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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 10:12:06
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:12:06     小編:碧墨

在現(xiàn)實(shí)生活中,,我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,,確定行動步驟,,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇一

我班有學(xué)生39人,,男生22人,,女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。有幾位學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,,上課注意力不集中,,做題速度慢,作業(yè)不能按時(shí)完成,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度,;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱,;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

3、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度,;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱,;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、總復(fù)習(xí)

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):乘法的初步認(rèn)識與鏡面對稱的教學(xué),。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。

2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,。

3、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和掌握,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),、感悟數(shù)學(xué)思想,,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

5,、在教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng),。

8,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇二

對于步入二年級的同學(xué),,他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活,,結(jié)合實(shí)際,制定本學(xué)期計(jì)劃如下:

本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué),,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極,;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,長度單位,表內(nèi)乘法(二),, 表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2,、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,最好熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),,描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇三

100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,,認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。同時(shí),100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能,。因此,在這兩部分計(jì)算教學(xué)中,,教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué),,使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

一年來學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。最重要的是本班的學(xué)生之間存在著明顯的差距。幾個(gè)優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極,,作業(yè)速度快。大部分中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,。個(gè)別后進(jìn)生上課不能專心聽講,,不能積極動腦思考,愿意搞小動作,,對每個(gè)基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,,寫作業(yè)也就拖拖拉拉。

1.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4.初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

(一)1,、讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,,積極思維,,積極回答問題和提出問題,,敢于質(zhì)疑,,勇于辯論。

2,、采取積分制,,激勵學(xué)生做好作業(yè),,讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),,獨(dú)立思考作業(yè)中的問題,,不懂的能主動向家長,、同學(xué)和老師請教,。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

3,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強(qiáng)實(shí)際操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4,、多與學(xué)生交談,,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo),。

(二)1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

4.要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

評價(jià)具體實(shí)施方法:采用隨堂測試,、單元測試,、月考、期中測試和期末考試的方式,,期末教師要綜合學(xué)生各項(xiàng)測試成績進(jìn)行綜合評定,,記入學(xué)生操行評價(jià)手冊中。其中隨堂測試占10%,,單元測試占10%,,月考占10%,,期中測試占20%,期末考試占50% ,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期二年級三班,、四班、國際班三個(gè)班共有學(xué)生79人,,三個(gè)班從整體上上看,,數(shù)學(xué)的平均成績相當(dāng)。新生當(dāng)中,,從入學(xué)測試來看,,大部分學(xué)生成績尚可,小部分學(xué)生成績較差,,有待于在今后的教學(xué)中,,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行,。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好,家長的文化層次相對較高,,有一定的社會地位,,白領(lǐng)階層居多,他們對孩子的期望值也很高,。這些學(xué)生的家長,,有85%的文化層次比較高,他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,,他們有的能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的督促和輔導(dǎo),,有的則忙于自己的工作,沒有時(shí)間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),,所以必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,,充分挖掘和利用一切可用資源,為教育教學(xué)所用,,利用整體教育優(yōu)勢實(shí)施完整性教育,。

第二部分:工作要點(diǎn)(總體目標(biāo)、階段目標(biāo),、相關(guān)措施等)讓每個(gè)孩子都能在情趣中學(xué)會數(shù)學(xué),,并將之運(yùn)用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動中,,引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué),,并使之得到最大潛力的發(fā)展。

總體目標(biāo)

生活,,使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

1,、《認(rèn)識除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識平均分和除法的含義,,使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。

2,、《口訣求商》是使學(xué)生運(yùn)用6以內(nèi)的乘法口訣求商,,學(xué)會解決實(shí)際問題。

3,、《認(rèn)圖形》是通過看,、數(shù)等活動來認(rèn)識四邊形,類推認(rèn)識五邊形和六邊形,。

4,、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會100以內(nèi)的加減法的筆算,幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過程,,理解筆算方法,。

