無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師對雙減政策的看法篇一

上午連續(xù)上了三節(jié)課,，我的神經(jīng)高度緊張,，每到這時，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會兒,。

休養(yǎng)生息

剛下課，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我,，我原本挺直腰板兒變成了一個半圓,，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬,，肘部連彎曲都隱隱作痛,，活像一個得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明,，上面的筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷,，手指肚慘白，食指因為沒有血液流過而發(fā)麻,，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅,。我連抬手的力氣都沒有了,。于是我雙臂平攤在課桌上,，頭側(cè)枕著左臂,，準(zhǔn)備休息一下。

莊周夢蝶

在疲勞時,，休息是的良藥,。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上,。一片漆黑后,，我的世界又明亮起來，滿目的綠色,，勃勃的生機,。這是古森林里才會有的輕松愜意。滿眼的蔥綠,，空氣中浮動著點點綠芒,。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來一聲蟬鳴,，一次振翅高飛驚落一片樹葉,，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下,。等我再睜眼去觀望時,，鈴響了，上課了,。

韜光養(yǎng)晦

燃燒人生并不是一味地透支,，即使是再強壯的身體也有疲勞的時候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略,。人生就像一張弓上的弦,，一直繃著是會斷的，張弛有度方能收放自如,。

美在課余!

減了,，“雙減”政策下來了，我的噩夢也來了,。

想當(dāng)年,，我可是教育界的一方豪強，手底下數(shù)十個金牌教師,，從我這個教育機構(gòu)走出的學(xué)生數(shù)不勝數(shù),，個個都是一頂一的好學(xué)生。

那時候,，哪個家長不想把孩子送到我的機構(gòu)里面?哪個家長見了我不得恭恭敬敬的?哪個家長不得想方設(shè)法把我約出來吃頓飯,，好讓自己家孩子能進(jìn)我的機構(gòu)?那時候，我走一走,，家長們就得顫三顫,，生怕讓我覺得服務(wù)不到位,，耽誤了自己家孩子。唉,，時過境遷哪,，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身,。學(xué)生們不來培訓(xùn)了,，家長們自然也不送錢了。我呢,，工資也發(fā)不起了,，所以講師們都走了，這機構(gòu)也倒閉了,，剩下我一個人守著這個孤零零的門面,。

減了，雙減政策下來了,，我孩子的功課可怎么辦呢?

七月份時,，國家發(fā)布了新的教育政策，這下好了,，校外的所有培訓(xùn)機構(gòu)都停了,。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續(xù)補課了,。又剛好是暑假,，本來能早起上課的她，現(xiàn)在一覺睡到八 九點,，怎么喊都喊不醒,。不僅如此，這課上到一半說不教就不教了,，這叫什么事兒呢!

看著小寶剛激發(fā)起來的學(xué)習(xí)動力就這么一點一點消亡了,，做母親的心里真是一點都不好受。我只好調(diào)動了我的人際關(guān)系,，去尋找有沒有專門的老師或者還在營業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu),。qq、微信,、電話真是一刻不停,，一天問上好幾遍?？梢磁嘤?xùn)機構(gòu)比較小,，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗不豐富，而且交的錢還多。要是請私人家教,，一天就好幾千,，這可把我給愁壞了。

某個星期天回娘家時,，跟孩子外婆說了這件事兒,，她把我給批了一頓：“孩子都初三了,，怎么還給她補課呢?考高中是自己的事兒,，你幫她到現(xiàn)在就不錯了，接下來就看她自己了,，偶爾督促一下就可以了,。”聽了這番話,，我又好好想了想,，哎,，可不是嘛,，孩子都不急，我一個做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己,。

后來補習(xí)班我也就放棄了尋找,，而是找她好好談了談,。孩子也懂事兒，挺理解我,，自己開始用功起來,。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點,，不然盡操心了,。

減了，延時服務(wù)后,，乖孫女現(xiàn)在都不回來了!

