人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

以溝通為題目篇一

職業(yè)溝通是指在工作環(huán)境中與他人進(jìn)行交流和溝通的能力。在職業(yè)溝通中,，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,、理解他人的意圖以及有效地解決問(wèn)題是非常重要的。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我深切體會(huì)到了職業(yè)溝通的重要性,，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

首先,，積極傾聽(tīng)是成功的關(guān)鍵,。在職業(yè)溝通中，我發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)比說(shuō)話更重要,。積極傾聽(tīng)包括全神貫注地聆聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn),，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)體會(huì)對(duì)方的情感,。傾聽(tīng)時(shí)需要維持直視對(duì)方,，保持良好的姿勢(shì)，展示出自己的專(zhuān)注和尊重,。通過(guò)積極傾聽(tīng),，我不僅能夠更好地理解對(duì)方的意思，而且還能夠獲得更多的信息,，更好地解決問(wèn)題,。

其次，清晰明確地表達(dá)自己的意圖,。在職業(yè)溝通中,，清晰明確地表達(dá)自己的意圖非常重要。為了讓對(duì)方更好地理解,，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,，將自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)給對(duì)方。同時(shí),，我還會(huì)選擇合適的方式和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的意思,。一個(gè)清晰明確的表達(dá)不僅能夠幫助對(duì)方理解,，還能夠避免溝通誤解和不必要的麻煩。

另外,，建立和諧的工作關(guān)系也是職業(yè)溝通的重要一環(huán),。在工作中，與同事,、上司,、下屬和客戶(hù)等建立和諧的工作關(guān)系是非常重要的。我會(huì)積極與他人交往,，尊重他人的觀點(diǎn),，并樂(lè)于幫助他們解決問(wèn)題。在工作中,，我始終保持積極的態(tài)度,，努力營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，從而增加工作效率和減少摩擦,。

此外,，有效地解決沖突也是職業(yè)溝通的重要技巧。在工作環(huán)境中,，沖突是不可避免的。然而,，沖突沒(méi)有好壞之分,，取決于我們?nèi)绾稳ソ鉀Q。在我的經(jīng)驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)有效地解決沖突需要涉及以下幾個(gè)方面：首先是冷靜地面對(duì)沖突,，不把問(wèn)題升級(jí)；其次,，盡量尋找共同的利益點(diǎn),，從而尋求雙贏的解決方案；最后,，善于妥協(xié)和讓步,，能夠緩解緊張局勢(shì)，增加合作的可能性,。

最后,，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是職業(yè)溝通的核心原則。職業(yè)溝通是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程,。不同的工作環(huán)境和職業(yè)角色要求我們具備不同的溝通技巧。因此,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的溝通工具和技巧，提升自己的溝通能力,。此外，從他人的反饋中吸取教訓(xùn),，并不斷改進(jìn)自己的溝通方式也是非常重要的,。

總之，在職業(yè)溝通中,，積極傾聽(tīng),、清晰明確地表達(dá)自己的意圖,、建立和諧的工作關(guān)系、有效地解決沖突以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是取得成功的關(guān)鍵,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我不斷地提高自己的職業(yè)溝通能力,，相信這些心得體會(huì)也能夠幫助更多的人在職業(yè)溝通中取得成功,。

以溝通為題目篇二

人是感性與理性相結(jié)合的動(dòng)物，因此生活在世上,，人們需要相互溝通。

那么溝通的工具是什么呢?——語(yǔ)言,。如果說(shuō)溝通是小草,，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng),，讓小草更青更壯;如果說(shuō)溝通是黑夜，那么語(yǔ)言就是那夜幕中那明亮的繁星,，讓天空更加明媚;如果說(shuō)溝通是風(fēng)帆,，那么語(yǔ)言是風(fēng),，將人與人之間的小船送向更美好的未來(lái)。

的確,，語(yǔ)言是偉大的,。它能如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤(rùn)的春風(fēng)般滋潤(rùn)人們之間的感情,，讓它更加堅(jiān)固，更加深厚,。

燕子對(duì)鳴，才能微雨雙歸;鴛鴦互啼,，才能相互浴衣;母牛長(zhǎng)哞,，才能母子相依。而蒼狼厲嗥,，才能喚來(lái)群狼共御敵;雄鷹尖叫,，才能威懾?cái)衬懰C無(wú)失。

語(yǔ)言在情侶的溝通中,，是浪漫神奇的鵲橋;語(yǔ)言在師生的溝通中,，是堅(jiān)實(shí)耐用的階梯;語(yǔ)言在父子的溝通中,，是樸實(shí)無(wú)華的船槳;語(yǔ)言在朋友的溝通中，是重視誠(chéng)懇的郵票,。語(yǔ)言為溝通添色加彩,，溝通在語(yǔ)言中輝煌燦爛,。

語(yǔ)言的力量是偉大的,。它就像雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通橋梁,，它能化解一切的誤會(huì)，讓人們親近,?！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人們的距離;鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信;關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光!

所以,，語(yǔ)言是風(fēng),，溝通是帆,，只有讓溝通揚(yáng)起帆,，語(yǔ)言吹送風(fēng),，帆才得以使得更遠(yuǎn);只有讓溝通揚(yáng)起帆,，語(yǔ)言吹送風(fēng)，人與人才能走得更近!

以溝通為題目篇三

科技的發(fā)展給人們帶來(lái)了很多的方便,，但如果它讓人類(lèi)變得自我封閉，不愿溝通,，那么等待有人類(lèi)的只有末日,。

隨著科技的發(fā)展,，路上車(chē)水馬龍,，海中船笛不息，冰冷的鋼鐵令人類(lèi)的距離越拉越遠(yuǎn),，讓人類(lèi)心的溫度降入冰點(diǎn),。仿佛社會(huì)只有鋼鐵給人意志,，給人安全,，卻忽略了與人的交流,。

指尖飛快敲打著鍵盤(pán),，發(fā)出一聲聲“天籟”旁邊父親噓寒問(wèn)暖早已不再令人感到溫暖,，而聲音則成了魔鬼的咒語(yǔ)令人煩躁。我雙手一揮,，轟父母出門(mén),，情景出現(xiàn)了一道裂縫，若不填補(bǔ),，終會(huì)斷裂。再看qq上,，人們談天說(shuō)地聊得熱情無(wú)比,，仿佛個(gè)個(gè)都成了知己,，沒(méi)有一絲冷漠,、冰冷,。

車(chē)上，一位老人摔倒,，仿佛沒(méi)人看見(jiàn);有人看見(jiàn)了,，也個(gè)個(gè)投去憐憫的目光,，卻不愿也不想出于幫助,。我欲上去幫助老人，可旁投來(lái)的淡漠的一瞥令我望而生畏,，不由縮回了手。

鄰家,，鄰家小孩拼命敲門(mén),，原來(lái)家中沒(méi)人,。朝夕相處的鄰居卻無(wú)人相助，更沒(méi)有人開(kāi)門(mén)幫助小孩,，哪怕給他一句鼓勵(lì),。因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)不是自家孩子，有人見(jiàn)了搖了搖頭嘆道：“真可憐”便回身走了,。

這一幕幕的場(chǎng)景令人心寒，在科技發(fā)展的今天,，人們物質(zhì)上富有了,，但內(nèi)心越發(fā)貧窮，已不在熱情、單純,。防盜門(mén)不僅護(hù)住了家,，也封閉人們的心,。難道他們不知道只有把門(mén)打開(kāi),，與人溝通,，才是正確的方法,，生活才能更和諧,。

學(xué)會(huì)溝通,，人與人之間才更親近;學(xué)會(huì)溝通，人和人之間才會(huì)不再冷落;學(xué)會(huì)溝通,，他人才會(huì)在你困難時(shí)伸出援手。

學(xué)會(huì)與人溝通吧,，它是一筆財(cái)富,，含著無(wú)窮能量;它是一支膠水,，能粘合人與人之間的縫隙;它是一輪太陽(yáng)，能驅(qū)散人們生活的陰霾,。

與人溝通吧，跟上科技發(fā)展的步伐,，心靈無(wú)距離,，世界會(huì)更加美麗，社會(huì)會(huì)更和諧,，未來(lái)也會(huì)更加美好!

以溝通為題目篇四

談判時(shí)必須把自己的立場(chǎng)、要求,、態(tài)度準(zhǔn)確清晰地傳遞給對(duì)方,。如果傳遞信息不準(zhǔn)確，對(duì)方就不能明了您的意思,，如果將錯(cuò)就錯(cuò)地達(dá)成了協(xié)議,，那損失可就大了。

“在設(shè)備保修期內(nèi),，恒源電子機(jī)械廠應(yīng)該提供一切服務(wù)?！?/p>

這面這句話就沒(méi)寫(xiě)明,，“一切服務(wù)”具體指的是哪些服務(wù)呢?應(yīng)該具體寫(xiě)清楚。

另外在談判時(shí)避免使用生僻詞以及容易產(chǎn)生岐義的詞,，以免產(chǎn)生誤會(huì),。

“在設(shè)保(設(shè)備保修期)期內(nèi)我們會(huì)來(lái)人幫你們修?！?/p>

“什么?……在設(shè)備保修期內(nèi)，有了問(wèn)題你們提供上門(mén)服務(wù),，24小時(shí)隨叫隨到，是這樣嗎?如果違約怎么處置?”

