作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇一

1、知道肥皂的特征和用途,，學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡,。

2、嘗試用圓形（三角形,、正方形）吹泡器吹泡泡,，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性,，并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀,。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng),，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣,。

肥皂水一盆,，用鐵絲自制的圓形、方形,、三角形吹泡器,、杯子等。

一,、初步了解肥皂的特性和用途,。

1、教師：小朋友洗手需要什么呀,？肥皂有什么用,？

2、教師：我們?cè)鯓酉词?？手上擦了肥皂搓搓?huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

二引導(dǎo)幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣,。

師：用氣筒給氣球,、皮球充氣，能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球,，我們的嘴巴也能吹氣嗎,？（可以）啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣，感知嘴巴能吹出氣體,。

教師示范用圓形吹泡器吹泡泡,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡，觀察泡泡形狀,。

三,、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形狀,。

師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡,？（圓形）

師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）

教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡,，讓幼兒看,。

師：你看到的'泡泡是正方形的嗎？（不是,，是圓的）

師：那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會(huì)是什么樣子的,？

師：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（三角形,、圓形）

請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器,，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩,、大小和多少,。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn),。

師：你用什么形狀的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形狀的,？（幼兒自有討論,、發(fā)言）

教師小結(jié)：我們不管用圓形、正方形,、三角形的吹泡器出泡泡,，我們吹出的泡泡都是圓形的，它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系,。

四,、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀,，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,，體驗(yàn)成功的樂趣。

五,、延伸活動(dòng)：

探索五角星形的泡泡器,，吹出的泡泡是什么形狀？

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇二

1.在探索吹泡泡工具的過程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

3.嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn),，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。

泡泡液,、吸管,、盤子、毛巾,；一些日常用品：玩具,、剪刀等，樹葉若干,；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題,。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢,？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作,。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2.出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來,。

（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試,，并進(jìn)行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作,。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來不管我們是什么形狀的`東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇三

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,，表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡。

2,、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,，體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一,、不同色彩的泡泡,。

難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

已玩過吹泡泡,；顏料水,、吸管、音樂,。

【活動(dòng)過程】

一,、初次體驗(yàn)吹畫泡泡。

1,、激發(fā)幼兒吹畫得興趣,。

師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，讓泡泡留下來吧

師：小吸管,，手中拿,，蘸一蘸，輕輕吹,，“呼”,，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色,，請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧,。

2、幼兒初次嘗試,，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

重點(diǎn)：

（1）提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法,。

（分析：本活動(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn),，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

二,、欣賞詩歌《吹泡泡》,。

師：聽……（教師配樂詩朗誦）

師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？

師：詩歌中有大泡泡,、小泡泡,，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，晃晃悠悠,，有的連成一串,，有的疊成一排，哈,，滿天的泡泡圓溜溜,，亮晶晶，五顏六色,，美麗極了（出示課件）

（邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時(shí),，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡,，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

三,、

重點(diǎn)：

1,、鼓勵(lì)幼兒合作作畫（一小組一張大紙）

2,、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡

（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊,，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面,，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會(huì)越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行,，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

四,、做做游戲，找找泡泡,。

師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇四

1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡,，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

2.能夠積極嘗試,，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具,。

3.在探索過程中,，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

泡泡液,、吸管、盤子,、毛巾人手一份;蒼蠅拍,、漏勺、梳子,、刷子人手一份;鐵絲和樹葉若干,。

1.以談話形式導(dǎo)入，引出課題,。

小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?想不想?!吹泡泡應(yīng)該怎么吹?老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料,，大家看看是些什師示范吹泡泡的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時(shí)候要把吸管離開盤子,，讓泡泡飛起來,。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的,。吹泡泡的時(shí)候,，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦,。

2.創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,，掌握吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大,，你吹大了嗎?想一想你要用多大的力氣,。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎?吹出泡泡的小朋友請(qǐng)你把吸管放到你面前的藍(lán)盆子里。

和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說說剛才是怎么成功的?教師演示,，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。蘸一蘸泡泡液,，然后輕輕地呼…要輕輕地用力,吹的時(shí)候要時(shí)間長些,，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對(duì)嗎?太棒了!

