心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，教育領(lǐng)域的日新月異給教師們帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn),。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，教師骨干培訓(xùn)研修成為了一種趨勢(shì),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與和學(xué)習(xí),，我深感教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)乃至整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容,、教師交流,、教學(xué)改進(jìn)、團(tuán)隊(duì)合作和未來(lái)發(fā)展等方面展開,，闡述我在教師骨干培訓(xùn)研修中的心得體會(huì)。

首先,，教師骨干培訓(xùn)研修的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了教育內(nèi)涵的不同領(lǐng)域和層面。我在培訓(xùn)中接觸了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，比如針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué),，運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)效果等等。這些內(nèi)容讓我深感自己的教學(xué)方法和思路有待改進(jìn)和提高,，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量大有裨益,。

其次，教師骨干培訓(xùn)研修的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是教師之間的交流,。在研修班上,，我與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。通過(guò)與他們的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享,，我不僅開闊了視野,，了解了不同學(xué)校和學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，也學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這種交流不僅促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，也加強(qiáng)了校際間的合作和聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了教育的跨校發(fā)展,。

再者,，教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教學(xué)改進(jìn)有著積極的影響。通過(guò)參加研修,，我能夠及時(shí)了解到最新的教育政策和規(guī)定,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提升教學(xué)效果,。此外,，研修班上的反思和研討也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和錯(cuò)誤,，從而及時(shí)改正和提高。教師骨干培訓(xùn)研修可以被看作是一種教學(xué)品質(zhì)和水平的“升級(jí)”,，對(duì)提高教師的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用,。

再者，教師骨干培訓(xùn)研修中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)非常重要的因素,。在培訓(xùn)中,，我參與了小組研討和課題研究，并與隊(duì)友密切合作,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，也提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力,。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體凝聚力和創(chuàng)新力,，也為學(xué)校的整體發(fā)展提供了更多的思路和方案。

最后,，教師骨干培訓(xùn)研修給了我一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和未來(lái)的展望,。通過(guò)參與研修班，我提高了教學(xué)能力和教育觀念,，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能,，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，參與研修也讓我認(rèn)識(shí)到自己仍然有很多需要改進(jìn)和提高的地方,，激勵(lì)我繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新,。

綜上所述,，教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)研修內(nèi)容的豐富多樣,、教師交流的深入廣泛,、教學(xué)改進(jìn)的積極推動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作的加強(qiáng)以及未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)與展望,，我們教師獲益匪淺,。相信只有不斷提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn),，各類教師培訓(xùn)研修也得以加強(qiáng),，其中語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)更是備受重視。作為一名參加過(guò)這類培訓(xùn)的語(yǔ)文教師,，我深深體會(huì)到這些培訓(xùn)的重要性和價(jià)值,。在語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)中,，我意識(shí)到了語(yǔ)文教育的目標(biāo)和任務(wù)，提高了自己的思辨能力和教學(xué)水平,，對(duì)教育教學(xué)理論有了更清晰的認(rèn)識(shí),，也增強(qiáng)了自己的自信心。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

首先，語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)讓我更加明確了語(yǔ)文教育的目標(biāo)和任務(wù),。語(yǔ)文教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng),。通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文基本技能,，包括聽,、說(shuō)、讀,、寫等,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,、文化自信心和創(chuàng)新能力,。只有讓學(xué)生真正會(huì)用語(yǔ)言,、善于用語(yǔ)言、愛用語(yǔ)言,，才能達(dá)到語(yǔ)文教育的最終目標(biāo),。

其次，語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)提高了我的思辨能力和教學(xué)水平,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了更多的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解了當(dāng)前語(yǔ)文教育的新發(fā)展,、新趨勢(shì)和新要求,。這讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和總結(jié)，并且敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段,。例如,，我學(xué)到了啟發(fā)性教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)中開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神,。通過(guò)靈活運(yùn)用多媒體技術(shù),，我更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái),。

第三,，語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)理論有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的理論知識(shí),，如課程標(biāo)準(zhǔn)與教材改革,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與課堂效能等。這讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，并在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用這些理論知識(shí),。我了解到要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),、問(wèn)題解決的教學(xué)模式,；同時(shí)，要注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，推動(dòng)課堂教學(xué)由知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。

第四，語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自信心,。在培訓(xùn)中,，我與來(lái)自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了深入的交流和探討，分享了自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處,，并與他們相互學(xué)習(xí)和切磋。通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和研討,，我不斷更新自己的知識(shí)和觀念,，也增強(qiáng)了自己的自信心，更有底氣去面對(duì)教育教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。

最后,，語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)讓我從教育的高度思考自己的角色與責(zé)任。教師不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代的重任,。通過(guò)參加研修培訓(xùn)，我深切感受到了自己的使命感和責(zé)任感,。作為一名語(yǔ)文教師,，我將更加深入地研究教育教學(xué)理論，深入挖掘教材的內(nèi)涵和學(xué)生的潛力,，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和文化素養(yǎng)，讓他們成為有道德情感,、有理性思維,、有創(chuàng)造力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

綜上所述,，語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)是提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平,，推動(dòng)語(yǔ)文教育發(fā)展的重要途徑,。通過(guò)參加這類培訓(xùn)，我意識(shí)到語(yǔ)文教育的目標(biāo)和任務(wù),，提高了自己的思辨能力和教學(xué)水平,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，我對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，培訓(xùn)也增強(qiáng)了我的自信心和使命感。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20_年10月22日上午,，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到上海參加“國(guó)培計(jì)劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí),。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙,，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了,。回顧這彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，緊張,、充實(shí)、快樂,，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座,，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華,。

