每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

家訪教師心得體會(huì)篇一

大家訪教師是一種通往教室的橋梁,，它能幫助學(xué)生更好地了解教師的教學(xué)理念和教育方式,。近日，我和幾位同學(xué)組成小組,，走訪了幾位教師,，這次訪談讓我們受益匪淺。

第二段：全面的了解教師

通過(guò)大家訪教師,，我們能全面了解教師的教學(xué)理念和教育方式,，這很重要。在訪談中,，教師們分享了自己的教學(xué)理念和獨(dú)特的教育方式,。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出自己的想法和創(chuàng)意,；有的教師則注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，通過(guò)活動(dòng)、討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。了解到各種不同的教育方式,，我們可以進(jìn)一步思考什么是好的教學(xué)方法，如何在自己的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法,。

第三段：?jiǎn)l(fā)思考的教育理念

大家訪教師還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的目標(biāo)和意義,。教師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、批判思維和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力,。通過(guò)大家訪教師，我們能感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng)的責(zé)任,，這讓我對(duì)教育的價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí),。

第四段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

在大家訪教師的過(guò)程中，我們看到了教師們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們不斷學(xué)習(xí)教育理論和最新的教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育水平。他們善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以適應(yīng)學(xué)生的需要,。作為學(xué)生，我們應(yīng)該向教師們學(xué)習(xí)他們艱辛的付出和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,，追求卓越。

第五段：感激與回報(bào)

通過(guò)大家訪教師,，我們對(duì)教師的辛勤付出和教育的重要性有了更深的感激之情,。教師們不僅在課堂上傳授知識(shí)，還在生活中教會(huì)我們做人的道理和價(jià)值觀,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該珍惜教師的教誨，用知識(shí)回報(bào)他們的教導(dǎo),，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,。

總結(jié)：

大家訪教師是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次訪談,，我們不僅了解到教師的教學(xué)理念和教育方式,，還感受到了教育的意義和重要性。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該向教師們學(xué)習(xí)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度,，珍惜教師的教誨，努力成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,。

家訪教師心得體會(huì)篇二

近年來(lái),，學(xué)校越來(lái)越注重教育教學(xué)質(zhì)量的提升，家校合作也逐漸成為教育改革的重點(diǎn)之一,。為了更加了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況,，許多學(xué)校開始實(shí)施教師家訪活動(dòng)。作為一名教師，我也有幸參與了這樣一次家訪活動(dòng),。通過(guò)與學(xué)生家庭的接觸,，我深刻體會(huì)到教師家訪的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，家訪可以加深師生之間的情感。在課堂上,，師生之間的聯(lián)系主要是一種職業(yè)關(guān)系,，難以真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界。而通過(guò)家訪,，教師可以走進(jìn)學(xué)生的家庭,，了解他們的生活狀態(tài)、興趣愛好等,，這為師生之間建立更加親近的關(guān)系打下了基礎(chǔ),。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和追求,，而這些積極向上的價(jià)值觀往往是通過(guò)家庭教育塑造的,。因此，通過(guò)家訪,，我不僅更加了解了學(xué)生，也更加尊重和理解他們,。

其次,，家訪可以及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。有時(shí)候,，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)得乖巧聽話,，但回家之后卻變得孤僻沉默，不敢與人交流,。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家庭背景復(fù)雜、父母關(guān)系緊張,、與同學(xué)關(guān)系不和諧等問(wèn)題,。這些問(wèn)題往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但如果沒(méi)有家訪,，這些問(wèn)題很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決,。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流,，我盡力為他們提供幫助和支持,，確保學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)條件。

再者,，家訪可以促進(jìn)家校合作,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。教育是一項(xiàng)共同的事業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù),。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)特點(diǎn),。家長(zhǎng)也告訴我一些他們的觀察和建議,，我們?cè)诮逃绞健W(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行了討論和交流,。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)形成了良好的共識(shí)，建立了更加密切的溝通渠道,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成就,。

