每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師備課工作的重要環(huán)節(jié)之一，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我深刻體會到了課程目標(biāo)的重要性，教學(xué)內(nèi)容的選擇與布置,，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用以及教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性,。通過不斷的實(shí)踐探索和反思總結(jié)，我逐漸形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會,。

首先,，制定明確的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)學(xué)生的已有知識和實(shí)際發(fā)展水平來確定目標(biāo)的具體內(nèi)容和難度。在授課過程中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識,，并逐步延伸拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果逐步增長,。通過充分預(yù)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí),，學(xué)生能夠更好地達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教學(xué)內(nèi)容的選擇和布置應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求和興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我積極探索教學(xué)內(nèi)容的多樣性,，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的教材和教學(xué)資源,。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,，通過情景設(shè)計(jì),、游戲模擬等方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我積極探索多種教學(xué)方法和手段,，靈活運(yùn)用課堂講授,、小組合作、討論交流,、實(shí)驗(yàn)探究等方法,，以提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中,，我注重啟發(fā)式教學(xué),，通過提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。我還注重鞏固和反饋,，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

第四,，教學(xué)評價(jià)要科學(xué)全面。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我注重教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性,，將考察重點(diǎn)放在學(xué)生的思維能力、動手能力和綜合素質(zhì)上,。通過多種形式的評價(jià)方式,，如平時(shí)測試、小組合作,、個人作業(yè)等,，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果,。

最后，不斷的實(shí)踐與反思幫助我不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平,。通過實(shí)踐,，我能夠更加準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，并進(jìn)行科學(xué)全面的教學(xué)評價(jià),。通過反思總結(jié)，我不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)進(jìn)行個性化的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一門復(fù)雜而又有趣的學(xué)問,，只有不斷的實(shí)踐和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷探索創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，以帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)文案是教師在備課過程中必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),，它對于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善起到至關(guān)重要的作用,。通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)文案的實(shí)踐與反思，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)設(shè)計(jì)文案的重要性和必要性,，同時(shí)也體會到了其中的挑戰(zhàn)和難點(diǎn),。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我在這方面積累了一些心得和體會,，現(xiàn)在將與大家分享,。

第二段：明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)文案的編寫首先要明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，只有明確了要教什么,，才能更好地設(shè)計(jì)如何教的策略和手段,。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意確保目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,，避免過高或過低的目標(biāo)設(shè)定,。同時(shí)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇,，使之符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法和手段是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具,。在設(shè)計(jì)教學(xué)方法和手段時(shí)，要善于靈活運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如，可以采用講授,、示范演示,、討論,、實(shí)驗(yàn)等不同的方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),，還要注意使用多媒體、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以提高教學(xué)效果,。

第四段：合理組織與安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)文案要合理組織與安排教學(xué)內(nèi)容，使之符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要合理安排教學(xué)順序和課時(shí)分配，在內(nèi)容之間建立起邏輯的聯(lián)系,，使之能夠有機(jī)地銜接在一起,。同時(shí)，還要把握好教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,，確保能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，避免因時(shí)間過長或過短而對教學(xué)進(jìn)程產(chǎn)生不利影響。

第五段：考慮學(xué)生的反饋與評價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)文案完成后,，還要考慮學(xué)生的反饋與評價(jià),，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。在課程結(jié)束后,，可以通過課堂調(diào)查,、測試、問卷調(diào)查等形式收集學(xué)生的反饋意見,，從而了解教學(xué)效果和教學(xué)設(shè)計(jì)文案的可行性和可改進(jìn)性,。同時(shí)，還可以通過與其他教師的交流和分享,，加深對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望

通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)文案的實(shí)踐與反思,，我對于教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和必要性有了更加深刻的認(rèn)識,。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)文案的質(zhì)量,，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。相信只有通過不斷的實(shí)踐和反思，我們才能在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷提高,，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課階段對教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃和設(shè)計(jì)的活動。它是教學(xué)工作的基石和保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。在大學(xué)生涯的最后一個學(xué)期,，我有幸參與了一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)演講比賽,，這個過程讓我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和特點(diǎn)。以下是我在參與這次比賽中的心得和體會,。

首先,，教學(xué)設(shè)計(jì)要立足于學(xué)生。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的時(shí)候,，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,。在比賽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)通過和學(xué)生的溝通和交流,，了解到他們對該課程的期望和困惑,。這些信息對我設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和方法有很大的幫助。比如,，針對學(xué)生的困惑,，我特意加入了講解實(shí)例和解答疑問的環(huán)節(jié)，這讓學(xué)生更好地理解了教學(xué)內(nèi)容,。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要時(shí)刻站在學(xué)生的角度思考問題,，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

其次,，教學(xué)設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)活動,。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動的時(shí)候，要盡量將知識點(diǎn)進(jìn)行分解,，合理安排教學(xué)的順序和時(shí)間,，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識。比賽過程中的一個環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí),，同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇學(xué)習(xí)材料,，并進(jìn)行閱讀和總結(jié)。我在設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的時(shí)候,，安排了一些有針對性的指導(dǎo)問題,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和思考。通過這樣的設(shè)計(jì),，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)過程中獲得了更多的收獲,，也提高了他們的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

再次,，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評估和反饋,。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是課堂教學(xué)的過程，還包括對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估和反饋,。在比賽中,，我特地設(shè)計(jì)了一些小測驗(yàn)和問題,，以便及時(shí)檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。通過這樣的評估,，我能夠及時(shí)找出學(xué)生的不足和問題,，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。除此之外,，我還特意留出了一些時(shí)間,，進(jìn)行個別的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和感受,。通過評估和反饋,，我能夠更清楚地了解到學(xué)生的需求和進(jìn)步，可及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果,。

最后，教學(xué)設(shè)計(jì)要與實(shí)際需求相結(jié)合,。在設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和方法時(shí),，要充分考慮到學(xué)生未來的工作崗位和實(shí)際運(yùn)用。通過與同行的交流和比較,，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)更加注重理論知識的傳授,，而忽視了實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。因此,，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我特意加入了一些實(shí)踐活動和案例分析，以便學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去,。通過這樣的設(shè)計(jì),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力,。

總結(jié)起來,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一門復(fù)雜的學(xué)問，要立足學(xué)生,，合理安排教學(xué)活動,，注重評估和反饋，與實(shí)際需求相結(jié)合,。通過參與這次教學(xué)設(shè)計(jì)演講比賽,，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會,。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,，力求為學(xué)生提供更有效的教學(xué),。同時(shí)，我也鼓勵大家在教學(xué)設(shè)計(jì)中踐行這些原則,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn),。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇四

1．情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí),，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求,。

2．知識目標(biāo)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用,。

3．能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格,。

通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí),，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求,。

1,、組織學(xué)生寫出對同桌的評價(jià)，只寫優(yōu)點(diǎn),。

2,、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入：

最近老師收到了一封信,，信中有位學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會越幫越忙,，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校,，由于成績不理想,，覺得同學(xué)們瞧不起自己，故意疏遠(yuǎn)他,，自己常常感到很孤獨(dú),。結(jié)尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望,。

