計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

幼兒園教科研計劃秋季篇一

一、情況分析：

教育科研工作是教學工作的核心,，為此，我園課題組立足本園實際,，將科研與教研進行有效整合,，以園本研修為載體，引領全體教師在實踐反思中進行探討,、研究,、前進，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上,，扎扎實實地開展了一些富有成效的工作,，有效推進了教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。不過,，在幼兒園科研工作的過程中,，雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機制，但我們也發(fā)現(xiàn),，在課題實施過程中,，教師還缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性。部分教師有厭煩情緒,，尤其是一些新教師,，根本不清楚課題是什么,，該怎么做，雖然跟著有經(jīng)驗的教師一起做,，但過程中缺乏思考,，研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學期希望能借助規(guī)范課題資料為動力,，以幼兒園課程建設為契機,，作進一步的探索。

二,、工作目標

1．進一步加強科研工作的.組織和管理,，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平,。

2．認真實施課題組活動計劃,，定期組織開展研討、成果展示等活動,，推進教師積極參與的熱情,，有效提高教師科研水平。

3．為教師參與科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

三,、主要工作及措施

1．加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進研究的規(guī)范化、科學化,，提高科研的實效性,。

2．認真制訂本學期各課題組活動的計劃，要求有操作性,，并及時做好資料的階段收集,、整理、匯總工作,。

3．建立健全學習和交流制度,；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等,。

4．積極鼓勵教師總結(jié)實踐經(jīng)驗，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果,。

四,、具體活動

（一）九月份

2．《利用成語促進幼兒多元發(fā)展的研究》課題組做好中班幼兒前側(cè)工作

3．教師科研學習—觀察法

（二）十月份

1．課題組開展活動

2．教師科研學習——課題實施質(zhì)疑問題研討活動

3．課題研討觀摩活動

課題實施問題討論活動由各課題組事先設計一個問題,，進行互動交流.

（三）十一月份

1.課題組活動

2.教師科研學習——理論學習與交流活動

3.結(jié)合觀察記錄，完成成語課題個案觀察記錄

理論學習與交流活動事先在各課題組中進行,，而后各推薦兩名教師進行集體交流.

（四）十二月份

1．課題組活動

3．收集課題研究資料,，教師撰寫論文，撰寫課題中期報告

幼兒園教科研計劃秋季篇二

在新學期,，我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體,，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革,；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力,。

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個月進行一次教師討論活動,，會議時間在半個小時之內(nèi),，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧,，分享教學亮點,，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質(zhì)量,。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索。

（4）對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動,，讓教師提高自己,，豐富教師的教學技巧，提高教學能力,。

（5）組織開展各項競賽評比活動,，積極參加區(qū)級各類競賽，例如健美操比賽等活動,。

1,、以新《規(guī)程》精神為指導,，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內(nèi)容上,，注重實際性,，實用性。

園長要多到教育教學工作中,，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題,，并組織教師在教研活動中進行討論,；對于教師們共同關注的熱點,、難點問題,，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習,、研討,，實踐,，以求實的精神、務實的方法,、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

（2）在教研方式上，注重開放式,、互動式,。

緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每個月進行一次,，每次有一個主題，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會,，擴大教師的視野，學習別人的長處,，“多問,，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

（3）在指導策略上,，注重自主性，互助性,。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對,，在實踐工作中相互幫助，相互指導,，每月相互聽課評課一次以上,，教師認真組織，組織的教師和聽課,、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,，大家相互交流，相互研究,，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐,。

2,、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓,、指導、督促,、檢查,、分析、調(diào)控,，增強保教工作的有序性,。

（2）開展各項有趣的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。

豐富課堂,，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡,，適合每個階段的孩子,，讓孩子真正學有所得,，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領,。

在園本課程的建設過程中,，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象,，開展教學活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《綱要》為依據(jù),，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄,。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用,，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,，全體教師集體討論,，相互學習，使教師們做到取長補短,，讓環(huán)境真正能為幼兒服務,，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3,、開展班級交流活動

開學初,，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動,，比如各班工作計劃交流,、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新、多思考,，進而提升全園的保教工作水平,。

（1）針對園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電,，提高自己的專業(yè)水平,，強化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力。本學期,，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動,、《走進新規(guī)程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

（4）以《走進新規(guī)程》知識競賽為契機,，在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆,，并定期上交檢查,。

（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導,，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。

（1）開學初,，各班精心設計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實際情況,，及時并常常和家長聯(lián)系、溝通,，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次,；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”,、“家長問卷調(diào)查表”,。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,；各班創(chuàng)設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務,。

九月份：

1、制定幼兒園教學,、科研工作計劃,；

3、召開小班新生家長會,，發(fā)放家長問卷

4,、召開“課題研討會”；

5,、開始隨堂聽課,；

6,、環(huán)境布置更新（結(jié)合主題教學和課題）；

7,、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動,。

十月份：

1、制定幼兒園課題實踐課計劃表,，做好課題實施工作,；

2、隨堂聽課,；

3,、外出觀摩幼兒園教學活動；

4,、園本教研課評比,；

6、多媒體課件制作（powerpoint）培訓,；（待定）。

十一月份：

1,、課題研討活動,；

2、隨堂聽課,；

3,、舉行幼兒園半日活動研討；

4,、優(yōu)秀教育隨筆評比活動,；

5、各教研組進行工作小結(jié),；

6,、開展家長會，和家長溝通交流,，讓家長更了解幼兒,，了解幼兒園。

十二月份：

1,、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）,；

2、各年級教師進行課題實踐課,；（每個年級推薦一名教師執(zhí)教）

3,、教學能手展示課（結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設計、內(nèi)容不限）

4,、各教研組進行工作小結(jié),；

5、教師即興彈唱比賽。

一月份：

1,、做好幼兒園綜合評估工作,；

2、撰寫幼兒評語,，評選好孩子,；

3、評比優(yōu)秀班集體,；

4,、完成各類總結(jié)，制定下階段工作計劃,；

5,、各教研組進行工作小結(jié)；

6,、學期教育教學考核,，歸檔做好各項資料的整理歸類工作。

幼兒園教科研計劃秋季篇三

一,、總目標： 學期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,，以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機遇,，繼續(xù)以科研帶教研,，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破,。以園本教研為依托,，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業(yè)成長,，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展,，突顯園本的特色。

