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軍事理論論文篇一

國防建設(shè)是指國家為安全利益需要，提高國家國防能力而進(jìn)行的各方面的建設(shè),。它是國家建設(shè)的重要組成部分,。國防是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用,，國不可一日不防”,，有次可以看出國防的重要性。自古以來,，國家的防務(wù)在各個朝代都是國家建設(shè)的重中之重,，國家的疆土、人民,、財富和文物沒有相應(yīng)物理的保護(hù),，就不會有安全的保證，經(jīng)濟(jì)不會有持久,、健康的發(fā)展,，民族的尊嚴(yán)會受到損傷，國家的疆土?xí)獾桔`踏,，國家的主權(quán)將被剝奪,。建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障,。關(guān)注國防,、了解國防,、建設(shè)國防，是我們義不容辭的 責(zé)任。

國防是國家生存和發(fā)展的保障,。國防,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動,以及與軍事有關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、外交、科技,、教育等方面的活動,它是隨著國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的,。中國是一個有著幾千年國防傳統(tǒng)的國家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國輝煌的成就,國防的發(fā)展腳步無一不印證著一個道理：國無防不立,民無兵不安。

一,、國防的含義

中國奉行防御性的國防政策,。中國把捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全,、領(lǐng)土完整,，保障國家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一,。

新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國家安全統(tǒng)一,，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。

根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平,，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計劃有步驟地推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進(jìn)國防和軍隊信息化,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè),、深化國防和軍隊改革、走跨越式發(fā)展的道路,。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭,。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭,。中國始終奉行不首先使用核武器的政策,，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進(jìn)行核軍備競賽,。這一方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命,，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心,，提高維護(hù)海洋、太空,、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn),、應(yīng)急救援,、國際維和任務(wù)的能力,。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防,、建設(shè)軍隊,，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力,。

二,、國際形勢

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐,。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,。”多極化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡,，制約超級大國的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動,，使各大國之間形成了你中有我,、我中有你,、一損俱損、一榮俱榮的局面,。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化,，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定,，但不確定,、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加,。

首先,，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展,。國際力量對比正在發(fā)生新的變化,，大國關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長,，區(qū)域合作方興未艾,，各國相互依存加深，求和平,、謀發(fā)展,、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是,，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展,，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏,，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題。

其次,，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升,。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進(jìn)一步失衡,，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出,。

最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織,，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重,。因民族、宗教矛盾和邊界,、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏,，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染,、非法移民,、毒品走私、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出,。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性,、流動性、復(fù)雜性,、隱蔽性和突然性等特點,，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。

三,、國防建設(shè)

根據(jù)國家安全需根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平,，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4,、走跨越式發(fā)展的道路，堅持以機械化為基礎(chǔ),，以信息化為主導(dǎo),，加快機械化和信息化復(fù)合發(fā)展。堅持科技強軍,，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備,，實施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練,，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤,，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。

四,、軍事思想

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期,，各階級、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認(rèn)識,，包括戰(zhàn)爭觀,、國防觀,、作戰(zhàn)思想,、建軍思想、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等,，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級性,、時代性、對抗性和實踐性。然而,，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤,，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐,。因此,，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征,。

小結(jié):人類歷史,，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民族的振興,，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕,、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進(jìn)入21世紀(jì),，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設(shè)小康社會的新藍(lán)圖,，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復(fù)興之路。中國,，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角,，全世界所矚目。

軍事理論論文篇二

中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂,，響徹十里長街,。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，對我軍歷史使命作出科學(xué)概括,，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證,，為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護(hù)國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐,，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用,。

回眸歷史，凝望未來,。黨中央,、_堅持把科學(xué)發(fā)展觀作為國防和軍隊建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策,、強軍之道,。在軍事理論的課程中，我了解到：_對新時期新階段軍隊建設(shè)提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心,，全面提高應(yīng)對多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動軍事,、政治,、后勤,、裝備等各個領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步;解決好思想政治建設(shè)的時代課題,，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊;按照建設(shè)信息化軍隊,、打贏信息化戰(zhàn)爭目標(biāo)，依靠科技進(jìn)步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進(jìn)步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念,，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨,，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法,，推進(jìn)經(jīng)濟(jì),、科技、教育,、人才等各個領(lǐng)域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略,，國防和軍隊建設(shè)思想既一脈相承又與時俱進(jìn)，指引著國防和軍隊建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時期!

現(xiàn)在,，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成,、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進(jìn)的強大軍隊!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時,，宣告：不論現(xiàn)在還是將來,，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠(yuǎn)不稱霸,，不搞軍事擴張和軍備競賽,，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊,，永遠(yuǎn)是維護(hù)世界和平,、促進(jìn)共同發(fā)展的重要力量!

今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年,，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就,。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù),，為維護(hù)國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用,。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局,，著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命,，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設(shè),。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心,，提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。大力加強軍隊思想政治建設(shè),。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設(shè),。依法治軍,、從嚴(yán)治軍，提高軍隊正規(guī)化水平,。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革,。加強武警部隊現(xiàn)代化建設(shè)，增強執(zhí)勤,、處置突發(fā)事件,、反恐、維穩(wěn)能力,。加強國防動員和后備力量建設(shè),。各級政府要一如既往地關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié),。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設(shè)在新時期新階段取得了新的重大的成就!

通過學(xué)習(xí)軍事理論課,，我深刻地感受到，改革開放以來,，特別是黨的_大以來,，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,，我國的國防軍隊建設(shè)取得了巨大的成就,，學(xué)到這里，我為我是一名中國人而感到自豪,，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義中國而感到驕傲!

今天,，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上,，把未來的希望扛在肩上,，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學(xué)生，學(xué)習(xí)軍事理論課的目的,，就是學(xué)習(xí)國防軍隊知識,，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕,。當(dāng)今,，國內(nèi)外仍有一部分?jǐn)硨萘τJ覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停匀灰愿鞣N方式分化我們,，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就,，消滅社會主義中國，但學(xué)完軍事理論課后,，我堅信,，只要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓(xùn)更加期待,，我迫切的希望在學(xué)完軍事理論后能夠親身實踐,，而軍訓(xùn)就是我們親身實踐的最好的平臺，所以,，我一定會在軍訓(xùn)中,，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志,，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩!

軍事理論論文篇三

軍事理論是關(guān)于軍事活動和戰(zhàn)爭規(guī)律的系統(tǒng)知識和理論概括,是軍事生活的總結(jié),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

1.構(gòu)建針對性,、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子,，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式,。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分,，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通,，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識，從而更加科學(xué)的認(rèn)識軍事現(xiàn)象,，真正讓學(xué)生了解軍事知識,，對軍事知識的教學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.構(gòu)建互動式,、典型性案例教學(xué)法

在研究軍事理論課程的時候,，我們首先是要采用案例分析的方式，選擇時下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動思考問題才能有所助益,，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路,，達(dá)到一個新高度。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識的過程中,，充分結(jié)合理論和實際，使軍事理論的課堂能夠有新時代的氣息,，軍事理論的描述也能具有更強的感染力,。

3.構(gòu)建個性化、多樣化專題教學(xué)法

在教授學(xué)生軍事理論的時候,，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解,，改變傳統(tǒng)的知識體系,，突破思維定式，使教學(xué)能夠更加的個性化,，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化,。相關(guān)老師在教授知識的時候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo),，針對不同學(xué)生的特點,，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時提出自己的疑問,，讓老師第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時地為學(xué)生解答疑問，在解答的過程中有針對性地融入一些國防知識和軍事理論等,。

4.構(gòu)建問題型,、討論型啟發(fā)式教學(xué)法

在講授軍事知識理論的過程中，可以采用不同的教學(xué)模式,，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識,，同時還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機會,。在軍事理論教學(xué)的課堂上,，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識的樂趣，激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動的去思考問題,，探索知識的奧秘。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作,，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識,，把外表看似簡單的東西具象化,，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來。

6.建設(shè)集授課,、自學(xué),、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺和實踐教學(xué)平臺

對于很多學(xué)生來說，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的,，正因為這一點,，在講授相關(guān)知識的時候，會夾雜較多難以理解的知識點,。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識點,，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法,，利用高科技的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題,。通過圖片,、聲音、視頻的一系列展示,，晦澀難懂的軍事理論就變得生動明快起來,，枯燥的軍事理論知識也變得有趣容易理解。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果,，教師可以將復(fù)雜的軍事知識與一些生動有趣的知識點結(jié)合在一起,，采用因材施教的方式，增強軍事理論知識的感染力,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力,。同時還可以通過全方位的教學(xué)方式，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,。

7.結(jié)語

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中,，我們會使用到很多教學(xué)的方法和手段，利用戰(zhàn)例教學(xué),、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式,，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升,；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用,，可以搭建一個集多媒體輔助教學(xué)、信息媒體互動教學(xué),、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺,，真正實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育，讓國防教育成為我們教育體系中的常態(tài),。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點,，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果，為中國的新青年們種下一顆愛國的種子,，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷,，為國家部隊提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

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基礎(chǔ)研究的發(fā)展來自兩種動力:一種是人類對未知世界的探索和追求,，科學(xué)系統(tǒng)本身內(nèi)部規(guī)律認(rèn)識的擴大和深化,，一種是面向國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和防衛(wèi)建設(shè)的重要需求。防控科技基礎(chǔ)研究的目的目的是取得新的軍事技術(shù)優(yōu)勢,，為防衛(wèi)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。基礎(chǔ)研究會出現(xiàn)了新的概念,，引起了技術(shù)和作戰(zhàn)能力的重大變化,。美國《國家安全科技戰(zhàn)略》認(rèn)為，技術(shù)優(yōu)勢是美國國家軍事戰(zhàn)略的基礎(chǔ),，保持對美國安全至關(guān)重要的技術(shù)優(yōu)勢,，對美國非常重要，今天的基礎(chǔ)研究為明天的創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

(1)線性研究模型,。

1945年,，美國總統(tǒng)科學(xué)顧問萬尼瓦爾·布什在一篇關(guān)于科學(xué)-無盡的新領(lǐng)域的文章中,，首次簡要說明了基礎(chǔ)研究，提出了科學(xué)研究的線性研究模式,。根據(jù)這種模式,，科學(xué)研究從基礎(chǔ)工作到開發(fā)是以逐步前進(jìn)的方式進(jìn)行的?；A(chǔ)研究被認(rèn)為是線性模型的第一步,。線性研究模型可以說是基礎(chǔ)研究-應(yīng)用研究-前期技術(shù)開發(fā)，線性模型對基礎(chǔ)研究有很多定義,。例如,，基礎(chǔ)研究是對現(xiàn)象和可觀測事實的基本見解，沒有對技術(shù)和產(chǎn)品的具體應(yīng)用基礎(chǔ)研究不考慮實際結(jié)果等,。

線性研究模式是在二戰(zhàn)后,，適應(yīng)科技發(fā)展的需要，首先在美國形成并發(fā)展,，成為當(dāng)時研究部門的工作模式,。在曼哈頓計劃等成功經(jīng)驗的推動下，美國國家實驗室和政府研究機構(gòu)依靠大量預(yù)算繁榮,，研究教育體系發(fā)展迅猛,，高校入學(xué)人數(shù)增加，為行業(yè)研究實驗室培養(yǎng)了大量人才,。

(2)統(tǒng)一研究模式,。

的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值,。由于政府用于基礎(chǔ)研究的預(yù)算不斷削減,，工業(yè)對基礎(chǔ)研究的投入也大大減少，為了獲得最大的經(jīng)濟(jì)和軍事利益，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究逐漸結(jié)合起來,，研究過程從線性連接變成了相互連接的統(tǒng)一體,。在統(tǒng)一的模型中，研究過程的各個階段交織在一起,，不是孤立的,。基礎(chǔ)研究可以作為沒有預(yù)定應(yīng)用目標(biāo)的基礎(chǔ)探索工作進(jìn)行,，也可以作為解決產(chǎn)品開發(fā)過程中新出現(xiàn)的問題的應(yīng)用基礎(chǔ)研究,。

1997年，美國《研究與發(fā)展》雜志對4000名研究咳嗽苯辛基礎(chǔ)研究調(diào)查,。調(diào)查人員中,，67-3%的人將基礎(chǔ)研究最重要的因素定義為理解科學(xué)原理和現(xiàn)象的工作。此外,，17.1%的人認(rèn)為基礎(chǔ)研究是為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),。這種認(rèn)識支持將各研究階段整合為統(tǒng)一模式，而不是孤立地進(jìn)行,?；A(chǔ)研究以兩種方式歸入統(tǒng)一體，即探索性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用性基礎(chǔ)研究,。探索性基礎(chǔ)研究或純基礎(chǔ)研究-應(yīng)用領(lǐng)域尚不清確,，不產(chǎn)生直接利益，其任務(wù)是探索客觀事物的基本規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新原理,，提出新理論。該研究對長期技術(shù)和經(jīng)濟(jì)繁榮非常重要的應(yīng)用性和目標(biāo)基礎(chǔ)研究屬于工程技術(shù)科學(xué)的范疇,，任務(wù)是對生產(chǎn)實踐中提出的科學(xué)技術(shù)問題進(jìn)行理論探索和實驗研究,，或者利用基礎(chǔ)科學(xué)理論為解決某種工程技術(shù)領(lǐng)域的普遍問題提供理論和實驗依據(jù)?？偠灾?，基礎(chǔ)研究無論是探索性還是應(yīng)用性，都是為研究過程打下長期的基礎(chǔ),，是推動研究工作前進(jìn)的車輪,。必須對基礎(chǔ)研究進(jìn)行穩(wěn)定持久的投資，確保今天進(jìn)行的研究為未來的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)提供足夠的安全性,。

國防科技基礎(chǔ)研究歸屬于應(yīng)用性基礎(chǔ)研究一類,，是以軍事應(yīng)用為目地開展的探索新思想、新概念,、新原理,、新方法、新材料的科學(xué)研究活動，為解決武器裝備研發(fā)的技術(shù)性難題提供基本知識,。防衛(wèi)科技基礎(chǔ)研究一是著眼于現(xiàn)有軍事系統(tǒng)需求的漸進(jìn)式研究,，二是為滿足未來防衛(wèi)需求的革命性研究，前者逐步提高技術(shù)發(fā)展水平,，后者為突破性創(chuàng)新和形成能力奠定基礎(chǔ),。

1997年4月9日，北京理工大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué),、北京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué),、國防科技大學(xué)等5所大學(xué)校長聯(lián)名提出《關(guān)于在《國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃（綱要）加強國防科技基礎(chǔ)研究的建議書》,，獲得中國科學(xué)院、中國工程院17名院士的建議,。專家們認(rèn)為,，國家一天也不能預(yù)防，國防一天也不能沒有科學(xué)技術(shù),。發(fā)達(dá)國家國防科技發(fā)展的歷程,，以及我國兩彈一星研發(fā)的成功經(jīng)驗表明，國防科技基礎(chǔ)研究不僅是整個國家基礎(chǔ)研究工作的重要組成部分,，也是發(fā)展武器系統(tǒng)新概念、新原理,、新方法,、新技術(shù)，從而導(dǎo)致武器裝備發(fā)生質(zhì)的變化,，直到引發(fā)軍事技術(shù)革命的動力,，同時也是我國國防科技發(fā)展的基石和源泉。防衛(wèi)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)研究不僅具有一般基礎(chǔ)研究的許多共性,，而且具有一般基礎(chǔ)研究不具備的獨特性,。例如，由于高,、精,、尖武器系統(tǒng)之間的激烈對抗性，防衛(wèi)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)研究的先進(jìn)性,、緊迫性和目的性,、多學(xué)科領(lǐng)域的綜合性、國家安全帶來的保密性等,。這些特性決定了國防科技的基礎(chǔ)研究，是國家基礎(chǔ)研究的重要組成部分。

國家基礎(chǔ)研究涉及到各個學(xué)科領(lǐng)域,，具有廣泛而深刻的探索性和應(yīng)用性基礎(chǔ)研究成果，這些成果為國防科技發(fā)展提供了充分的知識基礎(chǔ),，是國防科技發(fā)展不可或缺的條件。國內(nèi)外武器裝備的發(fā)展,，尤其是我國兩彈一星研發(fā)的成功經(jīng)驗,，證明了國家基礎(chǔ)研究對國防科技發(fā)展的重要作用。

基礎(chǔ)研究的本質(zhì)是探索未知,，往往需要幾年到幾十年的努力,，研究工作可以看到成果和突破，其潛力可以提供軍事應(yīng)用,。雖然有時候某項研究工作的成果可以從實驗室直接轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)場上使用的防務(wù)系統(tǒng)來顯示其效果,，但是大部分的基礎(chǔ)研究成果都是循序漸進(jìn)的成果，雖然革命性的突破很少見,，但是一旦突破,，就非常值得。

歷史上,，基礎(chǔ)研究的突破導(dǎo)致新軍工裝備的例子很多,。例如，激光是由美國國防部資助的三軍聯(lián)合電子學(xué)計劃的分子光譜學(xué)研究引起的,。如今,，各種類型的激光器用于測距儀、機載掃雷器,、通信系統(tǒng)和其他軍事裝備和軍事訓(xùn)練,，其應(yīng)用范圍仍在擴大。盡管如此,，激光研究仍在繼續(xù),，不斷取得重大突破。

技術(shù)上占優(yōu)勢的軍事力量的發(fā)展和維持,，依賴于持續(xù)有效的防衛(wèi)技術(shù)基礎(chǔ)研究計劃,。耐高溫發(fā)動機材料、視頻圖像,、激光器,、信息處理和全球定位等技術(shù)的發(fā)展都是長期堅持基礎(chǔ)研究的成果。從研究到投入戰(zhàn)場應(yīng)用的時間,，一般需要7~20年,。當(dāng)然，這取決于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的性質(zhì),。但是,，在軟件,、理論模型、新技術(shù)等領(lǐng)域(特別是微電子材料和軟件),，不到7年就有可能轉(zhuǎn)移到制造和已經(jīng)部門,。

的系統(tǒng)中提供近期效益。美國國防部基礎(chǔ)研究最近取得的能帶來遠(yuǎn)期和近期軍事效益的成就近50項,。這些成就全面反映了基礎(chǔ)研究對軍事力量所產(chǎn)生的重大影響,。

制訂國防科技基礎(chǔ)研究計劃，確定政策和加強基礎(chǔ)研究投入,，必將大大推動我國國防科技基礎(chǔ)研究的發(fā)展,。在加快重點武器裝備研制步伐，加強預(yù)研成果向現(xiàn)代戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化的同時,，進(jìn)一步加強國防科技基礎(chǔ)研究,，也為穩(wěn)定國防科技基礎(chǔ)研究隊伍，增強國防科技發(fā)展后勁提供了新的契機,。

1997年5月,，國防科工委科技委召開了國防科技基礎(chǔ)研究專題研討會。到會的100余位科技專家(包括34位中國科學(xué)院院士和中國工程院院士)認(rèn)為,，《一九五六———一九六七年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要(草案)》中第十二項重點任務(wù)的規(guī)劃《若干重要基本理論和研究》之所以成功,，在于當(dāng)時很好地瞄準(zhǔn)了發(fā)展“兩彈一星”中的重大科學(xué)問題。因此,，許多同志都希望今天的國家基礎(chǔ)研究計劃或國防科技基礎(chǔ)研究計劃,，也應(yīng)瞄準(zhǔn)新時期對國家安全有重大影響的科學(xué)問題，全面瞄準(zhǔn)在戰(zhàn)略層次上對基礎(chǔ)研究的需求,。

1.構(gòu)建針對性,、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論,，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分,，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中,，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識,，從而更加科學(xué)的認(rèn)識軍事現(xiàn)象，真正讓學(xué)生了解軍事知識,，對軍事知識的教學(xué)產(chǎn)生興趣,。

2.構(gòu)建互動式、典型性案例教學(xué)法

在研究軍事理論課程的時候,，我們首先是要采用案例分析的方式,，選擇時下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動思考問題才能有所助益，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通,，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路，達(dá)到一個新高度,。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識的過程中，充分結(jié)合理論和實際,，使軍事理論的課堂能夠有新時代的氣息,，軍事理論的描述也能具有更強的感染力。

3.構(gòu)建個性化,、多樣化專題教學(xué)法

在教授學(xué)生軍事理論的時候,，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解，改變傳統(tǒng)的知識體系,，突破思維定式,，使教學(xué)能夠更加的個性化，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化,。相關(guān)老師在教授知識的時候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo),，針對不同學(xué)生的特點，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時提出自己的疑問,，讓老師第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時地為學(xué)生解答疑問,，在解答的過程中有針對性地融入一些國防知識和軍事理論等,。

4.構(gòu)建問題型、討論型啟發(fā)式教學(xué)法

在講授軍事知識理論的過程中,，可以采用不同的教學(xué)模式,，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識，同時還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼,，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機會,。在軍事理論教學(xué)的課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識的樂趣,，激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動的去思考問題，探索知識的奧秘,。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來,，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識,，把外表看似簡單的東西具象化,，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來。

