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語文小學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 16:33:04
語文小學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)(匯總19篇)
時間:2023-10-29 16:33:04     小編:文鋒

總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)期工作已經(jīng)完畢,,我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,,當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。此時此刻將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改,。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。為此,我踴躍探究,,大膽實(shí)踐,。我踴躍向同年級的老師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性,、主動性和締造性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我謹(jǐn)慎備課,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我謹(jǐn)慎記錄,,踴躍發(fā)言,,虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,。

一年級學(xué)生年紀(jì)小,,不是很明確學(xué)習(xí)目的,所以作為班主任應(yīng)當(dāng)

時刻提示他們,,說清學(xué)習(xí)的重要性,,不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣,,端正他們的學(xué)習(xí)看法,不能有一絲一毫的'放松,。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,,最好的學(xué)生期中測試101分,最差的是20,、30多分,,所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,,要加強(qiáng)思想教育,,并重點(diǎn)進(jìn)展幫差補(bǔ)缺。

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的,,要想學(xué)好語文,駕馭聽,、說,、讀、寫的實(shí)力,,必需多讀多練,。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,讓他們有更多閱讀的時間,,在閱讀中反復(fù)識記所相識的字,,并能相識更多的字,這樣兩者能相互促進(jìn),。所以,,不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話,要扎扎實(shí)實(shí)做到,。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn),,卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步造就學(xué)生的閱讀愛好,,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,,老師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,,并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),,課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練,特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué),,讓一年級學(xué)生能按必須的要求說話,,留意說話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。

其次,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。

第三,,注意自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生效仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特殊留意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,,我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開展主題化系列教研活動,。以一個主題,、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索,、研討交流,、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確,、過程清楚,、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

在學(xué)期初,我們?nèi)w語文教師集中在一起,,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,,了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后,,我們分頭收集相關(guān)理論資料,,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如:《認(rèn)真聽,,以聽促說》,、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》,,等等,。老師們都認(rèn)真地閱讀,,并結(jié)合自己的體會寫了心得,,我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流,,每位老師紛紛上臺,把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,,思維進(jìn)行了碰撞,。同時,,根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求,。

之后,,我們緊扣研究主題,設(shè)計教案,。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容、教材分析,、學(xué)生的情況分析,,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),,設(shè)計教學(xué)過程,,教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的,。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計,進(jìn)行教學(xué)嘗試,,同組教師間互相聽課、評課,,完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課,。

在第11周,,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實(shí)踐,老師們又紛紛提出意見,,不斷地完善這兩節(jié)課。最后,,上課的教師根據(jù)自己的體會,,分析課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng),、成敗原因,寫出教學(xué)反思,。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,,上課的老師進(jìn)行教案的修正,,形成教研組的最佳方案,,在16周,,進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課,。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點(diǎn)兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》,、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》,,課前,,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,有了活動前的準(zhǔn)備,,在互動交流的時候,,老師們從課堂出發(fā),,從學(xué)生出發(fā),,紛紛發(fā)表了自己的意見,。另外,針對這次的教研主題,,我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

研討活動結(jié)束后,,老師們個個意猶未盡,,針對主題、針對活動,,寫了反思,。有老師在反思中寫到:新課程改革,,不僅是一種教材的改革,,更是一種觀念的改革,,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新課程改革的需要,,必須更新觀念,,不斷提高自身素質(zhì),。我想,,其實(shí)在反思中,,我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高,。

總之,“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

竺葉兒

xx年1月

語文小學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近,,各項工作將畫上句號。沒有最好,、只有更好,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié):

班級,、學(xué)生說明:

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,,優(yōu)秀學(xué)生少,,后進(jìn)生多,。存在的主要問題是:沒有充足的時間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父母外出打工的很多,,基本上沒時間管孩子,,家庭教育比較薄弱,。

雖然已從教多年,,但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,,挖掘不是很深入。為此學(xué)期初,,我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,抓住主線、明確重難點(diǎn),,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容,;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,改進(jìn)教法,,不斷提高。同時,,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,,虛心聽取了其他老師的課,,并認(rèn)真參與評課和自我反思,,使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學(xué)中,,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課時,,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,,積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,,在作文上我的要求也提高了,,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,但要做到有文采,,學(xué)生必須有一定的積累量,,否則很難達(dá)到,,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,,鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多,,一般是統(tǒng)一指導(dǎo),,統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,沒有個性,,這樣也會束縛學(xué)生的思維,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,,只是提示學(xué)生如何去寫,,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,,這樣嘗試了幾次,,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,,但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),,才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,,才能進(jìn)行個別指導(dǎo),共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,,并盡量做到面批,,使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解,。

本學(xué)期在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情,,有節(jié)奏,,有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。學(xué)生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。

一個學(xué)期下來,,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;教學(xué)個人素質(zhì)不強(qiáng)(寫字,、朗讀,、閱讀課外書),;作業(yè)設(shè)計不足,不夠有效(低效),;課堂教學(xué),。語言還很嗦,,設(shè)計不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性,閱讀指導(dǎo)還不夠,,重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出;復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備,,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進(jìn),,不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之,,一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,,我的語文教學(xué)水平有所提高,,教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多不足,,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,做一名優(yōu)秀的語文教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文組工作總結(jié)這學(xué)期,,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,按照學(xué)期初制定的工作計劃,,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,,兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,,有目的,,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究 ,,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1,、開學(xué)初,語文組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文組得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,,發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動,,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課,、總結(jié)。其中廖桂清老師低年級教學(xué)課,,語文組內(nèi)同事相互聽課、研討中,,大家集思廣益,,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,,提出了卓有成效的見解,,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,,也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,,達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,,科學(xué)化,,條理化,每個月的常規(guī)檢查,,都很抓落實(shí),不走過場形式,,認(rèn)真細(xì)致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

這學(xué)期,,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度,,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,,集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文,。

1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,活動效率不夠高,沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對科組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,,參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,教學(xué)能力提高不快,,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動借口事多,,不積極參加,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心,,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量和作文量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,在本學(xué)期里,,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,,我們相信,,只要全組教師更新教育觀念,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,共同努力,我們語文科組才會在各個方面做得更好,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝,,一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,,并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,采取了有效的措施,,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,,通過一學(xué)期的堅持,效果顯著,。

