人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園課題工作計(jì)劃篇一

以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,，提高教師教育教學(xué)反思能力,，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平,。以幼兒園主題課程為背景,，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng),、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國(guó)際理解教育內(nèi)容,、模式,、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開闊幼兒的國(guó)際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂于合作的品格,。

1、立足本土,，立足中國(guó)傳統(tǒng)文化,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,，整合多元教育資源,，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

2,、在幼兒園主題活動(dòng)背景下，結(jié)合“課程游戲化”的實(shí)施,，倡導(dǎo)“自由,、自主,、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神,，培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格，并學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)共存,。

3、規(guī)范課題管理,，完善課題制度,，以研究促發(fā)展，提升教師的.教研教改水平,。

1,、加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),，奠定理論基礎(chǔ),。理論學(xué)習(xí)過程中，教師認(rèn)真做好筆記,，并寫出自己的收獲與思考,。

2、課題組組織教師通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍,，深入了解本課題的研究思想,、研究目標(biāo)，明確本學(xué)期的研究工作重點(diǎn),。

3,、結(jié)合幼兒園的雙語教學(xué)特色和主題活動(dòng)課程，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善主題活動(dòng)課程資源,。

二月份：

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)

2,、召開課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

3、課題組理論自學(xué)

三月份：

1,、集中理論學(xué)習(xí)

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育課程的建構(gòu)與實(shí)施研究》）

3、成員分組完成各年齡段適合開展國(guó)際理解教育內(nèi)容的收集,、分析工作

四月份：

1,、課題組培訓(xùn)活動(dòng)

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的多元實(shí)施途徑的研究》）

3、課題博客管理自查

五月份：

1,、童話月主題活動(dòng)——中外經(jīng)典童話故事演繹

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）

3、收集整理國(guó)際理解教育活動(dòng)方案,，并匯編成冊(cè),。

六月份：

1、開展主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育實(shí)施分享交流活動(dòng)

2,、撰寫論文參加教海探航征文活動(dòng)

3,、總結(jié)反思活動(dòng)

幼兒園課題工作計(jì)劃篇二

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí),，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性,，他們對(duì)于不知道,、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣,，吸引他們想要去認(rèn)識(shí),、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān),，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻,，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究,。

三、研究對(duì)象：小二班全體幼兒

四,、研究方法：

以實(shí)驗(yàn)研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過“觀察_—體驗(yàn)_—發(fā)現(xiàn)_—想象_—表現(xiàn)_—?jiǎng)?chuàng)造”來開展活動(dòng)，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用,。

（一）準(zhǔn)備階段：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體,，貼近幼兒實(shí)際,，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn),、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的.發(fā)展。

2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩,、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段：

第一階段

1,、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2,、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容,，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

幼兒園課題工作計(jì)劃篇三

二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村,，前身為孟家溝小學(xué),，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,，無論在幼兒教師師資隊(duì)伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長(zhǎng)把孩子送去了相對(duì)較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園,。目前國(guó)家正在大力發(fā)展幼兒教育,，這對(duì)我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,，在有利的環(huán)境下,，如何擴(kuò)大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園,，提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問題,，所以我們選擇了這一課題。

三,、研究對(duì)象：幼兒園全體幼兒及其家長(zhǎng)

四,、研究時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月

五,、研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法,、操作法,、調(diào)查法、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六、研究的目的：

(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，對(duì)多種色彩感興趣。

(二)通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

(三)通過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來開展活動(dòng)，讓幼兒觀察,、游戲,、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用,。

七,、課題研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：20xx年x月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。

(二)實(shí)施階段：20xx年x月——20xx年x月

第一階段(20xx年x月——20xx年x月)

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段(20xx年x月——20xx年x月)

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段,，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),，并收集相關(guān)材料,。

(三)總結(jié)階段：20xx年x月——20xx年x月

1、做好總結(jié)工作,，整理資料,，撰寫研究總結(jié)。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展。

幼兒園課題工作計(jì)劃篇四

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的.管理,，提高教師教育教學(xué)反思能力,，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平,。以幼兒園主題課程為背景,，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng),、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國(guó)際理解教育內(nèi)容,、模式,、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開闊幼兒的國(guó)際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂于合作的品格,。

1、立足本土,，立足中國(guó)傳統(tǒng)文化,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,，整合多元教育資源,，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

2,、在幼兒園主題活動(dòng)背景下，結(jié)合“課程游戲化”的實(shí)施,，倡導(dǎo)“自由,、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格,，并學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)共存。