6.建設(shè)集授課,、自學(xué),、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺和實踐教學(xué)平臺

對于很多學(xué)生來說，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的,，正因為這一點,，在講授相關(guān)知識的時候，會夾雜較多難以理解的知識點,。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識點,，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法，利用高科技的教學(xué)方式,，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題,。通過圖片、聲音,、視頻的一系列展示,，晦澀難懂的軍事理論就變得生動明快起來，枯燥的軍事理論知識也變得有趣容易理解,。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果,，教師可以將復(fù)雜的軍事知識與一些生動有趣的知識點結(jié)合在一起，采用因材施教的方式,，增強軍事理論知識的感染力,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。同時還可以通過全方位的教學(xué)方式,，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,。

7.結(jié)語

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中，我們會使用到很多教學(xué)的方法和手段,，利用戰(zhàn)例教學(xué),、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢,，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用,，可以搭建一個集多媒體輔助教學(xué),、信息媒體互動教學(xué)、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺,，真正實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育,，讓國防教育成為我們教育體系中的常態(tài),。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果,，為中國的新青年們種下一顆愛國的種子,，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，為國家部隊提供有力的支持,。

參考文獻(xiàn)：

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[2]時慧.慕課背景下國防教育在線課程建設(shè)的思考[j].科教文匯（下旬刊）,，2018（08）

軍事理論論文篇四

第一篇:軍事理論論文

摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展,，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響,。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。一個國家要有強大的經(jīng)濟(jì)實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。

關(guān)鍵字：軍事高技術(shù),，軍事建設(shè),，經(jīng)濟(jì)建設(shè)

軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國防教育，它讓我們更好的理解我國的國防,，軍事思想,，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭等,，以便我們掌握基本軍事理論,，達(dá)到加強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義,。

進(jìn)代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的,，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟(jì)實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林,。眾所周知,，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化,，高技術(shù)的發(fā)展不但對整個科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展。自60年代以來,，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭,，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭的面貌。因此,，無論是誰,，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用,，不理解高技術(shù)武器裝備對現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭所帶來的具大影響,，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭中掌握主權(quán),，進(jìn)而立于不敗之地。

軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上,，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿,，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的,，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術(shù)的總稱,。按照高技術(shù)分類，有信息技術(shù),，新材料技術(shù),，新能源技術(shù)，生物技術(shù),，海洋開發(fā)技術(shù),，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù),、精確制導(dǎo)技術(shù),、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動化系統(tǒng)技術(shù),、航天技術(shù),、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù)。因此,，對于高技術(shù)戰(zhàn)爭的定義,，《中國人民解放軍軍語》是這樣寫的：“大量運用信息技術(shù)、新材料技術(shù),、新能源技術(shù),、生物技術(shù)、航天技術(shù),、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備,，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭?！?/p>

1.綜合性,。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個技術(shù)群體。

2滲透性,。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個軍事領(lǐng)域,，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民用。

3.創(chuàng)新性,。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點，同時它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動。

4.增效性,。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊的戰(zhàn)斗能力增強,。

5.時效性,。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時應(yīng)用與推廣,，才能發(fā)揮巨大的軍事效益,。

6.智能性。能提高武器系統(tǒng)自動化,、智能化水平,。

7.競爭性。各國軍隊為了走精兵高效之路,，競相發(fā)展軍用高技術(shù),。

8.風(fēng)險性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù),，要進(jìn)行超前性研究,，其結(jié)果難以預(yù)料。

9.知識性,。軍用高技術(shù)是以各種科技知識為基礎(chǔ)的,，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才。

10.戰(zhàn)略性,。發(fā)展軍用高技術(shù)是國家的戰(zhàn)略決策,，它直接關(guān)系到一國在世界戰(zhàn)略格局中的地位。

(一)新的軍事改革

20世紀(jì)80年代以來,世界軍事領(lǐng)域興起了一場新的深刻變革.這場新軍事變革具有劃時代的特征,實質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映,。

(二)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響

其一,，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用,，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭手段的核心,，使得戰(zhàn)爭反應(yīng)快,，打擊快，轉(zhuǎn)移快,。其二,，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護(hù)，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機,，也能在防御上得到很好的保障,。高技術(shù)使得國防變得越來越嚴(yán)密,，使得國家在戰(zhàn)爭中很好的保存自己的實力。其三,，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形,，天氣環(huán)境等,，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方,。其四,，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn),，精確度越高,。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率,。指揮在戰(zhàn)爭中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要,，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利,。

以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭對于高技術(shù)的要求越來越高，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中,，國防軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。如何理解和處理國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的，它關(guān)系到國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局,。

古書有云：“國富者兵強,，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”,，“民事農(nóng)則田墾,田墾則粟多,，粟多則國富”這些都說明只有使國家經(jīng)濟(jì)繁榮富有，國家武裝力量才能強盛,。由此來看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系,。秦時的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟(jì)有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊不斷壯大，實現(xiàn)了富國強兵的政策,，從而使秦國同意了六國,，實現(xiàn)了霸業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)，國家緊急條件與軍事力量是相輔相成的,。

黨的十六大報告同樣指出：要“堅持國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭為例,，它是目前戰(zhàn)爭史上運用高新科技含量最高,，對世界格局影響最大的一次。而高技術(shù)戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)是高技術(shù),，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國防經(jīng)費是不夠的，需要有國防經(jīng)濟(jì)整個系統(tǒng)來支撐,。而且光有錢還不是唯一的條件,，我們應(yīng)該看到伊拉克國防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國防投入,，保障和促進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),，是協(xié)調(diào)國防安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一個基本要求。為此,，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的視角,，正確認(rèn)識和把握國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。第一,，兩個建設(shè)相統(tǒng)一,。當(dāng)今世界,一個國家要想屹立于世界民族之林,既要有強大的經(jīng)濟(jì)實力,又要有強大的國防實力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性,。江澤民同志指出,，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去和建立強大的國防，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù),從根本上說,這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的,。一方面,，經(jīng)濟(jì)是國防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,，才能為國防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ);另一方面,，國防現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分，加強國防建設(shè)是國家安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保證,。如果經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡,，必然危及到國家經(jīng)濟(jì)社會長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。第二,，兩個進(jìn)程應(yīng)同步,。國家戰(zhàn)略是一個整體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與國家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運行,，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求,。國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)作為國家現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要組成部分，必須與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。面對我軍發(fā)展現(xiàn)實水平與打贏信息化戰(zhàn)爭的不相適應(yīng),，面對祖國完全統(tǒng)一的神圣使命,，面對改革開放條件下國家戰(zhàn)略利益的拓展，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)國防和軍隊建設(shè),。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響,，而且對軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式,，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗,。作為戰(zhàn)爭主體的人,，誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢,。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強國防教育的培訓(xùn),，堅實貫徹我們的愛國主義思想，灌輸國防知識,，培養(yǎng)國防觀念,，提高保衛(wèi)國家和建設(shè)祖國的意識，為國家和人民做出貢獻(xiàn),。

第二篇:軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題,，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育，能促進(jìn)大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進(jìn)一步增強,，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響,。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕,，因此在軍事理論教學(xué)中,，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果,，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持,。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國教育,；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一,，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中,，應(yīng)該認(rèn)識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響,。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學(xué)為載體,，對愛國情感教育進(jìn)行強化,，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言,，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng),，只有循序漸進(jìn)地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo)，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程,，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育,，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用,，能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時,，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認(rèn)同感,，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中,，要正確認(rèn)識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性,，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持,。此外,，針對中外合作辦學(xué)而言，受到國外多元化教育思想的影響,，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想,、利己主義思想增強，集體主義思想弱化,，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況,，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高,，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約,。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中,，要加強對愛國情感教育的重視,，明確愛國主義情感教育的重要性，進(jìn)而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值,，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng),，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ),。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學(xué)生的愛國主義情感,，使學(xué)生認(rèn)識到自身對國家,、對民族、對社會的責(zé)任,，進(jìn)而強化學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史使命感,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人,，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量,。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進(jìn)行研究和探索,，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性,。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響,，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用,，希望能夠進(jìn)一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo),，增強教學(xué)組織效果,。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建,，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強,，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感,，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進(jìn)行設(shè)計和應(yīng)用的過程中,，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容,，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息，進(jìn)而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶,，震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果,。

例如,，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進(jìn)行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的過程中,，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等,，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果,，激活他們的愛國情懷和民族自豪感,，進(jìn)而增強愛國主義情感教育的說服力，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng),，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ),。

如此，進(jìn)一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性,，在軍事理論教學(xué)中,，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀,、人生觀,、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用,，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中,，自然流露真實的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生愛國情感的激發(fā),，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中,，要加強對相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引,。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入,，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用,，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感,。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容,，也要促進(jìn)學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者,。因此,，在工作實踐中，教師要認(rèn)識到自身歷史使命,，并將使命感融入到教學(xué)活動中,，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo),，增強學(xué)生的愛國意識,。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，教師針對“情況復(fù)雜,，戰(zhàn)爭危機依然存在”進(jìn)行解析,，就要適當(dāng)融入崇高的使命感,，讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護(hù)國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學(xué)生一起討論作為教師,、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻(xiàn)等,，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性,，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染,，促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的激發(fā),，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng),，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容,、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上,，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃?，并指?dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認(rèn)識中日關(guān)系,，客觀看待中日歷史遺留問題,，進(jìn)而對中日軍事情況進(jìn)行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障,。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化,，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面,，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學(xué)組織活動實踐中,，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā),，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。在具體教學(xué)實踐中,，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動,，如成立毛澤東軍事思想研究小組,、世界先進(jìn)武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等,，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地,，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對本小組的研究成果進(jìn)行驗證,，加深對軍事理論知識的認(rèn)識和理解,，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā),。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報告會,，讓學(xué)生對本小組的研究成果進(jìn)行總結(jié)和報告,，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認(rèn)識，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障,。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用,，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視,，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施,，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障,。新時代背景下，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色,，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘,，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色,，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo),。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建宏.基于軍事理論課程的高校愛國主義情感教育研究[j].山西青年，2018（13）：56.

[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現(xiàn)途徑探析[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊）,，2017（9）：819.

第三篇:軍事理論論文

《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》
摘要：毛澤東是偉大的馬克思主義者,，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者,。毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想,，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國共產(chǎn)黨,、中國人民解放軍的壯大史,，在中國歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：軍事思想;毛澤東軍事思想;毛澤東思想
中圖分類號：a84文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號：1002-2589(2014)20-0010-02

毛澤東軍事思想是關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭,、人民軍隊和國防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系,。是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶,，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華,，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭,、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭的指導(dǎo)思想,。是毛澤東思想的重要組成部分,。
第一，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對象,。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對象是中國革命戰(zhàn)爭,、人民軍隊、國防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題,。
第二,，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件。沒有五四運動馬列主義在中國的廣泛傳播,，沒有馬列主義同中國革命戰(zhàn)爭實踐的結(jié)合,，就不可能有毛澤東軍事思想，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義,，結(jié)合中國半殖民地半封建社會的狀況,，積極開展武裝斗爭，以農(nóng)村包圍城市,，最后奪取政權(quán),。
第三，中國革命戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié),。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭實踐,。毛澤東長期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭實踐，總結(jié)理論,，后又將理論應(yīng)用于實踐,，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學(xué)的理論體系,。
第四,，是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對人民群眾戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié),、領(lǐng)袖集團(tuán)成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻(xiàn),。
第五，毛澤東思想的重要組成部分,。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝,、最成功、最精彩的活動領(lǐng)域,，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分,，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系。

毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程,，它是同中國革命戰(zhàn)爭的發(fā)生,、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個科學(xué)體系,。
(一)初步形成時期
1.八七會議,。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時候,，共產(chǎn)黨人體會到?jīng)]有槍桿子,，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳,，在一個只憑實力說話的環(huán)境中,，也難于成事。
黨的八七會議,，確立了武裝暴動的總方針,，中國共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運動,，我們則恰恰相反,，不做軍事運動專做民眾運動，蔣唐都是拿槍桿子起的,，我們獨不管?，F(xiàn)在雖已注意，但仍無堅決的概念,。比如秋收暴動,，非軍事不可。此會議應(yīng)重視此問題,，新政治局的應(yīng)更加注意此問題,，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯誤，以后要非常注意軍事,，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的,。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個石破天驚的理論，槍桿子里面出政權(quán),。
2.井岡山革命根據(jù)地的建立,。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊伍上了井岡山，創(chuàng)造了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地,，確立了武裝奪取政權(quán)，農(nóng)村包圍城市的思想,，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭走向勝利的道路,。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動實踐中，孕育了毛澤東軍事思想。一個最具體的表現(xiàn)就是,，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾，敵疲我打,，敵退我追”,。
3.三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽,，不僅在于他的戰(zhàn)爭指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃,，更在于他統(tǒng)帥的軍隊，是與其他軍隊迥然不同的人民軍隊,。他曾經(jīng)將中國近代軍隊,，劃分為三個階段，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍,，完成了推翻清王朝的任務(wù),。卻淪為軍閥割據(jù)，魚肉民眾的武裝,。第二代是國民黨建立的國民革命軍,，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具,。第三代就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊,。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度，班排設(shè)黨小組,，營團(tuán)建黨委,，“支部建在連上”，連以上設(shè)黨代表,。部隊一切重大行動必須經(jīng)過黨組織集體討論決定,，從而在政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確立了人民軍隊的“黨指揮槍”的鐵律,。
4.光輝著作的發(fā)表,。此外，毛澤東從我黨的武裝斗爭實際出發(fā),，完成了許多著作,，《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火可以燎原》等，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ),，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成,。
(二)基本成熟時期
1.遵義會議。1935年1月召開的遵義會議,，確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位,。
2.瓦窯堡會議,。1935年12月，中國共產(chǎn)黨在陜北子長縣召開著名的瓦窯堡會議,，會上毛澤東說我們要從關(guān)門主義中解放出來,，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
3.抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》,。隨著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā),，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭的思想，他代表黨中央發(fā)布了全面的,、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針,。1938年5月，毛主席還寫下了永載史冊的《論持久戰(zhàn)》,。
毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御,、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段,，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律,，為全國軍民指出了爭取抗日戰(zhàn)爭勝利的道路。闡述了人民戰(zhàn)爭思想,，指出：人是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素,，武器是重要因素，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動的依據(jù),，是“保存自己,、消滅敵人”?！墩摮志脩?zhàn)》對于統(tǒng)一全黨思想,，鼓舞全中國人民信心起了極大作用，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),。
4.中共七大,。我們黨在抗日戰(zhàn)爭中，一面堅持抗擊日寇,，一面同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行斗爭,，在艱苦的斗爭中壯大了自己。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊,，已經(jīng)由原來的四萬人發(fā)展到近一百萬人,，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍，收復(fù)了大片國土,。
在這樣的歷史背景條件下,，中國共產(chǎn)黨在延安召開中共七大，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報告,，在這個政治報告中,，毛澤東分析了當(dāng)時國際和國內(nèi)的形勢,，駁斥了蔣介石反動集團(tuán)的謬論，全面闡述了人民軍隊,、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立,。
(三)全面發(fā)展時期
抗日戰(zhàn)爭勝利后,，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛澤東審時度勢,、決戰(zhàn)決勝,。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展,，進(jìn)入了全面發(fā)展時期,。
1.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團(tuán)經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備,，與1946年6月大舉向解放區(qū)進(jìn)攻,，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對國民黨氣勢洶洶的軍事進(jìn)攻,，毛澤東明確提出了“積極防御,、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變,，不計一城一地的得失,，力求在運動中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,，大量地殲滅了敵人的有生力量,，粉碎了國民黨的全面軍事進(jìn)攻。
2.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下,，強調(diào)采取“集中優(yōu)勢兵力、各個殲滅敵人”的戰(zhàn)法,，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭實踐，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊扭轉(zhuǎn)局面,，逐步施行戰(zhàn)略反攻,。
1947年，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山,，直插國民黨的心臟――南京,。毛澤東在這一時期發(fā)表了《目前的形勢和我們的任務(wù)》，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”,，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。
3.決戰(zhàn)決勝,。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時機,，組織指揮人民解放軍以獨特的方式由戰(zhàn)略防御,，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。當(dāng)時國民黨總兵力為370萬人,，解放軍為195萬人,，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大,、以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡,。
到了解放戰(zhàn)爭的第三年，毛澤東下令,，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進(jìn)攻的大決戰(zhàn),。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢,，為全國的解放奠定了基礎(chǔ),。
在解放戰(zhàn)爭中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國特色的戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論,，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭奪取最后勝利的強大思想武器,，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。
(四)豐富完善時期
新中國成立后,，我軍進(jìn)入了保衛(wèi)勝利果實,、抵御外來侵略的新時期。面對新的國內(nèi)和國際環(huán)境,，毛澤東軍事思想得到了進(jìn)一步的豐富與完善,。
1.抗美援朝戰(zhàn)爭。在1950年,，美軍披上了“聯(lián)合國軍”的外衣,，越過三八線，直逼我國國界,。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮,，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長子毛岸英在內(nèi)的36萬志愿軍官兵血灑朝鮮,。
毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策,，體現(xiàn)了“國際主義和愛國主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家,、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識和偉大氣魄,，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運用。
2.和平時期的軍事戰(zhàn)略方針,。和平時期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進(jìn)行有理,、有利,、有節(jié)的斗爭，不放第一槍”,、“依靠人民群眾強邊固防”,、“軍事與政治、經(jīng)濟(jì),、外交緊密結(jié)合”等軍事思想,，這些都是毛澤東軍事思想在新國情條件下的新發(fā)展。
3.國防建設(shè)理論,。新中國成立后，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強大的國防軍”,，主要體現(xiàn)在三個方面：堅持兩條腿走路,，實行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合;獨立自主,、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國防,，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機和大炮,，而且還要有原子彈”;加強國防后備力量建設(shè),，特別是創(chuàng)辦軍事院校。
所有這些,，對于保證和堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),，永遠(yuǎn)保持人民軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)，促進(jìn)軍隊現(xiàn)代化,、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，把毛澤東軍事思想推向了一個新的發(fā)展階段。

創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得了徹底的勝利,。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下，中國人民取得了土地革命戰(zhàn)爭,、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利,。在新中國成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國的國防建設(shè)、抗美援朝戰(zhàn)爭和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn),，是國防現(xiàn)代化建設(shè)和未來反侵略戰(zhàn)爭的指針,。不僅在中國軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位,。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國門,、走向世界，成為第三世界國家爭取民族獨立和解放的強大思想武器,。

毛澤東軍事思想,，在共產(chǎn)黨人中第一個喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號,，確立了黨組織建立在連隊基礎(chǔ)上的政治體制，確定了黨指揮槍的絕對原則,，為這支部隊制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊,，已然成長為一支讓世界任何強敵為之膽寒的文明之師、威武之師,，毛澤東的軍事思想,，也必將與時代精神相融合，鑄就人民軍隊的鋼鐵意志和無敵軍魂,。
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第四篇:軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育,，能促進(jìn)大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進(jìn)一步增強,，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言,，學(xué)生容易受到思想的侵蝕,，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng),，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果,，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué),；愛國教育,；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響,。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中,，應(yīng)該認(rèn)識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響,。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色,，以軍事理論教學(xué)為載體，對愛國情感教育進(jìn)行強化,，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐,。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng),，只有循序漸進(jìn)地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo),，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強,。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程,，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵,，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用,，能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時,，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認(rèn)同感,，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。

因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中,，要正確認(rèn)識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性,，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持,。此外,，針對中外合作辦學(xué)而言，受到國外多元化教育思想的影響,，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想、利己主義思想增強,，集體主義思想弱化,，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理,，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高,，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況,，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中,，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性,，進(jìn)而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值,，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ),。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng),，能增強學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識到自身對國家,、對民族,、對社會的責(zé)任，進(jìn)而強化學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史使命感,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高,，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量,。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況,，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進(jìn)行研究和探索,，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前,，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響,，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用，希望能夠進(jìn)一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性,，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo),，增強教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀,，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建,，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用,，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件,。在具體對cai課件進(jìn)行設(shè)計和應(yīng)用的過程中,，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息,，進(jìn)而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶,，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴,，切實突出愛國主義情感教育綜合效果,。

例如，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進(jìn)行講解的過程中,，軍事理論教師在對cai課件進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的過程中,，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感,，進(jìn)而增強愛國主義情感教育的說服力,，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ),。

如此,，進(jìn)一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中,，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強,，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響,。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用,，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，自然流露真實的情感,，教育學(xué)生和感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生愛國情感的激發(fā)，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。因此,，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強對相關(guān)教育情感的投入,，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引,。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入,，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用,，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感,。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容,，也要促進(jìn)學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者,。因此,，在工作實踐中，教師要認(rèn)識到自身歷史使命,，并將使命感融入到教學(xué)活動中,，開拓崇高的理想境界,，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo),，增強學(xué)生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中,，教師針對“情況復(fù)雜,，戰(zhàn)爭危機依然存在”進(jìn)行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感,，讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護(hù)國家長治久安方面的重要歷史使命,，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻(xiàn)等,，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā),，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情,。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染，促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情,，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng),，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持,。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上,，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃⒅笇?dǎo)學(xué)生以史為鑒,，正確認(rèn)識中日關(guān)系,，客觀看待中日歷史遺留問題，進(jìn)而對中日軍事情況進(jìn)行深入探索,，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中,，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化,，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動,，在教育教學(xué)組織活動實踐中,，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā)，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強,，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。在具體教學(xué)實踐中，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托,，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動,，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進(jìn)武器探尋小組,、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等,，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí),，對本小組的研究成果進(jìn)行驗證,，加深對軍事理論知識的認(rèn)識和理解，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā),。在此基礎(chǔ)上,，也可以組織開展報告會，讓學(xué)生對本小組的研究成果進(jìn)行總結(jié)和報告,，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認(rèn)識,，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用,，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強,，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

綜上所述，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進(jìn)行改革的過程中,，加強對愛國主義教育的重視,，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施，能全面提高教學(xué)效果,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下,，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色,，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，革新教學(xué)方法,，突出教學(xué)特色,，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo)。

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[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現(xiàn)途徑探析[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊）,，2017（9）：819.

