作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

語言教案小班篇一

隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展,，教育方式也在逐步改變,，小班教育逐漸成為了熱門話題,，并被越來越多的人接受,。我最近參加了小班語言教案聽課活動，深受啟發(fā),。在這篇文章中,，我將分享聽課體會。

第二段：體會一

在聽課過程中,，我學到了很多教育前沿理念,、方法和技巧,。其中，重要的一點是教育者需要以一種有意識的方式與小孩溝通,。這意味著注重語言質量,，避免用含有復雜語境和長句的語言來講授，而更關注于直接,、簡單和易于理解的口吻。

第三段：體會二

在教育的背景下,，常會出現(xiàn)個別孩子沉默不語,、害怕表達和溝通。教育者需要耐心地引導他們快樂的表達和想象力,。我認為,，每個小孩都是獨特的，他們的表達方式和想法也有所不同,，教育者應該量身制定計劃,，因材施教，促進學生的全面發(fā)展,。

第四段：體會三

除了經典教育指南之外,，聽課還給我贈送了一個難忘的經歷：觀察別的教育者與孩子的互動。我深深感覺到,，只有充滿激情,、耐心和善意的教育者才能贏得學生的尊重和愛戴。而教育者的行為和表達方式,，直接會影響學生的成長和學習態(tài)度,。

第五段：總結

總之，在小班語言教案聽課活動中,，我收貨頗豐,。通過傾聽、觀察,，我深刻體會到教育方式對于學生的成長和個性發(fā)展的重要性,。小班教育與現(xiàn)代教育理念結合，可以提高教育質量,，促進學生全面發(fā)展,。希望我能把這些經驗和收獲融入到我的教育實踐中。

語言教案小班篇二

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友,。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心,，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享,。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,，以及能夠愿意和朋友分享,。

1、初步理解故事內容,，知道故事中的幾個動物角色,。

2、體驗有朋友的快樂,，并嘗試和朋友分享,。

一、引起興趣

1,、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2,、小狗、小貓……

3,、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二,、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

2,、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友,，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友,，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧,。

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大,，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚,。

二,、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散,。

語言教案小班篇三

小班語言教育在幼兒園教育中是一項重要的課程。語言教育是幼兒園教育中的一大重點,，因為語言是聯(lián)系人類思想的橋梁,，同時它也是幼兒成長過程中必不可少的基礎。在教育者的努力下,，教育及教育方式也不斷改進,，如今的小班語言教育注重聽,、說、讀,、寫全方位的發(fā)展,，使孩子在初級階段就能獲得更好的語言教育。

第二段：聽一堂小班語言課

最近,，我參加了一節(jié)小班語言教學講座,，講座由幼兒園的語言老師主持。他們主要以精彩的教學實例,，展示小班語言教育的課程和教學方法,。老師提供了一個輕松愉快、溫馨的教育環(huán)境,，和早期課堂學習和抽象學習相比，這將更有效地幫助孩子建立對語言的興趣,，提高他們的語言能力,。這種示范給了我非常深刻的啟示，不僅對我個人而言,，對所有想進一步了解幼兒園小班語言教育的人而言都是如此,。

第三段：小班語言教育發(fā)展的現(xiàn)狀

通過這次參觀，我了解到小班語言教育的發(fā)展趨勢,。對于語言老師而言,，首先需要培養(yǎng)對語言教育的熱情，并且學習新的教學技巧來培育孩子的興趣和能力,。其次,，教學目的必須清晰，其課程應設計生動有趣,，并且有相應的教學準則和方法來提升小學生的語言能力,。在教學中，老師需要時刻關注孩子們的反應和表現(xiàn),，這有助于針對性地提出更好的教學方案,。當然，單憑教師的努力是不夠的,，幼兒家庭提供的良好教育環(huán)境也是非常重要的,。

第四段：如何幫助孩子發(fā)展語言能力

由于語言教育在幼兒教育中具有非常重要的地位，為了幫助孩子更好地發(fā)展語言能力,，需要綜合運用多種教學方法,，以達到最佳教育效果。例如,，用圖片,、音頻或故事來引導孩子們進行聽,、說、讀,、寫等方面的訓練,。除此之外，密切的家庭教育環(huán)境支持也是非常必要的,。

