總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

隨著科技的不斷發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了現(xiàn)代培訓(xùn)的一種新模式。在過去的一段時間里,，我有幸參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中,，我將分享我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中所得到的體會和思考,。

首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)課堂培訓(xùn),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)允許我按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),。我可以隨時隨地通過電子設(shè)備參與課程，而不受時間和地點的限制,。這對于那些工作繁忙或居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人來說是非常便利的,。此外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還節(jié)省了我往返于學(xué)校和住處之間的時間,，我可以更好地平衡工作與學(xué)習(xí)的時間。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了更多的資源和互動機(jī)會,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究,。通過在線圖書館,、論壇和討論群組，我可以獲得更多的學(xué)習(xí)資料和觀點,。同時,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還鼓勵我們與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。通過這種方式,，我能夠結(jié)識到來自不同文化背景和專業(yè)領(lǐng)域的人,，擴(kuò)大了我的人脈圈，并學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗,。

然而,，我也認(rèn)識到遠(yuǎn)程培訓(xùn)存在一些挑戰(zhàn)。首先,，缺乏面對面的交流可能會影響到學(xué)習(xí)效果,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我們主要通過電子設(shè)備和屏幕進(jìn)行互動,，而缺少了直接的身體語言和非語言溝通。這可能導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確或理解有偏差,。其次,，自主學(xué)習(xí)需要更強的自律和時間管理能力。在傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)中,，老師和同學(xué)的存在往往能夠促使我們更加專注和自覺,。而在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我們很容易被其他事物分散注意力,，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度,。因此，我們需要自己設(shè)立明確的學(xué)習(xí)計劃和時間表，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深刻體會到了學(xué)習(xí)能夠超越時間和空間的限制。無論身處何地,，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備,，我們就能夠接觸到各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會。這使得我們能夠根據(jù)自身需求和興趣,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)也鼓勵了更多人參與到終身學(xué)習(xí)的行列中來，不斷提升自己的能力和知識,。

總的來說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了靈活性、資源豐富和互動機(jī)會等諸多優(yōu)勢,。然而,，也存在一些挑戰(zhàn)需要我們克服。通過自律和時間管理,，我們能夠更好地利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會,，獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種適應(yīng)時代發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式,，我相信它將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要作用,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點感受：

我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時間是不再是利用老師寒暑假時間集中培訓(xùn)，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn),。首先給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會,，能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座,，認(rèn)識理解教育教學(xué)的新的動向,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題,。

在網(wǎng)上，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,，和他們展開交流,，因為我們有著共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問題的思考也比較一致,，解決了自己的許多困惑,，也拉進(jìn)了我們之間的距離。如果自己有什么困惑,，也可以直接發(fā)到論壇中,，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們交流,。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣,，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快。

在這個平臺上,，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作,。我感到,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的建立,，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥，使自己這只井底之蛙開闊了眼界,，節(jié)省了時間精力,，讓自己成長得更快。

但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方,。對于一些老年教師,，因為對電腦不熟悉就會給學(xué)習(xí)帶來一定困難，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師,。還有對于一些不愿學(xué)習(xí)教師無法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí),。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高,。

專家同行們的言行思想激勵我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，不斷回顧自己以前的教育教學(xué),，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，反思自己的不足和過錯，并把它們記錄下來,，制定下一步的教育教學(xué)工作計劃,，調(diào)整教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，更好地做好教育教學(xué)工作,。

總的說來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。

因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

暑期以來,，我們廣大教師開展了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這段時間學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中作到有目的,、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的語文活動,，讓孩子們在快樂中學(xué)、快樂中練,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到語文素質(zhì)目標(biāo),，讓學(xué)生體驗上語文課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮語文教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高語文教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。我著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。一個好的語文老師不能只上一節(jié)好的語文課，要隨時讓學(xué)生體驗語文的樂趣,，每堂課都有新感受,，喜歡語文。社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂語文真正快樂起來,。 另外,在語文教學(xué)中,教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動。語文教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動，這樣的學(xué)習(xí)毫無生機(jī),，學(xué)生學(xué)一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起組織語文活動，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的橋梁。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗,把我們的語文課堂豐富起來,讓學(xué)生喜歡語文,更喜歡上語文課,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

我是一位農(nóng)村中學(xué)的政治教師,，在學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重不均衡，歷史老師奇缺,，學(xué)校的歷史課沒有老師上課,，為使學(xué)校正常開班上課而接受學(xué)校安排轉(zhuǎn)上歷史課。也許自己的專業(yè)水平不夠,，課堂教學(xué)中,，課堂氣氛總不那么熱烈、濃厚,，還存在冷場現(xiàn)象,，在這樣的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)認(rèn)識不足,，興趣不高，有時采用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的興趣,，但農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較落后,，往往多媒體教學(xué)也受到限制。省初中歷史教師專業(yè)適崗培訓(xùn)如及時雨,，可謂雪中送炭,，讓我領(lǐng)略了王雙懷、顧明遠(yuǎn)等專家學(xué)者們精辟獨到的歷史專業(yè)知識和教育教學(xué)理論的講解,，使我的歷史專業(yè)知識和教育教學(xué)理論層次得到了一定的提升,，同時教學(xué)觀念也得到更新，開闊了我的視野,，但也看到了自己的不足之處,。通過適崗培訓(xùn)，與一些同行學(xué)習(xí),、交流收獲頗多,、受益匪淺，下面我談?wù)剼v史教學(xué)的幾點體會：

