體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師立德樹人心得體會篇一

“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本,、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向,。立德樹人,，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力,，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中,，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、榮辱觀。本人認為,，新時期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：忠誠教育事業(yè)熱愛,、忠于教育事業(yè)，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德,。實踐證明,，教師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會責任和義務,，才能自覺地,、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，才能苦中有樂，無怨無悔,。許多老教師都說,，從教幾十年來，越來越強烈地感受到離不開孩子，離不開教育工作崗位,，教師的工作是辛苦的,，但每當看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時,，每當看到孩子們進步,、獲獎時，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足,，覺得付出再大的艱辛也值得,。

我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說,，親其師,，則信其道；信其道,，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追著走,；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行,。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,、以德育人,，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，首先,，作為一名教師，在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量,。

教師立德樹人心得體會篇二

物理學作為一門廣受歡迎的自然科學,，對于學生的學習和未來職業(yè)生涯都有著重要的影響。作為物理教師,，我們不僅需要傳授知識,，更需要在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的同時，樹立起正確的價值觀念,，讓學生在物理學的學習過程中,，真正領悟到什么是“立德樹人”。

第二段：授之以漁

在教學過程中,，我們不能只是灌輸知識,，更要教會學生怎樣學習，培養(yǎng)自學能力,。教師要從學生的興趣入手,，啟發(fā)學生的求知欲，使學生能自主探究,、消化,、吸收新知識。這需要我們教師在制定課程和教學策略時,，關注學生的個性和興趣特點,，以及學生在課堂上的反應和問題，因材施教,，授之以漁,。

第三段：引導思考

物理學作為一門重視實驗和實踐的學科，可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。但是,，教師在教學過程中，除了要使學生學會基本理論和實驗技巧之外，更要引導學生思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力,。通過讓學生參與自主探究，開展實驗研究來激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，同時要引導學生在學習物理過程中學會思考和質疑,，從而在物理教育中體現(xiàn)立德樹人的理念。

第四段：塑造品格

物理教育不僅僅是科學知識的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學生的品格,。教師應該在學生的思想觀念、價值觀念,、行為習慣等方面進行引導和塑造,。我們可以通過分享優(yōu)秀的人物故事、鼓勵學生參與社會服務,、通過班會討論和個人談話等方式來影響學生的品格,，讓學生在物理學習中增強自我認知和價值觀念，形成健康的人生觀,。

第五段：鼓舞前行

作為物理教師,，我們的工作既是充滿挑戰(zhàn)，同時也是充滿激情和成就感的,。我們需要在教育教學的實踐中不斷探索和總結經(jīng)驗,，以不斷提高自身素質和教學水平。我們需要堅守初心,，不斷鼓舞學生前行,，讓學生在物理學習的過程中成長為對社會有用的人才，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻,。

總結：

立德樹人是教育教學的基本任務,，也是我們物理教師的核心職責。通過授之以漁,、引導思考,、塑造品格等教育方式，我們可以在物理教育中植入立德樹人的理念,，讓學生在物理學習中獲得更多金鑰匙。物理教師要不斷進取,，增強自身素質,，全身心投入到學生的教育中，為學生成為國家棟梁,、為祖國繁榮發(fā)展做出自己的貢獻,。

教師立德樹人心得體會篇三

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。育人先育德,，育德先育魂，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學,，怎樣辦好大學;培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要求大學生堅定理想信念,，明確歷史使命,，明白政治方向，明白做人道理,。把立德樹人作為高校根本任務,，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內(nèi)容,。

(一)理想信念教育

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念,，這是全社會的共同理想，是我們必須具備的政治信念,。理想的動搖,，是最危險的動搖;信念的滑坡，是最致命的滑坡,。一個沒有理想,、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅使,，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向,，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰,，或是唯利是圖,、狹隘自私，最終只能是精神空虛,、人格低下,，為社會所不齒。我們國家是用共同理想來凝聚人心的,。如果全社會沒有一個共同理想,，就會像一盤散沙。

(二)做人修養(yǎng)教育

學習知識是服務社會的手段,，是工具性的,，而學會做人是立身之本，是根本性的,。如果重智輕德,，學生就會片面發(fā)展,。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括，有智商沒有智慧,，有知識沒有文化,，有文化沒有修養(yǎng)，有欲望沒有理想,，有目標沒有信仰,，最終是有青春沒有熱血，這將是十分危險的,。一個人學習不好是“次品”,，身體不好是“廢品”，品德不好就是“危險品”,。一個人成小事靠業(yè)務本領,，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質。一切成功,，做人成功;一切失敗,，做人失敗。做人不成功,，成功是暫時的;做人成功,，不成功也是暫時的，要成才先成人,，不成人寧無才,，有德無才要誤事，有才無德要壞事,。道德人格,、思想品質比謀生手段訓練、專業(yè)知識學習,、競爭能力培養(yǎng)更重要,。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事,，一個工具化的人,，只能機械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題,，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的,，根源都是價值理性問題，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一,，學問第二;文品第一，文章第二,。很多國家非常重視品德教育,，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行、動機,、潛能,、理解力、知識,、經(jīng)驗,。這些指標的重要程度依次遞減，把品行置于首位,。它們之間的邏輯關系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險,，沒有動機光有潛能是無能，沒有潛能光有理解力是有限的,，沒有理解力光有知識毫無意義,，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目。

(三)民族精神教育

全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚民族精神，教育大學生既要有世界眼光,、國際知識,，又要有民族自尊心、自信心;既懂得保持民族價值規(guī)范體系,，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,，培養(yǎng)有根的世界公民。有根的世界公民是以血緣性,、本土性,、全球性為基礎的。從血緣角度看,，更愛自己的父母,、親人、朋友,，懂得感恩,。從本土性角度看，要熱愛自己的鄉(xiāng)土,，熱愛自己的國家,，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化。從全球性角度看,，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個民族文化的欣賞者、溝通者,。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹”,，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活,。加強民族精神教育,，需要強化國家意識，加強國家觀念,、國家安全,、國家自強教育;強化民族文化認同意識，加強民族歷史革命傳統(tǒng),、人文傳統(tǒng)教育;加強社會責任,、誠信守法、平等合作,、勤奮自強等教育,。

