總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇一

青年教師是學(xué)校的希望與未來，在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中,，在新課程改革的實施中，青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任,。怎樣才能擔(dān)起重任,，那得練就過硬的基本功,。教師教學(xué)基本功包括：備課、組織教學(xué),、語言,、板書、作圖,、使用教具、解題出題,、教學(xué)研究（評課,、總結(jié)論文）等。此次技能大賽,，我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準(zhǔn)備課的過程中,，師徒磨課,、備課組長把關(guān),、年級組長、班主任協(xié)調(diào)組織,，表現(xiàn)出了鉆研、團(tuán)結(jié),、和諧的團(tuán)隊精神,，非常難能可貴,。呈現(xiàn)的16節(jié)課，包括了10個學(xué)科,，覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來看很不錯,。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計新穎,，教學(xué)方法靈活,，教學(xué)手段恰當(dāng)，每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧,，每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點,，每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動的個性。

課堂上,，師生共同營造出自主,、快樂,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起自主合作,、實踐發(fā)展的生成性課堂。如：語文課以讀為主線,，讀中感悟，讀中升華,。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線,，由淺入深,，層層深入。英語課以訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)孩子語感,。美術(shù)課,，以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線，妙筆生輝,。體育課以訓(xùn)練動感為主線，激情飛揚(yáng),。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點：有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度,，有的教師教學(xué)語言簡潔精致,，有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體，有的教師教學(xué)過程行云流水,。我們看到這些青年教師在成長、在進(jìn)步,，而且大有潛力,，我們看到了楓中的未來和希望。

楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認(rèn)同,，并被實踐發(fā)展,。模式其實就是結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式就是教學(xué)活動的基本程序和框架。我們常說：“教學(xué)有法,、但無定法，重在得法,，貴創(chuàng)新法”?！敖虩o定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無止境；“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障,。

本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了,，但我們研究教學(xué)方法,，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒有結(jié)束,，作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注：理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí),；素質(zhì)的提高源于對學(xué)生的關(guān)注度；課堂上的亮點源于精彩的生成,；做文本的知音,，做課程的知音,，做學(xué)生的知音。真正做到這幾點,，全面提高教學(xué)能力,，應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念,；應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣；應(yīng)該結(jié)合自身特點,，打造特長,，形成特色,。這是教師，尤其是青年教師成長進(jìn)步的路徑,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美,。任何一節(jié)失敗的課,，也有可取的地方,。對于課堂教學(xué)來說，總是仁者見仁,，智者見智。學(xué)無止境,，教無止境,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，才會有更大的進(jìn)步,，希望老師們在今后的教學(xué)中一如既往，努力提升自我,。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇二

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題，義務(wù)教育小學(xué)體育,、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書及教師用書可行性實驗研究在我校已經(jīng)開展了一個階段,。實驗啟動以來,，在實驗課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在實驗區(qū)分課題負(fù)責(zé)人的具體指導(dǎo)下，通過學(xué)校實驗教師的不斷努力,，取得了點滴成績,，現(xiàn)做如下總結(jié)。

1,、學(xué)校投入實驗經(jīng)費8000余元用于添置體育器材及實驗研究。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實驗教師高度重視。成立了由校長親自督戰(zhàn)的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,，并將責(zé)任和職責(zé)明確劃分到位,。

3,、為了使領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師迅速轉(zhuǎn)變觀念，投身到該課題的研究工作中去,。學(xué)校制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，定期召開學(xué)校實驗研究小組會議,，深入細(xì)致地對課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書,、教師用書加以分析，為實驗教師在實驗中有的放失地工作奠定基礎(chǔ),。

4、為了使實驗運作暢通,、行之有效,，經(jīng)過周密地研究,，詳細(xì)地論證，制定了科學(xué),、可行的實驗方案及工作計劃，并要求實驗教師嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行操作。

5,、學(xué)校制定了實驗教師工作評估量化表,，對實驗教師的態(tài)度,、能力、水平,、業(yè)績等情況加以評估。通過評估,，使教師以更大的熱情投身到實驗研究中去，取得更好的實驗研究成果,。

