作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

手指游戲教案中班篇一

1、通過(guò)手的活動(dòng),，表現(xiàn)和模仿各種不同的動(dòng)物,，增強(qiáng)幼兒手的靈活性。

2,、在進(jìn)行手指造型的`過(guò)程中,，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散性思維,。

3,、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。

1,、大型積木搭建的動(dòng)物園造型,。

2、各種小動(dòng)物的圖片,。

3,、背景音樂(lè)。

1,、教師以一則輕松的手指游戲,，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入教學(xué),。

教師和幼兒一起做游戲,，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動(dòng),，幅度盡量大些,，然后再?gòu)男≈皋D(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂(lè),，反復(fù)進(jìn)行,。

2、展開并發(fā)展活動(dòng),。

（1）手的用處,。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。

（2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型,。

（3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的小故事。

（4）請(qǐng)幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習(xí)講述,、表演,。教師注意傾聽，并在傾聽過(guò)程中給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

3、游戲“送小動(dòng)物入園”,。

以“送小動(dòng)物入園”的游戲,，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型,。

手指游戲教案中班篇二

1,、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2,、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3,、通過(guò)游戲,，感受手指變化的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作,。

難點(diǎn)：中指和食指分開,。

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話,。

一,、導(dǎo)入：

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。

二,、展開：

1,、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作,。

手上有個(gè)大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個(gè)孔,，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么,，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔,。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行,。）

4,、幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

5,、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

三,、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

1,、幼兒互相點(diǎn)評(píng),，給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

2,、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒,、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

首先從選材上說(shuō),，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，游戲性較強(qiáng)，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中,；再次,，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》,。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì),，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福,。

手指游戲教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌,。

3,、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜,，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容,；

1、教師出示五指,，分別指著不同的手指,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。

2,、出示歌詞圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了,，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的?/p>

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了,。

3,、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三,、第四兩句,，注意節(jié)奏。

二,、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》,。

1、教師清唱歌曲兩三遍,，幼兒欣賞,。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后,，老師是怎么做的,？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。

2,、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

3,、幼兒進(jìn)行歌表演,。

請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演,，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

三,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》,、《快來(lái)拍拍》,、《小手爬》等。

2,、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演,，鍛煉孩子的勇敢技能。

手指游戲教案中班篇四

1,、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2,、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

教學(xué)準(zhǔn)備

課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件ppt

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

1,、先讓小朋(）友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2,、提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢,？

二,、教師示范教學(xué)

1、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,，游戲的名字叫做“小白”

2、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3,、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了,，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。

4,、邊念兒歌邊教學(xué),。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子,，電視機(jī)打開了沒(méi)有呀,？（教師可以走到幼兒中間,，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開了沒(méi)有呀,？）師：伸出小天線，把小手舉過(guò)頭頂,，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）師：電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī),，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯,，去吃肯德基,。（動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn),，讓幼兒跟得上速度,。）師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀,！伸出小手指跟著老師一起哦,！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀,！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸,，再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們,。（跟幼兒多做互動(dòng),，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）師：可樂(lè)呀可樂(lè),！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎,？讓老師來(lái)摸摸小朋友的'小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

三、加強(qiáng)幼兒記憶

1,、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧,！

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏,，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律。

3,、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，讓下面的小朋友觀賞。

四,、結(jié)束師：

今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀,？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,，分享一下我們的小本領(lǐng)。

附兒歌

小白小白小白上樓梯,；打開電視機(jī),，伸出小天線；電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī),；小白小白下樓梯，去吃肯德基,；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè),；咕嚕咕嚕吃飽了,。

手指游戲教案中班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法,，并樂(lè)于和同學(xué)合作,。

2、知道糧食的來(lái)之不易,，能關(guān)注糧食問(wèn)題,，從小樹立“愛惜糧食”的意識(shí)，自覺(jué)做到節(jié)約糧食,。

教學(xué)的重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),，培養(yǎng)“愛惜糧食”的意識(shí)。

教學(xué)的難點(diǎn)：

在日常生活中自覺(jué)做到節(jié)約糧食,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

對(duì)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

歌曲導(dǎo)入

1、孩子們,，今天和徐老師一起來(lái)上一節(jié)綜合實(shí)踐課,，愛惜糧食。（貼課題）

2、聽《鼓上的小米?！?。上課之前，我送給大家一首歌,。（出示歌詞）

3,、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來(lái)的嗎,？閉上眼睛,，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。（機(jī)器配樂(lè)）