(四)社會責任教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》強調，要著力培養(yǎng)學生服務國家,、服務人民的社會責任感,。什么是責任?責任是主體存在與發(fā)展的基本方式,。簡單講,，責任是主體自我的一般規(guī)定，職業(yè)角色的基本表征,，社會認同的主要依據(jù),，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責任出智慧、出勇氣,、出力量,。什么是責任感?責任感是對責任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質,，是衡量一個人精神素質的重要指標,，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志,。責任是一切道德的基礎,。忠、孝,、仁,、義、禮,、智,、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,，強調的都是同一個詞——責任,。面對國家,，沒有責任感，就沒有盡忠之心;面對長輩,，沒有責任感,，就沒有孝順之心;面對自己，沒有責任感,，就沒有進取之心。作為大學生,，必須懂得什么是責任,，什么叫負責任。有責任感才會有遠大理想抱負,。人的每一項潛能都因為有了責任感的驅動,，才變得強大。當代大學生應當擔當社會責任,，要做到平凡之中有偉大的追求,，平靜之中有強烈的責任感。

(五)現(xiàn)代公民教育

教育的首要責任不是培養(yǎng)科學家,、學者,，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民。教育的目的不僅是傳授知識,，還要在受教育者中形成一種新的文化,，包括對世界的生活態(tài)度、思維方式,、價值取向等,，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民。現(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念,、團隊合作價值觀念,、誠信受益價值觀念;現(xiàn)代公民素質包括：對社會具有正確的價值取向，對國家具有責任感,，對他人富有愛心,，善于處理人際關系，遵守社會準則,。因此,，德育工作要強調抓好基本的公民道德修養(yǎng)，使每位公民學會承擔責任,，講誠實信用,，懂感恩報恩，善于團結合作,。要成為好的接班人,，首先要成為好的建設者,，要成為好的建設者，首先要成為好的公民,。

總而言之,，作為高校教師，我們要把立德樹人作為我們的責任與追求,，而不僅僅做一個教書匠,。

教師立德樹人心得體會篇四

xx月xx日x副局長給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果,。師德是調理教師與學生,、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才愛自己的教育對象——學生。在學生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中,，品德上每個閃光點,，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵,，恢復感到暖和,，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教,，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每個學生是師德建設的核心內(nèi)容,，我們要同等地對待每個學生，讓每個學生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

假如不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求,，由于在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快,。所以,，時代要請教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,，邊干邊學,，畢生學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐,。

教師不但是在奉獻,、在燃燒，而且是一樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人,，充實自己,。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人,。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識,、練習能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

依照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天多是一位好老師,，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應當是動態(tài)的,，是不斷進步的。教師要有一顆進取心,，不斷學習,，放眼世界,，彌補不足，進步素養(yǎng),。教師應走近學生,，了解學生們的思想、情感,、個性需要,，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長,。

作為一位教育工作者,，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教,，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

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教師立德樹人心得體會篇五

“要全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育,，推進教育公平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！薄巴晟坡殬I(yè)教育和培訓體系,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,?！蔽覀円J真落實黨對教育工作特別是對職業(yè)教育提出的新要求、新任務,，不忘立德樹人初心,，牢記人才培養(yǎng)使命，在中國特色社會主義新時代展現(xiàn)新作為,、譜寫新篇章,。

不忘立德樹人初心要進一步加強師德師風建設

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,，要有“育才造士，為國之本”的自覺擔當,，要有“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求,。近年來,，學院始終把師德師風建設作為教師隊伍建設的核心任務，大力弘揚樂教善育,、精益求精的教風,，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大教師加強師德師風建設的自覺性和主動性,。

面對新時代教育的新要求,、新任務，我們要創(chuàng)新師德教育,，引導廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責任”意識,，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，以德立身,，以德立學,，以德施教，著力傳播先進思想,、塑造美好心靈,、弘揚社會新風;要強化師德監(jiān)督，引導廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學,、科學研究和社會服務的實踐之中,，在細微處見師德，在日常中守師德,，養(yǎng)成師德自律習慣,，提高師德踐行能力;要注重師德激勵，引導廣大教師立足三尺講臺,、潛心教書育人,，以自己的德、才,、情給學生終身受益的影響和感化,，當好學生成人成才的引路人和守護者,。

不忘立德樹人初心要進一步夯實意識形態(tài)基礎

高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地，也是意識形態(tài)領域各種思想文化交流交融交鋒的前沿陣地,，必須把正確的政治方向和價值導向貫穿于辦學育人的全過程,。近年來，學院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,，認真落實意識形態(tài)工作責任制,，把意識形態(tài)建設貫穿于教學、科研,、管理等各項工作之中,，著力推進意識形態(tài)工作落小落細落地落實。

面對新時代教育的新要求,、新任務,，我們要把握理論武裝這一關鍵所在，提高廣大師生對中國特色社會主義的理論認同,、政治認同,、情感認同和路徑認同，堅定中國特色社會主義道路自信,、理論自信,、制度自信和文化自信;要堅持正面引導這一主要方式，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于立德樹人全過程,，不斷提高優(yōu)質精神文化產(chǎn)品的策劃,、供給和傳播能力，打造貼近校園,、貼近師生,、貼近生活的話語體系，用主流思想輿論占領意識形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托,，管好課堂講壇,、校園媒體,、學生社團等意識形態(tài)陣地,，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘微信群,、qq群等新媒體的意識形態(tài)功能,，積極營造清朗的網(wǎng)絡空間環(huán)境，確保校園始終成為向上向善,、風清氣正的精神高地,。

