作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班京劇臉譜教案篇一

1、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力,。

2、了解京劇臉譜中對稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段,。

3、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。

：音樂，臉譜圖片,，操作材料等,。

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,，引起幼兒對京劇的興趣,。

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的,，是我們的國粹,，和大熊貓一樣珍貴。

二,、欣賞臉譜,，了解京劇臉譜中的對稱,、顏色的表現(xiàn)形式。

1,、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜,。簡單介紹人物及顏色代表意義,。

（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰,？）總結(jié)：在京劇里有紅,、黃、藍(lán),、黑,、白等，顏色鮮艷,，一看就很吸引人,，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢,，紅色,、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧,，白色代表壞人,、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng),。

2,、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,，其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn),。

提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的,？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢,，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的,。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,，請幼兒給他們化妝,。

四、展示幼兒作品

我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜,，了解不同臉譜與人物身份,，個性的關(guān)系,，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具,，后來通過這堂課的學(xué)習(xí),，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,，個性的關(guān)系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣,。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的,，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠,，讓幼兒觀察的時間減少了,，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,，并且畫得好,。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的,。

大班京劇臉譜教案篇二

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。

2、鼓勵幼兒用對稱的方法,，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色,、白色在京劇里代表壞人,，紅色、黑色在京劇里代表好人,，藍(lán)色代表勇士;金,、銀色代表神話里的人物)。

重點(diǎn)：

師：小朋友,，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我,，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

師：它呀,，有個好聽的名字,，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，只有我們中國才有,，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴,。唱京劇的人很特別,，我們來看這張圖片，你們看,，他們身上穿的,，頭上戴的,，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個臉譜這么特別,，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1,、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請你把看到有趣的、特別的地方找出來,，告訴大家,。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多,，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：紅色,、黑色在京劇里代表好人，黃色,、白色在京劇里代表壞人,，藍(lán)色代表勇士，金,、銀顏色代表神話里的人物,。

2、教師強(qiáng)調(diào),，不按順序隨便叫幾個幼兒回答,。

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫京劇里壞人的臉譜,，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)

師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢?

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

展示交流

師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫,。

教師點(diǎn)評,，個別幼兒沒畫對稱，進(jìn)行講解,。

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

互相欣賞同伴的作品,，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

大班京劇臉譜教案篇三

大班色彩畫

在前一階段的色彩活動中,，我們主要是以動物,、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的,。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,，可能會適得其反,，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時,，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,，還輪流戴面具玩。碰到這種情形,，我突然得到一個靈感,，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,，色彩鮮艷又豐富,，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,，更加適合孩子表現(xiàn),。

于是，在此活動前的準(zhǔn)備中,，我先收集了一些臉譜的圖片資料,，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,，孩子們對臉譜有了些了解,，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。

2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。

3.通過對京劇中人物的動作,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

活動過程實(shí)錄

1.請幼兒欣賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

幼：很吵的聲音,，有人在敲鑼,，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲,，是京劇,。

2.教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象,。

3.看電視,，引起幼兒興趣

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,，他還有長胡子,，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉,，也有長胡子,，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,，他總是蹲著走路,。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子,，臉上化妝很美,，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒回答

4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

(教師出示臉譜圖片)

幼：每一個臉譜都有眼睛,、鼻子,、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵,。

師：是的,，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

幼：臉譜上有許多顏色,，我們的臉上沒有,。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的,。

師：對,，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的'花紋,，右邊也有,，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜,，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋,。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子,，再在白色上畫些花,。

師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧,，老師這里還有幾張臉譜,，你們能猜出他是誰嗎?

一一出示臉譜

師：他是誰?你從什么地方看出來的?

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正,，月亮是包公的象征,。

6.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求,，幼兒創(chuàng)作,。

大班京劇臉譜教案篇四

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動卻是教育實(shí)踐的冷門,。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢,？這是一個值得我們思考的問題。

從教材分析,，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),，極富有民族特色，它歷史悠久,，樣式很多,，具有很高的藝術(shù)欣賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少,，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹,，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式,，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義,，培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣,。

根據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個目標(biāo),，第一個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,，認(rèn)識臉譜的基本特征。第二個目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義,。

劇的相關(guān)資料,，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,，慢慢的孩子對臉譜有了一些了解,，尤其是對京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動也將開始了,。

