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2023年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 08:18:05
2023年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-01 08:18:05     小編:影墨

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)和培養(yǎng)問題,,一些國內(nèi)教育技術(shù)一專家從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行了廣泛而深人的研究,。吳忠良的《參與式教育技術(shù)能力培訓(xùn)者培訓(xùn)模式探索》,,對(duì)集中面授培訓(xùn)進(jìn)行了研究尸一喬愛玲和工楠的《教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式新探》,不但對(duì)面授培訓(xùn)進(jìn)行了深人的研究,,同時(shí)關(guān)注了培訓(xùn)后的實(shí)踐尸郭文革的《從一門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程到“虛擬”教師培訓(xùn)學(xué)院》,,對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)平臺(tái)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)做了詳盡的介紹與研究;柯清超的《面向混合的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式研究》,,對(duì)面授培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)合進(jìn)行了詳盡而深人的研究。但他們研究的結(jié)果所依據(jù)的環(huán)境和條件與我縣的信息技術(shù)環(huán)境及教師的技術(shù)能力基礎(chǔ),、教育理念基礎(chǔ)不同,,為適應(yīng)我縣化學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的實(shí)際情況,還須進(jìn)一步研究以下兩個(gè)問題:農(nóng)村化學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)模式,,教師教育技術(shù)能力的遷移方法,。

我縣是遼寧省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)縣,按省市的部署,,試點(diǎn)縣在20xx年年底要完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的全員培訓(xùn)任務(wù),。針對(duì)需要研究的培訓(xùn)模式和遷移方法兩個(gè)問題,我們將研究過程分為課程培訓(xùn),、實(shí)踐指導(dǎo),、分析總結(jié)三步。首先,,按一定的培訓(xùn)模式完成課程培訓(xùn);其次,,被培訓(xùn)完的教師回到工作崗位上用所學(xué)到的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,教研員深人課堂指導(dǎo)或通過網(wǎng)上指導(dǎo),,組織課堂教學(xué)觀摩,,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)互評(píng),教師反思總結(jié)等等,,以達(dá)到教師教育技術(shù)能力遷移的目的;第三,,對(duì)“培訓(xùn)模式的行動(dòng)研究、遷移方法的行動(dòng)研究”的結(jié)果進(jìn)行分析,,最后得出結(jié)論,。

1.培訓(xùn)模式的行動(dòng)研究

按照上級(jí)要求,中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)可采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,,可采取以縣為單位的集中面授的培訓(xùn)方式,,也可采取以校為單位的校本培訓(xùn)方式。根據(jù)我縣的各中小學(xué)校骨干教師教育技術(shù)能力的實(shí)際水平勝任不了培訓(xùn)要求的實(shí)際情況,,我縣不適合以校為單位的校本培訓(xùn)方式,,所以我縣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)可采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式或到縣教師進(jìn)修學(xué)校集中面授的培訓(xùn)模式。

(1)集中面授的培訓(xùn)模式

按照“培訓(xùn)人員以教研員為主,、技術(shù)人員為輔,,學(xué)員按學(xué)科組班”的組織方式,采用何克抗教授編寫的教材,,將全縣化學(xué)教師集中在教師進(jìn)修學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行面授模式的培訓(xùn),,50課時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù),。

調(diào)查訪談:經(jīng)過面授培訓(xùn)后,,學(xué)員們反映,,培訓(xùn)的內(nèi)容多,,強(qiáng)度大,,在短暫的50課時(shí)培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)很難掌握;基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映,,每個(gè)教師都有滿負(fù)荷的工作量,,參加連續(xù)的集中面授培訓(xùn)影響正常的課堂教學(xué),,而且到縣里接受集中面授培訓(xùn)增加了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

反思改進(jìn):如果完全按面授方式進(jìn)行培訓(xùn),,除了存在工學(xué)矛盾,、增加學(xué)員負(fù)擔(dān)外,,還存在培訓(xùn)效率低的問題,。按上級(jí)部署,我縣應(yīng)在20xx年底完成教師的全員培訓(xùn)任務(wù),,如果為了解決教師的工學(xué)矛盾問題而只在寒暑假進(jìn)行培訓(xùn),,根本完不成培訓(xùn)任務(wù),因此應(yīng)嘗試遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,。

(2)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式

20xx年暑期,,市教育城域網(wǎng)光纖寬帶已經(jīng)聯(lián)通我縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué).在硬件設(shè)施上我縣具備了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的必要條件,因此開始了化學(xué)教師教育技術(shù)能力的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。由化學(xué)教研員和電教館的技術(shù)人員為遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,,采用祝智庭教授編寫的教材,被培訓(xùn)教師利用各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的網(wǎng)絡(luò)多媒體教室進(jìn)行自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)時(shí)間為兩個(gè)月,。

調(diào)研訪談:遠(yuǎn)程培訓(xùn)后培訓(xùn)者反映,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的組織和監(jiān)控很難,,學(xué)員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程不清楚,,對(duì)如何進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法不明白,技術(shù)問題是阻礙教師學(xué)習(xí)的重要因素,,碰到一點(diǎn)技術(shù)問題就會(huì)停止遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí),,從培訓(xùn)的實(shí)際情況看,我縣農(nóng)村化學(xué)教師還不具備獨(dú)立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ),。

反思改進(jìn):遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然具有打破時(shí)空限制,、解決工學(xué)矛盾、經(jīng)濟(jì)方便高效等優(yōu)勢(shì),,但農(nóng)村化學(xué)教師的基礎(chǔ)和培訓(xùn)教師的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)能力與開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)的要求還有較大差距,,因此應(yīng)嘗試面授與遠(yuǎn)程結(jié)合的培訓(xùn)模式。

(3)集中面授與遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式

這種培訓(xùn)模式要求:首先,,培訓(xùn)教師將學(xué)員集中到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行面授,,劃分學(xué)習(xí)小組,提出學(xué)習(xí)要求,,完成課程中技能操作領(lǐng)域的學(xué)習(xí);同時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行遠(yuǎn)程在線自主學(xué)習(xí),、討論,、協(xié)作、完成和提交作業(yè)的方法指導(dǎo);然后學(xué)員回到工作崗位邊工作邊參加網(wǎng)上培訓(xùn),。在時(shí)間安排上,,利用雙休日進(jìn)行集中面授,工作日被培訓(xùn)教師在進(jìn)行正常教學(xué)工作的同時(shí),,抽出時(shí)間參加遠(yuǎn)程在線培訓(xùn),,學(xué)習(xí)時(shí)間為一個(gè)月。

調(diào)研與思考:面授與遠(yuǎn)程相結(jié)合的培訓(xùn)模式集中了面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì):面授可以充分發(fā)揮培訓(xùn)者的作用,,便于組織和監(jiān)控培訓(xùn)過程;遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以解決工學(xué)矛盾,,提高培訓(xùn)效率,減輕學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),,緩解學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力,,同時(shí)培養(yǎng)培訓(xùn)者的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)能力。