最后，家訪讓我更加深入了解社會(huì)和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,。一個(gè)人的發(fā)展不僅受學(xué)校教育的影響,，更受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響。通過(guò)家訪,，我走進(jìn)了不同家庭的世界,，了解了不同背景學(xué)生的生活狀態(tài)。這讓我更加認(rèn)識(shí)到,，只有真正理解學(xué)生的家庭環(huán)境,，才能更好地指導(dǎo)和幫助他們。家訪也讓我明白,，學(xué)校的教育是與家庭教育相結(jié)合的,，只有與家長(zhǎng)攜手合作，才能使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中獲得更為全面的培養(yǎng)和成長(zhǎng),。

總之,，教師家訪是一項(xiàng)有益的教育活動(dòng)，可以加深師生之間的情感,，了解學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)家校合作，同時(shí)也讓教師更加深入地了解社會(huì)和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,。作為一名教師,，我將時(shí)刻銘記家訪的重要性，通過(guò)與家校的合作,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇三

在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。

一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某,、董某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑；而有些正好相反,。

發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。沉思之后,，我感覺(jué)家訪給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。

家訪教師心得體會(huì)篇四

作為中班教師，我深知家庭教育與學(xué)校教育的重要性,，兩者相輔相成,。家庭是孩子們成長(zhǎng)的溫床，家長(zhǎng)的教育觀念與方式直接影響著孩子的發(fā)展,。而家訪,，則是教師了解孩子家庭情況、與家長(zhǎng)溝通的一種有效方式,。家訪不僅能讓我更加了解孩子的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣，也能夠與家長(zhǎng)深入交流,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,。

第二段：家訪的前期準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪之前，我首先要明確家訪目的,，制定具體的計(jì)劃,。我會(huì)提前打電話或發(fā)信息與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，了解家庭的環(huán)境和孩子的興趣愛好。我還會(huì)準(zhǔn)備好家訪記錄表，用來(lái)記錄家長(zhǎng)關(guān)于孩子在家學(xué)習(xí)和生活的相關(guān)情況。此外，我也會(huì)帶上一些關(guān)于中班教育的宣傳材料,，與家長(zhǎng)分享中班教育的理念和方法,。

第三段：家訪過(guò)程中的收獲

在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，了解孩子在家的日常生活和學(xué)習(xí)情況,。在這個(gè)過(guò)程中，我能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的熱情與關(guān)注,，也能更好地理解孩子在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)狀態(tài),。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育存在一些差異,，因此我們需要建立更加緊密的溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：家訪過(guò)程中的反思與改進(jìn)

在家訪結(jié)束后,，我會(huì)對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行反思,，并及時(shí)與同事交流。我會(huì)思考自己在家訪中的不足之處,，例如表達(dá)不清,、聽不懂家長(zhǎng)的意思等，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以提升自己的家訪技巧,。此外，我還會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)改善與家長(zhǎng)之間的溝通方式,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，我相信我的家訪工作將更加完善。

第五段：家訪對(duì)我的影響

家訪不僅讓我更加了解孩子和家長(zhǎng),，也讓我更加深入地思考教育的本質(zhì)與意義,。在家訪中，我見證了家長(zhǎng)的愛與付出,，也感受到了孩子們的純真與活力,。家訪讓我更加明確了自己的教育責(zé)任，也激發(fā)了我不斷探索,、進(jìn)取的動(dòng)力,。在今后的教育工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)與合作,，積極參與家庭教育,，讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng),。

在這次中班家訪的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到家訪對(duì)于教師、家長(zhǎng)和孩子的重要性,。通過(guò)家訪,，我更加了解了孩子們的家庭環(huán)境和生活情況，也與家長(zhǎng)建立了更加緊密的聯(lián)系,。家訪不僅是一次了解家庭與孩子的機(jī)會(huì),，更是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)合作、共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)的寶貴時(shí)刻,。因此,，我將以家訪為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的家訪能力,，積極參與與家長(zhǎng)的互動(dòng),，為孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪教師心得體會(huì)篇五

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一向不夢(mèng)想，很差，性格較粗野,，不服教師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我走過(guò)順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我經(jīng)過(guò)一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、期望和熱情,。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說(shuō)通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī),。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情景、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的教師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：

2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。

3,、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃,，所以對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)教師的要求也隨之提高，作為一名教師,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的期望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要,。雖然在走訪的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺(jué),？家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪教師心得體會(huì)篇六

