心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái)，教育領(lǐng)域的日新月異給教師們帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),。為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，教師骨干培訓(xùn)研修成為了一種趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與和學(xué)習(xí),，我深感教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)乃至整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義,。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、教師交流,、教學(xué)改進(jìn),、團(tuán)隊(duì)合作和未來(lái)發(fā)展等方面展開(kāi)，闡述我在教師骨干培訓(xùn)研修中的心得體會(huì),。

首先,，教師骨干培訓(xùn)研修的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了教育內(nèi)涵的不同領(lǐng)域和層面。我在培訓(xùn)中接觸了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，比如針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)效果等等。這些內(nèi)容讓我深感自己的教學(xué)方法和思路有待改進(jìn)和提高,，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量大有裨益,。

其次，教師骨干培訓(xùn)研修的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是教師之間的交流,。在研修班上,，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。通過(guò)與他們的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,，我不僅開(kāi)闊了視野,，了解了不同學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，也學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這種交流不僅促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，也加強(qiáng)了校際間的合作和聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了教育的跨校發(fā)展,。

再者,，教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教學(xué)改進(jìn)有著積極的影響。通過(guò)參加研修,，我能夠及時(shí)了解到最新的教育政策和規(guī)定，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,，不斷提升教學(xué)效果,。此外，研修班上的反思和研討也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和錯(cuò)誤,，從而及時(shí)改正和提高,。教師骨干培訓(xùn)研修可以被看作是一種教學(xué)品質(zhì)和水平的“升級(jí)”，對(duì)提高教師的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用,。

再者,，教師骨干培訓(xùn)研修中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)非常重要的因素。在培訓(xùn)中,，我參與了小組研討和課題研究,，并與隊(duì)友密切合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn),，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體凝聚力和創(chuàng)新力,，也為學(xué)校的整體發(fā)展提供了更多的思路和方案,。

最后,，教師骨干培訓(xùn)研修給了我一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和未來(lái)的展望。通過(guò)參與研修班,，我提高了教學(xué)能力和教育觀念,，增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，參與研修也讓我認(rèn)識(shí)到自己仍然有很多需要改進(jìn)和提高的地方，激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新,。

綜上所述，教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。通過(guò)研修內(nèi)容的豐富多樣,、教師交流的深入廣泛、教學(xué)改進(jìn)的積極推動(dòng),、團(tuán)隊(duì)合作的加強(qiáng)以及未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)與展望,，我們教師獲益匪淺。相信只有不斷提升自己的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇二

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例,，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣,。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),，不同的老師教,，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來(lái),，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們,、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

二、專(zhuān)家,、骨干教師的人格魅力深深的感染著我,、激勵(lì)著我

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著,，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),，讓專(zhuān)家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

三,、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

四、豐碩的收獲

通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

一份耕耘,，一份收獲,，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

大學(xué)骨干教師研修心得體會(huì)（精選篇3）

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇三

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專(zhuān)家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。

三,、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念,。

工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們借市教育局開(kāi)展“語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇四

xx年11月8日，邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長(zhǎng)和xx市xx區(qū)的潘xx校長(zhǎng)為全市骨干教師帶來(lái)一場(chǎng)深刻卻又不乏幽默的精彩講座,。

聶xx校長(zhǎng)以《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》為切入點(diǎn),，深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。聶校長(zhǎng)從走進(jìn)課堂的藝術(shù),、提問(wèn)的藝術(shù),、講課的藝術(shù)、板書(shū)的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì),。他指出,，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧,。在生活中，要多貼近學(xué)生,，了解他們喜歡什么,，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡,，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師,、好朋友。講座中,，聶細(xì)剛校長(zhǎng)還列舉了“根叔”及自己在教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享,，幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述引來(lái)在場(chǎng)教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停,。

潘xx校長(zhǎng)的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛返膶?zhuān)題講座,。潘世祥主任說(shuō)當(dāng)前教育正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代,，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來(lái)沒(méi)有像今天這么活躍,，也從來(lái)沒(méi)有像今天這么有分歧；教育從來(lái)沒(méi)有像今天這么繁榮,，也從來(lái)沒(méi)有像今天這么蕪雜,。生活在這樣的時(shí)代,，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對(duì)教育樸素的情懷,，保持我們的定力,，保持我們的反思批判精神。潘校長(zhǎng)從中國(guó)教育走向何處,，今天我們?cè)鯓幼隼蠋?，未?lái)的世界已向教育提出新任務(wù)等三個(gè)大的方面進(jìn)行了深入探討。潘校長(zhǎng)引用“高中生起義湖北”等反面事例,，說(shuō)明陳舊的教育教學(xué)方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求,。潘主任在教育教學(xué)過(guò)程中，注意收集整理材料,，不斷學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野。

我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),。在今后的教學(xué)中,，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了,，學(xué)習(xí)勁頭也就高了,。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇五

