人生天地之間,,若白駒過隙,,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習。
七年級道德與法治教學工作計劃篇一
姓名
xx年x月
四年級下冊《道德與法治》教學工作計劃
xx年x―xx學年度______年___月___日
(第二學期)
姓名
xx年x月
在本學期的道德與法治教學中,,我將全面貫徹黨的教育方針,,認真學習先進的教育思想和道德與法治課程標準,積極投身課程改革,,全面深化素質(zhì)教育,,以更新觀念為前提,以提高整體素質(zhì)為核心,,以提高課堂教學效率為重點,加強教育教學研究,,不斷解決工作中的新問題,,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,,全面提高道德與法治教學質(zhì)量,。同時,,我將以新課程改革為契機,以提高自己的師德水平,、教育教學效果為目標,全面貫徹各級教育主管部門的各項任務,,通過外出請教,、自主鉆研、集體學習等方式,,全面提高自身的綜合素質(zhì),。
我校四年級共有學生xx人,。學生能在以前所學知識的基礎上,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗,、情感,、能力、知識,,加深對自我,、對他人、對社會的理解,,養(yǎng)成良好的行為習慣。學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,,但由于家長對它不夠了解,,所以重視不夠,,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,,也影響了一些實踐活動的開展,學生對本課程的學習也會受到了影響,。在本課程的教學工作中,我力爭減少一些負影響,,努力提高活動質(zhì)量,,提高課堂教學效率,。
(一)教材基本結構
本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系,,每個單元反映生活的一個側面,,突出一個鮮明的教育主題,,本冊教育內(nèi)容由通信與生活,、讓誠信永相伴、我們的民主生活,、源遠流長的中華文化等三個單元構成,。單元主題下設節(jié)次主題,每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導學生學習,、探究的話題,,節(jié)次主題又生成多個小話題,也就是課時活動主題,。
(二)教材特點
本冊教材以學生的社會生活為主線,,將促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結合,突出了通信與生活,、讓誠信永相伴、我們的民主生活,、源遠流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容,。
從多方面展示社會生活,在引導學生了解,、探究社會的過程中,,幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,學習解決人際問題和社會問題的技能,。
(三)教學目標
1.初步了解兒童的基本權利和義務,,初步理解個人與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,,初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解健康地生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關系,。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3.解一些基本的交通知識,,理解人與生活環(huán)境的相互依存關系,,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4.能夠初步認識自我,,控制和調(diào)整自己的情緒和行為,,初步掌握基本的自護自救的本領,養(yǎng)成良好的生活和行為習慣,。能夠清楚的表達自己的感受和見解,,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,,學習民主地參與集體生活學習從不同的角度觀察,、認識,、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。
5.學習搜集、整理,、分析和運用社會信息,,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
6.珍愛生命,,熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學,、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。
7.在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公正公平,、熱愛集體、團結合作,、有責任心的品質(zhì),。
8.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識,。
改變陳舊的觀念,,樹立新觀念。
教學是對教材的再創(chuàng)造,,是用教材教而不是教教材,。根據(jù)新課程的教學要求,要運用好教材,,要做到刪減,、替換、補充,。教材是為學生提供的案例,,我在備課過程中,要注意理清教材的思路,,把握教材的教學主題,。在教學過程中,要以教材提供的教育主題為基礎,,引導學生去學習,,去探究,。
新的課程改革,把關注人作為課程的核心理念,,提出“一切為了每一位學生的'發(fā)展”的教學目標,。我在教學過程中,要更新觀念,,關注每一位學生情感,、態(tài)度、價值觀,、能力的形成,。同時,在教學過程,,要指導學生怎樣學,,通過什么方法學,不把現(xiàn)成的結論強加給學生,,而是讓學生用自己的眼光,、方式來看待世界,允許學生有自己的看法,。
道德與法治課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人,。我在教學過程中,,要關注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學生成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。
道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導,,用經(jīng)過生活錘煉的,,有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學過程中,,所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活,反映兒童的需要,,引導他們從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,,用自己的方式研究社會,。
兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段,,我在教學過程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā),,要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,,幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題,,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎,。
七年級道德與法治教學工作計劃篇二
六年級學生是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關鍵時期,,他們對自己、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題,,以法律和憲法精神為主線。堅持黨的'領導、人民當家作主,、依法治國有機統(tǒng)一。將公民的基本權利和義務,、國家基本制度、國家機構等內(nèi)容貫穿起來,,成為一個整體,。
