心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇一

第一段：引子（100字）

經(jīng)典誦讀是指通過背誦經(jīng)典名篇來陶冶情操、鍛煉思維的一種方式,。經(jīng)典誦讀,，不僅讓我們更加深入地了解文化傳統(tǒng)，還能提升自身素養(yǎng),。我也是在朋友的推薦下開始了經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí),，隨著時間的推移，我在這個過程中獲得了一些寶貴的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)思辨能力（250字）

經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)悟到了深度思考的重要性,。在背誦的過程中，我不僅要理解文字的意義,，還要挖掘作者的內(nèi)心世界,。逐漸地，我學(xué)會了運用邏輯思維,，引導(dǎo)自己深入思考,。經(jīng)典誦讀幫助我培養(yǎng)了思辨能力，讓我在日常生活中更加善于思考問題,、分析問題,，而不是被表面現(xiàn)象所迷惑。

第三段：提升語言表達能力（250字）

通過經(jīng)典誦讀，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達能力得到了顯著的提升,。背誦經(jīng)典名篇不僅能讓我熟悉詞匯,，還能提高對語言的敏感度,。在背誦時,，我會注意每個字詞的發(fā)音、語調(diào)和情感表達,。這樣的練習(xí),，讓我更加熟練地使用語言表達自己的想法，并且能夠更準確地傳達自己的意思,。同時,，誦讀經(jīng)典也讓我領(lǐng)略到了不同的修辭手法和美感，豐富了我的表達方式,。

第四段：陶冶情操（250字）

經(jīng)典誦讀不僅僅是對語言文字的學(xué)習(xí),，更是對情操的陶冶。通過背誦經(jīng)典名篇,，我進入了一種與作者共鳴的狀態(tài),，感受到了人性的深度和廣闊。經(jīng)典中的人物形象,、情感描寫,，以及哲理的探討，給了我很多思考和啟示,。尤其當我讀到一些動人的詩句和故事時,，深深地觸動了我的情感，帶給我許多溫暖和力量,。

第五段：啟迪智慧 傳承文化（350字）

經(jīng)典誦讀使我受益匪淺,，不僅開闊了我的視野，還啟迪了我的智慧,。通過背誦古代經(jīng)典名篇,，我深深感受到了智慧的傳承和共通性。古人智慧的句子和觀點,，仍然適用于現(xiàn)代社會,，給我很多啟示，讓我更好地理解世界,。同時，經(jīng)典誦讀也是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚,。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇,，我更加了解中國文化的博大精深，更加珍惜和自豪自己的歷史文化。

總結(jié)（150字）

經(jīng)典誦讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過背誦經(jīng)典名篇,，我不僅提升了自己的思辨能力、語言表達能力,，還陶冶了自己的情操,，啟迪了智慧，感受到了文化傳承的重要性,。經(jīng)典誦讀是一條通向人格完善和內(nèi)心豐富的道路,，讓我們更加熱愛生活，珍視思想,，追求真理,。我深信，經(jīng)典誦讀會繼續(xù)在我的人生旅途中引領(lǐng)我向更高的境界邁進,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇二

我有幸參加了xx小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課,，聽了呂老師教學(xué)的《觀滄海》,，我感受頗深,。

在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課,，讓我真正的明白了小學(xué)語文選入適量的古詩文的意義所在,。同時也懂得了學(xué)古詩文，重在吟誦,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境,。通過聽課學(xué)習(xí),，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會“意境”,。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義,。

聽了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天,，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典,，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學(xué)大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西,，如同每天的飲食,，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí),、工作,、待人接物中自然運用出來,。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念,，猶如脾胃不健康的人,，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”,。因此,，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子,，直感能力強,，記憶力也強，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學(xué)古詩,，他們不僅很快就可以熟記成誦,，而且會產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導(dǎo),，他們還可以在學(xué)古詩文的同時,，學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識,，可以使他們終身受益無窮,。

其實，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情,，也表現(xiàn)了詩人的品格,、修養(yǎng)和抱負。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來,，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義,。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識,，更多的是一種情感的民族性格的熏陶,。

經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格,，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的,、不可缺少的作用。

總之,，小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學(xué)階段進行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見,，小學(xué)階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年,、詩意般的人生,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇三

經(jīng)典誦讀,，作為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,，通過朗讀經(jīng)典作品,，以及用心體會其中深層含義，不僅能夠傳承文化,，還能夠提升個人修養(yǎng)。在經(jīng)典誦讀的過程中,，我深刻體會到了它的獨特魅力和意義。下面,，我將從對經(jīng)典誦讀的理解,、傳承文化,、提高修養(yǎng),、激發(fā)思考和共通交流等方面，總結(jié)我的心得體會。

首先,，經(jīng)典誦讀是對古代經(jīng)典作品的一種朗誦演繹,。通過朗讀，我們能夠感受到古代作品所蘊含的深厚內(nèi)涵和美妙情感,。在這個過程中,，我特別注重語調(diào)抑揚頓挫、音韻的協(xié)調(diào)和節(jié)奏的掌握,，以致更好地表達經(jīng)典詩文的內(nèi)核,。同時，我還學(xué)會了注重情感的表達,，通過真情實感的演繹,，使得古代作品得以煥發(fā)出新的生命力。

其次,，經(jīng)典誦讀是一種對文化傳統(tǒng)的傳承和繼承,。通過誦讀經(jīng)典作品，我們將古代文化的精髓傳給下一代,。每一次的經(jīng)典誦讀,，都是對文化傳統(tǒng)的一次重溫和延續(xù)。在這個過程中,，我深感到我們應(yīng)該為傳承文化貢獻自己的力量,，將經(jīng)典作品傳播給更多的人，讓更多的人了解和感受到古代文化的魅力,。

