作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇一

師：上課,，同學(xué)們好,。

生：老師好,。

師：同學(xué)們請(qǐng)坐下

師：同學(xué)們,，我們小欖人最喜歡什么花呢,？

生：菊花

師：說(shuō)的對(duì),，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么？

生：菊城

師：對(duì),，其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象,，那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢？（看幻燈片）

生：牡丹

師：對(duì),，那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花,。（看幻燈片）

師：那么你們又知道這是什么花呢？

生：（知道的就說(shuō)出來(lái),，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）

師：大家知道這是什么花嗎,？

生；不知道

師：這叫“雪絨花”,，是奧地利的國(guó)花,。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢,？

生：又小又白,，很美（學(xué)生自由說(shuō)）

師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”,。 （幻燈片）

師：今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

（二）學(xué)唱《雪絨花》：

師：同學(xué)們,，首先讓我們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲？（放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)）

生：四三拍子,、深情,、中速,。

師：對(duì)了，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的,？（老師先拍掌讓學(xué)生看,。）

生：第一拍強(qiáng)，二,、三拍是弱,。

師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,，下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_(kāi),，用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱。（師提示找感覺(jué),，學(xué)生照著學(xué)）

師：同學(xué)們做的很好,，下面再請(qǐng)同學(xué)們從上、下,、左,、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（師示范,，學(xué)生照學(xué)）

師：真是太好了,，下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指,、右捻響指,；（師示范學(xué)生照學(xué)）

師：同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解,，生隨老師動(dòng)手劃拍）

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),，接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍,。（師教,，生唱）

師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，但有些難唱的音不夠準(zhǔn),，比如第三大句的第一小節(jié),，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一次,。（師示范并帶唱,。）

師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽(tīng),，歌詞寫(xiě)的也很好,。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍,。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞,，生聽(tīng)）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍,。（學(xué)生朗讀歌詞）

師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師把這首歌演唱一次,。（師范唱）

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇二

學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂(lè)切入） 課題一,、 第二課時(shí)

1、欣賞《音樂(lè)之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,，感受歌曲愉快的氣氛,，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

2,、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)。

學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)同學(xué)感受,、表示音樂(lè)形象和情緒內(nèi)涵。

1,、對(duì)比相似樂(lè)句旋律,，正確掌握音準(zhǔn)。

2,、正確的咬字吐字,，流暢地歌唱。

同學(xué)：已欣賞電影《音樂(lè)之聲》,，了解故事內(nèi)容,，初步感受多首經(jīng)典歌曲。

教師：多媒體課件,，鋼琴,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)小記

1、音樂(lè)是一種神奇的世界語(yǔ)言,。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,，為全世界人們所喜愛(ài)，在很大程度上,，就因?yàn)槠湟魳?lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。

回憶《音樂(lè)之聲》各個(gè)音畫(huà)場(chǎng)景。（出示圖片）

了解音樂(lè)無(wú)窮的魅力,。

回憶木偶戲扮演給你的印象,。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞,、體驗(yàn)、探究音樂(lè)劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

2,、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲：歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,，扮演得非常有趣,。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格,。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情,？初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感,。

引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,，體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語(yǔ)言的情緒化歌唱表示,。

小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格,。

討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受,。討論歌曲情緒和演唱形式,。

說(shuō)說(shuō)最吸引你的歌詞，模仿唱一唱,。

導(dǎo)入欣賞： 播放音樂(lè)范唱,。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說(shuō)情緒感受。

隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,。

播放電影片段。在音樂(lè)畫(huà)面中感受歌曲表達(dá)的無(wú)限深情（表達(dá)了上?？释腋！捕ǖ纳詈蛯?duì)自身祖國(guó)的熱愛(ài)之情）,。

對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受,、了解《雪絨花》不同的力度、速度,、音色,、節(jié)奏和旋律等音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,，了解旋律變化重復(fù),、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵,。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂(lè)的分析能力和理解能力,。

2、學(xué)唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂(lè)旋律的表示作用,。

彈琴伴奏,，指揮旋律的音高走向。

范唱歌曲旋律,。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起,、承、轉(zhuǎn),、合”的句式關(guān)系,，并用字母表示。（a,、a,、b、a）

指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律,。

手勢(shì)提示音高,，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒,。

模唱歌曲旋律,。討論各樂(lè)句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù),、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法。

嘗試視唱旋律,。

3,、學(xué)唱歌詞

有感情地范唱歌曲。

游戲“對(duì)”唱：清唱歌曲旋律,，手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞,。（掌握旋律，唱好一字一音,。）

彈琴伴奏,，指導(dǎo)歌唱。

難點(diǎn)指導(dǎo),，對(duì)比相似樂(lè)句的不同音高走向,。

播放音樂(lè),，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示,。）

欣賞教師的范唱,，默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。

根據(jù)老師的視唱,，記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞,。

分句正確歌唱。

嘗試歌唱,。難點(diǎn)提出練習(xí),。

隨音樂(lè)默唱歌詞，考慮歌聲要求,。

討論音色與情感,，嘗試深情地歌唱。

在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力,。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),，指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)。

4,、嘗試唱英文歌詞

播放錄像片段,，當(dāng)上校看到小朋友們精彩的扮演,，深受感動(dòng),，拿起吉他唱起了《雪絨花》。

激發(fā)興趣,，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱,。

欣賞錄像，邊欣賞邊默唱,。

讀英文歌詞,。注意咬字吐字。

嘗試歌唱,。并練習(xí)難點(diǎn)句,。

欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱,，探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感,。

