在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)還要擔(dān)當(dāng)班級(jí)管理的角色,。班級(jí)管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，還涉及到學(xué)生的生活習(xí)慣,、情感問(wèn)題和行為規(guī)范。以下是我在班級(jí)管理與班主任工作中所獲得的心得體會(huì),。

第一段：“初入新班級(jí)心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個(gè)健康良好的心理環(huán)境對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。在進(jìn)入新的班級(jí)之前，我首先會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，與他們建立起一個(gè)良好的溝通關(guān)系,。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生介紹班級(jí)管理的規(guī)章制度,，讓他們知道該如何在班級(jí)中履行自己的責(zé)任。一些心理疏導(dǎo)的工作也是必要的,，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習(xí)慣,。

第二段：“制定合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”

制定班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是班級(jí)管理的關(guān)鍵。合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范,，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性,。我會(huì)通過(guò)召開(kāi)班會(huì)或者課堂討論等形式，與學(xué)生討論班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的制定,。在學(xué)生的參與中,，我們可以共同制定出符合實(shí)際情況的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：“多元化的班級(jí)活動(dòng)實(shí)踐”

班級(jí)活動(dòng)是一種重要的班級(jí)管理形式,。通過(guò)多元化的班級(jí)活動(dòng),，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。我會(huì)安排一些有意義的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在其中積極投入和參與,，獲得成就感,。比如，班級(jí)晨講,、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝匯演等等多種形式的班級(jí)活動(dòng)，都可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：“關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)癥施策”

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、情感狀態(tài)都各不相同。作為班主任,，我們需要注重觀察和分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，并對(duì)癥施策。比如,，在處理學(xué)生的行為問(wèn)題時(shí),，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),。

第五段：“與家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”

與家長(zhǎng)的合作是班級(jí)管理的關(guān)鍵之一。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的支柱,，他們對(duì)孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校合作日等方式，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭中的情況,，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感問(wèn)題。同時(shí),，與家長(zhǎng)共同協(xié)力,，為學(xué)生提供幫助和支持，為學(xué)生成長(zhǎng)之路鋪平新的道路,。

總之,，班級(jí)管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分。我們需要注重學(xué)生心理建設(shè),、制定合理的班級(jí)標(biāo)準(zhǔn),、開(kāi)展多元化的班級(jí)活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，同時(shí)還需要與家長(zhǎng)緊密合作,。通過(guò)這些措施，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責(zé),，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價(jià)值,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針,，按照德,、智、體全面發(fā)展的要求,，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會(huì)范文《幼兒班級(jí)管理心得體會(huì)范文》由本站工作心得體會(huì)欄目為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體教師,、孩子,、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討,、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。我班幼兒35人,，男孩16人，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作,。

(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園,、段、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄,，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí),。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著。

健康,。

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》,、《吹泡泡》等,，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的意志,。

語(yǔ)言。

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,，幼兒都能聽(tīng)懂普通話,，也能用普通話較流利、連貫地與人交流,。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,，表達(dá)自己的想法和感受,。有些孩子膽小,、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲,、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》,、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍,、閱讀、文字符號(hào)的興趣,。

社會(huì),。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況,，我們通過(guò)晨間談話,、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢,、不怕困難,、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué),。

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,，激發(fā)他們的好奇心。電話,、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索,、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了,，多彩的肥皂,。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī),，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,，滿足孩子的好奇心、求知欲,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系,、4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),、分類,，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程,。

藝術(shù)。

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，能初步感受周圍景物,、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾,、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演,、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型,。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓、壓的技能,，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二,、組織豐富多彩的活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng),，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然,、了解自然,。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

三,、兼顧個(gè)別幼兒教育,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難,。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理,、接受能力都比別人慢一拍,，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感,。針對(duì)這個(gè)難題,，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她、關(guān)注她,。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,，老師們研究在教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn),、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課下多與她玩玩,，多抱抱她……孩子真的在改變,。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意,。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子,。

四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育,。

1,、生活護(hù)理。

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈,、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水,、脫衣服,，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng),。從這學(xué)期開(kāi)始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪,、穿褲子,、整理玩具、折疊衣服,、簌口洗臉,。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試,，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好,。

3、培養(yǎng)良好的常規(guī),。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),，從常規(guī)工作入手,，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,。我們通過(guò)各種手指游戲,、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了,。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,，玩后會(huì)收拾,、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書的正確方式等,。

五、做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，交換意見(jiàn),，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn),。

1,、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2,、成立家長(zhǎng)委員會(huì),，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

七,、存在的不足和今后工作方向。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開(kāi)展工作,。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、都是班主任該做的,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,。我受劉玉江老師，劉清濤老師,，周憲東老師,，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào),。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧,。

下面就簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位老師共勉吧!“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我知道自己很笨,，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來(lái)幫忙解決難題,，我只坐享其成,。

第一“幫手”，得益于學(xué)校,，年級(jí)部,，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，叫人一時(shí)不知從何抓起,，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對(duì)各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo),，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校,，年級(jí)部走省心省力，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”,，我班各學(xué)科老師。

班級(jí)成績(jī)的好壞,，取決于所有的任課老師,，班級(jí)各學(xué)科老師的齊抓共管，才能讓班級(jí)進(jìn)步。一個(gè)班如有幾個(gè)操心的任課老師,，班主任很省心,，什么事班主任還不知道呢就給及時(shí)解決了。反之,，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了?！耙恢Κ?dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”，為了各科間的平衡,，平日里,，身為班主任，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科,，這樣我少了一份私心,，班級(jí)就多了十份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,，我們心往一處想,，勁往一處使，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上,。

第三“幫手”班干部隊(duì)伍,。

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”,。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭,。他們是班級(jí)制度的制定者，執(zhí)行者,，監(jiān)督者,。他們?cè)诎嗉?jí)時(shí)間最長(zhǎng)，了解情況最新最真,。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了,，班級(jí)沒(méi)事了，班主任解放了,。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心,，敢于負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍尤為重要,。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求,，班干部就是第二班主任。你們看見(jiàn)我的時(shí)候，我說(shuō)了算,，看不見(jiàn)我的時(shí)候,，班長(zhǎng)說(shuō)了算，不聽(tīng)班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間,。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成,。

第四“幫手”自己的鐵桿,。

找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)最新情況,，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài),。只要我想知道的事,，很少不能知道。