2.靈活多變

談判過(guò)程有問(wèn)有答,，當(dāng)面溝通,，沒(méi)有多少醞釀的時(shí)間和思索的余地,。雖然在談判之前要做很多準(zhǔn)備工作,，甚至要設(shè)計(jì)出一整套對(duì)策，但也不能拘泥于最初的構(gòu)想,，而應(yīng)該從談判實(shí)際出發(fā),，在談判目的規(guī)定范圍靈活變通,，以適應(yīng)對(duì)方的要求,。

“您是說(shuō)售后服務(wù)24小時(shí)隨叫隨到……”(當(dāng)初只是設(shè)想的工作八小時(shí)之內(nèi)服務(wù))這個(gè)恐怕有一點(diǎn)難度,。好吧，為了更好地為您服務(wù),，這條件我答應(yīng)了!”

3.不傷及對(duì)方面子

面子和自尊是一個(gè)很敏感的話題?？蛻?hù)購(gòu)買(mǎi)的不僅是商品，而且還兼顧有情感方面的需求,。當(dāng)一個(gè)人的自尊受到威脅，他會(huì)對(duì)外界充滿敵意,。所以一定要注意不要因?yàn)橛迷~不慎而造成雙方不愉快的局面,。

比較下面兩例的不同：

“您的意見(jiàn)是建立在片面考慮自身利益的基礎(chǔ)之上,，這種想法是非常自私的,，我決不能同意的您看法,?！?/p>

“有些資料可能您還不曉得，我這套設(shè)備生產(chǎn)線幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)最終才順利開(kāi)工,，工人們也都很辛苦,，我要支付工資,，還要算成本?，F(xiàn)在報(bào)的價(jià)格已經(jīng)達(dá)到我的底線了?！?/p>

以溝通為題目篇五

我在一本書(shū)上看過(guò)這句話"朋友是用來(lái)麻煩的”，它又勾起了我一連串的回憶,。

夏天，那泡沫般的夏天,，她撐起一把大傘為我們兩個(gè)人擋雨,，她長(zhǎng)的矮啊，就把傘舉得高高的,，生怕雨淋到我。

秋天,，那凄涼的秋天,，面臨著喪母的悲痛,，她卻依然陪著我玩啊樂(lè)啊,，可我卻能看出她的笑容并不發(fā)自?xún)?nèi)心,，為了不影響我的心情,，故意裝作開(kāi)心的她其實(shí)是一個(gè)極為脆弱的人。

冬天,，那溫暖的冬天,，體弱的她像一位細(xì)心的媽媽?zhuān)嗥鹉请p小腳位我戴上帽子，冬天變的那么溫暖,。

一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)畢業(yè)了,，我留下來(lái)在一中上學(xué)，她并不和我一個(gè)學(xué)校,，兩所學(xué)校坐車(chē)大約得用30分鐘，我卻感覺(jué)我們相距很遠(yuǎn),，如果媽媽同意,，我一定會(huì)不畏條件惡劣也要去陪她,。

日思夜想,，一天,，她說(shuō)第二天來(lái)看我,，我興奮了一夜,，我買(mǎi)了一盒巧克力準(zhǔn)備送給她,，那精巧的盒子上白色的小點(diǎn)點(diǎn)就像一滴滴淚,，在我與她之間無(wú)情的閃爍,。

我等了她兩天,，她并沒(méi)有來(lái),，我每隔十分鐘給她打一次電話,，她總是關(guān)機(jī),，我恨她,，恨她為什么不開(kāi)機(jī)，為什么騙我,，我自己吃了巧克力,，眼淚一滴滴掉落到盒子上,。

第二天放學(xué),，我趕快打開(kāi)手機(jī),，還沒(méi)等我給她打電話,，她就打過(guò)來(lái)了,，我急忙接了電話，她甜甜的說(shuō);"你現(xiàn)在在哪?我在郵局門(mén)口,，你快來(lái),?！蔽覓煜码娫?，一路狂跑,，快近了的時(shí)候,，她看見(jiàn)我了,，急忙向前沖了幾步,，我們倆高興的抱在一起轉(zhuǎn)了好幾圈,。

那天媽媽給我放了一個(gè)小時(shí)的假,，面臨期末考試和繁重功課的我盡情的與她玩了一個(gè)小時(shí)，為了表示我吃了她的巧克力的歉意,，我請(qǐng)她吃了冰粥,，我求她下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)陪我，我的眼淚就像巧克力上的點(diǎn)點(diǎn)一樣落下,，她像媽媽一樣伸出手,，為我試去淚，輕聲的安慰我。

你啊!一個(gè)性格剛烈的人,，為什么面對(duì)我會(huì)這么溫柔,，我問(wèn)她為什么我這么麻煩你，你還會(huì)這么細(xì)心的對(duì)我 ,，她說(shuō)：“我是你朋友,，你不麻煩我麻煩誰(shuí)啊?！蔽业臏I水忽然止住了,，像一個(gè)小孩一樣的快樂(lè)的笑起來(lái)。

冰粥涼涼的,，我開(kāi)始忍不住咳起來(lái),，我讓她幫我吃剩下的，她像一個(gè)小天使蹦蹦跳跳跑到我身邊俯下身子,，吃起來(lái),，我忽然感到她站在我身邊是那么幸福。

以溝通為題目篇六

溝通是一地甘霖,，可以化解緊張的關(guān)系,。以下是小編推薦的幾篇有關(guān)溝通與合作的

作文

在我們的生活中,，處理人際關(guān)系時(shí)，要與對(duì)方進(jìn)行交流,，達(dá)成正確的共識(shí),，從而一起努力做成某事，這一過(guò)程,，就是溝通.

一般來(lái)說(shuō),，與他人溝通的內(nèi)容決定成功的幾率其實(shí)不大,，而溝通的方式與溝通時(shí)的動(dòng)作才是成功的關(guān)鍵,。

與人溝通的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,，第一，不要過(guò)于直接的向?qū)Ψ竭M(jìn)行交流,，比如,，你想要一張白紙,，不能直接的向?qū)Ψ秸f(shuō)“這里沒(méi)紙了”，而應(yīng)該恭敬地向?qū)Ψ秸f(shuō)“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)用白紙呢?”經(jīng)過(guò)上面的兩個(gè)對(duì)比,，相信你一定感覺(jué)到第二種說(shuō)法比較委婉,，更容易讓對(duì)方接受，而且,，溝通是要用通俗易懂,，大方而幽默的向?qū)Ψ秸勗?，但是過(guò)于復(fù)雜且難理解的專(zhuān)業(yè)名詞會(huì)讓對(duì)方感到陌生，讓人暈頭轉(zhuǎn)向,，之后毫無(wú)效果,，沒(méi)有達(dá)到溝通的目的，這對(duì)己方很不利,。

而且,，溝通時(shí)的動(dòng)作也非常重要。坐著或站立時(shí)挺直腰板給人以威嚴(yán)之感,。耷拉著雙肩或翹著二郎腿可能會(huì)使某個(gè)正式場(chǎng)合的莊嚴(yán)氣氛蕩然無(wú)存,。而且不由自主地抖動(dòng)或移動(dòng)雙腿，能泄露從漠不關(guān)心到焦慮擔(dān)憂等一系列的情緒,。無(wú)論面部和軀干是多么平靜,，只要叉著雙臂，或抖動(dòng)著雙膝,，都會(huì)明白無(wú)誤地顯露內(nèi)心的不安,。

所以，好的溝通會(huì)讓你走向成功之路,，讓你善于和它人交往,，使你的學(xué)業(yè)與工作事業(yè)更加順利。

初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn),。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活,，多么留戀這個(gè)充滿著理解溝通的班集體啊!那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里,。

初三上學(xué)期的一天，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì),，班會(huì)靜悄悄地開(kāi)始了,。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢?照例該是班長(zhǎng)吧。我心里想著,。

教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她,，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好,，總是給班里拉后腿,，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)?！彼D了一下,，接著說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)復(fù)習(xí)，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī),，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼,，然后就用那種詫異的神情望著我說(shuō)：‘抄別人的吧?’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎?”她終于抬起頭,，我看見(jiàn)她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著淚光,。這一番大膽的表白，就像一面鏡子,，照得我們臉上火辣辣的,。是啊!我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過(guò)她呢!

