我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇一

班級管理是一個學(xué)校內(nèi)部至關(guān)重要的工作,，其關(guān)系到班級的長足發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。而班主任作為學(xué)生最貼心的一道保障,，是班級管理的重要負(fù)責(zé)人,。在多年從事班主任工作的實踐中，我積累了一些自己的心得和體會,，現(xiàn)在,，在下面的文章中，我不僅會講解班級管理的幾個重要方面,，也會分享自己的一些思考和認(rèn)識,。

第一段：班級日常管理

班級的日常管理是班主任工作的基本內(nèi)容之一，它關(guān)系到班級內(nèi)部的秩序和紀(jì)律,，也決定了學(xué)生的行為規(guī)范,。我認(rèn)為，正確的班級日常管理不僅要有嚴(yán)格的規(guī)定,，還要有足夠的寬容,。班主任應(yīng)該在確立班規(guī)班紀(jì)的同時,，充分考慮學(xué)生個體差異性和時代條件變化,，實現(xiàn)班級與學(xué)生思想的同步發(fā)展。如我所見所聞,，一些未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)上對自我管理能力的要求日益增強(qiáng),。因此，我們應(yīng)該疏導(dǎo)學(xué)生的情感心理,，在良好的行為和思想上引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展自我潛能,。

第二段：家校溝通與交流

家長和教師的通信和交流工作也是班級管理不可或缺的內(nèi)容。家長是學(xué)生的主要監(jiān)護(hù)人,，班主任應(yīng)該采取正確的方式與家長溝通,，建立良好的互信關(guān)系，增強(qiáng)家長對學(xué)校和教師的信任和支持,。對于溝通中的問題,，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽和研究家長的建議和提議，及時反饋學(xué)生在個人和班級管理方面的情況,，并根據(jù)個體差異和特點,，制定出學(xué)生教育和發(fā)展的具體措施。

第三段：班級團(tuán)隊建設(shè)

一個成熟良好的班集體離不開班主任的精心指導(dǎo)和引導(dǎo),，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)是其培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。作為班級管理者,，我們應(yīng)該重視班級集體的活動和思想，通過活動的組織,、思想的交流等方式,，讓學(xué)生懂得團(tuán)隊意識和競爭意識，在互動中真正做到互相支持和尊重,。在團(tuán)隊建設(shè)中,，班級隊員間建立的互信關(guān)系和共同目標(biāo)往往成為班級管理和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。

第四段：學(xué)生思想管理

現(xiàn)代社會下的學(xué)生在思想和人格的方面具有比較強(qiáng)的特殊性,，因此,，作為班主任，我們必須充分認(rèn)識學(xué)生思想的本質(zhì),，采取啟發(fā)性教育,，幫助學(xué)生構(gòu)建全面正確的世界觀、人生觀和價值觀,。在思想管理中,，班主任要多方面接觸孩子，了解他們的生活和成長各個方面,，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題,，引導(dǎo)學(xué)生在自我成長的同時，健康應(yīng)對身邊事物的潛在挑戰(zhàn),。

第五段：班級氛圍營造

班級氛圍是班級管理不可或缺的一個部分,。班級氛圍應(yīng)該建立在學(xué)生互動中，具有歸屬感的班級集體氛圍,。如何營造良好的班級氛圍,？我們必須多方面面向?qū)W生思想和意志力的培養(yǎng)，開放思維和心態(tài),，注重學(xué)生精神文化生活的各個方面,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和共情能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力,，挖掘?qū)W生思考和解決問題的能力,。

綜上所述，班級管理和班主任作用對學(xué)生成長和滿足的發(fā)展具有重要作用,。班主任應(yīng)該秉持自身的工作職責(zé),，采取合適和有效的方法和手段，推進(jìn)班級的有序穩(wěn)健發(fā)展,，營造具有集體意識和文化自信的班級氛圍,。作為新時代的教育者，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和班級管理的制度創(chuàng)新和思想交流,，構(gòu)建出能夠適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理機(jī)制和班主任工作模式,，幫助學(xué)生更好地成長并走向成功,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇二