這十天來(lái),，國(guó)內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座,，令人醍醐灌頂,，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果,，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授,、季佩玉教授、趙航教授,、劉巧云教授,、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討,、聽力檢測(cè)與人工耳蝸,、聽覺功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo),，指引我們從課程,、方法,、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授,、朱友涵教授,、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語(yǔ)文教學(xué),、數(shù)學(xué)教學(xué),、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究,，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授,、程旭教授、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析,、聾教育中的家?；?dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述,，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心,。特教專家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授,、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，開拓了我們的專業(yè)視野,，解決了許多困惑迷茫,，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升,。

本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)上海特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng),，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì),。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想,，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程,、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi),，成績(jī)令人矚目,。這些特教精品學(xué)校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步,、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范,，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造,。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,，指明了發(fā)展方向,，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位,，靜心專業(yè),，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：研修培訓(xùn)的重要性和目的（200字）

語(yǔ)文教師是傳承和弘揚(yáng)中華文化的使者,，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)文水平和文化素養(yǎng)的提升。因此,，語(yǔ)文教師的研修培訓(xùn)顯得尤為重要,。我有幸參加了一次關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的培訓(xùn)，讓我深有感觸,。這次培訓(xùn)的目的是提升語(yǔ)文教師的教學(xué)能力,，拓展他們的教育視野，以期更好地引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

第二段：研修培訓(xùn)的課程設(shè)置與內(nèi)容（200字）

這次的研修培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)得非常周全且有針對(duì)性。首先,，我們進(jìn)行了一些理論學(xué)習(xí),，包括語(yǔ)文教育的核心價(jià)值觀、優(yōu)秀語(yǔ)文教師的特質(zhì)和方法等,。然后,，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐課堂教學(xué)，通過(guò)觀摩一些優(yōu)秀教師的授課,，我們深入學(xué)習(xí)和研究他們的教學(xué)方法和思路,。最后，我們還進(jìn)行了一些交流討論,，通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)問(wèn)題來(lái)提高我們的教學(xué)水平,。這些環(huán)節(jié)相互銜接,、相互促進(jìn),，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程更加豐富和實(shí)用。

第三段：研修培訓(xùn)帶來(lái)的收獲（300字）

通過(guò)參加這次研修培訓(xùn),，我獲得了許多寶貴的收獲,。首先，我深刻意識(shí)到了語(yǔ)文教師的專業(yè)性和責(zé)任感。作為一名語(yǔ)文教師,，除了要有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí),，還需要不斷提高自己的教學(xué)能力和思考深度，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。其次,，我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略。在觀摩和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)中,，我悟到了很多平時(shí)容易忽略的問(wèn)題,，如如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考、如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力等,。最后,，我與其他老師進(jìn)行了交流和互動(dòng)，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，互相啟發(fā)和借鑒,，這無(wú)疑對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高起到了很大的推動(dòng)作用。

第四段：研修培訓(xùn)的反思和進(jìn)一步的努力（300字）

參加這次研修培訓(xùn)后,，我對(duì)自己的教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和思考,。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力,，而不僅僅局限于知識(shí)的傳授,。這需要我不斷提高自己的教學(xué)水平和更新教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和變革,。其次,，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還有不足，特別是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們獨(dú)立思考方面,。因此,，我決定進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法，提高自己的教學(xué)能力和水平,。最后,，我還希望通過(guò)與其他老師的交流和合作，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為提高我們學(xué)校的整體教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

總之，這次語(yǔ)文教師的研修培訓(xùn)讓我獲益匪淺,，提高了我的教學(xué)水平和思考能力,。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和不斷的努力，我會(huì)成為一名更好的語(yǔ)文教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我也希望將來(lái)還能參加更多這樣的研修培訓(xùn),，與更多的同行交流和學(xué)習(xí)，以推動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文教育的發(fā)展和進(jìn)步,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

萬(wàn)千感受匯于四個(gè)字――教師之愛,。我想，教師之愛不外乎三個(gè)方面,。

一屋不掃,，安能掃天下？只有愛自己,，才會(huì)愛家人,，進(jìn)而愛他人、愛學(xué)生,、愛學(xué)校,、愛國(guó)家、愛及天下,。

當(dāng)今社會(huì),，醫(yī)患矛盾接連不斷，師生沖突接二連三,。教師職業(yè)日益成為高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè),，已成不爭(zhēng)之實(shí)。教師必須做好自己保護(hù)：講政治,，守規(guī)矩,；守住公民的道德底線，不觸碰教育法規(guī)的紅線,。時(shí)刻提醒自己：教師要有博大的襟懷,；不要拿別人的錯(cuò)誤懲戒自己；沖動(dòng)是魔鬼,。教師應(yīng)該有理智,、有法制！如果不能保護(hù)好自己,，就會(huì)追悔莫及,。

古人言;人無(wú)完人，金無(wú)足赤,。學(xué)生是未成年人,，更是如此。允許孩子犯錯(cuò)誤,。對(duì)于不順眼,、不順耳、不順心的學(xué)生行為表現(xiàn),，教師要冷靜,、客觀分析,，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,、曉之以理,，循循善誘、誨人不倦,。教師就要做一臺(tái)永不言棄的導(dǎo)航儀,，不達(dá)目的地誓不罷休。