第三,，經(jīng)典誦讀是一種提高自身修養(yǎng)的方式。在這個喧囂的時代,，通過誦讀經(jīng)典,，用心體會內(nèi)涵，我們能夠超脫現(xiàn)實的喧囂,，獲得一種寧靜與豁達,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對待事物的態(tài)度也發(fā)生了變化,，以前常常急躁沖動的我,，逐漸變得淡定從容。經(jīng)典誦讀不僅是一種精神享受,，更是提升個人修養(yǎng)的有效途徑,。

第四，經(jīng)典誦讀能夠激發(fā)思考和啟發(fā)人們對生活的體味,。在經(jīng)典作品中蘊藏著豐富的思想,，包含著人生的智慧,。通過誦讀和體會經(jīng)典作品，我開始思考自己的生活方式和處事原則,。我發(fā)現(xiàn),，當我面對挫折時，經(jīng)典中的人物故事和哲理警句都能給予我應(yīng)對困境的啟示和鼓舞,。經(jīng)典作品教會了我如何積極面對生活中的挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法,。

最后，經(jīng)典誦讀還能夠促進交流和共通理解,。經(jīng)典作品擁有普世的價值觀和情感內(nèi)核,，通過朗誦和討論，我們能夠與他人建立共鳴,，認同他人的情感和思想,。我發(fā)現(xiàn)，參與經(jīng)典誦讀的活動,，不僅能夠結(jié)識到與自己志同道合的朋友,，還能夠與他們交流思想，互相啟發(fā),，共同進步,。

總之，經(jīng)典誦讀對于個人來說是一種獨特的修煉方式和精神享受,。通過深入理解經(jīng)典作品的內(nèi)涵,，我們能夠傳承文化，提高修養(yǎng),，激發(fā)思考,，并與他人進行共通交流。在未來的日子里,，我將繼續(xù)堅持經(jīng)典誦讀，用心體會經(jīng)典之美,，讓古代的智慧照亮現(xiàn)代的心靈。

經(jīng)典誦讀心得體會篇四

近日來,，省委書記李鴻忠在武昌召開全省教育工作會義上強調(diào),，讓中華經(jīng)典進校園、進教材,，確?！叭齻€一”的讀書活動落到實處。因為中華經(jīng)典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈,。為了使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊,，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機,，以促進學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀中華經(jīng)典,，積淀文化底蘊”的書香校園,，近日，陳莊學(xué)區(qū)開展了第四屆“書香陳莊”讀書活動,。陳莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對此給予高度重視,，組織全校師生積極開展活動。

本次活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，展示學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情,，增強民族自豪感和使命感,。活動分為三個階段：

一是準備階段,，主要是利用板報,、廣播、校園內(nèi)懸掛橫幅,、外面張貼標語200條,，還有經(jīng)典誦讀欄等進行氛圍的營造。

二是開展競賽活動階段,，比賽項目有征文,、書法、給經(jīng)典配圖,、手抄報,、讀書記錄卡、講故事等,，在此項活動中要求學(xué)生全員參與,，確保學(xué)生每天讀書一小時，每周至少上一節(jié)閱讀課,，每季度讀完一本書,。

三是總結(jié)表彰階段，表彰在活動中優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,，這將在12月下旬舉行,。

通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，傳承中華文化,，提升學(xué)生語文素養(yǎng),，使學(xué)生在道德、文化,、智能等方面素質(zhì)得到全面提高,，進一步推進素質(zhì)教育,，構(gòu)建書香校園,、精神家園,、和諧樂園,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇五

s：經(jīng)典誦讀總算比賽完了,，結(jié)果留給我們的是什么呢,？當成績公布后,，我的心就像一副時起時伏的曲線圖,，有許多細節(jié)忙于操作,，卻也有個別細節(jié)留下遺憾。不過總算達到自己預(yù)計的結(jié)果，因為努力了，所以應(yīng)該為自己加油！總歸一句話：應(yīng)該學(xué)會享受過程的快樂,，因為快樂不在于結(jié)果,，而在于合作的默契！

c：今天比賽，讓我十分緊張,，心里直跳,，我一直心想；一定要來個第一,！上臺的時候,，我們個個精神抖擻,，而我的腳一直在發(fā)抖，生怕讀不好,，沒做好,。直到下臺，我心中的一塊大石頭才放了下來,，加強鍛煉,。通過這次比賽我明白了；朗讀不再口中,，而在感情與表情.

l：生活絢麗,正是因為拼搏而使生活翻開了新的一頁,！為夢拼搏，為目標前進,！這次誦讀不管成績?nèi)绾?，總之，我們付出努力了,。所謂：臺上十分鐘,，臺下十年功。成功不是重要的,，失敗不要遺憾,，主要是訓(xùn)練中你獲得的感受，過程雖艱苦,，但我們努力奮斗過,，在我們成長道路上撒滿點滴。

l：一年一度的經(jīng)典誦讀來了，我懷著緊張的心情走上了臺,。在臺上我全力誦讀,，把最真誠的微笑獻給觀眾。而我此時的心情激動和緊張,，因為我們一直為著共同的目標努力著,！

l：比賽時，同學(xué)們個個精神抖擻來到了比賽場地,，扣人心懸的時刻到了,，我們小心翼翼的踏上站臺，我走到臺階上的那一刻時仿佛在走遙遠的路一般,。比賽開始了，這時我屏住呼吸,，肌肉繃緊,，身上汗毛發(fā)直，頭發(fā)縮成一圈,，因為那實在是太緊張了,，所以當我第一個走上站臺時，嚴重地偏臺了,！

