總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師個人校本研修工作總結語文篇一

一、制定的依據(jù)：

1,、學科及教材分析

語文學科要高屋建瓴,，立足于語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素質(zhì)教育與應試教育的雙重性，一方面要在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。另一方面要教給學生學習語文的常用方法,，“激發(fā)興趣,，指導方法，培養(yǎng)習慣,，提高能力”提高學習效率,，提高學生總體成績,，拔尖,，培優(yōu),，輔差，全面進步,。

2,、學生學情分析

中五班學生從整體來看,， 學生學習興趣和學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,，學習習慣(如課堂認真聽講,，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問,，積極主動閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。90%以上的學生作業(yè)可以按時完成,，學會了與老師積極配合,，主動求學的良好風氣。一部分學生學習的積極性不高,，學習的毅力不夠強,，需老師經(jīng)常督促。約有20%的學生,，作文能力欠缺,，需要加大隨課訓練量,，并經(jīng)常督促。計劃經(jīng)過這一學期的促,、輔,、導讓80%的學生語文成績達到80分以上,，并徹底消滅75分以下的成績,。

二,、計劃實施辦法

教材是 “引子、例子,、梯子”,，要特別注重激發(fā)學生的學習興趣，教給學習方法,，大力提高教學效率,，既提升學生的思想素質(zhì),，又培養(yǎng)運用語文的能力,，不斷開闊學生視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。本學期我計劃從如下幾方面落實：

1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,，做到人人參與,，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報,，將自己喜歡的詩詞,，名句，精彩的段落,、文章,，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀，展示,。

3)、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較，分析,，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4),、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課要根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。用靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。力避繁瑣的分析和機械的練習,。

5),、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實物,，多媒體創(chuàng)設情景進行教學,。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會,。

6),、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,。日常隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。還注重讓學生參與到作文講評中來,。讓較好的學生對作文進行自我評價,，然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價,，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題,。課后進行必要的修改,，建立了民主的教學風氣，進一步融洽師生關系,。

7),、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11),、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會，辯論會,，辦手抄報等，鍛煉能力,，提高興趣,。

12),、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

14),、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

15)、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

三,、保障措施和可行性：

1,、已有一個多學期的相處，我與學生間的感情很深,，大多數(shù)學生都有學習的積極性,，他們都喜歡上語文課，加大優(yōu)等學生的閱讀量,，寫作量,。

2、注重收集相關教學及考試信息,，我的信息來源：1)網(wǎng)絡;2)看相關教學資料和雜志;3)我的同事和朋友,。

3、抓好作業(yè)練習,，我認為要屏棄繁瑣,，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題,，多讀書,，讀好書，多實踐,，多運用,，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y合課文學習,，讓學生觀察自然，觀察社會,，并以口頭或書面的形式表達觀察所得,，以提高學生的寫作能力。書后練習中有基本題和選做題,，原來由于對學生"一刀切",總是一股腦地留給學生,，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做,，而較差的學生做不了,，就去找別人的或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時間,，浪費了精力,，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā),，不要求他們做難題,，而只做應知，應會的基礎題,。

4,、單元測試分a、b卷,，有些b卷題目較難,，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷,，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固,，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高,，各得其所，各受其益,。

四,、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：

嚴格遵守教學的基本原則,，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將新課標先進教學理念，創(chuàng)造性運用于教學中,，力求形成個人獨特風格;加大信息技術與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，提高教學效率;利用網(wǎng)絡,拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

教師個人校本研修工作總結語文篇二

為了更好地搞好語文教育教學工作，結合我校實際和我自身情況,，特制定個人校本研修計劃,。

一、堅持政治業(yè)務學習不放松,，勤學多記

積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務。

二,、研修目標

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,、通過學習，促進自己對新課標的理解,。

4,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

三,、研修內(nèi)容

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習,。

(三)做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的'學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓活動,，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎上向前一步。

