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軍事理論論文篇一

國(guó)防建設(shè)是指國(guó)家為安全利益需要，提高國(guó)家國(guó)防能力而進(jìn)行的各方面的建設(shè),。它是國(guó)家建設(shè)的重要組成部分。國(guó)防是國(guó)家生存和發(fā)展的保障,。俗話說“兵可以千日不用,，國(guó)不可一日不防”,，有次可以看出國(guó)防的重要性。自古以來,，國(guó)家的防務(wù)在各個(gè)朝代都是國(guó)家建設(shè)的重中之重,，國(guó)家的疆土、人民,、財(cái)富和文物沒有相應(yīng)物理的保護(hù),，就不會(huì)有安全的保證，經(jīng)濟(jì)不會(huì)有持久,、健康的發(fā)展,，民族的尊嚴(yán)會(huì)受到損傷，國(guó)家的疆土?xí)獾桔`踏,，國(guó)家的主權(quán)將被剝奪,。建立鞏固的國(guó)防是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會(huì)主意和諧社會(huì)的重要保障,。關(guān)注國(guó)防,、了解國(guó)防、建設(shè)國(guó)防,，是我們義不容辭的 責(zé)任,。

國(guó)防是國(guó)家生存和發(fā)展的保障。國(guó)防,是國(guó)家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng),以及與軍事有關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、外交,、科技,、教育等方面的活動(dòng),它是隨著國(guó)家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。中國(guó)是一個(gè)有著幾千年國(guó)防傳統(tǒng)的國(guó)家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國(guó)輝煌的成就,國(guó)防的發(fā)展腳步無(wú)一不印證著一個(gè)道理：國(guó)無(wú)防不立,民無(wú)兵不安,。

一,、國(guó)防的含義

中國(guó)奉行防御性的國(guó)防政策。中國(guó)把捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、安全,、領(lǐng)土完整，保障國(guó)家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置,，努力建設(shè)與國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì),，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。

新世紀(jì)新階段中國(guó)國(guó)防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一,，保障國(guó)家發(fā)展利益;實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強(qiáng)以信息化為主要標(biāo)志的軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營(yíng)造有利于國(guó)家和平發(fā)展的安全環(huán)境,。

根據(jù)國(guó)家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，中國(guó)實(shí)施國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)信息化,、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)、深化國(guó)防和軍隊(duì)改革,、走跨越式發(fā)展的道路,。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)力量體系,。這一方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng),。中國(guó)始終奉行不首先使用核武器的政策，堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略,，不與任何國(guó)家進(jìn)行核軍備競(jìng)賽,。這一方針著力提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命,，以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的能力為核心，提高維護(hù)海洋,、太空,、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援,、國(guó)際維和任務(wù)的能力,。這一方針堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國(guó)防,、建設(shè)軍隊(duì),，實(shí)行精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力和國(guó)防實(shí)力,。

二,、國(guó)際形勢(shì)

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐,。美國(guó)學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭(zhēng)的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,。”多極化的趨勢(shì)有利于維持大國(guó)之間的力量平衡,，制約超級(jí)大國(guó)的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國(guó)家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國(guó)公司的活動(dòng),，使各大國(guó)之間形成了你中有我,、我中有你、一損俱損,、一榮俱榮的局面,。國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時(shí)代主題，國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)保持總體穩(wěn)定,，但不確定,、不穩(wěn)定,、不安全因素有所增加,。

首先，世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在曲折中深入發(fā)展,。國(guó)際力量對(duì)比正在發(fā)生新的變化，大國(guó)關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整,，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長(zhǎng),，區(qū)域合作方興未艾，各國(guó)相互依存加深,，求和平,、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流,。但是,，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地,、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)此起彼伏,，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題,。

其次,，軍事因素對(duì)國(guó)際格局和國(guó)家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展,，世界軍事力量對(duì)比進(jìn)一步失衡,，以軍事實(shí)力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出。

最后,，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織,，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重,。因民族,、宗教矛盾和邊界,、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)起時(shí)伏，同時(shí)，國(guó)際恐怖勢(shì)力活動(dòng)頻繁，環(huán)境污染,、非法移民,、毒品走私,、跨國(guó)犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國(guó)性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國(guó)性,、流動(dòng)性,、復(fù)雜性、隱蔽性和突然性等特點(diǎn),，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素,。

三,、國(guó)防建設(shè)

根據(jù)國(guó)家安全需根據(jù)國(guó)家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，中國(guó)實(shí)施國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4、走跨越式發(fā)展的道路,，堅(jiān)持以機(jī)械化為基礎(chǔ),，以信息化為主導(dǎo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展,。堅(jiān)持科技強(qiáng)軍,，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備，實(shí)施人才戰(zhàn)略工程,，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練,，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式,。

四,、軍事思想

中國(guó)軍事思想是中國(guó)社會(huì)各個(gè)歷史時(shí)期，各階級(jí),、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識(shí),，包括戰(zhàn)爭(zhēng)觀、國(guó)防觀,、作戰(zhàn)思想,、建軍思想、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等,，是中國(guó)各個(gè)歷史階段的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括。

中國(guó)軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級(jí)性,、時(shí)代性、對(duì)抗性和實(shí)踐性,。然而，中國(guó)軍事思想畢竟根植于中國(guó)特有的社會(huì)土壤,，吸吮著中國(guó)特有文化營(yíng)養(yǎng),，反映了頗具中國(guó)特色的軍事實(shí)踐,。因此,，中國(guó)軍事思想相對(duì)于世界上其他軍事思想而言,，總體上又有自己的顯著特征,。

小結(jié):人類歷史,，是一個(gè)演繹著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平悲喜劇的巨大舞臺(tái),，而國(guó)家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕,、蔚為壯觀的話劇中最為激動(dòng)人心的的主題,。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)過20多年改革開放的中國(guó)繪制出建設(shè)小康社會(huì)的新藍(lán)圖,，中華民族正以不可阻擋之勢(shì)走上偉大的復(fù)興之路,。中國(guó)，再次成為歷史聚光燈下一個(gè)鮮活的主角,，全世界所矚目,。

軍事理論論文篇二

中華人民共和國(guó)成立六十周年時(shí)的令人激動(dòng)的情景：伴著氣勢(shì)磅礴的軍樂，響徹十里長(zhǎng)街,。進(jìn)入新世紀(jì)新階段,，對(duì)我軍歷史使命作出科學(xué)概括，軍隊(duì)要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證,，為維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障,，為維護(hù)國(guó)家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用,。

回眸歷史，凝望未來,。黨中央,、_堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀作為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策,、強(qiáng)軍之道,。在軍事理論的課程中，我了解到：_對(duì)新時(shí)期新階段軍隊(duì)建設(shè)提出了以下要求：以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心,，全面提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動(dòng)軍事,、政治,、后勤、裝備等各個(gè)領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展,、共同進(jìn)步;解決好思想政治建設(shè)的時(shí)代課題,，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì);按照建設(shè)信息化軍隊(duì),、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)，依靠科技進(jìn)步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進(jìn)步生長(zhǎng)戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念,，始終堅(jiān)持人民軍隊(duì)的根本性質(zhì)和宗旨,，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法,，推進(jìn)經(jīng)濟(jì),、科技、教育,、人才等各個(gè)領(lǐng)域的軍民融合……這一系列富有鮮明時(shí)代特征的治軍方略,，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，指引著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期!

現(xiàn)在,，我們的人民軍隊(duì)已由過去單一軍種的軍隊(duì)發(fā)展成為諸軍兵種合成,、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時(shí),，宣告：不論現(xiàn)在還是將來,，不論發(fā)展到什么程度，中國(guó)都永遠(yuǎn)不稱霸,，不搞軍事擴(kuò)張和軍備競(jìng)賽,，不會(huì)對(duì)任何國(guó)家構(gòu)成軍事威脅。包括中國(guó)人民解放軍海軍在內(nèi)的中國(guó)-軍隊(duì),，永遠(yuǎn)是維護(hù)世界和平,、促進(jìn)共同發(fā)展的重要力量!

今年兩會(huì)上，溫的報(bào)告中也指出：過去一年,，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就,。人民解放軍和武警部隊(duì)圓滿完成國(guó)慶首都閱兵、重點(diǎn)地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù),，為維護(hù)國(guó)-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用,。新的一年，要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局,，著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命,，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強(qiáng)軍隊(duì)全面建設(shè),。以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心,，提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。大力加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治建設(shè),。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強(qiáng)國(guó)防科研和武器裝備建設(shè),。依法治軍,、從嚴(yán)治軍,，提高軍隊(duì)正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國(guó)防和軍隊(duì)改革,。加強(qiáng)武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),，增強(qiáng)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件,、反恐,、維穩(wěn)能力。加強(qiáng)國(guó)防動(dòng)員和后備力量建設(shè),。各級(jí)政府要一如既往地關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè),，鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)在新時(shí)期新階段取得了新的重大的成就!

通過學(xué)習(xí)軍事理論課,，我深刻地感受到,，改革開放以來，特別是黨的_大以來,，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)取得了巨大的成就,，學(xué)到這里,，我為我是一名中國(guó)人而感到自豪，為自己生活在這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)而感到驕傲!

今天,，我們作為新時(shí)代的青年人已經(jīng)把繁榮中國(guó)的大旗扛在肩上,，把祖國(guó)的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上,，我們堅(jiān)挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學(xué)生,，學(xué)習(xí)軍事理論課的目的，就是學(xué)習(xí)國(guó)防軍隊(duì)知識(shí),，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,，時(shí)刻對(duì)國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力保持警惕。當(dāng)今,，國(guó)內(nèi)外仍有一部分?jǐn)硨?duì)勢(shì)力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停匀灰愿鞣N方式分化我們,，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就,，消滅社會(huì)主義中國(guó),，但學(xué)完軍事理論課后,，我堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對(duì)暑假時(shí)的軍訓(xùn)更加期待，我迫切的希望在學(xué)完軍事理論后能夠親身實(shí)踐,，而軍訓(xùn)就是我們親身實(shí)踐的最好的平臺(tái),，所以，我一定會(huì)在軍訓(xùn)中,，努力表現(xiàn),，鍛煉自己的意志，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩!

軍事理論論文篇三

軍事理論是關(guān)于軍事活動(dòng)和戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的系統(tǒng)知識(shí)和理論概括,是軍事生活的總結(jié),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱,！

1.構(gòu)建針對(duì)性、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實(shí)的戰(zhàn)斗例子,，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論,，實(shí)戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分,，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中,，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識(shí),，從而更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)軍事現(xiàn)象，真正讓學(xué)生了解軍事知識(shí),，對(duì)軍事知識(shí)的教學(xué)產(chǎn)生興趣,。

2.構(gòu)建互動(dòng)式、典型性案例教學(xué)法

在研究軍事理論課程的時(shí)候,，我們首先是要采用案例分析的方式,，選擇時(shí)下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考問題才能有所助益,，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通,，提升課堂的教學(xué)效率，使整個(gè)軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路,，達(dá)到一個(gè)新高度,。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會(huì)講述五大模塊的內(nèi)容，在講授知識(shí)的過程中,，充分結(jié)合理論和實(shí)際,，使軍事理論的課堂能夠有新時(shí)代的氣息，軍事理論的描述也能具有更強(qiáng)的感染力,。

3.構(gòu)建個(gè)性化,、多樣化專題教學(xué)法

在教授學(xué)生軍事理論的時(shí)候，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解,，改變傳統(tǒng)的知識(shí)體系,，突破思維定式，使教學(xué)能夠更加的個(gè)性化，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化,。相關(guān)老師在教授知識(shí)的時(shí)候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時(shí)提出自己的疑問,，讓老師第一時(shí)間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)地為學(xué)生解答疑問,，在解答的過程中有針對(duì)性地融入一些國(guó)防知識(shí)和軍事理論等,。

4.構(gòu)建問題型、討論型啟發(fā)式教學(xué)法

在講授軍事知識(shí)理論的過程中,，可以采用不同的教學(xué)模式,，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識(shí)，同時(shí)還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼,，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會(huì),。在軍事理論教學(xué)的課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識(shí)的樂趣,，激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考問題，探索知識(shí)的奧秘,。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會(huì)按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來,，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野,，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識(shí)，把外表看似簡(jiǎn)單的東西具象化,，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來,。

6.建設(shè)集授課、自學(xué),、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

對(duì)于很多學(xué)生來說，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的,，正因?yàn)檫@一點(diǎn),，在講授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)夾雜較多難以理解的知識(shí)點(diǎn),。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn),，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法，利用高科技的教學(xué)方式,，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題,。通過圖片、聲音,、視頻的一系列展示,，晦澀難懂的軍事理論就變得生動(dòng)明快起來，枯燥的軍事理論知識(shí)也變得有趣容易理解,。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果,，教師可以將復(fù)雜的軍事知識(shí)與一些生動(dòng)有趣的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，采用因材施教的方式,，增強(qiáng)軍事理論知識(shí)的感染力,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。同時(shí)還可以通過全方位的教學(xué)方式,，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,。

7.結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中，我們會(huì)使用到很多教學(xué)的方法和手段,，利用戰(zhàn)例教學(xué),、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì),，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升,；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用，可以搭建一個(gè)集多媒體輔助教學(xué),、信息媒體互動(dòng)教學(xué),、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的教育,，讓國(guó)防教育成為我們教育體系中的常態(tài),。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點(diǎn)，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果,，為中國(guó)的新青年們種下一顆愛國(guó)的種子,，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷，為國(guó)家部隊(duì)提供有力的支持,。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉仁能.普通高等學(xué)校國(guó)防教育課程體系,、內(nèi)容與方法的研究[j].中國(guó)農(nóng)村教育，2018（12）

[2]時(shí)慧.慕課背景下國(guó)防教育在線課程建設(shè)的思考[j].科教文匯（下旬刊），2018（08）

基礎(chǔ)研究的發(fā)展來自兩種動(dòng)力:一種是人類對(duì)未知世界的探索和追求,，科學(xué)系統(tǒng)本身內(nèi)部規(guī)律認(rèn)識(shí)的擴(kuò)大和深化,，一種是面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和防衛(wèi)建設(shè)的重要需求,。防控科技基礎(chǔ)研究的目的目的是取得新的軍事技術(shù)優(yōu)勢(shì),，為防衛(wèi)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)研究會(huì)出現(xiàn)了新的概念,，引起了技術(shù)和作戰(zhàn)能力的重大變化。美國(guó)《國(guó)家安全科技戰(zhàn)略》認(rèn)為,，技術(shù)優(yōu)勢(shì)是美國(guó)國(guó)家軍事戰(zhàn)略的基礎(chǔ),，保持對(duì)美國(guó)安全至關(guān)重要的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)美國(guó)非常重要,，今天的基礎(chǔ)研究為明天的創(chuàng)新發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

(1)線性研究模型。

1945年,，美國(guó)總統(tǒng)科學(xué)顧問萬(wàn)尼瓦爾·布什在一篇關(guān)于科學(xué)-無(wú)盡的新領(lǐng)域的文章中,，首次簡(jiǎn)要說明了基礎(chǔ)研究，提出了科學(xué)研究的線性研究模式,。根據(jù)這種模式,，科學(xué)研究從基礎(chǔ)工作到開發(fā)是以逐步前進(jìn)的方式進(jìn)行的?；A(chǔ)研究被認(rèn)為是線性模型的第一步,。線性研究模型可以說是基礎(chǔ)研究-應(yīng)用研究-前期技術(shù)開發(fā)，線性模型對(duì)基礎(chǔ)研究有很多定義,。例如,，基礎(chǔ)研究是對(duì)現(xiàn)象和可觀測(cè)事實(shí)的基本見解，沒有對(duì)技術(shù)和產(chǎn)品的具體應(yīng)用基礎(chǔ)研究不考慮實(shí)際結(jié)果等,。

線性研究模式是在二戰(zhàn)后,，適應(yīng)科技發(fā)展的需要，首先在美國(guó)形成并發(fā)展,，成為當(dāng)時(shí)研究部門的工作模式,。在曼哈頓計(jì)劃等成功經(jīng)驗(yàn)的推動(dòng)下，美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和政府研究機(jī)構(gòu)依靠大量預(yù)算繁榮,，研究教育體系發(fā)展迅猛,，高校入學(xué)人數(shù)增加，為行業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)了大量人才,。

(2)統(tǒng)一研究模式,。

的雙曲馀弦值,。的雙曲馀弦值。由于政府用于基礎(chǔ)研究的預(yù)算不斷削減,，工業(yè)對(duì)基礎(chǔ)研究的投入也大大減少,，為了獲得最大的經(jīng)濟(jì)和軍事利益，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究逐漸結(jié)合起來,，研究過程從線性連接變成了相互連接的統(tǒng)一體。在統(tǒng)一的模型中,，研究過程的各個(gè)階段交織在一起,，不是孤立的?；A(chǔ)研究可以作為沒有預(yù)定應(yīng)用目標(biāo)的基礎(chǔ)探索工作進(jìn)行,，也可以作為解決產(chǎn)品開發(fā)過程中新出現(xiàn)的問題的應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

1997年,，美國(guó)《研究與發(fā)展》雜志對(duì)4000名研究咳嗽苯辛基礎(chǔ)研究調(diào)查,。調(diào)查人員中，67-3%的人將基礎(chǔ)研究最重要的因素定義為理解科學(xué)原理和現(xiàn)象的工作,。此外,，17.1%的人認(rèn)為基礎(chǔ)研究是為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這種認(rèn)識(shí)支持將各研究階段整合為統(tǒng)一模式,，而不是孤立地進(jìn)行,。基礎(chǔ)研究以兩種方式歸入統(tǒng)一體,，即探索性基礎(chǔ)研究和應(yīng)用性基礎(chǔ)研究,。探索性基礎(chǔ)研究或純基礎(chǔ)研究-應(yīng)用領(lǐng)域尚不清確，不產(chǎn)生直接利益,，其任務(wù)是探索客觀事物的基本規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新原理，提出新理論,。該研究對(duì)長(zhǎng)期技術(shù)和經(jīng)濟(jì)繁榮非常重要的應(yīng)用性和目標(biāo)基礎(chǔ)研究屬于工程技術(shù)科學(xué)的范疇,，任務(wù)是對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中提出的科學(xué)技術(shù)問題進(jìn)行理論探索和實(shí)驗(yàn)研究，或者利用基礎(chǔ)科學(xué)理論為解決某種工程技術(shù)領(lǐng)域的普遍問題提供理論和實(shí)驗(yàn)依據(jù),?？偠灾A(chǔ)研究無(wú)論是探索性還是應(yīng)用性,，都是為研究過程打下長(zhǎng)期的基礎(chǔ),，是推動(dòng)研究工作前進(jìn)的車輪。必須對(duì)基礎(chǔ)研究進(jìn)行穩(wěn)定持久的投資,，確保今天進(jìn)行的研究為未來的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)提供足夠的安全性,。

國(guó)防科技基礎(chǔ)研究歸屬于應(yīng)用性基礎(chǔ)研究一類,，是以軍事應(yīng)用為目地開展的探索新思想、新概念,、新原理,、新方法、新材料的科學(xué)研究活動(dòng),，為解決武器裝備研發(fā)的技術(shù)性難題提供基本知識(shí),。防衛(wèi)科技基礎(chǔ)研究一是著眼于現(xiàn)有軍事系統(tǒng)需求的漸進(jìn)式研究，二是為滿足未來防衛(wèi)需求的革命性研究,，前者逐步提高技術(shù)發(fā)展水平,，后者為突破性創(chuàng)新和形成能力奠定基礎(chǔ)。

1997年4月9日,，北京理工大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué),、西北工業(yè)大學(xué),、國(guó)防科技大學(xué)等5所大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)名提出《關(guān)于在《國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展規(guī)劃（綱要）加強(qiáng)國(guó)防科技基礎(chǔ)研究的建議書》，獲得中國(guó)科學(xué)院,、中國(guó)工程院17名院士的建議,。專家們認(rèn)為，國(guó)家一天也不能預(yù)防,，國(guó)防一天也不能沒有科學(xué)技術(shù),。發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)防科技發(fā)展的歷程，以及我國(guó)兩彈一星研發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)表明,，國(guó)防科技基礎(chǔ)研究不僅是整個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)研究工作的重要組成部分,，也是發(fā)展武器系統(tǒng)新概念、新原理,、新方法,、新技術(shù)，從而導(dǎo)致武器裝備發(fā)生質(zhì)的變化,，直到引發(fā)軍事技術(shù)革命的動(dòng)力,，同時(shí)也是我國(guó)國(guó)防科技發(fā)展的基石和源泉。防衛(wèi)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)研究不僅具有一般基礎(chǔ)研究的許多共性,，而且具有一般基礎(chǔ)研究不具備的獨(dú)特性,。例如，由于高,、精,、尖武器系統(tǒng)之間的激烈對(duì)抗性，防衛(wèi)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)研究的先進(jìn)性,、緊迫性和目的性,、多學(xué)科領(lǐng)域的綜合性,、國(guó)家安全帶來的保密性等。這些特性決定了國(guó)防科技的基礎(chǔ)研究,，是國(guó)家基礎(chǔ)研究的重要組成部分,。

國(guó)家基礎(chǔ)研究涉及到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具有廣泛而深刻的探索性和應(yīng)用性基礎(chǔ)研究成果,，這些成果為國(guó)防科技發(fā)展提供了充分的知識(shí)基礎(chǔ),，是國(guó)防科技發(fā)展不可或缺的條件。國(guó)內(nèi)外武器裝備的發(fā)展,，尤其是我國(guó)兩彈一星研發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn),，證明了國(guó)家基礎(chǔ)研究對(duì)國(guó)防科技發(fā)展的重要作用。

基礎(chǔ)研究的本質(zhì)是探索未知,，往往需要幾年到幾十年的努力，研究工作可以看到成果和突破,，其潛力可以提供軍事應(yīng)用,。雖然有時(shí)候某項(xiàng)研究工作的成果可以從實(shí)驗(yàn)室直接轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)場(chǎng)上使用的防務(wù)系統(tǒng)來顯示其效果，但是大部分的基礎(chǔ)研究成果都是循序漸進(jìn)的成果,，雖然革命性的突破很少見,，但是一旦突破，就非常值得,。

歷史上,，基礎(chǔ)研究的突破導(dǎo)致新軍工裝備的例子很多。例如,，激光是由美國(guó)國(guó)防部資助的三軍聯(lián)合電子學(xué)計(jì)劃的分子光譜學(xué)研究引起的,。如今，各種類型的激光器用于測(cè)距儀,、機(jī)載掃雷器,、通信系統(tǒng)和其他軍事裝備和軍事訓(xùn)練，其應(yīng)用范圍仍在擴(kuò)大,。盡管如此,，激光研究仍在繼續(xù)，不斷取得重大突破,。

技術(shù)上占優(yōu)勢(shì)的軍事力量的發(fā)展和維持,，依賴于持續(xù)有效的防衛(wèi)技術(shù)基礎(chǔ)研究計(jì)劃。耐高溫發(fā)動(dòng)機(jī)材料,、視頻圖像,、激光器、信息處理和全球定位等技術(shù)的發(fā)展都是長(zhǎng)期堅(jiān)持基礎(chǔ)研究的成果,。從研究到投入戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)用的時(shí)間,，一般需要7~20年,。當(dāng)然，這取決于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的性質(zhì),。但是,，在軟件、理論模型,、新技術(shù)等領(lǐng)域(特別是微電子材料和軟件),，不到7年就有可能轉(zhuǎn)移到制造和已經(jīng)部門。

的系統(tǒng)中提供近期效益,。美國(guó)國(guó)防部基礎(chǔ)研究最近取得的能帶來遠(yuǎn)期和近期軍事效益的成就近50項(xiàng),。這些成就全面反映了基礎(chǔ)研究對(duì)軍事力量所產(chǎn)生的重大影響。

制訂國(guó)防科技基礎(chǔ)研究計(jì)劃,，確定政策和加強(qiáng)基礎(chǔ)研究投入,，必將大大推動(dòng)我國(guó)國(guó)防科技基礎(chǔ)研究的發(fā)展。在加快重點(diǎn)武器裝備研制步伐,，加強(qiáng)預(yù)研成果向現(xiàn)代戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化的同時(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)防科技基礎(chǔ)研究，也為穩(wěn)定國(guó)防科技基礎(chǔ)研究隊(duì)伍,，增強(qiáng)國(guó)防科技發(fā)展后勁提供了新的契機(jī),。

1997年5月，國(guó)防科工委科技委召開了國(guó)防科技基礎(chǔ)研究專題研討會(huì),。到會(huì)的100余位科技專家(包括34位中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士)認(rèn)為,，《一九五六———一九六七年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要(草案)》中第十二項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的規(guī)劃《若干重要基本理論和研究》之所以成功，在于當(dāng)時(shí)很好地瞄準(zhǔn)了發(fā)展“兩彈一星”中的重大科學(xué)問題,。因此,，許多同志都希望今天的國(guó)家基礎(chǔ)研究計(jì)劃或國(guó)防科技基礎(chǔ)研究計(jì)劃，也應(yīng)瞄準(zhǔn)新時(shí)期對(duì)國(guó)家安全有重大影響的科學(xué)問題,，全面瞄準(zhǔn)在戰(zhàn)略層次上對(duì)基礎(chǔ)研究的需求,。

