總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)期工作已經(jīng)完畢,，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。此時此刻將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改,。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。為此，我踴躍探究,，大膽實(shí)踐,。我踴躍向同年級的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性,、主動性和締造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我謹(jǐn)慎備課,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我謹(jǐn)慎記錄,，踴躍發(fā)言,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

一年級學(xué)生年紀(jì)小,，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)

時刻提示他們,，說清學(xué)習(xí)的重要性,，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)看法，不能有一絲一毫的'放松,。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，最好的學(xué)生期中測試101分，最差的是20,、30多分,，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,，要加強(qiáng)思想教育,，并重點(diǎn)進(jìn)展幫差補(bǔ)缺。

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,，要想學(xué)好語文，駕馭聽,、說,、讀、寫的實(shí)力,，必需多讀多練,。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復(fù)識記所相識的字,，并能相識更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn),。所以,，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到,。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步造就學(xué)生的閱讀愛好,，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中,，老師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,，并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),，課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué),，讓一年級學(xué)生能按必須的要求說話,，留意說話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注意自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生效仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特殊留意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動,。以一個主題,、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索,、研討交流,、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確,、過程清楚,、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起,，探討確定了本學(xué)期要研究的課題,，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后,，我們分頭收集相關(guān)理論資料,，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《認(rèn)真聽,，以聽促說》,、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》,，等等,。老師們都認(rèn)真地閱讀,，并結(jié)合自己的體會寫了心得,，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流,，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,，思維進(jìn)行了碰撞,。同時,，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求,。

之后,，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案,。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容、教材分析,、學(xué)生的情況分析,，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)過程,，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的,。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試,，同組教師間互相聽課、評課,，完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課,。

在第11周,，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見,，不斷地完善這兩節(jié)課。最后,，上課的教師根據(jù)自己的體會,，分析課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng),、成敗原因，寫出教學(xué)反思,。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,，上課的老師進(jìn)行教案的修正,，形成教研組的最佳方案,，在16周,，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課,。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點(diǎn)兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》,、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》,，課前,，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動前的準(zhǔn)備,，在互動交流的時候,，老師們從課堂出發(fā),，從學(xué)生出發(fā),，紛紛發(fā)表了自己的意見,。另外，針對這次的教研主題,，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

研討活動結(jié)束后,，老師們個個意猶未盡,，針對主題、針對活動,，寫了反思,。有老師在反思中寫到：新課程改革,，不僅是一種教材的改革,，更是一種觀念的改革,，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。我想,，其實(shí)在反思中,，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

竺葉兒

xx年1月

語文小學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

班級,、學(xué)生說明：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進(jìn)生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的很多,，基本上沒時間管孩子,，家庭教育比較薄弱,。

雖然已從教多年,，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初,，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重難點(diǎn),，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，不斷提高。同時,，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多,，一般是統(tǒng)一指導(dǎo),，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律，沒有個性,，這樣也會束縛學(xué)生的思維,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,，只是提示學(xué)生如何去寫,，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,。

本學(xué)期在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。學(xué)生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。

一個學(xué)期下來,，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；教學(xué)個人素質(zhì)不強(qiáng)（寫字,、朗讀,、閱讀課外書）,；作業(yè)設(shè)計不足，不夠有效（低效）,；課堂教學(xué),。語言還很嗦,，設(shè)計不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠,，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出；復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還不夠先進(jìn),，不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之,，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,，我的語文教學(xué)水平有所提高,，教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多不足,，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平,，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，做一名優(yōu)秀的語文教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文組工作總結(jié)這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究 ,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初，語文組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文組得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、總結(jié)。其中廖桂清老師低年級教學(xué)課,，語文組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不夠高，沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對科組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動借口事多,，不積極參加,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全組教師更新教育觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，共同努力，我們語文科組才會在各個方面做得更好,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝,，一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，采取了有效的措施,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

在教學(xué)上,，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu),，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點(diǎn),，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

我所教的這個班,，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽，互幫互助,，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。

對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,。注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實(shí)新課程教育理念,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,。

作業(yè)進(jìn)行二次批改。布置作業(yè)做到精讀精練,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,。點(diǎn)出錯題,、錯處但不能打某,，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進(jìn)行第二次批改,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口,，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表，語言得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，努力做得更好。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重抓兩頭,，帶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展扶貧幫困的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇六

首先,，語文教學(xué)必須從語言文入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文之美,，從而領(lǐng)會作者的言外之意,，意外之境。

其次,，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美,、形象美、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文。

二,、兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文,。兒童就是兒童，他們既不是縮小的成人,，也不是成人的預(yù)備,。兒童是一個思想上、精神上,、人格上獨(dú)立的人,，兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人，因此,，小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來,，還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán)。

語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍,、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在“還”的過程中,，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。為此,，我們必須了解兒童,、研究兒童、懂得兒童的文化,。

要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲,、童心、童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露,，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來。

三,、個人味

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中處理教材、組織教學(xué)活動,、選擇教學(xué)手段,、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信),、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評體驗(yàn),，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。無個人味的語文課,，猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象,，對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說,，這樣的語文課不可能是“有滋有味”的,。