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會,，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法，都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個,、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇! 關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育,。”言傳不如身教,，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神時，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。 為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號,，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué),，身體力行，用自己的熱情,、激情,、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,當(dāng)二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一,、要言傳身教，以誠取信,。 孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，班主任一定要言而有信，言而有度,。言必行,，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每天早晨五點半點到校,，自己就得每天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。 作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué)、有效的管理班級,，少犯錯誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成,，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時,，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求,。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。 人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績,。他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。 班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理,，解除心理上的隔閡。這樣,，他們才會向你講真話,、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報,。 今年我班上有一個王登臺的女同學(xué),，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映情況,，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室,，剛開始,，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對,，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最好,，讓她當(dāng)了班長,可到初三,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒…… 至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價,，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

三,、要因材施教,讓學(xué)生個個成才 “人上一百,種種色色”,一個班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進(jìn)生 后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長,。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點,，少浪費一點時間。其實,，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會人生，有真,、善,、美、假,、惡,、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。 學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時,，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實,，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處,。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂,，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情、理解,，還常常受到批評指責(zé),。即使這樣，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點關(guān)懷,、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢! 在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動,任性,處處目無尊長,事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請求復(fù)學(xué),我接納了他.這一年,，他有進(jìn)步時，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每天吃早餐他因為個子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時以529分考取了一中.

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生 優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出,，始終是同學(xué)的榜樣,。可有一次月考,，考地理時,，有一個空的答案怎么也記不起來。他就想翻書抄,。我知道了這個情況,，很嚴(yán)厲的批評了他,，并說明了我為什么對他小題大做的原因,，使他認(rèn)識到了錯誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3,、博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量,。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林,他學(xué)習(xí)成績一般,，但很關(guān)心集體，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.

四,、要允許學(xué)生犯錯誤 作為教師,，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的

規(guī)章制度

五,、要嚴(yán)愛相濟(jì),。 付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計,。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。 作為班主任,，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時,，他對吃,、喝、穿都比較講究,，有時還攀比,。就此，我多次和他進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他,、感化他。他各方面進(jìn)步了很多,，父母對此非常的滿意,。

六、要拿起表揚的武器,。 哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：李哲同學(xué)剛來我班時,，成績非常不理想,，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后,，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求,。如今,，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促,，中考還順利考取了長高.又如,，黃子達(dá)同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高,，從來不問不懂的題目,。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題,。對此,，我當(dāng)即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵,，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多,，主動性也增強(qiáng)了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對自己的要求也嚴(yán)格了,。另外,我還喜歡在接班的第一個月就設(shè)立“班級明星”的評比活動，以后每月進(jìn)行一次,，這活動涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星,、班干部明星,、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”……等等，一共有十幾項,，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,，?同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象,，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象,，不斷修正自己的言行,，從而進(jìn)步,。如每年的運動會開幕式,，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚,，也就是這樣一個小舉措,，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。由這些我們可以看出,，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水,。 但是,，我認(rèn)為表揚要注意對象，注意時機(jī),，注意場合,，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺,、挖苦等等。

七, 要實行“三個一”的教育 通過幾年的摸索,我得出“三個一”的經(jīng)驗,那就是“每天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語,，一個善意的微笑,，一份成功的喜悅”。每天早自習(xí)之前在黑板上寫一條

名言警句

八,、要經(jīng)常與家長聯(lián)系 家長評論學(xué)校從班主任開始,，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會到處替你宣傳,。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬同學(xué)的母親說“胡老師,，你的電話一來,，我就知道石萬肯定是出了問題。這不,，我生意也不做了,，立即趕來了,。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。