本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對象,，讓幼兒對我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張,，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富,，能夠充分的吸引住孩子,，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的`能力,。在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法,，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時,，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折,，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點(diǎn),。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。由此我感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識是多么的重要,。

在美術(shù)活動中，我改進(jìn)了教學(xué)手段,，利用了多媒體課件,，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境,。它以方便,、快捷、高效,、直觀的教學(xué)特點(diǎn),，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情景走近了幼兒,。它將聲音,、圖形、影像等多媒體結(jié)合,，幫助幼兒打開眼,、耳、手,、口,、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺,、視覺,、運(yùn)動覺、語言等多種感官的作用,，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),，理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,，乃至整個人類文化的輔助手段,，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣,。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓了他們的視野,，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn),。

一、課件激發(fā)欣賞興趣,，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，使他們思維積極,，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合,、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位,、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美,。牽引幼兒眼,、耳、手,、口,、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，在情感共鳴中獲得滿足,。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受,。例如：《京劇臉譜》,，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹,，而是普通的面具,，而且還有一點(diǎn)可怕?？稍O(shè)計一個教學(xué)課件,，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征,，使孩子興趣大增,，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生,，充滿童趣,。

二、課件內(nèi)容豐富,，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng),、下載,、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件,，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品,，配上音樂,、畫面、文字提示等,，在欣賞的過程中,，孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識,，豐富了孩子的知識面,。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三,、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時代,、多媒體時代,、創(chuàng)造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性,。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，同時當(dāng)今社會又是一個瞬息變化的社會，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動,。而課件的應(yīng)用,，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學(xué)中,，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,，同時也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮,。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),、點(diǎn)撥,，幼兒思路開闊，想象力,，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了,。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動,。使幼兒多角度,、多方位地參與美術(shù)活動,，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動過程中“教”的趣味性,，為課堂增添了活力,！但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時,，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)）,，可依據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手,，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密,，接著再是圖案花紋等等。

另外,，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時候,，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公,，白臉的代表人物是曹操,，金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義,。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時間，然后再讓幼兒表達(dá)對臉譜的感受,，那樣幼兒才能充分表達(dá)對臉譜的感受,，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個幼兒都切實(shí)參與到活動中來,。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜，說出自己對臉譜的理解,，再戴上進(jìn)行表演,，這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動中充滿興趣,，過目不忘,。

民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù),，萌發(fā)作為中國人的自豪感,！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動,，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。

勤思才能出好課,，每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的,，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己,，不斷成長！

大班京劇臉譜教案篇五

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹――京劇臉譜,，掌握基本的線條勾畫法,。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

教師范例,、幼兒繪畫用品

欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)

教師：小朋友,，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢,？知

它的來歷嗎,？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,，

有幾百年的歷史了,，有很多的'表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝,，還有臉譜,，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人,，紅臉代表好人等,。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,，也有個別不對稱的,，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條,，看老師怎么畫,，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點(diǎn),，左右畫對稱的弧線,，依此勾出額頭、眼睛,、鼻子,、嘴，下巴等各部位,。勾線條前一定要想好,，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法,。

要求幼兒選擇一個臉譜進(jìn)行作畫,，按照老師教的畫法勾線,，要求線條流暢，作畫大膽,，同伴之間不干擾,，安靜的進(jìn)行活動。

要求臉型布局合理,，左右對稱,，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔,，不將記號筆畫到桌上,，看范例作畫。

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn),，方法,，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價,。

大班京劇臉譜教案篇六

活動目標(biāo)：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2.了解臉譜夸張,、對稱,、色彩鮮明等基本特征。

3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義,。

活動準(zhǔn)備：

1.京劇表演音像片段,。

2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒有顏色的京劇臉譜一副,、水粉顏料,、畫筆。

活動過程：

1.播放京劇片段,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（2）幼兒相互討論,、交流。

（3）教師小結(jié)：這是中國特有的京劇表演,，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜,。

2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的特點(diǎn),。

（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎,？臉譜的圖案是什么樣子的？

（2）觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,，請幼兒觀察。

3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義,。

（1）請幼兒觀察京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義,。

提問：表演京劇的時候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫臉譜,？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時有什么感覺,？你認(rèn)為紅（黑,、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的,，它表示個性忠誠的,；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人,。白色的表示個性多計謀的,，還有黃色的，表示壞人,。藍(lán)色的,、綠色的代表勇士；金色,、銀色的表示神話里的人）,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。