一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我,。我對(duì)不起你,，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想,。請(qǐng)?jiān)徫?。今后，我一定盡我最大的努力幫助你,，真的,。”

這時(shí)響起了熱烈的掌聲,。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝!”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了,，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。

同學(xué)們紛紛走上講臺(tái),，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷,。班會(huì)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠,。

是啊,，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢!我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福,，這是一種被人愛(ài),，被人理解的幸福。我終于明白,，同學(xué)們之間是需要理解溝通的,，這是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的,。

我就生活在這個(gè)到處充滿著理解溝通的集體中,，我感到十分幸福。

21世紀(jì)需要溝通,，21世紀(jì)需要合作,，21世紀(jì)不再是“人”，而是“眾”?！}記

《高山流水》洋洋灑灑流淌數(shù)百年,，俞伯牙與鐘子期之間的友誼傳為千古佳話。我認(rèn)為,，這又何嘗不是一曲“溝通”的贊歌?弦雖已斷,，人雖已故，但那個(gè)琴吟人和,、相知相笑的場(chǎng)景依然歷歷在目,，不需言語(yǔ)，相視一笑心意早通,。

人是社會(huì)性的動(dòng)物,。人的血液里與生俱來(lái)就有渴望交流、渴望尊重,、渴望理解的成分,。俞伯牙可以摔琴謝知音，只因他知曉此生再也無(wú)人可解其曲了,。知音難遇,，知己難求。

正如沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的春天只是灰色的,，沒(méi)有交流的人生同樣只能是黑白二色,。

我國(guó)古代的婦女，被“三從四德”的禮教束縛,，被囚禁在三尺閨房之內(nèi),。目光流轉(zhuǎn)，空有銅鏡,、木床,、幾案等等沒(méi)有生命的物體，怎能不“高堂明鏡悲白發(fā)”?獨(dú)守香閨,，寂寞一生,。《紅樓夢(mèng)》中形形色色的女子,，個(gè)個(gè)錦衣遮體,，養(yǎng)尊處優(yōu)，但上至賈母,，下至丫環(huán),，又有哪一個(gè)不是紅樓之內(nèi)得不到自由的小鳥(niǎo)?紅樓夢(mèng)難續(xù)，只因不見(jiàn)樓外人,。

《故鄉(xiāng)》中的閏土,，與“我”之間有堵看不見(jiàn)的高墻,，將“我”隔成孤身，令“我”非常氣悶,。當(dāng)“我”聽(tīng)見(jiàn)閏土的一聲“老爺”時(shí),，“我”的心中又是何種滋味?悵然吧，彷徨吧,，悲哀吧,，只因這又是一出缺少溝通的悲劇。

去罷!跨出紅樓,，踢破高墻,，我們是21世紀(jì)的弄潮兒，我們渴望溝通!

當(dāng)鄧小平在十一屆三中全會(huì)上確立“改革開(kāi)放”方針的那一刻,，我們中華民族仿佛沖破了千百年來(lái)的束縛,，正昂首欲立，雄姿勃發(fā),。

wto的加入,，apec會(huì)議的召開(kāi)，世博會(huì)舉辦權(quán)的取得……中國(guó),，不再是洋人眼中的“東亞病夫”,，而是拋卻了“封建禮教”枷鎖的嶄新社會(huì)?！爸袊?guó)需要世界”“世界需要中國(guó)”,。

在這大環(huán)境的感召下，我們新一代的青少年,，要重視“溝通”,、崇尚“溝通”、學(xué)習(xí)“溝通”,。小至班長(zhǎng)的競(jìng)選演說(shuō),，大到國(guó)際大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽“繆斯女神杯”的取得，再到學(xué)會(huì)與父母談心,，積極投身于社會(huì)活動(dòng),，去日本交流，到美國(guó)與那里的學(xué)生聯(lián)歡……這一切的一切,，無(wú)不昭示著這樣一個(gè)真理：21世紀(jì),，溝通與合作將成為永恒的主旋律。

回首歷史,，中華民族的滄桑困迫依然歷歷在目;展望未來(lái),，新一輩們?cè)缫褣仐壛恕蔼?dú)善其身”“閉門(mén)造車(chē)”的封建觀念，昂首闊步,，沖擊在時(shí)代潮流的最前鋒,，我們相信：

舉杯邀群雄，弄潮碧波上,。蕭瑟秋風(fēng)今又是,，換了人間!

以溝通為題目篇七

溝通是什么?溝通是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是小編整理的溝通你我的相關(guān)

作文

傍晚，我低垂著頭,，嘟著嘴,，踢著腳邊的石子快步走在放學(xué)的路上?；颐擅傻奶焐?，潔白的云朵早已隱去身形，燦金色的晚霞也不見(jiàn)了蹤影,。兩三只相伴而行的鳥(niǎo)兒聳拉著腦袋,，無(wú)精打采地?fù)淅庵岚颍袷莻€(gè)快要耗光了電的機(jī)器人機(jī)械地?fù)]動(dòng)著它的手臂,。

邁著沉重的腳步,，我走進(jìn)了每日回家必經(jīng)的一條小巷。突然,，一個(gè)巨大的黑色長(zhǎng)方體映入了我的眼簾,。我緩緩抬起了頭，才知道這原來(lái)是一部黑色轎車(chē)在我的前方龜速挪動(dòng)著,。我有些不悅,，但還是停下了腳步。

我原地等候了一會(huì)兒,，只見(jiàn)這部轎車(chē)依舊像蝸牛一般緩速前移著,，四個(gè)輪子似乎被萬(wàn)能膠粘住一般，又如深陷進(jìn)了泥潭,。艱難地向前爬行,，仿佛再向前蠕動(dòng)一根拇指的距離都是個(gè)巨大的難題。我不禁有些惱怒：這位車(chē)主在做些什么呢?怎么如此以自我為中心!一條小巷本來(lái)就狹窄得很,。這樣通行,，讓其他的人怎么走?我憤懣地瞪了瞪那車(chē)，猶豫了片刻,，決定側(cè)身從車(chē)旁擠過(guò),。我我小心翼翼地舉起了沉甸甸的書(shū)包，后背緊貼著墻,，踮著腳尖兒輕輕挪了過(guò)去,。

這是一幅溫馨的畫(huà)面,。一切，仿佛都在此時(shí)被定格,。瑰麗的晚霞躍上了山頭,，靛藍(lán)的天幕也褪下了御寒的灰紗。夕陽(yáng)的余暉灑在了雀兒的身上,，為它們穿上了金色的衣裳,。

這是一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們的心也隨之變得浮躁,，悄無(wú)聲息地關(guān)閉了心靈的眼,，漸漸變得冷漠。而人間的真情,，往往只需要你付出一點(diǎn)點(diǎn)的耐心與愛(ài)心,，便會(huì)在生活的某一個(gè)轉(zhuǎn)角，驀然綻放,。

溝通,，不需要什么濃情蜜語(yǔ);溝通，不需要什么繁多的問(wèn)候;溝通,，不需要那些言不由衷的問(wèn)候;溝通,，也不只是語(yǔ)言的表達(dá)，不只是人與人之間的言語(yǔ),。

言為心聲,，傾訴自己的煩惱，毫無(wú)顧忌;分享自己的快樂(lè),，毫無(wú)保留,。將心比心，能夠探究對(duì)方的世界,，自己也能得到快樂(lè),。

默契來(lái)自于溝通，言行來(lái)自于思想,，默契加上言行,，就擁有了心靈的溝通，心靈沒(méi)有障礙,，溝通就能讓全世界變得更好,。

架在心靈上的彩虹，永遠(yuǎn)都是美麗的么?希望彩虹在經(jīng)過(guò)歲月的洗禮后,，依舊這般美麗……

在我童年記憶的“寶匣”中,，爸爸似乎對(duì)我總是嚴(yán)厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入,。

爸爸對(duì)我要求是十分嚴(yán)厲的,，總希望我能更勝別人一籌,，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次溝通,，化解了我對(duì)爸爸20xx年來(lái)的誤會(huì),。

爸爸我愛(ài)您!謝謝溝通，它化解了我和爸爸20xx年來(lái)的誤會(huì),，斬?cái)嗔烁缸又g的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恒的親情之橋!

以溝通為題目篇八

寫(xiě)

作文

溝通的力量是偉大的,沒(méi)有溝通,就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福.師生需要溝通,家庭需要溝通,朋友也需要溝通.我們需要真誠(chéng)地溝通.

師生需要溝通.老師是蠟燭,燃燒著自己,奉獻(xiàn)著光明.老師是園丁,灑下辛勤的汗水,澆灌我們這些嬌嫩的花朵.老師更是指路明燈,在黑暗里為我們導(dǎo)航.我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?我們?cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光,這就需要溝通.有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通,才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒,讓學(xué)生與老師真正走到一起.溝通是師生情誼的金色橋梁.

憔悴,要讓他們多笑一笑.可見(jiàn),溝通是親情的力量源泉.

朋友更需要溝通.要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青,這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng).朋友之間要是能友好地交流,彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧,溫暖常有.“一份痛苦,兩個(gè)朋友互相分擔(dān),就成了一半痛苦;一份快樂(lè),兩個(gè)朋友互相分享,就成了兩份快樂(lè).”快樂(lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌,有了真誠(chéng)地溝通,朋友間的情感河流里,才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花.可見(jiàn),溝通又是連接朋友真情的重要紐帶.

溝通使我們的生活更加美好.只要我們善于溝通,經(jīng)常溝通,真誠(chéng)溝通,快樂(lè)與幸福,我們就會(huì)擁有得更多! 有一天,，在英語(yǔ)課上,，我從桌子里取出新買(mǎi)的卷筆刀，同桌伸手捅我一下,。他示意我專(zhuān)心聽(tīng)課,。“狗拿耗子多管閑事”,。我故意把卷筆刀在他面前晃來(lái)晃去,，他竟然舉手告訴了老師。我慌了手腳,，準(zhǔn)備把卷筆刀藏起來(lái),，老師走過(guò)來(lái)把它沒(méi)收了。氣的我真想給他一拳,，等著瞧吧!