二,、工作重點：

1.按園部要求調(diào)整課程審議形式,，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學質(zhì)量,，做到規(guī)范有效,。

2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動,。

3.嘗試開展親子課題的實踐,，為申報“十二五”課題做準備.

三、具體措施：

（一）扎實,、有效——做好課程審議工作,。

1.嚴格,、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量,。做到審議記錄抓重點,抓住有效,，以此來提高審議報告質(zhì)量。

2.每兩周開展課程審議活動,。做到人人參與,，踴躍發(fā)表自己的`見解和建議. 切實發(fā)揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

（二）互動,、整合——開展教研工作,。

1．園部系列大教研

本學期結(jié)合中心、園部的教研,，將開展三次主題為“我形我思沙龍”,、“區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作,，特別是“我行我思沙龍”活動,，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力,。

2.園本主題小教研

本學期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,，繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討,，把實踐中的經(jīng)驗,、得失進行交流,，加強教師的思辨能力,，增強教師“我要研修”的積極參研態(tài)度，促進教師共同提高,。

3.教研課

結(jié)合新的親子課題,，以閱讀為主題，針對小班,、托班年齡段進行課的原創(chuàng)設計,，并以實施、反思,、修改,、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效,，做好課堂的觀察與記錄,，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

（三）大膽,、創(chuàng)新——進行課題研究

1.加強學習：收集關于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等,，通過先個人學習,，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識，從而結(jié)合實際進行研究,。

2.注重實踐：以本園托班,、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐,，反思實踐過程中存在的問題,。

幼兒園教科研計劃秋季篇四

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研,、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量,。

本學期我園共有18個班級,，教師隊伍進行了小幅度的調(diào)整，上學期我們開展了季節(jié),、節(jié)日等主題活動,。認真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討,、反饋,、總結(jié)，取得了一定進展,，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認識。

一周計劃逐步完善,，每天都進行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時不知如何結(jié)合和實施教材,，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動雖保證學習時間,，但教師參與不強，學習,、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進行批評與自我批評,，集體意識不強，自我反思,、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析,，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄,，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀,。通過上學期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1、孩子的自主性,、觀察力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問題意識增強了,，敢于表達。

2,、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差,，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題,。

3,、孩子探索行為較弱，雖然去觀察,，但觀察效果不明顯,，表現(xiàn)很多孩子不會觀察,，隨意性很強,，對探索不感興趣。

1.加強理論學習,，轉(zhuǎn)變觀念,。

(1)組織教師繼續(xù)深入學習“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學”的方式,。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學習與發(fā)展水平,，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。

(2)深入學習教材,，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材,。

(3)采取請進來,、走出去的方法，有目的,、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學習傳達新信息,、擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得,。

(4)組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面,，使其掌握新知識,，博采眾長，廣泛涉獵,，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣,，多讀書，讀好書,，要求教師本學期至少讀一本與專業(yè)相關的書籍,，寫好讀書筆記。

(5)繼續(xù)加強教師理論學習與反思,，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章,，參加論文、隨筆,、案例評選或投稿,，多在業(yè)務上出成果。

2.不斷完善常規(guī)教學管理,，提升課堂教學質(zhì)量,。

(1)充分發(fā)揮集體備課的實效。根據(jù)我園的實際情況,，各教研組在新學期開始部署好備課計劃,，集體備課活動時主講人做分析發(fā)言，大家共同評議,、修改,、完善。促使廣大教師研究,、反思,、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法,，并在實踐中逐步完善,，使之成為教師內(nèi)在的教育行為,。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中,，任務明確,，措施扎實，責任落實,，效果實在,，并由教研組長做好活動登記，從內(nèi)容,、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,，過程如實記錄。

(2)把好教學設計及組織實施關,。

根據(jù)集體備課的情況,，結(jié)合本班實際，教師提前一周撰寫好活動設計,，準備好教具,，每個活動結(jié)束后均進行反思，并做詳略不等的記錄,。管理者隨時進行 “推門聽課”,，了解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流,，幫助教師樹立目標意識,，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問,，提高提問的有效性,，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑А?/p>

(3)科學,、合理地安排幼兒一日活動

幼兒園為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，教師掌握一日活動的設計原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,，為幼兒安排動靜交替的游戲活動，充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。管理者進行有效檢查,，加強考核力度,，注重活動效益,。

3.重視園本教研，為教師的專業(yè)成長提供保障

rdquo;需要園本教研,。我園以教研組,、備課組活動為基礎,，以備課研究、課例研究,、園本課題研究為出發(fā)點,，以園本教研活動常態(tài)化、實效化,、園本化為宗旨,，制定教研組、備課組活動計劃,，形成良好教研風氣,。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎,，以教師間的相互交流切磋,、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。本學期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”“一課多研”等活動,，利用活動增強教研意識,，提高教科研質(zhì)量。

(1)做好市級課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結(jié)題工作;

(3)做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運用研究》規(guī)劃和初期研究工作,，定期召開課題研討會,，教師在研究中細心觀察、及時記錄,、積極思考,，并撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思,、專業(yè)論文等,。

4.加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案

(1)開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會,，認真填寫家園聯(lián)系手冊,。

(2)及時與家長溝通、撮合,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

幼兒園教科研計劃秋季篇五

下半學期我們機關幼兒園的教科研工作主要以“三個代表”的重要思想為要求,，以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革,，推進幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進,、開拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。

新的`一年,，我們的工作目標是：

1.做好科研指導和服務工作,，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.

