總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

此次參加遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),，變成今天的感激和期盼,。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力,，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲,。一次次的課后交流，我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶,。對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助現(xiàn)總結(jié)如下：

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境,，建立探究的氛圍,，為促進(jìn)探究的開展，是探究型教學(xué)

方式的重要追求,。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué)；愿意學(xué),；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識,。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較、綜合主動(dòng)獲取新知,。在教學(xué)中并提出提出質(zhì)疑,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

程,、學(xué)習(xí)方式,、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè),，同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù),，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理,、具有板塊意識”等藝術(shù)手法,，精心構(gòu)思、預(yù)約生成,；課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn),，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成，演繹精彩課堂,；追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度,，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂,。

4.讓信息技術(shù)和課程有效整合提高教學(xué)效果,。讓信息技術(shù)作為一種技術(shù)、一種方法,、一種手段引入學(xué)科課程的,，把信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的一種資源、手段和環(huán)境，使教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來,，達(dá)到和效率的目的,，以便更好地完成課程目標(biāo)，使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等諸元素之間的關(guān)系，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在保持協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上,，把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行有機(jī)的整合,，最大限度地利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化,。

這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念,、新技術(shù),、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了,，通過初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多,。新課改勢在必行，教師應(yīng)該做一個(gè)倡導(dǎo)者,、推動(dòng)者,、踐行者。

中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,，幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識,、能力和思想教育等方面,，地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識,、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想,，使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會,、生態(tài)和人文精神等方面理解,、認(rèn)識和評價(jià)人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì),。

地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容，它更要求深入到教學(xué)活動(dòng)之中,，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，學(xué)生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程,，更新教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教師習(xí)以為?；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中,，打破“教師為中心”、“知識為中心”,、“課本為中心”的傳統(tǒng),，樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動(dòng)”中下功夫,，使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維,、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動(dòng),，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論、輕過程,、重記憶輕思考,、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng),，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法,。

新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向,，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘,，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動(dòng)，探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理,、自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。

教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)選擇性,，體現(xiàn)課程的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，提倡教學(xué)方式多樣化。

從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識,、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念,，知識與技能：就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想,。

過程與方法：為了培養(yǎng)學(xué)生能力，經(jīng)歷探究過程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問題,，驗(yàn)證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力,；學(xué)會發(fā)表自己的見解，運(yùn)用地理原意識,；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望,，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤,，具有團(tuán)隊(duì)精神,。

能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，關(guān)心國內(nèi),、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的目的,，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會做人，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一個(gè)稱職的初中地理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)共進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識,，只要把課講清楚,、講明白，就是一個(gè)合格的教師,。

教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性,，學(xué)生必須服從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，認(rèn)識到教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧,、民主、平等特色。

在教學(xué)中,，要把課堂交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活,、活動(dòng),、思索、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造,。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

古希臘有位哲學(xué)家說過一句對世人影響至深的話,。人，最重要的是認(rèn)識自己,。正確,、如實(shí)、全面的認(rèn)識自己,，有利于給自己定位,，確定自己的目標(biāo)，走好人生道路,。我認(rèn)為,，新課改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念：

新教材的著眼點(diǎn)不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗(yàn),、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置,。我們在給予學(xué)生知識的時(shí)候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要個(gè)學(xué)生提供案例,、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn),、去選擇、去解決,，在這一過程中讓學(xué)生自己去判斷是不是,、能不能、該不該,、值不值,，讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的'生成過程。

教師注意從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā),，把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn),，引導(dǎo)、促使學(xué)生從原有的知識和經(jīng)驗(yàn)中生長出新知識,，給學(xué)生提供了思維的空間和路徑,，促使學(xué)生自己得出并表達(dá)結(jié)論。

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)從以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。

新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，對許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論,。

有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外,，和自己再無任何關(guān)系,。好的思想和理論反而引不起學(xué)生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學(xué)生生活,。這時(shí)要與學(xué)生溝通,，及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道,。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師必須緊跟時(shí)代的步伐,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢,。制作內(nèi)容豐富,、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)課的形式要不拘一格,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題,，分析問題和解決問題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，所選取的活動(dòng)形式都是可行的,。

培訓(xùn)的目的,，不僅是更新理念，更重要的是在以后的教學(xué)中實(shí)施于行動(dòng),，提高教育教學(xué)水平,，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

去年有幸參加了教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會,。通過這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷性,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識,、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng),。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善,，但還是較差,。沒有機(jī)會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的,、全面的了解。

