當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

化學講座心得體會篇一

講座心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫,，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫,。

作為一名化學愛好者,，我參加了最近的一次化學講座，這次講座的主題是“化學反應(yīng)”,。在這次講座中,，我學到了很多有關(guān)化學反應(yīng)的基本知識和原理,，以及如何將它們應(yīng)用到實際生活中,。

首先，講座的講師向我們介紹了化學反應(yīng)的基本概念和分類,。他告訴我們,，化學反應(yīng)是指物質(zhì)之間發(fā)生化學變化的過程，可以分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng),。他還向我們講解了如何判斷一個反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng),，以及如何計算反應(yīng)中各物質(zhì)的系數(shù),。

接下來，講師向我們介紹了化學反應(yīng)中的能量變化,。他告訴我們,，化學反應(yīng)中存在著能量變化，有些反應(yīng)會釋放能量,，有些反應(yīng)則會吸收能量,。他還向我們講解了如何計算反應(yīng)中的能量變化，以及如何利用這些知識來設(shè)計更加高效的化學反應(yīng),。

最后,，講師向我們介紹了如何將化學反應(yīng)應(yīng)用到實際生活中。他向我們講解了如何利用化學反應(yīng)來制作化肥和農(nóng)藥,，以及如何利用化學反應(yīng)來制造更加高效的能源,。他還向我們介紹了一些化學反應(yīng)在醫(yī)學和材料科學中的應(yīng)用，例如合成新型材料和藥物,。

通過這次講座,，我學到了很多有關(guān)化學反應(yīng)的基本知識和原理，以及如何將它們應(yīng)用到實際生活中,。我認為這次講座非常有意義,，因為它讓我更加深入地了解了化學反應(yīng)的本質(zhì)和應(yīng)用，也讓我更加熱愛化學這門學科,。

總之,，這次講座讓我受益匪淺，我會繼續(xù)努力學習化學知識,，為未來的研究和應(yīng)用做好準備,。

化學講座心得體會篇二

化學作為一門自然科學，一直以來都深受學生們的關(guān)注,。為了更好地了解化學的最新進展和應(yīng)用,，我參加了一場關(guān)于化學的講座。該講座以化學實驗為背景,，介紹了化學的基礎(chǔ)知識和研究方向,。通過參加這場講座，我對化學有了更深入的了解,，并深刻體會到化學在日常生活中的重要性,。下面將從化學實驗的重要性、實踐動手能力的培養(yǎng),、環(huán)境保護和化學的未來四個方面,，總結(jié)我在這場講座中的心得體會。

第一段：實驗的重要性

具體的實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)之一,。在講座中,，主講人通過生動有趣的實驗,，讓我們親自參與其中，使得學習更加生動有趣,。例如,，他在實驗中展示了溶解度的變化以及酸堿中和反應(yīng)等內(nèi)容，讓我們親眼目睹化學物質(zhì)的反應(yīng)過程,。通過實驗的觀察和實際操作,，我們更加深入地理解了化學反應(yīng)的機理和原理。我們可以通過實驗的方式探索新知識,、解決問題,，并且提高我們的動手能力。

第二段：實踐動手能力的培養(yǎng)

在化學領(lǐng)域,，理論的學習是必不可少的,，但是理論知識與實踐操作相結(jié)合才能完全理解化學的奧秘。實際操作不僅能夠培養(yǎng)我們的實踐動手能力,，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和邏輯思維,。在講座中，我們每個人都有機會做實驗,，感受到化學實驗的魅力,。通過親自動手操作，我們掌握了化學實驗的基本技巧,，并培養(yǎng)了嚴謹?shù)膶嶒炗^察和記錄習慣,。這些實際操作對我們今后的學習和研究都起到了良好的基礎(chǔ)作用。

第三段：環(huán)境保護

在講座中,，主講人還強調(diào)了化學研究中的環(huán)境問題,。他提到了化學廢物的處理和資源循環(huán)利用的重要性?；瘜W應(yīng)用在各個領(lǐng)域,，但是同時也會帶來一些環(huán)境問題。例如,，許多有機化合物對環(huán)境有潛在的污染風險,，因此，在進行化學研究和應(yīng)用時,，我們需要考慮到環(huán)境因素,，努力尋找更加環(huán)保、可持續(xù)的方法和材料,。只有做好環(huán)境保護工作,，才能使得化學進步與生態(tài)發(fā)展相輔相成,。

