計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇一

經(jīng)單位推薦，我有幸于20xx年11月9日在米易縣教育局人事股報(bào)名參加了“國培計(jì)劃（20xx）——農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)項(xiàng)目,。能有這樣難得的機(jī)會參加培訓(xùn)，我在此非常地感謝向提供本次學(xué)習(xí)的隆昌師范學(xué)校及各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝,！也感謝國家對學(xué)前教育的重視,，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在20xx年12月1日當(dāng)天在全國繼續(xù)教育網(wǎng)開始學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程網(wǎng)上培訓(xùn)活動。網(wǎng)上的培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面,。上面有專家教授的精彩報(bào)告視頻,，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈,；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，還列舉了許多生動有趣的案例,，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學(xué)工作的新理念,。

一、通過學(xué)習(xí),，我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度,，同時也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。

三,、通過學(xué)習(xí),，我首先認(rèn)識到了教師心理健康的重要性,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者,。一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會,；是圣者——不會犯錯,；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使幼兒受到深刻的影響。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。

四,、通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動,，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長中,，無時不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩,。

五、對于幼教工作者來說,，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要,。我們怎樣看待孩子,？會影響我們對孩子的觀察和判斷,，繼而影響我們的教育行為,。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,，把孩子的行為看成是幼稚,，需要我們用成人的規(guī)范來修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童,。就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高,、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這是我要努力的方向,。

力戒走馬觀花,，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止,，不求甚解,。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果,。這次“國培計(jì)劃”培訓(xùn),，也讓我開闊了視野,，增長了知識，對學(xué)前教育有了一個深刻的認(rèn)識,，同時對自己也有了一個新的要求,，那就是為了適應(yīng)新時代，要更加努力的'提高自己的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)得更多,，才能走得更遠(yuǎn),。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇二

遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí),、交流的一個很好的平臺，今年我有幸參加“國培計(jì)劃”的.音樂學(xué)科培訓(xùn),，真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高,，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,！

回首這一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采等等,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。學(xué)習(xí)的日子里,，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用課余時間，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,，閱讀文章，發(fā)表評論,。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動,。

參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任,，同時也感到壓力。一段時間的國培學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,，有著不同尋常的意義,，也有了一些自己的感悟：

一、改變觀念,，端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,，必定是成功的保障。而在日常工作中,，我們經(jīng)常會說工作忙,、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差,，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動,，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

二,、專家引領(lǐng)，思想振蕩,。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時,，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼,，我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時期的教師,，這方面實(shí)太欠缺了。

三,、同行交流,，共同成長。本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此，學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端,。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,！

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇三

1、深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn),，掌握__漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎(chǔ),。

2,、通過師德標(biāo)兵典型案例和報(bào)告的學(xué)習(xí)，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的情懷,。

3,、掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4,、通過教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習(xí),，掌握初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)難點(diǎn)的分析,，教學(xué)策略的研究，學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)用,，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5、嘗試?yán)谩拔⒄n”在復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應(yīng)用,。

二、研修主題

1,、微課制作方法與技巧。

2,、師德與教師心理調(diào)適。

3,、初中化學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)在“和合335”教學(xué)模式中的應(yīng)用。

4,、教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展。

三,、實(shí)施步驟

1、根據(jù)線下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結(jié)果,，認(rèn)真擬定“20__年國培整合培訓(xùn)”個人研修計(jì)劃，認(rèn)識的目標(biāo),，明白各階段的任務(wù),。

2,、利用“國培計(jì)劃（__）”—四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識,，掌握教師應(yīng)該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學(xué)教育教學(xué)能力,，以此提高自己的教學(xué)水平,。

3、積極參與工作坊研討活動,，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的化學(xué)素養(yǎng),。

4,、利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專家在線答疑平臺，與在線專家互動,，解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑。

5,、理論與實(shí)踐相聯(lián)，不斷在教學(xué)中踐行,，展示自己學(xué)習(xí)成果,。

四、預(yù)期研修成果

通過本次“國培”的整合培訓(xùn),，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復(fù)習(xí)課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學(xué)，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓(xùn)或者請假情況下,，找不到教師代課的難題,。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇四

我懷著無比期待的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué),。在“開班典禮”上,，榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平,、顧榮芳等教授,?！伴_班典禮”上,，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長,、黨委書記還作了重要講話,。我真切地感受到南京師范大學(xué)對“國培”的重視和雄厚的師資力量,，倍增學(xué)習(xí)欲望,。

在這十天學(xué)習(xí)里,，我有如饑似渴地感覺，從教25年來,，第一次接受國家級系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對面的與眾多學(xué)前教育頂級專家共交流,、同分享?；厥走@十天的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)心有三個“最”想借此機(jī)會表達(dá),。

一、最愛的老師

十天來共聽了16次講座,。聆聽了馮曉霞、虞永平,、李季湄,、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo),、黃瓊、吳紹萍特級教師,、汪麗園長等專家講座。對他們講課的內(nèi)容記憶猶新,，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教育思想和理念,，更多的是促使我不斷反思。

虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)”,，促使我用一線教師的眼光去審視“為什么要學(xué)會分析課程”,，在分析中判斷哪些是有價(jià)值的課程,，避免盲目使用課程、避免只實(shí)施課程而不分析課程和研究課程實(shí)施過程的做法,。“讓幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)”在一日活動中如何落實(shí)?每日重復(fù)的做著工作,，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會,，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗(yàn)的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平,。

李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報(bào)告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景,，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出,。李老師頗費(fèi)心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實(shí)施《指南》的過程中有所誤解,。今次對《指南》的了解也只是些皮毛，未來的時間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解,，作為“國培”學(xué)員,，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家,，就是讓大家知道《指南》并不是每個幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn),，孩子是不同的,，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。

許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動游戲研究”,，我有幸第二次聆聽,。與前次比較理念是相同的,，具體游戲的舉例是不同的,，對于第一線的教師來說又增加了實(shí)際操作的砝碼,。許老師講課的風(fēng)格真實(shí)、輕松,、愉快,。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場氣氛不斷推向快樂的新高潮。

成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談,，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿,、也沒有課件,，用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實(shí)的故事教育著我們自我反省,、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界,。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理,。

除了聽到諸多的講座外,，還參觀了四所美麗的幼兒園。其中__市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒,。在這里,，處處都有我曾經(jīng)走過的足跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置,，增添區(qū)域材料、設(shè)計(jì)觀察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己,。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞許多事情忙亂時,，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。

