我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇一

第一段：引子（100字）,。

經(jīng)典誦讀是指通過(guò)背誦經(jīng)典名篇來(lái)陶冶情操、鍛煉思維的一種方式,。經(jīng)典誦讀,，不僅讓我們更加深入地了解文化傳統(tǒng),，還能提升自身素養(yǎng),。我也是在朋友的推薦下開(kāi)始了經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移,，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)思辨能力（250字）。

經(jīng)典誦讀讓我領(lǐng)悟到了深度思考的重要性,。在背誦的過(guò)程中,，我不僅要理解文字的意義，還要挖掘作者的內(nèi)心世界,。逐漸地,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維，引導(dǎo)自己深入思考,。經(jīng)典誦讀幫助我培養(yǎng)了思辨能力,，讓我在日常生活中更加善于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,，而不是被表面現(xiàn)象所迷惑,。

第三段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力（250字）。

通過(guò)經(jīng)典誦讀,，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著的提升,。背誦經(jīng)典名篇不僅能讓我熟悉詞匯，還能提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度,。在背誦時(shí),，我會(huì)注意每個(gè)字詞的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá),。這樣的練習(xí),，讓我更加熟練地使用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并且能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思,。同時(shí),，誦讀經(jīng)典也讓我領(lǐng)略到了不同的修辭手法和美感,，豐富了我的表達(dá)方式。

第四段：陶冶情操（250字）,。

經(jīng)典誦讀不僅僅是對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，更是對(duì)情操的陶冶。通過(guò)背誦經(jīng)典名篇,，我進(jìn)入了一種與作者共鳴的狀態(tài),，感受到了人性的深度和廣闊。經(jīng)典中的人物形象,、情感描寫(xiě),，以及哲理的探討，給了我很多思考和啟示,。尤其當(dāng)我讀到一些動(dòng)人的詩(shī)句和故事時(shí),，深深地觸動(dòng)了我的情感，帶給我許多溫暖和力量,。

第五段：?jiǎn)⒌现腔蹅鞒形幕?50字）,。

經(jīng)典誦讀使我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了我的視野,，還啟迪了我的智慧,。通過(guò)背誦古代經(jīng)典名篇，我深深感受到了智慧的傳承和共通性,。古人智慧的句子和觀點(diǎn),，仍然適用于現(xiàn)代社會(huì)，給我很多啟示,，讓我更好地理解世界,。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng),。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典名篇,，我更加了解中國(guó)文化的博大精深，更加珍惜和自豪自己的歷史文化,。

總結(jié)（150字）,。

經(jīng)典誦讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)背誦經(jīng)典名篇,，我不僅提升了自己的思辨能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，還陶冶了自己的情操,，啟迪了智慧,，感受到了文化傳承的重要性。經(jīng)典誦讀是一條通向人格完善和內(nèi)心豐富的道路,，讓我們更加熱愛(ài)生活,，珍視思想,，追求真理。我深信,，經(jīng)典誦讀會(huì)繼續(xù)在我的人生旅途中引領(lǐng)我向更高的境界邁進(jìn),。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇二

近日來(lái)，省委書(shū)記李鴻忠在武昌召開(kāi)全省教育工作會(huì)義上強(qiáng)調(diào),，讓中華經(jīng)典進(jìn)校園,、進(jìn)教材，確?！叭齻€(gè)一”的讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,。因?yàn)橹腥A經(jīng)典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。為了使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀中華經(jīng)典,，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園,，近日,，陳莊學(xué)區(qū)開(kāi)展了第四屆“書(shū)香陳莊”讀書(shū)活動(dòng),。陳莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此給予高度重視，組織全校師生積極開(kāi)展活動(dòng),。

本次活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題,，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學(xué)生誦讀成果,，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,，增強(qiáng)民族自豪感和使命感?；顒?dòng)分為三個(gè)階段：

一是準(zhǔn)備階段,，主要是利用板報(bào)、廣播,、校園內(nèi)懸掛橫幅,、外面張貼標(biāo)語(yǔ)200條，還有經(jīng)典誦讀欄等進(jìn)行氛圍的營(yíng)造,。