通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了“百年大計(jì),、教育為本，教育大計(jì),、教師為本”的深刻含義,，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教師的如此關(guān)愛,，給了我們學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大,。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)使我知道,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,，去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失,，不斷提升自己,。活到老,、做到老,、學(xué)到老,，才能適應(yīng)新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求。

原來,，在計(jì)算機(jī)方面我是外行,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,、發(fā)電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的頁,，看他們的教育教學(xué)論壇,；看他們對備課、教學(xué),、設(shè)計(jì)作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)等,，收獲頗豐,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)操作知識的空白,。

作為一名小學(xué)的語文教師,，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展,，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變,。

通過培訓(xùn)使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè),，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成,。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單拼湊,，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個(gè)誤區(qū)：備課就是寫教案,，備課是不得己完成的任務(wù)。

要走出誤區(qū),，必須重新認(rèn)識,，重新認(rèn)識就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流,、學(xué)習(xí)中提高,、學(xué)習(xí)中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,，那是不夠的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),；是知識的內(nèi)化,；是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合,、與利用的過程,；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程,。同時(shí),，備課還必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)師生參與,、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流,、行為參與和真正的認(rèn)知參與,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在備課,、教學(xué)過程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)不能忽視,，那就是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。

所謂“反思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計(jì),，教學(xué)過程中師生的積極交流,、溝通、理解和互動(dòng),，以及學(xué)生合作,、自主、探究學(xué)習(xí)的情況反饋,，實(shí)施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活動(dòng),。這種活動(dòng)包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋,，教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的隨意展示,，它的性質(zhì),、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用,。

通過參與學(xué)習(xí),、交流、反思體會,，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能,、技巧，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

本次培訓(xùn),，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中,，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流,。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑,，以及他們對教材的把握與處理,。

培訓(xùn)中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。這次培訓(xùn)中學(xué)員們暢所欲言,，各抒己見，提出的許多觀點(diǎn),、問題,，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問題，引起了大家的共鳴,，也給我極大的啟示,，對于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”,。而平時(shí),，我們在工作和學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo),，自己思考,。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們,、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野,。平時(shí)由于工作忙,，很少潛下心來學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之,，通過這次培訓(xùn),，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力,，讓我的教育理念,、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。加之遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的互動(dòng),、快捷,、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會更加不斷地學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

為期幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫,，但對我的收獲將是無限的。學(xué)校給我提供的絡(luò)研修機(jī)會讓我拉近了與每一位教育工作者的距離,，在這次研修中我聆聽了各位指導(dǎo)老師們殷切的話語,，浸透每一位專家老師的專業(yè)知識，在這個(gè)平臺上,，閃耀著老師們思想的火花,，它為我們帶來的是充實(shí)，是成長,，是不斷的進(jìn)步,。

在學(xué)習(xí)中我充分認(rèn)識了校本知識，所謂校本研究就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)生的資源優(yōu)勢，特色進(jìn)行的.教育教學(xué)研究,。學(xué)校是校本研究的主陣地,，教師是校本研究的主體，教學(xué)問題是校本研究的核心,，行動(dòng)研究是校本研究的主要方式,，課例研修是校本研的具體形式。在實(shí)際教學(xué)中,，校本要與具體的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起,，因材施教，因勢利導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的具體情況制定校本研修方案,。這就需要老師有著良好的專業(yè)知識，掌握必要的業(yè)務(wù)能力,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

教師不僅要提高專業(yè)能力，更要具備良好的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),，尊重學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。每位學(xué)生都渴望得到老師的尊重,，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，尊重他們的人格,，讓學(xué)生在課堂中做學(xué)習(xí)的主人,。對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生德智體方面全面發(fā)展,。以身作則,，樹立良好的榜樣，學(xué)生都有向師性,，我們必須注意自己的言行,，嚴(yán)于利己，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,。

不斷反思教學(xué)工作，終身學(xué)習(xí),。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，教師需要不斷思考自己在教學(xué)中的不足,，像別的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，不斷改正自己的不足，從而成長,。感謝絡(luò)研修平臺給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我受益匪淺，學(xué)到的將是我一生的精神財(cái)富,。只有將理論實(shí)踐與教學(xué)才能真正成長,，我一定會將所學(xué)根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

從教這么多年，怎么樣才能做個(gè)好老師,，心里曾有無數(shù)個(gè)方法,，但經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我漸漸明了,，要想做個(gè)好老師,，必須做到以下兩點(diǎn)：