2.遷移方法的行動(dòng)研究

20xx年底,,我縣基本完成了化學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),,經(jīng)培訓(xùn)后的教師回到教學(xué)第一線,將培訓(xùn)所得應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,,實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)教育技術(shù)到應(yīng)用教育技術(shù)的遷移,。教育技術(shù)能力的培養(yǎng)主要是教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),為使化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中鞏固和提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,,化學(xué)教研員精心設(shè)計(jì)了一組基于教研活動(dòng)的行動(dòng)研究,。

(1)通過傳統(tǒng)教研,提高個(gè)別教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

化學(xué)教研員深人學(xué)校,,將一個(gè)化學(xué)教師的一節(jié)課作為研究對(duì)象,,讓這個(gè)教師按教育技術(shù)能力培訓(xùn)時(shí)的要求擬定這節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)”,再面對(duì)教研員以說課的形式說這節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)”,。教研員聽后進(jìn)行評(píng)價(jià),、指導(dǎo),教師根據(jù)教研員的評(píng)價(jià)指導(dǎo)修改“教學(xué)設(shè)計(jì)”,,再用修改了的“教學(xué)設(shè)計(jì)”上課,,教研員深人課堂聽課后再和上課教師共同探討,再提出改進(jìn)的指導(dǎo)意見,,教師再綜合自己的反思和教研員的指導(dǎo)進(jìn)一步修改這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

(2)通過網(wǎng)絡(luò)教研,提高更多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

通過“十五”,、“十一五”期間教師信息技術(shù)的中,、高級(jí)培訓(xùn),同時(shí)由于市光纖寬帶到校工程的竣工,,我縣網(wǎng)絡(luò)教研的條件已經(jīng)具備,。為發(fā)揮我縣全體化學(xué)教師的集體智慧,,化學(xué)教研員組織全體化學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的探索,以此提高更多化學(xué)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”能力,,具體程序是:每個(gè)教師將自己的“教學(xué)設(shè)計(jì)”上傳到學(xué)科論壇上,請(qǐng)教研員和其他同行提出修改意見,,教研員和其他同行將自己的“意見”通過論壇或郵箱發(fā)表出來或發(fā)給相應(yīng)的教師,,教師將他人意見綜合,修改自己的“教學(xué)設(shè)計(jì)”,,用修改了的“教學(xué)設(shè)計(jì)”上課并進(jìn)行“課堂實(shí)錄”,,將“課堂實(shí)錄”和修改了的“教學(xué)設(shè)計(jì)”再上傳到論壇上,再請(qǐng)學(xué)科同行和教研員給予評(píng)價(jià),,教研員和學(xué)科同行觀看后給予評(píng)價(jià)并上傳到論壇或以郵件形式發(fā)給上課教師,。通過這樣多次的網(wǎng)上同伴互評(píng),更多教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”的能力得到了較大的提高,。

1.分析

(1)關(guān)于培訓(xùn)模式的分析

教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)的目的是使教師學(xué)會(huì)新的教育理念,、新的教學(xué)方式、基于信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì),,并將所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中?,F(xiàn)在中小學(xué)教學(xué)是以班級(jí)授課為基本模式的,即教師的教和學(xué)生的學(xué)是在同一教室內(nèi)進(jìn)行的,。如果教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)采取班級(jí)授課的`模式,,培訓(xùn)教師在班級(jí)環(huán)境下用講授與在線結(jié)合、主導(dǎo)與主體并重的教學(xué)模式進(jìn)行培訓(xùn),,被培訓(xùn)的教師親身體驗(yàn)在同一教室內(nèi)講授與在線結(jié)合,、主導(dǎo)與主體并重的教學(xué)模式,就更容易將培訓(xùn)中所學(xué)的新的教學(xué)模式遷移到自己的實(shí)際教學(xué)中,。如果教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)完全采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,,被培訓(xùn)者將不能親身體會(huì)在同一教室里以新的教學(xué)方式進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,對(duì)將培訓(xùn)所學(xué)遷移到教學(xué)實(shí)踐中去不利,。因此,,即使具備遠(yuǎn)程培訓(xùn)的條件,在進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)時(shí)也不該完全采用遠(yuǎn)程培訓(xùn),,而應(yīng)該以面授和遠(yuǎn)程相結(jié)合的方式進(jìn)行,。用大部分課時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以提高培訓(xùn)效率和效益,小部分課時(shí)在同一教室集中面授,,讓學(xué)員感受班級(jí)授課制下如何用新的教學(xué)模式進(jìn)行整合的設(shè)計(jì)和教學(xué),,為將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

(2)關(guān)于遷移方法的分析

通過從傳統(tǒng)教研到網(wǎng)絡(luò)教研來提高教師的教學(xué)一設(shè)計(jì)能力,,用的都是基于教研的行動(dòng)研究的方法,?;趥鹘y(tǒng)教研的行動(dòng)研究的方法,解決的是個(gè)別教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高的問題;基于網(wǎng)絡(luò)教研的行動(dòng)研究的方法,,解決的是更多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高的問題,。教師通過自身的教學(xué)實(shí)踐提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,是需要長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)實(shí)現(xiàn)的,,是提高速度較慢的方法;用基于傳統(tǒng)教研的行動(dòng)研究提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,,是通過教師本身和教研員共同研討總結(jié)實(shí)現(xiàn)的,是比靠自身努力提高更快的方法;用基于網(wǎng)絡(luò)教研的行動(dòng)研究來提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,,是通過教師本身和教研員及學(xué)科同行共同研討,、反思、總結(jié)實(shí)現(xiàn)的,,因此是更科學(xué)更有效率的方法,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

班級(jí)管理,班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,,未成年人思想道德建設(shè),,學(xué)校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,,學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),,想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢,?我明白,,本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止,,教育生涯里的每一天,,我們都在成長(zhǎng)!回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,,我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn),,需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為,提升我開展班主任工作的能力,。通過本次培訓(xùn),,我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng):

1、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素,。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,,富有針對(duì)性、適應(yīng)性,,才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,針對(duì)班主任工作的新情況,,解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,,富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素,。

2,、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn),,使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難,。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑,,給予指導(dǎo),深受學(xué)員歡迎,。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師,,組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),、交流,解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,,是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充,。這是培訓(xùn)實(shí)效性的重要保證。

3,、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求,。否則,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響,。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求,,“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái),“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),,“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,,建立了方便快捷的溝通渠道,。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),。

培訓(xùn)結(jié)束之前,,我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有:

1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),,本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,,有的案例缺乏時(shí)代感,缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,,有“隔靴搔癢”之感,。

