在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇一

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)還要擔(dān)當(dāng)班級管理的角色,。班級管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，還涉及到學(xué)生的生活習(xí)慣,、情感問題和行為規(guī)范。以下是我在班級管理與班主任工作中所獲得的心得體會,。

第一段：“初入新班級心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個健康良好的心理環(huán)境對班級管理至關(guān)重要,。在進(jìn)入新的班級之前，我首先會傾聽學(xué)生的聲音,，與他們建立起一個良好的溝通關(guān)系,。同時，我也會向?qū)W生介紹班級管理的規(guī)章制度,，讓他們知道該如何在班級中履行自己的責(zé)任,。一些心理疏導(dǎo)的工作也是必要的，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感問題,，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習(xí)慣,。

第二段：“制定合理的班級標(biāo)準(zhǔn)”

制定班級標(biāo)準(zhǔn)是班級管理的關(guān)鍵,。合理的班級標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性,。我會通過召開班會或者課堂討論等形式,，與學(xué)生討論班級標(biāo)準(zhǔn)的制定。在學(xué)生的參與中,，我們可以共同制定出符合實際情況的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),。

第三段：“多元化的班級活動實踐”

班級活動是一種重要的班級管理形式。通過多元化的班級活動,，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識自己,、發(fā)揮自己的特長，增強(qiáng)班級凝聚力,。我會安排一些有意義的班級活動,，讓學(xué)生們能夠在其中積極投入和參與，獲得成就感,。比如,，班級晨講、班級運(yùn)動會,、文藝匯演等等多種形式的班級活動,，都可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

第四段：“關(guān)注學(xué)生個性特點,，對癥施策”

每個學(xué)生都是獨立的個體,，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、情感狀態(tài)都各不相同,。作為班主任，我們需要注重觀察和分析學(xué)生的個性特點,，并對癥施策,。比如，在處理學(xué)生的行為問題時,，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo),，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,。

第五段：“與家長合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長”

與家長的合作是班級管理的關(guān)鍵之一。家長是學(xué)生成長中不可或缺的支柱,，他們對孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會通過家長會,、家校合作日等方式,，與家長保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的情況，及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感問題,。同時,，與家長共同協(xié)力，為學(xué)生提供幫助和支持,，為學(xué)生成長之路鋪平新的道路,。

總之，班級管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分,。我們需要注重學(xué)生心理建設(shè),、制定合理的班級標(biāo)準(zhǔn)、開展多元化的班級活動,、關(guān)注學(xué)生個性特點，同時還需要與家長緊密合作,。通過這些措施,，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責(zé)，使每個學(xué)生在班級管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價值,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇二

班主任工作是管理人的工作,，是全面貫徹黨的教育方針，按照德,、智,、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展,。以下工作心得體會范文《幼兒班級管理心得體會范文》由本站工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考,。

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個新的組合體教師、孩子,、家長都是新的,。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人,，男孩16人,，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異,，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作。

(一)積極開展教研活動,。

1,、主動準(zhǔn)時參與園、段,、班三級教研活動,，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問題,、及時調(diào)整落實。

(二)各領(lǐng)域活動成效顯著,。

健康,。

每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體,，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)意志,，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》,、《切西瓜》,、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣,，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的意志。

語言,。

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利,、連貫地與人交流,。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,，鼓勵每個幼兒都能大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小,、內(nèi)向不愛講話,，我們就通過聽說游戲,、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,，早期閱讀《大家都看圖畫書》,、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀,、文字符號的興趣,。

社會。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對這些情況,，我們通過晨間談話、小故事,、語言游戲進(jìn)行有目的,、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠實勇敢、不怕困難,、樂于助人等良好的品質(zhì),。

科學(xué)。

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,，激發(fā)他們的好奇心,。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察,、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂,。對一些偶發(fā)事件,，注意抓住教育時機(jī)，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,，滿足孩子的好奇心,、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系,、4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類,，提供了豐富的操作材料,，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程,。

藝術(shù),。

幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美,。幼兒能積極主動參與唱歌,、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,，感受作品的情緒特點,、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏,、創(chuàng)編動作,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆,、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料,、棉簽等,。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽,、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓,、壓的技能,，對顏色感興趣，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,。

二,、組織豐富多彩的活動。

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,，與中二班開展了“大帶小”活動,，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識,，同時體驗到集體生活的溫馨,。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然,、親近自然,、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動,，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐,、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣,。

三,、兼顧個別幼兒教育。

我們班內(nèi)有個孩子,，她早上來園總是很困難,。因為以前在私立園呆過，由于當(dāng)時年齡較小,，自理,、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批,，造成對幼兒園有點恐懼感,。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作,。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她,、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要,，她便會用特別的做法來吸引別人的注意,。對于這種情況，老師們研究在教育活動,、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚(yáng)一點,，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛來園,，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她,，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友,，家長為此很高興，很滿意,。

另一個小朋友是一個自尊心極強(qiáng)的孩子,，不習(xí)慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對,，甚至還會狡辯,、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來我們都很小心地呵護(hù)著他,，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四,、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育,。

1、生活護(hù)理,。

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子,。運(yùn)動前提醒他們飲水,、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時增減衣服,。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長,，照顧好個別體弱及生病幼兒,。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點,，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng),。從這學(xué)期開始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪,、穿褲子、整理玩具,、折疊衣服,、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”,，不敢去嘗試,，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好。

3,、培養(yǎng)良好的常規(guī),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點,，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃,，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。我們通過各種手指游戲、音樂為信號,，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了,。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動,，注意力集中;會愛護(hù)玩具不與人爭搶,，玩后會收拾、整理;學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿,，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等,。

