總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇一
學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。此時此刻將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。為此,，我踴躍探究，大膽實踐,。我踴躍向同年級的老師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性,、主動性和締造性,，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高,。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我謹(jǐn)慎備課、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我謹(jǐn)慎記錄，踴躍發(fā)言,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。
一年級學(xué)生年紀(jì)小,，不是很明確學(xué)習(xí)目的,，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)
時刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的重要性,，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)看法，不能有一絲一毫的'放松,。
做好提優(yōu)補差工作,，最好的學(xué)生期中測試101分，最差的是20,、30多分,，所以如何提優(yōu)補差要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,，要加強思想教育,，并重點進(jìn)展幫差補缺,。
一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,，要想學(xué)好語文，駕馭聽,、說,、讀、寫的實力,，必需多讀多練,。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復(fù)識記所相識的字,，并能相識更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn),。所以,，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到,。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點,，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步造就學(xué)生的閱讀愛好,，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中,，老師加強朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,，并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),，課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進(jìn)展教學(xué),，讓一年級學(xué)生能按必須的要求說話,，留意說話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。
其次,，我注意在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。
第三,，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生效仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究,，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題,、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨,、實踐探索、研討交流,、總結(jié)反思）為主線,，做到主題明確、過程清楚,、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在學(xué)期初,，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題,，了解了本學(xué)期教研活動方案安排,。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料,，并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。如：《認(rèn)真聽，以聽促說》,、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》,、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》，等等,。老師們都認(rèn)真地閱讀,，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流,，每位老師紛紛上臺,，把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞,。同時,，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分階段提出要求,。
之后,，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案,。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容,、教材分析、學(xué)生的情況分析,，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程,，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實的,。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試,，同組教師間互相聽課、評課,，完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。
在第11周,，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見,，不斷地完善這兩節(jié)課,。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會,，分析課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng)、成敗原因,，寫出教學(xué)反思,。
根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正,，形成教研組的最佳方案,，在16周，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課,。
這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》,、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》,，課前,，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動前的準(zhǔn)備,，在互動交流的時候,，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā),，紛紛發(fā)表了自己的意見,。另外,，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。
研討活動結(jié)束后,，老師們個個意猶未盡，針對主題,、針對活動,，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革,，不僅是一種教材的改革,，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師,，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì),。我想,，其實在反思中，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高,。
總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！
竺葉兒
xx年1月
語文小學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：
班級,、學(xué)生說明：
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子,，家庭教育比較薄弱,。
雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。
在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達(dá)到積累的效果,。
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文,。三年級時我班的作文我一直是扶的多,，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,，沒有個性，這樣也會束縛學(xué)生的思維,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo),，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批,，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,。
本學(xué)期在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。
一個學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；教學(xué)個人素質(zhì)不強（寫字、朗讀,、閱讀課外書）,；作業(yè)設(shè)計不足，不夠有效（低效）,；課堂教學(xué),。語言還很嗦，設(shè)計不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性,，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出,；復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進(jìn),，不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收,。