這之前吧,，晚上做作業(yè)做到老晚，有時候12點都不一定能熄燈睡覺,，我是心疼的呦?，F(xiàn)在好了，住學(xué)校了,，晚上不回來了,，人都見不到了。是沒有人晚上開燈惹得我睡不著覺了,，可我這心里總覺得空落落的,，也說不出來為什么，就是感覺空空的。

每個禮拜回家,，問她作業(yè)多不多,，她總說作業(yè)少了很多。我就不相信,，這作業(yè)少了,，怎么還住校了?她說什么“雙減”文件，我也聽不懂,，就去問了我們家樓下的老師,。他說，就是作業(yè)減少了,，補課也不允許了,。他還說，之前還幫學(xué)生補課來著,，現(xiàn)在根本不可能了,。

我這么一想，看來孫女任務(wù)減輕了不少呀,，住學(xué)校就住學(xué)校吧,，只要她能輕松點兒，我就開心了,。我怎么樣不重要,，只是周一到周四見不到她，怪想她的,。

最近國家開始實施“雙減”政策,，可是它真的有效嗎?“雙減”之后，學(xué)校將我們課后管理的時間延遲至五點十五,，雖然只比之前晚了35分鐘,，但仍有一些同學(xué)表示反對：“放學(xué)我還要上學(xué) 習(xí)班，這一延遲我學(xué) 習(xí)班就遲到了!”但大多數(shù)同學(xué)對此表示支持：“太棒了,，在學(xué)校就寫完作業(yè),，回家可以隨心所欲了，豈不美哉!”可是當(dāng)他們回到家時,，等待著他們的也許是自己的家長購買的堆積如山的教輔與書籍,。家長們都害怕自己的孩子在家閑著沒事干，只知道打打游戲,、看看電視,，怕學(xué)習(xí)會落后，被別人反超,，于是一大堆的教輔與書籍成了填補孩子空余時間的“加餐”,。

“雙減”,，它到底有沒有用呢?現(xiàn)在大家都各執(zhí)一詞，但我希望國家可以出臺其它政策來配合落地,，真正為學(xué)生減負(fù),，為家長減負(fù)，達(dá)到真正“雙減”的目的,。

老師對雙減政策的看法篇二

“雙減”政策自落地以來,，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。那么,，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途,、迎接新的挑戰(zhàn),。那么，在“雙減”政策之下,，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點反思,。

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別,，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

課堂檢測能真實,、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進(jìn)行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補缺，夯實基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識,。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行,。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報,、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的`學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

老師對雙減政策的看法篇三

_年8月，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負(fù)保質(zhì),，致力于提升課堂質(zhì)量,，向40分鐘要高效。在雙減政策下,，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認(rèn)真思考的問題,。

首先,，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)知識,，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題,，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,。此外,，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學(xué)生都會做,，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的,，是孩子借助支架,，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的,。因此,，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究,、合作學(xué)習(xí),，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計中我們要明白,，不是做得越多,、花的時間越多就越容易學(xué)好，在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài),。有時過多機械重復(fù)同水平的練習(xí),，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,，甚至迷失好奇心,，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,，等于入寶山而空返,。”在信息化的今天,，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”,?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。鼓勵布置分層,、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問,，批改作業(yè)屬于教師的工作,，“精選、先做,、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”,，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作,，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果,。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”,，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗,。在批改時,，盡量多一些鼓勵，多一些尊重,。有時一句話,，足以鼓勵學(xué)生的斗志;一個符號，可以緩解學(xué)生的焦慮;一個圖示,，能激活學(xué)生的思路,。

總之，在“雙減”政策之下,，我們要正確解讀文件精神,，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力,。在減負(fù)的同時,，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