研修前,，我認(rèn)真閱讀《關(guān)于組織開展初中教師專業(yè)適崗培訓(xùn)的通知》（湘教通〔20xx〕519號）文件,，徹底領(lǐng)會文件精神，充分認(rèn)識本次培訓(xùn)的重要意義,。這次培訓(xùn)的課程內(nèi)容偏難,、時間較長、規(guī)模較大,、考核嚴(yán)格,。如何才能把握并運用好這個機(jī)遇，讓它真正為農(nóng)村教育發(fā)揮推動力量呢,，我認(rèn)為,，關(guān)鍵的是我們在接受培訓(xùn)回校后，要把研修所學(xué)充分運用到實際教育工作中來,，以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,。這次學(xué)習(xí)，給我們培訓(xùn)的王雙懷,、李亞平,、楊春茂等老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是無可挑剔的。聽了他們的的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。在學(xué)習(xí)中,，各學(xué)員之間平等學(xué)習(xí),，相互交流，形成了一種積極向上,，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，大家在同一個學(xué)習(xí)平臺上共同進(jìn)步，一人有教學(xué)疑問,，大家共想辦法幫助解決,，彼此毫不保留，將自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗與自己的學(xué)友交流,，共同分享著教育中的喜怒哀樂,。

眾所周知教學(xué)過程都是一種由教師的教授與學(xué)生的學(xué)習(xí)及思考所構(gòu)成的雙邊活動過程。在傳統(tǒng)的歷史課的教與學(xué)的活動中往往只強調(diào)教師教的作用,，而忽視了學(xué)生的主觀能動性以及學(xué)生在個體思維上的差異從而導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)的千篇一律,，難以創(chuàng)設(shè)生氣。這種僅僅把學(xué)生當(dāng)作教育的對象和客體,，重教師而不重學(xué)生的添鴨式教育不僅只片面強調(diào)教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用而且還壓抑了學(xué)生在教育過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，也束縛了學(xué)生主體性的發(fā)展,。學(xué)生對教師所講是“聽而不聞,，學(xué)而不思”；學(xué)生在解決問題時則是：死記硬背硬后的生搬硬套,，最終的結(jié)果則是學(xué)生對本科目從沒有興趣到厭惡,。

改變過去教師為主，學(xué)生主輔的添鴨式教學(xué),。教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,。面對信息化的社會，教育必須做出一種選擇,，做出相應(yīng)的變革，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧,，從而能在信息化的社會中掌握最適宜的知識。

因此,，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”的過程,，是教師實現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個過程中,，教師不僅要教知識,，更重要的是要教規(guī)律,、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn),。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)中加以運用,，成為“會學(xué)習(xí)的人”,，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識。例如,，在歷史活動課教學(xué)中,，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析,，歷史研究方法,，基本史學(xué)理念,，研究成果的形成等,；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集,、整理與分析,、歷史研究方法的選擇,，研究成果的形成等過程,，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力,。在平時的歷史教學(xué)中注重的是過程,，歷史結(jié)論的形成過程，而不是結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,。歷史的社會功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn),，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生總是站在歷史發(fā)展的旁觀者角度即使再感人的歷史事實也無法激起他們內(nèi)心的波瀾,。在課堂教學(xué)中，我們可以充分利用插圖、掛圖,、實物模型,、電影等，增強教學(xué)的直觀性,，讓學(xué)生最大限度的走入歷史人物的內(nèi)心誘導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)走進(jìn)歷史情境通過情景假設(shè)法,、角色扮演等方式。如講左宗棠收復(fù)新疆時我采取討論的方式先讓學(xué)生閱讀課文及相關(guān)材料然后提出這樣一個問題：假如你是左宗棠你該如何收復(fù)新疆讓學(xué)生積極討論課堂效果良好,。當(dāng)然還有很多的方式：如讓學(xué)生走上講臺小老師就某一個專題的分組開展辯論賽編排和表演歷史短劇充分利用多媒體教學(xué)播放相關(guān)的影視資料學(xué)唱歷史歌曲編寫家庭史,、社會史舉辦故事會撰寫學(xué)生小論文等等都會讓學(xué)生感到有趣也就會讓他們主動地學(xué)習(xí)歷史知識最終達(dá)到教學(xué)的目的。

歷史教學(xué)要與時俱進(jìn),，教學(xué)的一切活動以社會和學(xué)生的發(fā)展為本,，新時期的人才要有良好的科學(xué)思維品質(zhì)和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。因此,，教師要不斷更新教育理念,，確立現(xiàn)代歷史教育觀，追蹤當(dāng)代科技發(fā)展的新趨勢，深化和拓寬學(xué)科領(lǐng)域,，完善知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，樹立終身教育和終身學(xué)習(xí)的觀念。