2、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分

我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,,專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望,,如交流文章的評(píng)價(jià)、作業(yè)和思考題的批閱等,。

3,、周期時(shí)間安排欠合理

我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,難以及時(shí)消化接受,,影響了培訓(xùn)效果,。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),,影響了正常教育教學(xué)工作,。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足

通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,本身是無可厚非的,。但是,在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,,主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià),,漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià)、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,,淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法,,評(píng)價(jià)不能以人為本。

總之,,在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中,,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),,還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

2017年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象的精彩講座,,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,,認(rèn)識(shí)到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié),。

一,、靜心聆聽專家講課,感知新理念

本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,,名師的精彩課堂,,都給了我深深的感觸,使我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí),,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流,,吸取新經(jīng)驗(yàn),。

每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見,,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步,。我將學(xué)以致用,,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

三,、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,,學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),,為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的.培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,,帶來了豐富的精神食糧,。

四、精心總結(jié)不斷反思,,感受新快樂

對(duì)自己的鼓勵(lì),。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,,更是一種理念,,一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,,努力實(shí)踐,,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后,,我認(rèn)識(shí)到教師制定自我發(fā)展規(guī)劃的重要性,同時(shí)也初步了解了教師自我發(fā)展規(guī)則的制定應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手:

一,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟

制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要遵循一定的程序,、步驟,而具體制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)需要按照如下的操作步驟:

1. 全面了解認(rèn)識(shí)和評(píng)估自我 (我是誰,?)

2. 客觀分析專業(yè)發(fā)展的環(huán)境因素

3. 正確地選擇專業(yè)發(fā)展路徑和目標(biāo)(我要到哪里去,?)

4. 科學(xué)制定專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)方案(我該怎么走?)

5. 及時(shí)地反思與調(diào)整,。

二.制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵——激發(fā)教師的自主發(fā)展,、自我規(guī)劃意識(shí)和能力 教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ) , 通過自我反思、自我規(guī)劃,、自主實(shí)踐 , 主動(dòng)獲取外界評(píng)價(jià)信息 , 以提高和完善自身素質(zhì) , 實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高,。因此 , 促進(jìn)教師專業(yè) 發(fā)展,必須以喚起教師內(nèi)在的發(fā)展需求 , 充分調(diào)動(dòng)教師尋求發(fā)展的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為前提,。

三、制定發(fā)展規(guī)劃應(yīng)注意的兩個(gè)問題

一是要關(guān)注教師的個(gè)體差異,,二是要關(guān)注教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校組織發(fā)展目標(biāo)的和諧統(tǒng)一,。此外,,在制定了個(gè)人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之后,重在落實(shí),。我將本著對(duì)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì),,來制定一份教師自我發(fā)展的規(guī)劃。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

8月1日到8月11日,,我參加了2017年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、研修日記,、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

1,、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),,有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,,我自豪,我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,!回首這次的培訓(xùn),,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,,效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2、通過遠(yuǎn)程研修,,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)改革動(dòng)態(tài),,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)中碰到的一些現(xiàn)象,,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠(yuǎn)程研修,,我增長(zhǎng)了見識(shí),。

4、通過遠(yuǎn)程研修,,激勵(lì)自身成長(zhǎng),,展望未來

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),,我將自強(qiáng)不息,,努力向前!

總之,,在今后的工作中,,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

1、通過遠(yuǎn)程研修,,我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),,有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我自豪,,我榮幸,。但感到的是責(zé)任、是壓力,!回首這次的培訓(xùn),,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,,效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2,、通過遠(yuǎn)程研修,,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),,積極地發(fā)表文章和評(píng)論,,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的.過程中,,我深深感到自身的淺薄,,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué),。

4、通過遠(yuǎn)程研修,,激勵(lì)自身成長(zhǎng),,展望未來

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),,我將自強(qiáng)不息,,努力向前!

總之,,在今后的工作中,,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

師雪中送炭。在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、論壇交流,、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評(píng)論以及參與評(píng)論,,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí),,真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

在這些天里,,我每次準(zhǔn)時(shí)觀看視頻,,在觀看視頻的過程中,不斷的做筆記,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論,。看了老師的講座,,我感慨良多,,老師不僅從教學(xué)上指導(dǎo)了我,而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法,,感謝老師的細(xì)致和分享,。

通過本次培訓(xùn)不僅僅提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,還增強(qiáng)了我對(duì)上數(shù)學(xué)課的信心,。我對(duì)數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì),、組織有了更深的了解。我更加喜歡數(shù)學(xué)課,,也更加喜歡學(xué)生,,建立了班級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,,學(xué)生的主人翁意識(shí)加強(qiáng)了,。小組建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生協(xié)助能力,合作精神,,教學(xué)效果良好,。

三、收獲

1,、通過遠(yuǎn)程研修,,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2,、提高了個(gè)人的知識(shí)水平,,促進(jìn)了個(gè)人的發(fā)展

在培訓(xùn)的整個(gè)過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,,更為重要的是,,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識(shí),鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫,,這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的,。

2、收藏了很多豐富的案例

在本次培訓(xùn)過程中,,通過閱讀專家推薦的作業(yè),,我發(fā)現(xiàn),天外有天,,人外有人,,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

3,、今后的努力

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng),、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),,把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于研究,、勤于動(dòng)手,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,形成正確的價(jià)值觀??偟恼f來感慨良多,,心得和體會(huì)可概括為幾點(diǎn):

一、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施,,對(duì)于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層,。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流,,把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí),、學(xué)習(xí)能力、探究能力,、分析問題能力,、解決問題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展,,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù),。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論,,如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的,。

力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。

四,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”,,再到“教學(xué)情境",、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到:在有效的教學(xué)中去捕捉,、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,,就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成,;有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中,。一些案例,把抽象,、枯燥的知識(shí)變得直觀形象,、有趣、生動(dòng),。一句話,、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,;因?yàn)榻逃虒W(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展,;它承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,允許不同特長(zhǎng)的學(xué)生選擇不同的項(xiàng)目,,注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,,而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

五,、通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,,將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新,,不僅適應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展,,也為各位老師節(jié)約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。

下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù):

1,、積極參與到新課程改革的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來,,認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻,認(rèn)真完成作業(yè),,達(dá)到真正的效果,。

2、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,,結(jié)束教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)方式,,大膽的讓學(xué)生參與,大膽的旁觀,,創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),做好引導(dǎo)的任務(wù),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的.觀念,、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動(dòng)性創(chuàng)造性有關(guān),,這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標(biāo),。

4.與老師們進(jìn)行在線交流和討論,把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討,!從中收益匪淺,。

總之,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),,為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。

7月23至7月28日,,我參加了為期6天的學(xué)習(xí),,這次研修培訓(xùn),,為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座,、聽專家點(diǎn)評(píng),、看簡(jiǎn)報(bào),看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章,、看評(píng)論,以及參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。學(xué)到了很多新知識(shí),,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

