總結(jié),,是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,,借此上升到理論的高度,,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
教師教學(xué)能力總結(jié)篇一
一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),,只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一,。但是,,我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義,。
xx年9月,我作為一名新教師進(jìn)入了上溪小學(xué)任教,。如今,,我已在這所學(xué)校工作了一年,回首這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我實(shí)在感慨頗多,。
從剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候,我就深刻體會(huì)到了一句老話:萬(wàn)事開(kāi)頭難,。在工作的初期,,我確實(shí)感到了很大的困難。面對(duì)新接手的語(yǔ)文教學(xué)工作,,面對(duì)一個(gè)班的班主任管理工作,,使得剛站在教師崗位的我,感到壓力很大,。在這些困難面前,,我明白只有選擇堅(jiān)強(qiáng),選擇努力,,選擇勇敢面對(duì)這一切,。于是,我快速適應(yīng)新的環(huán)境,,并不斷給自己打氣,,重新審視自己的能力,不斷提高自己的知識(shí)量。
作為新老師,,我面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材,不了解文章的重點(diǎn)和難點(diǎn),,也不知道應(yīng)該怎樣去上課,。對(duì)此,我的心里十分著急,,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣,。(特別是我的第一節(jié)課,我不但覺(jué)得自己上得吃力,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽(tīng)得困難,。)所以,我每次都很認(rèn)真的備課,,查找相關(guān)資料,,課下還及時(shí)反思,積極請(qǐng)教辦公室的老師,,盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式,。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,,并認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn),化為自己內(nèi)在的東西,。我自己也上了學(xué)校的公開(kāi)課,,校長(zhǎng),教務(wù)處主任以及語(yǔ)文組的成員也都聽(tīng)了我的課,。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn),,我很感謝他們,也因?yàn)樗麄兊膸椭?,我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。
同時(shí),我也不得不承認(rèn),,新人就是新人,。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,,這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了,。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中,我班的成績(jī)與老教師教的班級(jí)相比還是有差距,。為此,,我感覺(jué)很失落。所以,,我自身感到壓力也很大,。從上期的考試中,,我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在下學(xué)期中,,我更加努力,,嚴(yán)格要求學(xué)生,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,,終于使我班的成績(jī)提高了一些,。
通過(guò)一年的工作,我認(rèn)識(shí)到,,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,,只有不斷努力,嚴(yán)格要求自己,,努力完善自我,,才有可能上好課,教好學(xué)生,。經(jīng)過(guò)一年的努力,,可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn):
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),,通過(guò)一年的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語(yǔ)文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
(2)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái),。第三,,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
欲給學(xué)生一滴水,,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
2、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
3,、教師駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,,要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),不僅要備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成。
4,、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,減少壓力,,縮小學(xué)生間的差異。
5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,,完整性,減少地方方言,、口語(yǔ),。
今后努力的方向:
1,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,。
2,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
3,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。
在今后的教育教學(xué)中,我決心認(rèn)真研究教材,,尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
做為一名新教師,我曾今是那么的手足無(wú)措,,如一只無(wú)頭蒼蠅,,不知從何做起。經(jīng)過(guò)將近一年的新教師培訓(xùn),,一下子讓我有了信心,,因?yàn)樗o了我一種方向,,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具,,怎么樣完成這段旅行,。我深深領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,,勢(shì)在必行。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,,我們必須不斷地學(xué)習(xí),,活到老,學(xué)到老,。在這里,,我要深深的感謝教育局給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也要感謝來(lái)給我們上課的那些優(yōu)秀教師,,更要感謝x老師對(duì)我們的教誨,。x老師我想對(duì)您說(shuō):您辛苦了!