3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，感知吹泡泡工具的特性,。

教師個(gè)別觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示,，"試試看是不是和你們想得一樣,，如果成功了要記得趕緊放到前面的籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功,，你可以多試幾次,，實(shí)在吹不出來也沒關(guān)系，你可以留在袋子里面,。"幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

好,，現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?現(xiàn)在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎?他們?yōu)槭裁茨艽党雠菖莸哪?泡泡是從什么地方吹出來的呀?原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞,，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡,，"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對(duì)嗎?"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么,，他的袋子里面還剩下了什么?(刷子)好他認(rèn)為刷子經(jīng)過他的實(shí)驗(yàn)是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點(diǎn)的小朋友，那你來試試看,，告訴他看能不能吹出泡泡來,，就用他的刷子試，引導(dǎo)幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液,，從哪里吹的,，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎?現(xiàn)在袋子里有刷子的小朋友,，你們認(rèn)為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢?你們還要試一下嗎?幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示,，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行,，需要我們反復(fù)的試一試,，說不定就有可能成功!

4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具,。

出示樹葉,，樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!

請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法,，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?

"只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"

5.引導(dǎo)幼兒改變細(xì)鐵絲的形狀吹泡泡,，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系,。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?"

1)你能用細(xì)鐵絲變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?

(可以用扭,，繞,，團(tuán)，折等多種方法來制作工具)誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?

2)你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?(在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上,，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀,，玩吹泡泡游戲)引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

平時(shí),，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右,，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,，抓泡泡,，比比看誰吹的多等,，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂,，樂中學(xué)到更多知識(shí),。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理,、年齡特點(diǎn),。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極,、其樂融融的場(chǎng)景,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng),。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則,，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣,。

2,、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1,、掛圖32號(hào),；《小朋友的書？,？讓我試一試》,。

2、畫紙,、油畫棒,。

1、分享交流,。

你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎,？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么,？

2,、出示掛圖，欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

教師朗誦兒歌。提問：

大泡泡像什么,？小泡泡像什么,？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了,？

教師完整朗誦兒歌,。

幼兒使用《小朋友的書？,？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）

3,、看掛圖,，仿編兒歌。

提問,，引發(fā)幼兒想象,。

泡泡還像什么？

將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍,。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌,。

4,、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇六

1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂,，并體驗(yàn)成功的愉快,。

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表,，筆,，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

1．引發(fā)幼兒興趣,。

師：上次小朋友都做了泡泡水,，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框,。

2．探索用不同形狀的工具吹泡泡,。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的？(圓圓的,。)

(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀,？你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎？

(3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想,，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法,。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的,，允許孩子發(fā)表不同的意見。)

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇七

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

記錄卡,、幼兒用筆

吸管,、筷子、花片,、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

1在《吹泡泡》的'音樂中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>

大大小小,，真漂亮呀,！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧,！

2出示各種材料,，并討論。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上,，請(qǐng)大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo),。

4討論,、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想,？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果,？

請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

1誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來,。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程,，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全,，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡,；二是在孩子動(dòng)手操作階段,，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,，使孩子們的探索興趣得到升華,，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇八

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3,、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

準(zhǔn)備：記錄卡,、幼兒用筆

吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>

大大小小,，真漂亮呀!

今天,，我們一起來玩吹泡泡吧!

(2)出示記錄卡，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉,。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,，但是我們可以自己去試試!

1、請(qǐng)大家拿著你的`記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

1,、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來。

2,、結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇九

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

泡泡機(jī),、泡泡槍玩具,、鈴鼓、響板,、音樂,。

1.幼兒自由活動(dòng)，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意,。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色,、形狀,，引出主題。

2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音,。

3.用聲勢(shì)表現(xiàn),，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),，幼兒分成兩組,，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡,，邊拍手邊發(fā)出"啊"的'聲音,，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音,。

5.出示樂器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡,，響板表示破裂的泡泡,。

7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了",，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同,。

通過本次活動(dòng),，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、在吹泡泡的游戲中,，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感,。

2,、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙,。

3,、能動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,。

4個(gè)籃框,、16個(gè)盤子、泡泡水,、吸管若干9根,、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片,、鐵絲若干,、計(jì)時(shí)器、毛巾15條,。