在教學(xué)上,,有疑必問,在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu),,克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精練,,有針對性,有層次性,,為了做到這一點(diǎn),,我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,,力求每一次起到最大的效果,,同時批改作業(yè)及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),,進(jìn)行透徹評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

我所教的這個班,,上課時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,但有為數(shù)不多學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)完成不及時,,這樣就影響了成績的提高,,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,,小組比賽,互幫互助,,使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。

對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,。注重各方面能力的培養(yǎng),不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實(shí)新課程教育理念,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,。

作業(yè)進(jìn)行二次批改。布置作業(yè)做到精讀精練,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,。點(diǎn)出錯題,、錯處但不能打某,,而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤,再進(jìn)行第二次批改,,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補(bǔ)救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口,,教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。

總之,在今后的教學(xué)工作中,,我將一如既往的要求自己,,做到為人師表,語言得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,努力做得更好。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,,我著重抓兩頭,,帶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展扶貧幫困的活動,,激勵學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會,,課外耐心輔導(dǎo),,以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,,取得家長的支持,,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對背誦,,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇六

首先,,語文教學(xué)必須從語言文入手,,引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,,用心靈去擁抱語言,,和作者的心靈直接對話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會語言文之美,,從而領(lǐng)會作者的言外之意,,意外之境。

其次,,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,,多角度、多層面,,甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美,、形象美、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,,從而更加熱愛祖國的語言文。

二,、兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文,。兒童就是兒童,他們既不是縮小的成人,,也不是成人的預(yù)備,。兒童是一個思想上、精神上,、人格上獨(dú)立的人,,兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人,因此,,小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來,,還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán)。

語文教師的任務(wù),主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,,而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍,、更開闊的語文實(shí)踐平臺。在“還”的過程中,,語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。為此,,我們必須了解兒童,、研究兒童、懂得兒童的文化,。

要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,,更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,,讓童聲,、童心、童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,兒童自有兒童的詮釋,,兒童自有兒童的情懷,,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,,我們要尊重兒童的原始表達(dá),,要體會語言的真意,要讓兒童真情流露,,語文課就要尊重兒童的語文世界,,上出兒童味來。

三,、個人味

語文課的語文味,,一般是說語文教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中處理教材、組織教學(xué)活動,、選擇教學(xué)手段,、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,,審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信),、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,,并為學(xué)生所品評體驗(yàn),,或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。無個人味的語文課,,猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象,,對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說,,這樣的語文課不可能是“有滋有味”的,。

古人云:文如其人。今人說:上課如作文,??梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,,世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,,因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,,但每個人的性格,、氣質(zhì)、感情,、特長等總是千差萬別的,,那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力。

第一,、教學(xué)時做到“胸中有書,,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,,如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生,,不研究學(xué)生怎么能教好他們呢?教學(xué)是為育人服務(wù)的,,身為語文教師,要想上出不乏個人味的語文課,,就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟,,上課即使不看教材,也都在肚子里,。

在新課程改革的進(jìn)程里,,“有滋有味”的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),,別有一番滋味在心頭,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇七

十一月二日下午,,在溫暖的秋陽里,小學(xué)部二至六年級全體師生聚集在學(xué)校綠色的大草坪上,,往來奔走,,笑語喧嘩。閱讀節(jié)的第一次活動——“舊物換新書”跳蚤市場開市了,,也拉開了小學(xué)部閱讀節(jié)的帷幕,。

在高校長提出的“端莊禮讓,樂學(xué)有才,,知恩報國”育人目標(biāo)中,,小學(xué)部語文組在吳校長的部署下,挖掘“禮”“才”“恩”的內(nèi)涵,,在讀書中知“禮”,,在讀書中養(yǎng)“才”,,在讀書中感“恩”,。踐行“一切活動即課程”,開展“大手牽小手,,書香滿校園”為主題的閱讀節(jié)活動,。這次活動是聯(lián)合家長群體,整合資源,,開展親子共同參與的一系列讀書活動之一,。

時間剛過十四點(diǎn),操場上就來了不少幫忙的家長,,有的打著橫幅,,有的忙著布置賣場,大家笑意盈盈,,緊張而有序的忙碌著,。不到一會兒,又涌來了許多學(xué)生,,在班牌的指引下,,大家聚集在草地上,這兒一群,,那兒一伙,,好像約好了似的,紛紛擺上商品,,招攬顧客,。于是,偌大的草地上變得人聲鼎沸起來,。

看,,三年級的女孩,,穿著紗裙,戴著頭飾,,手上還捧著糖果,,她們推銷商品的方式真特別。再看,,家長也參與其中,,有的正在人群中購買商品,還有的幫助孩子正談買賣,,認(rèn)真的樣子讓人忍俊不禁,。更有意思的是,同學(xué)們買賣和氣,,也不忘討價還價,,得到心儀的商品,四處傳觀,,分享喜悅,,被人搶購走了自己喜歡的商品,也會駐足癡望,,連連嘆氣,。

“舊物換新書”跳蚤市場結(jié)束后,各班組織清點(diǎn)錢款,,和將預(yù)購新書的目錄一并交給家長委員會成員,,讓他們參與到為孩子們的購書活動中來。家長共同參與閱讀節(jié)活動,,是本次閱讀節(jié)的一大亮點(diǎn),,旨在讓家長參與并了解學(xué)校教育,,形成家校合力,,打造書香育人環(huán)境。

十一月二十三日早晨,,小學(xué)部閱讀節(jié)的另一項活動——“大眼睛,,亮金晶”愛眼護(hù)眼閱讀關(guān)懷活動拉開了帷幕,此次活動歷時一周,,將在小學(xué)部六個年級的每個班開展眼保健操比賽,。

賽后,,評委經(jīng)過反復(fù)斟酌,、討論,評比出一等獎六名,,二等獎12名,。

比賽,,結(jié)果不是終點(diǎn),,是愛眼護(hù)眼的過程,更是我校閱讀節(jié)人文關(guān)懷活動的一個重要組成部分,。學(xué)生一定會從比賽中提高保護(hù)眼睛的意識,,學(xué)會保護(hù)眼睛的有效方法,為更好地獲得閱讀享受創(chuàng)造條件,。