所以歷史教學(xué)活動需要教師著眼社會,，把歷史和現(xiàn)實問題相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生用時代觀念來理解歷史。如介紹19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時,，不僅要說明危機(jī)和美國證券市場的關(guān)系,，更要聯(lián)系今天美國的證券交易情況，從而使學(xué)生認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)下,，國家必須加強對經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控,，加強規(guī)范證券市場。講到“羅斯福新政”時應(yīng)該介紹新政舉辦大規(guī)模公共工程,，從而推動經(jīng)濟(jì)復(fù)興,，其經(jīng)驗告訴學(xué)生，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資規(guī)模是擴(kuò)大內(nèi)需的有效方法,，基礎(chǔ)設(shè)施投資可以帶動原材料,、能源等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可以擴(kuò)大社會消費需要,，又可以創(chuàng)造大量就業(yè)機(jī)會,，對我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化提供了借鑒；新政通過重建金融秩序和金融體制,，來帶動整個國民經(jīng)濟(jì),，刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)興的做法啟示我們，建立穩(wěn)健,、有序的金融體制尤為重要,，它將大大加強抵抗經(jīng)濟(jì)危機(jī)的能力，就我國目前來講,，金融市場還不發(fā)達(dá),，更要加強立法和規(guī)范。講到“壟斷”這一概念時,，學(xué)生往往與現(xiàn)在的微軟公司涉嫌行業(yè)壟斷相聯(lián)系,，教師有必要作客觀的解釋。

從認(rèn)識論的角度看,，歷史知識不僅是指過去發(fā)生的事情,，實際上它包含人們對過去所發(fā)生事情的認(rèn)識，而這種認(rèn)識是隨著社會的不斷變化而變化的,。通過著眼于社會的歷史教學(xué),，有助于加深學(xué)生對歷史學(xué)科價值的認(rèn)識,，有助于培養(yǎng)學(xué)生以古鑒今，洋為中用,，認(rèn)識現(xiàn)實能力。

要貼近學(xué)生生活實際歷史內(nèi)容離學(xué)生很遙遠(yuǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)不感興趣在教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師”,，教師在教學(xué)中要將枯燥,、乏味的歷史知識故事化、通俗化,、系統(tǒng)化,，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而善學(xué),、樂學(xué),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

英語遠(yuǎn)程研修心得體會今年自1月14日起，我們參加了“江西省高中英語教師遠(yuǎn)程研修”,，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言,，解惑釋疑,，讓我感慨頗深，受益匪淺,。在這十天的學(xué)習(xí)生活中,，我們忙碌著、勞累著,，但卻充實著,、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識,，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會：

對自我的重新認(rèn)識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。

在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的`所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動,，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

從今年暑假，我們參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式靈活,，效果明顯。所采用的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),，突破了時空局限，避免了面對面交流的尷尬,，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺,。它能使我們靈活的控制學(xué)習(xí)時間，提高了自己的自學(xué)效率,。在學(xué)習(xí)過程中,，我在聆聽網(wǎng)站上專家的講座，進(jìn)行學(xué)員之間的交流和學(xué)習(xí)日志,、案例的上傳過程中,，讀到了許多精美的反思，看到了許多獨到的見解,，聽到了許多不同的聲音,，暴露了自己以前許多認(rèn)識上的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足深感自己在學(xué)習(xí)中得到了提高,，在感悟中得到了成長,，思想和心靈受到了一次次的沖擊和震撼,深切的體會到遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種以人為本的現(xiàn)代教育模式，越來越成為教育者厚積薄發(fā)的橋梁,。

通過學(xué)習(xí),，我真正確立了語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

通過學(xué)習(xí),，使我明白了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的'素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神。

通過學(xué)習(xí),，我還深刻體會到語文教師的職責(zé)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境,；語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的“人文精神”,，教書只是手段，育人才是目的,，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,。

聽了老師的講座后，我學(xué)以致用,，把學(xué)到的課堂教學(xué)的好方法運用在自己的教學(xué)中,，上課時有意識按照老師教的理念去做，注意引導(dǎo)學(xué)生自主,、探究學(xué)習(xí),，嘗試使用了多種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法，組織學(xué)生開展了多種探究學(xué)習(xí)活動,，忽然間覺得課堂不再死氣沉沉,，學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中情緒高漲，師生互動,，積極回答老師提出的問題,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了，也能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，互相交流,，不再沒有目的的亂說一氣了,，使人感覺語文課真的很有趣。班中愛讀書的學(xué)生多了,，喜歡寫作文的學(xué)生多了,，學(xué)生的成績也較以前有了很大的提高，一切一切都讓人感到很欣慰,。

總之,，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,。本次的學(xué)習(xí)，令我難忘,，催我反思,，促我上進(jìn)。我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了，每年的研修培訓(xùn)都能對自己產(chǎn)生很大的影響,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報,、看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

回首這次的培訓(xùn),，較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富,，形式更加多樣，效果也就更加明顯了,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

通過遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面,，還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)日新月異的教育改革,。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩，反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試,，把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，讓自己逐步提升,，不論是知識上還是理念上。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí),，共同研究！