二是開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)階段,，比賽項(xiàng)目有征文、書(shū)法,、給經(jīng)典配圖,、手抄報(bào)、讀書(shū)記錄卡,、講故事等,，在此項(xiàng)活動(dòng)中要求學(xué)生全員參與,，確保學(xué)生每天讀書(shū)一小時(shí)，每周至少上一節(jié)閱讀課,，每季度讀完一本書(shū),。

三是總結(jié)表彰階段，表彰在活動(dòng)中優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,，這將在12月下旬舉行,。

通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，傳承中華文化,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生在道德、文化,、智能等方面素質(zhì)得到全面提高,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建書(shū)香校園,、精神家園,、和諧樂(lè)園。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇三

我有幸參加了xx小學(xué)舉行的全市新經(jīng)典誦教學(xué)觀摩課,，聽(tīng)了呂老師教學(xué)的《觀滄?！罚腋惺茴H深,。

在這次活動(dòng)中,，聽(tīng)了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩(shī)誦讀課，讓我真正的明白了小學(xué)語(yǔ)文選入適量的古詩(shī)文的意義所在,。同時(shí)也懂得了學(xué)古詩(shī)文,，重在吟誦。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生反復(fù)朗誦,，體會(huì)古詩(shī)文的韻味和美好的意境。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)文的最基本的方法：首先,，要結(jié)合圖體會(huì)“意境”。其次能夠有感情朗讀詩(shī)文理解古詩(shī)文的含義,。

聽(tīng)了呂敏老師經(jīng)驗(yàn)交流,，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典,，知道了學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡,。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)過(guò)：“在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)成為生命的一部分,，長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí),、工作、待人接物中自然運(yùn)用出來(lái),。至于成年后再來(lái)讀這些書(shū),，因?yàn)橛辛讼热霝橹鞯挠^念，猶如脾胃不健康的人,，即便面對(duì)川盛的美食,，也難以吸收其營(yíng)養(yǎng)了”。因此,，學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子,。這個(gè)時(shí)段的孩子，直感能力強(qiáng),，記憶力也強(qiáng),，若以唱歌和游戲及說(shuō)故事的方法教孩子們學(xué)古詩(shī)，他們不僅很快就可以熟記成誦,，而且會(huì)產(chǎn)生很大興趣,。若老師善加引導(dǎo)，他們還可以在學(xué)古詩(shī)文的同時(shí),，學(xué)到很多有關(guān)歷史,、地理及文化方面的各類知識(shí),，可以使他們終身受益無(wú)窮,。

其實(shí)，古詩(shī)文中所表現(xiàn)的既是詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格,、修養(yǎng)和抱負(fù)。如果老師能把詩(shī)歌中感人的力量傳述出來(lái),，對(duì)于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義,。讓孩子背誦古詩(shī)文不是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)，更多的是一種情感的民族性格的熏陶,。

經(jīng)典古詩(shī)文不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華,，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤,，對(duì)民族精神的培育和形成起著巨大的,、不可缺少的作用。

總之,，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見(jiàn),，小學(xué)階段誦讀詩(shī)文一定能為孩子營(yíng)造快樂(lè)的童年,、詩(shī)意般的人生。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇四

經(jīng)典誦讀,，作為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,，通過(guò)朗讀經(jīng)典作品，以及用心體會(huì)其中深層含義,，不僅能夠傳承文化,，還能夠提升個(gè)人修養(yǎng)。在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特魅力和意義,。下面，我將從對(duì)經(jīng)典誦讀的理解,、傳承文化,、提高修養(yǎng)、激發(fā)思考和共通交流等方面,，總結(jié)我的心得體會(huì),。

首先，經(jīng)典誦讀是對(duì)古代經(jīng)典作品的一種朗誦演繹,。通過(guò)朗讀,，我們能夠感受到古代作品所蘊(yùn)含的深厚內(nèi)涵和美妙情感。在這個(gè)過(guò)程中,，我特別注重語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,、音韻的協(xié)調(diào)和節(jié)奏的掌握，以致更好地表達(dá)經(jīng)典詩(shī)文的內(nèi)核,。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了注重情感的表達(dá)，通過(guò)真情實(shí)感的演繹,，使得古代作品得以煥發(fā)出新的生命力,。

