總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇一

遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與全國知名訓(xùn)練專家，緊密接觸的通道,。在這里,，我可以隨時(shí)傾聽專家的講座,，可以下載專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和精致的課件，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,，可以聚精會神地爭論課例、案例,。遠(yuǎn)程研修中,，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了并有所體會了他們的風(fēng)采,；也發(fā)覺了自己在訓(xùn)練教學(xué)過程中的一些不足,，還找到了許多解決問題的方法。在研修過程中,，我通過認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)懷孩子,，在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案,，在戶外活動時(shí)怎樣平安駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案,。通過學(xué)習(xí),，我熟識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級,，對不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后的工作中,，我會借助今日的平臺,，讓自己的訓(xùn)練活動更科學(xué)、更人性化,、更符合家長的'要求和社會的需求,。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老,。我特殊清楚要想成為一名合格的幼兒園老師，就要努力地提高自身修養(yǎng),、理論水平,、訓(xùn)練科研力氣、課堂教學(xué)力氣,、區(qū)域活動指導(dǎo)力氣等,。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，傾聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析,；在這段時(shí)間里,，我們相相互互溝通，收獲著學(xué)問,，收獲著喜悅，收獲著友情,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來，從開頭的感動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略了并有所體會專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾,，讓我的收獲變得絢爛無比。

感謝研修平臺,，讓我聽到了那么多靜靜無聞的訓(xùn)練工,，實(shí)踐探究的腳步聲；感謝研修平臺,，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出才智和辛苦的訓(xùn)練專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和相互溝通中,，體會到了作為一名訓(xùn)練工具有的無限的人生,，無限的風(fēng)景。正如專家所說的老師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇二

通過一周的網(wǎng)上平臺的研修學(xué)習(xí),，使我與專家學(xué)者們有了比較直接的交流，學(xué)習(xí)了很多教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例,，也與同行們進(jìn)行了充分的交流,，收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很充實(shí),，研修開辟了一條普通老師與專家緊密接觸的通道,，可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，收到了非常好的研修的效果,。

研修使人學(xué)會了思考,。30多年的教學(xué)經(jīng)歷，自己仿佛成了機(jī)器人,，按照既定的程序去工作,、忙碌，輕易不會改變,。研修改變了這一切,，各種觀點(diǎn)的碰撞，新思維的火花,，使人警醒,，思維承受著不斷的撞擊，各種想法在腦海中碰撞,。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作,，原本退化的思考力被重新的激活，煥發(fā)了青春,。

研修唯有主動才有收獲,。課程團(tuán)隊(duì)搭建了能使我們充分學(xué)習(xí)、交流,、研討的學(xué)習(xí)的平臺,，平臺提供了大量的學(xué)習(xí)資源：專家講座、優(yōu)秀課例,、文本資料等等,，因此，我們唯有主動才能搶占先機(jī),，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。主動學(xué)習(xí)課程視頻、主動閱讀文本資料,、主動參預(yù)話題討論,、主動做出自己的評價(jià)、主動提出問題,、主動與同行交流,、主接受專家的引領(lǐng)等等。

研修唯有交流才能有進(jìn)步,。學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，個(gè)人用心鉆研是必要的,。但不能閉門造車,，我們還要嘗試引進(jìn)來和走出去，這種引進(jìn)來和走出去就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們可以提出自己的問題,，會吸引來其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流,。總之,，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想,。當(dāng)然,，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個(gè)過程也是非常重要的,。

研修之路是升華之路,。在此次研修中，我學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例,，也聆聽了很多專家的講座視頻資料,，同時(shí)也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流，研究學(xué)習(xí)了大量文本資料,，這一切都給了我非常大的幫助和啟迪,。非常感謝平臺的建設(shè)者、專家,、指導(dǎo)教師們!這次研修與以往的研修相比作業(yè)量,、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系,。我們在研修中知識得到了提升，思想得到了升華,，頭腦得到了充實(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,，很接地氣,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇三

我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺,。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。

培訓(xùn)中,，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論,、實(shí)踐活動的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇四

陽光明媚,，景色怡人,。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的國培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目,，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會,，讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞,，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，是我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,，下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