教師教學(xué)能力總結(jié)篇二
第一學(xué)期開(kāi)始,,根據(jù)學(xué)校的組織安排,,我參加了浙江省20xx年中職專業(yè)課教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),,但回想學(xué)習(xí)過(guò)程中自己所付出的努力及得到的收獲,,使我感觸頗深。
在培訓(xùn)期間我學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《工作過(guò)程系統(tǒng)化課程(學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程)及其開(kāi)發(fā)》,,《行動(dòng)導(dǎo)向型的教學(xué)方法與技術(shù)》,《職業(yè)院校問(wèn)題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧》,,《職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)與積極心理健康教育》和《中職參與式教學(xué)的理念和技術(shù)》這五門課程,。不同的教育專家給我們講解了不同的教育知識(shí)和教育方法,讓我們?cè)谶@個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)的平臺(tái)上多角度的認(rèn)識(shí)教育,,認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職位,,并能正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生,以提高教師教育教學(xué)的能力,。整個(gè)培訓(xùn)圍繞的都是中職專業(yè)課教學(xué)能力提高進(jìn)行,,針對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我總結(jié)如下:
1,、感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的魅力,,這是一個(gè)教師提升自我的平臺(tái),我們除了選擇計(jì)劃內(nèi)的課程外,,還可以根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇自己喜歡的其他課程,。而且在時(shí)間,,內(nèi)容等等都可以靈活掌握,也能和其他學(xué)員進(jìn)行交流討論,,對(duì)比,,還可以看到其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。在工作和生活的各種壓力面前,,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我們提供了方便,,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,完全不受時(shí)間限制,,更好地方便自己學(xué)習(xí),。
2、獲得了豐富的知識(shí),,這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),,除了文本材料,還有專家的視頻講座,,緊緊貼近職業(yè)教育,。作為職教教師,通過(guò)這次培訓(xùn),,對(duì)教師教學(xué)能力和方法以及職教教師如何開(kāi)展教育有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)和參與式教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也運(yùn)用了項(xiàng)目教學(xué)法和行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐,,如在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的購(gòu)買動(dòng)機(jī)公開(kāi)課上我就利用了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法,,讓課堂不在是教師在表演而是學(xué)生在活動(dòng),給教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增添了動(dòng)力,,也對(duì)今后的教學(xué)和教育具有巨大的幫助,,教育教學(xué)理論水平有了一定的提高,教育觀念有所更新,,教學(xué)方法有所改進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,能夠在課堂教學(xué)中更加有效的掌控課堂,,傳道,授業(yè),,解惑,。在班主任的教育管理的學(xué)習(xí)中也收獲很多,從學(xué)生的性格特點(diǎn)了解,,到學(xué)生問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決方法的學(xué)習(xí),,對(duì)我的班主任工作也有很大的幫助。
總之,,這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)節(jié)約了人力,,物力和財(cái)力,,不用來(lái)回的奔波,也不用再時(shí)間上卡的很死,,而且這種學(xué)習(xí)效果比實(shí)際的還要好,,能夠?qū)W到全國(guó)有名的專家講授知識(shí)。在這次培訓(xùn)中我的收獲頗多,,自己也將在今后的教學(xué)實(shí)踐中去踐行,,使自己在教學(xué)和教育工作中不斷進(jìn)步,使自己的教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。
教師教學(xué)能力總結(jié)篇三
從事教育教學(xué)工作已有18年,,在教書育人的歲月中,我深感這是一份愛(ài)與責(zé)任并存的事業(yè),。我工作積極,,愛(ài)崗敬業(yè),能全面貫徹黨的教育方針,,履行教師職責(zé),,平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,特別是能將教育理論與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合,,努力把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,。為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”、“和諧”的課堂教學(xué)氣氛,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)發(fā)展,。以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展為著眼點(diǎn),在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí),,還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。精心創(chuàng)設(shè)具有探索性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),,引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,,使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛(ài)戴,;擁有著對(duì)事業(yè)探索的充實(shí)與成功的快樂(lè),。
課間,當(dāng)我提前步入教室時(shí),,學(xué)生們都圍著我,,蹦啊!跳??!為什么呢?因?yàn)樗麄冎牢覑?ài)他們,。
不論是對(duì)6歲的一年級(jí)孩子,,還是對(duì)12、3歲的六年級(jí)學(xué)生,,你都要愛(ài)他們,,不同年齡的孩子,愛(ài)的方式不同,。
對(duì)一,、二年級(jí)孩子的愛(ài),有一些寵愛(ài),。課上,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言不多、聲音不大但清晰,,我也要求學(xué)生同我一樣,,語(yǔ)言表達(dá)輕柔而清晰。我經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生“靜中享受美”,,所以課中,,我最常見(jiàn)的動(dòng)作是大拇指點(diǎn)頭,構(gòu)圖時(shí),,表示“你的畫真棒”,,上色時(shí)表示“你用的顏色真炫”。作品完成時(shí)表示“整體效果非常好”,。繪畫中,,很少聽(tīng)見(jiàn)我與學(xué)生在出聲。有時(shí)學(xué)生會(huì)出聲說(shuō)話,,我會(huì)把手指放到他的嘴上,,點(diǎn)點(diǎn)他,學(xué)生總是會(huì)笑著吐吐舌頭,。