教師：有類似心理狀態(tài)的同學(xué)請舉手（借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。）

出示心理測試題，請同學(xué)自測：

1,、我覺得自己有不少優(yōu)點(diǎn),。（）

2、我喜歡在課堂上回答問題。（）

3,、與陌生人相處,，我很少局促不安。（）

4,、我的小伙伴很喜歡和我一起玩,。

5、無論學(xué)什么,，我覺得自己經(jīng)過努力,，一定能學(xué)會。

6,、我常常對自己的表現(xiàn)很滿意,。

7、我比較容易成為別人的朋友,。

8,、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂,。

9,、每次坐在考場上，我總是信心十足,。

10,、如果我做了件傻事，我會同在場的人一起大笑,，不覺得有多難堪,。

11、我心理覺得我會成為一個很棒的人,，

12,、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉,。

師統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對自己充滿信心,，相信你們一定能做一個最好的自己。

板書課題：做一個最好的你

師：這是一篇議論文,，與我們以往不同的是開始說自己的觀點(diǎn),，用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)是對的。

二,、探究學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1,、指名讀第一自然段，說說讀明白了什么,？

師：作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象,，引出自信對人的重要性這一觀點(diǎn)。

2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的,？快速讀2—3自然段,，說一說。

師：大家注意羅森塔爾說的這句話“其實(shí),，我對這些學(xué)生一無所知,，完全是隨意挑選的?！边M(jìn)一步印證了自信心的神奇作用,。

師：用事實(shí)開頭，運(yùn)用一正一反兩個例子表明自己的觀點(diǎn),，增強(qiáng)文章的說服力,，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝,。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

師：我們看第5自然段的調(diào)查結(jié)果,，哪些句子采有了修辭手法，什么手法,？

師：向?qū)W生推薦一些可以調(diào)查自己自信心情況的測試題,。

（三）怎樣才能樹立自信心呢？我們看第三部分,?！蹲鲆粋€最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、指名個人讀,，有幾種方法,？

第7自然段采用了什么修辭手法？

2,、為記住這些方法,，老師編了兒歌：

你拍一，我拍一,，自己喜歡自己哩

你拍二,，我拍二,，做好小事很重要。

你拍三,，我拍三,，自己喝彩勇向前,。

你拍四,，我拍四，堅(jiān)持一下敢沖刺,。

3,、在你失去信心時(shí)你是怎樣做的？

（姚明的故事,、高紅的故事……）

（四）結(jié)尾的部分

1,、文章用詩一樣的語言作結(jié)尾，誰愿意讀一下,？注意詩的韻律,。

2、這部分采用了什么修辭手法,？

3,、學(xué)生試著仿寫

范例1：

如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉,。

如果不能成為詩人,，那就當(dāng)一個愛好者。

如果不能成為偉人,，那就當(dāng)一個平凡者,。

范例2：

如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個基石,。

如果不能成為大雁,，那就當(dāng)一個小鳥。

如果不能展翅飛翔,，那就默默行走,。

三、總結(jié)：

送同學(xué)們一句話：

“自信是風(fēng),，能帶我們飛翔,，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”,。

我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí),，我們的未來等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心,，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目,、格外的美！祝愿同學(xué)們,，每個人都擁有各自的美麗人生,，像那條小路,、那條小魚、那顆星星,，永遠(yuǎn)做一個最好的你,！

四、教學(xué)資源：

課外閱讀畢淑敏的《我很重要》,。

第二課時(shí)

一,、羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？對你有什么啟發(fā),？

二,、聯(lián)系身邊的所見所聞，進(jìn)一步深化認(rèn)識,。

1,、你知道哪些有關(guān)自信的廣告詞，分析一下它們好在哪里,。

2,、說說你知道的相關(guān)名言警句，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識,。

三,、互找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自信,。

1,、拿出課前寫好的同桌的優(yōu)點(diǎn)，交給同桌,，并真誠的告訴他（她）,，他（她）其實(shí)很優(yōu)秀，可舉例說明,。

2,、此時(shí)此刻，你想說什么,？拿起筆,，寫在“我的視角”里。

四,、別出心裁――發(fā)散思維

自信是一種美好的品質(zhì),，是我們?nèi)〉贸晒Φ谋仨殫l件?？墒?，不加分析，盲目自信,，就會變成自負(fù),、自滿，這就會給我們帶來害處,。

討論：過分自信――自滿,、自負(fù)，帶來的害處,。

（可借鑒“望洋興嘆”,、“龜兔賽跑”、“馬謖失街亭”等故事來說明,。）

五,、自由談本節(jié)課的收獲。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)

正確理解乘方、冪,、指數(shù),、底數(shù)等概念，在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)乘方的意義,，會進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算,。

2、能力目標(biāo)

(1).通過對乘方意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較、分析,、歸納,、概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

(2).使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運(yùn)算,。

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)問題的能力,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義,，掌握乘方運(yùn)算法則。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解乘方,、底數(shù)、指數(shù)的概念,，并合理運(yùn)算,，

3,、教學(xué)關(guān)鍵：弄清底數(shù)、指數(shù),、冪等概念,，區(qū)分-an與(-a)n的意義。

三,、教學(xué)方法

考慮到七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu)以及思維活動特點(diǎn),，本節(jié)課采用多媒體直觀教學(xué)法，聯(lián)想比較,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，設(shè)疑思考法，逐步滲透法和師生交流相結(jié)合的方法,。

四,、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

這一章我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計(jì)算,，其實(shí)有理數(shù)的計(jì)算在生活中無處不在。有一種游戲叫“算24點(diǎn)”,，它是一種常見的撲克牌游戲,，不知道大家有沒有玩過?那我們現(xiàn)在約定撲克牌中黑色數(shù)字為正，紅色數(shù)字為負(fù),，每次抽取4張,，用加、減,、乘,、除四種運(yùn)算使結(jié)果為24。

師：假如我現(xiàn)在抽取的是黑3紅3黑4紅5(幻燈片放映圖片)如何算24?

師：如果四張都是3呢?

生答：-3-3×3×(-3)=333324

師：現(xiàn)在老師把撲克牌拿掉一張紅3,，變成2個黑3,，1個紅3，大家有辦法湊成24嗎?

生：思考幾分鐘后,，有同學(xué)會想出33(3)的答案

師：觀察這個式子,，有我們以前學(xué)過的3次方運(yùn)算，那它是不是乘法運(yùn)算?可以告訴大家,，它是一種乘方運(yùn)算,，那是不是所有的乘方運(yùn)算都是乘法運(yùn)算，它與乘法運(yùn)算又有怎樣的關(guān)系?那我們今天就一起來研究“有理數(shù)的乘方”,，相信學(xué)過之后,，對你解決心中的疑問會有很大的幫助。(自然引入新課)

2,、動手實(shí)踐,，共同探索乘方的定義

學(xué)生活動：請同學(xué)們拿出一張紙進(jìn)行對折,，再對折

問題：(1)對折一次有幾層?2

(2)對折二次有幾層?224

(3)對折三次有幾層?2228

(4)對折四次有幾層?222216

師：一直對折下去，你會發(fā)現(xiàn)什么?

