作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

語言教案小班篇一

隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展,，教育方式也在逐步改變,，小班教育逐漸成為了熱門話題,，并被越來越多的人接受。我最近參加了小班語言教案聽課活動(dòng),，深受啟發(fā),。在這篇文章中，我將分享聽課體會(huì),。

第二段：體會(huì)一

在聽課過程中，我學(xué)到了很多教育前沿理念,、方法和技巧,。其中，重要的一點(diǎn)是教育者需要以一種有意識(shí)的方式與小孩溝通,。這意味著注重語言質(zhì)量,，避免用含有復(fù)雜語境和長(zhǎng)句的語言來講授，而更關(guān)注于直接,、簡(jiǎn)單和易于理解的口吻,。

第三段：體會(huì)二

在教育的背景下，常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子沉默不語,、害怕表達(dá)和溝通,。教育者需要耐心地引導(dǎo)他們快樂的表達(dá)和想象力。我認(rèn)為,，每個(gè)小孩都是獨(dú)特的,，他們的表達(dá)方式和想法也有所不同，教育者應(yīng)該量身制定計(jì)劃，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：體會(huì)三

除了經(jīng)典教育指南之外，聽課還給我贈(zèng)送了一個(gè)難忘的經(jīng)歷：觀察別的教育者與孩子的互動(dòng),。我深深感覺到,，只有充滿激情、耐心和善意的教育者才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。而教育者的行為和表達(dá)方式,，直接會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

第五段：總結(jié)

總之,，在小班語言教案聽課活動(dòng)中,，我收貨頗豐。通過傾聽,、觀察,，我深刻體會(huì)到教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展的重要性。小班教育與現(xiàn)代教育理念結(jié)合,，可以提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。希望我能把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲融入到我的教育實(shí)踐中,。

語言教案小班篇二

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看,，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享,。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享,。

1,、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色,。

2,、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享,。

一,、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2,、小狗,、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1,、第一遍欣賞故事(看圖片)

2,、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三,、看看說說

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,，如果你是他的朋友,，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

一,、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,，所以孩子們根本分不清楚,。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

語言教案小班篇三

小班語言教育在幼兒園教育中是一項(xiàng)重要的課程,。語言教育是幼兒園教育中的一大重點(diǎn),，因?yàn)檎Z言是聯(lián)系人類思想的橋梁，同時(shí)它也是幼兒成長(zhǎng)過程中必不可少的基礎(chǔ),。在教育者的努力下,，教育及教育方式也不斷改進(jìn)，如今的小班語言教育注重聽,、說,、讀、寫全方位的發(fā)展,，使孩子在初級(jí)階段就能獲得更好的語言教育。

第二段：聽一堂小班語言課

最近,，我參加了一節(jié)小班語言教學(xué)講座,，講座由幼兒園的語言老師主持。他們主要以精彩的教學(xué)實(shí)例,，展示小班語言教育的課程和教學(xué)方法,。老師提供了一個(gè)輕松愉快、溫馨的教育環(huán)境,，和早期課堂學(xué)習(xí)和抽象學(xué)習(xí)相比,，這將更有效地幫助孩子建立對(duì)語言的興趣，提高他們的語言能力。這種示范給了我非常深刻的啟示,，不僅對(duì)我個(gè)人而言,，對(duì)所有想進(jìn)一步了解幼兒園小班語言教育的人而言都是如此。

第三段：小班語言教育發(fā)展的現(xiàn)狀

通過這次參觀,，我了解到小班語言教育的發(fā)展趨勢(shì),。對(duì)于語言老師而言，首先需要培養(yǎng)對(duì)語言教育的熱情,，并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧來培育孩子的興趣和能力,。其次，教學(xué)目的必須清晰,，其課程應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,，并且有相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)則和方法來提升小學(xué)生的語言能力。在教學(xué)中,，老師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn),，這有助于針對(duì)性地提出更好的教學(xué)方案。當(dāng)然,，單憑教師的努力是不夠的,，幼兒家庭提供的良好教育環(huán)境也是非常重要的。