第五段：結論

可以說,，盡管語言教育中存在一些挑戰(zhàn)，但幼兒園的小班語言教育領域擁有許多潛力,。教學者和幼兒家庭的額外投入對于提高幼兒語言能力十分重要,。在教學中，我們應該更好地運用現(xiàn)代科技技巧和多媒體工具來提升孩子們的口語表達能力,，讓幼兒更好地適應現(xiàn)代社會,，取得更為豐富、更為開闊的未來,。

語言教案小班篇四

生活中需要幫助的人很多,，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人,。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,，成為好朋友，一起快樂的玩,。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂,。

1、仔細的觀察圖片,，能說大概說出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣。

2,、基本理解聽懂圖片故事的含義,。

3、學習了解關心和幫助別人,。

掛圖 若干動物頭飾

一,、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣,。

小朋友們,，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片,，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一，提問：

1 ,、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,，我們一起來看看它們是誰呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二,，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

3,、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四,、出示圖片三，

提問：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3,、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨,、青蛙,、小雞的聲音)

五、教師邊操作桌面教具,，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六、教學延伸

提問：

1,、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人,。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,，討論)

在日常生活中,，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

語言教案小班篇五

活動目標：

1,、通過活動引導幼兒練習雙腳并攏向前跳,、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動作靈活性,。

2,、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。

活動準備：軟棒（長短不一）,，大灰狼3個,，跨欄若干，木棍若干

胡蘿卜,、青菜,、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個,，音樂兩段

活動過程：

一,、熱身運動

師：你們看,，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽,，你們是誰呀,？

師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧,。

播放音樂

二,、向前行進跳

師：寶寶們，秋天到了,，菜園里的蔬菜都成熟了,，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？

等一下,，媽媽要來問問小兔了,，我們怎樣去菜地呢？

請個別幼兒示范,，師講解示范,。

師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的,，今天媽媽就教你們來學這個新本領,，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏,，膝蓋彎曲,，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直,，一拍一拍往前跳,。

我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習動作,，師指導,。

三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）

師：小兔們都認真地學會了向前跳的本領,，一起跟媽媽跳著去菜園吧,，記住哦，一定要雙腳并攏,，輕輕的跳,。

看，前面小水溝,，擋住了我們的路,，寶寶們快想個辦法，我們要怎么過去呢？

請一位幼兒試一試,。

四,、攻打大灰狼

師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領都學會了,。我們繼續(xù)往前跳吧,。

聽，是誰來了,？

真的會是大灰狼來了嗎,？我們輕輕地往前跳，去看一看,。

真的是狼來了,，聰明的寶寶快想個辦法，我們一起來對付大灰狼,。

媽媽想了個好辦法,，用什么來對付它們？

示范向前投的技能,。

五,、小兔摘菜

師：兔寶寶們真勇敢，跳過了小溝,，打敗了大灰狼,，我們坐下來休息會兒。（擦汗）

我們馬上就要到菜園了,，繼續(xù)向前跳吧,。要雙腳并攏哦，輕輕地跳,。

看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎,？

我知道你們的肚子都餓了,，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑?？

要用媽媽教的本領雙腳并攏輕輕跳。

好,，兔寶寶們快出發(fā),，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好,。

隨時關注幼兒是否掌握動作要領,，及時指出。

六,、放松活動

師：小兔們真是愛勞動的好寶寶,，媽媽非常高興,，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧,。

一起把菜拎回家,。

語言教案小班篇六

豐富詞語："走"、"跑",、"跳",、" 飛"。

能專心傾聽,，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感,。

理解故事內容，學習故事中重復的語句："奇怪,，xx怎么會xx呢,？""這個游戲真有趣，我也要玩,。"

樹林大背景,、情景表演、背景音樂,、故事圖片,、小圖片。

1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事,？

2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,，想聽聽嗎？

1.幼兒看表演（第一天）,。

教師：（第一天,，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹葉怎么走的,？我們一起來學一下吧,。（聽音樂）教師：小老鼠怎么想？（奇怪,，樹葉怎么會走路呢,？） 幼兒學說。