一、健康的心理,，良好的自我調(diào)控能力我們經(jīng)常說,，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。這確實(shí)不假,，一般一個(gè)班里的學(xué)生其性格特征,、行為習(xí)慣都與其班主任相類似。所以我認(rèn)為,，教師必須要有個(gè)健康的心理,。一個(gè)活潑開朗、樂觀向上,、穩(wěn)重豁達(dá)的老師,，帶出來的孩子們也是熱情洋溢、青春四射的陽光少年,。當(dāng)然,，七情六欲人皆有之，老師也有煩惱憂愁籠罩的時(shí)候,，出現(xiàn)這種情況就需要自我調(diào)控了,。當(dāng)我們在生活中情緒有了波動(dòng)，或來自家庭,，或來自領(lǐng)導(dǎo),，千萬不要把這種負(fù)面情緒發(fā)泄到學(xué)生身上去，把學(xué)生當(dāng)做出氣筒,。同樣,，班級管理中,，處理學(xué)生問題時(shí)，孩子們給我們帶來的不良情緒,，也不要帶回家里,，但可以向家人傾訴，和家人共同分享工作中的喜怒哀樂,。這樣家人會更加理解并支持自己的工作,，同時(shí)增進(jìn)親人間的交流。家庭和睦幸福,，工作起來才更有動(dòng)力,，一個(gè)好老師應(yīng)該是家庭工作兩不誤的。

二,、豐富的專業(yè)知識,，深厚的語文文化素養(yǎng)老話說得好，要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,。當(dāng)了十多年的老師，越來越覺得自己知識的匱乏,，力不從心,。上課的時(shí)候組織語言，會感到困難,；批改作文,，會翻來覆去一直是那幾句；寫下水作文,，跟有的學(xué)生一樣,，捉耳撓腮，無從下筆,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,。至理名言?。‰S著社會的進(jìn)步,，生活中工作中各種信息層出不窮,，只要你稍微停滯一下，你就會被甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，這種感覺不好受啊,。作為一名教師，教書育人,，不論是教書還是育人,，自己都必須有深厚的知識,。上知天文下知地理，一點(diǎn)也不夸張,。所以，教師必須時(shí)時(shí)刻刻不忘充電,。當(dāng)今社會給人們的學(xué)習(xí)提供了各種途徑,，你可以根據(jù)自己的具體情況，適當(dāng)選擇,?？梢造o心閱讀，古今中外盡情涉獵,；也可以通過網(wǎng)絡(luò),，“淘寶”學(xué)習(xí)；更可以像這樣參加各種培訓(xùn),。只要用心,，就可以不斷的.進(jìn)步。干一行愛一行,，既然選擇了教師這一行業(yè),，就要盡力做好，不求盡如人意,，但求無愧我心,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

金秋9月，我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師xx國培,，近期事情比較多很忙,，只好利用星期天時(shí)間學(xué)習(xí)，作業(yè)再次被駁回,，使我對本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認(rèn)識,，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少,，通過這次培訓(xùn)我開闊了視野,，在這較短時(shí)間里，讓我學(xué)到了不少知識,，那些教育界的前輩,、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,，能讓我們學(xué)以致用,，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新,，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會有所提高,，在此,，感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓(xùn)的40多名教師都很積極,，大家在學(xué)習(xí)中遇到問題,，相互交流討論，共同成長,，在大家的帶動(dòng)下,，我自己學(xué)的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到,，因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng),，以便于我更快的成長,。再次感謝本次培訓(xùn),，為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我會抓住最后的時(shí)間,，積極認(rèn)真的完成作業(yè),。

在平時(shí)的教學(xué)中，我將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華,，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。

培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是學(xué)習(xí)永無止境,。在今后的.工作中，我會繼續(xù)努力,，不斷鉆研,，力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

心得體會是對某一階段的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)所感受到的感想,。下面是愛匯網(wǎng)小編給大家整理的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)，供大家參閱!

通過教師培訓(xùn),，才能發(fā)現(xiàn)自身視野之局限,，猶如井底之蛙，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)然后借鑒到自己的教學(xué)中,，以下培訓(xùn)心得體會范文《教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會》由本站培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考。

為期一個(gè)月網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,，在本次培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多，了解了更多的教學(xué)方法和思路,，思想觀念也發(fā)生了更深刻的變化,。這是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn),，是一個(gè)接受新思想沖擊的過程,，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會,。