二,、最實(shí)的行動

在這十天的學(xué)習(xí)里，我認(rèn)真做筆記、積極反思自己的教育行為,，并根據(jù)自己的實(shí)際工作做了一個簡要的“行動計(jì)劃”。首先,，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開設(shè)匯報(bào)講座,，我一定會積極準(zhǔn)備。其次,，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，如認(rèn)真研究“領(lǐng)域活動的價(jià)值所在”,，哪些活動是有價(jià)值的、哪些活動多年來是沒有存在價(jià)值的,。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用,，“以點(diǎn)帶面”的把實(shí)踐成果通過廣東省講師團(tuán)的平臺輻射給更多的同行。最后,，確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長工作”，在現(xiàn)有的“家長工作”成果上添磚加瓦,，形成獨(dú)特的“家長工作”風(fēng)景線,。

三,、最真的'感謝

此次能參加“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)十分幸運(yùn),，能參加這首批“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪,。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機(jī)會享受國家級的、系統(tǒng)的,、專業(yè)培訓(xùn),。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持,，感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷,，感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備，感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,。它不僅給我貧乏的知識以營養(yǎng),，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里,，我會努力提高理論知識,，用理論武裝實(shí)踐,，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量,。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇五

我校根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《省20__國培計(jì)劃》相關(guān)文件要求,，20__年3月——20__年12月認(rèn)真發(fā)動并組織16位教師參加20__年“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，教研室的周密組織,、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行,，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),，切實(shí)提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平,，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1,、接到區(qū)教育局的國培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,，我們立即行動起來,，首先成立了“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,。以呂建朝校長為組長,，祁萬芳副校長為副組長,，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定《海石學(xué)?！皣嘤?jì)劃”工作實(shí)施方案》,。做到職責(zé)明確,、分工協(xié)作。

2,、學(xué)校召開全校教師會議，進(jìn)行“國培”動員部署,，并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求,。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促,。本次培訓(xùn)我校共涉及五個學(xué)科,，參訓(xùn)教師16人,。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長負(fù)責(zé)聯(lián)系,、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),，能按時注冊，正常收看視頻講座,，認(rèn)真完成學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成專題討論,，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù),。

4、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所,、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持,。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證了此項(xiàng)工作的順利開展,。

二,、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

1、教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),，我們面臨的難題是人員多,、分散不集中,，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流,。鑒于此,，我們專門組建了用于交流的qq群,，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計(jì)劃”的注冊時間,、課程安排,、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻,、如何在線和專家進(jìn)行交流研討,、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考,。這樣,，教師之間不管是白天,，還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。

2,、領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，積極參加培訓(xùn),。此次“國培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加,，且嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用,。

3,、及時發(fā)現(xiàn)典型,，予以通報(bào)表障,。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,，我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰,，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。

三,、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

我們將按照上級的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,，做好后續(xù)研修工作。參加20__國培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,，上公開課，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討,、說課,、評課活動,，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo),。

四,、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)。

在培訓(xùn)總結(jié)階段,，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣,，大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動熱情的參與,。

五、學(xué)研結(jié)合,，效果良好

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即看課,、研討和做作業(yè),。在參訓(xùn)時間內(nèi)每天3學(xué)時收看課程,，2學(xué)時討論和做作業(yè),，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂,、學(xué)有所獲,。

六、階段性成效

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，許多教師收獲很大,。

1、懂得上網(wǎng)操作。

3,、教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步；

5,、教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長起來,；

6,、教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識,，以新的評價(jià)方式去評價(jià)課堂及學(xué)生。

七,、存在問題及建議

通過各方努力,，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：

一是志愿教師沒有參加培訓(xùn),；

二是部分參培教師學(xué)習(xí),、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；

三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練,，影響學(xué)習(xí)效率的提高,；

四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé),，參培教師注冊工作要改進(jìn)，各組織部門分工要協(xié)作,；

五是少數(shù)教師思想認(rèn)識不到位,，敷衍塞責(zé)，被動的接受學(xué)習(xí),；

六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí),，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事,；

七是部分教師“學(xué)而不思”,，沒有認(rèn)真消化吸收,；

八是部分教師請人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名,。

本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，又有這么多的專家指導(dǎo),，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn),。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場,，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓(xùn),，光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，也不僅僅只是使用新教材這么簡單,，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)生，這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵,。

八,、下步工作

“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度,。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合,，必將迎來我校教育的又一個春天！

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇六

我校根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《省20__國培計(jì)劃》相關(guān)文件要求,，20__年3月——20__年12月認(rèn)真發(fā)動并組織16位教師參加20__年“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，教研室的周密組織,、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),，切實(shí)提高教師的專業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1、接到區(qū)教育局的國培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后,，我們立即行動起來,，首先成立了“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,。以呂建朝校長為組長，祁萬芳副校長為副組長,，教研室主任周明,、副主任郭紅麗為組員的“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《海石學(xué)?！皣嘤?jì)劃”工作實(shí)施方案》,。做到職責(zé)明確,、分工協(xié)作。

2,、學(xué)校召開全校教師會議，進(jìn)行“國培”動員部署,，并對培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

3,、加強(qiáng)對培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促,。本次培訓(xùn)我校共涉及五個學(xué)科，參訓(xùn)教師16人,。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位,，由各教研組組長負(fù)責(zé)聯(lián)系,、督促,，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi),，能按時注冊,，正常收看視頻講座,，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真完成專題討論，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù),。

4,、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所,、設(shè)備,、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持,。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順利開展,。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

1,、教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多,、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的.交流,。鑒于此,，我們專門組建了用于交流的qq群,，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺,。管理員及時將“國培計(jì)劃”的注冊時間,、課程安排,、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討,、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑,。

2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，積極參加培訓(xùn)。此次“國培”學(xué)習(xí)中,，我校有中層干部參加,，且嚴(yán)格要求自己,，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用,。

3、及時發(fā)現(xiàn)典型,，予以通報(bào)表障,。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡,，我們及時發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性,。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

我們將按照上級的安排,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作,。參加20__國培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座,，上公開課，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師,，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,、研討、說課,、評課活動,，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

四,、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù),。

在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流,，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績效考核與評優(yōu)的重要依據(jù)之一,。這樣,，大大的調(diào)動了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動熱情的參與。

五,、學(xué)研結(jié)合,，效果良好

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù),，即看課,、研討和做作業(yè),。在參訓(xùn)時間內(nèi)每天3學(xué)時收看課程，2學(xué)時討論和做作業(yè),，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營養(yǎng)得以消化吸收,。學(xué)員們都說參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂,、學(xué)有所獲。