教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻,。

教師：是不是樹葉在走路？

總結：哦,，原來不是樹葉在走路,，是小螞蟻躲在樹葉下走路。（小老鼠高興地說："這個游戲真好玩！我也想玩,。"）教師：小老鼠是怎么說的,？幼兒學說（這個游戲真好玩，我也想玩?。?/p>

2．同法看表演（第二天）,。

教師：（第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到,，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去,。）教師：襪子在干什么？我們一起來學一下,。（音樂）教師：小兔子會怎么想,？ 幼兒學說。

3.看表演（第三天）,，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

教師：（一只小鳥在草地上空,，一邊飛一邊唱歌,。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去,。）教師：帽子在干什么,？我們一起來學一下吧。（音樂）教師：小鳥會怎么想,？ 幼兒學說,。幼兒教育網()

教師：是不是帽子在跳來跳去？

1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事,？哪三件奇怪的事,？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天,，有一塊手帕在半空中飛來飛去,。

教師：手帕在天上干什么？我們一起來學一下,。（音樂）教師：你們看到手帕在天上飛來飛去,，會怎么想呢,？（奇怪,，手帕怎么會飛來飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請小朋友上來揭開手帕,。

總結：哦原來不是手帕在飛,，是小鳥在飛。

教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？那你們會怎么說,？

3.森林里還有很多奇怪的事情,，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢,？我們回到教室再來說一說吧,。

語言教案小班篇七

1、知道蘋果,、梨,、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。

1,、梨,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色,，一張涂有顏色）。

2,、水果卡片（梨,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干,。

一、導入

師："今天呀,，我們班來了幾位小客人,，它們是誰呢？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見個面吧,。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導幼兒說出是什么水果,。

（二）師："仔細看看,，它們有顏色嗎？"（沒有）

（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了,，老師則將有顏色的一張拿過來,，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,，即黃黃的梨子,、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（一）給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了,。

（二）給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的,。"

（三）給葡萄編。

"現(xiàn)在我們再給葡萄編,。誰來編第一句,？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

（四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句連起來編出來,？"

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍,。

三、游戲：水果歌,。

請幼兒每人選一張水果卡片,，并練習兒歌。如老師問："什么水果紅紅的,？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的,。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四,、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,，并念給爸爸媽媽聽。

五,、延伸活動：

區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》,。

語言教案小班篇八

在這本以科學知識為基礎,，用對比的方式呈現(xiàn)各種相似的腳印的圖書中，腳印可以通過“像···”這樣的'方法描述出來,，也可以用一種較為客觀的方式描述出來,，通過對比說出腳印間的不同，可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細微差別,，可以看到單個的腳印,，也可以看到由腳印組成的生動畫面。認識常見的幾種腳印,，能用不同的方式來描述它們,，了解一些腳印之間的差別，并以此為中心展開本次活動,，可以讓幼兒對這個又熟悉又有點陌生的事物形成更多的認識,。通過對畫面的有效提問、適宜的追問,、反問和對線索的具體引導,，來發(fā)展幼兒的閱讀能力，并提高小班幼兒的語言表達能力,。

1,、讓幼兒通過不同的方式閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。2,、根據(jù)圖畫，了解圖書的基本內容,。3,、學習用比較的方法來觀察事物?；顒又攸c：讓幼兒通過不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。活動難點：學習用比較的方法來觀察事物,。

1,、律動導入——《走路》。

師：小朋友們,，和我們的客人老師打個招呼吧,。

師：和李老師一起聽著音樂，學一學小動物是怎么走路的吧,。師：現(xiàn)在請我們的小朋友像小花貓一樣,，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。師：那今天,，就讓我們來看一本有關于腳印的圖書吧,！二、基本部分1,、出示封面,。師：你們在封面上看到了什么呀？請小朋友們仔細觀察一下,，這些都是誰的腳印呀,？師：你們猜一猜接下來會是誰的腳印呢?2、出示第2頁,。師：你覺得這兩個腳印一樣嗎,？它們有什么不一樣的呢？師：你們猜一猜這兩個會是誰的腳印,。