體驗(yàn)插秧,，了解水稻的種植過(guò)程

1,、出示《插秧圖》,?？矗r(nóng)民伯伯在干什么呀,？

2,、是啊，插秧的好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成,。找兩位同學(xué),，我們來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。

3,、老師示范插秧動(dòng)作,，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認(rèn)真做好,，看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范,。）

5、出示水稻種植過(guò)程圖,，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦,。孩子們，你們知道嗎,？插秧僅僅是種植水稻的第一步,，還有施肥、除草,、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯,。此時(shí)，我相信你心里一定有話要說(shuō),。（學(xué)生發(fā)言）

6,、是啊，糧食來(lái)之不易，可是偏偏,，我們身邊卻還有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,。課前，我提前讓大家做了調(diào)查,，下面,，我們來(lái)分組匯報(bào)。

小組匯報(bào)：身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象

1,、各小組上臺(tái)匯報(bào),。（補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）

2,、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查,，我們來(lái)看一看。

3,、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查,，我們一起來(lái)看看。出示公益廣告,。

4,、孩子，你從視頻中聽到了什么,？你感受到了什么,？

行動(dòng)環(huán)節(jié)

分組討論：節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。

動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語(yǔ),。

展示成果

延伸

老師有個(gè)更好的創(chuàng)意,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己愛惜糧食,，反對(duì)浪費(fèi)的決心,。（簽字）

師總結(jié)：一個(gè)人的力量總是有限的，讓我們走出班級(jí),，走進(jìn)校園,，走向社會(huì)，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來(lái),。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(zhǎng)（動(dòng)作），課下,，請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字,，表達(dá)節(jié)糧的決心。（下課）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān),。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

?愛惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，通過(guò)生活中真實(shí)的案例,，多種形式的呈現(xiàn)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛惜糧食的深刻教育,。通過(guò)以個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,，達(dá)到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。

相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約,，增強(qiáng)愛惜糧食的意識(shí),，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

手指游戲教案中班篇六

目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的小手,、鍛煉手指肌肉靈活性,。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：

一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍,，我的小手拍起來(lái),；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái),；小手小手拍拍,，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái),；小手小手拍拍,，我的小手藏起來(lái),。"

2、認(rèn)識(shí)小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）

教師："我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢,，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。）

教師："我們的小手這么能干,，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手,。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指,、食指、中指,、無(wú)名指,、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,，無(wú)名指因?yàn)槊值腵關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的,，其它兄弟叫它小弟弟,。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼,。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了,？"（幼：好）

教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這,，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）

大哥大哥你好嗎,？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）

再見?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4,、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲,。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲,，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了,，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,，老師一叫就出來(lái)了,。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來(lái)了,。"

5,、結(jié)束活動(dòng)

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧,。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀,，爬到臉上（腿上、肚子上）了,。"

最后我們的小手爬回家了,。

手指游戲教案中班篇七

01爸爸是司機(jī)，開汽車,，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái),，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服,，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái),，做搓衣服的動(dòng)作）

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球,，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái),，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞,，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái),，做繞圈動(dòng)作）

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓,，咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái),，做敲小鼓動(dòng)作）

02我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）

別碰我（揮動(dòng)右手表示“不”）

03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出,，張開手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出,，張開手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一起搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手,，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來(lái)）

04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓）

五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）

五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）

幾里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

05小手拍拍

小手拍拍,，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來(lái)（伸出你的食指）

眼睛在哪里,？（用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn)）

眼睛在這里,，（指你的眼睛）

用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛,，一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,，比如：鼻子、嘴巴等等,。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

06大拇哥,，二拇第,，中鼓樓，四兄弟,，唱大戲,，

小妞妞（抓住孩子的小手,，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處,，咯吱一下,，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）

手指游戲教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感,。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲,，感受玩手指游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引題。

1,、出示小手,，引起幼兒興趣。

（1）拍手游戲引出課題,。

（2）介紹小手,。

老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀,？手真有用,。”“而手指還可以做游戲呢,?！?/p>

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎？

幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）

二,、學(xué)習(xí),、理解兒歌。

1,、教師念游戲兒歌一遍,。

教師帶指偶表演一遍

提問(wèn)：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個(gè)手指頭變成了什么,，幼兒每說(shuō)出,，教師就伸出手指再次表演一遍