不忘立德樹人初心要進一步提高人才培養(yǎng)能力

高校承擔著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的神圣使命，承載著國家和民族的希望,，其全部工作的出發(fā)點和落腳點就是立德樹人,。對于高校而言,，堅持立德樹人不是抽象的，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點上,。近年來,，學院堅持教學中心地位，扎實推進人才培養(yǎng)模式改革,，教學質量得到提升,，教學水平得到提高，教學內(nèi)涵得到提質,，教與學的精神狀態(tài)得到提振,，為社會培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才。

面對新時代教育的新要求,、新任務,，我們要把立德樹人落實到教育教學改革上，堅持“立足地方,、貼近社會,、產(chǎn)教融合、服務發(fā)展”辦學宗旨和“質量立校,、特色興校,、品牌強校”辦學理念,，推進專業(yè)優(yōu)化,、課程實用、科研創(chuàng)新,、質量提升“四大工程”,，開展多層面多維度的診斷與改進工作，完善內(nèi)部質量保證體系,，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性;把立德樹人落實到思想政治教育上,，認真貫徹《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，把握師生思想特點和發(fā)展需求,，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量,，構建全員全過程全方位育人格局，進一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實到提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上,，健全省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能,，建設一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設立學生創(chuàng)業(yè)啟動專項資金,，進一步提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力,。

不忘立德樹人初心要進一步推進學院黨的建設

“黨政軍民學，東西南北中,，黨是領導一切的,?！眻猿贮h的領導是辦好中國特色社會主義高等教育的根本保證。我們的高校是黨領導下的高校,，是中國特色社會主義高校,。只有牢牢掌握黨對高校工作的領導權，才能保證高校正確辦學方向,，才能保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地,。近年來，學院認真貫徹落實全面從嚴治黨的戰(zhàn)略部署,，牢固樹立政治意識,、大局意識、核心意識和看齊意識,，不斷加強和改進學院黨的建設,，為學院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅強的政治保證。

面對新時代教育的新要求,、新任務,，我們要切實履行管黨治黨、辦學治校的主體責任,，全面推進學院黨的政治建設,、思想建設、組織建設,、作風建設,、紀律建設，把制度建設貫穿其中,，堅持和完善黨委領導下的院長負責制,，不斷強化理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新,，全面提高學院黨建科學化水平,，更好地把黨建優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢、把組織活力轉化為發(fā)展活力;要加強干部隊伍建設,，堅持黨管干部原則,，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，堅持五湖四海,、任人唯賢,，堅持事業(yè)為上,、公道正派，打造忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|干部隊伍,，切實增強廣大干部服務基層,、服務學院,、服務發(fā)展的意識和能力;要加強基層組織建設，健全基層黨建工作常態(tài)化考核機制,，創(chuàng)新基層黨組織活動內(nèi)容和活動方式,，堅持“三會一課”制度，推進教師黨支部“雙帶頭人”培育工程,，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。

不忘初心，方得始終;牢記使命,，方顯擔當,。在中國特色社會主義新時代，學院將深刻認識“為誰培養(yǎng)人”,、深入探索“如何培養(yǎng)人”,、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人”，始終保持昂揚競進的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài),，潛心靜氣,，埋頭苦干，一以貫之,，真抓實干,，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年奮斗,，把學院辦優(yōu)辦強,、辦出特色、辦出品位,，向著全省一流全國知名優(yōu)質高職院校目標奮力前行,，培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻,。

教師立德樹人心得體會篇六

我的十幾年教學生涯,，我不敢說自己具有很高尚的師德，但我深深意識到,，師德規(guī)范的主旨,，簡單概括就是“責任”與“愛”.教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育,、教學工作熱愛,，也要對每一個學生充滿愛心。

師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂,！

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力；可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通；可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力；我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從，”教育實踐表明，教師的道德品質,、治學態(tài)度、工作作風,、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律,，嚴格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

教師立德樹人心得體會篇七

許教授,，中共黨員。曾任我校自動化研究室主任,、圖像中心主任,、計算機副主任、計算機總支書記,、“四中心”黨總支書記,。退休后受聘于校“講師團”“特邀黨建組織員”,。

從教五十余年,，許鶴群老師一直堅信“理想是事業(yè)成功之動力，勤奮是事業(yè)成功之根本”,，他始終踐行傾心教書育人,，用愛和責任詮釋育人真諦。

為了使學生更好地成才發(fā)展,，許老師在研究生新生中開展“勵志成才教育”專題講座,。為了讓講座內(nèi)容更充實豐富,，許老師利用暑假整理了69份碩士學位論文、208份博士學位論文以及3份博士后的研究工作報告等資料,，歸納研究生在學術研究,、論文寫作、科研實驗等方面會遇到的種種困惑和難題,，幫助研究生新生深化對讀研階段的學習特點,、要求、方法和研究方向的認識,，助力研究生的學習規(guī)劃與思考,。許老師在講座中還結合一個山村少年的大學,、碩士,、博士以及博士后的求學歷程，生動形象地告訴研究生新生,，要明確學習目標和方向,，增強成才意識，要堅定研究生立志于科學研究,，不斷追求新知識的決心,。

許老師“含金量”頗高的講座收獲了200多為研究生的集體點贊，不少同學表示,，許老師的講座不僅讓自己對讀研階段該如何學習和研究指明了方向,，還堅定了自己在專業(yè)領域不斷鉆研的動力和決心。

每個學生都是一個獨特鮮活的個體,，作為人民教師要用心關注每一位學子成長,。作為“老教授咨詢組”的骨干成員，許老師總是傾盡心力去教導和關心每位學子,。有一次許老師得知學院新生對學習數(shù)學感到厭倦而產(chǎn)生懈怠畏難,，他立馬花時間準備案例素材，整理了關于“如何深刻理解數(shù)學內(nèi)涵,，提高學習數(shù)學重要性的認識”“學習數(shù)學有助于提高認知能力”“數(shù)學在視頻領域中的應用”以及“對學習數(shù)學的建議”等近十個問題,，與新生進行交流，許老師用深入淺出的話語,，從學習目的,、方法、態(tài)度上對困惑學生循循善導,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和動力,。