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

我有幸參加了本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),，讓我收獲良多,感悟頗深。我從中深刻地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須努力地提高自身文化素質(zhì),、教育理論水平、教研和教學(xué)能力。而這些能力,，只有通過不斷地刻苦學(xué)習(xí)才能擁有,。此前，我總以為做一個優(yōu)秀教師,，只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，當(dāng)一名好老師則需要活到老學(xué)到老,，通過不斷地學(xué)習(xí)，才能完成好老師的蛻變,。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我比較全面學(xué)習(xí)了課程規(guī)定的必修科目,，積極參加各項活動,，認(rèn)真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我感到自己的眼界開闊了,，語文素質(zhì)有了很大的提高。今后,，我要努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中,，真正提高我教育教學(xué)水平,。在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的`問題,，我都進(jìn)行了深刻地思考，同時按時完成了作業(yè),。積極參與網(wǎng)上交流，廣泛閱讀了其他老師的帖子并及時做出評論,。這次培訓(xùn)，解決了我工作當(dāng)中的許多問題,，幫助我理清了今后教學(xué)的思路,。我深深感覺到，作為一名優(yōu)秀的教師,，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能與時代同行。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

1,、對教材的整體把握。要整體把握新課程提出的目標(biāo);要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;要整體的理解英語課程的內(nèi)容;要以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。

3、對英語教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識,。

問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了,，引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變,。

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強學(xué)習(xí),，應(yīng)用于實際的教學(xué)過程中。新課程的改革對我們說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該不斷的充實自我，以教促學(xué),，以學(xué)改交,，教學(xué)相長。

總之培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個新的起點,。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體,、堅持“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神,，，做好教學(xué)工作,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

首先非常榮幸能夠參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，通過本次培訓(xùn)，讓我對于教育事業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識,。下面我將對本次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行一個反思和總結(jié),。

在以前，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上,，教師以教為主,，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式雖然有效,，但是卻缺乏生動形象的課堂,，是學(xué)生不能在快樂中去獲得知識，而教師也不能寓教于樂?，F(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代,，信息化時代的來臨將教育也推向了改革。從本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中,，作為一名農(nóng)村教師,，我深深的感受到遠(yuǎn)程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來樂趣,。生動的畫面，形象的語言都使我們的課堂不再一成不變,，而豐富的動畫等,，都讓學(xué)生更加快樂輕松的去獲取知識。

教育工作者在教育中應(yīng)該時刻緊跟時代的步伐,，積極充實自己,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新技術(shù)，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到我們的工作中,。作為一名教師,，應(yīng)該充分利用課余時間去學(xué)習(xí)計算機(jī)教學(xué)以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育,。

通過本次的學(xué)習(xí),，我會開始將學(xué)到的遠(yuǎn)程教育技術(shù)投入到我的教育工作中，同時,，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊,，讓他們和教師一起進(jìn)步，一起跟上時代的步伐,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一

此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，內(nèi)容豐富、講解生動,、切合實際,，有很強的指導(dǎo)性和操作性。通過此次培訓(xùn)參訓(xùn)人員都更新了知識,，拓展了視野,，啟迪了思維，提升了工作能力和水平,，為推動我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

此次培訓(xùn)，我市主要有如下特點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視,，積極參與,，率先垂范。根據(jù)省局精神,，我市各級文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓(xùn),，在人、財,、物、時上給予充分的保障,。各級文廣影視系統(tǒng)都采取局長負(fù)總責(zé),、帶好頭,，保證學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真的進(jìn)行了自主學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記,，用心體會學(xué)習(xí)內(nèi)容并寫好學(xué)習(xí)心得；分管副局長除認(rèn)真?zhèn)€人學(xué)習(xí)外,，還負(fù)責(zé)組織大家集體學(xué)習(xí),，培訓(xùn)其他從事具體工作的人員。二是形式多樣,、聯(lián)系實際,、學(xué)以致用。培訓(xùn)期間,，既有個人學(xué)習(xí),，又有集體學(xué)習(xí),；既有觀看視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn),，又有圓桌會議聯(lián)系實際探討交流，培訓(xùn)形式多樣,。培訓(xùn)期間,，每位參訓(xùn)學(xué)員都抱著對全市廣電事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真求教,，開動腦筋，積極參與,。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作,，進(jìn)行了私下深入探討交流，并根據(jù)廣電事業(yè)的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議,。

在省局的關(guān)心,、支持下，在全體學(xué)員的共同努力下,，本次培訓(xùn)工作取得了圓滿成功,。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn),，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個重要途徑,，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)?？偨Y(jié)分析此次專題培訓(xùn),，我們有以下幾點收獲體會：

一是轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識,。此次培訓(xùn)廣電總局曹仕明司長講的“六個轉(zhuǎn)變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢,，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識,、活躍的思維,、獨到的見解，使我們受益匪淺,，經(jīng)過此次學(xué)習(xí),，深刻感覺到加強學(xué)習(xí)對于促進(jìn)本職工作的重要性和緊迫性。

二是學(xué)以致用,，提高廣播影視工作水平,。此次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,，且各位老師通過鮮活案例講解,，使所學(xué)理論與工作實際相結(jié)合，真正做到了學(xué)以致用,。在培訓(xùn)期間,，參訓(xùn)學(xué)員還結(jié)合廣播影視實際情況，運用所學(xué)理論積極探討,，進(jìn)一步使理論和實際相結(jié)合,，真正做到了理論指導(dǎo)實際，指導(dǎo)具體工作,。

總之,，通過此次培訓(xùn)，我們更加熟悉了廣播影視基本情況,、基本知識和基本規(guī)律,，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責(zé),、推動廣電事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)加強自我學(xué)習(xí)，提高工作能力,，推動廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十二