2、學(xué)習(xí)游戲兒歌,。

提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句,？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

3,、學(xué)念兒歌,。

（1）請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌,、玩手指游戲。

（2）根據(jù)幼兒的情況,，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌,。

三、親子游戲

1,、教師介紹游戲玩法

師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩,。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。

（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍

提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢,？

（2）教師再次示范,，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

2、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來(lái),，我們一起來(lái)和爸爸,、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感,。

四,、表演兒歌。

請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌,。

附：兒歌：小妞妞來(lái)看戲

大拇哥,，二姆第，三姐姐,、四小弟,；（手指逐個(gè)伸出來(lái)）

小妞妞，來(lái)看戲,，（抓住孩子的小手,，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō)）

爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處,?？┲┲ǎ院蠛⒆佣紩?huì)驚喜的等著這一刻）

哈哈?。ㄩ_懷大笑,，結(jié)束游戲）

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手指游戲教案中班篇九

1,、幼兒熟悉紅、黃,、綠,、藍(lán)四色。

2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1――5,。

3,、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié),、元旦節(jié),、春節(jié)、兒童節(jié)等,。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

5,、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

1、紅,、黃,、綠、藍(lán)四色彩條若干,，可用皺紋紙做成（長(zhǎng)度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

2,、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3,、獎(jiǎng)勵(lì)品,，（自定）

4、好聽的音樂(lè)

5,、一些標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：

組織教學(xué)（小朋友,，你們好，把你們的頭抬起來(lái),，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師,，問(wèn)老師好,。真乖！我就是聽說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰慧,，最聽話,，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好,，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手,？或親親臉,、抱一抱，我真是太興奮了,，我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西,，看?。┏鍪惊?jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛好,。（這些東西呀,，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒?。?/p>

注重：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,，拉進(jìn)距離，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切,、溫柔,，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合,。

1,、師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處）,，問(wèn)幼兒,，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，師可作適當(dāng)提示,，如花，什么花,，漂亮的花,，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了,，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花,。

2、幼兒熟悉顏色（小朋友們看,，這都是些什么顏色呀,？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色

（1）、紅色：好,，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,？鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找,，（呀,，小朋友好棒，找了這么多紅色,，想想看,，還有什么是紅色的`）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育,，教幼兒了解火警電話“119”,。

（2）、黃色,，同上,。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等,。

（3）,、藍(lán)色，同上,。

（4）,、綠色，同上,?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解,。

3,、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4,、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1――5，數(shù)出五根彩條,，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

5,、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里）,，并抓起來(lái)給幼兒看,，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片,，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片,？如結(jié)婚、過(guò)節(jié),，過(guò)生日,，興奮時(shí)等等。

6,、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù),？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里,。

7,、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來(lái),，給我看看,，競(jìng)賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái),。

8,、（好，小朋友,，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候,，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒，好不好,？）師喊結(jié)婚了,，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節(jié)了,，過(guò)生日了等,，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒心情地玩,，撒！

9,、（唉,，好累，好累,，某老師累了,，你們呢）師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張,，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái),，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

10,、待幼兒安靜下來(lái)之后,，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)（咦,！看老師撿到什么顏色的彩片了,？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色,。

（小朋友,，你們今天玩得興奮嗎？,，我也是,，跟你們?cè)谝黄?，某老師覺(jué)得好快樂(lè)，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞,，好不好,？）放音樂(lè)，師生同樂(lè),，自然結(jié)束,。最好是動(dòng)感的音樂(lè),，幼兒跳起來(lái)才有激情,。

強(qiáng)調(diào)：在上課的過(guò)程中，教師肯定要做到平和,，冷靜,，隨便，讓幼兒感到放松,，自然,。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找,，我們教師可說(shuō)：“呀,，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手,，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等,。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,，教師要把好度,，能放得開，也能收得回,。對(duì)幼兒出乎意料之外的回答,，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo),。

手指游戲教案中班篇十

1,、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào),。

2,、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手,。

自制手指套若干（紙制）,。頭飾“羊”“狗”。

1,、認(rèn)識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指,？”五個(gè)手指一樣嗎,？”比一比手指的'長(zhǎng)短、粗細(xì),。

小朋友有名字,，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指,、食指，中指,，無(wú)名指,、小拇指。出示手指套,，每個(gè)幼兒一個(gè)指套,，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名,，幼兒將指套套在該指上,，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