總之，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學(xué)水平有所提高,，教學(xué)效果有很大提升,。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，不懈努力,，提高業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，做一名優(yōu)秀的語文教師,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文組工作總結(jié)這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究 ,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初,，語文組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。
2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文組得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、總結(jié)。其中廖桂清老師低年級教學(xué)課,，語文組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。
2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。
這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。
1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不夠高,，沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用。
2,、個別教師對科組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。一部分教師對教研活動借口事多，不積極參加,。
1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。
3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。
總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全組教師更新教育觀念,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，共同努力，我們語文科組才會在各個方面做得更好,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇五
時光飛逝,，一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,，采取了有效的措施,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅持,，效果顯著。
在教學(xué)上,，有疑必問,，在教學(xué)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu),，克服自己的不足,。
布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽,，互幫互助，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。
對后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,。注重各方面能力的培養(yǎng),，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
作業(yè)進(jìn)行二次批改,。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,。點出錯題、錯處但不能打某,，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤,，再進(jìn)行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。
總之,，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表,，語言得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，努力做得更好,。
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重抓兩頭,，帶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇六
首先,，語文教學(xué)必須從語言文入手，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意,，意外之境,。
其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度,、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美,、形象美,、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強烈的求知欲、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文,。
二、兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文,。兒童就是兒童,，他們既不是縮小的成人,，也不是成人的預(yù)備。兒童是一個思想上,、精神上,、人格上獨立的人，兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人,，因此,，小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來，還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán),。
語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍,、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中,，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地,。為此，我們必須了解兒童,、研究兒童,、懂得兒童的文化。
要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,，把兒童的精神融入語文課，讓童聲,、童心,、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想,。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會語言的真意,，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來,。
三、個人味
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中處理教材,、組織教學(xué)活動,、選擇教學(xué)手段、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實可信)、誠(誠摯深沉),、新(新穎獨特),。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗,，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。無個人味的語文課，猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象,，對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力,。一般地說，這樣的語文課不可能是“有滋有味”的,。
古人云：文如其人,。今人說：上課如作文?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,，因為即使他們的年齡,、學(xué)歷相同，但每個人的性格,、氣質(zhì),、感情、特長等總是千差萬別的,，那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力,。
第一、教學(xué)時做到“胸中有書,，目中有人”,，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生，不研究學(xué)生怎么能教好他們呢?教學(xué)是為育人服務(wù)的,，身為語文教師,，要想上出不乏個人味的語文課,，就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟，上課即使不看教材,，也都在肚子里,。
在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課,，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，別有一番滋味在心頭。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇七
十一月二日下午,，在溫暖的秋陽里,，小學(xué)部二至六年級全體師生聚集在學(xué)校綠色的大草坪上，往來奔走,，笑語喧嘩,。閱讀節(jié)的第一次活動——“舊物換新書”跳蚤市場開市了，也拉開了小學(xué)部閱讀節(jié)的帷幕,。
在高校長提出的“端莊禮讓,，樂學(xué)有才，知恩報國”育人目標(biāo)中,，小學(xué)部語文組在吳校長的部署下，挖掘“禮”“才”“恩”的內(nèi)涵,，在讀書中知“禮”,，在讀書中養(yǎng)“才”，在讀書中感“恩”,。踐行“一切活動即課程”,，開展“大手牽小手，書香滿校園”為主題的閱讀節(jié)活動,。這次活動是聯(lián)合家長群體,，整合資源，開展親子共同參與的一系列讀書活動之一,。
時間剛過十四點,，操場上就來了不少幫忙的家長，有的打著橫幅,，有的忙著布置賣場,，大家笑意盈盈，緊張而有序的忙碌著,。不到一會兒,，又涌來了許多學(xué)生，在班牌的指引下,，大家聚集在草地上,，這兒一群,，那兒一伙，好像約好了似的,，紛紛擺上商品,，招攬顧客。于是,，偌大的草地上變得人聲鼎沸起來,。
看，三年級的女孩,，穿著紗裙,，戴著頭飾，手上還捧著糖果,，她們推銷商品的方式真特別,。再看，家長也參與其中,，有的正在人群中購買商品,，還有的幫助孩子正談買賣，認(rèn)真的樣子讓人忍俊不禁,。更有意思的是,，同學(xué)們買賣和氣，也不忘討價還價,，得到心儀的商品,，四處傳觀，分享喜悅,，被人搶購走了自己喜歡的商品,，也會駐足癡望，連連嘆氣,。
“舊物換新書”跳蚤市場結(jié)束后,，各班組織清點錢款，和將預(yù)購新書的目錄一并交給家長委員會成員,，讓他們參與到為孩子們的購書活動中來,。家長共同參與閱讀節(jié)活動，是本次閱讀節(jié)的一大亮點,，旨在讓家長參與并了解學(xué)校教育,，形成家校合力，打造書香育人環(huán)境,。
十一月二十三日早晨,，小學(xué)部閱讀節(jié)的另一項活動——“大眼睛，亮金晶”愛眼護(hù)眼閱讀關(guān)懷活動拉開了帷幕,，此次活動歷時一周,，將在小學(xué)部六個年級的每個班開展眼保健操比賽,。
賽后，評委經(jīng)過反復(fù)斟酌,、討論,，評比出一等獎六名，二等獎12名,。
比賽,，結(jié)果不是終點，是愛眼護(hù)眼的過程,，更是我校閱讀節(jié)人文關(guān)懷活動的一個重要組成部分,。學(xué)生一定會從比賽中提高保護(hù)眼睛的意識，學(xué)會保護(hù)眼睛的有效方法,，為更好地獲得閱讀享受創(chuàng)造條件,。