明確新課程理念下教學(xué)和以往教學(xué)的不同，明確了思想政治課的性質(zhì),、課程理念,、教材的設(shè)計思路、課程模塊的建構(gòu)方式、必修模塊內(nèi)容整合的共同要求,、教材的突出特點等,。了解中學(xué)教學(xué)和高校選拔的關(guān)系，明確高考的能力要求等具體內(nèi)涵,。

2、明確了高中思想政治模塊教學(xué)研究

“模塊”教學(xué)就是本次高中課改中的一種新的課程設(shè)計模式,。高中課程改革的理念及操作運行與模塊的設(shè)置密切相關(guān),。如果沒有模塊，本次高中課改的時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性等理念難以體現(xiàn),，也無法真正得到落實。

3,、明確了高中新課程政治高考試題命制趨勢研究

明確了命題策略的介紹,，考試是檢測和評價教學(xué)質(zhì)量的重要手段。命題是為了實現(xiàn)評價目的而制作評價工具的過程,。評價工具好壞,，直接影響評價結(jié)果，進(jìn)而反過來影響教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，影響教育教學(xué)質(zhì)量,。因此，制作評價工具至關(guān)重要,。

還有從教學(xué)觀摩和課例研讀材料中我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的講課技巧,，上好政治課的策略和方法；從大家的討論中我獲得了更多的見解,。

通過學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,，縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾,。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，感受頗多,，下面來談?wù)勼w會：

作為一名教師，在教學(xué)前首先要知道如何備課,，讀懂教材,。在這一階段的培訓(xùn)中，我在專家的引領(lǐng)下,，就新課程背景下的教學(xué)實施,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與追求，教材內(nèi)容解析和課例分析等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),。從學(xué)習(xí)課標(biāo),、了解教材體系,、通讀整冊教材到細(xì)讀每節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo),、教什么,、怎么教、為什么這樣教,、其內(nèi)容蘊含著哪些思想方法,、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進(jìn)行了解讀,。還要研究教學(xué)方法,，突破重點和難點。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，確定了重點和難點后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄?。什么時候討論，什么時候思考,，什么時候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|,，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認(rèn)真思考,，周密布置,。這時候老師就是一個導(dǎo)演，你水平的高低決定了這部戲的成敗,。以前我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容,、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度,。通過培訓(xùn),，有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材,，才有可能正確地“用教材教”,，才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合,，從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效,。

教師要善于利用多種教學(xué)手段,。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本,，把課本知識用最通俗的口頭語言,、肢體語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活,，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備,，利用各種有意無意的課堂生成，讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化,，讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得深刻,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。因此，通過培訓(xùn)后,，我們要重視反思,，及時反思，深入反思,，有效反思,，并持之以恒，堅持反思,。提高反思能力,，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我,，提升品味的必由之路,。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時間,，不斷努力,。這需要我們自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己,，積淀一種文化底蘊,，教師只有具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格,，這樣就會具有你自己的個人魅力,。有個人魅力的教師，在這樣的課堂上,，學(xué)生的思維一定很活躍,，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來了愉悅,，又有利于形成和諧的師生關(guān)系,，高效的思品課堂。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和自己的認(rèn)識體會，我對高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點有了清晰的認(rèn)識,。我認(rèn)識到,，思想政治課的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,，教學(xué)并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為高中政治教師,，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。作為真正合格的教師，需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動,，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，努力改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，使自己的課堂更加生動活潑,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十三

石林鎮(zhèn)中心學(xué)校楊洪云為了增增強遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時效性和針對性,，我于20xx年4月23日參加了昆明市石林縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了“實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求,、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo),、他山之石,。學(xué)到了建立自己的博客，提高了制作ppt的技巧,；感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性,；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問題,；怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容,，這些內(nèi)容知識，讓我感受到濃濃的師愛,；網(wǎng)上互動互動交流為教師提供了交流舞臺,，讓我們感受到教師的實踐智慧；《班主任工作智慧》,，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù),。這次培訓(xùn)活動,，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《昆明市20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本人實際,，制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)時間表,。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較,。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題,，做到對問題的解決一絲不茍,。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)中認(rèn)真思考,，及時完成作業(yè),，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、更新了觀念,。

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2,、開闊了視野。

3,、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺,，是學(xué)術(shù)的天堂,，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無限時光,，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí),，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈,。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平,。這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后,，進(jìn)一步練習(xí),，提高了使用ppt的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)了我的教學(xué),，提高了課堂教學(xué)的有效性。

5,、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康,。

以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù),，要么關(guān)注理念,。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對象,、教育過程,。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置,；關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題,，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法,。

最重要的是讓我感到：加強小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題,，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。

6,、認(rèn)識了自己的不足通過培訓(xùn),，加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水,。特別在學(xué)生心理教育方面，在升學(xué)教育的重壓下,，很多像我一樣的教師都忽視了學(xué)生心理教育,，也讓我認(rèn)為自己這方面的知識不足。為此經(jīng)過培訓(xùn),，我要與時俱進(jìn),，才不會被社會所淘汰。

1,、自身的信息技術(shù)水平不高,，還希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2,、培訓(xùn)中網(wǎng)速太慢,。

3、培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有待進(jìn)一步提高,，這樣才方便培訓(xùn)教師學(xué)習(xí),。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十四

參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”,、“小學(xué)英語課堂教學(xué)的提問技巧”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會,，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。在此,，我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會與大家分享如下：