第五篇:軍事理論論文

論文摘要：目前國防生當(dāng)中存在著為數(shù)不少的厭學(xué)軍事體育的學(xué)生。本文從轉(zhuǎn)變國防生對軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學(xué)員個性特點,，因材施教,，區(qū)別對待;結(jié)合專業(yè)特點和時代要求，改革教材內(nèi)容;改革教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量;改革教學(xué)形式;提高教員素質(zhì)等幾個方面,，提出了提高國防生厭學(xué)軍事體育的學(xué)習(xí)積極性的措施。

論文關(guān)鍵詞：國防生;軍事體育

厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn),，是指對體育活動的一種消極怠工行為,。

許多資料表明，當(dāng)前國防生對軍事體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的,，動機是正確的,，但也應(yīng)看到，在為數(shù)不少的學(xué)員中,，的確存在著厭學(xué)軍事體育的行為傾向,，主要表現(xiàn)在：上課無精打采,，注意力不集中,，畏難情緒較大，借故請病假,、事假較多,，完成任務(wù)勉強，考核只求及格,，課外活動較少參加,，沒有喜愛的活動項目,，怕出汗等。如何解決學(xué)員的厭學(xué)軍事體育的行為,。變被動為主動,，提高教學(xué)質(zhì)量呢?我們認(rèn)為可從以下幾個方面著手。

所謂轉(zhuǎn)變學(xué)員態(tài)度,，就是教員在教學(xué)過程中,，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)員對軍事體育的各種不正確的態(tài)度,，使軍事體育成為學(xué)員自覺的行動和未來部隊生活中的一項重要內(nèi)容,。教員在軍事體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)員的思想,，提高學(xué)員對軍事體育的認(rèn)識,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對軍事體育運動的積極性。在具體手段上,，教員可以通過各種形式的講解,、教育，有目的地舉辦軍事體育講座,，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,，了解軍事體育的功能和目的，以及軍事體育在基層部隊中的成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性,。通過軍事體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體及為適應(yīng)將來第一崗位任職需要做好準(zhǔn)備。

由于學(xué)員家庭、生長發(fā)育,、興趣愛好、接受能力,、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性,，在軍事體育教學(xué)中，教員應(yīng)注意區(qū)別對待,，因人而異,。科學(xué)地,、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,、練習(xí)密度和強度。例如在四百米障礙教學(xué)中,，素質(zhì)好,、跨躍技術(shù)好的學(xué)員是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)員,，怕跨不好,，被同學(xué)笑話,，怕教員指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看,。此時教員要因人而異,，對跨躍技術(shù)好的同學(xué)提高質(zhì)量，提出改進(jìn)和提高動作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的學(xué)生降低跨越難度,，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們,。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處,，不諷刺挖苦，奚落嘲笑,，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時加以肯定,，公開進(jìn)行表揚,，這樣就能大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，消除對軍事體育的厭學(xué)傾向,。

目前,，在軍事體育教學(xué)中，對教材內(nèi)容的深度,、廣度,、針對性和實效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時與科目的搭配上做些簡單的調(diào)整,。從目前實施的軍事體育教學(xué)大綱中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，從各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容來看,，針對性,、特殊性不明顯，這勢必會影響學(xué)員對軍事體育的興趣,。特別是國防生培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，隨著學(xué)員生理、心理的成熟,，一種綜合效用的軍事體育價值觀在學(xué)員心中逐漸形成,，興趣廣泛而講求實效。根據(jù)學(xué)員的這一特點,，在國防生軍事體育項目和課時搭配上就不能簡單化,，而要用深入,、周密的分析和研究,，提供豐富多彩而又適合學(xué)員特點的項目,，滿足學(xué)員對軍事體育的各種不同的特殊需要。各軍隊院校在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時,，可根據(jù)各自的實際和專業(yè),，在軍事體育項目的配置上，作些靈活而有效的安排,。

“教學(xué)末見樂處,，必不我學(xué)”?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中,，教師如果教學(xué)方法呆板,、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為,。相反,，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣而含蓄,，形象而生動,，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容,，根據(jù)課堂實際,，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的局面,。另外可根據(jù)國防生好勝心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點,，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段,。如在加速跑練習(xí)中,，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法,，學(xué)生就會興趣寡淡,。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”,、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”,，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛,。再如中長跑教學(xué),，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑,、追逐跑,、趕超跑,、分組對抗賽等，也能使學(xué)員興趣增強,，情緒高漲,。總之,，新穎多變的教學(xué)方法與手段,，可以使教學(xué)過程充滿有強的吸引力。

學(xué)員的直接感覺對象是教員,，教員對學(xué)員的影響是全面的,。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨,，對學(xué)員放任自由,，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)員對軍事體育產(chǎn)生厭學(xué)行為,。因此,，教員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學(xué)事業(yè)心,。同時教員的一言一行,、一舉一動，時刻對學(xué)員起著潛移默化的作用,，對學(xué)員的軍事體育學(xué)習(xí)有著直接而強烈的影響,，因此教員要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)員,、影響學(xué)員,，對學(xué)員關(guān)心、愛護(hù)和體貼,。此外,，教員生動形象的講解，準(zhǔn)確,、熟練,、輕松、優(yōu)美的動作示范,，可引起學(xué)員對動作的直接興趣,，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此,，教員較強的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),，是獲得威信、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素,。

第六篇:軍事理論論文

摘要：在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué),，不僅能彌補教學(xué)時間、空間的不足,，還能豐富教學(xué)內(nèi)容,，增強課程的吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，是軍事理論課程改革的一個方向。本文首先簡述了普通高校軍事理論在線課建設(shè)現(xiàn)狀,，接著從三個方面介紹了軍事理論微課的設(shè)計原則,，最后課題組對微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用做了探析。

關(guān)鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校

軍事理論課是普通高校學(xué)生平時學(xué)習(xí)國防教育的主要渠道,，是國防教育功能在高校實現(xiàn)的主要依托,。軍事理論課內(nèi)容博大精深，在學(xué)時有限的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果是課題組研究的重點,。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展,，mooc輔助教育教學(xué)得到了越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。mooc高度精煉的知識整合以及靈活機動的學(xué)習(xí)方式,，讓高校的軍事理論課教師們不再擔(dān)心知識點放射少,，課時不夠用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問題,。軍事理論課課程知識更新速度快,、涉密性強、涉及政策部分教學(xué)尺度拿捏難度大,、可參考借鑒經(jīng)驗少等原因致使軍事理論課的mooc建設(shè)難度大,，創(chuàng)新性和突破性強。

冀中職業(yè)學(xué)院軍事理論教研團(tuán)隊在省教育廳主推的智慧職教mooc學(xué)院平臺上構(gòu)建了《大學(xué)軍事教程》課程,，一期課程已順利結(jié)課,，二期課程正在建設(shè)中。一期課程全程共有1500余名學(xué)員加入課程,，其中不乏有數(shù)十名全國同類院校相關(guān)同仁加入交流,，教學(xué)效果良好。軍事理論課課堂教學(xué)和mooc的教學(xué)方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學(xué)的有力補充,，既能達(dá)到進(jìn)一步提升學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學(xué)校其他的教育教學(xué)時間,，具有顯著的現(xiàn)實意義，軍事理論課的在線課程進(jìn)一步建設(shè)研究迫在眉睫,。

在線課程教學(xué)資源庫中,，把課程資源整合到微視頻中的，以微課形式進(jìn)行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程,、拓展閱讀資料及視頻,、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié),、章節(jié)測驗,、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在教學(xué)設(shè)計中我們深度分析當(dāng)前形勢,、創(chuàng)新思考,，更加注重微課在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué),，不僅能彌補教學(xué)時間,、空間的不足，還能豐富教學(xué)內(nèi)容,，增強課程的吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向,。

（一）緊扣教學(xué)大綱,，篩選適合制作微課的內(nèi)容

2019年1月，教育部聯(lián)合中央軍委國防動員部修訂《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》,，新教學(xué)大綱在課程定位,、課程目標(biāo)、課程要求,、課程內(nèi)容,、教師發(fā)展、教材建設(shè),、教學(xué)方法,、課程考核、教學(xué)保障,、督導(dǎo)評價等各個方面都進(jìn)行了較大幅度的修訂,，這些改變均說明職能部門對本課程功能定位的進(jìn)行了深入謀劃和思考，教育工作者對其進(jìn)行深度剖析,，有利于對本課程所屬問題進(jìn)一步深入探析,，從而凝聚共識、指導(dǎo)業(yè)務(wù)實踐,。

軍事理論課擔(dān)負(fù)著大學(xué)生國防軍事教育的功能,，教學(xué)的目的不同于專業(yè)的軍事院校，無需在理論的深度和學(xué)術(shù)上做過細(xì)的探究,，重點側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識,，注重軍事知識的信息量和科技含量,。這就要求課題組與時俱進(jìn)地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當(dāng)增加國際局勢變化,、局部緊張態(tài)勢分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容,，使軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容富有時代特色。此外,，軍事理論課還應(yīng)把學(xué)生關(guān)注的世界熱點問題,、最新信息以及相關(guān)前沿問題及時納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)熱情,。

微課中的微視頻拍攝完成后，短時間內(nèi)一般都不會重新拍攝,。軍事理論課時代性很強,，在經(jīng)濟(jì)全球化,、社會信息化的深刻影響下,，全球性、跨國性問題逐漸上升為牽動國際形勢發(fā)展的重要因素,，國家安全中的國際戰(zhàn)略形勢和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺時刻都在發(fā)生著變化,。而中國國防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性，因此在錄制軍事理論微視頻課時,，應(yīng)當(dāng)把較為穩(wěn)定的重點內(nèi)容用微課的形式錄制,，變動性較強的部分主要放在課堂上講授，這樣既能在國家規(guī)定的學(xué)時內(nèi)即完成了教學(xué)任務(wù),，又富裕出時間讓教師能重點講解國際戰(zhàn)略環(huán)境等變動較大的內(nèi)容,，從而增強了軍事理論的時代性。

（二）采用多種呈現(xiàn)形式,，吸引學(xué)生的長期關(guān)注

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,，求知欲強，但自制能力差,，思想容易開“小差”,，對于當(dāng)前一些軍事熱門話題、信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)例,，以及熱播影視作品所反映出的救援行動,、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng),、信息化殺傷武器,、軍事高技術(shù)等學(xué)習(xí)興趣濃厚，但對于理論性知識卻缺乏深入的學(xué)習(xí),。因此,，軍事理論教學(xué)要運用現(xiàn)代化的技術(shù)，增強課程的趣味性和吸引力，讓學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),，從而體現(xiàn)學(xué)生才是真正的認(rèn)知主體。微課要把語言文字表達(dá)的藝術(shù)性和視頻圖像顯示的直觀性有機的結(jié)合起來,，做到圖文并茂,、音像同步，使得復(fù)雜問題簡明化,、抽象問題形象化,、枯燥問題趣味化，極大地增強了課程的趣味性和吸引力,。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類,、拍攝類、ppt等基本形式,，也可以是動畫型,、交互式、手繪類,、互動電影,、手機h5型等多種創(chuàng)新形式。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時,，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn),，因糧于敵”的軍事思想，將李牧巧施“美馬計”做成微課來播放,，使抽象的理論變得形象,、直觀、明了,，提升了學(xué)生聽課的積極性,，學(xué)生對所學(xué)知識的感受和理解更加深刻、全面,。

因為學(xué)生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),，這就要求在線課全部知識點都要以高質(zhì)量的水平完成，軍事課教師是完成軍事課教學(xué)目標(biāo)的具體執(zhí)行者和組織者,，僅一名教師完成整門課程的拍攝,，難度特別大，因而需要組建團(tuán)隊,，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師,，還要聯(lián)合本校、本省甚至全國的優(yōu)秀同行,，強強聯(lián)手,、共同參與,、合力建構(gòu)，把各個章節(jié)的主要內(nèi)容,，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來,，再經(jīng)過認(rèn)真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。

（四）深入學(xué)習(xí)制作技法,，設(shè)計高標(biāo)準(zhǔn)微課

如何讓微課更具吸引力,？這是關(guān)于設(shè)計策略方面的問題，在微課制作過程中設(shè)計是最重要的一步,，有條理,、有邏輯的設(shè)計能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作,。微課是解惑而非授業(yè),，在制作微課前教師要選好知識點，明確受眾,。微課設(shè)計思路要清晰,，選定了主題、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后,，需總體規(guī)劃設(shè)計授課過程,，從導(dǎo)入,、講解,、交互，到拓展實踐,、評價,，整個體系一定要明確。時間必須把控好,，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識與內(nèi)容,，在最后特意留下恰當(dāng)?shù)目瞻祝员憬o讀者留出想象的空間,。一般按照下面這些原則進(jìn)行設(shè)計微課：

（1）標(biāo)題簡練,、有新意;

（2）授課過程中適當(dāng)加入一點幽默的笑點;

（6）微課的教學(xué)環(huán)境符合“一對一”輔導(dǎo)的模式，一定要注意受眾是一個人,，而不是一個大教室里很多學(xué)生,，教學(xué)時要做到“目中有人”，語言要生動形象,，態(tài)度要真切誠懇,，使用個性化親切的語言，加入一定的技法技巧,，吸引學(xué)生的注意力,，從而達(dá)到一定的教學(xué)效果,。

微課制作大致分為以下五個步驟：

（1）選題設(shè)計，包括腳本的設(shè)計,、邏輯設(shè)計和選題等;

（2）素材收集,，包括微課中用到的視頻、圖片,、文本和其他素材;

（3）課件制作,，特別考慮制作時的色彩搭配、排版,、動畫和可視化效果;

（4）制作準(zhǔn)備,，如準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)，準(zhǔn)備好所需軟件;

（5）視頻錄制,，指拍攝或錄屏和后期制作階段,。后期制作，才是真正的技術(shù)活兒,，如今制作手段多種多樣,，各類軟件也層出不窮，有時微課的制作其實是在考察大家的綜合運用能力,。

（一）使用微課可以更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移

軍事理論課所依托的軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律,，并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備與實施的科學(xué)，屬于社會科學(xué),，具有鮮明的階級性和民族性,，是一門高度綜合的學(xué)科。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性,、知識體系的滲透性,、思維方法的貫穿性都為學(xué)習(xí)的遷移提供了非常多的“共同元素”。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認(rèn)同,，歷久彌香,，發(fā)揮跨時代、地域和行業(yè)的局限,，其獨特價值就在于此書凝聚了軍事科學(xué)的軍事思維方法,，其世界觀、方法論的指導(dǎo)意義,，是軍事理論中最為穩(wěn)定,、核心、長遠(yuǎn)指導(dǎo)作用的內(nèi)容,。

微課是一個獨立的,、有明確教學(xué)目標(biāo)的小課程，不受時間和空間的限制,，可以在短短幾分鐘的時間,，在潛移默化中幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)知識技能向科學(xué)的思維方法和價值觀念遷移,。學(xué)生使用微課進(jìn)行軍事理論課程學(xué)習(xí)時，可以有針對性的進(jìn)行第二輪甚至多輪學(xué)習(xí),，直至完全掌握學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生通過微課自主學(xué)習(xí)過程中，必然會不斷思考,，探尋新的知識,，進(jìn)一步將軍事理論的相關(guān)理論與實踐、原理與技術(shù)結(jié)合起來,，從理論上也能解釋一些社會現(xiàn)實問題,，這些對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升都有很大益處。

（二）使用微課可以更好的加強素質(zhì)教育

教育需要從素質(zhì)的滲透性,、交互性,、全面性等視角來審視，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用,。以國防教育為核心,，以軍事理論課為依托，以軍訓(xùn)為陣地的軍事課教學(xué)的綜合作用,，是高校開展素質(zhì)教育,，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育,，讓“微課”的內(nèi)涵進(jìn)一

軍事理論論文篇五

軍事訓(xùn)練理論是與軍隊和戰(zhàn)爭有關(guān)的概念,、范疇、原則和原則的體系,?？茖W(xué)的軍事理論是對軍事活動本質(zhì)和客觀規(guī)律的正確反映,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

【篇一】軍事理論論文

0引言

隨著潛艇向高速,、深潛和低噪聲方向發(fā)展,，反潛作戰(zhàn)變得更加困難和復(fù)雜,。隨著以信息技術(shù)為核心的高技術(shù)廣泛運用于反潛武器裝備以及反潛作戰(zhàn)理論,，反潛作戰(zhàn)也在不斷的發(fā)展變化,。與反潛潛艇、反潛水面艦艇和反潛直升機等相比,，無人反潛作戰(zhàn)平臺具有快速反應(yīng)能力強,、前沿部署能力強、作戰(zhàn)半徑大,、部署成本低等優(yōu)勢,，已成為世界海軍強國競相發(fā)展的裝備,。針對信息化條件下反潛作戰(zhàn)的特征,，把握無人反潛作戰(zhàn)平臺的特點及其對潛艇作戰(zhàn)的影響，對于更好地適應(yīng)未來反潛作戰(zhàn)至關(guān)重要,。

1信息化條件下反潛作戰(zhàn)的主要特征

1.1信息融合,，體系作戰(zhàn)

信息化條件下的反潛作戰(zhàn)不僅是飛機,、艦艇等與潛艇的對抗,，而是雙方基于信息的體系對抗,，奪取制信息權(quán)是反潛作戰(zhàn)的首要環(huán)節(jié)。一方面,，現(xiàn)代潛艇集諸多高新技術(shù)于一身,，隨著水下通信、潛射導(dǎo)彈等裝備技術(shù)的發(fā)展,，其自身作戰(zhàn)能力大大增強,。另一方面，海上作戰(zhàn)越來越注重與其他平臺在信息,、火力等方面的協(xié)同配合,，反潛作戰(zhàn)對象不僅是潛艇本身，還要應(yīng)對為其提供掩護(hù),、保障及與之協(xié)同的其他兵力,。反潛作戰(zhàn)效能的提高.越求越依賴于多兵種和多系統(tǒng)綜合集成的大系統(tǒng)，通過反潛信息的融臺和共享,，各反潛兵力和武器系統(tǒng)將以信息為黏合劑形成一個完整的反潛體系,，體系中各反潛兵力能夠優(yōu)勢互補、互創(chuàng)條件,、協(xié)調(diào)一致,，形成體系反潛作戰(zhàn)能力。信息的高度共享和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，使得體系反潛作戰(zhàn)將會取代傳統(tǒng)意義上的反潛作戰(zhàn)樣式,，反潛作戰(zhàn)中體系整體作戰(zhàn)將達(dá)到新的高度。

1.2空間廣闊,，全維作戰(zhàn)

信息化條件下的反潛作戰(zhàn),，戰(zhàn)場空間將包括空中、水面,、水下,、太空的地理空間和信息空間完全覆蓋的廣闊領(lǐng)域，而且彼此聯(lián)系,、相互滲透,、相互制約、相互影響,，形成全維一體的反潛作戰(zhàn)空間,。信息化條件下的反潛預(yù)警偵查衛(wèi)星監(jiān)視系統(tǒng)的運用將反潛作戰(zhàn)的空間向太空擴展;海底聲吶系統(tǒng)、無人潛航器等搜潛設(shè)備的運用,，各種新型反潛水雷,、反潛導(dǎo)彈的運用,，使得水下這一反潛作戰(zhàn)的主戰(zhàn)場的反潛空間進(jìn)一步擴大延伸;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，也成為反潛空間不斷擴展的助推器,。

1.3行動快速,，高效作戰(zhàn)

反潛作戰(zhàn)的難點在于發(fā)現(xiàn)潛艇，一旦獲得潛艇活動信息,，如反潛兵力能在盡可能短的時間內(nèi)到達(dá)發(fā)現(xiàn)海區(qū)開展搜攻潛行動,，可大大提高反潛效能。由于反潛直升機,、反潛巡邏機的大量使用,，反潛水面艦艇機動能力的提高，以及各種射程遠(yuǎn),、精度高的反潛導(dǎo)彈,、自導(dǎo)魚雷的廣泛運用，使得從偵察,、監(jiān)視兵力發(fā)現(xiàn)潛艇到實施搜攻潛所需的反應(yīng)時間越來越短,，反潛作戰(zhàn)行動的“即時”性大大提高。