第四段：化學的未來

在講座的最后,，主講人對化學的未來做了展望,。他指出，化學作為基礎(chǔ)科學,，將會在許多領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展,。例如，納米材料,、新能源的開發(fā)和藥物研究等都離不開化學的支持,。同時，隨著科技的不斷進步,，化學領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和突破,。例如，化學合成方法的改進,、新材料的研發(fā)等都將為未來的科學技術(shù)發(fā)展帶來巨大的貢獻,。因此，學習化學不僅可以滿足我們對知識的追求,，也有助于我們在未來的科學研究和實踐中做出更大的貢獻,。

總結(jié)段：通過這場講座，我深刻認識到了化學的重要性,，并且對化學實驗的重要性,、實踐動手能力的培養(yǎng)、環(huán)境保護和化學的未來有了更深入的體會,。我將會繼續(xù)對化學進行深入學習,，并將所學的化學知識運用于實踐，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻,。

化學講座心得體會篇三

今天我想分享一次我參加的化學講座,，講座是由本市著名的化學專家為我們講解。講座的主題是“化學——物質(zhì)世界的微觀探索”,。

在講座開始前,，我對化學的理解僅限于高中課本上的幾個反應(yīng)和幾個元素。然而,，講座一開始,，我就被專家的熱情和深度所吸引。他不僅講解了書本上的知識,，更進一步地引領(lǐng)我們走進了化學的奇妙世界,。他解釋了化學反應(yīng)的本質(zhì)，闡述了分子的構(gòu)造,，并帶領(lǐng)我們走進了微觀的世界,。

這次講座給我留下了深刻的印象。我更加深入地理解了化學反應(yīng)背后的科學原理,，也對分子結(jié)構(gòu)有了更深的理解,。我意識到化學不僅僅是幾個反應(yīng)，幾個元素,，它更是一種生活中的應(yīng)用,，一種解釋我們生活中許多現(xiàn)象的科學。我也明白了化學在醫(yī)學,，工業(yè),，甚至在環(huán)保領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。

更重要的是,，講座讓我認識到學習是一種持續(xù)的過程,，化學學習是一個不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)的過程,。我開始認識到,，無論是化學還是其他學科，只有深入了解,，才能真正理解和應(yīng)用,。

總的來說，這次化學講座是一次非常有意義的體驗,。它不僅讓我對化學有了更深的理解,，也讓我對學習有了新的認識。我期待在未來的學習和生活中,，能繼續(xù)保持這種探索和學習的熱情,。我希望我能夠繼續(xù)深入學習化學，并把我在講座中學到的知識應(yīng)用到生活和未來的工作中,。

化學講座心得體會篇四

最近,，學校舉辦了一場化學應(yīng)用講座，我很幸運地參加了這次講座,。這次講座的主要目的是幫助我們了解化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。作為一名學習化學的學生，我對于這個主題充滿了好奇,，希望通過這次講座能夠增加對化學的理解,。

第二段：講座內(nèi)容及深入思考

在講座中，化學教授向我們詳細介紹了化學在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,。他聚焦于幾個重要的領(lǐng)域,，如醫(yī)藥、食品,、環(huán)境和能源,。他詳細解釋了化學在新藥研發(fā)、食品添加劑的安全性評估、環(huán)境污染治理以及可再生能源的開發(fā)等方面的重要性和作用,。這些內(nèi)容讓我深入思考了化學對于人類社會的發(fā)展和進步的重要性,。

第三段：學到的知識和感受

通過這次講座，我學到了很多有關(guān)化學應(yīng)用的知識,。例如，我了解到化學在新藥研發(fā)中可以幫助科學家尋找更安全,、更有效的治療方法,，這對于人類的健康至關(guān)重要。我還了解到食品添加劑的研發(fā)和評估需要嚴格的化學分析和評價,，以確保食品的安全和合規(guī),。此外，我還學到了一些環(huán)境保護的化學方法和技術(shù),，例如使用催化劑來降解有害物質(zhì)和開發(fā)可再生能源等,。這些知識使我對化學的應(yīng)用領(lǐng)域有了更深入的了解。