十一月十七日,,在天華寄宿學(xué)校舉行的長沙市“愛閱讀,善表達(dá)”教師素養(yǎng)大賽民辦學(xué)校賽場上,,我校周莉莉老師喜獲一等獎,。為小學(xué)部捷報頻傳的教研活動又添一抹亮麗的色調(diào)。

長沙市小語教研員段曉宏老師倡導(dǎo)的`閱讀改變?nèi)松南盗谢顒又?,“愛閱讀,,善表達(dá)”是一項長期的,,持續(xù)很多年的活動,。每一年的教師素養(yǎng)大賽,規(guī)格高,,涌現(xiàn)出一批才華橫溢,,匠心獨(dú)運(yùn)的教壇新秀。

為了走好第一次參賽這著棋,,我們在學(xué)部鄒主任的帶領(lǐng)下,,訪名師,組團(tuán)隊,,篩選手,,磨課,研課,,將本次語文教研活動作為本學(xué)期一項重要的工作來完成,。賽前,我們組織了全體語文老師文本解讀與教案設(shè)計,,將小學(xué)階段的每一篇教材都進(jìn)行資料匯總,,形成了一個比較全面的資料庫。然后組織大家學(xué)習(xí)名師,,了解文本解讀的內(nèi)容與形式,,還鉆研了片段教學(xué)的切入點(diǎn),,提高課堂效率。接著,,為了幫助周莉莉沉著應(yīng)賽,,我們還組織了參賽團(tuán)隊。

多少個挑燈夜戰(zhàn),,多少堂課堂試教,,多少次研究方案,多少回激烈辯課,,無不凝結(jié)著每一個參與其中的老師們所付出心血與智慧,。單說課件制作,周輝艷老師不知道改了多少回,,色彩,、構(gòu)圖、音樂,、文字……一一斟酌,,細(xì)細(xì)琢磨,一忙就到凌晨兩三點(diǎn),。周莉莉老師在小學(xué)階段所有課文中篩選資料,,逐一文本解讀,制定教學(xué)方案,,反復(fù)試教,,磨課,研課,,人瘦了,,信心更足了。

因?yàn)橛辛诉@樣一群人,,孜孜以求,,尋求教學(xué)水平的提高,因?yàn)橛辛诉@樣一群人,,教學(xué)相長,,追求終生發(fā)展的境界,才會有一泓生機(jī)勃勃的清泉,,才會有源頭鮮活的自來之水,。

十一月二十三日,小學(xué)部再傳喜報,。長沙市第七屆“創(chuàng)作杯”青少年兒童作文競賽中,,我校獲得團(tuán)體一等獎,其中選送的習(xí)作中,,有84個金獎,,178個銀獎,。

在小學(xué)部的部署下,小學(xué)語文組組織學(xué)生參加了這次比賽,。組內(nèi)各語文老師教給學(xué)生審題方法,,從“新”上著手,尋找生活中的習(xí)作素材,,力求有創(chuàng)意地表達(dá),。因此,選送的每一篇作文都經(jīng)過了老師們的精心指導(dǎo),,細(xì)心點(diǎn)撥,,力求從選材、立意,、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新上下功夫,。成績的背后總是辛勤的付出。

除了方法的指導(dǎo),,平時,,注重閱讀積累也是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。自建校以來,,高校長就提出了“樂學(xué)有才”的育人目標(biāo),,力倡在閱讀中積累語文能力,獲得語文知識,。每一年的閱讀節(jié)都讓孩子們獲益匪淺:書市交易,、好書推薦、作家講座……從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,,打開認(rèn)識的視界,,增長習(xí)作的技巧。

秋天是個美麗的季節(jié),,劉禹錫有詩云:“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”我們,,能在語文的晴空里放飛直飛云天的理想,,一定會實(shí)現(xiàn)遨游碧霄的那一天。

閱讀節(jié)結(jié)束了,,可是我們營造的讀書氛圍仍在,,我們?yōu)槔^承“惟楚有材”的傳統(tǒng)讀書,為實(shí)現(xiàn)“知書達(dá)理”的人生理想讀書,,更為了“為中華之崛起”的家國夢想讀書,。

10月29日,語文組周**,、楊**參與了“**工作室”教學(xué)觀摩活動,,會上,,胡**、何**老師分別上了《導(dǎo)讀宋詞》《論語》兩課,,胡**老師對語文課堂的熱愛與執(zhí)著探求,,何**老師充滿童真的課堂,吸引了我們,,我們也和學(xué)生一樣徜徉在中華傳統(tǒng)文化的詩意課堂,,享受這閱讀帶來的酣暢淋漓的快樂。課后,,一師一附小余憲校長,,育才朱愛朝老師作了精彩的點(diǎn)評,更讓我們醍醐灌頂,,豁然開朗,。

走進(jìn)名師工作室,體會到了朱老師的扎實(shí)睿智,,她的思想,、情懷、敬業(yè)精神,、研究成果已經(jīng)達(dá)到極致,,可她仍孜孜以求,用全部的心點(diǎn)亮了學(xué)生,、溫暖了老師,。

走進(jìn)名師工作室,感受到老師們的成長過程讓人喜悅,,何老師說,,感謝朱老師,每一次有見地的點(diǎn)評,,讓她眼前一亮,,三年之中,勝讀十年書,。

走進(jìn)名師工作室,,領(lǐng)悟到母語的精神,經(jīng)典的偉大,。讀詞讀名人,,激發(fā)情感,感受母語,,以生為本,,以學(xué)定教,真正做樸素課堂的締造者。同時,,也悟到了小學(xué)語文老師姓“小”,。

12月10日,語文組一行十三人前往高新區(qū)虹橋小學(xué)全程見證了長沙市“愛閱讀善表達(dá)”決賽賽事,。

回到學(xué)校,,組織了老師們的觀賽分享會,會上,,曾參加長沙市“愛閱讀,,善表達(dá)”民辦賽場一等獎獲得者周**老師分享了自己參賽和觀賽的感受和體驗(yàn),具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,對文本解讀見解獨(dú)到的曾滿君老師也發(fā)表了自己觀賽的體會,,并評點(diǎn)了選手的文本解讀的優(yōu)劣,還提出了自己處理教材的不同方式,,讓人醍醐灌頂?shù)慕庾x給新生代的語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