古人云：文如其人。今人說：上課如作文,?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,，但每個人的性格,、氣質(zhì)、感情,、特長等總是千差萬別的,，那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力。

第一,、教學(xué)時做到“胸中有書,，目中有人”，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生,，不研究學(xué)生怎么能教好他們呢?教學(xué)是為育人服務(wù)的,，身為語文教師，要想上出不乏個人味的語文課,，就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟,，上課即使不看教材，也都在肚子里,。

在新課程改革的進(jìn)程里,，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，別有一番滋味在心頭,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇七

十一月二日下午,，在溫暖的秋陽里，小學(xué)部二至六年級全體師生聚集在學(xué)校綠色的大草坪上,，往來奔走,，笑語喧嘩。閱讀節(jié)的第一次活動——“舊物換新書”跳蚤市場開市了,，也拉開了小學(xué)部閱讀節(jié)的帷幕,。

在高校長提出的“端莊禮讓，樂學(xué)有才,，知恩報國”育人目標(biāo)中,，小學(xué)部語文組在吳校長的部署下，挖掘“禮”“才”“恩”的內(nèi)涵,，在讀書中知“禮”,，在讀書中養(yǎng)“才”,，在讀書中感“恩”,。踐行“一切活動即課程”，開展“大手牽小手,，書香滿校園”為主題的閱讀節(jié)活動,。這次活動是聯(lián)合家長群體，整合資源,，開展親子共同參與的一系列讀書活動之一,。

時間剛過十四點(diǎn)，操場上就來了不少幫忙的家長,，有的打著橫幅,，有的忙著布置賣場，大家笑意盈盈,，緊張而有序的忙碌著,。不到一會兒，又涌來了許多學(xué)生,，在班牌的指引下,，大家聚集在草地上，這兒一群,，那兒一伙,，好像約好了似的，紛紛擺上商品,，招攬顧客,。于是，偌大的草地上變得人聲鼎沸起來,。

看,，三年級的女孩,，穿著紗裙，戴著頭飾,，手上還捧著糖果,，她們推銷商品的方式真特別。再看,，家長也參與其中,，有的正在人群中購買商品，還有的幫助孩子正談買賣,，認(rèn)真的樣子讓人忍俊不禁,。更有意思的是，同學(xué)們買賣和氣,，也不忘討價還價,，得到心儀的商品，四處傳觀,，分享喜悅,，被人搶購走了自己喜歡的商品，也會駐足癡望,，連連嘆氣,。

“舊物換新書”跳蚤市場結(jié)束后，各班組織清點(diǎn)錢款,，和將預(yù)購新書的目錄一并交給家長委員會成員,，讓他們參與到為孩子們的購書活動中來。家長共同參與閱讀節(jié)活動,，是本次閱讀節(jié)的一大亮點(diǎn),，旨在讓家長參與并了解學(xué)校教育,，形成家校合力,，打造書香育人環(huán)境。

十一月二十三日早晨,，小學(xué)部閱讀節(jié)的另一項活動——“大眼睛,，亮金晶”愛眼護(hù)眼閱讀關(guān)懷活動拉開了帷幕，此次活動歷時一周,，將在小學(xué)部六個年級的每個班開展眼保健操比賽,。

賽后,，評委經(jīng)過反復(fù)斟酌,、討論，評比出一等獎六名,，二等獎12名,。

比賽,，結(jié)果不是終點(diǎn),，是愛眼護(hù)眼的過程，更是我校閱讀節(jié)人文關(guān)懷活動的一個重要組成部分,。學(xué)生一定會從比賽中提高保護(hù)眼睛的意識,，學(xué)會保護(hù)眼睛的有效方法，為更好地獲得閱讀享受創(chuàng)造條件,。

十一月十七日,，在天華寄宿學(xué)校舉行的長沙市“愛閱讀，善表達(dá)”教師素養(yǎng)大賽民辦學(xué)校賽場上,，我校周莉莉老師喜獲一等獎,。為小學(xué)部捷報頻傳的教研活動又添一抹亮麗的色調(diào)。

長沙市小語教研員段曉宏老師倡導(dǎo)的`閱讀改變?nèi)松南盗谢顒又?，“愛閱讀,，善表達(dá)”是一項長期的,，持續(xù)很多年的活動,。每一年的教師素養(yǎng)大賽，規(guī)格高,，涌現(xiàn)出一批才華橫溢,，匠心獨(dú)運(yùn)的教壇新秀。

為了走好第一次參賽這著棋,，我們在學(xué)部鄒主任的帶領(lǐng)下,，訪名師，組團(tuán)隊,，篩選手,，磨課，研課,，將本次語文教研活動作為本學(xué)期一項重要的工作來完成,。賽前，我們組織了全體語文老師文本解讀與教案設(shè)計,，將小學(xué)階段的每一篇教材都進(jìn)行資料匯總,，形成了一個比較全面的資料庫。然后組織大家學(xué)習(xí)名師,，了解文本解讀的內(nèi)容與形式,，還鉆研了片段教學(xué)的切入點(diǎn),，提高課堂效率。接著,，為了幫助周莉莉沉著應(yīng)賽,，我們還組織了參賽團(tuán)隊。