6、建立實驗研究資料庫,，加強(qiáng)各實驗校之間的聯(lián)系與溝通，使之形成一個互敬,、互幫,、互補(bǔ),、互學(xué)的良好局面。學(xué)校將各種資料納入微機(jī)化管理,，便于及時收集和整理實驗資料和數(shù)據(jù),，為實驗的規(guī)范,、科學(xué)管理提供保證。

7,、學(xué)校舉行了隆重的實驗學(xué)校掛牌儀式，通過電臺,、報紙等新聞媒體向社會進(jìn)行大力宣傳和報道,，營造良好的氛圍,，并取得省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長的大力支持和指導(dǎo),。

8、科學(xué)有序地組織了學(xué)生身體狀況基礎(chǔ)測試,。對468名學(xué)生的身高,、體重,、坐位體前屈三項指標(biāo)進(jìn)行了測試，并進(jìn)行整理和分析,，為實驗的評價、總結(jié)準(zhǔn)備了第一手材料,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要意義,。

社會適應(yīng)能力是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度過程的能力。在社會生活中,，每個人都有自己獨特的為人處事原則和待人接物方式。同時,，人的成長離不開社會環(huán)境，我們所說的社會適應(yīng)不是為了適應(yīng)社會的隨波逐流,、隨聲附和,，而是一種堅持正義的社會適應(yīng),，它是不失做人準(zhǔn)則又能在充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會大潮中立于不敗之地的綜合能力。它應(yīng)該是人的智商,、情商的有機(jī)結(jié)合，是德,、智,、體、美,、勞諸方面均衡發(fā)展的良好體現(xiàn),，是體育課的主要教學(xué)目標(biāo)之一,。因此，我們說社會適應(yīng)是一個嶄新的課題,，也是一個體育工作者和教育工作者永遠(yuǎn)無法回避的課題,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的主要渠道──體育課堂。

創(chuàng)建機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的五種意識：

（1）自我意識（自信、自主,、自我評價,、自我批評、自我推薦等）,；

（2）互助意識（團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,、合作精神）；

（3）群體意識（協(xié)調(diào)能力,、溝通能力、組織能力,、表演能力）,；

（4）集體意識（榜樣作用,、榮辱意識、協(xié)調(diào)意識,、遵規(guī)守紀(jì)等）；

（5）時代意識（科技意識,、環(huán)保意識,、經(jīng)濟(jì)意識,、時事政治等）。

3,、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力實驗的意認(rèn),。

（1）社會適應(yīng)能力與課程標(biāo)準(zhǔn),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個性,、創(chuàng)新精神和實踐能力，并用為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的理念來指導(dǎo)教學(xué),，已充分地強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要性和緊迫感,。我們認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是正確的,、科學(xué)的、可行的,、符合實際的。

（2）社會適應(yīng)能力與教科書,。

教科書中擁有大量的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生社會適應(yīng)能力的內(nèi)容,，尤其是各種游戲內(nèi)容的設(shè)計更加體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自我意識,，群體意識，團(tuán)隊精神和時代精神,，特別是其中的微機(jī)等高科技引入課堂，更讓人感到耳目一新,。當(dāng)然教科書中部分內(nèi)容與我地區(qū)的學(xué)校及學(xué)生的實際情況有一定的距離,，我們將在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編適合我地區(qū),、我校的教學(xué)內(nèi)容來補(bǔ)充教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果,。

（3）社會適應(yīng)能力與教師用書,。

教師用書中提出了大量的建議和意見，說明了培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要性及其做法,，對廣大教師將帶來重大的影響。教師用書是教師的好參謀,、好幫手,，我們將結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況參考教師用書,，上出高質(zhì)量、高水平的課來,，取得課程改革和該實驗的成功。

伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深入,，加上本課題實驗的啟動,，我校的體育工作已全部落到實驗中來,。

學(xué)校利用實驗先后召開多次會議。明確了要以體育實驗課題為突破口,，促進(jìn)學(xué)校體育工作再上新水平,。

為此學(xué)校首先對體育教師加大了培圳和管理力度。要求教師要上水平,、上層次,，絕不能局限于原有的工作水平上,。教師以自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔,，在理論上有了大幅度的提高,，先后有一人被聘為國家課題組成員，兩人被評為市級骨干教師,，八篇文章在市以上刊物發(fā)表,。在人力上保證了實驗的順利實施,。