2.做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施,定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”,，積極建設科研骨干隊伍,。

3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集,、上送工作,，提高參賽率，提升獲獎率,。

將要做的主要工作有以下幾個方面：

1.加強理論學習,，進一步增強教師隊伍的教科研意識。

發(fā)揮理論學習上的推動作用,，結(jié)合學習材料和幼兒園教科研工作實際,，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學,，落實于教育教學實踐中”的思想,，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

2.本學期從教師的不同需求出發(fā),，嘗試組建“學術沙龍”,。擬為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺，參加的對象為全體教師,，以“論文發(fā)布會”形式不定期舉行學術交流活動,，要求參加“學術沙龍”的教師匯報自己在新課程改革中的實踐、探索和思考,，匯報自己在課題研究中的成果或撰寫的論文,，爭取有一篇教科研論文在市級以上雜志上發(fā)表或獲獎，幼教文案《幼兒園教科研計劃》,。

要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著,，通讀兩本以上幼教學科專業(yè)刊物,，精讀教育刊物中若干篇重點文章，以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記,，由年級組長每月檢查一次,。

3.規(guī)范課題管理,，深化教育教學改革,。加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化,、科學化,，提高科研的實效性。

（1）要制訂好本年度課題研究階段性計劃,，認真扎實開展課題研究,，上好實驗課，寫好論文,，做好資料的收集,、整理、匯總工作,。

（2）建立健全學習和交流制度,；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等,。

（3）加強幼兒園的“聽讀識字”“音樂素質(zhì)訓練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實驗研究,。

4.激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比,。

年級組長將更好地負擔起收集,、反饋信息的任務，及時把市級以上的有關征文,、論文競賽等信息反饋給教師,，并組織教師積極參與論文評選。

積極鼓勵教師總結(jié)教學經(jīng)驗,，要求40周歲以下的教師每學期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學設計典型案例,、教育教學隨筆，通過篩選,，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿,。

5.繼續(xù)辦好家教導報，增強服務意識,。

定期出刊家教導報,，使家長、教師及時了解園內(nèi)外最新教育動向,，了解教育信息,，學習教科研知識,。

在新的一年里，我們將從幼兒園的特色出發(fā),，努力開發(fā)幼兒的潛能,，開拓創(chuàng)新，和全體教師團結(jié)一致,，群策群力,，使教研水平邁上一個新臺階。

幼兒園教科研計劃秋季篇六

一,、總目標：學期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,，以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機遇,，繼續(xù)以科研帶教研,，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破,。以園本教研為依托,，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業(yè)成長,，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展,，突顯園本的特色。

二,、工作重點：

1.按園部要求調(diào)整課程審議形式,，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學質(zhì)量,，做到規(guī)范有效,。

2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動,。

3.嘗試開展親子課題的實踐,，為申報“十二五”課題做準備.

三、具體措施：

（一）扎實,、有效——做好課程審議工作,。

1.嚴格、規(guī)范做好審議記錄,，提高審議質(zhì)量,。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質(zhì)量,。

2.每兩周開展課程審議活動,。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的`見解和建議.切實發(fā)揮課程審議是教師學習的主陣地的作用,。

（二）互動,、整合——開展教研工作,。

1．園部系列大教研

本學期結(jié)合中心、園部的教研,，將開展三次主題為“我形我思沙龍”,、“區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作,，特別是“我行我思沙龍”活動,，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力,。

2.園本主題小教研

本學期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合,，繼續(xù)圍繞“微格教研”,、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討,，把實踐中的經(jīng)驗、得失進行交流,，加強教師的思辨能力,，增強教師“我要研修”的積極參研態(tài)度，促進教師共同提高,。

3.教研課

結(jié)合新的親子課題,，以閱讀為主題，針對小班,、托班年齡段進行課的原創(chuàng)設計,，并以實施、反思,、修改,、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效,，做好課堂的觀察與記錄,，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

（三）大膽,、創(chuàng)新——進行課題研究

1.加強學習：收集關于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等,，通過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識,，從而結(jié)合實際進行研究,。

2.注重實踐：以本園托班、小班為依托,，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐,，反思實踐過程中存在的問題。

幼兒園教科研計劃秋季篇七

優(yōu)勢：

1,、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設,、教育教學等各項工作,，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解,，也使教師間的合作關系更為融洽和諧。

2,、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境,，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,，有針對性地開展研究,。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中,，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境,、設計出能讓幼兒自主活動,、發(fā)展的教學方案。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗,、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等),。

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題,，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容,。

3、“聽課-說課-評課-議課”的.活動形式,，促進教師的自我反思,，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。

深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,，堅持以“幼兒發(fā)展,、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,，加強學習和研究,，深化教學改革，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園教師的教學質(zhì)量,，緊跟時代步伐,，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力,。

1,、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織,，以理論學習為抓手,，促進教師吸納,、反思水平的整體提高,。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍,。合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革,。

2,、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶,，推動家園一致的和諧教育,。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展,。