第五“幫手”同年級(jí)的其他班主任和班長(zhǎng),。

我開(kāi)學(xué)第一天就說(shuō),，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見(jiàn)不著我找他們一樣,。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了,。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長(zhǎng)聊天,，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒(méi)來(lái)及發(fā)生的事情,，以及時(shí)預(yù)防。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級(jí)一直不是太差,。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說(shuō),，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛(ài)他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn),，我盡力做到：

1,、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國(guó)一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說(shuō)過(guò)：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們,。我的班主任。

寄語(yǔ),。

是,，，我舍不得讓你們走彎路,，我把你們當(dāng)成我的孩子,，我希望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚(yáng);我舍不得讓你們消磨時(shí)光,，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們?cè)诘涂罩斜P旋,，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔,。從愛(ài)出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了,，使得班級(jí)管理初見(jiàn)成效,。

2、從愛(ài)出發(fā),，勤字為先,。

我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿,。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局,。班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情,，層出不窮,。作為班主任,，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。從愛(ài)出發(fā),，勤字為先我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理有了成效,。

上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法,，相信這些不成熟的做法，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正,，以期更好的做好今后的工作。無(wú)論何時(shí),，無(wú)論何地，有一點(diǎn)不會(huì)變,，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力。謝謝大家!

班主任工作有苦有甜,。細(xì)小瑣碎,，千絲萬(wàn)縷，著實(shí)讓人覺(jué)得累,，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆,。其實(shí),，我們無(wú)需抱怨。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過(guò)程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié),，恰恰就像一縷陽(yáng)光，可以穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒,。班主任應(yīng)該從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn),。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng),，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事,，都要加以表?yè)P(yáng),。記得有一回，我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌,。第二天早自習(xí),，我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng),，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的,。因?yàn)椋院蟮闹v桌一直是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈,，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我主動(dòng)找她談心,，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友,。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了,，也樂(lè)意和同學(xué)交流了。認(rèn)真聽(tīng)課了,，馬上表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了,，馬上表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了,，上課回答問(wèn)題對(duì)了,，師生一起響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的,，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉,。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行。

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動(dòng)。打開(kāi)精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,。”我心里暗暗猜測(cè),，是哪位學(xué)生這么有心?展開(kāi)附帶的便簽,，看到署名，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次,，我考試考得很差,，可是你沒(méi)批評(píng)我，反而給了我鼓勵(lì)和信任,，使我有信心堅(jiān)持下去,。感謝您，老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我在記憶的角落里搜索,，哦,，似乎是有這么一件事?？墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕?，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６那榈吐?，就隨意對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語(yǔ),，在我只是舉手之勞,，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象?，F(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生。

看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié),。

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了,，對(duì)班主任有了認(rèn)可，能接受領(lǐng)導(dǎo)了,，我便開(kāi)始實(shí)施班級(jí)治理方案,，我們都知道，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，解決臟,、亂、差的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣,。像敲筆桿、吐口水,、吐舌頭,、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé),，堅(jiān)定不移的糾正、矯正,。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,，要“對(duì)癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子,，相互提醒,、互相勉勵(lì),，課上課下,、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長(zhǎng)面談,，與學(xué)生談心，效果非常好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨,，以慈母般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈。

共

3

頁(yè),，當(dāng)前第,。

3

頁(yè)

1

2

3

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

我覺(jué)得自己算不上是個(gè)智慧的教師，就淺談一下我在班級(jí)管理上的運(yùn)用方法吧,。

著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”,，也就是我們常說(shuō)的“授之以漁”,，而非“授之以魚(yú)”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用,，認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，主張“教師之為教,，不在全盤授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo)”,。所以我想，教任何功課,，最終目的都在于達(dá)到不需要教,。我希望學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界：能夠自己去探索,，自己去辨析，自己去歷練,，從而獲得正確的知識(shí)和熟練的能力,。而學(xué)生所以要學(xué)要練，就為要進(jìn)入這樣的境界,。給指點(diǎn),，給講說(shuō)，卻隨時(shí)準(zhǔn)備少指點(diǎn),，少講說(shuō),，最后做到不指點(diǎn)，不講說(shuō),。這好比牽著手走,，卻隨時(shí)準(zhǔn)備放手。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。

每日一名學(xué)生擔(dān)任“值日小老師”,。按照學(xué)號(hào)輪流值日。要做的值日工作有：每節(jié)課后把黑板擦干凈,，檢查眼保健操,。遇到突發(fā)事件及時(shí)處理，自己不能處理的上報(bào)老師,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的工作主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能，在管理他人的同時(shí)也能規(guī)范自己的行為，如值日生在檢查別的同學(xué)的眼保健操時(shí),，也看到了別人的姿勢(shì),，這樣就能使自己的姿勢(shì)規(guī)范,，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié),。

我們班共23個(gè)學(xué)生，被分成6小組,。每個(gè)小組在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,。一起合作，互相幫助,，共同進(jìn)步,。早自學(xué)時(shí)，在小隊(duì)長(zhǎng)的組織下,，開(kāi)始自學(xué),，各組根據(jù)實(shí)際需要，自己安排自學(xué)內(nèi)容,。如昨天布置了預(yù)習(xí)任務(wù),，今天小隊(duì)長(zhǎng)就可以安排小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，可以四個(gè)小組成員逐一自然段讀,，一個(gè)組員讀，其他組員聽(tīng),，讀完一段,，聽(tīng)的成員指出錯(cuò)誤之處；也可以四個(gè)組員一起讀,，遇到有問(wèn)題的地方停下來(lái),，一起解決，然后在往后讀,；也可以抽任一自然段讓組員讀,。這樣，在小組的約束下,，小組成員會(huì)更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù),。如果前一天布置了背誦任務(wù)，在第二天的早自學(xué)中,，小隊(duì)長(zhǎng)就可以安排背誦,。總之,，每天的早自學(xué)小組內(nèi)自己安排好,。這樣，一方面，早點(diǎn)到的學(xué)生不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，另一方面,，班級(jí)的紀(jì)律也不會(huì)差，避免了早自學(xué),，老師還沒(méi)到,，教室里亂哄哄的現(xiàn)象。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì),，規(guī)范其行為的重要途徑,。為了增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力。在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。我們班的“勇攀高峰”墻面上，我鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),。比學(xué)習(xí),、比思想、比體育等各個(gè)方面,。如作業(yè)本上5次優(yōu)就可以得星,，考試一次優(yōu)可以得星，每周自學(xué)時(shí)遵守紀(jì)律可以得星,，每個(gè)月早餐在外面吃不超過(guò)3次也可以得星,。只要是引導(dǎo)學(xué)生往好的方面發(fā)展的，我盡量都設(shè)置得星的標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)并不高,，每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都可以得到。等到期末結(jié)算,，根據(jù)星數(shù),，評(píng)選出一個(gè)最佳合作小組，和10個(gè)最佳個(gè)人,?？梢垣@得班級(jí)抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，當(dāng)然,，獎(jiǎng)品可是很誘惑學(xué)生的,。為了節(jié)約成本，采用抽獎(jiǎng)方式,。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生為了自己的小組榮譽(yù)，也不甘落后,，奮起直追,，進(jìn)步也特快。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為班主任,，我認(rèn)為,，在班級(jí)管理中只有注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理才能，本著以人為本,，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，方能達(dá)成有效的班級(jí)管理目標(biāo),。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