一、審視好幼兒園的功能，做好定位,，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路,。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命長得更為自然不用加速,，不用拔苗助長,，進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會交往習(xí)慣,。基于這一觀點(diǎn),，那么在今后幼兒園教材的引入,，課程設(shè)置及幼兒管理模式，我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏食方向,。

二、抓住園本教研核心,，找到園本嬌艷的價(jià)值所在,。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵,，聚焦在教師,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研才會成為全國教師自主學(xué)習(xí),，自覺提高的行為。教師的注意力才會從形式引向過程,，從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、合作,、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。

三,、要有多元的結(jié)構(gòu),，有終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物,，學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識結(jié)構(gòu),，從適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

本次培訓(xùn)專家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識,，交給我的更是一種思想,，一種境界，一種努力的方向,，我在思想上受到了很大的推動作用,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來,，采他山之玉,，納眾人之長，慢慢的走,，慢慢的研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇五

作為一名轉(zhuǎn)崗教師,，我有幸參加了（20xx）“幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。對于剛接觸幼兒教育的我來說，關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少,。因此,，在日常工作中也有存在許多盲點(diǎn)。通過這次學(xué)習(xí),，使我茅塞頓開,、受益匪淺。

培訓(xùn)期間,，我很認(rèn)真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式,、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),、幼兒園科學(xué)教育的理論和實(shí)踐,、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述，這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向,。

（一）重新學(xué)習(xí)了3—6歲幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的方式。

3—6歲兒童的年齡特征認(rèn)識活動靠動作,，心理活動有延續(xù)性,。認(rèn)知活動直觀形象,，教師的語言、動作可以夸張,、形象,、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,，堅(jiān)持性不強(qiáng),，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿,，合作性較差,，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。

幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí),。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀察模仿學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí),、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,。教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng),、游戲性強(qiáng),、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動,。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。

（二）重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我真正認(rèn)識到游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義,。在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家,。

（三）重新解讀了幼兒教師與家長的新角色,。

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長觀也發(fā)生了變化,。原來我們把家長看做是我們的服務(wù),、培訓(xùn)對象，如今我們把家長看做是我們的合作伙伴,。為此,，我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動，與我們達(dá)成教育觀念上的共識,，從而獲得他們的理解與支持,，最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個(gè)過程中,，教師作為幼兒園與家長之間的橋梁,，要積極主動地與家長進(jìn)行溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,。不僅如此，家長是孩子的第一任老師,。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念,，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過這次學(xué)習(xí),，我感悟很多,。我深深感受到，作為幼兒教育工作者,，我們要與時(shí)代同行,。孩子是初升的太陽,，是祖國的未來，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來?xiàng)澚?，并且是處在他們受教育的啟蒙階段,。我們的思想變革，課堂變革與學(xué)校管理變革,，都與孩子們的成長血脈相連,，與社會進(jìn)步息息相關(guān)。我也深刻認(rèn)識到,，在新時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)為教師學(xué)習(xí)提供了好的網(wǎng)絡(luò)平臺，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在師德建設(shè),，心理健康調(diào)適,，優(yōu)化教學(xué)策略，教師專業(yè)素養(yǎng),，實(shí)踐教育教學(xué)方面的視頻,，從這些視頻里我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺,。

下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1,、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下教師不僅學(xué)到了知識，更為教師節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動,，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué)。教師的主陣地是課堂,，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從創(chuàng)設(shè)開放課堂,，激勵(lì)智慧生成,，問題驅(qū)動式教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生深度發(fā)展學(xué)習(xí)，合作,，碰撞,，發(fā)展等教學(xué)策略中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學(xué)、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,。

4,、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動過程,，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平,。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向,。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到,，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇七

20__-20__學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)光,，我覺得有付出，也有收獲,。應(yīng)該說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個(gè)人今后的成長進(jìn)步起到了積極的作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識素養(yǎng),，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就會被時(shí)代所淘汰。因而，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念,。

二,、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中,，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實(shí)了自己,。

三、用心思索,，深刻感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),，通過各種途徑,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,，切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的差距和不足,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，辛勤工作,，努力學(xué)習(xí),，使自己有更大的成長和進(jìn)步。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇八

