計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇一

本冊教材共分為七個單元,，除了包括“精讀”，“速讀”,，“視聽”,，“課外閱讀指導(dǎo)”等,，還新增加了口語交際與寫作,。我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)八年級期終考試成績進行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語文水平較高些,，一班較差,。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與二班存在一定的差距,。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo),，力求有所進步。

1,、形成良好的學(xué)習(xí)語文氛圍,，使學(xué)生喜歡語文。

2,、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,，穩(wěn)定合格率。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,，本學(xué)期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次,。

1,、在閱讀教學(xué)中要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2,、在各課時,，把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,，動腦想,，動手寫，動口說,，動眼看,，動耳聽。

3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來

4,、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3)課文背誦習(xí)慣,。

4)作業(yè)習(xí)慣,。

5)積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣,。

6)上課作筆記習(xí)慣,。

6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用一幫一辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7、深鉆教材,，精心設(shè)計每一節(jié)課,；講清每一個知識點；認真篩選作業(yè),；及時反饋每一次考試,。

8、注重進行學(xué)法指導(dǎo),。文章

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇二

一,、學(xué)期課程目標(biāo)

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材和其他課程資源分析

本冊教材為2018年全新改版,共分為六個單元。

本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容,；文言文篇幅長度增加，理解難度增大,；詩歌單元增加了宋詞和元曲,。這些變化，有助于學(xué)生思考語文與生活,、與科學(xué),、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系,，擴寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。

八年級下學(xué)期,，絕大部分學(xué)生已能比較準確地概括文本內(nèi)容,，評析人物形象；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意,；書面表達能做到敘事完整,，并能初步運用記敘、描寫,、抒情等多種表達方式,。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵,，賞析文本的藝術(shù)手法,，理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高,，對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng),；根據(jù)表情達意的需要恰當(dāng)運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。

四,、提質(zhì)增效的措施

1.能準確確認讀本冊教材“讀一讀 寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確,、規(guī)范地書寫；能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義,。

2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀,、默讀、瀏覽,、略讀,、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然,，并能通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味,。課外閱讀量不少于80萬字。

3.在通讀文本,、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題,，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力,。

4.通過研讀文本，能辨析和鑒賞敘述,、描寫,、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗,，對自然,、社會、人生,、傳統(tǒng)文化等有正確的認識,。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言,，客觀評價作品的思想內(nèi)容,，初步欣賞古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇（首）。

1.要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用,。

2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5.大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。

1.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流,。

2.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

3.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇三

本單元以民間的文化為主題,，幾位文化的名人通過對故人故事的回憶，對生活和藝術(shù)的思考,，為我們開啟了琳瑯滿目,、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門。本單元幾篇的共同點是文中所寫離我們似遠猶近,，教學(xué)時應(yīng)調(diào)動學(xué)生的知識儲備,，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化情趣,，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性,。同時，幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表,，學(xué)習(xí)時應(yīng)以語言的感悟和積累為核心,，深入領(lǐng)會作者的思想感情，力求讓學(xué)生體會到與生活脈動共振,、與作者情感共鳴的學(xué)習(xí)愉悅,。

1、理解作品的思想內(nèi)容,，了解祖國生動豐富,、趣味盎然的民間文化。

2,、加強朗讀教學(xué),，揣摩品味中重要的語句，領(lǐng)會作者寄寓其中的.思想感情,。

3,、掌握刻畫人物的方法，體會多種表達方式綜合運用的藝術(shù)效果,。

1,、朗讀品味，領(lǐng)會的情致,，感受作品的意蘊,，培養(yǎng)語感。

2,、自主,、合作、探究性閱讀,，理解作品的思想內(nèi)容,。

3,、延伸閱讀，比較各地的民風(fēng)民俗,，深化對作品的理解,。

4、培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情,。

首先,，要從出發(fā)，以語言為教學(xué)立足點,。在教學(xué)中,，應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語句子，要注意語言的感悟和積累,，還要加強朗讀教學(xué),，使學(xué)生深入領(lǐng)會文中的思想情感。

其次,，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴展,。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生，教師可以借助音像資料,，適當(dāng)增加學(xué)生的知識儲備與體驗,，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風(fēng)民俗”的知識介紹課。

第三,，本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準“注意開發(fā)利用課程資源”的精神,。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會,，從課內(nèi)走向課外,，使語文教學(xué)更加鮮活，更加有趣,。