2發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺的需求

2.1發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)中心反潛戰(zhàn)的需要

反潛戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是根據(jù)反潛作戰(zhàn)過程,，將反潛作戰(zhàn)編隊各平臺所載的具有同樣反潛作戰(zhàn)功能的子網(wǎng)相互耦合形成的網(wǎng)絡(luò),。同一個子網(wǎng)中的各節(jié)點、不同子網(wǎng)中的各節(jié)點都能夠在一定程序上互聯(lián),、互通和互操作,。網(wǎng)絡(luò)中心反潛戰(zhàn)就是在各反潛作戰(zhàn)平臺之間的信息實時共享的基礎(chǔ)上，以信息網(wǎng)絡(luò)為核心,，以作戰(zhàn)行動的實時性為特征,，以發(fā)揮整體作戰(zhàn)性能并使對方作戰(zhàn)系統(tǒng)癱瘓為目標(biāo)的作戰(zhàn)。構(gòu)建網(wǎng)路中心反潛戰(zhàn)必然要發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺,。

2.2發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是反潛武器裝備發(fā)展的需要

無論常規(guī)潛艇還是核潛艇,，既可以對海上目標(biāo)進(jìn)行突擊，又可以對基地,、港口,、岸上目標(biāo)進(jìn)行攻擊或封鎖。因此,，未來海上反潛作戰(zhàn)任務(wù)是非常繁重的,。常規(guī)的反潛艦艇、反潛直升機數(shù)量有限,，很難滿足未來海上反潛作戰(zhàn)的需要,。因此，必須大力發(fā)展作戰(zhàn)半徑大,、續(xù)航時間長,、作戰(zhàn)效能高,、機動性強的無人反潛作戰(zhàn)平臺。

2.3發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是提高海上綜合反潛作戰(zhàn)能力的需要

無人反潛作戰(zhàn)平臺不僅反潛能力強,，而且還可以作為預(yù)警,、指揮、引導(dǎo)的綜合反潛平臺,，起到空中指揮所作用,，有機地將反潛水面艦艇、潛艇,、航空兵、水下監(jiān)聽站等各種反潛兵力兵器聯(lián)合起來,，組成一個海上反潛作戰(zhàn)整體力量,，提高反潛警戒縱深和形成嚴(yán)密的反潛防御網(wǎng)。同時,，還可以在我空中掩護(hù)范圍內(nèi)實施攻勢反潛作戰(zhàn),，積極主動地搜尋打擊敵潛艇，給敵以威懾,。從提高海上綜合反潛作戰(zhàn)能力來講,，也急需發(fā)展綜合作戰(zhàn)能力強的無人反潛作戰(zhàn)平臺。

2.4發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺是應(yīng)對惡劣瀕海反潛環(huán)境的有效手段

瀕海海域擁有繁忙的海上運輸線,，存在著大量的沉船,、島嶼、航門水道,、暗礁等,，并經(jīng)常有敵潛艇活動。在這一海域內(nèi)使用有人反潛作戰(zhàn)平臺進(jìn)行反潛作戰(zhàn)風(fēng)險大,，而且由于水深較淺,，一般有人反潛作戰(zhàn)平臺不適合在瀕海海域進(jìn)行反潛作戰(zhàn)。因此,，需要發(fā)展無人反潛作戰(zhàn)平臺,。

3無人反潛作戰(zhàn)平臺的類型

無人反潛作戰(zhàn)平臺主要有反潛無人機、反潛無人水面艇,、反潛無人水下航行器,。

3.1反潛無人機

反潛無人機是由地面指令或預(yù)設(shè)程序控制的不載人飛行器，由無人機,、地面站(無線電控制,、任務(wù)控制、發(fā)射回收裝置等)及有效載荷三部分組成,，可以對敵潛艇進(jìn)行偵察,、跟蹤,、搜索及攻擊。美海軍正在研制的無人反潛機其代表有“磁鷹”無人機,。美海軍希望將“磁鷹”無人機用于低空探測和跟蹤潛艇,，替代渦扇動力的p-8“海神”反潛機。

3.2反潛無人水面艇

反潛無人水面艇是一種無人操作的水面艦艇,，主要用于執(zhí)行危險以及不適于有人船只執(zhí)行的任務(wù),。美軍2艘反潛無人水面艇作為濱海戰(zhàn)斗艦反潛戰(zhàn)任務(wù)模塊的組成部分之一，攜帶模塊化負(fù)載和傳感器系統(tǒng),，包括一部無人拖曳聲納系統(tǒng)和一部主動式多基陣靜態(tài)舷外低頻聲納系統(tǒng),。該艇設(shè)計作為高速航行的高負(fù)載能力平臺，具有良好的適航性,，載有先進(jìn)的無人導(dǎo)航和自主控制系統(tǒng),。

3.3反潛無人水下航行器

反潛無人水下航行器是指用于水下偵察、遙控獵雷和作戰(zhàn)等可以回收的小型水下自航載體,，是一種以潛艇或水面艦船為支援平臺,，可長時間在水下自主遠(yuǎn)航的無人智能小型武器平臺。利用反潛無人水下航行器可以進(jìn)行探測網(wǎng)探潛,、水下戰(zhàn)場情報準(zhǔn)備,、水下戰(zhàn)場預(yù)設(shè)、戰(zhàn)場監(jiān)視分析,、戰(zhàn)場感知傳播,、水下水聲對抗等。網(wǎng)路中心戰(zhàn)所需的大量水下信息,，如海底地貌,、海洋氣象、地質(zhì),、水文,、磁場、聲學(xué)特性,，以及交戰(zhàn)雙方艦船的目標(biāo)特性,、水雷布設(shè)等情況，都可以通過反潛無人水下航行器來獲得,。

4無人反潛作戰(zhàn)平臺特點

無人反潛作戰(zhàn)平臺采用智能化作戰(zhàn)模塊等先進(jìn)技術(shù),，用以執(zhí)行偵察、監(jiān)視,、情報,、打擊等多種作戰(zhàn)任務(wù)，主要具備以下特點,。

4.1智能化程度高

可自主導(dǎo)引航向,、航速,、航程、航深,，并自主規(guī)避礙航物,。

4.2隱蔽能力強

相對于有人反潛作戰(zhàn)平臺而言，無人反潛作戰(zhàn)平臺聲,、磁,、電信號微弱，不利于敵方探測,，具有較好的隱蔽性,。

4.3機動能力強

具備大航程、長航時作戰(zhàn)特點,，可在預(yù)定海域?qū)嵤╅L時間機動探測,。

4.4作戰(zhàn)使用靈活

由于無人反潛作戰(zhàn)平臺質(zhì)量輕，尺寸小,，具有收放簡便的特點，作戰(zhàn)使用靈活,。

5無人反潛作戰(zhàn)平臺對潛艇作戰(zhàn)的影響

無人反潛作戰(zhàn)平臺對潛艇作戰(zhàn)的影響,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

5.1隱蔽更加困難

潛艇在海上作戰(zhàn)時，為了發(fā)現(xiàn)敵人,，大部分時間是在海面航行,，發(fā)現(xiàn)敵人后下潛。但是隨著無人反潛作戰(zhàn)平臺的使用,，反潛作戰(zhàn)范圍的擴大,，潛艇被發(fā)現(xiàn)的機會提高，隱蔽接敵難度增加,。因此,，潛艇隱蔽行動更加困難。

5.2面臨危險加大

無人反潛作戰(zhàn)平臺基本實現(xiàn)獵殲一體化,，潛艇一旦被發(fā)現(xiàn)就會立即遭到攻擊,。攻擊的武器除了傳統(tǒng)的深水炸彈、魚雷等,，還包括反潛導(dǎo)彈或聲自導(dǎo)魚雷,，攻擊的準(zhǔn)確性大大提高。另外攻擊武器的威力也越來越大,，如一些國家還裝備了核裝藥魚雷,，不需要直接命中潛艇就可以擊沉潛艇。

5.3對人員心理影響較大

在戰(zhàn)爭中,，裝備的優(yōu)劣必定會對作戰(zhàn)人員的心理產(chǎn)生一定的影響,。裝備優(yōu)勢可以轉(zhuǎn)化成高昂的戰(zhàn)斗士氣和必勝的戰(zhàn)斗信念;裝備的劣勢會降低士氣,，使作戰(zhàn)人員對取得勝利產(chǎn)生動搖。而潛艇作戰(zhàn)環(huán)境又是一個特殊的環(huán)境,，不但與陸地和空中不同,，而且與海面作戰(zhàn)也有較大的差別，裝備水平高低對于人員的心理影響更大因此,，無人反潛作戰(zhàn)平臺的使用將會明顯影響作戰(zhàn)人員的心理狀態(tài),。

6結(jié)束語

我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識無人反潛作戰(zhàn)平臺投入使用后對我未來海戰(zhàn)場所帶來的威脅，及早動手,，從研究,、規(guī)劃和實施上采取可行的措施，提高我海軍防御和海上作戰(zhàn)能力,。

【參考文獻(xiàn)】

【篇二】軍事理論論文

[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題,，在高校軍事理論教學(xué)實踐中加強對愛國主義的教育，能促進(jìn)大學(xué)生愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的進(jìn)一步增強,，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響,。特別是對中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕,，因此在軍事理論教學(xué)中,，必須關(guān)注學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果,，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持,。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國教育,；愛國情感

愛國是中華傳統(tǒng)美德之一,，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對學(xué)生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中,，應(yīng)該認(rèn)識到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，同時也要面臨國外多元文化思想對大學(xué)生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色,，以軍事理論教學(xué)為載體,，對愛國情感教育進(jìn)行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐,。

對高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言,，愛國情感的激發(fā)和愛國責(zé)任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進(jìn)地對學(xué)生實施正確的引導(dǎo),，長時間堅持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程,，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育,，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵,，在新時期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用,，能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高,。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強民族認(rèn)同感,，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響,。因此新時期在探索中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中，要正確認(rèn)識高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性,，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施,，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供良好支持。此外,，針對中外合作辦學(xué)而言,，受到國外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個人主義思想,、利己主義思想增強,，集體主義思想弱化，部分大學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況,，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理,，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高，也會對大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約,。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動的過程中,，要加強對愛國情感教育的重視,，明確愛國主義情感教育的重要性，進(jìn)而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價值,，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的有效培養(yǎng),，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng),，能增強學(xué)生的愛國主義情感,，使學(xué)生認(rèn)識到自身對國家、對民族,、對社會的責(zé)任,，進(jìn)而強化學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史使命感，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高,，真正成為社會主義建設(shè)者和接班人,，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況,，對有效培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的方法進(jìn)行研究和探索,，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性,。

（一）cai的設(shè)計和應(yīng)用

當(dāng)前，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響,，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計和應(yīng)用,，希望能夠進(jìn)一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo),，增強教學(xué)組織效果,。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對cai的設(shè)計和應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建,，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強,，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和培育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情感,，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進(jìn)行設(shè)計和應(yīng)用的過程中,，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容,，適當(dāng)引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關(guān)的信息，進(jìn)而在反映愛國主義思想主題的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對學(xué)生的良好感召和熏陶,，震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果,。

例如,，在針對軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進(jìn)行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的過程中,，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等,，輔助學(xué)生加深對這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠感受到我國軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果,，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進(jìn)而增強愛國主義情感教育的說服力,，使學(xué)生的愛國情感得到良好培養(yǎng),，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識奠定堅實基礎(chǔ)。

如此,，進(jìn)一步增強愛國主義情感教育的科學(xué)性和有效性,，在軍事理論教學(xué)中，愛國情感教育教學(xué)效果也會明顯增強,，對學(xué)生在成長過程中正確世界觀,、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強情感投入

教師愛國情感投入對學(xué)生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用,，在高校軍事理論教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中,，自然流露真實的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生愛國情感的激發(fā),，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中,，要加強對相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引,。具體分析,，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用,，對學(xué)生的愛國情感加以培養(yǎng),。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容,，也要促進(jìn)學(xué)生心靈的塑造,，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時期國家建設(shè)的接班人和中國夢的踐行者。因此,，在工作實踐中,，教師要認(rèn)識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動中,，開拓崇高的理想境界,，以真實的情感對學(xué)生實施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強學(xué)生的愛國意識,。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中,，教師針對“情況復(fù)雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進(jìn)行解析,，就要適當(dāng)融入崇高的使命感，讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)雜國際形勢下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國家和維護(hù)國家長治久安方面的重要歷史使命,，并與學(xué)生一起討論作為教師,、學(xué)生在建設(shè)國家方面所能夠做出的貢獻(xiàn)等，使學(xué)生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā),，切實提高教學(xué)組織活動的科學(xué)性和有效性,，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學(xué)活動中要始終保持愛國熱情,。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動中為了形成對學(xué)生的有效情感感染,，促進(jìn)學(xué)生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng),，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容,、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上,，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏楦薪逃?，并指?dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認(rèn)識中日關(guān)系,，客觀看待中日歷史遺留問題,，進(jìn)而對中日軍事情況進(jìn)行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障,。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)和強化,，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面,，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學(xué)組織活動實踐中,，有針對性地對學(xué)生的愛國情感加以激發(fā),，使學(xué)生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。在具體教學(xué)實踐中,，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計相應(yīng)的愛國情感教育課外活動,，如成立毛澤東軍事思想研究小組,、世界先進(jìn)武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等,，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國主義教育基地,，組織學(xué)生到愛國主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對本小組的研究成果進(jìn)行驗證,，加深對軍事理論知識的認(rèn)識和理解,，實現(xiàn)對學(xué)生愛國情感的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上,，也可以組織開展報告會,，讓學(xué)生對本小組的研究成果進(jìn)行總結(jié)和報告，使學(xué)生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認(rèn)識,，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障,。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí)效果也會逐步增強,，對學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，在對中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視,，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國情感的措施,，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),，為學(xué)生愛國情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的保障,。新時代背景下，針對中外合作辦學(xué)學(xué)校特色,，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘,，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色,，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo),。

參考文獻(xiàn)：

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[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現(xiàn)途徑探析[j].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊）,，2017（9）：819.

【篇三】軍事理論論文

學(xué)習(xí)軍事理論知識是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國防教育.在我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后,，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事,，軍事高科技,，高技術(shù)戰(zhàn)爭，核武器,，步兵分隊技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等,，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強國防觀念和國家安全意識,，強化愛國主義,，集體主義觀念，加強組織和紀(jì)律性,，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高.

本來,，我們的人生從高中到大學(xué)就是一個轉(zhuǎn)變.從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己,，負(fù)責(zé)任的人這樣一個轉(zhuǎn)變.在這個轉(zhuǎn)變中,，對我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識,，開始體會自我,，民族和國家的關(guān)系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識,，開始思考作為社會中的一個人，我應(yīng)該怎樣對自己的國家負(fù)責(zé).讓我不僅認(rèn)識到自己對自己,，或父母,，朋友的價值,，更認(rèn)識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量,，增加了我的民族自尊心和自豪感,，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭,，使自己的目光更加高遠(yuǎn).

在軍事理論課的教學(xué)中,，我充分認(rèn)識到作為一個當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國，更堅定的認(rèn)識到自己身負(fù)國家和民族的重任.我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn),，心系祖國,，為中華民族的騰飛而讀書.在這個認(rèn)識過程中，也不斷地在完善自己,，目標(biāo)從無到有,，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高.這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰,，而是一種前進(jìn)的動力和為之堅持不懈的奮斗目標(biāo).同時也充滿感恩,，我感謝保衛(wèi)全國人民的解放軍戰(zhàn)士，感謝中國,，感謝一切為了保護(hù)國家安全和國家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們.感謝那些為祖國國防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民.雖然,，我的感謝或許微不足道，但是,，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心.想著我們能在明亮的教室學(xué)習(xí),，我就對一切維護(hù)我們安危的人致以謝意.

在軍事理論學(xué)習(xí)之后，我懂得了國防的真正含義,，即國家的防務(wù).是指為防備和抵抗侵略,，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一,，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治,，經(jīng)濟(jì)，外交,，科技,，教育等方面的活動.國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來,，有國就有防,，國無防而不力.作為一個主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展,，國防是否鞏固,，事關(guān)國家和民族的興亡.因此，作為一個當(dāng)代大學(xué)生,，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國防知識,，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來,，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國的國防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

在當(dāng)今世界這樣一個和平大背景下,，種.種戰(zhàn)爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落,，不管是領(lǐng)土爭端，經(jīng)濟(jì)利益爭端,，意識形態(tài),，或是民族歧視，種.種無疑給世界布上陰影.現(xiàn)代高科技迅速發(fā)展,，軍事高技術(shù)日益被世界各國采用,，一方面能提高整個軍事領(lǐng)域的改革，對武器裝備發(fā)展起巨大推動作用,，從而使以后的戰(zhàn)爭具有高科技性質(zhì),，使一些人不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭，因為一旦戰(zhàn)爭爆發(fā),，這樣造成無法彌補,，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果.而另一方面,，一些大國獨自壟斷一些高技術(shù),，酒會自視強大，會對弱小國家發(fā)動戰(zhàn)爭,，鑒于以上原因,，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發(fā)展其他各項工作,，必須作好國防工作.

雖然,，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭,，特別是隨著新中國的不斷發(fā)展和壯大,，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰(zhàn),，一些西方大國對中國的社會主義性質(zhì)的恐懼,，向世界宣揚中國威脅論，目的使中國處于孤立無援的境地,，如果中國國防勢力一旦下降,，中國所受到的威脅將是空前強大的.另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病,，臺灣問題本是中國的內(nèi)政,，但是，由于外部勢力插手,，致使臺灣問題變的復(fù)雜,，成為中國必須認(rèn)真面對的重大安全問題.雖然,，一國兩制，和平統(tǒng)一主張?zhí)岢?，但是臺灣分裂勢力的阻撓也很嚴(yán)重.但是，中國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿,，決不允許一小撮臺獨分子的分裂活動,，決不畏懼強敵干預(yù)，早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè).另外,，由于日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決,，而新的矛盾卻又出現(xiàn)，隨著日本經(jīng)濟(jì),，軍事力量的增強,，野心不斷膨脹，日本對我國安全構(gòu)成潛在威脅成不斷上升趨勢,，邊界和海洋權(quán)益爭端情況日益復(fù)雜,，都是我國國防面臨的困難和挑戰(zhàn).當(dāng)然，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題,，在世界形式趨于平緩的環(huán)境中,，中國安全環(huán)境既有機遇又有挑戰(zhàn)，所以,，我們一定要抓住有利機遇,，利用和爭取一個較長的和平環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟(jì),，增強綜合國力,，加強國防現(xiàn)代化建設(shè)，為維護(hù)祖國同意和保衛(wèi)國家安全作出新的貢獻(xiàn).

在國防教育中,，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明,，知道一大批軍事家極其他們的思想著作.知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢，而在后發(fā)制人也可避其銳氣,，以逸待勞.在祖國瑰麗的文化寶塔上,，去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養(yǎng),，孫子兵法教我知己知彼百戰(zhàn)不殆,，攻其不備，出其不意.兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰(zhàn)場呢?所以在另一方面,，也讓我明白了生活中的很多事,，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭中看到了古代先哲們的思想.

在以前軍訓(xùn)中，我不知道我們是學(xué)生干嗎要參加軍事訓(xùn)練.通過軍事理論這門課程,，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民,，我們必須參加軍事訓(xùn)練.而當(dāng)代大學(xué)生,，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中,，我自然而然的開始關(guān)注我國的國防,，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且,，在授課中,，所有教官的軍人風(fēng)格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格,，認(rèn)識到自己對什么事都不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@一不好的態(tài)度.所以,，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進(jìn)我們愛國觀念,，從某種角度來說,，在真?zhèn)€教學(xué)過程中，教官的一言一行都在影響著我們,，也在鞭策著我們.使我們認(rèn)識到自己的不足,，能使我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好的管住自己，做一個有紀(jì)律的人.

對于大學(xué)生軍事理論教育,，我認(rèn)為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭,，如伊拉克戰(zhàn)爭等等，用記錄片的形式播放出來,，會使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點極其國防的含義.這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴.還有目前全世界受到的恐怖主義威脅,，這一類算不算國際應(yīng)注意的呢?作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學(xué)對這很不了解,，不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關(guān)系,，還有一系列反恐活動.因為現(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚,，如果這節(jié)于國防之類,，我建議把這方面的知識講些.還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結(jié)束之后,，我仍然不是很明白.對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋,，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全,，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心,，覺得祖國很安全;有時卻有非常擔(dān)心，看者強大的世界壓力而感到害怕.以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中.

但是通過軍事理論課,，我已經(jīng)學(xué)到了很多,，從中收益非淺.在大學(xué)的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝,，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識,，更應(yīng)關(guān)注天下大事，更應(yīng)心系祖國安危,，這是一顆感恩的心,，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護(hù)國家安全作出貢獻(xiàn)的人,，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人.