六,、階段性成效

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，許多教師收獲很大,。

1,、懂得上網(wǎng)操作。

3,、教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討,，互相學(xué)習(xí)，以長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步;

5,、教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，能很快的成長起來;

6、教師對課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識,，以新的評價(jià)方式去評價(jià)課堂及學(xué)生。

七,、存在問題及建議

通過各方努力,，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。但也存在一些不足：

一是志愿教師沒有參加培訓(xùn);

二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;

三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練,，影響學(xué)習(xí)效率的提高;

四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊工作要改進(jìn),，各組織部門分工要協(xié)作;

五是少數(shù)教師思想認(rèn)識不到位,，敷衍塞責(zé)，被動的接受學(xué)習(xí);

六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí),，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事;

七是部分教師“學(xué)而不思”,，沒有認(rèn)真消化吸收;

八是部分教師請人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名,。

本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西,。新課程改革任重而道遠(yuǎn),。為了我們的學(xué)生,，我們不能走過場，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，努力提高自身素質(zhì),。對于培訓(xùn)，光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，也不僅僅只是使用新教材這么簡單,，要把自己當(dāng)作是一個學(xué)生,，這樣才能體會到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

八、下步工作

“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個反饋信息,，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞,、熔合，必將迎來我校教育的又一個春天!

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇七

通過研修學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，反思個人教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的問題，針對已確定的擬解決的問題,制定并提交一份個人研修計(jì)劃,，內(nèi)容包括研修目標(biāo)、研修主題,、實(shí)施步驟、預(yù)期研修成果等,。

1.按照附件中的工具模板來完成個人研修計(jì)劃,。

2.研修計(jì)劃要結(jié)合個人實(shí)際，設(shè)計(jì)合理,、可行的,。

3.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同,，視為無效。我有幸參與國培計(jì)劃(20xx),，我會珍惜這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，因?yàn)?，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,，吸取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺,，我要確定學(xué)習(xí)方向、認(rèn)識自我,，反思教育、自我提高,。本人擬定出了自己的研修計(jì)劃：

根據(jù)測評結(jié)果,，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多，應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱,，而當(dāng)今世界是信息爆炸的時代,，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力，是不符合時代需求的,。因此,，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂,。

通過本次培訓(xùn),，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高,。具體內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng),。了解相關(guān)知識,。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。

助于學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法,，促進(jìn)學(xué)生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造,。

3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法,。利用技術(shù)支持,，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，有效開展學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。

4.了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷,。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息,，并能整理與分析,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進(jìn)措施,。引導(dǎo)學(xué)生利用評價(jià)工具開展自評與互評,，做好過程性和終結(jié)性評價(jià)。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案,，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持,。

1 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò),，不斷在反思中進(jìn)步,。

2,、深入實(shí)踐,。以實(shí)踐活動為載體,，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去,，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教,。

3,、認(rèn)真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù),。

4,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與小組活動，相互交流,，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑,。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

5,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇八

為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)是整體提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，不斷提升辦學(xué)品位,。同時為了滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)的需要，對課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實(shí)施和管理等各個方面都做出了突破與創(chuàng)新的全面改革,。，隨著中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的深入開展,，中小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次,、適應(yīng)新課程的能力、研究意識,、自我發(fā)展意識等方面都取得了明顯成效。這對于處于教育主導(dǎo)地位的教師來說,，挑戰(zhàn)是不言而喻的,。教師的教育觀念,、教育方式、教學(xué)行為,，以及角色等都要發(fā)生深刻的變化,。為了使教師的素質(zhì)適應(yīng)改革發(fā)展的需要，為了將新的課程理念真正滲透到教師的教學(xué)實(shí)踐中去,，必須對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),。教師培訓(xùn)的方式將直接影響到培訓(xùn)效果,，從而影響到新課程的實(shí)施，必然也就關(guān)系到課程改革的成敗,。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，更新教育觀念,，提高教育教學(xué)技能,，加快專業(yè)成長已是中小學(xué)教師的現(xiàn)實(shí)渴望。此次自己有幸參加了‘國培計(jì)劃“遠(yuǎn)程培訓(xùn)一員,，榮幸參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，體會頗深,。

教師以前培訓(xùn)都是由教育部門指定教師到指定的時間，召集在職中小學(xué)教師集中在縣教育部門指定培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)理論學(xué)習(xí),、技能訓(xùn)練、問題研討等教學(xué)活動,。這種培訓(xùn)模式能在有限的時間內(nèi)，快速提升教師的教育教學(xué)理論水平,，解決一線教師在教學(xué)過程中遇到的共性問題。通過問題研討,、互動交流,，也能解決教學(xué)過程中的一些個性問題,。

其中在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，聘請名到場現(xiàn)場指導(dǎo)授課,，內(nèi)容是從不同層面就學(xué)校和諧與發(fā)展,、人性化管理,、什么是幸福、中外教育的比較、進(jìn)行了全面剖析與闡述,，包括教師專業(yè)成長、師德修養(yǎng)同,。培訓(xùn)過后還將就當(dāng)?shù)亟逃母锱c發(fā)展等問題與學(xué)員們進(jìn)行探討,，專家們既有幽默、生動,、有趣,、深入淺出的知識傳授,，又有焦點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題的探討,，不僅豐富了教師們的理論知識,，而且提高了教師們自身的實(shí)踐能力,，正是聽君一席話,，勝讀十年書,，受益匪淺。

這種集中培訓(xùn)模式的優(yōu)勢在于：有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織和學(xué)習(xí)實(shí)時管理的方便,，,，適合通識知識的集中學(xué)習(xí),，也利于有針對性地進(jìn)行普遍問題的集中研討和解決,。不足之處在于，工學(xué)矛盾比較突出,，增加了學(xué)校和教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，再者就是針對性不是很強(qiáng),，培訓(xùn)效果不是很好。如果組織不好的話,，往往容易流于形式，教師不是積極來參與學(xué)習(xí),，而是消極被動地學(xué)習(xí)。