多少個挑燈夜戰(zhàn),，多少堂課堂試教,，多少次研究方案，多少回激烈辯課,，無不凝結(jié)著每一個參與其中的老師們所付出心血與智慧,。單說課件制作，周輝艷老師不知道改了多少回,，色彩,、構(gòu)圖、音樂,、文字……一一斟酌,，細(xì)細(xì)琢磨，一忙就到凌晨兩三點(diǎn),。周莉莉老師在小學(xué)階段所有課文中篩選資料,，逐一文本解讀，制定教學(xué)方案,，反復(fù)試教,，磨課，研課,，人瘦了,，信心更足了。

因?yàn)橛辛诉@樣一群人,，孜孜以求,，尋求教學(xué)水平的提高，因?yàn)橛辛诉@樣一群人,，教學(xué)相長,，追求終生發(fā)展的境界，才會有一泓生機(jī)勃勃的清泉,，才會有源頭鮮活的自來之水,。

十一月二十三日，小學(xué)部再傳喜報,。長沙市第七屆“創(chuàng)作杯”青少年兒童作文競賽中,，我校獲得團(tuán)體一等獎，其中選送的習(xí)作中,，有84個金獎,，178個銀獎,。

在小學(xué)部的部署下，小學(xué)語文組組織學(xué)生參加了這次比賽,。組內(nèi)各語文老師教給學(xué)生審題方法,，從“新”上著手，尋找生活中的習(xí)作素材,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。因此，選送的每一篇作文都經(jīng)過了老師們的精心指導(dǎo),，細(xì)心點(diǎn)撥,，力求從選材、立意,、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新上下功夫,。成績的背后總是辛勤的付出。

除了方法的指導(dǎo),，平時,，注重閱讀積累也是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。自建校以來,，高校長就提出了“樂學(xué)有才”的育人目標(biāo),，力倡在閱讀中積累語文能力，獲得語文知識,。每一年的閱讀節(jié)都讓孩子們獲益匪淺：書市交易,、好書推薦、作家講座……從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，打開認(rèn)識的視界,，增長習(xí)作的技巧。

秋天是個美麗的季節(jié),，劉禹錫有詩云：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”我們,，能在語文的晴空里放飛直飛云天的理想,，一定會實(shí)現(xiàn)遨游碧霄的那一天。

閱讀節(jié)結(jié)束了,，可是我們營造的讀書氛圍仍在,，我們?yōu)槔^承“惟楚有材”的傳統(tǒng)讀書，為實(shí)現(xiàn)“知書達(dá)理”的人生理想讀書,，更為了“為中華之崛起”的家國夢想讀書,。

10月29日，語文組周**,、楊**參與了“**工作室”教學(xué)觀摩活動,，會上,，胡**、何**老師分別上了《導(dǎo)讀宋詞》《論語》兩課,，胡**老師對語文課堂的熱愛與執(zhí)著探求,，何**老師充滿童真的課堂，吸引了我們,，我們也和學(xué)生一樣徜徉在中華傳統(tǒng)文化的詩意課堂,，享受這閱讀帶來的酣暢淋漓的快樂。課后,，一師一附小余憲校長,，育才朱愛朝老師作了精彩的點(diǎn)評，更讓我們醍醐灌頂,，豁然開朗,。

走進(jìn)名師工作室，體會到了朱老師的扎實(shí)睿智,，她的思想,、情懷、敬業(yè)精神,、研究成果已經(jīng)達(dá)到極致,，可她仍孜孜以求，用全部的心點(diǎn)亮了學(xué)生,、溫暖了老師,。

走進(jìn)名師工作室，感受到老師們的成長過程讓人喜悅,，何老師說,，感謝朱老師，每一次有見地的點(diǎn)評,，讓她眼前一亮,，三年之中，勝讀十年書,。

走進(jìn)名師工作室,，領(lǐng)悟到母語的精神，經(jīng)典的偉大,。讀詞讀名人,，激發(fā)情感，感受母語,，以生為本,，以學(xué)定教，真正做樸素課堂的締造者。同時,，也悟到了小學(xué)語文老師姓“小”,。

12月10日，語文組一行十三人前往高新區(qū)虹橋小學(xué)全程見證了長沙市“愛閱讀善表達(dá)”決賽賽事,。

回到學(xué)校,，組織了老師們的觀賽分享會，會上,，曾參加長沙市“愛閱讀,，善表達(dá)”民辦賽場一等獎獲得者周**老師分享了自己參賽和觀賽的感受和體驗(yàn)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對文本解讀見解獨(dú)到的曾滿君老師也發(fā)表了自己觀賽的體會,，并評點(diǎn)了選手的文本解讀的優(yōu)劣，還提出了自己處理教材的不同方式,，讓人醍醐灌頂?shù)慕庾x給新生代的語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