首先是“開口”的習(xí)慣,。學(xué)英語，一定要大膽開口,，開口讀讀,，開口說說,。學(xué)習(xí)語言首先要動口,，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上,。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功,，因為朗讀可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，可以增強語感,。語感是對語言的一種直覺,，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉,。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時間,，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要,。晨讀是自由式朗讀,，可以讓自己自由發(fā)揮,。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該提倡背誦,。有了背誦的習(xí)慣,，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”,。

第二是“模仿”的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，“模仿”十分重要,。學(xué)音標(biāo)時，要觀察老師的口形,，而后模仿,。學(xué)單詞時，千萬不能給單詞注中文幫助讀音,。朗讀課文時,，要認(rèn)真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調(diào),。模仿時,，盡可能地學(xué)一句，跟一句,。如果開始跟不上,，慢慢來，直到跟上為止,。

第三是“正確書寫”的習(xí)慣,，小學(xué)英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練,。

第四是器官并用的習(xí)慣,。所謂并用，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性,，做到眼看,，耳聽，口讀,，手書,，腦記。

1,、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實際,。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間、學(xué)生與教師之間的距離,。

2,、課堂提問要難易適度,。課堂提問必須符合學(xué)生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的水平,。

3,、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強問題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強問題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程,。

4,、課堂提問要突出重點、難點,注意整體性,、預(yù)見性,。

(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯,、句式或主題句上,以利于突出重點,、攻克難點。

(2)預(yù)見性,。教師的提問應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想,、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的,、個性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維,。

1、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性,。

課堂用語有很強的示范性,，對學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言,。

教師語言的一些錯誤會影響學(xué)生對某些詞匯和語法的正確掌握,。因此，教師應(yīng)時刻注意自己語言的準(zhǔn)確和規(guī)范,，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣,。

2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性,。

雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句,，但有時也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動,。一個復(fù)雜的教學(xué)活動可能有幾個步驟,，要按順序逐步完成，在各階段學(xué)生會做不同的事情,，并達(dá)到規(guī)定的要求,。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時不僅要注意語言的準(zhǔn)確性，還要注意語言的邏輯性,。要把活動內(nèi)容,、先后順序及要求逐一講清楚,，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動,。否則,，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果,。

3,、注意結(jié)合學(xué)生的實際水平循序漸進(jìn)。

教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行溝通,，所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平,，能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學(xué)生實際的,、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué),。否則，必然會加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，使學(xué)生產(chǎn)生畏難,、急躁的情緒，從而影響教學(xué)效果,。

4,、注意教學(xué)語言的靈活性。

由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言,，在教學(xué)中,，我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語,。有時同樣的思想和內(nèi)容,，也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來。這樣不會使學(xué)生感到單調(diào),、枯燥,，也擴(kuò)大了對學(xué)生的語言輸入。

5,、遵循盡量使用英語的原則,。

語言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語思維,，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語,，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學(xué)生直接理解,、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣,，初步形成直接用英語思維的能力。

6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本,，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念,。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重,，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學(xué)習(xí)活動之中,。

7,、注意評價語的針對性。

教師對學(xué)生的評價應(yīng)具有針對性,，做到及時,、明確、有效,，避免敷衍和流于形式,。

此次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識,，同時也使我認(rèn)識了許多同行好友,，在學(xué)習(xí)的同時，彼此間互相交流,、討論,、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂?？傊?，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我增長了知識,，也帶來了快樂,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十五

農(nóng)村地區(qū)的教育水平相對于城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來說，是比較差的,，由于師資力量的匱乏以及經(jīng)濟(jì)條件的落后導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)備的落后,，最終導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)質(zhì)量尤其是中小學(xué)教育等基礎(chǔ)教育的低下，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)更為嚴(yán)重,。這樣惡性循環(huán)下去,，我國農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平提不上來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最終也是一句空話,。要想利用一種經(jīng)濟(jì)簡便而且快速省力的辦法,，從而提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，遠(yuǎn)程教育是一種比較有效的方法,。

遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的優(yōu)勢,。

1,、利用遠(yuǎn)程教育所能提供的豐富資源,，使師生獲得豐富的教學(xué)資源,，提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓教師和孩子盡享先進(jìn)的教學(xué)資源,，幫了教師,，活了課堂。過去數(shù)學(xué)教材中的許多情景教師費盡了口舌,，學(xué)生還是無法理解,，現(xiàn)在使用遠(yuǎn)程教育資源找到相關(guān)資料，利用電腦課件以及電視教育節(jié)目展示各種抽象的實驗和二維以及三維數(shù)學(xué)空間,，使得學(xué)生們接受起來也容易多了,。遠(yuǎn)程教育不僅轉(zhuǎn)變了廣大師生傳統(tǒng)的教育觀念，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，也為農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來了巨大的發(fā)展契機(jī),。

2、有利于提高師資力量,，推動農(nóng)村中小學(xué)課程改革實驗工作,。

為了讓全體教師都得到培訓(xùn)，讓廣大教師參與到課程改革實驗工作中來,，需要農(nóng)村教育部門充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,，利用教研活動和教師會議集中的機(jī)會，播放各種課程改革具體實施的講座及各種關(guān)于課程改革的最新信息資源,，使廣大教師特別是課程改革實驗教師全面理解和掌握新課程體系,、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗教材的教法和學(xué)法,，以此推動學(xué)校新課程改革實驗工作向縱深發(fā)展,。