到今天，我基本上學(xué)習(xí)完了《班級(jí)管理》課程,，覺(jué)得魏,、王、徐三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)是很有一套的,，的確值得我學(xué)習(xí)和深思的：什么松,、靜、勻,、樂(lè)的注意力體操－－－－－針對(duì)老師和學(xué)生的工作效率,、降低運(yùn)行成本和學(xué)習(xí)效率提出的方法,，值得我借鑒和模仿,；班級(jí)管理需要民主化和科學(xué)化，民主的含義是老師要有為學(xué)生服務(wù)的思想,，建立良好的師生關(guān)系,，才能實(shí)現(xiàn)師生相互幫忙、相互攙扶,；針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，使用、培養(yǎng),、發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,；班級(jí)決策要貼合學(xué)生的需要和發(fā)展,。

科學(xué)化是指班級(jí)的發(fā)展要有規(guī)劃、有具體的計(jì)劃,，怎樣一步一步來(lái),；邊執(zhí)行邊檢查落實(shí)，有檢查的方式和方法,；最后要反饋,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，調(diào)整已有的計(jì)劃安排,、方式和方法,。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長(zhǎng)。

從王老師那里學(xué)到,，班主任的工作有三個(gè)方面：班風(fēng)建設(shè),、日常管理、問(wèn)題生的診療,。

他認(rèn)為,，當(dāng)前班主任工作處在初級(jí)狀態(tài)、有很強(qiáng)的隨意性,，處在應(yīng)付狀態(tài),，迫切需要科學(xué)的班主任工作。了解學(xué)生的方法主要有觀察法,、溝通法,，再歸納分析學(xué)生，做好班主任記錄,；在觀察的基礎(chǔ)上,，對(duì)問(wèn)題生的語(yǔ)言、行為和心理進(jìn)行分類：什么不良行為習(xí)慣的,、厭學(xué)的,、心理障礙的、品德不好的,、好學(xué)生的,，一共五類；從嚴(yán)重程度上分為輕度,、中度和重度三個(gè)層次,。舉出必須的實(shí)例佐證他的觀點(diǎn)，很有深度,。

從五類學(xué)生起,，分別找出產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法,，每一種學(xué)生就應(yīng)如何處理,，提出了看法,，很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｖ档梦覍W(xué)習(xí),。

問(wèn)題生的鑒定：他的手冊(cè)中涉及了：1,、頂撞老師2、嚴(yán)重小說(shuō)小動(dòng)3,、經(jīng)常性遲到4,、同學(xué)沖突5、不注意聽(tīng)講6,、不完成作業(yè)7,、馬虎8、偏科9,、早戀10,、偷拿錢物11、迷戀網(wǎng)絡(luò)12,、暴力傾向13,、離家出走14、自殺傾向等問(wèn)題表象,，判別其程度,，給每一個(gè)問(wèn)題，都分析產(chǎn)生的多種原因（假設(shè)）,，提出了對(duì)策,。其實(shí)，根源在家庭教育的缺陷造成,，越小解決越容易,。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。診療方案的實(shí)施需要老師,、家長(zhǎng)和社區(qū)配合進(jìn)行,，才有效果。

建立班級(jí)輿論,。輿論就是人們對(duì)社會(huì)對(duì)生活中各種問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn),，發(fā)表評(píng)論，那么這種意見(jiàn)和評(píng)論,，就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中問(wèn)題的反應(yīng),。

班群眾的輿論就是班群眾每個(gè)成員對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題,，對(duì)校園生活中,、班級(jí)生活中的問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)表評(píng)論,。這也是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行著的,。這些意見(jiàn)評(píng)論,，能夠分成兩種狀況：一種狀況是屬于自覺(jué)地，就是在班主任的組織引導(dǎo)之下,，有組織的來(lái)進(jìn)行的,。

另外一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對(duì)問(wèn)題的一些意見(jiàn),，一些評(píng)論,，一些看法。這是自發(fā)的,，沒(méi)有組織,，沒(méi)有引導(dǎo)的，那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì)：一種輿論是用心的,，健康向上的,；還有一種輿論，當(dāng)然這是少量的,，支流的了,，就可能是比較消極的，不健康的,，凡是有人群的地方,，就有輿論存在。

班主任要營(yíng)造一個(gè)互助友愛(ài),，民主和諧,，健康向上的班級(jí)氛圍。班主任的職責(zé),，很重要的一項(xiàng)就是要建設(shè)班級(jí)輿論——建設(shè)健康的輿論,，抵制消極的輿論。方法上,，正面輿論引導(dǎo),、民主平等和必須地包容相結(jié)合。指導(dǎo)班委,、團(tuán)支部和學(xué)生個(gè)體完成班級(jí)輿論建設(shè),，發(fā)動(dòng)學(xué)生、信任學(xué)生,。關(guān)心國(guó)家,、地方、校園,、班內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題,，組織學(xué)生討論，構(gòu)成共識(shí),，建立班級(jí)輿論平臺(tái),。

