在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本人所教八年級三個(gè)班的生物教學(xué)公作，這三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，生物是一門基礎(chǔ)的課程,，大多數(shù)學(xué)生對此頗感興趣，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時(shí)注意一道學(xué)生分析學(xué)習(xí)方法,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，學(xué)生的成績有一定程度的提高，生物學(xué)素養(yǎng)有一定程度的提高,。但有個(gè)別學(xué)生上課頑皮好動,，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學(xué)習(xí)的路子,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面。

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4,、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念,，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁,，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,，不能以簡單的公布答案代替,。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利,。不利于學(xué)生能力的形成,。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物,、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群,、動物的運(yùn)動和行為,、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌,、病毒,、生物分類、認(rèn)識生物的多樣性,、保護(hù)生物的多樣性,。課本設(shè)置了觀察與思考，實(shí)驗(yàn),，科學(xué),、社會、技術(shù)欄目,，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切,。

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí),，學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

1,、具備人文關(guān)懷,，熱愛生命，熱愛自然,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

2,、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念,，形成人與生物和諧共處的意識。3,、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的.一般方法,，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解決一些生活問題。

八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識掌握較好,，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息,、探究性學(xué)習(xí)的能力,。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣,，因此,，他們上課認(rèn)真聽課，接受新知識的能力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，而且作業(yè)質(zhì)量高,。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以,，他們上課能聽課,，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來,，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要,，所以,，他們上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)應(yīng)付了事,。

采取措施：

1,、鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法,。

2,、平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q,。

2,、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè),、練習(xí)更正情況,。

3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識,，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題,。

除了通過以上方法調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作,，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績,。

四,、具體措施

1、精心教學(xué)方法,，因材施教,；

2,、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率,；

3,、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏,；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，后進(jìn)生得到提高；

五,、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1,、講授法

2、談話法

3,、討論法

4,、演示法

5、實(shí)驗(yàn)法

六,、教學(xué)安排及目錄（3節(jié)/周）

本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí),，共講授兩個(gè)單元內(nèi)容（共八章）。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

1,、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,，使生物教學(xué)更貼合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2,、教學(xué)資料的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié),，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自我,、增進(jìn)健康,。與上一個(gè)學(xué)期相比,，增加了觀察與思考,，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目,，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面。

3、科學(xué)探究活動的安排：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動,，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度,。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個(gè),，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析、探究,、模擬探究,、調(diào)查、設(shè)計(jì),、技能訓(xùn)練,、課外實(shí)踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè),。與前三冊相比,，這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維本事和動手本事的要求也較高,。例如,，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出,。用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自我決定,。制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分,、土壤,、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對照或比較實(shí)驗(yàn),，設(shè)置重復(fù)組等,。實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察,。對觀察到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論,。研究到學(xué)生在自主提出問題,、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景,。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題,、作出假設(shè)、觀察,、實(shí)驗(yàn),、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用,、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià),、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等,。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展。

3,、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活,。

4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育,。

在我所執(zhí)教的三個(gè)班級基礎(chǔ)稍弱,，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的進(jìn)取性,，所以在新的一學(xué)期要做好總動員,，讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習(xí)中來，爭取取得優(yōu)異的成績,。

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教,。

2,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

3,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高。

4,、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、定期舉行月考,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏。

6,、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同提高。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。

2、通過復(fù)習(xí)七年級上冊,、下冊使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；生動的語言,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器,、標(biāo)本,、掛圖,、模型、等必要的生物教學(xué)用品,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生潛力之目的,。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù),。把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、要提高教學(xué)水平。在語言,、板書和操作等方面到達(dá)規(guī)范,、準(zhǔn)確和熟練。

5,、考試備考要做到：

（1）注重基礎(chǔ)

（2）聯(lián)系實(shí)際

（3）重視實(shí)驗(yàn)

（4）反映現(xiàn)代性

（5）加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育,。

6、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)對生物有個(gè)性興趣的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。積累經(jīng)驗(yàn)與資料,，為今后組織學(xué)生參加初中生物競賽做好準(zhǔn)備,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

2,、注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動,，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,，充分利用多種教學(xué)資源,，保證活動的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。

3,、尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

4,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。

6、滲透科學(xué),、技術(shù),、社會的教育。

7,、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,，以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式,，使學(xué)生想聽并聽懂,。

9、幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。

目前八年級有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,，這學(xué)期生物要進(jìn)行會考,，所以還需要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，提高他們對生物的重視程度,。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，爭取這次會考成績有較大的提高。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

為了重視生物實(shí)驗(yàn),，提高動手能力,。對學(xué)生的綜合素質(zhì)來說，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用,。生物實(shí)驗(yàn)對于提高生物教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施,，都離不開生物實(shí)驗(yàn),。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué),，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,。

