總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇一

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)補差工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到開展。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是潛能生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué),，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合,。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心缺乏,，恨鐵不成鋼,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析,，確立開展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的.生長點,。用開展的眼光看自己，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標,。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,，改變老師補課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難,，逐層推進,。

3、實行低,、小,、多,、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，根底，能力和心理準備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以到達的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能到達的實際進度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜错?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，防止課后大面積補課,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇二

全班學(xué)生59人,。

1,、學(xué)困生有10人,。他們分別是,。其中是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，基礎(chǔ)知識特別差,；同學(xué)反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢,；學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多,，注意力不集中。

2,、優(yōu)秀生有：等同學(xué),。

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機會,，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵表揚的方法,，對學(xué)困生的每一點進步都給予及時的肯定和表揚,，鼓勵其繼續(xù)進步，增強自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的'訓(xùn)練,。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標,。

1,、在教學(xué)中注重口算,。

2,、在教學(xué)中重視估算和筆算,。

3,、在解決問題方面,，加強學(xué)生對題意的理解。

經(jīng)過了半學(xué)期多的努力,，班級的10個學(xué)困生都有不同程度的進步,，特別是韓春蘭和沈坤洋同學(xué),，他們的在課堂上都能主動的回答問題,，學(xué)習(xí)成績也時常在85分以上,，由于孩子的能力有差異,，雖然進步不是很大,，但是從他們的學(xué)習(xí)中,，我感受到了,，他們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了,，能主動完成作業(yè)，不懂的能主動的問老師或同學(xué),，學(xué)習(xí)的自信心增強了。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教,。

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培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙后進生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文根本力量,。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量,，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高讀,、說、寫的綜合語文力量,，并幫助教師實施輔差工作，幫忙差生取得進步,。輔差對象能根據(jù)教師的要求做好,，成績有肯定的提高,。特殊是語文考試這一根本的力量,。

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外學(xué)問,，多給他們肯定的指導(dǎo),，以期在寫作中能敏捷運用,，提高寫話水平,，定時安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文力量,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,，仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達力量,，堂上制造情境,，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而爭取擅長說。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2,、采納一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,，后進生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。

5,、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作力量,。

6、采納鼓勵機制,，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立典范,，給時機表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感,。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo),，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇四

一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好地得到發(fā)展,。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是后進生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷地加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合,。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點,，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、在班級里建立學(xué)生的'學(xué)習(xí)檔案,，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標,。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難，逐層推進,。

3,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進,。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇五

“一切為了每一位學(xué)生的進展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細表達，這就要求我們廣闊教師既要做好培育優(yōu)等生的工作,，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生,。只有準時而細致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng),，到達比擬抱負的教學(xué)效果,。

一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差“工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差“的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到進展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)“,現(xiàn)在是“我要學(xué)“,。

一,、依據(jù)成績和平常的表現(xiàn),，確定優(yōu)生人選,，建立優(yōu)生成績跟蹤檔案，確保優(yōu)生的成活.

二,、結(jié)合各個優(yōu)生的'狀況,，給每個優(yōu)生定下奮斗目標,，讓他們有明確的奮斗方向,。

三,、班科任協(xié)商好培優(yōu)的時間、地點,、詳細內(nèi)容，合理科學(xué)地培育優(yōu)生,，讓一周的活動多樣化,，學(xué)生學(xué)得更好玩,。

四、依據(jù)學(xué)生實際,，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)題,，難度適中,，依綱靠本。留意智能訓(xùn)練,，設(shè)計拼音,、字詞等具有肯定難度的題目讓學(xué)生做,。例如一字組多詞,、給偏旁組字成詞等,，設(shè)計一些有肯定難度的問題,，讓學(xué)生思索,、答復(fù),。設(shè)計綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運用學(xué)問解答，寫話鼓舞學(xué)生多寫多練,。這樣，使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面的提高。

五,、注意學(xué)法,、技巧的指導(dǎo),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，提高自學(xué)力量,、解決問題的力量，強化學(xué)生的應(yīng)用意識。