1.構(gòu)建針對(duì)性、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實(shí)的戰(zhàn)斗例子,，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論,，實(shí)戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分,，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中,，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識(shí),，從而更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)軍事現(xiàn)象，真正讓學(xué)生了解軍事知識(shí),，對(duì)軍事知識(shí)的教學(xué)產(chǎn)生興趣,。

2.構(gòu)建互動(dòng)式,、典型性案例教學(xué)法

在研究軍事理論課程的時(shí)候，我們首先是要采用案例分析的方式,，選擇時(shí)下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考問題才能有所助益，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通,，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個(gè)軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路，達(dá)到一個(gè)新高度,。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會(huì)講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識(shí)的過程中，充分結(jié)合理論和實(shí)際,，使軍事理論的課堂能夠有新時(shí)代的氣息,，軍事理論的描述也能具有更強(qiáng)的感染力。

3.構(gòu)建個(gè)性化,、多樣化專題教學(xué)法

在教授學(xué)生軍事理論的時(shí)候,，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解，改變傳統(tǒng)的知識(shí)體系,，突破思維定式，使教學(xué)能夠更加的個(gè)性化,，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化,。相關(guān)老師在教授知識(shí)的時(shí)候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時(shí)提出自己的疑問，讓老師第一時(shí)間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)地為學(xué)生解答疑問,，在解答的過程中有針對(duì)性地融入一些國(guó)防知識(shí)和軍事理論等。

4.構(gòu)建問題型,、討論型啟發(fā)式教學(xué)法

在講授軍事知識(shí)理論的過程中,，可以采用不同的教學(xué)模式，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識(shí),，同時(shí)還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼,，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會(huì)。在軍事理論教學(xué)的課堂上,，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識(shí)的樂趣,，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考問題,，探索知識(shí)的奧秘,。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會(huì)按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來,，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野,，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識(shí),，把外表看似簡(jiǎn)單的東西具象化，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來,。

6.建設(shè)集授課,、自學(xué)、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

對(duì)于很多學(xué)生來說,，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的,，正因?yàn)檫@一點(diǎn)，在講授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,，會(huì)夾雜較多難以理解的知識(shí)點(diǎn),。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法,，利用高科技的教學(xué)方式,，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題。通過圖片,、聲音,、視頻的一系列展示，晦澀難懂的軍事理論就變得生動(dòng)明快起來,，枯燥的軍事理論知識(shí)也變得有趣容易理解,。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以將復(fù)雜的軍事知識(shí)與一些生動(dòng)有趣的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起,，采用因材施教的方式,，增強(qiáng)軍事理論知識(shí)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力,。同時(shí)還可以通過全方位的教學(xué)方式,，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

7.結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中,，我們會(huì)使用到很多教學(xué)的方法和手段,，利用戰(zhàn)例教學(xué)、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式,，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì),，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用，可以搭建一個(gè)集多媒體輔助教學(xué),、信息媒體互動(dòng)教學(xué),、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的教育,，讓國(guó)防教育成為我們教育體系中的常態(tài),。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點(diǎn)，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果,，為中國(guó)的新青年們種下一顆愛國(guó)的種子,，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷，為國(guó)家部隊(duì)提供有力的支持,。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉仁能.普通高等學(xué)校國(guó)防教育課程體系,、內(nèi)容與方法的研究[j].中國(guó)農(nóng)村教育，2018（12）

[2]時(shí)慧.慕課背景下國(guó)防教育在線課程建設(shè)的思考[j].科教文匯（下旬刊）,，2018（08）

軍事理論論文篇四

第一篇:軍事理論論文

摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展,，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重大影響,。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防,軍事力量才能自立于世界民族之林。

關(guān)鍵字：軍事高技術(shù),，軍事建設(shè),，經(jīng)濟(jì)建設(shè)

軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國(guó)防教育，它讓我們更好的理解我國(guó)的國(guó)防,，軍事思想,，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等,，以便我們掌握基本軍事理論，達(dá)到加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),，強(qiáng)化愛國(guó)主義,。

進(jìn)代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防,軍事力量才能自立于世界民族之林,。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展,，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化,，高技術(shù)的發(fā)展不但對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展,。自60年代以來,，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌。因此,，無(wú)論是誰(shuí),，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況,，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對(duì)現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的具大影響,，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握主權(quán)，進(jìn)而立于不敗之地,。

軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上,，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心,，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的,，對(duì)國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)的總稱。按照高技術(shù)分類,，有信息技術(shù),，新材料技術(shù)，新能源技術(shù),，生物技術(shù),，海洋開發(fā)技術(shù)，航天技術(shù),。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù),、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù),、指揮自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù),、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù),。因此,，對(duì)于高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，《中國(guó)人民解放軍軍語(yǔ)》是這樣寫的：“大量運(yùn)用信息技術(shù),、新材料技術(shù),、新能源技術(shù)、生物技術(shù),、航天技術(shù),、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng),?！?/p>

1.綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)群體,。

2滲透性,。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個(gè)軍事領(lǐng)域,，同時(shí)還會(huì)迅速轉(zhuǎn)為民用。

3.創(chuàng)新性,。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點(diǎn)，同時(shí)它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動(dòng),。

4.增效性,。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力增強(qiáng),。

5.時(shí)效性,。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時(shí)應(yīng)用與推廣,，才能發(fā)揮巨大的軍事效益,。

6.智能性。能提高武器系統(tǒng)自動(dòng)化,、智能化水平,。

7.競(jìng)爭(zhēng)性。各國(guó)軍隊(duì)為了走精兵高效之路,，競(jìng)相發(fā)展軍用高技術(shù),。

8.風(fēng)險(xiǎn)性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù),，要進(jìn)行超前性研究,，其結(jié)果難以預(yù)料。

9.知識(shí)性,。軍用高技術(shù)是以各種科技知識(shí)為基礎(chǔ)的,，其發(fā)展更離不開掌握各種知識(shí)的高科技人才。

10.戰(zhàn)略性,。發(fā)展軍用高技術(shù)是國(guó)家的戰(zhàn)略決策,，它直接關(guān)系到一國(guó)在世界戰(zhàn)略格局中的地位。

(一)新的軍事改革

20世紀(jì)80年代以來,世界軍事領(lǐng)域興起了一場(chǎng)新的深刻變革.這場(chǎng)新軍事變革具有劃時(shí)代的特征,實(shí)質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映,。

(二)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

其一,，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用,，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力,，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)手段的核心,，使得戰(zhàn)爭(zhēng)反應(yīng)快,，打擊快，轉(zhuǎn)移快,。其二,，戰(zhàn)爭(zhēng)包括主動(dòng)出擊和防護(hù)，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機(jī)，也能在防御上得到很好的保障,。高技術(shù)使得國(guó)防變得越來越嚴(yán)密,，使得國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中很好的保存自己的實(shí)力。其三,，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步,，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等,，的影響,，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四,，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍,，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高,。其五,，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭(zhēng)中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利,。

以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于高技術(shù)的要求越來越高,，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中，國(guó)防軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。如何理解和處理國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的,，它關(guān)系到國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。

古書有云：“國(guó)富者兵強(qiáng),，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝,，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾,田墾則粟多,，粟多則國(guó)富”這些都說明只有使國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮富有,，國(guó)家武裝力量才能強(qiáng)盛。由此來看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系,。秦時(shí)的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟(jì)有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊(duì)不斷壯大,，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的政策，從而使秦國(guó)同意了六國(guó),，實(shí)現(xiàn)了霸業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家緊急條件與軍事力量是相輔相成的,。

黨的十六大報(bào)告同樣指出：要“堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”,。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例，它是目前戰(zhàn)爭(zhēng)史上運(yùn)用高新科技含量最高,，對(duì)世界格局影響最大的一次,。而高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是高技術(shù)，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國(guó)防經(jīng)費(fèi)是不夠的,，需要有國(guó)防經(jīng)濟(jì)整個(gè)系統(tǒng)來支撐,。而且光有錢還不是唯一的條件，我們應(yīng)該看到伊拉克國(guó)防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國(guó)防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊,。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國(guó)防投入,，保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，是協(xié)調(diào)國(guó)防安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一個(gè)基本要求,。為此,，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的視角，正確認(rèn)識(shí)和把握國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。第一，兩個(gè)建設(shè)相統(tǒng)一。當(dāng)今世界,一個(gè)國(guó)家要想屹立于世界民族之林,既要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,又要有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性,。江澤民同志指出，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去和建立強(qiáng)大的國(guó)防，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù),從根本上說,這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的。一方面,，經(jīng)濟(jì)是國(guó)防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能為國(guó)防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ);另一方面,，國(guó)防現(xiàn)代化是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要組成部分,，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)是國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保證,。如果經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡,，必然危及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展,。第二,，兩個(gè)進(jìn)程應(yīng)同步,。國(guó)家戰(zhàn)略是一個(gè)整體,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與國(guó)家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運(yùn)行，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)作為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，必須與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,。面對(duì)我軍發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平與打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的不相適應(yīng)，面對(duì)祖國(guó)完全統(tǒng)一的神圣使命,，面對(duì)改革開放條件下國(guó)家戰(zhàn)略利益的拓展,，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè),。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人,，武器裝備及人與武器的組合方式,，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗,。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人,，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上,，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì),。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)防教育的培訓(xùn),，堅(jiān)實(shí)貫徹我們的愛國(guó)主義思想,，灌輸國(guó)防知識(shí),，培養(yǎng)國(guó)防觀念，提高保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)祖國(guó)的意識(shí)，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。

第二篇:軍事理論論文

[摘要]愛國(guó)主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅(jiān)持的教育主題,，在高校軍事理論教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義的教育,，能促進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和愛國(guó)責(zé)任感的進(jìn)一步增強(qiáng),，對(duì)強(qiáng)化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對(duì)中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕,，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng),，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué),；愛國(guó)教育,；愛國(guó)情感

愛國(guó)是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國(guó)主義教育的重要作用對(duì)學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響,。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育和培養(yǎng)的過程中,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)也要面臨國(guó)外多元文化思想對(duì)大學(xué)生群體的沖擊和影響,。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色,，以軍事理論教學(xué)為載體，對(duì)愛國(guó)情感教育進(jìn)行強(qiáng)化,，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐,。

對(duì)高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國(guó)情感的激發(fā)和愛國(guó)責(zé)任感的形成需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積累和培養(yǎng),，只有循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的引導(dǎo),，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強(qiáng),。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國(guó)主義思想教育,，愛國(guó)情感在不斷的發(fā)展實(shí)踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵,，在新時(shí)期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高,。同時(shí),，愛國(guó)情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強(qiáng)民族認(rèn)同感，對(duì)全面提升我國(guó)民族凝聚力有積極影響,。因此新時(shí)期在探索中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過程中,，要正確認(rèn)識(shí)高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國(guó)情感教育的重要性，并從多個(gè)角度制訂滲透愛國(guó)情感教育的措施,，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好支持,。此外，針對(duì)中外合作辦學(xué)而言,，受到國(guó)外多元化教育思想的影響,，學(xué)校大學(xué)生群體的個(gè)人主義思想、利己主義思想增強(qiáng),，集體主義思想弱化,，部分大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了愛國(guó)主義情感弱化的情況，甚至對(duì)本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理,，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高,，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動(dòng)的過程中,，要加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)情感教育的重視,，明確愛國(guó)主義情感教育的重要性，進(jìn)而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的有效培養(yǎng),，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng),，能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身對(duì)國(guó)家、對(duì)民族,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史使命感，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高,，真正成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況,，對(duì)有效培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感的方法進(jìn)行研究和探索,，增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

當(dāng)前,，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響,，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，希望能夠進(jìn)一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性,，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo),，增強(qiáng)教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀,，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)cai的設(shè)計(jì)和應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建,，且由于課件自身兼容性和實(shí)用性相對(duì)較強(qiáng)，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)合理應(yīng)用,，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和培育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國(guó)情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件,。在具體對(duì)cai課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用的過程中,，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時(shí)代背景下與軍事理論和愛國(guó)情感相關(guān)的信息,，進(jìn)而在反映愛國(guó)主義思想主題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的良好感召和熏陶,，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴,，切實(shí)突出愛國(guó)主義情感教育綜合效果,。

例如，在針對(duì)軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進(jìn)行講解的過程中，軍事理論教師在對(duì)cai課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過程中,，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國(guó)國(guó)慶閱兵的視頻內(nèi)容等,，輔助學(xué)生加深對(duì)這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,，并在國(guó)慶閱兵場(chǎng)面的作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中能夠感受到我國(guó)軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國(guó)情懷和民族自豪感,，進(jìn)而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育的說服力,，使學(xué)生的愛國(guó)情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

如此,，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中,，愛國(guó)情感教育教學(xué)效果也會(huì)明顯增強(qiáng),，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中正確世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響,。

（二）教師在教學(xué)中要加強(qiáng)情感投入

教師愛國(guó)情感投入對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的形成發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，在高校軍事理論教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中,，自然流露真實(shí)的情感,，教育學(xué)生和感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。因此，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國(guó)情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析,，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入,，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用,，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感加以培養(yǎng),。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感,。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識(shí)和內(nèi)容,，也要促進(jìn)學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)期國(guó)家建設(shè)的接班人和中國(guó)夢(mèng)的踐行者,。因此,，在工作實(shí)踐中，教師要認(rèn)識(shí)到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動(dòng)中,，開拓崇高的理想境界，以真實(shí)的情感對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育和指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。如在針對(duì)我國(guó)周邊國(guó)際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中,，教師針對(duì)“情況復(fù)雜,，戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)依然存在”進(jìn)行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國(guó)家和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安方面的重要?dú)v史使命,，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國(guó)家方面所能夠做出的貢獻(xiàn)等,，使學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史使命感得到充分激發(fā),，切實(shí)提高教學(xué)組織活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。2.軍事理論教師在教學(xué)活動(dòng)中要始終保持愛國(guó)熱情,。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動(dòng)中為了形成對(duì)學(xué)生的有效情感感染，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情感的激發(fā),，就要在講解相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的過程中始終保持愛國(guó)熱情,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng)，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容,、強(qiáng)化自身愛國(guó)情感提供不竭的動(dòng)力支持。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上,，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏?guó)情感教育,，并指導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，正確認(rèn)識(shí)中日關(guān)系,，客觀看待中日歷史遺留問題,，進(jìn)而對(duì)中日軍事情況進(jìn)行深入探索，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)愛國(guó)情感的激發(fā),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障,。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)

在高校軍事理論教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和強(qiáng)化,，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面,，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動(dòng)，在教育教學(xué)組織活動(dòng)實(shí)踐中,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感加以激發(fā),，使學(xué)生在參與課外活動(dòng)的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強(qiáng),，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)實(shí)踐中,，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的愛國(guó)情感教育課外活動(dòng)，如成立毛澤東軍事思想研究小組,、世界先進(jìn)武器探尋小組,、中國(guó)人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國(guó)現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國(guó)主義教育基地,，組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地中參觀學(xué)習(xí),，對(duì)本小組的研究成果進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)軍事理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā),。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報(bào)告會(huì),，讓學(xué)生對(duì)本小組的研究成果進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告,，使學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障,。如此才能真正發(fā)揮愛國(guó)主義情感教育的重要作用,，學(xué)生的課外活動(dòng)學(xué)習(xí)效果也會(huì)逐步增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，在對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義教育的重視,，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感的措施,，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),，為學(xué)生愛國(guó)情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障,。新時(shí)代背景下，針對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)校特色,，要從愛國(guó)主義情感教育角度對(duì)軍事理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘,，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色,，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo),。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇:軍事理論論文

《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》
摘要：毛澤東是偉大的馬克思主義者,，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國(guó)共產(chǎn)黨,、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者,。毛澤東軍事思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想，毛澤東軍事思想的形成,、成熟與發(fā)展也是中國(guó)共產(chǎn)黨,、中國(guó)人民解放軍的壯大史，在中國(guó)歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義,。
關(guān)鍵詞：軍事思想;毛澤東軍事思想;毛澤東思想
中圖分類號(hào)：a84文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1002-2589(2014)20-0010-02

毛澤東軍事思想是關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng),、人民軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系。是馬列主義普遍原理與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶,，同時(shí)也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng),、軍隊(duì)建設(shè),、國(guó)防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想。是毛澤東思想的重要組成部分,。
第一,，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對(duì)象。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對(duì)象是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng),、人民軍隊(duì),、國(guó)防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題。
第二,，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件,。沒有五四運(yùn)動(dòng)馬列主義在中國(guó)的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的結(jié)合,，就不可能有毛澤東軍事思想,，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的狀況,，積極開展武裝斗爭(zhēng),，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán),。
第三，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐,。毛澤東長(zhǎng)期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)理論,，后又將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學(xué)的理論體系。
第四,，是中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶,。集體智慧包括了對(duì)人民群眾戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、領(lǐng)袖集團(tuán)成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻(xiàn),。
第五,，毛澤東思想的重要組成部分。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝,、最成功,、最精彩的活動(dòng)領(lǐng)域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分,，也是最豐富,、最系統(tǒng)的理論體系。

毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個(gè)歷史過程,，它是同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生,、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個(gè)科學(xué)體系,。
(一)初步形成時(shí)期
1.八七會(huì)議,。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時(shí)候,，共產(chǎn)黨人體會(huì)到?jīng)]有槍桿子,，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳,，在一個(gè)只憑實(shí)力說話的環(huán)境中,，也難于成事。
黨的八七會(huì)議,，確立了武裝暴動(dòng)的總方針,，中國(guó)共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運(yùn)動(dòng),，我們則恰恰相反,，不做軍事運(yùn)動(dòng)專做民眾運(yùn)動(dòng)，蔣唐都是拿槍桿子起的,，我們獨(dú)不管?，F(xiàn)在雖已注意，但仍無(wú)堅(jiān)決的概念,。比如秋收暴動(dòng),，非軍事不可。此會(huì)議應(yīng)重視此問題,，新政治局的應(yīng)更加注意此問題,，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯(cuò)誤，以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的,。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個(gè)石破天驚的理論,，槍桿子里面出政權(quán)。
2.井岡山革命根據(jù)地的建立,。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊(duì)伍上了井岡山,，創(chuàng)造了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權(quán),，農(nóng)村包圍城市的思想,，指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的道路,。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動(dòng)實(shí)踐中,，孕育了毛澤東軍事思想,。一個(gè)最具體的表現(xiàn)就是,，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾,，敵疲我打,，敵退我追”,。
3.三灣改編,。毛澤東軍事思想的萌芽,，不僅在于他的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃，更在于他統(tǒng)帥的軍隊(duì),，是與其他軍隊(duì)迥然不同的人民軍隊(duì),。他曾經(jīng)將中國(guó)近代軍隊(duì)，劃分為三個(gè)階段,，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍,，完成了推翻清王朝的任務(wù)。卻淪為軍閥割據(jù),，魚肉民眾的武裝,。第二代是國(guó)民黨建立的國(guó)民革命軍，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng),，鎮(zhèn)壓革命的工具,。第三代就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊(duì)中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度,，班排設(shè)黨小組,，營(yíng)團(tuán)建黨委，“支部建在連上”,，連以上設(shè)黨代表,。部隊(duì)一切重大行動(dòng)必須經(jīng)過黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),，確立了人民軍隊(duì)的“黨指揮槍”的鐵律。
4.光輝著作的發(fā)表。此外,，毛澤東從我黨的武裝斗爭(zhēng)實(shí)際出發(fā),，完成了許多著作，《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭(zhēng)》《星星之火可以燎原》等,，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ),，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成。
(二)基本成熟時(shí)期
1.遵義會(huì)議,。1935年1月召開的遵義會(huì)議,，確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
2.瓦窯堡會(huì)議,。1935年12月,，中國(guó)共產(chǎn)黨在陜北子長(zhǎng)縣召開著名的瓦窯堡會(huì)議，會(huì)上毛澤東說我們要從關(guān)門主義中解放出來,，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,。
3.抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā),，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針,。1938年5月,，毛主席還寫下了永載史冊(cè)的《論持久戰(zhàn)》。
毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御,、戰(zhàn)略相持,、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展規(guī)律,，為全國(guó)軍民指出了爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道路,。闡述了人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想，指出：人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素,，武器是重要因素,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動(dòng)的依據(jù)，是“保存自己,、消滅敵人”,。《論持久戰(zhàn)》對(duì)于統(tǒng)一全黨思想,，鼓舞全中國(guó)人民信心起了極大作用,，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。
4.中共七大,。我們黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,，一面堅(jiān)持抗擊日寇,，一面同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng)，在艱苦的斗爭(zhēng)中壯大了自己,。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì),，已經(jīng)由原來的四萬(wàn)人發(fā)展到近一百萬(wàn)人，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍,，收復(fù)了大片國(guó)土,。
在這樣的歷史背景條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安召開中共七大,，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報(bào)告,，在這個(gè)政治報(bào)告中，毛澤東分析了當(dāng)時(shí)國(guó)際和國(guó)內(nèi)的形勢(shì),，駁斥了蔣介石反動(dòng)集團(tuán)的謬論,，全面闡述了人民軍隊(duì)、人民戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想,，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立,。
(三)全面發(fā)展時(shí)期
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，解放戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā),，毛澤東審時(shí)度勢(shì),、決戰(zhàn)決勝。由此,，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展,，進(jìn)入了全面發(fā)展時(shí)期。
1.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,。蔣介石集團(tuán)經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備,，與1946年6月大舉向解放區(qū)進(jìn)攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn),。面對(duì)國(guó)民黨氣勢(shì)洶洶的軍事進(jìn)攻,，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針,，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)轉(zhuǎn)變,，不計(jì)一城一地的得失，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人,。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國(guó)民黨的全面軍事進(jìn)攻,。
2.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)采取“集中優(yōu)勢(shì)兵力,、各個(gè)殲滅敵人”的戰(zhàn)法,，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊(duì)扭轉(zhuǎn)局面,，逐步施行戰(zhàn)略反攻,。
1947年，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山,，直插國(guó)民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時(shí)期發(fā)表了《目前的形勢(shì)和我們的任務(wù)》,，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”,，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
3.決戰(zhàn)決勝,。1947年7月-9月間,，毛澤東抓住時(shí)機(jī)，組織指揮人民解放軍以獨(dú)特的方式由戰(zhàn)略防御,，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻,。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨總兵力為370萬(wàn)人，解放軍為195萬(wàn)人,，再次創(chuàng)造了以少勝多,、以小勝大、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡,。
到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第三年,，毛澤東下令，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進(jìn)攻的大決戰(zhàn),。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北,，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢(shì)，為全國(guó)的解放奠定了基礎(chǔ),。
在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,，毛澤東創(chuàng)立了具有中國(guó)特色的戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)奪取最后勝利的強(qiáng)大思想武器,，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展,。
(四)豐富完善時(shí)期
新中國(guó)成立后，我軍進(jìn)入了保衛(wèi)勝利果實(shí),、抵御外來侵略的新時(shí)期,。面對(duì)新的國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進(jìn)一步的豐富與完善,。
1.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng),。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國(guó)軍”的外衣,，越過三八線,，直逼我國(guó)國(guó)界,。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策,，包括毛澤東長(zhǎng)子毛岸英在內(nèi)的36萬(wàn)志愿軍官兵血灑朝鮮,。
毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了“國(guó)際主義和愛國(guó)主義相結(jié)合”的精神,，反映了毛澤東作為政治家,、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識(shí)和偉大氣魄，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運(yùn)用,。
2.和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針,。和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進(jìn)行有理、有利,、有節(jié)的斗爭(zhēng),，不放第一槍”、“依靠人民群眾強(qiáng)邊固防”,、“軍事與政治,、經(jīng)濟(jì)、外交緊密結(jié)合”等軍事思想,，這些都是毛澤東軍事思想在新國(guó)情條件下的新發(fā)展,。
3.國(guó)防建設(shè)理論。新中國(guó)成立后,，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強(qiáng)大的國(guó)防軍”,，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：堅(jiān)持兩條腿走路，實(shí)行平戰(zhàn)結(jié)合,、軍民結(jié)合;獨(dú)立自主,、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的,，“我們不但要有更多的飛機(jī)和大炮,，而且還要有原子彈”;加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)，特別是創(chuàng)辦軍事院校,。
所有這些,，對(duì)于保證和堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)保持人民軍隊(duì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì),，促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化,、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個(gè)新的發(fā)展階段,。

創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得了徹底的勝利。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下,，中國(guó)人民取得了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng),、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,。在新中國(guó)成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國(guó)的國(guó)防建設(shè)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn),，是國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和未來反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指針,。不僅在中國(guó)軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位,。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國(guó)門,、走向世界，成為第三世界國(guó)家爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的強(qiáng)大思想武器,。

毛澤東軍事思想,，在共產(chǎn)黨人中第一個(gè)喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號(hào)，確立了黨組織建立在連隊(duì)基礎(chǔ)上的政治體制,，確定了黨指揮槍的絕對(duì)原則，為這支部隊(duì)制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊(duì),，已然成長(zhǎng)為一支讓世界任何強(qiáng)敵為之膽寒的文明之師,、威武之師，毛澤東的軍事思想,，也必將與時(shí)代精神相融合,，鑄就人民軍隊(duì)的鋼鐵意志和無(wú)敵軍魂。
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第四篇:軍事理論論文