六天的遠(yuǎn)程研修,，緊急而勞碌,，尤其是在接近開學(xué)前的日子里，與開學(xué)前的很多預(yù)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突,。不過,，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,，然后認(rèn)真思索,，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè),，收獲還是不少的,。

始終想通過學(xué)習(xí)提高自己，始終想多傾聽收看專家的視頻講座,，始終想到一些優(yōu)秀的單位看看,，現(xiàn)在，最終能足不出戶就能學(xué)習(xí)了,，心情是開心而興奮的,。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場傾聽,，但“望梅止渴”,，也是一種勸慰和幸福啊,！

曾經(jīng)受了第一天“獨(dú)上高樓,，望盡天際路”的無望和無奈，在堅(jiān)持中最終有了“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因預(yù)備開學(xué)各項(xiàng)工作,、處理雜事耽擱了時(shí)間,，就晚上補(bǔ)上——時(shí)常是到深夜仍樂此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推舉的文章,，留下自己的有真情實(shí)感的評論,；查看自己的作業(yè)被同行閱讀狀況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評論,，努力做到有評論必回復(fù),，達(dá)到相互溝通切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)狀況,，便于在其次天觀看視頻前后進(jìn)行鼓舞表揚(yáng),。在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：

1,、理論,，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來學(xué)進(jìn)去,，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論的確會指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義,，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“最近進(jìn)展區(qū)”。

2,、在xx教授的報(bào)告里,，x教授講澳大利亞的工人工資高，學(xué)問分子次之,，公務(wù)員最低,。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制準(zhǔn)備了大多數(shù)人對職業(yè)的選擇,，對幸福的追求方式,。

3、很多所謂的先進(jìn)的`外國專家理論,，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練才智中,，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟,。比如維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓,，把現(xiàn)有進(jìn)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺階,，把其次節(jié)臺階當(dāng)成可能進(jìn)展水平。當(dāng)邁上其次節(jié)臺階時(shí),，原來的可能進(jìn)展水平就是現(xiàn)有進(jìn)展水平了,，第三節(jié)臺階就成了可能進(jìn)展水平了,。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望,，讓人布滿激情而已。

4,、我們組織活動,，總說以生為本，卻總是老師講得多,，孩子活動少,，以后，確定努力通過老師的有效組織,，讓孩子自主活動起來,，讓孩子成為主角，成為探究者,、爭論者,。

5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中,，我想到了：

當(dāng)把一切都賜予生命,，我們除了學(xué)會敬重，更能達(dá)到歡快的境界,。比如讓孩子“拿球”和“送球”,，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D,！”其實(shí),，讓孩子小時(shí)候生活在童話里，是多么幸福??！6、很多創(chuàng)意,，就在我們的思索中：當(dāng)我看到一個(gè)幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時(shí)候,，我想，我們身邊的很多東西,，我們可以弄成什么呢,？其實(shí)世界上本沒有廢物，只是有放錯(cuò)了地方的東西啊——放對了地方,，就沒有了廢物,！

7、學(xué)習(xí)總是有用的,，不只是對幼兒園,，不只是對孩子有用,，你學(xué)到的學(xué)問，對自己的家庭,，對自己的孩子和親人,，都是有用的，尤其是很多的平安學(xué)問——哪里不需要平安和平安呢,？假如你仔細(xì)觀看,，你會發(fā)覺，很多成年人還不會平安行路,、騎車或開車,。

六天的研修，聽了不少,，感悟也不少,，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道,，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少,，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中,，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康歡快地成長,，全面進(jìn)展,，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美而好的境界,！

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇九

我參加了“園長班學(xué)習(xí)”十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,，積極認(rèn)真地參與了學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了教育專家們,、優(yōu)秀院長們的先進(jìn)教育理論,，通過學(xué)習(xí)，我對幼兒園的教學(xué)與管理有了更深的感受和心得,。