5、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置,,認(rèn)識東南西北,。

6、《量長度》讓學(xué)生認(rèn)識線段,、認(rèn)識厘米,、米,并能以厘米,、米為單位量長度,。

7、《乘和除》(一)(二)兩個(gè)單元是讓學(xué)生能熟記7,、8,、9的乘法口訣,并能用相應(yīng)的口訣求商,,并能解決乘除法的實(shí)際問題,。 8、《時(shí),、分,、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上,能認(rèn)出鐘面上的幾時(shí)幾分,,并認(rèn)識時(shí)間單位“秒”,。

9、《觀察物體》這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀,。

1,、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中直觀認(rèn)識平均分,,體會平均分的特點(diǎn),了解“每幾個(gè)一份地分”的具體過程,,感受平均分可以用除法,。 2、讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境,、運(yùn)用已有知識的基礎(chǔ)上認(rèn)識除法,。3、使學(xué)生從平均分的活動中提出數(shù)學(xué)問題,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,,培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的精神,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

5,、使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為可運(yùn)用除法解決數(shù)學(xué)問題的過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,,能運(yùn)用除法的含義解決一些“平均分”的實(shí)際生活問題,。

6、在探究算法中,,讓學(xué)生與他人交流,,享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂,獲得成功的體驗(yàn),。

7,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,。

8,、使學(xué)生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點(diǎn),體會圖形的變換,,發(fā)展空間觀念,。

識。

10,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`熱情,,以及積極思考、動手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

11,、引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決實(shí)際問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

12,、讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念,,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。 13、在情境中,,使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動的心理傾向,感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí),。

14,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和操作能力,。 15,、在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識,,逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維,、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。

16,、讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中感受數(shù)學(xué)知識的魅力,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5 9/27—9 /30 《加和減》(包括進(jìn)位和不進(jìn)位加,,退位和不

退位減)6 10/1—10/7 國慶放假

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生41名,大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解,,我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二,、學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生有陳鑫隆,、江濤、黃旭欽,、黃一涯,、李尹越、廖祖峰,、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下:1,、學(xué)習(xí)動機(jī)問題,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動家庭,,家長素質(zhì)普遍不高,對孩子的教育認(rèn)識不夠明確,,且大多把重心放在“養(yǎng)”上,,他們不會“育”,甚至在“養(yǎng)”上都有問題,。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,,在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀,因?yàn)榻虒W(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

一,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,,圖形的拼組,,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),,認(rèn)識時(shí)間,,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

二,、教材的編寫特點(diǎn)

1.以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),,合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解,。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情境,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,,以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計(jì)算問題,,使原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,,使學(xué)生體會到計(jì)算意義和作用。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計(jì)的,,因此,,要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),,促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,數(shù)與計(jì)算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,,在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。

(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,,允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,,不對各種算法進(jìn)行評價(jià),尊重學(xué)生自主的選擇,,保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材,。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),為設(shè)計(jì),、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。

一,、知識與技能

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6,、會讀,、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程,會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

二,、過程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中,,發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

7,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一,、教學(xué)重點(diǎn)

二、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1,、結(jié)合具體情境,,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個(gè)學(xué)生交談,,了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,,多鼓勵學(xué)生良好的行為,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,敢于提問,,認(rèn)真傾聽別人的意見,,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

二、針對學(xué)困生的具體措施

五個(gè)必須”即:“備課時(shí)必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),,上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題,,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,,設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式,,幫弱促強(qiáng),,幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,,厚愛一層,,從抓基礎(chǔ)知識,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,在備課時(shí),,關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

3,、批改作業(yè)時(shí),對學(xué)困生進(jìn)行面批,,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,,確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇六