12月16日,在楊主任的帶領(lǐng)下,,語文組一行三人來到了開慧鎮(zhèn)開慧小學(xué),,參加了東業(yè)晨曦教育聯(lián)合共同體送教下鄉(xiāng)的觀摩活動。在活動現(xiàn)場,,湖南一師一附小,、二附小、三附小三個學(xué)校分別獻(xiàn)課一節(jié),,我們認(rèn)真作了筆記,,還聆聽了評課專家的精湛點(diǎn)評,真是受益匪淺,。在聽課過程中,,三位同行不露痕跡,水到渠成的教學(xué)技藝,,他們站在學(xué)生的角度看學(xué)生,,教學(xué)生的教學(xué)理念,無不讓人驚嘆,、感佩,。課后,三附小余校長精辟,、簡潔又不失全面的評課,讓我們心里更明亮了,。

他山之石,,可以攻玉。善于向同行學(xué)習(xí),,向先進(jìn)學(xué)習(xí),,一定會讓我們教研之路越走越寬廣,。

語文組在學(xué)校教研室創(chuàng)建高效課堂的系列活動中,表現(xiàn)突出,。每一次新老師匯報課,,研討課都要組織備課組老師集體討論制定教學(xué)方案,再在組內(nèi)試教,,綜合老師們的評課意見,,逐步完善成型,在語文組內(nèi)展示課堂過程,,然后組織大家就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)預(yù)設(shè)與達(dá)成的過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分組評價,。這樣的評課過程有的放矢,,不走過場,盡管有毫不留情的時候,,可也成為了診斷低效課堂的一劑良藥,,大家收獲很多。

9月22日四(5)班龍琛林老師執(zhí)教語文公開課《幸福是什么》,。

縱觀整堂課,,教師體現(xiàn)了對教材的深入了解,教師語言簡練,,板書簡明概括,,關(guān)注學(xué)情,學(xué)生閱讀,、思考,、練筆的時間充分,在潤物細(xì)無聲中感受幸福,。

12月7日周雪梅老師在小學(xué)部直錄播教室?guī)ьI(lǐng)三(4)班的孩子一起學(xué)習(xí)了《掌聲》一課,,帶領(lǐng)孩子們唱響了一曲愛的贊歌。

周老師抓住課文的重難點(diǎn),,以生為本,、以情為線、以讀為主,,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,、句、段,,讀中悟,、悟中讀,在讀讀悟悟中理解并懂得人與人之間需要尊重、鼓勵,,要主動去關(guān)愛別人,,特別是身處困境的人;同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵,。

語文組在學(xué)部教務(wù)處的部署下,,完成了《低效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》(初稿),并組織大家進(jìn)行修訂,,完成修改稿,。葛寧開放的《雪地里的小畫家》,用課堂實(shí)踐檢驗(yàn)了評價標(biāo)準(zhǔn),,為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供了實(shí)踐基礎(chǔ),。

語文教研的道路漫長又充滿未知的喜悅,我們正走在研究理論,、創(chuàng)新思維,、實(shí)踐育人的路上。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇八

語文課堂是實(shí)踐新課程精神的主要陣地,,如何借助評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,更大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方,。小學(xué)生年紀(jì)尚小,,學(xué)習(xí)的目的尚不明確,教師的鼓勵性的評價對他們來說,,無疑是一種強(qiáng)大的動力,。德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于激勵,,喚醒和鼓舞,。”所以我認(rèn)為在課堂評價時應(yīng)以正面鼓勵為主,。

教師要樹立一個堅定的信念:每個孩子都可以教好,,每個孩子都可以成才。即使是那些調(diào)皮的,,學(xué)習(xí)差的,,不太有禮貌的孩子,教師也應(yīng)該相信,,只要教育得法,,他們也可以成才。小學(xué)生正處于成長階段,,他們的潛力很大,,可塑性很強(qiáng),,“應(yīng)該讓每個孩子都抬起頭來”,。

教師是否相信兒童,,這是教師對兒童能否進(jìn)行合理評價的前提。羅森塔爾應(yīng)是一個很有說服力的例子,。1968年,,心理咨詢學(xué)伯特。羅森塔爾來到美國的一所小學(xué),,從一至六年級中各選出3個班,,對這18個班的學(xué)生進(jìn)行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測。然后,,他以贊賞的口吻,,將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師。名單中的學(xué)生,,有的在老師意料之中,,有的卻不然,當(dāng)老師感到迷惑時,,羅森塔爾解釋說:“請注意,,我講的是他的發(fā)展,而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ),?!边@樣,教師們從內(nèi)心里承認(rèn)這份名單,。8個月后,。他又來到這所學(xué)校,對18個班進(jìn)行復(fù)試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),,他提供名單的學(xué)生,成績增長比其他學(xué)生快,,并且在感情上顯得活潑,,開朗、求知欲旺盛,,與教師的情感也特別深厚,。原來,他提供的名單是隨機(jī)的,,根本未作任何測試,。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,堅定教師對名單上學(xué)生的信心,,改變教師不相信后進(jìn)兒童的觀念,。觀念變了,,頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童,于是教師對這些兒童的評價也跟著發(fā)生了變化,,從而導(dǎo)致兒童成長的加快,。可見,,充分相信兒童是個前提,,這個問題解決了,就必然會對兒童充滿信心,,必然會設(shè)法鼓勵兒童獲得成功,。

兒童在課堂學(xué)習(xí)中,在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下,,常有智慧火花的閃耀,。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點(diǎn)”。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點(diǎn)是十分可貴的,。它是兒童自我努力,,積極思考、獲得進(jìn)步和成功的標(biāo)志,。此時的鼓勵性評價,,作用有三:一是讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅;二是讓學(xué)生充分意識到自己的潛在能力,。三是兒童的長處和能力,,常常是在鼓勵中得以強(qiáng)化的.。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),,只要我們不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童,,那么是隨處可見的。如我在教“官”字,,提問:“這個‘官’字怎么記,?”一個學(xué)生回答:“這個‘官’字,上面是寶蓋頭,,下面那個東西,,像我們家里的雙門電冰箱?!睂W(xué)生的回答,,實(shí)在是太精彩了,我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想,,善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點(diǎn),,實(shí)行鼓勵性評價。又如在一課堂上,,我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,,班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,。這時,我及時地評價到:“大家看看這三位同學(xué),,他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,,這叫不動筆墨不讀書。希望大家向他們學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們不動筆墨不讀書的好方法,。”這時,,更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃。從上面的例子可以看到,,不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵,,更受益的是全班所有的學(xué)生。所以,,教師應(yīng)當(dāng)好伯樂,,當(dāng)一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的伯樂。