其次，經(jīng)典誦讀是一種對(duì)文化傳統(tǒng)的傳承和繼承,。通過(guò)誦讀經(jīng)典作品,，我們將古代文化的精髓傳給下一代。每一次的經(jīng)典誦讀,，都是對(duì)文化傳統(tǒng)的一次重溫和延續(xù),。在這個(gè)過(guò)程中，我深感到我們應(yīng)該為傳承文化貢獻(xiàn)自己的力量,，將經(jīng)典作品傳播給更多的人,，讓更多的人了解和感受到古代文化的魅力。

第三，經(jīng)典誦讀是一種提高自身修養(yǎng)的方式,。在這個(gè)喧囂的時(shí)代,，通過(guò)誦讀經(jīng)典，用心體會(huì)內(nèi)涵,，我們能夠超脫現(xiàn)實(shí)的喧囂,，獲得一種寧?kù)o與豁達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待事物的態(tài)度也發(fā)生了變化,，以前常常急躁沖動(dòng)的我，逐漸變得淡定從容,。經(jīng)典誦讀不僅是一種精神享受,，更是提升個(gè)人修養(yǎng)的有效途徑。

第四,，經(jīng)典誦讀能夠激發(fā)思考和啟發(fā)人們對(duì)生活的體味,。在經(jīng)典作品中蘊(yùn)藏著豐富的思想，包含著人生的智慧,。通過(guò)誦讀和體會(huì)經(jīng)典作品,，我開(kāi)始思考自己的生活方式和處事原則。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí),，經(jīng)典中的人物故事和哲理警句都能給予我應(yīng)對(duì)困境的啟示和鼓舞。經(jīng)典作品教會(huì)了我如何積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)并找到解決問(wèn)題的方法,。

最后,，經(jīng)典誦讀還能夠促進(jìn)交流和共通理解。經(jīng)典作品擁有普世的價(jià)值觀和情感內(nèi)核,，通過(guò)朗誦和討論,，我們能夠與他人建立共鳴，認(rèn)同他人的情感和思想,。我發(fā)現(xiàn),，參與經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，不僅能夠結(jié)識(shí)到與自己志同道合的朋友,，還能夠與他們交流思想，互相啟發(fā),，共同進(jìn)步,。

總之，經(jīng)典誦讀對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種獨(dú)特的修煉方式和精神享受,。通過(guò)深入理解經(jīng)典作品的內(nèi)涵,，我們能夠傳承文化，提高修養(yǎng)，激發(fā)思考,，并與他人進(jìn)行共通交流,。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀,，用心體會(huì)經(jīng)典之美,，讓古代的智慧照亮現(xiàn)代的心靈。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇五

在中央黨校的一段講話中說(shuō)道：“要通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍,，吸收前人在修身處事,、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格,，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界?！?/p>

但是在各種文化交融貫通的現(xiàn)代社會(huì),，我們大多數(shù)人逐漸摒棄了匯集中國(guó)很多思想精粹和美德的國(guó)學(xué)文化，片面地認(rèn)為我們的“國(guó)學(xué)文化”是落后的,、帶有封建殘余的文化,，而去追求所謂先進(jìn)的西方文化。

事實(shí)上對(duì)于各國(guó)文化,，如果我們用辯證的眼光來(lái)看的話,，在其積淀傳承的過(guò)程中都會(huì)有精華也有糟粕，全盤(pán)否定和全盤(pán)肯定都是不可取的,。

我們的“國(guó)學(xué)文化”有很多值得繼承和發(fā)揚(yáng)的東西,，比如：提倡修身齊家、尊老愛(ài)幼,、誠(chéng)實(shí)守信等等,，我們?nèi)绻麑?guó)學(xué)中的精華挖掘出來(lái)，在幼兒園里,，從兒童時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行熏陶,、浸潤(rùn)，就能達(dá)到養(yǎng)浩然之氣,，塑高尚人格,，提高人文素質(zhì)和精神境界的教育效果。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在中國(guó),，由于大部分孩子是獨(dú)生子女，“四二一”式的家庭模式使越來(lái)越多的孩子存在著普遍的社會(huì)性問(wèn)題：缺乏愛(ài)心,，不尊敬長(zhǎng)輩,，蠻橫,，自私，合作與分享能力差,。