2,、引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干,，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作,。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,，（小雞）做食指中指并攏分開（像剪刀）,。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）,。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3,、復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌,。

手指游戲教案中班篇十一

小手?jǐn)傞_,，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就像手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字,，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái),，蓋住,，問(wèn)孩子）

（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊）

02一根棍,，梆梆梆,。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪,。（用食指,、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉,。（食指,、中指、無(wú)名指分開伸出,，輕觸寶寶）

四板凳,，拍拍拍。（拇指彎曲,，四指并攏，輕打）

五小手,，抓抓抓,。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗,，抽抽抽,。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾,。（拇指,、食指、中指捏在一起,，在寶寶身上捏捏）

八手槍,，啪啪啪。（拇指,、食指做手槍狀,，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤,。（食指彎曲做鉤狀,，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。（中指搭在食指上,，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)）

每次做,，寶寶都是笑得花枝亂顫的,。呵呵,！

03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）

一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）

幾里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下做滾狀）

滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓）

手指游戲教案中班篇十二

1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知,、理解畫面內(nèi)容,。

2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容,，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人,。

3.學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié),。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》,。

2,、電腦、音樂(lè)光碟,。

3,、幼兒用書。

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容,，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人,。

直觀演示法、情感體驗(yàn)法,、講述法等,。

一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英,，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容,。

1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,，引出主題。

3.“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多,，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看,。”

二,、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察,，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知,、理解畫面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn),，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容,。

1.教師出示圖1并提問(wèn)：

a、圖上有什么?

b,、小螞蟻在干什么?

c,、你猜猜它在想什么?

2.教師出示圖2并提問(wèn)：

a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

b,、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,，知道小螞蟻很快樂(lè)。

3.教師出示圖3并提問(wèn)：

a,、小螞蟻飛呀飛,，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?

b、小蝴蝶為什么哭?

c,、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

4.教師出示圖4并提問(wèn)：

a,、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶,。

c,、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述,，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講述,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事,，我們應(yīng)該怎么看?

2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流,，看圖講述故事。

3.教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,，豐富情節(jié)。

4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖,，較完整,、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述,，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等,。

四,、幼兒自己看小書,，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的`內(nèi)容,。

教師：請(qǐng)小朋友自己看小書,，自己講故事。

1,、請(qǐng)幼兒看小書自由講述,，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事,。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,，如夢(mèng)想,，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

3,、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開,，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié),。

4,、講評(píng)并小結(jié)。

五,、引發(fā)討論與想象,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸,，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè),。

1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想

本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問(wèn)幼兒,，沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái),。可能她們有些見過(guò)這些圖片,，但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問(wèn)她們,，她們才能參與到活動(dòng)來(lái),。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn),。這就是我這節(jié)課的反思。

手指游戲教案中班篇十三

1,、能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲

2,、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲

課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件ppt

1,、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做“小白”

2,、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎,？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3、教師逐步教學(xué),。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好,。

4,、邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī),，小手點(diǎn)一下小鼻子,，電視機(jī)打開了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間,，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子,，并說(shuō)：你的小電視機(jī)打開了沒(méi)有呀？）師：伸出小天線,，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī),，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯，去吃肯德基,。(動(dòng)作要放大,，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度,。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,！薯?xiàng)l是怎么做的'呀,！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡,！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,，包一個(gè)送給爸爸,，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái),，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們,。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂(lè)呀可樂(lè),！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎,？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

1,、師：讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧,！

2、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏,，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律,。

3,、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀賞,。

師：

小白小白小白上樓梯,；打開電視機(jī)，伸出小天線,；電視不好看,，關(guān)掉電視機(jī)；小白小白下樓梯,，去吃肯德基,；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡,、可樂(lè)呀可樂(lè),；咕嚕咕嚕吃飽了。

幼兒園。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲,，可以鍛煉幼兒的手指靈活性,，也很簡(jiǎn)單，適合每個(gè)幼兒玩,，可以知道手指的多種變化,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中感到快樂(lè),。

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手指游戲教案中班篇十四

小孩子握筆的力道還不足,，他們更愿意用手指來(lái)畫畫。所以小魚哥哥也設(shè)計(jì)了許多用手指畫畫的課程,。當(dāng)然,，老師也和每一位小朋友的家長(zhǎng)有事先溝通，因?yàn)槭种府嫯?，難免會(huì)弄臟衣服,，需要事先給家長(zhǎng)打好招呼，以免造成誤會(huì),。