有幸參加了長(zhǎng)治市教育局舉辦的高中骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。三天的培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家的精彩講座：張國(guó)宏社長(zhǎng)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)教育的思考教授了自己的一些看法,。浙江省天臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)策略》、浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師《對(duì)課堂教學(xué)改革的思考---“有序”到“無(wú)序”》,、上海師范大學(xué)高級(jí)講師的《校本研修的實(shí)踐探索》,、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)劉慶昌的《從教者的三重境界》無(wú)一不使我受益匪淺，專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，接受了新思維、新觀念的洗禮,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升,，而且為我以后的專(zhuān)業(yè)再發(fā)展指明了出路，點(diǎn)亮了明燈,。下面就幾位專(zhuān)家的報(bào)告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會(huì)：

一,、進(jìn)一步領(lǐng)悟“有效教學(xué)”的相關(guān)理論知識(shí),，不斷追求高效課堂

新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教,。教師要用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書(shū)不再是神圣不可侵犯的,。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況,，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸,、拓寬,、重組，或添或刪,，靈活使用教材,，使教材更具開(kāi)放性。現(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,，符合學(xué)生的生理和心理特征,，知識(shí)涵蓋廣，外延大,，需要教師去挖掘,、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用,。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,，課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程,。盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。做到：心中有案,，行中無(wú)案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。

所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì),，總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,， 考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,，不僅要善待“生成的問(wèn)題”,，還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題,，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題,，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源,，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn),。

二、專(zhuān)業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走?作為骨干教師又該如何做?面對(duì)新課程改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,，的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的學(xué)生，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道,、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華;既要重視實(shí)踐,、勤于實(shí)踐，又要專(zhuān)于理論學(xué)習(xí),。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí)、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃,，撰寫(xiě)教育筆記,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己,。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時(shí)代脈搏,，緊跟時(shí)代潮流,，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,。

三,、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)

作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,，教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響,。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣,。教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”,，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等,，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。只有具備人文素養(yǎng),，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性,，把學(xué)生當(dāng)作有情感的,、鮮活的、思想性格各異的,、獨(dú)立的人,。

怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)工作中。

現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬,，接受的信息廣,，這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧,，做一個(gè)復(fù)合型的教師,。 要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。這是骨干教師的必備條件，是成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必由之路,。

篇二：幼兒園骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于 10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行,。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽(tīng)了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng),，下午是兩位專(zhuān)家的講座,。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng),，收獲多多,。

印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望,。這是一個(gè)大目標(biāo),，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。

回味著目標(biāo),，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng),，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，總覺(jué)得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過(guò)于關(guān)注,。所以,，所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)設(shè)置的,，對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了,。看似很完整，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),，其實(shí)早已偏離,。

如何很好地貫徹這一目標(biāo)，我覺(jué)得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：

1.樹(shù)立正確的教學(xué)理念

途徑：多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，吸收消化專(zhuān)家正確的教育觀點(diǎn)

2.準(zhǔn)確選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)探究?jī)?nèi)容

選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要,。太難和太簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活,，與幼兒生活息息相關(guān),。

途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究?jī)?nèi)容

3.家園合作，開(kāi)展前期探究活動(dòng)

充分利用家長(zhǎng)資源,，在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起多途徑搜集相關(guān)資料,。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的下一步探究做鋪墊,。

4.教學(xué)活動(dòng)中,，遵循幼兒的探究思維特點(diǎn)

因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域,，思考,、提問(wèn)、設(shè)疑是幼兒的第一步,。所以我們?cè)谡n堂中可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于“___”你有什么問(wèn)題?小小一個(gè)問(wèn)題,，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開(kāi)展探究活動(dòng),。在探究提問(wèn)中,，老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說(shuō)什么?”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見(jiàn)和想法。

再者,，科學(xué)活動(dòng)中,，老師的語(yǔ)言也很重要，既簡(jiǎn)明扼要,，又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié),，潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。

一次培訓(xùn),，小小點(diǎn)滴,。期待下次的精彩!

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇六

在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知禮,。”最重要是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人能耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教授風(fēng)范,，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們?cè)谡n堂上的理念讓人由衷的敬佩,。對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里都是些形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí),，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

現(xiàn)在反思我的課堂，我忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視學(xué)生,，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

骨干教師國(guó)培研修心得體會(huì)范文

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇七

8月13日,，我有幸和開(kāi)發(fā)區(qū)名師工作室的全體成員一行44人來(lái)到祖國(guó)的首都北京,，參加了北京師范大學(xué)“名師成長(zhǎng)工程”聊城市骨干教師高級(jí)研修班的教育培訓(xùn)。專(zhuān)家們的報(bào)告如一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴一次又一次的充斥著我們?nèi)琊囁瓶实男撵`，每晚的小組討論又如春風(fēng)化雨潤(rùn)澤著我們的心底。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，真如一次頭腦風(fēng)暴，讓我收獲頗豐,。