3、有利于激活師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為,。

農(nóng)村地區(qū)的中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育中心站,，可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)科研活動，利用撥號上網(wǎng),，衛(wèi)星接收等手段,，讓特定地區(qū)的全體教師分年級分科目收看教育電視和教育網(wǎng)站中提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目，把專家,、學(xué)者,、優(yōu)秀教師、特級教師的講座和做課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生,。通過觀摩,、研討、交流和學(xué)習(xí)，許多內(nèi)容成為教師的教學(xué)輔助手段,，教師能夠在課堂教學(xué)中運用多種教學(xué)手段,，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢，呈現(xiàn)動靜交錯,、圖文并茂,、視聽結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激活了教師教與學(xué)生學(xué)的興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,。學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在為數(shù)不多的利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上課的過程中,，主動從網(wǎng)絡(luò)資源中查找自己所需要的知識內(nèi)容,，獲得比教材上更為豐富的資源，拓寬了視野,，提高了鑒賞能力,，轉(zhuǎn)變了刻板的課堂學(xué)習(xí)方式，建立了新的學(xué)習(xí)理念,，增強了創(chuàng)新意識,。

1、在遠(yuǎn)程教育的開展過程中,，由于部分教師對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識不夠,，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育工作出現(xiàn)了一些問題，這些問題是我們今后開展遠(yuǎn)程教育活動的經(jīng)驗教育教訓(xùn),。

2,、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備出現(xiàn)損壞現(xiàn)象，部分計算機(jī)無法正常啟動,，運行速度較慢,，給我校的遠(yuǎn)程教育的開展帶來了負(fù)面的影響。

3,、資源的光盤刻錄不及時,，對資源的分類整理不及時。

在以后的工作,，我們要加大力度,、克服困難，切實維護(hù)和管理好遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備發(fā)揮它最大的作用,。

1、研修是件好事,，但與工作的矛盾比較突出,，負(fù)擔(dān)比較重,。在平時的工作中，教師本身的工作負(fù)擔(dān)比較重,，壓力也很大,，所以學(xué)習(xí)時間很難得到有效的保證。

2,、如何進(jìn)一步開發(fā)當(dāng)?shù)氐胤秸n程資源的問題,。

3,、新課程改革是個很困難的事情,，有沒有見效快，又好用的教學(xué)模式,？

本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排,，無論是理論方面還是實操方面都非常豐富，而且請來的授課教師都是教育專家,、名家,，我作為班主任在豐富的“班級管理”的知識海洋中迫切的吮吸著，積極參與網(wǎng)上交流與互動,，發(fā)表自己的想法和觀點,，以尋找解決工作中的問題和難題的辦法，并反思自己的教育習(xí)慣,。將學(xué)習(xí)到的班級管理的理論與經(jīng)驗溶化,、沉淀在自己的作業(yè)中。

丁榕老師的視頻課堂,，最大的感覺就是感動,。丁榕老師對學(xué)生的愛，讓我們的心靈受到強烈的震撼,。聽了任小艾老師的講座,，最大的感悟就是班主任要有魄力、有創(chuàng)新,，讓每一次班級活動都能成為學(xué)生歡迎,、接受的活動，使學(xué)生真正得到教育領(lǐng)悟遲希新老師的經(jīng)驗介紹,，讓我們增強了做好班主任工作的信心,，增加了班主任工作的方法。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī),。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫,。

1,、學(xué)校要努力把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專用教室真正用起來。要加強對設(shè)備,、教學(xué)的應(yīng)用和管理,。要建立設(shè)備管理和維護(hù)、資源接收和軟件裝入以及教育教學(xué)應(yīng)用情況的檢測與評價等制度,。要把專用教室的使用納入教學(xué)計劃,，安排課表，面向全體學(xué)生,，應(yīng)用于各學(xué)科的實際教育教學(xué)中,。做到讓每個學(xué)生每周都有1個小時的上機(jī)時間、都能通過教學(xué)光盤或衛(wèi)星資源上幾節(jié)課,、看一次思想品德,、衛(wèi)生、法制,、安全,、環(huán)保等方面的電影或?qū)ｎ}教育節(jié)目。

2,、教師要充分利用教學(xué)光盤和衛(wèi)星教學(xué)資源開展多種形式的教育教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮教學(xué)光盤在實際教學(xué)中的作用和特點，利用光盤播放系統(tǒng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念,，學(xué)習(xí)新課程的知識,，擴(kuò)展教育教學(xué)思路。將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動,，改進(jìn)教與學(xué)過程。在教學(xué)點和條件較差的農(nóng)村小學(xué),，更要特別注意發(fā)揮教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的作用,，使教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者,；要充分利用衛(wèi)星教學(xué)資源,。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解衛(wèi)星教學(xué)資源中新課程的理論,、內(nèi)容與方法,，努力提高教學(xué)水平,。把接收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué),；要根據(jù)中央教育電視臺的播出時間表,，合理安排適當(dāng)年級學(xué)生直接收看有關(guān)的教育教學(xué)節(jié)目。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十六