一,、我們來玩吹泡泡

1、看準(zhǔn)備的東西,，猜猜今天有可能玩什么游戲,。

2、提問：吹泡泡吹泡泡,，怎么吹,？

3、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹,，千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,，吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

二,、用吸管吹泡泡

1、要求：保護(hù)好盤子里的泡泡液,，不要把它弄灑了,，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,，一定要保護(hù)好自己,，如果吹到了,，趕緊用小毛巾擦一擦。

2,、幼兒操作,，巡回指導(dǎo)。

3,、收管子。示意成功的小朋友坐下來,。

4,、請(qǐng)成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看,。

5,、進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,，然后要吹很長是時(shí)間,，不是“噗”一下吹出來。

三,、用工具吹泡泡

1,、提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么（工具）吹的,？

2,、認(rèn)識(shí)袋子里的工具。

3,、幼兒猜想并嘗試自主探索,。

4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試,，如果能成功地吹出泡泡,，請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,，請(qǐng)把它留在袋子里,。

5、要求2：記住了還是那兩個(gè)要求,。保護(hù)好你的泡泡液,，保護(hù)好自己，別對(duì)著小朋友吹,。拿到了就去試一試,，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來。

6,、分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來分享一下,，袋子里吹不出泡泡的工具有什么,。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

7,、請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子,，一起發(fā)現(xiàn)原因。

8,、關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的,？

8、關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為xx可以吹出泡泡,？泡泡從xx的哪里吹出來,？

9、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來,。工具有一個(gè)要求……

四,、改造樹葉吹泡泡

2、幼兒操作：拿到了就去試一試,，有想法就去試一試,。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具,，誰能當(dāng)科學(xué)家,。

3、落座,，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具,。分析成功與失敗的原因。

五,、各種形狀的鐵絲吹泡泡

3,、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀？

4,、在幼兒操作中結(jié)束,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十一

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍,、清水一盆,。

嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫,。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣

讓幼兒自由的接泡泡,。

二、探索怎樣留住泡泡

1,、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦,！泡泡不見了！”

2,、幼兒討論留住泡泡的方法。

（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果）

3、教師演示用紙接住泡泡的方法,。

師：小朋友想的辦法真多，我也有一個(gè)好辦法,，可以留住泡泡,，想知道嗎？

教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,，用白紙接住。

提出要求

1,、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹,，這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去。

2,、不要對(duì)著其他小朋友吹,，會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

3,、不要弄在衣服上,，會(huì)把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡,，教師指導(dǎo),。

三、音樂活動(dòng)

泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子,，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧,！以《泡泡樂》結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、喜歡吹泡泡,，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。

2,、樂意觀察泡泡形狀,、色彩變化等特征，嘗試用語言進(jìn)行描述,。探索吹泡泡心中的'秘密,，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3,、嘗試用音樂,、動(dòng)作,、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

周五：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十三

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

記錄卡、幼兒用筆

吸管,、筷子,、花片、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

一,、開始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>

大大小小，真漂亮呀!

今天,，我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料,，并討論。

(2)出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上,，請(qǐng)大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo),。

4討論,、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

二,、幼兒操作。

1.師：小朋友的'猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,，但是我們可以自己去試試!

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

三,、總結(jié)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來,。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十四

1、在感知泡泡的大小,、顏色,、形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條畫圓。

2,、體驗(yàn)追泡泡游戲的快樂,。

材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、吹泡泡瓶子一個(gè),；

2,、幼兒添畫紙；水彩筆,。

活動(dòng)過程：

一,、興趣導(dǎo)入：

猜猜老師手里的是什么,？（教師露出吹泡泡瓶子一點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣）

二,、觀察泡泡：

1,、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀,、顏色,、大小。

2,、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多,？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)）

3,、小結(jié)：“泡泡是圓圓的,，有的大有的小，五顏六色的真漂亮,！”

過渡：“寶寶們,，我們的動(dòng)物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢,？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的,，好嗎？”

二,、添畫泡泡

1,、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色,？教師：“我們幫小熊吹一個(gè)蘭色泡泡,。

2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓,，圓圓圓,，手拉手，好朋友”,。幼兒一起徒空練習(xí),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡,。（引導(dǎo)幼兒觀察是什么顏色的泡泡）