九,，要放手讓學(xué)生管理 班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時百家爭鳴,，其中的儒家和法家,，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制,，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,，今天的中國臺灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制,，是很值得推崇的,。治理國家如此，管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功” ,，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分輕松。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長,每天有值日班長負(fù)責(zé)考核,，天天一小結(jié),，周周一總結(jié)，月月一評比,，因為管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo),。 十,、要做到“三勤” 接一個班，?班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查;?“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,。?“嘴還要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，?掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。 以上是我多年當(dāng)班主任的一點體會,內(nèi)容有點長，說理比較多,，但都是我認(rèn)識和經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中。最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我今天的發(fā)言,，他說“我們所做的，都是必須要做的,。我們感受了學(xué)生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”!

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

二,、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,。可是他們身上總會有閃光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生,。

四,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

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幼兒園班主任班級管理心得體會篇三

之前,，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做,。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉,，因為我班孩子是一年級，年齡太小,，所以我就想著為讓孩子們都能做好,，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識,，培養(yǎng)班集體意識,。

孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱,，于是通過這種輪流做組長的方式,，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的.快樂,。

具體就是：每周的組長都是不一樣的人,，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng),，每人都能輪到,。此外,，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講,，課下注意衛(wèi)生,，要多幫助同學(xué),。每天提醒組員交作業(yè),，只有你自己做好了,，你才能去管理別人,，別人才會聽你的,，才會服你,。

到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長,，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn),，我都做了記錄,。我想雖然，他們的年齡小,，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助,，負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒!

幼兒園班主任班級管理心得體會篇四

課程改革的不斷深入，班級管理工作越來越重要,。班級管理的實質(zhì)是管理學(xué)生，而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng),、習(xí)慣的培養(yǎng),，大多數(shù)家長感到自己的孩子越來越不聽話，老師們也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了,。如何有效地管理學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛班級，健康快樂地學(xué)習(xí),，是每位班主任應(yīng)該思考的問題,。

我擔(dān)任的是小學(xué)跟班教師，也可以說是副班主任,。在班級管理過程中,，以“民主、信任、放手與堅持”作為班級工作主要措施之一,。小學(xué)生是一個相對特殊的團(tuán)體,，他們剛剛踏入學(xué)校，正在經(jīng)歷著人生的第一次重要的洗禮,，所以對于小學(xué)生的管理,、教育、培養(yǎng)要格外耐心,。

民主

小學(xué)生是一個剛開始接觸新鮮事物的群體,，所以班主任對他們的任何一方面都不能馬虎，培養(yǎng)干部時也不能草率行事,。我認(rèn)為,，在小學(xué)生干部委任時要進(jìn)行民主的選舉制度，讓他們從小就有民主思想,，也給他們一個獨立思考,、獨立辨別事情的機(jī)會。在選舉時也要適當(dāng)引入競爭機(jī)制,，讓所有同學(xué)都有被選舉的機(jī)會,，而不是傳統(tǒng)的依照成績來任命或變相任命班干部。這樣的好處是讓學(xué)生深深體會到自己除了課本知識外還有很多方面要學(xué)習(xí),。我們還可以通過簡單的“評分系統(tǒng)”等方法來實現(xiàn),，在教育的同時也增加班級的學(xué)習(xí)氣氛。

信任

“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”,，搞好班級管理得講集體意識。如果說一個班是一艘船的話,，那么班主任只能充當(dāng)舵手的角色,，他不可能將船上的所有角色都一一代勞。因此,，班主任的首要任務(wù)是群策群力,，充分調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理的意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,。只有“班興我榮,，班衰我恥”的觀念深入到每個學(xué)生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計策,，我為班上添磚瓦”的動人景象,。