1,、通過第一單元《我們的守護者》的教學,,感受到法律的重要性和必要性,。懂得生活中法律是不可或缺的,,只有懂法守法,,生活才會和諧美好,,讓學生體認憲法的核心價值,,初步理解憲法精神。
3,、通過第三單元《我們的國家機構》的教學,,識記國家機構的含義,、組織機構,、設置,著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行,,以實現(xiàn)人民當家作主,。
通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學,了解自己受到哪些加法律的保護,國家對未成年人保護的決心和毅力,,引導學生熱愛生活,,學會做人,,培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣,,樂于探究和熱愛生活,。
1,、教育學生,,懂得生活離不開法律、法規(guī),,同時也要利用法律武器保護自己的權利。
2,、樹立憲法意識,了解法律的作用,,體會自己受到法律保護的同時,也應當遵守法律,,法規(guī)。
3,、識記憲法、國家機構的含義,、組織體系,。
4,、初步了解自己擁有的基本權利和義務,樹立有權利也有義務的觀念,。
5、引導兒童熱愛生活,,學習做人,。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣,,樂于探究和熱愛生活的兒童。
1,、教法與時俱進,,適應學生的實際,以及新課改的需要,。
2,、調(diào)動學生學習的熱情,使課內(nèi)與課外有機的結合起來,。
3,、充分利用各種教學資源。
4,、經(jīng)常開展與課堂有關的活動,。
5、強調(diào)以學生為主體,,讓學生主動參與課堂活動,,激發(fā)學生的學習興趣,。
6,、了解學生對所學道法問題的初始想法,,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
7,、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,,特別是學困生,師生都要特別關愛,。抽時間與他們談心,,端正學習態(tài)度,,確定學習目標,。
8、課前檢查前節(jié)課的作業(yè),,有問題及時糾正,;課后交流,,課堂復習的要點消化的怎樣,進行抽題檢查,;平時提醒,,碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況,及時提醒不要忘記作業(yè),。選擇“小老師”,,讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
9,、給困難生以更多的展示機會,,以呵護并激發(fā)他們的學習興趣,。平時一些簡單的題目,,請他回答,,讓他找回自信,。積極采取激勵措施,,只要待轉學生有點滴進步,,就要予以鼓勵,,使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步,。
七年級道德與法治教學工作計劃篇三
本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》(實驗稿)新編,,編排了四個單元,共16課主題活動,,約16課時,,每周一課時,。
第一單元第1—4課我的好習慣
第二單元第5—8課我和大自然
第三單元第9—12課我愛我家
第四單元第13—16課我們在一起
1、在介紹家庭成員,,回憶甜蜜往事的活動中,,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,,激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。
2、通過開展生活小故事的講述活動,,引導學生學會關心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3,、自己的事情自己做,,不會做的學著做,,不依賴父母,,并掌握正確的保健常識,,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。
4,、使學生懂得自己是家庭的一員,,熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),學會一些勞動的知識和技能,,初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。
5,、引導兒童去觀察、探究,、體驗愛的'真諦,,幫助兒童學會愛,、樂于愛,,不僅愛人,,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,,快樂地成長,。
6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累,,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,,了解昆蟲的一些基本知識,。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。
7,、通過暑假生活中安全,、健康,、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,豐富學生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護的方法,,掌握初步的適應社會的常識的技能,。
1,、認真?zhèn)湔n,,注意教學方法,,加強課堂教學,,切實上好每一節(jié)課,。
2、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。
3,、正確估計學生的能力,,有的放矢地進行教學,注意因材施教,。
4,、注意調(diào)動學生的學習積極性,。
第一單元第1—4課我的好習慣
1、我們愛整潔1課時
2,、我們有精神1課時
3,、我不拖拉1課時
4、不做“小馬虎”1課時
第二單元第5—8課我和大自然
5,、風兒輕輕吹1課時
6,、花兒草兒真美麗1課時
7,、可愛的動物1課時
8、大自然,,謝謝您1課時
第三單元第9—12課我愛我家
9、我和我的家1課時
10,、家人的愛1課時
11,、讓我自己來整理1課時
12,、干點家務活1課時
第四單元第13—16課我們在一起
13,、我想和你們一起玩1課時
14、請幫我一下吧1課時
15,、分享真快樂1課時
16,、大家一起來1課時
七年級道德與法治教學工作計劃篇四
一年級的小朋友剛剛入學,,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,,希望通過本冊教學,,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究,、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:(1)生活性,;(2)開放性,;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機整合為學習主題,。
2,、強化教材的生活指導職能
突出教材的生活指導意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感,;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活,、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,,促進自主活動,,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
4,、讓教師和學生走進教材,,保持教材的彈性和廣泛適用性