面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題,，如果我們?cè)谟變簣@適當(dāng)導(dǎo)入國(guó)學(xué)與傳統(tǒng)文化教育，可以在培養(yǎng)兒童品德,、修行等方面起到非常良好的效果,。俗話說(shuō)得好，“三歲看大,，七歲看老”,，我們回過(guò)頭來(lái)想一想，事實(shí)上成年人的很多行為習(xí)慣,、人格思想在7歲以前就已經(jīng)形成并影響伴隨我們的一生,。因此，筆者認(rèn)為在幼兒園階段開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是非常有必要的,。

幼兒園開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典教育,，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《千字文》等經(jīng)典文章為教材基礎(chǔ),，通過(guò)誦讀原文、模仿動(dòng)作,、再現(xiàn)情境等教學(xué)手段有效地將“國(guó)學(xué)文化”傳遞給兒童,。

那么，怎樣在幼兒園有效地開(kāi)展國(guó)學(xué)文化教育,，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，如果只是枯燥的讀書(shū)，時(shí)間一長(zhǎng)難免失去興趣,。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn),，合理運(yùn)用多種手段來(lái)輔助經(jīng)典誦讀,，為幼兒提供更多的刺激來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣,，感受傳統(tǒng)文化的魅力,。

1.1講述故事法,。

講故事是幼兒十分喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式,。將國(guó)學(xué)經(jīng)典中的小典故，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講給幼兒聽(tīng),，揭示傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的道理,，幼兒感興趣，容易聽(tīng)得進(jìn)去,，學(xué)得也輕松。

1.2圖畫(huà)法,。

古詩(shī)文經(jīng)典比較難記,，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等形式，可以使古詩(shī)文經(jīng)典更加容易理解，同時(shí)還能有助于記憶。幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì)，在引導(dǎo)他們背誦一些文字艱深的古詩(shī)文經(jīng)典時(shí),，如果能利用flash動(dòng)畫(huà)將枯燥艱澀的文字轉(zhuǎn)化成圖像,，不但能加深理解和記憶,，而且有助于增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)開(kāi)展得比較好的基礎(chǔ)上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫(huà),，不斷加深幼兒的理解,。

1.3趣味游戲法,。

將誦讀的內(nèi)容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學(xué)習(xí)興趣的好辦法,。伴隨經(jīng)典的唱誦,，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操,、武術(shù)操、椅子操,，氣勢(shì)磅礴,，直擊兒童心靈。在孩子們戶外的器械活動(dòng)中,，把孩子們熟記的《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等內(nèi)容編成橡皮筋、長(zhǎng)繩,、“跳房子”的新跳法,，讓孩子玩起來(lái)不念就不行，快樂(lè)地念唱鞏固;在“翻膠線”,、猜拳,、手指戲等小游戲中，經(jīng)典詩(shī)詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景,。將“經(jīng)典”教育巧妙移植到多種活動(dòng)中,，使活動(dòng)富有“趣味性”。

1.4多種感官訓(xùn)練法,。

在指導(dǎo)幼兒開(kāi)展誦讀的過(guò)程中,，還可以借鑒多種藝術(shù)手段，如組織開(kāi)展吟詠,、朗誦、唱歌,、跳舞等活動(dòng),，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),，提高對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的感受力。

1.5情境表演法,。

大多數(shù)國(guó)學(xué)經(jīng)典都是比較深?yuàn)W難懂的,，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義,，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，通過(guò)情境表演的方式，把深?yuàn)W難懂的經(jīng)典變?yōu)橹庇^形象的表演,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)以致用，讓孩子做到“知行合一”,。

1.6比賽競(jìng)爭(zhēng)法,。

幼兒園還可以組織舉辦以中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典為主要內(nèi)容的文藝匯演和各種比賽，形式包括朗誦、吟唱、講故事,、背誦比賽,、合唱,、相聲小品,、游戲等，以此檢驗(yàn)誦讀活動(dòng)的成效,，激發(fā)幼兒更大的興趣,。

幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實(shí)現(xiàn)“雙邊互動(dòng)”,，用參與性,、最生動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)始終“和孩子一起”,。比如在班級(jí)中建立了“流動(dòng)麥克風(fēng)”制度,，讓小小的錄音筆在每個(gè)兒童的家庭中流動(dòng),，錄下親子共同誦讀的章節(jié)，在全班播放并領(lǐng)誦,，每月評(píng)比“金話筒”;以“經(jīng)典長(zhǎng)廊”為載體讓家園同行，我們?cè)谟變簣@長(zhǎng)廊以“活動(dòng)夾”懸掛可自由取放的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀卡,，家長(zhǎng)每天都可以與孩子一道取一張卡片回家,，根據(jù)內(nèi)容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽(tīng),，或朗讀給孩子欣賞,。每天，要求家長(zhǎng)安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內(nèi)容,，并由孩子記錄下自己的心情和對(duì)家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià),。

“滴水能穿石”、“積少能成多”,，國(guó)學(xué)教育貴在堅(jiān)持,。努力把握好長(zhǎng)時(shí)期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)是國(guó)學(xué)教育的根本,。滴水會(huì)累積起穿石的力量，滴水能匯集成江河的豐富,，從孩童開(kāi)始,，從小蓄積起來(lái)的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā)。

幼兒園的國(guó)學(xué)文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中,，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,。在孩子純潔無(wú)暇的心靈里，播撒下真,、善,、美的種子。我們相信,，“國(guó)學(xué)文化”的價(jià)值將會(huì)伴隨兒童一生,，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤(rùn)將扶持他們克服人生的逆境難題,，揚(yáng)帆啟航。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇六

經(jīng)典誦讀是一種獨(dú)特的修身養(yǎng)性的方法,，借助經(jīng)典名篇來(lái)塑造自己的人生觀和價(jià)值觀,。通過(guò)不斷的重復(fù)朗誦，人們可以更好地理解和吸收其中的真理,，找到內(nèi)心的平靜和力量,。在我多年的經(jīng)典誦讀實(shí)踐中，我體會(huì)到了許多心得和感悟,。

首先,，經(jīng)典誦讀使我更加沉穩(wěn)冷靜。現(xiàn)代社會(huì)充斥著各種紛繁復(fù)雜的信息,，時(shí)不時(shí)會(huì)讓人感到迷茫和焦慮,。然而，經(jīng)典作品中所傳遞的思想和智慧卻是永恒而穩(wěn)定的,。當(dāng)我感到困惑和不安時(shí),，我會(huì)選擇找到一段經(jīng)典名篇，靜下心來(lái)默誦,。在靜謐的環(huán)境里,，誦讀經(jīng)典作品可以幫助我摒棄雜念，沉淀思緒,，重新找回內(nèi)心的平靜和冷靜,。

其次，經(jīng)典誦讀加深了我對(duì)人生的理解,。在金庸的武俠小說(shuō)中,，我領(lǐng)悟到了生命的短暫和無(wú)常；在魯迅的散文中,，我領(lǐng)悟到了人生的苦難和無(wú)奈,。經(jīng)典誦讀通常會(huì)圍繞著人性、生活和情感等主題展開(kāi),，通過(guò)描繪人物的命運(yùn)和境遇來(lái)喚起讀者對(duì)生活的思考,。在與經(jīng)典名篇的對(duì)話中，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，人生并不完美,，充滿了艱辛與挫折。然而,，也正是這些困難的磨礪,，使得我們的人生更加豐富和有意義。

再次,，經(jīng)典誦讀使我更加充滿勇氣和堅(jiān)毅,。經(jīng)典中的主人公往往具備艱苦奮斗和堅(jiān)定信念的品質(zhì),，他們?cè)诶Ь持胁磺粨希矣谔魬?zhàn)命運(yùn),。當(dāng)我閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我對(duì)賈寶玉的懦弱和紈绔的生活感到失望。然而,，隨著故事的發(fā)展,，賈寶玉開(kāi)始經(jīng)歷一系列的挫折和磨難，最終在世事無(wú)常的現(xiàn)實(shí)中覺(jué)醒,。這樣的故事讓我明白,，生活中的困境并非不可戰(zhàn)勝，只要我們勇于面對(duì),、不懈努力,，就一定能夠取得成功。

