作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1、初步欣賞作品,，嘗試用印畫的方式表現(xiàn)泡泡。

2、積極參與活動,，體驗美術(shù)活動的樂趣。

1,、康定斯基作品《圓之舞》的ppt,。

2、顏色,、大小不一瓶蓋若干,，各色顏料若干。

3,、泡泡槍一把,。

4、貼有小魚和水草的底板,。

5,、幼兒有玩過吹泡泡的經(jīng)驗,。

一、導(dǎo)入活動,，調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗,。

1、（幼兒入場）師：小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧,！我們一起游過去吧！（播放《小魚游》音樂,。

2,、師：哇，到咯,，這個地方你們來過嗎,？（幼兒找到座位）看，今天來了很多的客人老師,，我們打個招呼吧,！

3、誒,，我們都知道,，小魚在水里有個本領(lǐng)，會——波羅波羅吐泡泡,，我也會哦,，相信嗎？

4,、教師吹泡泡,。看仔細咯（吹一個）泡泡什么樣子的,？（圓圓的）（吹很多泡泡）現(xiàn)在有多少泡泡,？他們都一樣嗎？（小結(jié)：原來泡泡是圓圓的,，有的大,，有的小。）

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》,，整理前面獲得的經(jīng)驗。

師生小結(jié)：原來這個畫家用了很多的顏色：紅,、黑,。來畫泡泡，有的泡泡畫的大,，有的小,，有的泡泡是緊緊的靠在一起，還有的泡泡卻分的很開,，就像許多圓圓的泡泡在跳舞,，所以這幅畫的名字就叫《圓之舞》，有趣吧,。

三,、了解用瓶子印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：看，這里有許多的小魚寶寶,，也想吐泡泡,，想讓你們幫忙,？愿意嗎,？看,，顏料都準備好了，有紅,、黃,、藍,、綠,、粉,，漂亮吧,！

2,、介紹繪畫工具：可是有什么東西是圓圓的，可以印出圓圓的泡泡呢,？

幼兒回答：瓶子的口是圓圓的可以印,，圓的積木，紙筒等。

3,、觀看課件,，了解印畫方法,。

師：讓我們一起去看看,。

小結(jié)：原來是小手握住瓶子,，用瓶口蘸顏料,，然后印出泡泡的。

4,、出示瓶子和顏料進行講解,。

師：恩，我好想來試試哦,，看看我行不行,。先選條魚做朋友，我就幫它印吧,，先個紅色,，選個小瓶子，小手握緊它，跳進顏料盒,，蘸一蘸,，靠一靠，用力壓一壓,，不能動哦,，然后拿起來，“波羅波羅”,，吐出一個泡泡,，成功了沒有？再來一個,。

如果要畫大泡泡怎么辦,？嗯，可以換個大的瓶子畫大泡泡,，波羅波羅,，讓大泡泡小泡泡靠在一起，好多泡泡們靠在一起,，好像在做游戲，真有趣,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學習印畫泡泡,。

1,、出示大底板：看這兒還有許多小魚寶寶，他們都等著急了,，你想幫他印什么樣的泡泡,？（大的還是小的，靠在一起,，還是分開的？什么顏色的呢,？）

2,、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色,、組合形態(tài)的泡泡,。

師：看,，后面桌子上準備了許多的顏料和瓶子,，每個顏料盒里都有大的小的瓶子，瓶子用完了要送回家,，不能送錯哦,，瓶口上是什么顏色,，就要送到什么顏色的盒子里,，明白了嗎？看看哪個小朋友印的`泡泡最干凈,、最漂亮,、最有趣。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

小班孩子年齡小,，認知發(fā)展水平有限,，生活經(jīng)驗少，操作能力和中大班孩子有很大的差異,，往往只對熟悉的事物感興趣,。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動,，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料,，通過壓印的方法來裝飾圍巾,。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來增進孩子關(guān)愛他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣,。

2.初步學習欣賞作品,，用簡單句描述，感受畫面的美,。

3.在作畫時注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖,。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊,。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

看誰來了?小魚寶寶們,，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看,，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛,。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓,。哆唻咪,，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍,。

3.介紹背景圖,，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡,。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印,，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。

展示幼兒作品,。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育,，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小,，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中,，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,，在活動時,，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求,。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細,。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵為主。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

活動目標：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。

通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法,。

能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動準備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗,。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗．

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）

泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的,，有的大有的小,。）

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。

幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗．

有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．美麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。）

分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用,。用“緊緊這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對小班幼兒來說問題具體,、語詞準確特別重要。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)．

出示大底板，指著底板上的小魚說：”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把’泡泡’貼在底板上,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識,。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識,，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊,。

再次交代操作要求。

今天我們要學習用糨糊來黏貼“泡泡”,。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼“泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學習的能力,，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(lǐng)其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察,、學習的意識,；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進一步強化和補充,，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：”你喜歡哪里的泡泡呢？”

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

1.了解用瓶蓋印畫的方法

2.學習大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學會互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動

課題

《小魚吐泡泡》

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》

師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了,，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。

2.學習瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍色）

（2）了解用瓶蓋印畫

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師說明要求：印的時候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的.泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫,。

嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。

樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了,，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了,，我決定逃走，去找朋友!”)