教師：臉譜的眉毛,、眼睛,、鼻子這么粗、這么大,，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰,，演的是什么角色。

4.教師出示未涂色的京劇臉譜,，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色,。

（1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵幼兒思考在自己設(shè)計的臉譜上涂什么顏色,。

（2）請幼兒上臺涂色,，教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對稱。

（3）作品欣賞,，師幼小結(jié),。

活動延伸：

在區(qū)域活動中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會。

大班京劇臉譜教案篇七

目標(biāo)：

提：有什么不一樣,？（他們穿上了戲服,、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù),，是中國的國粹,。

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧,！

ppt1,、

提問：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方,？

兩邊的翅膀在什么地方,？它用……打扮了……？

（2）我們再看看它的顏色,，什么顏色最多,？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？其實(shí)它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷?。

師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜,，我想……

大班京劇臉譜教案篇八

1,、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力,。

2,、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計臉譜圖案，并能細(xì)致,、耐心地進(jìn)行描繪與涂色,。

3、情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn),，激發(fā)幼兒關(guān)心,、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感

：京劇臉譜欣賞,、示范畫（共4張）,；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設(shè)計用紙人手一份,。

孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情,，都知道了京劇是我們國家的寶貝,，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫,，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝,、設(shè)計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋,、圖案,，很漂亮的！觀眾老遠(yuǎn)一看,，就知道是好人還是壞人,。所以，我們中國的京劇真的很了不得,，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。

（主要引導(dǎo)幼兒觀察,、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)：色彩鮮艷,、對稱；圖案花紋對稱,、夸張,。）

引導(dǎo)語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達(dá)，要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致,，是和幼兒一起感受美的人,，而非教授者；要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映）,。京劇臉譜真漂亮,，你最喜歡哪一張，你覺得什么地方很美,，很特別,？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn)，給予積極回應(yīng)）

（1） 找一找,，有哪些鮮艷漂亮的顏色,？幼兒自由說，教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色,。

（2） 色彩與人物的關(guān)系,，以及左右色塊的對稱。

小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅,、黃,、藍(lán)、綠,、黑,、白,；顏色濃濃的、深深的,、亮亮的,，一看就很吸引人，怪不得京劇有那么多人喜愛看,。

（1）找一找,，哪個是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊(yùn)意）,。

（2） 臉譜上還有許許多多其他圖案,，你看出來象什么？

小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多,，眉毛,、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點(diǎn)剛才幼兒說到的），真夸張,，很有趣的,。

眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花,，下巴是——兩朵云,。

示范步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴

1、幫助幼兒簡單回顧設(shè)計步驟（出示臉譜步驟圖）

2,、鼓勵幼兒設(shè)計臉譜（大膽,、細(xì)心）

1、幼兒作品的賞析,。

2,、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。

大班京劇臉譜教案篇九

活動目標(biāo)：

1,、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2,、了解京劇臉譜中對稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3,、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4,、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

音樂,，臉譜圖片,，操作材料等。

活動過程：

一,、播放京劇音樂導(dǎo)入活動,，引起幼兒對京劇的興趣。

小結(jié)：對這就是京劇,，京劇是我們中國特有的,，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴,。

二,、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱,、顏色的表現(xiàn)形式,。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義,。

出示歌曲中的5種臉譜,。簡單介紹人物及顏色代表意義。

（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,，我們來看看都有誰,？）

總結(jié)：在京劇里有紅,、黃,、藍(lán)、黑,、白等,，顏色鮮艷，一看就很吸引人,，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,，是聰明還是愚蠢，紅色,、黑色代表有正義感,，黃色表示有智慧，白色代表壞人,、奸詐,，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2,、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式,。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn),。

提問：小朋友,，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的,？（一樣）

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱,。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三,、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,，請幼兒給他們化妝。

四,、展示幼兒作品

大班京劇臉譜教案篇十

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn),、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,。

2.了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)欣賞能力。

3.掌握水墨臉譜的繪畫方法,，中鋒,、側(cè)峰、逆峰的技法,。

（二）實(shí)踐目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜,。

2.根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜,。

（三）情感目標(biāo)

通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,，培養(yǎng)民族自豪感,。

（一）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體,、范畫,、解決）。

（二）難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,，線條要流暢,、和諧；色彩要均勻,、清爽,。

第一課時：臉譜資料、鉛筆,。制作好的臉譜底板,。第二課時：臉譜資料、中國畫工具,、調(diào)色盤,、毛筆,。教師：課本、京劇臉譜資料,、圖片,、錄像、課件,。