1、思想得到進(jìn)一步的洗禮,。

參加這次培訓(xùn),,的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,!細(xì)想一下,這次的培訓(xùn),,真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,一方面,對(duì)我既有思想上的洗禮,。另一方面,,我也有了理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2,、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),,積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。另外,,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的

培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼,、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

總之,,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,,不斷完善的過程,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣,要多學(xué)習(xí),,多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),,繼續(xù)努力,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

時(shí)光如水,匆匆太匆匆,,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,,每天觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論,、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分,。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙,。同時(shí),,遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),,在這里我們可以暢所欲言,,解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn),,有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,,受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,,我每天累并快樂著……因?yàn)?,我收獲了知識(shí),更收獲了友情,。通過研修,,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,自覺參加討論,,自覺上交作業(yè)。通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,,扎實(shí)的教學(xué)基本功,,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,,危機(jī)感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中,,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,,通過學(xué)習(xí)我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,,充實(shí)了自己,。具體做到了以下幾點(diǎn):

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),,到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。

2,、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,,認(rèn)真評(píng)判,,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討,。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),,不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),,使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,;沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,我將克服惰性,、力求勤性,;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃,;通過各種學(xué)習(xí),,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),,切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,,我將更加努力工作,,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步,、我快樂!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。昨天,,我們?cè)?jīng)帶著困惑,,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò),,;今天,,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行,;明天讓我們帶著希望,,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

—學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,,回顧這段工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)光,我覺得有付出,也有收獲,。應(yīng)該說,,遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,,解惑釋疑,。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,,對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的'網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),,自覺參加討論,自覺上交作業(yè),。通過研修,,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因而,,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念。

在研修過程中,,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),,認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,,使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實(shí)了自己。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),,通過各種途徑,,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,,使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn),,我提高了認(rèn)識(shí),,理清了思路,找到了自身的差距和不足,,我將以此為起點(diǎn),,不斷梳理與反思自我,辛勤工作,,努力學(xué)習(xí),,使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇九

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,,我參加了山東省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)暑期研修學(xué)習(xí),。盡管天氣炎熱,,汗流浹背,網(wǎng)絡(luò)又及其不穩(wěn)定,,但我仍然想盡千方百計(jì),,克服種種困難,按時(shí),、按質(zhì),、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè),寫隨筆感言,,談體會(huì),,和同行們?cè)诰€交流研討;瀏覽每期的課程簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)園地,,隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評(píng)。,;積極學(xué)習(xí),、評(píng)論學(xué)友作業(yè)。通過觀看視頻材料,,認(rèn)真完成了相關(guān)的專題研究,,感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn),,給廣大一線教師提供了一個(gè)交流,、討論的機(jī)會(huì),使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí),、進(jìn)取意識(shí),,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識(shí)體系,,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),,掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,,大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐!

一,、全員教師遠(yuǎn)程研修給我們教師提供了學(xué)習(xí),、交流的平臺(tái)遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的教育資源,。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是很難全部獲得的,,而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì),使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,,從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破,。遠(yuǎn)程研修網(wǎng)還給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái),。在研修網(wǎng)上,所有研修學(xué)員相互之間交流起來非常方便,。平時(shí)在學(xué)校的正常教學(xué)中由于各種原因,相互之間交流的機(jī)會(huì)很少,,但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),,因?yàn)橥谝粋€(gè)班級(jí)內(nèi),相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通,。

二,、教師在培訓(xùn)研修中得到提高和成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程研修能針對(duì)新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性,。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的理論知識(shí)得到提高,。組織和引導(dǎo)并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果,。通過這短短的幾天學(xué)習(xí),,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正,、全面,、科學(xué)地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,意識(shí)到如何去適應(yīng)新課改,、貫徹新課標(biāo),、實(shí)踐新教材,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識(shí),,很多專家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,視野也更加開闊了,。

為了能夠順利完成這次培訓(xùn),,我們付出了很多。指導(dǎo)教師們他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè),,給每位學(xué)員點(diǎn)評(píng),,有時(shí)候要工作到深夜。許多教師每天都保證在線時(shí)間812小時(shí),,高質(zhì)高效地完成作業(yè),,發(fā)表點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí),,展示自我的平臺(tái),,在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué),,得到許多啟示。

課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,,而這種變革重要的不在于形式和手段,,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。

本次教師培訓(xùn),,只是一個(gè)良好的開始,,我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,繼續(xù)學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),,做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十

3月21日,,我非常幸運(yùn)地參加了20__年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),并加入了小學(xué)英語班這個(gè)既活躍又樂學(xué)的班集體,,真實(shí)地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性,,享受著教育工作者知識(shí)共享的快樂,受益匪淺,。

一,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),業(yè)余生活的真諦

對(duì)于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,,每次坐在電腦前,,都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,,另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活,我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,,并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中,,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),都給予我莫大的啟發(fā),,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,,改變了我的業(yè)余生活,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,、聆聽精彩的專題講座,并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,在這個(gè)平臺(tái)上,,通過知識(shí)的積累,充實(shí)自已,、完善自已,,真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,積極,、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已,,并且影響著我的學(xué)生們,。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)

科頻道,同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,,不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,,同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,無疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新,。

三,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時(shí),,觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,,另我感到英語課堂中聽做、說唱,、玩演,、讀寫和視聽活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,在所授年級(jí)英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體,,經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,,為他們營造真實(shí)的英語語境。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中,,我利用肢體語言,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用actionwords相關(guān)知識(shí),在鞏固舊知,,學(xué)習(xí)新知之余,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,更加有效地激活了課堂氣氛,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語言實(shí)踐的積極性,,做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,,本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),,反思了自已在工作中的惰性心理,,并理解到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是同樣的,所以在調(diào)整自已的同時(shí),,我更加注重與孩子們的溝通交流,,要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,這同時(shí)也是一門學(xué)問,,是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的,。

在這個(gè)知識(shí)不斷更新的新時(shí)代,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),,拓寬了我的教學(xué)視野,,教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,,以積極,、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活,、工作的快樂,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高物理教學(xué)質(zhì)量,,更新觀念,,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我參加了河北省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這一次培訓(xùn),,給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì),,使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí),、進(jìn)取意識(shí),逐步樹立了正確的教育觀念,,更新了知識(shí)體系,,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),,提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐,!

遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的`教育資源。而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì),使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,,從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破,。

遠(yuǎn)程研修能針對(duì)新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性,。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的理論知識(shí)得到提高,。組織和引導(dǎo)并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果,。通過學(xué)習(xí),,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正,、全面,、科學(xué)地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,意識(shí)到如何去適應(yīng)新課改,、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材,,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識(shí),很多專家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,,視野也更加開闊了,。

總之,培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí),,展示自己的平臺(tái),,在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué),得到許多啟示,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十二

在遠(yuǎn)程研修過程中,,我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下:

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,,更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后,,看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論,、文章,;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),。在這次遠(yuǎn)程研修中,我投入足夠的精力和熱情,,也取得豐碩的成果,。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴,。所以,,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源,、課程文本,、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,,并以之來充實(shí)自己。

二,、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野,,擴(kuò)展了見識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,對(duì)我來說真是彌足珍貴,。

三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我,,提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,,我以前是聞所未聞,見所未見的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),,也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,,為我以后的工作指明了方向,。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,,增長(zhǎng)了知識(shí),。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念,,以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,,來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接-班人。

總之,,這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),,我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,。

訓(xùn)后研修提醒:平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放,期待您繼續(xù)熱情參與,!希望這里一直是您成長(zhǎng)的'網(wǎng)絡(luò)社區(qū),!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

忙忙碌碌的研修工作接近尾聲了,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我受益良多,特別感謝為我付出勤苦勞動(dòng)的培訓(xùn)老師,謝謝你們!向你們致敬!

下面我談一談我的收獲吧!

收獲一,、重新認(rèn)識(shí)微課的概念

在培訓(xùn)老師的講解下,,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“微課”這門課程。我第一次接觸微課是在2017年的10月江西教師素質(zhì)提升培訓(xùn)會(huì)上,,把微課簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單看成教學(xué)簡(jiǎn)短視頻,缺乏概念意識(shí),。而這里 的“微課”是指以視頻為主要載體,,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn),。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,,突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式,,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí),、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及,,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。

收獲二、微課在教學(xué)中起的作用將越來越大

通過這一階段的學(xué)習(xí),,本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),,我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),,并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點(diǎn):

1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,,不允許有文字,、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

例如:在這次培訓(xùn)中,,我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué),,我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題,、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),,突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

收獲三,、培訓(xùn)讓教師生活豐富化

在這些培訓(xùn)微課中,,老師講解非常明了、清晰,,只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看,,就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),即使一下了看不明白,,可以反復(fù)地去看,,直至自己學(xué)會(huì)為止,這符合了微課的設(shè)計(jì)理念,。同時(shí),,學(xué)員可以通過qq群平臺(tái)以及yy等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng),而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答,,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),,學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,,真是兩全其美。

總而言之,,中國教師研修網(wǎng)給廣大教師創(chuàng)造了一個(gè)巨大的舞臺(tái),,讓我學(xué)到了很多平時(shí)能用到的技術(shù),培訓(xùn)老師的講解清晰明確,,比在外花錢學(xué)這些技術(shù)省錢省力由省時(shí),。學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的根本目的,我們應(yīng)該及時(shí)把所學(xué)用于課堂,,用于學(xué)生,,以一顆真誠的愛心培育祖國的花朵,做一名無愧于人民的人民教師,!

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十三

2017年暑假,我有幸參加了山東省初中教師遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn),。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時(shí)與專家,、講師團(tuán)“面對(duì)面”的直觀感受,,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,,都那么深深地吸引著我,。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,,特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作,,每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖,,推薦學(xué)員作業(yè),,還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來,這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情,。在學(xué)習(xí)過程中,,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教學(xué)理念,,欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷,,很符合我們的課堂教學(xué),。通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,,使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中,。科學(xué)的方法會(huì)讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),,更有信心,。

通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí),,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。這次培訓(xùn)讓我猶如呼吸到清新的空氣,,為之振奮,。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上,。教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),是教育領(lǐng)導(dǎo)給教師提供的一個(gè)肩膀,,讓我們站得更高,、看得更遠(yuǎn)。

在培訓(xùn)中,,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,。通過聽,、看、評(píng)等形式展示了培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容和過程不積跬步,,無以至千里,;不積小流,無以成江海,。作為一個(gè)新時(shí)期的人民教師,,我們必需努力工作,克服這樣或者那樣的困難,,才能對(duì)的起我們的黨和人民,,對(duì)的起我們的孩子們。這些,,就是通過這次學(xué)習(xí)使我想到的,,它給了我信心和力量!相信,,國家和政府對(duì)現(xiàn)在相對(duì)處于弱勢(shì)的農(nóng)村教育給與更大的人力和物力的支持,,讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子享受一樣的教育,促進(jìn)教育公平,。

身體是疲憊的,,但心情是愉快的??粗约旱膭趧?dòng)果實(shí),,那成就感是無法用語言形容的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,。我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),以百倍的信心去努力工作,,爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

本次遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨,學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富,,有許多知識(shí)是我們作為鄉(xiāng)村教師聞所未聞的,,更何況使用。老師們都非常緊張,,所以學(xué)習(xí)就格外認(rèn)真,。學(xué)習(xí)的感覺是美好的。一份份作業(yè),、隨筆老師們認(rèn)真寫,組長(zhǎng)用心閱讀,、批改,,一條條點(diǎn)評(píng)是組長(zhǎng)的最真的感悟,,最大的收獲,最真實(shí)的記錄,,老師們每天安靜的坐在電腦旁,,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

每天早晨,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織召開研修會(huì)議,,把昨天的研修情況進(jìn)行總結(jié)后告知全體教師,并提出再研修的新建議,,以便研修的老師們克服實(shí)際困難,,能夠順利地參與到研修中來。對(duì)待研修作業(yè),,各位老師也提出了自己的想法和看法,,請(qǐng)老師們借鑒,看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導(dǎo)老師推薦,,歡喜之情溢滿心底,。特別是50歲以上的老教師,學(xué)習(xí)起來困難比較大,,對(duì)錄屏軟件簡(jiǎn)直就是老虎吃天無從下口,,但他們有股不達(dá)目的絕不罷休的勁頭,硬是把作業(yè)完成了,,真是太棒了,。當(dāng)老師們的作業(yè)得到指導(dǎo)老師的好評(píng)時(shí),我們由衷地祝賀他們,。老師們的努力終于在這一刻有了成果,。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)微課,有的.作業(yè)雖然沒被推薦,,但也是老師們付出了全部才設(shè)計(jì)出的微課,,體現(xiàn)了老師們的實(shí)實(shí)在在的真情實(shí)感。其實(shí)我們參加研修目的是為了提升自身,,自己寫的作業(yè)可能思考的不夠深入,,但是只要用心去做、去思考,、去反思,,哪怕只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的心得,也是有所收獲,。

研修的過程就是我們相互學(xué)習(xí)的過程,。古語說得好:“學(xué)而無友,

孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在研修中,我們觀看課程視頻,、聆聽專家講座,、反思教學(xué)實(shí)踐、點(diǎn)評(píng)老師們的研修作業(yè),、交流心得體會(huì),,教師總結(jié)研修收獲,真令我們興奮,。在本次研修中,,通過與同行們的討論、交流,,碰撞出了思維的火花,,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法,。這次培訓(xùn)讓老師們受益匪淺,,感謝專家們?yōu)槲覀兲峁┻@么好的學(xué)習(xí)空間,感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn),!我們一定會(huì)把研修中學(xué)到的信息技術(shù)方面的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,適應(yīng)新的教學(xué)形式的需要,。