3,、以課題為抓手，做好課題申報的準備工作,。以點帶面,，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，凸顯我園特色。

(一)強化教育教學常規(guī)管理,，重視家園聯(lián)系,。

幼兒的學習與發(fā)展,，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭,、社會的支持,、理解與配合。本學期,，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務工作作為一項重要工作來抓,，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量,。

1,、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細則》為準繩，建立科學的一日活動常規(guī),，細化每一個環(huán)節(jié)的管理,，從入園、晨間活動,、集體教學,、游戲活動、餐點,、午睡,、起身、離園,，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,，制定日查周評細則，堅持每天檢查,，嚴格操作,，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

2,、重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯(lián)系,，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會,，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設立園長信箱,，隨機聽取家長的各種意見,，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

3,、各班繼續(xù)辦好《家長園地》,，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富,，有較強的指導價值,，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容,，并做好記錄,。與此同時，還要扎實做好家訪工作,，要求每次家訪后,，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄,。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動,，力求形成家園教育合力。

(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練,，重視養(yǎng)成教育,。

1、立足習慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成良好的學習,、生活、衛(wèi)生習慣,，要求每周明確品德習慣教育重點,，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,，幼兒行為習慣要求,，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2,、豐富幼兒戶外活動。

(1),、是豐富戶外體育游戲活動的開展,，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,，幼兒感興趣,，能積極參與。

(2),、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等,，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長,。(例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球,、跳繩等活動)

(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。

1,、落實新《綱要》,，實踐新課改，針對新教材的使用,，開展公開教學看,、聽、議,、評活動,，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展,，優(yōu)化教學活動組織,，更新觀念，改善行為,，推進課改,。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心,，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，將教育過程的知識性、趣味性,、活動性有機結(jié)合,。努力做到四要、四多,、四少,。四要即：

(1)師幼關系要融洽

(2)活動氣氛要活躍

(3)教育目標要明確

(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā)、多討論,、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸,、少講授,、少否定,、少批評,。

2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師

(1),、要充分利用教室、寢室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間,。

(2)、要科學安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動的時間,。

(3),、要注重活動的趣味性,。要能吸引幼兒,，貼近幼兒生活,，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎之上。

(4),、要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸,，是達成教育目標的補充,，要加強游戲活動的指導，通過區(qū)域游戲活動的開展,，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展,。

3,、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系,，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年,。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案,，為了記錄下孩子成長的足跡,，因此,，各位老師要學會全身心地投入活動,，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天,，要關注孩子的關注,，驚奇孩子的驚奇,，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話,，記錄下孩子閃光的,、最精彩的片段。

幼兒園教科研計劃秋季篇八

繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為行動指南,，認真貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標,， 穩(wěn)步推進幼兒園課改，加強幼兒園教學實踐與研究,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量,。

提升教師專業(yè)水平,，加強教學研究，教師要想方設法采取有效的教學措施調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，切實提高教學活動的有效性,，從而促進幼兒綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展 。

（一）加強園本教研

1,、完善集體備課制度

集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學方案,、提高教學質(zhì)量的有效途徑,。本學期我園仍在語言組（含社會）,、藝術組、科學組（含健康）三個教研組內(nèi)開展好每月一次的集體備課活動,，各組要在每月的第一周內(nèi)布置集體備課內(nèi)容，第二周自行安排時間集中進行集體備課,，每一位教師樹立起主人翁意識,，做好充分準備，團結(jié)協(xié)作,，群策群力,，要克服照抄照搬教材，依葫蘆畫瓢,。

2、注重理性思考

“真實,、自然、簡單”是一堂好課最基本的要求,，只有保證課堂教學的有效性，才能提高質(zhì)量,，本學期要求每位教師認真設計好每一個教學活動,，熟悉課程內(nèi)容,，把握好教學的重,、難點，預設教學生成內(nèi)容,，做到面向全體,，在實施過程中教師也可根據(jù)實際情況對活動方案作適宜的調(diào)整，實施后作出反思,，剖析自己的教學行為,，每周寫好不少于二次的教學反思。

3,、加強教研專題研究

本學期我們將繼續(xù)加強以領域為特點的教研組專題研究,。結(jié)合市級立項課題《幼兒生活化教育的實踐與研究》將課題研究貫穿于各領域教學之中，各教研組要在教研活動的實效性上下功夫,，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率,，每月安排一次教研活動，教研活動要緊扣教研主題制定活動計劃,，每次活動要有明確的主旨,，有詳細的記錄具有專題性，體現(xiàn)新《綱要》的精神,，每位教師要有參與意識,、學習意識和問題意識，在學習和研討中更新觀念,，轉(zhuǎn)變教學行為,，通過集體備課、教學觀摩,，疑難問題討論,，做到一課多磨，一課多研,，一課多上,，進行比較性研討，使教學研究更富實效,。期未各教研組推出一個優(yōu)秀教學活動,，展示各教研組教學研究成果。本學期將開設二次園級教研活動,，繼續(xù)采取申報制,，為教師展示個人教學風采提供鍛煉成才的舞臺,。

（二）加強園本培訓

1、對不同層次的教師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導,，加強業(yè)務崗位練兵活動，自彈自唱教學技能的學習,，彩繽紛對工作二年以上的教師要多壓擔子,，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學特色,，要有顯著的教學成果,。

2、鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動

（1）,、35周歲以下的青年教師參加校組織的第六屆青師希望杯競賽,，進行崗位練兵活動，以賽促學,，以賽推優(yōu),，為青師提供鍛煉的機會，展示的舞臺,，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進學校名師建設。