3,、規(guī)范課題管理,，完善課題制度,，以研究促發(fā)展，提升教師的教研教改水平,。

1,、加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),，奠定理論基礎(chǔ),。理論學(xué)習(xí)過程中，教師認(rèn)真做好筆記,，并寫出自己的收獲與思考。

2,、課題組組織教師通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍,，深入了解本課題的研究思想、研究目標(biāo),，明確本學(xué)期的研究工作重點(diǎn),。

3、結(jié)合幼兒園的雙語教學(xué)特色和主題活動(dòng)課程,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容，完善主題活動(dòng)課程資源,。

二月份：

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)

2,、召開課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

3、課題組理論自學(xué)

三月份：

1,、集中理論學(xué)習(xí)

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育課程的建構(gòu)與實(shí)施研究》）

3、成員分組完成各年齡段適合開展國(guó)際理解教育內(nèi)容的收集,、分析工作

四月份：

1,、課題組培訓(xùn)活動(dòng)

2、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的多元實(shí)施途徑的研究》）

3,、課題博客管理自查

五月份：

1,、童話月主題活動(dòng)——中外經(jīng)典童話故事演繹

2、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）

3,、收集整理國(guó)際理解教育活動(dòng)方案,，并匯編成冊(cè)。

六月份：

1,、開展主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育實(shí)施分享交流活動(dòng)

2,、撰寫論文參加教海探航征文活動(dòng)

3,、總結(jié)反思活動(dòng)

幼兒園課題工作計(jì)劃篇五

一、課題研究的目標(biāo)與措施：

(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

目標(biāo)：

1.通過多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣,。

3.為幼兒提供不同素材的繪本，體驗(yàn)繪本的多樣的情緒,。

措施：

一,、開展多種形式的繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

針對(duì)幼兒不同個(gè)性,，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事,。

二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,。他們能理解一些有意義的書籍,。也開始明白大人的所言所為，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn),，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣,，所以我們幼兒教師要時(shí)刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

目標(biāo)：

1.通過體育活動(dòng),，開展對(duì)幼兒的走,、跑、跳,、投擲,、鉆爬、平衡,、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練,，使幼兒體力、速度,、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。

2.通過爬行、跳躍,、跳繩等,，通過全方位的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。

3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施,、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動(dòng),，發(fā)展幼兒的身體平衡能力,。

措施：

一,、歡愉、寬松的氛圍,，利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

在體育活動(dòng)中,，幼兒會(huì)因?yàn)閷?duì)某一技能或技巧無所適從,，而感到焦慮,、甚至恐懼，從而出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,。體育活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力,，就更離不開歡愉、寬松的心理氛圍,。

二,、輕松、自由的機(jī)會(huì),，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

幼兒的各種基本動(dòng)作都是在不斷的練習(xí),、游戲中學(xué)習(xí)、完善的,。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分,，也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動(dòng)中,，要完成一定的動(dòng)作，必須克服自己膽怯,、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn),，才能較好地參與活動(dòng)，獲取技能,。

三,、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)目隙?，推進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

作為教師要懂得并且善于用慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子相信自己的能力,，正確認(rèn)識(shí)自我,。

(三)合作能力培養(yǎng)

目標(biāo)：

1.愿意積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇,、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,。具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。

3.能以手腳并用方式安全地爬攀登架,、網(wǎng)等,，在遇到攀爬困難時(shí)，能主動(dòng)尋求同伴幫助,。

4.能連續(xù)單人,、兩人或多人跳繩;會(huì)兩人甩繩,，一人或多人在中間跳的小組合作方式。

5.能在小組合作中,，能用合理的方法選出組長(zhǎng),，代表發(fā)言。

措施：

一,、更新觀念,，改變以往的教學(xué)模式：

二、開展多形式的體育游戲,，激發(fā)幼兒的參與欲望：

(1)提供豐富的游戲材料

(2)合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容,，增加組合性游戲，增加合作內(nèi)容

(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法

(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時(shí)間

(5)顧及幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

三,、引導(dǎo)幼兒通過多種途徑獲得游戲方法,，提高興趣

通過一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),，通過家庭收集一些有趣的民間游戲,，特別是一些不需要場(chǎng)地，隨時(shí)隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行,，主動(dòng)參與意識(shí)特別強(qiáng),，幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。

(四)科學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象,，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法,，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣,，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、尋求答案,。喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng),。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心,、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。

措施：

一,、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,、活動(dòng)室科學(xué)探索區(qū),、科學(xué)的心里環(huán)境

二,、學(xué)會(huì)記錄，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂,。

豐富的材料和記錄表,、教師操作過程的指導(dǎo)