感謝和我們一起研修的專家們。在這里,,我們得到的不僅僅是知識(shí),,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,。當(dāng)今是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,,信息技術(shù)在教育教學(xué)發(fā)揮巨大的作用,我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。今后,,我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,,把學(xué)到的理論知識(shí)和微課的制作方法應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,,發(fā)揮人格魅力,,輕輕松松教語文,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十四

經(jīng)過近半個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)研修,,江西省初中英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)所安排的課程即將學(xué)習(xí)結(jié)束,。回想起與老師,、同仁們相處的日子歷歷在目,感觸很深,,培訓(xùn)的過程比我以前參加的各種培訓(xùn)都要好,,所得到的收獲也比預(yù)期的都要更多。在這段時(shí)間了,,我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高、既有知識(shí)上的積塵,,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),,所學(xué)內(nèi)容對(duì)我來說受益匪淺,說明了國家教育部的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些一線教師的重視和非常了解我們一線教師的關(guān)懷和厚愛,,下面我就這次培訓(xùn)計(jì)劃中在江西省初中英語教師工作室中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),,及分散研究總結(jié)簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下:

一、更新科學(xué)的教育理念

本次培訓(xùn)所有的授課教師都是專家型的人才,,從專家教授的講課和自我學(xué)習(xí)實(shí)踐中,,我在思想政治上都有一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一名新時(shí)期的教師,,必須要有淵博的知識(shí),、熟練的業(yè)務(wù)技能、良好的思想品質(zhì),,特別是骨干教師更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。聽了他們的講課,,使我的思路頓時(shí)開闊,,學(xué)會(huì)了換位思考辯證的看問題,掌握教師對(duì)學(xué)生生理,、心理發(fā)展情況的科學(xué)知識(shí),,教與學(xué)辯證關(guān)系的知識(shí),其中也包括學(xué)習(xí)心理教學(xué)策略,、教學(xué)手段的運(yùn)用等,,使教學(xué)過程更優(yōu)化的知識(shí)。對(duì)教育反思,、課題研究的認(rèn)識(shí)和體會(huì)及其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響,,對(duì)教育科研的價(jià)值與方法,對(duì)新課改革的基本理念與挑戰(zhàn),對(duì)師生評(píng)價(jià)等都有了新的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí),。

二,、收獲豐厚

回首這近半年的骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,、形式多樣,、效果明顯,專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神,,深深的烙印在我的心中,他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,,讓我們最感興趣的論壇,,全體學(xué)員在線研討,與老師,、同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論,在交流評(píng)論中教師共同探究,,集思廣益,、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素,、更真實(shí),在交流中得到啟發(fā),、得到快樂,,這是收獲豐厚的半年,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半年,,所以我一次又一次地告訴自己,,必須以十二分的干勁和熱情投入到工作中去。

三,、審視自我,、反思不足

本次培訓(xùn)采用了集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式,集中學(xué)習(xí)以前已有闡述,,即采用授課,、研討、實(shí)踐,、考察等方式,,分散研修主要采取自修,專題研究、回校答辯,、匯報(bào)總結(jié),、交流探討等方式,下面我就對(duì)學(xué)習(xí)全過程做如下反思:

1. 在生活中缺乏學(xué)習(xí)

我要堅(jiān)持讀書,,以豐富自己的內(nèi)涵,,任何人想發(fā)展都離不開書沒讀書的世界就是人生的邊界,書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,,徐特立曾經(jīng)說過:“買書不如借書,,借書不如抄書,全抄不如摘抄,。”我對(duì)此深有同感,,好的學(xué)習(xí)方法不在于抄多少,,摘抄也是一門學(xué)問,如何摘抄做到省時(shí)高效才是研修的真正目的,。在這為期10天的研修實(shí)踐中,,我堅(jiān)持將《新課標(biāo)讀本》放在床頭,每天都翻一番,,及時(shí)做好摘抄的同時(shí),,也盡量將自己的心頭所思所想做好痕跡的保留,讓自己的靈感成為引導(dǎo)自己前進(jìn)的明燈,,而不是飛鳥過天空而無痕,。

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程,,也是我不斷成長(zhǎng)的過程,,在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻,,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題,,學(xué)習(xí)過程中會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少彎路,。本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲: 第一,、更新教育教學(xué)觀念,能全面,、深刻理解中學(xué)新課程的基本理念,。 第二、掌握《普通中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,并能理解中學(xué)英語實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)和使用方法,。那么如何把所學(xué)的知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐呢,?以下是本人的學(xué)習(xí)小結(jié)。

一,、首先,,參加此次培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新,對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,深切體會(huì)到注重理論學(xué)習(xí),、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的必要性。通過學(xué)習(xí),,我覺得我們還應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念--- 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,。我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高,,老師們應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),,用淺易的英語來表達(dá),提高培養(yǎng)學(xué)生的`英語思維,,發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,分析問題,、解決問題的能力,,允許學(xué)生有錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實(shí),、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。

材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),,以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,?!敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮、害怕,、羞澀,、緊張、憤怒,、沮喪,、懷疑、厭惡等,,都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,再好的教師,,教材,,教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,,積極情感如自尊,、自信、動(dòng)機(jī),、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),。為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,克服消極情感,,教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn),。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功,。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生,,教學(xué)生怎么做,,指導(dǎo)他們,服務(wù)他們并管理他們,。

三,、有目的地使學(xué)生獲取信息、資源,,老師加入引導(dǎo),、啟發(fā),。設(shè)計(jì)活動(dòng)或用提問的方式讓學(xué)生們先討論,再解決,,共性問題全班解決,,個(gè)別問題個(gè)別解決,以求做到共性統(tǒng)一,,個(gè)性張揚(yáng),。關(guān)注學(xué)生們說了什么,注意學(xué)生們的反應(yīng)狀態(tài),。眾所周知,,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功或失敗,在心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功;而失敗體驗(yàn)則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生放棄努力,,特別是學(xué)困生,過多的失敗使他們受到老師的冷落,、同學(xué)的歧視,、家長(zhǎng)的責(zé)備,不能成為集體中平等的一員,,享受不到成功的喜悅,,從而消極悲觀,進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心,。因此,,在新課程理念下的課堂教學(xué)中,教師仍然應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗(yàn),,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。

話語,將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生,,加強(qiáng)師生間的情感交流,,使他們感受到充分的尊重和信任,從而能自由表達(dá)思想,,消除害怕出錯(cuò)的膽怯心理,,樹立起成功的信心,激起更大的學(xué)習(xí)熱情,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十五