教師個人校本研修工作總結語文篇三

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。我因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

要培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主,、合作,、探究地學習，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與,，其他同學仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會。有的學生合作學習時,，不會傾聽,，不會合作。在課堂活動前,，先明確分工,，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長,；也可以先獨立思考,，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見,。在合作學習的內(nèi)容中,，要考慮學生之間不同的認識，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點,，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源,，學生就會積極參與合作學習中去,。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀,，要真正關注學生,，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點,。

我們是想讓學生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,，而往往教師們還是拘謹于教材,，不敢突破。還由于學生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少,，讀課外圖書也有限,，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵詞,、句難以表現(xiàn)出來,。真正樹立為學生而教，根據(jù)學情而教,，使學生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學有所獲,，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通,、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn),、選取典范語段、欣賞點評,；要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化,；對課文的主體特點、語言特色應了然于胸,，還要自己準備好課文的相關知識,、背景資料，條件允許的情況下,，學生能自己收集信息,。這樣，在教學中才能得心應手發(fā)揮信,。

教師個人校本研修工作總結語文篇四

一,、指導思想:

以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1,、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3,、 通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

4,、 通過讀書,，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

三、讀書內(nèi)容：

2,、教育新理念類(四本書)：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學生》、 汪中求的《細節(jié)決定成敗》,。

3,、每月必讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《《小學教學設計》。

4,、自由閱讀：學?！敖處熼喿x共享資源庫”推薦的文章。

四,、主要措施：

1,、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用,。

2、建立個人網(wǎng)頁成長記錄袋,，把個人簡歷,、讀書材料 ,、讀書體會、工作成果歸檔,，迎接檢查,。

五、具體安排：

九月份：

1,、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”,。

2、參加讀書活動啟動儀式,。

3,、結合校本教研制定1份《個人學習計劃”》。

十月份：

1,、重點閱讀：《陶行知教育名篇》,。

2、參與教研組“讀書沙龍”,，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平。

3閱讀語文學科教育教學雜志,。

十一月份：

1,、參加以“我閱讀，我快樂,，我閱讀,，我成長”為主題的征文活動

2、按照學校提出的讀書指導意見,，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

3,、閱讀《肖川教育理念》。

4,、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網(wǎng)的個人博客中,。

5、閱讀語文學科教育教學雜志,。

十二月份

1,、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會,、思考的問題,。

2、讀書指導教育教學實踐工作,，實踐與所學相互印證,，形成自己的成果,。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記,。

3、閱讀語文學科教育教學雜志,。

一月份：

1,、進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。

2,、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

二月份：

1,、利用假期讀《課程標準》

2,、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書筆記,。

3,、閱讀語文學科教育教學雜志。

三月份：

1,、閱讀《給教師的新100條建議》,，并做到邊讀書，邊反思,。

2,、閱讀語文學科教育教學雜志。

3,、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平。

四月份：

1,、閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記。

2,、閱讀《陶行知教育名篇》,。做好讀書筆記。

教師個人校本研修工作總結語文篇五

本學期,，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質(zhì)教育為目標,，以推進課程改革為重點,，面向全體教師，引領教師在研究課程建設,、轉(zhuǎn)變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平,，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時，通過扎實的校本研修,，推進課程改革,，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平,，促進學校主動發(fā)展,。

一、健全管理制度,。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范,，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展,、課題論文和案例的撰寫,、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀,、合理的評價,。

二、規(guī)范管理備課組工作,。

以年級組為單位開展集體備課,，形成鉆研教材——教學設計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡教育資源,，學習課改新理念,，借鑒新的教學模式，提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術與課程整合的研究,，進行個性化的教學流程設計,。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得,，集思廣益,，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平,、興趣需求,，靈活調(diào)控教學設計，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間,、典型案例,，進行反思，不斷提高教學實際水平,。

三,、創(chuàng)新校本研修活動。

多讀書,，勤學習,，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內(nèi)涵,，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機,，積極創(chuàng)建學習型學校,，營造書香校園。