也許今天,，我們教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位與我們的期望值還相差甚遠(yuǎn)。我們有些人整天抱怨,、牢騷,。我想說(shuō)：如果你不能改變職業(yè)狀態(tài)，那就請(qǐng)你改變從業(yè)心態(tài),；與其在消極中沉淪,，不如在積極中爆發(fā)。

孟子說(shuō)：“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。”這是至愛,、大愛,！愿所有教師：讓愛常駐心間，愛浸潤(rùn)在字里行間,，愛彌漫在雙眼,；讓愛融入我們的血脈,融入我們的呼吸。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20_年12月2日,，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的成員來(lái)到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一跨入校門，第一眼看到這所學(xué)校,，正如張莉老師上課時(shí)所說(shuō)：itisnotbig,，butitisverynice。處在市中心,，在上海這個(gè)寸土寸金的城市,，校園并不很大，但無(wú)處不透露著精致及用心,，所有的資源和空間都被最大的利用好,，而反映在教學(xué)上，他們的教學(xué)效率也是非常之高,?！熬?xì)化”這個(gè)詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn),。習(xí)題本，補(bǔ)充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),，統(tǒng)一收,，統(tǒng)一進(jìn)行檢查。每天英語(yǔ)方面并沒有書寫作業(yè),，15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上,。而對(duì)于家長(zhǎng)工作也很細(xì)致，老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長(zhǎng)使用,，并且這些資料是不斷更新,，不斷完善的。

在上海做地鐵時(shí),，發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,，內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多,。但是有一個(gè)很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,，嚴(yán)格遵守先下后上，反倒速度更快,。我想這些公民意識(shí)與學(xué)校的教育是分不開的`,。在靜安第一中心小學(xué)，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象,。在這兒有小型的超市,，餐廳等各種小房間，學(xué)生通過(guò)自己努力獲得“積分點(diǎn)”數(shù)可以兌換商品,，或是在相關(guān)場(chǎng)合購(gòu)物娛樂,，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定,，養(yǎng)成公民意識(shí),，也能享受到更重服務(wù)，學(xué)生努力獲得“積分點(diǎn)”的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣,。這種將公民意識(shí),，文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中，我想對(duì)學(xué)生的影響將是受益終生的,。

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時(shí)說(shuō)的話,。兩位老師的課行云流水，讓我學(xué)到很多,。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺,。講授課文時(shí)，話題的核心語(yǔ)言是大路,，任何訓(xùn)練都要指向這條大路,。核心語(yǔ)言下面的各種練習(xí)是小路,，小路下面的分支是弄堂，但是每個(gè)點(diǎn)所需時(shí)間要掌握好,。內(nèi)容多少可以選擇,，難易深淺可做選擇，甚至有的時(shí)候可以丟棄,。但時(shí)刻要有目標(biāo)性,，要讓學(xué)生學(xué)完了會(huì)圍繞這個(gè)話題去說(shuō),，而不僅僅是不?？春诎逯皇沁M(jìn)項(xiàng)文本的復(fù)述。

其實(shí)不僅上課要堅(jiān)持走在大道上,，作為一名教師,，教學(xué)教育這項(xiàng)事業(yè)也是一條大道，而平時(shí)所關(guān)注的每一項(xiàng)工作,，每一次努力就是通往大路的一條條小路,，在今后的工作中，我也會(huì)帶著這次培訓(xùn)的收獲,，繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條大路上,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺(tái),，從教四年多以來(lái),，我越來(lái)越覺得作為教師肩上任重而道遠(yuǎn)，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，終生學(xué)習(xí)的重要性,，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老,，學(xué)到老”,。通過(guò)這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升了自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng),。

走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)科目遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺(tái),，猶如推開了一扇新世界的大門，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,，眼前一亮--外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”--看視頻學(xué)習(xí)各種知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益頗豐,。

在這個(gè)平臺(tái)中,，許多教育名家,、專家以及技術(shù)專家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)聆聽他們的報(bào)告,，并做好了記錄,，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,，在這短短的時(shí)間里,，感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認(rèn)為,，這樣的學(xué)習(xí)是非常有益且必要的,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、做幸福的教師

我們常說(shuō)：“知之者不如好知者,、好知者不如樂知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用,，就必須培養(yǎng)和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師,。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去,，無(wú)怨無(wú)悔,。

二、做終身學(xué)習(xí)的教師

隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速,，作為跨時(shí)代的教師,，如果只是滿足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣,，想法越來(lái)越多,、且想法越來(lái)越新奇，學(xué)生在變,，教師卻停步不前,，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄,。為了應(yīng)對(duì)這種情形,，教師也必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法,，讓自我成為“源頭活水”,，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

三、做善于反思的教師

“吾日三省吾身”,，我們每個(gè)人總是在不斷地反思,，不斷地總結(jié)歸納的過(guò)程中，得到成長(zhǎng)與提高,，作為教師更不例外,。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思,，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成,、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高,。

四、做“有心”的教師

教材不僅僅指的是有形的課本,，更多的來(lái)源于我們的生活,，所以教師要做一個(gè)有心的人,，用心解讀課標(biāo),、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學(xué)服務(wù),。

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暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加x年暑期農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我們打開了一個(gè)新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X,。