3,、出示3頁。（小雞的腳?。?/p>

師：咦,，你們看這是誰呀？（學小雞叫）師：噢,，原來這是小雞,，那前一頁有它的腳印嗎？師：現(xiàn)在呀請小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細得觀察一下,，小雞的腳印是什么樣子的呢,？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀？）師：原來,，小雞的腳印尖尖的,，像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了,。4,、出示第4頁,。（小鴨子的腳印）

師：還有一位小動物也等不及要出場了,，你們猜一猜它會是誰呢,？

師：原來是小鴨子呀。（學一學小鴨子是怎么走路的吧,。）

3、出示第6頁,。（小貓的腳?。煟簞偛盼覀兊男∨笥褌儾碌搅诵‰u和小鴨子，認識了小雞的腳印是尖尖的,，小鴨的腳印是扁扁的,。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢？（出示貓踩著魚的圖片）師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的,？（幼兒回答）師：用你們的火眼金睛仔細得觀察一下,，小貓的腳趾是什么樣子的呢？師：原來呀,，小貓的腳趾是圓圓的,，走起路來靜悄悄的。4,、出示第7頁,。（小狗的腳印）師：有一個小動物想和各位做好朋友,，你們猜一猜會是誰來啦,？師：走起路來落梅花，從在到晚守著家,，見到生人汪汪叫,，見到主人搖尾巴。（說兩遍之后在讓幼兒猜師：你們猜出是誰了嗎,？讓我們學一學小狗是怎么搖尾巴的,。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動作）那讓我們大聲的把他喊出來吧。（小狗小狗快出來）師：你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的,？他的腳趾是什么樣子的呀,？5、出示5頁,。

師：你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎,？

師：它們有什么不一樣的地方呀？我看看哪個小朋友的小眼睛最亮了,，觀察的最仔細了,。師：原來呀,，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來靜悄悄的,，而小狗的腳趾是尖尖的,，非常的鋒利。

6,、出示第9頁,。（出示小牛的聲音）

師：咦，你們聽,，這是誰的聲音呀,？

師：原來呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點,。

師：讓我們一起來看看吧,。（出示小朋友的腳印）你們數(shù)一數(shù)他有幾個腳趾,？

師：原來呀,，這是小朋友的腳印，他有五個腳趾頭,。三,、結束部分

1、出示大書封面,。

師：今天呀我們認識了這么多的腳印,，但是還沒有給這本書起名字呢？誰有好聽的名字送給它呢,？（請個別幼兒說一說,。）

師：老師也給這個故事起了一個好聽的名字叫做《誰的腳印》。2,、回顧故事,。師：你還記得這本書里有哪些小動物嗎？在這些小動物中誰和誰的腳印是相似的呀,？師：我請小朋友們找一找,。分別說一說小動物的腳印有什么不一樣。（出示小動物們的腳印圖片,，讓幼兒自己找出相似的腳印,，并進行簡單地說明。）師：今天呀我們認識了這么多的腳印,，下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得,，現(xiàn)在請小朋友們聽著音樂，我們學著小動物走路的樣子，去戶外做游戲,?；顒臃此冀裉煳疑系氖切“嗾Z言活動的分享閱讀《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,，讓通過不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，學習用比較的方法來觀察事物,，并用語言進行表達,。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察,，激發(fā)幼兒的想象力,。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié)，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中,，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,，以后要多鍛煉他們的想像能力,，這是我們班大部分幼兒的一個缺點,，在以后的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處,。1,、缺少游戲環(huán)節(jié)，全程缺少活力,。2,、講話缺少親和力，不能很好的吸引幼兒的注意力,。

3,、在活動中，對于問題的提問不夠準確,，引導語不夠具體,。

4、在活動過程中教師說的過多,，幼兒說的較少,。前期經驗的鋪墊不夠具體。5,、幼兒觀察畫面的過程性時間太短,。在描述動物腳印的特征時，大部分幼兒都沒有自己的見解,，往往是別人說什么我也說什么,，盡管我說了要發(fā)表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說,，他們的想象力不夠,，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時，他們回答的不是很好,。調整思路：1,、在活動中增加游戲環(huán)節(jié)，可以讓幼兒學一學小動物走路的樣子,，小動物的叫聲,，增加活動的趣味性。2,、在日常的活動中多培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,，提高幼兒的觀察能力，激發(fā)他們的想象力,。3,、在結束部分用圖片的方式回顧，要幼兒更加直觀的了解到小動物的腳印,。4,、提高自身的語言表達能力。多學習語言的提煉方法,。我上的這節(jié)課程中,，重難點沒有把握好，上的太過表面,，沒有深入,，沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點,，積極運用語言進行表達,。還有語言不夠簡練，以至于到后半節(jié)課程中,，提得問題是重復又重復,。由于有點緊張，導致課上我的語言組織亂碼了,，牛頭不對馬尾的,。上課的語調沒有高低起伏，感覺平平的,。我將吸取本次評課老師所給的意見,，努力把我的不足之處改善。