二(2)班有學(xué)生28人,。從上學(xué)期的期末檢測來看,,學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,,綜合能力有待提高。經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,,有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,,會通過獨(dú)立思考,、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能獨(dú)立思考問題,,按時(shí)完成作業(yè),,書寫工整,,讀書、寫字姿勢正確,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動,,是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會有余數(shù),,進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題),。結(jié)合實(shí)際情境,,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,,同時(shí)也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,并在解決問題的過程中,,理解運(yùn)算順序,,以及小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實(shí)際意義,,通過實(shí)際操作和觀察,,使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,,能結(jié)合實(shí)際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減(一)》,、第八單元《加與減(二)》,。結(jié)合具體情境,,探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,,連減和加減混合的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算,;培養(yǎng)估算意識,,并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》,,借助實(shí)踐活動,,認(rèn)識八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,;認(rèn)識簡單的線路圖,,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,,體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、第五單元《測量》,,通過動手測量操作和實(shí)際活動,,感受1分米,、1毫米,、1千米有多長,,以及千米,、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,能估計(jì)一些物體的長度,。

3,、第七單元《認(rèn)識圖形》,通過生活情境認(rèn)識角,,會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形,;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

(三)統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,并能完成相應(yīng)的圖表,;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,,并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),還安排了一系列實(shí)踐活動,,通過這些活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,,初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算、對手互考等形式,。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),,設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時(shí)充分利用學(xué)具,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,,在平時(shí)的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨(dú)立解決問題,,掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,,讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇七

在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。接下來給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一,、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步認(rèn)識;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);時(shí)、分,、秒的認(rèn)識;平面圖形的認(rèn)識;認(rèn)識東,、南、西,、北等方向,,從不同方位觀察同一種物體,描述物體所在的方向;線段的直觀認(rèn)識;認(rèn)識長度單位米,、厘米,,用尺量線段的長度;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動。

二年級學(xué)生年齡小,,動手能力差,,注意力易分散,但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,有強(qiáng)烈的求知欲,,以形象思維為主,這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、初步理解平均分的含義,,知道除法算式中各部分的名稱。

2,、編7~9的乘法口訣,,熟記乘法口訣,熟練地運(yùn)用乘法口訣求商,,會寫乘,、除法算式,會進(jìn)行連乘,、連除和乘除混合運(yùn)算,。

3、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng),,能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加,、減法,,能估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多,初步體會估計(jì)在解決問題時(shí)的作用,。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識時(shí)、分,、秒,,初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長短的觀念,知道1時(shí)=60分,、1分=60秒,,能說出并會記錄鐘面上的時(shí)間。

5,、認(rèn)識四邊形,、五邊形、六邊形,,能利用折,、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

6,、認(rèn)識東、南,、西,、北、前,、后,、左、右等方向,,從不同的角度觀察同一種物體,。

7、初步建立長度觀念,,知道常用的長度單位米,、厘米,知道1米=100厘米,,會用尺量物體的長度,。

8、會用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,,會用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析,。

9、在實(shí)際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,,初步學(xué)會用“一定”,、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇八

本期新接任二(1)班,,二(2)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,二(1)班共有學(xué)生45人,,二(2)班45人,。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)知識,,同時(shí)也掌握了一些解決實(shí)際問題的基本技能,,大部分同學(xué)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;認(rèn)識了立體圖形長方體,、正方體,、圓柱和球;11——20各數(shù)的認(rèn)識,;20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,;最簡單的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但由于受多種因素的影響,,學(xué)生之間也存在有個(gè)別差異。

有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差,,不明白題目的要求,,有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù),還要通過長時(shí)間的思考才能想出來,,而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成,,對應(yīng)用題的理解非常困難。學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,,只有少部分學(xué)生能通順連貫地?cái)⑹鲱}的要求和意思,。除了識字量的原因外,還有對事情的理解能力以及綜合的能力,。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

通過一年的培養(yǎng),、訓(xùn)練和理解,,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情,。但還是存在有少部分的小朋友,,不能正確對待自身存在的問題,不愿意正確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難,仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)和毛病,,從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難,。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識長度單位厘米和米,,100以內(nèi)的加,、減法的筆算,初步認(rèn)識角,,表內(nèi)乘法,,從不同的位置觀察物體,認(rèn)識幾時(shí)幾分,,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,;初步認(rèn)識角,,知道角的各部分名稱,初步認(rèn)識直角,、銳角,、鈍角;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,;會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、會讀,、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間,。