20xx年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,,回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光,,我覺得有付出,,也有收獲,。應(yīng)該說,遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),,在這里我們可以暢所欲言,,解惑釋疑。通過研修,,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,,對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,,自覺上交作業(yè),。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),,明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,,充實(shí)自己,,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,,否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰,。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,、危機(jī)感和責(zé)任感,,樹立了“以學(xué)生為本,、教書育人”的教育教學(xué)理念,。

在研修過程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),,認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,,開闊了視野,,充實(shí)了自己。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),,是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的`課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,,我將克服惰性,、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,,使自身穩(wěn)步提高,。

通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),,理清了思路,,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),,不斷梳理與反思自我,,辛勤工作,努力學(xué)習(xí),,使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十六

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,,我感覺我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代,每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí),,一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富,。通過這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),開闊了我的眼界,,更新我的教育理念,,促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作,以深深地思考地未來的路要怎么走,,也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。作為一名中老年教師,,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總:

一,、樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

二、改變工作方式,,謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,,互助促進(jìn)。

人生沒有捷徑,,教學(xué)亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,,鞭策我不斷的努力,。相信自己,別人能做到的,,我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

其實(shí),在課程實(shí)施的過程中,,教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用,。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),,采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)為主,要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感,,增強(qiáng)自信心,。

另外,我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上,,我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí),,充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處,,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)的效率和效益,,在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),,適應(yīng)英語課程改革對(duì)英語教師的要求。

綜上所述,,在這次培訓(xùn)過程中,,不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上,還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上,,以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo),。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的而,而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),,讓其更為有效和完美,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十七

教育到底是什么?我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們?cè)鯓拥慕逃??疑惑,、苦惱、矛盾占?jù)了我的內(nèi)心世界,。怎么辦,?我們參加了遠(yuǎn)程研修,他給我們帶來了最新教育信息,,就像一盞明燈,,給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

遠(yuǎn)程研修使我們?cè)僖淮蔚母械浇虒W(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任,。教育專家,、研修團(tuán)隊(duì)之所以有較新的理念和教學(xué)方法,就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度,,站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,,去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標(biāo)》,,還研究了《課標(biāo)》制定的背景,,研究了國家、民族,、學(xué)生的今后發(fā)展方向,。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程",確立了大教育觀,,作為我們研修成員必須向?qū)<覍W(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們的博大的情懷,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方式,、方法,,我們就進(jìn)步了,就會(huì)逐漸的成為一名合格的教師,。

遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師,。笛卡爾說:"我思故我在"。教書育人是教師的天職,。教師要完成這一根本任務(wù),,離不開教育教學(xué)思想。教師的思想,,是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系,,涉及到教師的政治、哲學(xué),、教育思想等方面,,但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師,,就是對(duì)教育教學(xué)有認(rèn)識(shí),、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考,、會(huì)思考的教師,。 研修的專家們淵博的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,,使我們感受到要成為一名有思想的教師,。教育者應(yīng)該是一個(gè)思想者,因?yàn)榻逃紫仁且粋€(gè)活生生的,、尋根究底的,、探索性的思考,沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn),,而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性,。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分靈敏的人。如果沒有扎實(shí)的基本功,,沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),,沒有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,沒有創(chuàng)新的意識(shí)與行動(dòng),,只會(huì)空想,。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者。這次研修,,有專家指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),對(duì)困擾教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),,對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,使我們知道了應(yīng)該怎樣研究,。我們首先要領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》的內(nèi)涵,,解讀《課標(biāo)》的每一句話,《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著,,樹立正確的教育新理念,,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,,我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高,,才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求,才是一位合格的教師,。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師,。 研修團(tuán)隊(duì)的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),,蹲下身來給學(xué)生交流,,蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲,課堂教學(xué)不急不躁,,松弛有度,,引導(dǎo)耐心,處處關(guān)心學(xué)生,,呵護(hù)學(xué)生,,捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花,展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn),,托起每一個(gè)美麗的夢(mèng)想,,讓學(xué)生走向成才、走向成功,。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),,才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,,扎根沃土,,立足于自己的課堂教學(xué),,主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長(zhǎng),,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),,一步一個(gè)腳印,,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會(huì)從教材中挖掘素材,,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),,上出高效率的課,并在課后不斷反思,,盡快摸索出一條適合自己的,、切實(shí)可行的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

正如一位老師所說的:"這次培訓(xùn)像梳子,,幫我反思,梳理過去的教學(xué)理念,;像春風(fēng),,給我送來春的氣息;像舞臺(tái),,給我展示自我,,收獲自信的機(jī)會(huì);像明燈,,照亮我努力的方向,。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,,學(xué)有所悟,,學(xué)有所獲,學(xué)有所成,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十八

作為一名普通體育教師,,對(duì)于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)體育新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教材,、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)貼近了課堂;經(jīng)過這次研修,,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,,還要有淵博的學(xué)識(shí),,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),,刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。通過對(duì)五個(gè)專題課程的學(xué)習(xí),,我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:

1、計(jì)劃周詳,,學(xué)時(shí)充分

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,,把學(xué)習(xí),、作業(yè)、交流,、討論互相穿插,,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),,在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中,,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑,。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),,希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2,、靈活機(jī)動(dòng),,學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,,因此要會(huì)學(xué),、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,,我每次看后,,總要有一個(gè)思考,,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化,、形象化,,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,,爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師,。

3、積極參與,,互幫互學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),,需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí),,在論壇中我們可以互相研討,,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見,,積極修正,,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高,。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,,不斷地提高自己,完善自己,,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平,。

通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果,。

1,、通過學(xué)習(xí),,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,,同時(shí)更新了教育理論,,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,,充實(shí)了自己,。

2、教師要不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí),,我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),,以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

3、通過這次研修,,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思,,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。

我作為一位體育教師,,談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法,如下:

從當(dāng)前的形式看,,多媒體輔助教學(xué)在語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中,,情況卻不樂觀,。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧,,和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系,這種想法是不正確的,。在高科技不斷發(fā)展的今天,,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲,,注意力容易被畫面和動(dòng)畫吸引過來,,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境,。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解,、示范、演示,、作業(yè),、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,。

1,、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率

體育教師在教學(xué)過程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素,,處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,,合理使用電教手段,,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,文字,、材料,、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,,并與錄相帶,、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來,,形成完整技術(shù)動(dòng)作,,通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,,抓住重點(diǎn),,講深、講透,,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),,增強(qiáng)理解深度,,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,,以動(dòng)靜相結(jié)合,,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),,再從理性認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性,、實(shí)踐性,、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,開闊學(xué)生視野