本次學(xué)習(xí)班邀請了專家,、教授、優(yōu)秀園長進(jìn)行講座,。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：吳海勇教授主講的《積極心理學(xué)理念與幼師實(shí)踐指導(dǎo)》,，宮婕老師講授的《幼兒園衛(wèi)生與保健》，彭茜教授主講的《園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力》,，官穎柔院長主講的《幼兒園園本理論與模式》,，王明輝教授主講的《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營與管理》等等,，還參與了互動交流、參與式教學(xué),，以及案例分析等探討活動,，本次培訓(xùn)主要采取面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)與在崗研修、跟崗實(shí)踐相結(jié)合等形式,。掌握現(xiàn)代幼兒管理理論,，提高全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平。

本次培訓(xùn)收獲很多,、體會很深,。主要有以下幾點(diǎn)：

此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高,，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義,。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子,，家長等各方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀中,，使我真正了解什么是園長專業(yè),，什么是園長專業(yè)發(fā)展，我們的園長專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行園長的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展園長培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

講座改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,，檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù),，為園長服務(wù)的觀念,，當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的`支持者,，深入教職工中,，深入家長中,，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的校園設(shè)施，是幼兒園發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。幼兒園環(huán)境要幽雅,、布局要合理,、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進(jìn)行游戲活動,，就配備活動室、休息室,，擴(kuò)大幼兒的活動空間,。教學(xué)器材要完備,，玩具,、教具、活動設(shè)施要齊全,，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

注重園長專業(yè)成長,，制定繼續(xù)教育,、園長發(fā)展工程實(shí)施方案,，對園長培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求,。建立骨干園長培養(yǎng)制度,，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導(dǎo),、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則,，形成園長隊(duì)伍成長梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)園長的不斷進(jìn)步和發(fā)展,。為優(yōu)秀園長搭建展示自我的平臺,，為全體園長的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。

在培訓(xùn)中,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。

無規(guī)矩不成方圓,，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。明確教職工職責(zé),，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,，獎罰分明,、相互考評的形式，就存在問題及時(shí)指出,，以便改進(jìn)和糾正,。

幼兒園、家長,、老師是幼兒教育的金三角,，要充分利用家長資源，重視幼兒園,、老師與家長的溝通交流,，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過家長會,、親子活動,、家長開放日等方式，與家長加強(qiáng)對幼兒的教育管理,。及時(shí)征求幼兒家長提出的意見和建議,，認(rèn)真分析、研究,，不斷改進(jìn)和完善,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園發(fā)展。通過這次培訓(xùn),、參觀活動,，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向,。我將以此為契機(jī),，在今后的工作實(shí)踐中，在辦園理念,、硬件建設(shè),、科學(xué)管理等方面不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，使自己的工作水平得到提高,，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十

根據(jù)教育局統(tǒng)一布置、安排,，充分發(fā)揮開放式網(wǎng)絡(luò)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,，以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育于20xx年7月28日正式啟動實(shí)施,。按照“一個(gè)都不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的理念,，全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)90.3%,。培訓(xùn)開展近半年來,，進(jìn)展順利、健康有序,，各中小學(xué)校按既定的實(shí)施方案,、進(jìn)度安排、制度措施全面扎實(shí)地推進(jìn)培訓(xùn)工作,，一批項(xiàng)目培訓(xùn)的典型個(gè)人,、集體正在涌現(xiàn)，一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，正在成為培訓(xùn)的大力推進(jìn)者,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一線教師和教管人員的熱情和努力是培訓(xùn)成功的保證

從20xx年7月28日啟動,，在不到2周的時(shí)間里我縣就注冊了2314人,，期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)升級，白天幾乎不能用,，好多管理員都是在深夜或凌晨來為學(xué)員注冊,。學(xué)員注冊需要填寫眾多信息,，而且學(xué)習(xí)卡號數(shù)字和字母混合，位數(shù)長又沒有規(guī)律,，稍有疏忽就會出錯(cuò),。在深夜或凌晨做這些事，沒有一顆極強(qiáng)的責(zé)任心,、沒有對同事的友愛之心,，恐難做到。20xx年7月28日23:00開始,，后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點(diǎn),，終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊。7月29日的深夜到第二天凌晨,，徐麻營小學(xué)的郭彥行老師注冊了14位學(xué)員,，在幾十里之外的實(shí)驗(yàn)幼兒園，苗瑞芳老師也在忙碌著,，她注冊了16人,，在7月30日凌晨，這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊完畢,。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜,，蓮子鎮(zhèn)中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開始工作一直到第二天01:30:53，已經(jīng)連續(xù)注冊了20人,。此時(shí)邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒,，徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開始??。在學(xué)員注冊期間,，這樣的事例還很多,。