生：每一次都是前面的2倍,。

師：請同學(xué)們猜想：對折20次有幾層?怎樣去列式?

生：20個2相乘

師：寫起來很麻煩,，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)空間,，有沒有簡單記法?

簡記：222324

師：請同學(xué)們總結(jié)對折n次有幾層?可以簡記為什么?

2×2×2×2×2

n個2

生：可簡記為：2n

aaa?師：猜想：a生：an

n個a

師：怎樣讀呢?生：讀作a的n次方

的因數(shù)),，n叫做指數(shù)(相同因數(shù)的個數(shù))。

注意：乘方是一種運(yùn)算,，冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果.看作是的次方的結(jié)果時(shí),，也可讀作的次冪.小試牛刀：

練習(xí)一：把下列各式寫成乘方運(yùn)算的形式：

6×6×6=(-3)(-3)(-3)(-3)=

2.1×2.1×2.1×2.1×2.1=1

21

21

21

21

21

2=

543431126

3.學(xué)生分小組討論，總結(jié)乘方運(yùn)算的性質(zhì)

師：我們在進(jìn)行有理數(shù)乘法計(jì)算的時(shí)候,，要先確定積的符號，然后再把絕對值相乘,。我們知道乘方是一種特殊的乘法運(yùn)算，那對于乘方運(yùn)算的結(jié)果如何來確定積的符號呢?用幻燈片出示表格,，計(jì)算后，請同桌之間進(jìn)行討論并總結(jié),。(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，從底數(shù)和指數(shù)兩方面進(jìn)行考慮)

教師再對各種情況進(jìn)行分析總結(jié)。

師生總結(jié)：負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù),，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)，正數(shù)的任何次冪都是正

數(shù)，0的任何正整數(shù)次冪都為0,。

(-3)15;(-5)8;(-7)6;(-10)25;123;(-16)9

例1：計(jì)算(教師板演一題后請學(xué)生板演)

(1)26(5)62

(2)73

44(3)(3)(6)3

33(4)(4)(7)4

比一比：(1)與(5)一樣嗎?(3)與(6)一樣嗎?(4)與(7)一樣嗎?

小結(jié)：一定要先找出底數(shù)和指數(shù)，確定符號后再去計(jì)算,。

例12：計(jì)算：(1)2522,，(2)3，(3),，(4)，(5)453533334

比一比：(2)與(3)一樣嗎?(4)與(5)一樣嗎?

總結(jié)：負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘方書寫時(shí),，一定要把整個負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)用小括號括起來。

5,、課外探究

一張紙厚度為0.05mm,把它連續(xù)對折30次后厚度將是珠峰的30倍,。試著去計(jì)算一下，這句話對不對,。

6、歸納總結(jié),，形成體系：

1,、乘方是特殊的乘法運(yùn)算，所謂特殊就是所乘的因數(shù)是相同的;

特別提醒：底數(shù)為負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)時(shí),，一定要用括號把負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)括起來

2

3、進(jìn)行乘方運(yùn)算應(yīng)先定符號后計(jì)算,，要確定符號要先確定底數(shù)和指數(shù)。

7,、作業(yè)布置：習(xí)題2.6第1,、2題;

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“很,、有,、名,、本,、領(lǐng)、以,、為,、然、識,、結(jié),、永”11個生字的音，并能在語言環(huán)境中認(rèn)讀,；認(rèn)識筆畫“橫折提”,，并能在田字格中正確描摹“識、本”,。

2、能正確朗讀課文,，做到不加字,、不漏字,，能按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，能讀出“不以為然,、不耐煩”等語氣。

3,、在閱讀中了解蟬沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不愿學(xué)習(xí),，結(jié)果什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。

4、通過學(xué)習(xí)課文后,，知道沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)不好本領(lǐng)的,，并能用比較規(guī)范的話把自己的感受說一說,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、在閱讀中了解蟬沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不愿學(xué)習(xí),，結(jié)果什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會,。

2、通過學(xué)習(xí)課文后,，知道沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)不好本領(lǐng)的,，并能用比較規(guī)范的話把自己的感受說一說。

教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,，揭示課題,。

1,、出示圖片。讓學(xué)生說出圖片上昆蟲的名字,。

2、板書課題,，齊讀課題,。

簡介：蟬以吮吸植物的汁液為生。雄蟬能鳴叫,，因?yàn)樾巯s的腹部有個音箱一樣的鳴叫器官,。

3,、蟬也叫知了，因?yàn)樗惶斓酵怼爸耍恕钡亟?。（播放蟬鳴聲）這樣的叫聲真難聽，森林里的動物們都想來教蟬本領(lǐng),。

4、出示：許多有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng),。

（1）指名讀，把句子讀正確,。

（2）學(xué)習(xí)生字：有名本領(lǐng)正音,。

（3）自由讀，齊讀,，把句子讀通順,。

二、感知課文,，學(xué)習(xí)生字,。

1、師范讀課文,，生邊聽邊思考：哪些有名的歌唱家想來教蟬本領(lǐng)呢,？蟬的表現(xiàn)怎樣？

2,、交流,、板書：黃鶯畫眉云雀（可簡單介紹）

3、開放式回答：有名的歌唱家黃鶯,、畫眉和云雀想教蟬本領(lǐng),，可是蟬

三、學(xué)習(xí)課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1、蟬的叫聲很難聽,，有名的歌唱家們到底要教蟬什么本領(lǐng)呢,？自己輕聲讀讀課文第2節(jié)，思考,。

2,、交流：（可出示句型，填空）

（1）黃鶯想教蟬發(fā)音,，畫眉想教蟬識譜,，云雀想教蟬唱歌。

（2）黃鶯,、畫眉和云雀分別想教蟬發(fā)音,、識譜和唱歌。

3,、板書黃鶯畫眉云雀

發(fā)音識譜唱歌

老師給你們一個填空,，請你們想一想，該怎么說,？

出示：,、和分別想教蟬,、和。

學(xué)生思考,，準(zhǔn)備

4,、蟬學(xué)會這些本領(lǐng)了嗎？讀讀課文第三節(jié)

書空

5,、蟬怎么就沒學(xué)到本領(lǐng),，永遠(yuǎn)只會叫“知了，知了”呢,？我請一個小朋友讀讀第2節(jié),，其他小朋友好好想一想,。

交流,、補(bǔ)充板書：不以為然搖頭很不耐煩

6、學(xué)習(xí)：不以為然生字：以,、為,、然

7、指導(dǎo)朗讀：

（1）聽蟬與黃鶯,、畫眉和云雀三次對話的錄音,，感受蟬的語氣。

（2）出示黃鶯和蟬的對話：

黃鶯飛來了：“我教你發(fā)音吧,！”