我將從總的印象、報(bào)告收獲、反思自己三個(gè)方面來(lái)表達(dá)我這次培訓(xùn)的感動(dòng),，感悟。

一,、總的印象：專(zhuān)家的報(bào)告真精彩,，他們的人生更精彩。

在這里我們目睹專(zhuān)家的音容笑貌,，聆聽(tīng)他們的諄諄教誨,。他們或和藹親切，或睿智幽默,，或高瞻遠(yuǎn)矚,，或熱情豪爽，談吐風(fēng)趣……盡管風(fēng)格不同,，報(bào)告內(nèi)容也不同,，但有一點(diǎn)是相同的，就是他們都在教育這片天空中書(shū)寫(xiě)了精彩的人生,。他們的報(bào)告給了我們心靈的震撼,，大家聽(tīng)報(bào)告的表情,，以及報(bào)告完畢后仍坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的回味，還有“我怎么沒(méi)想到呢,？”“改教數(shù)學(xué),！”“這么有趣！”這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)足以證明,。

二,、報(bào)告收獲：受益匪淺，滿載而歸等詞語(yǔ)已經(jīng)不能形容我的收獲了,。深深印在我的腦海中的是這樣幾個(gè)詞：

1,、等待

在報(bào)告中，好幾位專(zhuān)家提到了“等待”,，中國(guó)科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任,，博士生導(dǎo)師張梅玲教授說(shuō)：等待也是一種教育。她從心理學(xué)的角度,，以及多元智能的`角度進(jìn)行了分析,，因?yàn)槿伺c人是有差異的，如遺傳上的差異,，后天環(huán)境與教育的差異,，智能的差異，呈現(xiàn)時(shí)間上的差異,，發(fā)展速度上的差異……所以,，教育需要等待。趙希斌博士在談教育價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度時(shí)也提到了等待,，他說(shuō),，我們要珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異。他舉了鄭淵潔這位著名兒童作家的例子,。還有好幾位專(zhuān)家也提到了這個(gè)詞,。當(dāng)時(shí)我就想，真是這樣的,，我們暫不去想鄭淵潔,，愛(ài)因斯坦這些名人，就說(shuō)我們的小學(xué)生,，學(xué)期開(kāi)始,，我們教學(xué)的有些內(nèi)容對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)很吃力，費(fèi)了好大的勁也不會(huì),，到學(xué)期中或?qū)W期末時(shí)自然而然就會(huì)了,。這應(yīng)該就是等待吧。

2,、尊重

張梅玲教授說(shuō),，沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。她給我們講了泰迪的故事,，讓我們明白了感動(dòng)人的不是你怎么說(shuō)，而是你怎么做,。泰迪的老師正是用自己的行為感動(dòng)了泰迪,，使他走向了成功。全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師說(shuō),，必須把學(xué)生看作擁有一切尊嚴(yán)的完整的生命體來(lái)對(duì)待,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛說(shuō),，做教師,，要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)學(xué)生。吳正憲老師也說(shuō),，做教育要堅(jiān)守尊重,。

3、人格魅力

4,、隨喜心

隨喜心,，說(shuō)白了就是凡事想得開(kāi)。高金英老師從當(dāng)今社會(huì)的怪現(xiàn)象如男想高,，女想瘦,，狗穿衣服人露肉說(shuō)起，說(shuō)到了當(dāng)今人們的財(cái)富在增加,，但滿足感在減少,。這時(shí)候就要有知足常樂(lè)的心態(tài)。今天教師的工作太累,，苦也是干,，甜也是干，倒不如甜甜的干,。既然不能另謀高職,，就認(rèn)真干好自己手頭的工作。不一定人人都要成為太陽(yáng),，如果是星星也要做最亮的,，是花兒也要做最美的……其實(shí)，與其他行業(yè)的人聊起來(lái),，他們也羨慕我們呢,，說(shuō)我們有寒暑假，過(guò)雙休,，再說(shuō),，我們工作的對(duì)象是活波可愛(ài)的孩子,，和醫(yī)生相比，他們工作的對(duì)象是病人,。這樣一想,，我們就知足了。高高興興干好自己的工作吧,。

5,、生態(tài)課堂

張梅玲教授說(shuō)，生態(tài)課堂是童心的課堂,，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：和諧,，快樂(lè)，生成,，互動(dòng),，智慧。王文湛司長(zhǎng)說(shuō),，好課要有趣,，有得，有思,，登知識(shí),、智慧、情感,、人格之山,。吳正憲老師說(shuō)，課堂魅力在于讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，積極主動(dòng)自主建構(gòu),。劉永勝校長(zhǎng)說(shuō),，有效課堂要充滿生命的活力，要是學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程,，要使學(xué)生有幸福的體驗(yàn),，要充滿教育的智慧。專(zhuān)家從不同角度闡述了自己對(duì)生態(tài)課堂,、高效課堂的認(rèn)識(shí),，有一點(diǎn)是不變的，那就是學(xué)生要快樂(lè)得道,。