上門家訪是一種近年來(lái)興起的教學(xué)方式,，目的是為了更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，建立起師生家長(zhǎng)之間的有效溝通和合作關(guān)系,。作為一名教師,，我也有幸參與了幾次上門家訪，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：學(xué)生情況的了解

通過(guò)上門家訪,，我能夠更加全面地了解學(xué)生。在學(xué)校里,，學(xué)生的情況是有限的,。但在家訪中，我能夠親身感受到學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,、家庭背景,、興趣愛好等方面的信息，這對(duì)我制定個(gè)性化的教育方案非常有幫助,。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流,，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),。

第三段：建立師生家長(zhǎng)之間的良好關(guān)系

上門家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更是建立師生家長(zhǎng)之間良好關(guān)系的機(jī)會(huì),。家訪時(shí),，我主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起平等和親善的交流，使他們感受到我對(duì)孩子的關(guān)心和真誠(chéng),。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，我能夠了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和教育觀念，這有助于我更好地配合家庭教育的方式與學(xué)校教育進(jìn)行結(jié)合,。同時(shí),，家訪中也有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)共同討論孩子的問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源,，共同尋找解決方法。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自信心

在上門家訪中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生常常缺乏自信心,。面對(duì)我主動(dòng)上門，表達(dá)了對(duì)他們成長(zhǎng)的關(guān)心和期望后,，孩子們?cè)敢獬ㄩ_心扉,，主動(dòng)與我交流他們的困惑和問(wèn)題,。在這樣的交流中，我努力鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步,，爭(zhēng)取每個(gè)“小勝利”,，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)和潛力,，開始愿意自主學(xué)習(xí)和表現(xiàn),，這種積極的變化在日常課堂中也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。

第五段：促進(jìn)家校合作

上門家訪也是促進(jìn)家校合作的一個(gè)重要途徑,。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng),，我明確了他們?cè)诩彝ソ逃械钠谕推诖c他們共同探討孩子的學(xué)習(xí)狀況,，并給出一些建議,。家長(zhǎng)們也很樂(lè)意聽取我的意見和建議，愿意與我攜手合作,，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。這種互助與合作關(guān)系對(duì)于孩子的全面成長(zhǎng)至關(guān)重要，也為我在日后的教學(xué)中帶來(lái)了更多的信任和支持,。

總結(jié)：

上門家訪給我?guī)?lái)了很多關(guān)于學(xué)生和家庭的信息,，讓我更加深入地了解了他們，個(gè)別化教育也漸漸實(shí)現(xiàn),。同時(shí),，上門家訪還幫助我與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系，共同為孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。通過(guò)家訪,，我還主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。上門家訪雖然需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力,，但它帶來(lái)的收獲是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。作為一名教師,，我將繼續(xù)把家訪作為教學(xué)工作的重要組成部分,，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng),。

家訪教師心得體會(huì)篇七

20--年7月4日這一天中午,，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在熾熱的大地上,，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),，讓自己不再是一名教書匠,，而是一名和藹的老師。

這一天,，我們幾經(jīng)周折,，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá),。

家訪過(guò)后，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說(shuō)明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況,。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師，家長(zhǎng),，學(xué)生在一陣寒暄過(guò)后,，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺(jué)到,，理論上對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少,。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,。

在家訪過(guò)程中,，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

家訪后，我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路。因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！焙⒆觽儯佑桶?，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們，加油!未來(lái)的世界屬于你們的!

家訪教師心得體會(huì)篇八

很多老師會(huì)在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行家訪,，為大家整理了關(guān)于教師家訪心得體會(huì)范文的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有幫助。

家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?！?趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?lái),，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)篇九

作為一名教師,，家訪是我工作中非常重要的一部分。每到假期,，我都會(huì)抽出時(shí)間去一些學(xué)生家中進(jìn)行家訪,，與他們的父母交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,。在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了很多,，也深深體會(huì)到了家訪的重要性。

首先,，家訪可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。在家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,，不夠積極主動(dòng),。通過(guò)和他們交流，我了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上確實(shí)存在困難,。我與他們的家長(zhǎng)詳細(xì)溝通了學(xué)習(xí)問(wèn)題,，并給予了一些相應(yīng)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,，積極支持我的工作,。在家訪后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也得到了提升,。這些積極的變化讓我深感家訪的重要性，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的責(zé)任感,。