這門課程馬上就要結(jié)束了,，這些國防教育知識將永遠(yuǎn)在我腦海里，指導(dǎo)我心系祖國,，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官,。

【篇四】軍事理論論文

摘要：2012年后,，我國周邊的國際形勢驟然惡化，國內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn),。我國的新一屆政府自換屆也開始面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢,。如何應(yīng)對敵對勢力、分裂勢力的挑戰(zhàn)已然成為我國政府亟須解決的問題,。而解決這一問題的主要群體,，我國國防事業(yè)的未來中堅力量——當(dāng)代大學(xué)生，他們國防意識的重要性在這種新形勢下尤顯重要,。因此,，我們有必要對當(dāng)代大學(xué)生的國防意識現(xiàn)狀作深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時找到對策,，從而不斷地增強當(dāng)代大學(xué)生的國防意識,、憂患意識。

關(guān)鍵詞：新形勢;大學(xué)生國防意識;現(xiàn)狀;對策

近年來,，隨著美國全球化戰(zhàn)略不斷深入,，我國的國防安全形勢驟然緊張，在這樣的新形勢下,，作為我國國防事業(yè)未來的中堅力量——大學(xué)生的國防意識尤顯重要,。而這一切的前提在于我們對當(dāng)代大學(xué)生國防意識的總體情形有個準(zhǔn)確的認(rèn)識。本文中筆者以在浙江樹人大學(xué)的調(diào)研為基礎(chǔ),，對我國當(dāng)代大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀作了細(xì)致的總結(jié),，對大學(xué)生國防意識的現(xiàn)存問題作了深入的分析，同時對于問題的解決進(jìn)行了針對性的對策建議,。

為了理清我國當(dāng)代大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀,，筆者以浙江樹人大學(xué)2012級新生為對象，對其國防意識進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。分發(fā)問卷總數(shù)500份,，回收500份,，有效問卷483份，有效率達(dá)96.6%,。

1.國防時事的關(guān)注度,。對于這塊內(nèi)容的調(diào)研，筆者在問卷中通過兩個提問來進(jìn)行：一為學(xué)生對于國防事件的關(guān)注度,，二為學(xué)生關(guān)注國防事件的渠道,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果顯示：經(jīng)常參與國防時事討論的學(xué)生在參與調(diào)研的學(xué)生中的比例為22.7%，較少參與的為43.2%,，偶爾參與的為34.1%,。而學(xué)生關(guān)注國防事件的渠道，主要是通過網(wǎng)絡(luò)的為72.4%,，通過書籍報紙的為16%,，通過他人的為9.5%。

2.國防知識的認(rèn)知度,。對于這塊內(nèi)容,，筆者在問卷中設(shè)計了幾個問題：(1)中國近代發(fā)生的愛國事件;(2)新中國成立后發(fā)生的與我國相關(guān)的戰(zhàn)爭;(3)當(dāng)今我國軍區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量。這幾個問題分別針對古代,、近代,、現(xiàn)代、當(dāng)代的國防知識,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果顯示：選對于近代愛國事件這一主題選擇正確的僅為11.9%;對于新中國建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭次數(shù)選擇正確的僅為13.4%;正確說出我國當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%,。

3.防意識的認(rèn)可度。筆者在問卷中設(shè)計了幾個問題：(1)大學(xué)生自身國防意識的重要性認(rèn)識;(2)大學(xué)生對高校國防教育的必要性認(rèn)識;(3)大學(xué)生對投身國防事業(yè)的積極性調(diào)查,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果顯示：有31.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生具備國防意識很重要,，52%的學(xué)生認(rèn)為重要性一般，16.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的國防意識可以忽略;對于高校國防教育,，有42.2%的學(xué)生認(rèn)為對于自身有益,，另有35.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強，其余22.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)國防教育可有可無,，意義不大;對于投身國防的態(tài)度,，有37%的學(xué)生態(tài)度積極，有25.9%的學(xué)生持否定態(tài)度,，另有37.1%的學(xué)生持觀望態(tài)度,。

1.對國防時事的關(guān)注度缺位。在此次調(diào)研過程中,，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)只有22.7%的學(xué)生平時經(jīng)常關(guān)注國防時事,，而絕大多數(shù)的學(xué)生平時缺乏對國防時事的關(guān)心。究其成因，首先得歸咎于社會大環(huán)境的影響,。其次,，大學(xué)生關(guān)注國防時事的途徑單一也是造成這一問題的重要原因。很多大學(xué)新生和網(wǎng)絡(luò)接觸的也不多,。除了網(wǎng)絡(luò)之外,，其他使得大學(xué)生與外界保持聯(lián)系的溝通渠道對于國防時事宣傳力度不夠同樣導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對于國防時事關(guān)注度缺位的問題形成。

對國防知識的認(rèn)知度低下,。對于當(dāng)代大學(xué)生國防知識認(rèn)知程度的現(xiàn)狀,，筆者進(jìn)行了自古到今全面細(xì)致的調(diào)查，結(jié)果同樣不容樂觀,。許多學(xué)生對于應(yīng)當(dāng)掌握的國防知識認(rèn)知度低下,。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國防教育的要求，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國防時事的需要,。很多大學(xué)生在校就讀期間根本就沒有接觸過國防知識的專題講座,。此外，許多大學(xué)生在主觀上也存在著缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實問題,。

2.對國防意識的認(rèn)可度不足。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，人民生活水平的不斷提高,，一些學(xué)生在拜金主義、享樂主義等錯誤思想的支配下,，沉浸于安樂奢靡的生活中,，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭的威脅、敵對勢力的存在都是子虛烏有,、天方夜譚的事情,，從而在內(nèi)心深處對于國防意識存在著強烈的抵觸情緒。除此之外,，在改革開放的浪潮下,，個別學(xué)生在西方資本主義價值觀的影響下，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài),。在他們心目中,，但凡是西方的事物都是好的，國家利益,、民族利益都是次要的,。這些錯誤的思想、消極的情緒,、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對國防知識認(rèn)知度不足的重要成因,。

1.豐富國防時事的宣傳途徑。針對當(dāng)代大學(xué)生在國防時事方面缺位的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)豐富國防時事的宣傳途徑,。在加強網(wǎng)絡(luò)宣傳力度的同時,，對于大學(xué)生上網(wǎng)不便的特點，高?？梢赃m當(dāng)?shù)刎S富國防時事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內(nèi)營造一個國防時事的良好氛圍,。

2.加強高校國防教育的普及力度。高校要改變對國防教育的固有認(rèn)知,，深刻領(lǐng)會高校國防教育的重要意義,。在課程設(shè)置上進(jìn)行合理的安排，將國防教育在整個高等教育體系中提升到一個嶄新的高度,。在師資力量的配備上,，大學(xué)可以根據(jù)自身的實際情況，采取“請進(jìn)來,，走出去”的方式,，革新國防教育師資力量的培養(yǎng)模式，建立起一支數(shù)量足,，水平高,，結(jié)構(gòu)優(yōu)的師資隊伍。

3.端正當(dāng)代大學(xué)生的主觀認(rèn)識,。對于當(dāng)代大學(xué)生國防意識認(rèn)可度不足的現(xiàn)象,，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著力于端正大學(xué)生的主觀認(rèn)識。這需要高校加強對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo),。使學(xué)生明白人生的真正意義在于奉獻(xiàn)社會,，而非一味享樂。而奉獻(xiàn)社會這一價值觀的核心內(nèi)涵要求學(xué)生養(yǎng)成高度的社會責(zé)任感,。國防意識是社會責(zé)任感的重要組成部分,，而社會責(zé)任感是國家利益層面的典型表現(xiàn)。通過這種循序漸進(jìn)的方式,，可以使得大學(xué)生端正自身的主觀認(rèn)識,，自覺地抵制錯誤思想、媚俗心態(tài)的不良誘惑,，積極主動地提高自身的國防意識,。

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【篇五】軍事理論論文

摘要：改革開放以來,，為激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情,、強化大學(xué)生的國家觀念，普通高校紛紛投入到開展國防教育的熱潮中,，雖然取得了一定的經(jīng)驗,，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國防知識缺乏,、國家安全意識薄弱,、國家責(zé)任感淡薄等等，這些對高校國防教育工作的開展和大學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響,。本文重點探討了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并對如何加強大學(xué)生國防觀念提出了一定的對策，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國防觀念;現(xiàn)狀;對策

隨著改革開放的不斷深入,，普通高校國防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時并舉,，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國防觀念仍然十分淡薄,，不夠重視國防知識的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國家安全意識和國家責(zé)任感,，還無法充分理解國防安全對國家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等,。本文結(jié)合實際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，并就如何加強大學(xué)生的國防觀念提出相關(guān)建議,。

(一)國防知識缺乏

國防政策、國防法規(guī)和國防歷史是國防知識的重要組成部分,，了解我國國防政策,、國防法規(guī)及必要的國防歷史，對大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國防問題,，理解國家政策,，培養(yǎng)大學(xué)生的國防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用,。然而當(dāng)代大學(xué)生對國防知識知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略,、我國的國防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國國防法》,、《中華人民共和國兵役法》等;不熟悉我國建國后發(fā)生的戰(zhàn)爭歷史，不了解我國現(xiàn)代國防危機和重大沖突事件,。

(二)對軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差

高校開展軍事課程,，一方面是對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能,，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意義,，不斷強化大學(xué)生的愛國主義精神和集體主義觀念，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要,，對軍訓(xùn)和國防教育沒有特別的興趣,，認(rèn)為軍訓(xùn)累，國防知識乏味,，無聊,。

(三)國防安全和責(zé)任意識薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識到國防安全的重要性，沒有形成良好的國防安全意識,，雖然對最近國家國際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,，但很多人都認(rèn)為那是國家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個人沒多大關(guān)系,。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報效祖國,，維護(hù)國家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作,，參軍動機不純粹,。

如何培養(yǎng)并加強當(dāng)代大學(xué)生國防觀念是普通高校必須重視的一個重要問題。針對以上大學(xué)生國防觀念的現(xiàn)實情況,，筆者提出以下幾點建議,，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想,，加強國防觀念

國防觀念屬于精神力量,，是公民愛國主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn),。國防觀念會通過一定的形式進(jìn)行傳播,、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中,，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力,。當(dāng)代大學(xué)生是祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，是祖國未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想,，加強大學(xué)生對國防觀念的認(rèn)識,，對大學(xué)生進(jìn)行國防教育，培養(yǎng)大學(xué)生的國家安全意識,、民族憂患意識,，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,，不斷學(xué)習(xí)軍事知識,，增強國防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗,、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神,，加強大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

(二)認(rèn)真落實,，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計劃中,，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主,，認(rèn)真落實教學(xué)時間、學(xué)分設(shè)置,、教師安排,、考試、考評檢查等教學(xué)活動過程,，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式,。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時間,、教學(xué)地點等方面存在著很大的不同,，如果一律按照公共課程的管理制度，則會引起高校教學(xué)計劃的混亂,。因此高校應(yīng)當(dāng)加強對軍事課程的制度建設(shè),，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,，從高校的實際發(fā)展情況出發(fā),，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時間,、培養(yǎng)軍事教師,、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國防觀念,，實現(xiàn)高校國防教育的規(guī)范化,。

(三)因地制宜,，采取多種途徑

要想加強大學(xué)生的國防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)因地制宜,，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r，采取多種途徑,，開展大學(xué)生國防觀念的教育工作,。如可設(shè)置國防教育必修課和選修課兩種類型，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國防教育課程,，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)軍事知識，培養(yǎng)自身的愛國主義精神,、集體主義精神,，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),，提高自身的組織紀(jì)律性,。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國防知識，尋找其他專業(yè)課與國防軍事課程之間的結(jié)合點,，潛移默化地將國防觀念滲透在大學(xué)生的思想中,。又如可開辦各種形式的講座、報告會,、軍事社團(tuán)等活動,，充分引起大學(xué)生對國防軍事知識的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國防教育基地,、革命紀(jì)念館,、紅色旅游景點等，鼓勵大學(xué)生參與到普及國防觀念教育的活動中去,。

總而言之,，和平和發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，目前國際關(guān)系和諧,，國內(nèi)安定團(tuán)結(jié),，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機。我國高校積極開展國防觀念教育活動,，不僅能夠增加大學(xué)生的國防知識,，增強他們的民族危機感，而且能夠培養(yǎng)他們的國家安全意識和國家責(zé)任感,，為國家甚至世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

參考文獻(xiàn)

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[3]卞卡.《當(dāng)代大學(xué)生國防觀念調(diào)查及對策》[j].大學(xué)時代(下半月).2006,，(10).

【篇六】軍事理論論文

論新形勢下中國國防戰(zhàn)略

關(guān)鍵詞：國際形勢國防政策軍事高技術(shù)軍事思想國防建設(shè)

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐,。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,。”多極化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡,，制約超級大國的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動,，使各大國之間形成了你中有我,、我中有你、一損俱損,、一榮俱榮的局面,。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代主題,，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定,，但不確定、不穩(wěn)定,、不安全因素有所增加,。

首先，世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展,。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整,，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長,，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深,，求和平,、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流,。但是,，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地,、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏,，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題,。

其次,，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升,。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展,，世界軍事力量對比進(jìn)一步失衡,，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出。

最后,，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織,，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。因民族,、宗教矛盾和邊界,、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時,，國際恐怖勢力活動頻繁,，環(huán)境污染、非法移民,、毒品走私,、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性,、流動性,、復(fù)雜性、隱蔽性和突然性等特點,，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素,。

中國把捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全,、領(lǐng)土完整,，保障國家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊,，在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一,。

新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境,。

中國實行積極防御的軍事戰(zhàn)略,，在戰(zhàn)略上堅持防御、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則,。

適應(yīng)世界軍事發(fā)展的新趨勢,，依據(jù)國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的要求，中國制定了新時期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針,。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭,。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭,。中國始終奉行不首先使用核武器的政策,，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進(jìn)行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心,，提高維護(hù)海洋,、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn),、應(yīng)急救援,、國際維和任務(wù)的能力。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想,。始終依靠人民建設(shè)國防,、建設(shè)軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合,，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力,。

對國家安全戰(zhàn)略的影響：在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，從保衛(wèi)國家的安全角度來說,，僅僅考慮核威脅,、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,。一個國家的高技術(shù)水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部分,。國家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器、核武器外,，更加有賴于高技術(shù)武器,。

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級,、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認(rèn)識,，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀,、作戰(zhàn)思想,、建軍思想、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等,，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級性,、時代性、對抗性和實踐性,。然而,，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤,，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐,。因此,，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征,。

中國現(xiàn)代軍事思想：

1、在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時努力加強國防建設(shè)

2,、始終不渝地堅持對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)

3,、按照“五句話”的總要求全面加強軍隊建設(shè)(五句話：政治合格，軍事過硬,，作風(fēng)優(yōu)良,，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力)

4,、確立新時期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針

5,、堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的思想，大力加強國防后備力量建設(shè)

6,、把思想政治建設(shè)擺在全軍各項建設(shè)的首位

7,、依法從嚴(yán)治軍

8、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新

9,、確立科技強軍戰(zhàn)略,，進(jìn)一步加強軍隊質(zhì)量建設(shè)

10、積極推進(jìn)中國特色的軍事變革

根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平,，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4,、走跨越式發(fā)展的道路,，堅持以機械化為基礎(chǔ)，以信息化為主導(dǎo),，加快機械化和信息化復(fù)合發(fā)展,。堅持科技強軍，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備,，實施人才戰(zhàn)略工程,，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤,，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式,。

人類歷史，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺,，而國家的崛起和民族的振興,，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進(jìn)入21世紀(jì),，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設(shè)小康社會的新藍(lán)圖,，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復(fù)興之路。中國,，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角,，為全世界所矚目。

軍事理論論文篇六

摘要：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國上下幾千年,，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶,。要做到愛國主義教育常抓常新,，則必須不斷探索愛國主義新途徑。

關(guān)鍵詞：自尊心;?文化氛圍;?社會實踐

當(dāng)今世界,，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流,。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，使人才,、資金,、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動,，推動著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享,。我國作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇,，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去,，努力分享經(jīng)濟(jì)增長的成果，吸收發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗,，優(yōu)化我國的資源配置,，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展,，從而對世界作出更大的貢獻(xiàn),。

愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年,，縱橫數(shù)萬里,，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它,，運用它,。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式,，寓教育于各種活動和教學(xué)之中,，才能收到潛移默化的效果,。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2,、經(jīng)常進(jìn)行形勢教育

形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運,，國家的安危進(jìn)退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境,，國家的發(fā)展變化,，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣,，要廣開言路,，平等對話，要置疑解難,，點撥誘導(dǎo),。

我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字,，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告,，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外,，還請宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治,、經(jīng)濟(jì)、事;外交等方面的問題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會,，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告,，效果都是比較好的,。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\"，對初一,、初二年級的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識教育和培訓(xùn),。

外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛,，不卑不亢,。10多年來，我校接待美國,、英國,、西德、瑞典,、意大利,、法國、加拿大,、日本等國的國際友人近400多人,。從1985年開始,、我校與在蘭州的外國專家，學(xué)者開始了更加密切的交往,，自1986年開始,，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們在我校任教一個半月,，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此,，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系,。至此,，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中,，我們的師生以自己的文化素養(yǎng),、品格和真誠，贏得了美國朋友的心,，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族,。

3、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境,，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育,，所以我們在每個教室張掛國旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家,、醫(yī)學(xué)家,、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像,，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗,，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了,，感情升華了,，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性,，決定了其教育形式的靈活性與多樣化,，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗,，去感受,。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動,。

3.1開展愛國文藝作品賞析活動,。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”,，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”,，“賞百首愛國詩詞”等,，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。

3.2結(jié)合清明節(jié),、“五四”、“七一”,、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動,。如憑吊先烈、遠(yuǎn)足尋根,、文藝演出,、歌詠比賽、入團(tuán)宣誓,、書畫展,、征文等。這些活動寓意深刻,，寓情于景,，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染,，動心動情,。

五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動,。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居,、歷史遺跡、中外合資企業(yè),、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府,、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”,，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等,。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。

愛國主義教育是全民教育,，重點是青少年,，而學(xué)校是進(jìn)行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新,，則必須不斷探索愛國主義新途徑,。

軍事理論論文篇七

[摘要]毛澤東軍事思想是馬列主義基本原理同中國革命戰(zhàn)爭實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,。毛澤東軍事思想是具有中國特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級軍事理論，是我們黨寶貴的精神財富,。本文從毛澤東軍事思想形成和發(fā)展理論基礎(chǔ),、實踐基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)三方面進(jìn)行探討,，以期對研究不同時代北京下毛澤東軍事思想的發(fā)展起到積極作用。

[關(guān)鍵詞]毛澤東;軍事思想;基礎(chǔ)

毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭和國際問題的軍事理論.它是馬列主義的基本原理同中國革命戰(zhàn)爭具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國人民革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實踐經(jīng)驗的總結(jié),，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是毛澤東思想的重要組成部分,。毛澤東軍事思想繼承發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，吸取了古今中外軍事理論的精華，即是對陳腐的軍事觀念的否定,，又是對人類優(yōu)秀軍事思想的繼承和發(fā)展.毛澤東軍事思想是具有中國特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級軍事理論，是我們黨的寶貴的精神財富,，它的基本原理永遠(yuǎn)是我們奪取革命戰(zhàn)爭的指南,。經(jīng)過半個世紀(jì)的實踐檢驗，證明毛澤東軍事思想是一個科學(xué)的,，先進(jìn)的軍事思想體系.深人學(xué)習(xí)和研究毛澤東及其他老一輩無產(chǎn)階級革命家的軍事理論和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),，有十分重要的意義。下面,，我就毛澤東軍事思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)行淺薄的探討,。

毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)是馬列主義軍事理論。其形成與發(fā)展就是毛澤東對馬列主義軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展,。毛澤東對馬列主義軍事理論最大的創(chuàng)新發(fā)展,，在于突破了在暴力革命方式上教條主義本本主義的束縛,找到了一條適合中國國情的革命道路。毛澤東借鑒吸收了馬列暴力革命的理論,，提出“槍桿子里面出政權(quán)”的科學(xué)論斷,，闡明了武裝斗爭在中國的極端重要性。強調(diào)“以后要非常注意軍事,，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”,，“在中國,離開了武裝斗爭，就沒有無產(chǎn)階級的地位,，就沒有人民的地位,，就沒有共產(chǎn)黨的地位，就沒有革命的勝利”,。也就是說,，中國共產(chǎn)黨必須建立一支在其絕對領(lǐng)導(dǎo)下的武裝，作為完成黨領(lǐng)導(dǎo)的革命任務(wù)的工具,。毛澤東通過對中國國情的考察認(rèn)識到,，實現(xiàn)暴力革命的具體途徑在不同國家可以有不同的選擇，而這種選擇的根本依據(jù)只能是本國國情,。中國與資本主義國家的國情不同,，中國當(dāng)時是一個半殖民地半封建國家,，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很不平衡，資本主義發(fā)展很不充分,，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)很少,，根本不具備以城市武裝起義奪取全國政權(quán)的條件。在全黨范圍內(nèi),，毛澤東率先成功地把馬克思列寧主義原理同中國革命的實際相結(jié)合,，在斗爭實踐中探索出開辟農(nóng)村革命根據(jù)地，波浪式地發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地,，形成農(nóng)村包圍城市的正確道路,。