1,、本學期的校本研修主要以“同課異構”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動,。計劃3月份主要搞好“同課異構”活動，4月份主要搞好“一課多上”活動,。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平,。

2.營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標,，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b、倡導“營造書香校園,，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念,，使之深入人心;c、學校領導帶頭學習,、倡導學習,。

3.開展學習活動：a、學習沙龍,。這是把個人自學和集體討論結合起來,、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向,，一是交流和討論學習心得,，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b,、專題討論會,。各教研組要選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力,，數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性,，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等,，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習,，展開思維碰撞,。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題,，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓,，困惑什么,，研究什么。本學期,，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,，數(shù)學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究,，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,，老師們要自主學習理論,，進行教育反思，課題組,、年級組要組織座談討論,，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論,，再反思,，改進，最后再進行總結,。通過專題性研究活動,，解決教學中的實際問題，改進課堂教學,，提高教學效率,。

四、進一步抓好師徒結對工作,。

我們充分利用學校學科帶頭人,、骨干教師資源，締結優(yōu)秀教師與青年教師的結對關系,，師徒結對促進了師徒教師的共同提高,。本學期教導處將進一步加強師徒結對管理，保證結對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作,，相互聽課要真正落到實處,，不要單獨使用一本師徒結對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查,。

五,、按要求完成好上級安排的各項工作。

1,、認真學習縣教研室,、縣進校20xx年工作要點，結合我校實際情況,，扎實做好各項工作的落實,。

2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排,，開展好相關活動,。

教師個人校本研修工作總結語文篇六

以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，推動教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

三、學生情況分析

三年三班共有學生_人,，經(jīng)過以往的努力,，學生取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等方面,。但三年級學生學習成績兩極分化，一部分同學在書寫,、學習成績等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。

三,、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

四,、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng)。

五,、本學期教學工作的主要目標

1,、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

2,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、對寫作有興趣,。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

4、認識450個漢字,會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序查字法,、部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

10,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

六,、教學措施

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。

2,、加強業(yè)務,、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

4,、加強直觀教學，利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

5、加強多媒體教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步,，將他們的基礎打好了,，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習,，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高。

小學語文教師個人校本研修工作計劃

教師個人校本研修工作總結語文篇七

本學年教研活動工作以新課程改革為主線,，以學業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手,，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，以學校和教導處工作計劃為指導,，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心,，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平,；開展集體備課，加強對教材的培訓,、研究,；深入課堂，及時調(diào)研,，關注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結，進一步提高語文教學質(zhì)量,。

二,、工作目標

1。加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念

通過校本培訓,，更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問題設計能力,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，使之更好勝任教育教學工作。

2,。規(guī)范教學過程,，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程,。抓好“備課”,、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié),。集體備課,，優(yōu)化組合,，注重課堂效率,，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,。

三,、工作重點：

（一）重視學習，提高理念：

理念是先導,，學習是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,，采用集體與自學相結合的辦法,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務,。

加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,，要求,，重難點，教學方法等方面進行解讀,。集中培訓和自學相結合,，開展理論學習，舉行集體備課,、公開課和講座等活動,，使大家在交流過程中共同成長和提高。

（二）改革方式,，推進課改：

1,、“在研討中發(fā)展，在反思中成長,?！边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,，開展教研活動,，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,，即教師個體對自身教學實踐的反思,。響應“天天有反思，每月有反思”理念,，有序地組織教師通過反思,、研究，不斷更新教學觀念,，改善自身教學行為,，提升教學水平,，從而形成教師自身對教學現(xiàn)象,、教學問題的獨特思考和創(chuàng)造性見解,，提高教學工作的自主性和目的性。

2,、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃,，是教師進行教學和研究的主陣地,。教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動經(jīng)常化,、專題化和系統(tǒng)化。