（2）每月寫好一篇不少于800字的教學隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學論文、生活故事等,，抓住日常教學中的閃光點,，談想法，談觀點,，切入口要小,，并能聯(lián)系教學中存在的問題，從而提出整改的措施,。積極撰寫教學論文,，并參加市有效性教學論文的評比活動。

3,、開展互聽互學活動,，促進相互間的交流，取長補短,，及時獲取課改信息,，園領導聽課不少于12節(jié)，教研組長聽課不少于10節(jié),，教師聽課不少于8節(jié),。

4,、確立“工作學習化、學習工作化”的意識,，把學習作為一種習慣,，一種生活方式，形成組織學習的機制,，構(gòu)建學習型組織，堅持每周一次的教育書刊閱覽學習,，提倡工作之余的自主學習,，摘抄學習筆記，撰寫學習心得,，并通過園內(nèi)提供的學習交流平臺進行共享學習心得體會,，教育經(jīng)驗,，以此不斷更新教學理念,。

5、自主開展平行班之間互結(jié)對子活動,，教師可從領域教學活動,、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動,、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討,、觀摩等活動,，促進相互間的交流與提高。

（三）加強常規(guī)管理

1,、嚴格執(zhí)行作息表和課程計劃表，有目的,，有計劃,，有準備地組織幼兒開展一日活動,，確保各項活動落入到位,。

2、合理制定課程計劃

（1）我園根據(jù)市幼教教研工作要求,，結(jié)合我園實際情況合理設置課程表,，每天留給幼兒適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動的時間,。區(qū)角活動是為五大領域的教學服務，同時也可作為各領域教學的延伸活動,，投放的材料與主題教學息息相關,，每個領域孩子要掌握哪些技能教師一定要做到心中有底,，,，然后鼓勵幼兒巡回參與，教師一定要加強巡回指導,，避免計劃與實施不一致,。如手工區(qū)：一學期要教孩子學會幾件手工折紙品，可安排在區(qū)角活動手工這一區(qū)域中,，一周孩子通過輪換操作學會折一件手工制品,，當然一些折紙中出現(xiàn)的難點我們可安排在集體教學中，然后再進行分組分批嘗試練習,。又如語言區(qū)：要多給孩子鍛煉說話的機會,，提供孩子說話的材料、展示孩子說話的平臺,。

（2）加強晨間體育技能的訓練,，每月要教會孩子哪些游戲，學會哪些體育技能教師要做到有目的,，有計劃的開展,，園領導將定期檢測計劃的落實情況。

3,、加強教學“六認真”管理

（1）,、每位教師在教學實踐中要認真對照《綱要》和《教學六認真》要求，開展“六認真”自查工作,，不斷規(guī)范自身的教育行為,。園領導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課,，指導教學實踐,。通過與教研組長一起檢查的方式，加強檢查,、加強指導,、加強評比及時發(fā)現(xiàn)問題，分析研究,，尋找解決問題的對策,，追求教學的最高效益。

（2）、在堅持調(diào)研制度的同時,，努力提高調(diào)研質(zhì)量,，本學期將對各班進行半日活動的調(diào)研，進一步優(yōu)化教學策略,。

4,、加強幼小銜接：開展“走近小學”主題系列活動；注重聽,、說,、讀、寫等良好學習習慣的培養(yǎng),，為幼兒入小學打下良好基礎,。

（四）、加強課題研究

1,、深入開展“幼兒生活化教育的實踐和研究”將研究內(nèi)容落實在幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)中。

2,、課題組成員要認真制訂階段計劃,，并做好課題結(jié)題的相關工作。

3,、加強“大手拉小手”的課題研究活動,，切實提高幼兒自主能力，力爭在園級研究的基礎上申報“十一五”市級滾動課題,。

（五）,、加強幼兒管理

1加強幼兒德育教育

良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務。教師要通過主題教育,、節(jié)日教育,、外出參觀、春游,、日?；顒拥韧緩綄B(yǎng)成教育落到實處，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),。

2,、創(chuàng)設互動式環(huán)境

環(huán)境是重要的`教育資源，要讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合,，使環(huán)境成為課程實施的重要途徑,，主題墻面的創(chuàng)設要與幼兒園課程的實施和進程相結(jié)合，不僅給幼兒提供展示作品的機會,，同時也是實施本班課程計劃的手段之一,，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，也使幼兒的個性得到充分的發(fā)揚,。

3,、注重幼兒游戲

游戲是幼兒園的基本活動之一，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,，每位教師對幼兒的游戲要給予充分的重視,。在開展各類游戲活動之前，教師要了解本班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗,、游戲水平等,，有目的、有計劃地制定游戲預設計劃,，在新《綱要》理念指引下合理創(chuàng)設游戲環(huán)境,。班上兩位老師要多溝通，達成共識,，互補地開展各類游戲,。游戲材料的投放要適時、適地,、適宜,、適度；游戲區(qū)域設置要合理,、安全,；教師要尊重幼兒的意愿，關注幼兒的自主性和游戲的生成性,，以合作者,、指導者、支持者等多種角色身份參與并指導各類游戲,，并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應的調(diào)整措施及時記錄與反思,，切實提高游戲的質(zhì)量和水平，促進幼兒社會化,、個性的和諧發(fā)展,。每一次游戲應是上次游戲的延續(xù)，解決上次游戲中出現(xiàn)的問題,，內(nèi)容應是隨著孩子在游戲中的需要而生成,，逐漸增多或替換，避免開始到結(jié)束一直是這些角色游戲,，避免“放羊式”現(xiàn)象的出現(xiàn),，小班角色游戲的內(nèi)容不要太多,，增設平行游戲,。教師在組織幼兒開展游戲時不要急于求成,，可逐個教會孩子怎樣扮演不同的角色，要讓孩子在游戲中獲得發(fā)展,。