學(xué)校先后組織開展了多次體育活動,，對實驗的成果進(jìn)行檢查和評估，如拔河比賽,、跳繩比賽,、田徑運動會校韻律健身操比賽,、公路長跑比賽等，均取得了較好的成績,。同時學(xué)校取得了區(qū)學(xué)生田徑運動會第二名,，教師排球賽、籃球賽第二名,。

回顧本課題的實驗工作,，整體上是按照上級部門的要求去完成的,，取得了一定的成績。但是由于時間倉促,，任務(wù)繁重,，所以出現(xiàn)了實驗的個別環(huán)節(jié)拖拉，深入研究不夠,。我們決心在實驗課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持,、幫助下,，取得該項實驗研究的豐碩成果，為體育學(xué)科課程改革實驗做出新的貢獻(xiàn),。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇三

我是一名幼師畢業(yè)的老師,，工作十一年來,，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中,，得到了家長的好評和社會的認(rèn)可?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,，全面了解幼兒教育新動態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,，因人施教,，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中,，尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感,。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣,。

注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,，是教師、幼兒共同的責(zé)任,。我們根據(jù)幼兒年齡特點,、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,，如語言角,、美工區(qū),、表演區(qū)、操作區(qū)等,，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,。幼兒園生活成為這一時期的主體,。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的,，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓(xùn)練,、英語表演等,，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵,；家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友,，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報,，為彼此更容易交流,。班主任教師將手機(jī)號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長,。

召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動,。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點,，并針對一些問題開展討論,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時,，也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。我還是一個教研組長,，我進(jìn)步了還要帶動全園的姐妹們共同進(jìn)步,，我把外出看到的回來講給他們聽,，找些資料和她們一起學(xué)習(xí),，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠(yuǎn)跟著時代的大潮一起前進(jìn),。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的.童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧,！

教學(xué)能力工作總結(jié)篇四

比賽結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)的征程仍未結(jié)束?；仡櫛荣惽暗狞c點滴滴,，許多場景仍記憶猶新，歷歷在目,，令人不舍,。

從二月中旬到四月中旬,，每周三次的訓(xùn)練幾乎從未停止過。我們的薛老師放棄課余時間的休息來指導(dǎo)我們,，為我們參賽選手傾注了大量心血,，我們能取得今天的成績離不開薛老師的的付出與關(guān)懷。

我們一組三個人,，兩個說課,，一個講課,，我負(fù)責(zé)講課。為了能讓我體會到講課的氛圍，老師前后奔波,，不辭辛苦為我找到了到銅山中學(xué)實習(xí)的機(jī)會,。就是在銅山中學(xué)這一個星期的實習(xí)，讓我體會到了什么是講課,，這樣的機(jī)會是很難得的,，為講課打下了基礎(chǔ),。同時,，銅山中學(xué)老師的悉心輔導(dǎo)，也讓我獲益匪淺,。為了能讓我們更好地了解中學(xué)的歷史教學(xué),，老師安排我們到學(xué)校的附屬中學(xué)和銅山中學(xué)聽公開課,，這些促進(jìn)了我們的進(jìn)步。不僅如此,，為了提高我們的訓(xùn)練效果,，老師特意請來了教授級特級教師、銅山中學(xué)黨委書記姚老師來為我們點評,。姚老師鞭辟入里的點評，給我們提供了提高的方向,?？傊?，比賽前的準(zhǔn)備充實而又緊張，老師耗費了大量體力和精力,，為我們參加比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。