學(xué)校一般都有周計(jì)劃的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，為了提高教師的教學(xué)能力,，提倡教師學(xué)習(xí),，校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)的又一種新形式，就是指學(xué)校根據(jù)本校的發(fā)展規(guī)劃,，在對學(xué)校教師的現(xiàn)狀與潛力進(jìn)行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上,，充分利用校內(nèi)外的各種資源,，通過自行規(guī)劃設(shè)計(jì)或?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)、研究人員合作的方式開展的,，旨在滿足學(xué)校發(fā)展需要,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和水平不斷提高的全員培訓(xùn)活動,?！靶１尽迸嘤?xùn)通常是：指所要培訓(xùn)的要解決的是學(xué)校和教師教學(xué)實(shí)踐所面臨的問題；或者指教師應(yīng)該而且必須在任職的中小學(xué)和課堂中謀求自身的專業(yè)發(fā)展和指教師培訓(xùn)的一切活動都必須從學(xué)校和教師的實(shí)際需要出發(fā),。這種校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與熱情,，使教師培訓(xùn)更具活力和效益。它具有以下的特點(diǎn)：

2,、是培訓(xùn)活動收益好，通過任職學(xué)校的有效組織,，促使受訓(xùn)教師積極參與，并將培訓(xùn)所獲及時地加以實(shí)踐,，同時緩解了教師的工學(xué)矛盾,，而且它也是比較經(jīng)濟(jì)的培訓(xùn)方式,。

3、是培訓(xùn)活動的涉及面廣,，由于任職學(xué)校積極參與培訓(xùn)的全過程，使全體教師經(jīng)常處于一種終身教育的氛圍之中,，能使每個教師的教育能力、思維創(chuàng)新能力以及職業(yè)道德水平得到不斷提高,。

4、是使得教育理論對教育實(shí)踐更具有指導(dǎo)性,，校本培訓(xùn)在實(shí)施過程中要得教研室、縣進(jìn)校及其它師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人力,、資源等方面的支持與幫助，專家的理論知識與中小學(xué)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,，有利于教育實(shí)踐在新理論的指導(dǎo)下發(fā)展。

這種培訓(xùn)模式的優(yōu)勢在于,，能突出學(xué)校主體地位，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn),；另外,，形式多樣化,，有一定的靈活性。不足之處在于,，學(xué)校要有一定的培訓(xùn)支持，不然會低效或無效,；另外，還需要組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的監(jiān)督,，否則會流于形式,。

多年來大多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都因?yàn)榻處熃虒W(xué)的需要,，有計(jì)劃地分批組織培訓(xùn)者到一線農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校進(jìn)行理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的現(xiàn)場專題培訓(xùn),，,。這種培訓(xùn)模式也稱“送教上門”具有較強(qiáng)的針對性,，能進(jìn)行針對性培訓(xùn)，解決某些教學(xué)過程中的實(shí)際問題,。

這種培訓(xùn)模式的優(yōu)勢在于,，能結(jié)合實(shí)踐,，有利于理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐,，指導(dǎo)性、針對性比較強(qiáng),。另外，教師培訓(xùn)可以不出校門,，緩解了工學(xué)矛盾，同時也減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。但是,，受培訓(xùn)者隊(duì)伍人數(shù),、專業(yè)素質(zhì)等的制約,，參訓(xùn)人數(shù)有限。

以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)為手段的“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,，包括在線文本學(xué)習(xí),、視頻講座,、專家在線答疑,、同伴交流互動等方式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，伴隨現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展而迅速成長壯大的教育活動形式,。遠(yuǎn)程教育有如下特點(diǎn)：

（1）,、開放性,。這是遠(yuǎn)程教育最基本的特征,。常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的，遠(yuǎn)程教育可以共享教育信息資源,。

2）,、延伸性,。這是遠(yuǎn)程教育的功能特征。常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中,，在一定的制度安排下,，由教育者對其實(shí)施教育活動,。這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式,。遠(yuǎn)程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者,，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸,，實(shí)際上就是把教育資源和教育功能向外擴(kuò)散,。遠(yuǎn)程教育就是通過這種擴(kuò)散,，將自己的教育功能向整個社會延伸,。這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念,。

（3）、靈活性,。它可以不受時間,、地點(diǎn)的限制,，讓學(xué)員依據(jù)自己的實(shí)際情況，自由學(xué)習(xí),。

這種培訓(xùn)模式的優(yōu)勢在于,，課程質(zhì)量高,，學(xué)習(xí)資源多,，指導(dǎo)性強(qiáng)；專家能跟進(jìn)指導(dǎo),，互動交流等,，針對性比較強(qiáng)；非實(shí)時課程學(xué)習(xí)和交互較好地解決了工學(xué)矛盾,。不足之處在于,，需要參訓(xùn)教師具備上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件和一定的學(xué)習(xí)技能；對參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)監(jiān)控能力有限,，需要培訓(xùn)者高度的學(xué)習(xí)自覺性。否則,，易出現(xiàn)弄虛作假的情況，會讓培訓(xùn)流于形式,。

目前現(xiàn)代培訓(xùn)模式以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主,，其中又以講座式培訓(xùn)和參與式培訓(xùn)為主。

傳統(tǒng)的師訓(xùn)課堂一直沿用著講座式,，當(dāng)前課程改革培訓(xùn)中,，人們越來越推崇參與式。然而,，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們覺得這兩種培訓(xùn)方式各有優(yōu)缺點(diǎn),。于是作多角度考察、比較,、分析、從而對著兩種培訓(xùn)方式在師訓(xùn)課堂上的應(yīng)用有了全新的認(rèn)識,。

對講座式培訓(xùn)的作用：講座式培訓(xùn)是培訓(xùn)者按照培訓(xùn)計(jì)劃以定論的形式系統(tǒng)地向參培教師傳授新的教育教學(xué)理論知識的一種教師培訓(xùn)方式,。這種培訓(xùn)方式是單向度的信息傳輸，參培教師只需接受,、理解培訓(xùn)者所傳輸?shù)男畔?。但對信息的接受,、理解也有被動與主動之分：如果是被動地聽講座，那么參培教師對培訓(xùn)者所傳輸?shù)男畔⑷狈εd趣,，動機(jī)，不能積極地把所學(xué)知識融入到自己已有的知識系統(tǒng)和行為系統(tǒng),，他們僅僅是一個接受信息的容器,，許多參培教師聽完講座之后,，往往感慨“聽起來蠻有道理，可就是不知道到底怎么做”,，可見這種培訓(xùn)方式有著不可忽視的局限性,。如：

1,、不利于調(diào)動參培教師的學(xué)習(xí)積極性。由于課堂中缺少參培教師的參與,，他們的心理容易疲勞,，因而學(xué)習(xí)積極性也就難以調(diào)動,。而且長此以往,，會導(dǎo)致他們對參加培訓(xùn)產(chǎn)生反感。