對小學(xué)的進(jìn)步,、成功,、教師要善于使用多種語言以鼓勵。如學(xué)生回答某個問題不錯,,我就會用如下語言鼓勵:“回答得很準(zhǔn)確,!”“回答得好極了!“回答了太漂亮了,!”“這位同學(xué)真會動腦筋,!”“多么精彩的發(fā)言啊,!”等等,。有時學(xué)生的回答超乎我的意料之外,我就用驚訝的語氣鼓勵:“真沒想到,,你的回答會這樣精彩,!”“你的回答,比老師想的還要好,,真不簡單,!”有時我會把一些學(xué)生的思考問題予以歸納,要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時,,我不是光挑不正確的部分評價,而要首先予以鼓勵:“這個問題,,答對了一半,,也是一份貢獻(xiàn),。另一半,還要再想一想,?!薄澳阕x得真準(zhǔn)確,如果聲音再洪亮些就好了,?!比绻麑W(xué)生的回答是錯誤的,我也盡可能找出積極因素,,如:“動了腦筋,,但答案有誤?!薄案矣诜e極發(fā)表意見,,非常勇敢。但考慮問題的思路錯了,,要加油,!老師相信你一定能成功!”有些學(xué)生,,平時極少發(fā)言,,偶爾舉手發(fā)言,又可能出錯,,我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為,,而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求。

總的來說,,課堂即時評價是為素質(zhì)教育服務(wù)的,,體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理咨詢體驗(yàn),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,,從而為語文課堂添新的活力。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇九

時光飛逝,,我們在感嘆時間過的如此之快之余,,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中顯現(xiàn)的不足以及獲得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,面對新的工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),,向身邊的體會教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情形總結(jié)以下:

要想把班級管理好,,第一要有好的干部班子,,因此,我通過從原任課老師處了解,,以及兩周的.視察第一肯定了班里的小干部,,并常常性的對其進(jìn)行教育,使他們在班級中起到了榜樣帶頭作用,,也使全部班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。另外,我還重視學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)覺問題,,及時展開班會進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

語文,、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,我積極向身邊有體會的教師請教學(xué)習(xí),,抽時間就去聽課提高,,認(rèn)真參加教研集體備課活動,從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。漸漸的,,在學(xué)習(xí)中,我不斷用上了自己學(xué)的相干理念,,不斷嘗試于我的教學(xué),,在實(shí)踐中用其所用,棄其所短,,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,深入領(lǐng)會課標(biāo),通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),,使這門課上的有趣,,還對學(xué)生進(jìn)行教育,發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學(xué)期,,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉行的美文誦讀比賽并獲得了二等獎,本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉獲得了良好率89%,、及格率100%的好成績。

最后,,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了期望的種子,,孩子們也收獲了成功的歡樂,,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,,我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,爭取更良好的成績,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十

幾年來,,我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下,以課程改革為契機(jī),,以課堂教學(xué)為突破口,,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī),,下移工作重心,,深入開展校本教研活動,為提高全縣小學(xué)語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,,取得了一定的成效,。

新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園?!耙磺袨榱藢W(xué)生”,、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),,通過訪談,、聽評課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下:

(一)教師基本情況

1,、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,,而且年齡老化嚴(yán)重,青年教師補(bǔ)給不足,,從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識儲備來看,,教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。

2,、除兩所縣直學(xué)校外,,其他學(xué)校都是“包班制”,一人身兼數(shù)職,,每天忙于上課,,管理班務(wù),教師很少鉆研教材教法,。

3,、特崗教師有滿腔的熱情,但經(jīng)驗(yàn)缺乏,,還不能成為骨干力量,。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識不強(qiáng)的狀況。

(二)新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況

優(yōu)點(diǎn):

1,、大部分教師,,特別是青年教師教學(xué)理念新,有一定的課改意識,,教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格,,把學(xué)生置于主體地位,,自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語言富有親和力,,學(xué)生敢想敢說,,生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。

2,、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教,。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,,教給兒童學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,,通過游戲,、故事,,激勵競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。中高年級教師也能在閱讀教學(xué)中,,很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,聽、說,、讀,、寫等語文實(shí)踐活動得到一定程度的重視。

問題:

1.課時教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到,。有些老師備課,,將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:知識能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀,。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了,復(fù)雜化了,。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個維度”而不是“三個目標(biāo)”,,從語文學(xué)習(xí)的角度說,三個維度是一個整體,,情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學(xué)習(xí)之中,,而知識能力、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化,,又要經(jīng)歷一個主體自我體驗(yàn),、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言,,教學(xué)目標(biāo)面面俱到,,點(diǎn)滴勿漏是不可能的。

2.追求虛偽的美麗課堂,,使語文課變了味兒,。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時,安排了這樣幾個流程:第一,,齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲,;第二,讀課文,;第三,,畫一畫小星星;第四,,多媒體展示文中人物動畫,;第五,教師介紹小星星的相關(guān)天文知識;第六,,展開想象,,說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課,,教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,,集音樂、美術(shù),、自然于一體,,想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是,,這樣的課堂看似熱鬧,,但收效甚微。殊不知,,這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀,、感悟與運(yùn)用。

3.過分強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā),,盲目拓展文本,。老師們好像還有一個認(rèn)識:教學(xué)一篇課文,不拓展就不是好課,。于是,,一些老師在備課時盲目地拓展文本,在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料,,課堂占用大量時間填補(bǔ)課外內(nèi)容,,結(jié)果往往是因教學(xué)時間安排不當(dāng),“種了別人的地,,荒了自己的田,。”致使課堂教學(xué)時間延誤,,教學(xué)效率低下。

總之,,大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚,,但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,對新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂,,還是有些茫然,,這些值得我們斟酌、深思,。

新課改的實(shí)施是一場人才培養(yǎng)模式的變革,,它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,出現(xiàn)一些問題也很正常,但要真正理解課改精神,,落實(shí)教學(xué)行為,,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),采取有效的教學(xué)策略,。幾年來,,我們著重做了以下工作,取得了較好的成效,。