[摘要]愛國(guó)主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅(jiān)持的教育主題,，在高校軍事理論教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義的教育，能促進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和愛國(guó)責(zé)任感的進(jìn)一步增強(qiáng),，對(duì)強(qiáng)化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響,。特別是對(duì)中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言，學(xué)生容易受到思想的侵蝕,，因此在軍事理論教學(xué)中,，必須關(guān)注學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果,，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持,。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué)；愛國(guó)教育,；愛國(guó)情感

愛國(guó)是中華傳統(tǒng)美德之一,，發(fā)揮愛國(guó)主義教育的重要作用對(duì)學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育和培養(yǎng)的過程中,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，同時(shí)也要面臨國(guó)外多元文化思想對(duì)大學(xué)生群體的沖擊和影響,。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學(xué)為載體,，對(duì)愛國(guó)情感教育進(jìn)行強(qiáng)化,，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。

對(duì)高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言,，愛國(guó)情感的激發(fā)和愛國(guó)責(zé)任感的形成需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積累和培養(yǎng),，只有循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的引導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強(qiáng)。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程,，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國(guó)主義思想教育,，愛國(guó)情感在不斷的發(fā)展實(shí)踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時(shí)期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用,，能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高,。同時(shí)，愛國(guó)情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強(qiáng)民族認(rèn)同感,，對(duì)全面提升我國(guó)民族凝聚力有積極影響,。

因此新時(shí)期在探索中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過程中，要正確認(rèn)識(shí)高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國(guó)情感教育的重要性,，并從多個(gè)角度制訂滲透愛國(guó)情感教育的措施,，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好支持。此外,，針對(duì)中外合作辦學(xué)而言,，受到國(guó)外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個(gè)人主義思想,、利己主義思想增強(qiáng),，集體主義思想弱化，部分大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了愛國(guó)主義情感弱化的情況,，甚至對(duì)本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理,，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約,。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況,，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動(dòng)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)情感教育的重視,，明確愛國(guó)主義情感教育的重要性,，進(jìn)而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng),，能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身對(duì)國(guó)家,、對(duì)民族,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史使命感,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高,，真正成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量,。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況,，對(duì)有效培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感的方法進(jìn)行研究和探索，增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性,。

（一）cai的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

當(dāng)前,，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,，希望能夠進(jìn)一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性,，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)組織效果,。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)cai的設(shè)計(jì)和應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建,，且由于課件自身兼容性和實(shí)用性相對(duì)較強(qiáng),，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)合理應(yīng)用，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和培育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國(guó)情感,，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對(duì)cai課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用的過程中,，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容,，適當(dāng)引入新時(shí)代背景下與軍事理論和愛國(guó)情感相關(guān)的信息，進(jìn)而在反映愛國(guó)主義思想主題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的良好感召和熏陶,，震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，切實(shí)突出愛國(guó)主義情感教育綜合效果,。

例如,，在針對(duì)軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進(jìn)行講解的過程中，軍事理論教師在對(duì)cai課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過程中,，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國(guó)國(guó)慶閱兵的視頻內(nèi)容等,，輔助學(xué)生加深對(duì)這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，并在國(guó)慶閱兵場(chǎng)面的作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中能夠感受到我國(guó)軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果,，激活他們的愛國(guó)情懷和民族自豪感,，進(jìn)而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育的說服力，使學(xué)生的愛國(guó)情感得到良好培養(yǎng),，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

如此，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育的科學(xué)性和有效性,，在軍事理論教學(xué)中,，愛國(guó)情感教育教學(xué)效果也會(huì)明顯增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中正確世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。

（二）教師在教學(xué)中要加強(qiáng)情感投入

教師愛國(guó)情感投入對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的形成發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用,，在高校軍事理論教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中,，自然流露真實(shí)的情感，教育學(xué)生和感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā),，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此,，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中,，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育情感的投入，為學(xué)生良好愛國(guó)情感的形成和培育做出正確的指引,。具體分析,，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用,，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感加以培養(yǎng),。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識(shí)和內(nèi)容,，也要促進(jìn)學(xué)生心靈的塑造,，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)期國(guó)家建設(shè)的接班人和中國(guó)夢(mèng)的踐行者。因此,，在工作實(shí)踐中,，教師要認(rèn)識(shí)到自身歷史使命，并將使命感融入到教學(xué)活動(dòng)中,，開拓崇高的理想境界,，以真實(shí)的情感對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí),。如在針對(duì)我國(guó)周邊國(guó)際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中,，教師針對(duì)“情況復(fù)雜,，戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)依然存在”進(jìn)行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國(guó)家和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安方面的重要?dú)v史使命,，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國(guó)家方面所能夠做出的貢獻(xiàn)等,，使學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史使命感得到充分激發(fā),，切實(shí)提高教學(xué)組織活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

2.軍事理論教師在教學(xué)活動(dòng)中要始終保持愛國(guó)熱情,。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動(dòng)中為了形成對(duì)學(xué)生的有效情感感染，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情感的激發(fā),，就要在講解相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的過程中始終保持愛國(guó)熱情,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng)，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容,、強(qiáng)化自身愛國(guó)情感提供不竭的動(dòng)力支持,。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏?guó)情感教育,，并指導(dǎo)學(xué)生以史為鑒,，正確認(rèn)識(shí)中日關(guān)系，客觀看待中日歷史遺留問題,，進(jìn)而對(duì)中日軍事情況進(jìn)行深入探索,，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)愛國(guó)情感的激發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障,。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)

在高校軍事理論教學(xué)中,，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和強(qiáng)化，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面,，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動(dòng)，在教育教學(xué)組織活動(dòng)實(shí)踐中,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感加以激發(fā),，使學(xué)生在參與課外活動(dòng)的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強(qiáng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在具體教學(xué)實(shí)踐中,，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托，設(shè)計(jì)相應(yīng)的愛國(guó)情感教育課外活動(dòng),，如成立毛澤東軍事思想研究小組,、世界先進(jìn)武器探尋小組、中國(guó)人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國(guó)現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等,，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國(guó)主義教育基地,，組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地中參觀學(xué)習(xí)，對(duì)本小組的研究成果進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)軍事理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā),。在此基礎(chǔ)上，也可以組織開展報(bào)告會(huì),，讓學(xué)生對(duì)本小組的研究成果進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告,，使學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障,。如此才能真正發(fā)揮愛國(guó)主義情感教育的重要作用,，學(xué)生的課外活動(dòng)學(xué)習(xí)效果也會(huì)逐步增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，在對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義教育的重視,，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感的措施,，能全面提高教學(xué)效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),，為學(xué)生愛國(guó)情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障,。新時(shí)代背景下，針對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)校特色,，要從愛國(guó)主義情感教育角度對(duì)軍事理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘,，革新教學(xué)方法，突出教學(xué)特色,，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo),。

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第五篇:軍事理論論文

論文摘要：目前國(guó)防生當(dāng)中存在著為數(shù)不少的厭學(xué)軍事體育的學(xué)生,。本文從轉(zhuǎn)變國(guó)防生對(duì)軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)，因材施教,，區(qū)別對(duì)待;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求,，改革教材內(nèi)容;改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;改革教學(xué)形式;提高教員素質(zhì)等幾個(gè)方面,，提出了提高國(guó)防生厭學(xué)軍事體育的學(xué)習(xí)積極性的措施,。

論文關(guān)鍵詞：國(guó)防生;軍事體育

厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對(duì)體育活動(dòng)的一種消極怠工行為,。

許多資料表明,，當(dāng)前國(guó)防生對(duì)軍事體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，動(dòng)機(jī)是正確的,，但也應(yīng)看到,，在為數(shù)不少的學(xué)員中,，的確存在著厭學(xué)軍事體育的行為傾向，主要表現(xiàn)在：上課無(wú)精打采,，注意力不集中,，畏難情緒較大，借故請(qǐng)病假,、事假較多,，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格,，課外活動(dòng)較少參加,，沒有喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，怕出汗等,。如何解決學(xué)員的厭學(xué)軍事體育的行為,。變被動(dòng)為主動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量呢?我們認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手,。

所謂轉(zhuǎn)變學(xué)員態(tài)度,，就是教員在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)員對(duì)軍事體育的各種不正確的態(tài)度,，使軍事體育成為學(xué)員自覺的行動(dòng)和未來部隊(duì)生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教員在軍事體育教學(xué)中,，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)員的思想,，提高學(xué)員對(duì)軍事體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員對(duì)軍事體育運(yùn)動(dòng)的積極性,。在具體手段上,，教員可以通過各種形式的講解、教育,，有目的地舉辦軍事體育講座,，宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法，了解軍事體育的功能和目的,，以及軍事體育在基層部隊(duì)中的成長(zhǎng)發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性,。通過軍事體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體及為適應(yīng)將來第一崗位任職需要做好準(zhǔn)備。

由于學(xué)員家庭,、生長(zhǎng)發(fā)育,、興趣愛好、接受能力,、身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性,，在軍事體育教學(xué)中,，教員應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因人而異,?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容,、練習(xí)密度和強(qiáng)度,。例如在四百米障礙教學(xué)中，素質(zhì)好,、跨躍技術(shù)好的學(xué)員是越跨越有勁,，但那些體質(zhì)差的學(xué)員，怕跨不好,，被同學(xué)笑話,，怕教員指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看,。此時(shí)教員要因人而異,，對(duì)跨躍技術(shù)好的同學(xué)提高質(zhì)量，提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生降低跨越難度,，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),，并耐心和藹地鼓勵(lì)、幫助輔導(dǎo)他們,。對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處,，不諷刺挖苦，奚落嘲笑,，而是及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時(shí)加以肯定,，公開進(jìn)行表?yè)P(yáng),，這樣就能大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，消除對(duì)軍事體育的厭學(xué)傾向,。

目前,，在軍事體育教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容的深度,、廣度,、針對(duì)性和實(shí)效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時(shí)與科目的搭配上做些簡(jiǎn)單的調(diào)整,。從目前實(shí)施的軍事體育教學(xué)大綱中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，從各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容來看,，針對(duì)性,、特殊性不明顯,，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)員對(duì)軍事體育的興趣。特別是國(guó)防生培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，隨著學(xué)員生理,、心理的成熟，一種綜合效用的軍事體育價(jià)值觀在學(xué)員心中逐漸形成,，興趣廣泛而講求實(shí)效,。根據(jù)學(xué)員的這一特點(diǎn)，在國(guó)防生軍事體育項(xiàng)目和課時(shí)搭配上就不能簡(jiǎn)單化,，而要用深入,、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)員特點(diǎn)的項(xiàng)目,，滿足學(xué)員對(duì)軍事體育的各種不同的特殊需要,。各軍隊(duì)院校在嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的同時(shí)，可根據(jù)各自的實(shí)際和專業(yè),，在軍事體育項(xiàng)目的配置上,，作些靈活而有效的安排。

“教學(xué)末見樂處，必不我學(xué)”。可見任何一門課程要獲得成功,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中,，教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為,。相反，如果教師教學(xué)中,，語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄,，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓勵(lì)性,，并結(jié)合教材內(nèi)容,，根據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事,，就容易出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面,。另外可根據(jù)國(guó)防生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),，可采用競(jìng)賽性,、多樣的教學(xué)手段,。如在加速跑練習(xí)中,，如果每節(jié)課都采用直線跑,，糾正動(dòng)作跑等幾種常見的辦法,，學(xué)生就會(huì)興趣寡淡,。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”,、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”,，課堂就會(huì)出現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)上游的活潑氣氛。再如中長(zhǎng)跑教學(xué),，采用變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑,、追逐跑,、趕超跑,、分組對(duì)抗賽等,，也能使學(xué)員興趣增強(qiáng),，情緒高漲,。總之,，新穎多變的教學(xué)方法與手段,，可以使教學(xué)過程充滿有強(qiáng)的吸引力。

學(xué)員的直接感覺對(duì)象是教員,，教員對(duì)學(xué)員的影響是全面的,。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對(duì)學(xué)員放任自由,，講課精神不振,，就會(huì)誘發(fā)學(xué)員對(duì)軍事體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此,，教員應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)教員的一言一行,、一舉一動(dòng),，時(shí)刻對(duì)學(xué)員起著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)員的軍事體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響,，因此教員要以自己的模范作用,、表率作用和文明形象感染學(xué)員、影響學(xué)員,，對(duì)學(xué)員關(guān)心,、愛護(hù)和體貼。此外,，教員生動(dòng)形象的講解,，準(zhǔn)確、熟練,、輕松,、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可引起學(xué)員對(duì)動(dòng)作的直接興趣,，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感,。因此，教員較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),，是獲得威信,、密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素,。

第六篇:軍事理論論文

摘要：在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué),，不僅能彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間、空間的不足,，還能豐富教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)課程的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，是軍事理論課程改革的一個(gè)方向,。本文首先簡(jiǎn)述了普通高校軍事理論在線課建設(shè)現(xiàn)狀，接著從三個(gè)方面介紹了軍事理論微課的設(shè)計(jì)原則,，最后課題組對(duì)微課在普通高校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用做了探析,。

關(guān)鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校

軍事理論課是普通高校學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)國(guó)防教育的主要渠道,，是國(guó)防教育功能在高校實(shí)現(xiàn)的主要依托。軍事理論課內(nèi)容博大精深,，在學(xué)時(shí)有限的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果是課題組研究的重點(diǎn),。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展，mooc輔助教育教學(xué)得到了越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用,。mooc高度精煉的知識(shí)整合以及靈活機(jī)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，讓高校的軍事理論課教師們不再擔(dān)心知識(shí)點(diǎn)放射少，課時(shí)不夠用,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問題,。軍事理論課課程知識(shí)更新速度快、涉密性強(qiáng),、涉及政策部分教學(xué)尺度拿捏難度大,、可參考借鑒經(jīng)驗(yàn)少等原因致使軍事理論課的mooc建設(shè)難度大，創(chuàng)新性和突破性強(qiáng),。

冀中職業(yè)學(xué)院軍事理論教研團(tuán)隊(duì)在省教育廳主推的智慧職教mooc學(xué)院平臺(tái)上構(gòu)建了《大學(xué)軍事教程》課程，一期課程已順利結(jié)課,，二期課程正在建設(shè)中,。一期課程全程共有1500余名學(xué)員加入課程，其中不乏有數(shù)十名全國(guó)同類院校相關(guān)同仁加入交流,，教學(xué)效果良好,。軍事理論課課堂教學(xué)和mooc的教學(xué)方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學(xué)的有力補(bǔ)充，既能達(dá)到進(jìn)一步提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學(xué)校其他的教育教學(xué)時(shí)間,，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義,，軍事理論課的在線課程進(jìn)一步建設(shè)研究迫在眉睫。

在線課程教學(xué)資源庫(kù)中,，把課程資源整合到微視頻中的,，以微課形式進(jìn)行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程,、拓展閱讀資料及視頻,、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié),、章節(jié)測(cè)驗(yàn),、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們深度分析當(dāng)前形勢(shì),、創(chuàng)新思考,，更加注重微課在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。在高校軍事理論課教學(xué)中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學(xué),，不僅能彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間,、空間的不足,，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課程的吸引力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，是軍事理論課程改革的一個(gè)方向。

（一）緊扣教學(xué)大綱,，篩選適合制作微課的內(nèi)容

2019年1月,，教育部聯(lián)合中央軍委國(guó)防動(dòng)員部修訂《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，新教學(xué)大綱在課程定位,、課程目標(biāo),、課程要求、課程內(nèi)容,、教師發(fā)展,、教材建設(shè)、教學(xué)方法,、課程考核,、教學(xué)保障、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面都進(jìn)行了較大幅度的修訂,，這些改變均說明職能部門對(duì)本課程功能定位的進(jìn)行了深入謀劃和思考,，教育工作者對(duì)其進(jìn)行深度剖析，有利于對(duì)本課程所屬問題進(jìn)一步深入探析,，從而凝聚共識(shí),、指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐。

軍事理論課擔(dān)負(fù)著大學(xué)生國(guó)防軍事教育的功能,，教學(xué)的目的不同于專業(yè)的軍事院校,，無(wú)需在理論的深度和學(xué)術(shù)上做過細(xì)的探究，重點(diǎn)側(cè)重于拓寬軍事領(lǐng)域的知識(shí),，注重軍事知識(shí)的信息量和科技含量,。這就要求課題組與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當(dāng)增加國(guó)際局勢(shì)變化,、局部緊張態(tài)勢(shì)分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容,，使軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代特色。此外,，軍事理論課還應(yīng)把學(xué)生關(guān)注的世界熱點(diǎn)問題,、最新信息以及相關(guān)前沿問題及時(shí)納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)熱情,。

微課中的微視頻拍攝完成后，短時(shí)間內(nèi)一般都不會(huì)重新拍攝,。軍事理論課時(shí)代性很強(qiáng),，在經(jīng)濟(jì)全球化,、社會(huì)信息化的深刻影響下，全球性,、跨國(guó)性問題逐漸上升為牽動(dòng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的重要因素,，國(guó)家安全中的國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺(tái)時(shí)刻都在發(fā)生著變化。而中國(guó)國(guó)防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性,，因此在錄制軍事理論微視頻課時(shí),，應(yīng)當(dāng)把較為穩(wěn)定的重點(diǎn)內(nèi)容用微課的形式錄制，變動(dòng)性較強(qiáng)的部分主要放在課堂上講授,，這樣既能在國(guó)家規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)即完成了教學(xué)任務(wù),，又富裕出時(shí)間讓教師能重點(diǎn)講解國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境等變動(dòng)較大的內(nèi)容，從而增強(qiáng)了軍事理論的時(shí)代性,。

（二）采用多種呈現(xiàn)形式,，吸引學(xué)生的長(zhǎng)期關(guān)注

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng),，但自制能力差,，思想容易開“小差”，對(duì)于當(dāng)前一些軍事熱門話題,、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)例,，以及熱播影視作品所反映出的救援行動(dòng)、信息化作戰(zhàn)平臺(tái),、綜合電子信息系統(tǒng),、信息化殺傷武器,、軍事高技術(shù)等學(xué)習(xí)興趣濃厚,，但對(duì)于理論性知識(shí)卻缺乏深入的學(xué)習(xí)。因此,，軍事理論教學(xué)要運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù),，增強(qiáng)課程的趣味性和吸引力，讓學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),，從而體現(xiàn)學(xué)生才是真正的認(rèn)知主體。微課要把語(yǔ)言文字表達(dá)的藝術(shù)性和視頻圖像顯示的直觀性有機(jī)的結(jié)合起來,，做到圖文并茂,、音像同步，使得復(fù)雜問題簡(jiǎn)明化,、抽象問題形象化,、枯燥問題趣味化，極大地增強(qiáng)了課程的趣味性和吸引力,。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類,、拍攝類,、ppt等基本形式，也可以是動(dòng)畫型,、交互式,、手繪類、互動(dòng)電影,、手機(jī)h5型等多種創(chuàng)新形式,。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時(shí)，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn),，因糧于敵”的軍事思想,，將李牧巧施“美馬計(jì)”做成微課來播放，使抽象的理論變得形象,、直觀,、明了，提升了學(xué)生聽課的積極性,，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感受和理解更加深刻,、全面。

因?yàn)閷W(xué)生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),，這就要求在線課全部知識(shí)點(diǎn)都要以高質(zhì)量的水平完成,，軍事課教師是完成軍事課教學(xué)目標(biāo)的具體執(zhí)行者和組織者，僅一名教師完成整門課程的拍攝,，難度特別大,，因而需要組建團(tuán)隊(duì)，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師,，還要聯(lián)合本校,、本省甚至全國(guó)的優(yōu)秀同行，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,、共同參與,、合力建構(gòu)，把各個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容,，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來,，再經(jīng)過認(rèn)真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。

（四）深入學(xué)習(xí)制作技法,，設(shè)計(jì)高標(biāo)準(zhǔn)微課

如何讓微課更具吸引力,？這是關(guān)于設(shè)計(jì)策略方面的問題，在微課制作過程中設(shè)計(jì)是最重要的一步,，有條理,、有邏輯的設(shè)計(jì)能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作,。微課是解惑而非授業(yè),，在制作微課前教師要選好知識(shí)點(diǎn),，明確受眾。微課設(shè)計(jì)思路要清晰,，選定了主題,、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后，需總體規(guī)劃設(shè)計(jì)授課過程,，從導(dǎo)入,、講解、交互,，到拓展實(shí)踐,、評(píng)價(jià)，整個(gè)體系一定要明確,。時(shí)間必須把控好,，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識(shí)與內(nèi)容，在最后特意留下恰當(dāng)?shù)目瞻?，以便給讀者留出想象的空間,。一般按照下面這些原則進(jìn)行設(shè)計(jì)微課：

（1）標(biāo)題簡(jiǎn)練、有新意;

（2）授課過程中適當(dāng)加入一點(diǎn)幽默的笑點(diǎn);

（6）微課的教學(xué)環(huán)境符合“一對(duì)一”輔導(dǎo)的模式,，一定要注意受眾是一個(gè)人,，而不是一個(gè)大教室里很多學(xué)生，教學(xué)時(shí)要做到“目中有人”,，語(yǔ)言要生動(dòng)形象,，態(tài)度要真切誠(chéng)懇，使用個(gè)性化親切的語(yǔ)言,，加入一定的技法技巧,，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到一定的教學(xué)效果,。

微課制作大致分為以下五個(gè)步驟：

（1）選題設(shè)計(jì),，包括腳本的設(shè)計(jì),、邏輯設(shè)計(jì)和選題等;

（2）素材收集,，包括微課中用到的視頻、圖片,、文本和其他素材;

（3）課件制作,，特別考慮制作時(shí)的色彩搭配、排版,、動(dòng)畫和可視化效果;

（4）制作準(zhǔn)備,，如準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)，準(zhǔn)備好所需軟件;

（5）視頻錄制,，指拍攝或錄屏和后期制作階段,。后期制作,，才是真正的技術(shù)活兒，如今制作手段多種多樣,，各類軟件也層出不窮,，有時(shí)微課的制作其實(shí)是在考察大家的綜合運(yùn)用能力。

（一）使用微課可以更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移

軍事理論課所依托的軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和規(guī)律,，并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備與實(shí)施的科學(xué),，屬于社會(huì)科學(xué)，具有鮮明的階級(jí)性和民族性,，是一門高度綜合的學(xué)科,。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性、知識(shí)體系的滲透性,、思維方法的貫穿性都為學(xué)習(xí)的遷移提供了非常多的“共同元素”,。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認(rèn)同，歷久彌香,，發(fā)揮跨時(shí)代,、地域和行業(yè)的局限，其獨(dú)特價(jià)值就在于此書凝聚了軍事科學(xué)的軍事思維方法,，其世界觀,、方法論的指導(dǎo)意義，是軍事理論中最為穩(wěn)定,、核心,、長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)作用的內(nèi)容。

微課是一個(gè)獨(dú)立的,、有明確教學(xué)目標(biāo)的小課程,，不受時(shí)間和空間的限制，可以在短短幾分鐘的時(shí)間,，在潛移默化中幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)知識(shí)技能向科學(xué)的思維方法和價(jià)值觀念遷移,。學(xué)生使用微課進(jìn)行軍事理論課程學(xué)習(xí)時(shí)，可以有針對(duì)性的進(jìn)行第二輪甚至多輪學(xué)習(xí),，直至完全掌握學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生通過微課自主學(xué)習(xí)過程中，必然會(huì)不斷思考,，探尋新的知識(shí),，進(jìn)一步將軍事理論的相關(guān)理論與實(shí)踐、原理與技術(shù)結(jié)合起來,，從理論上也能解釋一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,，這些對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升都有很大益處。

（二）使用微課可以更好的加強(qiáng)素質(zhì)教育

教育需要從素質(zhì)的滲透性、交互性,、全面性等視角來審視,，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用。以國(guó)防教育為核心,，以軍事理論課為依托,，以軍訓(xùn)為陣地的軍事課教學(xué)的綜合作用，是高校開展素質(zhì)教育,，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑,。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，讓“微課”的內(nèi)涵進(jìn)一

軍事理論論文篇五

軍事訓(xùn)練理論是與軍隊(duì)和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的概念,、范疇,、原則和原則的體系?？茖W(xué)的軍事理論是對(duì)軍事活動(dòng)本質(zhì)和客觀規(guī)律的正確反映,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

【篇一】軍事理論論文

0引言

隨著潛艇向高速,、深潛和低噪聲方向發(fā)展,，反潛作戰(zhàn)變得更加困難和復(fù)雜。隨著以信息技術(shù)為核心的高技術(shù)廣泛運(yùn)用于反潛武器裝備以及反潛作戰(zhàn)理論,，反潛作戰(zhàn)也在不斷的發(fā)展變化,。與反潛潛艇、反潛水面艦艇和反潛直升機(jī)等相比,，無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)具有快速反應(yīng)能力強(qiáng),、前沿部署能力強(qiáng)、作戰(zhàn)半徑大,、部署成本低等優(yōu)勢(shì),，已成為世界海軍強(qiáng)國(guó)競(jìng)相發(fā)展的裝備。針對(duì)信息化條件下反潛作戰(zhàn)的特征,，把握無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)的特點(diǎn)及其對(duì)潛艇作戰(zhàn)的影響,，對(duì)于更好地適應(yīng)未來反潛作戰(zhàn)至關(guān)重要。