五,、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴,。

日常性工作：我們用早晚接送時間,，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系,，交換意見,，互通情況信息,，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法,、介紹家教經(jīng)驗。

1,、期初我們完成新生普訪工作,，通過家長會、家長開放日,、家長助教,、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系,。

2、成立家長委員會,，協(xié)助班級做好各項工作,，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

七,、存在的不足和今后工作方向,。

這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足,，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

幼兒園班主任班級管理心得體會篇三

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,，總覺得我所做的事情太平凡,、都是班主任該做的，無經(jīng)驗可談。在座的各位,，都是經(jīng)驗豐富的班主任,，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師,，劉清濤老師,，周憲東老師，張春玲老師,，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報,。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高,。所以,，我又感到慚愧。

下面就簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我知道自己很笨，什么事也辦不成,，只好多找?guī)讉€幫手來幫忙解決難題,，我只坐享其成。

第一“幫手”,，得益于學(xué)校,，年級部，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心,。

班級工作千頭萬緒,，叫人一時不知從何抓起，這一點不用擔(dān)心,，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對各項工作都有了明確的指導(dǎo)，只要嚴(yán)格落實政教處的各項要求,，班級管理就會步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校，年級部走省心省力,，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”，我班各學(xué)科老師,。

班級成績的好壞,，取決于所有的任課老師，班級各學(xué)科老師的齊抓共管,，才能讓班級進(jìn)步。一個班如有幾個操心的任課老師,，班主任很省心,，什么事班主任還不知道呢就給及時解決了,。反之，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了,。“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,，為了各科間的平衡，平日里,，身為班主任,，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心,，班級就多了十份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級各項工作蒸蒸日上。

第三“幫手”班干部隊伍,。

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭,。他們是班級制度的制定者,，執(zhí)行者，監(jiān)督者,。他們在班級時間最長,，了解情況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了,，班級沒事了,，班主任解放了。因此,，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊伍尤為重要。然后我大膽放手,，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求，班干部就是第二班主任,。你們看見我的時候,，我說了算，看不見我的時候，班長說了算,，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成,。

第四“幫手”自己的鐵桿。

找好幾個屬于自己的鐵桿,，及時匯報班級最新情況,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時間里,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。只要我想知道的事，很少不能知道,。

第五“幫手”同年級的其他班主任和班長,。

我開學(xué)第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣,。有事時見不著我找他們一樣,。這樣一個班就有四個班主任看著了。不可能四個班主任同時有事,。另外我也經(jīng)常和那幾個班的班主任和班長聊天,，及時了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以及時預(yù)防,。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級一直不是太差。關(guān)于本人那點小小努力,，我想說,，認(rèn)為作為一名班主任，要愛他的學(xué)生,，與他們同呼吸共命運(yùn),，我盡力做到：

1、從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動,，因為在我看來,，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時刻督促他們。我的班主任,。

寄語,。

是，,，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當(dāng)成我的孩子,，我希望你們成龍成鳳,。因此督責(zé)多于頌揚(yáng);我舍不得讓你們消磨時光，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋,，因此全力托起你們的翅膀,，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭,，我做到了，使得班級管理初見成效,。

2,、從愛出發(fā)，勤字為先,。

我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實自己,，就會有一個美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任,，勤勞是基礎(chǔ),，時間的付出是保證,。從愛出發(fā)，勤字為先我做到了,，也確實使得班級管理有了成效,。

上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法,，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的,，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正，以期更好的做好今后的工作,。無論何時,，無論何地，有一點不會變,，那就是：我會一如既往的為我學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力。謝謝大家!

班主任工作有苦有甜,。細(xì)小瑣碎,，千絲萬縷，著實讓人覺得累,，但做好了細(xì)節(jié)往往會收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時不禁喟然長嘆,。其實,，我們無需抱怨。因為教育生活本身就是由一系列的細(xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過程中班主任老師的某一個未被留意的細(xì)節(jié),，恰恰就像一縷陽光，可以穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒,。班主任應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一、善于捕捉亮點,，鼓勵學(xué)生上進(jìn),。

金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點和短處,，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點,，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。對學(xué)生要善于表揚(yáng),，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事,，都要加以表揚(yáng)。記得有一回,，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時候主動地在整理講桌,。第二天早自習(xí)，我表揚(yáng)了這位同學(xué),。雖然是一個小小的贊揚(yáng),，但它帶來的影響卻是巨大的。因為,，以后的講桌一直是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈，擺得那么整齊,。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多，對于這樣一個學(xué)生,，我主動找她談心,，了解她的家庭背景，告訴她我想幫她,，同學(xué)們想與她做朋友,。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了，也樂意和同學(xué)交流了,。認(rèn)真聽課了,，馬上表揚(yáng);作業(yè)全對了，馬上表揚(yáng);時間長了,，學(xué)生也受到我的影響,，關(guān)注起他的進(jìn)步來了，上課回答問題對了,，師生一起響起鼓勵的掌聲,。慢慢的,，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉,。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行。

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動。打開精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,。”我心里暗暗猜測,，是哪位學(xué)生這么有心?展開附帶的便簽,，看到署名，我暗暗的詫異,，是她!一個我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次,，我考試考得很差,，可是你沒批評我，反而給了我鼓勵和信任,，使我有信心堅持下去,。感謝您，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦,，似乎是有這么一件事?？墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕?，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因為考試失常而心情低落,，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象?，F(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生。