上語(yǔ)文課的時(shí)候,，老師讓我們練鋼筆字。我知道同桌有個(gè)習(xí)慣,，喜歡用手撐著頭寫(xiě)字,，胳膊老“過(guò)界”。你“得罪”我在寫(xiě),，別怪我不客氣!我擠出墨水,，在桌子上劃了一條“分界線”，又朝他晃了晃拳頭,。他的胳膊果然越界了,，我毫不留情的打了他一下。他眉頭一皺,，無(wú)可奈何的把手臂縮了回去,。

我把筆套拔下又套，套了又拔,，不知道怎么辦才好,。突然,，同桌小聲問(wèn)我：”怎么還不寫(xiě)?“我只好告訴他：“鋼筆沒(méi)水了”“干嘛不早說(shuō)?!”他立刻從書(shū)包里取出墨水遞給我。這時(shí),，我也不知說(shuō)什么好,，只是悄悄的把“分界線”擦去，從此以后,，這條線再也沒(méi)有在我倆的桌上出現(xiàn)過(guò),。

我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,，疼愛(ài)我們,。

張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良,，和藹可親,。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,，非常難看,。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě),。一直讓我把字寫(xiě)工整,、規(guī)范為止，張老師才讓我回家,。我當(dāng)時(shí)很恨張老師,，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范,，真是浪費(fèi)時(shí)間,。

。從那以后,，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整,，寫(xiě)規(guī)范,。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了,，規(guī)范了,，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊! 張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,，在生活上關(guān)心我們,。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭,，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,，不用同學(xué)說(shuō),，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎,，如果病情嚴(yán)重的,，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療,。

一次我在玩耍時(shí),，不慎將手劃破了，老師知道了,，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理,。血止住了,，并貼上了創(chuàng)可貼,，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格,、關(guān)心體貼我們的老師而自豪,。

與書(shū)溝通，讓生活更美好

在閑暇之中,，翻開(kāi)散著墨香的書(shū)頁(yè),，端一杯水，營(yíng)造出淡淡的書(shū)香味,，細(xì)細(xì)地回顧過(guò)去,，其實(shí)與書(shū)溝通，樂(lè)趣也是妙不可言的,。

沒(méi)次放學(xué)回家,，我都會(huì)細(xì)細(xì)地品味媽媽給我準(zhǔn)備的‘大餐’。俗話說(shuō)得好‘書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉’,。激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的興趣，書(shū)陪伴我成長(zhǎng),。它教我認(rèn)字,，教我成功，教我面對(duì)困難與挫折……它是一默默無(wú)聞的導(dǎo)師,，它默默無(wú)聞地貢獻(xiàn)它的一切,。

習(xí)慣了人與人之間的溝通，就想擁有一份寧?kù)o的交流，你可以與書(shū)交流,。讓它點(diǎn)亮你心中的那燈吧!

我喜歡與書(shū)溝通,，它讓我明白‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪,?！牧?xí)慣，讓我品味到‘問(wèn)渠哪得清如許,，唯有源頭活水來(lái)’,。的讀書(shū)之樂(lè)。

有一次,，我邊吃飯,，邊看書(shū)，看得十分投入,，仿佛自己也身臨其境了,，天意弄人，我陰差陽(yáng)錯(cuò)地夾起一片姜,，把我辣得滿頭大汗,。但從此以后我變得更加愛(ài)看書(shū)了。

書(shū)給予我的,，不單單是體會(huì),，更多是人生的啟迪。

我失敗時(shí),，書(shū)教我勇敢地面對(duì),，勇往直前，把失敗看作成功的起點(diǎn),，它把我?guī)У匠晒Φ谋税?。?dāng)我成功時(shí)，他叫我再接再厲,。與書(shū)溝通,，你的生活會(huì)更美好。書(shū)像一個(gè)無(wú)聲的世界,，讓我辨清善,，惡，美,，丑,。

與書(shū)交流，在我迷茫時(shí)為我點(diǎn)明方向,。在我無(wú)助時(shí),，他毫不猶豫地伸出援助之手。他是：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,?！钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，給你處事的道理,。傳授你無(wú)限的知識(shí),，能使你縱觀歷史，橫看天下,，從古至今,，一覽無(wú)余，一切都奉獻(xiàn)給你,。

與書(shū)架起溝通的橋梁,，會(huì)讓我們的生活更美好。

以溝通為題目篇九

溝通的終結(jié)者

今天,，這些機(jī)器的地位顯得越來(lái)越重要了,，在我們快樂(lè)地抱著它們，并漸漸離不開(kāi)它們的同時(shí),，我們面對(duì)面之間的交流越來(lái)越少了,。

我們?cè)晕覀內(nèi)找嫦冗M(jìn)的科技水平而驕傲，我們也為這個(gè)年代缺少人情味,，缺少親情而苦惱;數(shù)字化世界給我們帶來(lái)方便,、快捷的同時(shí),，也讓我們真正體會(huì)到了數(shù)字那冰冷無(wú)情的一面,。

我小的時(shí)候住在湖北的一個(gè)小鎮(zhèn)里，那時(shí)各家都還沒(méi)有裝電話,，只是靠著串門(mén),、聊家常來(lái)傳播消息。小伙伴們也都樂(lè)衷于打打鬧鬧嘻嘻哈哈的日子,。那時(shí)的生活并不富裕,，但很充實(shí)，很有人情味,。

如今的人們情愿和千里之遙的陌生人在網(wǎng)上聊個(gè)熱火朝天,，也不愿對(duì)近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲你好。

我們渴望溝通,。但在現(xiàn)實(shí)中得不到溝通的他們無(wú)奈只好用一種虛幻的交流來(lái)慰藉自己那空虛寂寞的心靈,。

也許從電話發(fā)明的那一刻起，它便注定要成我我們溝通的終結(jié)者……

溝通隨想

當(dāng)我與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)后,，回到家里時(shí),，心內(nèi)深知，其實(shí)只要能靜下心來(lái)，好好談一談,，就完全可以避免這種不愉快,。溝通是一柄劍，它能夠斬?cái)嗳伺c人之間誤會(huì)與矛盾的荊棘,。而你要明白,，這柄劍上不應(yīng)該有銹跡，劍的款式也應(yīng)該適合你去揮舞,。

我與父母成長(zhǎng)在不同的時(shí)代背景之下,，思想觀念存在著一定的差異，于是,，形成了代溝,，其實(shí)我知道，所謂代溝,，不過(guò)是現(xiàn)代人之間的溝通出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，只要我們心平氣和的坐下來(lái)說(shuō)話，相信一定能夠?qū)?wèn)題解決,。溝通是一把鐵鍬,，它能夠掘起理解與信任的泥土，填平深深的代溝,，而你要懂得鐵鍬要合手,，泥土要選好。溝通這個(gè)問(wèn)題,，說(shuō)小也小,，說(shuō)大也大，而且并不只是人與人之間的溝通,。

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,，就需要各民族之間的團(tuán)結(jié),，而這種團(tuán)結(jié)就需要相互溝通。溝通是一塊基石,，能承載祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè),，而我們要想好，這基石不僅要形狀合理,，位置也理定得正確,。

我們的祖國(guó)日益繁榮，大家都明白,，沒(méi)有改革開(kāi)放的政革,，就不會(huì)有今天的發(fā)展，而改革開(kāi)放正是要我們與世界各國(guó)進(jìn)行溝通,，溝通是一座橋梁,，把我們與這個(gè)世界緊緊地聯(lián)系在一起，而我們要注意,，這座橋梁要建得穩(wěn)固更要保證“交通”的合法與通暢。

溝通是一柄雙刃利劍,，若使用不當(dāng)，即會(huì)傷到自己,，又會(huì)傷到他人,，溝通是一把鐵鍬，若鏟得不好,，不但平能填溝平壑,。反而會(huì)越挖越深，溝通是一塊基石,，若放置有誤,，整座大廈可能弱不禁風(fēng),，溝通是一座橋梁,，若建造失當(dāng)，定會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩,。

把握好溝通的方法與尺度,，我們才能順利地抵達(dá)成功的彼岸,。

溝通

明明就在面前,卻無(wú)言相對(duì),彼此在窄小的走廊側(cè)著身子擦身而過(guò),然后與各自的好友朝不同的方向遠(yuǎn)去,。

跟她稱(chēng)不上什么朋友,就如君子之交------淡如水。雖然并沒(méi)有結(jié)下什么愁,卻莫名的產(chǎn)生一種厭倦,一種抗拒,。

不幸的事情總喜歡一股腦的向人襲來(lái),。在考場(chǎng)失意后,本想在學(xué)校組織的春游好好得意一番,上帝卻把門(mén)關(guān)了,窗也關(guān)了。

上帝在抓弄我,把我與她安排坐在一起,一起共度在車(chē)上的時(shí)光,。旁邊同學(xué)們的歡聲雀躍,猶如一種莫大的諷刺,我緊緊抱住胸前的包,。漸漸的,車(chē)?yán)镬o下來(lái)了。車(chē)顛顛簸簸好幾小時(shí),許多同學(xué)都誰(shuí)了,時(shí)而傳來(lái)幾聲呼嚕聲,。

我閉上了眼睛,把頭靠在椅背上,。突然肩膀像被擊了一下,我猛得被驚醒,再看看,不是什么,。正是她的頭。我像被螨蟲(chóng)爬滿全身似地,不停的扭曲著身子想擺脫那塊石頭,。似乎她也覺(jué)察到了什么,把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去,身體挪了挪,。