12月16日，在楊主任的帶領(lǐng)下,，語文組一行三人來到了開慧鎮(zhèn)開慧小學(xué),，參加了東業(yè)晨曦教育聯(lián)合共同體送教下鄉(xiāng)的觀摩活動。在活動現(xiàn)場,，湖南一師一附小,、二附小、三附小三個學(xué)校分別獻(xiàn)課一節(jié),，我們認(rèn)真作了筆記,，還聆聽了評課專家的精湛點(diǎn)評，真是受益匪淺,。在聽課過程中,，三位同行不露痕跡，水到渠成的教學(xué)技藝,，他們站在學(xué)生的角度看學(xué)生,，教學(xué)生的教學(xué)理念，無不讓人驚嘆,、感佩,。課后，三附小余校長精辟,、簡潔又不失全面的評課，讓我們心里更明亮了,。

他山之石,，可以攻玉。善于向同行學(xué)習(xí),，向先進(jìn)學(xué)習(xí),，一定會讓我們教研之路越走越寬廣,。

語文組在學(xué)校教研室創(chuàng)建高效課堂的系列活動中，表現(xiàn)突出,。每一次新老師匯報課,，研討課都要組織備課組老師集體討論制定教學(xué)方案，再在組內(nèi)試教,，綜合老師們的評課意見,，逐步完善成型，在語文組內(nèi)展示課堂過程,，然后組織大家就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)預(yù)設(shè)與達(dá)成的過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分組評價,。這樣的評課過程有的放矢,，不走過場，盡管有毫不留情的時候,，可也成為了診斷低效課堂的一劑良藥,，大家收獲很多。

9月22日四（5）班龍琛林老師執(zhí)教語文公開課《幸福是什么》,。

縱觀整堂課,，教師體現(xiàn)了對教材的深入了解，教師語言簡練,，板書簡明概括,，關(guān)注學(xué)情，學(xué)生閱讀,、思考,、練筆的時間充分，在潤物細(xì)無聲中感受幸福,。

12月7日周雪梅老師在小學(xué)部直錄播教室?guī)ьI(lǐng)三（4）班的孩子一起學(xué)習(xí)了《掌聲》一課,，帶領(lǐng)孩子們唱響了一曲愛的贊歌。

周老師抓住課文的重難點(diǎn),，以生為本,、以情為線、以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,、句、段,，讀中悟,、悟中讀，在讀讀悟悟中理解并懂得人與人之間需要尊重、鼓勵,，要主動去關(guān)愛別人,，特別是身處困境的人；同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵,。

語文組在學(xué)部教務(wù)處的部署下,，完成了《低效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》（初稿），并組織大家進(jìn)行修訂,，完成修改稿,。葛寧開放的《雪地里的小畫家》，用課堂實(shí)踐檢驗(yàn)了評價標(biāo)準(zhǔn),，為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供了實(shí)踐基礎(chǔ),。

語文教研的道路漫長又充滿未知的喜悅，我們正走在研究理論,、創(chuàng)新思維,、實(shí)踐育人的路上。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇八

語文課堂是實(shí)踐新課程精神的主要陣地,，如何借助評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方,。小學(xué)生年紀(jì)尚小,，學(xué)習(xí)的目的尚不明確，教師的鼓勵性的評價對他們來說,，無疑是一種強(qiáng)大的動力,。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵,，喚醒和鼓舞,。”所以我認(rèn)為在課堂評價時應(yīng)以正面鼓勵為主,。

教師要樹立一個堅定的信念：每個孩子都可以教好,，每個孩子都可以成才。即使是那些調(diào)皮的,，學(xué)習(xí)差的,，不太有禮貌的孩子，教師也應(yīng)該相信,，只要教育得法,，他們也可以成才。小學(xué)生正處于成長階段,，他們的潛力很大,，可塑性很強(qiáng),，“應(yīng)該讓每個孩子都抬起頭來”,。

教師是否相信兒童,，這是教師對兒童能否進(jìn)行合理評價的前提。羅森塔爾應(yīng)是一個很有說服力的例子,。1968年,，心理咨詢學(xué)伯特。羅森塔爾來到美國的一所小學(xué),，從一至六年級中各選出3個班,，對這18個班的學(xué)生進(jìn)行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測。然后,，他以贊賞的口吻,，將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師。名單中的學(xué)生,，有的在老師意料之中,，有的卻不然，當(dāng)老師感到迷惑時,，羅森塔爾解釋說：“請注意,，我講的是他的發(fā)展，而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ),?！边@樣，教師們從內(nèi)心里承認(rèn)這份名單,。8個月后,。他又來到這所學(xué)校，對18個班進(jìn)行復(fù)試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，他提供名單的學(xué)生，成績增長比其他學(xué)生快,，并且在感情上顯得活潑,，開朗、求知欲旺盛,，與教師的情感也特別深厚,。原來，他提供的名單是隨機(jī)的,，根本未作任何測試,。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學(xué)生的信心,，改變教師不相信后進(jìn)兒童的觀念,。觀念變了,，頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童，于是教師對這些兒童的評價也跟著發(fā)生了變化,，從而導(dǎo)致兒童成長的加快,。可見,，充分相信兒童是個前提,，這個問題解決了，就必然會對兒童充滿信心,，必然會設(shè)法鼓勵兒童獲得成功,。