許老師不僅關注學生的專業(yè)學習，還十分關心學生的思想工作,，熱心協(xié)助輔導員開展學生的成長成才教育,。得知有位同學因熱衷校外社會活動而影響了正常的學習生活,，許老師就專程從市區(qū)趕到松江校區(qū)，花了整整一個上午時間與該同學談心,，在深入了解該同學的思想和生活情況以后,，許老師結合自己的親身經(jīng)歷和體會告訴學生要積極改變心態(tài)，主動適應大學生活規(guī)律,，正確處理正常學習生活和校外活動的關,。他語重心長地告誡學生，在大學階段,，要分清主次,，抓住重點，牢牢抓住寶貴的求學時光,，以學業(yè)為主為未來發(fā)展打好堅實基礎,。

“每一個學生都是可造之材，關鍵是你有沒有傾注心力,，用對方式方法,。”談及對學生的培養(yǎng),，許老師這樣說道,，而他更是用實際行動踐行著他的教學理念和育人真諦。

作為一個老黨員,，許老師不僅對自己嚴格要求,，認真履行黨員職責，還深入關注學生黨員的政治素養(yǎng)和思想覺悟,。作為東華大學講師團成員,，許老師連續(xù)為學院黨校學員開設講座和座談會，多次與學院分管學生工作的老師進行交流,，結合學生現(xiàn)狀,，明確需要逐步引導和解決的問題。

許老師常說：“共產(chǎn)黨人的一生是為人民服務的一生,，任重道遠,，應埋頭苦干，猶如耕牛之勞作,，一步一個腳印,，笑迎朝陽，其樂無窮”,。為了更好地履行特邀黨建組織員的職責,，許老師虛心向年輕黨員教師學習，了解新時期學生黨員的新要求,，與時俱進了解學生黨員的思想和特點,。他自己先認真學習黨的理論知識,，并收集先進黨員的材料，用真知武裝自己,，以期給學生黨員更好的引導,。

許老師在與新發(fā)展的黨員談話前，都會認真閱讀每一位新黨員的材料,，并與輔導員溝通,，明確談話要求，認真記錄每一位學生黨員的`信息,，有針對性地準備好書面談話提綱,，以便更好地了解學生的入黨動機與認識、對理想和信念的認識,、對學習與修養(yǎng)的態(tài)度等,。在談話過程中，許老師總是充滿熱情,，以高昂的斗志引導學生黨員堅定對黨的理想和信念,，勉勵學生黨員要加強學習,、關心集體,、嚴格要求自己，發(fā)揮黨員表率作用,，激勵學生黨員要腳踏實地,，以自己的行動踐行黨的宗旨。

許老師雖年已古稀,，但他一直用理想與責任教書育人的理念,，努力學習新知識，用心傳授寶貴經(jīng)驗,，用自己的言行展現(xiàn)了一位老教師,、老黨員的價值和風采。

教師立德樹人心得體會篇八

7月中旬,，在本科教育思想大討論專題培訓班暨高水平理工科大學建設工作第七期培訓班上,，校黨委成洪波書記作題為《奮力爭創(chuàng)一流本科教育加快建設新型高水平理工科大學》的報告，進一步明確我校爭創(chuàng)一流本科教育,、建設高水平理工科大學的目標任務,。省教育廳高教處鄭文處長、四川大學教務處張紅偉處長分別作了《轉變本科教育思想觀念深化人才培養(yǎng)改革》《以課堂教學革命為突破口培養(yǎng)一流本科人才》的輔導報告,，提供了爭創(chuàng)一流本科教育的有效路徑和樣板,。學校三位教師代表分享了教書育人的體會和經(jīng)驗。自己認真學習關于教育思想的重要講話精神,，學習教育部陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話,，結合自己的工作實際,、審核評估中反映出來的學校課堂教學存在的問題以及近一段時間以來深入院系的調查研究，自己有一些思考和幾點心得體會,。

一,、新時代迫切需要高水平的高等教育

5月2日在北大師生座談會上強調“教育興則國家興，教育強則國家強,。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要,，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要,，比以往任何時候都更為迫切?！秉h的十九大報告指出,，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育?！碧岢鲆凹涌煲涣鞔髮W和一流學科建設,，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！鞭k好高等教育,，事關國家發(fā)展、事關民族未來,。作為高校的教師深感使命光榮,、責任重大，我們要增強責任感和緊迫感,，深刻認識新時代對高等教育發(fā)展的要求和對教師的期望,，自覺擔負起新時代賦予的歷史使命。

二,、高校的根本任務和根本標準明確了辦學方向

黨的十八大以來,，站在國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，多次就高校落實立德樹人根本任務做出重要指示。5月2日在同北大師生座談時強調：“大學是立德樹人,、培養(yǎng)人才的地方,，是青年人學習知識、增長才干,、放飛夢想的地方,?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！泵鞔_了高校的根本任務,，同時指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人,、以德育人,，不斷提高學生思想水平、政治覺悟,、道德品質,、文化素養(yǎng)，做到明大德,、守公德,、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域,、各方面,、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心,，以立德為根本,。”我們要以此為遵循,，將其落細落實到學校工作的方方面面,，把辦學重心,、教師職業(yè)的重心放在學生的教育培養(yǎng)上,，深入落實立德樹人的根本任務，全面提升人才培養(yǎng)能力,，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻,。