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求),。
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,,引導兒童熱愛生活,,學習做人,。
2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導兒童探索的欲望,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,,科學技術新的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,,突破性,。
第一,、二周
1,、上學去
第三,、四周
2,、看看我們的學校
第五周
3,、在學校的一天
第六,、七周
4,、從家里出發(fā)
第八周
5,、路上的安全標志
第九,、十周
6、好好走路
第十一周
請讓我來認識你
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
7,、我喜歡和同學在一起
8,、我們的老師真好
9,、我的家人
10、我是家里的開心果
11,、這是我的心意
12,、我有禮貌
13,、我不膽小
七年級道德與法治教學工作計劃篇五
以新課標作為指導,,全面推進素質(zhì)教育,,以“激勵學生,、相信學生”為主線,,以“發(fā)展學生,,提高學生”為重點,,堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等,、團結協(xié)作、積極進取的精神,,進一步加強班級的學習風氣精神建設,增強班級學習積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,,愉快積極地生活,,負責任,,有愛心地生活,,動腦筋,,有創(chuàng)意地生活。
二,、學情分析
一年級的學生活潑好動,,大多數(shù)學生尊敬師長,,對人有禮貌,熱愛關心集體,。但大多數(shù)同學都是獨生子女,,或多或少的有一些小問題,部分學生對他人的尊敬,,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看,行動上缺乏自主性,,在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際,,讓學生思想不斷提高,,自覺行動,養(yǎng)成良好的習慣。
三,、教材分析
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,,有機整合為學習主題。
2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感,;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
四,、教學目標
第一單元《我的好習慣》,,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,,主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),;后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設計,引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學,、勤學的好習慣,。
第二單元《我和大自然》,由第5課《風兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,,謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,,鼓勵學生多到室外活動,接觸大自然,,親近大自然,,包括親近來自大自然的風,、植物和動物,,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關系,。
第三單元《我愛我家》,,由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點家務活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,,進而了解自己與家人的血緣關系,以及家庭的結構,,最后,落實到對家庭的愛與責任,,引導學生學會不給家人添麻煩,學會主動承擔力所能及的家務,,學會主動地表達自己對家人的愛,最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者,。
第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,,主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,,針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助,、分享,、合作四個基本的核心主題,,引導學生反觀自己的生活,,學習解決與同伴相處的這些問題,從而形成和諧共進,、共同成長的同伴關系,。
五,、教學重難點
1、認真?zhèn)湔n,,注意教學方法,,加強課堂教學,切實上好每一節(jié)課,。
2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望,。
3,、正確估計學生的能力,,有的放矢地進行教學,注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,,引導兒童熱愛生活,,學習做人。
4、注意調(diào)動學生的學習積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,,科學技術新的成果,,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,,突破性,。
六、教學措施
1,、首先要理解教材,,先備學生,,根據(jù)單元或課文教學主題,,了解學生思想脈搏,使教學有針對性,。課前寫教案,,課后寫隨想反思,,讓自己的教學水平不斷提高。
2,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,,引導兒童熱愛生活,,遵紀守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性,。
3,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,,結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,,引導兒童探索的欲望,。
4,、創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學生法治意識和道德認識,。
5、恰當運用信息化教學手段,,豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,,用信息化教學能提高教學效果,,促進有效課堂的達成,。
七,、教學進度計劃
教學進度計劃
20__年3月1日——20__年7月2日
科目
道德與法治
授課教師
田艷延
周次
時間
授課內(nèi)容
課時
備注
七年級道德與法治教學工作計劃篇六
[情感態(tài)度與價值觀目標]培養(yǎng)獨立意識,,明白自主選擇是一項重要的權利,。
[能力目標]能夠自主選擇,、合理選擇課余生活,。
[知識目標]了解課余生活的重要性和作用,,學會自主選擇課余生活,。
【教學重點】學會自主選擇課余生活,。
【教學難點】正確認識課余生活的重要性和作用。
【教學過程】
一,、導入新課
1,、播放視頻:《走近小學生的課余生活》
二,、講授新課
(一)課余生活的重要性
1,、你說我說:什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間?