放手

班干部是班主任的左膀右臂，也是班級管理的核心,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系，所以班干部的選拔組成,、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調(diào)整組合是班主任工作的關(guān)鍵內(nèi)容,。班主任的工作計劃要得以實施，必須得到班委會成員的大力協(xié)作,。因此,，班主任除了要選好班干部外，更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開展工作,，使他們在明白如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系的同時,，還明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系,。班主任要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢,，鼓勵班干部開展工作，使他們在工作中學(xué)會自我管理,、自我教育,，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾。班主任不僅要鍛煉學(xué)生的能力,，而且要讓學(xué)生融于班級這個“大家庭”,，展現(xiàn)、張揚自我,，在與同學(xué)的合作中,，學(xué)會包容、忍讓,，相互學(xué)習(xí),，共同健康地進(jìn)步成長。

堅持

進(jìn)行班級管理可以說是班主任及班干部在“執(zhí)法”,。因此班主任不能說話不算數(shù),，更不能朝令夕改。古人云：“不積跬步,，無以至千里,。”如果做事情只講“五分鐘熱情”,，可以肯定“那是不行的”,。為什么？因為班級管理不是一朝一夕的事,，它需要時間,。首先需要時間去實踐，其次需要時間去驗證,、去擴(kuò)大,。尤其現(xiàn)行的班級和學(xué)制密切相連，舉個例子：小學(xué)學(xué)制六年，那么相應(yīng)的班也存在六年,。因此,，我認(rèn)為班級管理貴在堅持。沒有堅持,，再好的管理方法也是于事無補(bǔ),。

班主任要相信，沒有一個孩子沒有天賦,。蘇霍姆林斯基說：“并非每個人都能成為學(xué)者,、作家、演員,，并非每個人都能發(fā)明火藥,，但每個人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件?！蔽覀兊膶W(xué)生就如要開采的寶藏,，要琢磨的美玉，只要精心開鑿,，他們就會越來越“順眼”,。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制，更應(yīng)是尊重理解,。

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幼兒園班主任班級管理心得體會篇五

我的班級管理理念是：

“愛就是教育”，教師只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做老師的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時,，自由散漫,，說話沒有禮貌,，上課說話搗亂。對于這樣一個學(xué)生,，我沒有急于批評,，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的。而且他還有種種惡習(xí),，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn)，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情,。后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差,，怕別人都瞧不起他；又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育,，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué)，以博取女同學(xué)對他的注意,。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀,，正確對待男女生之間的問題,，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí)，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進(jìn)的人,。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始漸漸的變了,，變得有禮貌，懂事了,。勞動積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華,、劉楊,、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，后來經(jīng)過談話后,，他們意識到老師對他 們是真心的,，這個真心沒有一點點的虛偽,，是老師真心向他好，真心對他好,，這顆真心就是愛,，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上升,，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。

后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn),、及時抓注及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生,，象王玉振,、于躍、許微肖斌,、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo)，利用課余時間找他們談話,，利用班級活動增強(qiáng)他們的自信心,，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化,，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,，自己也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛。

我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖,，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),，給班級帶來亮麗的風(fēng)景,。

要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不行的,。如果做到"事必躬親",，最后只能疲于奔命，可能收效甚微,。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿,。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù),，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去,，做管理的主人。

班干部是班級的中流砥柱,，是班主任的得力助手,。我在學(xué)期初，我并不了解每個學(xué)生,，對于誰的能力強(qiáng),、誰的能力弱，自己心中也沒有底,，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部,。活動中我認(rèn)真觀察每個同學(xué)的性格和特點,，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉,，展示自己的風(fēng)采,。有同學(xué)們的信任感做后盾，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識,，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃,，積極向上的活力。

讓班干管理,，并不意味著放任自流,，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終,，那就是牽著學(xué)生鼻子走,，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機(jī),，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時期,是新任班干部履行職責(zé)的開始,。這時,，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀，研究管理策略,，制定管理計劃,，例如上學(xué)期元旦文藝晚會、班級愛心小超市等活動,，都是由班干部親自策劃組織的,。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸。

在我的探索和實踐中,，我深刻地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部,，給他們一個施展才華的舞臺，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居,，為老師排憂,，為同學(xué)做實事，才能使班級管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.,。