過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀,，吹泡泡真開心呀，寶寶看,，還有那么多小動(dòng)物也想要吹泡泡呀,，我們寶寶一起幫小動(dòng)物吹泡泡好嗎？”

4、幼兒添畫泡泡,，教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒邊畫邊念兒歌,；引導(dǎo)幼兒能說出泡泡的顏色。

5,、在幼兒添畫的過程中適當(dāng)講評(píng)幼兒的添畫情況,。

三、游戲：追泡泡

2,、教師組織幼兒到戶外進(jìn)行追泡泡,，游戲中引導(dǎo)幼兒注意安全，不摔跤,。

文檔為doc格式

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、積極參與體育游戲，體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂趣,。

2,、積極模仿泡泡，發(fā)展走,、跑,、跳的基本技能。

3,、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑,。

音樂。

一,、熱身活動(dòng),。

教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身活動(dòng),。

二、經(jīng)驗(yàn)回顧,。

師：你們玩過吹泡泡嗎,？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的,？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀,？（引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡,，有的泡泡飛得高,，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）

三,、快樂游戲,。

1、拓展想象。

師：大泡泡是什么樣子的',？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示）如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡）

教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡,。（幼兒手拉手往后退,，變成一個(gè)大泡泡）

師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢,？（引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏）

教師念兒歌：吹呀吹泡泡,，吹了一個(gè)小泡泡。（幼兒手拉手往前走）

師：泡泡要飛高了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動(dòng)作）

教師念兒歌：泡泡飛高了,。（幼兒手舉高，踮起腳尖,，做飛的動(dòng)作）

師：泡泡飛低了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒手放低，身體蹲下,，做飛的動(dòng)作）

教師念兒歌：泡泡飛低了,。（幼兒手放低，身體蹲下,，做飛的動(dòng)作）

師：泡泡破了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒往后跳）

師：泡泡飛走了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑）

2,、快樂游戲,。

教師念兒歌，請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,。

幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

四、放松活動(dòng),。

播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，提醒幼兒擦汗換衣服,。

導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),，教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具，吹一些泡泡,，讓幼兒感受泡泡飛高,、飛低、飛走,、破裂的真實(shí)形態(tài),。

1,、開展音樂活動(dòng)“吹泡泡”，用音樂游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。

2,、開展美術(shù)活動(dòng)：用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十六

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

準(zhǔn)備：

一、開始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>

大大小小,，真漂亮呀！

今天,，我們一起來玩吹泡泡吧,！

2出示各種材料，并討論,。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上,，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測(cè),，教師巡回指導(dǎo),。

4討論、介紹幼兒想法,。

（1） 師：誰來介紹自己的猜想？

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2） 師：你為什么這么想呢,？有沒有和他不一樣的猜想？

（3） 師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二,、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試！

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

（1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒有不一樣的結(jié)果,？

請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三,、總結(jié)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十七

1.在探索吹泡泡工具的過程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

3.嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。

有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn),，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。

泡泡液,、吸管,、盤子、毛巾,；一些日常用品：玩具,、剪刀等，樹葉若干,；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄,。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題。

（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢,？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作,。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

2.出示記錄表,，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來,。

（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試,，并進(jìn)行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（四）幼兒再次進(jìn)行操作,。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

科學(xué)教案吹泡泡設(shè)計(jì)意圖篇十八

1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中,，感受現(xiàn)象的樂趣。

2,、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

1、掛圖32號(hào),；《小朋友的書,？？讓我試一試》,。

2,、畫紙、油畫棒,。

1,、分享交流。

你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎,？用什么器具吹泡泡,？泡泡像什么？

2,、出示掛圖,，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

教師朗誦兒歌,。提問：

大泡泡像什么？小泡泡像什么,？太陽公公出來了,，泡泡有什么變化了？

教師完整朗誦兒歌,。

幼兒使用《小朋友的書,？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,，練習(xí)朗誦兒歌,。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）

3、看掛圖,，仿編兒歌,。

提問，引發(fā)幼兒想象,。

泡泡還像什么,？

將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍,。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

4,、幼兒畫漂亮的泡泡,，嘗試用不同色彩的.油畫棒畫出大大小小的泡泡。