老師對雙減政策的看法篇四

“雙減”到底是什么呢?“雙減”指的是全面壓減作業(yè)總量和時長,，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)這一政策出現(xiàn)的時候,，我的課外輔導(dǎo)課發(fā)生了翻天覆地的變化,。所有的學(xué)科輔導(dǎo)課進(jìn)行了精減,，并且從周末調(diào)整到周中。這些變化使我必須加快做作業(yè)的速度,，盡量使作業(yè)不帶回家,，同時，也讓我的周末有了休息和娛樂的時間,。

總體來說,，雙減政策有以下幾個優(yōu)點：

首先，我有了更多的空間時間,，在周末可以不在家里上網(wǎng)課,，而是和家人一起出去玩。我還是更多的時間來閱讀課外書,，開闊視野,，開拓自己的興趣愛好。

其次,，在晚上上課和周末出去玩的雙重刺激下,，我做作業(yè)的效率得到了前所未有的提升。如今,，我能更快更好地完成任務(wù),。

最后，因為課程的精減,，也極大地減輕了媽媽的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),，因為課程的減少，退了3門課,。

雖然雙減政策有許多優(yōu)點,，可是世上并沒有十全十美的事物，它也有缺點：

第一點,，雙減容易讓人覺得不用努力了，但實際上,，學(xué)校雖然給我們減了壓,，可是中考、高考的壓力依然存在,。實現(xiàn)考上大學(xué)的夢想,，使我們不能松懈，天上不會掉餡餅,，我們要給自己一些前進(jìn)的動力,。

第二點，周中的壓力會過于大,，怎樣合理地安排時間,，也成為了我的一大難題,。

綜上所述，雙減政策利大于弊,，只有我們能正確面對減負(fù)后的學(xué)習(xí)生活,，就能成為一個全面發(fā)展的小學(xué)生?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！比邕@句古話所說,，學(xué)習(xí)一定是辛苦的，雙減政策只是讓我減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。如果你想要在廣博的書山,、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的,。而如果做到了這些,，雙減政策的弊也就不明顯了。

當(dāng)下,，教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。每一種措施出臺,，往往都是"幾家歡喜幾家愁",，而面對"雙減"，你是喜歡還是愁亦或喜憂參半?請寫一篇文章,，表達(dá)你的感受和認(rèn)識,。

雙減之下，利弊與共

“資本來到人間,，從頭到腳,，每個毛孔都流著血和骯臟的東西?！?/p>

曾經(jīng)的補習(xí)班不過是學(xué)生拓展課外知識，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑,。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”，讓家長，學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”,，潛移默化中補習(xí)班便變了味。

雙減之下，補習(xí)班歸位,，有利于教育之公平,。

“驚!貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校，其學(xué)習(xí)方法竟然是……”

不知從何時起，這樣的“震驚式”新聞層出不窮,，仿佛寒門之學(xué)子與光明之未來有不可逾越的鴻溝,，這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎?以史為鑒：魏晉王謝風(fēng)流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡,，終讓王謝成為史書絕響,。富者愈貴，貧者固窮,，這樣的社會一定要被改變,。

雙減之下,，教育之公，有利于每一位學(xué)子身在井隅,，心向星光,。

“小孩閉上眼睛,，看見花,，看見夢，看見希望，大人閉上眼睛,，睡著了,?！?/p>

雙減之下，童年爛漫,，有利于孩子想象力之萌發(fā),。

不過，雙減之下,，真的能一勞永逸嗎?

我要說：非也,。

雙減之下，學(xué)生能慨嘆輕松,，但部分家長卻不會因此躺平,。過于嚴(yán)格的政策施行,，只會讓其花重金聘請名師進(jìn)行“一對一”家教,。教育的天平看似平衡，細(xì)微之下,，卻是天差地別的分化。可見，雙減之下,，針對的是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機構(gòu),，但起決定性作用的卻是家長觀念之改變,。

因此,，只有家長明白“學(xué)習(xí)源于自律,，偉業(yè)在于開拓”,，才能讓雙減真正有效落實。

誠然,，雙減有其弊病,，但針對目前中國教育形勢而采用此策,，實屬無奈之舉,。只愿雙減之下，你我都能銘記“優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘”,，在時間的長河上凝聚起沉替的力量,，為新生的青春拼搏，為新時代的中國奮斗,，迎接下一個新版的雙減,。

開學(xué)啦!但這個學(xué)期可跟別的學(xué)期不一樣，因為這個學(xué)期“雙減”了,。

可能還有一些人不知道什么是“雙減”吧!“雙減”其實就是全面減少作業(yè)量和時長,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這下子我周末就可以去戶外運動了!