總之,，班級(jí)管理，要發(fā)揮學(xué)生的小主人作用,，構(gòu)成師生相互攙扶,、相互幫忙的良性狀態(tài)，班級(jí)才能搞好,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。我的主要任務(wù)是制定班級(jí)管理措施,，具體步驟讓學(xué)生去落實(shí),。設(shè)置專項(xiàng)負(fù)責(zé)人對(duì)12個(gè)小組進(jìn)行劃分評(píng)比。每個(gè)小組內(nèi)4人輪流寫循環(huán)日記,，讓學(xué)生互相管理,。自我約束。我到班里,，不是去管哪個(gè)學(xué)生,，而是從各負(fù)責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定下一步的工作計(jì)劃,。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,，這種管理方法在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后全校推開(kāi)。剛接班時(shí),，學(xué)生自覺(jué)性很差,，我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記，記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),，晚上我及時(shí)批閱,，及時(shí)給學(xué)生寫上激勵(lì)話語(yǔ)，堅(jiān)持了一個(gè)月,，學(xué)生的自覺(jué)性有了提高,。放權(quán)給班干部：多種評(píng)價(jià)措施來(lái)指導(dǎo)、督促,。如組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員,、組員評(píng)價(jià)組長(zhǎng)、班長(zhǎng)評(píng)價(jià)組長(zhǎng),、學(xué)生評(píng)價(jià)班長(zhǎng)等,，使每位班干部真正認(rèn)識(shí)自己。

二強(qiáng)化榜樣意識(shí),。

通過(guò)這種做法,，使每個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)與缺，為自己下一步的努力找到了方向。

三強(qiáng)化感情意識(shí),。

多年來(lái)，我用真摯,、深切,、熾熱的愛(ài)去感染學(xué)生。羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美,，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，”所以我時(shí)刻擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,，找每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng),。20xx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過(guò)來(lái)后,，我擔(dān)任初三zz學(xué)生班主任。因?qū)W生初一,、初二已形成了許多不良習(xí)慣,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時(shí)我感到很棘手,，也很頭疼,。但我沒(méi)有對(duì)孩子們失去信心。我拿出一顆誠(chéng)心來(lái)待他們,。冬天下大雪,，學(xué)生離家遠(yuǎn)，周六回不了家,，我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,，到現(xiàn)在學(xué)生來(lái)信中還提到“韭茄”的事情，學(xué)生zz是老師們公認(rèn)的朽木難雕之人,，有一次考試作弊被我當(dāng)場(chǎng)抓住,，他砸壞了我屋的玻璃，磚頭砸在門上,，卻疼在我心上,，委屈的淚水涌了出來(lái)。我沒(méi)有對(duì)他失去信心,，我要用愛(ài)心洗滌他心中的迷茫,，我對(duì)他動(dòng)之以情、曉之以理,，但他仍反復(fù)無(wú)常,。一天晚上，他打架后不見(jiàn)了蹤影。我四處尋找,，最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他,。后來(lái)他的思想變化越來(lái)越大，各方面表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀,。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半,。劉穎同學(xué)單親家庭，性格孤僻,，情緒低落,。我以自己的愛(ài)融化了她心中的那塊冰。她需要母愛(ài),，需要溫暖,。過(guò)年時(shí)我給她買了一身衣服，我給她做可口飯菜,，在我的關(guān)懷與鼓勵(lì)下,，她變的活潑開(kāi)朗了，竟主動(dòng)與外校聽(tīng)課老師交談,、握手,，入班42名的她以第15名成績(jī)考入一中，今年教師節(jié)她寄來(lái)賀卡寫道：是您讓我勇敢的前行,，樂(lè)觀的生活,；是您教會(huì)我如何微笑面對(duì)前程，用付出贏得成績(jī),；是您教會(huì)我用愛(ài)心回報(bào),，用真心換取誠(chéng)意。師恩難忘,，最難忘,，是您的笑,您的笑對(duì)我一生很重要。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

課程改革的不斷深入,，班級(jí)管理工作越來(lái)越重要,。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是管理學(xué)生，而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng),、習(xí)慣的培養(yǎng),，大多數(shù)家長(zhǎng)感到自己的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，老師們也普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了,。如何有效地管理學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí),，是每位班主任應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

我擔(dān)任的是小學(xué)跟班教師,，也可以說(shuō)是副班主任。在班級(jí)管理過(guò)程中,，以“民主,、信任、放手與堅(jiān)持”作為班級(jí)工作主要措施之一,。小學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的團(tuán)體,，他們剛剛踏入學(xué)校，正在經(jīng)歷著人生的第一次重要的洗禮,，所以對(duì)于小學(xué)生的管理,、教育,、培養(yǎng)要格外耐心,。

民主。

小學(xué)生是一個(gè)剛開(kāi)始接觸新鮮事物的群體,，所以班主任對(duì)他們的任何一方面都不能馬虎,，培養(yǎng)干部時(shí)也不能草率行事。我認(rèn)為,，在小學(xué)生干部委任時(shí)要進(jìn)行民主的選舉制度,，讓他們從小就有民主思想，也給他們一個(gè)獨(dú)立思考,、獨(dú)立辨別事情的機(jī)會(huì),。在選舉時(shí)也要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓所有同學(xué)都有被選舉的機(jī)會(huì),，而不是傳統(tǒng)的依照成績(jī)來(lái)任命或變相任命班干部,。這樣的好處是讓學(xué)生深深體會(huì)到自己除了課本知識(shí)外還有很多方面要學(xué)習(xí)。我們還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的“評(píng)分系統(tǒng)”等方法來(lái)實(shí)現(xiàn),，在教育的同時(shí)也增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,。

信任。

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，搞好班級(jí)管理得講集體意識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)班是一艘船的話,，那么班主任只能充當(dāng)舵手的角色,，他不可能將船上的所有角色都一一代勞。因此,，班主任的首要任務(wù)是群策群力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)管理的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,。只有“班興我榮,，班衰我恥”的觀念深入到每個(gè)學(xué)生的心里，才會(huì)出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計(jì)策，我為班上添磚瓦”的動(dòng)人景象,。