5,、鞏固歌唱,。

當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽(tīng)眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。

引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱,。（抒情歌曲,，可唱得慢些，聲音柔和些,。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）

小結(jié),，伴奏歌唱：歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福,、安定的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛(ài)。

進(jìn)一步理解情感,。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢,？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音,，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

隨音樂(lè)有感情地歌唱。

設(shè)計(jì)演唱形式,，分組扮演唱,，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。

進(jìn)一步升華情感,，處置歌唱,，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。

延伸

由本課欣賞的幾個(gè)片段,，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂(lè)。感受音樂(lè)刻畫(huà)人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段,。以后進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用,。

播放音樂(lè)，組織下課,。

正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂(lè)劇,，并介紹給大家,。

開(kāi)拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂(lè)劇,、欣賞音樂(lè)劇的興趣,。

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇三

學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂(lè)切入） 課題一、第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、欣賞《音樂(lè)之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

2,、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂(lè)形象和情緒內(nèi)涵,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、對(duì)比相似樂(lè)句旋律，正確掌握音準(zhǔn),。

2,、正確的咬字吐字，流暢地歌唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備

同學(xué)：已欣賞電影《音樂(lè)之聲》,，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲,。

教師：多媒體課件,，鋼琴。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)小記

一,、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

1,、音樂(lè)是一種神奇的世界語(yǔ)言。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,，為全世界人們所喜愛(ài),，在很大程度上，就因?yàn)槠湟魳?lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,。

回憶《音樂(lè)之聲》各個(gè)音畫(huà)場(chǎng)景,。（出示圖片）

了解音樂(lè)無(wú)窮的魅力。

回憶木偶戲扮演給你的印象。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞,、體驗(yàn),、探究音樂(lè)劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

2,、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲：歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,，扮演得非常有趣,。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格,。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情,？初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感,。

引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,，體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語(yǔ)言的情緒化歌唱表示,。

小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格,。

討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受,。討論歌曲情緒和演唱形式,。

說(shuō)說(shuō)最吸引你的歌詞，模仿唱一唱,。

二,、學(xué)唱《雪絨花》

導(dǎo)入欣賞： 播放音樂(lè)范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說(shuō)情緒感受,。

隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。

播放電影片段,。在音樂(lè)畫(huà)面中感受歌曲表達(dá)的無(wú)限深情（表達(dá)了上?？释腋！捕ǖ纳詈蛯?duì)自身祖國(guó)的熱愛(ài)之情）,。

對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受,、了解《雪絨花》不同的力度、速度,、音色,、節(jié)奏和旋律等音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù),、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵,。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂(lè)的分析能力和理解能力,。

2、學(xué)唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂(lè)旋律的表示作用,。

彈琴伴奏,，指揮旋律的音高走向。

范唱歌曲旋律,。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起,、承、轉(zhuǎn),、合”的句式關(guān)系,，并用字母表示。（a,、a,、b、a）

指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律,。

手勢(shì)提示音高,，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒,。

模唱歌曲旋律,。討論各樂(lè)句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù),、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法。

嘗試視唱旋律,。

3,、學(xué)唱歌詞

有感情地范唱歌曲。

游戲“對(duì)”唱：清唱歌曲旋律,，手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞,。（掌握旋律，唱好一字一音,。）

彈琴伴奏,，指導(dǎo)歌唱,。

難點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)比相似樂(lè)句的不同音高走向,。

播放音樂(lè),，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示,。）

欣賞教師的范唱,，默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。

根據(jù)老師的視唱,，記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞,。

分句正確歌唱。

嘗試歌唱,。難點(diǎn)提出練習(xí)。

隨音樂(lè)默唱歌詞,，考慮歌聲要求,。

討論音色與情感，嘗試深情地歌唱,。

在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力,。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),。

4,、嘗試唱英文歌詞

播放錄像片段，當(dāng)上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪?，深受感動(dòng)，拿起吉他唱起了《雪絨花》,。

激發(fā)興趣,，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。

欣賞錄像,，邊欣賞邊默唱,。

讀英文歌詞。注意咬字吐字,。

嘗試歌唱,。并練習(xí)難點(diǎn)句。

欣賞電影片段,，討論兩種不同環(huán)境中的演唱,，探究上校當(dāng)時(shí)的心情,。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。

5,、鞏固歌唱,。

當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽(tīng)眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。

引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱,。（抒情歌曲,，可唱得慢些，聲音柔和些,。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）

小結(jié),，伴奏歌唱：歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福,、安定的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛(ài)。

進(jìn)一步理解情感,。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢,？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音,，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

隨音樂(lè)有感情地歌唱。

設(shè)計(jì)演唱形式,，分組扮演唱,，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。

進(jìn)一步升華情感,，處置歌唱,，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象,。

三,、總結(jié)

延伸

由本課欣賞的幾個(gè)片段，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂(lè),。感受音樂(lè)刻畫(huà)人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段,。以后進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。

播放音樂(lè),，組織下課,。

正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂(lè)劇,，并介紹給大家。

開(kāi)拓課程資源,，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂(lè)劇,、欣賞音樂(lè)劇的興趣。

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇四

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。

電子琴或鋼琴,、多媒體課件

唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開(kāi)始放vcd）進(jìn)教室,，師生問(wèn)好。

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎,？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作,。你知道這首歌的來(lái)歷嗎,？教師簡(jiǎn)介歌曲。

1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事,，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。）

2,、聽(tīng)琴默唱,，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn),，并正音,。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱,。

5、歌曲分析,，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō),，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱,，從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏。

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏,。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料,，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇五

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂(lè)要求,。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。

三,、教具:

電子琴或鋼琴,、多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程

一,、組織教學(xué):

唱《多來(lái)米》(從b段的第二段開(kāi)始放vcd)進(jìn)教室,師生問(wèn)好,。

二、導(dǎo)入:

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作,。你知道這首歌的來(lái)歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲,。

三、學(xué)唱歌曲:

1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽(tīng)了這個(gè)故事,想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。)

2,、聽(tīng)琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音,。)

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4,、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

5,、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說(shuō),然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),。前兩句用輕聲唱,從第三句開(kāi)始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。)

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏,。

四、課堂小結(jié):

通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏,。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流!