第四段：如何幫助孩子發(fā)展語言能力

由于語言教育在幼兒教育中具有非常重要的地位,，為了幫助孩子更好地發(fā)展語言能力,，需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以達(dá)到最佳教育效果,。例如,，用圖片、音頻或故事來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行聽,、說,、讀、寫等方面的訓(xùn)練,。除此之外,，密切的家庭教育環(huán)境支持也是非常必要的。

第五段：結(jié)論

可以說,，盡管語言教育中存在一些挑戰(zhàn),，但幼兒園的小班語言教育領(lǐng)域擁有許多潛力。教學(xué)者和幼兒家庭的額外投入對(duì)于提高幼兒語言能力十分重要,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用現(xiàn)代科技技巧和多媒體工具來提升孩子們的口語表達(dá)能力,，讓幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),，取得更為豐富、更為開闊的未來,。

語言教案小班篇四

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人,。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友,，一起快樂的玩,。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

1,、仔細(xì)的觀察圖片,，能說大概說出圖片的意思,，有想了解圖片的興趣,。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義,。

3,、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

掛圖 若干動(dòng)物頭飾

一,、與幼兒談話,，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們,，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二,、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意,。

出示圖片一,，提問：

1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,，我們一起來看看它們是誰呢?

2 ,、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三,、出示圖片二,，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

3,、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四,、出示圖片三，

提問：

1,、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

3,、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來,，大家一起學(xué)小鴨,、青蛙,、小雞的聲音)

五、教師邊操作桌面教具,，邊和幼兒一起將故事講述一遍,。

六、教學(xué)延伸

提問：

1,、小朋友們,，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人,。

2,、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助,。

語言教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,、向前投的技能,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈活性。

2,、在模擬游戲情境中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：軟棒（長(zhǎng)短不一），大灰狼3個(gè),，跨欄若干,，木棍若干

胡蘿卜、青菜,、蘑菇等蔬菜,，菜籃子人手一個(gè)，音樂兩段

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

師：你們看,，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽,，你們是誰呀,？

師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧,。

播放音樂

二,、向前行進(jìn)跳

師：寶寶們，秋天到了,，菜園里的蔬菜都成熟了,，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？

等一下,，媽媽要來問問小兔了,，我們?cè)鯓尤ゲ说啬兀?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，師講解示范。

師：小兔們真聰明,，媽媽就是跳著去菜地的,，今天媽媽就教你們來學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳,。請(qǐng)寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏,，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)跳起來,，這個(gè)時(shí)候腳要伸直,，一拍一拍往前跳。

我們來比比哪只小兔跳得最棒,？幼兒練習(xí)動(dòng)作,，師指導(dǎo)。

三,、跳越小河（跳一定距離的障礙物）

師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了向前跳的本領(lǐng),，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦,，一定要雙腳并攏,，輕輕的跳。

看,，前面小水溝,，擋住了我們的路，寶寶們快想個(gè)辦法,，我們要怎么過去呢,？

請(qǐng)一位幼兒試一試。

四,、攻打大灰狼

師：兔寶寶們真厲害,，把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。我們繼續(xù)往前跳吧,。

聽,，是誰來了？

真的會(huì)是大灰狼來了嗎,？我們輕輕地往前跳,，去看一看。

真的是狼來了,，聰明的寶寶快想個(gè)辦法,，我們一起來對(duì)付大灰狼。

媽媽想了個(gè)好辦法,，用什么來對(duì)付它們,？

示范向前投的技能,。

五、小兔摘菜

師：兔寶寶們真勇敢,，跳過了小溝，打敗了大灰狼,，我們坐下來休息會(huì)兒,。（擦汗）

我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧,。要雙腳并攏哦,，輕輕地跳。

看媽媽在菜園里種了些什么菜,？寶寶們肚子都餓了嗎,？

我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧,?？墒菍殞殏円趺凑兀?/p>

要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳,。

好,，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒,，摘菜摘得又快又好,。

隨時(shí)關(guān)注幼兒是否掌握動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)指出,。

六,、放松活動(dòng)

師：小兔們真是愛勞動(dòng)的好寶寶，媽媽非常高興,，辛苦兔寶寶們了,，我們一起休息下吧。

一起把菜拎回家,。

語言教案小班篇六

豐富詞語："走",、"跑"、"跳",、" 飛"。

能專心傾聽,，體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂情感,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句："奇怪,，xx怎么會(huì)xx呢,？""這個(gè)游戲真有趣,，我也要玩。"