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神,。

1,、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2,、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟；在講授理論知識時(shí),，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法,；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

1,、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患,。

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神,。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3,、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實(shí)驗(yàn)臺,，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

為了提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性,，加強(qiáng)教育裝備管理,，我校將扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，以提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力為目標(biāo)，采取多項(xiàng)有效措施,，并做好計(jì)劃工作,。

通過實(shí)驗(yàn)，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識,，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力,。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。

1,、 明確職責(zé)、制定好管理制度

以生物組長為首,，組成由組長,、生物學(xué)教師及實(shí)驗(yàn)員為單位的團(tuán)隊(duì)，針對每次的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、過程及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，及時(shí)做好準(zhǔn)備工作，并對每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。

2,、 穩(wěn)定開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

為提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學(xué)校每年都加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理,、實(shí)驗(yàn)技能規(guī)范操作等。

3,、 及時(shí)做好準(zhǔn)備工作

期初,、期末各進(jìn)行一次帳物校對,，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報(bào)損記錄,。平時(shí)經(jīng)常查看實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用品,，能修的及時(shí)修理，不足的及時(shí)購買,。

4,、 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)、探索教學(xué)新模式

針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中缺乏創(chuàng)造性,、沒有思考的時(shí)間,，將嘗試運(yùn)用“生命化課堂”的新理念來進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具,，鼓勵(lì)學(xué)生參加自制教具的活動,，不僅可以大大提高學(xué)生的動手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費(fèi),。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),，最后得出結(jié)論,。

5、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，強(qiáng)化操作訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織,、監(jiān)督,、準(zhǔn)備、指導(dǎo)等項(xiàng)工作,，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn),。在做好課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，合理安排時(shí)間,，認(rèn)真組織好學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生做好課外實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室定期向?qū)W生開放,，使更多的`學(xué)生有更多的機(jī)會和時(shí)間得到充分鍛煉,，使學(xué)生的實(shí)際操作能力、動腦能力大大增強(qiáng),。從而充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功效,，有力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì),。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

以我校為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高,、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感,，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā),、提高，培養(yǎng)他們的觀察,、思維,、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力,；讓學(xué)生了解中西方文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識,，并結(jié)合課外學(xué)習(xí),，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,，并做到持之以恒,，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高,。在這一學(xué)期中,，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,，通過師生的共同努力,，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績,。

1、要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

本冊教材從語音,、詞匯、語法,、閱讀等方面著手

1,、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，自學(xué)能力,。

2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí),、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條,，任務(wù)較重,。

3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項(xiàng)目有：動詞過去完成時(shí),、過去進(jìn)行時(shí),、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等,。

4,、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,，仍以對話為主,，還有一些簡單的短文。因此,，提高學(xué)生的聽說,、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,，能運(yùn)用一定的詞組和句型,。

從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,，興趣不高,，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí),，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,，這使得課堂難以調(diào)控,，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自制能力較強(qiáng),，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),，,。總的來說,，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

1,、依據(jù)學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3,、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響,。

5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高,，在這種情況下,，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué),。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使好學(xué)生成績更上一層樓,；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教,，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用,。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié),，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考,，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

3、科學(xué)探究活動的安排：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動,，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度,。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個(gè),，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析、探究,、模擬探究,、調(diào)查、設(shè)計(jì),、技能訓(xùn)練,、課外實(shí)踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè),。與前三冊相比,，這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如,，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出,。用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定,。制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分,、土壤,、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn),，設(shè)置重復(fù)組等,。實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持認(rèn)真觀察,。對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題,、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè),、觀察,、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià),、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià),、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4,、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育,。

在我所執(zhí)教的三個(gè)班級基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，所以在新的一學(xué)期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習(xí)中來,，爭取取得優(yōu)異的成績,。

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,，針對具體學(xué)情因材施教,。

2、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

3,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高。

4,、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、定期舉行月考,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏,。

6,、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

本冊教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物,、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容,。即動物的主要類群,、動物的運(yùn)動和行為、動物在生物圈中的作用,、細(xì)菌和真菌,、病毒、生物分類,、認(rèn)識生物的多樣性,、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考,，實(shí)驗(yàn),，科學(xué)、社會,、技術(shù)欄目,，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面,，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切,。

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展,。

1,、具備人文關(guān)懷，熱愛生命,，熱愛自然,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念,，形成人與生物和諧共處的意識,。

3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法,，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解決一些生活問題,。

八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較好,，學(xué)生已初步具備自主閱讀,、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力,。因此,，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣，因此,，他們上課認(rèn)真聽課,，接受新知識的能力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，而且作業(yè)質(zhì)量高,。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以,，他們上課能聽課,，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來,，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要,，所以,，他們上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)應(yīng)付了事,。