十一月十七日，在天華寄宿學(xué)校舉行的長沙市“愛閱讀,，善表達(dá)”教師素養(yǎng)大賽民辦學(xué)校賽場上,，我校周莉莉老師喜獲一等獎。為小學(xué)部捷報頻傳的教研活動又添一抹亮麗的色調(diào),。
長沙市小語教研員段曉宏老師倡導(dǎo)的`閱讀改變?nèi)松南盗谢顒又?，“愛閱讀，善表達(dá)”是一項長期的,，持續(xù)很多年的活動,。每一年的教師素養(yǎng)大賽，規(guī)格高,，涌現(xiàn)出一批才華橫溢，匠心獨運的教壇新秀,。
為了走好第一次參賽這著棋,，我們在學(xué)部鄒主任的帶領(lǐng)下，訪名師,，組團(tuán)隊,，篩選手，磨課,，研課,，將本次語文教研活動作為本學(xué)期一項重要的工作來完成。賽前,，我們組織了全體語文老師文本解讀與教案設(shè)計,，將小學(xué)階段的每一篇教材都進(jìn)行資料匯總，形成了一個比較全面的資料庫,。然后組織大家學(xué)習(xí)名師,，了解文本解讀的內(nèi)容與形式,，還鉆研了片段教學(xué)的切入點，提高課堂效率,。接著,，為了幫助周莉莉沉著應(yīng)賽，我們還組織了參賽團(tuán)隊,。
多少個挑燈夜戰(zhàn),，多少堂課堂試教，多少次研究方案,，多少回激烈辯課,，無不凝結(jié)著每一個參與其中的老師們所付出心血與智慧。單說課件制作,，周輝艷老師不知道改了多少回,，色彩、構(gòu)圖,、音樂,、文字……一一斟酌，細(xì)細(xì)琢磨,，一忙就到凌晨兩三點,。周莉莉老師在小學(xué)階段所有課文中篩選資料，逐一文本解讀,，制定教學(xué)方案,，反復(fù)試教，磨課,，研課,，人瘦了，信心更足了,。
因為有了這樣一群人,，孜孜以求，尋求教學(xué)水平的提高,，因為有了這樣一群人,，教學(xué)相長，追求終生發(fā)展的境界,，才會有一泓生機(jī)勃勃的清泉,，才會有源頭鮮活的自來之水。
十一月二十三日,，小學(xué)部再傳喜報,。長沙市第七屆“創(chuàng)作杯”青少年兒童作文競賽中，我校獲得團(tuán)體一等獎,，其中選送的習(xí)作中,，有84個金獎,，178個銀獎。
在小學(xué)部的部署下,，小學(xué)語文組組織學(xué)生參加了這次比賽,。組內(nèi)各語文老師教給學(xué)生審題方法，從“新”上著手,，尋找生活中的習(xí)作素材,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。因此,，選送的每一篇作文都經(jīng)過了老師們的精心指導(dǎo),，細(xì)心點撥，力求從選材,、立意,、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新上下功夫。成績的背后總是辛勤的付出,。
除了方法的指導(dǎo),，平時，注重閱讀積累也是取得好成績的前提和基礎(chǔ),。自建校以來,，高校長就提出了“樂學(xué)有才”的育人目標(biāo)，力倡在閱讀中積累語文能力,，獲得語文知識,。每一年的閱讀節(jié)都讓孩子們獲益匪淺：書市交易、好書推薦,、作家講座……從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，打開認(rèn)識的視界，增長習(xí)作的技巧,。
秋天是個美麗的季節(jié),，劉禹錫有詩云：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”我們,，能在語文的晴空里放飛直飛云天的理想,，一定會實現(xiàn)遨游碧霄的那一天,。
閱讀節(jié)結(jié)束了,，可是我們營造的讀書氛圍仍在，我們?yōu)槔^承“惟楚有材”的傳統(tǒng)讀書,，為實現(xiàn)“知書達(dá)理”的人生理想讀書,，更為了“為中華之崛起”的家國夢想讀書。
10月29日,，語文組周**,、楊**參與了“**工作室”教學(xué)觀摩活動,，會上，胡**,、何**老師分別上了《導(dǎo)讀宋詞》《論語》兩課,，胡**老師對語文課堂的熱愛與執(zhí)著探求，何**老師充滿童真的課堂,，吸引了我們,，我們也和學(xué)生一樣徜徉在中華傳統(tǒng)文化的詩意課堂，享受這閱讀帶來的酣暢淋漓的快樂,。課后,，一師一附小余憲校長，育才朱愛朝老師作了精彩的點評,，更讓我們醍醐灌頂,，豁然開朗。
走進(jìn)名師工作室,，體會到了朱老師的扎實睿智,，她的思想、情懷,、敬業(yè)精神,、研究成果已經(jīng)達(dá)到極致，可她仍孜孜以求,，用全部的心點亮了學(xué)生,、溫暖了老師。
走進(jìn)名師工作室,，感受到老師們的成長過程讓人喜悅,，何老師說，感謝朱老師,，每一次有見地的點評,，讓她眼前一亮，三年之中,，勝讀十年書,。
走進(jìn)名師工作室，領(lǐng)悟到母語的精神,，經(jīng)典的偉大,。讀詞讀名人，激發(fā)情感,，感受母語,，以生為本，以學(xué)定教，真正做樸素課堂的締造者,。同時,，也悟到了小學(xué)語文老師姓“小”。
12月10日,，語文組一行十三人前往高新區(qū)虹橋小學(xué)全程見證了長沙市“愛閱讀善表達(dá)”決賽賽事,。
回到學(xué)校，組織了老師們的觀賽分享會,，會上,，曾參加長沙市“愛閱讀，善表達(dá)”民辦賽場一等獎獲得者周**老師分享了自己參賽和觀賽的感受和體驗,，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗,，對文本解讀見解獨到的曾滿君老師也發(fā)表了自己觀賽的體會，并評點了選手的文本解讀的優(yōu)劣,，還提出了自己處理教材的不同方式,，讓人醍醐灌頂?shù)慕庾x給新生代的語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
12月16日,，在楊主任的帶領(lǐng)下,，語文組一行三人來到了開慧鎮(zhèn)開慧小學(xué)，參加了東業(yè)晨曦教育聯(lián)合共同體送教下鄉(xiāng)的觀摩活動,。在活動現(xiàn)場,，湖南一師一附小、二附小,、三附小三個學(xué)校分別獻(xiàn)課一節(jié),，我們認(rèn)真作了筆記，還聆聽了評課專家的精湛點評,，真是受益匪淺,。在聽課過程中，三位同行不露痕跡,，水到渠成的教學(xué)技藝,，他們站在學(xué)生的角度看學(xué)生，教學(xué)生的教學(xué)理念,，無不讓人驚嘆,、感佩。課后,，三附小余校長精辟,、簡潔又不失全面的評課，讓我們心里更明亮了,。
他山之石,，可以攻玉。善于向同行學(xué)習(xí),，向先進(jìn)學(xué)習(xí),，一定會讓我們教研之路越走越寬廣。
語文組在學(xué)校教研室創(chuàng)建高效課堂的系列活動中,，表現(xiàn)突出,。每一次新老師匯報課，研討課都要組織備課組老師集體討論制定教學(xué)方案,，再在組內(nèi)試教,，綜合老師們的評課意見，逐步完善成型,，在語文組內(nèi)展示課堂過程,，然后組織大家就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)預(yù)設(shè)與達(dá)成的過程,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分組評價,。這樣的評課過程有的放矢，不走過場,，盡管有毫不留情的時候,，可也成為了診斷低效課堂的一劑良藥，大家收獲很多,。
9月22日四（5）班龍琛林老師執(zhí)教語文公開課《幸福是什么》,。
縱觀整堂課，教師體現(xiàn)了對教材的深入了解,，教師語言簡練,，板書簡明概括，關(guān)注學(xué)情,，學(xué)生閱讀,、思考、練筆的時間充分,，在潤物細(xì)無聲中感受幸福,。
12月7日周雪梅老師在小學(xué)部直錄播教室?guī)ьI(lǐng)三（4）班的孩子一起學(xué)習(xí)了《掌聲》一課，帶領(lǐng)孩子們唱響了一曲愛的贊歌,。
周老師抓住課文的重難點,，以生為本、以情為線,、以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句,、段,，讀中悟,、悟中讀，在讀讀悟悟中理解并懂得人與人之間需要尊重,、鼓勵,，要主動去關(guān)愛別人，特別是身處困境的人,；同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵,。
語文組在學(xué)部教務(wù)處的部署下，完成了《低效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》（初稿）,，并組織大家進(jìn)行修訂,，完成修改稿。葛寧開放的《雪地里的小畫家》,，用課堂實踐檢驗了評價標(biāo)準(zhǔn),，為標(biāo)準(zhǔn)的實施提供了實踐基礎(chǔ)。
語文教研的道路漫長又充滿未知的喜悅,，我們正走在研究理論,、創(chuàng)新思維,、實踐育人的路上,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇八
語文課堂是實踐新課程精神的主要陣地，如何借助評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方,。小學(xué)生年紀(jì)尚小，學(xué)習(xí)的目的尚不明確,，教師的鼓勵性的評價對他們來說,，無疑是一種強大的動力。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于激勵,，喚醒和鼓舞?！彼晕艺J(rèn)為在課堂評價時應(yīng)以正面鼓勵為主,。
教師要樹立一個堅定的信念：每個孩子都可以教好，每個孩子都可以成才,。即使是那些調(diào)皮的,，學(xué)習(xí)差的，不太有禮貌的孩子,，教師也應(yīng)該相信,，只要教育得法，他們也可以成才,。小學(xué)生正處于成長階段,，他們的潛力很大,，可塑性很強，“應(yīng)該讓每個孩子都抬起頭來”,。
教師是否相信兒童,，這是教師對兒童能否進(jìn)行合理評價的前提。羅森塔爾應(yīng)是一個很有說服力的例子,。1968年，心理咨詢學(xué)伯特,。羅森塔爾來到美國的一所小學(xué),，從一至六年級中各選出3個班，對這18個班的學(xué)生進(jìn)行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測,。然后,，他以贊賞的口吻，將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師,。名單中的學(xué)生,，有的在老師意料之中，有的卻不然,，當(dāng)老師感到迷惑時,，羅森塔爾解釋說：“請注意，我講的是他的發(fā)展,，而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ),。”這樣,，教師們從內(nèi)心里承認(rèn)這份名單,。8個月后。他又來到這所學(xué)校,，對18個班進(jìn)行復(fù)試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他提供名單的學(xué)生,，成績增長比其他學(xué)生快,，并且在感情上顯得活潑，開朗,、求知欲旺盛,，與教師的情感也特別深厚。原來,，他提供的名單是隨機(jī)的,，根本未作任何測試。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,，堅定教師對名單上學(xué)生的信心,，改變教師不相信后進(jìn)兒童的觀念,。觀念變了，頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童,，于是教師對這些兒童的評價也跟著發(fā)生了變化,，從而導(dǎo)致兒童成長的加快?？梢?，充分相信兒童是個前提，這個問題解決了,，就必然會對兒童充滿信心,，必然會設(shè)法鼓勵兒童獲得成功。