本次培訓(xùn)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富，課程內(nèi)容有：錢志亮老師的《回到原點(diǎn)看教育》,，沈峰老師的《怎樣上好一節(jié)課》,，孫明霞老師的《做一個(gè)幸福的老師》，陳大偉老師的《教師的觀課議課》以及眾多名優(yōu)老師的精品課例研究,。我們就像一個(gè)去吸水的海綿,，盡情地吸入，以提升自身能力,。每位老師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思,，其中最讓我覺得深有感觸的是錢志亮老師和陳大偉老師的講座。

錢志亮老師語言幽默,、詼諧風(fēng)趣,、博學(xué)精深、生動(dòng)形象,，在輕松愉快的氣氛中,，將教育的真諦娓娓道來：教育是一種愛。

教育原本是一種愛,，在這種愛的驅(qū)使下,，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生,。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮,、不滿、甚至指責(zé),。我們不停的用一把尺子去評價(jià)我們所有的學(xué)生,，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任,，雖然我們辛苦,，但我們樂此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的'愛,。在這種愛的籠罩下,，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦,。我們該反思我們的愛已背離了我們的初衷,。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的,，我們對孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,，讓不同的孩子得到不同的成功，因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異。錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個(gè)孩子在母胎中孕育到呱呱墜地,，就有了差異,。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己,，這種差異形成了他們在認(rèn)知,、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人,，但不是無視孩子的個(gè)性差異,，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練?！耙虿氖┙獭?、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是我們倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子,，鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過程中感受到成長的愉悅,。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來,，讓只能走的就慢慢地走吧?；氐皆c(diǎn)看學(xué)生,，研究學(xué)生的生理機(jī)制，有助于我們更好地看待每一個(gè)學(xué)生的差異,，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力,，最大可能地獲得發(fā)展，這將是正確的愛,。

在本次培訓(xùn)中我先后在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《初中歷史教學(xué)的導(dǎo)入策略》,、《初中世界歷史教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略》、《初中中國歷史教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略》,、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂及主要變化》,、《歷史課程目標(biāo)的變化與有效達(dá)成》、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》六門學(xué)科專題講座,。本次參加宜賓市歷史學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn),，盡管時(shí)間不長，但是收獲多多,，有很多感受和想法給大家共同來分享,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了培訓(xùn)的重要性,，也讓我認(rèn)識到了我在新課程改革方面的落后,，作為骨干教師更應(yīng)積極參與到課程改革中去，而不是做旁觀者，應(yīng)積極推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。特別是通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到身為骨干老師,，更要充分了解新課程理念的內(nèi)涵,、及時(shí)把握新課改的動(dòng)態(tài)、更要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在全面推進(jìn)課改的同時(shí),，不斷提升自我。也使我進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)——在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，為學(xué)校的歷史教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過此次培訓(xùn),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念,，作為一名骨干老師不能為了教書而教書，正所謂“授人以魚,，不如授之以漁”,，葉圣陶先生也說過：“教是為了最終達(dá)到不需要教”。所以在教學(xué)過程中作為老師不僅僅要傳道,、授業(yè),、解惑，更要教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，正所謂“學(xué)習(xí)有法,、學(xué)無定法,、貴在得法”，學(xué)生掌握了方法,，將終身受用,，可以自己獲取知識。特別是有關(guān)疑難問題的處理上是我能夠更上一層樓,。我也準(zhǔn)備在以后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行一些大膽的嘗試,。除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，還我深刻地認(rèn)識到必須更及時(shí)更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。隨著新課程改革的推進(jìn),，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,。同時(shí)傳統(tǒng)的以教師為本的觀念也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以學(xué)生為主，教師為輔,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中從而提高教學(xué)效率,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，以更積極的心態(tài)投入到以后的教學(xué)工作中,，真正做到以教為樂，樂在其中,。通過學(xué)習(xí)還讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。通過培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了合作的重要性，我們應(yīng)該在競爭中合作,，在合作中競爭,，從而實(shí)現(xiàn)共贏。我們還應(yīng)該相互交流,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。我們還應(yīng)該具有團(tuán)隊(duì)意識,，我們個(gè)人只有在團(tuán)隊(duì)中在集體中才能發(fā)揮我們的最大價(jià)值,。在今后的工作應(yīng)該多加強(qiáng)與學(xué)校老師之間的溝通、交流,、合作,。通過培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了我們要擺正心態(tài)，擺正自己的位置以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

在本次培訓(xùn)中我對教師的傳統(tǒng)教育方法進(jìn)行了重新審視,，充分認(rèn)識到學(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)的重要性。課堂上,，今后將采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會,，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生會學(xué),，更重要的是要使學(xué)生樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響,。

幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，但我的收獲是永遠(yuǎn)的,，現(xiàn)將幾天的個(gè)人培訓(xùn)收獲總結(jié)如下,。