2,、忽視了參培教師的個性差異,。參培教師有著千差萬別的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)，也就是有各自不同的理論需求,，如果我們僅僅要求他們被動地接受培訓(xùn)者預(yù)先安排的同一內(nèi)容，那么對多數(shù)參培教師而言是不公平的,。

3,、,，對參培教師今后的課堂教學(xué)有直接影響,。參培教師如果長久被動的聽講座,，那么他們對培訓(xùn)內(nèi)容容易忘記，而對教學(xué)形式則很容易直接模仿,，即使我們在講座中不斷提醒他們要改變教師的教學(xué)方式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，但他們往往無所適從，而最終仍然直接搬用培訓(xùn)者所用的教學(xué)形式,。

然而主動地聽講座是參培教師對培訓(xùn)者所傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行理解,、選擇,、加工的過程。這一過程能使新的理論知識融合到他們自己的理論系統(tǒng)當(dāng)中,，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行綜合思者，并適時地調(diào)整自己的教學(xué)方法,。因而主動地聽講座有著不可替代的優(yōu)越性,。．有利于在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定人數(shù)的培訓(xùn),。講座式培訓(xùn)能較好地發(fā)揮培訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)律的控制作用,，有利于培訓(xùn)者按時完成培訓(xùn)任務(wù),。而且參加講座式培訓(xùn)的人數(shù)無嚴(yán)格要求，可以以大班制,，鋪開大面積培訓(xùn)，加快培訓(xùn)進(jìn)程,。．有利于參培教師快捷,、準(zhǔn)確、系統(tǒng)掌握理論知識,。培訓(xùn)者用最快捷的方式把最前沿的教學(xué)理論知識,、教學(xué)改革動態(tài)準(zhǔn)確地、系統(tǒng)地展現(xiàn)在參培教師面前,，使他們開闊眼界，領(lǐng)略現(xiàn)代教育的氣息,，為他們進(jìn)行教學(xué)和科研提供有利的理論基礎(chǔ)，又可避免他們在教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐過程中許多不必要的曲折和困難,。

參與式培訓(xùn)是培訓(xùn)者創(chuàng)設(shè)情境或給予材料充分喚起參培教師已有經(jīng)驗(yàn)和理論,，在平等,、合作、交流中自主探索和共同分享并生成新的經(jīng)驗(yàn)和理論的一種教師培訓(xùn)方式,。這種培訓(xùn)方式的信息傳遞是雙向性、多通道,，它的優(yōu)越性相當(dāng)明顯,。

1、參培教師的共性與個性相得益彰,。參與式培訓(xùn)既可以共同研究一些必要的共性問題,，也可以依據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn),、要求解決的問題的不同而選擇個性問題，而且參培教師可根據(jù)自己的喜好來選擇學(xué)習(xí)研究方式,，用多樣化的學(xué)習(xí)研究方式取代原來單一的接受式,。因而在內(nèi)容選擇和學(xué)習(xí)研究方式上均使參培教師的共同與個性相互促進(jìn),，協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、促進(jìn)參培教師在活動,、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思,。教學(xué)實(shí)踐下，在合作交流中分享他人和自己的既得經(jīng)驗(yàn),，從而提升為自己的教學(xué)理論。在這個過程中參培教師不僅獲得了理論知識,，而且他們的教學(xué)研究能力和與同行合作交流的能力都得到較大的提高,，這對他們今后的教學(xué)與科研具有范式作用。

3,、有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合,?？梢赃@么說,。我們的參培教師也是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,，長期受傳統(tǒng)教育文化的熏陶，他們不可能在短時期內(nèi)真正接受大量新理論,，也不會在短期內(nèi)產(chǎn)生根本行為轉(zhuǎn)變,，參與式培訓(xùn)使培訓(xùn)者與參培教師之間展開理論與實(shí)踐的對話,，他們聯(lián)系自己的實(shí)踐,，共同觀察、分析案例或某個問題,，最后達(dá)成共識，理論的構(gòu)成反映在實(shí)際之中,。只有當(dāng)參培教師親身獲得這種體驗(yàn)，他們才會自然地接受理論,，才能真正自覺運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)他們今后的教學(xué)實(shí)踐,。

然而參與式培訓(xùn)并非十全十美,，它的局限性具體表現(xiàn)在：參培教師所獲得的理論知識大多是專家們研究出來了,，而我們讓參培教師再重復(fù)理論的探索與形成過程，這樣難以使培訓(xùn)在短時期內(nèi)大面積鋪開,；參培教師所獲得的理論知識較零散,，系統(tǒng)性不足,，由于個人的認(rèn)識程度不一樣,。有些問題通過討論交流最后也難以達(dá)成共識,。培訓(xùn)內(nèi)容的來源不同,。培訓(xùn)組織形成不同,。師生角色不同。培訓(xùn)理念不同,。

參與式培訓(xùn)與講座式培訓(xùn)二者聯(lián)系密切,，相互促進(jìn),。一方面講座式培訓(xùn)是參與培訓(xùn)的基礎(chǔ)，沒有一定的理論基礎(chǔ),，參與式培訓(xùn)不可能取得良好的效果,；另一方面參與式培訓(xùn)也是促進(jìn)講座式培訓(xùn)的重要條件。通過參與式培訓(xùn)促進(jìn)參培教師掌握和理解講座式培訓(xùn)內(nèi)容,。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇九

通過這次國培學(xué)習(xí),，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和教學(xué)能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,，拓展自己的視野,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問題，同時利用共同研究這個平臺,，互相學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、通過這次國培，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運(yùn)用能力,。

2,、通過這次培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊(yùn),、理論水平和實(shí)踐能力,。

1,、提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

（1）以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績,。

2,、立足課堂，善于思考,。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實(shí)際問題,。

1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會,。每天按時學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

2,、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題,。

5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo),。課后認(rèn)真反思，不斷提高,，用心輔導(dǎo),，讓學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇十

學(xué)員基本上能完成作業(yè),，我們班的學(xué)員非常認(rèn)真,，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學(xué)實(shí)際的評論和總結(jié),，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的交流,。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、通過培訓(xùn),，改變了觀念，認(rèn)為課改非常必要

在培訓(xùn)之前,，很多學(xué)員認(rèn)為,，沒有必要進(jìn)行課改,，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國實(shí)情,，有利于高等學(xué)校的選拔人才,，高考制度是非常公平的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學(xué)事業(yè)發(fā)展是很有效果的,。但是經(jīng)過看視頻講座,，發(fā)現(xiàn)我們國家的教育已經(jīng)不利于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,，國家和企業(yè)特別需要創(chuàng)新性人才，需要知識加技術(shù)的人才,。這樣的人才培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始,。而我們的現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育由于現(xiàn)行的高考制度,，培養(yǎng)的都是考試性人才,，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教育以應(yīng)試教育為主體，教學(xué)方法是以教師為核心,，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生沒有選擇性,，課程單一,，造成了千軍萬馬走獨(dú)木橋的教育體制,。因此課改勢在必行,。