班集體是學(xué)生成長最直接,、最有影響力的課堂。最有效的教育方法不是說教,，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍。風(fēng)氣是無形的力量,，它能引導(dǎo)人,、陶冶人、教化人,，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級活動,，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，豐富學(xué)生的精神世界。按照學(xué)校的計劃,，班組開展了一系列主題教育活動,，在活動中，我充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想,、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見,，不過分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失,。在班級管理中,，我特別注重班級拓展活動，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》,，《報數(shù)》,、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲,，設(shè)計了《愛墻》,，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺,，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我,，通過這些活動，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識和自信心都增強(qiáng)了,。學(xué)生的組織能力也得到了提高,，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級,，這樣增強(qiáng)了班級的凝聚力,。

我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級,，先后為學(xué)生購買了書立,、在班級的布置中我購買了魚缸,，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的,，自己動手設(shè)計了班級文化。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會,，每生一盤,；在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費，以獎勵那些成績突出,，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué),；購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野，建立了愛心小超市,，讓學(xué)生自主管理,；購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)；將自己的舞蹈場地貢獻(xiàn)出來免費排練元旦節(jié)目,，節(jié)假日對后進(jìn)生的免費培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的,。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才,，天生我才必有用”信心,。

我堅信只要用愛心贏得學(xué)生、用競爭帶動管理,、用活動增強(qiáng)斗志,，用奉獻(xiàn)獲知感恩,，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園。

以上是我的班級管理心得,，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任,。回顧我的教師生涯,，再回顧我任班主任的這一個學(xué)期,，雖沒有轟轟烈烈，但也事事盡心盡力,；每天都在繁忙中平凡地度過,，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡,，都折射出我生命的價值,，我感謝西郊實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，班主任的經(jīng)歷讓我成熟,，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇六

班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會范文《幼兒班級管理心得體會范文》由本站工作心得體會欄目為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考。

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個新的組合體教師、孩子,、家長都是新的,。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人,，男孩16人,，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個體差異,，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個孩子都有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

(一)積極開展教研活動

1,、主動準(zhǔn)時參與園、段、班三級教研活動,，認(rèn)真記錄,，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問題,、及時調(diào)整落實,。

(二)各領(lǐng)域活動成效顯著

健康

每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點,，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》,、《切西瓜》、《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣,，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志,。

語言

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利,、連貫地與人交流,。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,，鼓勵每個幼兒都能大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小,、內(nèi)向不愛講話,，我們就通過聽說游戲,、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫書》,、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀,、文字符號的興趣,。

社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況,，我們通過晨間談話,、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的,、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實勇敢,、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,，激發(fā)他們的好奇心,。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察,、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂,。對一些偶發(fā)事件,，注意抓住教育時機(jī)，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,，滿足孩子的好奇心,、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系,、4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類,，提供了豐富的操作材料,，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程,。

藝術(shù)

幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣,，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾,、音樂美術(shù)作品的美,。幼兒能積極主動參與唱歌,、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點,、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏,、創(chuàng)編動作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆,、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料,、棉簽等,。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽,、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓,、壓的技能,，對顏色感興趣，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,。

二,、組織豐富多彩的活動

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動,，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨,。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然,、親近自然,、了解自然,。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級自助餐、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗分享的樂趣。

三,、兼顧個別幼兒教育

我們班內(nèi)有個孩子,，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過,，由于當(dāng)時年齡較小,，自理、接受能力都比別人慢一拍,，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批,，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題,，老師們從一開始就想辦法做工作,。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她,、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要,，她便會用特別的做法來吸引別人的注意,。對于這種情況，老師們研究在教育活動,、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚一點,，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,，家長為此很高興，很滿意,。

另一個小朋友是一個自尊心極強(qiáng)的孩子,，不習(xí)慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對,，甚至還會狡辯,、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子,。