五,、在《雪絨花》歌聲中(師放vcd)離開(kāi)教室。

教學(xué)反思:

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

(一),、組織教學(xué)：

放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂(lè)進(jìn)教室,，師生互相問(wèn)好

(二)、故事導(dǎo)入：

(三),、學(xué)唱歌曲：

1,、了解了電影概況，想聽(tīng)老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎?

2,、(在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題)

歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上校渴望幸福,、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。)

3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,，并且大家可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱。

5,、唱得真不錯(cuò),，太棒了!你們覺(jué)得還有那些困難的地方?

(五)、口琴練習(xí)(有條件的班級(jí)可以試吹《雪絨花》)

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇七

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲內(nèi)容。

2,、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的'柔美,。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

鋼琴、相關(guān)圖片

一,、出示雪絨花圖片

1,、出示雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花?

2,、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2,、再次欣賞，理解歌詞

你聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞,。

3,、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、老師彈伴奏范唱，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比,。

5,、以多種形式來(lái)唱，來(lái)進(jìn)行,。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,，感受音樂(lè),。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn),。

新課程改革下的音樂(lè)教學(xué),，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí),，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力,。通過(guò)《雪絨花》一課，我感觸頗深,，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：

一,、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過(guò)聆聽(tīng),、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情,。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過(guò)多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)得快樂(lè)”,，這也是我在平常音樂(lè)教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂(lè)課來(lái)說(shuō),，最好的方式是充分運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言,，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受、體驗(yàn),、參與,、表演（唱）等方式，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,，不需要過(guò)多的語(yǔ)言,。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,，學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握，學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá),。情感也得到了升華,，他們通過(guò)歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿,。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、主題突出、主線明確,、過(guò)程流暢,，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。

二,、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),，突出藝術(shù)性

教學(xué)過(guò)程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意,，再引出本節(jié)課的主題,，讓學(xué)生多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容,、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,，層層深入,，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲,，原文是用英文演唱的,。學(xué)生都很想聽(tīng)英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,，更有風(fēng)格,，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動(dòng)聽(tīng)，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),，它直接針對(duì)著心靈?！?/p>

三,、教學(xué)過(guò)程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化

“細(xì)節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中,，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色,。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然,；方法準(zhǔn)確到位等。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)享受,。在條件可能的情況下,，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！

四,、本節(jié)音樂(lè)課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1,、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過(guò)重，所花時(shí)間超過(guò)了預(yù)算時(shí)間,，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用,。

3、新課改的教學(xué)理念,，對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲,、欣賞一段音樂(lè)而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面,、提高自身的專業(yè),、技能水平、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂(lè)課的基礎(chǔ),。

在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂(lè)教學(xué)水平不斷提升,，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，更好地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)。

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇八

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《雪絨花》是一首以唱歌課為主的綜合課,。這一類型課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱表演能力，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。通過(guò)聆聽(tīng),、欣賞電影《音樂(lè)之聲》的插曲，在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息,。根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,，結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣,，能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用,。以“多媒體組合”和“自主,、合作、探究,、創(chuàng)作”為主要學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力。能根據(jù)電影場(chǎng)景設(shè)計(jì)不同的表演形式,，樂(lè)于參與表演當(dāng)中,。

二、教學(xué)分析：

1,、教學(xué)內(nèi)容分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運(yùn)用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來(lái)表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈,。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成,，第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句，其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn),。第一樂(lè)段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌,，節(jié)奏多為“x-x|x--|”。第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂(lè)段形成對(duì)比,，后又再現(xiàn)第一樂(lè)段的音調(diào)與節(jié)奏,，使兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點(diǎn)題為我祖國(guó)祝福吧!

2,、教學(xué)對(duì)象分析：

初一學(xué)生的生理、心理日趨成熟,，他們的參與意識(shí)與交往愿望不斷增強(qiáng),，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，那么在演唱方面教師要多滲透,，把學(xué)生的“音樂(lè)潛力”挖掘出來(lái),，在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們深入思考、積極討論,，在親身體驗(yàn)中獲得快樂(lè),。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明,、教學(xué)分析,、設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

(一)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)中喜歡音樂(lè),，養(yǎng)成良好的音樂(lè)鑒賞能力,。

2,、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作意識(shí)，得到情感體驗(yàn),，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。

(二),、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)唱〈雪絨花〉這首歌曲，使學(xué)生了解合唱的演唱技巧,，能深情地唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

2、通過(guò)實(shí)踐與討論,，認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)在電影中的重要性,。

(三)、過(guò)程與方法目標(biāo)：

1,、通過(guò)交流,、討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新能力,。

2,、通過(guò)在課下搜集電影音樂(lè)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)影視音樂(lè)的熱愛(ài),。