二,、通過培訓(xùn),，了解了整個教改實(shí)驗(yàn)及推廣過程

通過看視頻講座,，國家非常重視課改的實(shí)施,，經(jīng)過比較長時間的研究和進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，穩(wěn)步推廣,，在課改實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題,，廣泛聽取了一線教師的意見,，廣泛聽取了家長和學(xué)生的反饋意見，不斷進(jìn)行改進(jìn)和穩(wěn)步推廣,，為教改的實(shí)施獲得了很多科學(xué)依據(jù),。通過由點(diǎn)到面的課改實(shí)驗(yàn),，在取得實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)之上進(jìn)行穩(wěn)步推廣,。由實(shí)驗(yàn)區(qū)的一線教師向后面的實(shí)驗(yàn)區(qū)講解經(jīng)驗(yàn),。

三,、通過培訓(xùn)，了解了新課程的三維目標(biāo)的意義

課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念,，三維目標(biāo)即：一,、知識與技能;二,、過程與方法;三、情感態(tài)度和價(jià)值,。要求我們教師在備課時要注重三維目標(biāo)怎么在課堂中實(shí)現(xiàn),，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。

四,、通過培訓(xùn)，對比了新舊教材的教法區(qū)別

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識的過程;強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識切身體會;強(qiáng)調(diào)知識在社會生活中的應(yīng)用,。三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí),。特別是新課程中要求一定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí),，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五、通過培訓(xùn)和討論,，掌握了不少的新課程的教學(xué)方法

通過觀看和課程專家推薦的優(yōu)秀教學(xué)案例,，從中學(xué)習(xí)和比較了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異,，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，要注重讓學(xué)生感受獲得知識的過程,，變過去“要你學(xué)”為“我要學(xué)”,，知識的獲取要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，把學(xué)到的知識要與社會生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生覺得學(xué)到知識都很用。新課程專門安排了探究性課,，給學(xué)生有了發(fā)揮個性特色創(chuàng)造了空間,，探究性課注重探究的過程,，在探究過程需要和同伴的合作交流,，相互取長補(bǔ)短,，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,、敢于創(chuàng)新,、實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng),。新課程并沒有完全否定舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng),，而是結(jié)合新理念創(chuàng)造新方法，讓學(xué)生能學(xué)會獲得知識的方法,。

六、通過培訓(xùn),，知道了實(shí)施新課程對教師的要求更高了

新課程對教師的要求更高了,，要求教師要改變理念;要求教師了解物理知識在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用;要求教師了解物理知識與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系;要求老師要進(jìn)行校本課程的開發(fā),，要求教師進(jìn)行必要的課程資源開發(fā);要求教師能利用身邊的簡單物品制作簡易的物理演示實(shí)驗(yàn),，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小發(fā)明,、小創(chuàng)造。

七,、通過培訓(xùn),，了解教學(xué)評價(jià)發(fā)生了根本性變化

新課程對教學(xué)的評價(jià)發(fā)生了根本性變化，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理,，學(xué)夠必要的學(xué)分后可根據(jù)自己的愛好、特長進(jìn)行選修,，在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)上不僅僅看最后考核,，還注重教學(xué)的過程，對學(xué)生不僅看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動手能力,、探究能力,、合作能力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展的需要,。隨著新課程的進(jìn)行,，相應(yīng)的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實(shí)施,。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇十一

1.深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn),掌握漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎(chǔ)。

2.通過師德標(biāo)兵典型案例和報(bào)告的學(xué)習(xí),，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的情懷,。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4.通過教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習(xí),，掌握初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)難點(diǎn)的分析,，教學(xué)策略的研究,，學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)用，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試?yán)?微課"在復(fù)習(xí)課中"知識梳理"和"典題引領(lǐng)"教學(xué)中的應(yīng)用。

1.微課制作方法與技巧

2.師德與教師心理調(diào)適

3.初中化學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)在"和合335"教學(xué)模式中的應(yīng)用

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

1.根據(jù)線下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結(jié)果,，認(rèn)真擬定"20xx年國培整合培訓(xùn)"個人研修計(jì)劃,，認(rèn)識的目標(biāo)，明白各階段的任務(wù),。

2.利用"國培計(jì)劃(20xx-20xx)"-四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，認(rèn)真聽取專家教授的.講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識,，掌握教師應(yīng)該具備的通識職業(yè)素養(yǎng),，以及化學(xué)教育教學(xué)能力，以此提高自己的教學(xué)水平,。

3.積極參與工作坊研討活動,，在活動中積極發(fā)帖和回帖，表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的化學(xué)素養(yǎng),。

4.利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專家在線答疑平臺，與在線專家互動,，解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑,。

5.理論與實(shí)踐相聯(lián)，不斷在教學(xué)中踐行,，展示自己學(xué)習(xí)成果,。

通過本次"國培"的整合培訓(xùn)，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的"和合335"高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用"微課"替代復(fù)習(xí)課中"知識梳理"和"典題引領(lǐng)"這兩個流程的教學(xué),，有利于以后用事先錄制的"微課"，解決教師在參加各類培訓(xùn)或者請假情況下,，找不到教師代課的難題,。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇十二

我非常珍惜這次信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn),，參加本次學(xué)習(xí)，倍感榮幸,，因此結(jié)合自身的實(shí)際制定個人研修計(jì)劃,。

通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野,。

1,、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2,、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。

4,、通過培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1,、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的'機(jī)會,。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè),。利用平臺積極更各位教授、老師,、各位同仁學(xué)習(xí)交流,。

2、通過理論聯(lián)系實(shí)際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,，并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板,，投影,，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇十三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

謹(jǐn)此能代表四百名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生做總結(jié)發(fā)言，感到萬分的榮幸,。在此我先代表我們的實(shí)習(xí)生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們說聲您們辛苦了!感謝您們對我們辛勤的栽培,、無微不至的照顧，給予我們這么好鍛煉的機(jī)會,，讓我們真正體會到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力,。不得不說我們是最幸運(yùn)的、優(yōu)秀的,，我們不負(fù)眾望,，以實(shí)踐能力來證實(shí)自己，獲得同仁們一致好評,。白駒過隙,，現(xiàn)在我們滿載而歸，學(xué)有所成并相聚一堂,。此時我只能用真誠的祝福以表內(nèi)心的情感,，祝愿大家前程似錦。