四,、教學(xué)過程第一課時主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課

（一）ppt導(dǎo)入

（二）師：上課起立，互行禮請同學(xué)們翻開美術(shù)書,，預(yù)習(xí)一分鐘

我們今天要學(xué)習(xí)新的一課,，請同學(xué)們告訴老師課的主題是？生：彩墨臉譜謝謝同學(xué)們,！

師提問：哪位同學(xué)回答下面的問題,？（5分鐘）

問1你知道彩墨臉譜是來自于哪個地方？學(xué)生回答：我們自己的國家,，

師：那我們中國是在什么樣舞臺上運(yùn)用它們的,？

生：在京劇里面，師：有沒有同學(xué)在哪里看到過,？（板書：京劇臉譜）請欣賞一段關(guān)于京劇的視頻,。

問2視頻中出現(xiàn)得最多的幾個字是哪幾個？

生：生,、旦,、凈、丑

（二）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù),。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫“臉譜”,。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)，是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,，把人物的形象進(jìn)行夸張,，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性,，而采用的一種手段,，用來造成舞臺的效果。

（三）問：京劇中為什么要用臉譜化妝,？學(xué)生回答,。

（出示臉譜資料）

京劇——舞臺化妝——臉譜

（三）教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來,？

（四）生：......

步驟二：介紹京劇臉譜知識,。點(diǎn)擊：課件播放——古代面具——京劇臉譜資料,。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,，如：關(guān)羽,。藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇,、有心計的人物性格,，黑色——表現(xiàn)正直、無私,、剛直不阿的人物形象,，如：包公。白色——代表陰險,、疑詐,、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象,。如：曹操,。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象,。如：張飛黃色——代表?xiàng)n勇,、兇猛的人物，紫色——表現(xiàn)剛正,、穩(wěn)練,、沉著的人物。金,、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象,。

教師講解：（5分鐘）

京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具,、儺舞面具,、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,，臉譜造型日臻完善,，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化,、多樣化,，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

三．師示范（3分鐘）生觀看,，

討論師用了幾種國畫技法,，分組討論得出結(jié)論。

四，學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）

師：現(xiàn)在同學(xué)們可以分組進(jìn)行討論,，首先思考設(shè)計好臉譜的造型,，討論好臉譜的色彩，再進(jìn)行創(chuàng)作,。學(xué)生分組創(chuàng)作,，師巡視。

五,，學(xué)生作品展示

大班京劇臉譜教案篇十一

1,、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象,。

2,、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3,、體驗(yàn)填彩版畫活動的樂趣,。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5,、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂,。

1,、ppt課件、音樂,。

2,、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆,、白顏料,、黑卡紙、油畫棒,、底紋筆,。

3、范畫一張,。

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽一聽,，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,，京劇是我們的國粹,。

2、播放多媒體課件,，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物,。如：紅臉——威武,、忠誠;紫臉——善良、正直,，是好人;黑臉——公正,，包公;白臉——狡猾、陰險,。)

(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱,、對比強(qiáng)烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,，也可以自己設(shè)計一個有趣,、滑稽的臉譜。畫的時候注意設(shè)計的圖案要對稱,，造型要夸張,，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料,，先順著一個方向從上向下,，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙,，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開,，若不滿意,，可重新刷色再拓印，最后打開,、晾干,。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),，色要鮮艷,、濃烈。

4,、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫，,，構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點(diǎn),。

(2)用底紋筆刷色時要刷均勻，注意衛(wèi)生,。

(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位,，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后,，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色,。小朋友在涂色的時候，涂得要均勻,，注意黑色的線條不要涂色,。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個別幼兒選擇顏色,。

5,、作品評析

將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞,、評析,。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動延伸：

將面具放在區(qū)角里，游戲時孩子帶上面具表演,。

反思：

這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官,。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣,。

......

活動目標(biāo)：1,、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣,。2,、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣......