7、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過綜合與實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加,、減法筆算,,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加,、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、精心設(shè)計(jì)教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí)。

8,、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇九

本班學(xué)生共40人,,每位學(xué)生都很天真活潑,他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,,在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,,因此基于他們無限的求知欲望,,在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)好數(shù)學(xué),。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的,,因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,,解決問題的能力,。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一);二,、角的初步認(rèn)識;三、表內(nèi)乘法

(二);四,、測量長度;五,、表內(nèi)除法;六、總復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、結(jié)合具體情境,,理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,,知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,,能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,,解決簡單的實(shí)際問題,。

3、學(xué)會能測量長度,。

4,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識,解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

5,、在解決問題的過程中,初步學(xué)會與同伴合作,,相互交流思維的過程和結(jié)果,,體驗(yàn)策略的多樣性,。

6、在學(xué)習(xí)活動中,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

(一),、必須按時(shí)備課,熟悉課本,,吃透教材,,對不懂的地方及時(shí)向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,能脫口而出,。

(二),、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,向課堂要質(zhì)量,,根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),,對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使每位學(xué)生都緊跟著,。

(三),、數(shù)學(xué)要精講多練,做到思路清晰明了,,環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動手操作,眼過千遍不如手過一遍,,再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),到底還有那些學(xué)生不懂,,問題出在什么地方,,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

(四),、做到多鼓勵少批評,,采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié),、積極合作的精神,,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,,去體驗(yàn)成功的快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇十

二(1)有學(xué)生50人,,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

(一) 長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,,了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,,再讓學(xué)生親自看一看,,比一比,量一量等實(shí)踐活動中,,了解1厘米,、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

(三) 角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

(四) 表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

(五) 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程,。

(六) 表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,,明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,,加強(qiáng)直觀操作,。

(七) 統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,合作創(chuàng)新精神,。

(八) 數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

1,、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

2,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、 初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,

知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,,初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4,、 初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱,;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7、 通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、 通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。

3,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4,、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

進(jìn)度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以,,或則根據(jù)實(shí)際情況填寫,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,,數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計(jì)算還是會出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),,有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

我教的二(3)、(4)兩個(gè)班中共有75人,,其中男生人,,女生有人。經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,,但仍有部分學(xué)生成績不夠理想,,其原因主要是父母在外地打工,孩子交給爺爺,、奶奶管教,,學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,還要加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,,100以內(nèi)的加減法(二),,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法(一)(二),,觀察物體(一),,認(rèn)識時(shí)間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比,。

(一)知識和技能方面

1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分,,初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”,,學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,,讓學(xué)生運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題,,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí)。

8,、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,,在轉(zhuǎn)化過程中,,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),,是一種正?,F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,,教師一定要有滿腔熱情,,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,,抓反復(fù)",,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭,。

“十年樹木,,百年樹人”,我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,,只要遵循教育規(guī)律,,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),,持之以恒,,就一定會有所收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇十二

二年級共有學(xué)生32人,,優(yōu)秀生5人,,中等生21人,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,,能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),,只有少部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),書寫也較為潦草,。本班學(xué)生比較活躍,,自制能力差,教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下,,有目的,、有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

具體分析:

1,、認(rèn)知方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算能力(100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法),,掌握了初步統(tǒng)計(jì),、圖形知識,進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均,尖子生較少,,學(xué)習(xí)困難生比較多,。

2、情感方面

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,表現(xiàn)為上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還存在以下缺點(diǎn):

個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),,不會主動學(xué)習(xí),,需要教師多方面引導(dǎo)。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí),,整天忙于工作,,無暇顧及孩子,這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成,。

(一)認(rèn)知方面

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位&“百&”和&“千&”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3、知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二)情感方面

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想:

以“教育要面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來”,,和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),,本著“讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本教學(xué)理念。全面貫徹國家教育方針;以提高國民素質(zhì)為宗旨,,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需求,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,、學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三,、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克與千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),,從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),,再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,,展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識方面,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