兒童在課堂學(xué)習(xí)中，在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下,，常有智慧火花的閃耀,。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點(diǎn)”。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點(diǎn)是十分可貴的,。它是兒童自我努力,，積極思考、獲得進(jìn)步和成功的標(biāo)志,。此時的鼓勵性評價,，作用有三：一是讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓學(xué)生充分意識到自己的潛在能力,。三是兒童的長處和能力,，常常是在鼓勵中得以強(qiáng)化的.。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),，只要我們不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童,，那么是隨處可見的。如我在教“官”字,，提問：“這個‘官’字怎么記,？”一個學(xué)生回答：“這個‘官’字，上面是寶蓋頭,，下面那個東西,，像我們家里的雙門電冰箱?！睂W(xué)生的回答,，實(shí)在是太精彩了，我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想,，善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點(diǎn),，實(shí)行鼓勵性評價。又如在一課堂上,，我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,，班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,。這時，我及時地評價到：“大家看看這三位同學(xué),，他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,，這叫不動筆墨不讀書。希望大家向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們不動筆墨不讀書的好方法,。”這時,，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃。從上面的例子可以看到,，不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵,，更受益的是全班所有的學(xué)生。所以,，教師應(yīng)當(dāng)好伯樂,，當(dāng)一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的伯樂。

對小學(xué)的進(jìn)步,、成功,、教師要善于使用多種語言以鼓勵。如學(xué)生回答某個問題不錯,，我就會用如下語言鼓勵：“回答得很準(zhǔn)確,！”“回答得好極了！“回答了太漂亮了,！”“這位同學(xué)真會動腦筋,！”“多么精彩的發(fā)言啊,！”等等,。有時學(xué)生的回答超乎我的意料之外，我就用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到,，你的回答會這樣精彩,！”“你的回答，比老師想的還要好,，真不簡單,！”有時我會把一些學(xué)生的思考問題予以歸納，要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時,，我不是光挑不正確的部分評價，而要首先予以鼓勵：“這個問題,，答對了一半,，也是一份貢獻(xiàn),。另一半，還要再想一想,?！薄澳阕x得真準(zhǔn)確，如果聲音再洪亮些就好了,?！比绻麑W(xué)生的回答是錯誤的，我也盡可能找出積極因素,，如：“動了腦筋,，但答案有誤?！薄案矣诜e極發(fā)表意見,，非常勇敢。但考慮問題的思路錯了,，要加油,！老師相信你一定能成功！”有些學(xué)生,，平時極少發(fā)言,，偶爾舉手發(fā)言，又可能出錯,，我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為,，而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求。

總的來說,，課堂即時評價是為素質(zhì)教育服務(wù)的,，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理咨詢體驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,，從而為語文課堂添新的活力。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇九

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中顯現(xiàn)的不足以及獲得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作,，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的體會教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情形總結(jié)以下：

要想把班級管理好,，第一要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的.視察第一肯定了班里的小干部,，并常常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了榜樣帶頭作用,，也使全部班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。另外，我還重視學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)覺問題,，及時展開班會進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有體會的教師請教學(xué)習(xí),，抽時間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。漸漸的,，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相干理念,，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣,，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學(xué)期,，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉行的美文誦讀比賽并獲得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉獲得了良好率89%,、及格率100%的好成績。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了期望的種子,，孩子們也收獲了成功的歡樂,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,，我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更良好的成績,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十

幾年來,，我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機(jī),，以課堂教學(xué)為突破口,，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī),，下移工作重心,，深入開展校本教研活動，為提高全縣小學(xué)語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,，取得了一定的成效,。

新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園?！耙磺袨榱藢W(xué)生”,、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),，通過訪談,、聽評課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：

（一）教師基本情況

1,、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,，而且年齡老化嚴(yán)重，青年教師補(bǔ)給不足,，從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識儲備來看,，教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。

2,、除兩所縣直學(xué)校外,，其他學(xué)校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職,，每天忙于上課,，管理班務(wù)，教師很少鉆研教材教法,。

3,、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗(yàn)缺乏,，還不能成為骨干力量,。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識不強(qiáng)的狀況。

（二）新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況

優(yōu)點(diǎn)：

1,、大部分教師,，特別是青年教師教學(xué)理念新，有一定的課改意識,，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格,，把學(xué)生置于主體地位,，自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語言富有親和力,，學(xué)生敢想敢說,，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。

2,、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教,。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,，教給兒童學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,，通過游戲,、故事,，激勵競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。中高年級教師也能在閱讀教學(xué)中,，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，聽、說,、讀,、寫等語文實(shí)踐活動得到一定程度的重視。

問題：

1.課時教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到,。有些老師備課,，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀,。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了，復(fù)雜化了,。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個維度”而不是“三個目標(biāo)”,，從語文學(xué)習(xí)的角度說，三個維度是一個整體,，情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學(xué)習(xí)之中,，而知識能力、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化,，又要經(jīng)歷一個主體自我體驗(yàn),、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言,，教學(xué)目標(biāo)面面俱到,，點(diǎn)滴勿漏是不可能的。

2.追求虛偽的美麗課堂,，使語文課變了味兒,。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時，安排了這樣幾個流程：第一,，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲,；第二，讀課文,；第三,，畫一畫小星星；第四,，多媒體展示文中人物動畫,；第五，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識；第六,，展開想象,，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課,，教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,，集音樂、美術(shù),、自然于一體,，想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是,，這樣的課堂看似熱鬧,，但收效甚微。殊不知,，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀,、感悟與運(yùn)用。