賽后立即公布了成績,，雖然成績不是很理想，但重在參與嘛,！又努力就會有收獲,，團結(jié)就是力量，只要我們用心去感受,，去努力,，我們永遠是第一的。

y：比賽完后感到如釋重負,，心情非常的放松,。因為在沒比賽之前，我總感覺有個重擔(dān)壓著我,。在比賽時,，我的嘴都不敢合，因為我從我到尾都保持微笑,，我知道,，返回出來比賽是代表著學(xué)校，因此我更珍惜這次的比賽,。

賽后立即就公布了成績,，雖然成績不是大家所想的，但我每次比賽都堅信這一句話；比賽時不管結(jié)果如何,，至少努力過,，至少堅持過，每次比賽都把它當成是一次鍛煉,；成功不要飄然,，失敗更要淡然。

每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁,！

經(jīng)典誦讀心得體會篇六

經(jīng)典誦讀是一種獨特的修身養(yǎng)性的方法,，借助經(jīng)典名篇來塑造自己的人生觀和價值觀。通過不斷的重復(fù)朗誦,，人們可以更好地理解和吸收其中的真理,，找到內(nèi)心的平靜和力量。在我多年的經(jīng)典誦讀實踐中,，我體會到了許多心得和感悟,。

首先，經(jīng)典誦讀使我更加沉穩(wěn)冷靜?，F(xiàn)代社會充斥著各種紛繁復(fù)雜的信息,，時不時會讓人感到迷茫和焦慮。然而,，經(jīng)典作品中所傳遞的思想和智慧卻是永恒而穩(wěn)定的,。當我感到困惑和不安時，我會選擇找到一段經(jīng)典名篇,，靜下心來默誦,。在靜謐的環(huán)境里，誦讀經(jīng)典作品可以幫助我摒棄雜念,，沉淀思緒,，重新找回內(nèi)心的平靜和冷靜。

其次,，經(jīng)典誦讀加深了我對人生的理解,。在金庸的武俠小說中，我領(lǐng)悟到了生命的短暫和無常,；在魯迅的散文中,，我領(lǐng)悟到了人生的苦難和無奈。經(jīng)典誦讀通常會圍繞著人性,、生活和情感等主題展開,，通過描繪人物的命運和境遇來喚起讀者對生活的思考。在與經(jīng)典名篇的對話中,，我逐漸認識到,，人生并不完美,，充滿了艱辛與挫折。然而,，也正是這些困難的磨礪,，使得我們的人生更加豐富和有意義。

再次,，經(jīng)典誦讀使我更加充滿勇氣和堅毅,。經(jīng)典中的主人公往往具備艱苦奮斗和堅定信念的品質(zhì)，他們在困境中不屈不撓,，敢于挑戰(zhàn)命運,。當我閱讀《紅樓夢》時，我對賈寶玉的懦弱和紈绔的生活感到失望,。然而,，隨著故事的發(fā)展，賈寶玉開始經(jīng)歷一系列的挫折和磨難,，最終在世事無常的現(xiàn)實中覺醒,。這樣的故事讓我明白，生活中的困境并非不可戰(zhàn)勝,，只要我們勇于面對、不懈努力,，就一定能夠取得成功,。

此外，經(jīng)典誦讀也是一種提高語言表達能力的有效途徑,。通過朗誦經(jīng)典名篇,，我不僅能夠?qū)W到優(yōu)美的語言和精辟的思想，還能夠提高口才和修辭能力,。在誦讀中,，我會注意模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格和表達方式，同時也會思考其中蘊涵的深刻含義,。通過不斷朗誦和反復(fù)琢磨,，我能夠在平時的生活和工作中更加流暢和自信地表達自己的思想和想法。

綜上所述,，經(jīng)典誦讀對于個人修身養(yǎng)性和人生觀的培養(yǎng)具有不可忽視的重要性,。通過沉穩(wěn)冷靜、加深對人生的理解,、增強勇氣與堅毅以及提高語言表達能力等方面,，經(jīng)典誦讀為我?guī)砹松硇牡钠届o和提升。正如那句經(jīng)典的名言所說：“經(jīng)典誦讀在心中,，真理靈光照人生,?！蔽覍⒗^續(xù)堅持經(jīng)典誦讀的實踐,，不斷吸收其中的智慧和力量，讓自己在紛繁復(fù)雜的世界中保持一顆清醒而純凈的心靈。

經(jīng)典誦讀心得體會篇七

在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗,，養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界,?！?/p>

但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學(xué)文化,，片面地認為我們的“國學(xué)文化”是落后的,、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進的西方文化,。

事實上對于各國文化,，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會有精華也有糟粕,，全盤否定和全盤肯定都是不可取的,。

我們的“國學(xué)文化”有很多值得繼承和發(fā)揚的東西，比如：提倡修身齊家,、尊老愛幼,、誠實守信等等，我們?nèi)绻麑鴮W(xué)中的精華挖掘出來,，在幼兒園里,，從兒童時期對孩子進行熏陶、浸潤,，就能達到養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格，提高人文素質(zhì)和精神境界的教育效果,。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在中國，由于大部分孩子是獨生子女,，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會性問題：缺乏愛心,，不尊敬長輩，蠻橫,，自私,，合作與分享能力差。

面對孩子在成長過程中遇到的種種問題,，如果我們在幼兒園適當導(dǎo)入國學(xué)與傳統(tǒng)文化教育,，可以在培養(yǎng)兒童品德,、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說得好,，“三歲看大,，七歲看老”，我們回過頭來想一想,，事實上成年人的很多行為習(xí)慣,、人格思想在7歲以前就已經(jīng)形成并影響伴隨我們的一生。因此,，筆者認為在幼兒園階段開設(shè)國學(xué)經(jīng)典教育是非常有必要的,。

幼兒園開設(shè)“國學(xué)”經(jīng)典教育，以《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《千字文》等經(jīng)典文章為教材基礎(chǔ)，通過誦讀原文,、模仿動作,、再現(xiàn)情境等教學(xué)手段有效地將“國學(xué)文化”傳遞給兒童。

那么,，怎樣在幼兒園有效地開展國學(xué)文化教育,，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?