三,、反思自我

反思自己，我們?nèi)笔裁矗?/p>

1、干勁

這次培訓(xùn)給我們作報(bào)告的專(zhuān)家張梅玲教授已經(jīng)78歲,，王文湛司長(zhǎng)73歲,，高金英老師62歲，本該退休回家安享晚年,，可他們還在自己摯愛(ài)的教育事業(yè)這片沃土上辛勤耕耘,。我購(gòu)買(mǎi)了高金英老師的《陽(yáng)光的味道》一書(shū),，她的校長(zhǎng)和同事說(shuō)她就倆字：傻干,。是的，很多時(shí)候,，我們?nèi)鄙俚木褪沁@股子干勁,，曾經(jīng)，我們滿腔熱情,，曾經(jīng),，我們躊躇滿志，可是一旦遇到挫折,，我們就會(huì)被打敗,，選擇做一天和尚撞一天鐘。有句話是這樣說(shuō)的,，努力了,，不一定成功；不努力,，一定不成功,。所以，我們還是要努力,，持之以恒的努力,。

2、反思

有人說(shuō),，一個(gè)教師寫(xiě)十年的備課成不了專(zhuān)家,，寫(xiě)寫(xiě)三年的反思一定能成專(zhuān)家。北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院研修管理處主任老師把這種反思能力稱(chēng)為不斷進(jìn)行自我診斷的專(zhuān)業(yè)能力和習(xí)慣,。吳正憲老師把反思稱(chēng)為雙師同堂的延伸,。不管怎么說(shuō)，我們平時(shí)反思的太少了,。平時(shí)教案后面的反思只是動(dòng)了動(dòng)筆,，是不經(jīng)過(guò)大腦的思考的。

3,、寫(xiě)作

平時(shí),，我們是很少動(dòng)筆的。吳正憲老師在談到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)時(shí)說(shuō)，要想成長(zhǎng),，首先要會(huì)做,，還要會(huì)說(shuō)，會(huì)寫(xiě),。早在幾年前,，齊魯名師周黎明老師來(lái)我校作報(bào)告時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，在這一點(diǎn)上我們同專(zhuān)家的差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于在教育教學(xué)理念行為上我們與專(zhuān)家的差距,。有些事我們做不到，有些事我們做到了卻不寫(xiě),。我們還會(huì)為自己懶動(dòng)筆找各種理由,，學(xué)校事多，家庭事務(wù)忙等,。

總之,，作為一名普普通通的教師能夠參加這樣的研修班，我很幸運(yùn),；能夠和開(kāi)發(fā)區(qū)的骨干教師同吃同住同學(xué)習(xí),，我很幸福；外面的世界很精彩,，外面的星空很璀璨,，我將堅(jiān)守這片熱土，仰望星空,，腳踏實(shí)地,，做最好的自己。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇八

參加了小學(xué)品德骨干教師研修班,，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)《品德與社會(huì)》重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也收獲頗多，倍受鼓舞,。下面談?wù)勛约旱氖斋@體會(huì)和一些感悟,。

現(xiàn)在的《品德與社會(huì)》最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的培養(yǎng)目標(biāo)切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養(yǎng),。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計(jì)劃,；真正遵循兒童生活的邏輯,，密切聯(lián)系兒童生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。當(dāng)我們翻開(kāi)《品德與社會(huì)》這本教科書(shū)時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一門(mén)全新的課程。它是伴隨我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而開(kāi)設(shè)的一門(mén)活動(dòng)型綜合課程,。它通過(guò)游戲和各種兒童喜歡的主題活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

本次學(xué)習(xí)讓我更懂得珍惜兒童生活的價(jià)值,，尊重兒童的權(quán)利,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人,；讓學(xué)生在實(shí)際生活的教育活動(dòng)中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感,，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知；重視兒童在真實(shí)生活中感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟，突出活動(dòng),，讓學(xué)生自主地,、能動(dòng)創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

1．讓品德課貼近生活

《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密?chē)@學(xué)生的生活展開(kāi),從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育,從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育,無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例,深入淺出,讓課本上的圖畫(huà),課本上的事例活起來(lái)動(dòng)起來(lái),讓事實(shí)說(shuō)話,將遙遠(yuǎn)的拉近,讓歷史復(fù)活這樣就可以使枯燥的問(wèn)題趣味化,抽象的問(wèn)題具體化,復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)明化,深刻的問(wèn)題通俗化,。