定期開展集體備課活動,。舉行以“文本細讀”為主題的組內(nèi)公開課，確定主評人開展點評,，組員討論交流,，開課者反思總結，使活動參與者都有所收獲,。

3,、加強學科建設，積極開展各項競賽活動,。本組將繼續(xù)重視自讀課文,，特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動,，鍛煉學生的競賽能力,，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力,。

（三）精心組織各項教研活動,，促進教改。

結合新課程理念,，突出培訓的創(chuàng)新性,、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,，課題研究活動化”,，形成一個系列。研討活動采用上課,、說課,、互動交流、同行點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討,，促進教學的改革,。通過校本教研、集體調(diào)研,、聽課,、座談、教學研討會,，探討課堂教學,。

組織組內(nèi)成員研讀新課程標準、中考說明,、教材等,，準確解讀文本。學習教育理論,，更新教育理念,、提高理論水平。學的教法和學法的改革,。

加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究,，引領教師研究中考，鉆研新教材,，提高分析與評價能力,，積極改進教學行為。

四,、保障措施和預期效果：

1,、教研組長牽頭，認真組織,，確保校本培訓順利進行,。

2、完善制度,，加強督察

（1）學習制度：周一上午為學校統(tǒng)一安排學習,、活動時間，平時老師抽時間自學,。

（2）考勤制度：凡屬校本培訓活動,、學習，均隨時作好考勤記載,，記載將作為學校核定教師業(yè)績的依據(jù)之一,。

（3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本,，做好培訓學習筆記,。

五、活動安排大致如下：

第2周：學習學校的計劃要求；制定本組本學年教研計劃并安排好校本培訓工作,。

第4周：組織校本專題理論學習,。

第6周：組織集體備課。

第8周：組織集體備課,；組內(nèi)開課聽課評課,。

第10周：做好期中考試工作,。

第12周：組織集體備課,；組內(nèi)開課聽課評課。

第14周：組織校本專題理論學習,。

第16周：組織校本特色學習,。

第18周：教研組成員撰寫教研收獲體會；教研組總結工作,；配合教導處安排好期末考試工作,，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

教師個人校本研修工作總結語文篇八

本人是一名小學語文教師,，為了更好地搞好小學語文教育教學工作,，結合學校校本研修計劃和教學實際情況，特制定個人校本研修計劃,。

認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務,。

在教學上，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結合學生實際,，深挖教材潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課,。上課，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念，注重教師的引導,、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解,、談話,，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心,、責任心,，作學生的良師益友。

堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受,、體會，向老師取經(jīng)學習,；堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質(zhì)完成,；堅持參加學校教研活動，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效,；堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上,；堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等,，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表,。

利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果,，與一線老師相互分享、交流,，介紹自己的經(jīng)驗,，造福一方。

通過參加各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡,，網(wǎng)絡求學。

教學之道,，貴在探索,。自古教無定法，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標！

教師個人校本研修工作總結語文篇九

以美術課程標準為基礎,，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,，立足課堂教學和課外輔導,，深化兒童畫的教學。在提高學生繪畫技能的同時,，加強多種能力,、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學生欣賞美,、再現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣,。切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作,。

研修目標及具體措施

1.倡導“和諧、人文,、科學,、自然”的教育理念，遵循學生的發(fā)展規(guī)律,，開發(fā)智力,，提高審美能力，使學生更好地成長為社會所需要的人才,。

2.加強理論學習,，努力練習基本功，樹立正確的教育觀,、教學觀和學生觀,，提高教育、教學水平,。堅持本學科的教育,、教學改革，積極開展教學研究,。

3.加強作業(yè)的自評,、互評和面批，幫助他們提高審美水平,。認真對待每一次教研活動,，加強科任教師的溝通，共同進步,、提高,。

4.配合學校德育工作，結合美術學科特點,，發(fā)掘教材內(nèi)容,，有機滲透德育教育。

5.組織好學生開展畫創(chuàng)作競賽活動,，提高學生學習美術的興趣和創(chuàng)作能力,。通過多種方式的自培,、學習、聽課評課,，提高我們美術教師的課堂教學水平,。