四,、教學(xué)目標(biāo)要求:

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,,會讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護(hù)大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個(gè)千,、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),,會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,了解統(tǒng)計(jì)的意義,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4、因材施教,,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),,使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案,。

5,、定期進(jìn)行測試,,及時(shí)反饋總結(jié)。

六,、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間內(nèi)容

第1,、2周長度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周角的初步認(rèn)識

第8周乘法的初步認(rèn)識

第9周5的乘法口訣

第10周2,、3,、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀察物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看,、擺一擺

第17周統(tǒng)計(jì)

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)

總結(jié):以上是二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望能對你教學(xué)上有幫助,如有不足,,歡迎批評指正!

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇十四

努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,三班共有學(xué)生54人,,九班共有學(xué)生49人,,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3,、知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認(rèn)銳角,、鈍角,;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克。

7,、解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元:解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境,,體會四則運(yùn)算的意義,。

2、通過購物等活動,,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4、結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序,;解決問題的過程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,,以及小括號在運(yùn)算中的作用,。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第二、四單元:表內(nèi)除法

1,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用,。

2,。使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3,。探索有余數(shù)除法的試商方法,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元:圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,,會借助三角板識別以上三種角。

2,、通過觀察,、丈量、比擬,、歸納,,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4,、結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實(shí)際操作,,具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,逐步發(fā)展數(shù)感,。

3、通過撥一撥等教學(xué)活動,,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

第六單元:克和千克

2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

3,、建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元:加與減

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,具體的情境中滲透德育,。

2,、解決問題的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

4,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元:加與減

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,,解決實(shí)際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計(jì)算的方法,,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。

3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元:統(tǒng)計(jì)

1,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并能做出簡單的預(yù)測,能主動與同學(xué)交流自己的想法,。

4,、讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,,10個(gè)是一長條,,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè),,體會“千”萬”實(shí)際含義,。利用自制的方向板,,教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展“分一分”活動,,大量平均分的過程中,,體驗(yàn)除法的含義,,等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,發(fā)明性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

8,、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,本冊教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)技能。例如,,估計(jì)一筒花生有多少粒,,一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),,先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,,再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)丈量時(shí),,先估計(jì)測量的物體有多長,,再實(shí)際測量,這樣做,,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和估計(jì)技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計(jì)算方法時(shí),,肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范(征求意見稿)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)計(jì)劃篇十五

第一周:把知識點(diǎn)按照單元復(fù)習(xí)一遍,。

1,、第一單元:“數(shù)一數(shù)”、“比一比”,、“分一分”,、“認(rèn)位置”、“認(rèn)數(shù)(0-10)”,、“認(rèn)物體”各個(gè)知識點(diǎn)用緊密聯(lián)系起來的活動把他們穿插起來,,做一個(gè)全面整體的展現(xiàn)!

2,、第二單元:“分與合(2-10)”,、“加減(10以內(nèi))”

把加減運(yùn)算和他們的分與合緊密的聯(lián)系起來,看分與合寫加減法算式,,有一道算是可以想到其他三道與它相關(guān)的算式,,簡化運(yùn)算!

學(xué)會簡單整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識整時(shí),,20以內(nèi)的兩位數(shù),,了解個(gè)位和十位是計(jì)數(shù)單位,,能夠運(yùn)用“湊十法”、“破十法”進(jìn)行20以內(nèi)的加,、減,、連加、連減,、加減混合運(yùn)算,!

第二周:把課本內(nèi)容按照知識點(diǎn)做一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)。

1,、“認(rèn)數(shù)”(0-20)

2,、“認(rèn)物體”(長方體、正方體,、圓柱體,、球體)

3、“分與合”(2-10)

第三周:三個(gè)實(shí)踐活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)整理

1,、有趣的拼搭

2,、豐收的果園

3、愉快的周末

讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,學(xué)生活中的數(shù)學(xué),并且把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識再應(yīng)用的生活中,!

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