兒童在課堂學(xué)習(xí)中,，在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下,，常有智慧火花的閃耀。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點”,。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點是十分可貴的,。它是兒童自我努力，積極思考,、獲得進(jìn)步和成功的標(biāo)志,。此時的鼓勵性評價，作用有三：一是讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅,；二是讓學(xué)生充分意識到自己的潛在能力,。三是兒童的長處和能力，常常是在鼓勵中得以強化的.,。
學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點,，只要我們不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童，那么是隨處可見的,。如我在教“官”字,，提問：“這個‘官’字怎么記？”一個學(xué)生回答：“這個‘官’字,，上面是寶蓋頭,，下面那個東西，像我們家里的雙門電冰箱,?！睂W(xué)生的回答，實在是太精彩了,，我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想,，善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點，實行鼓勵性評價,。又如在一課堂上,，我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,，班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字。這時,，我及時地評價到：“大家看看這三位同學(xué),，他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字，這叫不動筆墨不讀書,。希望大家向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們不動筆墨不讀書的好方法?！边@時,，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃。從上面的例子可以看到,，不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵,，更受益的是全班所有的學(xué)生,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)好伯樂，當(dāng)一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的伯樂,。
對小學(xué)的進(jìn)步,、成功、教師要善于使用多種語言以鼓勵,。如學(xué)生回答某個問題不錯,，我就會用如下語言鼓勵：“回答得很準(zhǔn)確！”“回答得好極了,！“回答了太漂亮了,！”“這位同學(xué)真會動腦筋！”“多么精彩的發(fā)言??！”等等。有時學(xué)生的回答超乎我的意料之外,，我就用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到,，你的回答會這樣精彩！”“你的回答,，比老師想的還要好,，真不簡單！”有時我會把一些學(xué)生的思考問題予以歸納,，要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時，我不是光挑不正確的部分評價,，而要首先予以鼓勵：“這個問題,，答對了一半,，也是一份貢獻(xiàn)。另一半,，還要再想一想,。”“你讀得真準(zhǔn)確,，如果聲音再洪亮些就好了,。”如果學(xué)生的回答是錯誤的,，我也盡可能找出積極因素,，如：“動了腦筋，但答案有誤,?！薄案矣诜e極發(fā)表意見，非常勇敢,。但考慮問題的思路錯了,，要加油！老師相信你一定能成功,！”有些學(xué)生,，平時極少發(fā)言，偶爾舉手發(fā)言,，又可能出錯,，我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為，而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求,。
總的來說,，課堂即時評價是為素質(zhì)教育服務(wù)的，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理咨詢體驗,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，從而為語文課堂添新的活力,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇九
時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中顯現(xiàn)的不足以及獲得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，面對新的工作,，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的體會教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情形總結(jié)以下：
要想把班級管理好,，第一要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的.視察第一肯定了班里的小干部，并常常性的對其進(jìn)行教育,，使他們在班級中起到了榜樣帶頭作用,，也使全部班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。另外,，我還重視學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)覺問題，及時展開班會進(jìn)行討論,，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大,。
語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有體會的教師請教學(xué)習(xí),，抽時間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門課上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。漸漸的，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相干理念,，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高,。
在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入領(lǐng)會課標(biāo),，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。
在本學(xué)期,，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉行的美文誦讀比賽并獲得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉獲得了良好率89%、及格率100%的好成績,。
最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了期望的種子,，孩子們也收獲了成功的歡樂，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,，我付出著、收獲著,、進(jìn)步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更良好的成績,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十
幾年來，我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下,，以課程改革為契機(jī),，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革,，加強教學(xué)常規(guī)管理,，積極落實市所倡導(dǎo)的“綠色教研”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī),，下移工作重心，深入開展校本教研活動,，為提高全縣小學(xué)語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,，取得了一定的成效。
新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園,?！耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號,。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),，通過訪談、聽評課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：
（一）教師基本情況
1,、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低，而且年齡老化嚴(yán)重,，青年教師補給不足,，從教育教學(xué)能力及實際知識儲備來看，教師的素質(zhì)著實有待進(jìn)一步提高,。
2,、除兩所縣直學(xué)校外，其他學(xué)校都是“包班制”,，一人身兼數(shù)職,，每天忙于上課，管理班務(wù),，教師很少鉆研教材教法,。
3、特崗教師有滿腔的熱情,，但經(jīng)驗缺乏,，還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識不強的狀況,。
（二）新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況
優(yōu)點：
1,、大部分教師，特別是青年教師教學(xué)理念新,，有一定的課改意識,，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格,，把學(xué)生置于主體地位,，自主合作探究的方式得到合理的運用,。課堂語言富有親和力,，學(xué)生敢想敢說，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了,。
2,、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教,。師生關(guān)系融洽,。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，教給兒童學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過游戲,、故事,，激勵競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。中高年級教師也能在閱讀教學(xué)中,，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，聽,、說,、讀、寫等語文實踐活動得到一定程度的重視,。