此外，毛澤東還借鑒中國古典軍事戰(zhàn)爭思想,，并與中國革命戰(zhàn)爭相結(jié)合,，創(chuàng)造了最靈活、最完整,、最成功的,，形成符合中國革命戰(zhàn)爭的新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，他是一位最杰出,、最巧妙地運用中國古典戰(zhàn)爭理論指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭實際的軍事家,。毛澤東一生酷愛讀書，在他的萬卷苦讀中,，歷史書籍占有很大比重,，尤其是歷史兵書占有重要位置。如《戰(zhàn)國策》,、《孫子兵法》,、《三國演義》等,。他對春秋戰(zhàn)國“七雄”爭霸古戰(zhàn)史十分精通,，同時，對孫武,、孫臏,、諸葛亮等用兵之策頗有鑒賞。毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》,、《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》和《論持久戰(zhàn)》中,，特別下功夫地論述的問題就是游擊戰(zhàn)。毛澤東把古典戰(zhàn)爭經(jīng)驗和理論,，以最簡練的語言,、最生動形象的比喻，賦予革命戰(zhàn)爭的實踐,。

毛澤東軍事戰(zhàn)略思想理論中最活躍的游擊戰(zhàn)爭思想理論,，是他的親臨戰(zhàn)爭實踐與古典戰(zhàn)爭經(jīng)驗相結(jié)合的產(chǎn)物,。

毛澤東創(chuàng)立的游擊戰(zhàn)爭理論，決非單純的游擊戰(zhàn)術(shù),，它是游擊戰(zhàn)略思想與紅軍隊伍建設(shè)相結(jié)合的,，是我軍各時期對敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和在實踐中靈活運用的，并不斷發(fā)展的軍事戰(zhàn)略思想理論體系,。這種戰(zhàn)略思想理論體系形成和發(fā)展的其中一個重要因素,，就是毛澤東親臨戰(zhàn)爭的實踐。

在“游泳中學(xué)會游泳,，在戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭”,，是毛澤東軍事戰(zhàn)略思想發(fā)展的標(biāo)志。特別是反映在我軍初期的隊伍發(fā)展和軍紀(jì)軍風(fēng)建設(shè)上,，毛澤東親臨戰(zhàn)爭實踐,，總結(jié)戰(zhàn)爭經(jīng)驗，再運用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的思想和作風(fēng)尤為突出,。

如1927年秋,，由于當(dāng)時共產(chǎn)黨軍隊的力量薄弱，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十分簡單,，致使先后發(fā)起的南昌起義,、廣州起義和湖北、湖南,、江西等地的秋收暴動接連失敗,。會師井岡山后，毛澤東認(rèn)真研究紅軍隊伍建設(shè)和紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題,，制定了著名的“十六訣”：“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾，敵疲我打,，敵退我追”游擊戰(zhàn)作戰(zhàn)原則,。這個原則后被定為作戰(zhàn)方針，貫徹紅軍全軍,。這個方針,，總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，強調(diào)了在敵強我弱情況下,，靈活運用游擊戰(zhàn)略,，避免陣地戰(zhàn)，力求在運動中殲滅敵人的有生力量的重要性,。這樣,，使紅軍的機動性和神速而有力的“短促突擊戰(zhàn)”優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，使紅軍隊伍因此而不斷的發(fā)展壯大起來。

為加強紅軍隊伍建設(shè),，毛澤東將游擊戰(zhàn)的原則和紀(jì)律,，作為紅軍官兵的守則，以軍歌形式在紅軍中傳頌,，促使紅軍隊伍掌握戰(zhàn)爭原則和加強紀(jì)律建設(shè)的自覺性,。他總結(jié)失敗原因時，得出必須加強我軍根據(jù)地建設(shè)的結(jié)論,，進(jìn)而又強調(diào)加強我軍根據(jù)地建設(shè),，必須考慮我軍依靠的對象和力量的重要性。因此,，在完善軍紀(jì)上大做了文章,。如最初在紅軍戰(zhàn)士中規(guī)定的三條紀(jì)律：行動聽指揮;不拿貧農(nóng)一點東西;打土豪要歸公。這三條簡明紀(jì)律,，突出軍隊整體一致性,，也突出了人民軍隊為人民的本質(zhì)。該紀(jì)律貫徹執(zhí)行剛開始,，就得到了根據(jù)地農(nóng)民的極大擁護(hù)和支持,。后來，又在三條上增添了八項,。即：上門板;捆鋪草;對老百姓要和氣,，要隨時幫助他們;借東西要還;損壞東西要賠;和農(nóng)民買賣要公平;買東西要付錢;要講衛(wèi)生，蓋廁所離住家要遠(yuǎn),。這些紀(jì)律的制定和逐漸完善的過程,，反映了毛澤東親身體驗和實踐的過程，它既反映我軍的性質(zhì)是革命的隊伍,，又反映了這支軍隊與人民群眾的魚水關(guān)系,。它是毛澤東在革命斗爭的實踐中，不斷總結(jié)創(chuàng)立的紅軍建軍思想,，它體現(xiàn)了毛澤東軍事戰(zhàn)略思想形成的實踐基礎(chǔ),。正是在這種思想和原則的指導(dǎo)下，解決了敵強我弱的形勢下,，我軍生存與發(fā)展的重大問題,。也避免了我軍孤立、簡單,、拼消耗、傷亡慘重的局面,。解決了巧妙地打擊了敵人,，發(fā)展自己等一系列重大軍事戰(zhàn)略問題。

軍事理論論文篇八

國防是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用,，國不可一日不防”,，有次可以看出國防的重要性。自古以來,，國家的防務(wù)在各個朝代都是國家建設(shè)的重中之重,，國家的疆土、人民,、財富和文物沒有相應(yīng)物理的保護(hù),，就不會有安全的保證，經(jīng)濟(jì)不會有持久,、健康的發(fā)展,，民族的尊嚴(yán)會受到損傷，國家的疆土?xí)獾桔`踏,，國家的主權(quán)將被剝奪,。建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障,。關(guān)注國防,、了解國防、建設(shè)國防,，是我們義不容辭的責(zé)任,。

關(guān)鍵詞：中國國防;國際形勢;軍事技術(shù)

前言

國防,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動,以及與軍事有關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì),、外交、科技,、教育等方面的活動,它是隨著國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的,。中國是一個有著幾千年國防傳統(tǒng)的國家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國輝煌的成就,國防的發(fā)展腳步無一不印證著一個道理：國無防不立,民無兵不安。

中國奉行防御性的國防政策,。中國把捍衛(wèi)國家主權(quán),、安全、領(lǐng)土完整,，保障國家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置,，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一,。

方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境,。

根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計劃有步驟地推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進(jìn)國防和軍隊信息化,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)、深化國防和軍隊改革,、走跨越式發(fā)展的道路,。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系,。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭,。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略,，不與任何國家進(jìn)行核軍備競賽,。這一方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命,，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護(hù)海洋,、太空,、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援,、國際維和任務(wù)的能力,。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防,、建設(shè)軍隊,，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力,。

冷戰(zhàn)結(jié)束后,，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,?！倍鄻O化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提,。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我,、我中有你,、一損俱損、一榮俱榮的局面,。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化,，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定,，但不確定,、不穩(wěn)定,、不安全因素有所增加,。

謀發(fā)展,、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是,，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展,，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏,，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題。

其次,，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升,。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進(jìn)一步失衡,，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出,。

最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織,，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重,。因民族、宗教矛盾和邊界,、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏,，同時，國際恐怖勢力活動頻繁,，環(huán)境污染,、非法移民、毒品走私,、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出,。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動性,、復(fù)雜性,、隱蔽性和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素,。

軍事技術(shù)對國家安全戰(zhàn)略的影響

：在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下,，從保衛(wèi)國家的安全角度來說，僅僅考慮核威脅,、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。一個國家的高技術(shù)水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部分,。國家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器,、核武器外,，更加有賴于高技術(shù)武器。

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期,，各階級,、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認(rèn)識，包括戰(zhàn)爭觀,、國防觀,、作戰(zhàn)思想、建軍思想,、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括,。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級性、時代性,、對抗性和實踐性,。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤,，吸吮著中國特有文化營養(yǎng),，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此,，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言,，總體上又有自己的顯著特征。

軍事理論論文篇九

"……堅決履行好捍衛(wèi)國家主權(quán),統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全的神圣職責(zé)……"———胡錦濤概述中國的軍事理論家制訂了一項實施理論推動下的改革框架,以建立一支能夠打贏"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭"的軍隊.這一理念強調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)作為力量乘數(shù)的作用,從而使解放軍能夠在中國邊境以外更遠(yuǎn)的距離上實施精確打擊的軍事行動.通過汲取外國戰(zhàn)爭,尤其是包括"持久自由行動"在內(nèi)的,美國領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)役的教訓(xùn),蘇聯(lián)和俄羅斯的軍事理論,以及解放軍自己盡管很有限的作戰(zhàn)歷史經(jīng)驗,中國的軍事計劃人員正在尋求改造整個中國軍隊.
這些改革的速度和規(guī)模給人留下深刻印象.然而,解放軍仍未在現(xiàn)代戰(zhàn)爭方面經(jīng)受檢驗.這種作戰(zhàn)經(jīng)驗的匱乏使外界對解放軍在實現(xiàn)其軍事理論抱負(fù)方面進(jìn)展的評估復(fù)雜化.中國的高級文職領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中的內(nèi)部評估和決策的情況也是如此.他們基本上缺乏直接的軍事經(jīng)驗,因而在發(fā)生危機時更可能會做出錯誤的估計.這種失算同樣會帶來災(zāi)難,不論其所依據(jù)的是毫無作戰(zhàn)經(jīng)驗的指揮官的建議,還是脫離現(xiàn)代戰(zhàn)場現(xiàn)實情況的"科學(xué)"作戰(zhàn)模型.
軍事戰(zhàn)略指針
中國并不發(fā)表與美國的《國家軍事戰(zhàn)略》相當(dāng)?shù)奈募?因此,外部觀察家對領(lǐng)導(dǎo)層有關(guān)動武的思考或影響到解放軍兵力結(jié)構(gòu)和理論的應(yīng)急情況,都缺乏直接的洞察.對權(quán)威性的講話和文件的分析結(jié)果表明,中國依靠一系列總原則和稱為"軍事戰(zhàn)略指針"的指導(dǎo)來計劃和管理軍隊的發(fā)展和動用.
解放軍并沒有提供這些"指針"的內(nèi)容供外界研究.學(xué)術(shù)研究表明,目前的"指針"很可能可以追溯到1993年."指針"反映出1991年的波斯灣戰(zhàn)爭和蘇聯(lián)解體對中國軍事戰(zhàn)略思維的影響,為10年來解放軍的很大一部分改造奠定了基礎(chǔ).然而,一次次講話,權(quán)威評論和新的軍事訓(xùn)練指導(dǎo)方法都表明,1993年的"指針"的一些內(nèi)容最近可能經(jīng)過了修改.這些修正看來反映出中國對其所處的安全環(huán)境和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(即"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭")性質(zhì)的看法,中國軍事現(xiàn)代化方面的進(jìn)展和從中汲取的教訓(xùn),從"建設(shè)"用于信息時代的現(xiàn)代戰(zhàn)爭的軍隊向為了"打贏"這種戰(zhàn)爭而訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變,以及中國領(lǐng)導(dǎo)人的意識形態(tài)底色.
"指針"的作戰(zhàn)或"積極防御"成分看來保持完好.按照"積極防御"所主張的防御性軍事戰(zhàn)略,中國并不發(fā)動戰(zhàn)爭,或者進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭,而是僅僅為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整而戰(zhàn).
然而,北京有關(guān)對其主權(quán)或領(lǐng)土攻擊的定義模糊不清.在中國現(xiàn)代戰(zhàn)爭的歷史所充斥的實例中,中國領(lǐng)導(dǎo)人都聲稱,軍事上的先發(fā)制人是戰(zhàn)略防御行動.例如,中國將其對朝鮮戰(zhàn)爭(1950年—1953年)的干預(yù)稱之為"抗美援朝戰(zhàn)爭".類似地,權(quán)威說法還把與印度之間的(1962年),與蘇聯(lián)(1969年)和與越南(1979年)的邊境沖突稱為"自衛(wèi)反擊".這種邏輯表明,如果動武能夠維護(hù)或推進(jìn)其核心利益,包括其領(lǐng)土要求(例如解決臺灣問題和尚未解決的邊界或海上的領(lǐng)土要求等),中國就可能會發(fā)動軍事上先發(fā)制人的打擊,也許是在遠(yuǎn)離其邊境的地方.
中國正在制訂一項先發(fā)制人的戰(zhàn)略嗎
10年來,隨著解放軍從一支以步兵為主和力量投射能力有限的軍隊轉(zhuǎn)變成擁有遠(yuǎn)程精確打擊資源的比較現(xiàn)代的軍隊,中國獲得了武器系統(tǒng),采納了使之能夠在周邊地區(qū)發(fā)動先發(fā)制人的軍事攻擊(包括突然襲擊)的作戰(zhàn)理念.
·截止到2006年10月,解放軍第二炮兵的武庫中有大約900枚短程彈道導(dǎo)彈.由于獲取了蘇—30攻擊機和f—10戰(zhàn)斗機———兩者都裝備著各種精確制導(dǎo)武器———中國的進(jìn)攻性空中力量得到了改進(jìn).解放軍還正在加強信息戰(zhàn),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和電子戰(zhàn)能力.而這些能力都可以用于先發(fā)制人的攻擊.
·解放軍的作者們說,當(dāng)遇到更加強大的敵人時,先發(fā)制人是必要和合乎邏輯的.中國的軍事理論材料強調(diào),靜態(tài)的防御不足以在現(xiàn)代軍隊的高速和破壞力基礎(chǔ)上保衛(wèi)領(lǐng)土.其結(jié)果是,解放軍的作戰(zhàn)理念尋求阻止敵軍集結(jié)和利用進(jìn)攻性打擊來掌握主動權(quán),從而使敵人不知所措.解放軍的理論家們認(rèn)為,有效的防御包括在敵人領(lǐng)土上,趕在其能夠動用之前摧毀敵人的實力.
中國獲得了力量投射資源,包括遠(yuǎn)距離的軍事通信系統(tǒng),空中指揮,控制和通信用飛機,耐久力很強的潛艇,無人戰(zhàn)斗機(ucavs),以及新的精確制導(dǎo)空對地導(dǎo)彈.這些都表明,解放軍正在形成采取先發(fā)制人軍事行動的更強實力.解放軍的訓(xùn)練注重"出其不意的"遠(yuǎn)程打擊訓(xùn)練或針對敵人海軍艦只群的協(xié)調(diào)一致的空中/海軍打擊.這也可能顯示出,它打算趕在本地區(qū)爆發(fā)危機之前采取先發(fā)制人的軍事選擇.
根據(jù)解放軍的《戰(zhàn)役學(xué)》文件(2000年),一旦敵對行動開始,"'積極防御'的要旨就是主動殲滅敵人.……雖然從戰(zhàn)略上講,要以積極防御為指針,但'在軍事戰(zhàn)役中'重點要放在掌握主動和積極進(jìn)攻上面.只有這樣,才能實現(xiàn)積極防御的戰(zhàn)略目標(biāo)".
除了開發(fā)殲滅敵軍的實力之外,解放軍還正在探索動用有限武力的選擇方案.中國的戰(zhàn)役理論把這種選擇定義為武力的"非戰(zhàn)爭"用途———政治脅迫的延伸,而不是全面的戰(zhàn)爭行為.1995年和1996年在臺灣海峽進(jìn)行的兩棲演習(xí)和導(dǎo)彈發(fā)射就是武力的"非戰(zhàn)爭"用途的實例.然而,這一概念還包括空中和導(dǎo)彈打擊,暗殺和破壞等.這種文章突出顯示了中國做出錯誤估計的可能性,因為任何這種行動的打擊對象,即使不是范圍更加廣泛的國際社會,都會視之為戰(zhàn)爭行為.
有關(guān)戰(zhàn)爭的一項全面觀點20年來,中國的文職與軍事戰(zhàn)略家一直就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的性質(zhì)問題進(jìn)行辯論.這些辯論汲取中國戰(zhàn)略傳統(tǒng)及其歷史經(jīng)驗內(nèi)部的來源,以提供對"軍事革命","非對稱戰(zhàn)爭"和"信息化戰(zhàn)爭"的看法.這種辯論突出表明了中國對戰(zhàn)爭的非動能手段的興趣,以及經(jīng)濟(jì),金融,信息,法律和心理工具在中國的戰(zhàn)爭計劃工作中的作用的增強.解放軍軍事科學(xué)院文件《軍事戰(zhàn)略科學(xué)》(2000年)突出表明了中國軍方全面和多方面的戰(zhàn)爭觀點.文件說:"戰(zhàn)爭不僅是軍事斗爭,而且還是政治,經(jīng)濟(jì),外交和法律戰(zhàn)線上的全面競爭."
最近,中國的軍事戰(zhàn)略家對國際法越來越感興趣,把它當(dāng)作在戰(zhàn)斗前對敵手產(chǎn)生威懾的一項工具.在臺海背景下,中國可能會利用一場信息戰(zhàn),把第三方的干預(yù)描繪成按照國際法屬于非法.中國還試圖影響國際輿論,使之有利于對《聯(lián)合國海洋法公約》的曲解,通過在學(xué)術(shù)意見和國家觀點中放棄長期公認(rèn)的航行自由規(guī)范,而接受有關(guān)在200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū),其上空,可能還有外層空間享有更大主權(quán)的解釋.
非對稱戰(zhàn)爭
確認(rèn)和利用非對稱性是中國戰(zhàn)略和軍事思維的一個根本方面,尤其是作為一支較弱的軍隊打敗比較強大的軍隊的手段.自從1991年的波斯灣戰(zhàn)爭和"聯(lián)軍行動"以來,中國的軍事戰(zhàn)略家一直注重采取非對稱對策來利用技術(shù)上占優(yōu)勢的對手的弱點.1999年《解放軍報》的一篇社論明確闡述了這一點:"占絕對優(yōu)勢的強大敵人當(dāng)然并非沒有較弱的一方可以利用的弱點.……我們的軍事準(zhǔn)備的直接宗旨必須是找到利用強敵弱點的策略."中國對非對稱戰(zhàn)爭選擇的探索可以在其大量投資于彈道和巡航導(dǎo)彈系統(tǒng)方面看到.這些系統(tǒng)包括先進(jìn)的反艦巡航導(dǎo)彈,水下作戰(zhàn)系統(tǒng)(包括潛艇和先進(jìn)的水雷),太空對抗系統(tǒng),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和特別行動部隊.
中國軍事戰(zhàn)略中保密性和詭計的作用
中國軍事戰(zhàn)略中對在沖突中掌握主動權(quán)和使敵手不知所措的注重,帶來了對在戰(zhàn)略,作戰(zhàn)和戰(zhàn)術(shù)層次上采用詭計的重視.中國的軍事理論材料把戰(zhàn)略詭計定義為"引誘對方形成錯覺……并在造成人力和物資方面的最小代價情況下,以一種有組織和有計劃的方式產(chǎn)生各種假象,從而使自己獲得戰(zhàn)略上的優(yōu)勢地位."
除了信息戰(zhàn)和常規(guī)的掩護(hù),隱蔽和詭計之外,解放軍還汲取中國的歷史經(jīng)驗,并從戰(zhàn)略和詭計在中國的治國之道方面所起的一貫作用中汲取智慧.最近幾十年,解放軍內(nèi)部重新掀起研究孫子,孫臏,吳起和商鞅等中國經(jīng)典軍事人物及其著作的熱潮.這些著作全都包含有關(guān)運用詭計的戒律.
中國共產(chǎn)黨對保密性的嚴(yán)重依賴與軍事上的詭計共同作用,限制了國家安全決策,軍事實力和戰(zhàn)略意圖方面的透明度.然而,過度的信心可能是由于軍事領(lǐng)導(dǎo)人迷戀于戰(zhàn)略和詭計所帶來的捉摸不定的好處.此外,指揮官用來對付敵手的技能也可以用于掩蓋解放軍系統(tǒng)內(nèi)部的壞消息的傳播.而這種傳播是中國長期存在的一個問題.因此,保密性和詭計可能是一把雙刃劍,它不僅給中國的敵手,而且給中國領(lǐng)導(dǎo)人造成迷惑隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人,，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭,，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人,，誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運用于戰(zhàn)場上,，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。