此外,，經(jīng)典誦讀也是一種提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑,。通過(guò)朗誦經(jīng)典名篇，我不僅能夠?qū)W到優(yōu)美的語(yǔ)言和精辟的思想,，還能夠提高口才和修辭能力,。在誦讀中，我會(huì)注意模仿經(jīng)典作品中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式,，同時(shí)也會(huì)思考其中蘊(yùn)涵的深刻含義,。通過(guò)不斷朗誦和反復(fù)琢磨，我能夠在平時(shí)的生活和工作中更加流暢和自信地表達(dá)自己的思想和想法,。

綜上所述,，經(jīng)典誦讀對(duì)于個(gè)人修身養(yǎng)性和人生觀的培養(yǎng)具有不可忽視的重要性。通過(guò)沉穩(wěn)冷靜,、加深對(duì)人生的理解,、增強(qiáng)勇氣與堅(jiān)毅以及提高語(yǔ)言表達(dá)能力等方面，經(jīng)典誦讀為我?guī)?lái)了身心的平靜和提升,。正如那句經(jīng)典的名言所說(shuō)：“經(jīng)典誦讀在心中,，真理靈光照人生?！蔽覍⒗^續(xù)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀的實(shí)踐，不斷吸收其中的智慧和力量,，讓自己在紛繁復(fù)雜的世界中保持一顆清醒而純凈的心靈,。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇七

10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國(guó)首屆小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討觀摩會(huì)”,，會(huì)議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩(shī)文誦讀成果匯報(bào),；二是全國(guó)語(yǔ)文屆幾位特級(jí)教師出授經(jīng)典詩(shī)詞觀摩課,；三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊(yùn)和古詩(shī)詞靈氣的江南水鄉(xiāng),，人好像在情不自禁中也會(huì)被融入一份詩(shī)情畫(huà)意中,。

xxxx市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春?，F(xiàn)代化的開(kāi)放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合,，百年文化的沉淀和陽(yáng)光少年的靈動(dòng)跳躍在天一交匯。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想,，追求“天人合一,，天下唯一”的教育境界，從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件,，走出了一條特色發(fā)展之路,。在深入推進(jìn)課程改革的同時(shí)，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)成長(zhǎng)根基的辦學(xué)新思路,，繼續(xù)致力于文化校園和書(shū)香校園的建設(shè)，并嘗試把中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華———詩(shī)文誦讀融于學(xué)校課程改革的實(shí)踐,，通過(guò)有序的詩(shī)文誦讀活動(dòng),，進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的人文根基,。

一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展和取得實(shí)效,，必須建立在廣泛發(fā)動(dòng)、精心策劃,、氛圍營(yíng)造的基礎(chǔ)上,；

一、大力宣傳經(jīng)典詩(shī)文誦讀的意義,，使教師和家長(zhǎng)學(xué)生達(dá)到共識(shí),。

二、周密論證開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的策略,，制定活動(dòng)實(shí)施方案,。

三、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境,，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩(shī)文誦讀氛圍,。

在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的實(shí)施階段，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩(shī)文誦讀的時(shí)空,，從學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人四個(gè)層面開(kāi)展了一系列豐富多彩的誦讀活動(dòng),?；顒?dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子心田,。20xx年3月開(kāi)始,，學(xué)校開(kāi)始實(shí)行詩(shī)文晨讀，每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩(shī)文,，開(kāi)始是老師管著學(xué)生誦讀,，漸漸德，學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過(guò)來(lái),，策劃組織多樣的誦讀活動(dòng),，如誦讀表演、知識(shí)競(jìng)賽,、詩(shī)文接龍等,，孩子們徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)的校本課程研究中來(lái),。他們提出了詩(shī)文誦讀研究課的概念，每周有一個(gè)年級(jí)提供一節(jié)研究課例：低中年級(jí)的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩(shī)文誦讀的示范,，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味,。追求量的積累和讀的質(zhì)量，淡化詩(shī)文意思的理解,。高年級(jí)的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩(shī)文評(píng)析賞讀的嘗試,，主要在選材、立意,、構(gòu)篇,、遣詞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在于教師和文本的對(duì)話過(guò)程中提高對(duì)詩(shī)文情感意境的體驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)朦朧理解,。