問題：
1.課時教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課,，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀,。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了,，復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個維度”而不是“三個目標(biāo)”,，從語文學(xué)習(xí)的角度說,，三個維度是一個整體，情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學(xué)習(xí)之中,，而知識能力,、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個主體自我體驗,、自我建構(gòu)的過程,。就一堂語文課而言，教學(xué)目標(biāo)面面俱到,，點滴勿漏是不可能的,。
2.追求虛偽的美麗課堂，使語文課變了味兒,。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時,，安排了這樣幾個流程：第一,，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲；第二,，讀課文,；第三，畫一畫小星星,；第四,，多媒體展示文中人物動畫；第五,，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識,；第六，展開想象,，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的,。這堂語文課，教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,，集音樂,、美術(shù)、自然于一體,，想方設(shè)法“秀”出精彩來,。然而令人遺憾的是，這樣的課堂看似熱鬧,，但收效甚微,。殊不知，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀,、感悟與運用,。
3．過分強調(diào)課程資源開發(fā)，盲目拓展文本,。老師們好像還有一個認(rèn)識：教學(xué)一篇課文,，不拓展就不是好課。于是,，一些老師在備課時盲目地拓展文本,，在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料，課堂占用大量時間填補課外內(nèi)容,，結(jié)果往往是因教學(xué)時間安排不當(dāng),，“種了別人的地，荒了自己的田,。”致使課堂教學(xué)時間延誤,，教學(xué)效率低下,。
總之,，大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,，對新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實到課堂,，還是有些茫然，這些值得我們斟酌,、深思,。
新課改的實施是一場人才培養(yǎng)模式的變革，它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,，出現(xiàn)一些問題也很正常,，但要真正理解課改精神，落實教學(xué)行為,，就必須加強學(xué)習(xí),，采取有效的教學(xué)策略。幾年來,，我們著重做了以下工作,，取得了較好的成效。
（一）,、加強學(xué)習(xí),，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。
作為教研員,，我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，努力提高教研水平和能力。
1,、著重研讀修訂版課標(biāo),。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識,，在與實踐結(jié)合的過程中,，體會更加深刻,。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué),。
2,、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課、聽課與評課》,、《語文教學(xué)通訊》,、《教育實踐與研究》等相關(guān)刊物書籍，不斷充實自己,，了解教育最前沿的信息,。
（二）、組織活動,，錘煉教師,，打造學(xué)科精英團(tuán)隊。
1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，在實踐中把握課改的本質(zhì)
走進(jìn)新課程，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項長期的工作來做,，平時多閱讀課改方面的相關(guān)書籍，使自己的理論知識更扎實,，并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。因此我們要求每個學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，制定校本培訓(xùn)計劃,，保證教師的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量,。同時，建立起獎勵考核制度,，鼓勵教師積極參與教學(xué)實踐與教學(xué)研究,，不斷探索，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍,。還要組織形式多樣的教科研活動，讓教師親身參與課改,，從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革。
2,、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵,、教壇新秀評選活動,。
為了進(jìn)一步加強我縣青年教師隊伍建設(shè),，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，落實學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺,，三年四年走向成熟,，五年六年成為骨干，營造求上進(jìn),、爭先進(jìn),、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進(jìn)青年教師脫穎而出,，xxxx年12月,，我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。全縣通過校級初評,，總校作課篩選,，共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動。通過理論測試,、基本功考核,、課堂展示等環(huán)節(jié)，評選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名,，優(yōu)秀課一等獎18名,。
3、組織教師觀摩學(xué)習(xí),。
積極組織教師外出聽課培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師的熏陶,，回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射。
20xx年10月19日至22日,，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會,，會上，河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師,，對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,，并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報告；培訓(xùn)會還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),，涵蓋高中低三個學(xué)段,。這次培訓(xùn)，給每位參會教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考,。
xxxx年12月28日,，我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語文教師,，聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會,。會上，于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級的精讀課--《威尼斯的小艇》,，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報告,，會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會老師享用了一場營養(yǎng)盛宴,在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心,。
4、組織“名師”送課下鄉(xiāng),，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師,。
（1）充分發(fā)揮我縣“特級教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣,，還及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流,，讓更多的教師受益,，以全面提高教師的專業(yè)水平。
（2）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊伍,。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師,，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，使他們更上一層樓,，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊,。
（三）以“校本教研、聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（1）優(yōu)化“縣、片,、?！比壗萄袡C(jī)制，在夯實校本教研的基礎(chǔ)上,，強化聯(lián)片教研,，網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開展,，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識,、共享教學(xué)資源,、交流教學(xué)經(jīng)驗,、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),，對教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析,，設(shè)立相應(yīng)欄目，并充實內(nèi)容,。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體,，過程扎實,，活動有效，資料齊全,。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研的活動形式、內(nèi)容,、目標(biāo),，追求有效教研。