第四段：啟發(fā)和反思

通過這次講座,，我不僅學到了很多新知識,，還受到了很大的啟發(fā)。我意識到化學不僅僅是一門理論學科,，更是一門應(yīng)用廣泛的實用學科,。化學在我們生活的方方面面都有著重要的影響,。例如,，我們使用的藥品、食品的安全性以及能源的利用等都離不開化學的貢獻,。這讓我對于學習化學有了更大的動力和熱情,，并且我也希望將來能夠在化學領(lǐng)域做出一些實際的貢獻。

第五段：總結(jié)和展望

總之,，這次化學應(yīng)用講座給我留下了深刻的印象,。通過講座，我不僅對化學的應(yīng)用有了更清晰的認識,，也對化學學科本身有了更深入的理解,。我相信，將來化學會在更多的領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用,，為人類的發(fā)展和進步做出更大的貢獻,。我也希望自己能夠繼續(xù)深入學習化學知識，將來能夠成為一名有實際應(yīng)用能力的化學專家,，為社會的進步貢獻自己的力量,。

化學講座心得體會篇五

通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，化學教師應(yīng)樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的實驗教學資源,，豐富化學課堂教學信息,，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機,！

1,、以實驗室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,，也是重要的條件性資源,。學校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學的順利開展,。同時,，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化,、環(huán)保型教具,，發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶,、注射器,、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等,。這樣既豐富物質(zhì)儲備,，又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室,，讓學生走進實驗室開展實驗探究活動,，實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。

2,、以校本實驗為突破,，開發(fā)和利用拓展性資源生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究,，是化學校本課程的重要內(nèi)容,。教學中，我們組織學生參觀,、調(diào)研,，并開展探究性小實驗。通過實驗,，學生把思維的視角從課本拓展到了社會,，豐富了學習內(nèi)容，增強了社會實踐能力,，培養(yǎng)了社會責任感,。

3,、以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源然而,，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握實驗“意外”帶來的教育契機,，將使教學出現(xiàn)精彩的生成,。

4、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體,，開發(fā)和利用輔助性資源在化學實驗教學中,，有很多特殊的、特定的實驗,，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗,、化學現(xiàn)象瞬間即逝的實驗,、不易操作或難以成功的實驗,、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等,。

教師在認真研究改進措施的同時,，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是,，實驗是化學的基本特征,，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學的輔助手段,，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學活動形成優(yōu)勢互補,，切莫盲目濫用。培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的,，相信培訓(xùn)獲得的知識對我今后教育教學起到非常重要作用,，讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)?；瘜W講座心得體會[篇2]為期八周的《化學專業(yè)前沿講座》課程已經(jīng)接近尾聲,，在課程學習過程中，各位任課老師都自己研究方向的最前沿成就,，可謂是“八仙過海,，各顯神通”呀！

這門課程給我影響最深的就是盡管各位老師的研究內(nèi)容都不盡相同,，但是其研究發(fā)展方向都在朝著同一個方向目標進行——綠色化學,。綠色化學又稱環(huán)境無害化學，在其基礎(chǔ)上創(chuàng)新的技術(shù)稱綠色技術(shù),、環(huán)境友好技術(shù)或潔凈技術(shù),，是用化學的技術(shù)和方法去減少或消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，處于當前國際化學研究的前沿領(lǐng)域。綠色化學的核心是：利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染,。按照綠色化學的原則,，在理想的化工生產(chǎn)方式是：反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。根據(jù)綠色化學的概念,，它應(yīng)該具有以下主要特點：

1充分利用資源和能源,，采用無毒、無害的原料,；

2在無毒,、無害的`條件下進行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物,；

4生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護,、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。