六,、課堂教學(xué)實施主體教育,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生思維,，培育其創(chuàng)新精神和制造力量,。在課堂上,，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問題,，小組合作找出答案,，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情,。

七、在教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法,、組織學(xué)生小組合作討論,，到社會參與實踐活動,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用學(xué)問的力量,。

八,、每次檢測，要求學(xué)生仔細總結(jié)勝利的閱歷,，存在的問題,，做到“勝不驕,，敗不餒”,、勇往直前。

九,、學(xué)校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動向，切不行讓學(xué)生走下坡路,。多找學(xué)生談心，取得成績準時表揚,，多進行競賽活動,，促學(xué)生不斷進步。

這樣,，通過一學(xué)期的努力,，已有成效，但成績只代表過去,。今后，我將連續(xù)做好培優(yōu)工作,，爭取更好的成績,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇六

在本學(xué)期的培優(yōu)補差工作中,，以提高優(yōu)生的自覺學(xué)習(xí)能力，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步為主,。

在輔優(yōu)補差活動中按照不同的輔導(dǎo)對像,，進行不同難易程度的輔導(dǎo)。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說話能力,，擴大閱讀面攝取更多課外知識,，使其在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容主他們掌握,，寫話至少能寫得出,，安排他們摘抄,，仿寫，保證每個差生有話可說,，有文可寫。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，讓后進生嘗試說、敢于說,、進而做到善于說,。

本學(xué)期輔優(yōu)的對象是：陳先建,、唐旋,、施學(xué)芳,、龍賢久

從總體情況來看,，唐旋同學(xué)的基礎(chǔ)較好,，所以成績的提高比較全面;施學(xué)芳同學(xué)的的提高主要體現(xiàn)在閱讀理解題有了很大程度上的進步,，基礎(chǔ)部分的發(fā)展空間很小,，所以應(yīng)加強他的課外閱讀量,。龍賢久同學(xué)在這一學(xué)期進步較大,，但是對于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問題,，這一方面也應(yīng)多加強,。

補差對象是：龍明童、楊培,、石志勇,、石文麗,、石文麗同學(xué)的進步較慢,，可能是因為底子太差的原因,，她自己也比較著急,，但是這類情況急也是出不了成績的,，所以在下學(xué)期的教學(xué)過程中還應(yīng)多注意她的個體差異性。石志勇同學(xué)在這學(xué)期的進步是最大的,，他原本是那種說話也比較困難的類型,，但是在同學(xué)們一幫一的帶動下，他的學(xué)習(xí)有了很大的進步,，特別是他的作文水平已經(jīng)達到了班里中等學(xué)生的水平,，這應(yīng)該是輔差活動中讓人欣喜的.地方,。

在今后的活動中，要把輔優(yōu)補差工作落處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，使班里的語文氛圍更加活躍,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇七

本學(xué)期本著培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高的原則,，實行以下措施：

一,、課外輔導(dǎo),，利用晚上,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

二、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面,。

三,、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。教育學(xué)生（不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生）,，能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己,。

四、幫忙學(xué)生獵取一個個小勝利,，提高學(xué)生的自信念、意志力,；使學(xué)生用科學(xué)的眼光來對待自身,，對待別人,，提高他們的自尊心,。

五,、在班級里依此進展分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,。確立學(xué)習(xí)目標,，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，轉(zhuǎn)變以前教師補課,，留課的陋俗,，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，教師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的力量,，對各層次的學(xué)生分別有不同的`完成目標,，由易而難,，逐層推動,。

七,、在加強班級集體建立的過程中,，不斷制造有利于學(xué)生自我教育力量形成的環(huán)境,。努力把班級集體建立的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育力量形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪番制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生爭論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。八,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。

常常采納“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系,，進展家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參與座談會,，了解學(xué)生背后的實際狀況,，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都準時告知家長,，爭取家長們的協(xié)作。

通過以上措施實施,，拔尖學(xué)生積極學(xué)習(xí),，帶動后進生努力學(xué)習(xí),，在班級內(nèi)形狀成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但在實際的實施過程中,，也還存在時間不充分,，監(jiān)管不到位的問題,，導(dǎo)致一局部差生的成績還沒有很好提高，期盼下學(xué)期不斷努力,！