輔導(dǎo)員的工作延續(xù)時(shí)間長，個(gè)別輔導(dǎo)員的工作量還很繁重,。但是輔導(dǎo)員多數(shù)都是一線教師,，除了正常的工作之外，還要不計(jì)報(bào)酬,、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè),、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對象有太多連面都沒見過,，從這個(gè)角度講,，輔導(dǎo)員的工作真正是毫不利己、專門利人,。

牛橋校區(qū)的李夢喜老師是一名普通的一線教師,，他熱心這次培訓(xùn)工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習(xí)他申請了以“隆堯教師全員培訓(xùn)”命名的qq群，沒幾天就達(dá)到滿員,，他又申請了“隆堯教師全員培訓(xùn)二”qq群,，同樣沒幾天就滿員。這兩個(gè)群人氣很旺,，每天都有很多學(xué)員在線積極發(fā)言,，交流學(xué)習(xí)心得,。

就是因?yàn)檫@么多一線人員的辛苦,，我們的培訓(xùn)工作才得以順利進(jìn)行。

二,、扎實(shí)的'過程管理——讓培訓(xùn)出實(shí)效

1,、抓實(shí)培訓(xùn)的過程管理

總結(jié)一周的工作，布置下周的工作重點(diǎn),。

以下是部分工作的時(shí)間表：

20xx年5月30日,，由教育局師訓(xùn)科賈廣軍老師帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校張志紅、賈戰(zhàn)利兩位老師到邢臺參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理員,、技術(shù)員,、輔導(dǎo)教師培訓(xùn)會。

20xx年7月28日,，在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開了由180名校長主任,、管理員、輔導(dǎo)員參加的骨干培訓(xùn)暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)實(shí)施啟動會,。

20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻答疑會（高中）在邢臺市召開,，經(jīng)上級批準(zhǔn)，隆堯縣設(shè)立兩個(gè)分會場隆堯一中和職教中心,。局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師共268人先后參加了本次答疑會。

20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)專家遠(yuǎn)程視頻講座答疑會（小學(xué)）在保定市召開,，隆堯縣分會場設(shè)在進(jìn)修學(xué)校,。局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、小學(xué)管理員,、小學(xué)輔導(dǎo)員、小學(xué)教研員,、一線教師共有379人先后參加了本次答疑會,。

2、選點(diǎn)掛鉤,，發(fā)現(xiàn),、培育典型

培訓(xùn)工作在扎實(shí)抓好過程管理，確保“一個(gè)也不能少”“一個(gè)都不掉隊(duì)”的同時(shí),，力爭讓一部分學(xué)校,，一部分教師“先冒出來”成為項(xiàng)目培訓(xùn)的骨干和榜樣，進(jìn)而帶動項(xiàng)目培訓(xùn)在質(zhì)上向更高水平邁進(jìn),。具體做法是：選點(diǎn)掛鉤,，培育典型。

在編教師全部參訓(xùn)的學(xué)校有17所,，它們分別是大張莊中學(xué),、西甫小學(xué)、東里村小學(xué),、堯山小學(xué),、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué),、高村小學(xué),、邢村小學(xué)、南位小學(xué),、雙碑小學(xué),、城南小學(xué)、西前小學(xué),、西后小學(xué),、東尹小學(xué)、大霍小學(xué),、東山南小學(xué),、徐麻營小學(xué)。

全縣注冊輔導(dǎo)員28名,。其中小學(xué)初級的輔導(dǎo)卡雖然注冊,，但是沒有幾個(gè)小學(xué)初級的學(xué)員，因此批改作業(yè)的任務(wù)很少,。

三,、開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題與不足。

在遠(yuǎn)程教育的開展過程中,，由于部分教師對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識不夠,，少數(shù)參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)中存在著應(yīng)付了事的思想，因此有一些學(xué)員沒有達(dá)到最低學(xué)分,，按規(guī)定,，可能會取消參加網(wǎng)上考試資格：