樹林大背景,、情景表演,、背景音樂、故事圖片,、小圖片。

1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事,？

2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,，想聽聽嗎？

1.幼兒看表演（第一天）,。

教師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭,。）教師：小樹葉怎么走的,？我們一起來學(xué)一下吧。（聽音樂）教師：小老鼠怎么想,？（奇怪，樹葉怎么會(huì)走路呢,？） 幼兒學(xué)說,。

教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻,。

教師：是不是樹葉在走路,？

總結(jié)：哦，原來不是樹葉在走路,，是小螞蟻躲在樹葉下走路,。（小老鼠高興地說："這個(gè)游戲真好玩！我也想玩,。"）教師：小老鼠是怎么說的,？幼兒學(xué)說（這個(gè)游戲真好玩，我也想玩?。?/p>

2．同法看表演（第二天）,。

教師：（第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去,。）教師：襪子在干什么,？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：小兔子會(huì)怎么想,？ 幼兒學(xué)說,。

3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律,。

教師：（一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌,。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去,。）教師：帽子在干什么,？我們一起來學(xué)一下吧。（音樂）教師：小鳥會(huì)怎么想,？ 幼兒學(xué)說,。幼兒教育網(wǎng)()

教師：是不是帽子在跳來跳去？

1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事,？哪三件奇怪的事,？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天,，有一塊手帕在半空中飛來飛去,。

教師：手帕在天上干什么？我們一起來學(xué)一下,。（音樂）教師：你們看到手帕在天上飛來飛去,，會(huì)怎么想呢？（奇怪,，手帕怎么會(huì)飛來飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢,？請(qǐng)小朋友上來揭開手帕。

總結(jié)：哦原來不是手帕在飛,，是小鳥在飛,。

教師：你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？那你們會(huì)怎么說,？

3.森林里還有很多奇怪的事情,，第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們回到教室再來說一說吧,。

語言教案小班篇七

1、知道蘋果、梨,、葡萄等各種水果的顏色,，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1、梨,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色,，一張涂有顏色）,。

2、水果卡片（梨,、蘋果,、葡萄、西瓜）若干,。

一,、導(dǎo)入

師："今天呀，我們班來了幾位小客人,，它們是誰呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧,。"

（一）教師逐一出示蘋果,、梨、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張）,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

（二）師："仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎,？"（沒有）

（三）請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了,，老師則將有顏色的一張拿過來,，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,，即黃黃的梨子,、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（一）給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,，兒歌就編好了。

（二）給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的,。"

（三）給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編,。誰來編第一句,？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來,？"

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍,。

三,、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,，并練習(xí)兒歌,。如老師問："什么水果紅紅的？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的,。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來,。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽。

五,、延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

語言教案小班篇八

在這本以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，用對(duì)比的方式呈現(xiàn)各種相似的腳印的圖書中,，腳印可以通過“像···”這樣的'方法描述出來，也可以用一種較為客觀的方式描述出來,，通過對(duì)比說出腳印間的不同,，可以讓小班幼兒看到不同的腳印以及這些腳印間的細(xì)微差別，可以看到單個(gè)的腳印,，也可以看到由腳印組成的生動(dòng)畫面,。認(rèn)識(shí)常見的幾種腳印，能用不同的方式來描述它們,，了解一些腳印之間的差別,，并以此為中心展開本次活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)這個(gè)又熟悉又有點(diǎn)陌生的事物形成更多的認(rèn)識(shí),。通過對(duì)畫面的有效提問,、適宜的追問、反問和對(duì)線索的具體引導(dǎo),，來發(fā)展幼兒的閱讀能力,，并提高小班幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、讓幼兒通過不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2,、根據(jù)圖畫,，了解圖書的基本內(nèi)容。3,、學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物,。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物,。

