作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)言教案小班篇一

隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展,，教育方式也在逐步改變，小班教育逐漸成為了熱門話題,，并被越來(lái)越多的人接受,。我最近參加了小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā),。在這篇文章中,，我將分享聽(tīng)課體會(huì)。

第二段：體會(huì)一

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我學(xué)到了很多教育前沿理念,、方法和技巧。其中,，重要的一點(diǎn)是教育者需要以一種有意識(shí)的方式與小孩溝通,。這意味著注重語(yǔ)言質(zhì)量，避免用含有復(fù)雜語(yǔ)境和長(zhǎng)句的語(yǔ)言來(lái)講授,，而更關(guān)注于直接,、簡(jiǎn)單和易于理解的口吻。

第三段：體會(huì)二

在教育的背景下,，常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子沉默不語(yǔ),、害怕表達(dá)和溝通。教育者需要耐心地引導(dǎo)他們快樂(lè)的表達(dá)和想象力,。我認(rèn)為,，每個(gè)小孩都是獨(dú)特的，他們的表達(dá)方式和想法也有所不同,，教育者應(yīng)該量身制定計(jì)劃,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：體會(huì)三

除了經(jīng)典教育指南之外,，聽(tīng)課還給我贈(zèng)送了一個(gè)難忘的經(jīng)歷：觀察別的教育者與孩子的互動(dòng),。我深深感覺(jué)到，只有充滿激情,、耐心和善意的教育者才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。而教育者的行為和表達(dá)方式，直接會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

第五段：總結(jié)

總之,，在小班語(yǔ)言教案聽(tīng)課活動(dòng)中，我收貨頗豐,。通過(guò)傾聽(tīng),、觀察，我深刻體會(huì)到教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的重要性,。小班教育與現(xiàn)代教育理念結(jié)合,，可以提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。希望我能把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲融入到我的教育實(shí)踐中,。

語(yǔ)言教案小班篇二

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友,。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來(lái)看,，孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué)，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享,。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),，以及能夠愿意和朋友分享,。

1、初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色,。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),，并嘗試和朋友分享,。

一、引起興趣

1,、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

2,、小狗、小貓……

3,、出示狗熊的圖片

今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二,、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

2,、第二遍欣賞故事

(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說(shuō)說(shuō)

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友,，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友,，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

孩子們一起來(lái)找找朋友吧,。

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚,。

二,、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散,。

語(yǔ)言教案小班篇三

小班語(yǔ)言教育在幼兒園教育中是一項(xiàng)重要的課程。語(yǔ)言教育是幼兒園教育中的一大重點(diǎn),，因?yàn)檎Z(yǔ)言是聯(lián)系人類思想的橋梁,，同時(shí)它也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的基礎(chǔ)。在教育者的努力下,，教育及教育方式也不斷改進(jìn),，如今的小班語(yǔ)言教育注重聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫全方位的發(fā)展，使孩子在初級(jí)階段就能獲得更好的語(yǔ)言教育,。

第二段：聽(tīng)一堂小班語(yǔ)言課

最近,，我參加了一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)講座，講座由幼兒園的語(yǔ)言老師主持,。他們主要以精彩的教學(xué)實(shí)例,，展示小班語(yǔ)言教育的課程和教學(xué)方法。老師提供了一個(gè)輕松愉快,、溫馨的教育環(huán)境,，和早期課堂學(xué)習(xí)和抽象學(xué)習(xí)相比，這將更有效地幫助孩子建立對(duì)語(yǔ)言的興趣,，提高他們的語(yǔ)言能力,。這種示范給了我非常深刻的啟示，不僅對(duì)我個(gè)人而言,，對(duì)所有想進(jìn)一步了解幼兒園小班語(yǔ)言教育的人而言都是如此,。

第三段：小班語(yǔ)言教育發(fā)展的現(xiàn)狀

通過(guò)這次參觀,，我了解到小班語(yǔ)言教育的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于語(yǔ)言老師而言,，首先需要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言教育的熱情,，并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧來(lái)培育孩子的興趣和能力。其次,，教學(xué)目的必須清晰,，其課程應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，并且有相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)則和方法來(lái)提升小學(xué)生的語(yǔ)言能力,。在教學(xué)中,，老師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，這有助于針對(duì)性地提出更好的教學(xué)方案,。當(dāng)然,，單憑教師的努力是不夠的，幼兒家庭提供的良好教育環(huán)境也是非常重要的,。