其次,，家訪可以加深師生之間的互動(dòng)和了解。家訪讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭,，了解他們的生活環(huán)境和家庭教育方式,。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺乏自律性,，作業(yè)常常拖延完成,。通過(guò)與他的家長(zhǎng)交流，我了解到這個(gè)學(xué)生在家中經(jīng)常受到過(guò)多干擾和誘惑,，無(wú)法保持專注,。我向他的家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的建議，幫助他們改善學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)孩子的自律能力,。在后續(xù)的教學(xué)中,，這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯的提升，我也看到了他和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢和密切,。這樣的互動(dòng)和了解讓我更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

此外,，家訪還可以建立起學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,，促進(jìn)雙方更好地合作。在家訪的過(guò)程中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通,，了解他們對(duì)學(xué)校教育的期望和對(duì)學(xué)生的要求,。與家長(zhǎng)密切配合，我更好地實(shí)施了學(xué)校的教育方針,，更好地滿足了家長(zhǎng)的期望,。家長(zhǎng)們也能夠更好地了解學(xué)校的教育工作和教學(xué)情況，更好地支持學(xué)校的工作,。通過(guò)家訪,，學(xué)校和家庭之間建立起了更加密切和良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。

另外,，家訪還可以了解學(xué)生的家庭情況，更好地關(guān)心和照顧他們的成長(zhǎng),。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常缺席，影響了她的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我了解到學(xué)生的父母經(jīng)常出差，無(wú)暇顧及她的學(xué)習(xí),。我與家長(zhǎng)商量,，制定了一些靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠更好地兼顧學(xué)習(xí)和家庭,。在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到了作為一名教師責(zé)任的重大,，也親身感受到了關(guān)心和照顧每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的緊迫性,。

總結(jié)起來(lái)，家訪是教師工作中非常重要的一部分,。通過(guò)家訪,，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，加深師生之間的互動(dòng)和了解,，建立學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,，關(guān)心和照顧學(xué)生的成長(zhǎng)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇十

今年，伴隨著“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，辦人民滿意教育”的號(hào)角的吹響,。家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。以前的家訪,，只是個(gè)別的，而現(xiàn)在是,，全方位的,，無(wú)死角的。并且是只有起點(diǎn)沒(méi)終點(diǎn)的,，是進(jìn)行時(shí)的偉大事業(yè),。

我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式。通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。老寫的“親”字,，說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪對(duì)象以全體學(xué)生,、“六回訪對(duì)象”為主，即學(xué)困生,、貧困生,、留守學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生,、殘疾學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工子女。每名教師要走進(jìn)學(xué)生家庭，并結(jié)成幫扶對(duì)象,。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，總攬全局的共識(shí)。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

每種色彩都應(yīng)該盛開,，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái),。

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問(wèn),，可實(shí)際是功利訪問(wèn),。

帶著感情，改變心態(tài),，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。

（一）,、家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏,，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的,，都不能，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。

庭兩方面的教育不可能融合到一塊,，形成育人合力,，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系,，親戚式的走動(dòng),，防微杜漸，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來(lái),，到真正有問(wèn)題了，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒(méi)有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪。

（三）,、常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,，多肯定少批評(píng)，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失,，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng),，常與學(xué)生心比心”。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子,，家長(zhǎng)也就能信任教師，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

（四）,、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。

學(xué)校吹響在這個(gè)暑假進(jìn)行“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，辦人民滿意教育”的大家訪活動(dòng)，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生每人都寫了一份家庭情況簡(jiǎn)介,，在上面注明了學(xué)生姓名,、家長(zhǎng)姓名、家庭聯(lián)系電話,、家庭住址,、家庭成員、父母職業(yè)及父母日常是否回家,、何時(shí)回家等等情況,。通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單介紹，我對(duì)學(xué)生家庭狀況有了更為深刻的了解,。