1信息化條件下反潛作戰(zhàn)的主要特征

1.1信息融合,，體系作戰(zhàn)

信息化條件下的反潛作戰(zhàn)不僅是飛機(jī),、艦艇等與潛艇的對(duì)抗，而是雙方基于信息的體系對(duì)抗,，奪取制信息權(quán)是反潛作戰(zhàn)的首要環(huán)節(jié),。一方面,，現(xiàn)代潛艇集諸多高新技術(shù)于一身,，隨著水下通信、潛射導(dǎo)彈等裝備技術(shù)的發(fā)展,，其自身作戰(zhàn)能力大大增強(qiáng),。另一方面,，海上作戰(zhàn)越來越注重與其他平臺(tái)在信息、火力等方面的協(xié)同配合,，反潛作戰(zhàn)對(duì)象不僅是潛艇本身,，還要應(yīng)對(duì)為其提供掩護(hù)、保障及與之協(xié)同的其他兵力,。反潛作戰(zhàn)效能的提高.越求越依賴于多兵種和多系統(tǒng)綜合集成的大系統(tǒng),，通過反潛信息的融臺(tái)和共享，各反潛兵力和武器系統(tǒng)將以信息為黏合劑形成一個(gè)完整的反潛體系,，體系中各反潛兵力能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、互創(chuàng)條件、協(xié)調(diào)一致,，形成體系反潛作戰(zhàn)能力,。信息的高度共享和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得體系反潛作戰(zhàn)將會(huì)取代傳統(tǒng)意義上的反潛作戰(zhàn)樣式,，反潛作戰(zhàn)中體系整體作戰(zhàn)將達(dá)到新的高度,。

1.2空間廣闊，全維作戰(zhàn)

信息化條件下的反潛作戰(zhàn),，戰(zhàn)場(chǎng)空間將包括空中,、水面、水下,、太空的地理空間和信息空間完全覆蓋的廣闊領(lǐng)域,，而且彼此聯(lián)系、相互滲透,、相互制約,、相互影響，形成全維一體的反潛作戰(zhàn)空間,。信息化條件下的反潛預(yù)警偵查衛(wèi)星監(jiān)視系統(tǒng)的運(yùn)用將反潛作戰(zhàn)的空間向太空擴(kuò)展;海底聲吶系統(tǒng),、無(wú)人潛航器等搜潛設(shè)備的運(yùn)用，各種新型反潛水雷,、反潛導(dǎo)彈的運(yùn)用,，使得水下這一反潛作戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)的反潛空間進(jìn)一步擴(kuò)大延伸;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，也成為反潛空間不斷擴(kuò)展的助推器,。

1.3行動(dòng)快速,，高效作戰(zhàn)

反潛作戰(zhàn)的難點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)潛艇，一旦獲得潛艇活動(dòng)信息,，如反潛兵力能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)發(fā)現(xiàn)海區(qū)開展搜攻潛行動(dòng),，可大大提高反潛效能。由于反潛直升機(jī)、反潛巡邏機(jī)的大量使用,，反潛水面艦艇機(jī)動(dòng)能力的提高,，以及各種射程遠(yuǎn)、精度高的反潛導(dǎo)彈,、自導(dǎo)魚雷的廣泛運(yùn)用,，使得從偵察、監(jiān)視兵力發(fā)現(xiàn)潛艇到實(shí)施搜攻潛所需的反應(yīng)時(shí)間越來越短,，反潛作戰(zhàn)行動(dòng)的“即時(shí)”性大大提高,。

2發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)的需求

2.1發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)中心反潛戰(zhàn)的需要

反潛戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是根據(jù)反潛作戰(zhàn)過程，將反潛作戰(zhàn)編隊(duì)各平臺(tái)所載的具有同樣反潛作戰(zhàn)功能的子網(wǎng)相互耦合形成的網(wǎng)絡(luò),。同一個(gè)子網(wǎng)中的各節(jié)點(diǎn),、不同子網(wǎng)中的各節(jié)點(diǎn)都能夠在一定程序上互聯(lián)、互通和互操作,。網(wǎng)絡(luò)中心反潛戰(zhàn)就是在各反潛作戰(zhàn)平臺(tái)之間的信息實(shí)時(shí)共享的基礎(chǔ)上,，以信息網(wǎng)絡(luò)為核心，以作戰(zhàn)行動(dòng)的實(shí)時(shí)性為特征,，以發(fā)揮整體作戰(zhàn)性能并使對(duì)方作戰(zhàn)系統(tǒng)癱瘓為目標(biāo)的作戰(zhàn),。構(gòu)建網(wǎng)路中心反潛戰(zhàn)必然要發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)。

2.2發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)是反潛武器裝備發(fā)展的需要

無(wú)論常規(guī)潛艇還是核潛艇,，既可以對(duì)海上目標(biāo)進(jìn)行突擊,，又可以對(duì)基地、港口,、岸上目標(biāo)進(jìn)行攻擊或封鎖,。因此，未來海上反潛作戰(zhàn)任務(wù)是非常繁重的,。常規(guī)的反潛艦艇,、反潛直升機(jī)數(shù)量有限，很難滿足未來海上反潛作戰(zhàn)的需要,。因此,，必須大力發(fā)展作戰(zhàn)半徑大、續(xù)航時(shí)間長(zhǎng),、作戰(zhàn)效能高,、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)的無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)。

2.3發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)是提高海上綜合反潛作戰(zhàn)能力的需要

無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)不僅反潛能力強(qiáng),，而且還可以作為預(yù)警,、指揮、引導(dǎo)的綜合反潛平臺(tái),，起到空中指揮所作用,，有機(jī)地將反潛水面艦艇、潛艇,、航空兵,、水下監(jiān)聽站等各種反潛兵力兵器聯(lián)合起來,，組成一個(gè)海上反潛作戰(zhàn)整體力量，提高反潛警戒縱深和形成嚴(yán)密的反潛防御網(wǎng),。同時(shí),，還可以在我空中掩護(hù)范圍內(nèi)實(shí)施攻勢(shì)反潛作戰(zhàn),，積極主動(dòng)地搜尋打擊敵潛艇，給敵以威懾,。從提高海上綜合反潛作戰(zhàn)能力來講,，也急需發(fā)展綜合作戰(zhàn)能力強(qiáng)的無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái),。

2.4發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)是應(yīng)對(duì)惡劣瀕海反潛環(huán)境的有效手段

瀕海海域擁有繁忙的海上運(yùn)輸線,，存在著大量的沉船、島嶼,、航門水道,、暗礁等，并經(jīng)常有敵潛艇活動(dòng),。在這一海域內(nèi)使用有人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)進(jìn)行反潛作戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)大,，而且由于水深較淺，一般有人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)不適合在瀕海海域進(jìn)行反潛作戰(zhàn),。因此,，需要發(fā)展無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)。

3無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)的類型

無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)主要有反潛無(wú)人機(jī),、反潛無(wú)人水面艇,、反潛無(wú)人水下航行器。

3.1反潛無(wú)人機(jī)

反潛無(wú)人機(jī)是由地面指令或預(yù)設(shè)程序控制的不載人飛行器,，由無(wú)人機(jī),、地面站(無(wú)線電控制、任務(wù)控制,、發(fā)射回收裝置等)及有效載荷三部分組成,，可以對(duì)敵潛艇進(jìn)行偵察,、跟蹤、搜索及攻擊,。美海軍正在研制的無(wú)人反潛機(jī)其代表有“磁鷹”無(wú)人機(jī),。美海軍希望將“磁鷹”無(wú)人機(jī)用于低空探測(cè)和跟蹤潛艇，替代渦扇動(dòng)力的p-8“海神”反潛機(jī),。

3.2反潛無(wú)人水面艇

反潛無(wú)人水面艇是一種無(wú)人操作的水面艦艇,，主要用于執(zhí)行危險(xiǎn)以及不適于有人船只執(zhí)行的任務(wù)。美軍2艘反潛無(wú)人水面艇作為濱海戰(zhàn)斗艦反潛戰(zhàn)任務(wù)模塊的組成部分之一,，攜帶模塊化負(fù)載和傳感器系統(tǒng),，包括一部無(wú)人拖曳聲納系統(tǒng)和一部主動(dòng)式多基陣靜態(tài)舷外低頻聲納系統(tǒng)。該艇設(shè)計(jì)作為高速航行的高負(fù)載能力平臺(tái),，具有良好的適航性,，載有先進(jìn)的無(wú)人導(dǎo)航和自主控制系統(tǒng)。

3.3反潛無(wú)人水下航行器

反潛無(wú)人水下航行器是指用于水下偵察,、遙控獵雷和作戰(zhàn)等可以回收的小型水下自航載體,，是一種以潛艇或水面艦船為支援平臺(tái)，可長(zhǎng)時(shí)間在水下自主遠(yuǎn)航的無(wú)人智能小型武器平臺(tái),。利用反潛無(wú)人水下航行器可以進(jìn)行探測(cè)網(wǎng)探潛,、水下戰(zhàn)場(chǎng)情報(bào)準(zhǔn)備、水下戰(zhàn)場(chǎng)預(yù)設(shè),、戰(zhàn)場(chǎng)監(jiān)視分析,、戰(zhàn)場(chǎng)感知傳播、水下水聲對(duì)抗等,。網(wǎng)路中心戰(zhàn)所需的大量水下信息,，如海底地貌、海洋氣象,、地質(zhì),、水文、磁場(chǎng),、聲學(xué)特性,，以及交戰(zhàn)雙方艦船的目標(biāo)特性、水雷布設(shè)等情況,，都可以通過反潛無(wú)人水下航行器來獲得,。

4無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)特點(diǎn)

無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)采用智能化作戰(zhàn)模塊等先進(jìn)技術(shù)，用以執(zhí)行偵察,、監(jiān)視,、情報(bào)、打擊等多種作戰(zhàn)任務(wù),，主要具備以下特點(diǎn),。

4.1智能化程度高

可自主導(dǎo)引航向,、航速、航程,、航深,，并自主規(guī)避礙航物。

4.2隱蔽能力強(qiáng)

相對(duì)于有人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)而言,，無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)聲,、磁、電信號(hào)微弱,，不利于敵方探測(cè),，具有較好的隱蔽性,。

4.3機(jī)動(dòng)能力強(qiáng)

具備大航程,、長(zhǎng)航時(shí)作戰(zhàn)特點(diǎn)，可在預(yù)定海域?qū)嵤╅L(zhǎng)時(shí)間機(jī)動(dòng)探測(cè),。

4.4作戰(zhàn)使用靈活

由于無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)質(zhì)量輕,，尺寸小，具有收放簡(jiǎn)便的特點(diǎn),，作戰(zhàn)使用靈活,。

5無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)對(duì)潛艇作戰(zhàn)的影響

無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)對(duì)潛艇作戰(zhàn)的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

5.1隱蔽更加困難

潛艇在海上作戰(zhàn)時(shí),，為了發(fā)現(xiàn)敵人,，大部分時(shí)間是在海面航行，發(fā)現(xiàn)敵人后下潛,。但是隨著無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)的使用,，反潛作戰(zhàn)范圍的擴(kuò)大，潛艇被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)提高,，隱蔽接敵難度增加,。因此，潛艇隱蔽行動(dòng)更加困難,。

5.2面臨危險(xiǎn)加大

無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)基本實(shí)現(xiàn)獵殲一體化,，潛艇一旦被發(fā)現(xiàn)就會(huì)立即遭到攻擊。攻擊的武器除了傳統(tǒng)的深水炸彈,、魚雷等,，還包括反潛導(dǎo)彈或聲自導(dǎo)魚雷，攻擊的準(zhǔn)確性大大提高,。另外攻擊武器的威力也越來越大,，如一些國(guó)家還裝備了核裝藥魚雷，不需要直接命中潛艇就可以擊沉潛艇,。

5.3對(duì)人員心理影響較大

在戰(zhàn)爭(zhēng)中,，裝備的優(yōu)劣必定會(huì)對(duì)作戰(zhàn)人員的心理產(chǎn)生一定的影響,。裝備優(yōu)勢(shì)可以轉(zhuǎn)化成高昂的戰(zhàn)斗士氣和必勝的戰(zhàn)斗信念;裝備的劣勢(shì)會(huì)降低士氣，使作戰(zhàn)人員對(duì)取得勝利產(chǎn)生動(dòng)搖,。而潛艇作戰(zhàn)環(huán)境又是一個(gè)特殊的環(huán)境,，不但與陸地和空中不同，而且與海面作戰(zhàn)也有較大的差別,，裝備水平高低對(duì)于人員的心理影響更大因此,，無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)的使用將會(huì)明顯影響作戰(zhàn)人員的心理狀態(tài)。

6結(jié)束語(yǔ)

我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)無(wú)人反潛作戰(zhàn)平臺(tái)投入使用后對(duì)我未來海戰(zhàn)場(chǎng)所帶來的威脅,，及早動(dòng)手,，從研究、規(guī)劃和實(shí)施上采取可行的措施,，提高我海軍防御和海上作戰(zhàn)能力,。

【參考文獻(xiàn)】

【篇二】軍事理論論文

[摘要]愛國(guó)主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅(jiān)持的教育主題，在高校軍事理論教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義的教育,，能促進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和愛國(guó)責(zé)任感的進(jìn)一步增強(qiáng),，對(duì)強(qiáng)化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的積極影響。特別是對(duì)中外合作辦學(xué)的學(xué)校而言,，學(xué)生容易受到思想的侵蝕,，因此在軍事理論教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng),，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果,，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。

[關(guān)鍵詞]軍事理論教學(xué),；愛國(guó)教育,；愛國(guó)情感

愛國(guó)是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國(guó)主義教育的重要作用對(duì)學(xué)生群體的全面發(fā)展有著重要的影響,。因此在中外合作辦學(xué)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育和培養(yǎng)的過程中,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到引入的合作辦學(xué)方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)也要面臨國(guó)外多元文化思想對(duì)大學(xué)生群體的沖擊和影響,。按照中外合作辦學(xué)學(xué)校人才培養(yǎng)的特色,，以軍事理論教學(xué)為載體，對(duì)愛國(guó)情感教育進(jìn)行強(qiáng)化,，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐,。

對(duì)高校大學(xué)生培養(yǎng)工作而言，愛國(guó)情感的激發(fā)和愛國(guó)責(zé)任感的形成需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積累和培養(yǎng),，只有循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的引導(dǎo),，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生，才能全面系統(tǒng)地突出教學(xué)科學(xué)性和有效性,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強(qiáng),。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程,，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國(guó)主義思想教育，愛國(guó)情感在不斷的發(fā)展實(shí)踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵,，在新時(shí)期開展大學(xué)生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用,，能促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。同時(shí),，愛國(guó)情感的激發(fā)能促使學(xué)生增強(qiáng)民族認(rèn)同感,，對(duì)全面提升我國(guó)民族凝聚力有積極影響。因此新時(shí)期在探索中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過程中,，要正確認(rèn)識(shí)高校大學(xué)生培養(yǎng)工作中滲透愛國(guó)情感教育的重要性,，并從多個(gè)角度制訂滲透愛國(guó)情感教育的措施，力求能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好支持。此外，針對(duì)中外合作辦學(xué)而言,，受到國(guó)外多元化教育思想的影響，學(xué)校大學(xué)生群體的個(gè)人主義思想,、利己主義思想增強(qiáng),，集體主義思想弱化,，部分大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了愛國(guó)主義情感弱化的情況，甚至對(duì)本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理,，不僅嚴(yán)重限制大學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效能的提高,，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況,，在學(xué)校開展軍事理論教學(xué)活動(dòng)的過程中,，要加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)情感教育的重視，明確愛國(guó)主義情感教育的重要性,，進(jìn)而發(fā)揮出軍事理論教學(xué)的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的有效培養(yǎng)，為將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

在軍事理論教學(xué)中積極探索對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng),，能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身對(duì)國(guó)家,、對(duì)民族,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史使命感,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高,，真正成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為踐行中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量,。下面結(jié)合軍事理論教學(xué)情況,，對(duì)有效培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感的方法進(jìn)行研究和探索,，增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性和有效性。

（一）cai的設(shè)計(jì)和應(yīng)用

當(dāng)前,，在組織開展軍事理論教學(xué)的過程中受到信息化教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響,，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，希望能夠進(jìn)一步增加軍事理論教學(xué)的內(nèi)容豐富性,，為學(xué)生提供更為全面的教學(xué)指導(dǎo),，增強(qiáng)教學(xué)組織效果。從整體上加以解讀,，軍事理論課程教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)cai的設(shè)計(jì)和應(yīng)用能夠促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建,，且由于課件自身兼容性和實(shí)用性相對(duì)較強(qiáng)，能夠在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)合理應(yīng)用,，因此可以輔助軍事理論教學(xué)中對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和培育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國(guó)情感，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件,。在具體對(duì)cai課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用的過程中,，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當(dāng)引入新時(shí)代背景下與軍事理論和愛國(guó)情感相關(guān)的信息,，進(jìn)而在反映愛國(guó)主義思想主題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的良好感召和熏陶,，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生情感共鳴,，切實(shí)突出愛國(guó)主義情感教育綜合效果,。

例如，在針對(duì)軍事高技術(shù)方面“精確制導(dǎo)技術(shù)”進(jìn)行講解的過程中,，軍事理論教師在對(duì)cai課件進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過程中,，可以適當(dāng)引入官方公布的技術(shù)成果視頻以及我國(guó)國(guó)慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學(xué)生加深對(duì)這方面技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解,，并在國(guó)慶閱兵場(chǎng)面的作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中能夠感受到我國(guó)軍事技術(shù)研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國(guó)情懷和民族自豪感,，進(jìn)而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育的說服力,，使學(xué)生的愛國(guó)情感得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索這方面的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

如此,，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感教育的科學(xué)性和有效性，在軍事理論教學(xué)中,，愛國(guó)情感教育教學(xué)效果也會(huì)明顯增強(qiáng),，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響,。

（二）教師在教學(xué)中要加強(qiáng)情感投入

教師愛國(guó)情感投入對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的形成發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用,，在高校軍事理論教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過程中，自然流露真實(shí)的情感,，教育學(xué)生和感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。因此,，在教師組織開展軍事理論教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育情感的投入,，為學(xué)生良好愛國(guó)情感的形成和培育做出正確的指引,。具體分析，軍事理論教師在教學(xué)中情感投入,，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用,，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感加以培養(yǎng)。

1.在軍事理論教學(xué)中融入崇高使命感,。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識(shí)和內(nèi)容,，也要促進(jìn)學(xué)生心靈的塑造，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)期國(guó)家建設(shè)的接班人和中國(guó)夢(mèng)的踐行者,。因此,，在工作實(shí)踐中，教師要認(rèn)識(shí)到自身歷史使命,，并將使命感融入到教學(xué)活動(dòng)中,，開拓崇高的理想境界，以真實(shí)的情感對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育和指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。如在針對(duì)我國(guó)周邊國(guó)際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中,，教師針對(duì)“情況復(fù)雜,，戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)依然存在”進(jìn)行解析，就要適當(dāng)融入崇高的使命感,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)下教師和學(xué)生群體在建設(shè)國(guó)家和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安方面的重要?dú)v史使命,，并與學(xué)生一起討論作為教師、學(xué)生在建設(shè)國(guó)家方面所能夠做出的貢獻(xiàn)等,，使學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史使命感得到充分激發(fā),，切實(shí)提高教學(xué)組織活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。2.軍事理論教師在教學(xué)活動(dòng)中要始終保持愛國(guó)熱情,。軍事理論課程的教師在教學(xué)組織活動(dòng)中為了形成對(duì)學(xué)生的有效情感感染，促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義情感的激發(fā)，就要在講解相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的過程中始終保持愛國(guó)熱情,，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想情感的正確引領(lǐng),，為學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事理論內(nèi)容、強(qiáng)化自身愛國(guó)情感提供不竭的動(dòng)力支持,。如在講解日本軍事情況基礎(chǔ)上,，教師要融入適當(dāng)?shù)膼蹏?guó)情感教育，并指導(dǎo)學(xué)生以史為鑒,，正確認(rèn)識(shí)中日關(guān)系,，客觀看待中日歷史遺留問題，進(jìn)而對(duì)中日軍事情況進(jìn)行深入探索,，在有效滲透教學(xué)情感的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)愛國(guó)情感的激發(fā),，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（三）組織學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)

在高校軍事理論教學(xué)中,，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā)和強(qiáng)化,，不能將教學(xué)內(nèi)容停留在理論學(xué)習(xí)方面，還要組織學(xué)生積極參與豐富多彩的課外活動(dòng),，在教育教學(xué)組織活動(dòng)實(shí)踐中,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感加以激發(fā)，使學(xué)生在參與課外活動(dòng)的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強(qiáng),，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以將軍事理論課程教學(xué)相關(guān)內(nèi)容作為依托,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的愛國(guó)情感教育課外活動(dòng),，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進(jìn)武器探尋小組,、中國(guó)人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國(guó)現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學(xué)習(xí)小組等,，在成立專業(yè)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上利用學(xué)校愛國(guó)主義教育基地，組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地中參觀學(xué)習(xí),，對(duì)本小組的研究成果進(jìn)行驗(yàn)證,，加深對(duì)軍事理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生愛國(guó)情感的激發(fā),。在此基礎(chǔ)上,，也可以組織開展報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生對(duì)本小組的研究成果進(jìn)行總結(jié)和報(bào)告,，使學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國(guó)主義情感教育的重要作用,，學(xué)生的課外活動(dòng)學(xué)習(xí)效果也會(huì)逐步增強(qiáng),，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用,。

綜上所述，在對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)校軍事理論教學(xué)進(jìn)行改革的過程中,，加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)主義教育的重視,，積極探索激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感的措施，能全面提高教學(xué)效果,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),，為學(xué)生愛國(guó)情感的形成和學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。新時(shí)代背景下,，針對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)校特色,，要從愛國(guó)主義情感教育角度對(duì)軍事理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，革新教學(xué)方法,，突出教學(xué)特色,，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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【篇三】軍事理論論文

學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國(guó)防教育.在我們進(jìn)行軍事訓(xùn)練之后，讓我們更好的了解我國(guó)的國(guó)防,，軍事思想.世界軍事,，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),，核武器,，步兵分隊(duì)技術(shù)和中國(guó)人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能,，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),，強(qiáng)化愛國(guó)主義，集體主義觀念,，加強(qiáng)組織和紀(jì)律性,，促進(jìn)我們綜合素質(zhì)的提高.

本來，我們的人生從高中到大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)變.從一個(gè)未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變,，從一個(gè)不獨(dú)立有依靠思想的人向一個(gè)獨(dú)立而必須自己面對(duì)自己,，負(fù)責(zé)任的人這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變.在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，對(duì)我們進(jìn)行恰如其分的軍事理論教育,，有助于我們強(qiáng)化自我的思想意識(shí)，開始體會(huì)自我,，民族和國(guó)家的關(guān)系.在這個(gè)教育中,，我懂得了一些國(guó)防和軍事知識(shí)，開始思考作為社會(huì)中的一個(gè)人,，我應(yīng)該怎樣對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé).讓我不僅認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己,，或父母，朋友的價(jià)值，更認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和國(guó)家的價(jià)值.在這個(gè)過程中,，我了解了些中國(guó)國(guó)防力量,，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想,，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭(zhēng),，使自己的目光更加高遠(yuǎn).

在軍事理論課的教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國(guó),，更堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)國(guó)家和民族的重任.我們更應(yīng)該志存高遠(yuǎn),，心系祖國(guó)，為中華民族的騰飛而讀書.在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中,，也不斷地在完善自己,，目標(biāo)從無(wú)到有，從不堅(jiān)定到堅(jiān)定,，把生活的每天付諸于學(xué)習(xí)和提高.這是我知道了中華民族不是一個(gè)虛無(wú)的概念和信仰,，而是一種前進(jìn)的動(dòng)力和為之堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo).同時(shí)也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國(guó)人民的解放軍戰(zhàn)士,，感謝中國(guó),，感謝一切為了保護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)的人們.感謝那些為祖國(guó)國(guó)防貢獻(xiàn)汗水和智慧的一切人民.雖然，我的感謝或許微不足道,，但是,，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心.想著我們能在明亮的教室學(xué)習(xí)，我就對(duì)一切維護(hù)我們安危的人致以謝意.