高年級(jí)學(xué)生的方式就要不同,,他們更欽佩綜合能力強(qiáng)的老師。給他們上課,,不僅是上專業(yè)課,,同時(shí)也是心理課。你要知道他們想要干什么,,學(xué)什么,知道些什么?這樣才能拉近關(guān)系,,讓他們喜歡你,,愛(ài)上你的課。六年級(jí)三班,,是我這學(xué)期才帶的班,,在三年級(jí)時(shí)我教過(guò)一年,大部分學(xué)生的姓名都忘了,,為了讓學(xué)生知道我還記得他,,課前我把人與名都一一對(duì)上。課上直接點(diǎn)道:“黃韻棠三年級(jí)時(shí)你是我的課代表,,現(xiàn)在還是,。”再點(diǎn)幾個(gè)調(diào)皮的孩子“吳兆蒙,、云子上課愛(ài)說(shuō)話的毛病改了沒(méi)”,,李彤還那么秀氣,梁棟還是那么愛(ài)笑“,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛一下子就亮起來(lái)了,。給大孩子上課,話不用多,,但句句重點(diǎn),,關(guān)鍵手下功夫要強(qiáng)。本學(xué)期六年級(jí)主要以寫生與速寫課為主,。
寫生的有:小盆植物的元寶樹(shù),、大棵盆栽的芭蕉樹(shù),綠蘿,、米蘭,;室外的玉蘭樹(shù)。速寫的內(nèi)容:書包,、鉛筆盒,、手的姿態(tài)等。美術(shù)課,,學(xué)生大多不愛(ài)聽(tīng)你講很多,,只愛(ài)動(dòng)筆畫。我就抓住學(xué)生的這一點(diǎn),,上課先公布主題,,然后讓學(xué)生拿筆先嘗試練習(xí),老師巡視繪畫情況做到問(wèn)題心中有數(shù),,在黑板上快速完成繪畫內(nèi)容,,一聲停筆,學(xué)生眼看教師作品,贊許聲聲聲入耳,,學(xué)生感到老師的認(rèn)真與能力,,老師感受的是學(xué)生對(duì)你的贊賞與欽佩。師生作品再對(duì)比反饋存在問(wèn)題,,教師再次黑板細(xì)節(jié)示范,,解決問(wèn)題,學(xué)生是看得入眼,、聽(tīng)得入耳,,往往一節(jié)課結(jié)束,學(xué)生們都是意欲未盡的樣子,。當(dāng)然,,天分在每個(gè)孩子的身上呈現(xiàn)不同,這是需要我們做老師的進(jìn)行點(diǎn)撥與教授,,出色的學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指進(jìn)行表?yè)P(yáng),,有問(wèn)題的作品動(dòng)手幫他改一改,指出問(wèn)題所在,。學(xué)生不會(huì)認(rèn)為你偏一個(gè)向一個(gè),,只對(duì)他不公正。所以我力求做到公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,,并用自己的信任和關(guān)愛(ài)激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為孩子的成長(zhǎng),、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍,。
作教師18年,副班主任工作也做了18年,??粗鴮W(xué)生一批批的長(zhǎng)大、畢業(yè),,心里總是暖暖的,。回想著學(xué)生告訴我不舒服時(shí),,我只需摟著她,,摸摸她的額頭,讓他多喝點(diǎn)水,,給家長(zhǎng)打個(gè)電話,,她就感到老師對(duì)他的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意。學(xué)生生日的時(shí)候,,把一塊糖放到我的嘴里,,只需一聲“生日快樂(lè)“親親她的小臉,,他就覺(jué)得老師的行為像媽媽一般的自然。當(dāng)他磕著碰著找到我時(shí),,看到我著急的樣子,,反過(guò)來(lái)會(huì)安慰我別急時(shí),,那種愛(ài)是不經(jīng)意間的流露著,。所以一到課間,孩子們就愛(ài)圍著我,,摟著,、抱著、還親親我,,那是他們感受到老師的愛(ài),。給孩子們解決問(wèn)題太多了,可有一件事我記得最清楚,,班里的小男生把一個(gè)小女生推進(jìn)了男衛(wèi)生間,,孩子們都跑來(lái)向我告狀,小男生當(dāng)時(shí)抓著我的手眼淚汪汪的看著我,,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他,,只讓他先向女生賠禮道歉。等到下午放學(xué),,我笑著把這件事描述給他的媽媽聽(tīng),,并阻攔媽媽別批評(píng)他,回家給他講講男生與女生的不同,,孩子就明白了,。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)詫異而感激的眼神,仍然讓我記得,。家長(zhǎng)們更信任我,,有什么事都愿意我說(shuō)。
老師的一個(gè)贊賞,、一個(gè)關(guān)注的目光,,一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在他們眼里都是一種“愛(ài)”,。對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁,,不歧視差生,就是給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),,使他們獲得成功的愉悅,,事實(shí)證明:孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)后,常常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力,,在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性,。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,,老師的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到慰籍,當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵(lì)和幫助,,會(huì)使他們從中獲得信心,。
一名好教師更是要把教學(xué)放在第一位。在學(xué)校搭建的平臺(tái)上,,自身的能力得到一次次的提升,。北京市督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)課,臨近上課,,通知美術(shù)課我上,,我?guī)ьI(lǐng)一年級(jí)學(xué)生精彩合作,博得好評(píng),。中韓交流,,外賓點(diǎn)課聽(tīng)剪紙課,頭天晚上得到通知,,苦熬一晚,,第二天授課講練結(jié)合,吸引得聽(tīng)課人員也拿起剪刀動(dòng)手剪紙,。一次次的歷練使得自己得到成長(zhǎng),。真是一份耕耘,一份收獲,,一份幸福,。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來(lái)自于真情付出后的喜悅,,更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心,。作為一名平凡的教師,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,,但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍,?;厥走^(guò)去,有艱辛,、有喜悅,,從中感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的尊重、贊許,,同事的支持,,師生的努力。壓力中有一種充實(shí),,奮斗中有一份快樂(lè),,讓愛(ài)與責(zé)任與我同行,。
20xx學(xué)年度學(xué)區(qū)美術(shù)學(xué)科骨干教師。
20xx學(xué)區(qū)師生繪畫輔導(dǎo)獎(jiǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),。
20xx年全國(guó)第十六屆中小學(xué)生繪畫輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),。
20xx年朝陽(yáng)區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師作品評(píng)選二等獎(jiǎng)。
20xx年《二方連續(xù)剪紙》獲朝陽(yáng)區(qū)第一屆美術(shù)學(xué)科課件設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng),。
20xx年學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),。
20xx年中國(guó)兒童環(huán)保教育計(jì)劃青年教師環(huán)保培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師。
20xx年朝陽(yáng)區(qū)第四屆藝術(shù)教育論文三等獎(jiǎng),。
20xx年“小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)”獲北京市中小學(xué)第三屆《京美杯》三等獎(jiǎng),。
教師教學(xué)能力總結(jié)篇四