7月20號(hào),，我們按照學(xué)校分工，開始了我們的家訪之路,。此次我們家訪由于男家長(zhǎng)多在外打工,，女家長(zhǎng)多在工廠上班，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪,，但是對(duì)于家長(zhǎng)到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒(méi)有底的,，家長(zhǎng)會(huì)重視我們的家訪活動(dòng)嗎？他們會(huì)不會(huì)等不及我們的到來(lái),？或者壓根就不想在家等待,？在忐忑不安的心理斗爭(zhēng)中，我來(lái)到了北相家莊村,。還好,，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長(zhǎng)都在家里等著我的到來(lái)，這讓我確實(shí)很感動(dòng),，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們這次的家訪活動(dòng)還是很重視的,，一路的疑慮也隨之煙消云散。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情,。我進(jìn)入學(xué)生家庭之后,，聽到的第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了,，他們也想與教師見面,，但苦于機(jī)會(huì)不多，現(xiàn)在老師能上門家訪,，可以與老師面對(duì)面交談,，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面。我走訪了15個(gè)學(xué)生家庭,，一路下來(lái),，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用,，感慨也隨之而來(lái),。

（一）、在家訪中,，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難,，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從,。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多,，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜,；其二,，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識(shí)能力有限,，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話,，久而久之容易引起孩子的反感,，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈,。在走訪的五位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重,。

(二)、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到,，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢,，知道了煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生,，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

(三),、溺愛依然是家教無(wú)成效的主要阻力之一,。班里有個(gè)學(xué)生是典型的后進(jìn)生，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去,，有厭學(xué)情緒,；但是下半學(xué)期以來(lái)，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說(shuō)話,，課下?lián)v亂,，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來(lái)了，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)教育根本聽不進(jìn)去,，反而學(xué)會(huì)了頂嘴,，脾氣也見長(zhǎng)，看來(lái)家長(zhǎng)根本就從不管教他,！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會(huì)好好了解了解他的情況,。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣，家長(zhǎng)可能忙于生活顧不上他,?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣，家里布置得還是不錯(cuò),，院子也很精致,。一說(shuō)到孩子，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的孩子我們知道,，學(xué)習(xí)不行,，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起,，這個(gè)孩子是沒(méi)救了,。”但說(shuō)到以后打算怎么辦時(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)他們也沒(méi)有辦法,，只好隨著孩子的性子來(lái)：孩子愛玩電腦，為了不讓孩子出去結(jié)識(shí)社會(huì)青年,，能在家里看好孩子,，他們買了電腦,，讓其整天躲在房間里打電腦；平時(shí)有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫的說(shuō)一說(shuō),，因?yàn)楹⒆勇牪贿M(jìn)去什么都按孩子的要求來(lái),，不敢有半點(diǎn)不字。家長(zhǎng)如此溺愛,，就是對(duì)孩子的放任自流,，孩子過(guò)早的接受一些不良的影響，在家中的霸道行為更加的視無(wú)忌憚,，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端,。

當(dāng)然，在家庭走訪過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)，其中,，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng),，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會(huì)感恩,，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心，讓老師過(guò)多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的,，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開朗,。

家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。這次家訪我們收益頗多,，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)今后的教學(xué)很有幫助,。同時(shí)我們聽著家長(zhǎng)殷切的期望,，深深地感受到了肩上的壓力。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校,、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學(xué)校教育,。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。近年來(lái)，受社會(huì)影響,，大學(xué)生就業(yè)難,、就工資低,、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢,，以及教師工資低。教師很難有底氣說(shuō)話,。教師家訪逐漸減少了,。另外，有些教師無(wú)論對(duì)誰(shuí)講話都用教育人的口氣,，對(duì)家長(zhǎng)也不例外,。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng),，影響著教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育效果,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話把家長(zhǎng)傳到學(xué)校,，氣全撒到大人身上,，家長(zhǎng)把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒(méi)得到正面教育,。家長(zhǎng)十分反感這種做法,，學(xué)校與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間的矛盾越來(lái)越激化,。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,，我校組織開展了”家訪月”活動(dòng),讓教師主動(dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系,。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語(yǔ)氣趨于平緩,，大家真正做到了平等,，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說(shuō),，教育產(chǎn)生了一致性,。

一,、注意言語(yǔ)以誠(chéng)相待：

成功的家訪，首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你,。因此，第一次見面的講話,，就顯得非常重要,。在家訪時(shí)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,、方式,，這樣不會(huì)引起家長(zhǎng)和學(xué)生的對(duì)立和逆反。幽默的語(yǔ)言不僅能吸引聽者的注意,，還能拉近與彼此的親密度,。