中學(xué)高級(2人)、中學(xué)中級（16人）,、初中初級（8人）,、小學(xué)高級（15人）,、小學(xué)中級（63人）、小學(xué)初級（3人）,。

當(dāng)然,，任何事物的發(fā)展過程總會遇到這樣或那樣的問題，遠(yuǎn)程教育工作中出現(xiàn)的這些問題是我們今后開展遠(yuǎn)程教育活動的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在今后的培訓(xùn)工作中我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷探索,、不斷完善的進(jìn)取精神。相信我縣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)將會更實(shí)在,，更有意義地開展下去,。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十一

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,。特制定了個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一,、研修目標(biāo)

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格,。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

二,、研修計(jì)劃

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念,，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短,。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。

4,、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生,。

三,、具體措施

1、看2本教育教學(xué)理論書,。做好讀書筆記,。做到認(rèn)真研讀，讀有心得,。學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式,。

2,、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí),，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會診制度,，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面,。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題,，以研促教,。

4、認(rèn)真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高,。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù)。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十二

作為一名幼兒教師工作者,，有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn),，感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

通過學(xué)習(xí)，讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景,，了解到如何對幼兒進(jìn)行管理,，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每個(gè)人分享,，讓我們體會到每個(gè)人要不斷的提高素質(zhì),、教育、文化,、專業(yè),，要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí)，做智慧型,、人格型,，就好像學(xué)習(xí)是充電，工作是放電這樣一類的道理,。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德,、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們在坐的每一位教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。

這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班,，縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時(shí)代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、提高教師專業(yè)素質(zhì),，全面推進(jìn)幼兒園課程改革

實(shí)驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長,，教我們?nèi)绾螛淞l(fā)展理念，嘗試探索新的教育觀,、價(jià)值觀,、兒童觀，對促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高,，顯得尤為重要,。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上，建立一支高水平的教師隊(duì)伍,，幼兒園的課程改革才能得以保證,，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和幼兒的需要。

1,、當(dāng)前課程改革的方向

幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想，這是相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)幼兒教育改革的方向,。

2,、全面提升幼兒教師素質(zhì)

課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求,。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施,，關(guān)鍵在于教師對課改理念的認(rèn)同以及教師自身的素質(zhì)。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，給我們獲得了很大幫助,。例如：

鄭紅老師的音樂教育活動設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合音樂及游戲?qū)嵗叿乓魳愤吺痉吨v解,，使我們在音樂方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài)。

張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接,。在她的教學(xué)過程中,，孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是在精神上,、思想上，還是專業(yè)上,，對我們而言,，都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。總之,，在這里再次感謝她們對我們的幫助,，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，您們辛苦了,。謝謝!我們一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步吸收,，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和知識水平,，為幼兒教育工作做出更好的貢獻(xiàn),。

1.幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會

2.教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)心得體會

3.幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會

4.幼兒園教師觀看永遠(yuǎn)在路上心得體會

5.幼兒園教師學(xué)轉(zhuǎn)促心得體會

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十三

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣,。專家們的教育教學(xué)理念,、詳實(shí)的教學(xué)案例、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。專家們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一名新教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚的,、不成熟的，在教學(xué)過程中還存在諸多問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺。下面就班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)略談一些自己的體會：

一,、幼兒教師要掌握教育理論

通過學(xué)習(xí)觀看專家們講座,，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則、三個(gè)方法,。兩個(gè)原則：一是微笑從教,；二是不忘童年。三個(gè)方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒,；二是用真情傾聽,，架設(shè)師幼溝通的橋梁；三是用悄悄話走進(jìn)幼兒的心靈,。

通過培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到作為一名幼兒教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者,，傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為適合實(shí)際教學(xué)的方法,，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法,。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,。豐富自己的閱歷,，提高自己的能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要,。