2．注重學(xué)生情感的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)素材的選取與學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排都應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性,。比如通過(guò)玩具、故事,、謎語(yǔ)或者通過(guò)電教,、多媒體等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。例如：在五年級(jí)品德與社會(huì)《尊重他人有禮貌》一課中,，我采取課前讓學(xué)生自編,、自導(dǎo)、自演小品的形式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中讓學(xué)生演出來(lái),。其中有一組的七,、八位學(xué)生共同邊編排了在公共汽車(chē)上發(fā)生的故事：到站了，上來(lái)一位老奶奶,，同時(shí)又上來(lái)幾個(gè)小學(xué)生,。當(dāng)時(shí)，車(chē)上沒(méi)有空位,，而且也沒(méi)人給老人讓座。到了下一站,，空出了一個(gè)空位,，這幾個(gè)小學(xué)生主動(dòng)把空位讓給了老奶奶。學(xué)生編排的小品雖然很幼稚,，但學(xué)生演的認(rèn)真,，看的也認(rèn)真，故事情節(jié)與學(xué)生的情感產(chǎn)生了共鳴,，教室里還不時(shí)爆發(fā)出歡快的笑聲,。

3、用發(fā)展眼光看待學(xué)生,。

評(píng)價(jià)要“貨真價(jià)實(shí)”,，易于形成良好的品德。 此后,，我將不斷加強(qiáng)自我反思,，加強(qiáng)與其他同行教師之間的合作、交流與研討,。站在一個(gè)真正的品德課程教育者的高度教我的學(xué)生,，與學(xué)生共享品德課自身的魅力。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇九

我有幸參加集中研修培訓(xùn),。我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成每天的講座整理,。專(zhuān)家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位,，深入淺出,，擺事實(shí)、舉案例為我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向,，通過(guò)幾天時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

首先舉行了開(kāi)班典禮,，本次培訓(xùn)為三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)混合式培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我一直抱著一種積極,、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為,，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí),、工作都是至關(guān)重要的，專(zhuān)家的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到思想,、人格,、能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)在一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的整體。

八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力的論述,。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋,，它是一個(gè)人的靈魂；人格好比人的軀干,；教學(xué)管理能力好比人的上肢；專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力好比人的下肢,。這讓我意識(shí)到如果一個(gè)教師沒(méi)有正確的教育教學(xué)理念的話,，他的專(zhuān)業(yè)只是再扎實(shí)也是徒勞，只不過(guò)是一個(gè)軀殼,，沒(méi)有任何的生機(jī)和活力,，所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念，緊跟時(shí)代的潮流,。

工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí),、自由交流、自我反思,、創(chuàng)新提升的有效途徑,，未來(lái)必將成為教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要領(lǐng)域。

感謝這次培訓(xùn),，使得我們又重新坐到了課堂里,，做起了學(xué)生。專(zhuān)心致志,，開(kāi)拓思維,，學(xué)習(xí)知識(shí),。通過(guò)四天的緊張學(xué)習(xí)，每一位學(xué)員都有很大的收獲,。我們?cè)谂嘤?xùn)中重新認(rèn)識(shí)自己,，豐富自己，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了新的老師,、同行和朋友,，我們相互交流，相互激勵(lì),，共同成長(zhǎng),。我們不僅學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們還學(xué)到了同伴間的信任,、責(zé)任和關(guān)愛(ài),。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來(lái),，反思探索自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)拓眼界,，耳目一新,，振奮精神，教授們的教學(xué)風(fēng)范,，令人“高山仰止”,。讓我們充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。

享受?chē)?guó)務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語(yǔ)文老師劉運(yùn)秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力,，提出問(wèn)題,、深入思考、合作探究,、學(xué)以致用,、用以促學(xué)。樸實(shí)無(wú)華的宋怡校長(zhǎng)帶來(lái)的《走進(jìn)課堂享受教師發(fā)展的快樂(lè)》,，使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情,。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞,，給大家詳細(xì)講解了工作室如何建設(shè)，尤其對(duì)工作室推進(jìn)有她獨(dú)到的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。她說(shuō)：發(fā)展才是硬道理,，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐,、在實(shí)踐中嘗試,、在嘗試中反思、在反思中提升,、在提升中發(fā)展,。北京特級(jí)教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)踐》為題，引經(jīng)據(jù)典,，開(kāi)始思考成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng),；思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂；思考如何享受幸福的教育生活,。幽默風(fēng)趣又打動(dòng)人心的鄭克強(qiáng)教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述,。用自己淵博的知識(shí)、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范,，他像一座燈塔為我們撥開(kāi)了云霧,，給我們指明了前進(jìn)的方向，深刻地解讀課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié),。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化,，由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化，層次分明條理清晰,，課堂教學(xué)中值得借鑒,。北京師范大學(xué)周崗教授在開(kāi)場(chǎng)前講了三個(gè)故事，引發(fā)學(xué)員思考和興趣,，一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始......