在軍事理論學(xué)習(xí)之后,，我懂得了國(guó)防的真正含義,，即國(guó)家的防務(wù).是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆,，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一,，領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì),，外交,，科技，教育等方面的活動(dòng).國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障,，自古以來,，有國(guó)就有防，國(guó)無(wú)防而不力.作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家,，最重要的是生存與發(fā)展,，國(guó)防是否鞏固，事關(guān)國(guó)家和民族的興亡.因此,，作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,，更應(yīng)該以學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí),，把自己的人生奮斗目標(biāo)與國(guó)家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

在當(dāng)今世界這樣一個(gè)和平大背景下,，種.種戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個(gè)角落，不管是領(lǐng)土爭(zhēng)端,，經(jīng)濟(jì)利益爭(zhēng)端,，意識(shí)形態(tài)，或是民族歧視,，種.種無(wú)疑給世界布上陰影.現(xiàn)代高科技迅速發(fā)展,，軍事高技術(shù)日益被世界各國(guó)采用，一方面能提高整個(gè)軍事領(lǐng)域的改革,，對(duì)武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用,，從而使以后的戰(zhàn)爭(zhēng)具有高科技性質(zhì)，使一些人不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),，因?yàn)橐坏?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),，這樣造成無(wú)法彌補(bǔ)，無(wú)法想象,，甚至能使整個(gè)人類毀滅的后果.而另一方面,，一些大國(guó)獨(dú)自壟斷一些高技術(shù)，酒會(huì)自視強(qiáng)大,，會(huì)對(duì)弱小國(guó)家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),，鑒于以上原因，我國(guó)為了更好的立足于世界民族之林,，為了更好的發(fā)展其他各項(xiàng)工作,，必須作好國(guó)防工作.

雖然，由于目前世界局勢(shì)仍以和平為主,，但我們應(yīng)警惕戰(zhàn)爭(zhēng),，特別是隨著新中國(guó)的不斷發(fā)展和壯大，在世界上地位的不斷提高,，中國(guó)會(huì)迎接到更多的挑戰(zhàn),，一些西方大國(guó)對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)的恐懼，向世界宣揚(yáng)中國(guó)威脅論,，目的使中國(guó)處于孤立無(wú)援的境地,，如果中國(guó)國(guó)防勢(shì)力一旦下降，中國(guó)所受到的威脅將是空前強(qiáng)大的.另外,，臺(tái)灣問題仍市中國(guó)的一塊心病,，臺(tái)灣問題本是中國(guó)的內(nèi)政，但是,，由于外部勢(shì)力插手,，致使臺(tái)灣問題變的復(fù)雜，成為中國(guó)必須認(rèn)真面對(duì)的重大安全問題.雖然,，一國(guó)兩制,，和平統(tǒng)一主張?zhí)岢觯桥_(tái)灣分裂勢(shì)力的阻撓也很嚴(yán)重.但是,，中國(guó)統(tǒng)一是中華民族的共同心愿,，決不允許一小撮臺(tái)獨(dú)分子的分裂活動(dòng)，決不畏懼強(qiáng)敵干預(yù),，早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè).另外,，由于日本國(guó)和我國(guó)歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現(xiàn),，隨著日本經(jīng)濟(jì),，軍事力量的增強(qiáng)，野心不斷膨脹,，日本對(duì)我國(guó)安全構(gòu)成潛在威脅成不斷上升趨勢(shì),，邊界和海洋權(quán)益爭(zhēng)端情況日益復(fù)雜，都是我國(guó)國(guó)防面臨的困難和挑戰(zhàn).當(dāng)然,，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題,，在世界形式趨于平緩的環(huán)境中，中國(guó)安全環(huán)境既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn),，所以,，我們一定要抓住有利機(jī)遇，利用和爭(zhēng)取一個(gè)較長(zhǎng)的和平環(huán)境,，發(fā)展經(jīng)濟(jì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力，加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè),，為維護(hù)祖國(guó)同意和保衛(wèi)國(guó)家安全作出新的貢獻(xiàn).

在國(guó)防教育中,，我了解了我國(guó)古代軍事留下來的燦爛的中國(guó)古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作.知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢(shì),，而在后發(fā)制人也可避其銳氣,，以逸待勞.在祖國(guó)瑰麗的文化寶塔上，去領(lǐng)略先哲們的豐富的想象,，增加了自己的軍事素養(yǎng),，孫子兵法教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備,，出其不意.兵無(wú)常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個(gè)大戰(zhàn)場(chǎng)呢?所以在另一方面,，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭(zhēng)中看到了古代先哲們的思想.

在以前軍訓(xùn)中,，我不知道我們是學(xué)生干嗎要參加軍事訓(xùn)練.通過軍事理論這門課程,，我知道作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的合格公民,，我們必須參加軍事訓(xùn)練.而當(dāng)代大學(xué)生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事,，在這個(gè)過程中,，我自然而然的開始關(guān)注我國(guó)的國(guó)防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且,，在授課中，所有教官的軍人風(fēng)格,，講授時(shí)的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個(gè)過程中看到了自己太過自由的性格,，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)什么事都不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪@一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國(guó)防知識(shí),，促進(jìn)我們愛國(guó)觀念,，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學(xué)過程中,，教官的一言一行都在影響著我們,，也在鞭策著我們.使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，能使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好的管住自己,，做一個(gè)有紀(jì)律的人.

對(duì)于大學(xué)生軍事理論教育,，我認(rèn)為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)，如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等等,，用記錄片的形式播放出來,，會(huì)使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)極其國(guó)防的含義.這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴.還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國(guó)際應(yīng)注意的呢?作為世界上三大公害之一的恐怖主義,，其實(shí)大多的同學(xué)對(duì)這很不了解,，不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關(guān)系，還有一系列反恐活動(dòng).因?yàn)楝F(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多,，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚,，如果這節(jié)于國(guó)防之類，我建議把這方面的知識(shí)講些.還有中國(guó)目前的軍事力量到底如何,，在這課結(jié)束之后,，我仍然不是很明白.對(duì)于目前最熱的朝鮮核問題等等中國(guó)努力斡旋，中國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó),，其軍事力量能否堅(jiān)固到捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全,，站在一個(gè)中國(guó)人的角度看中國(guó)的國(guó)防有時(shí)會(huì)感到很放心，覺得祖國(guó)很安全;有時(shí)卻有非常擔(dān)心,，看者強(qiáng)大的世界壓力而感到害怕.以中國(guó)目前的軍事實(shí)力能否控制住這股強(qiáng)大的壓力等等問題依然存在我的心中.

但是通過軍事理論課,，我已經(jīng)學(xué)到了很多，從中收益非淺.在大學(xué)的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色,，不僅是綠色的軍裝,，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，更應(yīng)關(guān)注天下大事,，更應(yīng)心系祖國(guó)安危,，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學(xué)習(xí)的保衛(wèi)國(guó)家安全的戰(zhàn)士,，讓我感謝那些為維護(hù)國(guó)家安全作出貢獻(xiàn)的人，我也應(yīng)感謝為世界的和平作出貢獻(xiàn)的人.

這門課程馬上就要結(jié)束了,，這些國(guó)防教育知識(shí)將永遠(yuǎn)在我腦海里,，指導(dǎo)我心系祖國(guó)，再這,，我也要感謝傳授我知識(shí)的各位教官,。

【篇四】軍事理論論文

摘要：2012年后，我國(guó)周邊的國(guó)際形勢(shì)驟然惡化,，國(guó)內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn),。我國(guó)的新一屆政府自換屆也開始面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)敵對(duì)勢(shì)力,、分裂勢(shì)力的挑戰(zhàn)已然成為我國(guó)政府亟須解決的問題,。而解決這一問題的主要群體，我國(guó)國(guó)防事業(yè)的未來中堅(jiān)力量——當(dāng)代大學(xué)生,，他們國(guó)防意識(shí)的重要性在這種新形勢(shì)下尤顯重要,。因此，我們有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀作深入調(diào)查,，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)找到對(duì)策,，從而不斷地增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí),。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生國(guó)防意識(shí);現(xiàn)狀;對(duì)策

近年來,，隨著美國(guó)全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國(guó)的國(guó)防安全形勢(shì)驟然緊張,，在這樣的新形勢(shì)下,，作為我國(guó)國(guó)防事業(yè)未來的中堅(jiān)力量——大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)尤顯重要。而這一切的前提在于我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的總體情形有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。本文中筆者以在浙江樹人大學(xué)的調(diào)研為基礎(chǔ),，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀作了細(xì)致的總結(jié)，對(duì)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)存問題作了深入的分析,，同時(shí)對(duì)于問題的解決進(jìn)行了針對(duì)性的對(duì)策建議,。

為了理清我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者以浙江樹人大學(xué)2012級(jí)新生為對(duì)象,，對(duì)其國(guó)防意識(shí)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,。分發(fā)問卷總數(shù)500份,，回收500份，有效問卷483份,，有效率達(dá)96.6%,。

1.國(guó)防時(shí)事的關(guān)注度。對(duì)于這塊內(nèi)容的調(diào)研,，筆者在問卷中通過兩個(gè)提問來進(jìn)行：一為學(xué)生對(duì)于國(guó)防事件的關(guān)注度,，二為學(xué)生關(guān)注國(guó)防事件的渠道。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：經(jīng)常參與國(guó)防時(shí)事討論的學(xué)生在參與調(diào)研的學(xué)生中的比例為22.7%,，較少參與的為43.2%,，偶爾參與的為34.1%。而學(xué)生關(guān)注國(guó)防事件的渠道,，主要是通過網(wǎng)絡(luò)的為72.4%,，通過書籍報(bào)紙的為16%，通過他人的為9.5%,。

2.國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度,。對(duì)于這塊內(nèi)容，筆者在問卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：(1)中國(guó)近代發(fā)生的愛國(guó)事件;(2)新中國(guó)成立后發(fā)生的與我國(guó)相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng);(3)當(dāng)今我國(guó)軍區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量,。這幾個(gè)問題分別針對(duì)古代,、近代、現(xiàn)代,、當(dāng)代的國(guó)防知識(shí),，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：選對(duì)于近代愛國(guó)事件這一主題選擇正確的僅為11.9%;對(duì)于新中國(guó)建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)選擇正確的僅為13.4%;正確說出我國(guó)當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%。

3.防意識(shí)的認(rèn)可度,。筆者在問卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：(1)大學(xué)生自身國(guó)防意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí);(2)大學(xué)生對(duì)高校國(guó)防教育的必要性認(rèn)識(shí);(3)大學(xué)生對(duì)投身國(guó)防事業(yè)的積極性調(diào)查,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：有31.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生具備國(guó)防意識(shí)很重要，52%的學(xué)生認(rèn)為重要性一般,，16.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)可以忽略;對(duì)于高校國(guó)防教育,，有42.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于自身有益，另有35.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng),，其余22.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)國(guó)防教育可有可無(wú),，意義不大;對(duì)于投身國(guó)防的態(tài)度，有37%的學(xué)生態(tài)度積極,，有25.9%的學(xué)生持否定態(tài)度,，另有37.1%的學(xué)生持觀望態(tài)度。

1.對(duì)國(guó)防時(shí)事的關(guān)注度缺位,。在此次調(diào)研過程中,，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)只有22.7%的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常關(guān)注國(guó)防時(shí)事，而絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)缺乏對(duì)國(guó)防時(shí)事的關(guān)心。究其成因,，首先得歸咎于社會(huì)大環(huán)境的影響,。其次，大學(xué)生關(guān)注國(guó)防時(shí)事的途徑單一也是造成這一問題的重要原因,。很多大學(xué)新生和網(wǎng)絡(luò)接觸的也不多,。除了網(wǎng)絡(luò)之外，其他使得大學(xué)生與外界保持聯(lián)系的溝通渠道對(duì)于國(guó)防時(shí)事宣傳力度不夠同樣導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于國(guó)防時(shí)事關(guān)注度缺位的問題形成,。

對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度低下,。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防知識(shí)認(rèn)知程度的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了自古到今全面細(xì)致的調(diào)查,，結(jié)果同樣不容樂觀,。許多學(xué)生對(duì)于應(yīng)當(dāng)掌握的國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度低下。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國(guó)防教育的要求,，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國(guó)防時(shí)事的需要。很多大學(xué)生在校就讀期間根本就沒有接觸過國(guó)防知識(shí)的專題講座,。此外,，許多大學(xué)生在主觀上也存在著缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)問題。

2.對(duì)國(guó)防意識(shí)的認(rèn)可度不足,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，人民生活水平的不斷提高，一些學(xué)生在拜金主義,、享樂主義等錯(cuò)誤思想的支配下,，沉浸于安樂奢靡的生活中，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,、敵對(duì)勢(shì)力的存在都是子虛烏有,、天方夜譚的事情，從而在內(nèi)心深處對(duì)于國(guó)防意識(shí)存在著強(qiáng)烈的抵觸情緒,。除此之外,，在改革開放的浪潮下，個(gè)別學(xué)生在西方資本主義價(jià)值觀的影響下,，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中,，但凡是西方的事物都是好的,，國(guó)家利益、民族利益都是次要的,。這些錯(cuò)誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度不足的重要成因,。

1.豐富國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑,。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在國(guó)防時(shí)事方面缺位的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)豐富國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑,。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度的同時(shí),，對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)不便的特點(diǎn),，高?？梢赃m當(dāng)?shù)刎S富國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內(nèi)營(yíng)造一個(gè)國(guó)防時(shí)事的良好氛圍,。

2.加強(qiáng)高校國(guó)防教育的普及力度。高校要改變對(duì)國(guó)防教育的固有認(rèn)知,，深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的重要意義。在課程設(shè)置上進(jìn)行合理的安排,，將國(guó)防教育在整個(gè)高等教育體系中提升到一個(gè)嶄新的高度。在師資力量的配備上,，大學(xué)可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，革新國(guó)防教育師資力量的培養(yǎng)模式,，建立起一支數(shù)量足,，水平高，結(jié)構(gòu)優(yōu)的師資隊(duì)伍,。

3.端正當(dāng)代大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí),。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)認(rèn)可度不足的現(xiàn)象,，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著力于端正大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí),。這需要高校加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo),。使學(xué)生明白人生的真正意義在于奉獻(xiàn)社會(huì),，而非一味享樂,。而奉獻(xiàn)社會(huì)這一價(jià)值觀的核心內(nèi)涵要求學(xué)生養(yǎng)成高度的社會(huì)責(zé)任感,。國(guó)防意識(shí)是社會(huì)責(zé)任感的重要組成部分,，而社會(huì)責(zé)任感是國(guó)家利益層面的典型表現(xiàn),。通過這種循序漸進(jìn)的方式,，可以使得大學(xué)生端正自身的主觀認(rèn)識(shí),，自覺地抵制錯(cuò)誤思想,、媚俗心態(tài)的不良誘惑，積極主動(dòng)地提高自身的國(guó)防意識(shí),。

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【篇五】軍事理論論文

摘要：改革開放以來,，為激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情,、強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)家觀念，普通高校紛紛投入到開展國(guó)防教育的熱潮中,，雖然取得了一定的經(jīng)驗(yàn),，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國(guó)防知識(shí)缺乏,、國(guó)家安全意識(shí)薄弱,、國(guó)家責(zé)任感淡薄等等，這些對(duì)高校國(guó)防教育工作的開展和大學(xué)生國(guó)防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響,。本文重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，并對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念提出了一定的對(duì)策，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)防觀念;現(xiàn)狀;對(duì)策

隨著改革開放的不斷深入,，普通高校國(guó)防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時(shí)并舉,，并取得了一定的成就,。然而令人感到擔(dān)憂的是，大學(xué)生的國(guó)防觀念仍然十分淡薄,，不夠重視國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒有形成一定的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感，還無(wú)法充分理解國(guó)防安全對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等,。本文結(jié)合實(shí)際調(diào)查結(jié)果,，分析了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念提出相關(guān)建議,。

(一)國(guó)防知識(shí)缺乏

國(guó)防政策,、國(guó)防法規(guī)和國(guó)防歷史是國(guó)防知識(shí)的重要組成部分，了解我國(guó)國(guó)防政策,、國(guó)防法規(guī)及必要的國(guó)防歷史,，對(duì)大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國(guó)防問題，理解國(guó)家政策,，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用,。然而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)知之甚少，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略,、我國(guó)的國(guó)防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國(guó)防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》,、《中華人民共和國(guó)兵役法》等;不熟悉我國(guó)建國(guó)后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史,，不了解我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防危機(jī)和重大沖突事件。

(二)對(duì)軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差

高校開展軍事課程,，一方面是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意義,，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義精神和集體主義觀念,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而經(jīng)過調(diào)查,，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要，對(duì)軍訓(xùn)和國(guó)防教育沒有特別的興趣,，認(rèn)為軍訓(xùn)累,，國(guó)防知識(shí)乏味，無(wú)聊,。

(三)國(guó)防安全和責(zé)任意識(shí)薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防安全的重要性,，沒有形成良好的國(guó)防安全意識(shí)，雖然對(duì)最近國(guó)家國(guó)際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,，但很多人都認(rèn)為那是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題,，與個(gè)人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報(bào)效祖國(guó),，維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定,，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動(dòng)機(jī)不純粹,。

如何培養(yǎng)并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念是普通高校必須重視的一個(gè)重要問題,。針對(duì)以上大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況，筆者提出以下幾點(diǎn)建議,，以供參考,。

(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)國(guó)防觀念

國(guó)防觀念屬于精神力量,，是公民愛國(guó)主義思想,、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國(guó)防觀念會(huì)通過一定的形式進(jìn)行傳播,、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中,，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力,。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國(guó)未來的希望,，因此必須統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)防觀念的認(rèn)識(shí),，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),、民族憂患意識(shí)，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，不斷學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念,，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗,、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)認(rèn)真落實(shí),，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中,，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)時(shí)間,、學(xué)分設(shè)置,、教師安排、考試,、考評(píng)檢查等教學(xué)活動(dòng)過程,，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式,、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)地點(diǎn)等方面存在著很大的不同，如果一律按照公共課程的管理制度,，則會(huì)引起高校教學(xué)計(jì)劃的混亂,。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,，從高校的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā),，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時(shí)間,、培養(yǎng)軍事教師,、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國(guó)防觀念，實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育的規(guī)范化,。

(三)因地制宜,，采取多種途徑

要想加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)因地制宜,，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r,，采取多種途徑,，開展大學(xué)生國(guó)防觀念的教育工作,。如可設(shè)置國(guó)防教育必修課和選修課兩種類型,，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國(guó)防教育課程，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)軍事知識(shí),，培養(yǎng)自身的愛國(guó)主義精神、集體主義精神,，培養(yǎng)艱苦奮斗,、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的組織紀(jì)律性,。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國(guó)防知識(shí),，尋找其他專業(yè)課與國(guó)防軍事課程之間的結(jié)合點(diǎn)，潛移默化地將國(guó)防觀念滲透在大學(xué)生的思想中,。又如可開辦各種形式的講座,、報(bào)告會(huì)、軍事社團(tuán)等活動(dòng),，充分引起大學(xué)生對(duì)國(guó)防軍事知識(shí)的興趣,，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國(guó)防教育基地、革命紀(jì)念館,、紅色旅游景點(diǎn)等,，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到普及國(guó)防觀念教育的活動(dòng)中去。

總而言之,，和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,，目前國(guó)際關(guān)系和諧,，國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié),，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機(jī)。我國(guó)高校積極開展國(guó)防觀念教育活動(dòng),，不僅能夠增加大學(xué)生的國(guó)防知識(shí),，增強(qiáng)他們的民族危機(jī)感，而且能夠培養(yǎng)他們的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感,，為國(guó)家甚至世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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【篇六】軍事理論論文

論新形勢(shì)下中國(guó)國(guó)防戰(zhàn)略

關(guān)鍵詞：國(guó)際形勢(shì)國(guó)防政策軍事高技術(shù)軍事思想國(guó)防建設(shè)

冷戰(zhàn)結(jié)束后,，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐,。美國(guó)學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭(zhēng)的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,?！倍鄻O化的趨勢(shì)有利于維持大國(guó)之間的力量平衡,，制約超級(jí)大國(guó)的霸權(quán)，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提,。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國(guó)家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國(guó)公司的活動(dòng),，使各大國(guó)之間形成了你中有我、我中有你,、一損俱損,、一榮俱榮的局面。國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化,，和平與發(fā)展依然是時(shí)代主題,，國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)保持總體穩(wěn)定，但不確定,、不穩(wěn)定,、不安全因素有所增加。

首先,，世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在曲折中深入發(fā)展。國(guó)際力量對(duì)比正在發(fā)生新的變化,，大國(guó)關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整,，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長(zhǎng)，區(qū)域合作方興未艾,，各國(guó)相互依存加深,，求和平、謀發(fā)展,、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流,。但是，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展,，圍繞戰(zhàn)略要地,、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)此起彼伏，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題,。

其次,，軍事因素對(duì)國(guó)際格局和國(guó)家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展,，世界軍事力量對(duì)比進(jìn)一步失衡,，以軍事實(shí)力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出。

最后,，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織,，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。因民族,、宗教矛盾和邊界,、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)起時(shí)伏,，同時(shí)，國(guó)際恐怖勢(shì)力活動(dòng)頻繁,，環(huán)境污染,、非法移民、毒品走私,、跨國(guó)犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國(guó)性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國(guó)性,、流動(dòng)性,、復(fù)雜性,、隱蔽性和突然性等特點(diǎn),，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。

中國(guó)把捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、安全、領(lǐng)土完整,，保障國(guó)家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì),，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一,。

新世紀(jì)新階段中國(guó)國(guó)防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一，保障國(guó)家發(fā)展利益;實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強(qiáng)以信息化為主要標(biāo)志的軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營(yíng)造有利于國(guó)家和平發(fā)展的安全環(huán)境,。

中國(guó)實(shí)行積極防御的軍事戰(zhàn)略,，在戰(zhàn)略上堅(jiān)持防御,、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則,。

適應(yīng)世界軍事發(fā)展的新趨勢(shì),，依據(jù)國(guó)家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的要求,，中國(guó)制定了新時(shí)期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng),。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)力量體系,。這一方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng),。中國(guó)始終奉行不首先使用核武器的政策,，堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國(guó)家進(jìn)行核軍備競(jìng)賽,。這一方針著力提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命,，以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的能力為核心,，提高維護(hù)海洋、太空,、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn),、應(yīng)急救援、國(guó)際維和任務(wù)的能力,。這一方針堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思想,。始終依靠人民建設(shè)國(guó)防、建設(shè)軍隊(duì),，實(shí)行精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合,，增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力和國(guó)防實(shí)力。

對(duì)國(guó)家安全戰(zhàn)略的影響：在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下,，從保衛(wèi)國(guó)家的安全角度來說,，僅僅考慮核威脅,、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,。一個(gè)國(guó)家的高技術(shù)水平是這個(gè)國(guó)家威懾力量中不可分割的一部分,。國(guó)家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器、核武器外,，更加有賴于高技術(shù)武器,。

中國(guó)軍事思想是中國(guó)社會(huì)各個(gè)歷史時(shí)期，各階級(jí),、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識(shí),，包括戰(zhàn)爭(zhēng)觀、國(guó)防觀,、作戰(zhàn)思想,、建軍思想、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等,，是中國(guó)各個(gè)歷史階段的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括。

中國(guó)軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級(jí)性,、時(shí)代性、對(duì)抗性和實(shí)踐性,。然而,，中國(guó)軍事思想畢竟根植于中國(guó)特有的社會(huì)土壤，吸吮著中國(guó)特有文化營(yíng)養(yǎng),，反映了頗具中國(guó)特色的軍事實(shí)踐,。因此，中國(guó)軍事思想相對(duì)于世界上其他軍事思想而言,，總體上又有自己的顯著特征,。

中國(guó)現(xiàn)代軍事思想：

1、在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)努力加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)

2,、始終不渝地堅(jiān)持對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

3,、按照“五句話”的總要求全面加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)(五句話：政治合格，軍事過硬,，作風(fēng)優(yōu)良,，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力)

4,、確立新時(shí)期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針

5,、堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想，大力加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)

6、把思想政治建設(shè)擺在全軍各項(xiàng)建設(shè)的首位

7,、依法從嚴(yán)治軍

8,、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新

9、確立科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略,，進(jìn)一步加強(qiáng)軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè)

10,、積極推進(jìn)中國(guó)特色的軍事變革

根據(jù)國(guó)家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，中國(guó)實(shí)施國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4、走跨越式發(fā)展的道路,，堅(jiān)持以機(jī)械化為基礎(chǔ),，以信息化為主導(dǎo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展,。堅(jiān)持科技強(qiáng)軍,，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備，實(shí)施人才戰(zhàn)略工程,，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練,，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式,。

人類歷史,，是一個(gè)演繹著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平悲喜劇的巨大舞臺(tái)，而國(guó)家的崛起和民族的振興,，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕,、蔚為壯觀的話劇中最為激動(dòng)人心的的主題。進(jìn)入21世紀(jì),，經(jīng)過20多年改革開放的中國(guó)繪制出建設(shè)小康社會(huì)的新藍(lán)圖,，中華民族正以不可阻擋之勢(shì)走上偉大的復(fù)興之路。中國(guó),，再次成為歷史聚光燈下一個(gè)鮮活的主角,，為全世界所矚目,。

軍事理論論文篇六

摘要：愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國(guó)上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶,。要做到愛國(guó)主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑,。