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇八

一學(xué)期在我們忙碌的工作中漸漸流逝,，我們的培優(yōu)輔差工作做得如何,，是時候?qū)懸环?p>工作總結(jié)

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,，期中,、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察,、調(diào)查,、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生,。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時間進行輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象,、定時間、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標。

4,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生,，要尊重后進生，要對后進生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出,，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后?！叭杖涨濉币鋵嵁?dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè),，完

成語

盡管我們做了很多努力,，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績,，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力,。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟,、有方法地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

議決內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習(xí)目標,，不時為別人,，而是為自身;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有清楚的改動，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。議決不斷的增強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;議決班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中,、期末成績優(yōu)秀者都得到有關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1、徹底調(diào)查明白學(xué)生,。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，通常每天運用空余時間執(zhí)行輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象,、定時間,、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定方法,、定目標。

4,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要明白后進生,，要尊重后進生，要對后進生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育能夠采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到期盼，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過關(guān),?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰,，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固,，及時獨立完成作業(yè),，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”,。“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,，歸納知識重點和難點，自主處理疑難疑問,?！霸略虑濉笔菍Ξ?dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收,，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查,，對在四個環(huán)節(jié)中無法過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救方法,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的流程維護,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇九

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班成績有所提高,。同時也看到了我的不足為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中我會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,，潛能生的潛能有所發(fā)揮。

二年級：李xx

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十

在一個由幾十名學(xué)生組成的集體里,，學(xué)生不行能在各個方面都好，也難免會消失一些學(xué)習(xí),、品德相對來講比擬差的后進生。在創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的過程中,，如何幫忙、轉(zhuǎn)化這些后進生,，是我們每一個班主任所面臨的課題,。為了更好的解決這一問題,，特制定輔導(dǎo)規(guī)劃如下：

一、根本狀況分析

我班有學(xué)生52人,，其中“學(xué)困生”大約有5人左右，作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生來說,，假如不做好這些學(xué)生的工作，就無法建立一個良好的班集體,，就無法使更多的同學(xué)(包括這些學(xué)困生)在一個舒適的環(huán)境中進展學(xué)習(xí)，因此做好這些學(xué)生的思想工作顯得尤為重要,。

從這5名學(xué)生的根本狀況來看，他們大體上可以分為以下幾類狀況：

學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：姚遠這位同學(xué),，智力水平不低,，但是學(xué)習(xí)成績始終上不去，總是在班級的后邊,，而且在任課教師的課堂上，還總是消失問題,，擾亂課堂紀律,，四周的同學(xué)都非常的厭煩他們，他們自己也是不求上進,。

智力水平較低：朱小丹這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度根本是沒有什么問題的，課堂上看似仔細聽課,，課下總是仔細完成作業(yè)，但是根本的學(xué)問,，把握的還可以,，根本上沒有什么問題，但是遇到略微需要動腦筋的問題,，總是卡殼。

家庭教育跟不上：王小偉這位同學(xué)本身不求上進,，總是擾亂課堂紀律，思想教育工作作了一樣,，請家長協(xié)作學(xué)校的工作，不見成效,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：劉鎖,、張家惠這兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高,，但是由于以前沒有仔細學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有時想學(xué),，但是不知怎樣學(xué)，這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo),、鼓舞,，不要讓他們丟失信念，使他們重新鼓起士氣,，不斷前進,，追上集體的步伐。

二、輔導(dǎo)措施

1,、協(xié)調(diào)科任教師打破“定局”論,。

轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課教師的思想熟悉，使各學(xué)科的教師心往一處想,，勁往一處使。由于有些科任認為學(xué)困生心理素養(yǎng)差,、學(xué)習(xí)素養(yǎng)差、前途黯然,，不值得把力氣花在學(xué)困生身上。因此,，在學(xué)期初，我坦誠向各位任課教師談了自己的想法,，學(xué)困生的根底雖然比擬差，但他們是熱血青年,，具有可塑性,，只要我們“雨”下得準時,，“潤物細無聲”,，就能轉(zhuǎn)變班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，就能轉(zhuǎn)變學(xué)困生，使他們健壯成長,。