在此占用大家寶貴的時間,，來淺談個人在“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的工作總結(jié),。大家都?xì)v經(jīng)這兩個月實(shí)習(xí)生活，都有所體驗(yàn),，有所感觸,，相信我的工作匯報(bào)能給大家?guī)磉^往的美好回憶。陸游的一句名詩說的很好：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，大學(xué)兩年的理論知識終究需要躬行?！皣嘤?jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)工作順利開展,，具有較大的意義,，不僅是學(xué)校對這項(xiàng)工作比較重視，而且連省教育局,、西南大學(xué)都花費(fèi)了不少人力物力把這項(xiàng)工作做好,。從傳達(dá)會議精神、有計(jì)劃的籌備,、初次按成績的千人挑選,、百人精彩的說課角逐、嚴(yán)峻的考核培訓(xùn)到真正的成為“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中的一員,。一步步走來,，大家的齊心努力有目共睹，我們深有感觸,。使其心中卻一直堅(jiān)定著一個信念,，一定要好好把握每次機(jī)會，全力展現(xiàn)出最好的一面,。展現(xiàn)出我們瓊臺學(xué)子的風(fēng)采,，不辜負(fù)學(xué)校對我期望。

接下來由我談?wù)勎疫@兩個月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

一,、初進(jìn)中坤，堅(jiān)定夢想,。

邁著青春的步伐,、乘著夢想的翅膀，踏入實(shí)習(xí)地點(diǎn)屯昌縣中坤學(xué)校就是我躬行的初始階段,，也就意味著我將以一名合格的實(shí)習(xí)老師身份完成我兩個月的實(shí)習(xí)任務(wù),。

中坤學(xué)校因我們的到來，添加了不少青春和活力,，師生個個都喜歡上我們那股青春的朝氣,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示真誠的歡迎、并致以親切的問候和關(guān)懷,。孩子們對我們的到來,，一點(diǎn)都不生疏，挽著我們的手親密的交談來了,。那時我覺得中坤很熱情,，這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生。不得不讓我驚嘆,，把我這個過客融入其中。讓我更堅(jiān)定當(dāng)初的夢想,，把自己所學(xué)的通過實(shí)踐出去,。試著當(dāng)一名成功的伯樂,。

二、虛心好問,，吸取精華,。

初來乍到的我，對于這邊的教學(xué)模式及學(xué)情一概不知,。很幸慶遇到那么多關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師,。生活上無微不至的關(guān)心著我們，工作上很耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)著我們,。使其感動萬分,。

在教學(xué)工作中，我首要的任務(wù)做到“三熟悉”,，即熟悉教材,、熟悉學(xué)生、熟悉教法,。認(rèn)真的去備好課,、寫好教案、弄好課件,，通過多次上公開課來鍛煉自己,，虛心聽取指導(dǎo)老師們給予寶貴的意見。學(xué)會善于總結(jié)和反思,，多聽課,，虛心向長輩學(xué)習(xí)，做好聽課記錄,，做到取其精華,，課余時間在辦公室批改作業(yè)，與學(xué)校老師相處時其樂融融,。平時積極參加學(xué)校的教研活動,，遇到不懂之處很虛心主動地去請教老師們，徹悟到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及工作要領(lǐng),。爭做一名有上進(jìn)心的有為青年,，我的虛心好學(xué)得到校方一致肯定。

三,、用“心”溝通,，心近學(xué)生。

學(xué)生對于新來的老師,，總要熟悉一段時間,，而在這段時間怎樣去和學(xué)生磨合，可看出這位教師的人格魅力指數(shù)了。我覺得首要就是教師模范作用,，心中永謹(jǐn)記著老師們常教我那句“學(xué)高為師,，身正為范”。所以在教學(xué)和生活中處處以我為范,。才能起到教師育人的模范作用,。

用“心”溝通，心近學(xué)生,。在我和學(xué)生相處這段時間有所領(lǐng)略到：教師只有懷有一顆對學(xué)生真誠的愛心，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想,，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生與你貼心,，與你溝通,，以心換心起紐帶橋梁作用。蘇格霍姆林斯基說過;“教育的明智就在于,，你能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生特有的興趣,、愛好，特長和志趣,，大膽的讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展,。

四、從“教”悟情,，獨(dú)特新穎,。

在教學(xué)上，經(jīng)過一次次鉆研探討,，終于得出教育就要做到“以學(xué)生為主體,。老師為主導(dǎo)”，善于當(dāng)一名優(yōu)秀牧羊人,，把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地,。引導(dǎo)他們怎樣獲取營養(yǎng)，使他們更茁壯的成長,，就是牧羊人的成功,。而這些成功的背后離不開牧羊人在尋草過程中不為人知的付出。在實(shí)習(xí)中,，我可算一位牧羊人,，每天“日出而作，日落而歸”,這個過程讓我感觸極深,，我很享受這個過程,。如果沒有參加這次”國培計(jì)劃”我相信我現(xiàn)在還是白面書生。所以不得不躬行啊!

教學(xué)上，認(rèn)真透徹文本,，把自己的情感融入進(jìn)去,，做到“讀書要煮書，煮出文字的味道,，煮出文章的思想”。才能去引導(dǎo)學(xué)生,，教師基本功盡做到扎實(shí),。。授課時面向全體學(xué)生,，激情大方,，生動有趣，帶動課堂的氣氛,。多鼓勵和肯定學(xué)生,，讓他們大膽的說、感,、悟才是語文的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提倡學(xué)生學(xué)會自主探究，合作交流,。真正達(dá)到從“教”悟情,，使學(xué)生達(dá)到“易學(xué)、好學(xué),、肯學(xué),、樂學(xué)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因人而異,，因材施教,，真正使自己的教學(xué)理念達(dá)到獨(dú)特新穎。

五,、迎接挑戰(zhàn),，兢兢業(yè)業(yè)。

當(dāng)?shù)弥趯?shí)習(xí)階段有機(jī)會當(dāng)班主任時,，心中又是激動又是興奮,。曾以為班主任工作其實(shí)很輕松的，當(dāng)親自去歷練過,，體會到了當(dāng)一名小學(xué)班主任是不能應(yīng)付了事的,。班主任要對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，更重要是要遵守諾言,，不能失信,。