比如，我在對(duì)牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時(shí),，一進(jìn)門我就說(shuō)：“我來(lái)看看我們的小帥哥在干什么呀”,。他和他媽媽都笑了。氣氛一下子輕松起來(lái),。另外,，還要注意語(yǔ)言的委婉。說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，采用同義代替、側(cè)面表達(dá),、模糊語(yǔ)言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。我在對(duì)張燕同學(xué)家訪時(shí),，考慮到她是女同學(xué),，而且她的父親去世了，孩子挺可憐,，我在說(shuō)到她在課堂上有時(shí)不注意聽講,，好說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有直言她的不足,，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說(shuō)：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個(gè)性,，開朗熱情，和同學(xué)關(guān)系很好,，學(xué)習(xí)也很努力,，就是有時(shí)面情薄，上課時(shí)有人找她說(shuō)話，她不好意思拒絕,，有時(shí)就影響了自己的聽課,。”這樣既指出了她在課堂上好說(shuō)話,，又避免她的自尊心受到傷害,。有時(shí)還好注意說(shuō)話的靈活性。靈活語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式,，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式。比如,，我在對(duì)王玉華家訪時(shí),，正說(shuō)著他在課堂上喜歡說(shuō)話，開小差時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興,，我就話題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生，他和王玉華一樣聰明,，就是上課不認(rèn)真聽課,，喜歡說(shuō)話,，沒(méi)有考上本科,，我想如果錢釬能吸取他的教訓(xùn)的話，成績(jī)一定會(huì)大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭,?？傊诩以L時(shí)因?yàn)榇蟛糠质堑谝淮握嬖诩彝ブ泻推涓改附佑|，一定要注意語(yǔ)言的表達(dá),，注意觀察其父母的個(gè)性特點(diǎn),，用家長(zhǎng)樂(lè)于接受的方式表達(dá)自己的看法，以誠(chéng)相對(duì),，同時(shí)還要注意傾聽,、接受家長(zhǎng)的建議，才會(huì)使家訪起到良好的作用,。否則,，家訪可能適得其反。我認(rèn)為這一點(diǎn)是家訪中必須要注意的問(wèn)題,。

二,、家訪要有明確的目的：

為了使家訪取得滿意的效果，家訪工作必須有明確的目的,，切忌胡子眉毛一把抓,，家長(zhǎng)聽了如過(guò)眼云煙，什么也沒(méi)有明確。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢,？如：對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪,，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì),；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,、提高心理素質(zhì)、不畏困難,、敢于向困難挑戰(zhàn),；對(duì)各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生，可鼓舞干勁,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái),；對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生,，可以注重對(duì)意志、情感,、興趣,、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格,，等等,。目的明確，學(xué)生家長(zhǎng)必定以極大的熱情配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來(lái)了,。

三、注意在家長(zhǎng)和孩子的溝通間起橋梁作用：

現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡,，如果這種隔閡不能消除,，勢(shì)必對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)不利,。通過(guò)家訪,，教師要利用學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,，積極作好溝通的橋梁作用,，使孩子明白家長(zhǎng)對(duì)他們的期盼和關(guān)愛；讓家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,。比如,，我班的陳建中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課好開小差,，多次和他談心,，作用不很明顯,。對(duì)其家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)他對(duì)其父母的話,，總是心不在焉,，時(shí)而表露出不滿。我就對(duì)他說(shuō)：“陳建中,，你有什么想法也可以和父母老師說(shuō)說(shuō)啊,。”他告訴我,，他喜歡籃球,，想練籃球，父母反對(duì)他,。知道這個(gè)信息后,，我對(duì)他進(jìn)行了勸導(dǎo)。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí),，要他能體諒父母的苦心,；同時(shí)，我對(duì)其父母說(shuō),，孩子的想法也未必不對(duì),，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路,。后來(lái),，我要他的父親有空到學(xué)校，專門和他對(duì)該同學(xué)是否可以練籃球進(jìn)行了交流,。他的父母在我的分析下,，同意讓他練一段時(shí)間，看看效果,。我又找陳建中同學(xué)單獨(dú)談話，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球,，但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高成績(jī)，不然練了也是不可能考上大學(xué)的,?！弊罱穆犝n效果大有好轉(zhuǎn),。其父母也很高興,。