2,、了解后進生的內(nèi)心世界，增加“感情投資”。

要做好后進生的工作,，就要了解他們的內(nèi)心世界,。作為班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀看他們，向同學(xué)了解，把握他們思想進展變化過程;向班上和他們要好的同學(xué)了解,，把握他們不易被人發(fā)覺的種種心態(tài)和表現(xiàn);向他本人談心了解，把握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況;向家長了解,，把握家庭教育的狀況。在了解學(xué)困生的`同時,，決不能卑視他們,，而要主動與他們進展感情溝通，對他們多敬重,，多增加“感情投資”，促進學(xué)困生良好情感的形成,，從而使他們增加轉(zhuǎn)化的信念,，打好轉(zhuǎn)化的起點。

3,、為后進生轉(zhuǎn)化制造條件。

后進學(xué)生不是各方面都差,，有的是學(xué)習(xí)差，有的是行為習(xí)慣差,。對他們要多偏愛一點，實行“傾斜政策”，多關(guān)懷,、理解和幫忙他們,，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件,，促進他們盡快轉(zhuǎn)化,。

學(xué)困生多數(shù)根底學(xué)問差,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)信念缺乏,。為了減輕他們的心理壓力，幫忙他們進步,，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們實行了適當(dāng)優(yōu)先的傾斜政策”,。課堂上可以分層次教學(xué)，努力做到每一課,、每一個問題,、每一句、每一個字都讓學(xué)困生聽懂理解,，并實行“三優(yōu)先”(提問優(yōu)先,、批改作業(yè)優(yōu)先,、課后輔導(dǎo)優(yōu)先)的做法,。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)閱歷,，定期組織全班性的“學(xué)習(xí)閱歷溝通會”，要求學(xué)生留心積存自己的學(xué)習(xí)閱歷,，不斷總結(jié)提高,。

學(xué)困生也有優(yōu)點,，只是由于他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被教師所無視,。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫忙他們發(fā)揚優(yōu)點,，克制缺點，不斷進步,。學(xué)生都喜愛表揚,，學(xué)困生更是如此。教師平常留意對學(xué)困生以表揚為主,，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚,，使他們感到教師的關(guān)注和期望,。這樣有助于他們?nèi)媸煜ず驮u價自己，增加學(xué)習(xí)自信念,，鼓起上進的士氣,。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項比擬簡單的工作,，涉及面廣，工作量大,，但只要我們多一點關(guān)懷,，多一點急躁，多拿出一點時間和精力,，就肯定能夠做好這項工作,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級145班語文教學(xué)。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的培優(yōu)輔潛教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生來自四面八方,，成績，思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽，說能力較弱,，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫,；認識生字,，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。

開學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生安排到各個得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用,，采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合,，一段時間以來，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生都能按時完成作業(yè)了,，當(dāng)然了這是成功的第一步，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳,。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學(xué)生后，還在平時的課堂上多關(guān)注他們,，有比較簡單的題目都先提問他們，如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們,，讓他們慢慢地感受學(xué)習(xí)的樂趣。如果他們在某些方面有了進步,，我都會及時地打電話向家長反饋，并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通,，以期雙管齊下，努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步，多加以賞識,。

努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。文坤,，劉嘉琦，姜睿韓,，蔡音怡，丁倩等,，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，而且都被老師委以重任,，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情,，更是班級的事情，讓他們承擔(dān)一部分的責(zé)任,，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的能力,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，學(xué)期末還讓他們承擔(dān)起一對一的互助活動,，在幫輔的過程中，優(yōu)秀學(xué)生不但得到能力的鍛煉,，更是強化了集體榮譽感，和增進了學(xué)生之間的友愛,。當(dāng)然了，在平時的作業(yè)中,，我都會布置相對有難度的閱讀與習(xí)作，讓優(yōu)秀學(xué)生進行訓(xùn)練,，并鼓勵多到圖書館進借閱書籍,，提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu),。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。當(dāng)然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服，提高他們多方面的能力,。并要求家長多方支持,，促進優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取,，爭取更好的成績。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十二