車(chē)進(jìn)去了黑漆漆的隧道,我朝窗外看了看,窗上正印著她的臉,外面微弱的黃燈照透過(guò)窗戶(hù)照在她的臉上,她也沒(méi)睡,應(yīng)該是因?yàn)閯倓偽业男袨閷?dǎo)致的吧。我慢慢的把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,低下頭望著地面,。

我的身體突然往前,司機(jī)突然的緊急剎車(chē),使我措手不及,雙手依然抱著書(shū)包,。頭撞到前面了,并沒(méi)有想象中那么疼,許些同學(xué)被撞地怨聲四起。抬頭一看,她的一只手直直地?fù)沃懊娴囊巫?另一只手卻在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置,我撞到的,是她的手心,看她強(qiáng)忍著痛,把五官擠在一起,她低著頭,把手縮回她另一只手中,。許久,才擠出一句“謝謝”,。

她微笑著對(duì)我說(shuō)：“也沒(méi)什么?！彼檬之?dāng)住了那只通紅的手心,。

玩的時(shí)候,并沒(méi)有很盡情?？稍谟螛?lè)園看到她開(kāi)心的樣子,我終于可以放心地去玩了,。

回途中,她太概累了,挨著窗邊睡了,霞光斜斜的照在她的臉上,我輕輕的把她放在我的肩膀上。

上帝雖然把門(mén)也關(guān)了,窗也關(guān)了,可是 ,我只需要溝通,就看見(jiàn)了頭頂?shù)乃{(lán)天,一個(gè)比門(mén)比窗更大更明亮的視野,。

我和她之間的溝通就僅僅是幾舉簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，更多的是肢體的語(yǔ)言,但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通會(huì)使生活更和諧,，它將筑起友誼的橋梁,，緊不可摧。那一次,，我依然是我,，但我心中的她已不再是從前的她。

共

2

2

1

2

以溝通為題目篇十

溝通能力的強(qiáng)弱對(duì)一個(gè)人的影響還是挺大的,。你想知道自己的溝通能力嗎?快來(lái)測(cè)試一下吧。希望對(duì)你有幫助,。

a告訴他詳細(xì)內(nèi)容

b粗略描述,，淡化內(nèi)容的重要性

c不透露蛛絲馬跡

a告訴該下屬在預(yù)定的議程結(jié)束之前先別提出其他問(wèn)題

b要求所有的下屬先別提出問(wèn)題，直到你把正題講完

c縱容下去

a告訴對(duì)方你正在討論重要的事情,，待會(huì)再回電話

b接電話,，而且該說(shuō)多久就說(shuō)多久

c告訴上司的秘書(shū)說(shuō)不在

a你對(duì)我們相當(dāng)重要，我需要你的幫助,，特別是在周末

b今天不行,，下午四點(diǎn)鐘我要開(kāi)個(gè)會(huì)

c我不能再容許你早退了，你要顧及他人的想法

a把問(wèn)題記在心上,，但立即投入工作,，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)每一個(gè)人

b忽略這個(gè)問(wèn)題,，并認(rèn)為情緒的波動(dòng)很快會(huì)過(guò)去

c找個(gè)別人談話，以確認(rèn)哪幾個(gè)人有意競(jìng)爭(zhēng)此職位

a謝謝你告訴我怎么回事,，讓我知道詳情

b跟公司有關(guān)的事我才有興趣聽(tīng)

c我不想聽(tīng)辦公室的流言

a是

b一般

c很差

a是

b一般

c很差

a是

b有時(shí)

c否

a是

b有時(shí)

c不能

a是

b有時(shí)

c不能

a是

b一般

c否

a是

b一般

c不是

a是

b有時(shí)

c不能

a是

b有時(shí)

c不能

測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)：

選擇a得2分,，選擇b得1分，選擇c得0分,，然后將各題所得的分?jǐn)?shù)相加,。

測(cè)試結(jié)果：

(3)總得分為14分及以下，溝通能力差,，想要表達(dá)的意思常常被別人誤解,，給別人留下不好的印象，甚至無(wú)意中對(duì)別人造成傷害,。

以溝通為題目篇十一

我們每天都在溝通,，他是一個(gè)永遠(yuǎn)聊不完的話題，如何寫(xiě)一篇關(guān)于溝通的

作文

溝通是一座橋梁,，它連接著人與人之間的感情,。父母與兒女，老師與學(xué)生,，領(lǐng)導(dǎo)與員工……之間都需要溝通,。溝通的方法也有很多種，眼神上的,，手勢(shì)上的,，語(yǔ)言上的，心靈上的……但是,，它們的目的都只有一個(gè)：建立一個(gè)和諧美好,，和睦相處的大家庭。

曾經(jīng)有一個(gè)這樣的故事：

在一個(gè)冬天,，一個(gè)被老師認(rèn)為的壞孩子之一的學(xué)生,，那天，他又因?yàn)榉N種原因被老師留下來(lái)了,。

教室里冷冷清清的,，天花板上有的日光燈一閃一閃的，像是在眨著眼睛,，窺視這寧?kù)o安逸的氣氛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，教室中坐著一個(gè)身影,，原來(lái)是他在等著老師來(lái)找他談話,，他一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。過(guò)了一會(huì)兒,，老師朝班級(jí)方向走去,，在走廊上想起他的種種劣跡，老師醞釀著情緒,，想給他來(lái)一場(chǎng)雷霆之怒的爆發(fā),。剛等老師走到教室門(mén)口，就有一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)找老師幫忙,，說(shuō)是一個(gè)學(xué)生的車(chē)鑰匙不見(jiàn)了,，要去幫忙把鎖撬開(kāi)，于是老師趕忙跑去為他們排憂解難了,。

等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開(kāi)后已是暮色四合,。老師長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，囑咐那個(gè)學(xué)生路上小心,，然后自己也想騎車(chē)回家,。就在開(kāi)鎖時(shí)刻，老師忽然想起他,，想他大概早就跑得沒(méi)影了,，不過(guò)還是走回那教室，向那邊望了望,。

出乎意料的是,，在暗暗暮色里，那個(gè)小小的影子還站在那兒,。老師見(jiàn)了,，怒氣隨之煙消云散了。老師走到他跟前,，摸著他的頭,，和氣地跟他說(shuō)：“謝謝你還在這兒等我，天黑了,，我送你回家,，好嗎?”他猛然抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“不……不用了,，我媽媽沒(méi)有下班,。”老師笑著說(shuō)：“我只想送你回家而已,?！彼麤](méi)有說(shuō)話，跟在老師身后,，坐上了老師的自行車(chē),。當(dāng)他到家附近,，老師按照他的指點(diǎn)停下車(chē)，“謝謝老師!”他一邊大聲說(shuō)著,，一邊飛快地跑了,。

很快老師就發(fā)現(xiàn)：他再?zèng)]有出現(xiàn)沒(méi)做作業(yè)的名單中，任課老師表?yè)P(yáng)他上課認(rèn)真聽(tīng)講……在課堂上,，老師表?yè)P(yáng)了他,。從此他像換了一個(gè)人似的，期中考試成績(jī)竟前進(jìn)了十多名,。

人與人之間的溝通非常重要,，即使是心靈上的，因?yàn)檫@件事情讓我看到,，心靈上的溝通能改變一個(gè)學(xué)生的一生,。

尋找“溝通” 也許是我們長(zhǎng)大了不再需要父母太多的嘮叨，也許是父母忙得不可開(kāi)交,，忘記了和我們談心,，也許是工作、學(xué)習(xí),、娛樂(lè)占據(jù)了我們的絕大部分時(shí)間,，所以，對(duì)于“溝通”一詞,，我們已經(jīng)陌生了,。

曾幾何時(shí)，父母經(jīng)常傾聽(tīng)我的心事;但如今,，父母只有在聽(tīng)我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況時(shí)才會(huì)聚精會(huì)神,。而匯報(bào)之后，不是爸爸的手機(jī)叫喚,，就是媽媽的傳呼機(jī)開(kāi)始震動(dòng),。我曾為此大發(fā)脾氣，可是父母只把無(wú)奈的表情留在了我的心里,，便匆匆地去辦他們必須辦的事,。我很想讓他們像我小的時(shí)候那樣，聽(tīng)我講那些有趣而又幼稚的事情,，也很想找回那種爸,、媽摸著我的腦袋說(shuō)天真的感覺(jué)?？墒菍?duì)于我來(lái)說(shuō),，那只是一種渴望，對(duì)心與心交流的渴望。我心里總有一吐為快的沖動(dòng),，但是看著他們疲憊的神情,，望著他們憔悴的面容,，我又只好把到嘴邊兒的話咽了回去,。雖然我不能真正地理解他們，但是我知道,，他們此時(shí)需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗腳水,，所以，一肚子的話便慢慢沉入心底,，與他們溝通的愿望也便無(wú)法實(shí)現(xiàn)了,。

在我15歲生日那天，父母說(shuō)了句“生日快樂(lè)”,，即使沒(méi)有任何禮物,，我也知道他們同樣在尋找與我的溝通。記得前些日子我整夜咳嗽,，除了奶奶燉的熱湯和幾句安慰話便沒(méi)有別的了,。我知道父母忙，也就沒(méi)有更多的埋怨,，只是默默地一句話也沒(méi)有,。而一次午睡醒來(lái)，我看見(jiàn)爸爸正用大手撫摸著我的額頭,，媽媽也用柔軟的手握著我發(fā)燙的手,，我感到既吃驚又興奮，爸爸滿身的泥土和媽媽滿身的油煙味讓我又感到了他們對(duì)我的愛(ài),。也就是那時(shí),，無(wú)言的溝通讓我們都訴說(shuō)了彼此的渴望。