關(guān)鍵詞：自尊心;?文化氛圍;?社會(huì)實(shí)踐

當(dāng)今世界,，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，使人才,、資金,、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動(dòng),，推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享,。我國(guó)作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇,，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去,，努力分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果，吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化我國(guó)的資源配置,，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益，又好又快地實(shí)現(xiàn)我國(guó)的發(fā)展,，從而對(duì)世界作出更大的貢獻(xiàn),。

愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國(guó)上下幾千年,，縱橫數(shù)萬(wàn)里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶。我們要善于挖掘它,，運(yùn)用它,。學(xué)校開展愛國(guó)主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式,，寓教育于各種活動(dòng)和教學(xué)之中,，才能收到潛移默化的效果。

1,、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2,、經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育

形勢(shì)教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，國(guó)家的安危進(jìn)退為宗旨,，使大家經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境,，國(guó)家的發(fā)展變化，把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來,。教育的方式要多樣,，要廣開言路，平等對(duì)話,，要置疑解難,，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報(bào)上系統(tǒng)公布國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的關(guān)于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展方面的各種數(shù)字,，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報(bào)告,，發(fā)動(dòng)學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場(chǎng)情況的調(diào)查報(bào)告。此外，還請(qǐng)宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來校解答生對(duì)國(guó)內(nèi)外政治,、經(jīng)濟(jì),、事;外交等方面的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會(huì)和對(duì)話會(huì),，接受學(xué)生記者的錄音采訪,，還應(yīng)邀到班級(jí)作小型報(bào)告，效果都是比較好的,。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\",，對(duì)初一、初二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識(shí)教育和培訓(xùn),。

外事活動(dòng)中更要注意愛國(guó)主義教育,，自尊自愛，不卑不亢,。10多年來,，我校接待美國(guó)、英國(guó),、西德,、瑞典、意大利,、法國(guó),、加拿大、日本等國(guó)的國(guó)際友人近400多人,。從1985年開始,、我校與在蘭州的外國(guó)專家，學(xué)者開始了更加密切的交往,，自1986年開始,，我校又從美國(guó)大學(xué)語(yǔ)文服務(wù)社請(qǐng)來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們?cè)谖倚Ｈ谓桃粋€(gè)半月,，對(duì)我校的外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此,，我們開始了和美國(guó)友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國(guó)堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系,。至此,，我校有200多名師生和美國(guó)朋友有書信來往。在這一有意義的交往中,，我們的師生以自己的文化素養(yǎng),、品格和真誠(chéng),，贏得了美國(guó)朋友的心,，并使他們通過我們了解我們這個(gè)偉大的國(guó)家和民族。

3、創(chuàng)設(shè)愛國(guó)特色的校園文化氛圍增強(qiáng)學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國(guó)主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境,，能夠使學(xué)生受到愛國(guó)主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育,，所以我們?cè)诿總€(gè)教室張掛國(guó)旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家,、醫(yī)學(xué)家,、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像,，張貼宣傳偉大祖國(guó)和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗,，使學(xué)校的愛國(guó)主義教育滲入無(wú)處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了,，感情升華了,，振興祖國(guó)的使命感在他們的心頭悄然而起。

愛國(guó)主義教育內(nèi)容的實(shí)在性和豐富性,，決定了其教育形式的靈活性與多樣化,，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動(dòng)中去體驗(yàn),，去感受,。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動(dòng),。

3.1開展愛國(guó)文藝作品賞析活動(dòng),。如“讀百部愛國(guó)故事書”，“唱百首革命歌曲”,，“觀百部愛國(guó)優(yōu)秀影視片”,，“賞百首愛國(guó)詩(shī)詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸,、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,。

3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”,、“七一”,、國(guó)慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng)。如憑吊先烈,、遠(yuǎn)足尋根,、文藝演出、歌詠比賽,、入團(tuán)宣誓,、書畫展、征文等,。這些活動(dòng)寓意深刻,，寓情于景,，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染,，動(dòng)心動(dòng)情,。

五四開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居,、歷史遺跡,、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請(qǐng)地方政府,、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢(shì)報(bào)告;開展一些愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng),，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等,。這引起貼近現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)更富真情實(shí)感,。

愛國(guó)主義教育是全民教育，重點(diǎn)是青少年,，而學(xué)校是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所,，要做到愛國(guó)主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑,。

軍事理論論文篇七

[摘要]毛澤東軍事思想是馬列主義基本原理同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，它繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論。毛澤東軍事思想是具有中國(guó)特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍事理論,，是我們黨寶貴的精神財(cái)富。本文從毛澤東軍事思想形成和發(fā)展理論基礎(chǔ),、實(shí)踐基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)三方面進(jìn)行探討,，以期對(duì)研究不同時(shí)代北京下毛澤東軍事思想的發(fā)展起到積極作用。

[關(guān)鍵詞]毛澤東;軍事思想;基礎(chǔ)

毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)際問題的軍事理論.它是馬列主義的基本原理同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是毛澤東思想的重要組成部分,。毛澤東軍事思想繼承發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，吸取了古今中外軍事理論的精華，即是對(duì)陳腐的軍事觀念的否定,，又是對(duì)人類優(yōu)秀軍事思想的繼承和發(fā)展.毛澤東軍事思想是具有中國(guó)特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍事理論，是我們黨的寶貴的精神財(cái)富,，它的基本原理永遠(yuǎn)是我們奪取革命戰(zhàn)爭(zhēng)的指南,。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐檢驗(yàn)，證明毛澤東軍事思想是一個(gè)科學(xué)的,，先進(jìn)的軍事思想體系.深人學(xué)習(xí)和研究毛澤東及其他老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的軍事理論和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),，有十分重要的意義,。下面，我就毛澤東軍事思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)行淺薄的探討,。

毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)是馬列主義軍事理論。其形成與發(fā)展就是毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展,。毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論最大的創(chuàng)新發(fā)展,，在于突破了在暴力革命方式上教條主義本本主義的束縛,找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路。毛澤東借鑒吸收了馬列暴力革命的理論,，提出“槍桿子里面出政權(quán)”的科學(xué)論斷,，闡明了武裝斗爭(zhēng)在中國(guó)的極端重要性。強(qiáng)調(diào)“以后要非常注意軍事,，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”,，“在中國(guó),離開了武裝斗爭(zhēng)，就沒有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的地位,，就沒有人民的地位,，就沒有共產(chǎn)黨的地位，就沒有革命的勝利”,。也就是說,，中國(guó)共產(chǎn)黨必須建立一支在其絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的武裝，作為完成黨領(lǐng)導(dǎo)的革命任務(wù)的工具,。毛澤東通過對(duì)中國(guó)國(guó)情的考察認(rèn)識(shí)到,，實(shí)現(xiàn)暴力革命的具體途徑在不同國(guó)家可以有不同的選擇，而這種選擇的根本依據(jù)只能是本國(guó)國(guó)情,。中國(guó)與資本主義國(guó)家的國(guó)情不同,，中國(guó)當(dāng)時(shí)是一個(gè)半殖民地半封建國(guó)家，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很不平衡,，資本主義發(fā)展很不充分,，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)很少，根本不具備以城市武裝起義奪取全國(guó)政權(quán)的條件,。在全黨范圍內(nèi),，毛澤東率先成功地把馬克思列寧主義原理同中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合，在斗爭(zhēng)實(shí)踐中探索出開辟農(nóng)村革命根據(jù)地,，波浪式地發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地,，形成農(nóng)村包圍城市的正確道路。

此外,，毛澤東還借鑒中國(guó)古典軍事戰(zhàn)爭(zhēng)思想,，并與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合，創(chuàng)造了最靈活,、最完整,、最成功的,，形成符合中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，他是一位最杰出,、最巧妙地運(yùn)用中國(guó)古典戰(zhàn)爭(zhēng)理論指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的軍事家,。毛澤東一生酷愛讀書，在他的萬(wàn)卷苦讀中,，歷史書籍占有很大比重,，尤其是歷史兵書占有重要位置。如《戰(zhàn)國(guó)策》,、《孫子兵法》,、《三國(guó)演義》等。他對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)“七雄”爭(zhēng)霸古戰(zhàn)史十分精通,，同時(shí),，對(duì)孫武、孫臏,、諸葛亮等用兵之策頗有鑒賞,。毛澤東在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》、《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》和《論持久戰(zhàn)》中,，特別下功夫地論述的問題就是游擊戰(zhàn),。毛澤東把古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和理論，以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,、最生動(dòng)形象的比喻,，賦予革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐。

毛澤東軍事戰(zhàn)略思想理論中最活躍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)思想理論,，是他的親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐與古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物,。

毛澤東創(chuàng)立的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)理論，決非單純的游擊戰(zhàn)術(shù),，它是游擊戰(zhàn)略思想與紅軍隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合的,，是我軍各時(shí)期對(duì)敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的，并不斷發(fā)展的軍事戰(zhàn)略思想理論體系,。這種戰(zhàn)略思想理論體系形成和發(fā)展的其中一個(gè)重要因素,，就是毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐。

在“游泳中學(xué)會(huì)游泳,，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)”,，是毛澤東軍事戰(zhàn)略思想發(fā)展的標(biāo)志。特別是反映在我軍初期的隊(duì)伍發(fā)展和軍紀(jì)軍風(fēng)建設(shè)上,，毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐,，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想和作風(fēng)尤為突出,。

如1927年秋,，由于當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨軍隊(duì)的力量薄弱,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十分簡(jiǎn)單，致使先后發(fā)起的南昌起義,、廣州起義和湖北,、湖南、江西等地的秋收暴動(dòng)接連失敗,。會(huì)師井岡山后,，毛澤東認(rèn)真研究紅軍隊(duì)伍建設(shè)和紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，制定了著名的“十六訣”：“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾,，敵疲我打,，敵退我追”游擊戰(zhàn)作戰(zhàn)原則,。這個(gè)原則后被定為作戰(zhàn)方針，貫徹紅軍全軍,。這個(gè)方針,，總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了在敵強(qiáng)我弱情況下,，靈活運(yùn)用游擊戰(zhàn)略,，避免陣地戰(zhàn)，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人的有生力量的重要性,。這樣,，使紅軍的機(jī)動(dòng)性和神速而有力的“短促突擊戰(zhàn)”優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，使紅軍隊(duì)伍因此而不斷的發(fā)展壯大起來,。

為加強(qiáng)紅軍隊(duì)伍建設(shè),，毛澤東將游擊戰(zhàn)的原則和紀(jì)律，作為紅軍官兵的守則,，以軍歌形式在紅軍中傳頌,，促使紅軍隊(duì)伍掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原則和加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的自覺性。他總結(jié)失敗原因時(shí),，得出必須加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè)的結(jié)論,，進(jìn)而又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè)，必須考慮我軍依靠的對(duì)象和力量的重要性,。因此,，在完善軍紀(jì)上大做了文章。如最初在紅軍戰(zhàn)士中規(guī)定的三條紀(jì)律：行動(dòng)聽指揮;不拿貧農(nóng)一點(diǎn)東西;打土豪要?dú)w公,。這三條簡(jiǎn)明紀(jì)律,，突出軍隊(duì)整體一致性，也突出了人民軍隊(duì)為人民的本質(zhì),。該紀(jì)律貫徹執(zhí)行剛開始,，就得到了根據(jù)地農(nóng)民的極大擁護(hù)和支持,。后來，又在三條上增添了八項(xiàng),。即：上門板;捆鋪草;對(duì)老百姓要和氣,，要隨時(shí)幫助他們;借東西要還;損壞東西要賠;和農(nóng)民買賣要公平;買東西要付錢;要講衛(wèi)生，蓋廁所離住家要遠(yuǎn),。這些紀(jì)律的制定和逐漸完善的過程,，反映了毛澤東親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過程，它既反映我軍的性質(zhì)是革命的隊(duì)伍,，又反映了這支軍隊(duì)與人民群眾的魚水關(guān)系,。它是毛澤東在革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中，不斷總結(jié)創(chuàng)立的紅軍建軍思想,，它體現(xiàn)了毛澤東軍事戰(zhàn)略思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ),。正是在這種思想和原則的指導(dǎo)下，解決了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下,，我軍生存與發(fā)展的重大問題,。也避免了我軍孤立、簡(jiǎn)單,、拼消耗,、傷亡慘重的局面。解決了巧妙地打擊了敵人,，發(fā)展自己等一系列重大軍事戰(zhàn)略問題,。

軍事理論論文篇八

國(guó)防是國(guó)家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用,，國(guó)不可一日不防”,，有次可以看出國(guó)防的重要性。自古以來,，國(guó)家的防務(wù)在各個(gè)朝代都是國(guó)家建設(shè)的重中之重,，國(guó)家的疆土、人民,、財(cái)富和文物沒有相應(yīng)物理的保護(hù),，就不會(huì)有安全的保證，經(jīng)濟(jì)不會(huì)有持久,、健康的發(fā)展,，民族的尊嚴(yán)會(huì)受到損傷，國(guó)家的疆土?xí)獾桔`踏,，國(guó)家的主權(quán)將被剝奪,。建立鞏固的國(guó)防是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會(huì)主意和諧社會(huì)的重要保障。關(guān)注國(guó)防,、了解國(guó)防,、建設(shè)國(guó)防，是我們義不容辭的責(zé)任,。

關(guān)鍵詞：中國(guó)國(guó)防;國(guó)際形勢(shì);軍事技術(shù)

前言

國(guó)防,是國(guó)家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng),以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、外交,、科技、教育等方面的活動(dòng),它是隨著國(guó)家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的,。中國(guó)是一個(gè)有著幾千年國(guó)防傳統(tǒng)的國(guó)家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國(guó)輝煌的成就,國(guó)防的發(fā)展腳步無(wú)一不印證著一個(gè)道理：國(guó)無(wú)防不立,民無(wú)兵不安,。

中國(guó)奉行防御性的國(guó)防政策。中國(guó)把捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、安全,、領(lǐng)土完整，保障國(guó)家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置,，努力建設(shè)與國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì),，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一,。

方針;堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營(yíng)造有利于國(guó)家和平發(fā)展的安全環(huán)境,。

根據(jù)國(guó)家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，中國(guó)實(shí)施國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)信息化、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè),、深化國(guó)防和軍隊(duì)改革,、走跨越式發(fā)展的道路。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng),。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)力量體系,。這一方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)始終奉行不首先使用核武器的政策,，堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略,，不與任何國(guó)家進(jìn)行核軍備競(jìng)賽。這一方針著力提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命，以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的能力為核心,，提高維護(hù)海洋,、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援,、國(guó)際維和任務(wù)的能力,。這一方針堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國(guó)防,、建設(shè)軍隊(duì),，實(shí)行精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力和國(guó)防實(shí)力,。

冷戰(zhàn)結(jié)束后,，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐。美國(guó)學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭(zhēng)的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,?！倍鄻O化的趨勢(shì)有利于維持大國(guó)之間的力量平衡，制約超級(jí)大國(guó)的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提,。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國(guó)家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國(guó)公司的活動(dòng)，使各大國(guó)之間形成了你中有我,、我中有你,、一損俱損、一榮俱榮的局面,。國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化,，和平與發(fā)展依然是時(shí)代主題，國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)保持總體穩(wěn)定,，但不確定,、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加,。

謀發(fā)展,、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是,，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展,，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)此起彼伏,，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題。

其次,，軍事因素對(duì)國(guó)際格局和國(guó)家安全的影響上升,。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對(duì)比進(jìn)一步失衡,，以軍事實(shí)力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出,。

最后,，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重,。因民族,、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)起時(shí)伏,，同時(shí),，國(guó)際恐怖勢(shì)力活動(dòng)頻繁，環(huán)境污染,、非法移民,、毒品走私、跨國(guó)犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國(guó)性問題日益突出,。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國(guó)性,、流動(dòng)性、復(fù)雜性,、隱蔽性和突然性等特點(diǎn),，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。

軍事技術(shù)對(duì)國(guó)家安全戰(zhàn)略的影響

：在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下,，從保衛(wèi)國(guó)家的安全角度來說,，僅僅考慮核威脅、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,。一個(gè)國(guó)家的高技術(shù)水平是這個(gè)國(guó)家威懾力量中不可分割的一部分。國(guó)家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器,、核武器外,，更加有賴于高技術(shù)武器,。

中國(guó)軍事思想是中國(guó)社會(huì)各個(gè)歷史時(shí)期,，各階級(jí)、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識(shí),，包括戰(zhàn)爭(zhēng)觀,、國(guó)防觀、作戰(zhàn)思想,、建軍思想,、謀略思想、軍事發(fā)展哲學(xué)等,，是中國(guó)各個(gè)歷史階段的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括,。

中國(guó)軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級(jí)性,、時(shí)代性,、對(duì)抗性和實(shí)踐性。然而，中國(guó)軍事思想畢竟根植于中國(guó)特有的社會(huì)土壤,，吸吮著中國(guó)特有文化營(yíng)養(yǎng),，反映了頗具中國(guó)特色的軍事實(shí)踐。因此,，中國(guó)軍事思想相對(duì)于世界上其他軍事思想而言,，總體上又有自己的顯著特征。

軍事理論論文篇九

"……堅(jiān)決履行好捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全的神圣職責(zé)……"———胡錦濤概述中國(guó)的軍事理論家制訂了一項(xiàng)實(shí)施理論推動(dòng)下的改革框架,以建立一支能夠打贏"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)"的軍隊(duì).這一理念強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)作為力量乘數(shù)的作用,從而使解放軍能夠在中國(guó)邊境以外更遠(yuǎn)的距離上實(shí)施精確打擊的軍事行動(dòng).通過汲取外國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),尤其是包括"持久自由行動(dòng)"在內(nèi)的,美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)役的教訓(xùn),蘇聯(lián)和俄羅斯的軍事理論,以及解放軍自己盡管很有限的作戰(zhàn)歷史經(jīng)驗(yàn),中國(guó)的軍事計(jì)劃人員正在尋求改造整個(gè)中國(guó)軍隊(duì).
這些改革的速度和規(guī)模給人留下深刻印象.然而,解放軍仍未在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)方面經(jīng)受檢驗(yàn).這種作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的匱乏使外界對(duì)解放軍在實(shí)現(xiàn)其軍事理論抱負(fù)方面進(jìn)展的評(píng)估復(fù)雜化.中國(guó)的高級(jí)文職領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中的內(nèi)部評(píng)估和決策的情況也是如此.他們基本上缺乏直接的軍事經(jīng)驗(yàn),因而在發(fā)生危機(jī)時(shí)更可能會(huì)做出錯(cuò)誤的估計(jì).這種失算同樣會(huì)帶來災(zāi)難,不論其所依據(jù)的是毫無(wú)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指揮官的建議,還是脫離現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)情況的"科學(xué)"作戰(zhàn)模型.
軍事戰(zhàn)略指針
中國(guó)并不發(fā)表與美國(guó)的《國(guó)家軍事戰(zhàn)略》相當(dāng)?shù)奈募?因此,外部觀察家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層有關(guān)動(dòng)武的思考或影響到解放軍兵力結(jié)構(gòu)和理論的應(yīng)急情況,都缺乏直接的洞察.對(duì)權(quán)威性的講話和文件的分析結(jié)果表明,中國(guó)依靠一系列總原則和稱為"軍事戰(zhàn)略指針"的指導(dǎo)來計(jì)劃和管理軍隊(duì)的發(fā)展和動(dòng)用.
解放軍并沒有提供這些"指針"的內(nèi)容供外界研究.學(xué)術(shù)研究表明,目前的"指針"很可能可以追溯到1993年."指針"反映出1991年的波斯灣戰(zhàn)爭(zhēng)和蘇聯(lián)解體對(duì)中國(guó)軍事戰(zhàn)略思維的影響,為10年來解放軍的很大一部分改造奠定了基礎(chǔ).然而,一次次講話,權(quán)威評(píng)論和新的軍事訓(xùn)練指導(dǎo)方法都表明,1993年的"指針"的一些內(nèi)容最近可能經(jīng)過了修改.這些修正看來反映出中國(guó)對(duì)其所處的安全環(huán)境和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)(即"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)")性質(zhì)的看法,中國(guó)軍事現(xiàn)代化方面的進(jìn)展和從中汲取的教訓(xùn),從"建設(shè)"用于信息時(shí)代的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)向?yàn)榱?打贏"這種戰(zhàn)爭(zhēng)而訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變,以及中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的意識(shí)形態(tài)底色.
"指針"的作戰(zhàn)或"積極防御"成分看來保持完好.按照"積極防御"所主張的防御性軍事戰(zhàn)略,中國(guó)并不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),或者進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng),而是僅僅為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整而戰(zhàn).
然而,北京有關(guān)對(duì)其主權(quán)或領(lǐng)土攻擊的定義模糊不清.在中國(guó)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史所充斥的實(shí)例中,中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都聲稱,軍事上的先發(fā)制人是戰(zhàn)略防御行動(dòng).例如,中國(guó)將其對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)(1950年—1953年)的干預(yù)稱之為"抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)".類似地,權(quán)威說法還把與印度之間的(1962年),與蘇聯(lián)(1969年)和與越南(1979年)的邊境沖突稱為"自衛(wèi)反擊".這種邏輯表明,如果動(dòng)武能夠維護(hù)或推進(jìn)其核心利益,包括其領(lǐng)土要求(例如解決臺(tái)灣問題和尚未解決的邊界或海上的領(lǐng)土要求等),中國(guó)就可能會(huì)發(fā)動(dòng)軍事上先發(fā)制人的打擊,也許是在遠(yuǎn)離其邊境的地方.
中國(guó)正在制訂一項(xiàng)先發(fā)制人的戰(zhàn)略嗎
10年來,隨著解放軍從一支以步兵為主和力量投射能力有限的軍隊(duì)轉(zhuǎn)變成擁有遠(yuǎn)程精確打擊資源的比較現(xiàn)代的軍隊(duì),中國(guó)獲得了武器系統(tǒng),采納了使之能夠在周邊地區(qū)發(fā)動(dòng)先發(fā)制人的軍事攻擊(包括突然襲擊)的作戰(zhàn)理念.
·截止到2006年10月,解放軍第二炮兵的武庫(kù)中有大約900枚短程彈道導(dǎo)彈.由于獲取了蘇—30攻擊機(jī)和f—10戰(zhàn)斗機(jī)———兩者都裝備著各種精確制導(dǎo)武器———中國(guó)的進(jìn)攻性空中力量得到了改進(jìn).解放軍還正在加強(qiáng)信息戰(zhàn),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和電子戰(zhàn)能力.而這些能力都可以用于先發(fā)制人的攻擊.
·解放軍的作者們說,當(dāng)遇到更加強(qiáng)大的敵人時(shí),先發(fā)制人是必要和合乎邏輯的.中國(guó)的軍事理論材料強(qiáng)調(diào),靜態(tài)的防御不足以在現(xiàn)代軍隊(duì)的高速和破壞力基礎(chǔ)上保衛(wèi)領(lǐng)土.其結(jié)果是,解放軍的作戰(zhàn)理念尋求阻止敵軍集結(jié)和利用進(jìn)攻性打擊來掌握主動(dòng)權(quán),從而使敵人不知所措.解放軍的理論家們認(rèn)為,有效的防御包括在敵人領(lǐng)土上,趕在其能夠動(dòng)用之前摧毀敵人的實(shí)力.
中國(guó)獲得了力量投射資源,包括遠(yuǎn)距離的軍事通信系統(tǒng),空中指揮,控制和通信用飛機(jī),耐久力很強(qiáng)的潛艇,無(wú)人戰(zhàn)斗機(jī)(ucavs),以及新的精確制導(dǎo)空對(duì)地導(dǎo)彈.這些都表明,解放軍正在形成采取先發(fā)制人軍事行動(dòng)的更強(qiáng)實(shí)力.解放軍的訓(xùn)練注重"出其不意的"遠(yuǎn)程打擊訓(xùn)練或針對(duì)敵人海軍艦只群的協(xié)調(diào)一致的空中/海軍打擊.這也可能顯示出,它打算趕在本地區(qū)爆發(fā)危機(jī)之前采取先發(fā)制人的軍事選擇.
根據(jù)解放軍的《戰(zhàn)役學(xué)》文件(2000年),一旦敵對(duì)行動(dòng)開始,"'積極防御'的要旨就是主動(dòng)殲滅敵人.……雖然從戰(zhàn)略上講,要以積極防御為指針,但'在軍事戰(zhàn)役中'重點(diǎn)要放在掌握主動(dòng)和積極進(jìn)攻上面.只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)積極防御的戰(zhàn)略目標(biāo)".
除了開發(fā)殲滅敵軍的實(shí)力之外,解放軍還正在探索動(dòng)用有限武力的選擇方案.中國(guó)的戰(zhàn)役理論把這種選擇定義為武力的"非戰(zhàn)爭(zhēng)"用途———政治脅迫的延伸,而不是全面的戰(zhàn)爭(zhēng)行為.1995年和1996年在臺(tái)灣海峽進(jìn)行的兩棲演習(xí)和導(dǎo)彈發(fā)射就是武力的"非戰(zhàn)爭(zhēng)"用途的實(shí)例.然而,這一概念還包括空中和導(dǎo)彈打擊,暗殺和破壞等.這種文章突出顯示了中國(guó)做出錯(cuò)誤估計(jì)的可能性,因?yàn)槿魏芜@種行動(dòng)的打擊對(duì)象,即使不是范圍更加廣泛的國(guó)際社會(huì),都會(huì)視之為戰(zhàn)爭(zhēng)行為.
有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的一項(xiàng)全面觀點(diǎn)20年來,中國(guó)的文職與軍事戰(zhàn)略家一直就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)問題進(jìn)行辯論.這些辯論汲取中國(guó)戰(zhàn)略傳統(tǒng)及其歷史經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部的來源,以提供對(duì)"軍事革命","非對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)"和"信息化戰(zhàn)爭(zhēng)"的看法.這種辯論突出表明了中國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的非動(dòng)能手段的興趣,以及經(jīng)濟(jì),金融,信息,法律和心理工具在中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)劃工作中的作用的增強(qiáng).解放軍軍事科學(xué)院文件《軍事戰(zhàn)略科學(xué)》(2000年)突出表明了中國(guó)軍方全面和多方面的戰(zhàn)爭(zhēng)觀點(diǎn).文件說:"戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是軍事斗爭(zhēng),而且還是政治,經(jīng)濟(jì),外交和法律戰(zhàn)線上的全面競(jìng)爭(zhēng)."
最近,中國(guó)的軍事戰(zhàn)略家對(duì)國(guó)際法越來越感興趣,把它當(dāng)作在戰(zhàn)斗前對(duì)敵手產(chǎn)生威懾的一項(xiàng)工具.在臺(tái)海背景下,中國(guó)可能會(huì)利用一場(chǎng)信息戰(zhàn),把第三方的干預(yù)描繪成按照國(guó)際法屬于非法.中國(guó)還試圖影響國(guó)際輿論,使之有利于對(duì)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的曲解,通過在學(xué)術(shù)意見和國(guó)家觀點(diǎn)中放棄長(zhǎng)期公認(rèn)的航行自由規(guī)范,而接受有關(guān)在200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū),其上空,可能還有外層空間享有更大主權(quán)的解釋.
非對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)
確認(rèn)和利用非對(duì)稱性是中國(guó)戰(zhàn)略和軍事思維的一個(gè)根本方面,尤其是作為一支較弱的軍隊(duì)打敗比較強(qiáng)大的軍隊(duì)的手段.自從1991年的波斯灣戰(zhàn)爭(zhēng)和"聯(lián)軍行動(dòng)"以來,中國(guó)的軍事戰(zhàn)略家一直注重采取非對(duì)稱對(duì)策來利用技術(shù)上占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手的弱點(diǎn).1999年《解放軍報(bào)》的一篇社論明確闡述了這一點(diǎn):"占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)大敵人當(dāng)然并非沒有較弱的一方可以利用的弱點(diǎn).……我們的軍事準(zhǔn)備的直接宗旨必須是找到利用強(qiáng)敵弱點(diǎn)的策略."中國(guó)對(duì)非對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)選擇的探索可以在其大量投資于彈道和巡航導(dǎo)彈系統(tǒng)方面看到.這些系統(tǒng)包括先進(jìn)的反艦巡航導(dǎo)彈,水下作戰(zhàn)系統(tǒng)(包括潛艇和先進(jìn)的水雷),太空對(duì)抗系統(tǒng),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和特別行動(dòng)部隊(duì).
中國(guó)軍事戰(zhàn)略中保密性和詭計(jì)的作用
中國(guó)軍事戰(zhàn)略中對(duì)在沖突中掌握主動(dòng)權(quán)和使敵手不知所措的注重,帶來了對(duì)在戰(zhàn)略,作戰(zhàn)和戰(zhàn)術(shù)層次上采用詭計(jì)的重視.中國(guó)的軍事理論材料把戰(zhàn)略詭計(jì)定義為"引誘對(duì)方形成錯(cuò)覺……并在造成人力和物資方面的最小代價(jià)情況下,以一種有組織和有計(jì)劃的方式產(chǎn)生各種假象,從而使自己獲得戰(zhàn)略上的優(yōu)勢(shì)地位."
除了信息戰(zhàn)和常規(guī)的掩護(hù),隱蔽和詭計(jì)之外,解放軍還汲取中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn),并從戰(zhàn)略和詭計(jì)在中國(guó)的治國(guó)之道方面所起的一貫作用中汲取智慧.最近幾十年,解放軍內(nèi)部重新掀起研究孫子,孫臏,吳起和商鞅等中國(guó)經(jīng)典軍事人物及其著作的熱潮.這些著作全都包含有關(guān)運(yùn)用詭計(jì)的戒律.
中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)保密性的嚴(yán)重依賴與軍事上的詭計(jì)共同作用,限制了國(guó)家安全決策,軍事實(shí)力和戰(zhàn)略意圖方面的透明度.然而,過度的信心可能是由于軍事領(lǐng)導(dǎo)人迷戀于戰(zhàn)略和詭計(jì)所帶來的捉摸不定的好處.此外,指揮官用來對(duì)付敵手的技能也可以用于掩蓋解放軍系統(tǒng)內(nèi)部的壞消息的傳播.而這種傳播是中國(guó)長(zhǎng)期存在的一個(gè)問題.因此,保密性和詭計(jì)可能是一把雙刃劍,它不僅給中國(guó)的敵手,而且給中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人造成迷惑隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人,，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng),，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人,，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上,，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)。