培優(yōu)輔差工作是為了我們?nèi)a學(xué)生共同進步發(fā)展的一項重要工作,，在一學(xué)期過去后，我們的教師都要對這個工作進行總結(jié)成效和還需要改進的地方,。下面是小編搜集整理的二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差

工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人,，而是為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進步,。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo)。

1,、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標。

2,、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3,、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進生，要尊重后進生,，對后進生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育采取:低起點,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、實行了一幫一

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實際、確定幫扶對象,、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進步,。但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法、手段還有待改進,。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績,。

本學(xué)期,，我針對學(xué)生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標,，制訂了培優(yōu)補差的計劃,。

我所教的二一班學(xué)生一共有39人,。

1,、學(xué)困生有6人,。他們分別是王靖雯,，周永航，朱帥宇,，郭昊一，李立凡,，趙新宇,。其中王靖雯,，周永航最大的特點就是速度慢,。郭昊一，朱帥宇,，李立凡，趙新宇學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動作多，注意力不集中,。

2、優(yōu)等生有：

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵表揚的方法,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標,。

8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。

1,、口算

2、筆算

3,、乘法口訣

對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析,，因人而異，因材施教,。

最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長,，勞有所得，取得更大的進步

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十三

一學(xué)期已經(jīng)完畢,，我們又迎來了新的一學(xué)期,?；貞浬蠈W(xué)期的工作,，我所代一年級語文成績很不抱負，為了提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求,，給學(xué)生家長一個滿足的答復(fù),，我這幾天始終在思索如何抓質(zhì)量這個問題,，我想,，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿,，才能從總體上提高本班的學(xué)習(xí)成績。為此,，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，來指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補漏工作,。

一、確定學(xué)困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對象明確化。

一年級語文學(xué)困生名單:

第一種:無家長管,，無人輔導(dǎo)、催促的,，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信念,，而且馬虎大意的:完顏棟,、趙祥,、溫斌義、呂文博,、賈強,。

其次種:不能掌握自己心情、不能約束自己行為的:呂文博,、史浩東。

第三種:心理年齡還未到達上學(xué)要求,，還覺得自己很小,，什么事也不用管，沒有任何責(zé)任感,，留意力根本不能集中的:完顏棟,、趙海霞、史娜英,。

二,、安排好時間，讓轉(zhuǎn)化工作有規(guī)劃可循,，不能無章辦事,。

時間安排表:

1、做作業(yè)時,，對他們進展巡察檢查，隨時指導(dǎo),，在他們第一次接觸新學(xué)問時就記住對的。

2,、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對舊學(xué)問的把握狀況,，以確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面,。

3、做練習(xí)冊時,，對這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨立完成,，不要給教師一種假象,。

4、依據(jù)他們的實際狀況來布置相應(yīng)的家庭作業(yè),，而且盡量讓家長協(xié)作檢查、指導(dǎo),，并簽字,。

5、假如學(xué)校允許,，我會抽出吃飯時間來給他們進展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。

6,、體育課,、活動課時的`休息時間可以用來對他們進展輔導(dǎo),。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不憐憫況來確定,，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的詳細狀況變化來確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目標:

1,、聲母表,、韻母表,、整體認讀音節(jié)的默寫,。

2,、聲母、韻母,、整體認讀音節(jié)必需會讀,，會聽寫,。

3,、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線,、復(fù)韻母,、特別韻母,、前鼻韻母,、后鼻韻母)、整體認讀音節(jié),、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié),、零聲母音節(jié))等。