1,、律動(dòng)導(dǎo)入——《走路》。

師：小朋友們,，和我們的客人老師打個(gè)招呼吧,。

師：和李老師一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎么走路的吧,。師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友像小花貓一樣,，靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。師：那今天,，就讓我們來看一本有關(guān)于腳印的圖書吧,！二,、基本部分1、出示封面,。師：你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁囱?？?qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些都是誰的腳印呀,？師：你們猜一猜接下來會(huì)是誰的腳印呢?2,、出示第2頁。師：你覺得這兩個(gè)腳印一樣嗎,？它們有什么不一樣的呢,？師：你們猜一猜這兩個(gè)會(huì)是誰的腳印。

3,、出示3頁,。（小雞的腳印）

師：咦,，你們看這是誰呀,？（學(xué)小雞叫）師：噢，原來這是小雞,，那前一頁有它的腳印嗎,？師：現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細(xì)得觀察一下，小雞的腳印是什么樣子的呢,？（你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀,？）師：原來，小雞的腳印尖尖的,，像竹葉一樣,。我們班的小朋友真的是太棒了。4,、出示第4頁,。（小鴨子的腳印）

師：還有一位小動(dòng)物也等不及要出場(chǎng)了,，你們猜一猜它會(huì)是誰呢,？

師：原來是小鴨子呀。（學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧,。）

3,、出示第6頁。（小貓的腳?。煟簞偛盼覀兊男∨笥褌儾碌搅诵‰u和小鴨子,，認(rèn)識(shí)了小雞的腳印是尖尖的，小鴨的腳印是扁扁的,。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢,？（出示貓踩著魚的圖片）師：那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的？（幼兒回答）師：用你們的火眼金睛仔細(xì)得觀察一下,，小貓的腳趾是什么樣子的呢,？師：原來呀，小貓的腳趾是圓圓的,，走起路來靜悄悄的,。4、出示第7頁,。（小狗的腳?。煟河幸粋€(gè)小動(dòng)物想和各位做好朋友，你們猜一猜會(huì)是誰來啦,？師：走起路來落梅花,，從在到晚守著家，見到生人汪汪叫,，見到主人搖尾巴,。（說兩遍之后在讓幼兒猜師：你們猜出是誰了嗎？讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的,。（幼兒和老師一起做搖尾巴的動(dòng)作）那讓我們大聲的把他喊出來吧,。（小狗小狗快出來）師：你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的？他的腳趾是什么樣子的呀,？5,、出示5頁。

師：你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎,？

師：它們有什么不一樣的地方呀,？我看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮了，觀察的最仔細(xì)了,。師：原來呀,，小貓的腳趾是圓圓的，走起路來靜悄悄的,，而小狗的腳趾是尖尖的,，非常的鋒利。

6,、出示第9頁,。（出示小牛的聲音）

師：咦，你們聽,，這是誰的聲音呀,？

師：原來呀，小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點(diǎn)。

師：讓我們一起來看看吧,。（出示小朋友的腳?。┠銈償?shù)一數(shù)他有幾個(gè)腳趾？

師：原來呀,，這是小朋友的腳印,，他有五個(gè)腳趾頭。三,、結(jié)束部分

1,、出示大書封面。

師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印,，但是還沒有給這本書起名字呢,？誰有好聽的名字送給它呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。）

師：老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽的名字叫做《誰的腳印》,。2、回顧故事,。師：你還記得這本書里有哪些小動(dòng)物嗎,？在這些小動(dòng)物中誰和誰的腳印是相似的呀？師：我請(qǐng)小朋友們找一找,。分別說一說小動(dòng)物的腳印有什么不一樣,。（出示小動(dòng)物們的腳印圖片，讓幼兒自己找出相似的腳印,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地說明,。）師：今天呀我們認(rèn)識(shí)了這么多的腳印，下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽著音樂,，我們學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子，去戶外做游戲,?；顒?dòng)反思今天我上的是小班語言活動(dòng)的分享閱讀《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,，讓通過不同的方式閱讀,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物,，并用語言進(jìn)行表達(dá),。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒的想象力,。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),，讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點(diǎn)中，幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,，以后要多鍛煉他們的想像能力,，這是我們班大部分幼兒的一個(gè)缺點(diǎn)，在以后的工作中要加強(qiáng)練習(xí)這一方面,。在這個(gè)活動(dòng)中還存在著許多的不足之處,。1,、缺少游戲環(huán)節(jié),，全程缺少活力。2,、講話缺少親和力,，不能很好的吸引幼兒的注意力。