三,、“以本為本，四個回歸”將開啟我國高等教育新篇章

長期以來，一些高校為了追求快速發(fā)展,，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費、學位授權學科,、重點學科數(shù)和大學的排名,，通過重獎科研的考核評價來鼓勵教師發(fā)表sci論文，爭取各類人才頭銜,、重點科研平臺和科技成果獎等等,，導致大學大部分教師把精力和時間重點放在與自己利益高度關聯(lián)的科研考核指標上，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學術規(guī)范的手段來達到目的的現(xiàn)象,。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應有的關注和精力投入,，學生輕輕松松就能畢業(yè),，人才培養(yǎng)的質量不高，與社會發(fā)展需求脫節(jié),。這些高校沒有落實好立德樹人的根本任務,，與黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠。面對高等教育存在理念滯后,、投入不到位,、評價標準和政策機制的導向等問題，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實6月21日在新時代全國高等學校本科教育工作會議上,，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本,，推進四個回歸”。他指出,，高教大計,、本科為本，本科不牢,、地動山搖,。人才培養(yǎng)是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本,，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育,、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,、教育教學的基礎地位,、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領導注意力要首先在本科聚焦,，教師精力要首先在本科集中,，學校資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用,，教學方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新,，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要首先在本科實踐,，核心價值體系要首先在本科確立,。

陳寶生部長強調，要推進“四個回歸”,，把人才培養(yǎng)的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準,。一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問,、練真本領,。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度,，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣,，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設,、質量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上,。二是回歸本分。要引導教師熱愛教學,、傾心教學,、研究教學，潛心教書育人,。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準,，在教師專業(yè)技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。三是回歸初心,。要堅持正確政治方向,，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教,、價值體系育,、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設者和接班人,。四是回歸夢想,。要推動辦學理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢,。

“以本為本,，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動，彰顯高等教育的自覺自信自強,，將開啟我國高等教育發(fā)展新篇章，加快推進從高等教育大國邁向高等教育強國,。

四,、課堂教學質量是爭創(chuàng)一流本科的重要基礎

爭創(chuàng)一流本科教育，建設新型高水平理工科大學,，必須持續(xù)深入學習貫徹全面貫徹落實重要講話精神,，把新時代全國高等學校本科教育工作會議的部署和要求落到實處。課堂是教育的主戰(zhàn)場,，課堂教學質量是爭創(chuàng)一流本科教育的重要基礎,，在去年審核評估中,，專家指出我校課堂教學方面存在高職稱教師的授課率不高、課堂教學以教師為中心,、多數(shù)教師仍然是照本宣科填鴨式的教學方法,、師生課堂互動少、課堂氣氛沉悶,、合班上課人數(shù)多(小班上課課程門次數(shù)只有40%左右),，作業(yè)少且有不批改的現(xiàn)象、考核方式單調,、學生課業(yè)負擔輕讀書少等問題,。這些問題嚴重制約我校爭創(chuàng)一流本科教育的進程，急需加快整改,。

陳寶生部長就建設高水平本科教育提出“要著力推動課堂革命,。我們要改革傳統(tǒng)的教與學形態(tài)，高校教師要把育人水平高超,、現(xiàn)代技術方法嫻熟作為自我素質要求的一把標尺,，廣泛開展探究式、個性化,、參與式教學,，推廣翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式,，把沉默單向的課堂變成碰撞思想,、啟迪智慧的互動場所，讓學生主動地“坐到前排來,、把頭抬起來,、提出問題來”。把推動“課堂革命”作為高校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措,。近年來,，四川大學以課堂改革為突破口，率先開展“探究式-小班化”課堂教學改革,，開展了一系列一流本科教育的實踐,，成效顯著，非常值得我們學校借鑒,。結合我校實際,，在提高課堂教學質量方面可以采取以下措施：

1.教授要給本科生上課。

高素質的師資隊伍是搞好課堂教學的重要保證,，牢固樹立“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,，通過制訂《教授、副教授為本科生上課的管理辦法》，作出規(guī)定：教授,、副教授一年內(nèi)未給本科生授課,，當年教學工作考核為不合格，連續(xù)兩年未給本科生上課,，不再受聘為教授,、副教授崗位。通過制度約束,，確保高職稱專任教師全部給本科生上課,。

2.推進教學方法改革。

加大激勵力度推動教師創(chuàng)新教學方法,，從以教為主向以學為主轉變,，重視學生對教學的參與，通過公開課,、輔導報告,、教學沙龍等開展多種活動加強教師之間的教學交流，促進教學能力提升,。鼓勵教師以學生知識習得,、能力培養(yǎng)和素質提升為導向，注重啟發(fā)式,、探究式,、討論式、參與式教學,、基于問題,、案例、項目或任務的研究型學習等多種教學方法的合理運用,，引導學生積極思考,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

3.有效運用教育技術,。

充分利用現(xiàn)代教學技術的開放,、共享、交互,、協(xié)作等特征,，利用學校與文華在線共建的課程信息化建設平臺，加強教學信息化建設,。教師通過學習不斷提高應用信息技術水平,，改進教學方法，提高教學效果,。銜接好線上線下學習環(huán)節(jié)，采用混合式學習、翻轉課堂等行之有效的教學手段,，運用好網(wǎng)上數(shù)字化課程教學平臺,，推廣泛在式課堂。

4.完善學業(yè)考核評價標準,。

完善并實施科學的學業(yè)考核評價方案,，由結果性評價為主轉變?yōu)檫^程性評價為主。促進評價形式多樣化,，做好學生學習態(tài)度,、學習過程和學習能力的過程評價記錄?？己朔绞?、考試題型設計要不斷創(chuàng)新，鼓勵探索使用非標準化答案試題,，評價標準寬嚴相濟,。

5.小班化教學促師生互動。

逐年擴大小班化教學覆蓋面,，通過績效分配改革激勵教師采用小班化教學,，根據(jù)學校發(fā)展需要，逐年改造一定數(shù)量的教室適應小班化教學需要,，設計靈活多樣的課堂組織形式,，突出學生的個性化特征，使教學具有更強的針對性,，變傳統(tǒng)的師生交流為多向交流,，促進教學相長，構建民主平等的師生關系,，營造良好的課堂教學生態(tài),。