(一),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自我,,提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教研員,我深知教研員肩頭責(zé)任重大,。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,,瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,,獲取最新的教學(xué)信息,,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo),、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,,瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識,,在與實(shí)踐結(jié)合的過程中,體會更加深刻,。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo),、服務(wù)于教學(xué)。

2,、關(guān)注小學(xué)語文教育信息,,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課,、聽課與評課》,、《語文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書籍,,不斷充實(shí)自己,,了解教育最前沿的信息。

(二),、組織活動,,錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)

走進(jìn)新課程,,必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,,把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項長期的工作來做,平時多閱讀課改方面的相關(guān)書籍,,使自己的理論知識更扎實(shí),,并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況,,制定校本培訓(xùn)計劃,,保證教師的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。同時,,建立起獎勵考核制度,,鼓勵教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,不斷探索,,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,,使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動,,讓教師親身參與課改,,從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革,。

2,、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評選活動,。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊伍建設(shè),,不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求,,一年二年站穩(wěn)講臺,三年四年走向成熟,,五年六年成為骨干,,營造求上進(jìn),、爭先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍,,促進(jìn)青年教師脫穎而出,,xxxx年12月,我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動,。全縣通過校級初評,,總校作課篩選,共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動,。通過理論測試,、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié),,評選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名,,優(yōu)秀課一等獎18名。

3,、組織教師觀摩學(xué)習(xí),。

積極組織教師外出聽課培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),,在大環(huán)境里感受新課程語文,,接受名師的熏陶,回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射,。

20xx年10月19日至22日,,我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會,會上,,河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師,,對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報告,;培訓(xùn)會還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),,涵蓋高中低三個學(xué)段。這次培訓(xùn),,給每位參會教師一次心靈的洗禮,,同時也帶來深深地思考。

xxxx年12月28日,,我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué),。全縣有200多名小學(xué)語文教師,聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會,。會上,,于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級的精讀課--《威尼斯的小艇》,并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報告,,會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲,,讓每位與會老師享用了一場營養(yǎng)盛宴,在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心。

4,、組織“名師”送課下鄉(xiāng),,全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。

(1)充分發(fā)揮我縣“特級教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣,還及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱,、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流,,讓更多的教師受益,以全面提高教師的專業(yè)水平,。

(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,,逐漸擴(kuò)大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助,、帶領(lǐng)青年教師,,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,,使他們更上一層樓,,逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊。

(三)以“校本教研,、聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(1)優(yōu)化“縣,、片、?!比壗萄袡C(jī)制,,在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化聯(lián)片教研,,網(wǎng)絡(luò)教研,。隨著信息技術(shù)的開展,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識,、共享教學(xué)資源,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),,對教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析,設(shè)立相應(yīng)欄目,,并充實(shí)內(nèi)容,。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。我們要求各校做到方案具體,,過程扎實(shí),活動有效,,資料齊全,。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動形式,、內(nèi)容,、目標(biāo),追求有效教研,。

(2)繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,,建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”:定學(xué)校,、定時間,、定內(nèi)容、定目標(biāo),,有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),,提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)科教師隊伍建設(shè),。xxxx年3月4日-5日,,我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動,教研組共12人,,組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材,、說課,共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),,劃分課時,,設(shè)計教學(xué)流程;然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,,5日上午,,我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級精讀課《中彩那天》,最后授課教師說課,、反思,,大家針對教學(xué)中存在問題,,結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評課,提出改進(jìn)意見等,。

此次活動不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會到了“集體備課”的優(yōu)勢,,同時也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍,,教師備課,、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)!

(四),、深入課堂,,指導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友,。

上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評估,,課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動,深入課堂進(jìn)行聽課,、評課,、座談、交流,。先后深入縣直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,聽課100余節(jié),,座談教師80余人,。通過聽課、與教師座談,,了解到部分基層教師,,在教學(xué)過程中,能夠結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識采取新的做法,,我們予以肯定,,并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟,,有所提升,。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,教學(xué)設(shè)計堪稱精心,,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,,教師不要只想著我怎樣教才精彩,,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,,要順學(xué)而導(dǎo),,順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,,選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn),,才能使學(xué)生課課有所得。

(五)以課題為抓手,,促進(jìn)教師的專業(yè)成長

新時期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),,教師應(yīng)當(dāng)是一個研究者,更應(yīng)該是一個讀書人,。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科的課題研究,,由xxxx年的4個課題組立項,,發(fā)展到現(xiàn)在16個課題組搞研究。我們認(rèn)識到,,帶領(lǐng)教師開展小語課題研究,,一定會推動小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過課題研究,,感受合作多贏,;通過專題研討,以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒,;通過課例研究,,為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課,、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué),,一起為了一個話題辯論著、探究著,,開放,、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,使大家的智慧得到了共享,,促進(jìn)了教學(xué)相長,,組成了合作共榮的團(tuán)隊。教師的科研意識增強(qiáng)了,,教師教學(xué)研究水平提高了,。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂,。

(六),、認(rèn)真命題,做好分析,發(fā)揮評價的激勵功能,。

開展命題研究,,認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測,,認(rèn)真完成閱卷,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作,。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,,引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,,準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。

xxxx年下學(xué)期,,為了更好地完成命題工作,,在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,,結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,并及時組織考試,,做好閱卷,、分析反饋工作。5月24日-25日,,從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評卷,,為了及時總結(jié)反饋,5月28日,,我們利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),,召開了了質(zhì)量分析會,全縣五六年級語文教師,,備課組長,、教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,并對教學(xué)中存在的問題和不足,,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向,。

1,、xxxx年9月,新學(xué)期伊始,,我們計劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,為教師提供相互學(xué)習(xí),,相互交流,共同提高的平臺,。

2、深入開展幫扶和結(jié)對子活動,??s小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。

3,、認(rèn)真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作,,加強(qiáng)校級課題研究的管理,。

4,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,提升教研品位,。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動。

回顧這段時間我們小語教研所走過的路程,,使我們欣喜地看到,我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化,。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的生動場面,,教師的教育科研意識有所增強(qiáng),大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,。xxxx年度,由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出,,獲河北省“教育科研先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。為此我感到無比的欣慰和自豪,。今后,面對新的問題,,我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn),。在教育科研道路上,我將一如既往,,再接再厲,努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,!再創(chuàng)輝煌!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。時間如行云流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1),、切實(shí)做好備課工作,。在教學(xué)中,,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2)、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3),、作業(yè)的布置做到合理,習(xí)題做到少而精,,不采用題海戰(zhàn)術(shù),有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。

4)、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5),、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1)、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。

2)、學(xué)會了使用音序查字法,,學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

3),、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4)、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5),、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。

6),、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1),、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2),、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時常有變更。

1),、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。

2),、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3),、教學(xué)中要盡的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十二

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,,當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,大膽實(shí)踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的研究,,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的'時間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。

教師適時加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,,成績一直不夠理想,。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn)。.