到了蕪湖參加比賽,，老師不僅照料我們的生活,，還全身心的投入到比賽當(dāng)中。比賽的前一天晚上,，老師和我們一起抽簽，一起準(zhǔn)備課件,，一直忙到夜里十二點。早上六點就起床幫同學(xué)訓(xùn)練,。在我們隊員現(xiàn)場等候過程中老師一直在鼓勵我們，為我們加油打氣,。第二天晚上，老師進(jìn)而兩位隊友一起幫忙做課件一直到深夜兩點,。我講課的內(nèi)容是第十五課交通工具和通訊工具的進(jìn)步,，老師集思廣益創(chuàng)造虛擬人物三毛,、二丫，以三毛從上海出發(fā)到北京的旅行為線索,，設(shè)置多個不同的情景,，巧妙地的把本課各個知識點串聯(lián)起來。兩位隊友幫我查資料做課件,，可以說沒有老師的奇思妙想和隊友的傾心付出,，就沒有我今天的成績。特別是老師在比賽的早上及時發(fā)現(xiàn)可見的問題避免了錯誤的發(fā)生,。湯文為了能在比賽前將課本送到,，更是從我們住的16樓跑下來，再跑到教室累的滿頭大汗,，十分感動,。

在大家的幫助與支持下，取得了講課組三等獎,，十分感謝老師傾心投入和兩位隊友的鼎力相助,。可能對于比賽我們會有遺憾,，畢竟我們付出了那么多,。但是，我想老師的付出不會付之東流的,，因為我們訓(xùn)練所掌握的技能在我們今后的工作中會得到檢驗的,，十分感謝老師的付出,。您總是說，這次怨您,。其實,，您不需要自責(zé)，我們都是第一次參加,，不知道標(biāo)準(zhǔn)如何,。還有，您教給我們的并沒有錯,，都是我們在教學(xué),、說課過程中應(yīng)該掌握的,。我們不能為了比賽而訓(xùn)練，就如同我們不能為了考試而學(xué)習(xí)一樣,。正如前面講到的那樣,，比賽已經(jīng)結(jié)束,，但仍需要努力，比賽中我暴露出一些問題,，應(yīng)及時改正,。

講課過程中仍暴露出一些問題。

第一,，經(jīng)濟(jì)性體現(xiàn)不突出。本課屬于經(jīng)濟(jì)史專題,，在講課時應(yīng)讓學(xué)生體會到交通工具與通訊工具的進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動的結(jié)果,。而以三毛通過換乘不同的交通工具到北京見二丫這一情景，對體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動交通工具和通訊工具的進(jìn)步不明顯,。因為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是歷史的縱向發(fā)展,，但三毛這一線索體現(xiàn)更多的是歷史的橫向發(fā)展,。如此則導(dǎo)致歷史縱向發(fā)展不突出，把立體的歷史平面化了,。第二,，歷史課沒有歷史味。盡管本課為交通工具和通訊工具的進(jìn)步,，歷史性不強(qiáng),，但聽了其他選手的講課之后，我發(fā)現(xiàn)仍能把本課上得有歷史味,。我們可以通過歷史史料和歷史圖片,，讓學(xué)生“神入”到那個時代。

歷史資料和圖片的選擇一定要生活化,、普遍化,。這樣不僅能讓課堂更有歷史味,，還能提高學(xué)生從史料當(dāng)中提取信息的能力,。第三,，忽視了教師的基本技能之一板書,。在講課中我發(fā)現(xiàn)自己的幻燈片過多,，給學(xué)生以“應(yīng)接不暇”之感。如此不但沒有促進(jìn)教學(xué),，反而分散了學(xué)生的注意力,。板書不僅代表著教師的基本素質(zhì),，還可以起到加強(qiáng)學(xué)生記憶的作用，因為寫到黑板上的學(xué)生會注意到從而加強(qiáng)記憶,。第四,，如何啟發(fā)學(xué)生。在講課過程中提出同學(xué)一時回答不上來的題目后,，我很多情況下不是循循善誘，而是直接給出了答案,。盡管有課堂討論其表,，但沒有啟發(fā)學(xué)生之實。現(xiàn)在的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。教師不再是知識的傳授者,，而是知識的傳遞者,。反觀這次比賽,，不僅我存在這樣的問題,，其他選手或多或少也同樣存在這一問題，在教師轉(zhuǎn)變角色的這條道路上,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。第五，如何照顧不同層次的學(xué)生,。在授課過程中,，我比較喜歡提問那些能跟得上我思路走的學(xué)生,，一旦有課堂提問，我就提問他們,，因為我知道他們能回答上來,。但是這樣做，一方面打擊了一部分同學(xué)的積極性,，另一方面,，違背了公平原則。在以后的教學(xué)過程中,，我應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同層次的的問題，讓不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生來回答,，實現(xiàn)公平,。