三、提供充分操作實(shí)踐的機(jī)會(huì),，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的熱情,。

充分給予幼兒探索的機(jī)會(huì)和空間

四、通過操作活動(dòng),，樹立幼兒遠(yuǎn)大的理想,。

在活動(dòng)中積極探索，有成功的體驗(yàn),，激發(fā)幼兒求知興趣,，陶冶情操

(五)美術(shù)活動(dòng)中審美能力的培養(yǎng)

目標(biāo)：

1.幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,，通過讓幼兒多方位,、多元化的感知、體驗(yàn),、表現(xiàn)評(píng)價(jià),，挖掘幼兒的審美潛能，提高其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操,。

2.欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng)，繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對(duì)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，審美情感的體驗(yàn)?zāi)芰t在欣賞,、繪畫和手工三個(gè)領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。

措施：

一,、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力

(1)掌握創(chuàng)作語言,。

(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。

(3)發(fā)展兒童的獨(dú)創(chuàng)性

二,、走進(jìn)大自然,，激發(fā)審美情趣

帶領(lǐng)孩子們走出課堂，走進(jìn)大自然,，勤于觀察,，善于觀察，做生活的有心人,，讓學(xué)生感知,、領(lǐng)會(huì)大自然中的一切，在心靈深處去感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，讓幼兒觀察園里的花卉，觀察房屋造型,，觀察來往車輛,、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切,，各種形象生動(dòng),、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。

三,、展示幼兒的作品,，在相互比較中提高鑒別美的能力

在幼兒完成作品后，我們將幼兒的作品全部展示出來,，引導(dǎo)幼兒觀賞哪些技能高,、創(chuàng)造獨(dú)特的作品，在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn),。在幼兒觀察,、思考、討論中從不同角度尋找沒有統(tǒng)一答案的問題,，鼓勵(lì)幼兒在不離開主題的情況下大膽表現(xiàn),，努力超越自我，在與同伴的作品比較式進(jìn)行判斷和自我評(píng)價(jià),。

四,、注重自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生審美愉悅,，激發(fā)幼兒的審美情緒

在欣賞評(píng)價(jià)作品及美術(shù)教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，說說自己的想法和認(rèn)識(shí),，幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化,，再現(xiàn)童話王國(guó)，把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化,，用以夸張的處理方式,，使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。

(六)情感表達(dá)方面

目標(biāo)：

1.在繪本教學(xué)中滲透情感教育,，繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛的情感的發(fā)展,，成為一個(gè)有著深刻、豐富情感的人,，對(duì)父母,、同伴、環(huán)境會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的愛。

2.通過繪本閱讀教學(xué)活動(dòng),，幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法,，幫助幼兒逐漸提高閱讀理解和表達(dá)能力等。

3.在繪本閱讀教學(xué)中,，幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語言續(xù)編,、仿編、整合較長(zhǎng)的繪本,，有續(xù)編繪本的能力;并在此過程中,，鼓勵(lì)幼兒多維交往，培養(yǎng)社會(huì)感情,。

4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析判斷能力,，可以與他人討論分析繪本，“情”“行”相結(jié)合,，保持幼兒健康的發(fā)展方向,，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。

措施：

一,、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價(jià)值,。

1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。

2.善于運(yùn)用繪本教學(xué),，隨機(jī)滲透情感教育,。

二、通過多形式,、多渠道地開展豐富多彩的繪本教學(xué)活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)行繪本教學(xué),，讓幼兒學(xué)會(huì)聽,、講、編繪本,。

2.繪本教學(xué)中教師要以身示范,，感情激勵(lì),。

3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件,。

4.繪本教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒多維交往，培養(yǎng)社會(huì)感情,。

5.“情”“行”相結(jié)合,，保持幼兒健康的發(fā)展方向。

三,、家園攜手,，創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間

1.利用節(jié)日小繪本對(duì)幼兒情感教育。

2.利用身邊發(fā)生的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

二,、研究方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：幼兒開學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前基礎(chǔ)測(cè)試后開始實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每學(xué)期末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè),，將幼兒的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行縱向比較,，了解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.調(diào)查法：結(jié)合大班幼兒的教育目標(biāo),，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表,，由教師根據(jù)幼兒在主題活動(dòng)中給予評(píng)分，調(diào)查了解幼兒教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況,。

3.觀察法：對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察,，并作觀察記錄。

4.反思教研法：每?jī)芍芘e行一次集體教研活動(dòng),，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行討論,、反思，發(fā)現(xiàn)問題討論研究,，提出解決的辦法和措施,，及時(shí)調(diào)整下一次的活動(dòng)目標(biāo)。