我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段,。第一個(gè)階段是聆聽專家講座，領(lǐng)略名師風(fēng)采,。共有x位名師給我們做講座,。其中x第x中學(xué)的x老師和x中學(xué)的x老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象：

一,、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員,，只關(guān)注進(jìn)度，不關(guān)注落實(shí),，下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片,。

二、只叫好學(xué)生,，忽略弱學(xué)生,。只有齊聲回答，沒有個(gè)別回答,。上課一言堂或自問(wèn)自答,。

三,、只為自己備課，忽略為學(xué)生備課,。課堂上不敢太多的拓展,，學(xué)生的疑問(wèn)匆匆搪塞過(guò)去，怕自己答不出來(lái)尷尬,。

四,、老師吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定。

分析過(guò)后,，她給我們講述了國(guó)外的一些做法,。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂,，只求實(shí)用,，不講形式，不為難學(xué)生,。要記住課堂的主人是學(xué)生,，要讓學(xué)生真正參與課堂。沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,，要讓學(xué)生樂學(xué),、敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢表達(dá),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，先說(shuō)yes再說(shuō)no,，好學(xué)生是夸出來(lái)的,。而x老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前,，我們要熟悉話題：學(xué)科特點(diǎn),，背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材：熟讀教材,，認(rèn)清要求,，教材地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，一要注意日常的積累,，我們可以通過(guò)以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò),、雜志,、聽課、講座、反思,、日志等,。二要注意學(xué)生的情況，比如學(xué)生的人數(shù),、語(yǔ)言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件，設(shè)計(jì)非常地精彩,，話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流,，給我們一種借鑒。

第二個(gè)階段是口語(yǔ)培訓(xùn),，地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的x,。口語(yǔ)培訓(xùn)分成兩個(gè)小班,，我的口語(yǔ)老師是來(lái)自英國(guó)的robert.主要以口語(yǔ)練習(xí)為主,，兼顧一些文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深,，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌,，這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì),。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的'活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去。大家都非常熱情,，敢說(shuō)敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯,，練習(xí)了我們的口語(yǔ),，而且使我們了解了真正的英國(guó)生活。更為重要的是,，外教給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂,，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀,。主要是由我們的班主任x老師講授的?，F(xiàn)階段我們大部分教師對(duì)文本根本解讀不夠，很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、語(yǔ)言點(diǎn)，卻對(duì)最基本的文本缺乏足夠的解讀,。x老師給我們指明了文本解讀的方向,，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征;解讀結(jié)構(gòu)，理清文本的脈絡(luò)意圖;解讀語(yǔ)段,，推測(cè)文本的語(yǔ)義邏輯;解讀語(yǔ)言,，欣賞文本的精美語(yǔ)言;解讀策略，把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵;解讀學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值,。當(dāng)然，我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的,。

所謂想要面面俱到,，導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì),，卻忽略了真正重要的文本,。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn),，這樣才能做到舊材新解,，努力促進(jìn)課堂的有效性。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，可帶給我的感悟與思考才剛剛開始,。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法,，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，我覺得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,，如何從文本中挖掘解讀點(diǎn),，上出高效率的課，從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這才是關(guān)鍵所在。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

今天暑期的時(shí)候,，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn),，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng),，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

2,、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好,。

3、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的.理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

7月10日，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行,，有幸成為其中的一名學(xué)員,，感覺受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評(píng)價(jià)一堂好課》為主題的專家報(bào)告,。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo),、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個(gè)話題，看完視頻后分小組討論,，每位老師都積極發(fā)言,，爭(zhēng)相表達(dá)自己的看法和見解，對(duì)于如何評(píng)價(jià)一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法,。

1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度,。這也就是平時(shí)我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生是認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此,，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心,，知識(shí)講授、思維活動(dòng),、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了,。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度，其中包括師生互動(dòng),、生生互動(dòng)?，F(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問(wèn)，學(xué)生涌躍回答問(wèn)題,，課堂氣氛非?；钴S，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過(guò)程,，但實(shí)質(zhì)上,，學(xué)生的思維完全是在教師的語(yǔ)言軌道上運(yùn)行，學(xué)生的思維沒有自己的東西,，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),。如果上課時(shí)“好看,、好聽、好熱鬧”,，下課后學(xué)生“一無(wú)所得”,，那絕不是一堂好課。

3.學(xué)生某種能力的提高程度,。學(xué)生的能力包括操作,、表達(dá)、思維,、學(xué)習(xí)等能力,。當(dāng)然，在一堂課中,，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實(shí)的,，但提高學(xué)生某種或幾種能力來(lái)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是可行的。

4.對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過(guò)程中一件很重要的任務(wù),，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的,，教師不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，少批評(píng),、否定，不挖苦諷刺,、不傷學(xué)生的自尊心,。

5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。興趣是成功之母,，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的源泉,。但是，現(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān),，也與我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)有關(guān),。

7.新課程還強(qiáng)調(diào)建立新型的、和諧的,、民主型的,、開放的課堂氣氛。于是有些學(xué)生上課太自由化了,，坐沒有坐相,，站沒有站相，想看就看,，想讀就讀,，想說(shuō)就說(shuō)，想鬧就鬧……甚至有些教師對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見,。營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛,。