(四),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

《雪絨花》演唱風(fēng)格、影視音樂(lè)的特點(diǎn)與作用是本節(jié)課的重點(diǎn),，這是由學(xué)生的認(rèn)知程度決定的,。由于影視音樂(lè)充斥著整個(gè)社會(huì)生活，所以學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的興趣還是很濃的,。電影中的音樂(lè)在電影中的作用是教學(xué)中的難點(diǎn),。課下可以學(xué)生認(rèn)真去搜集、演唱影視音樂(lè)歌曲,，討論總結(jié)演唱中的不同形式來(lái)突破教學(xué)中的難點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)“搜集影視歌曲演唱討論欣賞討論表演”的過(guò)程，以小主人的地位,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，使教學(xué)重點(diǎn)得以突出。

(五),、教學(xué)媒體的選擇

課堂教學(xué)中,，教學(xué)媒體的選擇是否合理,，直接影響到整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量，恰到好處的使用媒體,，聲像的直觀性更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本節(jié)課教學(xué)媒體設(shè)計(jì)主要以投影、板書(shū),、電子琴等多媒體的綜合運(yùn)用,。

(六)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

欣賞無(wú)聲《泰坦尼克號(hào)》電影片段。

提出問(wèn)題：片段中缺少了什么?

對(duì)了,，缺少了音樂(lè),，音樂(lè)不僅是人們生活中的精神食糧，它在電影電視中也起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。今天就隨同老師一起走進(jìn)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《雪絨花》,。

(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，老師以電影音樂(lè)為引子,，導(dǎo)出歌曲《雪絨花》,。(播放《雪絨花》歌曲作為背景音樂(lè))

教師講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會(huì)彈吉它,，喜歡唱歌,。(邊進(jìn)解邊放片斷)有一天，瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過(guò)歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友,。《哆來(lái)咪》就是其中的一首(邊講解邊放片斷2),。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動(dòng),，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌?對(duì),，就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。

后來(lái),，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽,。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國(guó),，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚(講解完后播放片斷4)。

2,、學(xué)唱歌曲：

(1)了解電影概況,，想聽(tīng)閆老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎?

(教師邊電子琴伴奏，邊作范唱)

(2)(在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題)歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。)

(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱,。(播放歌曲錄音范唱,，出示多媒體課件)

(4)有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了,。那就讓我們最和諧,、最抒情的歌聲、完整地來(lái)唱一遍這首歌,。(學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍,，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度,。)

(5)唱得真不錯(cuò),，太棒了!注意“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”節(jié)奏的變化。

(6)學(xué)唱二聲部,。(教師范唱)學(xué)生慢慢跟唱,。加入指揮圖示,，教師指揮，學(xué)生有感情的演唱,。

3,、游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)

播放《doremi》音樂(lè)片段，欣賞之后,，學(xué)生到前面舉出相應(yīng)的音符,。

4、知識(shí)拓展,，情感升華

欣賞電影《音樂(lè)之聲》中的另一部音樂(lè)作品《孤獨(dú)的牧羊人》

(七),、歌曲延伸教學(xué)

把學(xué)生分成組，讓學(xué)生重溫作品的同時(shí),，發(fā)揮自己的想象空間,，想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式，把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致,。(可以齊唱,，領(lǐng)唱、朗誦等),，讓學(xué)生更好的理解作品的內(nèi)涵,。

小結(jié)：伴隨著美妙的歌聲，這節(jié)音樂(lè)課接近尾聲,，但是我想同學(xué)們對(duì)電影音樂(lè)的愛(ài)好一定才剛剛開(kāi)始,，相信那深情無(wú)限的《雪絨花》、歡樂(lè)有趣的《doremi》,，還有幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》一定會(huì)給你們留下深刻的印象,。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂(lè)的世界里自由翱翔!

(八)、教學(xué)感悟

“細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,，我不僅注意了整體的設(shè)置,，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色,。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;板書(shū)規(guī)范清晰;設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)等,。另外，我還充分利用多媒體音響系統(tǒng),，將音樂(lè)做到cd碟片中播放,，盡可能給學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，學(xué)生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩(shī)朗誦,，足可以讓我為之傾倒，學(xué)生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽(tīng),，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈,?！闭n后，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“閆老師,，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌!這正是我期望達(dá)到的效果!”通過(guò)這節(jié)課,，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來(lái)的，是教師自身對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)的體現(xiàn),。一堂課從宏觀的整體設(shè)計(jì)到微觀的眼神,、語(yǔ)氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展,。今后在教學(xué)實(shí)踐中,，我還會(huì)進(jìn)一步摸索，從理論的高度去認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)實(shí)踐,。

以上就是我對(duì)“《雪絨花》”這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和感悟,，如有不足之處，還望各位專家評(píng)委給予指教,。

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇九

各位評(píng)委,、領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

上午好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：百花洲文藝出版社音樂(lè)初中二年級(jí)，下冊(cè)第一課《雪絨花》,。

下面我將從以下六個(gè)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明：

一,、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點(diǎn)——說(shuō)教材

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，是一首抒情的男聲吉他彈唱,，這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，隨著電影的播放而蜚聲全球,，深受全世界人民喜愛(ài),。

歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，它的格調(diào)優(yōu)雅,，沒(méi)有較大的起伏。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，表達(dá)了人民渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。但每次唱起,，都有不同寓意,。

教材的編寫(xiě)意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富情感體驗(yàn),?；趯?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三點(diǎn)：