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，記憶和思考是永恒的,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,。作為一名教育工作者,，作為一個(gè)教研員，我們要打開(kāi)思路,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)代同進(jìn)步。

市教研室梁主任在總結(jié)時(shí)提出1+5項(xiàng)目,，在未來(lái)三年我們將站在新的起點(diǎn),，明確新的目標(biāo),，踏上新的征程，領(lǐng)略新的風(fēng)景,！

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇十

首先,，我解決了沒(méi)有網(wǎng)路的問(wèn)題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報(bào)名,。沒(méi)想到三天都無(wú)法進(jìn)入,，好在有一起參加培訓(xùn)的同事幫了忙，終于打開(kāi)了國(guó)培的網(wǎng)頁(yè)大門(mén),。當(dāng)我看到專(zhuān)家的講座視頻時(shí),，我更加興奮，并拿起紙筆,，認(rèn)真地做起筆記,。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我能理解,。此次培訓(xùn)內(nèi)容是八個(gè)專(zhuān)題,，每一專(zhuān)題都有專(zhuān)家的講座，示范課及一兩道作業(yè),。第一次登陸后,，我熟悉了這種培訓(xùn)形式，并試著用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)這兒,，點(diǎn)點(diǎn)那兒,，打開(kāi)了一些其他的相關(guān)內(nèi)容，有專(zhuān)家文稿,，有疑難問(wèn)答,。我還看到了許多來(lái)自各區(qū)的同行們，他們有的在留言欄上留下了自己的感受,。我感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇,，感受到了集體的溫暖和力量。

在接下來(lái)的一個(gè)月里,，我一有時(shí)間就坐在電腦前,，看課例，聽(tīng)講座,，做筆記,，寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)我的作業(yè)被老師批閱并打出成績(jī)時(shí),，我尤其的高興,，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，得到了老師的肯定,。雖然我不知老師的容貌和性別,，但我還是非常尊敬他|她,，非常感謝他|她。我感覺(jué)自己有變?yōu)榱艘幻麑W(xué)生,，寫(xiě)作業(yè)只為等老師的100分,，這種感受已經(jīng)消失了幾年了，當(dāng)學(xué)生真的很好,！

有一次,，我好不容易打出了一份作業(yè)，當(dāng)我交出后,，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上沒(méi)有顯示,，我不知問(wèn)題出在哪里，一晚上一個(gè)多小時(shí)就白費(fèi)了,，雖然有些氣惱,，但我沒(méi)有灰心放棄，第二天我又重打了一份,，很謹(jǐn)慎的交了出去,，并急切的查看結(jié)果，我露出了會(huì)心的笑容,，成功了,！體驗(yàn)成功和失敗也是一種幸福啊,！

收獲與影響

此次骨干教師培訓(xùn),，我最大的培訓(xùn)心得有兩點(diǎn)，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師的指點(diǎn)示范,，我明白了科學(xué)課如何去上好，如何引起學(xué)生的注意力,，改變以前舊的模式,，即老師一味的講授，灌輸模式,?？茖W(xué)課應(yīng)該盡量走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室；應(yīng)該讓學(xué)生多多的動(dòng)手操作,；應(yīng)該讓學(xué)生自主探究現(xiàn)象背后的原理。第二個(gè)收獲,，通過(guò)每天的上網(wǎng),，操作鍵盤(pán)，我更加熟練運(yùn)用電腦去查資料,，學(xué)知識(shí),。電腦是個(gè)很好的工具,，就看你會(huì)用與否。利用電腦去看名家課例,，去查教學(xué)疑問(wèn),，去放松休閑，去制作課件都很方便,，有了電腦,，生活變得輕松自在，豐富多彩,！

責(zé)任與示范

有了這次骨干教師培訓(xùn)的可貴經(jīng)歷,，我認(rèn)為努力提升自身修養(yǎng)，和專(zhuān)業(yè)水平是很有必要的,，是迫在眉睫的,，是不容忽視的。我們身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重,，學(xué)校就好比一個(gè)個(gè)造人才的大工廠,，老師就好比技藝高超的雕刻家，我們雕刻的對(duì)象是一顆顆天真無(wú)邪的童心,，孩子們?cè)谖覀兪窒陆】党砷L(zhǎng)的過(guò)程,，也就是我們將他們雕琢成型的過(guò)程。每想到這些,，我不敢有絲毫懈怠,，我得鉆研好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每節(jié)常規(guī)課,，教育好每個(gè)小學(xué)生,，不管教授的是語(yǔ)文還是科學(xué)，我不能讓他們?cè)谖业氖掷锟菸?、凋零,。我要把我的收獲與經(jīng)歷和我的同事們分享，讓他們也能行動(dòng)起來(lái),，更加努力地投身于祖國(guó)的教育事業(yè)中,。

總而言之，感謝教育部開(kāi)展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。更得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持與信任,。但愿這樣的培訓(xùn)能多一些，尤其是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū),，希望下次能參加語(yǔ)文培訓(xùn),，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)歷國(guó)培，發(fā)展自我,，只要教師心中有愛(ài),，胸中有志，團(tuán)結(jié)齊心,，祖國(guó)的明天一定會(huì)結(jié)出豐碩的教育之花,！

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一

從小到大，我們都在接受著各種考試的洗禮,，為了取得好成績(jī)而努力奮斗,。然而，這種以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢,？今天在杭州認(rèn)真聆聽(tīng)了____老師的一場(chǎng)報(bào)告,，給了我更多的思考空間，讓我對(duì)“三新”背景下的教學(xué)方式感受到了巨大沖擊,，特別是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,，更讓我豁然開(kāi)朗。