3,、在活動(dòng)中,，對(duì)于問題的提問不夠準(zhǔn)確，引導(dǎo)語不夠具體,。

4,、在活動(dòng)過程中教師說的過多，幼兒說的較少,。前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不夠具體,。5、幼兒觀察畫面的過程性時(shí)間太短,。在描述動(dòng)物腳印的特征時(shí),，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什么我也說什么,，盡管我說了要發(fā)表不同的意見,，可還是沒有多大的效果。對(duì)于小班幼兒來說,，他們的想象力不夠,，所以在讓幼兒觀察動(dòng)物的腳印長(zhǎng)的像什么時(shí)，他們回答的不是很好,。調(diào)整思路：1,、在活動(dòng)中增加游戲環(huán)節(jié)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路的樣子,，小動(dòng)物的叫聲,，增加活動(dòng)的趣味性。2,、在日常的活動(dòng)中多培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,，提高幼兒的觀察能力,，激發(fā)他們的想象力。3,、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧,，要幼兒更加直觀的了解到小動(dòng)物的腳印。4,、提高自身的語言表達(dá)能力,。多學(xué)習(xí)語言的提煉方法。我上的這節(jié)課程中,，重難點(diǎn)沒有把握好,，上的太過表面，沒有深入,，沒有從幼兒想象力出發(fā),。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá),。還有語言不夠簡(jiǎn)練,，以至于到后半節(jié)課程中，提得問題是重復(fù)又重復(fù),。由于有點(diǎn)緊張,，導(dǎo)致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對(duì)馬尾的,。上課的語調(diào)沒有高低起伏,，感覺平平的。我將吸取本次評(píng)課老師所給的意見,，努力把我的不足之處改善,。

語言教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)；

1,、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美,。

2,、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒,、魚兒,、苗兒）

重難點(diǎn)：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動(dòng)過程：

1,、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,，組織教學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了,。

嘗試一,、你有什么辦法，他們才不渴了呢,？

——最好的方法就是下雨,，花兒,、魚兒,、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,，下小雨的時(shí)候,，小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn),，沙沙沙,。”

3,、展示下雨時(shí)的情景,，請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒,、苗兒的圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

嘗試二 （1）“小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到了什么地方？”（花園里）

花兒怎么樣了——（笑了）樂

花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到花園里，花兒樂得張嘴巴,。

（2）“小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到了什么地方,？”（魚池里）

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙,，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴,。

（3）“小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到了什么地方,？”（苗,，地里）

苗兒長(zhǎng)在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)),。

苗兒樂得怎樣——向上拔（長(zhǎng)高了）

重復(fù)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落到田野里,，苗兒樂得向上拔,。

4教師完整的.朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

分句教幼兒朗誦,，以不同的形式教授,。

5、扮角色,，戴上那個(gè)頭飾,，表演朗誦詩歌。

6,、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方,？（幼兒園,，樹上，房屋上,，河里,，山上……）

大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境,。

語言教案小班篇十

1，懂得不能說謊,，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

2，理解故事的主要內(nèi)容,，能用語言較清楚地回答問題,。

3，能大聲,、有表情地在集體面前講述故事,。

4,，參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5,，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

ppt、多媒體,、表演道具(角色頭飾,、場(chǎng)景等)。

一,、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

引導(dǎo)語：

(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽,，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲?

(2)灰太狼吃到羊了嗎?

二.觀看ppt并講述故事,，感知、理解故事內(nèi)容,。

(1)觀看ppt,，完整欣賞故事內(nèi)容。

(2)提問：

1,、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”

2、第一次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?

3,、第二次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?

4,、第三次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?

5、小男孩為什么拼命叫?

6,、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?

7,、小男孩為什么傷心?

三.講述故事。

個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,。(師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng))

四.表演故事,。

(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演,。

(2)分組表演故事,，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演,。

五,、總結(jié)：

通過今天的故事，說說你學(xué)會(huì)了什么?