1,、通過(guò)欣賞歌曲,，了解歌曲的時(shí)代背景。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲,，讓學(xué)生能自然而準(zhǔn)確地用英文來(lái)演唱《雪絨花》，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱,。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，拓展學(xué)生的視野,、創(chuàng)編等能力以及相互之間的合作意識(shí),。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

我認(rèn)為音樂(lè)最大的魅力是能給人以美的享受。音樂(lè)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)美的同時(shí),，能把美的感受用歌聲傳達(dá),，從而做到以情感人、以美育人,。所以我把教學(xué)重點(diǎn)放在了：感受,、欣賞并演唱歌曲《雪絨花》，理解歌曲表達(dá)的思想感情,，并從中受到相應(yīng)的思想教育,。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音有感情地演唱歌曲。

二,、彰顯主體,，自悟探究——說(shuō)學(xué)法

音樂(lè)新課標(biāo)認(rèn)為：音樂(lè)教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,，音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí),、自信表演等學(xué)習(xí)方式,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則,，注重發(fā)展學(xué)生的能力,。為此，我采用了以下教學(xué)方法：引導(dǎo)討論法,，參與體驗(yàn)法,。

三、精選教法,，激趣樂(lè)學(xué)——說(shuō)教法

在本課教學(xué)中,，我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法,，讓所有的學(xué)生做到“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”,。即“樂(lè)（音樂(lè)）即是“樂(lè)”（快樂(lè)）”,。讓學(xué)生在“欣賞美（觀看多媒體畫(huà)面）、感受美,、體驗(yàn)美（聽(tīng)歌,、朗誦）再現(xiàn)美（合著音樂(lè)律動(dòng),、有感情地演唱,、制作賀卡）等一系列活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè)感知,、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合知識(shí),。”

四,、查找資料,，鍛煉能力——課前準(zhǔn)備：

新課標(biāo)指出：教科書(shū)已經(jīng)不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道，在課前,，我給學(xué)生留下了一個(gè)廣闊的空間：讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)雪的歌曲和詩(shī)歌,，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

五,、參與活動(dòng),，豐富體驗(yàn)——說(shuō)過(guò)程

我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入揭示課題

為激發(fā)學(xué)生興趣和情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng),，使學(xué)生在注意力集中,，精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)欣賞音樂(lè)的情境,。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師,，它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。所以我在教學(xué)中非常重視創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)欣賞情境,，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí),。學(xué)生聽(tīng)歌曲《doremi》走進(jìn)教室，師生用英文問(wèn)好,。讓學(xué)生一走進(jìn)教室就感受到英文歌曲的氛圍,。同時(shí)，為本課《雪絨花》的導(dǎo)入做好鋪墊,。1（歡快的曲調(diào)《doremi》一響起,，學(xué)生就很快地被吸引，接著很放松自然地和教師合著音樂(lè)做律動(dòng)）

（二）導(dǎo)入新課

通過(guò)向?qū)W生提出問(wèn)題很自然地揭示課題《雪絨花》,。讓學(xué)生欣賞電影片段的同時(shí),，聽(tīng)老師講述電影故事，再一次揭示出歌曲《雪絨花》在影片中的背景,，為下面欣賞電影原唱做好鋪墊,。

（三）學(xué)唱歌曲

1、學(xué)生聽(tīng)電影原唱,。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題——聽(tīng)出歌曲的拍子以及強(qiáng)弱規(guī)律欣賞,，鍛煉其聽(tīng)力。

啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達(dá)出三拍子的強(qiáng)弱,。

新課標(biāo)提出要鼓勵(lì)學(xué)生用多種多樣的形式表現(xiàn),，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的思路非常活躍,，用不同的形式表達(dá)出三拍子的強(qiáng)弱：拍手,、拍腿,、跺腳等。

三拍子的指揮,。（學(xué)生看指揮圖示劃拍子）

啟發(fā)學(xué)生自己依據(jù)圖示劃拍子,，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,。

2,、學(xué)生聽(tīng)歌學(xué)歌。

出示歌譜讓學(xué)生跟著音樂(lè)自己學(xué)唱,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，許多教師卻忽略了這點(diǎn)。平時(shí)教學(xué)中教師還是一句一句地教唱,，學(xué)生一句一句地跟唱,，整堂課就是這種機(jī)械動(dòng)作的反復(fù)。這種教學(xué)不僅抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，更談不上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及綜合審美能力,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中大多都是通過(guò)聽(tīng)歌學(xué)唱歌，較之以往在課堂上老師一句句教唱快多了,，學(xué)生學(xué)歌的積極性也加強(qiáng)了,。在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,。然后通過(guò)學(xué)生討論,、教師啟發(fā)等形式解決問(wèn)題，改變了以往以教師為中心的傳統(tǒng)教法,。學(xué)生的積極性得以保持,，注意力也更加集中。

3,、學(xué)唱歌譜,。

中學(xué)音樂(lè)的教育是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，那么在小學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜視唱的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生進(jìn)行五線譜的視唱,，促進(jìn)其識(shí)譜能力的提高,。同時(shí)，我還讓學(xué)生邊劃拍邊讀譜,，兩種能力的交匯加快了對(duì)歌曲旋律的掌握,。

4,、有感情地演唱歌曲,。

結(jié)合《雪絨花》歌曲的背景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲演唱情緒和力度的理解。在正確地演唱歌曲后,，我又根據(jù)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲,，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱,。這是本堂課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用了以下方法讓學(xué)生掌握,。讓學(xué)生體會(huì)聞花香（慢吸慢呼）的方法,，用很形象的比喻很快地讓學(xué)生找到感覺(jué)。這時(shí),，我又結(jié)合歌曲的含義示范歌曲力度和感情的變化,。讓學(xué)生隨這老師的手勢(shì)在無(wú)伴奏中傾聽(tīng)自己和同學(xué)之間的聲音。