匆如流水,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,。驀然回首,一個(gè)學(xué)期走來(lái),,許多經(jīng)歷,,許多記憶,讓人刻骨銘心,、難以忘懷,。在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,,我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí),、保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作?,F(xiàn)從三個(gè)方面將過(guò)去一年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一年來(lái)來(lái),,本人一直奉行著德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準(zhǔn)則,。我深信,作為一名教師,,只有為人師表,、品德高尚,學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的親近你,、喜歡你,。
在師德方面,我嚴(yán)格遵守國(guó)家的各種法律法規(guī),,做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó),、遵紀(jì)守法的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,,沒(méi)有一次任何形式的缺勤,。我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種工作安排,、顧全大局。我嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,,為人師表,,愛(ài)崗敬業(yè)。我注重師德的理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真筆記,,深刻感悟,運(yùn)用于實(shí)際,。我注重形象,、衣著得體、言語(yǔ)恰當(dāng),,給學(xué)生以良好的示范和引領(lǐng),。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,我喜歡優(yōu)生,,也重視差生,,一視同仁,平等對(duì)待,。遇到學(xué)生生病或表現(xiàn)異常,,我都及時(shí)去噓寒問(wèn)暖、關(guān)心他們,。偶爾我會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)困生聊聊天,,了解一下他們的想法,并給予他們一些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),。每次上各個(gè)時(shí)段的最后一節(jié)課,,我都會(huì)提醒孩子們注意交通安全,如遇天氣反常,,也會(huì)提醒孩子們注意做好適當(dāng)防備,。
教學(xué)是教師的`生命,這是我教師生涯奉行的又一個(gè)準(zhǔn)則,。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,,我承擔(dān)了張大營(yíng)小學(xué)所有的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)??梢哉f(shuō)工作任務(wù)相當(dāng)繁重,,面對(duì)不同年級(jí),各具特色的學(xué)生,,教學(xué)內(nèi)容也不一樣,,就批改作業(yè)這一項(xiàng)任務(wù)就讓我這個(gè)新老師有點(diǎn)吃不消。但是,,國(guó)家把祖國(guó)的未來(lái)交給了你,,家長(zhǎng)把自己的希望交給了你,,還有什么理由辜負(fù)他們的信任呀!努力鉆研教學(xué)才是硬道理。
1,、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是一切教學(xué)資源的根本,,鉆研教材和認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)的前提,,英語(yǔ)作為小學(xué)生剛接觸的新學(xué)科,尤須如此,。備課之前,,我總是要先認(rèn)真閱讀教材、教參書,,認(rèn)真參考他人的優(yōu)秀備課,,三位一體再加一個(gè)關(guān)注,關(guān)注學(xué)生本體的英語(yǔ)水平和接受能力,,形成自己重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破的清晰上課思路。
2,、學(xué)生主體,有效上課,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí),、形成能力的主要途徑。在課堂上,,我依托新課程改革的最新理念,,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不一、層次鮮明的特點(diǎn),,針對(duì)不同的學(xué)生,,設(shè)置不同的問(wèn)題和解答要求,并多作鼓勵(lì),,從而全面的顧及了學(xué)生,。同時(shí)也嘗試分組合作,這一方面有利于打破學(xué)生害怕回答問(wèn)題的尷尬局面,,培養(yǎng)孩子們合作探究動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。另一方面,也有利于孩子們課外交流互通有無(wú),。
3,、認(rèn)真批改,及時(shí)講評(píng),。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)必要的補(bǔ)充與強(qiáng)化,。我堅(jiān)持每天給學(xué)生以不同形式的作業(yè),,做到每一本作業(yè)都身體力行的經(jīng)過(guò)自己的手,認(rèn)真批改,,作不同符號(hào)的批注或鼓勵(lì),。對(duì)每一次作業(yè)都及時(shí)認(rèn)真的講評(píng),讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題,,并在抄寫本上留下筆記,,形成錯(cuò)題印象的習(xí)慣。
4,、合理考試,,反思講評(píng)。
測(cè)試是對(duì)學(xué)生一個(gè)階段的必要檢測(cè)和總結(jié),。每一個(gè)單元結(jié)束,,我都按時(shí)舉行了月考。認(rèn)真寫下反思,,以指導(dǎo)下一個(gè)階段的教學(xué);及時(shí)進(jìn)行講評(píng),,讓學(xué)生糾正與強(qiáng)化,。本學(xué)期,,學(xué)生的成績(jī)和能力也有了穩(wěn)步的提高。
5,、服從安排,,主動(dòng)教研,。
校內(nèi),我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,,服從教研組的安排,,積極參加各種教研活動(dòng)。認(rèn)真完成了十次聽(tīng)課,,并留下清楚的記錄,。校外,我也積極參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。
不能改變環(huán)境,,只有適應(yīng)環(huán)境。學(xué)習(xí),,只有不斷學(xué)習(xí),,才能適應(yīng)日新月異的時(shí)代變化和教學(xué)要求。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一直是我喜愛(ài)的方式,,工作的需要已經(jīng)讓我漸漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。百度的文庫(kù)財(cái)富的積累與下載,菁優(yōu)網(wǎng)的學(xué)習(xí)與探討,各種少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,,都留下了我探究的足跡,。
現(xiàn)實(shí)生活里,我充分重視繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,認(rèn)真筆記,,將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際。我也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng),,雖然他們并不是英語(yǔ)教師,,但在課堂教學(xué)管理上給了我很大的幫助,在教學(xué)的重難點(diǎn)方面,,在學(xué)生心理特點(diǎn)的剖方面,,在題目的解答思維方式方面,我都獲益匪淺,。
總之,,一年來(lái)的教育教學(xué)工作很多,付出很多,,收獲也很多,。當(dāng)然,工作之中難免不足,,知錯(cuò)即改,,期待進(jìn)步。在以后的教育教學(xué)中,,為了一顆顆天真爛漫的心,,為了一個(gè)個(gè)求知欲旺盛的孩子,我將持之以恒,,為做一個(gè)光榮而優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗!
