每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
初三學生對雙減的看法作文字篇一
在學校里,，老師少買了一些習題，但作為代替的是拖堂,。每次老師都會說因為習題少了,，所以要多講課，不然我們全班的學習都會落后的,。就這樣,，本來的課間休息都被老師占用了。很多時候,，下節(jié)課的老師已經來了,，但上節(jié)課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到,，弄得我上課渴得要命,。
不僅是課間被占了，連課后管理也被占用了,。原本課后管理是給我們寫作業(yè)的,，結果全被老師拿去講題，所以作業(yè)只能留到回家寫,，就算是“雙減”后的作業(yè),，全都留到家里寫也要寫好久。
能在家里寫作業(yè)也算是好的了,，我們班好多同學的補習班都因為雙減移到了周一到周五上,，所以他們一上完課后管理，就要跑去趕場子,。有的人作業(yè)一個都沒寫,，但已經十點多了，可又不能不完成作業(yè),，所以一直要寫到十一，二點左右,，早上上課一點精神也沒有,，每天頂著個黑眼圈呆呆地坐在教室里，老師講了什么都沒聽進去,。
這樣看來,，“雙減”后的效果一點也不好，還不如“雙減”前的學習輕松,。并不是說“雙減”不好,，而是“雙減”沒有減對。我認為“雙減”應該把考試的選拔機制改掉,，而不是一味地減少習題和周末的補習班,，否則作業(yè)減了,，但自主控制的時間也減少了，而且光減作業(yè),，不改升學機制反而會使許多家長焦慮,，給我們買更多的習題，不僅沒有起到“雙減”的效果,，反而適得其反了,。
所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變，可以做到真正的減負,。
“初三學生對雙減的看法作文2 “雙減”政策落地后,，同學們甭提多高興了!這不，開學后第一個雙休日,，我不但不用穿梭于各種煩人的補習班,，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日,，真正屬于我們孩子的雙休日! 天還沒有亮,，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去,。來到塘邊,，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子,，裝魚線,，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎,，原來釣魚也不是一件簡單的事情,，里邊有著很深的學問。天氣陰陰的,，正是釣魚的好天氣,。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友,，今天一定能釣到一條大魚!” 我按照爺爺的指令,，拋竿將魚線甩進河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂,，耐心地等待著魚兒上釣,。過了一會，浮漂動了一下,，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是,，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚,，原來空空如也,。爺爺說：“釣魚是有學問的,，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿,?！?/p> 我并沒有在意爺爺的話，不過,，第二次我是認真的,。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅,，一下又提起了釣竿,，可是又沒有成功。小魚咬釣時,，我就沉不住氣了,，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成,，要耐心等待,，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下,，并沒有真正上釣,。” 第三次,，我按照爺爺說的去做,。我仔細看著水面，耐心地等待著,。終于過了好久,，一條魚游過來了，我沉住氣,。