6.嚴格管理課堂紀律。

積極探索有效的課堂教學管理方法,，不斷提升課堂管理水平,。強化正面引導，預防和減少違紀現(xiàn)象發(fā)生,。適當運用懲戒措施對違紀違規(guī)行為進行約束,，嚴肅課堂紀律。使學生回歸常識,，刻苦讀書學習,，引導學生求真學問、練真本領,。

教師立德樹人心得體會篇九

子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！?要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼?zhèn)?，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。立德樹人,，立教圓夢,。 “學高為師，身正為范”,，立師德,，就是樹立教師良好的德行，為人師表,，做人楷模,。

烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切,?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題,，而且關到熏陶和培育出怎樣的人的問題,。對于教師，忠心就是忠誠黨的教育事業(yè),，忠誠于自己的工作崗位,、忠誠于學校，只有當人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對學生的深厚感情,，內(nèi)化為對工作的強烈使命感和責任感,，才能形成持久的工作動力?！傲夹摹笔堑赖虑楦械幕拘问?，是個人自律的突出體現(xiàn)。教育良心是教師職業(yè)道德的重要范疇,。作為老師,，我們要對得起我們國家給我們的那份工資；要對得起上級對我們的諄諄教導,；要對得起我們學生及其家長給予我們的渴望的目光,。在有限的時間里，潛心研究教材,、研究學生,，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田,，讓我們的良心才能坦然。

作為教師,，就是要熱愛自己的職業(yè),，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心,，你才能忠實地履行自己的職業(yè)職責,，才會有強烈的職業(yè)責任感。再次,，作為教師,，首先，要熱愛教師職業(yè),，懂得教學藝術,，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情,，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力,。其次教師要愛學生。教師對學生的愛,，是一種出自崇高的,、充滿科學精神，普遍,、持久而又深厚的愛,。三是愛同事。這樣才能與同事友好相處,，齊心協(xié)力,，共同做好教育工作。作為老師,，如果有了雄心壯志,，肯定會注重學習與研究，觀察與思考,、潛心鉆研教育教學,。在教育教學中，勇于實踐,，善于從教學實際中尋找解決問題的方法和途徑,，積累經(jīng)驗，及時總結,，形成自己的教育教學特色,。虛心學習是一個合格教師良好的品德，在師德修養(yǎng)中善于虛心學習他人,、自覺與他人交流,，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師,。

教師應該樹立校榮我榮的意識，只有同心同德,，才能心情舒暢,；只有同心同德，才能共同擊破一個個難題,；只有同心同德,，才能更好地做好工作，協(xié)調一致地促使學生全面發(fā)展,，造就素質全面,、出類拔萃的人才；只有同心同德,，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達,。 “以德正身堪為人師才稱其職?！痹趯W生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。因此,，可以說教師道德素質更為重要,。

“十心立德”中“十心：忠心、良心,、熱心,、愛心、雄心,、虛心,、同心、耐心,、公心,、恒心”均離不開真誠。讓我們真誠地對待教育事業(yè),，真誠地對待上級同事,，真誠地對待各位學子,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,，做一個具有高尚師德和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。教師職業(yè)的特殊性質,，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用,。教師的人格魅力是提高教育質量的前提。一個教師對自己育人的工作職責是否明確,，也就是說一個教師的教育思想是否端正,，這是衡量一個教師職業(yè)道德的根本，也是師德規(guī)范的首要問題,。教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成起著催化作用。一個優(yōu)秀的教師不僅品質高尚,，而且有著良好的職業(yè)道德,。首先，他應滿腔熱忱,，關心愛護學生,，不歧視、辱罵,、體罰學生,，"親其師而信其道"，這樣的老師 可敬可親,，學生才會愿意學,，也才學得好。其次,，他應該有強烈的事業(yè)心和責任感,，對工作總是一絲不茍，精益求精,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，這同樣會給學生以影響 和感染,，使本一心向善的學生更增添了動力,，小樹才有機會長成參天大樹。

教師的一言一行 都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會給學生以潛移默化的作用影響,，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言,，下自成蹊",，教師注重修養(yǎng),，注意言 行，處處給學生做出表率,，言教輔以身教,，身教重于言教，學生受到影響,，其不良的行為和習慣受到約束,，得到修正。當老師真的就是這樣一份拷問心靈,、磨煉耐心的差事,。似乎很苦，可如果我們不把它看作外界的壓力,，而是發(fā)自內(nèi)心去做,，仍然可以甘之如飴。

我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點自己的人生,，更不敢期望自己以魏書生為目標,，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。以此做到“立德樹人,，立教圓夢”,。

教師立德樹人心得體會篇十

《立德樹人》這本書是我上五年級的時候學校發(fā)的，對于我們這些鄉(xiāng)下娃來說是一件新鮮的事兒,，尤其對于愛看書的我來說,，更是高興萬分的.事。

在后來的日子里,，我手不釋卷地讀起來,。里面的內(nèi)容豐富多彩，知識無窮無盡,。例如有孔子,、郭沫若、聶耳……讓我最為詫異的是孔子連吃東西要按照五谷之類什么的,。而我呢,，管他什么禮儀啊。只要菜一上桌,，我就朝我最愛吃的東西進攻,，不一會兒菜就被我一掃而光，而媽媽則生氣地盯著我,。

當我讀了《立德樹人》之后,，我的臉就像蘋果一樣紅了。暗暗發(fā)誓以后絕對不能這么沒禮儀了。還有當我讀到馮玉祥挨餓買肉給父親時,，我的臉更紅了,。里面講了：在馮玉祥父親當官的時候，父親因病被罷免,，剛好在兵營的名額還差一個,，父親就讓馮玉祥去當兵。眾所周知當兵是十分辛苦的,，每天都要高強度地訓練,。看著自己的兒子瘦削的身體,，父親心如刀割,，于是湊了點錢讓他去買點東西吃。但是馮玉祥知道這錢來之不易,，想退回給父親又怕父親罵,；不退回去，又覺得不安心,。于是他把錢存下,，慢慢的把錢存夠，他就請了兩天假買了兩斤肉回家,。父親碰巧不在，他就先把肉燉的香香的等父親回來,，想給父親一個驚喜,。