無(wú)聲的溝通使我們不再覺(jué)得有隔膜,，無(wú)聲的溝通使我們彼此都有了了解?，F(xiàn)代社會(huì)，似乎更多地讓人們?nèi)ふ覝贤?，而不是把它擺在面前,。讓我們努力尋找它，無(wú)論它是無(wú)聲的還是有聲的,，因?yàn)闇贤ǖ男撵`好輕松,，好快樂(lè)。

夜,，深了,。伏在桌前，執(zhí)筆，萬(wàn)千思緒涌上心頭,。

與寧謐的夜相比,，我的心卻一片煩亂，像毫無(wú)章束的殘葉堆積在一起,，雜亂,。心里想的，是那一本本吸引我的書(shū),，而不是小山一樣的作業(yè),。

晚上是美好的，月光透過(guò)窗子零零散散在翻動(dòng)的書(shū)上,，而猶如寒風(fēng)拂來(lái)----母親推開(kāi)了門(mén),，見(jiàn)到我的表情是失望、憤怒,。母親是不允許我這么晚還在看課外書(shū)的,，見(jiàn)我的表情可想而知。

“你就不能早睡一天?”

“我......”

“收起來(lái),，去洗!”

“我......”可憐我話未說(shuō)完,，門(mén)已關(guān)上，留下那重重的感嘆號(hào),?？上攵业男那槭菈膲牡膸е稽c(diǎn)悲哀,，而媽媽的心情應(yīng)該也不會(huì)好太多,。而這是我和母親幾乎每天都要爭(zhēng)論的一件事。我望了望那作業(yè),，嘆了一口氣,。心中是難掩的煩躁。母親推門(mén)而入,，坐在我的身旁,。

“有沒(méi)有什么不會(huì)的?”

“......沒(méi)有”

“哦”。她幾乎還想說(shuō)什么,，但只張了張嘴,，沒(méi)說(shuō)什么。

她不說(shuō),，我也知道,，無(wú)非是希望我早點(diǎn)睡，精力好,。所以希望我夜晚不要看書(shū),。我自然是明白,，但做不到的。過(guò)了一會(huì)兒,，她還是進(jìn)來(lái)了,。

“我認(rèn)為，我們應(yīng)該談你看書(shū)的問(wèn)題,?！?/p>

我看著她，什么也沒(méi)說(shuō),，但我相信我的臉色不好看,，因?yàn)槲覐乃哪樕系玫酱饛?fù),。

“我認(rèn)為道理你是明白的,，呃，那么你做得到嗎?”

“......好”,，我微笑說(shuō),。

她顯然吃了一驚，其實(shí)我也不知道這個(gè)字怎么從我嘴中出來(lái),，我只不過(guò)張了張嘴,。

“呃，那么好的,，寫(xiě)作業(yè)吧,。”

我愣了愣,。我怎么會(huì)說(shuō)：“好”?是因?yàn)槟赣H沒(méi)有了逼人的氣勢(shì)?是因?yàn)槟赣H沒(méi)有了多余的言辭?我想我是考慮之后說(shuō)的,。看書(shū)的確花掉了我大量的精力,?？磿?shū)的確用掉了我太多的體力。換位思考,，如果是母親,，孩子需要睡眠，是的,，她是為我好,。那么，我說(shuō)：“好”,。我覺(jué)得母親抓住了核心,，她是冷靜的。我是平靜的,，我很高興我能醒悟,。秋風(fēng)拂來(lái)，我提起筆，心闊明亮,，像被微風(fēng)吹皺的湖面,，它有一天是要平的。秋葉飄零,，它也可以不在乎,。

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以溝通為題目篇十二

對(duì)別人述說(shuō)自己,，這是一種天性,。下面是題目溝通從心開(kāi)始

作文

溝通,，是人生不可缺少的一種重要能力;溝通，是人類(lèi)心靈走近另一顆心靈唯一的鑰匙;溝通,，是人生親情,、友情的彩虹橋。

——題記

一把非常結(jié)實(shí)的鎖掛在大門(mén)上,，一根能撐起千金重的大鐵棍花了吃奶的力氣也徒勞無(wú)用更本沒(méi)法把它打開(kāi),，但小小的一把鑰匙卻能輕而易舉地打開(kāi)它。為什么?一個(gè)能支起千金重東西的鐵棍都沒(méi)法敲開(kāi)這把鎖,，而鑰匙這么渺小的東西卻做到了,。是因?yàn)殍€匙有什么奧秘嗎?不，不是是因?yàn)樾撵`的溝通!!

有一個(gè)故事叫《公交車(chē)上的歡笑聲》描寫(xiě)的是一位司機(jī)在公交車(chē)上命令大家放下報(bào)紙和別人打打招呼,、互相溝通的故事,。起初人們都很尷尬，但又覺(jué)得溝通是一件很奇妙的是便不再說(shuō)什么,。溝通得是發(fā)自?xún)?nèi)心的并不是出于命令,，就通公交車(chē)上的乘客們一般。

現(xiàn)代的人住在高樓大院內(nèi),，過(guò)著小康生活,，使用著高科技產(chǎn)品，家里什么都不缺缺的就是人與人之間的溝通,。過(guò)去通常都是一家有福,，萬(wàn)家快樂(lè)。而現(xiàn)在呢?是門(mén)縫里看人——把人看變了,，門(mén)鏡看人——把人看遠(yuǎn)了,。從四合院到公寓，心靈的溝通少了歡笑聲也少了,，一切都沉浸與鴉雀無(wú)聲當(dāng)中,。

溝通,，從心靈開(kāi)始。不應(yīng)該因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步從而拉長(zhǎng)人與人之間的距離,，形成一條永不相交的平行線總是默默無(wú)語(yǔ),、互不相干。而是應(yīng)該互相幫助拉近鄰與鄰之間的距離,。畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰,。

“在我們老到無(wú)法走路時(shí)，請(qǐng)你攙扶一下;在我們老到無(wú)法用餐時(shí),，請(qǐng)你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時(shí),，請(qǐng)你照顧一下……”

“爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇,。我心知肚明,，他們有想查我在學(xué)校做什么了。

“看一看而已,，我們想了解一下你在學(xué)校的狀況,，上課的效果罷了?！卑职诌呎f(shuō)邊拿起本子，準(zhǔn)備查看,。

少來(lái)這一套!,，家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)少說(shuō)的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵,，肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到,，看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手!

突然，眼前一陣風(fēng)劃過(guò),，只感覺(jué)臉上一陣刺痛,，我，被打了!臉頓時(shí)又紅又腫,，還微泛紅光,，可想而知，爸爸有多么用力,。我的眼里噙著淚花,，就是不敢哭出來(lái)，因?yàn)槲抑?，如果哭了,，得到的將?huì)再一聲狠響。

我沖向前去,，從爸爸手中奪過(guò)了本子,，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去,。惡狠狠地甩上了門(mén)，接下來(lái)的就是抱頭痛哭,。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多,。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣,。

晚上,，我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗,，也許是壽命到了吧,。看著燈,，又再次想起了爸爸的那一記打,，眼里又在泛淚。

“女兒,，進(jìn)來(lái)一下!”父親站在門(mén)邊,，回收還我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去,。一進(jìn)房,，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭,，更不敢問(wèn)話,。生怕又出什么事。

就這樣,，我們兩人沉默了許久,，什么話也說(shuō)不出。

月光撒進(jìn)了窗,，10點(diǎn)多了,。我深呼吸準(zhǔn)備開(kāi)口，“爸,，……”我頓時(shí)堵住了口,，就是說(shuō)不出下半句的‘對(duì)不起’。誰(shuí)知父親早了一步,，開(kāi)口就是對(duì)不起,，這讓我更加的慚愧。

父親低下了頭,，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼,。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開(kāi)口說(shuō)了話：“以后我們會(huì)更加信任你,，你也長(zhǎng)大了,，學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣,，我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊,，也老了……”

“老了……”聽(tīng)到這句話,，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來(lái),。

徹夜的談心,，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無(wú)話不談的朋友,。代溝終止在這一夜,。

心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來(lái)

溝通從心開(kāi)始……

當(dāng)我們彼此走近時(shí),，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此之間是那么熟悉,。

---題記

溝通是一座橋，連接此岸的我和彼岸的你,。河水趟趟的流過(guò),，浪花對(duì)河岸不斷的問(wèn)候，不斷的告別,。留不住的水,，像流走了的光陰。我與你的話語(yǔ),，也終日寥寥,。代溝自然而然的產(chǎn)生，而你,，終究沒(méi)有離開(kāi)。你尋找到一種名叫溝通的的方式,，走近了我,。溝通，代溝貫通,。我由是笑了,，一泓清水滋潤(rùn)心田，你,，溝通,，終究與我同行，與我相伴,，與我攜手共進(jìn),。多少處于迷惘的孩子拋棄了你，走向叛逆,。因?yàn)樗麄兎艞壍牟恢皇乔啻?，還有溝通,。溝通是一座屹立的橋，行人在上面走,，從這頭到那頭,，路人在上面走，從那頭到這頭,，于是相遇,，于是貫通。