現(xiàn)實(shí)中,，素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式,，它注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力,，而是更注重學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力,。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力,，使學(xué)生真正成為能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的人才,。

項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃,、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程,，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作,、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維等能力,。它可以作為在現(xiàn)實(shí)高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個(gè)平衡者的角色,。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

學(xué)生主導(dǎo)：學(xué)生在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中扮演著主導(dǎo)的角色，他們負(fù)責(zé)選擇項(xiàng)目主題,、制定項(xiàng)目計(jì)劃,、展開(kāi)實(shí)施和最終評(píng)估。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索,。在項(xiàng)目中，學(xué)生需要運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能,，解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系,、培養(yǎng)綜合能力,。

實(shí)踐導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施,，可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中,，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性,。

團(tuán)隊(duì)合作：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作,。學(xué)生在項(xiàng)目中需要與他人合作，共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段,。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。

問(wèn)題導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維,。學(xué)生在項(xiàng)目中會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),，需要通過(guò)分析、探索和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題,。這種問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

綜合評(píng)估：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)采用綜合評(píng)估的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度,，還注重學(xué)生在項(xiàng)目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過(guò)綜合評(píng)估,，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

項(xiàng)目制學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力,、合作能力和問(wèn)題解決能力等，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作和生活,。此外,，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。同時(shí),，素養(yǎng)立意的考試命題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具有重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,。當(dāng)然,，要在現(xiàn)實(shí)中普及這種教學(xué)方式,，需要學(xué)校、老師,、學(xué)生以及社會(huì)的廣泛支持,。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二

能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸,。感謝市,、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一年來(lái),，工作坊圍繞著有效教學(xué)評(píng)價(jià)典型案例研究開(kāi)展了一系列活動(dòng),，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊(duì)伍整體水平的提高,，從而把團(tuán)隊(duì)的口號(hào)落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事,，為能做事的人搭好臺(tái)”。

光陰荏苒,，歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動(dòng)就要告一段落了。這一學(xué)年里,，我全程參與了工作坊的每次研修活動(dòng),。每一次活動(dòng)，我就提高一次;每一次活動(dòng),，我就成熟一分;每一次活動(dòng),，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng),，緊緊吸引著我們,。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時(shí),，我也在不斷思考,，不斷努力，回顧一年來(lái)的學(xué)習(xí),，我有如下幾點(diǎn)收獲：

一,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向目標(biāo)不斷奮斗,。

__年元月份起,，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高,，就制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃,。首先從學(xué)習(xí)理論知識(shí)做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，在閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)了著名特級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家黃愛(ài)華老師的《大問(wèn)題教學(xué)的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》一書(shū);堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊,，從而豐富自己的理論水平,。其次，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門(mén)的必修課程，同時(shí)還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座,。學(xué)的同時(shí)及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì),，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。再次,，走進(jìn)名師，與名師同堂競(jìng)技,。自從加入到_工作坊,，看到所有的成員都是省級(jí)教學(xué)能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚,。同時(shí),，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)嗎?因此,，我主動(dòng)承擔(dān)了一些公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)，得到了名師的親自指導(dǎo),，從中學(xué)到了許多知識(shí)與方法,，這更加堅(jiān)定了我今后奮斗的信心與方向。

二,、更新理念,，向研究教師轉(zhuǎn)型。

_老師工作坊教師培養(yǎng)目標(biāo)中提到：“能上課,、會(huì)評(píng)課,、敢講座、懂研究”十二字方針,。我一一對(duì)應(yīng)檢查自己,，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過(guò)近一學(xué)年來(lái)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，讓我明白了：自主反思和專(zhuān)家引領(lǐng),，會(huì)使一個(gè)教師很快成長(zhǎng)起來(lái)。

第一,，從能上課向會(huì)評(píng)課轉(zhuǎn)變,。每一次的教學(xué)活動(dòng)，每一位坊員都要承擔(dān)對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。剛開(kāi)始我不知從何入手,，生怕說(shuō)不到點(diǎn)子上,，走上臺(tái)中，心里特緊張,，當(dāng)時(shí)心想還不如上一節(jié)課呢,。然而通過(guò)聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評(píng)，特別是漢濱小學(xué)的梁校長(zhǎng),，每一次點(diǎn)評(píng)都是如此的充滿詩(shī)意,，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中進(jìn)行深入的剖析，我從每一個(gè)真知灼見(jiàn)中汲取養(yǎng)分,。在省級(jí)教學(xué)能手呂蒙老師,、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長(zhǎng),、羅龍飛老師等對(duì)我的悉心指導(dǎo)下,，再加上自己對(duì)新課標(biāo)理念等知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺(tái)談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見(jiàn)解,，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個(gè)只知道上課的教師終于有了撥云見(jiàn)日的感覺(jué),。原來(lái)評(píng)課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，評(píng)好課更是一種境界,。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三