一年來(lái)，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗(yàn),，從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟,，進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道,。這或多或少給與會(huì)的全國(guó)各地的語(yǔ)文同仁以啟發(fā)。當(dāng)然在經(jīng)典詩(shī)文的誦讀活動(dòng)中也會(huì)面臨許多新的問(wèn)題,，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長(zhǎng)一樣,，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇八

s：經(jīng)典誦讀總算比賽完了，結(jié)果留給我們的是什么呢,？當(dāng)成績(jī)公布后，我的心就像一副時(shí)起時(shí)伏的曲線圖,，有許多細(xì)節(jié)忙于操作，卻也有個(gè)別細(xì)節(jié)留下遺憾,。不過(guò)總算達(dá)到自己預(yù)計(jì)的結(jié)果，因?yàn)榕α?，所以?yīng)該為自己加油,！總歸一句話：應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程的快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)不在于結(jié)果,，而在于合作的默契,！

c：今天比賽，讓我十分緊張,，心里直跳，我一直心想,；一定要來(lái)個(gè)第一,！上臺(tái)的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)精神抖擻,，而我的腳一直在發(fā)抖,，生怕讀不好，沒(méi)做好,。直到下臺(tái),，我心中的一塊大石頭才放了下來(lái)，加強(qiáng)鍛煉,。通過(guò)這次比賽我明白了,；朗讀不再口中，而在感情與表情.

l：生活絢麗,正是因?yàn)槠床股罘_(kāi)了新的一頁(yè),！為夢(mèng)拼搏,，為目標(biāo)前進(jìn)！這次誦讀不管成績(jī)?nèi)绾?，總之,，我們付出努力了。所謂：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功,。成功不是重要的,，失敗不要遺憾，主要是訓(xùn)練中你獲得的感受,，過(guò)程雖艱苦,，但我們努力奮斗過(guò)，在我們成長(zhǎng)道路上撒滿點(diǎn)滴,。

l：一年一度的經(jīng)典誦讀來(lái)了,，我懷著緊張的心情走上了臺(tái)。在臺(tái)上我全力誦讀,，把最真誠(chéng)的微笑獻(xiàn)給觀眾,。而我此時(shí)的心情激動(dòng)和緊張，因?yàn)槲覀円恢睘橹餐哪繕?biāo)努力著,！

l：比賽時(shí),，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻來(lái)到了比賽場(chǎng)地，扣人心懸的時(shí)刻到了,，我們小心翼翼的踏上站臺(tái),，我走到臺(tái)階上的那一刻時(shí)仿佛在走遙遠(yuǎn)的路一般。比賽開(kāi)始了,，這時(shí)我屏住呼吸,，肌肉繃緊，身上汗毛發(fā)直,，頭發(fā)縮成一圈,，因?yàn)槟菍?shí)在是太緊張了，所以當(dāng)我第一個(gè)走上站臺(tái)時(shí),，嚴(yán)重地偏臺(tái)了,！

賽后立即公布了成績(jī),，雖然成績(jī)不是很理想,，但重在參與嘛！又努力就會(huì)有收獲,，團(tuán)結(jié)就是力量,，只要我們用心去感受，去努力,，我們永遠(yuǎn)是第一的,。

y：比賽完后感到如釋重負(fù),，心情非常的放松,。因?yàn)樵跊](méi)比賽之前，我總感覺(jué)有個(gè)重?fù)?dān)壓著我,。在比賽時(shí),，我的嘴都不敢合，因?yàn)槲覐奈业轿捕急３治⑿?，我知道，返回出?lái)比賽是代表著學(xué)校,，因此我更珍惜這次的比賽。

賽后立即就公布了成績(jī),，雖然成績(jī)不是大家所想的,，但我每次比賽都堅(jiān)信這一句話；比賽時(shí)不管結(jié)果如何,，至少努力過(guò),，至少堅(jiān)持過(guò)，每次比賽都把它當(dāng)成是一次鍛煉,；成功不要飄然,，失敗更要淡然。