第四段：如何幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言能力

由于語(yǔ)言教育在幼兒教育中具有非常重要的地位,，為了幫助孩子更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以達(dá)到最佳教育效果,。例如,，用圖片、音頻或故事來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫等方面的訓(xùn)練,。除此之外,，密切的家庭教育環(huán)境支持也是非常必要的。

第五段：結(jié)論

可以說(shuō),，盡管語(yǔ)言教育中存在一些挑戰(zhàn),，但幼兒園的小班語(yǔ)言教育領(lǐng)域擁有許多潛力。教學(xué)者和幼兒家庭的額外投入對(duì)于提高幼兒語(yǔ)言能力十分重要,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技技巧和多媒體工具來(lái)提升孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),，取得更為豐富,、更為開(kāi)闊的未來(lái)。

語(yǔ)言教案小班篇四

生活中需要幫助的人很多,，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,，成為好朋友,，一起快樂(lè)的玩,。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。

1,、仔細(xì)的觀察圖片,，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣,。

2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義,。

3,、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖 若干動(dòng)物頭飾

一,、與幼兒談話,，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二,、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一,，提問(wèn)：

1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二,，提問(wèn)：

1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

3,、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四,、出示圖片三，

提問(wèn)：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3,、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨,、青蛙,、小雞的聲音)

五、教師邊操作桌面教具,，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六、教學(xué)延伸

提問(wèn)：

1,、小朋友們,，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2,、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,，討論)

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助,。

語(yǔ)言教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈活性,。

2、在模擬游戲情境中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：軟棒（長(zhǎng)短不一）,，大灰狼3個(gè)，跨欄若干,，木棍若干

胡蘿卜,、青菜、蘑菇等蔬菜,，菜籃子人手一個(gè),，音樂(lè)兩段

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：你們看,，這是誰(shuí)呀,？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀,？

師：今天的天氣真好,，寶寶們一起跟媽媽來(lái)做早操吧。

播放音樂(lè)

二,、向前行進(jìn)跳

師：寶寶們,，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了,，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎,？

等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔了,，我們?cè)鯓尤ゲ说啬兀?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，師講解示范。

師：小兔們真聰明,，媽媽就是跳著去菜地的,，今天媽媽就教你們來(lái)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳。請(qǐng)寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏,，膝蓋彎曲,，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這個(gè)時(shí)候腳要伸直,，一拍一拍往前跳,。

我們來(lái)比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習(xí)動(dòng)作,，師指導(dǎo),。

三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）

師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了向前跳的本領(lǐng),，一起跟媽媽跳著去菜園吧,，記住哦，一定要雙腳并攏,，輕輕的跳。

看,，前面小水溝,，擋住了我們的路，寶寶們快想個(gè)辦法,，我們要怎么過(guò)去呢,？

請(qǐng)一位幼兒試一試。

四,、攻打大灰狼

師：兔寶寶們真厲害,，把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。我們繼續(xù)往前跳吧,。

聽(tīng),，是誰(shuí)來(lái)了？

真的會(huì)是大灰狼來(lái)了嗎,？我們輕輕地往前跳,，去看一看。

真的是狼來(lái)了,，聰明的寶寶快想個(gè)辦法,，我們一起來(lái)對(duì)付大灰狼。

媽媽想了個(gè)好辦法,，用什么來(lái)對(duì)付它們,？

示范向前投的技能。

五,、小兔摘菜

師：兔寶寶們真勇敢,，跳過(guò)了小溝，打敗了大灰狼,，我們坐下來(lái)休息會(huì)兒,。（擦汗）

我們馬上就要到菜園了,，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦,，輕輕地跳,。

看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎,？

我知道你們的肚子都餓了,，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑?？

要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。

好,，兔寶寶們快出發(fā),，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好,。

隨時(shí)關(guān)注幼兒是否掌握動(dòng)作要領(lǐng),，及時(shí)指出。

六,、放松活動(dòng)

師：小兔們真是愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶,，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了,，我們一起休息下吧,。

一起把菜拎回家。

語(yǔ)言教案小班篇六

豐富詞語(yǔ)："走",、"跑",、"跳"、" 飛",。

能專心傾聽(tīng),，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂(lè)情感。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句："奇怪,，xx怎么會(huì)xx呢？""這個(gè)游戲真有趣,，我也要玩,。"