溝通是一條路,，我從孩稚時(shí)代走向前,，你從未來(lái)走向我。綿長(zhǎng)的人生路,，會(huì)有無(wú)數(shù)坑洼的腳印,。在個(gè)人的世界里，一生是一條路,，我們步行,，坐車(chē)，奔跑,。語(yǔ)言永遠(yuǎn)都只是自己的,，可是它來(lái)了，一切都變化了,。它,，溝通，鋪設(shè)了我與他人心靈的通路,，我們與陌生人交流文字,，交換情感，于是變成了朋友,。我們的世界開(kāi)始改變,，快樂(lè)時(shí)不再孤芳自賞，而是共同愉悅,，悲傷時(shí)不再獨(dú)自哭泣,，而是共同迎接。溝通是不斷延伸的路,，開(kāi)拓了我與你,，我與他，我與她心靈的共鳴,。文字不再單調(diào),，語(yǔ)言不再貧乏，我們的心靈得到愉悅,，得到安寧,。

溝通是一扇窗,，我在這頭望，你在那頭看,。目光交接的一瞬間,，內(nèi)心的光輝開(kāi)始映射。透過(guò)四方的玻璃,，我們看不見(jiàn)彼此,。推開(kāi)窗，迎接我們的會(huì)是一道艷彩,。緊緊鎖住的心靈,，在溝通中被釋放，被洗濯,，被升華,。微風(fēng)會(huì)吹到我們微笑的臉。然后帶著美好離去,。溝通會(huì)愈合人的傷口,，會(huì)凝結(jié)傷痛的傷疤。溝通是推開(kāi)天窗看天穹時(shí)的寂靜與遼闊,，令人平靜,，使人安詳。澎湃的心在溝通中獲得理智,，沉悶的心在溝通中散放光芒,。

溝通是泰戈?duì)柵c母親的金色花，是冰心與母親的紅蓮,。早晨,，母親喚我起床，中午,，母親喚我吃飯,，晚上，母親喚我休息,。溝通無(wú)處不在。放棄溝通,，是放棄光明,，放棄世界。將自己錮禁在理想世界,，是在自我毀滅,。人是感性的動(dòng)物，情感是主宰人性的主調(diào),，溝通是人性最好的表達(dá)方式,。溝通不止包括文字,，語(yǔ)言。一個(gè)目光,，一段表演,，一個(gè)動(dòng)作都是溝通的方式。

溝通是自我展現(xiàn)的舞臺(tái),。請(qǐng)不要靜默,，不要等待。橋是人造的,，路是人修的,，窗是人建的。溝通需要主動(dòng),，需要你去尋找,。

以溝通為題目篇十三

我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù),，真的,！

有人說(shuō)，春是華麗的,；有人說(shuō),，春上絢美的；還有人說(shuō),，春是高貴的.,。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通,，它就是淳樸自然的,，舉世無(wú)雙的！

我想每個(gè)人總會(huì)有寵物罷,，或小貓,，或小狗，從它到你家的第一天,，你便與它交流,。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字,，或擺著小鈴鐺,，不管怎樣，它總是耷拉著舌頭,，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái),。你給它吃的時(shí)，它又會(huì)高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì)才藝表演,，你一聲令下叫它握手,，它會(huì)伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”,，它會(huì)抬起倆前腿,，抱成拳。

你應(yīng)該是每天都在溝通,，與爸媽?zhuān)c同學(xué),，與朋友，與老師,。

我覺(jué)得,，與爸媽溝通是最最有意義的溝通，因?yàn)榘謰尶偸菬o(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和健康,，從我出生那一刻,，爸媽就與我們溝通，先是兒語(yǔ),，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”,。到一句話（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話，識(shí)字一切的一切都存在溝通的關(guān)系,。

只要你用心與他人溝通,，那么，很快會(huì)取得別人的信任,。

學(xué)會(huì)溝通吧,！它可讓你快樂(lè)，充實(shí),！

以溝通為題目篇十四

時(shí)間像一本書(shū),，我們的每一次記錄都是書(shū)中每一處領(lǐng)悟的詮釋!

老師生動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白,，讓我第一眼就深深的記住了,，沒(méi)有其他老師的古板教條,，她用他體會(huì)的和學(xué)到的,，用這一次培訓(xùn)的課題很好的反饋給了我們，她講的每一句我覺(jué)得都像是在唱歌,，聽(tīng)得很舒暢很悅耳,。

來(lái)者何人?一句簡(jiǎn)單的問(wèn)句,，像是一把鑰匙打開(kāi)了我潛藏的好奇心,，我仔細(xì)的閱讀者下面的內(nèi)容,。

溝通游戲，居然是一個(gè)游戲,，而不是那古板的理論知識(shí)，這更加讓我對(duì)這位素未蒙面的老師產(chǎn)生了興趣。

通過(guò)游戲老師隱晦的將第三個(gè)知識(shí)點(diǎn),，溝通的概念融匯在了其中,，我聽(tīng)得入了迷，這不正是我們每個(gè)人,，都需要去學(xué)習(xí),，去領(lǐng)悟的嘛。

黃波老師用她自己的體會(huì),，將溝通的概念,、渠道、誤差,，用一個(gè)個(gè)的小故事引導(dǎo)著我們,，這次培訓(xùn)我沒(méi)有體會(huì)，有的只有那精神上的洗禮和溝通上的領(lǐng)悟,，或者說(shuō)用體會(huì)已經(jīng)不足以表達(dá),，黃波老師給我?guī)?lái)的理解和明白。

一天的課程像是只上了一節(jié)課那么短,，我似乎也跟著老師的聲音和她一起回到了她體會(huì)的那些故事里去了,。

溝通漏斗，

你心里想的100%,，

你嘴上說(shuō)的80%,，

別人聽(tīng)到的40%，

別人行動(dòng)的20%,，

這話猶如一束陽(yáng)光,，照亮了我們心中的疑惑和感受，黃老師用一個(gè)溝通游戲給我解釋了,，溝通漏斗的真正含義,，上下級(jí)、平行級(jí),、單向,、雙向、諸多溝通的方式,，每一種方式給我們溝通上帶來(lái)的誤差和理解,，都深深的洗禮著我們?cè)谧龅膸装傥粚W(xué)員，雙向溝通是大多數(shù)學(xué)員贊同的方式,，它給我們帶來(lái)的不僅是溝通,，也是管理上的提升。

如何管理?

沒(méi)有交流,，就不能深刻的體會(huì)基層員工的想法和建議,，只有溝通,，雙向的溝通，拉近距離才會(huì)發(fā)現(xiàn),，公司,、企業(yè)以及管理其中缺少的不足。中國(guó)五千年傳承,，文字語(yǔ)言給我沉淀的不僅僅是表面上的意思,，你說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情,、聲調(diào)都會(huì)在你自己不察覺(jué)的情況下,，向外界透露著你的內(nèi)心相法。

黃老師于其說(shuō)來(lái)培訓(xùn)還不如說(shuō)閑聊更貼切,，一本簡(jiǎn)單的復(fù)印課本，先入為主的讓我們了解了她的心里想法,，再通過(guò)游戲讓我們理解嘴上說(shuō)的,，課時(shí)上的講解讓我們領(lǐng)悟別人聽(tīng)到的，游戲讓我明白別人行動(dòng)的,。

她像是早早就下好了圈套的獵人,，我們?cè)跊](méi)有任何防備的情況下，一步步跟隨者她的步伐,，只不過(guò)老師的圈套是善意的,、有用的，我似乎第一次理解了“溝通”這兩個(gè)字的含義,，一個(gè)簡(jiǎn)單的傳達(dá),，通過(guò)層層的傳達(dá)或許就變得耐人尋味了，最直接最明白的就是面對(duì)面,，原話對(duì)原話,，少一些過(guò)濾，我們才能真正理解上級(jí)要向我們表達(dá)的本意,。

溝通的信服度,，是體現(xiàn)一個(gè)人地位和誠(chéng)信的先決條件，上級(jí)也好,、下級(jí)也好,，說(shuō)出去的話能得到別人的贊同和相信，那時(shí)一種地位的體現(xiàn),，這里的贊同不是盲從,，而是由選擇有主觀的認(rèn)可，你可以提出你的建議,，相互對(duì)比,，相互彌補(bǔ),。

職場(chǎng)上的溝通，要客觀的去看待問(wèn)題,，不能應(yīng)為主觀因素而影響了對(duì)事件的看法,，通俗一點(diǎn)來(lái)講就是“對(duì)事不對(duì)人”

平級(jí)之間的溝通，我們則需要多一份理解,、傾聽(tīng)、征求,，讓別人體會(huì)到你的善意,，講座中老師通過(guò)一個(gè)個(gè)家庭例子向我們?cè)忈屃藴贤ǖ谋疽庖埠茈[晦的向我們介紹了她的家庭，譬如：

講溝通的概念時(shí),，黃老師用自己去山東多瑙河酒店的真實(shí)經(jīng)歷,，向我們?cè)忈屃藴贤◣?lái)的信息和善意——小紙條的故事。

講雙向溝通時(shí),，黃老師用自己在財(cái)經(jīng)大學(xué)被學(xué)校的院長(zhǎng)和書(shū)記的單獨(dú)閑聊向我們講述了雙向溝通給上下級(jí)帶來(lái)的親切和真誠(chéng)——財(cái)經(jīng)大學(xué)的故事,。