回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,,沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

我積極參加政治學(xué)習(xí),,為了提高自己的思想覺悟,,每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,、為人師表,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,,我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,,但不敢懈怠。為此,,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前,,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),,對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,,堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,帶著問題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,學(xué)讓們通過自己的努力,認(rèn)真的收集資料,,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,為防病治病起到積極的作用。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體,,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。

如何挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì),,尤其是利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,,學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,,有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,,為教學(xué)所用。

但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,,它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,,才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,,做一個真正的計算機(jī)教師。

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,例如,,學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實(shí)實(shí),取得了良好的效果,,讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動,,陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了能力,集體有了凝聚力,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。

1、工作中大膽實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多,,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,,與其他相比還存在著較大的差距。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,,業(yè)務(wù)水平,,搞好教學(xué)工作,,做一名優(yōu)秀的人民教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十三

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講,,是特別重要的。因此,,造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入日常學(xué)習(xí)之中,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品,。

抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭,。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩,又能很好地駕馭,,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常溝通,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓舞學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,,(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。所以,在平常的教學(xué)工

作中,,我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,,我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生,。

特殊是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),,這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

(1)留意新課導(dǎo)入新奇。

愛好是最好的教師,。在教學(xué)中,我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要依據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,,采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,,比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(2)造就踴躍探究習(xí)慣,開展求異思維實(shí)力,。

重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來,。

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評,在品評中深化理解,,升華相識,填補(bǔ)空白,。

存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好,,錯別字比擬多,還沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠敏捷,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十四

新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,語文老師都參加了本次活動。現(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下:在本次活動中,,一共聽了五堂課,分別是一年級的《爺爺和小樹》,、三年級的《秋天的雨》、四年級的《貓》和五年級的《落花生》,、六年級的《只有一個地球》。

1),、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、,。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,,也取得了一定的效果。例如:《爺爺和小樹》,,首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法,從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),,指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識字方法,這種意識越來越明顯,,說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。

2)、師生關(guān)系得到了一定的改善,,在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時,注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語言親切、課堂氣氛輕松,、活躍。教師能夠走下講臺,,來到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),,平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字,,面對面和學(xué)生交談。例如:教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時,,教師示范,,師生互評,然后再改正不足,,學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討、交流,。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān),但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,,能提出一些有意義的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考,。

3)、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,,使得識字、取得了較好的效果,,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象。

4),、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主,、合作學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行小組討論,,或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,,提出問題,共同探究,,然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口,、動手、動腦,,在發(fā)展語文能力的同時,發(fā)展了思維能力,、探究能力、合作能力,、實(shí)踐能力。

5),、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué)。

課堂上只有寶貴的40分鐘,,更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,要合理使用好教學(xué)資源,。三、四年級老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確,、流利,、有感情,。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,,避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解。要通過熟讀,、背誦、復(fù)述,,引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。

在課上,,要時時按照學(xué)生的要求,根據(jù)年級的特點(diǎn),,認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程,不要把話說給聽課的老師們聽,。

總之語文教學(xué)“一半是科學(xué),,一半就是藝術(shù)”,我們要深研這句話,,在教語文中學(xué)語文,在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力,。我們今后要從以下幾點(diǎn)逐漸促進(jìn)自己:

1、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,,要把孩子放在第一位,,課堂注重學(xué)生的實(shí)際知識的掌握,,注意美化課堂教學(xué),情景教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué),把孩子擺到正確的位置上,,從心里上來重視孩子,讓學(xué)生感到老師的親切和自然,,從而去親近老師,感受到老師的關(guān)懷和溫暖,。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),自主的學(xué)習(xí),。

3、課堂教學(xué)要注重教材的重點(diǎn),,教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走,以學(xué)生為中心,,讓他們自己去學(xué),用自己喜歡的方式去學(xué)去讀,。體現(xiàn)了學(xué)生的主體,突出了個性的發(fā)展,。

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生,,走好自己的路,,隨時學(xué)習(xí)隨時進(jìn)步,,發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補(bǔ)充能量,多讀一本好書,,多聽一堂好課,多寫一些反思,,增加積累,開拓視野,,凈化心靈,把教育徹底的放在第一位,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十五

語文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù),。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下:

,。

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴。

,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),,將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,,就像上面文章所說,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,,設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),,光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮,。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,新的語文書發(fā)下后,,學(xué)生新奇,從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我:“老師,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,跟學(xué)生一起,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究最佳機(jī)會。這一最佳機(jī)會,,因?qū)W生、教師,、環(huán)境的不同而不同,。一句話,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會,。這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機(jī),。每天早晨,我一到學(xué)校,,就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,借來了十多本《古詩集》,,發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個禮拜中,,全班45位學(xué)生,,都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果,,同學(xué)們爭著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩,,還有聲有色。趁此機(jī)會,,我向全班學(xué)生宣布了一個好消息:從現(xiàn)在開始,同學(xué)們可以每周一次,,去閱覽室借書看。一時間,,班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,,就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué),我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,,列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時,,把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上,。3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,設(shè)計多種符號,,在文中圈、點(diǎn),、勾、畫,。4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法。即用編索引的方法來讀書,,記下文章篇名、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,,需要時翻索引。6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,,貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈,、動口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十六

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,,現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神,自覺踐行“三個代表”精神,,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,,深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索個人工作總結(jié),,依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,歸納總結(jié),,這樣既費(fèi)時又費(fèi)力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個潛力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中個人工作總結(jié),,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4,、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開展語文實(shí)踐活動

利用課堂課余及班隊活動,進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,,有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,,采用多提問,多檢查,,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),,互想促進(jìn),,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),以好帶差,,促進(jìn)雙贏效果。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進(jìn)個人,。