四、家訪后,，注意督導(dǎo),，鞏固效果：

家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。但多數(shù)班主任家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。定時(shí)采取談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈,。家訪后一段時(shí)間就要和家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好是再家訪幾次，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用,，否則,，只是個(gè)形式。

一,、深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

在學(xué)校里，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面,，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí),，你才能真正地走近他，了解他更多的一面,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

相金浩個(gè)頭大，性格油滑,，有點(diǎn)玩世不恭,，又時(shí)常心神不寧，行為習(xí)慣也不好,，,，盡管我多次找他談心,，交流，經(jīng)常關(guān)注他,，提醒他,，幫助他，但效果并不十分理想,，我對(duì)他感到頭疼,，甚至有點(diǎn)厭惡，在他身上,，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn),。

但這次家訪，我真的對(duì)他有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),！得知我要去家訪,，他很激動(dòng)，很高興,，早早在路口等我,，很有禮貌地接待我，引我進(jìn)家后,，又主動(dòng)給我洗水果,，削水果，我一下子就感受到了他的熱情,，能干,！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán),，很輕松地和他們交談,，而他也一下子沒(méi)有了差生的油頗，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城,。

談到高興處,，他又很熱情地邀請(qǐng)我參觀他的臥室，他媽媽補(bǔ)充說(shuō)為了迎接我的到來(lái),，他特意在家收拾了房間,，一走進(jìn)他的房，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書法,，我乍一看還以為是從外面買的，后來(lái)細(xì)看,，上面寫著“相金浩8歲書”,，我受到了很大的震動(dòng)，我沒(méi)想到每天作業(yè)畫得象鬼的差生竟然8歲就能寫如此好的字,，書架上的書擺得整整齊齊,，有《名人傳》,、《水滸》、《西游記》,、《三國(guó)演義》,、《魯迅全集》等，我沒(méi)想到一個(gè)平時(shí)上課連課本都懶得看的人居然看這類有思想的書,，我問(wèn)他這些書是不是都看過(guò),，他很高興地給我講這些書中的內(nèi)容和自己的感受，還告訴我有些書都讀了好多遍,。我當(dāng)時(shí)，對(duì)他肅然起敬了！而這就是我平時(shí)認(rèn)為的沒(méi)有一點(diǎn)毅力和自制力的差生,！

看到這一切,，我很感動(dòng)，不禁問(wèn)他：“你這么多才多藝,，其實(shí)有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么在班上藏得那么深，那么低調(diào),，甚至是冷漠呢,？”他說(shuō)：“我是學(xué)習(xí)不好，是大家眼里的差生,，說(shuō)了人家也不一定信,，還是算了！”

這次家訪,，讓我看到了一個(gè)全新的相金浩,，一個(gè)熱情、能干,、上進(jìn),、多才多藝的相金浩！

我不禁反思：如何看待差生,，差生真的差嗎,？

二、充分地感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴和真誠(chéng),。

走訪了十幾戶家庭,，提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊慕逃几冻隽撕芏?，同時(shí)在教育的過(guò)程中,，也遇到了很多困惑,，很希望能得到老師的指點(diǎn)和幫助，對(duì)老師有一種深深的信賴和期待,。

相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民,，他跟我說(shuō)：“畢老師，我現(xiàn)在深深地感受到了知識(shí)的重要性,，我知道我這輩子已經(jīng)沒(méi)有再擁有知識(shí)的權(quán)利了,，但我有讓我兒子獲得知識(shí)的義務(wù)，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好,，但對(duì)待他智力上的投資,，我們從不吝嗇，我給他買書,，報(bào)補(bǔ)習(xí)班,，陪他聽講座……但這孩子還是沒(méi)教育好，讓我很失望,，只有拜托老師對(duì)我的孩子多多費(fèi)心了,。”

作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù),，但其實(shí)我們也有幫助，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的責(zé)任,，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在這方面都有困惑,，有需求，再者和家長(zhǎng)共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料,，有助于我們的學(xué)校教育,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起,，才有可能是成功的教育！