樹(shù)林大背景、情景表演,、背景音樂(lè),、故事圖片、小圖片。

1.教師：你們有沒(méi)有遇到過(guò)什么奇怪的事,？

2.這幾天樹(shù)林里發(fā)生了一連串的奇怪事,，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

1.幼兒看表演（第一天）,。

教師：（第一天,，小老鼠看見(jiàn)一片綠色的樹(shù)葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹(shù)葉怎么走的,？我們一起來(lái)學(xué)一下吧,。（聽(tīng)音樂(lè)）教師：小老鼠怎么想？（奇怪,，樹(shù)葉怎么會(huì)走路呢,？） 幼兒學(xué)說(shuō)。

教師：小老鼠跟著樹(shù)葉從小路的這頭走到了另一頭,，看見(jiàn)從樹(shù)葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻,。

教師：是不是樹(shù)葉在走路？

總結(jié)：哦,，原來(lái)不是樹(shù)葉在走路,，是小螞蟻躲在樹(shù)葉下走路。（小老鼠高興地說(shuō)："這個(gè)游戲真好玩,！我也想玩。"）教師：小老鼠是怎么說(shuō)的,？幼兒學(xué)說(shuō)（這個(gè)游戲真好玩,，我也想玩！）

2．同法看表演（第二天）,。

教師：（第二天,，一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹(shù)林里跑來(lái)跑去,。）教師：襪子在干什么,？我們一起來(lái)學(xué)一下。（音樂(lè)）教師：小兔子會(huì)怎么想,？ 幼兒學(xué)說(shuō),。

3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律,。

教師：（一只小鳥(niǎo)在草地上空，一邊飛一邊唱歌,。突然,，它看見(jiàn)草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來(lái)學(xué)一下吧,。（音樂(lè)）教師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么想,？ 幼兒學(xué)說(shuō)。幼兒教育網(wǎng)()

教師：是不是帽子在跳來(lái)跳去,？

1.教師：樹(shù)林里發(fā)生了幾件奇怪事,？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片,。

2.第四天,，有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。

教師：手帕在天上干什么,？我們一起來(lái)學(xué)一下,。（音樂(lè)）教師：你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去，會(huì)怎么想呢,？（奇怪,，手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開(kāi)手帕,。

總結(jié)：哦原來(lái)不是手帕在飛,，是小鳥(niǎo)在飛。

教師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎,？那你們會(huì)怎么說(shuō),？

3.森林里還有很多奇怪的事情，第五,、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

語(yǔ)言教案小班篇七

1,、知道蘋果,、梨、葡萄等各種水果的顏色,，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1,、梨、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）,。

2,、水果卡片（梨,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

一、導(dǎo)入

師："今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人,，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧,。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

（二）師："仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果,。

（四）用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái),，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄,、綠綠的西瓜。

二,、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

（一）給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了,。

（二）給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的,。"

（三）給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三,、游戲：水果歌,。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌,。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的,？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái),。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng),。

五,、延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

語(yǔ)言教案小班篇八

在這本以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，用對(duì)比的方式呈現(xiàn)各種相似的腳印的圖書(shū)中,，腳印可以通過(guò)“像···”這樣的'方法描述出來(lái),，也可以用一種較為客觀的方式描述出來(lái)，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出腳印間的不同,，可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細(xì)微差別,，可以看到單個(gè)的腳印，也可以看到由腳印組成的生動(dòng)畫(huà)面,。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種腳印,，能用不同的方式來(lái)描述它們,，了解一些腳印之間的差別，并以此為中心展開(kāi)本次活動(dòng),，可以讓幼兒對(duì)這個(gè)又熟悉又有點(diǎn)陌生的事物形成更多的認(rèn)識(shí),。通過(guò)對(duì)畫(huà)面的有效提問(wèn)、適宜的追問(wèn),、反問(wèn)和對(duì)線索的具體引導(dǎo),，來(lái)發(fā)展幼兒的閱讀能力，并提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。2,、根據(jù)圖畫(huà)，了解圖書(shū)的基本內(nèi)容,。3,、學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀察事物?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀察事物,。