綠色化學的口號最早產(chǎn)生于化學工業(yè)非常發(fā)達的美國,。1990年,，美國通過了一個“防止污染行動”的法令。1991年后在,，“綠色化學”由美國化學會（acs）提出并成為美國環(huán)保署（epa）的中心口號,。經(jīng)過十多年的研究和探索，綠色化學的研究者們總結(jié)出了綠色化學的12條原則,，這些原則可作為實驗化學家開發(fā)和評估一條合成路線,、一個生產(chǎn)過程、一個化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標準,。綠色化學給化學家提出了一項新的挑戰(zhàn),，國際上對此很重視。,，美國設(shè)立了“綠色化學挑戰(zhàn)獎”,，以表彰那些在綠色化學領(lǐng)域中做出杰出成就的企業(yè)和科學家。綠色化學將使化學工業(yè)改變面貌,，為子孫后代造?！，F(xiàn)代社會都在追求綠色生活,，綠色化學對于綠色生活的形成有很重要的意義,。

我們作為建設(shè)國家的下一代，以及學習化學專業(yè),，真的非常有必要認真鉆研和學習這一方面的內(nèi)容,，發(fā)展技術(shù)，為創(chuàng)建綠色社會做出自己的努力,。所以,，現(xiàn)在的我們一定要好好學習專業(yè)知識,，使自己在更廣闊的領(lǐng)域有更高的建樹?；瘜W講座心得體會[篇3]聆聽了由西安文理學院所請?zhí)丶壗處熗趵诶蠋熕鞯摹冻踔谢瘜W新課標學習》專題講座尤其有感觸,，雖說時間很短，卻讓我受益非淺,。培訓(xùn)課上,，王磊老師對課程標準的研制基礎(chǔ)、新課程面臨的問題和挑戰(zhàn),、對于初中化學新課程的再理解三方面內(nèi)容作了精彩報告,，聽后深受啟發(fā)。學習新課標后,，主要的體會如下：

一,、新課程下的教育教學過程是多種要素的有機結(jié)合體在新課程下

教育教學過程是實現(xiàn)課程目標的重要途徑，它突出對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),，教師是教育教學過程的組織者和引導(dǎo)者,。新課程要求教師在設(shè)計教學目標、選擇課程資源,、組織教學活動,、運用現(xiàn)代教育技術(shù),、以及參與研制開發(fā)學校課程等方面,，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心，同時面向全體學生,，因材施教,，創(chuàng)造性地進行教學。新課程標準下還要求教師學習,、探索和積極運用先進的教學方法,，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。新課程標準還認為學生是教育教學過程的主體,，學生的發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿,，學生的學習應(yīng)是發(fā)展學生心智、形成健全人格的重要途徑,。因此,，教育教學過程是教師根據(jù)不同學習內(nèi)容，讓學生采取掌握,、接受,、探究、模仿,、體驗等學習方式,，使學生的學習成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程。新課程標準認為教材是教育教學過程的重要介質(zhì),，教師在教育教學過程中應(yīng)依據(jù)課程標準,，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,，充分利用包括教科書,、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源，拓展學生發(fā)展空間,。

二,、新課程標準下教育教學過程的核心要素是師生相互溝通和交流。

新課程標準下教育教學過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流,，倡導(dǎo)教學民主,，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學之間合作學習的良好氛圍,，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。因此教育教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，而互動必然是雙向的,，而不是單向的。新課程標準強調(diào)—教育教學過程中教師與學生的真誠交流,。新課程標準認為教育教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師,。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細無聲的教育,，是充滿愛心的教育,。在課堂教學過程中，真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美,。期望每一個學生都能學好,，由衷地贊美學生的成功。

三,、新課程標準下教育教學過程強調(diào)—教師的組織性和協(xié)調(diào)性

化學講座心得體會篇六

8月26日,，我有幸傾聽了朱江琴園長的感恩講座，受益匪淺,。一張張催人淚下的照片,，一句句讓人感動的話語，讓我深深的感到,，自己擁有一份喜愛的工作,，每天有家人的陪伴，是一件多么幸福的事情,。那么多不幸的人兒,，都懷著一顆感恩的心態(tài)去生存,，甚至還竭盡全力的去幫助別人。而我們,，擁有健康的體魄,，擁有充實的工作，每天還有那么多同事和小朋友的'陪伴,，還有什么抱怨的呢,？學會以感恩的心態(tài)去對待每一件事情，那么孩子也會很陽光,，也利于孩子的成長,。作為一名幼兒園教師，我是幸福的,，每當看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,，這就是給我們教師最高的嘉獎，我們的人生是充實的,，富有價值的,。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持,，我們沒有理由不干好自己的本職工作,，是他們成就了我們的事業(yè)。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的”,。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧,！無論是大人還是孩子,，要心存感激,，要學會感恩,，不要抱怨。要讓我們的孩子學會感謝,，感謝老師的表揚,、感謝老師的批評（有批評才會有進步）、感謝陽光,、感謝xx,。