忙碌而又充實的遠(yuǎn)程研修已即將結(jié)束．在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中,，我們忙碌著,，卻充實著；我們勞累著,，卻快樂著……因為,，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．網(wǎng)絡(luò)互動研修,，預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑,。以純凈的心靈貼近自然,，感悟教育的快樂,，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán),，是我們追求的詩意般的理想教育,。在學(xué)習(xí)期間，我完成了9個作業(yè),，參與了14個課題討論,，工作室的內(nèi)容不斷充實，在先時間突破4500分鐘,，進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員評選的第二階段,。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會。

1,、學(xué)以致用,對工作幫助很大,。通過本次學(xué)習(xí)，對遠(yuǎn)程研修有了更深的認(rèn)識,，它能夠充分提高教育教學(xué)效果,，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng),，淡化自己的學(xué)科角色,，同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。

2,、良師益友,是提高教育教學(xué)的水平,。這次學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻,，專家授課,。緊緊抓住課堂教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題,。通過傾聽學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點和發(fā)言,，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑,，對自己何時參與、如何參與做出決策,。不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識,，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,，也是我們老師必須做的事,！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助,。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時代的步伐，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十七

我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人,。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體老師敬業(yè)愛崗,、博愛學(xué)生、教育得法,，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列,，多次獲教研員的贊揚,，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn),。

雖然我們組女教師較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色,。在教學(xué)中,，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課,，如何編寫好復(fù)習(xí)講義,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在老師的悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快。劉志星老師今年剛教高三,，在吳紅蓮老師,，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績,。所開的高三觀摩課,，獲得其它學(xué)校老師的好評,。吳玲娣、趙峰老師工作第二年,，已能勝任本年級的教學(xué)工作,。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手,，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,。羅敏,、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年,，在王玉琴老師,、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué),。在公開教學(xué)活動中,，一人上課、全組出動,。個個都是好幫手,。

二、加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,。

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》,、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊,，通過學(xué)習(xí),，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向,。在復(fù)習(xí)過程中,，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向,、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理,，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三,、加強備課組建設(shè),，創(chuàng)建備課組特色。

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),，同時創(chuàng)建自己的特色,。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大,，對老師的要求也大大提高了,。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師,、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快,、學(xué)生聽課習(xí)慣好,，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在,，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練,。

四、落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗,。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué),。同一年級要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一,，內(nèi)容要求統(tǒng)一,，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)、成績考核,、計劃總結(jié)認(rèn)真,。處理好教材的局部與全局，新與舊,，難與易,，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系,，加強重點與難點的研究討論,。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來,。

五,、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動,。

每個教師的課堂教學(xué)方法,，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課,、評課能相互學(xué)習(xí),，取長補短。因此,，我們常常實行老教師上示范課,，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課,、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六,、七十節(jié)，老教師達(dá)三,、四十節(jié),。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動,。

幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十八

初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲,，我卻依然對其中的講座情有獨鐘，有不舍之情,。所有的講座看了又看,，聽了又聽，每次都有新的體會,，對我的教育教學(xué)工作有很大的啟迪,，覺得受用終生。

教無定法，學(xué)無止境,。說起來,，自己覺得有些慚愧。怎么回事呢,？培訓(xùn)剛剛開始時,，因為手機(jī)換號，不知道這個信息,，乃至培訓(xùn)已過中期,，才知道這個事情，于是乎,，手忙腳亂,，通宵達(dá)旦。聽了名師的講解,，豁然開朗,，真有聽君一席話，勝讀十年書的感覺,。雖然自己已從教二十余年,，但仍覺得自己在教育教學(xué)方面知之甚少。所以,，上完課后,，批改完作業(yè)，第一件事就是上網(wǎng)看培訓(xùn)講座,，不厭其煩,，儼然自己就是一名普通的學(xué)生，專心致志,，甚至午餐時間都錯過了,。下班了，也要學(xué)很長時間,，一個想法,，就是爭取把耽誤的時間奪回來，把耽誤的課程補回來,。有時愛人發(fā)話了：明天還上班呢,。唉,，沒辦法，于是不情愿的關(guān)閉電腦,。我真的是達(dá)到了廢寢忘食的地步了,。

教書育人,，教師必須有高度的責(zé)任感，也就是說，除了必有的職業(yè)道德外,，還要具備完整的教育教學(xué)知識體系,。這就要求教師在教的同時，還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深挖教材，時刻結(jié)合學(xué)生的具體情況,，探究適合學(xué)生的教學(xué)方法,。我的課堂教學(xué)活動，就是讓學(xué)生的活動面盡可能的大,，因為在課前我總是要設(shè)計出課堂活動表,，需要學(xué)生解答的`問題，要根據(jù)問題的難易程度,，提問不同程度的學(xué)生,，這樣做，不僅使教學(xué)流程流暢,，同時,，極大的樹立了學(xué)生的自信心，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我的課堂,，就是學(xué)生的天地。我愛學(xué)生,，學(xué)生愛我,。有人說，你這樣做多累啊,，但我覺得,，學(xué)生學(xué)到了知識，學(xué)生的智力得到開發(fā),，學(xué)生的能力得到培養(yǎng),，這才是我的樂趣所在！更是我職責(zé)的體現(xiàn),！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，不單培訓(xùn)了教師的知識體系，更多的是培訓(xùn)了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心,。我非常愿意參加這樣的活動,，因為我從中汲取了豐富的營養(yǎng)！