1、班級(jí)的科學(xué)管理辦法,。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,，班級(jí)強(qiáng)、學(xué)生強(qiáng)、學(xué)校強(qiáng),，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體,。班級(jí)的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式,，使學(xué)生德智并進(jìn),。要有班級(jí)管理的發(fā)展觀理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展,，時(shí)時(shí)都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式,，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同,，承認(rèn)人之間的差異,。班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,，要重視班級(jí)的文化建設(shè),。可以通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的布置來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè),，如布置教室,、辦好板報(bào)、建好圖書室,、設(shè)計(jì)墻飾;設(shè)計(jì)班旗,、班徽、班歌,、班級(jí)格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的,、能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過(guò)班級(jí)的文化管理,，理清學(xué)生的觀念,、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，今后的班主任工作，我應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,，熱愛每一個(gè)學(xué)生,。

有不容忽視的責(zé)任。這方面,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。不再做“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而努力去做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

總之,，新時(shí)代向我們提出了新要求，新課標(biāo)向我們提出了新理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,，盡職盡責(zé)地做好我的班主任工作,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識(shí)了和諧教育,，它的內(nèi)涵包括：與社會(huì)和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對(duì)象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧,。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，我們的工作對(duì)象是“人”,。在班主任培訓(xùn)時(shí),，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人,，一個(gè)懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

一,、教師如何愛學(xué)生?

我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛。

前面都做好了,，為什么不一如既往,，有始有終呢?愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的,，我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛他們,。

二、用心,、真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生,，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷以學(xué)生好的一面來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生對(duì)自己有信心,。

三、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生,。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用,，教師要求學(xué)生做什么,，學(xué)生就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的,，這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個(gè)有自己思想的人,。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心,，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心,，在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn),，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么,，要有針對(duì)性的開展工作,。因材施教，嚴(yán)格管理,，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線,。

認(rèn)識(shí)到這些以后，我堅(jiān)信,，在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的`角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念,，還學(xué)生一個(gè)屬于學(xué)生自己的天地,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,，上課不遲到,，不早退，認(rèn)真聆聽鄒壽元,、黃牧航,、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊(cè)俅沃v授的專業(yè)課知識(shí)，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流,。轉(zhuǎn)眼之間,，十天的時(shí)間就過(guò)去了，時(shí)間雖短,，感觸良多,，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì),。

知識(shí)是要不斷的更新的,。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性,，所以盡管教學(xué)多年,，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí),。這次的學(xué)習(xí),，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,，聽了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后,，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了,。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課,，再加上課堂的討論,，原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課,，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢,？鄒壽元老師也是一線老師,，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到,？肖小亮老師也是一線老師，很年輕,，只能xx年的教齡,，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書,，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服,！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn),。對(duì),，比別人多一點(diǎn),，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng),，多一點(diǎn)的付出,！這就是成功的秘密！做生活的有心人,，做教學(xué)的有心人,，相信每個(gè)人都能做得更好！三,、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究,？在此之前，總覺得是不可能的,，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對(duì)教研的詮釋,，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,，打消了我的懷疑,，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法,。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),，是的,，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,，相信,，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,，我們也可以做教研,，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,，是很容易變成庸散的懶惰的,。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的.教學(xué)工作,，忙著備課上課改作業(yè)做試題,，周而復(fù)始,，沒有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,，沒有總結(jié)沒有提煉,。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校,，做回學(xué)生,。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐,，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)今天的培訓(xùn),，我們既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

培訓(xùn)伊始，便是各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)的各自講話,，以及與我們的一一見面介紹,，都表示了對(duì)我們青年教師的明確期盼與強(qiáng)烈支持與重視，讓我們很是感動(dòng),。

緊接著,，就是黎校長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校各項(xiàng)福利待遇的介紹，主要從薪資,、情感,、事業(yè)三方面著手，讓我們了解到,，xx有著廣闊的前景,，對(duì)我們年輕教師所面臨的各種社會(huì)問(wèn)題都有細(xì)致入微的考慮，在實(shí)際想方設(shè)法的為老師學(xué)生們想辦法,、謀福利,。

下午，便是要感謝xx抽出大量時(shí)間,，為我們細(xì)致入微的講解如何做好一位老師,，如何成為一名優(yōu)秀的員工，一共羅列出了12個(gè)角度,，一一細(xì)致的進(jìn)行了說(shuō)明,，因?yàn)闀r(shí)間有限,，只來(lái)得及把前七個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了概述，但也讓我們受益匪淺,，大有收獲,。

我們深深地了解到，當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好教師卻是相當(dāng)不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，在之后的小組討論中,，我們有以下的幾點(diǎn)總結(jié)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，養(yǎng)成教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨,、忠于學(xué)校的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,。我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無(wú)味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

這次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí),，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力，離不開探索,、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地，不然就會(huì)走偏,，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高：

1,、思想有了較大轉(zhuǎn)變

通過(guò)學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名物理教師,，必須具有淵博的物理知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程中,，教師不再把物理知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究物理知識(shí)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在物理課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生物理知識(shí)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

2,、教育觀念得到更新

此次全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線,，通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)中,，我們一起從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

3,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書,，來(lái)到這里一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，回去慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加清晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

4,、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，就是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說(shuō),，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是聽課,、評(píng)價(jià)、討論,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長(zhǎng),。

5、師生相互交流,，結(jié)下深厚友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自市內(nèi)的一線教師,，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái),。一周共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心,、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,，在這里也大都得到了解答,。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示,。一周來(lái)，大家上課聽課專注,，記錄認(rèn)真,，討論積極,，雖然時(shí)間被排得滿滿的,，甚至到了晚上,，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻,?！蔽乙源舜闻嘤?xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念,、人力資源開發(fā)理念,、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,，盡力盡責(zé);努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力等,，以推動(dòng)素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展,。培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考,、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中,。