6.做好上傳美術教育信息工作：內(nèi)容包括美術教研信息、美術教案,、美術作品,、教學后記、開發(fā)教材,、論文等,。

研修方向及計劃

1.針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段,、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學習和研究,。

2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術史》,、《中國書法全集》,、《兒童美術教育》、《小學美術教學》等,。

3.針對自己的學科去學習,。

(1)做為一名美術教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學習,，例用日常休息及周末的時間去練習專業(yè)。

(2)每學期完成五張美術作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍,。每周練習一張書法作品,。

(3)聽課、學習,、交流,，同時學習他人在教學中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流,、討論,、總結，將總結的要點融入到自己的備課記錄中,。

(4)向團隊中其他教師進行跨學科的學習,，在其他學科中找出適合自己學科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學中,。以上是我為自己制定的本學期的研修計劃,，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃,，使自己在本學期中學到更多更廣泛的知識,。

教師個人校本研修工作總結語文篇十

1,、依托市小學教研室舉行的協(xié)同研修活動，繼續(xù)開展好我校以提高教師課堂教學水平為主要目的的研修活動,。

2,、針對語文課堂教學中的共性和突出問題提煉研修主題，以課例為載體,，探討解決問題,、提高課堂教學有效性的策略，逐步落實20xx年版語文課程標準新理念,。

3,、以研修促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，以骨干教師發(fā)展帶動全校語文教師的專業(yè)發(fā)展,，達到教師專業(yè)整體提升的目標,。

本項目研修以小學一年級、二年級,、五年級學生為研究對象,，以人教版一年級、二年級,、五年級下冊教材為主要教學研究內(nèi)容,，適當擴展其它年段的教學內(nèi)容，依托市,、校級教研力量,，采用現(xiàn)場教學交流與網(wǎng)絡研討的方式組織活動，逐步實現(xiàn)專業(yè)研修與學科教學的一體化,，促進網(wǎng)絡教研常態(tài)化,，教師專業(yè)學習常態(tài)化。具體目標如下：

1,、探索網(wǎng)絡教研常態(tài)化的新模式,，為我校教研及校本研修提供范式。

2,、加強全校教師的網(wǎng)絡研修意識,，促進我校網(wǎng)絡教研活動的深入開展。

3,、促進新修訂的課程標準教學理念在語文教學中的落實,。

4、為一線教師提供高效的語文教學課例,。

1,、識字寫字板塊研修主題：如何讓識字更有趣，讓寫字更規(guī)范

2,、閱讀教學板塊研修主題：閱讀課該教什么,、怎樣教

3,、習作教學板塊研修主題：注重習作交流，激發(fā)學生習作興趣

組長：校長副組長：組員：研修年級各位語文科任教師

1,、授課前10天,，根據(jù)教學任務確定授課教師及點評專家。

2,、授課前一周,，語文科組組織集體備課，實驗教師上傳教案,。

3,、授課前三天，語文科組組織教師參加在線研討,。

4,、授課前一天，修改教案,，再次上傳,。

5、授課當天,，錄制視頻,。

7、授課第二天,，上傳教學視頻,、教學反思、專家點評,。

8,、授課三天后，組織教師參加在線觀看教學視頻和在線研討,，努力達成共識。

9,、授課一周后,，同年級教師形成個人教學設計并在本班實施教學，上傳個人教學設計,、教學反思,。倡導實驗教師撰寫研修故事，分享感悟與收獲,。

各位科組長應按照研修工作安排,，及時組織全體語文教師參加集體備課、網(wǎng)絡研修,、上課,、聽課,、研討等，并做好過程性材料的記錄整理等,。在研修活動過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,，將作為外出聽課學習優(yōu)先考慮對象。