在家訪的過(guò)程中,，我一次次地感受到家長(zhǎng)的熱情，一次次被家長(zhǎng)的真誠(chéng)所感動(dòng),。

相志濤剛的爸爸長(zhǎng)年在外地工作,，一年才回家一次，為了這次家訪,，專程從外地趕回來(lái)……

劉美昊的媽媽,，把家里收拾得干干凈凈，桌上擺滿水果,，換上一身新衣在門口迎接我……

相懷婕的媽媽牽著我的手,，拿著手電,，送我走了一程又一程……

所有的這一切,，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責(zé)任！

家訪的道路雖有些辛苦,，但更多的是快樂(lè)和收獲,！

這條路我將繼續(xù)走下去……

家訪教師心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，假期教師家訪越來(lái)越得到社會(huì)的重視和支持,?！敖逃攀歉尽保以L就是立足于此理念的一種重要教育形式,。通過(guò)家訪,，教師有機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、個(gè)性和特點(diǎn),，從而更好地幫助他們,。在過(guò)去的假期，我也有機(jī)會(huì)參與了幾次家訪,。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我不僅獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，而且感受到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義,。

家訪的第一次,，給了我很深的印象。那是一個(gè)大雨紛飛的夜晚,，我來(lái)到了小學(xué)生劉杰的家中,。劉杰是班級(jí)里比較調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里也經(jīng)常作一些小惡作劇,。而當(dāng)我來(lái)到他的家中后,，才真正看到了他的家庭環(huán)境。劉杰的家并不富裕,，經(jīng)濟(jì)條件一般,，但卻充滿了溫馨和和睦的氛圍。他的父母都對(duì)他很關(guān)心,，對(duì)他的學(xué)習(xí)也非常重視,。在家訪過(guò)程中，我和劉杰的父母交流了很多，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽話,，不再調(diào)皮搗蛋,。我在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，積極和劉杰溝通,，告訴他要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。通過(guò)這次家訪,，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的行為背后都有不同的原因,，而了解他們的家庭環(huán)境是幫助他們的第一步。

在參與家訪的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學(xué)生的問(wèn)題,。例如，有的學(xué)生家庭過(guò)于繁忙,，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)注和陪伴,；有的學(xué)生家庭缺乏父母的教育指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了問(wèn)題,。通過(guò)家訪,，我能夠與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解到這些問(wèn)題,，并及時(shí)提出解決方案,。比如，對(duì)于家庭過(guò)于繁忙的學(xué)生,，我可以建議家長(zhǎng)適當(dāng)減少孩子的課外班時(shí)間,，多花時(shí)間陪伴孩子；對(duì)于缺乏教育指導(dǎo)的學(xué)生,，我可以協(xié)助父母正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,。這樣，家校之間的聯(lián)系更加緊密,，學(xué)生的問(wèn)題也得到了更好的解決,。

而在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我也深深體會(huì)到了溝通的重要性,。有時(shí)候,，學(xué)生在學(xué)校里可能不善于表達(dá)自己的需求和意見，但是在家訪中,，他們會(huì)更愿意與我交談,。通過(guò)和學(xué)生的交談，我能夠更好地了解他們的思想,、情感和困惑,，從而有效地解決他們的問(wèn)題。同時(shí)，在與家長(zhǎng)的交流中,，我也能夠及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn),，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，形成聯(lián)合教育的合力,。通過(guò)家訪,，我發(fā)現(xiàn)最好的教育是家校一體的教育，而溝通是家校教育的基石,。

在回顧過(guò)去的家訪經(jīng)歷時(shí)，我意識(shí)到家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的機(jī)會(huì),，更是一次全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，只有通過(guò)家訪,，才能更好地幫助他們成長(zhǎng),。家訪不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和關(guān)愛，更能夠促進(jìn)學(xué)校,、家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展,。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪,，傾聽學(xué)生的聲音,，了解他們的需求，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之,，通過(guò)假期教師家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的巨大價(jià)值和意義,。家訪讓我更全面地了解了學(xué)生,，促進(jìn)了家校之間的溝通與合作。我相信,，在今后的教育工作中,，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。而我本人也會(huì)在家訪中努力進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為每一個(gè)學(xué)生能夠收獲更好的教育成果而努力。