化學講座心得體會篇七

近日，我參加了一場由化學教師舉辦的講座,，探討了現(xiàn)代化學領(lǐng)域的最新動態(tài)和應(yīng)用,。通過這場講座，我獲益良多,，不僅關(guān)于化學的知識得到了進一步的拓寬,，還對化學教學方法有了更深入的了解,。以下是我對這次講座的心得體會。

首先,，在這次講座中,，我對化學科學的廣度和深度有了更全面的認識。講座中,，化學教師對于化學的各個分支進行了詳細的介紹,，包括有機化學、無機化學,、物理化學等,。他們還講述了許多令人驚嘆的化學實驗，如合成新化合物,、觀察化學反應(yīng)等,。通過這些實例，我更加明了了科學家們所做的工作能夠如何改變我們的生活,，如何推動社會的進步,。同時，我發(fā)現(xiàn)講座中所講述的化學知識并非枯燥無味,，相反地,，當它真正應(yīng)用到實際生活中時，可以產(chǎn)生迅速而顯著的影響,。這讓我深刻地意識到,，化學不僅是一門學科，更是一種強大的工具,，可以為人類創(chuàng)造出更美好的生活,。

其次，在化學教師的講座中,，我受益于他們豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教學方法,。他們首先強調(diào)了化學教育的理論與實踐的結(jié)合，通過引入實驗和實例來提高學生的學習興趣,。講座中還介紹了一些創(chuàng)新的教學方法,，如多媒體演示、小組合作學習等,。這些方法使學生能夠更好地探究化學的奧秘,，提高自己的實驗技能和科學素養(yǎng)。此外,，化學教師還強調(diào)了培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力的重要性,。他們鼓勵學生自由提問，并通過分析問題和討論解決方案的過程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力,。這些教學方法讓我深刻地感受到,，只有通過多樣化、生動化的教學方式,，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力,。

此外，我還從這次講座中了解到了化學領(lǐng)域的最新發(fā)展,?；瘜W教師分享了一些最新的研究成果和應(yīng)用實例，如納米材料的制備,、新型能源材料的研究等,。這些研究突破了傳統(tǒng)化學的邊界，給我們帶來了更多的可能性和機遇,。例如,，納米材料的制備可以應(yīng)用于材料科學、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域,，為人們解決了許多實際問題,。通過了解這些最新的研究成果，我對化學的前景充滿了希望,，也更加堅定了我學習化學的動力,。

最后，我還參與了與其他參會者的交流和討論,。大家分享了各自的學習經(jīng)驗和教學心得,，互相借鑒、互相啟發(fā),。這次交流讓我認識到,，只有廣泛與他人交流，才能拓寬視野,，提高自己,。我也意識到，教育是一個永無止境的過程,，我們需要不斷學習,、不斷更新自己的知識和教學方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展,。

通過這次講座，我對化學科學有了更深入的了解,，學到了許多新的知識,。同時，化學教師的教學方法也給我留下了深刻的印象,，激發(fā)了我探索化學奧秘的熱情,。我相信,，通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名出色的化學教師,，為更多的學生傳授化學的知識和方法,，激發(fā)他們對科學的興趣和熱愛，為推動社會的發(fā)展做出貢獻,。

化學講座心得體會篇八

教師專業(yè)化成長的過程,，實質(zhì)上就是教學實踐與認識的過程,是“實踐―認識―再實踐―再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到理性認識,，只有理性認識才能科學地指導(dǎo)實踐,。換句話說，教師專業(yè)化成長過程,，就是“教學―反思―再教學―再反思”不斷升華的過程,。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié),、是批判,、是追求。只有勇于探索,、不斷進取的人,，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾,。曾子曰：吾日三省吾身,。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎,？傳不習乎,？筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎,？與學生處而不仁乎,？教不專乎？古人云：教之通,，貴以專,。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為“專”是指一個教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì),、素養(yǎng)和知識,。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律,，修身立人,，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范,，可以效法,。人貴有自知自明，只有不斷反省,、反思,，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我,、完善自我,，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性,，從“教書匠”成為“教育家”,。