2,、解釋什么是課余生活和課余時間,。
3,、算術大師:請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間,。
4,、小小觀察員:請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),,思考一下,,看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?
5,、溫馨提示:粗略計算,,我們一周的課余時間是上課時間的5倍,,由此可見,我們應該珍惜課余時間,,安排好自己的課余生活,,讓自己得到更好的進步和發(fā)展,。
6、小小分享會:你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?
(二)課余生活我選擇
1,、情景探究:你認為華華應該怎么選擇呢?
3,、總結:自主選擇是我們的權利,也是成長過程中需要發(fā)展的能力,。隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗的增多,,我們對一些事情有了自己的看法,。我們也愿意表達自己的觀點,,作出自己的決定,,特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,,但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足,,有時候不能很好的做出正確的選擇。因此,,在自主選擇中,我們需要聽取父母的意見,,也要從自己的實際情況出發(fā),選擇一些鍛煉和成長的機會,。
4、活動園(課本第3頁):
(1)李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題,。請你為她提建議。
5,、溫馨提示:我們希望按照自己的想法選擇課余生活,,但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾,。這時,,就需要我們開動腦筋,,合理選擇了,。
(三)課余生活助我成長
2,、總結:豐富的課余生活有助于我們開闊視野,,提高動手能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流,學會合作,,體會親情的溫暖、友情的寶貴,,學習待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,,體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當,。
3,、課余生活大分享:請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧!
三,、課堂小結
學校開展的跳繩,、拔河、合唱,、剪紙,、書法、植物栽培和機器人制作等活動,,是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物,、游玩,、讀書或做家務,,和同學一起參加社會公益活動等,是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容,。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活,,我們從中學習,、收獲,、成長,。
七年級道德與法治教學工作計劃篇七
20__學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計,;__,;一年級下冊,;一,、學生情況分析,;一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,,在情感態(tài)度,、行為;二,、教材分析;《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,,以;1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合;教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi),;2,、強化教材的生活指導職能,;教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。
一、學生情況分析
一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高,,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究、熱愛生活的兒童,。
二,、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,,以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,,有機整合為學習主題,。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應,、超越的能力,,以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,,突出教材的生活指導意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計
模式下課文加練習的刻板結構,,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,,促進自主活動,,在學習活動的漸次展開中,,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
三,、教學總要求
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,,愉快積極地生活,,負責任,,有愛心地生活,,動腦筋,有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下,彰顯我們中國的甲骨文,。
四、各單元要求
第一單元:我們的班集體
1,、了解并遵守班級,、學校,、公共場所的規(guī)則,。
2,、感受規(guī)則公平的意義和要求,,初步樹立規(guī)則意識。
3,、了解并遵守班級、學校,、公共場所的規(guī)則,感受規(guī)則公平的意義和要求,,初步樹立規(guī)則意識,。
第二單元:春姑娘來到我身邊
1,、愛護動植物,節(jié)約資源,,遵守環(huán)境保護規(guī)則。
2,、認識常見的衛(wèi)生等安全標志,知曉常用公共服務電話,。
第三單元:節(jié)約總動員
1,、愛護動植物,,節(jié)約資源,,遵守環(huán)境保護規(guī)則,。
第四單元:我們長大了
1,、認識憲法法律規(guī)定的國家標志,,初步建立公民,、國籍,、國家的意識,。
2,、了解并遵守班級,、學校,、公共場所的規(guī)則,。
3,、認識常見的的交通標志和公安,、消防,、衛(wèi)生等安全標志,,知曉常用公共服務電話,,遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
第五單元:夏天來了
1,、愛護動植物,,節(jié)約資源,,遵守環(huán)境保護規(guī)則,。
七年級道德與法治教學工作計劃篇八
本學期,,我將全面貫徹學校的教學改革方案,面向全體學生,,因材施教,提高學生的綜合素質(zhì),,提高教學成績,堅持依法執(zhí)教,,因?qū)W論教,,充分利用本學科的優(yōu)勢,突出學科的功能,,提高學生的思想覺悟和道德品質(zhì),,培養(yǎng)學生自主學習的能力,。具體工作計劃如下:
一,、本學期的主要教學目標:
1、初一學生剛進入初中,,我打算首先讓學生在正確認識初中思想品德的特點和學習方法、要求,,在此基礎上,,引導學生增強責任意識,,做一個合格的中學生,滲透公民意識教育,。
2,、引導學生從自己的實際出發(fā),,了解初中學習的新特點,、情緒的特點,、如何正確認識青春等,,進而增進對社會的熱愛,,對學習的熱愛,。
3,、引導學生樹立遠大的人生理想,,并為之艱苦奮斗,、有所作為,,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來,。
二、學情分析:
思想品德是一門初一剛開設的新課程,,與生活的聯(lián)系較多,,學生學習的熱情較高,,教師應正確引導,,以期在中考中取得好的成績,。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農(nóng)村,,基礎高低參差不齊,,有的基礎較牢,,成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,,教師要做好每一個學生的工作,,因材施教,,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