教師教學(xué)能力總結(jié)篇五
一、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,做一名研究型教師,。作為教師,我們應(yīng)該立足課堂教學(xué),,不斷研究,、不斷探索,不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐,,不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想,。
(一)教師要擁有兒童立場(chǎng)。聽(tīng)一位專家在講座中講了這樣一個(gè)故事:一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí),,教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,,對(duì)話交流后,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“如果是你,你會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么?”許多學(xué)生都說(shuō)出了一些表示感謝的話,,這時(shí)一位孩子站起來(lái)說(shuō):“請(qǐng)你到我家吃飯吧!”學(xué)生們哄堂大笑,,教師也笑了,這位學(xué)生一臉的尷尬,。作為教師,,如果你遇到了這樣的情境,你會(huì)如何處理呢?在課堂教學(xué)中,,學(xué)生的思維是多元的,,個(gè)性突出,使學(xué)生有許多獨(dú)特想法,,作為教師,,我們遇到這種情境時(shí),不要急于評(píng)價(jià),,我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法,,當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法,,在聽(tīng)中找出進(jìn)行深度思考,,在思考中找到解決問(wèn)題的策略。面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法,,我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法,,了解學(xué)生的思考,才會(huì)因材施教,,使教學(xué)更有效,。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流;當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),,我們才會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,,了解學(xué)生的真實(shí)想法;當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策,,推進(jìn)課堂的深入實(shí)施,。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施,在讀懂,、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng),。
(二)有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究。作為課堂教學(xué),,我們希望能夠“簡(jiǎn)單教,,智慧學(xué)”,要想做到,,必須用有價(jià)值的問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的探究,。在一次聽(tīng)課中,,出現(xiàn)了下面的情境:教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí),強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要,。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí),,一個(gè)學(xué)生提出:“老師,動(dòng)物返祖是怎么回事呢?也是適應(yīng)了時(shí)代的要求?”面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,,教師有些著急,,但很快鎮(zhèn)定下來(lái),他就追問(wèn)道:“剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問(wèn)題,,請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下,。”于是,,教室里靜悄悄的,,每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí),,一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō);“老師,,動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象,個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向,?!甭?tīng)了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言,我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌,。問(wèn)題來(lái)源于課堂,,來(lái)自我們身邊真實(shí)的思考,作為教師,,我們應(yīng)該用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,,在積極的思考中不斷完善想法,在積極思考中啟迪智慧,,促進(jìn)發(fā)展,。用有價(jià)值的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,,用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),,在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容,不斷提升學(xué)習(xí)效果,。
(三)最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗。我已經(jīng)教學(xué)20余年,,在這20多年的教育教學(xué)中,,我越來(lái)越覺(jué)得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗。教學(xué)是無(wú)止境的,,我們到底要給學(xué)生留下什么?值得我們每位教師進(jìn)行追問(wèn)和思考,。教會(huì)學(xué)生知識(shí)?知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)方法,,不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,就為學(xué)生打開(kāi)了一扇窗,,通向未來(lái)發(fā)展的窗,通過(guò)這個(gè)窗口,,看到自己的未來(lái),。教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候,,我們不妨先走進(jìn)祖沖之,,當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例,,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了“三角形內(nèi)角和”后,,我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和等于180度”的,……正是這樣的閱讀,,拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道,,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),打通課內(nèi)外的聯(lián)系,,通過(guò)閱讀,、思考,使學(xué)生看到了外面精彩的世界,。最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開(kāi)一扇窗,。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考,引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng),,看到外面精彩的世界,。