人與武器的關(guān)系問題,，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)觀的首要問題,。在這個(gè)問題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素,，但不是決定因素,。決定因素的是人不是物”這一科學(xué)論證，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的辯證統(tǒng)一關(guān)系,。在現(xiàn)代條件下,，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要,，更加突出了,，這是因?yàn)椋擞肋h(yuǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)的主體,，這也是我們建立正確的技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)軍事人才的關(guān)鍵,。(一)高素質(zhì)的人是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中決定性因素的關(guān)鍵要素。
在高技術(shù)廣泛運(yùn)用于軍事領(lǐng)域的今天,，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡(jiǎn)單的能力差,，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差，而以不同的二者形成的人的群體,，軍隊(duì),，部隊(duì)或戰(zhàn)斗團(tuán)體,，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用上，具有本質(zhì)的差別,。因?yàn)楦呒夹g(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)所涉及的技術(shù)與科學(xué)知識(shí)十分廣闊,，人的體力與體能在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位,。在科學(xué)技術(shù)還十分發(fā)達(dá)的情況下人與武器的結(jié)合是件很容易的事,，稍加訓(xùn)練就會(huì)提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力,。武器裝備也要靠人去掌握和使用,。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能,。兩伊戰(zhàn)爭(zhēng),，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國(guó)的一些新式武器裝備，但由于雙方軍隊(duì)的素質(zhì)不高,，結(jié)果是用先進(jìn)的武器打了一場(chǎng)落后的戰(zhàn)爭(zhēng),。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中,，多國(guó)部隊(duì)的全勝與伊拉克的慘敗,，二者在科技素質(zhì)上的懸殊差別是一個(gè)重要原因，而霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象足以證明這一點(diǎn),?；魺o(wú)導(dǎo)彈是美國(guó)雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊(duì)的一種全天侯中低空的地對(duì)空導(dǎo)彈,。經(jīng)過近些年的高技術(shù)改造,，在90年代初仍是比較先進(jìn)的高技術(shù)兵器，它是美陸軍,、海軍,、陸戰(zhàn)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的野戰(zhàn)防空的中程防空導(dǎo)彈，可以用來攔截飛機(jī),，巡航導(dǎo)彈和地對(duì)空導(dǎo)彈,。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，美軍賣給科威特140枚導(dǎo)彈及發(fā)射控制系統(tǒng),，當(dāng)科威特陷落后，這140枚霍無(wú)導(dǎo)彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品,，但由于霍克導(dǎo)彈采用了先進(jìn)的制導(dǎo)方式,，操作與發(fā)射過程十分復(fù)雜，由于伊軍缺乏技術(shù)人才,，盡管在90年8月份占繳獲到手,，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),，還沒有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領(lǐng),。盡管戰(zhàn)場(chǎng)十分需要防空兵器,，但由于缺乏高素質(zhì)的人才，只能讓其在庫(kù)中睡大覺,，造成了巨大的浪費(fèi),。霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象則進(jìn)一步說明高素質(zhì)的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的決定性作用,。相反,，低素質(zhì)的人盡管再多，但它的作用很小,，有時(shí)甚至是沒有作用,。有的同志說戰(zhàn)爭(zhēng)就要投入大量的兵力，其實(shí)不然,，下面我給大家講一講第二個(gè)問題：
(二)人的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)不再是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性優(yōu)勢(shì),，戰(zhàn)斗力不僅來自人質(zhì)量，也來自人的結(jié)合體-武器的質(zhì)量,。在武器裝備水平較低的時(shí)代,，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強(qiáng)弱的主要標(biāo)志數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)質(zhì)量上的劣勢(shì)，成為制約戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)決定性因素,?！岸啾帽貏佟睅缀醭蔀閼?zhàn)爭(zhēng)制勝的名言，而現(xiàn)代高技術(shù)的今天,，是用數(shù)量無(wú)法彌補(bǔ)的,。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，占盡兵優(yōu)勢(shì)的伊軍,，由于軍力,，經(jīng)濟(jì)和政治組織力方面的質(zhì)量差，不僅一次象樣的抵抗都沒有,，簡(jiǎn)直成為戰(zhàn)場(chǎng)上的聾子,，瞎子和靶子，只是被動(dòng)挨打,，絲毫沒有還手的余地,，因此人的決定性因素-不在數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。高素質(zhì)的人與武器結(jié)合,，才能生長(zhǎng)和提高戰(zhàn)斗力,。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用更為突出。
毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素來看待,，這也是他建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)觀的基本出發(fā)點(diǎn),。在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的今天,，人心向背,，戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性問題仍在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)中起著重要作用,。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)更為深刻的說明這一點(diǎn),。(1)從戰(zhàn)爭(zhēng)的起源上，是由于伊拉克侵略科威特,，因而遭到全世界人民的反對(duì),。特別是伊拉克置聯(lián)合國(guó)十項(xiàng)決議而不顧，一意孤行,，形成了100多個(gè)國(guó)家參加反伊的聯(lián)盟和30多個(gè)國(guó)家組成多國(guó)部隊(duì);(2)從戰(zhàn)爭(zhēng)力量的形成上,，由于伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立,，幾乎全世界都反對(duì)伊拉克,，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國(guó)部隊(duì)似乎具有了戰(zhàn)爭(zhēng)的“正義性”以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)要人有人要錢有錢,，再不像美軍侵略越南,，奇襲利比亞那樣遭到世界及國(guó)內(nèi)的反對(duì)與遣責(zé)，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎?就連生活中也是這樣,，如一個(gè)需要積極向上的整體,，某名同志不顧制度及要求，自行行事,，犯了于集體“摸黑”的錯(cuò)誤,，必然招來全體的反對(duì)。堅(jiān)持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動(dòng)搖,。

(1)人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來,。
現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)和更高層次上得到充分發(fā)揮,。如人借助“外腦”和其他先進(jìn)的技術(shù)裝備,，成倍地提高大腦的功能;電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛運(yùn)用,，把人的“智力”開發(fā)推向一個(gè)新領(lǐng)域;“機(jī)器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)等等,。這些都足以說明，人的因素的作用,，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來,。
(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場(chǎng)的的對(duì)抗中更加突出”
以往的戰(zhàn)爭(zhēng)，眾人們習(xí)慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對(duì)方,。而在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，則要求把和平時(shí)期各個(gè)領(lǐng)域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場(chǎng)”上的較量,，視為“熱戰(zhàn)場(chǎng)”較量砂可分割的重要部分,，作為戰(zhàn)勝對(duì)方的新手段。當(dāng)今世界,，威懾理論的廣泛研究和運(yùn)用,。憑借高精尖技術(shù)兵器，力圖給對(duì)方構(gòu)成一種威懾,，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的,。在這一過程中，人的素質(zhì),，觀念及軍事理論現(xiàn)代化,，具有重要的決定作用。
(3)人的因素將更多地在間接對(duì)抗中發(fā)揮作用,。
新的技術(shù)兵器大量運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)幾乎是強(qiáng)制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法,。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者,。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀,。軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)方式和作戰(zhàn)方法的改變,，作戰(zhàn)理論的更新,，歸根到底是人創(chuàng)造活動(dòng)的結(jié)果。
就連技術(shù)發(fā)展的美國(guó)1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭(zhēng)是由人而不是由機(jī)器去進(jìn)行并取勝的,。一如既往,，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。

1,、在嚴(yán)格訓(xùn)練中成才,。軍事人才要經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的科學(xué)文化知識(shí)和軍事知識(shí)的教育，更要經(jīng)過直接或間接的軍事實(shí)踐的鍛煉,。戰(zhàn)爭(zhēng)條件靠戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),，在和平時(shí)期則要靠訓(xùn)練，靠苦練,，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下,，要把軍隊(duì)的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊(duì)的;軍事素質(zhì)和部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力,，做到“政治合格,，軍事過硬，作風(fēng)優(yōu)良,，紀(jì)律嚴(yán)明,，保障有力”。2,、努力提高科學(xué)文化知識(shí),。在新的歷史時(shí)期,，我軍肩負(fù)著抵御外來侵略，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務(wù)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了許多新情況,、新特點(diǎn)，需要更要有較高的科學(xué)文化素質(zhì),，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì),，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的”。熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代軍事技術(shù),，努力探索未來高技術(shù)條件下克敵制勝的戰(zhàn)法,。3、堅(jiān)持多形式多渠道自學(xué)成才道路,。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)軍事人才,，除上述主要途徑外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，從實(shí)際出發(fā),，不斷解放思想，實(shí)事求是,，開辟軍事人才的新途徑,，謀求21世紀(jì)戰(zhàn)略主動(dòng)，在軍隊(duì)建設(shè)上,，實(shí)現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型,，由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量建軍,，科技強(qiáng)軍的戰(zhàn)略思想,。

軍事理論論文篇十

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦，但我認(rèn)為吃這些苦是值得的,，也是有必要的,，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉，更是讓我們?cè)谝庵旧系玫搅松A,。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么,，那我可以總結(jié)為以下幾個(gè)詞語(yǔ)：目標(biāo)、態(tài)度,、團(tuán)結(jié),、犧牲(奉獻(xiàn))、紀(jì)律,、尊重,、勇氣(魄力)、堅(jiān)持。

一個(gè)人如果沒有一個(gè)確定的目標(biāo),，那么他每天的生活將會(huì)在渾渾噩噩中度過,。沒有目標(biāo)的人，只是一個(gè)空有軀殼的傀儡罷了,。人生苦短,，總共也才只有三萬(wàn)多天罷了,。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天,，要是還沒一點(diǎn)收獲，那就是對(duì)自己生命的不尊重,，對(duì)生命的不負(fù)責(zé),。在較短的時(shí)間內(nèi)確定一個(gè)通過自己努力能完成的小目標(biāo)，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)確定一個(gè)通過自己努力能堅(jiān)持完成的大目標(biāo),。這樣每天活著才有意義,，才會(huì)有收獲。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它,，那他的人生才會(huì)是完整的,。激情奮斗將成為其原動(dòng)力，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲,。

剛開始軍訓(xùn)時(shí)我們沒有做到尊重教官,，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時(shí)間,，等不了多久就會(huì)離開,。沒有對(duì)他說的話，所下的命令引起足夠的重視,。就像剛開始夜間查點(diǎn)人數(shù),，教官明確的對(duì)我們說過不許出訓(xùn)練營(yíng)大門，若有事要出去需提前到他哪里請(qǐng)假,。當(dāng)天就有人沒有請(qǐng)假就外出,，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來。我清楚的記著教官反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話“我是你們的教官,，在這里我就要對(duì)你們的生命和安全負(fù)責(zé),。”人與人之間是平等的,，只有你尊重了別人,，別人才會(huì)尊重你。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣,，設(shè)身處地的想一想我這樣做對(duì)嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才會(huì)讓我們盡量少犯錯(cuò)甚至不犯錯(cuò)。軍訓(xùn)是單一的，是乏味的,。每天可能做著同一個(gè)動(dòng)作,，喊著同樣的口號(hào)，唱著同樣的軍歌,。亦如我們的生活,，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變,，那只有默默的承受,。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓(xùn)時(shí)的站軍姿,，教官會(huì)不時(shí)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，讓我們不要偷懶，不要在他出現(xiàn)在你面前時(shí),，你才不動(dòng),，把腿伸直，把手臂夾緊,。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度,，而不是取決于他人的評(píng)判。亦像是我們今后的生活,。你認(rèn)真過是一天,，你懶散過也是一天。那干嘛不去為自己爭(zhēng)取為自己快樂而認(rèn)認(rèn)真真的去過呢?亦或是我們今后的工作,。我們所做的工作不是給別人看的,，而是做到問心無(wú)愧，對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)他人負(fù)責(zé),。態(tài)度決定一切,，做任何事都要端正自己的態(tài)度。只有端正了態(tài)度,，才能化被動(dòng)為主動(dòng),，積極面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前,、敢于挑戰(zhàn)的勇氣,。看著十分艱難,，難以突破的項(xiàng)目,，只要你能邁出那一步，跨過心中的那一道坎,，迎接你的將會(huì)是一片嶄新的藍(lán)天,?；蛟S以后的生活和工作中會(huì)出現(xiàn)許多無(wú)形的障礙墻，當(dāng)需要我自己面對(duì)時(shí),，我會(huì)鼓起勇氣,，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)面對(duì)時(shí)，我也會(huì)盡最大所能,，做到我能為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做什么和團(tuán)隊(duì)一起齊心協(xié)力共同翻越過去,。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓,。在一個(gè)地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓(xùn)時(shí)教官為了不讓我們講話,，會(huì)連續(xù)的吹幾遍哨子,。而往往我們也會(huì)為自己的行為付出代價(jià)，趴下做俯臥撐是免不了的,。為什么只有通過懲罰以后我們才會(huì)意識(shí)到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠(yuǎn)比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，同樣一支懶散的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì),。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯(cuò),。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個(gè)軍訓(xùn)的信念就是堅(jiān)持了。只要功夫深,，鐵杵磨成針,。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，要有始有終才算完整,。堅(jiān)持不需要響亮的口號(hào)只需默默的付出,，始終堅(jiān)信我行，我可以,，我做到了,。即使以后出現(xiàn)再大的困難，我也不會(huì)畏首畏尾,，而是迎難而上,，堅(jiān)持就是勝利。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多,，或許還有一些是我沒有言明的,。但我相信這次的軍訓(xùn)會(huì)深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個(gè)人的心中，讓我們深深的記住這份情誼,，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)。

軍事理論學(xué)習(xí)心得感想范文

軍事理論論文篇十一

摘要：依法履行兵役義務(wù),、自覺接受國(guó)防教育,，是法律賦予大學(xué)生的神圣義務(wù),。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國(guó)國(guó)防,、抵御外敵入侵,、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量,。因此,，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練,，學(xué)習(xí),、掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。

關(guān)鍵詞：國(guó)防;軍事科技軍事訓(xùn)練;軍事技術(shù);軍事科技

當(dāng)今時(shí)代,，我國(guó)科技實(shí)力不斷在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)著跨越，為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)積累了巨大的能量,、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也為軍事理論的創(chuàng)新提出新的時(shí)代課題。我們必須高度重視新形勢(shì)下軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備理論研究,，創(chuàng)新綜合型的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備理論,，努力探求既可以充分利用國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì),、科技,、文化和軍事資源，又能夠更好地保障國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的有效途徑;創(chuàng)新現(xiàn)代型的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備理論,，深入探討以科技準(zhǔn)備為重點(diǎn)，以高素質(zhì)人才隊(duì)伍為主體,，以完善體制,、職能和運(yùn)行機(jī)制為保證的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備新模式;創(chuàng)新自主型的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備理論，積極研究促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一,，懾止分裂勢(shì)力圖謀和外部勢(shì)力干涉的軍事實(shí)力建設(shè)與軍事斗爭(zhēng)對(duì)策問題,。我們必須高度重視軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的跨越式發(fā)展理論研究，最大限度地發(fā)揮我軍的后發(fā)優(yōu)勢(shì),，以信息化帶動(dòng)機(jī)械化,，盡快縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)上的差距,。

開設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”,，所以,，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念,。近代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來說是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林,。20世紀(jì)90年代初，隨著蘇聯(lián)的解體,，蘇美爭(zhēng)霸世界的冷戰(zhàn)局面結(jié)束了,，但我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在,，局部戰(zhàn)爭(zhēng),、地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，天下并不太平,。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織,，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅,。美國(guó)還利用臺(tái)灣問題大做文章，操縱日本聯(lián)合制定所謂的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng),，企圖把我國(guó)的臺(tái)灣劃入防御體系之內(nèi),。

古人說，憂勞興國(guó),，逸豫亡身,，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界,，世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜,，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn),，我國(guó)的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國(guó)防教育,，增強(qiáng)憂患意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí),，把維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。

為了使大學(xué)生了解軍事知識(shí),，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律,，預(yù)知未來戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn),，在大學(xué)生國(guó)防教育中，在貫徹少而精原則的前提下,，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想,、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述教育;要進(jìn)行國(guó)防和軍事歷史的教育,、了解古代、近代國(guó)防史,，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史;要進(jìn)行軍兵種知識(shí)和外軍知識(shí)的教育,，使大學(xué)生對(duì)解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認(rèn)識(shí);要進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊安全環(huán)境教育,，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性,，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感;要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員,、軍事地理知識(shí)等方面的教育,。

參考文獻(xiàn)：

【1】《中國(guó)國(guó)防報(bào)》的《衛(wèi)星的快速發(fā)展》作者：金致洙、錢江

【2】《軍事史林》作者：魏岳江摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》作者：曾廣隆

大一1500字軍事論文

大一軍事理論論文1500

軍事理論論文篇十二

一國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略制定,，受制于該國(guó)的性質(zhì)和一定時(shí)期的國(guó)內(nèi)形勢(shì),，同時(shí)也必須適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和世界格局的發(fā)展趨勢(shì)。蘇東巨變,、冷戰(zhàn)結(jié)束宣告著兩極格局的終結(jié),。在這之后的十幾年，國(guó)際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的“一超多強(qiáng),、多邊共生”,，和平與發(fā)展是時(shí)代主題，多極化是其必然趨勢(shì),?；谶@種戰(zhàn)略格局，黨中央于十六大做出了重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期判斷,，并于十七大提出了和平發(fā)展戰(zhàn)略,。

上個(gè)世紀(jì)90年代伴隨著蘇東劇變、冷戰(zhàn)結(jié)束,，持續(xù)近五十年的“兩極對(duì)峙”格局宣告結(jié)束,。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，國(guó)際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的“一超多強(qiáng),、多邊共生”,。“一超多強(qiáng)”形容的是力量對(duì)比,，即當(dāng)今世界美國(guó)成為全球唯一超級(jí)大國(guó),，同時(shí)還存在若干世界或地區(qū)性強(qiáng)國(guó),。“多邊共生”反映的是國(guó)際行為主體特別是大國(guó)之間的相互關(guān)系,，即當(dāng)今大國(guó)之間平等獨(dú)立,、相互依存、相互制約,、相互合作,、共同發(fā)展的關(guān)系。

“多邊共生”的大國(guó)關(guān)系,，其形成是基于經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治民主化這一世界大趨勢(shì),。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起,，已形成你中有我,，我中有你，一榮俱榮,、一損俱損的局面,。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)可以影響到其他國(guó)家，其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)反過來也可以影響到美國(guó),。冷戰(zhàn)結(jié)束后,，老布什總統(tǒng)提出了建立“世界新秩序”的口號(hào)，但他沒有意識(shí)到在各國(guó)經(jīng)濟(jì)往來日益加深,、經(jīng)濟(jì)合作日益重要的新時(shí)代,，要“遏制”一個(gè)國(guó)家談何容易!另外，國(guó)際政治民主化主張世界各國(guó)通過協(xié)調(diào)對(duì)話來解決國(guó)際爭(zhēng)端,，任何國(guó)家不能獨(dú)斷專行,，不能動(dòng)輒訴諸于武力或以武力相威脅。在這樣的大環(huán)境下,，形成“多邊共生”的相互合作、共同發(fā)展的大國(guó)關(guān)系是不難理解的,。另外值得一提的是,，“9·11”作為一個(gè)重大事件在一定程度上加強(qiáng)了大國(guó)之間合作這一趨勢(shì)?！?·11”之前,，美國(guó)為首的一些國(guó)家的國(guó)家安全觀和安全戰(zhàn)略沿襲了冷戰(zhàn)時(shí)期的慣性思維，努力在大國(guó)中尋找敵人,，盡力防范對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)地位形成挑戰(zhàn)的其他大國(guó)或大國(guó)集團(tuán)的出現(xiàn),。但“9·11”充分說明，非國(guó)家主體已成為國(guó)家安全的重要構(gòu)成要素,，恐怖主義它不會(huì)因某國(guó)的某一政府或某一組織的內(nèi)部瓦解而結(jié)束,，只要它的產(chǎn)生根源(種族)仇恨存在它就不會(huì)消亡,。而且在****非對(duì)稱手段襲擊下，即使掌握絕對(duì)優(yōu)勢(shì)軍力的國(guó)家也無(wú)法確保本國(guó)的“絕對(duì)安全”,?！?·11”事件使世界各國(guó)認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家要維護(hù)本國(guó)安全，除了維持必要的軍力外,，還需要尊重別國(guó)的安全,，少樹敵、不樹敵,，只有奉行和平的外交政策,，平等、友好地對(duì)待別國(guó),、尊重別國(guó)的安全和主權(quán),，才是對(duì)本國(guó)安全的最好保障?？梢哉f,，“9·11”事件后，世界大國(guó)之間合作多于對(duì)抗,，國(guó)際環(huán)境趨于好轉(zhuǎn),。