在班主任工作中，也要做到“三熟悉”，即熟悉學(xué)生,、熟悉班級管理,、熟悉工作計(jì)劃。有目標(biāo),、有計(jì)劃的去實(shí)施,。首要做的是先熟悉學(xué)生，以較快方式記住每位學(xué)生的姓名,、性格及興趣愛好,，通過家訪工作，更深入的去了解學(xué)生情況,，與家人共同探討教育子女,、關(guān)愛子女，做到因人而異的教育方式,。其次是班級管理,，了解學(xué)生的一切信息，制定出屬于自己管理方案,，帶著目標(biāo)去實(shí)施,，做到不零亂。每個星期必籌備班隊(duì)活動,，活動中使學(xué)生發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神及想象思維。

班主任在工作中應(yīng)積極主動,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。所以需要常常到教室、宿舍與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生基本情況,、善于引導(dǎo)、對癥下藥來做輔導(dǎo)工作,。盡所能解決他們學(xué)習(xí)生活中的問題,，工作中做到公平、公正,，不偏袒某個學(xué)生,。每個星期按時完成班主任工作匯報(bào)，積極參加學(xué)校全體教師會議,，融入到教師隊(duì)伍中去,，盡快掌握教育相關(guān)工作。課余時間幫助學(xué)校完成相關(guān)工作,，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),、吃苦耐勞,、積極向上、具有創(chuàng)新精神,，是一個勇于挑戰(zhàn),、有所作為、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)習(xí)生,。受到中坤學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的一致好評,。

六、不辭辛苦,、溫暖人心,。

同學(xué)們，這兩個月來不僅是我們自己在作戰(zhàn),，而且還有著關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師共同披肩作戰(zhàn)呢?相信每個人心中都有最深的感觸，而我感觸最深的是,，當(dāng)我們“國培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生起程那一時刻起,，一幕幕感人畫畫呈現(xiàn)腦際，11月5日下午程立生校長等人淋著雨水,，踏著泥濘的道路遠(yuǎn)赴大同,、龍水兩所偏僻小學(xué)，深入去了解我們實(shí)習(xí)生的生活及工作情況,。不僅是這一感人的一幕,，我相信每個人都有一幕幕動人的畫畫深藏在你們的心坎兒里，印跡在你們記憶的深處,，無法抹去,。那讓我們用最深處的情感，再次來感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)及老師們,，您們辛苦了!

我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師們個個都不辭辛苦,，多次奔赴各個市縣的實(shí)習(xí)點(diǎn)，親臨到各所小學(xué)中去,，認(rèn)真做好巡查工作,。親切的與我們實(shí)習(xí)生交談，深切的去關(guān)懷我們的生活,、工作情況,、極盡全力為我們的工作、生活創(chuàng)造一切有利條件,。每到一處巡查組都有過隨堂聽課,，召開座談會，通過實(shí)習(xí)生所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課,、評課、議課。通過交流學(xué)習(xí)來提高我們的教學(xué)水平，扎實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ),。讓我們深切體會什么叫作“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。

七,、放飛夢想，展望未來,。

一次次的飛翔,，才是夢的啟程，尋夢，曾經(jīng)滄海桑田多少夢幻，曾經(jīng)風(fēng)雨同舟多少拼搏,，曾經(jīng)多少豪情壯志年少輕狂，曾經(jīng)多少承諾信任壯語豪言，面對風(fēng)雨交加的天空面對夢想的世界面對無盡的考驗(yàn)之時，我們都有著一顆懷揣著夢想?！皣嘤?jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)給了我們這個尋夢的機(jī)會,，讓我們真正站在夢寐以求的三尺講臺,，放飛夢想，展望未來,。讓我們的瓊臺學(xué)子從實(shí)踐中獲得真知,，施展百年教書育人的風(fēng)采,。在此也衷心祝愿“國培計(jì)劃”這項(xiàng)工作越辦越好,。

2022年國培工作計(jì)劃

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇十四

這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中學(xué)英語教師的培訓(xùn),，在忙忙碌碌的日子里,，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺里學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華,；能積極參加班級研討活動,，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討,。通過這次培訓(xùn),，留給我的是更加廣闊的視野,，更加豐富的精神食糧,，更加令人回味悠長的精品佳作,。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。同時，我也收獲了很多：

一,、掌握和運(yùn)用教材能力,。

教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,，鉆研課標(biāo),，弄清各部分在整體教材中的知識體系。

二,、轉(zhuǎn)變角色,，提高素質(zhì)。

科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。教師既要教好書育好人,，又要做學(xué)生的楷模和社會的示范，任重而道遠(yuǎn),。在教育改革的大潮中奮勇前行,，必須轉(zhuǎn)變角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己素質(zhì)，學(xué)為人師,、行為世范,、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,、懸念,，來自教師對學(xué)生熱情關(guān)懷。

四,、自我實(shí)踐,，不斷提升

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的

長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

五,、轉(zhuǎn)化差生和后進(jìn)生的能力。

差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,，一個合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,。教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們,，掌握他們后進(jìn)的原因所在,，找到他們閃光點(diǎn)，來激勵他弱的一方面,，讓他知道實(shí)際他也很棒,，對他們曉之以理，動之一容,。

六,、組織管理課堂的能力。

課堂組織管理得當(dāng)與否,，直接關(guān)系到教學(xué)的效果,。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解,、令人回味的話語來引起學(xué)生的注意,，使他們?nèi)褙炞ⅲ{(diào)動他們的積極性,，課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中,。

七、注重因材施教的能力,。

教師面對的是學(xué)生,，學(xué)生有共性，也有個性,，只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，自身能力，給予各個學(xué)生不同的教育,，才是因材施教,，才能使學(xué)生學(xué)有所得。

八,、啟發(fā)學(xué)生思維,，獨(dú)立解決問題。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動,，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,。

總之,，是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽光里,，每天抽時間聆聽專家們的精彩分析,，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。衷心感謝國培,，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多,。我要嚴(yán)格要求自己,，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，必須具備一名合格教師的資格,，不辜負(fù)黨和國家、人民所寄予的厚望,，當(dāng)好人類靈魂的工程師,，培養(yǎng)出新時代的棟梁。

國培計(jì)劃工作總結(jié)篇十五

一個學(xué)期以來,，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己,，教師教育教學(xué)工作個人總結(jié),。同時，熱愛學(xué)生,，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī),。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考,，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。具體做法如下：

1,、深入鉆研教材,，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。同時,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步,。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇,、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問題出在哪里,，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平,。在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問,，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見,。

國培工作計(jì)劃范文