4,、搭建幼兒展示自我的舞臺

本著全員參與的原則,，讓每一個孩子都成為活動的主人,。本學期將舉行 慶“六一”各班幼兒花色操展示活動，幼兒運動會,，小班幼兒詩歌朗誦賽,，中大班幼兒故事賽，各年齡班幼兒泥工賽等活動,，促進幼兒個性發(fā)展,，提高幼兒素質(zhì)。

四,、每月工作安排：

二,、三月份：

1、組織開展有針對性的業(yè)務學習活動,，幫助教師正確把握新課程理念,，使新理念能有效地反映在各項工作之中。

2,、從嚴把好各類計劃的制訂關,，確保計劃的可操作性和實效性。

3,、做好幼兒活動室環(huán)境的凈化、美化工作,，努力為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境,。（全月）

4、開展教師學習沙龍交流活動,。（月底）

5,、課題組商量、研究本學期課題研究方案,。

6,、教師教育隨筆上傳鹿小教育網(wǎng)。

7,、認真組織開展“大帶小”活動,，確保活動搞得生動,、搞出成效,。

8、各教研組開展教研活動,。

9,、開展區(qū)角游戲調(diào)研。

10、開展期初工作調(diào)研,。

11,、開展青年教師基本功培訓。（自彈自唱）

四月份：

1,、開展革命傳統(tǒng)教育,，組織幼兒祭掃革命烈士墓。

2,、認真完成十五滾動課題的結(jié)題工作,。

3、召開第十屆幼兒運動會,。

4,、組織中大班幼兒遠足活動。

5,、大班幼兒家長學校上課,。

6、開展園級學科教改帶頭人,、教壇新秀評比,。

7、組織開展希望杯大賽,。

8,、開展園級教研活動，同時向家長推出優(yōu)質(zhì)課,。

9,、組織教師學習沙龍交流活動。

10,、教師教育隨筆上傳,。

11、各教研組開展教研活動,。

12,、開展區(qū)角游戲評比。

13,、排練幼兒舞蹈,，為參加市賽作好準備。

五月份：

1,、組織幼兒開展誦兒歌,、講故事比賽。

2,、幼,、小教師互動交流,。

3、開展園級教研活動,，同時向部分家長開放優(yōu)質(zhì)課,。

4、組織教師學習沙龍交流活動,。

5,、教師教育隨筆上傳。

6,、開展區(qū)角游戲組織觀摩活動,。（月初）

7、中,、小班家長學校上課,。

8、各教研組開展教研活動,。

9,、參加第四屆中小學藝術節(jié)幼兒專場賽。（5月16日）

10,、園內(nèi)開展有效性論文評比活動,。

六月份：

1、開展慶“六一”幼兒花色操評比活動,；

2,、開展親子同樂游戲活動。

3,、各教研組展出優(yōu)質(zhì)課,。

4、組織教師學習沙龍交流活動,。

5、教師教育隨筆上傳,。

6,、選送有效性論文參加市賽。

7,、開展教師優(yōu)秀隨筆,、文明辦公室的評比。

幼兒園教科研計劃秋季篇九

做好科研管理工作對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，要動員教師人人關心課題、人人參與課題,，積極建設科研骨干隊伍,。

做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集、上送工作,，提高參賽率,，提升獲獎率。作為我園教學特色――蒙氏教學,，我們?nèi)宰鳛楸緦W期科研的重點,，在學習和實踐蒙臺梭利教育的過程中，我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化,。

? ? ? ?蒙臺梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童,，什么是科學的觀察和引導……本學期我們在學習選擇他人的課程基礎上，轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng),，轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實施課程,，結(jié)合蒙氏教育，建構(gòu)一種相對穩(wěn)定的適合我園實際的園本教育思想,。

? ? ? 教學有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺梭利教育在我園本土應用的問題,？更好地開展蒙氏延伸教學，這就成為我們本學期課題研究的一個核心問題,。

我們要結(jié)合平時的教學,，試圖從教育目標、環(huán)境創(chuàng)設,、教育內(nèi)容,、活動組織形式、時間安排等方面的研究中尋求蒙臺梭利教育融入我園教育中的方法和途徑,，最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng),。

1、教師觀念的整合,。深入學習蒙臺梭利教育思想,，從教育目標、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進行對比學習,，將蒙臺梭利教育中能實現(xiàn)新《綱要》目標的,，符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補充。

2,、研究如何進一步創(chuàng)設擴展蒙臺梭利式的開放和自由的環(huán)境（校園環(huán)境,、教室環(huán)境、教師與兒童互動的環(huán)境,、家庭環(huán)境）,，積極開展幼兒自由選擇活動，以彌補我園現(xiàn)有的課程的不足,。

3,、以主題為核心經(jīng)驗,，形成幼兒認知探索學習的知識范圍，以蒙臺梭利式的自由選擇活動（工作）,，建構(gòu)幼兒的個體學習經(jīng)驗,。并以集體活動，小組活動,，自由選擇活動,，區(qū)角游戲（角色游戲）整合幼兒在園的一日活動。形成園本課程系統(tǒng),。各年級組認真組織好集體備課,。

4、為發(fā)揮教育的整體功能,，取得家園一致的教育,，以“家長學校”,、“親子活動”,、“家長活動日”、“家庭中的蒙臺梭利教育”,、“家長園地”,、“家訪”等方式有效地開展家長開作。