講溝通障礙時(shí)，黃老師用自己在國(guó)外留學(xué)的幾個(gè)地區(qū)差異的語(yǔ)言和我生動(dòng)的描述了溝通障礙的一個(gè)單方面的影響——國(guó)外留學(xué)的故事,。

講商務(wù)禮儀時(shí),，黃老師用自己愛(ài)人一個(gè)小小的經(jīng)理每一次出門(mén)都要用熨斗燙平每一件衣服時(shí)著裝給我們帶來(lái)的外部印象——經(jīng)理熨衣服的故事。

老師并沒(méi)有如何的炫耀自己的生活如何如何,，可就在那么不經(jīng)意的一個(gè)玩笑和例子中,，我們都從里面聽(tīng)到了黃老師的幸福和美滿，我們沒(méi)有排斥,，甚至有些羨慕,。這是老師隱晦的一個(gè)自我詮釋?zhuān)@就是老師用溝通給我們講述的自己。

溝通是一支筆,，它將我們的所有記錄都清晰的記在時(shí)間之上,。

以溝通為題目篇十五

今年暑假，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我這次期末考試,，給我買(mǎi)了一塊手表,。這塊手表漂亮極了，是草莓女孩的,?？墒牵坏揭粋€(gè)月,，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)手表丟了。我很著急,，急得淌下了眼淚,。媽媽為了不讓我更傷心,，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的.老師，有沒(méi)有看見(jiàn)你的手表,？”

第二天,，課間休息時(shí)，我一直站在英語(yǔ)辦公室門(mén)前,，猶豫不決,。我想：到底是去還是不去？這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘,，最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室,。回到家,，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)？”可我說(shuō)：“沒(méi)有,?！薄盀槭裁床蝗?wèn)？”媽媽問(wèn),?！安桓遥懶??！蔽艺f(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你不用膽小,，試著去跟老師溝通，這樣就不怕了,。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,。

第三天,，我來(lái)到英語(yǔ)辦公室，鼓起勇氣,，問(wèn)了執(zhí)勤的老師：“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表,？”結(jié)果真的有，我高高興興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶〉?，我不膽小的,！”其?shí),，許多的事情都需要交談,、溝通,。只要溝通，沒(méi)有什么事做不成,。

以溝通為題目篇十六

時(shí)空流轉(zhuǎn),，積成一種過(guò)程。人類(lèi)文明的枝干上,，盛開(kāi)著一朵奇異耀目的,，流溢著異彩的鮮花——語(yǔ)言。語(yǔ)言是文明的沉淀,，文明給予語(yǔ)言養(yǎng)分。語(yǔ)言是橋梁,，連接著心靈的孤島,。語(yǔ)言是陽(yáng)光，融化了心靈的堅(jiān)冰,。語(yǔ)言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流,，貫通起溝通的海洋。

文字是語(yǔ)言的實(shí)像,。今人閱覽文字,，就是傾聽(tīng)著古人的語(yǔ)言。語(yǔ)言,，溝通起古代的智慧,，收取溝通;著古今，生生不息地傳承著文化,?！氨焙Ｓ恤~(yú)，其名為鯤,。鯤之大,，不知其幾千里也?！痹谀侨鐗?mèng)似幻的物事中,，領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫?！吧讲粎捀?，海不厭深”是那番豪言壯語(yǔ)，散發(fā)著曹操的雄心與氣魄,?！熬灰?jiàn)青海頭,，古來(lái)白骨無(wú)人收?！痹谀潜n傷憂的情景中,，感受到杜甫的憂國(guó)患民?！拔嗤└婕?xì)雨,，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,?！笔悄歉袘哑鄾龅男≌{(diào)，感染著李清照的落泊與寂寞,。古人的一絲絲言語(yǔ),，隨著發(fā)黃的紙張流傳下來(lái)。鳥(niǎo)飛兔走,，洗刷著過(guò)往的記憶,。語(yǔ)言，卻留下來(lái)了,，一如打磨不去的,，是鉆石;如熔融不去的，是真金,。溝通了歷史,，穿越了時(shí)間。

語(yǔ)言,，不僅能夠溝通時(shí)間上的分隔,，還能溝通空間上的距離。人在社會(huì)的群體中生存,，自身卻是孤獨(dú)的個(gè)體,。連系著的人的血脈的，是語(yǔ)言,。依靠語(yǔ)言,，人們尋找到自己的根基。所謂“他鄉(xiāng)遇故知”,，人們欣喜的是什么?是其語(yǔ)言又能重新喚起溝通的作用,。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液,。陌生人的一句問(wèn)好,，溝通起往昔不曾擁有的友情。語(yǔ)言上的溝通，是黎明前的露珠,，其閃爍著光照耀著每個(gè)使用它的人,。

語(yǔ)言，還是溝通人與自然的法寶,。歌聲,，唱出人對(duì)自然的敬意。詩(shī)章,，頌揚(yáng)人們對(duì)自然的感激,。語(yǔ)言是自然偶爾施予人們的珍寶，人們就用這珍寶揮灑出絢麗的畫(huà)面,。

要不吝惜地使用語(yǔ)言溝通,，那是造物主之無(wú)盡寶藏。

要謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言溝通,，語(yǔ)言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍,。

用更優(yōu)美的語(yǔ)言，更好地溝通,。

語(yǔ)言作為思想載體的形式,，在這個(gè)越來(lái)越小的世界中變得猶為重要。

當(dāng)今的社會(huì),，文化交流與商品流通已變得越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越重要了,。于是,，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中,，語(yǔ)言成為了最重要的溝通工具,。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，溝通的方式很多,，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)得直接而迅速呢?是圖像,，還是動(dòng)作?也許圖像比語(yǔ)言形象，而動(dòng)作會(huì)更有趣,、生動(dòng),。然而，用語(yǔ)言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接,、迅速,，更加親切，更加能夠營(yíng)造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍,。我們可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心與心的交流,，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。

當(dāng)然,，由于世界上語(yǔ)言有千萬(wàn)種,，而且即使同一語(yǔ)系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f(wàn)別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利,，人口流動(dòng)愈來(lái)愈頻繁,，因此，由語(yǔ)言交流不成功而引起的誤解,，甚至爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心,，進(jìn)行更深入的溝通,，彼此交換心中的所思所想，那么,，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的,。

城市越來(lái)越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落,，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所,，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此,，不少城市中生活的人心靈感到孤寂,。而愈來(lái)愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人,，寂寞已成為一種習(xí)慣,。但是，請(qǐng)你學(xué)習(xí)傾聽(tīng),，傾聽(tīng)各種各樣的聲音之后,，你會(huì)感覺(jué)到，其實(shí)人類(lèi)的語(yǔ)言最能真正地讓人倍感親切,。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云,，她的那句“愛(ài)哥哥”聽(tīng)得讓人覺(jué)得又可愛(ài)又可笑又親切。也許這就是語(yǔ)言的魅力,。它讓人的心貼得更近,，讓文化的交流變得更融洽。

請(qǐng)你掌握好語(yǔ)言,，用好語(yǔ)言,，讓語(yǔ)言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語(yǔ)言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花,。用好語(yǔ)言,，讓語(yǔ)言真正成為溝通的橋梁。

人是感性與理性相結(jié)合的動(dòng)物，因此生活在世上,，人們需要相互溝通,。

那么溝通的工具是什么呢?——語(yǔ)言。如果說(shuō)溝通是小草,，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng),，讓小草更青更壯;如果說(shuō)溝通是黑夜，那么語(yǔ)言就是那夜幕中那明亮的繁星,，讓天空更加明媚;如果說(shuō)溝通是風(fēng)帆,，那么語(yǔ)言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來(lái),。

的確,，語(yǔ)言是偉大的。它能如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤(rùn)的春風(fēng)般滋潤(rùn)人們之間的感情,，讓它更加堅(jiān)固,，更加深厚。

燕子對(duì)鳴,，才能微雨雙歸;鴛鴦互啼,，才能相互浴衣;母牛長(zhǎng)哞，才能母子相依,。而蒼狼厲嗥,，才能喚來(lái)群狼共御敵;雄鷹尖叫，才能威懾?cái)衬懰C無(wú)失,。

語(yǔ)言在情侶的溝通中,，是浪漫神奇的鵲橋;語(yǔ)言在師生的溝通中，是堅(jiān)實(shí)耐用的階梯;語(yǔ)言在父子的溝通中,，是樸實(shí)無(wú)華的船槳;語(yǔ)言在朋友的溝通中，是重視誠(chéng)懇的郵票,。語(yǔ)言為溝通添色加彩,，溝通在語(yǔ)言中輝煌燦爛。

語(yǔ)言的力量是偉大的,。它就像雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通橋梁,，它能化解一切的誤會(huì)，讓人們親近,?！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人們的距離;鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信;關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿陽(yáng)光!

所以,，語(yǔ)言是風(fēng),，溝通是帆，只有讓溝通揚(yáng)起帆，語(yǔ)言吹送風(fēng),，帆才得以使得更遠(yuǎn);只有讓溝通揚(yáng)起帆,，語(yǔ)言吹送風(fēng)，人與人才能走得更近!