這學(xué)期,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,我校語文教研工作在學(xué)校的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),,還組織教師聽市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,讓教師開拓視野,,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,,回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

我校認(rèn)真組織教研活動,,保證了時間、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容,,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,,作到人人參與聽課、評課,,并形成了良好的教研氛圍,,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,,積極準(zhǔn)備,課前大家出謀劃策,,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,,課后評課再交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果,,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂

堂教學(xué)方法,,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),,夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,不僅對教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,,及時反饋,對好的做法進(jìn)行推廣,,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課,、反思、評課活動,。對學(xué)生單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié),,老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,,要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課程標(biāo)準(zhǔn),,課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點(diǎn)評,、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實(shí)有效,,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高,。

一份耕耘,一份收獲,,通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,,克服困難,迎難而上,,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),,今后,,我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作,,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十八

xx已經(jīng)成為歷史,我們又將迎來嶄新的一年,,為了在20xx年開創(chuàng)一個好的局面,更為了比xx年工作做的有進(jìn)步,,我們應(yīng)該未雨綢繆,總結(jié)xx年的工作經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),推動下一年的工作開展。

xx年我客房部做了一下工作:

首先是抓好了日常服務(wù)管理,,勤到現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)問題及時指出并進(jìn)行培訓(xùn),,以確保對客服務(wù)質(zhì)量,對客房清潔衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查,,公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生及時檢查,合理安排計劃衛(wèi)生,,做好設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。

其次是xx年里對客房部區(qū)域的工程維修隨時統(tǒng)計隨時維修,,有一部分維修問題維修進(jìn)度緩慢,有遺留問題,,故在20xx年里,計劃將各個區(qū)域的工程維修詳細(xì)記錄在部門的工程歷史檔案里,,便于跟進(jìn),跟蹤房間維修狀況并備案,。

為了體現(xiàn)從事酒店服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì),在上半年,,對我部門員工做了禮節(jié)禮貌,儀容儀表等相應(yīng)的要求,,一段時間后,由于種種原因,,很多員工對此有所松懈,對自身要求不嚴(yán),,沒有堅持下去,這也是較遺憾的地方,,但好東西貴在堅持,我們將對此加大培訓(xùn),督導(dǎo)力度,。

總體效果較好,在經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)后都有了明顯提高,,在20xx年還需要加大實(shí)操技能的培訓(xùn)力度。

客房部是我酒店的主要創(chuàng)收部門,,同時也是酒店成本費(fèi)用最高的的一個部門,本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤的思想,,從我做起,從點(diǎn)滴做起,,杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在:1.部門一直要求員工堅持回收客用一次性低值易耗品2.要求服務(wù)員在做房時間把所有電源關(guān)掉,,檢查退房后拔掉取電牌等等節(jié)電措施3.做衛(wèi)生間時不使用長流水。像這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來,,為酒店節(jié)約一筆不少的水電費(fèi)。

每月評出優(yōu)秀員工一名,,以激發(fā)與員工的工作熱情,充分調(diào)動他們的主動性,,自覺性,,積極性,從而形成鼓勵先進(jìn),,鞭策后進(jìn)的良性競爭局面,避免干好干壞的一個樣,。

部門人員的流失導(dǎo)致我們部門的你給的增加,我們要提高服務(wù)質(zhì)量首先要從新員工抓起,,要使新員工具有較高的服務(wù)意識和服務(wù)技能,,就需要我們對新員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),,這就要求我們各級管理人員要付出很多的心血,,這項工作將成為我們部門明年工作的一個重點(diǎn)。

不斷充實(shí)自己,,提高自身綜合能力,,加大部門員工的培訓(xùn)力度,確??头糠?wù)質(zhì)量和衛(wèi)生質(zhì)量,讓客房整體水平提高一個臺階,,加強(qiáng)輪崗培訓(xùn),培養(yǎng)部門多面手,,避免人員流失影響部門正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

基于酒店在xx年期間多次停電現(xiàn)象,,將進(jìn)行對相關(guān)應(yīng)急方案的建立和員工培訓(xùn),避免突發(fā)事件當(dāng)中的事故出現(xiàn):

1. 同事與同事之間,,部門與部門之間的溝通不夠

2. 對各種大小事務(wù)抓的精細(xì)程度還不夠

3. 對培訓(xùn),布置,,安排過的事檢查力度不夠

我們堅信在總公司和酒店領(lǐng)導(dǎo)的精明決策下,在酒店各部門管理人員的精誠團(tuán)結(jié)一直的精神下和全體員工團(tuán)結(jié)一致,,齊心協(xié)力,共同努力下,,我們相信明年一定可以做的更好。讓我們團(tuán)結(jié)一致,,開拓進(jìn)取,,銳意創(chuàng)新,,為建設(shè)推進(jìn)小康商務(wù)酒店的明天而努力奮斗!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十九

回顧一年來的學(xué)校生活,,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,;慚愧的是由于自己工作潛力有限,沒取得什么個性顯著的成績,。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

一,、在思想上,,愛國愛黨,用心向上,。

我用心參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,,每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,,教師務(wù)必先以身作則,時時做到教書育人,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,,我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,我用心,、主動、勤懇,、職責(zé)心較強(qiáng),樂于理解學(xué)校布置的各項工作,;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格,。

二、在教育教學(xué)上,,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而搞笑,,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,深感肩負(fù)職責(zé)之重大,,雖工作繁雜,,但不敢懈怠。為此,,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。散文閱讀:

課前,,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),,對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅持課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,,充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,,學(xué)讓們透過自己的努力,,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,,使得主題隊會開得很成功,這不僅僅鍛煉了他們的潛力,,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,為防病治病起到用心的作用,。

三、在課余時,,努力自學(xué),勇攀高峰,。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),,尤其是利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的潛力,顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此,學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,,也是形式所迫,有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識,,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,,為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,,它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,,才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的計算機(jī)教師,。

四、取得成績

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,例如,,學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實(shí)實(shí),,取得了良好的效果,讀書活動開展的有聲有色,。透過開展各項活動,陶冶了學(xué)生情操,,鍛煉了潛力,群眾有了凝聚力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

五,、存在問題。

1,、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時候多,,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,,整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研潛力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,,業(yè)務(wù)水平,,搞好教學(xué)工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。

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