光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變

2,、思維方法向理性層次躍遷

3,、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

4、知識的獨立性大

初中階段,，特別是初中三年級,，通過大量的練習(xí)，可使學(xué)生的成績有明顯的提高,，這是因為初中數(shù)學(xué)知識相對比較淺顯,，更易于掌握,，通過反復(fù)練習(xí),，提高了熟練程度，即可提高成績,，既使是這樣,，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時,，a等于什么,，在中考中錯的人極少，然而進入高中后,，老師問,，如|a|=2時，那么a等于什么,，既使是重點學(xué)校的學(xué)生也會有一些同學(xué)毫不思

索地回答：a=2,。就是以說明了這個問題。又如,，前幾年北京四中高一年級的一個同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后,，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少,，我不會學(xué)”,，這也正說明了改變觀念的重要性。

1,、做好及時的復(fù)習(xí),。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書,，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路,、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些,。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的,，把它補起來,，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施,。

2、做好單元復(fù)習(xí),。

學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。

3,、做好單元小結(jié)。

單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分,。

(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);

4：關(guān)于做練習(xí)題量的問題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上,。

我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為,，“不要以做題多少論英雄”,，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高,。做題的目的在于檢查學(xué)生學(xué)的知識,，方法是否掌握得很好。如果學(xué)生掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了學(xué)生的缺欠,，因此,，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題,，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲,，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識,，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法,，在解其它問題時，是否也用到過,，把它們聯(lián)系起來,，學(xué)生就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，這將大大有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力,、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所,，開展一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂,、數(shù)學(xué)競賽,、智力競賽等活動,。平時注意讓學(xué)生觀察,，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維,，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí),、理解,、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展,。特別是,，教師為了培養(yǎng)學(xué)生這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習(xí)題的解答時的一題多類,，應(yīng)用模型,、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型,，在這些課型中,，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展,。

古人云：良好的開端是成功的一半,，一年之際在于春，一日之計在于晨,。由于高中新課改,，課本以及內(nèi)容的編排順序與都原教材發(fā)生了變化，刪去和增加了一些內(nèi)容,，但大部分內(nèi)容是不變的,，只是整體難度略有下降，高一要學(xué)四個模塊的內(nèi)容,，分別是必修1,，2，3,，4,，上學(xué)期學(xué)必修1，4,，內(nèi)容包括集合,，函數(shù)，三角函數(shù),，向量,，三角恒等變換。下學(xué)期必修2,，3內(nèi)容包括立體幾何初步,，解析幾何初步，數(shù)列,，解三角形,，不等式。其他城區(qū)有的是按編排順序?qū)W的,。高中生三年的成長與發(fā)展,，不論是數(shù)學(xué)知識的獲得，個性的陶冶,，還是思維水平,、數(shù)學(xué)能力的提高，都遵循這樣一個規(guī)律:“三年發(fā)展看高一,，高一關(guān)鍵在一(上)”,“萬事開頭難”,，打好高一的基礎(chǔ)至關(guān)重要。高一上學(xué)期特別是“一(上)”的前半學(xué)期,，是實現(xiàn)從初中學(xué)習(xí)到高中學(xué)習(xí)的"轉(zhuǎn)軌期",，高中數(shù)學(xué)課即將開始與初中知識有聯(lián)系,，但比初中數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)等,，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點,，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數(shù)學(xué)知識中,，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

比例,、圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

1、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

2,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

3、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、對學(xué)生進行開展形式多樣的科學(xué)社會實踐活動。

1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，向課堂要質(zhì)量。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

5,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

8,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學(xué)生提醒,，及時糾正,，逐步提高。

(一),、比例(14課時左右)

1,、比例的意義和基本性質(zhì)，4課時;

2,、正比例和反比例的意義,，4課時;

3、比例的應(yīng)用2課時;整理和復(fù)習(xí)2課時;機動2課時,。

實踐活動：美麗的校園,，1課時。

(二),、圓柱,、圓錐和球(12課時左右)

1、圓柱,，5課時左右;

2,、圓錐，3課時;

3,、球,，1課時;整理和復(fù)習(xí)2課時;機動1課時。

(三),、簡單的統(tǒng)計(二),，(8課時左右)

1、統(tǒng)計表,，2課時;