1、律動(dòng)導(dǎo)入——《走路》,。

師：小朋友們,，和我們的客人老師打個(gè)招呼吧。

師：和李老師一起聽(tīng)著音樂(lè),，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧,。師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友像小花貓一樣，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來(lái)吧,。師：那今天,，就讓我們來(lái)看一本有關(guān)于腳印的圖書(shū)吧！二,、基本部分1、出示封面,。師：你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁囱?？?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些都是誰(shuí)的腳印呀,？師：你們猜一猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?2,、出示第2頁(yè),。師：你覺(jué)得這兩個(gè)腳印一樣嗎？它們有什么不一樣的呢,？師：你們猜一猜這兩個(gè)會(huì)是誰(shuí)的腳印,。

3、出示3頁(yè),。（小雞的腳?。?/p>

師：咦，你們看這是誰(shuí)呀,？（學(xué)小雞叫）師：噢,，原來(lái)這是小雞，那前一頁(yè)有它的腳印嗎,？師：現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀察一下,，小雞的腳印是什么樣子的呢？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀,？）師：原來(lái),，小雞的腳印尖尖的，像竹葉一樣,。我們班的小朋友真的是太棒了,。4、出示第4頁(yè),。（小鴨子的腳?。?/p>

師：還有一位小動(dòng)物也等不及要出場(chǎng)了，你們猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呢,？

師：原來(lái)是小鴨子呀,。（學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。）

3,、出示第6頁(yè),。（小貓的腳印）師：剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子,，認(rèn)識(shí)了小雞的腳印是尖尖的,，小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰(shuí)最愛(ài)吃魚(yú)呢,？（出示貓踩著魚(yú)的圖片）師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的,？（幼兒回答）師：用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀察一下，小貓的腳趾是什么樣子的呢,？師：原來(lái)呀,，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來(lái)靜悄悄的,。4,、出示第7頁(yè),。（小狗的腳印）師：有一個(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友,，你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)來(lái)啦,？師：走起路來(lái)落梅花，從在到晚守著家,，見(jiàn)到生人汪汪叫,，見(jiàn)到主人搖尾巴。（說(shuō)兩遍之后在讓幼兒猜師：你們猜出是誰(shuí)了嗎,？讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的,。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作）那讓我們大聲的把他喊出來(lái)吧。（小狗小狗快出來(lái)）師：你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的,？他的腳趾是什么樣子的呀,？5、出示5頁(yè),。

師：你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎,？

師：它們有什么不一樣的地方呀？我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了,，觀察的最仔細(xì)了,。師：原來(lái)呀，小貓的腳趾是圓圓的,，走起路來(lái)靜悄悄的,，而小狗的腳趾是尖尖的，非常的鋒利,。

6,、出示第9頁(yè)。（出示小牛的聲音）

師：咦,，你們聽(tīng),，這是誰(shuí)的聲音呀？

師：原來(lái)呀,，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn),。

師：讓我們一起來(lái)看看吧。（出示小朋友的腳?。┠銈償?shù)一數(shù)他有幾個(gè)腳趾,？

師：原來(lái)呀，這是小朋友的腳印,，他有五個(gè)腳趾頭,。三、結(jié)束部分

1、出示大書(shū)封面,。

師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，但是還沒(méi)有給這本書(shū)起名字呢,？誰(shuí)有好聽(tīng)的名字送給它呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

師：老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《誰(shuí)的腳印》,。2,、回顧故事。師：你還記得這本書(shū)里有哪些小動(dòng)物嗎,？在這些小動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)的腳印是相似的呀,？師：我請(qǐng)小朋友們找一找。分別說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的腳印有什么不一樣,。（出示小動(dòng)物們的腳印圖片,，讓幼兒自己找出相似的腳印，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)明,。）師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印,，下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說(shuō)這些腳印得，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè),，我們學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子,，去戶外做游戲?；顒?dòng)反思今天我上的是小班語(yǔ)言活動(dòng)的分享閱讀《誰(shuí)的腳印》,，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，讓通過(guò)不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，學(xué)習(xí)用比較的方法來(lái)觀察事物，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。在活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒的想象力,。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),，讓幼兒看并猜是誰(shuí)的腳印這一重點(diǎn)中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,，以后要多鍛煉他們的想像能力,，這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn)，在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面,。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處,。1、缺少游戲環(huán)節(jié)，全程缺少活力,。2,、講話缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力,。