實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用,,對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,,我國教育家孔子也曾說過:“知之者不如好知者,,好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意,、等待、研究和行動(dòng),?!笨梢姡瑢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,,主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑW鳛榻處熞浞滞诰蝮w育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,,而運(yùn)用多媒體,,通過聲、形,、動(dòng)作等因素的交替作用,,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,,達(dá)到“寓教于樂”的目的,。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),,必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范,,否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,,自身的身體素質(zhì)等原因,,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味,。然而,,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑,、新穎多樣,,能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換,,聲音效果的疊加,,動(dòng)畫效果的處理,改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范,、邊講解的教學(xué)模式?,F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),,現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,開闊學(xué)生的視野,。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,,提高教學(xué)效率,,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生觀看后,,會(huì)感覺跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍,、學(xué)習(xí)熱情高漲,。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過程。一方面,,可以讓學(xué)生通過運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面,,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,,致使學(xué)生開闊了視野。另一方面,運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨(dú)特作用,,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3,、突出教學(xué)重點(diǎn),,解決問題難點(diǎn)

有關(guān)研究表明:人們從語言獲得的知識(shí)能夠記住15%,而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%,。在以往體育課堂教學(xué)中,,抽象的知識(shí)往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖,、模型等直觀手段也顯得較為呆板,。而且以往只是通過教師的講解與示范,不能滿足學(xué)生的要求,,示范的成功與失敗,,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰,、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等),。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),,全方位的剖析難點(diǎn),,化難為易,加快了學(xué)習(xí)速度,,為此,,把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng),、形象地放映在學(xué)生面前,,這樣就增加了感官刺激,如圖像,、色彩等,,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,,使復(fù)雜的動(dòng)作過程簡(jiǎn)單,、具體化,使學(xué)生通過多種感官去品味動(dòng)作,,體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性,。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過程,,學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng),。

4,、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操

體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值,。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,,運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面,,增強(qiáng)真實(shí)感,,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,,通過內(nèi)心體驗(yàn),,引起情感共鳴,自覺地接受熏陶,,更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操,。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧,、足球,、籃球、排球,、乒乓球,、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內(nèi)容之多,,技能之大,,大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,,運(yùn)用媒介來塑造美的形象,。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知,、體驗(yàn),、欣賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),,不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過有計(jì)劃地,、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),,學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),,陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展,、大方并初具欣賞韻味了。

5,、掌握學(xué)習(xí)方法,,提高解析能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù),,把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,,也可以把常見的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,,讓學(xué)生上課時(shí)觀看,并與學(xué)生一起分析,、比較,,提高學(xué)生分析解決問題的能力。

6,、利用電教手段,,發(fā)揮主體地位

新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,。由于長(zhǎng)期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,,授業(yè),解惑”,,課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”,、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,,是權(quán)威,,而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體,教師怎么教,,學(xué)生就得怎么做,,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,,而且也是課堂教學(xué)的主體,,學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作,是在主體意識(shí)支配下的自覺行為,,電教手段將現(xiàn)代的聲,、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,,以其絢麗多彩的畫面,,悅耳動(dòng)聽的音響和情感豐富的講解,,為學(xué)生所接受。

總之,,回顧這次研修學(xué)習(xí),,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng),。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來說,,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的`卻是提高,,是教師基本素質(zhì)的提高,,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),,產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間,,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,,困惑、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),。

我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)行了網(wǎng)上交流,、研討,、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容,、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化,,讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中,給我許多思考,,深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一,、教條式的教學(xué)模式,,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,,為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。這是新一輪課程改革的的核心理念,也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo),,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,,而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”,。新課程將“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo),改變以前過于注重知識(shí)與技能的傳授,,改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化,,必修和選修相結(jié)合,重視基礎(chǔ)性,,體現(xiàn)時(shí)代性,、多樣性、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想,。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來的,,要正確面對(duì)新教材,,把握新舊內(nèi)容的差異,因內(nèi)容而異,,制定合理的教學(xué)要求,,在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

新課程倡導(dǎo)平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,。在以往的教學(xué)中,,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,,學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,,教師要調(diào)整自己的角色,,教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”,。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献鳌摹耙越處煘橹行摹暗健耙詫W(xué)生為中心”,。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用,、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提,因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,,從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),,以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離,。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,,滿足不同需要,,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威,,只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者,,課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng),、平等參予的生動(dòng)局面,教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式,,在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,,經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),,讓大家共同提高,老師們多是鼓勵(lì)性的話語,,對(duì)待學(xué)生和藹可親,,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,師生是朋友,,是學(xué)習(xí)的伙伴,教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要,,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,,倡導(dǎo)“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,樂于探究,,勤于動(dòng)手,。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幫助學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,,并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,,我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn),,將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來,充分利用各種信息資源,,與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時(shí)代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野,,改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,使教材“活”起來,。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生只是一個(gè)觀眾,、聽眾,,他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”,。在新課程下,,學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,要注意學(xué)生自主探究,、動(dòng)手操作,、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),。為此,,新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語,,是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性,。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,,倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,,。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,,教師與學(xué)生面對(duì)面的問答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W(xué)生鼻子走,,而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與,,并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,,應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,,應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),,使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來,。通過探究,,可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ),、思路開朗,、分析透徹、各抒己見的特點(diǎn),使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確,。

新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,,不能局限于聽老師講授知識(shí),,更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識(shí),,體會(huì)更加深刻,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),,注重保護(hù)探索興趣,,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化,、評(píng)價(jià)主體多元化、過程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,,評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能,,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià),,而忽視了學(xué)生的能力,、品質(zhì)的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式呆扳,,不利學(xué)生的發(fā)展,,打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),不是只看學(xué)生的考試成績(jī),,而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力,、探究能力,、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面,、客觀,,更有利于學(xué)生的發(fā)展。

這次培訓(xùn)我感受深刻,,受益匪淺,,收獲頗多。隨著新課改的開展和深入,,在以后的教學(xué)上,,我會(huì)按照新課改的要求,不斷的完善自己,,適應(yīng)新課改的要求,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇十九

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,,因此我們要做好歸納,,寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,?下面是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié),,希望能夠幫助到大家。

7月23至7月28日,,我參加了為期6天的學(xué)習(xí),,這次研修培訓(xùn),為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座,、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào),,看各位老師們的作業(yè),、發(fā)表的文章、看評(píng)論,,以及參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

1,、思想得到進(jìn)一步的洗禮。

參加這次培訓(xùn),,的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì),。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,!細(xì)想一下,,這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,一方面,,對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面,,我也有了理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2,、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、開拓了視野,、增長(zhǎng)了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。

他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,,反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,,學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力,、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

另外,,參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,,跟上了教育改革的`步伐,提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

4,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)是必須的

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,,尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

總之,,這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我,,教學(xué)是不斷探究,不斷發(fā)展,,不斷完善的過程,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣,,要多學(xué)習(xí),,多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)努力,。

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