蟬不以為然地說：“知了,，知了！”

a．指名同桌讀,，把句子讀正確,。

b．自由讀，想想蟬是怎樣說話的,？

c．體驗(yàn)朗讀,。

（3）同桌合作，讀蟬和畫眉,、云雀的對話,，注意讀出不同的語氣。

（4）分角色練讀,、比賽讀,。

蟬對教它本領(lǐng)的黃鶯、畫眉和云雀感到不以為然,、不耐煩,，結(jié)果怎樣？

8,、指名讀,，齊讀課文第三節(jié),。

9、說話練習(xí)：

那么多有名的歌唱家想教蟬學(xué)本領(lǐng),，可到現(xiàn)在為止,，蟬還是只會“知了，知了”地叫,。學(xué)了課文,，你想對蟬說些什么？（要求句子規(guī)范,、連貫,，意思明確。）

四,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、雙軌火車：讀字組詞。

2,、歡樂蹦蹦跳：積累詞語,。

3、讀句子：

蟬很不耐煩地說：“知了,，知了,！”

爸爸耐心地對我說：“別著急，你能行,！”

（1）指名讀,，男女生讀，全班讀,。

（2）你能試著也用“很不耐煩”和“耐心”說一兩句話嗎,？

4、有感情朗讀全文,。

五,、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)識“言字旁”,，觀察筆畫“橫折提”在田字格中的位置,。

2、了解“本”的筆順,，適時(shí)滲透筆順規(guī)則,。

3、學(xué)生當(dāng)堂描寫：識,、本,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇七

一、教材簡析：

作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾,。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象,，表達(dá)了詞人熱愛大自然,，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情,。這首詞分為上闋和下闋兩部分,。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清幽喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上陣雨來臨的天氣變化以及詞人的愉快感受,。

二,、設(shè)計(jì)理念：

本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則,。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境,，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟,，相互交流,，體會意境。在讀通,、讀懂,、背誦的基礎(chǔ)上，全面了解辛棄疾,，獲得更深的體驗(yàn)。通過課后搜集辛詞,，吟誦辛詞的活動,，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)理念,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

2,、通過語言文字，融入自己豐富想象,，感悟這首詞所描繪的意境,，開展多種語文活動。

3,、通過語言文字的訓(xùn)練,，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然,，關(guān)心人民,，企盼豐年的思想感情,。

四、教學(xué)過程：

一,、讀通——正確朗讀詩詞

2,、說說你對辛棄疾的了解。

3,、下面先聽老師來讀讀這首詞（出示這首詞,，教師范讀。）

4,、請同學(xué)們自由朗讀這首詞,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。另外注意節(jié)奏停頓,，請看屏幕。

5,、指名朗讀,，相機(jī)評價(jià)。

6,、多層次賽讀：男生讀上闕,，女生讀下闋。一二大組讀上闕,，三四大組讀下闋。老師讀上闕，學(xué)生讀下闋。

二,、讀懂——走進(jìn)作者內(nèi)心

過渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕,，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思,，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始,。詞就像一杯清香的綠茶,，需要慢慢品嘗,，下面我們就一起來細(xì)細(xì)品味一番,！

（一）品讀上闋

出示：明月別枝驚鵲,，清風(fēng)半夜鳴蟬,。稻花香里說豐年,，聽取蛙聲一片,。

1,、讓我們與辛棄疾同行,，欣賞這美麗的夜景。朗讀這首詞的上闕,，小組內(nèi)交流說說你看到了怎樣的畫面,？如果有不懂的地方，組內(nèi)盡量解決,，也可以一會求助于全班同學(xué),。

2、小組內(nèi)朗讀交流：

3、小組匯報(bào),，教師隨機(jī)評價(jià)

可能是農(nóng)民在說：“你聽,，青蛙叫著，田里的害蟲少了,，今年的水稻肯定會豐收,。”

5,、感情引讀：對呀,，作者聞著飄在黃沙嶺的稻花香，多么盼望農(nóng)民有一個豐收年呀,！帶著期盼之情齊讀這兩句,。“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土”,。農(nóng)民豐收多么不容易呀。辛棄疾正為農(nóng)民高興呢,，齊讀,！

這里不僅有稻花飄香，更有蕩漾在辛棄疾心頭的興奮,。再齊讀,！

（二）品讀下闋

過渡：這么充滿詩情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般,，詞人走著走著,，天氣突然發(fā)生了變化。自由讀下闋,，小組交流自己感受到的畫面,。如果有不理解的地方，可以相互討論,。如果討論還不能理解的,，請準(zhǔn)備質(zhì)疑。

1,、出示：七八個星天外,，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,，路轉(zhuǎn)溪橋忽見,。

2、學(xué)生自主感悟,，小組交流。

3、學(xué)生交流畫面

4,、教師引讀：詞人完全沉浸在展望豐收的喜悅之中,，全然不覺天氣的變化。先前天氣晴朗,，不知何時(shí)天空已經(jīng)飄來烏云,，豆點(diǎn)一樣的雨下起來了。此刻他的心情怎樣,？（著急）就是這個時(shí)候,，引讀----“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見,?！?/p>

6、此時(shí),，詞人是怎樣的心情呢,？

（驚喜），生讀出驚喜,。（放松）,，生讀出放松。（興奮,，可以到茅店與乘涼的農(nóng)民喝喝酒,，說說今年又會是一個豐收年，讓農(nóng)民也高興,。）讀出你的興奮,。陸游有一句詩，表達(dá)的也是峰回路轉(zhuǎn)的驚喜,、興奮,，也能用在這里表達(dá)辛棄疾的心情。（山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。）

7、讓我們再一起來體會體會——齊讀下闋,。

三,、拓展，感悟作者人生

1,、你們了解詞人辛棄疾以什么為號嗎,？（稼軒）為什么以“稼軒”為號呢？（“稼”就是種植莊稼的意思,，“軒”??過去書齋,、茶館,、飯館的名字常常用“軒”）（“稼軒”說明辛棄疾十分關(guān)心種莊稼的人）

2、辛棄疾晚年在農(nóng)村生活多年,，寫下了許多描繪農(nóng)村的詞,，我們以前也學(xué)過一首，還記得嗎,？（背《清平樂.村居》）

生齊讀這首詞,。

四、課外作業(yè)

今天我們認(rèn)識了這樣一位熱愛祖國,，熱愛人民的偉大詞人,。課后搜集辛棄疾的詞，下周舉行一次辛棄疾詞展示會,，讓我們進(jìn)一步感受他的偉大情懷,。

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觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇八

近年來,，教學(xué)設(shè)計(jì)模版在教育領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用,。教學(xué)設(shè)計(jì)模版是指統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)框架，通過填寫相關(guān)內(nèi)容,，幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動的規(guī)劃和組織,。在我個人的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)模版的重要性和價(jià)值,。在此,，我將分享一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模版的心得體會。

首先,，教學(xué)設(shè)計(jì)模版提供了清晰的教學(xué)目標(biāo),。在教學(xué)過程中，明確的目標(biāo)能幫助學(xué)生和教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，并為學(xué)習(xí)提供一個明確的方向,。通過教學(xué)設(shè)計(jì)模版中的“目標(biāo)”欄目，教師可以清晰地列出每個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),，并將其與教學(xué)大綱,、教材內(nèi)容相結(jié)合。這樣一來,，學(xué)生在每個階段都能夠清楚地了解自己所能達(dá)到的預(yù)期要求,，教師也能清楚地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