3,、在活動(dòng)中，對(duì)于問(wèn)題的提問(wèn)不夠準(zhǔn)確,，引導(dǎo)語(yǔ)不夠具體,。

4、在活動(dòng)過(guò)程中教師說(shuō)的過(guò)多,，幼兒說(shuō)的較少,。前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不夠具體。5,、幼兒觀察畫(huà)面的過(guò)程性時(shí)間太短,。在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí)，大部分幼兒都沒(méi)有自己的見(jiàn)解,，往往是別人說(shuō)什么我也說(shuō)什么,，盡管我說(shuō)了要發(fā)表不同的意見(jiàn)，可還是沒(méi)有多大的效果,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí),，他們回答的不是很好,。調(diào)整思路：1、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節(jié),，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子,，小動(dòng)物的叫聲，增加活動(dòng)的趣味性,。2,、在日常的活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力，提高幼兒的觀察能力,，激發(fā)他們的想象力,。3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧,，要幼兒更加直觀的了解到小動(dòng)物的腳印,。4、提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,。多學(xué)習(xí)語(yǔ)言的提煉方法,。我上的這節(jié)課程中，重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，上的太過(guò)表面,，沒(méi)有深入,，沒(méi)有從幼兒想象力出發(fā)。沒(méi)有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn),，積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。還有語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，以至于到后半節(jié)課程中,，提得問(wèn)題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點(diǎn)緊張,，導(dǎo)致課上我的語(yǔ)言組織亂碼了,，牛頭不對(duì)馬尾的。上課的語(yǔ)調(diào)沒(méi)有高低起伏,，感覺(jué)平平的,。我將吸取本次評(píng)課老師所給的意見(jiàn)，努力把我的不足之處改善,。

語(yǔ)言教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo),；

1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,，并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2,、豐富幼兒的詞匯：田野,、拔

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn),、花兒、魚(yú)兒,、苗兒）

重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌并有感情的表演,、朗誦詩(shī)歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,，組織教學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一,、你有什么辦法,，他們才不渴了呢？

——最好的方法就是下雨,，花兒,、魚(yú)兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了,。

小朋友們,，下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音,？引出“小雨點(diǎn),，沙沙沙?！?/p>

3,、展示下雨時(shí)的情景，請(qǐng)幼兒觀察花兒,、魚(yú)兒,、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

嘗試二 （1）“小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到了什么地方,？”（花園里）

花兒怎么樣了——（笑了）樂(lè)

花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴（花兒開(kāi)了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到花園里,，花兒樂(lè)得張嘴巴,。

（2）“小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到了什么地方,？”（魚(yú)池里）

魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣了——搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到魚(yú)池里,，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

（3）“小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到了什么地方？”（苗,，地里）

苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)),。

苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔（長(zhǎng)高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂(lè)得向上拔。

4教師完整的.朗誦詩(shī)歌,。

嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授。

5,、扮角色,，戴上那個(gè)頭飾，表演朗誦詩(shī)歌,。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，“下雨時(shí),，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,，樹(shù)上,，房屋上，河里,，山上……）

大自然非常美,，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境,。

語(yǔ)言教案小班篇十

1,，懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

2,，理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題,。

3,，能大聲、有表情地在集體面前講述故事,。

4,，參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5,，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

ppt,、多媒體、表演道具(角色頭飾,、場(chǎng)景等),。

一、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲?

(2)灰太狼吃到羊了嗎?

二.觀看ppt并講述故事,，感知,、理解故事內(nèi)容。

(1)觀看ppt,，完整欣賞故事內(nèi)容,。

(2)提問(wèn)：

1、故事中小男孩喊了幾次“狼來(lái)了”

2,、第一次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?

3,、第二次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?

4、第三次狼真的來(lái)了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?

5,、小男孩為什么拼命叫?

6,、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?

7、小男孩為什么傷心?