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,。”

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧,，你就留下吧,。”

5.小魚又逃走了,，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運用添畫的方式補充演示的畫面)

3.大家都歡迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補充畫面)

1.一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

1.了解用瓶蓋印畫的方法

2.學習大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學會互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動

課題

《小魚吐泡泡》

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》

師：今天天氣真好,，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。

2.學習瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍色）

（2）了解用瓶蓋印畫

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師說明要求：印的時候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的`泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

舞蹈《小小魚兒游呀游》

1,、初步熟悉音樂旋律，學習用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作,，初步學會配合節(jié)拍做魚吃食的動作,。

2、掌握游戲玩法,，理解并遵守游戲規(guī)則,。

3、樂于扮演小魚,，體驗和大家一起游戲的快樂,。

物質(zhì)準備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏,。

經(jīng)驗準備：

1,、活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

2,、飼養(yǎng)小魚,，觀察小魚游和吃食的動作,。

一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作,。

師：你們聽聽誰來跟我們交朋友,？它是怎么游過來的？

2,、了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

師：小魚怎樣才能使自己游起來,？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚是靠尾鰭,、魚鰭幫助它游水,、掌握方向。擺的速度快,，游的速度也快。

二,、探索小魚游水,、吃食的動作。

1,、聽曲一,，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

師：我們來聽聽小魚在干什么,？

2,、聽曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點,，引導(dǎo)幼兒學習用小碎步表現(xiàn)魚行進的動作,。

師：小魚們是怎么游的？我們來學一學,。

3,、聽曲三，教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作,。

師：小魚是怎么吃東西的,？

三、教師扮演漁翁,，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒進行游戲。

1,、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂,，玩游戲1—2遍,。

游戲規(guī)則：當音樂響起，小魚們游來游去找吃的,，音樂停止,，立刻找山洞藏起來。

2,、在音樂游戲中,，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

師：當小魚看到好朋友時,，它會怎么游呢,？我們一起找到好朋友玩耍吧。

3,、播放慢節(jié)奏的音樂,，引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見，結(jié)束游戲,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

（一）目標：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣,。

（二）準備：

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆,、范例

（三）重難點：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點,。

難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā),。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么？（沒有頭發(fā)）

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例,，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動手打扮大獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子,。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子,。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇九

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班上學期美術(shù)教案《裝飾小魚》,，希望對大家有所幫助,。

1、學習在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征,。

2,、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色,。

3、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、感受作品的美感,。

物質(zhì)準備：金魚圖片,、蠟筆、畫紙,、《小魚游》的錄音帶,、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖,。

經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

一、以音樂《小魚游》引入活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學小魚游的動作吧,。

小結(jié)：剛才大家學的動作都很像,，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心,，我們來看一下他怎么了吧,。

二,、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。

師：魚寶寶不高興了,，那怎么辦呢,？請你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三,、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。

1,、教師出示材料：顏料,、橡皮泥,、彩紙、棉簽,、漿糊,，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時,，要用多種顏色才漂亮,、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生,。

3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗,；用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導(dǎo),，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

四,、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達,。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上,，組織幼兒交流評價,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇十

袁玉倩沂水縣實驗幼兒園

設(shè)計思路：幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒大膽地想象,，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”。根據(jù)要求,，我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，用水彩筆進行大膽的涂鴉,。

1,、嘗試繪畫各種線條,。

2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩,。

3,、養(yǎng)成良好的用筆習慣。

印有小魚輪廓的圖畫紙,、水彩筆。（數(shù)量與幼兒相同）知識準備：欣賞各種色彩,、各種形狀的小魚,。

1、做小魚游泳的動作,，引出小魚,。

2、觀看《海底世界》,，欣賞各種各樣的小魚。

3,、導(dǎo)出本課學習內(nèi)容,。

1,、出示小魚例圖，師進行涂色示范,。

邊涂邊講解,，并提示幼兒盡量不涂出輪廓線外,。結(jié)束時給水彩筆戴上帽子，放回原處,，養(yǎng)成良好的用筆習慣。

2,、幼兒根據(jù)自己的喜好,，給小魚涂色,，教師對能力稍差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3,、選美活動,。幼兒展示自己的作品，體驗成功的樂趣,。

我們現(xiàn)在去看海底的選美大賽去吧！做小魚游泳的樣子結(jié)束活動,。拓展部分：

可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服,。

反思：

幼兒由于初次接觸美術(shù)活動,，難免會出現(xiàn)各種問題，如：不會握筆,，不知道怎樣用水彩筆，用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內(nèi)涂色,，一味的根據(jù)自己的意愿亂涂亂畫,，沒有完成本次活動任務(wù),。等等，這需要教師反復(fù)的進行此類活動,，情況便可以得到很大的改觀,。