5,、師生共同討論交流國(guó)內(nèi)外有關(guān)雪的詩(shī)句及歌曲,。

學(xué)生欣賞雪的畫(huà)面，聽(tīng)有關(guān)雪的音樂(lè),，充分體驗(yàn)美,、感受美。在優(yōu)美的意境中師生相互交流,、演唱有關(guān)雪的歌曲和朗誦雪的詩(shī)句,，體會(huì)藝術(shù)的美。（教師聆聽(tīng)學(xué)生的演唱和詩(shī)句后演唱《我愛(ài)你塞北的雪》,、11共同欣賞古今中外的經(jīng)典名句,。）

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課不再是單純的音樂(lè)技巧訓(xùn)練和樂(lè)理知識(shí)灌輸,，人文熏陶就隱含在這些與文學(xué)對(duì)應(yīng)的音樂(lè)詩(shī)歌里,。無(wú)論是課前的鋪陳背景，還是課后的精神補(bǔ)充,，這些優(yōu)美的歌曲和詩(shī)句都真正深入人心,，受到學(xué)生的熱烈歡迎和喜愛(ài)。

（四）體驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)熱情

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛關(guān)于人的需要的理論就提出：人的需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn),，自我勝任感,，這種需要的滿足與實(shí)現(xiàn)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,，促使他們更加努力,，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。做到這些,，我們將會(huì)看到在課前學(xué)生積極地搜集有關(guān)雪的所有資料,；在課堂上，學(xué)生主動(dòng)地演唱,、朗誦,、繪畫(huà)。表現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望,，人人都想嘗試一下,，人人都想表現(xiàn)以下自我,，人人都想告訴同伴——我行！在這種強(qiáng)烈的個(gè)人欲望支配下,，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性,。

在這節(jié)課快結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用制作,、互贈(zèng)賀卡等方式表達(dá)內(nèi)心情感,，充分展示自我，做賀卡也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,。而且,，在書(shū)寫(xiě)新年祝愿和互贈(zèng)賀卡的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在《雪絨花》優(yōu)美的音樂(lè)中,，師生相互展示賀卡,，表達(dá)美好祝愿，也增進(jìn)了師生間的情感交流,、激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度,。

六,、教學(xué)啟示

我想談?wù)勥@堂課的主線設(shè)計(jì)過(guò)程。一開(kāi)始展開(kāi)這個(gè)課題時(shí),，我的主線比較模糊,，也沒(méi)有好好地思考。只是精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受美,、欣賞美直至再現(xiàn)美這一環(huán)節(jié)上,。針對(duì)這一課的教學(xué)內(nèi)容，我緊緊圍繞“雪”這一主題,，整堂課自始至終貫穿“音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界”這一理念把這一普通的主題進(jìn)一步升華和豐富：整堂課包括欣賞美,、感受美、體驗(yàn)美,、再現(xiàn)美這幾個(gè)環(huán)節(jié),。始終讓學(xué)生身處“美”的氛圍中，通過(guò)看,、聽(tīng),、想、說(shuō),、制作賀卡等活動(dòng),，既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合知識(shí)。

我在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生充分利用各種可能利用的感知通道,，如聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué),、觸覺(jué)等對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn),、探究和實(shí)踐，引領(lǐng)他們更形象直觀地感受音樂(lè),、體驗(yàn)音樂(lè),，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè),，理解音樂(lè),，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力、富有學(xué)習(xí)熱情的音樂(lè)氛圍,。

在課堂設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我也琢磨了許久,，我們經(jīng)常會(huì)在一些音樂(lè)課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中看到這樣的環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組討論,，根據(jù)音樂(lè)繪畫(huà),，創(chuàng)編歌詞、旋律,、舞蹈,，學(xué)生表演等，似乎沒(méi)有這樣的環(huán)節(jié)就不能體現(xiàn)新課程理念,。這些形式無(wú)可非議,，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)，教師期望達(dá)到什么目的,，其價(jià)值有多大,。但在一開(kāi)始設(shè)計(jì)這堂課中我就犯了這個(gè)毛病，設(shè)計(jì)了學(xué)生分組進(jìn)行表演,，可是結(jié)合我這堂課的實(shí)際教學(xué)效果卻不是很大,。而后又回歸到自己原來(lái)的初衷：學(xué)生制作賀卡。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，為了保持這一積極性,，我拓展了贈(zèng)送賀卡這一活動(dòng)，這樣,，大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲,，也加強(qiáng)了師生、同學(xué),、親人等之間的情感交流,！

最后我還想說(shuō)說(shuō)自己在設(shè)計(jì)中的一些想法，音樂(lè)是一門綜合性很強(qiáng)，知識(shí)面很廣的學(xué)科,，它包含了深厚的文學(xué),、美學(xué)、歷史,、地理,、物理等知識(shí)，作為音樂(lè)教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)“拿來(lái)主義”的精神,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏,，這樣“才有能力去開(kāi)發(fā)學(xué)科中的美育內(nèi)涵”，講的課才會(huì)吸引人,，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)的津津有味,。