人與武器的關(guān)系問題,，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭認(rèn)識觀的首要問題,。在這個問題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素,，但不是決定因素,。決定因素的是人不是物”這一科學(xué)論證,，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在現(xiàn)代條件下,，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用,，相反卻顯得更加重要，更加突出了,，這是因為,，人永遠(yuǎn)是戰(zhàn)爭的主體,，這也是我們建立正確的技術(shù)戰(zhàn)爭認(rèn)識軍事人才的關(guān)鍵,。(一)高素質(zhì)的人是高技術(shù)戰(zhàn)爭中決定性因素的關(guān)鍵要素。
在高技術(shù)廣泛運用于軍事領(lǐng)域的今天,，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡單的能力差,，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差，而以不同的二者形成的人的群體,，軍隊,，部隊或戰(zhàn)斗團(tuán)體，在戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性作用上,，具有本質(zhì)的差別,。因為高技術(shù)戰(zhàn)爭所涉及的技術(shù)與科學(xué)知識十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭中的作用大幅度下降,，而人的智能作用居于絕對優(yōu)勢的地位,。在科學(xué)技術(shù)還十分發(fā)達(dá)的情況下人與武器的結(jié)合是件很容易的事，稍加訓(xùn)練就會提高技能,，可以形成和提高戰(zhàn)斗力,。武器裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的武器,，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能,。兩伊戰(zhàn)爭，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國的一些新式武器裝備,，但由于雙方軍隊的素質(zhì)不高,，結(jié)果是用先進(jìn)的武器打了一場落后的戰(zhàn)爭。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握,。海灣戰(zhàn)爭中,，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質(zhì)上的懸殊差別是一個重要原因,，而霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象足以證明這一點,。霍無導(dǎo)彈是美國雷錫恩公司1954年研制,，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空導(dǎo)彈,。經(jīng)過近些年的高技術(shù)改造,，在90年代初仍是比較先進(jìn)的高技術(shù)兵器，它是美陸軍,、海軍,、陸戰(zhàn)隊標(biāo)準(zhǔn)的野戰(zhàn)防空的中程防空導(dǎo)彈，可以用來攔截飛機,，巡航導(dǎo)彈和地對空導(dǎo)彈,。海灣戰(zhàn)爭前夕，美軍賣給科威特140枚導(dǎo)彈及發(fā)射控制系統(tǒng),，當(dāng)科威特陷落后,，這140枚霍無導(dǎo)彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導(dǎo)彈采用了先進(jìn)的制導(dǎo)方式,，操作與發(fā)射過程十分復(fù)雜,，由于伊軍缺乏技術(shù)人才，盡管在90年8月份占繳獲到手,，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭爆發(fā),，還沒有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領(lǐng),。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器,，但由于缺乏高素質(zhì)的人才，只能讓其在庫中睡大覺,，造成了巨大的浪費,。霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象則進(jìn)一步說明高素質(zhì)的人在戰(zhàn)爭中的決定性作用,。相反,，低素質(zhì)的人盡管再多，但它的作用很小,，有時甚至是沒有作用,。有的同志說戰(zhàn)爭就要投入大量的兵力，其實不然,，下面我給大家講一講第二個問題：
(二)人的數(shù)量優(yōu)勢不再是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性優(yōu)勢,，戰(zhàn)斗力不僅來自人質(zhì)量，也來自人的結(jié)合體-武器的質(zhì)量,。在武器裝備水平較低的時代,，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標(biāo)志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質(zhì)量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負(fù)決定性因素,?！岸啾帽貏佟睅缀醭蔀閼?zhàn)爭制勝的名言，而現(xiàn)代高技術(shù)的今天，是用數(shù)量無法彌補的,。海灣戰(zhàn)爭中,，占盡兵優(yōu)勢的伊軍，由于軍力,，經(jīng)濟(jì)和政治組織力方面的質(zhì)量差,，不僅一次象樣的抵抗都沒有，簡直成為戰(zhàn)場上的聾子,，瞎子和靶子,，只是被動挨打，絲毫沒有還手的余地,，因此人的決定性因素-不在數(shù)量優(yōu)勢,。高素質(zhì)的人與武器結(jié)合，才能生長和提高戰(zhàn)斗力,。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性作用更為突出,。
毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素來看待，這也是他建立無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀的基本出發(fā)點,。在高技術(shù)戰(zhàn)爭的今天，人心向背,，戰(zhàn)爭的正義性問題仍在戰(zhàn)爭勝負(fù)中起著重要作用,。海灣戰(zhàn)爭更為深刻的說明這一點。(1)從戰(zhàn)爭的起源上,，是由于伊拉克侵略科威特,，因而遭到全世界人民的反對。特別是伊拉克置聯(lián)合國十項決議而不顧,，一意孤行,，形成了100多個國家參加反伊的聯(lián)盟和30多個國家組成多國部隊;(2)從戰(zhàn)爭力量的形成上，由于伊拉克的侵略行徑,，在全世界空前孤立,，幾乎全世界都反對伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人,。而多國部隊似乎具有了戰(zhàn)爭的“正義性”以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢,，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內(nèi)的反對與遣責(zé),，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎?就連生活中也是這樣,，如一個需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求,，自行行事,，犯了于集體“摸黑”的錯誤，必然招來全體的反對,。堅持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動搖,。

(1)人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來,。
現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)和更高層次上得到充分發(fā)揮,。如人借助“外腦”和其他先進(jìn)的技術(shù)裝備,，成倍地提高大腦的功能;電子技術(shù)，計算機技術(shù)廣泛運用,，把人的“智力”開發(fā)推向一個新領(lǐng)域;“機器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實等等,。這些都足以說明，人的因素的作用,，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來,。
(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”
以往的戰(zhàn)爭，眾人們習(xí)慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方,。而在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，則要求把和平時期各個領(lǐng)域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場”上的較量,，視為“熱戰(zhàn)場”較量砂可分割的重要部分,，作為戰(zhàn)勝對方的新手段。當(dāng)今世界,，威懾理論的廣泛研究和運用,。憑借高精尖技術(shù)兵器，力圖給對方構(gòu)成一種威懾,，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的,。在這一過程中，人的素質(zhì),，觀念及軍事理論現(xiàn)代化,，具有重要的決定作用。
(3)人的因素將更多地在間接對抗中發(fā)揮作用,。
新的技術(shù)兵器大量運用于戰(zhàn)場幾乎是強制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法,。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者,。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀,。軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，戰(zhàn)爭方式和作戰(zhàn)方法的改變,，作戰(zhàn)理論的更新,，歸根到底是人創(chuàng)造活動的結(jié)果。
就連技術(shù)發(fā)展的美國1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭是由人而不是由機器去進(jìn)行并取勝的,。一如既往,，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。

1、在嚴(yán)格訓(xùn)練中成才,。軍事人才要經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的科學(xué)文化知識和軍事知識的教育,，更要經(jīng)過直接或間接的軍事實踐的鍛煉。戰(zhàn)爭條件靠戰(zhàn)爭實踐學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭,，在和平時期則要靠訓(xùn)練,，靠苦練，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下,，要把軍隊的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”,。提高軍隊的;軍事素質(zhì)和部隊整體作戰(zhàn)能力，做到“政治合格,，軍事過硬,，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明,，保障有力”,。2、努力提高科學(xué)文化知識,。在新的歷史時期,，我軍肩負(fù)著抵御外來侵略，維護(hù)國家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務(wù)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭出現(xiàn)了許多新情況,、新特點，需要更要有較高的科學(xué)文化素質(zhì),，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”,。熟練掌握和運用現(xiàn)代軍事技術(shù),，努力探索未來高技術(shù)條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。3,、堅持多形式多渠道自學(xué)成才道路,。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)軍事人才，除上述主要途徑外,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，從實際出發(fā)，不斷解放思想,，實事求是,，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀(jì)戰(zhàn)略主動,，在軍隊建設(shè)上,，實現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)質(zhì)量建軍,，科技強軍的戰(zhàn)略思想,。

軍事理論論文篇十

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦，但我認(rèn)為吃這些苦是值得的,，也是有必要的,，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉，更是讓我們在意志上得到了升華,。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么,，那我可以總結(jié)為以下幾個詞語：目標(biāo)、態(tài)度,、團(tuán)結(jié),、犧牲(奉獻(xiàn))、紀(jì)律,、尊重,、勇氣(魄力)、堅持,。

一個人如果沒有一個確定的目標(biāo),，那么他每天的生活將會在渾渾噩噩中度過。沒有目標(biāo)的人,，只是一個空有軀殼的傀儡罷了,。人生苦短，總共也才只有三萬多天罷了,。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天,，要是還沒一點收獲，那就是對自己生命的不尊重,，對生命的不負(fù)責(zé),。在較短的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能完成的小目標(biāo)，在較長的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能堅持完成的大目標(biāo),。這樣每天活著才有意義,，才會有收獲。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它,，那他的人生才會是完整的,。激情奮斗將成為其原動力，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲,。

剛開始軍訓(xùn)時我們沒有做到尊重教官,，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時間,，等不了多久就會離開,。沒有對他說的話,，所下的命令引起足夠的重視。就像剛開始夜間查點人數(shù),，教官明確的對我們說過不許出訓(xùn)練營大門,，若有事要出去需提前到他哪里請假。當(dāng)天就有人沒有請假就外出,，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來,。我清楚的記著教官反復(fù)強調(diào)的一句話“我是你們的教官，在這里我就要對你們的生命和安全負(fù)責(zé),?！比伺c人之間是平等的，只有你尊重了別人,，別人才會尊重你,。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣，設(shè)身處地的想一想我這樣做對嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才會讓我們盡量少犯錯甚至不犯錯,。軍訓(xùn)是單一的，是乏味的,。每天可能做著同一個動作,，喊著同樣的口號，唱著同樣的軍歌,。亦如我們的生活,，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變,，那只有默默的承受,。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓(xùn)時的站軍姿,，教官會不時的強調(diào)動作要領(lǐng),，讓我們不要偷懶，不要在他出現(xiàn)在你面前時,，你才不動，把腿伸直,，把手臂夾緊,。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度，而不是取決于他人的評判,。亦像是我們今后的生活,。你認(rèn)真過是一天，你懶散過也是一天,。那干嘛不去為自己爭取為自己快樂而認(rèn)認(rèn)真真的去過呢?亦或是我們今后的工作,。我們所做的工作不是給別人看的,，而是做到問心無愧，對自己負(fù)責(zé)也是對他人負(fù)責(zé),。態(tài)度決定一切,，做任何事都要端正自己的態(tài)度。只有端正了態(tài)度,，才能化被動為主動,，積極面對任何挑戰(zhàn)。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前,、敢于挑戰(zhàn)的勇氣,。看著十分艱難,，難以突破的項目,，只要你能邁出那一步，跨過心中的那一道坎,，迎接你的將會是一片嶄新的藍(lán)天,。或許以后的生活和工作中會出現(xiàn)許多無形的障礙墻,，當(dāng)需要我自己面對時,，我會鼓起勇氣，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個團(tuán)隊面對時,，我也會盡最大所能,，做到我能為整個團(tuán)隊做什么和團(tuán)隊一起齊心協(xié)力共同翻越過去。

俗話說的好不以規(guī)矩,，不成方圓,。在一個地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的,。就像軍訓(xùn)時教官為了不讓我們講話,，會連續(xù)的吹幾遍哨子。而往往我們也會為自己的行為付出代價,，趴下做俯臥撐是免不了的,。為什么只有通過懲罰以后我們才會意識到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠(yuǎn)比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊，同樣一支懶散的團(tuán)隊永遠(yuǎn)比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊,。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯,。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個軍訓(xùn)的信念就是堅持了。只要功夫深,，鐵杵磨成針,。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，要有始有終才算完整,。堅持不需要響亮的口號只需默默的付出,，始終堅信我行,，我可以，我做到了,。即使以后出現(xiàn)再大的困難,，我也不會畏首畏尾，而是迎難而上,，堅持就是勝利,。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多，或許還有一些是我沒有言明的,。但我相信這次的軍訓(xùn)會深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個人的心中,，讓我們深深的記住這份情誼，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,。因為我們是一個團(tuán)隊,。

軍事理論學(xué)習(xí)心得感想范文

軍事理論論文篇十一

摘要：依法履行兵役義務(wù)、自覺接受國防教育,，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù),。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防,、抵御外敵入侵,、捍衛(wèi)祖國獨立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量,。因此,，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練,，學(xué)習(xí),、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。

關(guān)鍵詞：國防;軍事科技軍事訓(xùn)練;軍事技術(shù);軍事科技

當(dāng)今時代,，我國科技實力不斷在創(chuàng)新中實現(xiàn)著跨越，為國防和軍隊建設(shè)積累了巨大的能量,、奠定了堅實的基礎(chǔ),，同時也為軍事理論的創(chuàng)新提出新的時代課題。我們必須高度重視新形勢下軍事斗爭準(zhǔn)備理論研究,，創(chuàng)新綜合型的軍事斗爭準(zhǔn)備理論,，努力探求既可以充分利用國家政治、經(jīng)濟(jì),、科技、文化和軍事資源,，又能夠更好地保障國家各項事業(yè)發(fā)展的有效途徑;創(chuàng)新現(xiàn)代型的軍事斗爭準(zhǔn)備理論,，深入探討以科技準(zhǔn)備為重點,，以高素質(zhì)人才隊伍為主體，以完善體制,、職能和運行機制為保證的軍事斗爭準(zhǔn)備新模式;創(chuàng)新自主型的軍事斗爭準(zhǔn)備理論,，積極研究促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一，懾止分裂勢力圖謀和外部勢力干涉的軍事實力建設(shè)與軍事斗爭對策問題,。我們必須高度重視軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的跨越式發(fā)展理論研究,，最大限度地發(fā)揮我軍的后發(fā)優(yōu)勢，以信息化帶動機械化,，盡快縮短與發(fā)達(dá)國家在軍隊現(xiàn)代化建設(shè)上的差距,。

開設(shè)軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”,，所以,，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念,。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的,，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟(jì)實力和國防才能自立于世界民族之林,。20世紀(jì)90年代初,，隨著蘇聯(lián)的解體，蘇美爭霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了,，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到,，霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，局部戰(zhàn)爭,、地區(qū)戰(zhàn)爭不斷,，天下并不太平。以美國為首的北約從一個防御性的組織變成了一個進(jìn)攻性的軍事組織,，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對不聽它話的國家進(jìn)行武裝干涉,，對世界和平構(gòu)成重大威脅。美國還利用臺灣問題大做文章,，操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng),，企圖把我國的臺灣劃入防御體系之內(nèi)。

古人說,，憂勞興國,，逸豫亡身，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理,。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題,，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展,，國際形勢錯綜復(fù)雜,，霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn),，我國的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育,，增強憂患意識和國家安全意識,，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

為了使大學(xué)生了解軍事知識,，認(rèn)識戰(zhàn)爭規(guī)律,，預(yù)知未來戰(zhàn)爭特點，在大學(xué)生國防教育中,，在貫徹少而精原則的前提下,，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項重要內(nèi)容。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想,、毛澤東軍事思想,、鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊建設(shè)的重要論述教育;要進(jìn)行國防和軍事歷史的教育、了解古代,、近代國防史,，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史;要進(jìn)行軍兵種知識和外軍知識的教育，使大學(xué)生對解放軍的編成,、各類武器裝備有感性的認(rèn)識;要進(jìn)行國際形勢和我國周邊安全環(huán)境教育,，使大學(xué)生能認(rèn)識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感,、責(zé)任感和使命感;要對大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時動員,、軍事地理知識等方面的教育。

參考文獻(xiàn)：

【1】《中國國防報》的《衛(wèi)星的快速發(fā)展》作者：金致洙,、錢江

【2】《軍事史林》作者：魏岳江摘自《環(huán)球時報》作者：曾廣隆

大一1500字軍事論文

大一軍事理論論文1500

軍事理論論文篇十二

一國的國際戰(zhàn)略制定,，受制于該國的性質(zhì)和一定時期的國內(nèi)形勢，同時也必須適應(yīng)當(dāng)時的國際形勢和世界格局的發(fā)展趨勢,。蘇東巨變,、冷戰(zhàn)結(jié)束宣告著兩極格局的終結(jié)。在這之后的十幾年,，國際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的“一超多強,、多邊共生”，和平與發(fā)展是時代主題,，多極化是其必然趨勢,。基于這種戰(zhàn)略格局,，黨中央于十六大做出了重要的戰(zhàn)略機遇期判斷,，并于十七大提出了和平發(fā)展戰(zhàn)略。

上個世紀(jì)90年代伴隨著蘇東劇變、冷戰(zhàn)結(jié)束,，持續(xù)近五十年的“兩極對峙”格局宣告結(jié)束,。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，國際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的“一超多強,、多邊共生”?！耙怀鄰姟毙稳莸氖橇α繉Ρ?，即當(dāng)今世界美國成為全球唯一超級大國，同時還存在若干世界或地區(qū)性強國,?！岸噙吂采狈从车氖菄H行為主體特別是大國之間的相互關(guān)系，即當(dāng)今大國之間平等獨立,、相互依存,、相互制約、相互合作,、共同發(fā)展的關(guān)系,。

“多邊共生”的大國關(guān)系，其形成是基于經(jīng)濟(jì)全球化和國際政治民主化這一世界大趨勢,。在經(jīng)濟(jì)全球化的時代,，世界各國的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，已形成你中有我,，我中有你,，一榮俱榮、一損俱損的局面,。美國的經(jīng)濟(jì)可以影響到其他國家,，其他國家的經(jīng)濟(jì)反過來也可以影響到美國。冷戰(zhàn)結(jié)束后,，老布什總統(tǒng)提出了建立“世界新秩序”的口號,，但他沒有意識到在各國經(jīng)濟(jì)往來日益加深、經(jīng)濟(jì)合作日益重要的新時代,，要“遏制”一個國家談何容易!另外,，國際政治民主化主張世界各國通過協(xié)調(diào)對話來解決國際爭端，任何國家不能獨斷專行,，不能動輒訴諸于武力或以武力相威脅,。在這樣的大環(huán)境下，形成“多邊共生”的相互合作,、共同發(fā)展的大國關(guān)系是不難理解的,。另外值得一提的是，“9·11”作為一個重大事件在一定程度上加強了大國之間合作這一趨勢?！?·11”之前,，美國為首的一些國家的國家安全觀和安全戰(zhàn)略沿襲了冷戰(zhàn)時期的慣性思維，努力在大國中尋找敵人,，盡力防范對其領(lǐng)導(dǎo)地位形成挑戰(zhàn)的其他大國或大國集團(tuán)的出現(xiàn),。但“9·11”充分說明，非國家主體已成為國家安全的重要構(gòu)成要素,，恐怖主義它不會因某國的某一政府或某一組織的內(nèi)部瓦解而結(jié)束,，只要它的產(chǎn)生根源(種族)仇恨存在它就不會消亡。而且在****非對稱手段襲擊下,，即使掌握絕對優(yōu)勢軍力的國家也無法確保本國的“絕對安全”,。“9·11”事件使世界各國認(rèn)識到一個國家要維護(hù)本國安全,，除了維持必要的軍力外,，還需要尊重別國的安全，少樹敵,、不樹敵,，只有奉行和平的外交政策，平等,、友好地對待別國,、尊重別國的安全和主權(quán)，才是對本國安全的最好保障,?？梢哉f，“9·11”事件后,，世界大國之間合作多于對抗,，國際環(huán)境趨于好轉(zhuǎn)。

盡管現(xiàn)在是“一超多強”,，但多極化是大勢所趨,。多極化趨勢的判斷一方面是基于當(dāng)前世界主要大國其力量對比的變化，世界五大經(jīng)濟(jì)中心：美,、歐,、俄、日,、中,，美的地位在下降而其余四者在上升。美國迷失了國家未來發(fā)展方向,，而中,、俄,、印、巴,、東盟等在經(jīng)過理性反思和審時度勢之后大體找到了符合國情的復(fù)興之路,。另外，在經(jīng)濟(jì)全球化和國際政治民主化的大趨勢下,，美國“一超”的單極格局也是難以長久的,。經(jīng)濟(jì)全球化的影響自不用說，美國已經(jīng)意識到南北差距問題給美國經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面作用,。在國際政治民主化的今天,，各大國都力求在國際事務(wù)中具備發(fā)言權(quán)。毋庸諱言,，當(dāng)今世界任何重大地區(qū)和國際問題只有美國的參與才能解決，但美國要解決任何重大地區(qū)和國際問題也離不開其他國家尤其是大國的支持和合作,。單極格局形成不僅需要存在一個唯一超級大國,，而且其他多數(shù)國家尤其是主要大國還必須承認(rèn)它具有中心地位，服從其領(lǐng)導(dǎo),。然而在國際政治民主化的今天,，其他多數(shù)國家尤其是大國既不承認(rèn)美國的中心地位也不服從其領(lǐng)導(dǎo)。由此可見,，“一超多強”的戰(zhàn)略格局最終將會被多極化所代替,。