4,、對于帶調(diào)音節(jié)，肯定要能正確認讀,。

5,、能給熟悉的字正確的注音,，聲、韻,、調(diào)要全對。

6,、能依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

7,、對所學(xué)的生字要能組詞，并漸漸地學(xué)會用它寫一句話,。

8,、能讀懂簡潔的文章,，并答復(fù)相應(yīng)的問題。

9,、能看圖寫一,、兩句話,。

10,、能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起,。

11,、能進展簡潔的口語交際,，表達清自己的意思,。

12,、能用分字法來記憶字形。

13,、能利用已學(xué)學(xué)問給所學(xué)生字組詞，并用詞語造句,。

14、能利用所學(xué)的漢字來讀通課文,，了解課文大意,。

15、能寫簡潔的話,，用文字來表達事情,。

四,、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于承受的,，而且能長期堅持的。

1,、學(xué)生作業(yè)上的錯誤,，給學(xué)生指出后,，要讓他們自己找到詳細的錯誤點，然后更正;當(dāng)他們其次次還是錯誤時,，教師要急躁地給他們示范或指導(dǎo)。

2,、上課時，隨時進展組織教學(xué)這項活動,，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把盼望寄予于輔導(dǎo),。

3、上課的進度,、內(nèi)容盡量要照看到學(xué)困生的承受力量，讓他們有時間參加進來,，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。

4,、課堂上,，給他們發(fā)言的時機,，只要對就鼓舞,，讓他們樹立信念,，有往上趕的勁,。

5,、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用,，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子,，而且安排優(yōu)秀生包人到人,，每人輔導(dǎo)一個學(xué)困生,，彌補教師少,，學(xué)困生多的缺點,。

6,、可以對他們的做題力量進展強化訓(xùn)練,，屢次練習(xí)，以到達穩(wěn)固的效果。

7,、留意他們的思想教育,，讓他們知道自己的職責(zé)是來學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事,，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來,，是讓他們學(xué)到學(xué)問，將來做一個有用的人,。好好學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)變自己的命運。

總之,，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體狀況的重要因素,，肯定要抓好,，堅持抓,。但是也不能急于求成,，應(yīng)有步驟,、有目標地長期抓。而且要依據(jù)狀況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的規(guī)劃,，不能只照搬規(guī)劃而不知變通,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十四

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察,、調(diào)查、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。

2,、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般每天利用空余時間進行輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象,、定時間,、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標。

4,、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生,，要尊重后進生，要對后進生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān),。“堂堂清”要求教學(xué)目標清晰,，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出,，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性,，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,?！叭杖涨濉币鋵嵁?dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè),，完成語文背誦內(nèi)容,，做到“今日事今日畢”,。“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點,，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍Ξ?dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性,，考試的嚴肅性和反饋的時效性,，注重學(xué)生能力的考查,，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十五

一學(xué)年以來,，在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際狀況,，有步驟、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的資料,，計劃中要求到達的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一,、校園領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

1,、對學(xué)生采取“一幫一”的措施,?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙一個學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫忙,。

2,、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機,。

3,、取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長帶給必要的教育方法的推薦和意見,。校園提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

三,、改善教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納以前說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí),。那么，教師就應(yīng)做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動搞笑,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師,，有了學(xué)習(xí)的興趣,，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)用心的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫忙的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的狀況下,，也必須要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班狀況采取分層考測的辦法,，幫忙學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績到達60分以上,，不能不說這是一個不小的進步。

總之,，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們校園教學(xué)的目的,。為此校園做出了很大努力，這些需要幫忙的學(xué)生也有了明顯的進步,，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改善。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助落后生取得適當(dāng)進步,，讓落后生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,。本學(xué)期重點從培養(yǎng)語文朗讀能力和書寫能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的語文基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二、學(xué)生情況分析

二(3)班現(xiàn)有71人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，如王曉諾,、謝佳琪、周靖銳等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學(xué)生如程金威,、孫鑫、謝朝陽,、張聰聰?shù)龋A(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三,、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的朗讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成,，保證每個潛能生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練他們的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓他們嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。另外,，加強書寫要求,。

四、培優(yōu)輔差對象和時間

培優(yōu)對象：

補差對象：

五,、主要措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家校聯(lián)系工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

7,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十七

這一學(xué)期,，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀律情況參差不齊,，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中的，我堅持抓好基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識,、重要數(shù)學(xué)公式,，定理,、基本例子為主進行教學(xué),，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學(xué)生活起來,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生都能健康地成長,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進步,，能力不斷提高,。