父親回來后問他這肉從哪里來？馮玉祥不緊不慢地說：“這肉不偷不搶,，您只要放心吃就行了,。”父親還是不肯吃,，他只能把事實告訴父親,，父親激動的抱住了他。

而我呢,，和馮玉祥相比,，真是差個十萬八千里啊。而今,，我懂得了什么叫做禮儀,，什么叫做父愛，還懂得了許多做人的道理,，這都是讀了《立德樹人》才有的感悟,。以后，我一定要好好學習報答父母，立德樹人,。

教師立德樹人心得體會篇十一

師愛是和諧師生關系的關鍵,，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種,，讓我們用師愛伴學生健康成長,，真正做到立德樹人。下面是本站整理的關于立德樹人

心得體會

作為新時期的人民教師,，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風,，愛崗敬業(yè)，勤奮好學,，嚴謹治學,，堅持言傳身教，思想育人,，榜樣帶人,。

有一句

諺語

樹木易，樹人難,。德育為先,，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說,，必須樹立現(xiàn)代德育理念,，以尊重、理解,、信任的強大精神力量,，去感化學生、昭示學生,、熏陶學生,、誘導學生、影響學生,。

我深知,，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質、扎實的知識,，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念,，甘為人梯，樂于奉獻,，努力做受學生愛戴,，讓人民滿意的教師。

在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及江同志“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。從自身做起,，嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，當好學生的榜樣,，在學生的思想政治教育工作中作出貢獻。

第三十二個教師節(jié)前夕,，到北京師范大學看望教師學生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強調,，百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實知識,、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業(yè)的,，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命,，對“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟。見賢思齊,，將其內(nèi)化于心,，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要,。

尊師重教,、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流,。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命,、塑造人的工作,。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成,。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對,、思索與回答的基本命題,。回顧十幾年做學生和三十年教學的經(jīng)歷,，師德至上,、學術為本、用愛點燃愛,、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的,。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務,，也是教師的光榮職責,。教會學生學習是重點,，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正,。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性,，我們的世界觀、人生觀,、價值觀,、教學觀、學生觀,、課堂觀會通過一言一行傳達給學生,，對成長中的學生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊,，十分珍惜大學的情緣,，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多,，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任,。這時你會發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學生,、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態(tài)度對待學生,，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語,，對塑造一個好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人,，才能使學生親其師,、信其道,，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的,。

“學術為本”,。學高為師，備好課,、上好課,、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研,，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學,，這是大學教師生涯的一個組成部分,。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內(nèi)容,，也可以是榮譽的,，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護,，不需要解釋，它是一種文化義務,，是一種使命,。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學和科研的學者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上,?！睆氖陆虒W和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學,，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學生討論過程中,。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一,，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點,，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能,，才能適應和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f,，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程,，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化,，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學內(nèi)容，有助于提高教師的教學水平和學術品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生,，所做的

畢業(yè)論文

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關系,，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科,，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn),，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉專業(yè),。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想,，成為我們必須面對的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學生意識,，站在學生的角度，付出真愛,，用愛點燃愛,，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上,、充滿生機與活力的課堂文化,，多途徑為學生考研、就業(yè)服務,，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞,，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā),、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全,，用愛點燃愛,，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè),。好老師是學出來的,，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

教師立德樹人心得體會篇十二

作為新時期的人民教師,，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風,，愛崗敬業(yè)，勤奮好學,，嚴謹治學,，堅持言傳身教，思想育人,，榜樣帶人,。

有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度,?！币虼耍囵B(yǎng)學生良好的生活習慣,、生活態(tài)度是關鍵環(huán)節(jié),，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W生的良師益友，應開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學生務實的態(tài)度,。

樹木易，樹人難,。德育為先,，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說,，必須樹立現(xiàn)代德育理念,，以尊重,、理解、信任的強大精神力量,，去感化學生,、昭示學生、熏陶學生,、誘導學生,、影響學生。

我深知,，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度,，樸實的品質、扎實的知識,，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念,，甘為人梯，樂于奉獻,，努力做受學生愛戴,，讓人民滿意的教師。

經(jīng)典的立德樹人心得體會(三)

已經(jīng)有十三年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調節(jié)教師與學生,、教師與教師,、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的,。

通過學習縣教育局組織的師德師風建設的動員大會和學校組織的“立德樹人師德師風”的動員大會,，深有體會。我知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學習,，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求,，因為在當今社會下,，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干，邊干邊學,，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四,、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進取心,，不斷學習,，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng)。教師應走近學生,，了解學生們的思想,、情感、個性需要,，切實地關心和愛護學生,，使學生健康成長。

總之,，作為一名教育工作者,，通過學習，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長和安全工作,。

教師立德樹人心得體會篇十三

立德樹人、“五育”并舉,，發(fā)展素質教育,，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人;堅定理想信念、厚植愛國情懷,，知行合一,，讓學生成為生活和學習的主人。這些賦予時代的責任和召喚，作為一名物理教師,，該如何保持定力,，不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學科教學去深挖其中的育人價值呢,，以下談談個人淺見：

3,、在教學過程中，構建良好的師生關系,，關注知識的生成和發(fā)生過程,，樹立教師和學生的雙主體意識，在教學設計中精準診斷學生的需求點,、興趣點,、接受力，同時切實關注學生的非智力因素,，提升學科德育工作實效,。