教師個人校本研修工作總結語文篇十一

一,、指導思想：

認真貫徹并落實《陜西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》,、《陜西省教育廳關于全面推進中小學教師校本研修的意見》和學校《校本研修實施方案》的定位,。本學期,，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想,。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律,，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動,。以課程改革為重點,，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題,，提升師生的語文素養(yǎng),，使我校語文教學水平穩(wěn)中有升。

二,、教研工作思路

工作作風：團結,、合作、務實,、創(chuàng)新

教學研究：營造氛圍,、不斷深入。做到：有目標,、有準備,、重過程，有收獲,。

三,、教研主題

1、小學語文作業(yè)設計,。

2,、探究性語文閱讀學習。

四,、工作重點與措施

（一）加強理論學習,，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向,，繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習和研討,，理解其中的關鍵詞,，理論與實踐相結合,，做學習型的教師,。

2、要扎實推進語文教學改革進程,。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習,，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領域里實施素質(zhì)教育的水平。

3,、把國培教育作用發(fā)揮到最大化。

（二）改變教研形式,，激活語文教師研究熱情

語文組教研形式,，本學期的'教研活動要在“實”上下工夫,，在“新”字上做文章,，要改變過去接受式的教研模式,，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式,，激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,。加強網(wǎng)絡研修，教研活動,、感受,、反思、教學設計,、文章積極主動上傳到法官鎮(zhèn)中心學校群,。

本期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言,、研修記錄等情況進行量化考核,，納入期末評估。

（三）著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

1,、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環(huán)境,，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力,。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展,，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文,、用語文,，讓學生既熟練掌握語文技能,，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。充分利用課前五分鐘,，要求學生動口，講歇后語,、成語接龍,、名人名言、古詩吟唱等,，并進行階段抽查。

2,、引導廣泛閱讀和積累,，積淀人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書,，做為統(tǒng)一指導的讀物,。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物,。

（2）教給學生讀書的方法a瀏覽性的泛讀法b,、進行速讀訓練c、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法,。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作,，包括續(xù)寫、擴寫,、縮寫,、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累,，進行信息的收集和整理,，并摘錄好詞好句。

（四）依托教研員的指導,，以研究教材,、教法為主要內(nèi)容，促進教師對新課程的內(nèi)化,。與外校結對,，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享,，努力提高課堂教學藝術,。

五、具體安排：

二月：

1．教師完成學科計劃,。

2．召開教研組工作會,。

3．圍繞《小學語文作業(yè)設計》教研主題搜集有關資料,。

三月：

1、學生讀書活動指導,。

2,、開展研討《小學語文作業(yè)設計》活動,，每人要寫出交流心得，努力找到適合自己學生的語文作業(yè)設計,。

3,、上交本次教研活動主體論文。

四月：

1,、優(yōu)秀作業(yè)展示,。

2、圍繞《探究性語文閱讀學習》教研主題搜集有關資料,。

五月：

1．專題講座：學生習慣的培養(yǎng),。

2．開展研討《探究性語文閱讀學習》活動，每人要寫出交流心得,。

3．上交本次教研活動主體論文,。

4．繼續(xù)加強網(wǎng)絡研修。

六月

1．復習研討,。

2．上交教研論文并評選推薦,。

3．教研組總結,。

教師個人校本研修工作總結語文篇十二

班級情況分析

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人,，其中男生36人,，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差,，班頭又大,，學生程度參差不齊，且男生多,，女生少,，紀律管理困難。優(yōu)點：學生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日,，也許就可以大見成效。

應對計劃

一：班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點,，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課,，對學生進行教育,，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法,，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長,。

二：組織好所有的班級活動,，認真訓練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細心,。設計豐富多彩的班級活動,，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風,。

三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍,。

四：召開家長會,，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討,，進行工作改進,，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上,。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育,，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié),。關注學困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生，厚待學困生,。用大愛關注每一個孩子,。

六：班級衛(wèi)生，一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。