其次,，教學(xué)設(shè)計(jì)模版能幫助教師合理地安排教學(xué)步驟,。在教學(xué)設(shè)計(jì)模版中，有一個很重要的欄目叫“教學(xué)步驟”,。通過這個欄目,，教師可以詳細(xì)地安排每個環(huán)節(jié)的活動和時(shí)間,，并確保教學(xué)過程的連貫性和秩序性。教學(xué)設(shè)計(jì)模版中的步驟設(shè)置相對固定,，幫助教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)不會遺漏重要的環(huán)節(jié),。同時(shí)，教師也可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)模版的框架進(jìn)行靈活的調(diào)整和變化,，以適應(yīng)不同階段和不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求。這樣一來,，教學(xué)步驟的合理安排能更好地促進(jìn)學(xué)生對知識的吸收和理解,。

再次，教學(xué)設(shè)計(jì)模版為教師提供了有效的教學(xué)方法和評價(jià)手段,。在教學(xué)過程中,，選擇合適的教學(xué)方法是非常重要的。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)模版中的內(nèi)容要求,，教師可以選擇適合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法,，并在課堂上使用。教學(xué)設(shè)計(jì)模版中還包含有關(guān)評價(jià)的內(nèi)容,，教師可以根據(jù)這些內(nèi)容來選擇合適的評價(jià)方法,，評估學(xué)生對知識的掌握和理解情況。教學(xué)方法和評價(jià)手段的合理選擇和應(yīng)用,，能夠有效地增強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)效性和學(xué)習(xí)效果,。

此外，教學(xué)設(shè)計(jì)模版可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的有效互動,。在教學(xué)設(shè)計(jì)模版中,，有一個環(huán)節(jié)是“教學(xué)活動”，教師可以通過設(shè)置不同的教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。此外，教師還可以在教學(xué)設(shè)計(jì)模版的“教學(xué)資源”欄目中提供相關(guān)的資源和資料,，供學(xué)生參考和使用,。通過這些互動性的教學(xué)活動和資源，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展。

最后，教學(xué)設(shè)計(jì)模版還能夠提供有效的反思和改進(jìn)機(jī)會,。在教學(xué)設(shè)計(jì)模版中,，有一個欄目叫“教學(xué)反思”,，教師可以在每個階段結(jié)束后對教學(xué)效果進(jìn)行反思和評估,。通過反思和評估,，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足和問題,，進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。同時(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)模版的使用也能幫助教師形成良好的教學(xué)規(guī)范和習(xí)慣,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之,，教學(xué)設(shè)計(jì)模版是目前教育中一項(xiàng)重要的工具和方法,。通過教學(xué)設(shè)計(jì)模版的使用,，教師能夠更好地明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟,，選擇有效的教學(xué)方法和評價(jià)手段,，促進(jìn)師生互動和發(fā)展,，提供反思和改進(jìn)機(jī)會,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)積極運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)模版，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇九

窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。說實(shí)話,，我有點(diǎn)羨慕小豆豆,。因?yàn)樗龅搅艘晃怀壈舻男ｉL！――小林宗作先生,。小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解,。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等,。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的'老師眼里，似乎是那么不可思議,，但是,，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長,。小林宗作先生是一個很了解孩子的校長,，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛,、平等,、自由與秩序。比如：通過韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識,；讓孩子們在晚上扮妖怪,，行夜路，來練膽量,。他設(shè)置了適合全校個子最矮,、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)到知識,。每當(dāng)我拿起這本粉紅色封面的書時(shí)，都會想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十

教學(xué)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù),，同時(shí)也是一項(xiàng)科學(xué)。作為一名教育工作者,，我一直在不斷地探索和研究教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧,。在參與教學(xué)設(shè)計(jì)研究的過程中，我積累了一些心得和體會,。

首先,，教學(xué)設(shè)計(jì)需要立足于學(xué)生的需求。學(xué)生是教學(xué)的主體,，因此我們必須確保教學(xué)活動和內(nèi)容與學(xué)生的興趣和需求相契合。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí),，我經(jīng)常聽取學(xué)生的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣愛好,，以此為基礎(chǔ),，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也能夠提高教學(xué)效果,。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)知識的傳授和記憶,，忽略了學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我嘗試運(yùn)用一些啟發(fā)式教學(xué)方法,，鼓勵學(xué)生思考、發(fā)散和創(chuàng)新,。我給學(xué)生提供一些開放性的問題和情境,，激發(fā)他們的思考和探索欲望。同時(shí),，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。這種教學(xué)設(shè)計(jì)的方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維,。

第三，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。僅僅依靠課堂講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)生需要通過實(shí)踐來獲得真正的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我盡量提供一些實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生親身參與到實(shí)際的操作和實(shí)踐當(dāng)中,。在物理實(shí)驗(yàn)課中,，我鼓勵學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親身體驗(yàn)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,，還使他們更好地理解和掌握了所學(xué)的知識。

第四,，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。在現(xiàn)實(shí)生活中，合作是一個非常重要的能力,，能夠幫助人們更好地與他人相處和合作,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，開展一些小組活動。通過小組活動,，學(xué)生可以學(xué)會相互協(xié)作,、相互交流和相互支持，提高了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識,。這種教學(xué)模式不僅幫助學(xué)生取得了好的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。

最后，教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，我們可能會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)絕不是一成不變的,，我們需要不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會定期對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評估和反思,，根據(jù)學(xué)生的反饋和成果,，找出問題和不足，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),。這樣的反思和改進(jìn)過程是持續(xù)的,，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，涉及到教學(xué)理論,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧等方面的知識,。在教學(xué)設(shè)計(jì)研究中，我在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)驗(yàn),，探索出了一些適合自己的教學(xué)方法和技巧,。通過立足于學(xué)生的需求、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、提高學(xué)生的實(shí)踐能力,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及持續(xù)進(jìn)行反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)設(shè)計(jì)會越來越完善,，也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更好的體驗(yàn)和成果,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十一

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)重要工作，其質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。在我從事教學(xué)工作的過程中,，我深深體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來的影響和意義。以下是我對教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會,。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要主題明確,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前,，我們需要明確教學(xué)的主題是什么。主題的明確能夠幫助我們更好地選擇教學(xué)材料,、設(shè)計(jì)教學(xué)活動以及制定教學(xué)方式,。例如,，如果主題是“環(huán)保”,，我們可以選擇相關(guān)的文章,、視頻等素材，設(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的練習(xí)和活動,，并采用討論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式,。主題的明確還有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，加深他們對主題的認(rèn)識,。

其次,，教學(xué)設(shè)計(jì)需要靈活多樣。學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)方式各異,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)不能一成不變,，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法和策略,，如講解、示范,、討論,、小組合作等。我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對不同的教學(xué)方法有著不同的接受程度和效果,。一些學(xué)生在講解中能夠集中注意力,，理解和掌握知識；而另一些學(xué)生則喜歡互動式的教學(xué)方式,，通過討論和合作更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識,。因此,，我會根據(jù)學(xué)生的需求和反饋,，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。