采取措施：

1,、鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法,。

2,、平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q,。

2,、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè),、練習(xí)更正情況,。

3,、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識,，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題,。

除了通過以上方法調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作,，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績,。

1,、精心教學(xué)方法，因材施教,。

2,、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率,。

3,、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏,。

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，后進(jìn)生得到提高。

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1,、講授法

2,、談話法

談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生提問,，并引導(dǎo)學(xué)生對說提問題得出結(jié)論,，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動,，使學(xué)生通過獨(dú)立思考來獲取知識,，對學(xué)生發(fā)展思維能力、語言表達(dá)能力有很大幫助,?？梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)進(jìn)行談話；用比較分析歸納法進(jìn)行談話,；擺出矛盾,，并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象,；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的準(zhǔn)備,；具有較高的針對性,、思考性、推理性,；簡短性,、機(jī)動性。要重視總結(jié),。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論,。

3、討論法

討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,，各抒己見,，相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭論，最后由教師小結(jié),，從而使學(xué)生獲得知識提高認(rèn)識的教學(xué)方法,。它能夠調(diào)動每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動腦筋思考,，鉆研問題加深對知識的理解和體會,。討論的時(shí)候要做好充分準(zhǔn)備，并且圍繞主題,，利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的,。

4、演示法

是教師在上課時(shí),，或呈現(xiàn)實(shí)物,、教具，或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識,，加深學(xué)習(xí)的印象,，把書本知識和實(shí)際事物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生正確理解概念,；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，集中注意力，知識易于鞏固,。

5,、實(shí)驗(yàn)法

是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)作業(yè),，以獲得知識或驗(yàn)證的知識,，培養(yǎng)操作能力的方法,。從教學(xué)角度分來看可以分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安排要適時(shí),、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

1,、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 ―― 變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用,。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié),，即生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。與上一個(gè)學(xué)期相比,，增加了觀察與思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

3、科學(xué)探究活動的安排：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動,，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度,。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28 個(gè),，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析、探究,、模擬探究,、調(diào)查,、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練,、課外實(shí)踐等,。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比,，這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性,，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,，關(guān)于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分,、土壤,、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn),，設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識,，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄,，并得出合理的結(jié)論,。考慮到學(xué)生在自主提出問題,、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題,、作出假設(shè)、觀察,、實(shí)驗(yàn),、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用,、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià),、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育,。

三,、學(xué)生情況分析

在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個(gè)班級中,，都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱,，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總動員,，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來,，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

四,、具體措施

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;

2,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

4,、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

5、定期舉行月考,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步,。

五、教學(xué)安排及目錄

教學(xué)內(nèi)容,、參考課時(shí)

第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

第一章 生物的生殖和發(fā)育 5

第一節(jié) 植物的生殖 2

第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1

第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1

第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1

第二章 生物的遺傳和變異 7

第一節(jié) 基因控制生物的性狀 2

第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1

第三節(jié) 基因的顯性和隱性 1

第四節(jié) 人的性別遺傳 1

第五節(jié) 生物的變異 2

第三章 生物的進(jìn)化 7

第一節(jié) 地球上生命的起源 1

第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2

第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2

第八單元 健康的生活 11

第一章 傳染病和免疫

第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2

第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2

第二章 用藥和急救 2

第三章 了解自己增進(jìn)健康

第一節(jié) 評價(jià)自己的健康狀況 1

第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2

八下綜合考查 1

考前沖刺

《生物學(xué)》七年級上冊復(fù)習(xí)與考查

《生物學(xué)》七年級下冊復(fù)習(xí)與考查

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn),，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）,。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認(rèn)識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”教學(xué)新成果。

4．繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1）通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著,。

2）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實(shí)現(xiàn)。其中人的個(gè)體,，開始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵,。

能力：

1）增強(qiáng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識到我們生存的家園——生物圈的重要性,，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,。

3,、滲透“科學(xué)、技術(shù),、社會”的教育,。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4,、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：15.2人體對信息的感知

第八周：15.2人體對信息的感知

第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動期中考試

第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動

第十二周：16.2動物的行為

第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：18.1人的生殖18,。2人的新個(gè)體發(fā)育

第十六周：19.1動物的生殖19,。2動物的發(fā)育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生長發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合xx縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。

(一)學(xué)生情況分析

一方面,，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足,，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度,、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

1,、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

(1),、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,，再探討它們的運(yùn)動,、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,，強(qiáng)化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識,，其中水中生活的動物重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);陸地生活的動物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);空中飛行的動物重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物,、魚類、鳥類和哺乳類的要求,。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

(2),、關(guān)于細(xì)菌,、真菌部分

其內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌,，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié),，還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容,，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng),，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí),，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

2,、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類,、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對策等,。

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問題,，所以教材從生物各類的多樣性,、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,，以便讓學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深入的認(rèn)識,。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,。

3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4,、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,、調(diào)查動物在人們生活中的作用,、檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的.渠道,，拓展學(xué)生的知識面,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

興趣可以使人集中注意,，如果要讓學(xué)生感興趣,，教師就要飽含情感。編輯了最新一年--20xx八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀!

貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長,。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

知識與技能：

1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系,。

4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

過程與方法：

1,、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴,、提一條教學(xué)建議,。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助,、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強(qiáng)主動性，密切合作性,，促進(jìn)師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展。

2,、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問題,、記一個(gè)知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題,。著意培養(yǎng)學(xué)生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。如：

(1)問題導(dǎo)向法,。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答,、自主測試,、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評,，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)實(shí)驗(yàn)探究法,。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程,。

(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，提升學(xué)習(xí)興趣,，加深對書本知識的理解。

(4)識圖學(xué)習(xí)法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強(qiáng),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,、讀圖,，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法,。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò),，形成知識結(jié)構(gòu),，加深理解記憶。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感,。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的'負(fù)面影響,，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮,，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀,。

一方面，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ),。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng),、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學(xué)期開始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí),，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)得法,，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章,。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物,、人、動物,、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存,，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此,，在教學(xué)過程中,，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，力求做到形散神聚,、融會貫通。

1,、備課標(biāo),、備教材,。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程.

2,、備學(xué)生,。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

3,、備教法、備學(xué)法,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法、演示法,、實(shí)驗(yàn)法,、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,，積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，提高課堂實(shí)效。

4、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn),、精選習(xí)題,，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成,、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高作業(yè)的效果,。

5,、備教學(xué)流程,。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考、多提問,，注意知識教學(xué),、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

周別

教學(xué)內(nèi)容

1

第五單元第一章

第一節(jié)水中生活的動物

2

第二節(jié)陸地生活的動物

3

第三節(jié)空中飛行的動物

4

第二章

第一節(jié)動物的運(yùn)動

5

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

6

第三節(jié)社會行為

7

第三章

第一節(jié)動物在自然界中的作用

8

第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系

9

第四章

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布

10

第二節(jié)細(xì)菌

11

期中考試

12

第三節(jié)真菌

13

第五章

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

14

第二節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用

15

第六單元第一章

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類

16

第二節(jié)從種到界

17

第二章認(rèn)識生物的多樣性

18

第三章保護(hù)生物的多樣性

19--22

復(fù)習(xí)和期末考試

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動手能力,。以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體,，以提出問題,、分析問題、解決問題為主線,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性,、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式,，充分利用信息資源,，以達(dá)到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識。

堅(jiān)持以人為本,、因材施教,、全面發(fā)展的原則，以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以教科研為重點(diǎn)，更新觀念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題，深入開展教研活動,。通過開展大規(guī)模教研活動,，提升教師能力，突出“人人參與,，全面提高”,，通過教師優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升,。

1,、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作，做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序,。

2,、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念，解決一個(gè)教學(xué)方法問題——在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”,，使教師的工作思想和信念得到升華,。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。

3,、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)教學(xué)反思。

4,、關(guān)注,、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。

5、扎實(shí)開展教師學(xué)習(xí)讀書活動,，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí),。

八年級生物教材是xx教育出版社出版的，本教材圖文并茂,、生動形象,，學(xué)生易于接受,，它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。

略,。

八年級生物教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

1,、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用,。

2,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,，增加了觀察與思考,，科學(xué)、社會,、技術(shù)欄目,，增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面,。

3、科學(xué)探究活動的安排：

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一,。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動,，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度,。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個(gè),，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析、探究,、模擬探究,、調(diào)查、設(shè)計(jì),、技能訓(xùn)練,、課外實(shí)踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊相比,，這些探究活動的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性,，對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,，關(guān)于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定,；制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤,、溫度等條件,，還需要設(shè)計(jì)對照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等,；實(shí)施探究計(jì)劃過程中還需要綜合運(yùn)用七年級所學(xué)知識,，對扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察,；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄,，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題,、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè),、觀察,、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能,，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià),、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià),、運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。

1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育,。

在我所執(zhí)教的八年級1-8班中,，都有部分學(xué)生相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,。在前期進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但有一部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽課和及時(shí)完成作業(yè),，所以要做好線上教學(xué)和開學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接,，另一方面要做好會考復(fù)習(xí)總動員，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績,。

2、精心選擇適宜的教學(xué)方法,，針對具體學(xué)情因材施教,；

3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高；

第一節(jié)評價(jià)自己的健康狀況1第二節(jié)選擇健康的生活方式2八下綜合考查1考前沖刺