本單元的綜合性學(xué)習(xí),，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題，設(shè)計各種活動方式,，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,。活動應(yīng)該有計劃,，有評價,。計劃應(yīng)詳盡，形式應(yīng)多樣,，評價既重結(jié)果更重過程,、態(tài)。度,，力求使學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識,，同時增加社會經(jīng)驗,，培養(yǎng)多種能力。

《云南的歌會》2課時《端午的鴨蛋》2課時《吆喝》2課時

《春酒》1課時《世俗奇人》1課時

《寫作與口語交際》2課時檢測2課時總計12課時

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八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇四

教材分析

新編語文教材中寫作,，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,，這樣,，簡化頭緒,，突出重點，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平,，和口語能力,，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作,，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)語文的同時,，發(fā)展自我個性，展示自我文采,。這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料,，研究問題,，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結(jié)有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫作能力，達到基本寫作要求,。

2．能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西,，作文要創(chuàng)新,，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起,，在實踐中進行,，寫出自己的真情實感。

3．重點訓(xùn)練記敘文的寫作,，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。

具體措施

1,、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論,，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活，加強生生間的交流體驗,，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說我心”,，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3,、寫作過程中,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字數(shù)一定要達到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語句更為優(yōu)美,、思路清晰、語脈暢通,，最終達到文質(zhì)兼美的效果,。

5、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體,，不管學(xué)生的作文寫得如何,，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改,。這樣,，講評不再是教師一個人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高,。

教學(xué)時間安排

1．獻給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間采風(fēng)去

6．背起行囊走四方

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇五

新編語文教材中寫作,，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,，這樣，簡化頭緒,，突出重點,，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力,，而且“綜合性學(xué)習(xí),，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)語文的同時,，發(fā)展自我個性，展示自我文采,。這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料,，研究問題,，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結(jié)有一定的作用。

1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫作能力，達到基本寫作要求,。

2．能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西,，作文要創(chuàng)新,，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起,，在實踐中進行,，寫出自己的真情實感。

3．重點訓(xùn)練記敘文的寫作,，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。

1,、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論,，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活，加強生生間的交流體驗,，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦,，促使學(xué)生寫作“我口說我心”,，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

3,、寫作過程中,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字數(shù)一定要達到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語句更為優(yōu)美,、思路清晰、語脈暢通,，最終達到文質(zhì)兼美的效果,。

5、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體,，不管學(xué)生的作文寫得如何,，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改,。這樣,，講評不再是教師一個人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高,。

1．獻給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間采風(fēng)去

6．背起行囊走四方

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇六

全面落實黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力、表達技巧,、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二,、教學(xué)的總要求

1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念,，大膽進行“小組建制,，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實驗探索，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

2、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學(xué)生在2016年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學(xué)校圖書室，配合少年宮大閱讀活動，讓學(xué)生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3,、加強作文指導(dǎo),，提高寫作能力,。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累,、寫作和欣賞、評鑒能力，讓每個學(xué)生都具有寫作特長。

4,、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,，通過手抄報,、書法日日練,、詩歌朗誦,、辯論賽,、古文默寫比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué),、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣,。

三、教材分析

本冊教材按照《課程標(biāo)準》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四,、班級基本情況分析

本班共有學(xué)生45人,，上學(xué)期期末考試平均分只有101分，且兩級分化嚴重,，差生較多,。目前班級學(xué)生最大的缺點是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除,，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學(xué)科的分數(shù)調(diào)整為180分，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。

五,、教改措施

1、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，繼續(xù)實施“小組建制,，務(wù)本課堂“實驗探究，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本班實際情況出發(fā),，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到,，但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,，掌握重點實詞虛詞的用法及意義,，會翻譯、會理解分析,，有獨到見解。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批,、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9,、 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10,、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立信心和決心,。

六、教學(xué)課時安排

第一單元 總課時10課時：

《背影》3課時,，《永久的悔》1課時,，《鐵騎兵》1課時，《蘇珊?安東尼》1課時,，口語交際l課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時，寫作2課時,。