四,、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水,、脫衣服,，根據(jù)天氣情況及時增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng),。從這學(xué)期開始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪,、穿褲子,、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉,。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”,，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成,，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好,。

3,、培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點,，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃,，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。我們通過各種手指游戲、音樂為信號,，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了,。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動,，注意力集中;會愛護(hù)玩具不與人爭搶,，玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿,，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五,、做好家長工作,，使家長成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作,，隨時與家長取得聯(lián)系,，交換意見，互通情況信息,，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題,，給予解答提供家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,、介紹家教經(jīng)驗,。

1、期初我們完成新生普訪工作,，通過家長會,、家長開放日,、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與,，增加教師與家長的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2,、成立家長委員會,，協(xié)助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁,。

七,、存在的不足和今后工作方向

這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幼兒園班主任班級管理心得體會篇七

我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師,，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施。

班主任的治理措施要得以順利實施,，必須依靠班干部這個集體核心的支持,，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上,、布滿活力的班集體,。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力,，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長,。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁,，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員,，宣傳委員,，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表,。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干,。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的`機(jī)會,，同時,，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn),。對此,，我又實施了三點措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會成員,，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力,，做到不專橫，不傲氣,，不翹尾巴,。

(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時給他們擺功的機(jī)會,，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時,，主動給他們減壓,，卸掉思想包袱，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持,。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度,，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行,。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁

邊有人講粗話臟話,，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會引起吵呀，打呀,。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。

良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個積極向上,、思想健康、勤奮好學(xué),、生動活潑的強(qiáng)大班集體,。

家長關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。作為一個班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會輿論氛圍,，才能讓家長滿足，讓社會認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會形象,。為此，我采取了以下措施：

1,、學(xué)情調(diào)查,。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)救,。

2、經(jīng)驗交流,。建立交流平臺,，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。

3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此,，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

4,、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高。

我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項,，成績優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎”,，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎”,，,。這些獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,，同學(xué)們布滿夢想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇八

我心目中的班主任是這樣的：博學(xué),、多才,、多藝，激情四溢,，能與學(xué)生打成一片,，兼有父的威嚴(yán)、母的慈愛,。但對比自己,，好象都不相符。一直以來都覺得當(dāng)班主任對我來說是一種挑戰(zhàn),，但既然當(dāng)了老師,，當(dāng)班主任也是工作的一部分，因此只能在實踐中根據(jù)自己的條件不斷摸索,，總結(jié)經(jīng)驗,，自我反省，不斷磨練,，二十多年班主任工作的磨練讓我有了一些心得,，在這里愿與大家分享。

作為一個個性魅力有限,，組織管理能力一般的老師,，要當(dāng)好班主任，除了完善自己,，就是要贏得科任老師的支持,。工作中我比較注意在學(xué)生中積極主動宣傳他們的優(yōu)點和科研成果，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對他們的敬佩之情,。及時處理科任老師提出的班級問題，讓科任老師感覺到班主任在努力工作,，這樣大家更會與我心往一處想,，勁往一處使,，班級就容易管理了。關(guān)系協(xié)調(diào),、感情融洽才能心心相印,，科任老師會及時將所了解的學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、課堂氣氛等反映回來,，班級管理就更能有的放矢。當(dāng)自己工作中有失誤時,，科任老師最能體驗到班級工作的優(yōu)劣,，自己就要冷靜聽取他們的提醒、建議甚至批評,，一定要誠懇虛心,，真相面前，不要認(rèn)為這是給自己難堪,，更不能用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非,，給自己開脫。

在曾經(jīng)合作過的老師中,，有許多充滿個性魅力的老師,，學(xué)生與他們無話不談，這恰好彌補(bǔ)了我的不足,。如王峰老師我會在閑聊中從他那兒了解到許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)瑣事,，一些看起來不值一提的小事，有時會成為我打開一個學(xué)生心靈的鑰匙,。