通過培訓(xùn)作，使我深切感覺到,，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

總之,，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平,，我要努力學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的專業(yè)知識。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干“國培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一直以來，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,，今年的國培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運(yùn),，應(yīng)該說駕輕就熟,，可是通過本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,，可以這么說,，通過扎實(shí)的受訓(xùn)，我的收獲很多,，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識；同時(shí),，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系,、基本思想與方法有了清晰的把握,，并通過專家講授與解讀以及自學(xué)，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能,；三是,，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知,。

“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中,，嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課,、完成作業(yè),、活動(dòng)、發(fā)話題,、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，對“國培計(jì)劃（20xx）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個(gè)模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》,、《走在行知的路上—師德報(bào)告》,、《走進(jìn)心靈，師德無痕—師德報(bào)告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》,、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》,。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,，完成作業(yè),，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè)，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余,，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè),、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。

一、課程學(xué)習(xí)方面,，到目前為止,，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻，閱讀了相關(guān)課程文本資料,。

二,、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對所學(xué)課程及時(shí)總結(jié),，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

三,、互動(dòng)交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中，能積極參與學(xué)科活動(dòng),，參與學(xué)科相關(guān)話題研討,，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享，對專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評,，發(fā)表個(gè)人的見解,，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀，并留下個(gè)人的意見,，參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情,，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè)、設(shè)計(jì)等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí),，受益匪淺,。

四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,，個(gè)人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際,，提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè)，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討,。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣,，啟發(fā)很多,。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng),，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

總結(jié)起來,，有如下幾點(diǎn)：

一、呼喚語文課堂的問題意識,。

讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干,，想象，思維,，技能,，方法以及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的,，是融合于其中的。

課堂是要放手讓學(xué)生思考問題,，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會,。學(xué)生一旦提出問題，就應(yīng)該鼓勵(lì),，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生,，給他從小種下探索思考的種子。例如一位語文教師在教一節(jié)關(guān)于"魚"的課時(shí),，突然有一位學(xué)生起來問"老師,，如何辨認(rèn)魚的公母呢？"教師先是一愣，但接著就很好地處理了這個(gè)細(xì)節(jié),，她說："這位同學(xué)所提的問題連老師都沒想到,，但我想魚的公母對研究魚是重要的。這個(gè)問題留作我們以后去做專門研究,。這位同學(xué)善于思考，能提出問題,，我們大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。咱們接下去繼續(xù)討論……"在這種開放的環(huán)境下，課堂氣氛相當(dāng)活躍,。其次,，我們應(yīng)該認(rèn)識到語文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框,。我們不應(yīng)該帶有"什么不是語文課要解決的問題"這種錯(cuò)誤觀念,。我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間,。而且所提問題不一定當(dāng)堂都能澄清,，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。最后,，教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識面,，要開闊學(xué)生的思維，先開闊自己的視野,。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵?如果課堂上學(xué)生提出老師沒有想到的問題該怎么辦,？"而如今我們應(yīng)該思考"學(xué)生提不出問題該怎么辦"了。

二,、如何激活我們的語文課堂

1,、自主的教學(xué)模式

在美國語文課上，教師真正把學(xué)生視為教育的主體,，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對話,，語文教師更注重對學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣,，不拘一格的,。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的,。教師很在意如何為學(xué)生營造一個(gè)自主的心理氛圍,，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此,，美國語文課堂氣氛往往輕松活躍,，學(xué)生的參與意識很強(qiáng)。

2、有趣的作業(yè)形式

我以為：五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也應(yīng)該兼顧到學(xué)生的興趣,、愛好與理想,，并以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題,，學(xué)生要做很多的工作,，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查,、寫出報(bào)告等等,。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時(shí),，也帶給學(xué)生由衷的快樂,。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn),。學(xué)生可以探索,，可以懷疑，可以批判,，也可以標(biāo)新立異,。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花,，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力,。

3、生活化的教學(xué)內(nèi)容

面向生活的教學(xué)內(nèi)容在面向生活的宗旨下,，語文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)多向社會生活各方面拓展,，教材選文以“時(shí)文”為主，報(bào)紙,、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料,，甚至路標(biāo)、圖表,、時(shí)間表,、新聞欄目等也被選入教材中來,。在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí),，了解生活,、認(rèn)識生活、學(xué)會生活應(yīng)成為語文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則,。