1,、由于是初一新學生,對學生的學習情況,、心理特征不夠了解,。
2,、對于學生的合作能力,,交往能力,,自學能力有待于進一步了解。
三,、教材分析:
1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,,培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,,體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。
2.教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合,有利于培養(yǎng)學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短些,,使重點較突出,。
3.從我國的實際出發(fā),,注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,,從深度,廣度以及習題難度上合理安排,。
4.為了調(diào)動學生學習的積極性,,幫助學生理解概念和記憶所學的知識,,教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,,便于教和學外,,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂,、有興趣。
四,、教學目的和要求:
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學生的生活實際,,使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,,使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2,、重視基礎知識和基本技能,,注意啟發(fā)學生的智力,,培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些基本概念和基本原理,,學習一些基礎知識,,學習一些基本技能,了解知識在實際中的應用。
3、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和國主義教育,。
五,、具體措施:
自主學習、獨立思考,營造崇尚真知,、追求真理的氛圍,,為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準,,做好學生的知識技能的教學,抓好常規(guī)教學。
七年級道德與法治教學工作計劃篇九
以新課標作為指導,全面推進素質(zhì)教育,,以“激勵學生、相信學生”為主線,,以“發(fā)展學生,,提高學生”為重點,,堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,,在班級中提倡民主平等,、團結協(xié)作,、積極進取的精神,,進一步加強班級的學習風氣精神建設,,增強班級學習積極性和凝聚力,?!兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,,愉快積極地生活,負責任,,有愛心地生活,,動腦筋,,有創(chuàng)意地生活,。
一年級的學生活潑好動,,大多數(shù)學生尊敬師長,,對人有禮貌,,熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女,,或多或少的有一些小問題,,部分學生對他人的尊敬,,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看,,行動上缺乏自主性,,在處理人際關系中意識狹隘,。在新的學期應理論聯(lián)系實際,讓學生思想不斷提高,,自覺行動,,養(yǎng)成良好的習慣,。
1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,,從學生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,,有機整合為學習主題,。
2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識,,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感,;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活,、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,,在學習活動的漸次展開中,,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
第一單元《我的好習慣》,,由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計,。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),;后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計,,引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂學,、勤學的好習慣,。
第二單元《我和大自然》,由第5課《風兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,,謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,鼓勵學生多到室外活動,,接觸大自然,,親近大自然,包括親近來自大自然的風,、植物和動物,,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關系,。
第三單元《我愛我家》,,由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點家務活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,進而了解自己與家人的血緣關系,,以及家庭的結構,,最后,落實到對家庭的愛與責任,,引導學生學會不給家人添麻煩,,學會主動承擔力所能及的家務,學會主動地表達自己對家人的愛,,最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者,。
第四單元《我們在一起》,由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,,主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,,針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助,、分享,、合作四個基本的核心主題,引導學生反觀自己的生活,,學習解決與同伴相處的這些問題,,從而形成和諧共進、共同成長的同伴關系,。
1,、認真?zhèn)湔n,注意教學方法,,加強課堂教學,,切實上好每一節(jié)課。
2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導兒童探索的欲望。
3,、正確估計學生的能力,,有的放矢地進行教學,注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,,引導兒童熱愛生活,,學習做人。
4,、注意調(diào)動學生的學習積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把社會中新的信息,,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對性,,突破性。
1,、首先要理解教材,,先備學生,根據(jù)單元或課文教學主題,,了解學生思想脈搏,使教學有針對性,。課前寫教案,,課后寫隨想反思,讓自己的教學水平不斷提高,。
2,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,,遵紀守法,,懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,,引導兒童探索的欲望,。
4、創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,,及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高學生法治意識和道德認識。
5,、恰當運用信息化教學手段,,豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,,用信息化教學能提高教學效果,,促進有效課堂的達成。