教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特征,，是教師專業(yè)成長的保鮮劑,，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習,，并在學習中反思自己,，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力,。一個不熱愛學習,，不善于學習的人必將迷失方向，落后于時代,。教師既可以向書本學習,，也包括向同事、同伴學習,，向有經(jīng)驗的人學習,，向幫教老師學習。向同事,、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作,。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,，其不善者而改之,。這是學習的一種態(tài)度和原則,。求師和從師是智慧合作的一種方式?，F(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如,。善于從兩者的相輔相成中得到效益,、贏得智慧，這就是我們所說的`同伴互助的真正意義,。

在今后的教學中,，本人將秉承“教學―反思―再教學―再反思”的教學態(tài)度更好的來完成自己的教學任務(wù)，讓自己能夠快速的成長起來,。

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我校全體班主任20余人,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來到博山實驗中學,參加全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座。在這次學習中,，聆聽了幾位專家的講座,，其中讓我受益最深的就是段惠民老師在精彩講座。

段惠民,，中學高級教師,，中國教育學會會員。曾榮獲河南省師德先進個人,，河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人,，全國首屆十佳班主任等稱號。在國家及省部級以上刊物發(fā)表論文140多篇,，著有《教學相長》《就這樣走出鄉(xiāng)村》等,。段老師在講座中圍繞“教就是教做人，育就是育心靈”的中心話題,，講了轉(zhuǎn)化學生要抓反復(fù),，反復(fù)抓，像呵護被折斷的小樹苗一樣精心而有耐心,，對犯錯誤的學生要有一顆寬容的心,。寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力,，就和諧,。他還強調(diào)“和諧就是教育”。一個班級和諧了,，班主任就有號召力,，要善于用恰如其分的表揚動之以情、曉之有理的誘導(dǎo),，把學生的熱情煽動起來,，讓學生歡欣鼓舞,，熱情洋溢，爭先恐后地去做事情,。

段惠民老師在講座中為自己教壇人生中總結(jié)一副對聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師,，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生,。

段惠民老師的講座幽默風趣,，他的一笑一顰，一言一行,，無不透露著他的自信和名師的魅力,，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力,，在講座中配套圖片,如:與學生比身高,、與學生在看守所-------不僅提供了班主任工作經(jīng)驗的借鑒，也上了一堂生動的班主任課,。

段老師對事業(yè)的不懈追求,，高超的班主任工作藝術(shù)，愛事業(yè),，對學生的真摯情感,，使我深深地明白了一個道理：一個人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所,，而在于他的心靈和頭腦,，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然,。

段老師雖然是一個鄉(xiāng)村小教師,，但是他的思想是非常開放與前衛(wèi)的，他的理念是超前的,。他雖然是一位學物理專業(yè)畢業(yè)的,，但是談起孔子，孟子,，朱熹,，蘇霍姆林斯基。,。,。。,。這些大家的教育理論出口成章,，信手拈來，足以說明段老師是一位愛讀書愛學習鉆研的人,。并且把自己的所學用來指導(dǎo)自己的日常工作,，在自己的日常工作中去實踐,，改進，并日益內(nèi)化成自己一套行之有效的理念,。讓人敬佩,！

段老師總結(jié)出教育是慢的藝術(shù)，這樣才能促動孩子們的靈感,，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學習慢,、愛的教育,。要以德育人,，以德治教；愛是前提,，愛生智慧,。對待孩子要：寬容有度，鼓勵為主,，博采縱長,，講究藝術(shù)；創(chuàng)色情景,，促其自悟,，真心付出，收獲幸福,。

我從段老師身上體會到,，既然選擇了這個行業(yè)，我們要熱愛它,，要把教書育人當成事業(yè)來做,，而且還要認真地、用心地去做,。