對于幼兒來說，如果只是枯燥的讀書,，時間一長難免失去興趣,。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的這一特點，合理運用多種手段來輔助經(jīng)典誦讀,，為幼兒提供更多的刺激來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

1.1講述故事法

講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式,。將國學(xué)經(jīng)典中的小典故，通過生動有趣的故事講給幼兒聽,，揭示傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的道理,，幼兒感興趣，容易聽得進去,，學(xué)得也輕松,。

1.2圖畫法

古詩文經(jīng)典比較難記，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖畫,、動畫等形式,，可以使古詩文經(jīng)典更加容易理解，同時還能有助于記憶,。幼兒形象思維占優(yōu)勢,，在引導(dǎo)他們背誦一些文字艱深的古詩文經(jīng)典時,，如果能利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉(zhuǎn)化成圖像，不但能加深理解和記憶,，而且有助于增強他們對古詩文經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,。在活動開展得比較好的基礎(chǔ)上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫,，不斷加深幼兒的理解,。

1.3趣味游戲法

將誦讀的內(nèi)容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學(xué)習(xí)興趣的好辦法,。伴隨經(jīng)典的唱誦,，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操,、武術(shù)操,、椅子操，氣勢磅礴,，直擊兒童心靈,。在孩子們戶外的器械活動中，把孩子們熟記的《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編成橡皮筋,、長繩、“跳房子”的新跳法,，讓孩子玩起來不念就不行,，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳,、手指戲等小游戲中,，經(jīng)典詩詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景。將“經(jīng)典”教育巧妙移植到多種活動中,，使活動富有“趣味性”,。

1.4多種感官訓(xùn)練法

在指導(dǎo)幼兒開展誦讀的過程中，還可以借鑒多種藝術(shù)手段,，如組織開展吟詠,、朗誦、唱歌,、跳舞等活動,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),，提高對古詩文經(jīng)典的感受力,。

1.5情境表演法

大多數(shù)國學(xué)經(jīng)典都是比較深奧難懂的，是幼兒難以理解的,。為了讓孩子更好地理解其中的含義,，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，通過情境表演的方式，把深奧難懂的經(jīng)典變?yōu)橹庇^形象的表演,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)以致用，讓孩子做到“知行合一”,。

1.6比賽競爭法

幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要內(nèi)容的文藝匯演和各種比賽,，形式包括朗誦、吟唱,、講故事,、背誦比賽、合唱,、相聲小品,、游戲等，以此檢驗誦讀活動的成效,，激發(fā)幼兒更大的興趣,。

幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實現(xiàn)“雙邊互動”,，用參與性,、最生動的方式讓家長始終“和孩子一起”。比如在班級中建立了“流動麥克風(fēng)”制度,，讓小小的錄音筆在每個兒童的家庭中流動,，錄下親子共同誦讀的章節(jié)，在全班播放并領(lǐng)誦,，每月評比“金話筒”;以“經(jīng)典長廊”為載體讓家園同行,，我們在幼兒園長廊以“活動夾”懸掛可自由取放的國學(xué)經(jīng)典誦讀卡，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家,，根據(jù)內(nèi)容或與孩子共同誦讀,，或講述給孩子聽，或朗讀給孩子欣賞,。每天,，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內(nèi)容,，并由孩子記錄下自己的心情和對家長參與的評價,。

“滴水能穿石”、“積少能成多”,，國學(xué)教育貴在堅持,。努力把握好長時期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂學(xué)”的狀態(tài)是國學(xué)教育的根本,。滴水會累積起穿石的力量,，滴水能匯集成江河的豐富,，從孩童開始，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā),。

幼兒園的國學(xué)文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中,，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在孩子純潔無暇的心靈里,，播撒下真,、善、美的種子,。我們相信,，“國學(xué)文化”的價值將會伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題,，揚帆啟航,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇八

古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百年來,，萬口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書,。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用,。

正如國學(xué)大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西,，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分,，長大之后學(xué)習(xí),、工作、待人接物中自然運用出來,。至于成年后再來讀這些書,，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人,，即便面對串盛的美食,，也難以吸收其營養(yǎng)了。

我們的經(jīng)典琳瑯滿目,，經(jīng)典詩文的誦讀,，這項活動的開展，孩子們受益匪淺,。

“會當凌絕頂,，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺這一方面,。正所謂“興趣是的老師”,。“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,，“白發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間,，時間是寶貴的,。“居高聲自遠,，非是藉秋風(fēng)”,，“誰言寸草心，報得三春暉”,，這些古詩句教育人們要做一名愛國,，尊重他人，孝敬父母的人,。

通過經(jīng)典誦讀,，孩子們從小就能體會“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”,，“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意,。

我希望今后在我的引導(dǎo)下,，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美,，并將它發(fā)揚光大,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇九

《經(jīng)典誦讀》是一本讓人沉浸其中，引領(lǐng)人進入文學(xué)舞臺的讀書之書,。作為一本“非遺”書籍,，它傳承了中國經(jīng)典文字及其背后蘊含的文化精華，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。經(jīng)過一段時間的閱讀,，讓我感觸頗多，我從書中汲取了讀書的智慧,，增長了見識,，更重要的是培養(yǎng)了自己的品德和心境。下面就來談?wù)勎覍Α督?jīng)典誦讀》的心得體會,。