三,、學(xué)生的主體性和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系

要否定“教師為中心”，確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，但要防止自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)流于形式，又放棄教師主導(dǎo)作用的狀況出現(xiàn),。前提是尊重主體,、相信主體，落實(shí)真正意義上的自主學(xué)習(xí),。與此同時(shí),，教師的主導(dǎo)作用有助于把學(xué)生的主體性引向正確軌道。因此,，教師的主導(dǎo)作用不應(yīng)削弱應(yīng)加強(qiáng)。一味的讓學(xué)生自讀自悟,、討論交流,，“用自己喜歡的方式”讀課文、談感受,，教師很少引導(dǎo),、點(diǎn)撥的做法；學(xué)生對課文的理解偏頗了,，不及時(shí)導(dǎo)向,，甚至推波助瀾的做法（如，用“經(jīng)濟(jì)效益”的觀點(diǎn),，肯定小猴子丟掉玉米摘桃子,，丟掉桃子抱西瓜，丟掉西瓜追小兔,。而課文的主旨是做事不能三心二意,、朝三暮四，持之以恒才能成功）,，都是放棄教師主導(dǎo)作用的較為極端的例子,。我們既反對“老師牽著學(xué)生走”，又反對“老師跟著學(xué)生走”,，要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí),、平等對話中因勢利導(dǎo)（包括啟發(fā)、點(diǎn)撥甚至講解）,，在教學(xué)相長中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

四、正確處理用好用好教科書和引進(jìn)相關(guān)資源的關(guān)系

要否定“課本為中心”不應(yīng)把教科書適為唯一的課程資源,，但教科書仍然是教學(xué)的重要憑借,。要用好教科書,，落實(shí)教材的基本要求。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)課程資源,，重視學(xué)科間的聯(lián)系，做得好,，會加深對教材內(nèi)容的理解,，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)。更要用好教科書,，憑借教材培養(yǎng)各項(xiàng)語文能力,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。要警惕出現(xiàn)課文還沒怎么研讀就把教材甩在一邊,，過早,、過多地補(bǔ)充其他內(nèi)容（包括濫用多媒體）或花樣翻新地過多安排與語文學(xué)習(xí)關(guān)系不大的活動(dòng)的做法。用好教科書,，可以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本目標(biāo),，做到“下要保底”，可謂雪中送炭,，這一步首先要做到,；美國流行一句話，讓老師回到黑板上來,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)必要的課程資源，讓學(xué)生多學(xué)一些,，學(xué)得更好一點(diǎn),。做到“上不封頂”，可謂錦上添花,。加上我們的國情決定了,，一些地區(qū)和學(xué)校不同程度缺乏引進(jìn)課程資源的條件，因此,，第一位的,，是鼓勵(lì)老師們用好教科書，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。課改呼喚返樸歸真的教學(xué),。

五、正確處理課內(nèi),、課外語文學(xué)習(xí)的關(guān)系

要否定“課堂為中心”,，反對把師生禁錮在小小的課室里，語文教學(xué)要由封閉走向開放,，但課堂教學(xué)仍然是語文學(xué)習(xí)的基本形式,，要大力改進(jìn)課堂教學(xué),。首先，我們要大力研究課改下的語文教學(xué),，要在課室里上出開放的語文課,，要做到實(shí)而活，省時(shí)高效,。我們還要探索在自然,、在社會、在生活中學(xué)語文,、用語文的新路子,。特別是加強(qiáng)課外自主識字的引導(dǎo)，課外閱讀以及課外練筆的指導(dǎo),，逐步實(shí)現(xiàn)課程教學(xué),、課外活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合,，學(xué)校,、家庭、社會語文教育的結(jié)合,，形成語文教育的合力，提高母語教學(xué)的水平,。達(dá)爾文曾說過：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識,。”德國萊因蘭——法耳茨州教育部提出了“學(xué)生掌握方法比掌握知識更重要,?！庇械睦蠋煱选皩W(xué)法指導(dǎo)”理解成“教授方法”，先提出一種學(xué)習(xí)方法,，然后要求學(xué)生按照規(guī)定的學(xué)習(xí)程序一步一步學(xué)習(xí)課文,，這些老師期望學(xué)生在這種按部就班的學(xué)習(xí)過程中快速掌握學(xué)習(xí)方法。在大量閱讀與寫作過程中,，慢慢找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，是語文學(xué)習(xí)的最高境界。有的老師把“學(xué)法指導(dǎo)”固定為機(jī)械的模式,，例如“一圈二劃三想”,、“一邊讀一邊想”，成為了一種口號,。

六,、關(guān)于“名師”之思考

七、關(guān)于閱讀教學(xué)