一個班級的凝聚力是非常重要的,，這種凝聚力不是與生俱來的，如果班主任能抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī),，找準(zhǔn)癥結(jié),，對癥下藥，會收到事半功倍的效果,，使班級真正成為一個集體,。

記得高二353班組建后，衛(wèi)生情況考核分?jǐn)?shù)常是中等,，我覺得還過的去,，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名,，就是倒數(shù)第一,，更糟糕的是有些學(xué)生看笑話、說風(fēng)涼話。這可不只是衛(wèi)生的問題啊,，意識到這件事的嚴(yán)重性,，那就必須好好處理。于是我了解了具體情況,，知道了造成結(jié)果的一些客觀原因,，之后做了細(xì)致周密的安排，第二周衛(wèi)生檢查一躍成為第一名,，這時及時召開班會總結(jié)成功的原因,，因為他們做的好，班會上發(fā)言人特別多,，特別踴躍,，從工具的準(zhǔn)備，程序的安排,，班干部的作用,，注重細(xì)節(jié)、責(zé)任心,、榮譽(yù)感,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好多方面進(jìn)行了總結(jié)。之后還把這些經(jīng)驗推廣到學(xué)習(xí)上,，“壞事”變“好事”,，從此大家心中有了這個集體，有了這個班,。學(xué)生的變化讓我感到了他們的可愛,，也讓我發(fā)自內(nèi)心地檢討是自己之前的工作沒有做到位，不能全怪學(xué)生,。一些特殊事件,，捕捉好，往往會成為班級管理的突破口和促成班級飛躍的良好教育契機(jī),。

看過很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,，認(rèn)為要真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就是要和學(xué)生打成一片,?？晌也恍校緛砭腿鄙偻?yán),，如果被學(xué)生摸清了虛實,，自己在學(xué)生面前沒有任何神秘感可言，怎么去管理,。因此我一般和處于學(xué)生若即若離的狀態(tài),。要維護(hù)好自己當(dāng)班主任的權(quán)威，權(quán)威沒了，一切工作都會寸步難行,。維護(hù)權(quán)威有時要以退為進(jìn),。遇到與特殊學(xué)生有沖突時，自己先冷靜,，估量估量，實在不行,，先避其鋒芒,，日后慢慢圖之，失掉顏面,，難以挽回,。無論遇到什么情況，為了師生關(guān)系,，為了班級穩(wěn)定該忍的要忍一忍,，該讓的要讓一讓，這是自保的需要,，也是以后更好地開展工作的需要,。

若即若離這一點不能說是經(jīng)驗，因為它有明顯的不足,，有時候無法進(jìn)入一些特殊學(xué)生的心靈,，對學(xué)生不熟悉的時候我不會輕易找他們談話，以己之心度學(xué)生之腹,，目標(biāo)不明,，方向不清，到頭來,，一無所獲還是好的,，煮成“夾生飯”，學(xué)生離心離德害莫大焉,。新班級成立我一般和學(xué)生這么說“班主任不和你談話,，就證明你做的很好”以此來消除學(xué)生不被老師重視的感覺。

班主任是一個特殊的社會角色,，與一般教師相比,，他們承擔(dān)對班級管理和學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，每天需要處理的事情很多,，在對學(xué)生思想教育時難免會產(chǎn)生一些急躁心理,，所謂“恨鐵不成鋼”，這種動機(jī)是好的,，但因之引發(fā)的一些做法卻是不恰當(dāng)?shù)?。對他們的教育如果缺乏耐性，動輒大發(fā)脾氣、拍桌子,、瞪眼睛,，不僅不能使問題得到解決，相反還會給學(xué)生造成不應(yīng)有的傷害,。自己好心好意學(xué)生不領(lǐng)情,，甚至產(chǎn)生反感、逆反的情緒,，和你對著干,最終使教育失敗,。