二,、幼兒教師要保持一顆童心

童心是做好一名老師的基礎(chǔ)，童心體現(xiàn)在教育中便是愛心,。幼兒正處于成長階段,，如果你想了解他們，走進(jìn)他們的心靈,，你就必須具有一顆童心,，只有童心才能理解童心。我們常常說要多理解學(xué)生，但有時(shí)幼兒的言行,，站在老師的角度看,，是很難理解的，在這種情況下,，只要我們有一顆童心,，站在幼兒的角度去考慮一下，就很容易理解的,。如果用成人的冷漠去對待孩子,，一切語重心長的教育都會無濟(jì)于事的。擁有一顆童心就是會用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去聽,，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛,。正如專家說的“一同哭泣,，一同歡笑，能以幼兒的快樂而快樂,，以幼兒的悲傷而悲傷”,，如果我們能做到了這一點(diǎn)，那我們一定是孩子的好朋友,，也必定是孩子的好老師,。

幼兒教師工作瑣碎，很辛苦,，孩子的吃,、穿、睡,、用,、行等一切活動我們都要負(fù)責(zé)，容不得半點(diǎn)疏忽,?？吹胶⒆觽冇蓜?cè)雸@時(shí)的陌生、恐懼,、抵抗,，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉、愉快,、親密,，我見證了孩子的成長，陪伴他們共同進(jìn)步,，我的付出,，收獲的是孩子的信任,，這是我們最大的欣慰和滿足，辛苦也是值得的,。我愛每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子,。我們班有個(gè)叫瀚宇的孩子,，別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個(gè)入園，我每天都在門口等待他的到來,，不為別的,，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級，進(jìn)入班級他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間,，因?yàn)槟抢锖苌儆行∨笥押屠蠋煹倪M(jìn)入,。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對媽媽的思念和依賴,。他不與任何人接觸,，最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他。他起初是拒絕所有人,，只會說兩句話“找媽媽,，老師你走”，經(jīng)過幾天的觀察,，我們幾個(gè)老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間,。采取的方法是說老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊,。把他從衛(wèi)生間“騙”出來后,，讓小朋友和他交流，我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”,。過了一周他對我們沒有抵觸感了,，但還是不和小朋友接觸，總是拿著小椅子,，坐在窗邊,，望著窗外，小聲的念叨著媽媽什么時(shí)候來,?？粗琅f孤獨(dú)的身影既心疼又沒什么好辦法，只能慢慢引導(dǎo),、吸引他,。在上感統(tǒng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘，于是我們設(shè)計(jì)了按摩大龍球比賽,，吸引他與其它小朋友接觸,。漸漸的上感統(tǒng)課能看見瀚宇與其它小朋友玩耍了,。日子一天天過去，我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了,！現(xiàn)在看見他每天都與其它孩子玩耍,、戲鬧，開心的的笑容常掛在臉上,，我們感到很欣慰,。

所以說一個(gè)有良知的幼兒教師，他要懂得愛學(xué)生,；一個(gè)精明的幼兒教師,，他知道怎樣去愛學(xué)生；一個(gè)富有童心的幼兒教師,，他能悟出愛孩子的幸福和被孩子愛的快樂,。

三、幼兒教師要做到言傳身教

教育無小事,，教師無小節(jié),。“謝謝”是我們常用的禮貌用語,，可是瑞瑞剛來幼兒園時(shí)絕對不會說這兩個(gè)字,。他經(jīng)常指揮我們“老師，給我穿鞋,；老師,，我喝水；老師,，我要吃肉,，我不吃這個(gè)”,；我們老師私下里叫他“小皇帝”,，這樣下去怎么行呢,！他來喝水時(shí)，我?guī)退帽?，喝完水他照例扭頭就走,。我對瑞瑞說幫老師拿水杯好嗎？他把水杯遞到我手里,，當(dāng)我對他說“謝謝”時(shí),，他不好意思的笑了。我告訴他以后要有禮貌,，別人幫助你,，要說謝謝！幼兒的“向師性”非常強(qiáng),，“可塑性”大,，往往把我們的一言一行,、一舉一動都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就要求幼兒教師從言行到舉止,，必須高度自律,，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”,，所以我們必須嚴(yán)于律己,，充分體會“言傳身教”的內(nèi)涵，努力做到“謹(jǐn)言慎行”,。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真,、善,、美，是陽光和正能量,。

這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始,！惟其如此,，我才會在幼兒教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！