三.講述故事,。

個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,。(師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))

四.表演故事。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演,。

(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色,、合作表演,。

五、總結(jié)：

通過(guò)今天的故事,，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

“說(shuō)謊是不好的行為,，好孩子要誠(chéng)實(shí)?！?/p>

六,、讀一讀：

說(shuō)謊話，害處大,，

害自己,，害大家。

從小要說(shuō)老實(shí)話,，

誠(chéng)實(shí)孩子人人夸,。

附故事：

狼來(lái)了

從前,，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。

有一天,，他在山上放羊時(shí),，感覺(jué)很無(wú)聊，就大叫起來(lái)：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”

在山下干活的人聽(tīng)說(shuō)狼來(lái)了,，趕緊放下手里的活兒,，帶了鐮刀、鋤頭,、扁擔(dān),，飛快地咆上山來(lái)打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草,，根本就看不見(jiàn)狼,。“狼在哪兒呀?”大家問(wèn)這個(gè)小孩,，小孩哈哈大笑起來(lái),。

原來(lái)根本沒(méi)有狼，是這小孩鬧著玩兒呢,。大家很生氣,，說(shuō)了他一頓，叫他以后不要再說(shuō)謊了,，然后就回去干活了。

過(guò)了幾天,，大家正在忙著,，又聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)放羊的小孩在喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀,、鋤頭,、扁擔(dān)，趕來(lái)打狼救孩子,，誰(shuí)知道又上當(dāng)了,。根本沒(méi)有狼，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒,。

大家很生氣地說(shuō)：“上回跟你說(shuō)了,，叫你不要說(shuō)謊，你怎么又說(shuō)謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,，一邊心里在想：瞧我,，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事!

又過(guò)了幾天,，這個(gè)小孩又喊起來(lái)：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”

大家聽(tīng)見(jiàn)了,，誰(shuí)也不去理他,。有人說(shuō)：“這小孩說(shuō)了兩次謊，這回肯定又在說(shuō)謊了,?！庇腥苏f(shuō)：“我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的當(dāng)了,?！?/p>

哎呀!這回真的是狼來(lái)了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒,，見(jiàn)了羊就咬,，咬了羊，又要來(lái)咬這個(gè)小孩,。

“狼來(lái)了!狼來(lái)了!快來(lái)打狼呀!”這小孩一邊跑,，一邊叫，可是誰(shuí)也不來(lái)救他了,。

小孩拼命地逃,，從山坡上滾下來(lái)，這才沒(méi)讓狼咬到,?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,，這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊了,。

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí),，不說(shuō)謊,。同時(shí)能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):

第一,、講述故事，理解故事內(nèi)容,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理,。接著講述故事后兩段,，提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于找不到教學(xué)掛圖,，在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事,，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的`吸引住,。

第二,、討論，讓幼兒理解故事寓意,。

提出問(wèn)題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來(lái)了,，卻無(wú)人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻,，讓孩子完整的欣賞故事,，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí),，不說(shuō)謊,。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中,，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

第四,、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,，把孩子的眼球牢牢吸引住!

語(yǔ)言教案小班篇十一

1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

2.知道故事名稱,，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話,。

3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件一套

2.小猴胸飾

3.塑料水果一套

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣，引入主題,。

t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）

t：今天天氣真好,，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客,，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子,，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

t：今天真開(kāi)心,，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）

二,、欣賞故事,，理解情節(jié)。

1.欣賞故事1—2段

（播放ppt1）提問(wèn)：

t：是誰(shuí)呢,？誰(shuí)來(lái)迎接客人,？小猴子是怎么說(shuō)的呢？（你好,，小兔子,，請(qǐng)進(jìn)）

（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）

2.欣賞故事3—6段

（播放ppt2）提問(wèn)：

t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了,，小猴子作為主人,，要做些什么呢?

（幼兒自由討論，并練習(xí)：,，我送給你又打又紅的桃子,。）

t：小猴請(qǐng)大象、小熊,、小兔吃桃子時(shí),，它們是怎樣說(shuō)的？

（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝,！”“不用謝”）

3.創(chuàng)編情節(jié),，進(jìn)一步練習(xí)句式

（播放ppt3）提問(wèn)：

t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢,？誰(shuí)來(lái)猜一猜,？

（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎,、小青蛙,。

（2）提出要求：說(shuō)話聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴,。

三,、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維,。

t：我們是主人,，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？

四,、師幼互動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)。

t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒,！媽媽也要給你們送水果,，送送送，送水果,，送給你一個(gè)大水果,，謝謝你，不用謝,，你是我的好朋友,。

（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）

音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束,。

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么美麗的樹(shù)林?。〔輧壕G了,，花兒開(kāi)了,，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,，朋友們要到家里做客,，“篤篤篤”，大象,、熊貓,、小白兔都來(lái)了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃,。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝,！”小猴說(shuō)：“不用謝,！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝,！”小猴說(shuō)：“不用謝,！”

最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃,。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀,？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃,?！?/p>

朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”