第二段：傳承經(jīng)典文化

《經(jīng)典誦讀》是一本具有鮮明特色的閱讀型書籍,。它涵蓋了中國古代經(jīng)典文化中的詩詞賦曲、古代論語典籍,、戲曲本事等多種形式,，給人以廣泛而深刻的閱讀感受。在具體的閱讀過程中,，我也意識到了這些文化形式的內(nèi)涵與外延的深度,。這些傳統(tǒng)文化在曲藝表演中，被傳承著和發(fā)揚著,，而這也為我們走進古老的文化中開拓了一條新的途徑,。

第三段：培養(yǎng)品德心境

在閱讀這些傳統(tǒng)文化中，我感觸最為深刻的是它們所傳遞的品德觀念,。古人在吟詠自然之美的同時,，也融入了一些生活哲學(xué)，他們的詩詞,、典籍之中蘊含著對人性的探索與認知,。閱讀時，我感到文化和人生哲學(xué)的融匯,，令我不禁深思,。同時，這些傳統(tǒng)文化也讓我逐漸成長,，進一步提高了我的修養(yǎng)和品德心境,。

第四段：增長見識，提升智慧

《經(jīng)典誦讀》中的作者,，都是具有卓越文化素養(yǎng)的人才,。他們的作品在廣泛表述文化、閱歷,、知識和閱讀之類同時,，也散發(fā)出一種文化智慧。在具體的閱讀過程中,，我不僅增長了見識,，而且也深感自己的思維智慧已經(jīng)得到了一定程度的提升。這種智慧正是我需要發(fā)揚和持之以恒的,。

第五段：深度思考

《經(jīng)典誦讀》不僅是一本讀書之書,，同時也是一份富有智慧的讀書規(guī)劃,。在閱讀中，我不僅僅是讀者,，我也在書中找到了一些思考與探索的問題,。這些問題有助于我更好地理解古人文化內(nèi)涵，在思考中不斷增進自己對于虛實之間的觀念認知,。深度思考有助于我們在很多時候,，選擇更好的做法，更好地促進我們成長和思維的發(fā)展,。

總之,，《經(jīng)典誦讀》這本書在我讀來是充滿智慧和思想的，不僅能夠幫助我提升自己的品德與心境,，更能增加我的見識和智慧,。通過這本書，我們進一步領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化精髓,，更加增強了文化自信和文化價值的意識,。它是一本不可復(fù)制、不可替代的經(jīng)典,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇十

經(jīng)典誦讀是一種傳統(tǒng)的教育方式,，通過朗誦經(jīng)典文學(xué)作品，使人們感受其中的經(jīng)典之美,、思想之深,。經(jīng)典誦讀不僅有助于提高語言表達能力，更能醒心啟智,。在這個多媒體時代,，經(jīng)典誦讀仍然有著重要的地位和作用。下面將從個人經(jīng)驗出發(fā),，談一談我對經(jīng)典誦讀的體會和感悟,。

第二段：經(jīng)典誦讀的閱讀體驗

經(jīng)典誦讀的第一步是選擇一篇經(jīng)典作品。一開始,，我選擇的是《紅樓夢》中的經(jīng)典片段,。通過不斷誦讀，我逐漸入了戲,，仿佛置身于紅樓夢的世界,，感受到作者對人性、情感和社會的深刻洞察,。經(jīng)典誦讀并非僅僅是機械地背誦,，而是通過對文字的解讀和感悟，在心靈上與作品產(chǎn)生共鳴,。

第三段：經(jīng)典誦讀的價值與意義

經(jīng)典誦讀的首要價值在于培養(yǎng)語言表達能力,。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品,，我學(xué)會了正確地運用語音語調(diào)，提高了口語表達能力,。此外,，經(jīng)典誦讀還能夠培養(yǎng)良好的審美意識。在朗誦經(jīng)典作品的過程中,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的情感與美感，進一步提升了自己的審美能力,。而且,，經(jīng)典誦讀有助于豐富人們的文化知識。通過誦讀經(jīng)典作品,，我了解到了不少歷史典故和文學(xué)常識,，拓寬了自己的知識面。

第四段：經(jīng)典誦讀的心靈啟迪

經(jīng)典誦讀不僅可以提升個人修養(yǎng),，更能夠啟迪人的心靈,。在嘗試誦讀《道德經(jīng)》時，我深刻體會到其中的智慧和哲學(xué)思考,。經(jīng)典作品中蘊含著豐富的人生智慧,，通過仔細品味、琢磨,，并將其融入自己的生活中,，我漸漸變得更加深思熟慮，看待問題更加睿智,。經(jīng)典誦讀讓我感受到了精神世界的寬廣,，拓展了自己的思維方式。

第五段：經(jīng)典誦讀對現(xiàn)代人的重要性

在當今信息爆炸的時代,，人們更多地依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備獲取信息,，而對于經(jīng)典文學(xué)作品的忽視逐漸成為普遍現(xiàn)象。然而,，正是這些經(jīng)典作品,，承載著人類智慧的結(jié)晶，才能為現(xiàn)代人提供真正有價值的智慧財富,。經(jīng)典誦讀不僅能夠回歸傳統(tǒng)文化,，提升個人修養(yǎng)，而且還有助于塑造人的精神世界,，培養(yǎng)人的人文素養(yǎng),，使現(xiàn)代人面對諸多困境時能夠更加深思熟慮、明理達理,。