古人說：“讀書百遍,，其義自見,?！比~老說：“好文章是讀出來的，美文尤需美讀,?！敝丶壗處熷X正權(quán)也說：“在強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)時(shí)候不要忘了文本是語文教學(xué)的根本?！蔽蚁?，面對語文課本中一篇篇經(jīng)典范文，我們應(yīng)該沉下心來,，組織學(xué)生原汁原味地讀,，認(rèn)真反復(fù)地讀。真正做到基于“學(xué)好教材”上的“超越”,。

一直以來,，似乎不把課文的字字句句琢磨個(gè)底兒熟，一篇課文就不能算學(xué)透學(xué)好,。有這樣一個(gè)例子：一位女兒問他父親灰溜溜怎么解釋,。父親想了一會，問女兒干嘛要解釋這個(gè)詞,，女兒說是老師布置的作業(yè),。父親問女兒，這個(gè)詞會用嗎,？女兒很得意的馬上造了個(gè)句子,。父親就說，會用就可以了,，解釋是沒有必要的就像解釋“饅頭”這個(gè)詞一樣沒必要,。女兒不滿意了，直嘲笑父親連小學(xué)的知識都不懂,?？赐赀@樣的故事也許很多老師會和我一樣覺的好笑，并自信的認(rèn)為我們不會犯這樣的錯(cuò)誤,。但仔細(xì)透析一下,，我們的課堂上沒有這樣類似的故事一次次產(chǎn)生嗎？比如,，淡雅我們解釋為清淡而雅致,，嚴(yán)厲我們解釋為嚴(yán)肅。這些的解釋是在幫助學(xué)生理解,，還是把他們從一個(gè)迷惑指引向另一個(gè)迷惑中呢,？進(jìn)一步的去想，以這種資料加講解的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生就算弄懂了詞語的意思,，又怎能為他們的語言增光添彩呢,？“語文是實(shí)踐中的工具。失去了實(shí)踐,，語文只剩下空洞的外衣,。”葉圣陶老人如是說,。一個(gè)人要想學(xué)會游泳,，必須下水。

于永正老師的《教海漫游》,，一段讓人警醒的文字跳入了我的視線：

教學(xué)三十年來,，一個(gè)最大的遺憾就是我對語文的規(guī)律認(rèn)識的太晚。如果三十年前我就認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，那么——我一定擯棄煩瑣的內(nèi)容學(xué)習(xí),，重視語文的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多讀,，多背,，多寫。

我會從低年級起,，讓學(xué)生練習(xí)作文,，從生活中感知作文。由簡到繁,，由易到難,，寫他們的所見，所思,，所感,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

我有幸參加了湖南省初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺,。

作為一名教師,，我有幸參加了此次適崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,，要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟,。

在此次培訓(xùn)中,，我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè),。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我總的感到,，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高,，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對教育教學(xué)起到了積極作用,。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺上我們盡情的聆聽著專家精辟的講解,；在這段時(shí)間里，我們相互交流,，收獲著知識,，收獲著喜悅，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在地理教學(xué)中問題的豁然開朗……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在這次適崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對地理教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長的喜悅。在培訓(xùn)中,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力,。我的視野開闊了,，我的見識深廣了，我的思想活躍了,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野。適崗培訓(xùn)的形式,，視頻,、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素,、真實(shí)的交流與評論,，讓我感動(dòng),，得到啟發(fā),。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，還有很多要學(xué)習(xí)的東西,，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會變革血脈相連,。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。

一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任

為組織實(shí)施好本次培訓(xùn)，我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室,?？h教育局局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長，縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長,、副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長,，成員為縣教育局師訓(xùn)、電教,、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人,。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組,、技術(shù)組,，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作,。

全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),、初中的分管校長,、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定,。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長,，人在現(xiàn)場，既是管理者，又是參訓(xùn)者,，有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

二、準(zhǔn)備充分,，保障有力

在接到省教育廳通知之后,，縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來,。首先,，按省教育廳教師范函號文件要求對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢?？h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱,，奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案,?？h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載，添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,，并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn),。

暑假期間，我縣供電緊張,，為應(yīng)對設(shè)備故障,、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題，教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn),，一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載,。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定,。

各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜，充分做好后勤服務(wù)工作,。無城的杏花泉小學(xué),、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室，并提供礦泉水等,。赫店中心校,、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

三,、加強(qiáng)管理,，保證效果

培訓(xùn)期間，我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》（要求,，印發(fā)了《無為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》,，從培訓(xùn)考核、成績上報(bào),、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求,。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求，嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真組織培訓(xùn)考核,，并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。