平臺助成長，交流生動力,，感謝工作室的引領與鞭策,。學無止境，合作方能共生,，才會共贏,，愿在工作大家庭幸福快樂成長,。

教師立德樹人心得體會800字

教師立德樹人心得體會篇十四

在講座中,，成老師從歷史維度、世界大變局的時代維度和課程改革三個緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性,，是根是本,。

雖然當今應試教育會對我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾，但是我們始終得明白：素質教育才是教育的核心,，我們應該始終不渝的堅持：培養(yǎng)學生德智體美勞綜合素質發(fā)展,。

培養(yǎng)德育學生，從六方面著手,，培養(yǎng)愛國主義,、堅定不移的理想信念、品德修養(yǎng),、增長知識見識,、不斷奮斗進取、全面綜合提高學生的綜合素質,。

在培育學生的過程中,，我們也要注意培育自己的道德,，做到“身體力行”，我們也要盡自身之力,，在學科教學上滲透國家榮譽感與歸屬感,，讓學生知道，我是誰,，我們深愛著我們的國家,。

在這個講座過程中，也讓我深深感受到了國家對于教育的指導作用,，多看時事,！此外，尚老師語文功力身后,，知識淵博,，我要不斷的學習！

教師立德樹人心得體會篇十五

7月中旬,，在本科教育思想大討論專題培訓班暨高水平理工科大學建設工作第七期培訓班上,，校黨委成洪波書記作題為《奮力爭創(chuàng)一流本科教育加快建設新型高水平理工科大學》的報告，進一步明確我校爭創(chuàng)一流本科教育,、建設高水平理工科大學的目標任務,。省教育廳高教處鄭文處長、四川大學教務處張紅偉處長分別作了《轉變本科教育思想觀念深化人才培養(yǎng)改革》《以課堂教學革命為突破口培養(yǎng)一流本科人才》的輔導報告,，提供了爭創(chuàng)一流本科教育的有效路徑和樣板。學校三位教師代表分享了教書育人的體會和經(jīng)驗,。自己認真學習了_____和黨的_____精神,，學___關于教育思想的重要講話精神，學習教育部陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話,，結合自己的工作實際,、審核評估中反映出來的學校課堂教學存在的問題以及近一段時間以來深入院系的調查研究，自己有一些思考和幾點心得體會,。

一,、新時代迫切需要高水平的高等教育

5月2日__在北大師生座談會上強調“教育興則國家興，教育強則國家強,。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要,，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要,，比以往任何時候都更為迫切?！秉h的_____報告指出,，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育,。”提出要“加快一流大學和一流學科建設,，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,。”辦好高等教育,，事關國家發(fā)展,、事關民族未來。作為高校的教師深感使命光榮,、責任重大,，我們要增強責任感和緊迫感，深刻認識新時代對高等教育發(fā)展的要求和對教師的期望,，自覺擔負起新時代賦予的歷史使命,。

二、高校的根本任務和根本標準明確了辦學方向

黨的___以來,，__站在國家繁榮,、民族振興、教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，多次就高校落實立德樹人根本任務做出重要指示,。5月2日__在同北大師生座談時強調：“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方,，是青年人學習知識,、增長才干、放飛夢想的地方,?！薄拔覀兊慕逃囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！泵鞔_了高校的根本任務,，同時指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人,、以德育人,，不斷提高學生思想水平、政治覺悟,、道德品質,、文化素養(yǎng)，做到明大德,、守公德,、嚴私德,。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域、各方面,、各環(huán)節(jié),，做到以樹人為核心，以立德為根本,?！蔽覀円源藶樽裱瑢⑵渎浼毬鋵嵉綄W校工作的方方面面,，把辦學重心,、教師職業(yè)的重心放在學生的教育培養(yǎng)上，深入落實立德樹人的根本任務,，全面提升人才培養(yǎng)能力,，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻。

三,、“以本為本,，四個回歸”將開啟我國高等教育新篇章

長期以來，一些高校為了追求快速發(fā)展,，投入大量人力物力追求科研經(jīng)費,、學位授權學科、重點學科數(shù)和大學的排名,，通過重獎科研的考核評價來鼓勵教師發(fā)表sci論文,，爭取各類人才頭銜、重點科研平臺和科技成果獎等等,，導致大學大部分教師把精力和時間重點放在與自己利益高度關聯(lián)的科研考核指標上,，甚至還出現(xiàn)教師采取一些違反學術規(guī)范的手段來達到目的的現(xiàn)象。對本科生的培養(yǎng)沒有給予應有的關注和精力投入,，學生輕輕松松就能畢業(yè)，人才培養(yǎng)的質量不高,，與社會發(fā)展需求脫節(jié),。這些高校沒有落實好立德樹人的根本任務，與黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的要求相去甚遠,。面對高等教育存在理念滯后,、投入不到位、評價標準和政策機制的導向等問題,，高等教育戰(zhàn)線為貫徹落實_____,、黨的_____精神和__重要講話精神，6月21日在新時代全國高等學校本科教育工作會議上,，教育部陳寶生部長提出了“堅持以本為本,，推進四個回歸”,。他指出，高教大計,、本科為本,，本科不牢、地動山搖,。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”,，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位,、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位,。高校領導注意力要首先在本科聚焦,，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置,，教學條件要首先在本科使用,，教學方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現(xiàn),，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要首先在本科實踐,，核心價值體系要首先在本科確立。

陳寶生部長強調,，要推進“四個回歸”,，把人才培養(yǎng)的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。一是回歸常識,。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育,，引導學生求真學問、練真本領,。對大學生要合理“增負”,，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣,，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,，真正把內(nèi)涵建設、質量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上,。二是回歸本分,。要引導教師熱愛教學、傾心教學,、研究教學,，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準,，在教師專業(yè)技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制,。三是回歸初心,。要堅持正確政治方向，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結合,，用知識體系教,、價值體系育、創(chuàng)新體系做,，傾心培養(yǎng)建設者和接班人,。四是回歸夢想。要推動辦學理念創(chuàng)新,、組織創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國,、教育強國夢,。