在班級管理中，有些學(xué)生屢教不改,，從現(xiàn)象上看,，違反了班級紀(jì)律，影響了班級管理,，但實質(zhì)上可能是某種心理障礙所致,，不是道德品質(zhì)問題，要想做到準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,，就必須克制自己的情緒,，做耐心細(xì)致的了解工作，做到有的放矢,。

因此,，做好班主任工作必須具有超人的耐心，要善于駕馭自己的感情,，要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,，要能夠在對學(xué)生特別是差生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中，耐住性子,，摸清病因,，對癥下藥。這樣才能獲得學(xué)生的尊敬,，也使學(xué)生自信,、自尊。學(xué)生犯錯時,，忌簡單粗暴挖苦諷刺,。要注意從轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑喙膭?、鞭策,。肯定學(xué)生微小的進(jìn)步,，這一點非常重要,，其實否定學(xué)生的進(jìn)步,，就是否定我們自己的努力，要有健康的心態(tài),，要知道教育過程是一個循序漸進(jìn)的過程,。

當(dāng)班主任的過程對我來說就是一個自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我修養(yǎng)的過程,，其他老師的班級管理方法值得借鑒,，但我們不可能一下子都運用到自己的班級管理中，有些方法也不一定適合自己和自己的班級,。當(dāng)班主任不容易,，既然站在這個位置就不能抱怨，要有一顆平常心,，凡事要換一種角度想，合理排解自己的消極情緒,，心情就舒暢了,。不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，工作也就會逐漸得心應(yīng)手,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇九

當(dāng)我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中,，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練,。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的班主任班級管理心得體會,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班級具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué),、組織活動、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個性成長的最小環(huán)境,。班級管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,，增強(qiáng)教書育人的效果，能讓班級取得令人滿意的成績,，讓每個學(xué)生成人成才,。班級管理中要嚴(yán)格要求同學(xué)，建立起一個堅強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用,，同時，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，最終使班級形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍,。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會。

俗話說得好,，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情；二是聞過則喜,，與那些指出你缺點的人做朋友,；三是不斷修身；四是互幫互助,，共同進(jìn)步,；五是遵紀(jì)守法；六是不抽煙,、不喝酒,、不玩游戲機(jī)；七是保證充足的睡眠,；八是凡事多用腦,，不盲從；九是遇到難事,，多與家長,、老師通氣；十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉、自薦,、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道、組織能力強(qiáng),、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長,、副班長,、團(tuán)支部書記、副團(tuán)支部書記,、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員,、勞動委員,、文娛活動委員，由他們組成班委,。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外，充分相信他們,、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見，讓他們放手工作,，使他們敢于負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮班級自我管理的作用,。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會課讓學(xué)生輪流上等等,，因為學(xué)生對班級的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置,、討論分工、執(zhí)行,、檢查,、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織,、管理、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,，使全班成為一個有機(jī)整體,。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜,、苦,、辣，從而理解班主任和班干部的苦處,、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì),、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ),。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,，使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求。

對于大多數(shù)教師來說,，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等，對學(xué)生不抱偏見,，堅持客觀,、公正、發(fā)展地評價每一個學(xué)生,。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時,、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時，他們會自發(fā)去看望,，等等”,，這些雖然是小事，但是它蘊含著我班學(xué)生對老師的尊敬,、信任,、熱愛和感激之情！

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德,、智,、體等方面的發(fā)展，設(shè)身處地為他們著想,。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢,。比如,，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機(jī),，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的`成績,，嘗到了成功的滋味,，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性,，鼓勵學(xué)生大膽思維，積極愉快學(xué)習(xí),，不要一切都依賴?yán)蠋?，把老師的話?dāng)圣旨；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí),、相互信任,、相互理解的平等,、民主,、合作關(guān)系,，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外，離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講，及時找同學(xué)了解原因，做好學(xué)生的思想工作,；如果有學(xué)生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等，不能來上課,，我及時與任課老師溝通,，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。