盡管現(xiàn)在是“一超多強(qiáng)”，但多極化是大勢(shì)所趨,。多極化趨勢(shì)的判斷一方面是基于當(dāng)前世界主要大國(guó)其力量對(duì)比的變化,，世界五大經(jīng)濟(jì)中心：美、歐,、俄,、日、中,，美的地位在下降而其余四者在上升,。美國(guó)迷失了國(guó)家未來發(fā)展方向，而中,、俄,、印、巴,、東盟等在經(jīng)過理性反思和審時(shí)度勢(shì)之后大體找到了符合國(guó)情的復(fù)興之路,。另外，在經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治民主化的大趨勢(shì)下,，美國(guó)“一超”的單極格局也是難以長(zhǎng)久的,。經(jīng)濟(jì)全球化的影響自不用說，美國(guó)已經(jīng)意識(shí)到南北差距問題給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面作用。在國(guó)際政治民主化的今天,，各大國(guó)都力求在國(guó)際事務(wù)中具備發(fā)言權(quán),。毋庸諱言，當(dāng)今世界任何重大地區(qū)和國(guó)際問題只有美國(guó)的參與才能解決,，但美國(guó)要解決任何重大地區(qū)和國(guó)際問題也離不開其他國(guó)家尤其是大國(guó)的支持和合作,。單極格局形成不僅需要存在一個(gè)唯一超級(jí)大國(guó)，而且其他多數(shù)國(guó)家尤其是主要大國(guó)還必須承認(rèn)它具有中心地位,，服從其領(lǐng)導(dǎo),。然而在國(guó)際政治民主化的今天，其他多數(shù)國(guó)家尤其是大國(guó)既不承認(rèn)美國(guó)的中心地位也不服從其領(lǐng)導(dǎo),。由此可見,，“一超多強(qiáng)”的戰(zhàn)略格局最終將會(huì)被多極化所代替。

早在上個(gè)世紀(jì)80年代,，鄧小平同志就預(yù)見性地指出,，“和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題”，“世界格局將來三極也好,，四極也好,，五極也好，所謂多極,，中國(guó)算一極”[1],。也正是基于此種戰(zhàn)略格局，江澤民同志在十六大報(bào)告中提出21世紀(jì)頭20年為重要戰(zhàn)略機(jī)遇期的論斷,。為了抓住這百年難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期,，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，十七大給出了和平發(fā)展戰(zhàn)略,。

國(guó)際戰(zhàn)略是一個(gè)國(guó)家為了爭(zhēng)取有利于自己生存和發(fā)展的國(guó)際環(huán)境,，于對(duì)外關(guān)系中制定的帶全局性的策略謀略。國(guó)際戰(zhàn)略的制定,，受制于該國(guó)的性質(zhì)和一定時(shí)期的國(guó)內(nèi)形勢(shì),，同時(shí)也必須適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和世界格局的發(fā)展趨勢(shì)。

和平發(fā)展戰(zhàn)略,，發(fā)展是終極目標(biāo),。之所以把發(fā)展定為終極目標(biāo)，一方面是基于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,，另一方面則是順應(yīng)世界時(shí)代主題和國(guó)際戰(zhàn)略格局的要求。在當(dāng)前“一超多強(qiáng),，多邊共生”的戰(zhàn)略格局下,，在經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治民主化的時(shí)代潮流下，和平的力量超過戰(zhàn)爭(zhēng)的力量,，世界各國(guó)均致力于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、科技進(jìn)步,，合作多于對(duì)抗，機(jī)遇大于挑戰(zhàn),，可以說是國(guó)家發(fā)展的一段絕佳時(shí)期,。

相對(duì)于發(fā)展，和平具有雙重含義：一是中國(guó)發(fā)展的方式訴諸于和平手段,，二是中國(guó)發(fā)展的目的是為了維護(hù)世界和平,。中國(guó)發(fā)展的這一目的從胡錦濤同志的“和諧世界”理念中可以窺豹一斑?！昂椭C世界”強(qiáng)調(diào)國(guó)與國(guó)的和平,、人與人的和睦以及人與自然的和諧，強(qiáng)調(diào)合作共贏,，充分展示了中國(guó)人民維護(hù)和平,、共同發(fā)展的決心和信念。另外,，中國(guó)的和平發(fā)展戰(zhàn)略是中國(guó)關(guān)于大國(guó)崛起方式的創(chuàng)新之路,。從世界歷史來看，幾乎所有民族和國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛,，都無(wú)一例外地與征伐,、殺戮和資源掠奪緊密相連。正是因?yàn)槿绱?，面?duì)改革開放以來中國(guó)取得的令世人矚目的經(jīng)濟(jì)成就,，西方一些國(guó)家出于冷戰(zhàn)思維大肆渲染“中國(guó)威脅論”，想方設(shè)法遏止中國(guó)發(fā)展,，嚴(yán)重惡化了中國(guó)的發(fā)展環(huán)境,，最直接最明顯的就是使中國(guó)的對(duì)外經(jīng)貿(mào)受到的損害。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì),，目前,，世界上每7起反傾銷案件中就有1起涉及中國(guó)，這使得中國(guó)連續(xù)10年成為遭遇反傾銷調(diào)查最多的國(guó)家,，每年有400億至500億美元的出口商品受到影響,。[2]為此，黨中央提出了和平發(fā)展新戰(zhàn)略方針,?！昂推桨l(fā)展”有助于打消外界的誤解和疑慮，“始終不渝”彰顯著中國(guó)執(zhí)行這一戰(zhàn)略的立場(chǎng)和決心,。

戰(zhàn)略為主導(dǎo)的與鄰為善,、以鄰為伴的周邊外交方針也為中國(guó)建立和維持一個(gè)良好而穩(wěn)定的周邊環(huán)境。

可以說，和平發(fā)展戰(zhàn)略是黨中央以高度的政治智慧,，科學(xué)的判斷國(guó)際形勢(shì),，從中國(guó)和世界的實(shí)際出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興所作出的戰(zhàn)略抉擇,。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小平文選(第三卷)[m].北京：人民出版社,，1993.

[2]全球每七起反傾銷案件中就有一起涉及中國(guó)——商務(wù)部副部長(zhǎng)易小準(zhǔn)呼吁發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)客觀公正看待中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力[eb/ol].

[3]高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[eb/ol].

軍事理論論文篇十三

摘要:工業(yè)時(shí)代或工業(yè)社會(huì)的典型軍隊(duì)形態(tài)是機(jī)械化軍隊(duì),信息時(shí)代或信息社會(huì)的典型軍隊(duì)形態(tài)是信息化軍隊(duì),。21世紀(jì)伊始,美國(guó)國(guó)防部開始推進(jìn)“軍事轉(zhuǎn)型”,明確提出要把工業(yè)時(shí)代的軍隊(duì)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r(shí)代的軍隊(duì)形態(tài),。在美國(guó)的帶動(dòng)下,英、法,、德,、日、印等國(guó)也紛紛效仿,加快其軍隊(duì)信息化建設(shè)的發(fā)展速度,使機(jī)械化軍隊(duì)迅速向信息化軍隊(duì)轉(zhuǎn)變,將新軍事革命推向了一個(gè)新階段,。

關(guān)鍵詞:信息化;軍隊(duì)管理;理論創(chuàng)新

一,、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)主要特征

未來信息條件下的作戰(zhàn)將是陸、海,、空,、天多維一體化的綜合較量,戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)瞬息萬(wàn)變。機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變,是當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)發(fā)展的大趨勢(shì),。網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)是信息時(shí)代的軍事表現(xiàn),是信息時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)樣式,代表著軍事形態(tài)的發(fā)展方向,。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)盡管是機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)之后出現(xiàn)的全新戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài),但仍屬于熱兵器戰(zhàn)爭(zhēng),是其發(fā)展的最高階段。與機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)相比,信息化戰(zhàn)爭(zhēng)具有以下主要特征:

(一)信息化“有機(jī)功能”取代機(jī)械化“專業(yè)能力”的主導(dǎo)地位

從蒙昧?xí)r代到工業(yè)時(shí)代,戰(zhàn)爭(zhēng)演變的軌跡是不斷提升武器的殺傷力,一部戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展史也可以解讀為一部武器殺傷力不斷增長(zhǎng)的紀(jì)錄史,。第二次世界大戰(zhàn)后,機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)在日臻完善的同時(shí),發(fā)展?jié)摿σ苍谌諠u枯竭,各類武器裝備性能的關(guān)鍵參數(shù)已經(jīng)接近或達(dá)到了極限,。隨著核武器的出現(xiàn)與使用,機(jī)械化武器裝備主要性能的極限化,這意味著依靠提升武器的機(jī)動(dòng)性能和殺傷力來增加作戰(zhàn)效能的方式已經(jīng)走向了一條死胡同。

機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)主要展現(xiàn)的是武器在動(dòng)能方面的獨(dú)立性,即武器平臺(tái)機(jī)動(dòng)力與火力的專業(yè)化延伸;信息化戰(zhàn)爭(zhēng)主要展現(xiàn)的是武器系統(tǒng)之間的相互作用力以及武器與目標(biāo)的相互作用力,即整體的結(jié)構(gòu)力與信息力的有機(jī)化聚合,。

(二)信息力與結(jié)構(gòu)力成為戰(zhàn)場(chǎng)博弈的焦點(diǎn)

在未來信息化作戰(zhàn)中,信息力和結(jié)構(gòu)力是戰(zhàn)場(chǎng)博弈的焦點(diǎn),。其本質(zhì)區(qū)別在于:適于打機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)械化軍隊(duì)的核心戰(zhàn)斗力是火力和機(jī)動(dòng)力,而適于打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化軍隊(duì)的核心戰(zhàn)斗力則是信息力和結(jié)構(gòu)力。這表明作戰(zhàn)方式和殺傷機(jī)理發(fā)生了質(zhì)的變化,。

1,、信息力。信息力是指信息在戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中與信息使用主體產(chǎn)生的相互作用力,。一方面是信息承載著戰(zhàn)場(chǎng)各要素的屬性,與使用主體相互作用產(chǎn)生戰(zhàn)場(chǎng)感知;另一方面是信息功能與使用主體相互作用,為信息戰(zhàn)提供作戰(zhàn)能量,。

2、結(jié)構(gòu)力,。結(jié)構(gòu)力是軍隊(duì)各子系統(tǒng)之間通過有機(jī)聯(lián)系所形成的組織合力,。軍隊(duì)因大量采用信息技術(shù),特別是建成全軍性綜合軍事信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)后,而使其武器裝備、軍事人員,、體制編制和軍事理論實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的整合,使系統(tǒng)產(chǎn)生有機(jī)的協(xié)同性,戰(zhàn)斗力從機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)的加法式疊加,轉(zhuǎn)變?yōu)楦饕爻朔ㄊ降南嗷プ饔?這一轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,。

3,、未來信息作戰(zhàn)以控制信息力和結(jié)構(gòu)力為中心,即控制作戰(zhàn)要素之間的相互作用力。在未來的信息作戰(zhàn)中,信息力與結(jié)構(gòu)力既是戰(zhàn)斗力發(fā)揮的源頭,又是整個(gè)作戰(zhàn)體系的致命弱點(diǎn),。從近期幾場(chǎng)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中,我們可以清楚地看出軍隊(duì)信息力和結(jié)構(gòu)力的巨大作用。信息力的重要表現(xiàn)之一是戰(zhàn)場(chǎng)信息優(yōu)勢(shì)和遠(yuǎn)程精確打擊能力,。一方面,在信息化條件下,信息技術(shù)使戰(zhàn)場(chǎng)透明度不斷提高,整體協(xié)同性明顯增強(qiáng);另一方面,信息化戰(zhàn)爭(zhēng)也將日益增加對(duì)電子系統(tǒng)和系統(tǒng)整體協(xié)同性的依賴,。依賴程度越高,潛在的危害就越大。

4,、謀求最大的整體結(jié)構(gòu)合力,。許多國(guó)家都在進(jìn)行軍隊(duì)的組織體制改革,以求實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)力量功能上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以追求最大的整體結(jié)構(gòu)合力。首先是軍政軍民一體化,軍事斗爭(zhēng)與政治,、經(jīng)濟(jì),、外交斗爭(zhēng)相結(jié)合;其次是主要作戰(zhàn)力量一體化,軍兵種界限被逐步打破,將根據(jù)需要重組作戰(zhàn)力量,合理編成聯(lián)合部隊(duì),構(gòu)建深度聯(lián)合的一體化作戰(zhàn)力量結(jié)構(gòu)體系;再次是各種作戰(zhàn)行動(dòng)的一體化,將戰(zhàn)略、戰(zhàn)役,、戰(zhàn)術(shù)作戰(zhàn)行動(dòng),非接觸,、非線式、非對(duì)稱作戰(zhàn)行動(dòng),信息戰(zhàn),、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn),、心理戰(zhàn)行動(dòng)融為一體。同時(shí),將“硬殺傷”與“軟殺傷”相結(jié)合,火力打擊和特種作戰(zhàn)相結(jié)合,全縱深立體作戰(zhàn)與精確打擊相結(jié)合,構(gòu)成多元一體的作戰(zhàn)行動(dòng)體系結(jié)構(gòu),。

(三)“有形”空間延伸至“無(wú)形”空間

1,、信息化戰(zhàn)場(chǎng)空間全維嬗變。信息化作戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)空間包括“有形”和“無(wú)形”兩大部分,在機(jī)械化依賴的陸,、海,、空三維有形空間基礎(chǔ)上,增加了電磁、網(wǎng)絡(luò),、意識(shí)等無(wú)形空間,。戰(zhàn)場(chǎng)空間由傳統(tǒng)定義的三維空間向陸、海,、空,、天四維空間延伸,進(jìn)而拓展到電磁、網(wǎng)絡(luò),、意識(shí)等非傳統(tǒng)定義的空間領(lǐng)域,。“無(wú)形”空間的戰(zhàn)略思想在對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位,、作用日益凸顯,。

2、信息化戰(zhàn)場(chǎng)空間有機(jī)性增強(qiáng),。信息化作戰(zhàn)各維度戰(zhàn)場(chǎng)空間之間的關(guān)聯(lián)性大大增強(qiáng),原本分散孤立的戰(zhàn)場(chǎng)被有機(jī)統(tǒng)一的戰(zhàn)場(chǎng)所取代,。一是有形物理空間尺度相對(duì)縮小,戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)變化加快,。在信息化作戰(zhàn)中,信息以光速傳播,精確制導(dǎo)武器能以數(shù)倍聲速打擊萬(wàn)里之遙的目標(biāo),軍隊(duì)能在數(shù)十小時(shí)內(nèi)部署到全球任何地點(diǎn),定向能武器系統(tǒng)能以光速擊毀戰(zhàn)場(chǎng)上的目標(biāo);二是戰(zhàn)場(chǎng)空間封閉性變小,作戰(zhàn)范圍增大。陸,、海,、空、天等物理空間范圍都有其“硬界限”,而電磁,、意識(shí)領(lǐng)域等虛擬空間則表現(xiàn)出其“軟界限”的特征,。作戰(zhàn)行動(dòng)既要在物理戰(zhàn)場(chǎng)展開,又要在虛擬戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行,相互作用,相互制約。

(四)政治與戰(zhàn)爭(zhēng)的相互作用力明顯增強(qiáng)

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,戰(zhàn)術(shù)行動(dòng),、戰(zhàn)役指揮,、戰(zhàn)略決策,成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)鮮明特征。對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)目的進(jìn)行有效限制,并將戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)嚴(yán)格控制在政治目的許可的范圍內(nèi),是局部戰(zhàn)爭(zhēng)的普遍規(guī)律,。一方面,信息化戰(zhàn)爭(zhēng)增加了政治對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的可控性;另一方面,信息化戰(zhàn)爭(zhēng)增加了政治對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)控制的有限性,。

當(dāng)今世界新的軍事變革是以信息為“基因”,以提高信息能力為根本目標(biāo),以“系統(tǒng)集成”為主要手段,把工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化軍事形態(tài)改造成信息時(shí)代的信息化軍事形態(tài)的過程,其核心是把工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化軍隊(duì)建設(shè)成信息時(shí)代的信息化軍隊(duì),其最終結(jié)果是使工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為高技術(shù)條件下的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是一種全新的作戰(zhàn)理念與樣式,它給軍隊(duì)管理帶來了革命性的挑戰(zhàn),?？偟膩碚f,信息化戰(zhàn)爭(zhēng)使軍隊(duì)管理面臨的挑戰(zhàn)可以概括為三個(gè)主要特點(diǎn):

第一,戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)轉(zhuǎn)變迫使軍隊(duì)管理思維模式改變。工業(yè)時(shí)代背景下的機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)是以“分解還原原理”為指導(dǎo)的機(jī)械思維模式,把戰(zhàn)爭(zhēng)看作是一臺(tái)沒有生命力的機(jī)器,可以通過分解還原的思維方式,把戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)分成若干個(gè)階段步驟,若干個(gè)細(xì)小區(qū)域,通過子系統(tǒng)完成任務(wù)的疊加,還原戰(zhàn)爭(zhēng)任務(wù)的結(jié)果,。然而系統(tǒng)的功能是整體的屬性,不是部分的屬性,也不是要素的屬性,。系統(tǒng)的功能由整體的結(jié)構(gòu)決定,功能與結(jié)構(gòu)之間并不存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此,工業(yè)時(shí)代的“分解還原”思維模式是一種相對(duì)初級(jí)的思維模式,已經(jīng)不能完全勝任對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo),當(dāng)然也更不能用“分解還原”的思維模式指導(dǎo)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)管理,。由于戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的轉(zhuǎn)變,迫使軍隊(duì)的管理思維模式轉(zhuǎn)變,由“分解還原”的機(jī)械思維模式,向“有機(jī)協(xié)同”的系統(tǒng)思維模式轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)新型的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要,。

第二,戰(zhàn)爭(zhēng)空間維度的拓展促進(jìn)軍隊(duì)管理維度延伸。在機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,受“分解還原”思維模式的影響,軍隊(duì)管理從有形的視角出發(fā),把管理系統(tǒng)機(jī)械的分為主體與客體兩個(gè)維度,。在實(shí)際管理活動(dòng)中,把人物質(zhì)化,管理者以組織絕對(duì)的權(quán)威性控制被管理者的行為,。同時(shí),把戰(zhàn)爭(zhēng)從時(shí)間、空間,、任務(wù)等方面分為若干個(gè)單元,每個(gè)單元配備一定的兵力,主要以追求數(shù)量,、規(guī)模優(yōu)勢(shì),著眼于通過消滅對(duì)方有生力量贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。在機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的過程中,戰(zhàn)爭(zhēng)空間維度也發(fā)生了根本性嬗變,從“有形”向“無(wú)形”拓展,由原來的“陸,、海,、空”三維發(fā)展為“陸、海,、空,、天、電磁,、網(wǎng)絡(luò),、認(rèn)知”等多維戰(zhàn)場(chǎng)空間。隨著戰(zhàn)場(chǎng)空間的嬗變,決定信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的因素也發(fā)生了改變,由機(jī)械化作戰(zhàn)依賴機(jī)動(dòng)力與火力轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒鲬?zhàn)依靠信息力與結(jié)構(gòu)力,。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的取勝方式也轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕非筚|(zhì)量,、效能優(yōu)勢(shì),著眼于癱瘓對(duì)方作戰(zhàn)體系和戰(zhàn)爭(zhēng)潛力,摧毀對(duì)方戰(zhàn)爭(zhēng)意志贏得勝利,。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)促使戰(zhàn)場(chǎng)空間的嬗變,也迫使軍隊(duì)管理的維度必須拓展與延伸。

第三,作戰(zhàn)要素整體化要求軍隊(duì)管理有機(jī)化,。工業(yè)時(shí)代機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)模式下,軍隊(duì)管理注重有形實(shí)體管理,把管理對(duì)象分解為人力,、物力、財(cái)力,、資源等形式,把管理要素分解為孤立靜止的機(jī)械部分,管理的實(shí)質(zhì)目的是通過把這些機(jī)械的部分從無(wú)序狀態(tài)規(guī)范調(diào)節(jié)成有序狀態(tài)的,以便于管理主體的指揮控制,。信息時(shí)代,在信息力的作用下,各作戰(zhàn)單元被鏈接成無(wú)縫隙的有機(jī)整體,信息力與結(jié)構(gòu)力成了影響戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的最關(guān)鍵因素,同時(shí)由于信息戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的空間拓展,有形的管理對(duì)象其形式更是千變?nèi)f化,管理跨度成倍增加。因而信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中作戰(zhàn)單元的整體化要求軍隊(duì)管理對(duì)象需要有機(jī)化,從管理孤立靜止的實(shí)體向管理動(dòng)態(tài)的有機(jī)聯(lián)系轉(zhuǎn)變,從管理單一個(gè)體的能量資源向管理能量的相互作用延伸,。

第一,軍隊(duì)管理思維模式轉(zhuǎn)變的需求。工業(yè)時(shí)代軍隊(duì)管理一直沿用“分解還原”思維模式,它屬于典型的西方線性思維,。從近幾場(chǎng)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)來看,在未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中,工業(yè)時(shí)代的線性思維模式顯然不夠用,它迫切要求軍隊(duì)管理的思維模式轉(zhuǎn)變,從線性抽象思維向非線性系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變,。無(wú)論是具體管理者,還是作為整體的軍隊(duì)管理體系,都不應(yīng)該把思維停留在線性思維的階段。線性思維在實(shí)際認(rèn)識(shí)中不可避免地會(huì)面臨很大的局限性,軍隊(duì)的管理需要在認(rèn)識(shí)上突破傳統(tǒng)的思維框架,用動(dòng)態(tài)有機(jī)系統(tǒng)的角度審視信息時(shí)代的特征與軍隊(duì)管理的聯(lián)系,運(yùn)用非線性的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)思維模式來指導(dǎo)管理活動(dòng)實(shí)踐,構(gòu)建一個(gè)與信息時(shí)代同步的有機(jī)管理體系,。

第二,軍隊(duì)管理維度延伸的需求,。傳統(tǒng)的管理概念認(rèn)為:管理是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者為了達(dá)到預(yù)期的目的,依據(jù)有關(guān)的理論原則、法規(guī)制度和科學(xué)的方法手段,對(duì)人,、財(cái),、物、信息等資源所進(jìn)行的有效的組織計(jì)劃和協(xié)調(diào)控制活動(dòng),。從而可以看出,工業(yè)時(shí)代的軍隊(duì)管理是平面的二維管理模式,即管理主體(人或組織)與管理客體(對(duì)象),。在機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的過程中,戰(zhàn)爭(zhēng)空間維度從根本上發(fā)生了嬗變,從“有形”向“無(wú)形”拓展,從“三維”到“多維”。各作戰(zhàn)要素通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的鏈接,增強(qiáng)了軍隊(duì)整體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)力,使一名普通的戰(zhàn)士可以和最高指揮員相互聯(lián)系,。因此,軍隊(duì)高度的組織性和信息時(shí)代的有機(jī)系統(tǒng)化,迫使我們用動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的思維模式重新審視軍隊(duì)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),從促進(jìn)事物動(dòng)態(tài)變化的角度思考軍隊(duì)管理的維度劃分,。

第三,軍隊(duì)管理目標(biāo)向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變的需求。強(qiáng)制性是軍隊(duì)管理的必要特點(diǎn)之一,但也正由于這種強(qiáng)制性使傳統(tǒng)軍隊(duì)管理趨向命令式的管理,。在管理的過程中重結(jié)果,、輕過程,重管理目標(biāo)、輕管理全程,?？茖W(xué)發(fā)展觀要求軍隊(duì)管理在關(guān)注管理結(jié)果的同時(shí),更要注重過程和初始的管理;要求軍隊(duì)的管理不能再是過去那種只管結(jié)果,不管過程的盲目行為。在未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中,作戰(zhàn)樣式和打擊目標(biāo)都發(fā)生了質(zhì)的變化,由過去的毀滅性打擊轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性的癱瘓式損傷,由消滅實(shí)體到摧毀聯(lián)系,。由于作戰(zhàn)樣式與打擊目標(biāo)的變化,促使與之相應(yīng)的戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)變,由火力與機(jī)動(dòng)力向火力,、機(jī)動(dòng)力、信息力和結(jié)構(gòu)力形成的合力轉(zhuǎn)變,。這種變化也迫使軍隊(duì)管理的目標(biāo)發(fā)生變化,使軍隊(duì)管理目標(biāo)向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變,以管理促進(jìn)組織系統(tǒng)的戰(zhàn)斗合力提升,。

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