(四)基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。作為評(píng)價(jià),,我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn),。基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效,、有信,。評(píng)價(jià),如何更加客觀,、公正的進(jìn)行,,如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展,始終是一個(gè)難題,。作為教師,,我想,,如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo),基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo),,能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性,。基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過(guò)程性的評(píng)價(jià),,能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)的過(guò)程,,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié),、不斷完善的過(guò)程,在不斷的完善中追求卓越,。評(píng)價(jià)的過(guò)程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,,不斷提升的過(guò)程中,在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。評(píng)價(jià)如果我們作為過(guò)程的加強(qiáng),,勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展,,當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),,我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。評(píng)價(jià),,基于目標(biāo),,能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性,在目標(biāo)明確的過(guò)程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,?;谀繕?biāo),為教師的教學(xué)提供方向;基于目標(biāo),,教學(xué)時(shí),,教師心中更加明確;基于目標(biāo),教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué);基于目標(biāo),,教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué),,使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià),、教學(xué)一致,,使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn),教學(xué)的效益就會(huì)更大,。評(píng)價(jià),,我們立足目標(biāo),注重過(guò)程,,才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí),,真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真正在關(guān)注過(guò)程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,?;谀繕?biāo),真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),,能夠在不斷的過(guò)程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),,使教學(xué)更加有效。
二,、腳踏實(shí)地做研究,,做一名智慧型教師。_市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研:意義,、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》,,x_育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,,回想起教育科研最本源的意義:教育科研能醒教師的科研意識(shí),。通過(guò)教育科研,在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué),,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,。教師有了科研意識(shí),才會(huì)在教學(xué)中理性審視,,教師有了科研意識(shí),,才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量,。教育科研集中解決一個(gè)問(wèn)題,。在常態(tài)的教學(xué)中,集中精力,,找到教學(xué)中急需解決的問(wèn)題,,用心研究,力求突破,,這樣的研究面雖小,,但很實(shí)用。真正在不斷解決問(wèn)題中收獲思考和成長(zhǎng),,在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教育教學(xué)質(zhì)量,。教育科研的過(guò)程可以簡(jiǎn)單地說(shuō)是發(fā)現(xiàn)、研究,、探索的過(guò)程,,是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行實(shí)踐研究,,不斷探索的過(guò)程,,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、行動(dòng)改進(jìn),、解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師研究的自覺(jué)性,,提升在實(shí)踐改進(jìn)過(guò)程中的反思性,在研究過(guò)程中,,教師要始終重視事實(shí)和證據(jù),,不斷提升研究的品質(zhì)。
教師教學(xué)能力總結(jié)篇六
今年有幸參加2xxx年中職教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),,通過(guò)培訓(xùn),,讓我們教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,、增進(jìn)友誼的平臺(tái);使我的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,,從中也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念,,讓我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,、淵博的學(xué)識(shí),還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識(shí),,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),,而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界,對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助且體會(huì)較深,,現(xiàn)總結(jié)如下:
通過(guò)研修學(xué)習(xí),,我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,,還要有淵博的學(xué)識(shí),,必須多讀書、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng),,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),,繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),,以勝任自己的教育教學(xué)工作。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。一個(gè)素質(zhì)好的老師,,講講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,,講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),,才能講出生動(dòng)的一課。這樣的語(yǔ)言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點(diǎn)是必須要多讀書,,讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,,同時(shí)要多讀課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí),。通過(guò)多讀書來(lái)提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。
