總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

畢業(yè)班數學教學工作總結篇一

一、加強師資隊伍建設,，創(chuàng)建學習型,、創(chuàng)新型的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準2011版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物,，進一步領會新課標的精神,，努力促使教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念,、教學行為,。每月按時完成了摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得,。

2,、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán),、實現教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。平時做一個有心人，及時總結教學中的得與失,，結合理論寫出自己的教學反思,、案例、教育啟示,、人生感悟等,，積極參加各級各類論文比賽與投稿。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學

1、本學期,，堅決貫徹“五嚴”要求,，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估,，使備課,、上課、質量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

2,、在電子備課系統(tǒng)下,，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備,、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案,，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學行為,、學生學習方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,。

3,、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析,。

4,、根據班級的具體情況，每位教師都努力抓好例題,、練習題,、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性,，作業(yè)和檢測追求實效,，達到“即練即批、有錯必糾,、有糾必改,、及時反饋”的要求。

5,、認真落實輔差,，激勵促進學生全面發(fā)展。從上學期的測試和工作反思中,，我們認識到本年級學生學習參差不齊,，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺,、拾遺補漏。

三,、大力推進教研活動的開展,，繼續(xù)深化課堂教學改革

1、以“常態(tài)課”為契機,，認真鉆研每課教材,，深入分析教法學法，提高課堂教學質量,。

2,、以“組內研究課”為重點做好研究課的研討與準備，提高理論與教學水平。

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畢業(yè)班數學教學工作總結篇二

匆匆的一學期結束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、認真鉆研業(yè)務,。

這學期我擔任四年級數學教學工作,，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材,，為了準確的傳授知識,，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題,。說實在的,，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數組成三位數乘兩位數，什么時候積最大,，什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,，教學中很難讓學生明白,。

二、創(chuàng)設良好的學習情境,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動,，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,。

三、致力于數學教學的優(yōu)化,。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學生主動獲取知識、重組應用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性，經常當面批改,，個別輔導,。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4.注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四,、尊重學生個體差異,。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異,，因此教學中,，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調動學生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,，當上主考官,，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官,，既為教師減負,，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯。

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畢業(yè)班數學教學工作總結篇三

加強學習,，提高思想認識,，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

三,、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學此文轉自規(guī)律,，充分運用學校現有的教育教學此文轉自資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現在：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對八年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

四,、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導。

4,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性。

5,、教學反思不夠,。

五、今后努力的方向

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的'教學方法的教學理念,。

4,、加強轉差培優(yōu)力度。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

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畢業(yè)班數學教學工作總結篇四

一,、工作進展情況

本學期的教學工作是承擔糯良中學八年級99班和100班的數學教學,，學期初，99班共有學生40人,，100班共有學生42人,。

在本學期的教學工作開展方面，除了遇到不可預期的諸如節(jié)假日或學校有臨時活動進行調整外,，我基本依照初期初的教學計劃進行并能順利完成教學工作及任務,。

二、主要成績

一個學期的教學工作結束，回過來對本學期的教學工作進行總結,，有一定的成績,，也有諸多不足。主要成績如下：

其實,，談及成績,，本學期在教育教學工作方面并沒有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸,。如若確實要提一提,，那么也只能牽強附會提及一下幾點了：

1.屢次考試，99班數學成績一直處于年級第一,，100雖然與99班存在一定差距，但成績并非倒數第一,。本學期學校開展過三次正規(guī)考試(期末還未開始,，成績待論)，99班數學成績均處于年級第一名,，100班與99班有一定差距,，但也并非最差，均為年級第三名,。

2.學生基礎得以提升,。相對去年帶畢業(yè)的兩個班，這兩個班比畢業(yè)的兩個班級基礎要好,，在本學期中也進一步得以提升,。

3.課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律,，兩個班在我的數學課堂上要稍好與其他學科的課堂紀律,。

三、經驗及體會

雖然已經完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學生,，但是本學期所用的教材,，是新版教材，又是中途接手,，故本學期的很多知識點,，還是與前一屆的有所不同，在教學過程中仍然需要我花大量的時間加以備課,，在原有的經驗基礎上,，本學期也有一些新的經驗收貨以及教學體會。

經驗上,，進一步提升了我對教材的解讀能力以及教學水平,，能夠更全面的把握重難點，對于一些曾經的存在的問題，在本學期的教學工作中得以解決,。

體會：學海無涯,，再簡單的事情，每一次重復,，都會有新的收獲,，這也許就是所謂的溫故知新了吧!

四、存在問題

在本學期的教育教學工作中,，笨豬器存在的主要問題如下：

首先,，與學生的互動有待加強。在課堂教學中,，教師講的還是稍多,，學生的自主學習空間余地較少。

其次,，學生的主體地位沒有完全體現,。在新課標理念下，學生是學習的主題,，而教師只是一個引導者,，在這方面，我還是受到傳統(tǒng)教學模式的影響,，沒有完全把學生放在主體地位,。

再次，對學生的信任度不夠高,。由于受到地域,、文化、社會環(huán)境的制約,，當地學生的學習狀況不太理想,，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學中我還是對學生存在一定的不信任感,，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問題,。

最后，課堂紀律仍需加強,。盡管我的課堂紀律比起部分學科的課堂紀律要好,，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善,。

五,、今后努力的方向

結合本學期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強努力并改進：

1.把課堂還給學生,。在日后的教學工作中,，盡量讓學生自主自主完成學生能夠自己完成的問題,。

2.建立更民主跟平等的教學課堂。在今后的教學課堂上,，我會努力建立一個更民主和平等的教學環(huán)境,。

3.多聽別人的課。一是多去聽不同學科的課,，在其他學科教師的身上吸取其他學科的精華,，二是聽同行的課，在同行身上學習教育教學的方式方法,。

4.加強備課,。包括備學生、教學等,。

5.加強現代輔助教學工具的使用,。進一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學的有效性,，節(jié)約課堂教學時間,，給學生留有更多的自主學習與思考、發(fā)問的時間,。

6.加強的自身的專業(yè)技能學習，提高自己的業(yè)務水平,。