總結(jié)：

經(jīng)典誦讀是一種具有深遠意義的文化傳承方式,。通過親自去朗誦經(jīng)典作品,，我們能夠更加深入地理解其中的內(nèi)涵與智慧，提升自己的語言表達能力和審美水平,，同時也能夠啟迪我們的心靈,，改變我們的思維方式。在多元文化碰撞的今天,，經(jīng)典誦讀對于現(xiàn)代人來說具有重要的意義,，它不僅能夠讓我們明辨是非，更能夠讓我們與先賢的智慧對話,，使我們在漫長的人生旅途中變得更加智慧和純粹,。

經(jīng)典誦讀心得體會篇十一

有人曾說：“讀經(jīng)典猶如吃多種維生素片，雖每日一粒,，亦可養(yǎng)身,。”讓孩子在記憶的黃金時期,，心靈最清澈的年齡階段誦讀經(jīng)典美文,、唐詩宋詞，既能提高孩子的人文素養(yǎng),，又能讓孩子學(xué)會做人,。古韻聲聲，飄來校園書香;美文句句,，加厚校園底蘊,。誦讀經(jīng)典如同永不停歇的小溪，猶如不可缺少的精神食糧,，詠嘆著人生的華彩,，凈化著學(xué)生的靈魂，充實著思想的血脈,，更支撐著師生人格的大山,。國學(xué)經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進孩子的日常生活，走進他們的家庭,，規(guī)范著他們的日常行為,，成為孩子們成長路上的“指南針”。

我校作為重慶兩江新區(qū)開發(fā)中學(xué)校,，伴隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展,，校園文化愈來愈成為學(xué)校發(fā)展的靈魂和強大引擎，鮮明的文化性格,，旺盛的文化生命力可成為學(xué)校和諧,、可持續(xù)發(fā)展的助推器。為此,，我校大力開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，滋養(yǎng)陽光人生”的校園文化建設(shè),。

20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學(xué)的校長任組長,、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。各年級根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要,，認真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴格審稿后,，我們編撰了一套“誦讀國學(xué)經(jīng)典,、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材,。該教材一共六本，一至六年級各一本,。教材的內(nèi)容分為五個篇章：山河風(fēng)光篇——江山多嬌美如畫;愛國情懷篇——赤誠之心耀中華;勤學(xué)惜時篇——書山有路勤為徑;心靈悟語篇——大道無形明心智;品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧,。配有“小光老師教你讀”,、“我和陽陽誦經(jīng)典”(里邊又包括“教你讀”、“我來讀”,、“我樂背”)“陽陽伴我行”,、“精彩對對碰”等不同板塊,，這些板塊增加了誦讀的趣味性,，特別是“陽陽伴我行”這個版塊，在學(xué)生學(xué)會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后,，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價(笑臉或星星)，這樣做的目的就是要讓學(xué)生用所學(xué)指導(dǎo)自己的言行,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊,。20xx年,，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎,。

有了教材就有了教學(xué)的依據(jù)，但這還不夠，如何引導(dǎo)我們的廣大師生走進廣博的古詩天地,，這還得在環(huán)境建設(shè)上下一番功夫,。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文,、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中,，在綠樹的掩映下顯示出獨特的魅力,。如;“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”,、“業(yè)精于勤,，荒于嬉，行成于思,，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目,，浸潤學(xué)生心靈，從而達到潛移默化,、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間,，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀,，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學(xué)生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿書香”,，讓班級詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”,，包括“精彩每一天，誦讀每一天”;“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染,，自然而然地親近經(jīng)典,。

其次,，學(xué)校還充分利用黑板報,、宣傳欄,、國旗下講話,、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅,，使整個校園充滿濃郁的書香。

再則,，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽,，家長評出等級(作為學(xué)生評“誦讀之星”的條件之一)，并教自己的家長讀經(jīng)典,，同時,，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動,，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學(xué)校舉辦的“童聲詩韻,，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動中,，由學(xué)生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果,、收獲,，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣,。有效促進了學(xué)校誦讀活動的開展和和諧家庭建設(shè),。

學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦

讀欄目,，時間在每天中午13點40分準時播出,。或請學(xué)生帶領(lǐng)大家朗誦,，或播放主持人的朗誦古詩磁帶,，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學(xué)生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓,，在欣賞中得到情感陶冶,。每學(xué)期評選一次“誦讀之星”，人人參與,，不限制名額,，只要達到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星,，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”,、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”,。同時評選“書香家庭”以此達到熟讀成誦和擴大誦讀范圍的效果,。

一年多來，學(xué)校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：“童聲詩韻,，做陽好少年”,、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會”,、“經(jīng)典誦讀pk賽”,、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學(xué)生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等,。學(xué)生們通過背,、唱、演,、說,、畫等形式,，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦,。

(一)形成了學(xué)校的特色文化

如今,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學(xué)校一校一品特色項目來打造。在校園里,，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲,，一朝一夕，課內(nèi)課外,，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息,，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子,，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化,，學(xué)校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。

(二)豐盈了學(xué)生的精神世界

千百年來人們似乎已習(xí)慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段,，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋,、書中自有顏如玉”的理想憧憬;在應(yīng)試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起,，這樣的讀書不僅機械,、乏味，甚至是痛苦不堪的,。經(jīng)驗告訴我們,，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學(xué)生的精神世界,，這才是實施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng),。只有讓學(xué)生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂,，讀書才能真正成為學(xué)生的一種需要,。

(三)提升了師生的人文素養(yǎng)

誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個人的人文素養(yǎng),，就必須走出“一切為了分數(shù),，一切服務(wù)于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活,。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認知過程,，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程,，是一種讀者與作者之間的心靈對話,。風(fēng)聲、雨聲,、誦讀聲,，聲聲有情,，讀出詩情畫意,、讀出人文情懷,，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩,，讓誦讀成為師生的一種生活方式,。難怪六年級的楊曉莉同學(xué)在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了,，以前每次老師請同學(xué)們朗讀,，我總是干著急，不敢讀,，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因為古詩詞簡短有味道,、有節(jié)奏,，我很喜歡讀，常常會情不自禁地大聲朗誦,。雙休日回家后,，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了?，F(xiàn)在有幾個小伙伴居然也在悄悄地背誦呢,，還說約定時間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦!要是輸了,，那可倒八輩子霉了,。”

“孩子的心,，就像春天的泥土,，播什么種，就發(fā)什么芽,?！薄安环e跬步，無以致千里,，不積小流,，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信,，一批彬彬有禮,，團結(jié)友愛、尊老愛幼,、自信自強的“陽光少年”在蔡家場小學(xué)這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn)!