開學(xué)的第一周很快,，只上了三天學(xué),，就到了周末。

終于放假了,，我飛快地奔向了漢城湖公園,，雖然天陰沉沉的，可是我的心里非常的愜意,。不知不覺,，漢城湖就到了?？墒莿倎淼焦珗@中間的賽艇俱樂部這,，天就下起了小雨，本來是想劃皮劃艇玩耍的,，這下失算了。

蒙蒙的細(xì)雨飄灑在我的臉龐,，忽然之間,，感覺也是蠻舒服的，算了,，我還是欣賞下雨中的美景吧,，站在觀景臺上，眺望著湖對岸那一望無際的樹木,，感覺真像一片綠油油的大森林,。

沿著紅色的步行道繼續(xù)往出走，就來到了水磨廣場,，這里因為有一個很大的水磨而得名,。因為有雨，這里不同于往日,，也正好讓我能靜下心來仔細(xì)的看看古代的水磨,。

走過廣場，繼續(xù)沿著湖邊的步行道向出口走去，兩邊各式各樣的花草樹木映入了眼簾,，這中間卻冒出了一些奇怪的綠色方塊,，走進(jìn)一看，才發(fā)現(xiàn)原來是園丁在上面鋪上了草,，把它們偽裝成了一個個草叢,。不過在我看來，還是讓這些花草樹木自然生長更好,。那些人工修修剪剪的,，雖然很美觀，但是感覺還是失去了草木原有的活力,。

“雙減”后的第一個周末,，伴隨著這場小雨，洗去了我心中原有的煩躁,，雖然這周末沒有完成我計劃中的玩樂,，但是有美景陪伴的周末，我想做夢也會笑醒吧!

剛聽到“雙減”這條消息后,，肯定是高興的,。因為作業(yè)在學(xué)校就可以全部做完，回家就可以有更多的娛樂時間,。雙休日也不用上課外補習(xí)班,。我也終于有周末了，而不是天天在上課,。

但是雖然作業(yè)量減少了,，課程的難度并不會變簡單。我們終有一天還是要參加中考的,。所以我們要做到減量不減質(zhì),，每份作業(yè)還是要認(rèn)真完成。校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量更為重要,。

再來說說我對課外補習(xí)課時間移動的看法,。相信國家也一定是為了讓我們有更多的休息時間才這么安排的?？墒俏也幻靼?，既然“雙減”了，為什么不一刀切,，雙休日不能上,，但平日卻還可以。現(xiàn)在開學(xué)了,，回家已經(jīng)很累,，課都調(diào)整到平日，立刻再上的話，聽課的效率肯定會變低,。而且學(xué)校里有很多興趣班,，時間也容易沖突。

今天課上,，賈老師也問了我們：你們對于“雙減”的看法是怎樣的呢?感覺變化大嗎?部分同學(xué)認(rèn)為無所謂,。因為該上的課還是得上。我認(rèn)為對我還是有變化的,，因為以前周末都很忙,，現(xiàn)在突然空下來，我會有點不適應(yīng),。還有我也很擔(dān)心,，很多課改成線上了，我的近視度數(shù)會不會加深,。

作為學(xué)生,，我希望“雙減”政策能夠有效的執(zhí)行。真真做到作業(yè)學(xué)校完成,。小學(xué)生不要再額外補習(xí)語數(shù)外,。讓我們有更多的時間去學(xué)習(xí)我們感興趣的課程，有個愉快美好的童年,。