再次,，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重學(xué)生的參與和積極性,。學(xué)生的參與度和積極性對于學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會創(chuàng)設(shè)各種參與的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。例如，我會設(shè)計(jì)一些小組活動,，讓學(xué)生在小組中合作完成任務(wù),，互相學(xué)習(xí)和幫助；我還會鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn),，增強(qiáng)他們的主動性和自信心,。通過這些參與和積極性的培養(yǎng),，學(xué)生會更主動地思考和探索，更積極地參與課堂,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

此外，教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求,。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注個體差異,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平進(jìn)行個性化的安排。例如,，對于較強(qiáng)的學(xué)生,，我會提供更深入和擴(kuò)展的學(xué)習(xí)資料和任務(wù)，幫助他們更好地拓展知識邊界,；對于較弱的學(xué)生,，我會通過分組和輔導(dǎo)等方式給予更多的幫助和支持。通過關(guān)注學(xué)生的差異化需求,，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

最后,，教學(xué)設(shè)計(jì)需要與實(shí)際情況相結(jié)合,。教學(xué)設(shè)計(jì)只有與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，才能發(fā)揮出最大的效果,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我會了解和關(guān)注學(xué)生的背景知識、學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的信息,，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動,。同時(shí)，我也會關(guān)注教學(xué)環(huán)境和資源的條件,，合理規(guī)劃和安排課堂教學(xué),。通過結(jié)合實(shí)際情況，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果,。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是教師工作的重要組成部分,，同時(shí)也是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作,。在我從事教學(xué)工作的過程中，我深深體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)對于教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要影響。通過主題明確,、靈活多樣、參與積極性,、差異化需求和實(shí)際情況相結(jié)合,，我相信我可以不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果,。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十二

一,、教材分析：

這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn),、種類和生活習(xí)性等方面的知識,。

二、學(xué)生平日分析：

學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍,，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫面,，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識,。

二,、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟,，討論式學(xué)習(xí)方法,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解鯨的形體,、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣,。

2、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法,。

3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)

3,、學(xué)習(xí)生字新詞

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入新課：

1、板書課題,，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”

2,、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點(diǎn)。

3,、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料,，并說明資料來源,。

（這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息,，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料,，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）

二,、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1,、學(xué)生出聲讀文,，讀后畫出生字新詞。

2,、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況,。

3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識?

(這樣設(shè)計(jì),，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，自學(xué)字詞)

三、鯨的外形,，生活習(xí)性等方面都有哪些特點(diǎn),？再讀課文了解。

（這樣設(shè)計(jì)整體把握事物的特點(diǎn),，培養(yǎng)了概括能力,，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）

四、課堂練習(xí)：

1,、選擇正確讀音

上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）

2,、形近字組詞：

鯨（）肢（）濾（）肺（）

魚（）枝（）慮（）柿（）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）因?yàn)轹L是用呼吸的,，又因?yàn)轹L是,，所以鯨不屬于魚類而是屬于。

（2）文章分別以鯨的,、,、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的,。

（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點(diǎn),。）

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性,。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法、

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點(diǎn)？

（這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊,，使課堂教學(xué)活潑,、生動）

二、鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據(jù),？充分讀課文,，邊讀邊體會鯨的特點(diǎn)，然后選擇自己感興趣的特點(diǎn)進(jìn)行專門的學(xué)習(xí),，并交流學(xué)習(xí)所得,。

（這樣設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，主動探知）

三、引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)自己所學(xué)內(nèi)容,，在交流討論中學(xué)習(xí)課文,。

第1段：

1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點(diǎn)是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報(bào),。

2,、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵,，想一想鯨會怎么說,？請同學(xué)表演出來。

（這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生自由交流,，互取所長，教師只是巧妙地點(diǎn)拔,。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性,，吸引了學(xué)生的注意力）

第2段：

1,、學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)自己所學(xué)。

2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨,，那么他會怎樣說,？請同學(xué)們繼續(xù)表演。

第3-7段：

（這樣教學(xué)既能放得開,，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法,，寫作方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識,。）

四,、總結(jié)全文

1、回憶課前的小故事,，運(yùn)用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識,，通過想象把故事表演完整。

（這樣設(shè)計(jì)再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中,，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點(diǎn),，同時(shí)又對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）

2、總結(jié)一課自己的收獲,。

五,、課堂練習(xí)：

根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點(diǎn),，以“鯨的自述”為題進(jìn)行口語交際,。

（這樣設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識,，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個思路,，創(chuàng)設(shè)一個空間，這樣設(shè)計(jì)作業(yè),，才能使學(xué)生增長更多的知識,。）

板書：

1、外形：大列數(shù)字

2,、是哺乳動物：胎生做比較

鯨3,、種類：（1）須鯨（2）齒鯨說明方法：舉例子

4、吃食：蝦小魚大魚海獸打比方

5,、呼吸：垂直傾斜分類別

6,、睡覺：

[《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十三

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量,。我在過去一段時(shí)間的教學(xué)設(shè)計(jì)研究中有了一些心得體會,，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)要注重目標(biāo)明確、內(nèi)容獨(dú)特,、方法多樣,、評價(jià)廣泛和反思持續(xù),。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)要明確目標(biāo),。目標(biāo)是教學(xué)的靈魂所在,，也是指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動之前,，我要首先明確教學(xué)目標(biāo),，明確我要教給學(xué)生什么，學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí),。只有明確了教學(xué)目標(biāo),，我才能更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和選擇合適的教學(xué)方法。例如,，如果我的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,，那么我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和討論的活動，而不是簡單地傳授知識,。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)要有獨(dú)特的內(nèi)容,。學(xué)生在課堂上接觸到的知識應(yīng)該是獨(dú)特的,、有針對性的，而不是簡單地重復(fù)教材中的內(nèi)容,。我通過課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，盡可能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的案例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識,。例如,，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候，我會設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲,，讓學(xué)生通過解決問題和參與游戲來鞏固所學(xué)的知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三,，教學(xué)設(shè)計(jì)要多樣化教學(xué)方法,。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的個體差異,，并采用多樣的教學(xué)方法。我嘗試過講解,、討論,、小組合作、實(shí)踐和案例分析等不同的方法,，讓學(xué)生通過不同的方式來學(xué)習(xí)和思考,。這樣不僅可以增加學(xué)生的參與度,，還可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第四,，教學(xué)設(shè)計(jì)要廣泛評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助我評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重采用多種評價(jià)方式，如作業(yè),、測試,、小組討論和個人報(bào)告等。這樣可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)他們的問題和不足,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有效,。

最后,，教學(xué)設(shè)計(jì)要持續(xù)反思和改進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)不是一勞永逸的,，我要不斷反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理和有效,，是否能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)問題,，我會及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,。我還會積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)的研討和交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

總的來說，教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和研究的工作,，通過不斷摸索和總結(jié),，我逐漸形成了自己的心得體會。目標(biāo)明確,、內(nèi)容獨(dú)特,、方法多樣、評價(jià)廣泛和反思持續(xù)是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持的原則,。我相信,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo),。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十四