大班京劇臉譜教案篇十二

1,、嘗試用線條,、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。

2,、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到自豪。

京劇音樂,、臉譜賞析視頻,、臉譜范例、眉毛,、眼睛,、嘴巴、額頭花紋等范例

（一）,、京劇導(dǎo)入（知道京劇是我國特有的藝術(shù),，為自己是中國人而感到自豪）

1,、放京劇,，這是什么音樂,？你怎么知道是京劇,？

小結(jié)：有敲鑼,、打鼓的`聲音，唱腔非常獨(dú)特很有韻味等,，京劇是我們中國特有的戲劇藝術(shù),，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國,。

2,、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么？

小結(jié):京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密,。

（二）,、欣賞臉譜（通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）

1,、老師逐一出示包公,、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片,，你們認(rèn)識這些臉譜嗎,？

2、這些臉譜有什么特別的地方,？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎,？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,。

3,、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人,？

小結(jié)：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：像紅色的,，它表示個性忠誠、正義,；黑色的表示個性剛毅,、正直的,；藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng),，它們都是好人,。白色的表示奸詐、陰險,，還有黃色：兇狠,、殘暴，它們都是表示壞人,。金色,、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色,、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格,。

（三）講解創(chuàng)作（通過示范和多樣的眼睛、眉毛,、額頭的范例的欣賞,，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作）

1、今天我們也來設(shè)計一個臉譜,？臉譜是畫在什么地方?（先來畫一個臉）

2,、我們每個人的臉上有什么？（教師畫上五官）

3,、分別出示眼睛,、眉毛、額頭,、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例,，讓孩子觀察比較

說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么,？額頭上有什么,？臉頰上有什么？

4,、最后要給臉譜涂上顏色,，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個什么顏色的臉譜,？如果你要用黑色的蠟筆就最后用,。

教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計非常夸張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個人的性格,，年齡等特征,，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美,，是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù),，也是中華民族的特色之一,。

3、今天老師想請你們也來當(dāng)藝術(shù)家,，設(shè)計一張漂亮的臉譜,。

4、幼兒操作,，教師提示

（1）突出臉譜的眉毛,、眼窩,、額頭的一些特征,，想好涂什么顏色的臉譜

（2）臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚

（3）顏色要有深有淺,，找一找誰是大藝術(shù)家,。

3、播放臉譜賞析圖片,，幼兒自由繪畫臉譜,，老師巡回觀察、指導(dǎo),。

（四）交流講評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）

1,、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評價。

2,、老師抽取一些幼兒的作品,，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？

（五）活動延伸（感受京劇中戴上官帽,、頭飾,、胡子的臉譜的美，激發(fā)孩子再次繪畫的興趣）

出示一張有頭飾和胡子的臉譜,，其實(shí)人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜,，它們還會戴上官帽、頭飾,、胡子,、衣服等，下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來,。

大班京劇臉譜教案篇十三

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力,。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣,、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感,。

京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,，但從教育角度來說,，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料,。通過這方面內(nèi)容的系列活動,，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式,，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué),、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前,，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,，在活動中，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外，幼兒的全面發(fā)展,，需要教師組織多樣化的活動,，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能,，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn),，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對"對稱",、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);3.能用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)、大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及《綱要》中所要求的知識,、技能,、情感三方面的要求，我將活動目標(biāo)設(shè)計為：

1,、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2,、學(xué)習(xí)用對稱的方法,，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜,。

3、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人,。

4,、在浸染、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈,。

根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富,、圖案夸張,、結(jié)構(gòu)對稱的,。

如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計出自己的京劇臉譜,。

我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應(yīng)不同的難度系數(shù),。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準(zhǔn)備的時候,，會再提到,。另外，我也會提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個,。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段,，多媒體,。

幼兒操作卡，分三個層次,，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),，勾線筆,、油畫棒、墊板人手一份,。

本節(jié)活動的難度,，是為幼兒提供了只有一個橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡單的涂色活動,。教師材料將臉譜分解開,，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

說教法新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我在本活動中將采用感知欣賞法,，觀察、比較法,，直觀教學(xué)法,、啟發(fā)提問法、演示操作法,。

1.觀察,、比較法：因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)來看,，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實(shí)物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考,、大膽嘗試,，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。

3.啟發(fā)提問法:活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者,，在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力,，自主解決問題的能力。

4.演示操作法:通過教師操作示范材料,，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程,。

說學(xué)法：

整個活動以幼兒為主體，教師引導(dǎo)幼兒用觀察法,、自主探索法,、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗(yàn)設(shè)計和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足,。

(一)導(dǎo)入活動,，引起幼兒活動的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段,。

(1)師："今天,，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

(由京劇片段導(dǎo)入活動,，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜,。)

(二)觀察,、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力,。

在這個活動的設(shè)計中,，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間,，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié),。