3．過分強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā),，盲目拓展文本,。老師們好像還有一個認(rèn)識：教學(xué)一篇課文，不拓展就不是好課,。于是,，一些老師在備課時盲目地拓展文本，在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料,，課堂占用大量時間填補(bǔ)課外內(nèi)容,，結(jié)果往往是因教學(xué)時間安排不當(dāng)，“種了別人的地,，荒了自己的田,。”致使課堂教學(xué)時間延誤,，教學(xué)效率低下。

總之,，大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚,，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位，對新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂,，還是有些茫然,，這些值得我們斟酌、深思,。

新課改的實(shí)施是一場人才培養(yǎng)模式的變革,，它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問題也很正常，但要真正理解課改精神,，落實(shí)教學(xué)行為,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取有效的教學(xué)策略,。幾年來,，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效,。

（一）,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任重大,。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念,，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo),、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識,，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻,。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo),、服務(wù)于教學(xué)。

2,、關(guān)注小學(xué)語文教育信息,，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課,、聽課與評課》,、《語文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書籍,，不斷充實(shí)自己,，了解教育最前沿的信息。

（二）,、組織活動,，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)

走進(jìn)新課程,，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項長期的工作來做，平時多閱讀課改方面的相關(guān)書籍,，使自己的理論知識更扎實(shí),，并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況,，制定校本培訓(xùn)計劃,，保證教師的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。同時,，建立起獎勵考核制度,，鼓勵教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，不斷探索,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動,，讓教師親身參與課改,，從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革,。

2,、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評選活動,。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊伍建設(shè),，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求,，一年二年站穩(wěn)講臺，三年四年走向成熟,，五年六年成為骨干,，營造求上進(jìn),、爭先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍,，促進(jìn)青年教師脫穎而出,，xxxx年12月，我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動,。全縣通過校級初評,，總校作課篩選，共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動,。通過理論測試,、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié),，評選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名,，優(yōu)秀課一等獎18名。

3,、組織教師觀摩學(xué)習(xí),。

積極組織教師外出聽課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師的熏陶，回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射,。

20xx年10月19日至22日,，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會，會上,，河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師,，對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報告,；培訓(xùn)會還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),，涵蓋高中低三個學(xué)段。這次培訓(xùn),，給每位參會教師一次心靈的洗禮,，同時也帶來深深地思考。

xxxx年12月28日,，我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué),。全縣有200多名小學(xué)語文教師，聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會,。會上,，于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級的精讀課--《威尼斯的小艇》，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報告,，會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲,，讓每位與會老師享用了一場營養(yǎng)盛宴,在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心。

4,、組織“名師”送課下鄉(xiāng),，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。

（1）充分發(fā)揮我縣“特級教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣，還及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱,、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流,，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業(yè)水平,。

（2）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助,、帶領(lǐng)青年教師,，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,，使他們更上一層樓,，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊。

（三）以“校本教研,、聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（1）優(yōu)化“縣,、片、?！比壗萄袡C(jī)制,，在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聯(lián)片教研,，網(wǎng)絡(luò)教研,。隨著信息技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識,、共享教學(xué)資源,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),，對教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析，設(shè)立相應(yīng)欄目,，并充實(shí)內(nèi)容,。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。我們要求各校做到方案具體,，過程扎實(shí)，活動有效,，資料齊全,。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動形式,、內(nèi)容,、目標(biāo)，追求有效教研,。

（2）繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”：定學(xué)校,、定時間,、定內(nèi)容、定目標(biāo),，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科教師隊伍建設(shè),。xxxx年3月4日-5日,，我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動，教研組共12人,，組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材,、說課，共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),，劃分課時,，設(shè)計教學(xué)流程；然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，5日上午,，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級精讀課《中彩那天》，最后授課教師說課,、反思,，大家針對教學(xué)中存在問題,，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評課，提出改進(jìn)意見等,。

此次活動不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會到了“集體備課”的優(yōu)勢,，同時也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍,，教師備課,、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)！

（四）,、深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友,。

上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評估,，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，深入課堂進(jìn)行聽課,、評課,、座談、交流,。先后深入縣直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所，聽課100余節(jié),，座談教師80余人,。通過聽課、與教師座談,，了解到部分基層教師,，在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識采取新的做法,，我們予以肯定,，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟,，有所提升,。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到，教學(xué)設(shè)計堪稱精心,，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才精彩,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,，要順學(xué)而導(dǎo),，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn),，才能使學(xué)生課課有所得。

（五）以課題為抓手,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

新時期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),，教師應(yīng)當(dāng)是一個研究者，更應(yīng)該是一個讀書人,。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神，繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科的課題研究,，由xxxx年的4個課題組立項,，發(fā)展到現(xiàn)在16個課題組搞研究。我們認(rèn)識到,，帶領(lǐng)教師開展小語課題研究,，一定會推動小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過課題研究,，感受合作多贏,；通過專題研討，以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒,；通過課例研究,，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課,、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué),，一起為了一個話題辯論著、探究著,，開放,、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，使大家的智慧得到了共享,，促進(jìn)了教學(xué)相長,，組成了合作共榮的團(tuán)隊。教師的科研意識增強(qiáng)了,，教師教學(xué)研究水平提高了,。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂,。