5,、學習和運用蒙臺梭利的兒童發(fā)展評價思想以及樣的課程評價理論,，為逐步形成園本課程評價系統(tǒng)作準備將要做的主要工作有以下幾個方面：

（一）研究的對象：結(jié)合本園招收的四個蒙氏班教學進行整體教育研究。該項研究主要采用行動研究法,、觀察法和調(diào)查法進行具體的研究,，由各教師結(jié)合平時的教學負責記錄。

（二）參加研究人員：全體教師

（三）研究的時間及步驟

1,、研究的時間：2008年春學期

2,、研究的步驟：

（1）進一步完善課題的`組織管理、修改,。

（2）比較學習和培訓：新《綱要》精神及蒙臺梭利教育思想的學習及內(nèi)容,、教具的操作培訓。

（3）進一步創(chuàng)設“蒙臺梭利”式的新型教育環(huán)境,。由年級組長帶頭負責。

（1）在上學期教育的基礎上進一步進行理論學習,、操作培訓,。特別是深入學習，理解新《綱要》精神并與精神蒙臺梭利教育思想進行比較,，找出異同點,，進行觀念,、目標、內(nèi)容的整合,。

（2）進一步創(chuàng)設和提高擴展,，具有蒙臺梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境，調(diào)整幼兒的作息時間及一日活動環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu),。

（3）根據(jù)《綱要》精神,，運用整合的思想，選擇適合的主題為核心經(jīng)驗,，形成幼兒認知探索學習互相聯(lián)系的知識內(nèi)容,，并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點，融入蒙臺梭利的自由選擇活動（工作）的教育內(nèi)容,，制定大,、中、小班的實驗教育實施計劃,。

（4）切實采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動,，以達到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計劃,，并根據(jù)實施的情況調(diào)整,，生成和延伸其教育內(nèi)容，制作延伸教具,。

（5）追隨兒童的發(fā)展,，制定觀察評估表，提高教育的針對性和適宜性,，以實現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”,，最終促進兒童全面發(fā)展。

（6）積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺梭利式物質(zhì)環(huán)境,，開展角色游戲的理論依據(jù)和實際依據(jù),。

完成后期的調(diào)查工作，整理資料,、分析過程性材料,、綜合形成研究成果，撰寫研究報告,，作好結(jié)題準備,。

幼兒園教科研計劃秋季篇十

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,。下面是有20xx年幼兒園教育科研計劃，歡迎參閱,。

一,、對上學期工作的情況分析：

優(yōu)勢：

1,、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設、教育教學等各項工作,，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解,，也使教師間的合作關系更為融洽和諧,。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面,，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中,，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、設計出能讓幼兒自主活動,、發(fā)展的教學方案,。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識,，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗,、多媒體

課件

不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。

2,、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容,。

3,、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入。

二,、本學期工作指導思想

深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,，加強學習和研究，深化教學改革,，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高我園教師的教學質(zhì)量,，緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量,。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力,。

三、本學期工作目標

1,、以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手,，促進教師吸納,、反思水平的整體提高。以教學案例為載體,，營造積極互動的探討氛圍,。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,，繼續(xù)嘗試新課程改革,。

2、認真貫徹落實《綱要》精神,，以家長工作為紐帶,，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng),，促進幼兒全面發(fā)展,。

3、以課題為抓手,，做好課題申報的準備工作,。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，凸顯我園特色。

四,、主要工作及措施

(一)強化教育教學常規(guī)管理,，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學習與發(fā)展,，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的,，必須得到家庭、社會的支持,、理解與配合,。本學期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務工作作為一項重要工作來抓,，開展豐富多彩的活動,，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1,、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細則》為準繩,，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理,，從入園,、晨間活動、集體教學,、游戲活動,、餐點、午睡,、起身,、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,，制定日查周評細則,，堅持每天檢查，嚴格操作,，每周公布檢查情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2,、重視對個別幼兒的輔導,，密切家園聯(lián)系，本學期開學初繼續(xù)召開小班新生家長會,，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷,、設立園長信箱,，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議,。

3,、各班繼續(xù)辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量,，做到更換及時,，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值,，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容,，并做好記錄,。與此同時，還要扎實做好家訪工作,，要求每次家訪后,，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄,。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動,，力求形成家園教育合力。

(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練,，重視養(yǎng)成教育,。

1、立足習慣養(yǎng)成,，養(yǎng)成良好的學習,、生活、衛(wèi)生習慣,，要求每周明確品德習慣教育重點,，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,，幼兒行為習慣要求,，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2,、豐富幼兒戶外活動,。(1)、是豐富戶外體育游戲活動的開展,，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣,，能積極參與,。(2),、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺,，讓幼兒在活動中鍛煉成長,。(例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動)

(三)深化課程改革,，促進幼兒全面發(fā)展,。

1、落實新《綱要》,，實踐新課改,，針對新教材的使用，開展公開教學看,、聽,、議、評活動,，優(yōu)秀教學活動評選等,，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織,，更新觀念,，改善行為，推進課改,。在課程實施過程中,，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機結(jié)合,。努力做到四要,、四多、四少,。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發(fā),、多討論、多肯定,、多表揚;四少即：少灌輸,、少講授、少否定,、少批評,。

2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動的開展,。每位老師(1),、要充分利用教室、寢室,、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,，保證區(qū)域游戲活動的空間。(2),、要科學安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動的時間。(3),、要注重活動的趣味性,。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活,，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎之上,。(4)、要注重綜合性,。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充,，要加強游戲活動的指導,，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時,，增長知識和經(jīng)驗,，獲得各種能力的發(fā)展。