走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,,是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,,這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要,??凑n堂有沒(méi)有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,,推進(jìn)感的課堂,,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,,我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),,努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),,廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身,,向更完善的目標(biāo)努力。最后,,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),,注重與其他教師和專家的合作探討,,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,,通過(guò)這次培訓(xùn),,我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,在與眾多名師的交流中,,收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了我的視野,,我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作,,充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神,讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階!
教師教學(xué)能力總結(jié)篇七
從事教育教學(xué)工作已有,,在教書育人的歲月中,,我深感這是一份愛(ài)與責(zé)任并存的事業(yè)。我工作積極,,愛(ài)崗敬業(yè),能全面貫徹黨的教育方針,,履行教師職責(zé),,平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,特別是能將教育理論與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合,,努力把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,。為學(xué)生創(chuàng)造出“民主〞、“和諧〞的課堂教學(xué)氣氛,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)開(kāi)展,。以關(guān)注學(xué)生的終身開(kāi)展為著眼點(diǎn),在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí),,還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。精心創(chuàng)設(shè)具有探索性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),,引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,,使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛(ài)戴;擁有著對(duì)事業(yè)探索的充實(shí)與成功的快樂(lè),。
課間,,當(dāng)我提前步入教室時(shí),學(xué)生們都圍著我,,蹦啊!跳啊!為什么呢?因?yàn)樗麄冎牢覑?ài)他們,。
不管是對(duì)6歲的一年級(jí)孩子,還是對(duì)12、3歲的六年級(jí)學(xué)生,,你都要愛(ài)他們,,不同年齡的孩子,愛(ài)的方式不同,。
對(duì)一,、二年級(jí)孩子的愛(ài),有一些寵愛(ài),。課上,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言不多、聲音不大但清晰,,我也要求學(xué)生同我一樣,,語(yǔ)言表達(dá)輕柔而清晰。我經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生“靜中享受美〞,,所以課中,,我最常見(jiàn)的動(dòng)作是大拇指點(diǎn)頭,構(gòu)圖時(shí),,表示“你的畫真棒〞,,上色時(shí)表示“你用的顏色真炫〞。作品完成時(shí)表示“整體效果非常好〞,。繪畫中,,很少聽(tīng)見(jiàn)我與學(xué)生在出聲。有時(shí)學(xué)生會(huì)出聲說(shuō)話,,我會(huì)把手指放到他的嘴上,,點(diǎn)點(diǎn)他,學(xué)生總是會(huì)笑著吐吐舌頭,。
高年級(jí)學(xué)生的方式就要不同,,他們更欽佩綜合能力強(qiáng)的老師。給他們上課,,不僅是上專業(yè)課,,同時(shí)也是心理課。你要知道他們想要干什么,,學(xué)什么,,知道些什么?這樣才能拉近關(guān)系,讓他們喜歡你,,愛(ài)上你的課,。六年級(jí)三班,是我這學(xué)期才帶的班,,在三年級(jí)時(shí)我教過(guò)一年,,大局部學(xué)生的姓名都忘了,,為了讓學(xué)生知道我還記得他,課前我把人與名都一一對(duì)上,。課上直接點(diǎn)道:“黃韻棠三年級(jí)時(shí)你是我的課代表,,現(xiàn)在還是。〞再點(diǎn)幾個(gè)淘氣的孩子“吳兆蒙,、云子上課愛(ài)說(shuō)話的毛病改了沒(méi)〞,,李彤還那么秀氣,梁棟還是那么愛(ài)笑“,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛一下子就亮起來(lái)了,。給大孩子上課,話不用多,,但句句重點(diǎn),,關(guān)鍵手下功夫要強(qiáng)。本學(xué)期六年級(jí)主要以寫生與速寫課為主,。寫生的有:小盆植物的元寶樹(shù),、大棵盆栽的.芭蕉樹(shù),綠蘿,、米蘭;室外的玉蘭樹(shù),。速寫的內(nèi)容:書包、鉛筆盒,、手的姿態(tài)等。美術(shù)課,,學(xué)生大多不愛(ài)聽(tīng)你講很多,,只愛(ài)動(dòng)筆畫。我就抓住學(xué)生的這一點(diǎn),,上課先公布主題,,然后讓學(xué)生拿筆先嘗試練習(xí),老師巡視繪畫情況做到問(wèn)題心中有數(shù),,在黑板上快速完成繪畫內(nèi)容,,一聲停筆,學(xué)生眼看教師作品,,贊許聲聲聲入耳,,學(xué)生感到老師的認(rèn)真與能力,老師感受的是學(xué)生對(duì)你的贊賞與欽佩,。師生作品再比照反應(yīng)存在問(wèn)題,,教師再次黑板細(xì)節(jié)示范,解決問(wèn)題,,學(xué)生是看得入眼,、聽(tīng)得入耳,,往往一節(jié)課結(jié)束,學(xué)生們都是意欲未盡的樣子,。當(dāng)然,,天分在每個(gè)孩子的身上呈現(xiàn)不同,這是需要我們做老師的進(jìn)行點(diǎn)撥與教授,,出色的學(xué)生動(dòng)動(dòng)手指進(jìn)行表?yè)P(yáng),,有問(wèn)題的作品動(dòng)手幫他改一改,指出問(wèn)題所在,。學(xué)生不會(huì)認(rèn)為你偏一個(gè)向一個(gè),,只對(duì)他不公正。所以我力求做到公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,,并用自己的信任和關(guān)愛(ài)激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,努力為孩子的成長(zhǎng),、開(kāi)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氣氛,。
作教師18年,副班主任工作也做了18年,??粗鴮W(xué)生一批批的長(zhǎng)大、畢業(yè),,心里總是暖暖的,。回想著學(xué)生告訴我不舒服時(shí),,我只需摟著她,,摸摸她的額頭,讓他多喝點(diǎn)水,,給家長(zhǎng)打個(gè)電話,,她就感到老師對(duì)他的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)意。學(xué)生生日的時(shí)候,,把一塊糖放到我的嘴里,,只需一聲“生日快樂(lè)“親親她的小臉,他就覺(jué)得老師的行為像媽媽一般的自然,。當(dāng)他磕著碰著找到我時(shí),,看到我著急的樣子,反過(guò)來(lái)會(huì)撫慰我別急時(shí),,那種愛(ài)是不經(jīng)意間的流露著,。所以一到課間,孩子們就愛(ài)圍著我,,摟著,、抱著,、還親親我,那是他們感受到老師的愛(ài),。給孩子們解決問(wèn)題太多了,,可有一件事我記得最清楚,班里的小男生把一個(gè)小女生推進(jìn)了男衛(wèi)生間,,孩子們都跑來(lái)向我告狀,,小男生當(dāng)時(shí)抓著我的手眼淚汪汪的看著我,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他,,只讓他先向女生賠禮抱歉,。等到下午放學(xué),我笑著把這件事描述給他的媽媽聽(tīng),,并阻攔媽媽別批評(píng)他,,回家給他講講男生與女生的不同,孩子就明白了,。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)驚訝而感謝的眼神,,仍然讓我記得。家長(zhǎng)們更信任我,,有什么事都愿意我說(shuō),。
老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光,,一個(gè)信任的點(diǎn)頭,,在他們眼里都是一種“愛(ài)〞。對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁,,不歧視差生,,就是給予關(guān)心和保護(hù),使他們獲得成功的愉悅,,事實(shí)證明:孩子在得到老師的關(guān)心保護(hù)后,常常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力,,在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性,。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)才會(huì)向你敞開(kāi)心扉,老師的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到慰籍,,當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵(lì)和幫助,,會(huì)使他們從中獲得信心。