5.行動(dòng)研究法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的評(píng)估情況,，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目標(biāo),，旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。

6.個(gè)案研究法：選取實(shí)驗(yàn)班級(jí)中比較典型的案例跟蹤研究,，找出解決問題最佳方案,。

三、研究措施：

為了保證本課題研究的順利開展,，課題組將落實(shí)以下措施：

1.注重調(diào)查,，掌握第一手資料。

2.創(chuàng)建環(huán)境,，營(yíng)造氛圍,。

3.科學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)檢查,，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。首先，要做好班級(jí)幼兒的指導(dǎo);其次,，隨時(shí)檢查,，及時(shí)改進(jìn);最后，注重個(gè)案分析,，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)。如：開展各類課題評(píng)比活動(dòng)、“探索型主題教學(xué)”活動(dòng),、節(jié)日表達(dá)愛的活動(dòng),、“三八節(jié)，愛媽媽”,、“親親小樹苗”“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)等,。

四、具體活動(dòng)安排：

二月份：

1.制定交流學(xué)期課題研究計(jì)劃和微型課題計(jì)劃,。

2.組織召開子課題成員會(huì)議,。

3.教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定微型課題研究計(jì)劃。

三月份：

1.組織全體教師學(xué)習(xí)課題理論知識(shí),，及時(shí)把握課題研究的方向,。

2.組織好科研沙龍活動(dòng)。并做好書面表格記錄與影像記錄,。

3.出好3月份教科信息月報(bào),。

四月份：

1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，相互交流課題研究的情況,。

2.根據(jù)課題內(nèi)容開展教研精品課活動(dòng),。

3.根據(jù)自己在課題實(shí)施過程中遇到的困惑與積累的經(jīng)驗(yàn)，交流討論,。

4.出好4月份教科信息月報(bào),。

五月份：

1.組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行有關(guān)課題研究中的論題討論。

2.根據(jù)課題內(nèi)容開展豐富多彩的課題實(shí)踐活動(dòng),。

3.出好5月份教科信息月報(bào),。

六月份：

1.組織召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)交流課題研究中的情況,。

2.組織教師進(jìn)行學(xué)期課題總結(jié)交流活動(dòng),，上交、匯總有關(guān)課題研究資料,。

3.出好6月份教科信息月報(bào),。

文檔為doc格式

幼兒園課題工作計(jì)劃篇六

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理,，提高教師教育教學(xué)反思能力,，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平,。以幼兒園主題課程為背景,，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動(dòng),、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際文化理解教育融合的實(shí)踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國(guó)際理解教育內(nèi)容,、模式,、組織實(shí)施策略，從而提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,，開闊幼兒的國(guó)際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂于合作的品格,。

1、立足本土,，立足中國(guó)傳統(tǒng)文化,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,，整合多元教育資源,，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。

2,、在幼兒園主題活動(dòng)背景下，結(jié)合“課程游戲化”的實(shí)施,，倡導(dǎo)“自由,、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格,，并學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)共存。

3,、規(guī)范課題管理,，完善課題制度，以研究促發(fā)展,，提升教師的教研教改水平,。

1、加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),，奠定理論基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)過程中,，教師認(rèn)真做好筆記,，并寫出自己的收獲與思考,。

2、課題組組織教師通過集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)沙龍,，深入了解本課題的研究思想,、研究目標(biāo)，明確本學(xué)期的研究工作重點(diǎn),。

3,、結(jié)合幼兒園的雙語教學(xué)特色和主題活動(dòng)課程，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,，完善主題活動(dòng)課程資源。

二月份：

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)

2、召開課題組工作會(huì)議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

3,、課題組理論自學(xué)

三月份：

1、集中理論學(xué)習(xí)

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育課程的建構(gòu)與實(shí)施研究》）

3,、成員分組完成各年齡段適合開展國(guó)際理解教育內(nèi)容的收集、分析工作

四月份：

1,、課題組培訓(xùn)活動(dòng)

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的多元實(shí)施途徑的研究》）

3、課題博客管理自查

五月份：

1,、童話月主題活動(dòng)——中外經(jīng)典童話故事演繹

2,、園內(nèi)研討活動(dòng)（子課題《在主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）

3、收集整理國(guó)際理解教育活動(dòng)方案,，并匯編成冊(cè),。

六月份：

1、開展主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育實(shí)施分享交流活動(dòng)

2,、撰寫論文參加教海探航征文活動(dòng)

3,、總結(jié)反思活動(dòng)