3,、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案,，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料,。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年,。本學期開始，各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案,，為了記錄下孩子成長的足跡,，因此，各位老師要學會全身心地投入活動,，留意觀察孩子在園的每一天,，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注,，驚奇孩子的驚奇,，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話,，記錄下孩子閃光的,、最精彩的片段,。

一、指導思想：

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，緊緊圍繞教研室學期工作重點,，深化課程改革，以幼兒發(fā)展為本,，弘揚務實創(chuàng)新精神,，加強細節(jié)管理，促進教師專業(yè)化成長,，加快幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺階。

二,、工作重點：

1,、加強學科研究，提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、加強課題研究，凸現(xiàn)教學特色,。

3,、堅持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程,。

三,、具體措施：

1、加強理論學習,，增強教師隊伍的教科研意識,。

2、加強學科研究,，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,。

本學期，我們將圍繞市級精神,，加強數(shù)學,、語言、音樂三門學科的研究工作,。在實踐研究過程中,，參照上級有關做法，逐月按學科進行進行研究,。在研究形式上,，全體教師要形成“教學互助、參與研討”,，起始階段,，我們將組織老師相互推門聽課,，提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論,、共商對策,。其次，組織老師進行集體備課活動,，對研究專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進行備課,、交流，相互取長補短,，然后在付諸實踐教學活動,，最后進行總結(jié)、反思,。再次,，分學科按月進行說課、上課活動,，教師可根據(jù)自己的特長選擇學科研究中的類型,，學習相關資料后進行半封閉性的說課活動，再把說課內(nèi)容進行實踐教學活動的探討,。層層深入,，由易到難、由點到面,，努力構(gòu)建學科研究的活動模式，促進日常教學工作不斷得到提高和優(yōu)化,。

3,、加大教師培訓力度，努力提高教研工作的實效性,。

(1),、本學期將定出幼兒園教師量化考核細則，如主題環(huán)境是否隨時按照主題的變化進行更換?幼兒的參與率有沒有達到規(guī)定的要求?幼兒成長手冊是否每一個主題就與家長進行反饋和交流?通過量化細則,，使每一位教師都進一步明確自己的崗位要求,，時刻關注自身的成長和自我提高。

(2)積極開展園本教研活動,，促進教師教育行為優(yōu)化,。

(3)選拔1——2名青年教師進行重點培養(yǎng)，讓她們在各級各類活動中磨練成長,，增強園內(nèi)骨干教師的新鮮血液,，帶動其他教師努力向上。

a,、以教研組為單位,，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺,。利用業(yè)務學習時間，讓教師談談自己教育行為中的某個問題,，同時結(jié)合教學觀摩,、針對共同的話題，每人發(fā)言進行交流,，拓寬老師們的思路,，并在園內(nèi)營造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言,、每年級組組織一次,。)

b、以年級組為單位,，將撰寫的教育隨筆進行交流,，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園進行集體交流,，使大家能夠更加注重教學過程和常規(guī)管理,，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對童真的孩子。

c,、繼續(xù)對教師進行分層的培養(yǎng)與指導,，按教師實際教學水平提出不同的要求與任務，進行形式多樣的教研活動和競賽活動,，從而增強教師的學習意識,、競爭意識，促進教師對幼兒行為的理解,，提高教育工作的理性程度,。(骨干教師示范課、青年教師展示課)

4,、加強課題研究,，凸現(xiàn)我園教學特色。

本學期,，我園將根據(jù)實際情況正式啟動“”課題《在節(jié)奏中培養(yǎng)幼兒的藝術能力》,，制訂、修改并不斷完善課題方案,，規(guī)范課題過程管理,，組織各年級組確立子課題，建立課題活動制度：每月交流一份課題案例,，每周一次課題組會議,，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結(jié)交流等等，以促進課題研究規(guī)范化,、科學化,。(課題組成員相互聽課，推選優(yōu)秀課在全園進行展示)

5,、深化課程改革,，有層次地構(gòu)建園本課程。

本學期我們的課程實施定位于：選擇,、整和加園本,，關注環(huán)境、資源的開發(fā)和利用,，分析了解本園幼兒的發(fā)展特點,，不斷修改、調(diào)整各項教育計劃,，通過改造,、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子,，從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系,。

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設,，推動教育科研向縱深發(fā)展。

二,、工作目標

1,、立足實際，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的,、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長,。

2,、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程,。

1、咀嚼消化有關理論,，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》,、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2,、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上,，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內(nèi)容的一應俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西,，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程,，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實情況變通、遷移,、再加工,，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象,、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上，目的性要更強,，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采取集體攻關的形式,，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內(nèi)容的整合,，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實施過程中,，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動,、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊,。

2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮,、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的,、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動性,、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化,、幼兒化,、社會化、長遠化,，教育內(nèi)容的情景化,、活動化、過程化,、經(jīng)驗化,。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),，鼓勵幼兒去認識,、去探索、去表達自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動,、生生互動,，利用社區(qū)、家長的資源,，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3,、依托現(xiàn)代教育設備,，開展現(xiàn)代教育。

本學期,，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備,，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力,，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好,，針對性要強,，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

三,、開拓教育資源,，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

培養(yǎng)自信,、活潑、大方,、勇敢的個性是我園一直倡導的,，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說,、敢說,、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標,。本學期將有以下措施：

1,、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的

口號

2,、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提高幼兒語言交往能力,。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動,，突出開展好“小導游”的活動,。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制,，推陳出新，做實做好,。例：脫口秀,、睡前故事、每周登臺秀,、小小電視臺等,。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,，促進幼兒表演能力,、交往能力、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高,。