1,，用手指畫畫，掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同,。

2,，調(diào)動(dòng)孩子的想象力，發(fā)展孩子自由的天性,。

3,，簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,，一朵小花,，一棵小草，一枚蘋果等,。

4,，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5,，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè),。

2,，每一個(gè)小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草,，水果的打印紙一張,。

3，圍裙,，抹布,，小凳子等。

1,，用手指畫畫,，必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里,。

2,，用手指畫畫時(shí)，胳膊要抬高,，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,，否則畫會(huì)糊掉。

3,，老師必須放大眼睛,，全面積觀察孩子，發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,，揉眼睛,，喂口腔的動(dòng)作，要及時(shí)制止,。

1,，老師先示范一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來(lái),，引起孩子們強(qiáng)烈的興趣,。

2，開始由小朋友們畫畫,。老師告訴孩子們,，你們可以展開想象力，想畫什么畫什么,。

3,，老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的'小朋友,，及時(shí)給予幫助,。

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng),。

老師帶小朋友去清洗手指,，課程結(jié)束,。

手指游戲教案中班篇十五

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,、鍛煉手指肌肉靈活性,。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1,、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,，我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍,，我的小手合起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,，我的小手藏起來(lái),。"

2、認(rèn)識(shí)小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手,。")

教師："我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。)

教師："我們的小手這么能干,，你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指,、食指,、中指、無(wú)名指,、小指,。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的,，其它兄弟叫它小弟弟,。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼,。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼：好)

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好,，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

再見!(拇指左右擺動(dòng)，收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動(dòng),，收回身后)"

其它手指依次打招呼。

4,、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲,。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲,，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了,，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖,，老師一叫就出來(lái)了,。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來(lái)了,。"

5,、結(jié)束活動(dòng)

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧,。"

做捏攏放開游戲："捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上,、肚子上)了,。"

最后我們的小手爬回家了。

根據(jù)對(duì)小班幼兒分析,，幼兒對(duì)生動(dòng)形象,、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí),，能理解具體的,，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,，他對(duì)手指的名稱較新奇,，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指,。

手指游戲教案中班篇十六

《手指變變變》(音樂(lè)游戲)

1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,，增強(qiáng)節(jié)奏感,。

2,、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠,、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔,、小貓,、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

1,、介紹游戲玩法,。

(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變",。

(2)第一段：伸出左右手的手指,，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈,，然后伸出一只手指頭平放胸前,，做毛毛蟲爬行的樣子。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,，做小兔蹦跳的樣子,。

(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子,。

(5)第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的'樣子,。

(6)第五段：左右手兩只張開,，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子,。

(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象,。

2,、幼兒隨音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo),。

幼兒熟悉玩法后,，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲,。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

將音樂(lè)投放在表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)游戲。

1,、體育游戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28,。

2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)

整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力,、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨,，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者,、支持者,，以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間,。教師與幼兒之間,、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn),。通過(guò)讓幼兒想一想,、變一變、說(shuō)一說(shuō),，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知,、思維和表達(dá)能力。

手指游戲教案中班篇十七

1,、游戲中完整朗誦兒歌,，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

2,、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

螞蟻圖片,、基本了解螞蟻外形特征。

一,、引題

1,、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》,。

2,、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

幼兒討論

(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?

(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來(lái)?

(3)聽兒歌,。

聽到了什么?

你覺(jué)得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯“碰”“快快”,。

喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

(5)為兒歌取個(gè)題目,。

老師覺(jué)得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié),，就叫《螞蟻小小兵》

三,、表演

1、分組或單獨(dú)表演,。

2,、以問(wèn)答方式表演。

螞蟻小小兵,，

行動(dòng)聽指揮,。

觸攪碰一下，

快快排好隊(duì),。

觸角碰兩下,，

快快運(yùn)米粒。

觸角碰三下,，

快快翻個(gè)身,。

觸角碰四下，

快快回洞里,。

活動(dòng)中孩子們玩的興致很高,，玩起來(lái)都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中,，以游戲的`形式進(jìn)行,，從中體會(huì)表演的快樂(lè)，成功的喜悅,，以及團(tuán)結(jié)的力量,。