（2）繼續(xù)實行蹲點負(fù)責(zé)制,，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度,。做到“四定”：定學(xué)校、定時間,、定內(nèi)容,、定目標(biāo)，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，強化學(xué)科教師隊伍建設(shè)。xxxx年3月4日-5日,，我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動,，教研組共12人，組內(nèi)老師每人獨立分析教材、說課,，共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),，劃分課時，設(shè)計教學(xué)流程,；然后再進(jìn)行教學(xué)實踐,，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級精讀課《中彩那天》,，最后授課教師說課,、反思，大家針對教學(xué)中存在問題,，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評課,，提出改進(jìn)意見等。
此次活動不僅讓教研組內(nèi)的老師切實體會到了“集體備課”的優(yōu)勢,，同時也使備課能力得到了鍛煉和提升,。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課,、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn),！
（四）、深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué),，做教師的良師益友。
上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評估,，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動,，深入課堂進(jìn)行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入縣直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,，聽課100余節(jié)，座談教師80余人,。通過聽課,、與教師座談，了解到部分基層教師,，在教學(xué)過程中,，能夠結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識采取新的做法，我們予以肯定,，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見,。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,，教學(xué)設(shè)計堪稱精心,，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而感到十分困惑,。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才精彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處，要順學(xué)而導(dǎo),，順學(xué)而教,。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點,，才能使學(xué)生課課有所得,。
（五）以課題為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長
新時期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),，教師應(yīng)當(dāng)是一個研究者，更應(yīng)該是一個讀書人,。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,，繼續(xù)加強小學(xué)語文學(xué)科的課題研究，由xxxx年的4個課題組立項,，發(fā)展到現(xiàn)在16個課題組搞研究,。我們認(rèn)識到，帶領(lǐng)教師開展小語課題研究,，一定會推動小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展,。通過課題研究，感受合作多贏,；通過專題研討,，以達(dá)經(jīng)驗互鑒；通過課例研究,，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想,。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗教師的教學(xué),，一起為了一個話題辯論著,、探究著，開放,、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,，使大家的智慧得到了共享，促進(jìn)了教學(xué)相長，組成了合作共榮的團(tuán)隊,。教師的科研意識增強了,，教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂,、生態(tài)的課堂,。
（六）、認(rèn)真命題,，做好分析,，發(fā)揮評價的激勵功能。
開展命題研究,，認(rèn)真組織期中,、期末質(zhì)量檢測，認(rèn)真完成閱卷,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,，準(zhǔn)確把握和全面落實小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo),。
xxxx年下學(xué)期，為了更好地完成命題工作,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,，并及時組織考試，做好閱卷,、分析反饋工作,。5月24日-25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實驗學(xué)校集中評卷,，為了及時總結(jié)反饋,，5月28日，我們利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),，召開了了質(zhì)量分析會,，全縣五六年級語文教師，備課組長,、教研組長,、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足,，提出了具體的改進(jìn)措施和建議,，為下一步的教學(xué)指明了方向。
1,、xxxx年9月,，新學(xué)期伊始，我們計劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,，為教師提供相互學(xué)習(xí),，相互交流，共同提高的平臺,。
2,、深入開展幫扶和結(jié)對子活動?？s小差距,，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。
3,、認(rèn)真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作,，加強校級課題研究的管理。
4,、加強網(wǎng)絡(luò)教研,，提升教研品位。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動,。
回顧這段時間我們小語教研所走過的路程，使我們欣喜地看到,，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化,。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的生動場面,，教師的教育科研意識有所增強,，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。xxxx年度,，由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出,，獲河北省“教育科研先進(jìn)個人”榮譽稱號。為此我感到無比的欣慰和自豪,。今后,，面對新的問題，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn),。在教育科研道路上，我將一如既往,，再接再厲,，努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！再創(chuàng)輝煌,！
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1),、切實做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。
2),、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3),、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。
4),、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5),、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。
1),、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。
2)、學(xué)會了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨立識字的能力,。
3)、大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4),、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
5),、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。
6)、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
1),、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。
2)、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更,。
1)、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。
2),、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3),、教學(xué)中要盡的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十二
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性的研究,，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。
積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。
改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的'時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。
教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。.