看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié),。

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,，對班主任有了認(rèn)可，能接受領(lǐng)導(dǎo)了,，我便開始實施班級治理方案,，我們都知道，培養(yǎng)一個好習(xí)慣和終止一個壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心,，并且花費最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，解決臟,、亂、差的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動習(xí)慣。像敲筆桿,、吐口水,、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣,，做為一個班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個班主任的職責(zé)，堅定不移的糾正,、矯正,。生硬的說教有時會引起學(xué)生的反感，要“對癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對子，相互提醒,、互相勉勵,，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長面談,，與學(xué)生談心，效果非常好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈。

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頁,，當(dāng)前第,。

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幼兒園班主任班級管理心得體會篇四

我覺得自己算不上是個智慧的教師，就淺談一下我在班級管理上的運(yùn)用方法吧,。

著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”,，也就是我們常說的“授之以漁”,，而非“授之以魚”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用,，認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，主張“教師之為教，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)”,。所以我想，教任何功課,，最終目的都在于達(dá)到不需要教,。我希望學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界：能夠自己去探索，自己去辨析,，自己去歷練,，從而獲得正確的知識和熟練的能力。而學(xué)生所以要學(xué)要練,，就為要進(jìn)入這樣的境界,。給指點，給講說,，卻隨時準(zhǔn)備少指點,，少講說，最后做到不指點,，不講說,。這好比牽著手走，卻隨時準(zhǔn)備放手。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。

每日一名學(xué)生擔(dān)任“值日小老師”,。按照學(xué)號輪流值日。要做的值日工作有：每節(jié)課后把黑板擦干凈,，檢查眼保健操,。遇到突發(fā)事件及時處理，自己不能處理的上報老師,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的工作主動性,，培養(yǎng)了他們的才能，在管理他人的同時也能規(guī)范自己的行為,，如值日生在檢查別的同學(xué)的眼保健操時,，也看到了別人的姿勢，這樣就能使自己的姿勢規(guī)范,，班級的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié),。

我們班共23個學(xué)生，被分成6小組,。每個小組在小隊長的帶領(lǐng)下,。一起合作，互相幫助,，共同進(jìn)步,。早自學(xué)時，在小隊長的組織下,，開始自學(xué)，各組根據(jù)實際需要,，自己安排自學(xué)內(nèi)容,。如昨天布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，今天小隊長就可以安排小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況,，可以四個小組成員逐一自然段讀,，一個組員讀，其他組員聽,，讀完一段,，聽的成員指出錯誤之處；也可以四個組員一起讀,，遇到有問題的地方停下來,，一起解決，然后在往后讀；也可以抽任一自然段讓組員讀,。這樣,，在小組的約束下，小組成員會更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù),。如果前一天布置了背誦任務(wù),，在第二天的早自學(xué)中，小隊長就可以安排背誦,?？傊刻斓脑缱詫W(xué)小組內(nèi)自己安排好,。這樣,，一方面，早點到的學(xué)生不會浪費時間,，另一方面,，班級的紀(jì)律也不會差，避免了早自學(xué),，老師還沒到,，教室里亂哄哄的現(xiàn)象。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),，規(guī)范其行為的重要途徑,。為了增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力。在班級中建立競爭機(jī)制,，創(chuàng)造競爭氣氛,。我們班的“勇攀高峰”墻面上，我鼓勵學(xué)生開展競爭,。比學(xué)習(xí),、比思想、比體育等各個方面,。如作業(yè)本上5次優(yōu)就可以得星,，考試一次優(yōu)可以得星，每周自學(xué)時遵守紀(jì)律可以得星,，每個月早餐在外面吃不超過3次也可以得星,。只要是引導(dǎo)學(xué)生往好的方面發(fā)展的，我盡量都設(shè)置得星的標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)并不高,，每個學(xué)生通過努力都可以得到。等到期末結(jié)算，根據(jù)星數(shù),，評選出一個最佳合作小組,，和10個最佳個人?？梢垣@得班級抽獎機(jī)會,，當(dāng)然，獎品可是很誘惑學(xué)生的,。為了節(jié)約成本,，采用抽獎方式。通過競爭,，優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生為了自己的小組榮譽(yù)，也不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)步也特快。通過競爭,，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為班主任,，我認(rèn)為,，在班級管理中只有注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能,，本著以人為本,，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，方能達(dá)成有效的班級管理目標(biāo),。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇五

到今天，我基本上學(xué)習(xí)完了《班級管理》課程,，覺得魏,、王,、徐三位老師的教育經(jīng)驗是很有一套的,，的確值得我學(xué)習(xí)和深思的：什么松、靜,、勻,、樂的注意力體操－－－－－針對老師和學(xué)生的工作效率、降低運(yùn)行成本和學(xué)習(xí)效率提出的方法，值得我借鑒和模仿,；班級管理需要民主化和科學(xué)化,，民主的含義是老師要有為學(xué)生服務(wù)的思想，建立良好的師生關(guān)系,，才能實現(xiàn)師生相互幫忙,、相互攙扶；針對學(xué)生特點,，使用,、培養(yǎng)、發(fā)展他們的優(yōu)點和長處,；班級決策要貼合學(xué)生的需要和發(fā)展,。

科學(xué)化是指班級的發(fā)展要有規(guī)劃、有具體的計劃,，怎樣一步一步來,；邊執(zhí)行邊檢查落實，有檢查的方式和方法,；最后要反饋,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，調(diào)整已有的計劃安排,、方式和方法,。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長。