經(jīng)典誦讀主持詞

中華經(jīng)典誦讀比賽致辭

經(jīng)典誦讀報道稿

經(jīng)典誦讀活動報道稿

國學(xué)經(jīng)典誦讀主持詞

關(guān)于經(jīng)典誦讀的手抄報

中華經(jīng)典誦讀比賽上的致辭

小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報

經(jīng)典誦讀心得體會篇十二

第一段：介紹中國經(jīng)典誦讀的背景和意義（字數(shù)：200）

中國經(jīng)典誦讀是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是中華民族優(yōu)秀歷史文化的重要遺產(chǎn)。誦讀經(jīng)典不僅能夠增加人們對中華文化的理解和認同,，更重要的是能夠培養(yǎng)人們的品德和情操,。中國經(jīng)典誦讀有助于培養(yǎng)人的修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，提高人們的道德水準和文化素養(yǎng),。

第二段：個人經(jīng)歷與感悟（字數(shù)：300）

作為一名熱愛文化的人,，我對中國經(jīng)典誦讀一直抱有濃厚的興趣。每天黃昏時分,，我都會在院子里漫步,，身邊環(huán)繞著古老的經(jīng)典誦讀聲，中華文化的殷殷傳唱令人陶醉,。在誦讀的過程中,，我慢慢地領(lǐng)悟到中國經(jīng)典誦讀的獨特之處，它并不是簡單地背誦文字,，而是要真正理解其中的內(nèi)涵和情感,。通過細細品味文字背后的深意，我對中國傳統(tǒng)文化有了更加深入的認識,，也逐漸發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的智慧和凝聚的精神,。

第三段：中國經(jīng)典誦讀的秘訣與技巧（字數(shù)：300）

要想真正理解和領(lǐng)悟中國經(jīng)典誦讀的內(nèi)涵，我們需要掌握一些秘訣和技巧,。首先,，我們應(yīng)該有一顆虛心求教的心態(tài)，不停地學(xué)習(xí)和研究,。其次,，我們要加強對經(jīng)典文化的了解，通過學(xué)習(xí)古代文化背景和歷史知識,，幫助我們更好地理解經(jīng)典的含義,。此外，我們還要注重修身養(yǎng)性,，不斷提高自己的道德素質(zhì)和修養(yǎng)水平,，從而能夠更好地體悟經(jīng)典中蘊含的思想和情感。

第四段：中國經(jīng)典誦讀的現(xiàn)實意義（字數(shù)：200）

中國經(jīng)典誦讀不僅僅只是為了傳承和弘揚中華文化，它還有著更為現(xiàn)實的意義?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和浮躁環(huán)境往往讓人們追求物質(zhì)利益而忽視了精神追求,。經(jīng)典誦讀的過程恰恰能夠幫助我們放慢節(jié)奏，靜下心來領(lǐng)悟其內(nèi)涵,，培養(yǎng)自我修養(yǎng),，提高道德情操，從而拓寬人們的思維深度和廣度,。

第五段：感受和期望（字數(shù)：200）

通過中國經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)和實踐,，我深深感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和智慧燦爛,。我希望能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)和體悟延續(xù)下去,，繼續(xù)深耕中國經(jīng)典誦讀這片土壤，實現(xiàn)自我價值和社會價值的雙豐收,。同時,，我也希望能夠把中國經(jīng)典誦讀的觸角延伸到更廣闊的社會范圍，讓更多的人能夠走進其中,，感受其中的美妙和神奇,。通過共同的呵護和堅持，我們可以讓中國經(jīng)典誦讀的音樂,，在時空的長河中永恒傳唱,。

總結(jié)：中國經(jīng)典誦讀是中華民族優(yōu)秀文化的珍貴財富，通過誦讀中國經(jīng)典,，我們可以增進對中華文化的了解和認同,，同時也提高自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我們可以更好地理解經(jīng)典的深意,，同時也可以將中國經(jīng)典誦讀的美好傳遞給更多的人。讓我們共同呵護和傳承中國經(jīng)典誦讀,，讓其在時代的長河中繼續(xù)傳唱,，發(fā)揚光大。

經(jīng)典誦讀心得體會篇十三

最近,，我讀了一本名為《經(jīng)典誦讀》的書籍,。這本書不僅給我?guī)砩羁痰乃伎迹乙哺淖兞宋业母拍?。在?jīng)典與當代生活之間,，我感受到了無法想象的聯(lián)系。本文將闡述我對《經(jīng)典誦讀》的心得與體會,。

第二段：經(jīng)典的魅力

經(jīng)典作品在傳世間為什么能夠長久地存在,？因為它們面對的是人性問題，能深入人心，引發(fā)共鳴,。而且,，經(jīng)典作品具有普遍性，無論你在任何時代都會有觸感,。例如,，《論語》中孔子的思想與現(xiàn)代的成功學(xué)十分相似，這也證明了它的普遍性,。