放手,。

班干部是班主任的左膀右臂，也是班級(jí)管理的核心,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系，所以班干部的選拔組成,、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作的關(guān)鍵內(nèi)容,。班主任的工作計(jì)劃要得以實(shí)施，必須得到班委會(huì)成員的大力協(xié)作,。因此,，班主任除了要選好班干部外，更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開(kāi)展工作,，使他們?cè)诿靼兹绾翁幚戆嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系的同時(shí),，還明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系。班主任要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)班干部開(kāi)展工作,，使他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)自我管理、自我教育,，自行解決同學(xué)中出現(xiàn)的各種矛盾,。班主任不僅要鍛煉學(xué)生的能力，而且要讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“大家庭”,，展現(xiàn),、張揚(yáng)自我，在與同學(xué)的合作中,，學(xué)會(huì)包容,、忍讓，相互學(xué)習(xí),，共同健康地進(jìn)步成長(zhǎng),。

堅(jiān)持。

進(jìn)行班級(jí)管理可以說(shuō)是班主任及班干部在“執(zhí)法”,。因此班主任不能說(shuō)話不算數(shù),，更不能朝令夕改。古人云：“不積跬步,，無(wú)以至千里,。”如果做事情只講“五分鐘熱情”,，可以肯定“那是不行的”,。為什么,？因?yàn)榘嗉?jí)管理不是一朝一夕的事，它需要時(shí)間,。首先需要時(shí)間去實(shí)踐,，其次需要時(shí)間去驗(yàn)證、去擴(kuò)大,。尤其現(xiàn)行的班級(jí)和學(xué)制密切相連,，舉個(gè)例子：小學(xué)學(xué)制六年，那么相應(yīng)的班也存在六年,。因此,，我認(rèn)為班級(jí)管理貴在堅(jiān)持。沒(méi)有堅(jiān)持,，再好的管理方法也是于事無(wú)補(bǔ),。

班主任要相信，沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有天賦,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“并非每個(gè)人都能成為學(xué)者,、作家,、演員,，并非每個(gè)人都能發(fā)明火藥，但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手——此乃全面發(fā)展的重要條件,?！蔽覀兊膶W(xué)生就如要開(kāi)采的寶藏，要琢磨的美玉,，只要精心開(kāi)鑿,，他們就會(huì)越來(lái)越“順眼”。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制,，更應(yīng)是尊重理解,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

做一個(gè)班主任,，如果你潛心“經(jīng)營(yíng)”一個(gè)班級(jí)，便會(huì)越做越明白：平等,，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶,。平等和尊重是人類個(gè)體基礎(chǔ)上的精神需要，人人都一樣,，學(xué)生也一樣,。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“尊重的欲望是人類的天性的最深刻地沖動(dòng)”。教師,、學(xué)生,，人人如此,。小學(xué)生年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望平等,，期望得到成人,，特別是與他朝夕相處的老師的夸獎(jiǎng)與認(rèn)可，這也是家長(zhǎng)們常常說(shuō)的：“在家說(shuō)十句,，也不如在學(xué)校老師說(shuō)一句”的真實(shí)寫照,。真的，在學(xué)生的眼中,，老師就是權(quán)威,，是最尊重的人。

然而,，一個(gè)班集體往往由四五十個(gè)學(xué)生組成,。他們有不同的特點(diǎn)、不同的興趣,、不同的情感和不同的需要,。學(xué)習(xí)上也具有不同的發(fā)展水平，我班學(xué)生的情況就十分不一樣,，就連課上發(fā)言,，課下活動(dòng)都是差異很大。有的活潑好動(dòng),，遇事侃侃而談,，膽大好事；而有的卻膽小不語(yǔ),，上課下課都一言不發(fā),。對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論，讓你看到的更多的是他們無(wú)助的眼神和無(wú)奈,。你著急也不行,，不著急也不行，耐心也一樣,，放學(xué)留下逼作業(yè),，他就對(duì)“牛皮”。但最近我改換一種形式,，試著與他們溝通,，班上的工作不在分配，征求特殊學(xué)生的建議,，愿意管的就讓他們管,，比如:管理責(zé)任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等,，結(jié)果他們還做的像模像樣,，性格也活躍了,。

對(duì)待矛盾如何進(jìn)行化解呢?先在班上講明矛盾的危害，再引導(dǎo)他們各自查找自己的不足,，明白矛盾只會(huì)引來(lái)別人對(duì)自己的不尊重,，從而，指導(dǎo)學(xué)生自己化解,；自己遇事也要冷處理,，不急于不批評(píng)，從不把學(xué)生趕出教室,，這樣以來(lái)反而效果比較好一些,。

細(xì)細(xì)反思所做，深刻認(rèn)識(shí)到,，尊重人格是師生之間溝通的橋梁,。尊重學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)指揮,，首先要教師做到客觀公正并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且視同至寶,，精心呵護(hù)與引導(dǎo),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們就會(huì)有“心”的變化,，變被動(dòng)為主動(dòng),。

師者,，人之楷模也,。作為老師，不僅要注重自己的儀表,，更重要的是不得缺乏一個(gè)做人民教師的道德修養(yǎng),。

如果老師有錯(cuò)，也要有勇氣面對(duì),，向?qū)W生作出真誠(chéng)的道歉,，學(xué)生依然會(huì)感動(dòng)，老師也依然會(huì)真正地走進(jìn)學(xué)生的心里,，會(huì)創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系,。

塑造一個(gè)人更應(yīng)注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會(huì)需要的合格人才細(xì)心地走自己的教育之路吧,！

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

高速發(fā)展的信息化時(shí)代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí)、創(chuàng)新,?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班群眾，能夠從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

一,、訓(xùn)練為根基,。

在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊(duì)，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

二、激勵(lì)為主題,。

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

三、幫教為輔助,。

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉,，在群眾這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生，需要我個(gè)性的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

四,、活動(dòng)為抓手。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開(kāi)展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

五、放手為目標(biāo),。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。透過(guò)競(jìng)選上崗的班干部用心性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作用心主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有潛力的少年,，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)!