從王老師那里學(xué)到,，班主任的工作有三個方面：班風(fēng)建設(shè),、日常管理、問題生的診療,。

他認(rèn)為,，當(dāng)前班主任工作處在初級狀態(tài)、有很強(qiáng)的隨意性,，處在應(yīng)付狀態(tài),，迫切需要科學(xué)的班主任工作。了解學(xué)生的方法主要有觀察法,、溝通法,，再歸納分析學(xué)生，做好班主任記錄,；在觀察的基礎(chǔ)上,，對問題生的語言、行為和心理進(jìn)行分類：什么不良行為習(xí)慣的,、厭學(xué)的,、心理障礙的,、品德不好的、好學(xué)生的,，一共五類,；從嚴(yán)重程度上分為輕度、中度和重度三個層次,。舉出必須的實例佐證他的觀點,，很有深度。

從五類學(xué)生起,，分別找出產(chǎn)生的原因,，提出解決的辦法，每一種學(xué)生就應(yīng)如何處理,，提出了看法,，很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｖ档梦覍W(xué)習(xí),。

問題生的鑒定：他的手冊中涉及了：1,、頂撞老師2、嚴(yán)重小說小動3,、經(jīng)常性遲到4,、同學(xué)沖突5、不注意聽講6,、不完成作業(yè)7,、馬虎8、偏科9,、早戀10,、偷拿錢物11、迷戀網(wǎng)絡(luò)12,、暴力傾向13,、離家出走14、自殺傾向等問題表象,，判別其程度,，給每一個問題，都分析產(chǎn)生的多種原因（假設(shè)）,，提出了對策,。其實，根源在家庭教育的缺陷造成,，越小解決越容易,。我十分贊同這個觀點。診療方案的實施需要老師,、家長和社區(qū)配合進(jìn)行,，才有效果。

建立班級輿論,。輿論就是人們對社會對生活中各種問題發(fā)表意見,，發(fā)表評論，那么這種意見和評論,，就是現(xiàn)實社會中問題的反應(yīng),。

班群眾的輿論就是班群眾每個成員對社會上的問題，對校園生活中,、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見,，發(fā)表評論。這也是無時無刻都在進(jìn)行著的,。這些意見評論,，能夠分成兩種狀況：一種狀況是屬于自覺地，就是在班主任的組織引導(dǎo)之下,，有組織的來進(jìn)行的,。

另外一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對問題的一些意見,，一些評論,，一些看法。這是自發(fā)的,，沒有組織,，沒有引導(dǎo)的，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的,，健康向上的,；還有一種輿論，當(dāng)然這是少量的,，支流的了,，就可能是比較消極的，不健康的,，凡是有人群的地方,，就有輿論存在。

班主任要營造一個互助友愛,，民主和諧,，健康向上的班級氛圍。班主任的職責(zé),，很重要的一項就是要建設(shè)班級輿論——建設(shè)健康的輿論,，抵制消極的輿論。方法上,，正面輿論引導(dǎo),、民主平等和必須地包容相結(jié)合,。指導(dǎo)班委、團(tuán)支部和學(xué)生個體完成班級輿論建設(shè),，發(fā)動學(xué)生,、信任學(xué)生。關(guān)心國家,、地方,、校園、班內(nèi)的熱點問題,，組織學(xué)生討論,，構(gòu)成共識，建立班級輿論平臺,。

總之,，班級管理，要發(fā)揮學(xué)生的小主人作用,，構(gòu)成師生相互攙扶,、相互幫忙的良性狀態(tài)，班級才能搞好,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇六

把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長氣息。我的主要任務(wù)是制定班級管理措施,，具體步驟讓學(xué)生去落實,。設(shè)置專項負(fù)責(zé)人對12個小組進(jìn)行劃分評比。每個小組內(nèi)4人輪流寫循環(huán)日記,，讓學(xué)生互相管理,。自我約束。我到班里,，不是去管哪個學(xué)生,，而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一步的工作計劃,。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,，這種管理方法在班級管理經(jīng)驗交流會后全校推開。剛接班時,，學(xué)生自覺性很差,，我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記，記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),，晚上我及時批閱,，及時給學(xué)生寫上激勵話語，堅持了一個月,，學(xué)生的自覺性有了提高,。放權(quán)給班干部：多種評價措施來指導(dǎo),、督促。如組長評價組員,、組員評價組長,、班長評價組長、學(xué)生評價班長等,，使每位班干部真正認(rèn)識自己。

二強(qiáng)化榜樣意識,。

通過這種做法,，使每個學(xué)生都充分認(rèn)識到自己的優(yōu)與缺，為自己下一步的努力找到了方向,。

三強(qiáng)化感情意識,。

多年來，我用真摯,、深切,、熾熱的愛去感染學(xué)生。羅丹曾說過：“世界上并不缺少美,，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，”所以我時刻擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,，找每個學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓他們在自信中成長,。20xx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過來后,，我擔(dān)任初三zz學(xué)生班主任。因?qū)W生初一,、初二已形成了許多不良習(xí)慣,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時我感到很棘手,，也很頭疼,。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們,。冬天下大雪,，學(xué)生離家遠(yuǎn)，周六回不了家,，我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,，到現(xiàn)在學(xué)生來信中還提到“韭茄”的事情，學(xué)生zz是老師們公認(rèn)的朽木難雕之人,，有一次考試作弊被我當(dāng)場抓住,，他砸壞了我屋的玻璃,，磚頭砸在門上，卻疼在我心上,，委屈的淚水涌了出來,。我沒有對他失去信心，我要用愛心洗滌他心中的迷茫,，我對他動之以情,、曉之以理，但他仍反復(fù)無常,。一天晚上,，他打架后不見了蹤影。我四處尋找,，最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他,。后來他的思想變化越來越大，各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀,。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半,。劉穎同學(xué)單親家庭，性格孤僻,，情緒低落,。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛,，需要溫暖,。過年時我給她買了一身衣服，我給她做可口飯菜,，在我的關(guān)懷與鼓勵下,，她變的活潑開朗了，竟主動與外校聽課老師交談,、握手,，入班42名的她以第15名成績考入一中，今年教師節(jié)她寄來賀卡寫道：是您讓我勇敢的前行,，樂觀的生活,；是您教會我如何微笑面對前程，用付出贏得成績,；是您教會我用愛心回報,，用真心換取誠意。師恩難忘,，最難忘,，是您的笑,您的笑對我一生很重要。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇七