7月24日,，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了“雙減”政策,。所謂“雙減”就是一減學(xué)生的作業(yè),，二減教培行業(yè)。

首先,，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關(guān),。其一，中國的教培行業(yè)過度“超跑”于學(xué)校內(nèi)容,，導(dǎo)致課堂上認(rèn)真聽講的學(xué)生人數(shù)大幅減少?！白尯⒆于A在起跑線”的觀點已經(jīng)泛濫,，那些沒有上過補習(xí)班的學(xué)生，成績普遍靠后,，導(dǎo)致了教育的不公平性,。同時補習(xí)班加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至才六年級的學(xué)生,，其桌上的書也堆得像小山那么高,，這嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。其二，中國人口老齡化加劇,，從而導(dǎo)致勞動力短缺,。而如今的年輕人不愿從事體力勞動，如果讓此現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)酵,，土地將無人耕種,，高樓將無人建造，百姓的衣食住行必將得不到根本保障,，國之根基必將被動搖,。所以“雙減”減的也是夢想成為白領(lǐng)的人，加的是藍(lán)領(lǐng)行業(yè)的人,，這也是一項促進(jìn)國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)定與發(fā)展的國策,。

“雙減”政策一落地，在社會上也引起了軒然大波,，可謂是”幾家歡喜幾家愁”,。

“喜”的是一些沒有上過補習(xí)班的成績較差的學(xué)生，因為他們有了更為公正的教育環(huán)境,。但有點仍需注意,，“雙減”政策不能杜絕補習(xí)班，在周一至周五的工作日晚上學(xué)生仍然可以進(jìn)行補習(xí),，甚至有家長會請家教來“一對一”輔導(dǎo)自己的孩子,。總而言之,，“雙減”只是保證了相對公平的教育環(huán)境,，而不是絕對的。

“愁”的有兩類家庭,。一類是補習(xí)班從小補到大,，從來都是被老師“牽著鼻子走”，導(dǎo)致了缺乏自律與自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生家庭,。他們一旦減去補習(xí)班,，學(xué)生成績必然會一落千丈。第二類家庭則是家長的文化水平不高者,，他們難以輔導(dǎo)孩子的作業(yè),，而學(xué)生本身的獨立學(xué)習(xí)能力若不高，必然會導(dǎo)致作業(yè)錯誤率高,，成績下滑,。

“雙減”政策的實質(zhì)有三點：第一，篩選一些有自律性,，自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造力強的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造,，進(jìn)而成長為真正優(yōu)秀的研究型專業(yè)人才。第二,，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生不再成為“書呆子”，而是全方面發(fā)展,，注重素質(zhì)教育,，從而提高學(xué)生總體素質(zhì)水平。第三,，保證教育的公平性,，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

時至今日,，網(wǎng)上仍有不少對“雙減”政策存在質(zhì)疑,，很多網(wǎng)友認(rèn)為“雙減”沒有減到實處，中考與高考這兩大關(guān)門仍沒有減,，所以家長的焦慮仍是存在的,。這次“雙減”也給我們中學(xué)生敲響了警鐘。首先是要注重課堂,、專心于課堂聽講,、專注于課堂活動。其次是我們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,、增強自律性,。最后是提升自己的體、美,、勞等素質(zhì)能力,。

“雙減”政策已是弦上發(fā)出的箭，必將成為國之大計,，也是國家在教育事業(yè)上跨出的一大步,。

老師對雙減政策的看法篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

相信不少人已經(jīng)切身體會到了雙減政策帶來的漣漪效應(yīng),。比如,，看新聞的時候，看到很多教育類上市公司被罰款,，被迫轉(zhuǎn)型,，裁員，股價下跌,。還有的同學(xué)已經(jīng)報名的網(wǎng)課一對一已經(jīng)開始退費。下面是小編整理的關(guān)于國家出臺雙減政策的看法,。