（六）,、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能,。

開展命題研究,，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測,，認(rèn)真完成閱卷,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作,。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。

xxxx年下學(xué)期,，為了更好地完成命題工作,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷，并及時組織考試,，做好閱卷,、分析反饋工作。5月24日-25日,，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評卷,，為了及時總結(jié)反饋，5月28日,，我們利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),，召開了了質(zhì)量分析會，全縣五六年級語文教師,，備課組長,、教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足,，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向,。

1,、xxxx年9月，新學(xué)期伊始,，我們計劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊，為教師提供相互學(xué)習(xí),，相互交流，共同提高的平臺,。

2、深入開展幫扶和結(jié)對子活動,?？s小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。

3,、認(rèn)真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作,，加強(qiáng)校級課題研究的管理,。

4,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位,。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動。

回顧這段時間我們小語教研所走過的路程,，使我們欣喜地看到，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化,。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的生動場面,，教師的教育科研意識有所增強(qiáng)，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,。xxxx年度，由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出,，獲河北省“教育科研先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。為此我感到無比的欣慰和自豪,。今后，面對新的問題,，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn),。在教育科研道路上，我將一如既往,，再接再厲，努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,！再創(chuàng)輝煌！

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1),、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2)、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3),、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4)、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5),、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1)、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。

2)、學(xué)會了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

3),、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4)、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5),、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。

6),、在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1),、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2),、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更。

1),、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2),、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3),、教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十二

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的研究,，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的'時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。

教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，成績一直不夠理想,。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。.

回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會，學(xué)讓們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。

如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,，學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用。

但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機(jī)教師。

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績，例如,，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實(shí)實(shí)，取得了良好的效果,，讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動,，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了能力，集體有了凝聚力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，及格率百分之百,，優(yōu)秀率，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。

1、工作中大膽實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,，業(yè)務(wù)水平,，搞好教學(xué)工作,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十三

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講,，是特別重要的。因此,，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,。

抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭,。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭,，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,，(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以，在平常的教學(xué)工

作中,，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生,。

特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài),，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

(1)留意新課導(dǎo)入新奇。

愛好是最好的教師,。在教學(xué)中，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(2)造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實(shí)力,。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來,。

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解,，升華相識，填補(bǔ)空白,。

存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好,，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠敏捷,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十四

新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，語文老師都參加了本次活動。現(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：在本次活動中,，一共聽了五堂課，分別是一年級的《爺爺和小樹》,、三年級的《秋天的雨》、四年級的《貓》和五年級的《落花生》,、六年級的《只有一個地球》。

1）,、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、,。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果。例如：《爺爺和小樹》,，首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識字方法，這種意識越來越明顯,，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。

2）、師生關(guān)系得到了一定的改善,，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語言親切、課堂氣氛輕松,、活躍。教師能夠走下講臺,，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字,，面對面和學(xué)生交談。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時,，教師示范,，師生互評，然后再改正不足,，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討、交流,。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考,。

3）、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,，使得識字、取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象。

4）,、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主,、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論,，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,，提出問題，共同探究,，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口,、動手、動腦,，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力,、探究能力、合作能力,、實(shí)踐能力。

５）,、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué)。

課堂上只有寶貴的40分鐘,，更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，要合理使用好教學(xué)資源,。三、四年級老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確,、流利,、有感情,。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,，避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解。要通過熟讀,、背誦、復(fù)述,，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。

在課上,，要時時按照學(xué)生的要求，根據(jù)年級的特點(diǎn),，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程，不要把話說給聽課的老師們聽,。

總之語文教學(xué)“一半是科學(xué),，一半就是藝術(shù)”，我們要深研這句話,，在教語文中學(xué)語文，在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力,。我們今后要從以下幾點(diǎn)逐漸促進(jìn)自己：

1、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,，要把孩子放在第一位,，課堂注重學(xué)生的實(shí)際知識的掌握,，注意美化課堂教學(xué)，情景教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué)，把孩子擺到正確的位置上,，從心里上來重視孩子，讓學(xué)生感到老師的親切和自然,，從而去親近老師，感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí),。

3、課堂教學(xué)要注重教材的重點(diǎn),，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走，以學(xué)生為中心,，讓他們自己去學(xué)，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀,。體現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個性的發(fā)展,。

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生,，走好自己的路,，隨時學(xué)習(xí)隨時進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補(bǔ)充能量，多讀一本好書,，多聽一堂好課，多寫一些反思,，增加積累，開拓視野,，凈化心靈，把教育徹底的放在第一位,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十五

語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

,。

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究最佳機(jī)會。這一最佳機(jī)會,，因?qū)W生、教師,、環(huán)境的不同而不同,。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會,。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī),。每天早晨，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果,，同學(xué)們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。趁此機(jī)會,，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看。一時間,，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點(diǎn),、勾、畫,。4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引。6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈,、動口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十六

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，透過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié),，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個潛力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中個人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4,、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開展語文實(shí)踐活動

利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進(jìn)個人,。

這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程,，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師聽市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野,，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