除此之外,，經(jīng)典作品還具有美的魅力，通過自己獨特的方式展現(xiàn)出各種美,。例如,，中國古典小說《紅樓夢》中詳盡的描寫和色彩鮮艷的人物讓人相信，美是存在于內(nèi)心與外在于一體的,。

第三段：經(jīng)典誦讀的重要性

經(jīng)典誦讀的目的在于理解和接受它們的思想,，而不僅僅是簡單地閱讀。經(jīng)典誦讀對于研究中國文化有重大作用,。如果沒有誦讀經(jīng)典,，我們不能理解中國文化的特殊性，并不能真正地了解中國,。通過與古時的人交流,，經(jīng)典不但能夠改善我們的價值觀，而且能夠影響我們的生活方式,。

第四段：經(jīng)典與現(xiàn)代社會的聯(lián)系

經(jīng)典作品能夠讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會,。閱讀經(jīng)典作品能夠讓我們看到更多的世界，讓我們擁有更廣闊的眼界,，更深刻的思考以及更加完整的看待這個世界,。例如，錄取理由,。通過理解中國古人的孜孜不倦的努力與刻苦,，能夠幫助我們更好地面對日新月異的現(xiàn)代社會。

第五段：總結(jié)

經(jīng)典作品是中國文化的重要組成部分,，是中國文化傳承的重要工具,。經(jīng)典誦讀不僅可以開闊我們的視野，讓我們?nèi)ネ昝雷晕?。更讓我們更好地理解歷史,、哲學(xué)和文化的影響，并且獲得新思路和智慧,。因此,，我們應(yīng)該保持對經(jīng)典的敬畏和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，將其帶入我們的生活中。

經(jīng)典誦讀心得體會篇十四

20xx年3月9日,，我去參加德順小學(xué)教研室開展的《中華頌,、國學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動。聽了許老師和王老師的二節(jié)國學(xué)公開課,，使我感受很多,，也令我受益匪淺，更讓我明白了國學(xué)課應(yīng)如何上,。以下是我這次參加聽課的一些體會,。

許老師和王老師的這二節(jié)課是截然不同的。許老師是用多媒體電腦來上,，而王老師是不用多媒體電腦上,，二位老師上的都非常精彩。

首先是許老師上第一節(jié)課,，她在這堂課中共教了三首詩歌,，許老師把重點放在第一首《敕勒歌》，播放精美的畫面陶冶學(xué)生的情操,，開闊學(xué)生的視野，采用分組比賽的方式開展詩歌頌誦教學(xué),。在教學(xué)過程中最吸引我的是許老師一邊讀也哪句詩的意思,，學(xué)生看著畫面一邊讀出相對的詩句，這有助于學(xué)生的記憶,，這個方法值得我學(xué)習(xí),，我認為這也是教學(xué)的一大亮點。

而王老師的課使大家的眼球一亮,，令我感到課堂很真實,、親切、自然,，使我明白了沒有多媒體電腦同樣能上好國學(xué)課,。而更讓我欽佩的是王老師的課堂充分體現(xiàn)出人文性，也體現(xiàn)出教師的機智和幽默,。王老師尊重學(xué)生的選擇,，能學(xué)多少就學(xué)多少，她采用了搜簽比賽誦讀的方法開展教學(xué),。在教學(xué)過程中,，讓我學(xué)到很多技巧和方法。比如：有快讀,，慢讀,，拍節(jié)奏讀等，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的好方法，它有效地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)效果也很好?？傊?，此次活動讓我明白了國學(xué)教學(xué)學(xué)生能學(xué)多少就學(xué)多少，能背熟很重要,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的情感,，讀出詩歌的韻味。

經(jīng)典誦讀心得體會篇十五

孟子云：“天將降大任于是人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動心忍性,，曾益其所不能,。”可見,，要想成就一番大事業(yè),，就必須敢于超越極限。

海倫凱勒被馬克1吐溫譽為19世紀最偉大的兩個人之一,。她兒時因患一場大病喪失了視覺和聽覺,，但她并沒有向命運低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限,，學(xué)會了英語,、德語、希臘語,、拉丁語等多種語言,，最終以優(yōu)異的成績考入哈佛大學(xué)。她用親身的經(jīng)歷告訴我們要敢于超越人生的艱難險阻,，披荊斬棘地闖出一條自己的路來,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！庇瞧D難的絕境，愈能促進人發(fā)揮潛力,，超越看似不可征服的極限,。紅軍的長征,，在當今世界被譽為奇跡，在漫漫的二萬五千里路途中,，紅軍戰(zhàn)士忍受著“烽火連三月,，家書抵萬金”的孤獨，挑戰(zhàn)了忠孝的極限;爬雪山,，過草地,，饑寒交加，為了災(zāi)難深重的民族的解放,，紅軍戰(zhàn)士們挑戰(zhàn)了生理的極限,。正是有了許許多多像紅軍長征精神一樣的超越，我們才有了不斷的攀登與進步,。

吉尼斯紀錄,，就可以說是對極限的考驗。但隨著時間的推移,，紀錄被不斷打破更新,，可見極限不過是個具有時效性的字眼。就像那個實驗中,，桶中看似已裝滿了石塊,，但卻又可以倒“滿”沙子，甚至倒“滿”水,。很贊同那個學(xué)生的觀點,，“很多事情看起來達到了極限，實際上還存在很大空間”,。

也許現(xiàn)在我們還沒有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣概,，沒有“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”的胸懷，沒有“舉世皆濁我獨清,，眾人皆醉我獨醒”的睿智,，但只要我們心中有理想、有勇氣,、有毅力,，定能超越自己的極限，創(chuàng)造一切的可能!