由于天氣炎熱,，為了保證培訓(xùn)效果,，各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間，一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn),，將觀看課程視頻,、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無城,、白茆,、泥汊等中心校，采用分校集中學(xué)習(xí)的方式,。

四,、有效引導(dǎo)，確保質(zhì)量

襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),，210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),，他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,，積極踴躍參加活動(dòng),，聚精會神聽報(bào)告，邊聽邊看邊做筆記,，撰寫反思報(bào)告,，提交作業(yè)，在研討會上積極發(fā)表意見,，發(fā)言踴躍,，氣氛熱烈。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

“國培計(jì)劃（20xx）”xx安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)“國培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來,，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,，今年的國培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組，這是我的幸運(yùn),，應(yīng)該說駕輕就熟，可是通過本次培訓(xùn),，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說,，通過扎實(shí)的受訓(xùn),，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識體系,、基本思想與方法,，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能,；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn),，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識,；同時(shí),，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系,、基本思想與方法有了清晰的把握，并通過專家講授與解讀以及自學(xué),，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識,、基本原理與技能,；三是,，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知,。

“國培計(jì)劃（20xx）”xx安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中,，嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課,、完成作業(yè),、活動(dòng)、發(fā)話題,、上傳資源并對課程及同行的話題進(jìn)行交流和評論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，對“國培計(jì)劃（20xx）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個(gè)模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范x專家解讀》,、《走在行知的路上x師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,，師德無痕x師德報(bào)告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》,；模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》,、《一年級教材整體介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》,。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,，完成作業(yè),，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國培計(jì)劃（20xx）”xx安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余,，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè),、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。

一,、課程學(xué)習(xí)方面,，到目前為止,，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,，閱讀了相關(guān)課程文本資料。

二、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求,，對所學(xué)課程及時(shí)總結(jié),，完成規(guī)定的課程作業(yè)，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核,。

三,、互動(dòng)交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中,，能積極參與學(xué)科活動(dòng),，參與學(xué)科相關(guān)話題研討，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,，對專家的`解讀精彩之處給予點(diǎn)評，發(fā)表個(gè)人的見解,，對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,，并留下個(gè)人的意見，參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，雖然有些一詞一句帶過，但是也飽含熱情,，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè)、設(shè)計(jì)等等,，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí)，受益匪淺,。

四,、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,，個(gè)人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際，提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè),，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討,。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，“國培計(jì)劃（20xx）”xx安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我的幫助很大，受益很廣，啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng),，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù),。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一

首先要自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，在教學(xué)中要不斷體現(xiàn)新理念,，達(dá)到知行合一。在課堂教學(xué)中，要重建角色意識，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生“三維目標(biāo)”的培養(yǎng),。

其次要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在長期的應(yīng)該教育桎梏下，地理教師的專業(yè)素養(yǎng)存在嚴(yán)重的不足,。這樣的背景下,，教師對課標(biāo)的理解、把握難免會出現(xiàn)偏頗,。我要注意從知識,、能力、情感等方面來不斷學(xué)習(xí),、提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而更好地實(shí)施高中地理新課程。

第三要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)把握課標(biāo),，認(rèn)真制定教學(xué)目標(biāo),。高中地理的總體目標(biāo)是要求初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力,，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。所以只有從“三維目標(biāo)”出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，才能推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，才能培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng),。

第四要注重對學(xué)生“過程與方法”的培養(yǎng),。這實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要的途徑，缺此能力培養(yǎng)就是“空中樓閣”,。學(xué)生能力包括對地理空間格局的敏銳覺察能力,，主動(dòng)探究地理問題的意識和能力，地理表述能力,，地理思維能力,，地理探究能力，對地理過程的分析,、想象與基本預(yù)測能力,，地圖和地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識,、方法,、技能解決實(shí)際問題的能力，地理判斷,、解釋,、預(yù)測與評價(jià)能力等。這些能力要求不是一句簡單的話說培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的,，而是要通過每一節(jié)課堂學(xué)習(xí),、每一次探究活動(dòng)才能逐漸得以形成的。 第五要注重評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,。高中地理新課程理念中對課程評價(jià)的要求發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,，評價(jià)不再是為了選拔和甄別，而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用,，關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況,，并通過分析與指導(dǎo)，提出改進(jìn)計(jì)劃來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這就要求教師在教育的過程中要改變過去只是關(guān)注成績的終結(jié)性評價(jià),，而是應(yīng)該關(guān)注過程性評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。