幼兒園課題工作計(jì)劃篇七

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》,、《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)游戲是兒童的權(quán)利,，是兒童的生命,。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要,。創(chuàng)造環(huán)境,，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn),，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中,，獲得更科學(xué)的研究?jī)和⒂^察兒童的技巧,，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過課題的實(shí)施,，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加游戲活動(dòng),，在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂趣,。具體包括：

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題,。

2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作,，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料,。

3、在游戲中主動(dòng)與他人交往,，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，會(huì)合作。

4,、能主動(dòng)參與游戲評(píng)價(jià),，會(huì)解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5,、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力,。

1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師,，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料,。

2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案,，成立課題指導(dǎo)小組,，分工明確，責(zé)任到人,。

3,、收集資料,、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀,，完成調(diào)查報(bào)告,。

4、進(jìn)行前測(cè),，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類,、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀,，進(jìn)行分析評(píng)價(jià),。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系,。

5,、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6,、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略,。

1、各階段幼兒喜歡的游戲種類,、玩具類型以及游戲水平,、發(fā)展現(xiàn)狀。

2,、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn),。

3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系,。

4,、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。

光陰迅速,，一眨眼就過去了,，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開始制定工作計(jì)劃了,。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的幼兒園......

時(shí)間過得可真快,，從來都不等人,，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng),，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),，制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒,？下面是小......

時(shí)光飛逝,，時(shí)間在慢慢推演,，很快就要開展新的工作了，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的,，僅供參考,，希望能夠幫助......

幼兒園課題工作計(jì)劃篇八

一、問題的提出：

美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,，通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象,，以反映客觀事物,，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動(dòng)的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個(gè)性,、真摯的情感和獨(dú)特的'審美創(chuàng)造,，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結(jié)合幼兒愛畫的天性,，讓兒童在最自由的游戲活動(dòng)中,，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效,。

然而，我國(guó)傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,，存在著以下主要問題：

1,、在培養(yǎng)目標(biāo)方面，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū),。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育,，認(rèn)為教會(huì)孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上,，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)(情感,、智力,、審美心理素質(zhì)等)培養(yǎng)。

2,、在教育內(nèi)容方面,，以學(xué)科為中心，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容,，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出,，無論在一個(gè)班級(jí)里，一個(gè)幼兒園里,，甚至是在兒童作品展覽會(huì)上,，從花花綠綠的、各式各樣的作品中,，我們都看到許多帶有模式化的人物,、動(dòng)物的形象。

3,、在教學(xué)方法方面,，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué),，用臨摹方法傳授繪畫技巧,，脫離兒童實(shí)際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑,。

4,、在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn),，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個(gè)性及個(gè)體差異。

面對(duì)這種現(xiàn)狀,，我們認(rèn)識(shí)到,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點(diǎn),，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革,。我們意欲通過切實(shí)有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目的,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級(jí)美術(shù)語言,，學(xué)會(huì)從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識(shí)，以美術(shù)帶思維,，從而得到生動(dòng),、活潑、主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展,。

二,、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：

(一)研究目標(biāo)：

1、激發(fā)和加深幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的興趣,，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

2,、探索建構(gòu)符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系。

3,、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力,。

4、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

(二)研究?jī)?nèi)容：

1,、了解和分析幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力。

2,、美術(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排,。

3,、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言,。

4、研究對(duì)不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo),。

三,、研究方法：

研究方法：以文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法,，實(shí)驗(yàn)法為主,，以調(diào)查法、觀察法,、問卷,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。

四,、研究思路：

1.對(duì)上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測(cè)查,，通過測(cè)查說明美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用。

2.改變現(xiàn)在的“報(bào)班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育,，承認(rèn)美術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)。

3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題,。

五,、研究步驟：

(一)準(zhǔn)備階段

1、查找資料，分析問題,，制訂研究計(jì)劃,。

2、實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。

3,、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。

(二)全面實(shí)施階段

1,、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力,。

3、開課觀摩研討,，吸取成功之處,，診治薄弱之處。

4,、驗(yàn)證編制的目標(biāo),、計(jì)劃及內(nèi)容的可行性，及時(shí)調(diào)整,，使之合理,、可行、有效,。

5,、探索新穎的教育形式、方法和評(píng)價(jià)手段,。

6,、專人負(fù)責(zé)收集、整理資料,。

(三)總結(jié)階段

1,、整理資料，撰寫研究報(bào)告,。

2,、對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行結(jié)題鑒定。

3,、成果推廣,。

六、研究經(jīng)費(fèi)估算：(略)