每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁(yè),！

誦讀經(jīng)典心得體會(huì)個(gè)字篇九

第一段：引言（200字）,。

經(jīng)典誦讀作為一種傳統(tǒng)的醒心方式，早已成為許多人日常生活中的一部分,。無(wú)論是讀詩(shī)詞,、讀經(jīng)典名著，還是背誦古文,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，經(jīng)典誦讀都能夠給人以心靈的滋養(yǎng)，讓人品味到文化的博大精深,。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,，經(jīng)典誦讀給予了我很多的啟示和體會(huì)，不僅讓我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了我對(duì)生活的獨(dú)立思考和價(jià)值判斷能力,。

第二段：經(jīng)典誦讀的力量（200字）。

經(jīng)典誦讀的力量令人嘆為觀止,。經(jīng)典誦讀不僅是對(duì)文字的吟唱,，更是對(duì)思想的吟唱,，它讓人們能夠通過(guò)經(jīng)典名著中的人物形象和情節(jié)，領(lǐng)悟到世間萬(wàn)物的道理,。誦讀《紅樓夢(mèng)》中賈府?dāng)÷涞墓适?，我們能夠看到貧富懸殊、?quán)謀紛爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)社會(huì),；誦讀《論語(yǔ)》中孔子和弟子們的對(duì)話,，我們能夠了解到為人處世的道德規(guī)范。經(jīng)典誦讀使我們能夠跳出當(dāng)下的視角去審視問(wèn)題,，拓寬了我們的思維邊界,，讓我們更加具有解決問(wèn)題的智慧。

第三段：逐字逐句的細(xì)膩感知（200字）,。

經(jīng)典誦讀需要我們用心傾聽(tīng)每個(gè)字,、每句話的含義。誦讀時(shí),，我們需要靜下心來(lái),，用心去感受文字中的細(xì)膩情感。當(dāng)我們誦讀《長(zhǎng)恨歌》時(shí),，可以感受到作者對(duì)長(zhǎng)壽,、富貴和榮耀的向往，以及對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn),、生命無(wú)常的思考,。這些文字一字一句的意蘊(yùn)，在我們用心誦讀的同時(shí),，也在我們的內(nèi)心深處種下了一顆愛(ài)與思考的種子,。細(xì)膩感知，讓我們變得更加敏感,，能夠從文字中捕捉到作者的情感和思想,，豐富了我們的人生閱歷和感悟。

第四段：誦讀帶來(lái)的人文關(guān)懷（200字）,。

經(jīng)典誦讀讓我們不僅關(guān)注到作品本身,，還能引發(fā)對(duì)于生活和社會(huì)的思考。經(jīng)典誦讀中人物形象的塑造,、情節(jié)的發(fā)展,，都牽動(dòng)并啟發(fā)著我們的思維。當(dāng)我們誦讀《水滸傳》時(shí),，我們能夠從梁山泊的故事中看到斗爭(zhēng),、友情和背叛，并對(duì)社會(huì)的黑暗現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí),。這些誦讀帶給我們的不僅是閱讀的樂(lè)趣,，更是人文關(guān)懷,。我們從中汲取智慧，豐富自己的思想庫(kù),，使自己更加全面地了解和關(guān)注社會(huì)的種種問(wèn)題,。

第五段：誦讀的影響（200字）。

經(jīng)典誦讀改變了我對(duì)世界的認(rèn)知,。在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)思考生活的意義和價(jià)值。誦讀讓我有了參透世事的眼力,，讓我明白了人生的真諦,。通過(guò)經(jīng)典誦讀，我們能夠接觸到無(wú)數(shù)偉大的智慧,，深切地感受到人類文明的瑰寶,。這些智慧將無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著我們的思維和行為，讓我們?cè)诿鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí),，能夠更加從容和睿智地解決問(wèn)題。

結(jié)尾（100字）,。

經(jīng)典誦讀是一種生活的陪伴和啟迪,，它帶給了我很多的醒悟和感悟。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì),，經(jīng)典誦讀是一盞引路燈,，點(diǎn)亮了我前行的道路。誦讀經(jīng)典,，啟迪心智,，豐富人生，我將繼續(xù)保持對(duì)經(jīng)典的鉆研和誦讀,，為自己的精神世界注入源源不斷的力量,。