回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。
作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量,。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。
再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們通過自己的努力,，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,，為防病治病起到積極的作用,。
計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。
如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的能力,，顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,，學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫，有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識,，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用。
但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機(jī)教師。
一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,，例如，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,，取得了良好的效果,，讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動,，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了能力,，集體有了凝聚力,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，及格率百分之百,，優(yōu)秀率,，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
1,、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方,。
2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。
今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,，業(yè)務(wù)水平,，搞好教學(xué)工作，做一名優(yōu)秀的人民教師,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十三
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講，是特別重要的,。因此,，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品。
抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué),。
(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭,。
漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩,，又能很好地駕馭,，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓舞學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,，(2)抓好寫字訓(xùn)練,。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,，在平常的教學(xué)工
作中,，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生,。
特殊是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài),，這些往往簡單忽視,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
(1)留意新課導(dǎo)入新奇。
愛好是最好的教師,。在教學(xué)中,，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(2)造就踴躍探究習(xí)慣,，開展求異思維實力,。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來,。
引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解,，升華相識,，填補空白。
存在問題與缺乏
1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫駕馭的不好,，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的好習(xí)慣。
2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,。
3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
總之，本學(xué)期以來,，我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力吸取他人的特長,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十四
新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，語文老師都參加了本次活動。現(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：在本次活動中,，一共聽了五堂課,，分別是一年級的《爺爺和小樹》、三年級的《秋天的雨》,、四年級的《貓》和五年級的《落花生》,、六年級的《只有一個地球》。
1）,、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展,。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果。例如：《爺爺和小樹》,，首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法,，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運用生字和識字方法,，這種意識越來越明顯,，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。
2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語言親切,、課堂氣氛輕松、活躍,。教師能夠走下講臺,，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談,。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時,，教師示范，師生互評,，然后再改正不足,，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討,、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān),，但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗和人格魅力的影響,。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考,。
3）,、比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。例如識字教學(xué)采用多種方法識字，使得識字,、取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象。
4）,、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式,。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,，進(jìn)行小組討論,，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,，提出問題,，共同探究，然后解決問題,。在探究學(xué)習(xí)中動口,、動手、動腦,，在發(fā)展語文能力的同時,，發(fā)展了思維能力、探究能力,、合作能力,、實踐能力。
５）,、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué),。
課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，要合理使用好教學(xué)資源,。三、四年級老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確,、流利,、有感情。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,，避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解,。要通過熟讀、背誦,、復(fù)述,，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。
在課上,，要時時按照學(xué)生的要求,，根據(jù)年級的特點，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程,，不要把話說給聽課的老師們聽,。
總之語文教學(xué)“一半是科學(xué),，一半就是藝術(shù)”，我們要深研這句話,，在教語文中學(xué)語文,，在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力。我們今后要從以下幾點逐漸促進(jìn)自己：
1,、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,，要把孩子放在第一位，課堂注重學(xué)生的實際知識的掌握,，注意美化課堂教學(xué),，情景教學(xué)。
2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué),，把孩子擺到正確的位置上，從心里上來重視孩子,，讓學(xué)生感到老師的親切和自然,，從而去親近老師，感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí)。
3,、課堂教學(xué)要注重教材的重點,，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心,，讓他們自己去學(xué),，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀。體現(xiàn)了學(xué)生的主體,，突出了個性的發(fā)展,。
今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法,，一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生，走好自己的路,，隨時學(xué)習(xí)隨時進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量，多讀一本好書,，多聽一堂好課,，多寫一些反思，增加積累,，開拓視野,，凈化心靈,，把教育徹底的放在第一位。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十五
語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
。
1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。
2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。
3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。
,。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，具有獨立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮,。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向,。
一次,，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。