課程改革的不斷深入，班級管理工作越來越重要,。班級管理的實質(zhì)是管理學(xué)生,，而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng),，大多數(shù)家長感到自己的孩子越來越不聽話,，老師們也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。如何有效地管理學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛班級,，健康快樂地學(xué)習(xí)，是每位班主任應(yīng)該思考的問題,。

我擔(dān)任的是小學(xué)跟班教師,，也可以說是副班主任。在班級管理過程中,，以“民主,、信任,、放手與堅持”作為班級工作主要措施之一,。小學(xué)生是一個相對特殊的團(tuán)體，他們剛剛踏入學(xué)校,，正在經(jīng)歷著人生的第一次重要的洗禮,，所以對于小學(xué)生的管理、教育,、培養(yǎng)要格外耐心,。

民主。

小學(xué)生是一個剛開始接觸新鮮事物的群體,，所以班主任對他們的任何一方面都不能馬虎,，培養(yǎng)干部時也不能草率行事。我認(rèn)為,，在小學(xué)生干部委任時要進(jìn)行民主的選舉制度,，讓他們從小就有民主思想，也給他們一個獨立思考,、獨立辨別事情的機(jī)會,。在選舉時也要適當(dāng)引入競爭機(jī)制，讓所有同學(xué)都有被選舉的機(jī)會,，而不是傳統(tǒng)的依照成績來任命或變相任命班干部,。這樣的好處是讓學(xué)生深深體會到自己除了課本知識外還有很多方面要學(xué)習(xí)。我們還可以通過簡單的“評分系統(tǒng)”等方法來實現(xiàn),，在教育的同時也增加班級的學(xué)習(xí)氣氛,。

信任。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”,，搞好班級管理得講集體意識,。如果說一個班是一艘船的話，那么班主任只能充當(dāng)舵手的角色,，他不可能將船上的所有角色都一一代勞,。因此，班主任的首要任務(wù)是群策群力,，充分調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理的意識,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。只有“班興我榮,，班衰我恥”的觀念深入到每個學(xué)生的心里,，才會出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計策，我為班上添磚瓦”的動人景象,。

放手,。

班干部是班主任的左膀右臂，也是班級管理的核心,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系，所以班干部的選拔組成,、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化及時調(diào)整組合是班主任工作的關(guān)鍵內(nèi)容,。班主任的工作計劃要得以實施，必須得到班委會成員的大力協(xié)作,。因此,，班主任除了要選好班干部外，更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開展工作,，使他們在明白如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系的同時,，還明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系。班主任要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢,，鼓勵班干部開展工作,，使他們在工作中學(xué)會自我管理、自我教育,，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾,。班主任不僅要鍛煉學(xué)生的能力，而且要讓學(xué)生融于班級這個“大家庭”,，展現(xiàn),、張揚(yáng)自我，在與同學(xué)的合作中,，學(xué)會包容,、忍讓,，相互學(xué)習(xí)，共同健康地進(jìn)步成長,。

堅持,。

進(jìn)行班級管理可以說是班主任及班干部在“執(zhí)法”。因此班主任不能說話不算數(shù),，更不能朝令夕改,。古人云：“不積跬步，無以至千里,?！比绻鍪虑橹恢v“五分鐘熱情”，可以肯定“那是不行的”,。為什么,？因為班級管理不是一朝一夕的事，它需要時間,。首先需要時間去實踐,，其次需要時間去驗證、去擴(kuò)大,。尤其現(xiàn)行的班級和學(xué)制密切相連,，舉個例子：小學(xué)學(xué)制六年，那么相應(yīng)的班也存在六年,。因此,，我認(rèn)為班級管理貴在堅持,。沒有堅持,，再好的管理方法也是于事無補(bǔ)。

班主任要相信,，沒有一個孩子沒有天賦,。蘇霍姆林斯基說：“并非每個人都能成為學(xué)者、作家,、演員,，并非每個人都能發(fā)明火藥，但每個人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件,?！蔽覀兊膶W(xué)生就如要開采的寶藏，要琢磨的美玉,，只要精心開鑿,，他們就會越來越“順眼”。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制,，更應(yīng)是尊重理解,。

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幼兒園班主任班級管理心得體會篇八

做一個班主任,，如果你潛心“經(jīng)營”一個班級,，便會越做越明白：平等，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶,。平等和尊重是人類個體基礎(chǔ)上的精神需要,，人人都一樣，學(xué)生也一樣,。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的最深刻地沖動”,。教師、學(xué)生,，人人如此,。小學(xué)生年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望平等,，期望得到成人,，特別是與他朝夕相處的老師的夸獎與認(rèn)可，這也是家長們常常說的：“在家說十句,，也不如在學(xué)校老師說一句”的真實寫照,。真的，在學(xué)生的眼中,，老師就是權(quán)威,，是最尊重的人。