“說謊是不好的行為,，好孩子要誠(chéng)實(shí),?！?/p>

六、讀一讀：

說謊話,，害處大,，

害自己，害大家,。

從小要說老實(shí)話，

誠(chéng)實(shí)孩子人人夸,。

附故事：

狼來了

從前,，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。

有一天,，他在山上放羊時(shí),，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”

在山下干活的人聽說狼來了,，趕緊放下手里的活兒,，帶了鐮刀、鋤頭,、扁擔(dān),，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草,，根本就看不見狼,。“狼在哪兒呀?”大家問這個(gè)小孩,，小孩哈哈大笑起來,。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢,。大家很生氣,，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了,，然后就回去干活了,。

過了幾天，大家正在忙著,，又聽見那個(gè)放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”

大家跟上回一樣,，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭,、扁擔(dān),，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼,，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒,。

大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊,，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng),，多有本事!

又過了幾天,，這個(gè)小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

大家聽見了，誰也不去理他,。有人說：“這小孩說了兩次謊,，這回肯定又在說謊了?！庇腥苏f：“我們上了兩次當(dāng),，這回再也不上他的當(dāng)了?！?/p>

哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴,，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬,，咬了羊,，又要來咬這個(gè)小孩。

“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑,，一邊叫,，可是誰也不來救他了。

小孩拼命地逃,，從山坡上滾下來,，這才沒讓狼咬到?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,，這個(gè)小孩再也不敢說謊了,。

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí),，不說謊,。同時(shí)能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):

第一,、講述故事，理解故事內(nèi)容,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,，結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說說道理。接著講述故事后兩段,，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,，大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖,，在沒有圖片結(jié)合的情況下,，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒有把幼兒深深的`吸引住,。

第二,、討論，讓幼兒理解故事寓意,。

提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了,，卻無人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

第三、通過下載《狼來了》這個(gè)故事視頻,，讓孩子完整的欣賞故事,，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí),，不說謊,。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中,，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

第四,、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，挑個(gè)別幼兒上來表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節(jié)活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,，把孩子的眼球牢牢吸引住!

語言教案小班篇十一

1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”,。

2.知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

3.知道要向小猴學(xué)習(xí),，做有禮貌的小主人,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件一套

2.小猴胸飾

3.塑料水果一套

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣,，引入主題,。

t：老師今天帶來了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰,？（出示小猴教具）

t：今天天氣真好,，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子,，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

t：今天真開心,，我們摘了好多的桃子是什么顏色的,？（紅色的）

（引導(dǎo)幼兒說出：又大又紅）

二、欣賞故事,，理解情節(jié),。

1.欣賞故事1—2段

（播放ppt1）提問：

t：是誰呢？誰來迎接客人,？小猴子是怎么說的呢,？（你好，小兔子,，請(qǐng)進(jìn)）

（依次出現(xiàn)小兔,、熊貓）

2.欣賞故事3—6段

（播放ppt2）提問：

t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來了，小猴子作為主人,，要做些什么呢?

（幼兒自由討論,，并練習(xí)：，我送給你又打又紅的桃子,。）

t：小猴請(qǐng)大象,、小熊、小兔吃桃子時(shí),，它們是怎樣說的,？

（練習(xí)禮貌語“謝謝！”“不用謝”）

3.創(chuàng)編情節(jié),，進(jìn)一步練習(xí)句式

（播放ppt3）提問：

t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢,？誰來猜一猜,？

（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙,。

（2）提出要求：說話聲音響亮,，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。

三,、延伸經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)展思維。

t：我們是主人,，他們是客人,，為什么要先給客人吃呢？

四,、師幼互動(dòng),，結(jié)束活動(dòng)。

t：小動(dòng)物們都說你們真棒,！媽媽也要給你們送水果,，送送送，送水果,，送給你一個(gè)大水果,，謝謝你，不用謝,，你是我的好朋友,。

（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）

音樂聲中活動(dòng)結(jié)束,。

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么美麗的樹林?。〔輧壕G了,，花兒開了,，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,，朋友們要到家里做客,，“篤篤篤”，大象,、熊貓,、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃,。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝,！”小猴說：“不用謝,！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,，小白兔說：“謝謝！”小猴說：“不用謝,！”

最后,，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀,？”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃,。”

朋友們都說：“小猴真好,！”