五年級

（一）教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨,、屬于,、前肢,、濾出、噸,、肺,、胎生、判斷,。

2．朗讀課文,，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字,、比較,、舉例、比喻等說明方法,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解課文介紹的鯨的知識。

2．體會所運(yùn)用多種說明方法,。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

理解鯨的進(jìn)化過程,。

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

（五）教學(xué)過程：

一．定向?qū)搿?/p>

1．師：同學(xué)們，在我們這個美麗的地球上,，有許許多多、不同種類的動物在生息,、繁衍,。它們是我們?nèi)祟惖呐笥?。動物的世界是神秘有趣,、搖曳多姿的,充滿了無窮無盡的奧秘,。今天,，就讓我們通過課文來了解海洋里的一種動物,，那就是--鯨,。

2．板書課題。

師：如果由你們來寫,，你會寫些什么內(nèi)容,？

指多名學(xué)生說一說,。

相機(jī)板書：寫些什么？

二．自讀課文,，整體感知,。

1．用比較快的速度閱讀課文。

想一想：課文是從哪些方面介紹鯨的,。

2.指名說一說,。

師生共議，明確課文主要介紹了鯨的進(jìn)化過程,，說明它是哺乳動物,，還介紹了鯨的形體、捕食,、呼吸,、睡覺等方面的內(nèi)容。

相機(jī)讓學(xué)生列出各個部分的小標(biāo)題,。

三．創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)讀課文。

2．指名說一說,。明確：這句話說得不具體,，不能讓人明確鯨到底有多大。

3．課文里介紹清楚了嗎,？你從哪里體會了解到的,？

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，如：

“我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,，有十七米長,，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！?/p>

體會作比較的說明方法以及這樣寫的好處,。

又如：

“它要是張開嘴，人站在它嘴里,，舉起手來還摸不到它的上腭,；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞,?！?/p>

體會舉例子說明的方法以及這樣寫的好處,。

讀一讀，體會體會,。

4．故事表演：有一天,，太平洋地區(qū)舉行了各種魚類的運(yùn)動會。鯨也興高采烈去參加,，可是卻在賽場門口被蝦將軍攔住了,，蝦將軍以鯨不是魚類為由不讓它參加比賽。兩個人為此產(chǎn)生了爭執(zhí),。

如果你是蝦將軍,，你會怎樣說服鯨呢？

引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，從鯨的進(jìn)化與它的生活習(xí)性理解鯨是哺乳動物,。

明確理由

（1）鯨的進(jìn)化是由陸地到淺海再到深海。

（2）鯨用肺呼吸,。

（3）鯨是胎生的,。

這些特征都說明了鯨是哺乳動物。指名用自己的話,，聯(lián)系課文內(nèi)容與在自然課上學(xué)到的知識或收集到的有關(guān)哺乳動物的知識說明鯨是哺乳動物,。

四．小組合作，研讀課文,。

1．師：課文還從鯨的種類,、捕食、呼吸,、睡覺等方面向我們介紹了海洋巨獸--鯨的生活習(xí)性,。那么，你們最喜歡哪個部分呢,？或者你們對鯨的哪方面最感興趣呢,？請你們分四人小組,，選擇一個或兩個方面進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。

2．四人小組選代表說一說自己準(zhǔn)備選擇哪個內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，用什么方法進(jìn)行,。如：畫表格,、畫圖、朗讀,、表演等方法,。

3．集體交流。

每個四人小組推選代表向老師和同學(xué)匯報(bào)自己這個小組的學(xué)習(xí)情況,。

交流時(shí)注意說明自己介紹的是鯨的哪方面生活習(xí)性,，用什么方法了解到的,，作者用了哪些說明方法。

小組的其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充,，其他小組也可以進(jìn)行補(bǔ)充說明,。

明確：

（1）鯨的種類按有無牙齒，可以分為兩種：一類是須鯨,，沒有牙齒,；一類是齒鯨，有

牙齒,。

（2）須鯨主要吃蝦和小魚,；齒鯨主要吃大魚和海獸。用了列舉數(shù)字,、舉例子,、列數(shù)字等說

明方法。

（3）鯨用肺呼吸,，須鯨噴出的水柱是垂直的,，又細(xì)又高；齒鯨的則是傾斜的,，又粗又矮,。

用了比喻等說明方法。

（4）鯨睡覺時(shí)頭朝里,，尾巴向外,。

五．課堂練習(xí)。

1．請你們根據(jù)課文上介紹的有關(guān)鯨的知識以及所收集的資料,，以“鯨的自述”形式給大家講一講,。

2．評議。

板書設(shè)計(jì)：

22．鯨

寫些什么：怎樣說明的：

鯨的體形--十分巨大（列數(shù)字,；作比較,；舉例）

鯨的進(jìn)化--由陸生到海生（作比較）

鯨的種類--須鯨和齒鯨

鯨的捕食--用須板或用牙齒（列數(shù)字；舉例子）

鯨的呼吸--肺,；形狀不同的水柱（作比較,；打比方）

鯨的睡覺--頭朝里，尾向外

鯨的生殖--胎生,；長得快,；壽命長（列數(shù)字；舉例子）

作者郵箱：zsxlihui

[鯨(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十五

教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)常常被忽視卻至關(guān)重要的工作,。作為一名教師,，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和激發(fā)學(xué)生興趣方面的巨大作用。經(jīng)過多次反思和實(shí)踐，我逐漸積累了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識和體會，以期能夠給其他教師帶來一些啟示和反思,。

首先,，我認(rèn)為一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求。學(xué)生的認(rèn)知能力,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有差異，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化的調(diào)整,。例如,，在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好安排小組活動,，讓學(xué)生們自由選擇合作伙伴,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,，我們還可以通過不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為中心,，注重知識的灌輸和記憶,。然而，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，才能夠真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我采用了一系列的創(chuàng)新教學(xué)方法和實(shí)踐活動,，例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等,。通過這些活動,，學(xué)生能夠主動思考問題，解決問題,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的能力,。

第三,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重多元評價(jià)和反饋,。傳統(tǒng)的評價(jià)方式往往只重視學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)了對學(xué)生的多元評價(jià),，并及時(shí)給予反饋。我采用了課堂測試,、小組討論,、課程反饋調(diào)查等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。通過這樣的評價(jià)和反饋機(jī)制，我能夠更好地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,。

第四，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)科之間的融合,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將不同學(xué)科的知識進(jìn)行割裂式的教學(xué),，忽視了知識的綜合運(yùn)用和學(xué)科之間的聯(lián)系。然而,，現(xiàn)實(shí)社會中的問題往往是綜合性的,，需要多學(xué)科知識的結(jié)合來解決。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重將不同學(xué)科的知識進(jìn)行融合，開展跨學(xué)科教學(xué)活動,。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

最后,，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重追求學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果,。因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),。在教學(xué)過程中,，我以學(xué)生為主體，以問題為導(dǎo)向,，讓學(xué)生感受到知識的魅力和實(shí)用性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作,。通過不斷的反思和實(shí)踐，我逐漸積累了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會,。一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重多元評價(jià)和反饋,，注重學(xué)科之間的融合,，注重追求學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高。希望我的體會能夠?qū)ζ渌處熢诮虒W(xué)設(shè)計(jì)方面提供一些啟示和參考,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解鯨的形體,、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣,。