總之，這一次培訓(xùn)使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

8為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓(xùn),，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,，但是內(nèi)容xxx卻很豐富。從第一天來(lái)自交通大學(xué)附屬小學(xué)主任主講的《走進(jìn)課堂觀xxxx察》,，到師范大學(xué)教育學(xué)院的教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)x準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,，第三天師范學(xué)院教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),，聆聽了三位專家的講座,，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

xxxx來(lái)自市交通大學(xué)附屬小學(xué)的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等xx等,。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng)，右邊兩組則很少去,，也就是說(shuō)明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況,。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感觸,，每次上課時(shí)我從來(lái)沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,，站在他們的角度想一想,，會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢,？他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢,？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢,？我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,，以后一定要注意,。其xx次,，老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度,、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度,、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同,?？傊n堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況,，這也對(duì)教師是一個(gè)提高,，在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向,。

xx熱愛你的工作,，才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),，給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,，我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢,？我也思考了一下,，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,，當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),，你的忙碌，你的壓力,，你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗,。有句話說(shuō)得好:“選j擇你所愛的，愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,，也可以愁眉苦臉和厭惡地做,。如何去做，這完全在于我們,。所以只要你在工作,，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),，上班就不再是一件苦差事,，工作就變成了一種樂趣，你就會(huì)從中獲得巨大的快樂,。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖儯⑿χ秃⒆觽円黄鸶S著陽(yáng)光的腳步,，每天進(jìn)步一點(diǎn),，這是一件多么美好的事情！

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),，具有很強(qiáng)的專業(yè)性,。俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,，我以前總愛看一些和教育無(wú)關(guān)的書,，因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來(lái)，所以總會(huì)有偏向的選擇和xx教育內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍,。但聽了教授的講座,，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長(zhǎng),，更了解自己的職業(yè),，xx學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,，他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦?，奉獻(xiàn)自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),，但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù),。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛學(xué)習(xí),，愛讀書,。在教學(xué)中鉆研，在書中尋找答案,，再運(yùn)用到教學(xué)中,，這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán),。教師要終身學(xué)習(xí),，終身讀書。

感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，也感謝三位專家的講座,，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該怎么做,，做什么,。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始,，路在腳下,，要走的穩(wěn)，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,。讓我們共同努力，共同成長(zhǎng),。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年x月23日至28日,，我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區(qū)級(jí)inter未來(lái)教育主講教師高級(jí)研修班。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫,，但卻使我受益匪淺,，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：

“英特爾未來(lái)教育”(intelteachtothefuture)項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目針對(duì)一線學(xué)科教師,，主要目的是促進(jìn)教師樹立新的教育理念,，提高計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量,。

該項(xiàng)目有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)；

1,、面向?qū)W科教師,，對(duì)學(xué)習(xí)者技術(shù)要求不高。

2,、在培訓(xùn)理念上強(qiáng)調(diào)教育理論,、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗(yàn)整合下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

3,、在教師隊(duì)伍建設(shè)上，由專家培訓(xùn)骨干教師,，骨干教師培訓(xùn)主講教師,，骨干和主講教師培訓(xùn)學(xué)科教師(中小學(xué)各學(xué)科教師)。

4,、在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng),，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化地自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問(wèn)題,。

5,、在培訓(xùn)結(jié)果上，強(qiáng)調(diào)提高教師圍繞學(xué)生需求,，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí),。

1、更新教育觀念的有效途徑在培訓(xùn)過(guò)程

“英特爾未來(lái)教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論,，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，使參培教師頓開茅塞，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，感悟到了全新的教育思想,，這是其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方式無(wú)法比擬的。

大家都講教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性,，但欠缺具體的措施,。在“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺中發(fā)生了變化,，使新的教學(xué)觀念在潛移默化中順理成章,。許多參培教師感到接受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的洗禮，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。他們說(shuō)：“這是一場(chǎng)教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和革命,，代表了來(lái)來(lái)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)?！啊⑻貭栁磥?lái)教育’映射出素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,。”“傳統(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞----教育的新時(shí)代已經(jīng)到來(lái),！”

2,、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續(xù)教育內(nèi)容和形式

“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)采取的是一種開放式、非常靈活地組織方式,。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結(jié)對(duì)交流”,、“教法研討”、“作品評(píng)估”,、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了“聽”的學(xué)習(xí)方法的老師們來(lái)講，開始的確感到不適應(yīng),，通過(guò)幾天學(xué)習(xí)后,，每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的成員都成了“表現(xiàn)主義者”，爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見,。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預(yù)料不到的,。在與別人的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，彼此明晰了思路,，完善了教學(xué)設(shè)計(jì)。接受培訓(xùn)的老師從一開始的不適應(yīng)到全身心的投入學(xué)習(xí),，形成了非?？斓霓D(zhuǎn)變過(guò)程，廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，根本上改變了長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現(xiàn)狀,，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機(jī)會(huì),，現(xiàn)代媒體的運(yùn)用使他們通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),，最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō)：“我很累,，但我的學(xué)生將會(huì)學(xué)得很輕松,，值得!”“這是我參加過(guò)的最有價(jià)值的培訓(xùn)”。