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

班主任工作是一個(gè)量大而需要深入細(xì)致的工作,。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，讓我做班主任對(duì)班級(jí)管理有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

通過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。在溝通中,，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。

很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。

自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住"閃光點(diǎn)"來(lái)表?yè)P(yáng)他們,，幫助他們樹(shù)立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分。

而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架,、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。

過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō),，自己也知道是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗(yàn)中不斷積累,，也需要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力,，通過(guò)不斷自我學(xué)習(xí),，讓工作完成的更出色。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

班級(jí)具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué),、組織活動(dòng)、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(zhǎng)的最小環(huán)境,。班級(jí)管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。講究技藝的班級(jí)管理能消除師生間的隔閡,，增強(qiáng)教書育人的效果，能讓班級(jí)取得令人滿意的成績(jī),，讓每個(gè)學(xué)生成人成才,。班級(jí)管理中要嚴(yán)格要求同學(xué)，建立起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力,、深得同學(xué)信任的班委會(huì)和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用，同時(shí),，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,，最終使班級(jí)形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍。以下從幾個(gè)方面談?wù)劚救藢?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)粗淺體會(huì),。

一,、狠抓起始階段。

俗話說(shuō)得好,，“良好的開(kāi)始是成功的一半”,，這說(shuō)明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對(duì)同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠(chéng)實(shí)正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情,；二是聞過(guò)則喜,，與那些指出你缺點(diǎn)的人做朋友,；三是不斷修身；四是互幫互助,，共同進(jìn)步,；五是遵紀(jì)守法；六是不抽煙,、不喝酒,、不玩游戲機(jī)；七是保證充足的睡眠,；八是凡事多用腦,，不盲從；九是遇到難事,，多與家長(zhǎng),、老師通氣；十是我們要形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行。

二,、班集體的形成及管理方式,。

我班學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個(gè)班集體里每學(xué)期期初要通過(guò)民主選舉,、自薦、無(wú)記名投票等方式選出那些成績(jī)好,、辦事公道,、組織能力強(qiáng)、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級(jí)、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長(zhǎng),、副班長(zhǎng),、團(tuán)支部書記、副團(tuán)支部書記,、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員,、體育委員、勞動(dòng)委員,、文娛活動(dòng)委員,，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對(duì)問(wèn)題的處理意見(jiàn),，讓他們放手工作，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級(jí)自我管理的作用,。

同時(shí)為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會(huì)課讓學(xué)生輪流上等等，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)班主任,，而且學(xué)生在通過(guò)完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評(píng)價(jià)等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會(huì)怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織、管理,、指揮,、協(xié)調(diào)全班成員的`一言一行，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育的目的,，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心，使全班成為一個(gè)有機(jī)整體,。也使每一個(gè)同學(xué)親身體會(huì)班級(jí)管理的酸,、甜、苦,、辣,，從而理解班主任和班干部的苦處、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成守紀(jì)、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ),。

總之，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,，使每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)，這也是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求,。

三,、努力形成融洽的師生關(guān)系。

對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅(jiān)持民主平等,，對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn),，堅(jiān)持客觀、公正,、發(fā)展地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。尊重師生之間的美好情誼。()從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時(shí),、班級(jí)學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花，當(dāng)老師生病時(shí),，他們會(huì)自發(fā)去看望,，等等”，這些雖然是小事,，但是它蘊(yùn)含著我班學(xué)生對(duì)老師的尊敬,、信任、熱愛(ài)和感激之情,！

我對(duì)每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心他們的德、智,、體等方面的發(fā)展,，設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期,，可塑性很強(qiáng),，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，我滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，引導(dǎo)他們挖掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),。比如，在校開(kāi)展各項(xiàng)比賽中,，我會(huì)以此為契機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們?cè)诟黜?xiàng)比賽中均取得優(yōu)異的成績(jī),，嘗到了成功的滋味，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力,，具有提出問(wèn)題的靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí),，不要一切都依賴?yán)蠋煟牙蠋煹脑挳?dāng)圣旨,；師生之間應(yīng)該是相互尊重,、互相學(xué)習(xí)、相互信任,、相互理解的平等,、民主、合作關(guān)系,，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、協(xié)調(diào)班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績(jī)的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開(kāi)各任課老師的辛勤努力,。在這方面，我注意協(xié)調(diào)好班級(jí)與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點(diǎn)和多年來(lái)所取得的優(yōu)異成就,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)上課不專心聽(tīng)講，及時(shí)找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作,；如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,，不能來(lái)上課,，我及時(shí)與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行,，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

七星客蔣長(zhǎng)征老師。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng)，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才，通過(guò)民主評(píng)議,，大家推選,，選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服,。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。

每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題,，然后，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中,，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,，如何做,。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就一定要做到,，力求“己所不欲，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

表?yè)P(yáng)是最好的教育方式,。只有讓每一位學(xué)生都看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)樹(shù)立其自信心和自豪感,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),，所以我喜歡在每一周認(rèn)真評(píng)選“班級(jí)之最”,。每周評(píng)選學(xué)習(xí)積極舉手的學(xué)生、積極回答問(wèn)題的學(xué)生,、好人好事等,。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。

要管理好班級(jí),，就要多與學(xué)生多交流和談心，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

管理是技術(shù),，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級(jí)的管理,。班主任是社會(huì)角色中重要的班級(jí)管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平,，形成自己的管理風(fēng)格,，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果,。

班主任在學(xué)校教育中,，承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者,，任務(wù)細(xì)瑣而繁重,，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂(lè)與智慧,。

而且作為畢業(yè)班的班主任,，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松,，讓班級(jí)在平穩(wěn),、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。

了解學(xué)生,，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性,。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷?、心理,、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí),，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果。

（一）思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng),，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展,。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，,，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有了自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn),，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化,。

寬度,。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感,，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

（二）人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì),，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射,。可見(jiàn)班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,，人是社會(huì)化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。

良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助,。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流，精神上相互溝通,，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展,，形成整體的良好精神面貌，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng),，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因,，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑。

作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類學(xué)生,。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候,，班主任老師一定要更加關(guān)注。

這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題,，也是孩子家庭的問(wèn)題,，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問(wèn)題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友。

而在同學(xué)面前,，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面,，作為班主任要正確的面對(duì)這些問(wèn)題,，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察,，要有敏銳的洞察力,，防患未然，確保班級(jí)的安寧,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

新生入學(xué)初,，我便組織學(xué)生展開(kāi)討論什么是班風(fēng)，為什么是一個(gè)班必須具備良好的班風(fēng),，我們班應(yīng)確立怎樣的班風(fēng)等問(wèn)題展開(kāi)討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在,，甘未來(lái)”。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，這個(gè)核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)，學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),，我有意識(shí)的通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有一定組織能力,，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),，教育,，既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),，特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手.經(jīng)過(guò)不斷地培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

我和學(xué)生們一塊將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為“品德象雷鋒一樣高尚,，衛(wèi)生象鏡子一樣干凈，學(xué)習(xí)象張海迪一樣刻苦,，紀(jì)律象軍人一樣嚴(yán)明”的具體行為規(guī)范：

從小事做起,，找一些資料在班會(huì)課上讀讀，如誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià),幸福是什么等,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng).