我校認(rèn)真組織教研活動,，保證了時間、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容,，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,，作到人人參與聽課、評課,，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂

堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時反饋，對好的做法進(jìn)行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課,、反思、評課活動,。對學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點(diǎn)評,、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實(shí)有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十八

xx已經(jīng)成為歷史，我們又將迎來嶄新的一年,，為了在20xx年開創(chuàng)一個好的局面，更為了比xx年工作做的有進(jìn)步,，我們應(yīng)該未雨綢繆，總結(jié)xx年的工作經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，推動下一年的工作開展。

xx年我客房部做了一下工作：

首先是抓好了日常服務(wù)管理,，勤到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并進(jìn)行培訓(xùn),，以確保對客服務(wù)質(zhì)量，對客房清潔衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查,，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生及時檢查，合理安排計劃衛(wèi)生,，做好設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。

其次是xx年里對客房部區(qū)域的工程維修隨時統(tǒng)計隨時維修,，有一部分維修問題維修進(jìn)度緩慢，有遺留問題,，故在20xx年里，計劃將各個區(qū)域的工程維修詳細(xì)記錄在部門的工程歷史檔案里,，便于跟進(jìn)，跟蹤房間維修狀況并備案,。

為了體現(xiàn)從事酒店服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，在上半年,，對我部門員工做了禮節(jié)禮貌，儀容儀表等相應(yīng)的要求,，一段時間后，由于種種原因,，很多員工對此有所松懈，對自身要求不嚴(yán),，沒有堅持下去，這也是較遺憾的地方,，但好東西貴在堅持，我們將對此加大培訓(xùn)，督導(dǎo)力度,。

總體效果較好，在經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)后都有了明顯提高,，在20xx年還需要加大實(shí)操技能的培訓(xùn)力度。

客房部是我酒店的主要創(chuàng)收部門,，同時也是酒店成本費(fèi)用最高的的一個部門，本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤的思想,，從我做起，從點(diǎn)滴做起,，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：1.部門一直要求員工堅持回收客用一次性低值易耗品2.要求服務(wù)員在做房時間把所有電源關(guān)掉,，檢查退房后拔掉取電牌等等節(jié)電措施3.做衛(wèi)生間時不使用長流水。像這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來,，為酒店節(jié)約一筆不少的水電費(fèi)。

每月評出優(yōu)秀員工一名,，以激發(fā)與員工的工作熱情，充分調(diào)動他們的主動性,，自覺性,，積極性，從而形成鼓勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn)的良性競爭局面，避免干好干壞的一個樣,。

部門人員的流失導(dǎo)致我們部門的你給的增加，我們要提高服務(wù)質(zhì)量首先要從新員工抓起,，要使新員工具有較高的服務(wù)意識和服務(wù)技能,，就需要我們對新員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，這就要求我們各級管理人員要付出很多的心血,，這項工作將成為我們部門明年工作的一個重點(diǎn)。

不斷充實(shí)自己,，提高自身綜合能力,，加大部門員工的培訓(xùn)力度，確?？头糠?wù)質(zhì)量和衛(wèi)生質(zhì)量，讓客房整體水平提高一個臺階,，加強(qiáng)輪崗培訓(xùn)，培養(yǎng)部門多面手,，避免人員流失影響部門正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

基于酒店在xx年期間多次停電現(xiàn)象,，將進(jìn)行對相關(guān)應(yīng)急方案的建立和員工培訓(xùn)，避免突發(fā)事件當(dāng)中的事故出現(xiàn)：

1. 同事與同事之間,，部門與部門之間的溝通不夠

2. 對各種大小事務(wù)抓的精細(xì)程度還不夠

3. 對培訓(xùn)，布置,，安排過的事檢查力度不夠

我們堅信在總公司和酒店領(lǐng)導(dǎo)的精明決策下，在酒店各部門管理人員的精誠團(tuán)結(jié)一直的精神下和全體員工團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力，共同努力下,，我們相信明年一定可以做的更好。讓我們團(tuán)結(jié)一致,，開拓進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，為建設(shè)推進(jìn)小康商務(wù)酒店的明天而努力奮斗!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十九

回顧一年來的學(xué)校生活,，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作潛力有限，沒取得什么個性顯著的成績,。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一,、在思想上,，愛國愛黨，用心向上,。

我用心參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,，教師務(wù)必先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我用心,、主動、勤懇,、職責(zé)心較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項工作,；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而搞笑,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)職責(zé)之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。散文閱讀：

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們透過自己的努力,，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的潛力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識，為防病治病起到用心的作用,。

三、在課余時,，努力自學(xué)，勇攀高峰,。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的潛力，顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫，有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識,，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的計算機(jī)教師,。

四、取得成績

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績，例如,，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實(shí)實(shí),，取得了良好的效果，讀書活動開展的有聲有色,。透過開展各項活動，陶冶了學(xué)生情操,，鍛煉了潛力，群眾有了凝聚力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，及格率百分之百,，優(yōu)秀率，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

五,、存在問題。

1,、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研潛力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,，業(yè)務(wù)水平,，搞好教學(xué)工作，做一名優(yōu)秀的人民教師。