然而,，一個班集體往往由四五十個學(xué)生組成,。他們有不同的特點、不同的興趣,、不同的情感和不同的需要,。學(xué)習(xí)上也具有不同的發(fā)展水平，我班學(xué)生的情況就十分不一樣,，就連課上發(fā)言,，課下活動都是差異很大。有的活潑好動,，遇事侃侃而談,，膽大好事；而有的卻膽小不語,，上課下課都一言不發(fā),。對于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論，讓你看到的更多的是他們無助的眼神和無奈,。你著急也不行,，不著急也不行,，耐心也一樣，放學(xué)留下逼作業(yè),，他就對“牛皮”,。但最近我改換一種形式，試著與他們溝通,，班上的工作不在分配,，征求特殊學(xué)生的建議，愿意管的就讓他們管,，比如:管理責(zé)任區(qū),、作衛(wèi)生管理員等，結(jié)果他們還做的像模像樣,，性格也活躍了,。

對待矛盾如何進(jìn)行化解呢?先在班上講明矛盾的危害，再引導(dǎo)他們各自查找自己的不足,，明白矛盾只會引來別人對自己的不尊重,，從而，指導(dǎo)學(xué)生自己化解,；自己遇事也要冷處理,，不急于不批評，從不把學(xué)生趕出教室,，這樣以來反而效果比較好一些,。

細(xì)細(xì)反思所做，深刻認(rèn)識到,，尊重人格是師生之間溝通的橋梁,。尊重學(xué)生，讓學(xué)生聽指揮,，首先要教師做到客觀公正并平等地對待每一個學(xué)生,。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,，并且視同至寶,，精心呵護(hù)與引導(dǎo)，平等地對待每一個學(xué)生,，他們就會有“心”的變化,，變被動為主動。

師者,，人之楷模也,。作為老師，不僅要注重自己的儀表,，更重要的是不得缺乏一個做人民教師的道德修養(yǎng),。

如果老師有錯,，也要有勇氣面對，向?qū)W生作出真誠的道歉,，學(xué)生依然會感動,，老師也依然會真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，會創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系,。

塑造一個人更應(yīng)注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì),。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會需要的合格人才細(xì)心地走自己的教育之路吧！

幼兒園班主任班級管理心得體會篇九

高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實,、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個班群眾，能夠從以下用五個方面來著手：

一,、訓(xùn)練為根基,。

在激勵這個主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì),、實，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

二,、激勵為主題。

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會,。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題,。“我們是一個很不錯的班級,?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增,，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

三,、幫教為輔助,。

世界上沒有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的個性學(xué)生,，需要我個性的耐心,、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛,，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

四,、活動為抓手。

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞校園大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。

五,、放手為目標(biāo),。

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度,。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選,，但我不怕,，因為我想為大家服務(wù)”，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”,。透過競選上崗的班干部用心性高,，在這個基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性,，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動,。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作用心主動,，班級各個條線都管理得井井有條，在校園的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)!

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十

班主任工作是一個量大而需要深入細(xì)致的工作。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)驗,，讓我做班主任對班級管理有以下幾點體會。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。在溝通中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改。

很多學(xué)生會把自己的心事,，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式。

自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住"閃光點"來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。

而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。

過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗中不斷積累,，也需要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗。在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，通過不斷自我學(xué)習(xí)，讓工作完成的更出色,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十一

班級具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動,、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級取得令人滿意的成績,，讓每個學(xué)生成人成才。班級管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),，建立起一個堅強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用，同時,，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會,。

一,、狠抓起始階段,。

俗話說得好,，“良好的開始是成功的一半”，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天,，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情,；二是聞過則喜,，與那些指出你缺點的人做朋友；三是不斷修身,；四是互幫互助,，共同進(jìn)步；五是遵紀(jì)守法,；六是不抽煙,、不喝酒、不玩游戲機(jī),；七是保證充足的睡眠,；八是凡事多用腦，不盲從,；九是遇到難事,，多與家長、老師通氣,；十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里，更要身體力行,。

二,、班集體的形成及管理方式。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道,、組織能力強(qiáng)、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長,、副班長,、團(tuán)支部書記、副團(tuán)支部書記,、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員,、勞動委員,、文娛活動委員，由他們組成班委,。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外，充分相信他們,、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見，讓他們放手工作,，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉,，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會課讓學(xué)生輪流上等等,，因為學(xué)生對班級的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中，掌握布置,、討論分工,、執(zhí)行、檢查,、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo)、組織,、管理,、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的`一言一行，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心，使全班成為一個有機(jī)整體,。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸,、甜、苦,、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì),、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,，使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求。

三,、努力形成融洽的師生關(guān)系,。

對于大多數(shù)教師來說，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點,，尊重學(xué)生，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等,，對學(xué)生不抱偏見，堅持客觀,、公正,、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼,。()從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時,，他們會自發(fā)去看望,，等等”，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對老師的尊敬,、信任、熱愛和感激之情,！

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強(qiáng),，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覞M懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機(jī)，鼓勵學(xué)生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績，嘗到了成功的滋味,，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧,，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性,，鼓勵學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí)，不要一切都依賴?yán)蠋?，把老師的話?dāng)圣旨,；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí),、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作關(guān)系,，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力,。在這方面，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講,，及時找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作；如果有學(xué)生生病或身體不舒服,、家里有特殊事情等,，不能來上課，我及時與任課老師溝通,，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

七星客蔣長征老師,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十二

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動,，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，通過民主評議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。

每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，然后，我進(jìn)行講評,。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育,，重點是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么，如何做,。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到,；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