課外閱讀要講究最佳機(jī)會,。這一最佳機(jī)會，因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會,。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī),。每天早晨,，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果,，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色,。趁此機(jī)會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看。一時間,，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,。2,、卡片摘錄法。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上。3,、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號,，在文中圈,、點、勾,、畫,。4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù),、頁碼,，需要時翻索引,。6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十六
自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。
一,、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，透過政治思想、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ),。
二、教育教學(xué)方面:
一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵
在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。
2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié)，依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中個人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。
4,、規(guī)范作業(yè)
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、多開展語文實踐活動
利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進(jìn)行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。
三.遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四,、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進(jìn)個人,。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項工作中,，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎,。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴(yán)格要求,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽市,、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動，回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn),。
我校認(rèn)真組織教研活動,，保證了時間、地點,、人員,、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，作到人人參與聽課,、評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名,，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策,，查漏補缺,，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用,。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂
堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,，不僅對教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋,，對好的做法進(jìn)行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評課活動,。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快,，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。
一份耕耘,，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十八
xx已經(jīng)成為歷史，我們又將迎來嶄新的一年,，為了在20xx年開創(chuàng)一個好的局面,，更為了比xx年工作做的有進(jìn)步，我們應(yīng)該未雨綢繆,，總結(jié)xx年的工作經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，推動下一年的工作開展,。
xx年我客房部做了一下工作：
首先是抓好了日常服務(wù)管理,，勤到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并進(jìn)行培訓(xùn),，以確保對客服務(wù)質(zhì)量,，對客房清潔衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生及時檢查,，合理安排計劃衛(wèi)生,，做好設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。
其次是xx年里對客房部區(qū)域的工程維修隨時統(tǒng)計隨時維修,，有一部分維修問題維修進(jìn)度緩慢,，有遺留問題，故在20xx年里,，計劃將各個區(qū)域的工程維修詳細(xì)記錄在部門的工程歷史檔案里,，便于跟進(jìn)，跟蹤房間維修狀況并備案,。
為了體現(xiàn)從事酒店服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì),，在上半年,，對我部門員工做了禮節(jié)禮貌，儀容儀表等相應(yīng)的要求,，一段時間后,，由于種種原因，很多員工對此有所松懈,，對自身要求不嚴(yán),，沒有堅持下去，這也是較遺憾的地方,，但好東西貴在堅持,，我們將對此加大培訓(xùn)，督導(dǎo)力度,。
總體效果較好,，在經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)后都有了明顯提高，在20xx年還需要加大實操技能的培訓(xùn)力度,。
客房部是我酒店的主要創(chuàng)收部門,，同時也是酒店成本費用最高的的一個部門，本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤的思想,，從我做起,，從點滴做起，杜絕一切浪費現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在：1.部門一直要求員工堅持回收客用一次性低值易耗品2.要求服務(wù)員在做房時間把所有電源關(guān)掉,，檢查退房后拔掉取電牌等等節(jié)電措施3.做衛(wèi)生間時不使用長流水。像這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來,，為酒店節(jié)約一筆不少的水電費,。
每月評出優(yōu)秀員工一名，以激發(fā)與員工的工作熱情,，充分調(diào)動他們的主動性,，自覺性，積極性,，從而形成鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的良性競爭局面,，避免干好干壞的一個樣,。
部門人員的流失導(dǎo)致我們部門的你給的增加，我們要提高服務(wù)質(zhì)量首先要從新員工抓起,，要使新員工具有較高的服務(wù)意識和服務(wù)技能,，就需要我們對新員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這就要求我們各級管理人員要付出很多的心血,，這項工作將成為我們部門明年工作的一個重點,。
不斷充實自己,，提高自身綜合能力，加大部門員工的培訓(xùn)力度,，確?？头糠?wù)質(zhì)量和衛(wèi)生質(zhì)量，讓客房整體水平提高一個臺階,，加強輪崗培訓(xùn),，培養(yǎng)部門多面手，避免人員流失影響部門正常運轉(zhuǎn),。
基于酒店在xx年期間多次停電現(xiàn)象,，將進(jìn)行對相關(guān)應(yīng)急方案的建立和員工培訓(xùn)，避免突發(fā)事件當(dāng)中的事故出現(xiàn)：
1. 同事與同事之間,，部門與部門之間的溝通不夠
2. 對各種大小事務(wù)抓的精細(xì)程度還不夠
3. 對培訓(xùn),，布置，安排過的事檢查力度不夠
我們堅信在總公司和酒店領(lǐng)導(dǎo)的精明決策下,，在酒店各部門管理人員的精誠團(tuán)結(jié)一直的精神下和全體員工團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力，共同努力下,，我們相信明年一定可以做的更好,。讓我們團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，為建設(shè)推進(jìn)小康商務(wù)酒店的明天而努力奮斗!
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十九
回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作潛力有限,，沒取得什么個性顯著的成績。思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一,、在思想上，愛國愛黨,，用心向上,。
我用心參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我用心,、主動,、勤懇、職責(zé)心較強,，樂于理解學(xué)校布置的各項工作,；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高,。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格,。
二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而搞笑，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)職責(zé)之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。散文閱讀：
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。
再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們透過自己的努力，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的潛力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,，為防病治病起到用心的作用。
三,、在課余時,，努力自學(xué)，勇攀高峰,。
計算機(jī)作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的潛力，顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識,，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機(jī)教師,。
四、取得成績
一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,，例如，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,，取得了良好的效果,，讀書活動開展的有聲有色。透過開展各項活動,，陶冶了學(xué)生情操,，鍛煉了潛力，群眾有了凝聚力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，及格率百分之百，優(yōu)秀率,，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。
五、存在問題,。
1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。
2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研潛力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距。
今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,，業(yè)務(wù)水平,，搞好教學(xué)工作，做一名優(yōu)秀的人民教師,。