第二單元 總課時 9課時：

《大堰河——我的保姆》3課時,，《現(xiàn)代詩兩首》2課時，《致空氣》l課時,，《樵夫,，別砍那棵樹》l課時，朗誦1課時,，寫作1課時,。

第三單元 總課時9課時：

《日出》3課時，《欽差大臣》2課時,，《放下你的鞭子》l課時,，口語交際1課時，寫作2課時,。

第四單元 總課時9課時

《為人民服務(wù)》2課時,，《應(yīng)有格物致知精神》2課時，《我有一個夢想》l課時,，《你是你的船長》l課時，口語交際1課時,，寫作2課時,。

第五單元 總課時9課時

《南京大屠殺》2課時，《尋找時傳祥》2課時,，《阿炳在1950》1課時,，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時，口語交際1課時,，寫作2課時,。

第六單元 總課時l6課時

《鄒忌諷齊王納諫 》3課時，《 周亞夫軍細柳》2課時,，《古文二則》(孫權(quán)勸學(xué),、祖逖北伐)》 2課時，《公輸》2課時,，《詩詞五首》3課時,，口語交際l課時,，綜合性學(xué)習(xí)1課時，寫作2課時,，寫字1課時,。

第七單元 總課時l6課時

《桃花源記》3課時，《岳陽樓記》3課時,，《醉翁亭記》3課時,，《湖心亭看雪》1課時，《詩詞五首》3課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。

以上課時安排可以根據(jù)實際情況機動安排,。教學(xué)順序也不必拘泥,。

總之，要深入了解每位學(xué)生,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類文化的燦爛與輝煌，喚起學(xué)生對于生活的熱愛,，對未來的憧憬和期待,，使他們健康睿智的成長。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇七

寫作是最具有開放性的,，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認識、感受豐富的生活,，不斷擴大寫作領(lǐng)域,。有條件的地方，還可開辟網(wǎng)上閱讀空間,，加大知識容量和信息密度,，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現(xiàn)有的教材簡明,、精要,、實用，但還是缺乏系統(tǒng)嚴密性,。教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)因材施教，對教材靈活處理,。

2,、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合

3、重視作文講評,，在“合作”中學(xué)會取長補短

充分重視習(xí)作講評,，既能激勵學(xué)生寫作的興趣，調(diào)動學(xué)生練筆的積極性又有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的賞析與表達能力,。在講評中,，教師不但注重講實例評重點，而且努力創(chuàng)造條件,，通過學(xué)習(xí)小組等形式,，讓學(xué)生全員參與，讓他們當(dāng)主角,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、找到閱讀和寫作的`平衡點

從閱讀能力形成的縱向結(jié)構(gòu)看,，閱讀教學(xué)不但需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀感知力,、閱讀理解力和閱讀鑒賞力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力,。從閱讀教學(xué)模式的操作規(guī)程看,，閱讀教學(xué)不但要抓文意的具體化、簡約化,、系統(tǒng)化，而且要抓閱讀心得的言語化,、靈活化,、實踐化。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇八

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認識更為深入,，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等,。"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,，智,，體，知,，情,，意，行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

本冊教材共分為六個單元,，除了包括"精讀"，"速讀",，"視聽",，"課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元,。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊,。

根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)我校學(xué)生實際特點,，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長,，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺"為口號和行動原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距,。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進步,，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大,，因此,，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué),，力求進步,。

xx，xx班雖然平均水平有所差異,，但存在的問題是相似的,，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的`調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6）、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11）、利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13）,、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）,、要求寫一篇小論文

16）,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

1,，通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：朱華，孫磊,。

2，按照年級組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%a層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有的進步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,，根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學(xué)校的中三分之一的行列,。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均,。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇九

1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生,。

2,、分層設(shè)計目標(biāo)，開展教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將75%a層(約40人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步,。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進入前列。

八年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃教學(xué)重點難點篇十

執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,。讓學(xué)生學(xué)到了語文知識,、提高語文運用能力,，提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。

本冊教材共安排了七個單元,，除了“講讀”,、“自讀”以外，還安排了“口語交際”,、“寫作”,、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,，前面五個單元是現(xiàn)代文章,，后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導(dǎo),，學(xué)生一定會感興趣,。

我擔(dān)任的八年級xx班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強，如班上的xxx同學(xué),，寫作文不知如何動手,。本期必須花較大的力氣對這類學(xué)生進行強化訓(xùn)練。

1,、思想品德目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義的優(yōu)良品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格,。

2、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法,、修辭手法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識能力目標(biāo)：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的.能力，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,，精心備課，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí),。

5、作文教學(xué),，貼近生活實際富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。