衛(wèi)生：通過(guò)“一日三掃,，三檢查”的常規(guī)活動(dòng),，嚴(yán)格要求學(xué)生在教室和公共場(chǎng)所絕不丟棄垃圾，保持自己的腳下光潔如鏡,，值日生搞好教室內(nèi)外的衛(wèi)生,，保持墻壁潔白，地面干凈,，黑板烏黑,，玻璃光亮，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并開(kāi)展衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組和評(píng)選活動(dòng)，對(duì)衛(wèi)生優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

我班學(xué)生都是走讀生,，在第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，大部分學(xué)生都回家就餐,，許多學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在路上,，路遠(yuǎn)的，吃了飯就回來(lái)了,，路近的吃完飯后溜達(dá)一圈再回校,，這一溜達(dá)就把學(xué)生的心也卷走了,看到這樣的情景，我和家長(zhǎng)聯(lián)系,，盡最大的努力和家長(zhǎng)溝通,，讓學(xué)生在校就餐，這樣午休又成為我班工作的難點(diǎn),，這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,、班落我恥、以班為家,、榮辱與共”的教育,，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的辨證關(guān)系。良好的紀(jì)律是保證學(xué)生能好好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我班為此采取了班干值日制,，取得了良好的成效,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此,，在班主任工作中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合,，隨時(shí)和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展.另外從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作,。同時(shí),日常生活中也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶教育。

“苦現(xiàn)在,，甘未來(lái)”,由于本班學(xué)生都來(lái)自于城關(guān),，部分學(xué)生比較嬌氣，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，針對(duì)這種情況,，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來(lái)”這條班訓(xùn),，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強(qiáng)了,，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十五

歷時(shí)三天的成都培訓(xùn)，收獲頗多,，給我留下印象最深的是成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉大春題為《班級(jí)管理中的言語(yǔ)溝通藝術(shù)》的講座,，講座分別從“班級(jí)管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級(jí)管理中的傾聽(tīng)藝術(shù)”這兩方面入手，結(jié)合豐富生動(dòng)的課堂教學(xué)管理案例,，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,、機(jī)智詼諧的四川話,，對(duì)案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽(tīng)的策略,，讓人受益匪淺,。

如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)；

如種子能深埋在學(xué)生的心里,。

教師語(yǔ)言水平的高低,、表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣,。許多特級(jí)教師之所以能感染每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中來(lái),，是因?yàn)樗麄兏叱恼Z(yǔ)言表達(dá)深深地打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。

除了能夠用積極的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，還要還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)策略,，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心,。作為老師,，不能居高臨下，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度,，尊重學(xué)生,，與學(xué)生如朋友般交談，推心置腹,，認(rèn)真聆聽(tīng),，耐心解答。教師還要保持良好的情緒,，理性的處理班級(jí)管理中的各種情況,。

劉院長(zhǎng)的講座，事例貼近班級(jí)管理的實(shí)際,，可操作性強(qiáng),，對(duì)教育第一線的班主任來(lái)說(shuō)，可謂雪中送炭,，讓我們汲取了課堂管理的新思想,、新方法，促進(jìn)了管理班級(jí)和課堂教學(xué)水平的發(fā)展,，對(duì)我們正視自己,、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義,，也必將對(duì)我們今后的班級(jí)管理工作帶來(lái)積極的指導(dǎo)和幫助作用,。

有幸聆聽(tīng)來(lái)自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起,，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué),，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就,、積極意義,、積極關(guān)系、積極投入,、積極情緒、積極自,。我講座中,，葉老師穿插了互說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感,，提升自信心,，總結(jié)積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力,、還能增強(qiáng)人的想象力,、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng),，葉老師方法的指導(dǎo),，為我以后班級(jí)管理指明了方向。

接下來(lái)葉老師通過(guò)龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式,，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維,、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用,，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn),，被關(guān)注，被肯定,，所以以后要努力踐行,，做樂(lè)于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲,，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處,，有耐心、有恒心,、有愛(ài)心去靜待花開(kāi),。

班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法,，卞老師的自我管理加層級(jí)管理,，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)法……聽(tīng)完老師們的分享,，我恍然,，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂(lè),，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生,，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài),，只有老師具有成長(zhǎng)型思維,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿,，努力成長(zhǎng),，積極投入，創(chuàng)建有信心,、有活力,、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體,。

在江門市20xx年中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)班上,，沒(méi)想到一句“我最驕傲的不是特級(jí)教師或所謂名師的稱號(hào)，而是每次學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)給我的肯定”這樣的話,，拉開(kāi)了楊青蘭老師《班級(jí)管理的智慧》講座的序幕,。

一個(gè)人一輩子的頭銜可以有很多，但是再多金光閃閃的頭銜,，也比不過(guò)她內(nèi)心所在意的人對(duì)她的評(píng)價(jià),。顯然，對(duì)于楊老師而言,，學(xué)生的評(píng)價(jià)和認(rèn)可是她最為看重的,。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺,。

很多時(shí)候,，我覺(jué)得一個(gè)好的老師必須具備的一項(xiàng)品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的全心全意和無(wú)怨無(wú)悔。這一閃耀的特質(zhì),，我在楊老師的身上看得真切：

在講座的第一部分,，楊老師和我們分享了自己的詩(shī)與遠(yuǎn)方——從教三十多年來(lái)與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還給大家展示了好幾個(gè)她和不同類型的學(xué)生相處的案例,，其中妙趣橫生,、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D(zhuǎn)型”那個(gè)案例。這個(gè)“極品少爺”人長(zhǎng)得又帥卻心思不在學(xué)習(xí)上,，按他自己的說(shuō)法就是個(gè)放浪不羈,、處處留情的楚留香,，這樣一個(gè)喜歡沾花惹草的高富帥，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學(xué)生對(duì)楊青蘭老師的愛(ài)稱）春風(fēng)化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下,，收斂自己的脾性,，順利地度過(guò)了自己的高中三年，還考到了較為理想的學(xué)校,。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩,，與楊老師保持著聯(lián)系，時(shí)常不忘對(duì)自己的“蘭姐”噓寒問(wèn)暖,，能夠讓班級(jí)里如此頑劣的浪子回頭,，足見(jiàn)楊老師平時(shí)和學(xué)生相處時(shí)的全心全意，盡心盡力,！