音樂(lè)課程新標(biāo)準(zhǔn)給音樂(lè)教育賦予了更高的使命，教育是培養(yǎng)生命的事業(yè),，當(dāng)孩子走進(jìn)校園時(shí),，教育給他的生命體驗(yàn)應(yīng)該是快樂(lè)、提升和創(chuàng)造,。當(dāng)然,，教學(xué)研究永無(wú)止境，付諸實(shí)施,，還需要老師的愛(ài)心和慧心,，我相信，沒(méi)有最好,，只有更好,。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見(jiàn),，謝謝,！

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇十

讓孩子們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇,、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂(lè)劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,，成為影片中最精彩的組成部分,。其中《doremi》、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào),，用3／4拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

器樂(lè)曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度,，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì),，提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成他們?cè)谄鳂?lè)學(xué)習(xí)中的集體合作精神,，建設(shè)音樂(lè)的耳朵，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

1,、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2,、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅,。

3,、在綜合表演中分享音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1,、有感情地演唱歌曲,。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂(lè)的美感,。

vcd光盤,、豎笛、電子琴,、各類打擊樂(lè)器等,。

課前律動(dòng)。演唱《青春舞曲》,，用兩種節(jié)奏做律動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。

多媒體播放網(wǎng)上音樂(lè)《哆來(lái)咪》,，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次,、分組情況。

講故事：《之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌,。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。

1、多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》片斷《雪絨花》的演唱,。

生初聽(tīng),，感受音樂(lè)的旋律美,。

師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。

生復(fù)聽(tīng),，感受音樂(lè)的意境美。

2,、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感,？

3,、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣來(lái)唱？

1,、師彈電子琴,，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2,、跟琴用輕聲唱歌詞,。

3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校,，跟音樂(lè)一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂(lè),，生全體起立,，有感情地演唱）

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌,，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力,。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律,，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛(ài),，于是也有音樂(lè)創(chuàng)作人為它編配了器樂(lè)合奏曲，翻開(kāi)書(shū)第14面,。

2,、看譜,，分析配器，主旋律豎笛練習(xí),。

a,、師范奏，生指法練習(xí),。

b,、生自由練習(xí)，師指導(dǎo),。

c,、齊奏，師用鈴鼓伴奏,。

3,、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏,。

看第10面五線譜和簡(jiǎn)譜的'時(shí)值對(duì)照表,，弄清配器的節(jié)奏。

a,、碰鈴節(jié)奏

××－××－0

叮叮叮叮

b,、沙錘節(jié)奏

0×××××××”－0

沙沙沙沙沙沙沙

c、大鼓節(jié)奏

×00××－×－×

咚咚咚咚咚

3,、合奏練習(xí)

a,、分組，在a,、b,、c三組中，各抽一部分人演奏豎笛,，其他人分別演奏一種樂(lè)器,。

b、指出合奏中的不足,，再度合奏,，分組輪流進(jìn)行。

1,、導(dǎo)入：今天,，我們?cè)谘莩堆┙q花》這首歌曲的時(shí)候體會(huì)到了歌曲感人的藝術(shù)魅力，在樂(lè)曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅,。對(duì)于這首音樂(lè)作品的學(xué)習(xí),，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）

2,、分組討論,，選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)作品,，生排練時(shí)教師做指導(dǎo)。

3,、全班交流,，組對(duì)組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：今天我們通過(guò)賞,、唱,、奏、演四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，《音樂(lè)之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來(lái)咪》,，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外，還有很多,，老師這兒還有一首,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽(tīng),、很有生活情趣的歌曲,，以后我們會(huì)學(xué)到，今天的課到這里,，下課,。

“情動(dòng)于中而形于言，言之不足詠歌之,，詠歌之不足,，舞之，蹈之,。”音樂(lè)是情感的藝術(shù),，是陶冶人性情的熔爐,。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂(lè)充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂有關(guān)于美的音樂(lè)的，有關(guān)于愛(ài)國(guó)的,，有關(guān)于人間摯愛(ài)與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同,，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此,，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望,，在賞、唱,、奏,、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，他們盡情展示著對(duì)音樂(lè)的理解，表現(xiàn)著美的情感,。音樂(lè)之美,，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華,！

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇十一

讓孩子們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 教材分析：

歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇,、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂(lè)劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,，成為影片中最精彩的組成部分。其中《do re mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一,。《雪絨花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào),，用3／4拍子唱出,，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 之情,。

器樂(lè)曲《雪絨花》的配器較為豐富,，有一定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì),，提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成他們?cè)谄鳂?lè)學(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂(lè) 的耳朵,，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲,。

2,、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神,，并享受合作成功的喜悅,。

3、在綜合表演中分享音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、有感情地演唱歌曲,。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂(lè)的美感,。教學(xué)準(zhǔn)備：

vcd光盤,、豎笛、電子琴,、各類打擊樂(lè)器等,。教學(xué)過(guò)程：

課前律動(dòng)。演唱《青春舞曲》,，用兩種節(jié)奏做律動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。

一,、組織教學(xué) 多媒體播放網(wǎng)上音樂(lè)《哆來(lái)咪》,，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次、分組情況,。

二,、導(dǎo)入新課

講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌,。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的是什么歌,？對(duì)！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨 花》,。

三、欣賞歌曲

1,、多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》片斷――《雪絨花》的演唱,。

生初聽(tīng)，感受音樂(lè)的旋律美,。

師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽(tīng)眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二 次比第一次更激動(dòng)人心。生復(fù)聽(tīng),，感受音樂(lè)的意境美,。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感,？

3,、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來(lái)唱？

四,、演唱歌曲

1,、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律,。

2,、跟琴用輕聲唱歌詞。

3,、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂(lè)一起有感情地演唱這首歌曲,。（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂(lè),，生全體起立，有感情地演唱）