表揚(yáng)是最好的教育方式。只有讓每一位學(xué)生都看見自己的優(yōu)點，才會樹立其自信心和自豪感,，才會有學(xué)習(xí)的興趣和動力,，多表揚(yáng)，少批評,，所以我喜歡在每一周認(rèn)真評選“班級之最”,。每周評選學(xué)習(xí)積極舉手的學(xué)生、積極回答問題的學(xué)生,、好人好事等,。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象,，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

要管理好班級，就要多與學(xué)生多交流和談心,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十三

管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理,，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的班級管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功,，提高個人管理水平,，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果,。

班主任在學(xué)校教育中，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任,，是班級管理的主要的組織者和實施者,，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦,，歡樂與智慧,。

而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松,，讓班級在平穩(wěn),、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時光。

了解學(xué)生,，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點和難點有助于增強(qiáng)班級管理的有效性,。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考，使他們在思想,、心理,、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點,，有利于全面掌控班級,，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果,。

（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長,，初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,，思維的對象大為擴(kuò)展,。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,，,，認(rèn)識問題有了自己的觀點和主見，學(xué)會從想象去分析本質(zhì),，智力日趨成熟化,。

寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,，因為他們看到了希望,。

（二）人際交往自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個社會，社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射,?？梢姲嗉墝W(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。

良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流,，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌,，是班級管理的無形動力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因,，有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,。

作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,，從老師自身做起,，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,，班主任老師一定要更加關(guān)注,。

這不僅僅是學(xué)生個人問題，也是孩子家庭的問題,，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,，因為如果處理不好，會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友,。

而在同學(xué)面前，在班級里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會習(xí)氣,，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題,，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級的安寧。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十四

新生入學(xué)初,，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風(fēng),，為什么是一個班必須具備良好的班風(fēng),，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來”,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，這個核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,，學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識的通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,，當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)，教育,，既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手.經(jīng)過不斷地培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚,，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈,，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：

從小事做起,，找一些資料在班會課上讀讀,，如誠實無價,幸福是什么等,讓學(xué)生體會什么是真誠.

衛(wèi)生：通過“一日三掃，三檢查”的常規(guī)活動,，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場所絕不丟棄垃圾,，保持自己的腳下光潔如鏡,，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生,，保持墻壁潔白,，地面干凈，黑板烏黑,，玻璃光亮,，為學(xué)生創(chuàng)造一個干凈,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組和評選活動,，對衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組加以表揚(yáng)和獎勵,。

我班學(xué)生都是走讀生，在第一個學(xué)期開始時,，大部分學(xué)生都回家就餐，許多學(xué)生把時間浪費在路上,，路遠(yuǎn)的,，吃了飯就回來了，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校,，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景,，我和家長聯(lián)系，盡最大的努力和家長溝通,，讓學(xué)生在校就餐,，這樣午休又成為我班工作的難點，這時對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,、班落我恥,、以班為家、榮辱與共”的教育,，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系,。良好的紀(jì)律是保證學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我班為此采取了班干值日制，取得了良好的成效,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此，在班主任工作中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程,，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展.另外從學(xué)生的實際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作,。同時,日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育,。

“苦現(xiàn)在，甘未來”,由于本班學(xué)生都來自于城關(guān),，部分學(xué)生比較嬌氣,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在,，甘未來”這條班訓(xùn),，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)過一段時間的教育,，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了,，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十五

歷時三天的成都培訓(xùn),，收獲頗多,，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長劉大春題為《班級管理中的言語溝通藝術(shù)》的講座，講座分別從“班級管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手,，結(jié)合豐富生動的課堂教學(xué)管理案例,，以風(fēng)趣幽默的語言、機(jī)智詼諧的四川話,，對案例進(jìn)行了深入淺出的剖析,，提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略，讓人受益匪淺,。

如火炬能照亮學(xué)生的未來,；

如種子能深埋在學(xué)生的心里。

教師語言水平的高低,、表達(dá)能力的強(qiáng)弱,，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)中來,，是因為他們高超的語言表達(dá)深深地打動了每一個孩子的心,。

除了能夠用積極的語言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，還要還要學(xué)會傾聽策略,，不僅要有積極地外表,，還要抱有同理之心。作為老師,，不能居高臨下,，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生,，與學(xué)生如朋友般交談,，推心置腹，認(rèn)真聆聽,，耐心解答,。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況,。

劉院長的講座,，事例貼近班級管理的實際,，可操作性強(qiáng)，對教育第一線的班主任來說,，可謂雪中送炭,，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法,，促進(jìn)了管理班級和課堂教學(xué)水平的發(fā)展,，對我們正視自己、扎根課堂,、潛心從教都有著啟發(fā)意義,，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用。

有幸聆聽來自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級管理》,。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起,，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué),，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就,、積極意義,、積極關(guān)系、積極投入,、積極情緒,、積極自。我講座中,，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動,，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心,，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力,、認(rèn)識能力、還能增強(qiáng)人的想象力,、記憶力,。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo),，為我以后班級管理指明了方向,。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維,、打造成長型思維的班級管理,，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn),，被關(guān)注,，被肯定,，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師,。學(xué)做孩子們的小粉絲,，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心,、有恒心,、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享,，寇老師的日記贊揚(yáng)法,，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強(qiáng)化,、集體作用,，黃紅老師的表揚(yáng)家長法……聽完老師們的分享，我恍然,，班主任不僅管好班級,，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學(xué)生,，越夸越優(yōu)秀,，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。

今天的班主任培訓(xùn)讓我這個小白收獲滿滿，努力成長,，積極投入,，創(chuàng)建有信心、有活力,、有創(chuàng)新,、有幸福感的班集體。

在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上,，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號,，而是每次學(xué)生評價時給我的肯定”這樣的話，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕,。