二年級的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真,，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進,，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。

采取的具體措施如下：

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、及時召開學(xué)生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進行思想道德教育，文明教育,，紀律教育。

6,、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進行經(jīng)驗交流。

8,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9、差生進行多鼓勵,、少批評、多談心,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11,、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

12,、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動了起來,，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,，不是為了別人，而是為自己,。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進步,。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的

工作總結(jié)

一,、思想方面

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

二,、采取的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對象,、定時間,、定任務(wù)、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標,。

2、培優(yōu)著眼于長遠,，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3,、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進生,，要尊重后進生,，對后進生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、實行了一幫一

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實際,、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生陸毅,、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進步。但也還存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進,。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強學(xué)習(xí),，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，爭取更好的成績,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十八

學(xué)生培優(yōu)補差工作我們已經(jīng)抓了半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師創(chuàng)造性地開展工作，付出了很多心血,，也看到了比較明顯的效益。學(xué)生精神面貌變了,，找到了自信,，學(xué)習(xí)主動了,，成績提高了。我們對學(xué)生培優(yōu)補差工作轉(zhuǎn)化的認識也在逐步深化,，理解越來越具體，管理措施也越來越豐富了,。為了今后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，就學(xué)生培優(yōu)補差培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一,、擴大視野,，從新的高度認識學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化的意義,。

學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化,，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個突破口來思考的。現(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來認識,，以“不讓一個孩子掉隊”為辦學(xué)宗旨，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化,、促進全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路，重新設(shè)計學(xué)校辦學(xué)目標,，構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理、教研培訓(xùn),、課程實施、質(zhì)量評估,、德育保障,、學(xué)校文化體系，打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,，成為薄弱學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的典型。

二,、進一步明確方向目標，制定發(fā)展規(guī)劃,，以明確的富有感召力的發(fā)展愿景鼓舞學(xué)生,。

三、具體培養(yǎng)的方法：

通過一段時間的培養(yǎng),，我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法，總結(jié)如下：

(1)將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點,。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，課后如何加強學(xué)生的輔導(dǎo);要將研訓(xùn)內(nèi)容項目化,，項目實施課題化，真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)?？梢砸源藶橹攸c確定全校的主課題。圍繞學(xué)校主課題,，中層科室、教研組確定枝干課題,，一線教師確定自己的小課題。

(2)搜集編印學(xué)生培優(yōu)補差轉(zhuǎn)化,、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo)、問題學(xué)生心理健康教育,、班主任工作經(jīng)驗圖書資料，作為重要的校本培訓(xùn)課程,。目前老師們討論問題大多憑經(jīng)驗直覺，缺乏理論根底,，視野只局限于自己的探索，只能進行一些低層次的研究思考,。通過瀏覽學(xué)習(xí)補充基礎(chǔ)素養(yǎng)，廣開思路,。

(3)制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃,，加強專業(yè)引領(lǐng),，以教師隊伍的均衡發(fā)展促進學(xué)生的均衡發(fā)展,。

(4)靈活調(diào)整課程設(shè)置。除語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、音樂,、體育、美術(shù)外,，將品德育生活、品德與社會,、勞動、健康教育,、安全教育,、綜合實踐活動等課程適當(dāng)合并重組;寫字課硬筆部分歸入語文，軟筆書法歸入美術(shù)。目的是擠出課時用于優(yōu)秀生的特長發(fā)展,、學(xué)生培優(yōu)補差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

二年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

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培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇十九

為了提高全體學(xué)生數(shù)學(xué)成績,，根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合,。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。

2,、在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變老師補課,，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難，逐層推進,。具體采取措施：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚自習(xí)時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶三名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，“精誠所至,，金石為開”。

培優(yōu)補差注意點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

5,、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。做到師生互動，生生互動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生率,。

總之我要既做到了心中有數(shù)，又做到了措施得力,，還做到了持之以恒，讓培優(yōu)輔差工作就真正落到了實,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)篇二十

一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

3,、實行"低、小,、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進,。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練,?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題,。