早在上個世紀(jì)80年代，鄧小平同志就預(yù)見性地指出,，“和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題”,，“世界格局將來三極也好，四極也好,，五極也好,，所謂多極，中國算一極”[1],。也正是基于此種戰(zhàn)略格局,，江澤民同志在十六大報告中提出21世紀(jì)頭20年為重要戰(zhàn)略機遇期的論斷。為了抓住這百年難得的戰(zhàn)略機遇期,，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，十七大給出了和平發(fā)展戰(zhàn)略。

國際戰(zhàn)略是一個國家為了爭取有利于自己生存和發(fā)展的國際環(huán)境,，于對外關(guān)系中制定的帶全局性的策略謀略,。國際戰(zhàn)略的制定，受制于該國的性質(zhì)和一定時期的國內(nèi)形勢,，同時也必須適應(yīng)當(dāng)時的國際形勢和世界格局的發(fā)展趨勢,。

和平發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展是終極目標(biāo)。之所以把發(fā)展定為終極目標(biāo),，一方面是基于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,，另一方面則是順應(yīng)世界時代主題和國際戰(zhàn)略格局的要求。在當(dāng)前“一超多強,，多邊共生”的戰(zhàn)略格局下,，在經(jīng)濟(jì)全球化和國際政治民主化的時代潮流下，和平的力量超過戰(zhàn)爭的力量,，世界各國均致力于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、科技進(jìn)步，合作多于對抗,，機遇大于挑戰(zhàn),，可以說是國家發(fā)展的一段絕佳時期。

相對于發(fā)展,，和平具有雙重含義：一是中國發(fā)展的方式訴諸于和平手段,，二是中國發(fā)展的目的是為了維護(hù)世界和平。中國發(fā)展的這一目的從胡錦濤同志的“和諧世界”理念中可以窺豹一斑,?！昂椭C世界”強調(diào)國與國的和平、人與人的和睦以及人與自然的和諧,，強調(diào)合作共贏,，充分展示了中國人民維護(hù)和平、共同發(fā)展的決心和信念,。另外,，中國的和平發(fā)展戰(zhàn)略是中國關(guān)于大國崛起方式的創(chuàng)新之路。從世界歷史來看,，幾乎所有民族和國家的崛起和強盛,，都無一例外地與征伐、殺戮和資源掠奪緊密相連,。正是因為如此,，面對改革開放以來中國取得的令世人矚目的經(jīng)濟(jì)成就，西方一些國家出于冷戰(zhàn)思維大肆渲染“中國威脅論”,，想方設(shè)法遏止中國發(fā)展,，嚴(yán)重惡化了中國的發(fā)展環(huán)境，最直接最明顯的就是使中國的對外經(jīng)貿(mào)受到的損害,。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計,，目前，世界上每7起反傾銷案件中就有1起涉及中國,，這使得中國連續(xù)10年成為遭遇反傾銷調(diào)查最多的國家,，每年有400億至500億美元的出口商品受到影響,。[2]為此，黨中央提出了和平發(fā)展新戰(zhàn)略方針,?！昂推桨l(fā)展”有助于打消外界的誤解和疑慮,，“始終不渝”彰顯著中國執(zhí)行這一戰(zhàn)略的立場和決心,。

戰(zhàn)略為主導(dǎo)的與鄰為善,、以鄰為伴的周邊外交方針也為中國建立和維持一個良好而穩(wěn)定的周邊環(huán)境,。

可以說，和平發(fā)展戰(zhàn)略是黨中央以高度的政治智慧,，科學(xué)的判斷國際形勢,，從中國和世界的實際出發(fā),，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興所作出的戰(zhàn)略抉擇,。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平文選(第三卷)[m].北京：人民出版社,，1993.

[2]全球每七起反傾銷案件中就有一起涉及中國——商務(wù)部副部長易小準(zhǔn)呼吁發(fā)達(dá)國家應(yīng)客觀公正看待中國的競爭力[eb/ol].

[3]高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告[eb/ol].

軍事理論論文篇十三

摘要:工業(yè)時代或工業(yè)社會的典型軍隊形態(tài)是機械化軍隊,信息時代或信息社會的典型軍隊形態(tài)是信息化軍隊,。21世紀(jì)伊始,美國國防部開始推進(jìn)“軍事轉(zhuǎn)型”,明確提出要把工業(yè)時代的軍隊形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r代的軍隊形態(tài),。在美國的帶動下,英、法,、德、日,、印等國也紛紛效仿,加快其軍隊信息化建設(shè)的發(fā)展速度,使機械化軍隊迅速向信息化軍隊轉(zhuǎn)變,將新軍事革命推向了一個新階段,。

關(guān)鍵詞:信息化;軍隊管理;理論創(chuàng)新

一、信息化戰(zhàn)爭主要特征

未來信息條件下的作戰(zhàn)將是陸,、海,、空、天多維一體化的綜合較量,戰(zhàn)場態(tài)勢瞬息萬變,。機械化戰(zhàn)爭逐漸向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變,是當(dāng)前戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展的大趨勢,。網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)是信息時代的軍事表現(xiàn),是信息時代的戰(zhàn)爭樣式,代表著軍事形態(tài)的發(fā)展方向。信息化戰(zhàn)爭盡管是機械化戰(zhàn)爭之后出現(xiàn)的全新戰(zhàn)爭形態(tài),但仍屬于熱兵器戰(zhàn)爭,是其發(fā)展的最高階段,。與機械化戰(zhàn)爭相比,信息化戰(zhàn)爭具有以下主要特征:

(一)信息化“有機功能”取代機械化“專業(yè)能力”的主導(dǎo)地位

從蒙昧?xí)r代到工業(yè)時代,戰(zhàn)爭演變的軌跡是不斷提升武器的殺傷力,一部戰(zhàn)爭發(fā)展史也可以解讀為一部武器殺傷力不斷增長的紀(jì)錄史,。第二次世界大戰(zhàn)后,機械化戰(zhàn)爭在日臻完善的同時,發(fā)展?jié)摿σ苍谌諠u枯竭,各類武器裝備性能的關(guān)鍵參數(shù)已經(jīng)接近或達(dá)到了極限。隨著核武器的出現(xiàn)與使用,機械化武器裝備主要性能的極限化,這意味著依靠提升武器的機動性能和殺傷力來增加作戰(zhàn)效能的方式已經(jīng)走向了一條死胡同,。

機械化戰(zhàn)爭主要展現(xiàn)的是武器在動能方面的獨立性,即武器平臺機動力與火力的專業(yè)化延伸;信息化戰(zhàn)爭主要展現(xiàn)的是武器系統(tǒng)之間的相互作用力以及武器與目標(biāo)的相互作用力,即整體的結(jié)構(gòu)力與信息力的有機化聚合,。

(二)信息力與結(jié)構(gòu)力成為戰(zhàn)場博弈的焦點

在未來信息化作戰(zhàn)中,信息力和結(jié)構(gòu)力是戰(zhàn)場博弈的焦點。其本質(zhì)區(qū)別在于:適于打機械化戰(zhàn)爭的機械化軍隊的核心戰(zhàn)斗力是火力和機動力,而適于打信息化戰(zhàn)爭的信息化軍隊的核心戰(zhàn)斗力則是信息力和結(jié)構(gòu)力,。這表明作戰(zhàn)方式和殺傷機理發(fā)生了質(zhì)的變化,。

1、信息力,。信息力是指信息在戰(zhàn)爭實踐中與信息使用主體產(chǎn)生的相互作用力,。一方面是信息承載著戰(zhàn)場各要素的屬性,與使用主體相互作用產(chǎn)生戰(zhàn)場感知;另一方面是信息功能與使用主體相互作用,為信息戰(zhàn)提供作戰(zhàn)能量,。

2、結(jié)構(gòu)力,。結(jié)構(gòu)力是軍隊各子系統(tǒng)之間通過有機聯(lián)系所形成的組織合力,。軍隊因大量采用信息技術(shù),特別是建成全軍性綜合軍事信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)后,而使其武器裝備、軍事人員,、體制編制和軍事理論實現(xiàn)科學(xué)合理的整合,使系統(tǒng)產(chǎn)生有機的協(xié)同性,戰(zhàn)斗力從機械化戰(zhàn)爭的加法式疊加,轉(zhuǎn)變?yōu)楦饕爻朔ㄊ降南嗷プ饔?這一轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,。

3、未來信息作戰(zhàn)以控制信息力和結(jié)構(gòu)力為中心,即控制作戰(zhàn)要素之間的相互作用力,。在未來的信息作戰(zhàn)中,信息力與結(jié)構(gòu)力既是戰(zhàn)斗力發(fā)揮的源頭,又是整個作戰(zhàn)體系的致命弱點,。從近期幾場高技術(shù)局部戰(zhàn)爭中,我們可以清楚地看出軍隊信息力和結(jié)構(gòu)力的巨大作用。信息力的重要表現(xiàn)之一是戰(zhàn)場信息優(yōu)勢和遠(yuǎn)程精確打擊能力,。一方面,在信息化條件下,信息技術(shù)使戰(zhàn)場透明度不斷提高,整體協(xié)同性明顯增強;另一方面,信息化戰(zhàn)爭也將日益增加對電子系統(tǒng)和系統(tǒng)整體協(xié)同性的依賴,。依賴程度越高,潛在的危害就越大。

4,、謀求最大的整體結(jié)構(gòu)合力,。許多國家都在進(jìn)行軍隊的組織體制改革,以求實現(xiàn)作戰(zhàn)力量功能上優(yōu)勢互補,以追求最大的整體結(jié)構(gòu)合力。首先是軍政軍民一體化,軍事斗爭與政治,、經(jīng)濟(jì),、外交斗爭相結(jié)合;其次是主要作戰(zhàn)力量一體化,軍兵種界限被逐步打破,將根據(jù)需要重組作戰(zhàn)力量,合理編成聯(lián)合部隊,構(gòu)建深度聯(lián)合的一體化作戰(zhàn)力量結(jié)構(gòu)體系;再次是各種作戰(zhàn)行動的一體化,將戰(zhàn)略、戰(zhàn)役,、戰(zhàn)術(shù)作戰(zhàn)行動,非接觸,、非線式、非對稱作戰(zhàn)行動,信息戰(zhàn),、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn),、心理戰(zhàn)行動融為一體。同時,將“硬殺傷”與“軟殺傷”相結(jié)合,火力打擊和特種作戰(zhàn)相結(jié)合,全縱深立體作戰(zhàn)與精確打擊相結(jié)合,構(gòu)成多元一體的作戰(zhàn)行動體系結(jié)構(gòu),。

(三)“有形”空間延伸至“無形”空間

1,、信息化戰(zhàn)場空間全維嬗變。信息化作戰(zhàn)的戰(zhàn)場空間包括“有形”和“無形”兩大部分,在機械化依賴的陸,、海,、空三維有形空間基礎(chǔ)上,增加了電磁、網(wǎng)絡(luò),、意識等無形空間,。戰(zhàn)場空間由傳統(tǒng)定義的三維空間向陸、海,、空,、天四維空間延伸,進(jìn)而拓展到電磁、網(wǎng)絡(luò),、意識等非傳統(tǒng)定義的空間領(lǐng)域,?！盁o形”空間的戰(zhàn)略思想在對抗戰(zhàn)爭中的地位、作用日益凸顯,。

2,、信息化戰(zhàn)場空間有機性增強。信息化作戰(zhàn)各維度戰(zhàn)場空間之間的關(guān)聯(lián)性大大增強,原本分散孤立的戰(zhàn)場被有機統(tǒng)一的戰(zhàn)場所取代,。一是有形物理空間尺度相對縮小,戰(zhàn)場態(tài)勢變化加快,。在信息化作戰(zhàn)中,信息以光速傳播,精確制導(dǎo)武器能以數(shù)倍聲速打擊萬里之遙的目標(biāo),軍隊能在數(shù)十小時內(nèi)部署到全球任何地點,定向能武器系統(tǒng)能以光速擊毀戰(zhàn)場上的目標(biāo);二是戰(zhàn)場空間封閉性變小,作戰(zhàn)范圍增大。陸,、海,、空、天等物理空間范圍都有其“硬界限”,而電磁,、意識領(lǐng)域等虛擬空間則表現(xiàn)出其“軟界限”的特征,。作戰(zhàn)行動既要在物理戰(zhàn)場展開,又要在虛擬戰(zhàn)場進(jìn)行,相互作用,相互制約。

(四)政治與戰(zhàn)爭的相互作用力明顯增強

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,戰(zhàn)術(shù)行動,、戰(zhàn)役指揮,、戰(zhàn)略決策,成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭的一個鮮明特征。對戰(zhàn)爭目的進(jìn)行有效限制,并將戰(zhàn)爭行動嚴(yán)格控制在政治目的許可的范圍內(nèi),是局部戰(zhàn)爭的普遍規(guī)律,。一方面,信息化戰(zhàn)爭增加了政治對戰(zhàn)爭的可控性;另一方面,信息化戰(zhàn)爭增加了政治對戰(zhàn)爭控制的有限性,。

當(dāng)今世界新的軍事變革是以信息為“基因”,以提高信息能力為根本目標(biāo),以“系統(tǒng)集成”為主要手段,把工業(yè)時代的機械化軍事形態(tài)改造成信息時代的信息化軍事形態(tài)的過程,其核心是把工業(yè)時代的機械化軍隊建設(shè)成信息時代的信息化軍隊,其最終結(jié)果是使工業(yè)時代的機械化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)化為高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭是一種全新的作戰(zhàn)理念與樣式,它給軍隊管理帶來了革命性的挑戰(zhàn),?？偟膩碚f,信息化戰(zhàn)爭使軍隊管理面臨的挑戰(zhàn)可以概括為三個主要特點:

第一,戰(zhàn)爭形態(tài)轉(zhuǎn)變迫使軍隊管理思維模式改變。工業(yè)時代背景下的機械化戰(zhàn)爭是以“分解還原原理”為指導(dǎo)的機械思維模式,把戰(zhàn)爭看作是一臺沒有生命力的機器,可以通過分解還原的思維方式,把戰(zhàn)爭細(xì)分成若干個階段步驟,若干個細(xì)小區(qū)域,通過子系統(tǒng)完成任務(wù)的疊加,還原戰(zhàn)爭任務(wù)的結(jié)果,。然而系統(tǒng)的功能是整體的屬性,不是部分的屬性,也不是要素的屬性。系統(tǒng)的功能由整體的結(jié)構(gòu)決定,功能與結(jié)構(gòu)之間并不存在一一對應(yīng)關(guān)系,。因此,工業(yè)時代的“分解還原”思維模式是一種相對初級的思維模式,已經(jīng)不能完全勝任對信息化戰(zhàn)爭的指導(dǎo),當(dāng)然也更不能用“分解還原”的思維模式指導(dǎo)信息化戰(zhàn)爭的軍隊管理,。由于戰(zhàn)爭形態(tài)的轉(zhuǎn)變,迫使軍隊的管理思維模式轉(zhuǎn)變,由“分解還原”的機械思維模式,向“有機協(xié)同”的系統(tǒng)思維模式轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)新型的信息化戰(zhàn)爭需要。

第二,戰(zhàn)爭空間維度的拓展促進(jìn)軍隊管理維度延伸,。在機械化戰(zhàn)爭時代,受“分解還原”思維模式的影響,軍隊管理從有形的視角出發(fā),把管理系統(tǒng)機械的分為主體與客體兩個維度,。在實際管理活動中,把人物質(zhì)化,管理者以組織絕對的權(quán)威性控制被管理者的行為。同時,把戰(zhàn)爭從時間,、空間,、任務(wù)等方面分為若干個單元,每個單元配備一定的兵力,主要以追求數(shù)量、規(guī)模優(yōu)勢,著眼于通過消滅對方有生力量贏得戰(zhàn)爭勝利,。在機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變的過程中,戰(zhàn)爭空間維度也發(fā)生了根本性嬗變,從“有形”向“無形”拓展,由原來的“陸,、海、空”三維發(fā)展為“陸,、海,、空,、天、電磁,、網(wǎng)絡(luò),、認(rèn)知”等多維戰(zhàn)場空間。隨著戰(zhàn)場空間的嬗變,決定信息化戰(zhàn)爭的因素也發(fā)生了改變,由機械化作戰(zhàn)依賴機動力與火力轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒鲬?zhàn)依靠信息力與結(jié)構(gòu)力,。信息化戰(zhàn)爭的取勝方式也轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕非筚|(zhì)量,、效能優(yōu)勢,著眼于癱瘓對方作戰(zhàn)體系和戰(zhàn)爭潛力,摧毀對方戰(zhàn)爭意志贏得勝利。信息化戰(zhàn)爭促使戰(zhàn)場空間的嬗變,也迫使軍隊管理的維度必須拓展與延伸,。

第三,作戰(zhàn)要素整體化要求軍隊管理有機化,。工業(yè)時代機械化戰(zhàn)爭模式下,軍隊管理注重有形實體管理,把管理對象分解為人力、物力,、財力,、資源等形式,把管理要素分解為孤立靜止的機械部分,管理的實質(zhì)目的是通過把這些機械的部分從無序狀態(tài)規(guī)范調(diào)節(jié)成有序狀態(tài)的,以便于管理主體的指揮控制。信息時代,在信息力的作用下,各作戰(zhàn)單元被鏈接成無縫隙的有機整體,信息力與結(jié)構(gòu)力成了影響戰(zhàn)爭勝負(fù)的最關(guān)鍵因素,同時由于信息戰(zhàn)爭帶來的空間拓展,有形的管理對象其形式更是千變?nèi)f化,管理跨度成倍增加,。因而信息化戰(zhàn)爭中作戰(zhàn)單元的整體化要求軍隊管理對象需要有機化,從管理孤立靜止的實體向管理動態(tài)的有機聯(lián)系轉(zhuǎn)變,從管理單一個體的能量資源向管理能量的相互作用延伸,。

第一,軍隊管理思維模式轉(zhuǎn)變的需求。工業(yè)時代軍隊管理一直沿用“分解還原”思維模式,它屬于典型的西方線性思維,。從近幾場高技術(shù)局部戰(zhàn)爭來看,在未來信息化戰(zhàn)爭中,工業(yè)時代的線性思維模式顯然不夠用,它迫切要求軍隊管理的思維模式轉(zhuǎn)變,從線性抽象思維向非線性系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變,。無論是具體管理者,還是作為整體的軍隊管理體系,都不應(yīng)該把思維停留在線性思維的階段。線性思維在實際認(rèn)識中不可避免地會面臨很大的局限性,軍隊的管理需要在認(rèn)識上突破傳統(tǒng)的思維框架,用動態(tài)有機系統(tǒng)的角度審視信息時代的特征與軍隊管理的聯(lián)系,運用非線性的動態(tài)系統(tǒng)思維模式來指導(dǎo)管理活動實踐,構(gòu)建一個與信息時代同步的有機管理體系,。

第二,軍隊管理維度延伸的需求,。傳統(tǒng)的管理概念認(rèn)為:管理是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者為了達(dá)到預(yù)期的目的,依據(jù)有關(guān)的理論原則、法規(guī)制度和科學(xué)的方法手段,對人,、財,、物、信息等資源所進(jìn)行的有效的組織計劃和協(xié)調(diào)控制活動,。從而可以看出,工業(yè)時代的軍隊管理是平面的二維管理模式,即管理主體(人或組織)與管理客體(對象),。在機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變的過程中,戰(zhàn)爭空間維度從根本上發(fā)生了嬗變,從“有形”向“無形”拓展,從“三維”到“多維”。各作戰(zhàn)要素通過網(wǎng)絡(luò)平臺的鏈接,增強了軍隊整體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)力,使一名普通的戰(zhàn)士可以和最高指揮員相互聯(lián)系,。因此,軍隊高度的組織性和信息時代的有機系統(tǒng)化,迫使我們用動態(tài)系統(tǒng)的思維模式重新審視軍隊管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),從促進(jìn)事物動態(tài)變化的角度思考軍隊管理的維度劃分,。

第三,軍隊管理目標(biāo)向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變的需求。強制性是軍隊管理的必要特點之一,但也正由于這種強制性使傳統(tǒng)軍隊管理趨向命令式的管理,。在管理的過程中重結(jié)果,、輕過程,重管理目標(biāo)、輕管理全程,?？茖W(xué)發(fā)展觀要求軍隊管理在關(guān)注管理結(jié)果的同時,更要注重過程和初始的管理;要求軍隊的管理不能再是過去那種只管結(jié)果,不管過程的盲目行為。在未來信息化戰(zhàn)爭中,作戰(zhàn)樣式和打擊目標(biāo)都發(fā)生了質(zhì)的變化,由過去的毀滅性打擊轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性的癱瘓式損傷,由消滅實體到摧毀聯(lián)系,。由于作戰(zhàn)樣式與打擊目標(biāo)的變化,促使與之相應(yīng)的戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)變,由火力與機動力向火力,、機動力,、信息力和結(jié)構(gòu)力形成的合力轉(zhuǎn)變。這種變化也迫使軍隊管理的目標(biāo)發(fā)生變化,使軍隊管理目標(biāo)向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變,以管理促進(jìn)組織系統(tǒng)的戰(zhàn)斗合力提升,。

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