一名好教師更是要把教學(xué)放在第一位,。在學(xué)校搭建的平臺(tái)上,,自身的能力得到一次次的提升。北京市督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)課,,臨近上課,,通知美術(shù)課我上,,我?guī)е荒昙?jí)學(xué)生精彩合作,博得好評(píng),。中韓交流,,外賓點(diǎn)課聽(tīng)剪紙課,頭天晚上得到通知,,苦熬一晚,,第二天授課講練結(jié)合,吸引得聽(tīng)課人員也拿起剪刀動(dòng)手剪紙,。一次次的歷練使得自己得到成長(zhǎng),。真是一份耕耘,一份收獲,,一份幸福,。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來(lái)自于真情付出后的喜悅,,更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心,。作為一名平凡的教師,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,,但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍,?;厥走^(guò)去,有艱辛,、有喜悅,,從中感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的尊重、贊許,,同事的支持,,師生的努力。壓力中有一種充實(shí),,奮斗中有一份快樂(lè),,讓愛(ài)與責(zé)任與我同行。
教師教學(xué)能力總結(jié)篇八
教師從古至今都是一個(gè)非常神圣的職業(yè),對(duì)于人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而言,教師起著承前啟后的作用,。當(dāng)然,,隨著歷史的車輪滾入了21世紀(jì),傳統(tǒng)的“傳道,、授業(yè),、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代對(duì)教師的要求,于是乎與時(shí)俱進(jìn)就成為教師發(fā)展的必然選擇,;各種考試和培訓(xùn)就成為人民教師“活到老,,學(xué)到老”的佐證:為了提升教師的心理素質(zhì)和心理學(xué)水平,,我們就考心理學(xué);為了提高教師的計(jì)算機(jī)水平,,我們就一次次將計(jì)算機(jī)水平的考試層次提高??,,今年夏天為了提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力,在一個(gè)暴雨傾盆的日子里,,我們又參加了平湖市教師業(yè)務(wù)能力的考試,。
就如同所有的考試一樣,結(jié)果必然是幾家歡樂(lè)幾家愁:金榜題名者自然欣喜萬(wàn)分,,自覺(jué)水平高人一等,,業(yè)務(wù)能力也扶搖直上。而如筆者這樣名落孫山的人則躊躇滿志,,希望在下一次考試中能有上佳表現(xiàn),。于是也就有了我今天的小結(jié):
就像所有的老師在鼓勵(lì)失敗考生的時(shí)候都會(huì)說(shuō)的一樣:考試具有偶然性,一次考試的失敗不代表每一次都會(huì)失敗,。但我想,,考試的結(jié)局還是能說(shuō)明許多問(wèn)題的,它告訴我與別人之間還有差距,,至少在考試中這個(gè)差距是客觀存在,,相信不能正確看待自己不足的人是很難在下一次有所作為的。
失敗并不可怕,,可怕的是失敗之后一蹶不振,。我不想成為一蹶不振者,因此在下一次考試到來(lái)之前,,我必須樹(shù)立信心,,相信自己不比別人差很多,相信通過(guò)自己的努力可以迎頭趕上的,;同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)宏偉而遠(yuǎn)大的目標(biāo),,我還必須在平時(shí)的教學(xué)工作中充分落實(shí)自己對(duì)自己的要求。
上次考試結(jié)果的不理想,,在很大程度上是自己對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,,抱著僥幸的心理,希望能在考試過(guò)程中蒙混過(guò)關(guān),,又或者是寄希望與考試題目“合胃口”,,都能夠輕松答題,,最終殘酷的現(xiàn)實(shí)給我敲響了警鐘,。
總之,在前一次的業(yè)務(wù)能力測(cè)試中我的考試結(jié)果是不令人滿意的,,但是我對(duì)自己還是充滿了信心,,相信世界還是非常美好的,,我的目標(biāo)還是非常明確的。至于我說(shuō)的你信不信,,我反正是相信了,!
教師教學(xué)能力總結(jié)篇九
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,,真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,。
通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
1、提高自己信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能力,。
2,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié),,提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,,與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。
1、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),,拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討,。
2,、反思提升
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,,每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),,并通過(guò)多種途徑,如中學(xué)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽(tīng)講座,,上網(wǎng)等,,汲取學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
利用手段輔助教學(xué),,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),,積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中,,合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),,提高自己的課堂效率,。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效開(kāi)展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3,、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),,專心聽(tīng)講,,認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,并做好必要的記錄,。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,,內(nèi)化成自身的知識(shí),,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
積極參加教育科研能力研修,,樹(shù)立教研科研意識(shí),,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。
1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè),。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座,做好筆記,,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平,。
3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷總結(jié)和反思,,力爭(zhēng)讓更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4,、多閱讀方面的書籍,,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。
總之,,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,,豐富自己的文化積淀,,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),,提高教育教學(xué)能力,,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習(xí),,并學(xué)以致用,!