楊老師的講座深度與幽默并存,，新老師們的聽(tīng)講氛圍非常活躍,，掌聲笑聲不斷，她常常會(huì)在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學(xué)生的相處容易存在很多矛盾和摩擦,，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會(huì)比較容易走火,。”大家一時(shí)間心領(lǐng)神會(huì),，哄堂大笑起來(lái),。我想，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低,，幽默又不失風(fēng)度,、深度的風(fēng)格，才會(huì)讓學(xué)生們對(duì)她愛(ài)得“如癡如醉”吧,。

欲渡黃河冰塞川,，將登太行雪滿山。

在分享了自己和學(xué)生們溫馨快樂(lè)的師生相處回憶后,，楊老師說(shuō)了一句讓我印象深刻的話：“拆開(kāi)那個(gè)溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走?！苯┠?，出現(xiàn)了許許多多關(guān)于學(xué)生和老師的負(fù)面新聞，如學(xué)生為老師撐傘后,，該教師被炒魷魚(yú),，教師在教室被學(xué)生拿刀捅死，教師罰站學(xué)生幾分鐘被拉近派出所關(guān)禁閉7小時(shí),，不給吃不給喝……不知從何時(shí)起,，教師開(kāi)始異化成了一個(gè)“高危職業(yè)”，那個(gè)看起來(lái)平靜如水的三尺講臺(tái)的背后迎接我們的可能是難以預(yù)料的口誅筆伐、刀光劍影,。

一邊是上流,，一邊是逐流；

一邊是庭院,，一邊是田園,。”詩(shī)與遠(yuǎn)方的背后,，是無(wú)數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因?yàn)閮?nèi)心的熱愛(ài)，那份炙熱而無(wú)悔的執(zhí)著與堅(jiān)持讓楊老師三十多年如一日地堅(jiān)守在了自己的崗位上,，和自己的學(xué)生朝夕相處,，魚(yú)水情深。

楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個(gè)不成熟的理想主義者會(huì)為理想悲壯的死去,，而一個(gè)成熟的理想主義者會(huì)為理想茍且地活著,。”確實(shí)如此,，“看清楚這個(gè)世界,，并不能讓這個(gè)世界變得更好，但可能讓你在看清楚這個(gè)世界是個(gè)怎樣的世界后,，把自己變得比較好,。”作為一名新教師,，更加要提升自己的教育智慧,，像楊老師一樣，在幾十年的教育生涯中,，高擎智慧的火把,，不忘初心，砥礪前行,，讓師生互進(jìn),，共同成長(zhǎng)，變成兩情相悅的樣子,！

綠陰不減來(lái)時(shí)路,，添得黃鸝四五聲。

高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評(píng)價(jià)過(guò)在舞臺(tái)上的分享各自經(jīng)歷的人們,，他覺(jué)得這些分享的人們分為三種人,，第一種人是平庸的表達(dá)者，第二種是露出破綻的忘我者,，第三種人是穿越忘我的森林與火海,，最終看見(jiàn)自己的人,。

而第三種看見(jiàn)自己的人，則是在忘我工作后,，重新審視自己,，看到自己。我覺(jué)得楊老師便屬于第三種人,。

在講座中,，楊老師還講過(guò)一句話讓我深有感觸：“批評(píng)是為了讓學(xué)生成為更好的自己，而不是老師心目中的樣子,?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗(yàn)不是楊老師一開(kāi)始從教便領(lǐng)悟到的，但是卻是她多年來(lái)的心得,，而恰恰是這種讓學(xué)生不斷看見(jiàn)自己的教育,，“桃李不言，下自成蹊”,，讓每位學(xué)生和他們的喜愛(ài),、敬愛(ài)的“蘭姐”相處過(guò)后活成他們自己最喜歡的樣子。

教育從來(lái)都不是一蹴而就的,，教育是花開(kāi)四季的真心和熱心,，是誨人不倦的耐心和愛(ài)心，是日以繼夜的奮斗和堅(jiān)持,，從楊老師對(duì)自己教學(xué)生涯的回顧中，能夠真切地感受到她對(duì)自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚,，無(wú)怨無(wú)悔的真情。

今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近,，越是讓我不甘于只當(dāng)一個(gè)平庸的表達(dá)者。我希望自己可以通過(guò)努力,，在一次次的學(xué)習(xí)中不忘前輩的教誨,，領(lǐng)悟教育的真諦。楊老師曾說(shuō)過(guò)的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征,，每個(gè)教師都有他的個(gè)性與追求”我也希望在不久的將來(lái)，自己可以成為一個(gè)有個(gè)人特色的能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師,！

幼兒園班主任班級(jí)管理心得體會(huì)篇十六

古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。

一,、班主任要有平常心,。

平常心是一種冷靜、客觀,、理智,、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上,。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ),，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而,，有很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任,，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬,。原因何在呢,？缺少平常心。一位班主任缺少平常心,，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求,；就可能失去耐心、細(xì)心,、冷靜和理智,。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素,。因此,，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心,。

二,、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生。

1.班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性,。

學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體,，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，即個(gè)性,。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生,。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件,；意味著忽視差異性,、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的,；意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移,。所以,，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬(wàn)能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無(wú)法產(chǎn)生平常心態(tài),。

2.班主任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生,。

紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的,。學(xué)生的不良言行,、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的,，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題,，但他們也可能是受害者。因此,，班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生,，多一些寬容，少一些苛刻,，沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪,，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。

3.班主任要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生,。

學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì),，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,，給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為,。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展,，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn),。看到發(fā)展,，就有希望,；充滿希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作,。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化,。

4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生。

學(xué)生的思想品德,、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn),，又不忽略缺點(diǎn),；既注意主要方面,，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn),?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤,?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí),，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸,，使有批評(píng)的教育成為成功的教育,。

正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策,，不急不躁,，擁有一顆平常心。

三,、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持,。

1.班主任要有正確的價(jià)值取向。

2.班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn),。

總而言之,，當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候,，他就擁有了一顆平常心,。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障,。因此,，班主任不可缺少的，除了愛(ài)心和責(zé)任心外,，還要有平常心,。