有動靜了,，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時,，我猛地往上一拉,，太沉了，魚雖然不大,，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了,。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪,，這就是后果!” 那天，我和爺爺釣了許多魚,，這次釣魚,，我明白了無論做什么事情,，都要沉著冷靜，要善于等待機會,。 這是“雙減”生活后,，最快樂的一天! 在聽說“雙減”政策將擠壓刷題，補課等“填鴉式”“倒灌式”“教育空間,，點燃素質教育之火時,，媽媽在一旁皺起了眉頭：“不布置作業(yè)，不參加培訓,，孩子能進步嗎?”就這樣,，我懵懵懂懂地進入了“雙減”時代。 在這個寒假里,，我切生體會到了前所未有的輕松與快樂,，黑板上的寒假作業(yè)瘋狂”減肥”，燃起了我的運動之火,，媽媽的眉頭也舒展了開來,，燃起了我們的幸福之火;“雙減”洗滌了我時而蒙塵的心靈，種下了美好希望之火;“雙減”讓我的視野愈加開闊,，呈現出思維之火;“雙減”讓我了解了古詩詞的魅力,，帶來了習慣之火……總而言之，“雙減”給我?guī)砹司薮竺魑囊嫣?。讓我的青春活出自我,，綻放精彩，擁抱人生,。 來了,，來了，氣喘吁吁聲中,，兩位年邁的老人來了,，三名淘氣的小孩來了，一對“精神”的夫妻來了,，他們都爬山來了,。 你追我趕，歡聲笑語蔓延開來…… 人不見了,，車不見了,，樓不見了，只見腳下一片繁華…… 近了,，再近了,，精神的笑臉，藏不住快樂與健康。汗珠一閃一閃,，人們的聊天聲,，孩子的嘻笑，蓋住了鳥兒快樂的歌唱,。 你追我趕,，歡聲笑語回蕩山腰…… 陽光燦爛的微笑，照耀青嫩的小草,，似乎張揚著一種傳宗接代的驕傲,。 藍天，白云,，象山的樹木,，伸得老高老高。河流,，小溪,，喝飽這兒的云霧，直奔云霄,。 你追我趕,，歡聲笑語響徹云霄…… 汗珠一閃一閃，燦爛的微笑,，指引上山的榮耀,。 云山之巔，不知誰幫迷路的紙巾找回了家,，也不知誰說要感謝,，“雙減”給他帶來了這次經歷，讓他懂得想登高也要勞逸結合,，只有這樣,，才能得到成功之火。 雙減是減了作業(yè),，減了教輔,，減了考試，但我們也要增鍛煉,，增閱讀,，增活動。我相信,，隨著雙減的人力推行,，被點燃的素質教育火把，將越來越多,，最終造炬成阻,，發(fā)出璀璨光芒! “你的內心總要有一處寧靜的圣地,，可以隨時退避并在那里成為自己?！?/p> ——題記 音樂，是我的秘密基地,，是我精神棲息的地方,，而小提琴便是我精神寄托的寓所，每當拿起小提琴時,，那種輕松而又欣喜的感覺便散發(fā)于全身,。 初識它時，便愛上了它,。 記得小時候,，母親總說女孩子要學一種樂器，而樂器又有許多種,，挑的讓人眼花繚亂,，卻又不知那種好?？膳既婚g,，在琴行看見墻面上長得特殊的樂器，長得像一顆葫蘆,，是純木制作,，有著優(yōu)美的腰身，用手輕輕地拔動它的四根琴弦,，便發(fā)出美妙的聲音,。我一眼便喜歡上了它，這就是它的魅力——小提琴,。 后來慢慢理解它的韻味,。 學習小提琴的路上有歡樂、有淚水,。剛開始學感覺有些枯燥,，從每個音階開始練，就像老人說的在拉鋸,，吱吱地練個不停,，沒有什么好聽的曲子，當我練小提琴時間久了以后,，疲憊與無聊涌上了心頭,，我愈發(fā)不想練了，有時故意拖長時間,，鉆到冼手間不出來,。媽媽看出我的小伎倆,，那天晚上帶我在小區(qū)散心，忽然,，一陣悅耳的音樂傳了過來,，這聲音我再熟悉不過，是小提琴,，不知不覺中,，我已跟隨著樂聲來到了一個角落，發(fā)現是三位老奶奶正在演奏,，他們雖然年紀大,，但技術絲毫沒有退步，那琴的韻味更濃了,，仿佛琴和人合為一體了,，連老奶奶們都在堅持，我還有什么理由放棄呢?只有堅持,，才能把事情做好,。 如今，我已深刻了解它,。 我記得第一次拉完整的曲子是“雪絨花”,，那優(yōu)美的旋律仿佛讓我體會到我在空中飄，我無比的興奮,。從那以后,，我更加努力地練習。經過幾年的苦練,，我已熟練地演奏好多名曲,。特別是剛到初一時，我有幸加入了樂團,。這讓我體會到了有特長的好處,，小提琴是樂團的一小部分，但和其它樂器合在一起,，那聲音更動聽了,，讓我忘卻了學習的疲憊，也讓我交到了好朋友,。 小提琴是我的愛好,，它給我?guī)頍o盡的歡樂，帶給我美好的暢想和心靈自由自在的飛揚,。