3,、繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)而且可以走整合之路,。

單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合,，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感,。在英特爾項(xiàng)目中，并不直接講授教育理論,、教育技術(shù),，而在學(xué)習(xí)者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑,。

“英特爾未來(lái)教育”的根本目標(biāo)在于如何把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合在一起,。通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段,，使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí),，既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,，實(shí)實(shí)在在地收到了成效,。

新一輪基礎(chǔ)教育課改革，突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合,，”英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目的宗旨和原則,，完全符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求。學(xué)員的體會(huì)是：“技術(shù)是死的,，只有把它很好的應(yīng)用起來(lái)才能發(fā)現(xiàn)它的作用,。”“沒有大而空的理論闡述,，更多的是實(shí)際的動(dòng)手操作,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求低，適合各科教師,?！薄啊⑻貭栁磥?lái)教育’中,，將學(xué)科教學(xué)作為主線，充分考慮所涉及其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),，或借助其他學(xué)科達(dá)到對(duì)本學(xué)科知識(shí)的更深層次的把握,。”

4,、繼續(xù)教育的方式方法要?jiǎng)?chuàng)新,、要有超前性和示范性

目前，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速,，教師培訓(xùn)的方式方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致,，在實(shí)踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎,。在這方面,，英特爾項(xiàng)目也是一個(gè)成功的范例。

基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識(shí),、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。而“英特爾未來(lái)教育”的理念,、操作方式、教法研討,、合作方式,，體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì),，都給了我們以很大的啟示,。如果我們結(jié)合實(shí)際深入研究，解剖麻雀,，會(huì)對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新有重大的益處,。

5、成功的培訓(xùn)關(guān)健在培訓(xùn)者

英特爾項(xiàng)目對(duì)骨干教師和主講教師（培訓(xùn)者）來(lái)說(shuō)是全新的,，通過(guò)評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，主要是骨干教師和主講教師(培訓(xùn)者)對(duì)項(xiàng)目的理解不夠所致,。目前,，基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)的處境也是這樣，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)應(yīng)是當(dāng)前新課程教師培訓(xùn)工作的重中之重,。

6,、繼續(xù)教育中應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)習(xí)者也是培訓(xùn)者”的觀念

英特爾項(xiàng)目在教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”學(xué)習(xí)，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，以開展研究性學(xué)習(xí)為目的,。教師在學(xué)習(xí)中就考慮對(duì)學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用，感到更加解渴,。

7,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在繼續(xù)教育中的作用

“英特爾未來(lái)教育”網(wǎng)站在培訓(xùn)工作中起著很重要的作用，各地的項(xiàng)目管理人員,、骨干教師,、主講教師、學(xué)科教師,，都在借助“英特爾未來(lái)教育”網(wǎng)站進(jìn)行管理,、教學(xué)、學(xué)習(xí),，交流學(xué)習(xí)心得和教學(xué)實(shí)踐,。

由于“英特爾未來(lái)教育”注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，教師學(xué)習(xí)后能夠在校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí),，交流教學(xué)設(shè)計(jì),。“英特爾未來(lái)教育”網(wǎng)站在專家指導(dǎo)下,，為教師學(xué)習(xí)提供支持,，開通了一個(gè)校本培訓(xùn)的新渠道。在培訓(xùn)數(shù)量比較大的上海,、北京,、甘肅、浙江,、淄博等地采用的培訓(xùn)方法基本上是校本培訓(xùn),，取得了良好的效果。學(xué)員的體會(huì)是：“英特爾未來(lái)教育給我們一種全新的理念,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間,。

8、建立有效的社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制

英特爾公司作為一個(gè)國(guó)際性的大跨國(guó)公司,，積極支持我國(guó)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè),，為我們帶來(lái)了一種全新的以信息技術(shù)為核心的培訓(xùn)模式。隨著我國(guó)加入wto和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè),。必將有更多的企業(yè),、文化機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。建立有效的社會(huì)力量參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育的機(jī)制,，實(shí)施項(xiàng)目管理,。政府發(fā)揮規(guī)劃、指導(dǎo),、評(píng)估管理的作用,，選擇合適的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施,，將社會(huì)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)吸收到繼續(xù)教育中來(lái)，并加以內(nèi)化,，必將促進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展,。

“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)課程是一次讓人難忘的培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)的過(guò)程緊張辛苦,，但是帶給我們的卻是一種革命性的教育,。我想：我的學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，希望新的學(xué)習(xí)征程能塑造一個(gè)全新的發(fā)展的我,。

愿學(xué)習(xí)與我們同在,！

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，了解學(xué)校的工作環(huán)境,，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),，雖然我們沒有了往日的周末的休閑,，但是卻獲得了更多。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

我們做老師的,，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的`課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。在聽林海娟老師的課時(shí)，就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺,，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力,。

“好”的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑,。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),，可以說(shuō)是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長(zhǎng),。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。我覺得這次培收獲很大,，時(shí)間和機(jī)遇總是獎(jiǎng)勵(lì)那些有準(zhǔn)備和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的人，通過(guò)研修,，看到了自己不如別人的地方,，以后的工作中還應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。不知不覺中,，又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,，總覺得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),，個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下：

1,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到課改的重要性：學(xué)生是課堂的主人教師起主導(dǎo)作用。教育觀念的轉(zhuǎn)變,，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念，開始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂才是學(xué)生喜愛的課堂,。