語言教案小班篇九

活動目標,；

1,、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美,。

2,、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動準備：

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒,、魚兒,、苗兒）

重難點：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程：

1,、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,，組織教學。

2,、創(chuàng)設問題情境,，引導幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了,。你們看,，出現(xiàn)了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,，田野里面的苗兒渴得不長了,。

嘗試一,、你有什么辦法,，他們才不渴了呢？

——最好的方法就是下雨,，花兒,、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了,。

小朋友們,，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音,？引出“小雨點,，沙沙沙?！?/p>

3,、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒,、魚兒,、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。

嘗試二 （1）“小雨點,，沙沙沙,，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了——（笑了）樂

花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

重復：小雨點,，沙沙沙,，落到花園里，花兒樂得張嘴巴,。

（2）“小雨點,，沙沙沙，落到了什么地方,？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

重復：小雨點,，沙沙沙，落到魚池里,，魚兒樂得搖尾巴,。

（3）“小雨點，沙沙沙,，落到了什么地方,？”（苗，地里）

苗兒長在莊稼地里,，一大片的莊稼地就是田野(重點強調),。

苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）

重復：小雨點，沙沙沙,，落到田野里,，苗兒樂得向上拔。

4教師完整的.朗誦詩歌,。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授。

5,、扮角色,，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌,。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經驗，“下雨時,，小雨點還能落在什么地方,？（幼兒園，樹上,，房屋上,，河里,，山上……）

大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然,，保護環(huán)境,。

語言教案小班篇十

1，懂得不能說謊,，要做個誠實的孩子,。

2，理解故事的主要內容,，能用語言較清楚地回答問題,。

3，能大聲,、有表情地在集體面前講述故事,。

4，參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

5,，萌發(fā)對文學作品的興趣。

ppt,、多媒體,、表演道具(角色頭飾、場景等),。

一,、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容,。

引導語：

(1)請小朋友注意觀看和傾聽,，這是哪部動畫片的主題曲?

(2)灰太狼吃到羊了嗎?

二.觀看ppt并講述故事,，感知,、理解故事內容。

(1)觀看ppt,，完整欣賞故事內容,。

(2)提問：

1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”

2,、第一次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?

3,、第二次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?

4、第三次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?結果怎樣?

5,、小男孩為什么拼命叫?

6,、人們?yōu)槭裁床焕頃?

7,、小男孩為什么傷心?

三.講述故事。

個別幼兒在集體面前講述故事,。(師給予鼓勵和表揚)

四.表演故事,。

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應的表演,。

(2)分組表演故事,，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演,。

五,、總結：

通過今天的故事，說說你學會了什么?

“說謊是不好的行為,，好孩子要誠實,。”

六,、讀一讀：

說謊話,，害處大，

害自己,，害大家,。

從小要說老實話，

誠實孩子人人夸,。

附故事：

狼來了

從前,，有個小孩每天都要到山上去放羊。

有一天,，他在山上放羊時,，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”

在山下干活的人聽說狼來了,，趕緊放下手里的活兒,，帶了鐮刀、鋤頭,、扁擔,，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草,，根本就看不見狼,。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩,，小孩哈哈大笑起來,。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢,。大家很生氣,，說了他一頓,，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了,。

過了幾天,，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”

大家跟上回一樣,，放下活兒帶了鐮刀,、鋤頭、扁擔,，趕來打狼救孩子,，誰知道又上當了。根本沒有狼,，還是這個小孩在鬧著玩兒,。

大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊,，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當,，多有本事!