“要走可持續(xù)發(fā)展的道路,，綠水青山就是金山銀山”?！皟缮健崩砟畈粌H改變了一個(gè)山村的命運(yùn),，也深刻影響著中國(guó)的發(fā)展道路?！皟缮嚼碚摗笔橇?xí)近平總書(shū)記統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)做出的重要論斷,，是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要組成部分和我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)核心思想，是科學(xué)發(fā)展新戰(zhàn)略,、新方略,，對(duì)中國(guó)全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。

“綠水青山就是金山銀山”告訴我們既要綠水青山又要金山銀山,。“兩山”理論界定了人與自然的關(guān)系,，經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系,。綠水青山既是自然財(cái)富，又是經(jīng)濟(jì)財(cái)富,。奮進(jìn)“十四五”,，要擘畫(huà)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)民富,、農(nóng)村美的鄉(xiāng)村振興畫(huà)卷,，尤其需要我們堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先,，要把綠色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)亮綠色經(jīng)濟(jì),，不僅美了鄉(xiāng)村,，更能帶富致富一方百姓?！皟缮健崩碚撝赋鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展之路,。“綠水青山就是金山銀山”思想,，指明一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全新路徑,，走的是綠色經(jīng)濟(jì)，走的是智慧經(jīng)濟(jì),，文化休閑旅游,、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等都是其實(shí)現(xiàn)方式之一，就是要通過(guò)繁榮傳統(tǒng)文化,，自然文化，銜接城市與農(nóng)村,，利用發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)資源,，來(lái)實(shí)現(xiàn)局部地區(qū)甚至是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的換道超車(chē)和特色發(fā)展。只有人與自然的和諧相處,，善待自然,、利用自然、才能可持續(xù)發(fā)展,。

“兩山”理論很好地避免了發(fā)展與環(huán)境之間矛盾的激化,。發(fā)展過(guò)程中，以犧牲環(huán)境增加財(cái)政收入,，保護(hù)環(huán)境就會(huì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),，影響企業(yè)生存和盈利這就是矛盾。先污染后治理的發(fā)展理念帶來(lái)的慘痛教訓(xùn),，為我們發(fā)展敲響了警鐘,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，整體利益看,，通過(guò)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),，產(chǎn)業(yè)生態(tài)化，綠水青山帶來(lái)金山銀山,，環(huán)境增長(zhǎng)又可辯證統(tǒng)一,。“兩山理論”正確把握發(fā)展方式轉(zhuǎn)型規(guī)律,，創(chuàng)新綠色發(fā)展戰(zhàn)略,；正確把握現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型規(guī)律,，創(chuàng)新綠色現(xiàn)代化戰(zhàn)略；正確把握綠色技術(shù)進(jìn)步增長(zhǎng)規(guī)律,，創(chuàng)新現(xiàn)代化跨越戰(zhàn)略,。人類(lèi)只有在正確把握自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重自然規(guī)律,，才能真正與自然和諧共生,，得到大自然的饋贈(zèng)。

人不負(fù)青山,，青山定不負(fù)人,。牢固樹(shù)立“兩山理論”的新發(fā)展觀念，堅(jiān)持在發(fā)展中保護(hù),，在保護(hù)中發(fā)展,，我們就一定能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源,、環(huán)境相協(xié)調(diào),，使綠水青山產(chǎn)生巨大生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益,、社會(huì)效益,，打造青山常在、綠水長(zhǎng)流,、空氣常新的美麗中國(guó),。在“兩山”理論指導(dǎo)下，人與自然更加和諧,，生產(chǎn)與生活更加綠色,。在“兩山”理論下必將早日實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”夢(mèng)。

骨干教師研修心得體會(huì)總結(jié)篇十四

我作為_(kāi)x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來(lái)到_x,，參加國(guó)培計(jì)劃(_)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，無(wú)論是_x教授的講座,，還是_x教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間,，用精彩的授課方式為我們講解,、示范、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。僅僅幾天的培訓(xùn),，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性,、針對(duì)性和創(chuàng)造性,。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,，在彼此的研究中,、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)理論研究;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng),。以鼓勵(lì),、肯定、分析,、討論,，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

12月,，我們一行9人來(lái)到__中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn),。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖,，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,，但能這樣面對(duì)面地與城市教師,、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,，實(shí)算是人生一大喜事,、幸事!再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排,。

影子培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求,，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車(chē)到__中學(xué)學(xué)習(xí),，一到校,，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,，認(rèn)真,、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法,，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間,，我和郎老師促膝長(zhǎng)談,，話題涉及教育、教師,、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,，在教室、辦公室,、教研會(huì)議室,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂(lè)的身影,。

在培訓(xùn)期間,，我積極參加__中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加__中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng),，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》,，受到聽(tīng)課老師們的一致好評(píng),。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中,，我將學(xué)以致用,。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情,，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力,，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開(kāi)朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中,。