第一,，發(fā)現(xiàn)差距。在看了其他選手的表現(xiàn)之后,，覺得自己真是井底之蛙,，關(guān)于教學(xué)當(dāng)中的許多問題都沒想到，當(dāng)虛心求教謹(jǐn)言慎行,。第二，心理素質(zhì)還需提高,。賽前的適度緊張是必要,，但過度緊張就不好了，影響到了休息,。第三,，對教材的理解和對教法的掌握還需提高。對于教材的理解還不過透徹,，教法的運用不夠嫻熟,。最后，清楚地認(rèn)識自己的定位,。

最后,，在這次比賽中我收獲了很對。通過比賽了解了自己的不做,，知道了當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢，從其他參賽選手身上也學(xué)到了他們的有點,，這些將會促進(jìn)我今后的學(xué)習(xí),。參加這次比賽，讓我收獲了很多,。教學(xué)技能得到了提高,，自己對自己有了清楚的認(rèn)識。最后十分感謝老師的諄諄教誨和言傳身教,，隊友的全力以赴。

教學(xué)能力工作總結(jié)篇五

時光飛逝,，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下,，基本能力教學(xué)工作基本順利完成,。回想這一學(xué)期的基本能力教學(xué)過程，獲得不少知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時,，也感到教學(xué)過程中有些需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)從以下幾個方面談一下自我感受,。

1,、教學(xué)方面：

通過集體備課,、聽課及評課等方式，使課堂教學(xué)比以前有不小的提高,，例如講評課,，以前在講評課上只是把題目所涉及到的知識給學(xué)生講完，基本上就算講評結(jié)束,，在今年的講評課上,，充分發(fā)揮“小先生隊”的作用,，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,，然后讓組長代表這個組發(fā)表看法，教師再進(jìn)行歸納總結(jié),，讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識自己在哪方面不足,，并進(jìn)行改正。

2,、團(tuán)隊方面：

沒有一個好的團(tuán)隊不可能取得好的成績,。我們高三基本能力備課組是一個團(tuán)結(jié),、務(wù)實,、探索,、進(jìn)取的團(tuán)隊，是一個不斷成長的團(tuán)隊,。我能在這個集體中學(xué)習(xí)到不同方面的知識并能發(fā)揮自我的一點能量感到自豪,。

3、成績方面：

4,、與學(xué)生交流方面：

基本能力雖然是個小科，但是也應(yīng)和同學(xué)們加強(qiáng)交流,，和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系,，另一方面也能對自己的教課情況進(jìn)行了解，對教課方式能及時調(diào)整,，使課堂效率更高。

1,、在學(xué)生管理方面：

這學(xué)期和去年相比,，學(xué)生管理沒有多大改進(jìn)，主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實上,，有些學(xué)生在思想上不夠重視,，行動上就比較拖拉,，在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問題,，有時為了趕進(jìn)度，學(xué)生完不成,，也不等了就這樣過去了，這樣有些知識掌握不牢,，造成失分,。下一步要根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)計劃，在設(shè)計學(xué)案和作業(yè)時加強(qiáng)注意質(zhì)和量,，能在課上完成的決不拖到課下,，并加強(qiáng)落實于懲罰制度,，使課堂學(xué)習(xí)更有效。另外,，錯題要監(jiān)督學(xué)生整理好,，并不定期抽查。

2,、自身方面：

基本能力教學(xué)對老師素質(zhì)要求一年比一年高，為了適應(yīng)教學(xué)的需要,，我在教學(xué)方法,、知識儲備、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強(qiáng)對考試大綱的研究,，多聽課,、多學(xué)習(xí)、多搜集,、多和同事探討研究,，提高自身能力,。

總之,，在今后的教學(xué)中我會把好的方面繼續(xù)堅持下去，把需要改進(jìn)的地方加以改善,，爭取把基本能力教學(xué)做的更好,，在高考中取得輝煌的成績！