2,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修豐富了學(xué)科知識(shí)。

"給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水"一位優(yōu)秀的教師,，還需要熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí),，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì),。時(shí)間在變，師德不變,，愛崗敬業(yè)的精神不變,，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老,，不能停止學(xué)習(xí)的腳步,。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)科知識(shí)有深度,，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí),；把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,，博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性,、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。信息傳遞,，思維碰撞,，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程,。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

3,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修認(rèn)識(shí)到要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。

本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得,；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

8月18日——19日,，我參加了“普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn),。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,，有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗(yàn)重視習(xí)慣》解讀了版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì),，有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革，扎實(shí)常態(tài)教學(xué)》,，有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考——選擇有效材料促進(jìn)有效教學(xué)》,，更有幸聆聽了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐衛(wèi)國(guó)老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》以及他們各自課后對(duì)教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說(shuō)是“人心所向”,。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

“活到老，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的'修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò),，所幸沒有持續(xù)很久?，F(xiàn)在版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來(lái)新課程實(shí)施的過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，相信新的教材會(huì)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高,。

教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，選擇有效的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè)，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革,，扎實(shí)常態(tài)教學(xué),，立足課堂，提高效率,。這一點(diǎn)在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識(shí)》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致,，蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練,、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

近期,，我參與了20xx年老師網(wǎng)絡(luò)研修,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲滿滿,，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)力量和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,，我深知作為一名老師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樂觀實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于同學(xué),，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

1.語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的,。

要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培育孩子們的愛好,，俗話說(shuō)：愛好是最好的老師,，有了愛好，就會(huì)形成一種獵取學(xué)問(wèn)的劇烈愿望,，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的許多困難,，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂的享受。在教學(xué)中,，我們老師要依據(jù)孩子的特點(diǎn),，合理利用多媒體，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,，使同學(xué)想學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境,，引發(fā)同學(xué)樂觀思索，主動(dòng)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。

2.讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑,。愛因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題,，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，”由于,，提出問(wèn)題需要制造性地想象力,，而且是一種進(jìn)步，所以,，我們上語(yǔ)文課,，必需讓同學(xué)有質(zhì)疑精神,。老師要依據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給同學(xué)方法,，找準(zhǔn)途徑,，引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)性地質(zhì)疑。

3.向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),。

他們有著豐富的教學(xué)閱歷,，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多,，學(xué)到了許多教學(xué)方法,，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想,，在今后的工作中,，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法,。

4.深化課堂，綜合運(yùn)用,。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn),，應(yīng)用于課堂中去,，本著一切為了同學(xué)的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,，力求讓每節(jié)課都更具特色,，讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學(xué)方式,，更好地去體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位同學(xué)都得到更好的全面進(jìn)展,。

5,、同學(xué)價(jià)值取向。

孔子說(shuō)：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科學(xué)問(wèn)傳遞的殿堂,，更是人性哺育的圣殿,。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永久具有訓(xùn)練性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律,。

這種寬松融洽的氛圍內(nèi),，通過(guò)嬉戲的方式滿意同學(xué)的奇怪心和求知欲。

同學(xué)與教材之間,。教材對(duì)同學(xué)的吸引力直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,，所以在同學(xué)與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。

在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推動(dòng)的進(jìn)展模式：在初讀課文,，激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情;在感受課文描寫的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀,、語(yǔ)言訓(xùn)練中抒情。同學(xué)與同學(xué)之間,。由于情境的優(yōu)化,，同學(xué)與同學(xué)之間，友愛親熱,。他們?cè)谟H,、助、樂等人際情境中相互切磋,、合作互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育了團(tuán)隊(duì)意識(shí),、合作精神,、交往力量，這就為學(xué)習(xí)語(yǔ)文供應(yīng)了良好的情感氛圍,。

6.老師要關(guān)愛差生教學(xué)中往往把精力放在成果好的同學(xué)身上,，特殊是公開課，為了追求良好的效果,，忽視了對(duì)后進(jìn)生,、淘氣鬼、不舉手同學(xué)的關(guān)懷,。其實(shí),，每個(gè)同學(xué)都需要我們專心去感受，老師的關(guān)懷和呵護(hù)是心靈中珍貴的陽(yáng)光,。不僅如此,，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要賜予他們關(guān)愛,。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱忱,。

7.要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年,，訓(xùn)練理論層出不窮,，訓(xùn)練信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論,，更新訓(xùn)練觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)訓(xùn)練改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的熟悉,，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架。

8.平常多閱讀,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

靜心、專心的讀一篇好文章,，一本好書,，對(duì)我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有關(guān)心。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己,，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn);思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會(huì)中許多人精神空虛,，沒有明確的價(jià)值觀，生活浮躁,、做事極端,，造成人們都會(huì)覺得時(shí)代進(jìn)展進(jìn)步很快，但是社會(huì)問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生,，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹立,。人的素養(yǎng)提升和氣質(zhì)培育主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的，而且是潛移默化的.,，這就是讀書的力氣,，只有內(nèi)心世界的充實(shí)，才會(huì)讓你感到對(duì)生活的態(tài)度更加堅(jiān)決和明確,。

總之,，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音,、眼神、面部表情,、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。闊了眼界,，拓寬了教學(xué)視野,，而且增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了自身素養(yǎng),，在今后的工作中,，我還會(huì)連續(xù)主動(dòng)參加到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)閱歷,，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力,。