又過了幾天,，這個小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

大家聽見了，誰也不去理他,。有人說：“這小孩說了兩次謊,，這回肯定又在說謊了?！庇腥苏f：“我們上了兩次當,，這回再也不上他的當了?！?/p>

哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴,，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬,，咬了羊,，又要來咬這個小孩。

“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑,，一邊叫,，可是誰也不來救他了。

小孩拼命地逃,，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到,?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,，這個小孩再也不敢說謊了,。

這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內容，知道好孩子要誠實,，不說謊,。同時能積極參與故事討論，遷移經驗,。針對這個活動目標我把活動分成了四個環(huán)節(jié):

第一,、講述故事，理解故事內容,。

在這個環(huán)節(jié)中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,，結束后提出問題:小男孩在放羊時做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什么呢?請你說說道理,。接著講述故事后兩段,，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,，大家相信他嗎?結果怎樣了?在這個環(huán)節(jié)中，由于找不到教學掛圖,，在沒有圖片結合的情況下,，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以并沒有把幼兒深深的`吸引住,。

第二,、討論，讓幼兒理解故事寓意,。

提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了?在這個環(huán)節(jié)中,，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,，對故事內容理解不是很透徹導致這個環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經驗這里孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。

第三,、通過下載《狼來了》這個故事視頻,，讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容,，知道好孩子要誠實,，不說謊,。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中,，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒,，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

第四,、在幼兒理解故事內容的基礎上,，挑個別幼兒上來表演故事。這個環(huán)節(jié)中,，教師應該把舞臺讓給幼兒,，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對故事內容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節(jié)活動,，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足,，今后要不斷地去取長補短，加強自己講述故事的教學水平,，把孩子的眼球牢牢吸引住!

語言教案小班篇十一

1.學習詞匯：“又紅又大”,。

2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對話,。

3.知道要向小猴學習,，做有禮貌的小主人。

【活動準備】

1.多媒體課件一套

2.小猴胸飾

3.塑料水果一套

【活動過程】

一,、激發(fā)興趣,，引入主題。

t：老師今天帶來了一個好朋友,，你們瞧瞧是誰,？（出示小猴教具）

t：今天天氣真好，小猴子邀請了好朋友們來做客,，小猴子想請好朋友們吃桃子,，小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧，你們愿意嗎,？（愿意）

t：今天真開心,，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）

（引導幼兒說出：又大又紅）

二,、欣賞故事,，理解情節(jié)。

1.欣賞故事1—2段

（播放ppt1）提問：

t：是誰呢,？誰來迎接客人,？小猴子是怎么說的呢？（你好，小兔子,，請進）

（依次出現(xiàn)小兔,、熊貓）

2.欣賞故事3—6段

（播放ppt2）提問：

t：三個朋友都給小猴子有禮貌的請進來了,，小猴子作為主人,，要做些什么呢?

（幼兒自由討論，并練習：,，我送給你又打又紅的桃子,。）

t：小猴請大象、小熊,、小兔吃桃子時,，它們是怎樣說的？

（練習禮貌語“謝謝,！”“不用謝”）

3.創(chuàng)編情節(jié),，進一步練習句式

（播放ppt3）提問：

t：那還會有哪個小動物來小猴子家做客呢？小猴子又會怎么做呢,？誰來猜一猜,？

（1）出現(xiàn)客人：機器貓、小老虎,、小青蛙,。

（2）提出要求：說話聲音響亮，小動物們會張大嘴巴,。

三,、延伸經驗，擴展思維,。

t：我們是主人,，他們是客人，為什么要先給客人吃呢,？

四,、師幼互動，結束活動,。

t：小動物們都說你們真棒,！媽媽也要給你們送水果，送送送,，送水果,，送給你一個大水果，謝謝你,，不用謝,，你是我的好朋友。

（引導幼兒唱，互送水果）

音樂聲中活動結束,。

附：故事《小猴請客》

多么美麗的樹林?。〔輧壕G了,，花兒開了,，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,，朋友們要到家里做客,，“篤篤篤”，大象,、熊貓,、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下,，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃,。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝,！”小猴說：“不用謝,！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝,！”小猴說：“不用謝,！”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃,。大象問小猴：你為什么最后才吃呀,？”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>

朋友們都說：“小猴真好,！”