一個人一輩子的頭銜可以有很多,，但是再多金光閃閃的頭銜，也比不過她內(nèi)心所在意的人對她的評價,。顯然,，對于楊老師而言，學(xué)生的評價和認(rèn)可是她最為看重的。

洛陽親友如相問,，一片冰心在玉壺,。

很多時候，我覺得一個好的老師必須具備的一項品質(zhì)就是對學(xué)生的全心全意和無怨無悔,。這一閃耀的特質(zhì),，我在楊老師的身上看得真切：

在講座的第一部分，楊老師和我們分享了自己的詩與遠(yuǎn)方——從教三十多年來與學(xué)生相處的點點滴滴,，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學(xué)生相處的案例,，其中妙趣橫生、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個案例,。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上,，按他自己的說法就是個放浪不羈、處處留情的楚留香,，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥,，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對楊青蘭老師的愛稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下，收斂自己的脾性,，順利地度過了自己的高中三年,，還考到了較為理想的學(xué)校。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩,，與楊老師保持著聯(lián)系，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖,，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭,，足見楊老師平時和學(xué)生相處時的全心全意，盡心盡力,！

楊老師的講座深度與幽默并存,，新老師們的聽講氛圍非常活躍,，掌聲笑聲不斷,，她常常會在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火,?！贝蠹乙粫r間心領(lǐng)神會，哄堂大笑起來,。我想,，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低，幽默又不失風(fēng)度,、深度的風(fēng)格,，才會讓學(xué)生們對她愛得“如癡如醉”吧。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山,。

在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂的師生相處回憶后,，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗，我們是在冰上走,?！苯┠辏霈F(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞,，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死,，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時,，不給吃不給喝……不知從何時起，教師開始異化成了一個“高危職業(yè)”,，那個看起來平靜如水的三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐,、刀光劍影。

一邊是上流,，一邊是逐流,；

一邊是庭院，一邊是田園,?！痹娕c遠(yuǎn)方的背后，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因為內(nèi)心的熱愛,，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚水情深,。

楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著,?！贝_實如此，“看清楚這個世界,，并不能讓這個世界變得更好,，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后，把自己變得比較好,?！弊鳛橐幻陆處煟右嵘约旱慕逃腔?，像楊老師一樣,，在幾十年的教育生涯中,，高擎智慧的火把，不忘初心,，砥礪前行,，讓師生互進(jìn)，共同成長,，變成兩情相悅的樣子,！

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲,。

高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評價過在舞臺上的分享各自經(jīng)歷的人們,，他覺得這些分享的人們分為三種人，第一種人是平庸的表達(dá)者,，第二種是露出破綻的忘我者,，第三種人是穿越忘我的森林與火海，最終看見自己的人,。

而第三種看見自己的人,，則是在忘我工作后，重新審視自己,，看到自己,。我覺得楊老師便屬于第三種人。

在講座中,，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學(xué)生成為更好的自己,，而不是老師心目中的樣子?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗不是楊老師一開始從教便領(lǐng)悟到的,，但是卻是她多年來的心得，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見自己的教育,，“桃李不言，下自成蹊”,，讓每位學(xué)生和他們的喜愛,、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子。

教育從來都不是一蹴而就的,，教育是花開四季的真心和熱心,，是誨人不倦的耐心和愛心，是日以繼夜的奮斗和堅持,，從楊老師對自己教學(xué)生涯的回顧中,，能夠真切地感受到她對自己事業(yè)的篤定和享受，那是一種寵辱不驚,，無怨無悔的真情,。

今年是我正式入行的第一年，越是和名師和真知靠近，越是讓我不甘于只當(dāng)一個平庸的表達(dá)者,。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨，領(lǐng)悟教育的真諦,。楊老師曾說過的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來,，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨當(dāng)一面的優(yōu)秀教師,！

幼兒園班主任班級管理心得體會篇十六

古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢,。

一、班主任要有平常心,。

平常心是一種冷靜,、客觀、理智,、忘我的心態(tài),。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ),，責(zé)任心是工作取得成功的保障,。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任,，工作卻不如人意,，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢,？缺少平常心,。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴(yán)的要求,；就可能失去耐心,、細(xì)心、冷靜和理智,。平常心影響著班主任的心理狀態(tài),，是決定教育成效的重要因素。因此,，為了把工作做好,，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心,。

二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生,。

1.班主任要尊重學(xué)生的個性,。

學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律,，即個性,。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看,，而不是任人擺布的物品零件,；意味著忽視差異性、多樣性,，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的,；意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以,，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念,，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生,。

紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸,，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行,、錯誤思想和異常情緒總是和家庭,、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題,，但他們也可能是受害者,。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生,，多一些寬容,，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪,，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任,。

3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。

學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢,，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為,。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展,，班主任不要用老眼光看待學(xué)生,，對后進(jìn)生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展,，就有希望；充滿希望,，就會耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。

4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生,。

學(xué)生的思想品德,、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評價學(xué)生,。既看到優(yōu)點,，又不忽略缺點；既注意主要方面,，又旁及次要方面,，防止片面的觀點?！叭藷o完人,，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生,。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時,，又能容忍學(xué)生的不足,，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育,。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生,，理智地作出決策，不急不躁,，擁有一顆平常心,。

三、正確的價值觀有助于平常心的保持,。

1.班主任要有正確的價值取向,。

2.班主任要樂于奉獻(xiàn)。

總而言之,，當(dāng)一位班主任能正確對待學(xué)生,，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心,。平常心是班主任工作的催化劑,，是成功的有力保障,。因此，班主任不可缺少的,，除了愛心和責(zé)任心外,，還要有平常心。