2、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn),，將事物寫具體”的方法,，并領(lǐng)會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點(diǎn)的好處。

3,、正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鯨的種類和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過程,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、設(shè)問激趣，引入新課,。

1,、投影圖片，齊讀課題,。

2,、師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚,，怎么又不叫魚呢,？你們想知道嗎,？這節(jié)課我們一起來解謎。

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、學(xué)習(xí)第一段

（1）讓學(xué)生看插圖,，問：你覺得它的體形怎樣,？從哪些地方可以看出？用筆畫下來,。

（2）出示句子

最大的鯨有重,，最小的也有。我國捕獲過一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重,。

引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處,。

（3）學(xué)生朗讀以上的句子。

（4）小結(jié),。

作者抓住鯨“非常大”這個特點(diǎn),，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較,、舉例子的方法來說明這個特點(diǎn),，具體清楚，給讀者留下深刻印象,。

2,、學(xué)習(xí)第二段

（1）設(shè)問：大家看，鯨的身體十分像魚,，又在海洋里生活,，那它為什么不叫“鯨魚”呢？

（2）學(xué)生默讀第二段,，思考上述問題,。

（3）指名回答。

（4）鯨是魚類還是哺乳動物,，它為什么會在海洋里生活,？

告訴學(xué)生什么叫哺乳動物，并舉例說明

抓住“陸地”--“淺?！?-“海洋”三個詞,，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境,，隨著生活環(huán)境的改變,，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子,。

（出示句子二）

在,，鯨的祖先生活在,。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里,。又經(jīng)過了,，鯨適應(yīng)了的生活。

學(xué)生填空,。抓住“很遠(yuǎn)的古代”,、“經(jīng)過很長的年代”、“漸漸”等詞語,，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過程是非常漫長的,。

（5）齊讀句子。

（6）學(xué)生練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過程”,。

3,、學(xué)習(xí)第三段

（1）指名讀第三段。

（2）說說鯨可以分幾類,，是根據(jù)什么來分的,？

4、指導(dǎo)朗讀,。

二,、作業(yè)

1、寫課文生字詞,。

2,、熟讀課文。

第二課時(shí)

一,、板書課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,，齊讀課題。

二,、導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們對鯨有了初步的認(rèn)識，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎,？（須鯨,、齒鯨）

齊讀課文第三自然段。

接下來,，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識,。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第四--七自然段

1,、出示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文,，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的,？

2,、學(xué)生自學(xué)。

3,、匯報(bào)交流：哪組先來說,，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

吃食

（1）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同,？從中你體會到鯨吃食有什么特點(diǎn),？（食量大）

（2）作者用到了哪些說明方法？

（3）分男女生讀課文,。

呼吸

（1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn),？（用肺,，噴水柱）運(yùn)用了什么說明方法,？

（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣

（3）畫一畫鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫,，判斷說明原因，用上“因?yàn)椤浴闭f一句話,。

（4）師引讀,。

睡覺

（1）鯨睡覺時(shí)是什么樣子的？（聚,、頭朝里、圍成一個圈）

（2）對鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來讀,。

生長

（1）通過這一段你學(xué)到了哪些知識,？

（2）作者用到了哪些說明方法？

（3）齊讀課文,。

（二）學(xué)習(xí)進(jìn)化過程

你們知道嗎,？很早以前鯨并不是這樣的？（師做一個簡單的介紹）那么是什么原因造成的呢,？請大家讀讀課文，找找（陸地--淺海--海洋）

鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長的時(shí)間,，從哪些詞可以看出,，指導(dǎo)朗讀。

默讀全文：說說為什么鯨不是魚類而是哺乳動物,？

四,、片段練習(xí)

1,、通過課文，我們了解了鯨的體形,、進(jìn)化,、生活習(xí)性方面的知識，課前大家也收集了不少知識,，如果你是鯨,，最想告訴大家哪些方面的知識?請寫下來。

投影出示：

鯨的自述

（從你所收集的資料中,，選擇一個方面進(jìn)行介紹,，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法，將特點(diǎn)介紹具體,，詳細(xì),。）

2、學(xué)生練筆,。

3,、出示學(xué)生作品，集體評講,。

五,、作業(yè)

1、《同步》22課練習(xí),。

2,、

板書設(shè)計(jì)

22、鯨

體形特點(diǎn)：像魚,、大,、長

進(jìn)化過程：陸地--淺海--海洋

須鯨

種類

鯨齒鯨

吃食

生活呼吸肺

習(xí)性睡覺哺乳動物

生長胎生哺乳

[《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎王崧舟篇十七

現(xiàn)今教育界對創(chuàng)新教學(xué)方法的研究和探索已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注。其中一種備受推崇的教學(xué)方法就是游戲教學(xué),。游戲教學(xué)以其獨(dú)特的魅力和吸引力,，引領(lǐng)著教育領(lǐng)域的創(chuàng)新。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識到了游戲教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性和影響力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重將游戲元素融入其中,，使學(xué)習(xí)過程更加有趣和有效,。

第二段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的游戲化元素

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的核心就是將游戲化元素融入到教學(xué)中。我通過設(shè)計(jì)各種游戲化活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如,，在英語課堂上，我會設(shè)計(jì)游戲化的角色扮演活動,，讓學(xué)生扮演不同的角色,，利用所學(xué)知識進(jìn)行對話,。我還會設(shè)計(jì)語言游戲，比如單詞接龍等,，讓學(xué)生在游戲中積極參與,，提升詞匯記憶能力。

第三段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的可變性和靈活性

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的可變性和靈活性是其優(yōu)勢之一,。在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的過程中,，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，調(diào)整游戲的難度和挑戰(zhàn)程度,，以確保每個學(xué)生都能積極參與并取得進(jìn)步,。同時(shí)，我還會將游戲教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中,。

第四段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的互動性和合作性

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的互動性和合作性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,。在我設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)中,，學(xué)生需要組成小組,，共同解決問題和完成任務(wù),，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí),，我還通過設(shè)置競賽環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)的積極性,。

第五段：游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義和展望

游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上,，還體現(xiàn)在他們未來的發(fā)展中。通過游戲教學(xué),，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力,，這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中將具有重要的應(yīng)用價(jià)值。而且,，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)也能夠提升教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,，增加教學(xué)的趣味性和靈活性。盡管游戲教學(xué)在教育界有了初步的應(yīng)用,，但仍然有許多地方需要進(jìn)一步研究和完善,，我期待未來能夠有更多的教學(xué)資源和案例能夠幫助我們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施游戲教學(xué)。

總結(jié)：通過游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體會,，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度方面具有巨大的潛力,。同時(shí)，它也能夠促進(jìn)學(xué)生的互動和合作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力,。我相信,，在未來的教學(xué)實(shí)踐中，游戲教學(xué)設(shè)計(jì)將會得到更加廣泛的應(yīng)用和發(fā)展,。