五,、演奏樂(lè)曲

器樂(lè)合奏曲,，翻開(kāi)書(shū)第14面。

2,、看譜,，分析配器，主旋律豎笛練習(xí),。a,、師范奏，生指法練習(xí),。b,、生自由練習(xí)，師指導(dǎo),。c,、齊奏，師用鈴鼓伴奏,。

×――

× －

×

× － 0 叮

叮

叮

叮 b,、沙錘節(jié)奏

0 × ×

× ×× ×

×” － 0 沙 沙

沙 沙沙 沙

沙 c、大鼓節(jié)奏

× 0

0

× × －

×－ × 咚

咚 咚

咚

咚

3,、合奏練習(xí)

a,、分組，在a,、b,、c三組中，各抽一部分人演奏豎笛,，其他人分別演奏一種樂(lè)器。

b、指出合奏中的不足,，再度合奏,，分組輪流進(jìn)行。

六,、綜合表演

（生談想法）

2,、分組討論，選擇自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)作品,，生排練時(shí)教師做指導(dǎo),。

3、全班交流,，組對(duì)組進(jìn)行評(píng)價(jià),。

七、總結(jié)下課

很好聽(tīng),、很有生活情趣的歌曲,，以后我們會(huì)學(xué)到，今天的課到這里,，下課,。

教學(xué)反思：

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇十二

二、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

首歌曲

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、能有表情的演唱歌曲

2，節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握

（三）,、課堂準(zhǔn)備：教學(xué)

三,、教學(xué)過(guò)程：

(一)、組織教學(xué)：

師生互相問(wèn)好,，放《音樂(lè)之聲》的歌曲片段《哆來(lái)咪》

(二),、導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡這首歌嗎？其實(shí)呢,，

《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲,，

絨花》的故事嗎？

《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在

老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會(huì)彈吉它,，喜歡唱歌,。

有一天，

間,，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲,，通過(guò)歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。

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當(dāng)上校回家時(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌？對(duì),，就是這首《雪絨花》從上校的眼神里,，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。

后來(lái),，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽,。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國(guó),，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽(tīng)眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。

下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的歌曲吧！

(三),、學(xué)唱歌曲：

1,、想聽(tīng)劉老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎？

（邊彈鋼琴伴奏邊作范唱,，唱完之后給同學(xué)們講授本課的音樂(lè)相關(guān)知識(shí)—

三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法,，為了同學(xué)們更好的學(xué)唱這首歌曲做準(zhǔn)備）

2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度,，

就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒(méi)有較大的起伏。

3,、在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題

歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。）

4發(fā)聲練習(xí)：用嗚字把這首歌從最低音練到最高音,，是學(xué)生的聲音可以盡量的統(tǒng)一起來(lái)

5下面讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,，并且大家可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱,。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）

6下面同學(xué)們跟著老師的鋼琴學(xué)習(xí)這首歌曲,，唱會(huì)的同時(shí)投入感情哦,！7大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了,。那就讓我們最和諧,、最抒情的歌聲、完整地來(lái)唱一遍這首歌,。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍,，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度,。）

8唱得真不錯(cuò),，太棒了！你們覺(jué)得還有那些困難的地方,？

(四),、歌曲延伸教學(xué)：

上節(jié)課，

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，

足夠的勇氣,，上來(lái)試試哦！

(五)

自然的熱愛(ài),，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

在這節(jié)課結(jié)束時(shí),，老師想送給大家一句話（出示課件：

帶給你高興,，

尚起來(lái)。那么通過(guò)我們看看誰(shuí)有,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大假如音樂(lè)只能我已經(jīng)讓有興趣的同學(xué)下去學(xué)一下這首曲子的英文,。我相信一定有同學(xué)可以用英文把它唱出來(lái),，、小結(jié)：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜我覺(jué)得那是一種憒憾,，老師熱切地期待著音樂(lè)能使你孌得高）

音樂(lè)雪絨花教案幼兒園篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，了解美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》,，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài),，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件,、古典吉他,、電影《音樂(lè)之聲》片斷。

三,、教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后,，其中著名唱段傳遍全球?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱,，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，結(jié)構(gòu)方整,，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人,。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人,，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲演唱歌曲,。

“前半拍休止,，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握

五、教學(xué)過(guò)程：

(一),、組織教學(xué)：

師生互相問(wèn)好

(二),、導(dǎo)入：

1、講故事導(dǎo)入新課,。

2,、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》改編而成,，同年,，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng),。

(三)、講授新課

1,、出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國(guó)花,，它象征著勇敢。

2,、有感情的朗讀歌詞,。

3、提問(wèn)：歌詞表達(dá)了一種什么感情,？（通過(guò)贊美雪絨花,，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往,，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情）

4、觀看學(xué)習(xí)電影中原版范唱,。（在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題）歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）

5,、聽(tīng)老師范唱,。

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲,。要注意情緒的表達(dá),，音樂(lè)要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律并通過(guò)此歌了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，了解四三牌子的常識(shí)知識(shí),。

7,、拓展感受，了解電影《音樂(lè)之聲》中別的經(jīng)典插曲如《哆來(lái)咪》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,。

8、結(jié)束新課——起立再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》,。

《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良,，會(huì)彈吉它，喜歡唱歌,。

有一天,，瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲,，通過(guò)歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅?lái)咪》就是其中的一首,。

當(dāng)上校回家時(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌？對(duì),，就是這首《雪絨花》后來(lái),，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久,，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡,。在音樂(lè)節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。