2,、統(tǒng)計圖，6課時;實踐活動：節(jié)約用水,，1課時,。

(四)、整理和復(fù)習(xí)(25課時左右)

1,、數(shù)和數(shù)的運算，6課時;

2,、代數(shù)初步知識,，3課時;

3,、應(yīng)用題，7課時;

4,、量的計算,，2課時;

5、幾何初步知識,，5課時;

6,、簡單的統(tǒng)計，2課時,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

本班共有68名學(xué)生,，其中男生39人，女生29人,。其中1人為本學(xué)期插班生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識,，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎,，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，不能跟上教學(xué)的進度,，這也是班級中存在的一個嚴(yán)重的問題,。

長方形和正方形；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，千米,、噸的認(rèn)識,，混合運算和應(yīng)用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，四則混合運算和應(yīng)用題,。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商，調(diào)商方法也是教學(xué)的難點,。

1,、掌握長方形的特征，學(xué)會畫長方形和正方形,。理解周長的含義,，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算,。

2,、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行筆算,。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),，學(xué)會一些簡便算法,。

3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則,，并能比較熟練地進行筆算,，會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十?dāng)?shù),、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù),，學(xué)會一些簡便算法。

4,、認(rèn)識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸，學(xué)會簡單的計算,。

5,、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題,。

6,、學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題,。

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進步和發(fā)展,。在教學(xué)中要處理好以下幾個關(guān)系：

1、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。

2、注重練習(xí)設(shè)計,，處理好實與活的關(guān)系,。

3、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系,。

4、注重實踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系,。

周次

起訖

日期

單元及總課時

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

備注

1、長方形和正方形

2,、口算乘法

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元p3—5練習(xí)一6—10題

1,、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降,、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù),，進一步理解負(fù)數(shù)的意義,。

2,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，,、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。

體會兩種具有相反意義的數(shù)量,。

教學(xué)掛圖,、溫度計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀一讀,，分一分,。

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

正數(shù)負(fù)數(shù)

1、情境引入,。

2,、教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教學(xué)實踐中,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式,，第二十二章一元二次方程,，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓,，第二十五章概率初步,，第二十六章二次函數(shù)。

第二十一章 二次根式

1.理解二次根式的概念,，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由,。

2.了解最簡二次根式的概念

3.掌握二次根式的加，減，乘,，除運算法則,，會運用它們進行有關(guān)的實數(shù)的簡單四則運算。

4.了解代數(shù)式的概念,，進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作用,。

第二十二章 一元二次方程

1.以分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景，認(rèn)識一元二次方程及有關(guān)概念,。

2.根據(jù)化歸的思想,，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法,，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法,。

3.經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學(xué)工具的基本能力,。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)

1.通過具體實例認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性子,，理解對應(yīng)點到對稱中心的距離相等,，對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性子。

2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形,，欣賞旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,。

3.通過具體實例認(rèn)識中心對稱，探索它的基本性子,，理解對應(yīng)點連線被對稱中心平分的性子,，了解平行四邊形，圓是中心對稱圖形,。

第二十四章 圓

1.理解圓及有關(guān)概念,，理解弧，弦,，圓心角的關(guān)系,，探索并了解點和圓，直線和圓,，圓和圓的位置關(guān)系,。

2.了解切線的概念，探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關(guān)系,，能判斷一條直線是否是圓的切線,，會過圓上一點畫圓的切線。

3.了解三角形的內(nèi)心和外心,，探索如何過一點,，二點,，不共線的三點畫圓。

4.了解正多邊形的概念,，掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形,，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側(cè)面積和表面積,。

第二十五章 概率初步

1.理解必然事件,，不可能事件和隨機事件的概念。

2.在具體的情景中了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學(xué)模型,，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念,。能夠用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率,。

本冊教材包括幾何部分《旋轉(zhuǎn)》,，《圓》。代數(shù)部分《二次根》,，《一元二次方程》,，以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率初步》?！缎D(zhuǎn)》的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形,。《圓》的重點是：1,、和圓有關(guān)的一些性子,；2、點和圓,，直線和圓,，圓和圓的位置關(guān)系。難點是：1,、圓周角的性質(zhì),；2、切線的判定和性質(zhì),，反證法,；3、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑辉畏匠獭返闹攸c是掌握一元二次方程的多種解法,；《二次根式》重點是理解二次根式的概念,，會熟練運用法則進行計算?！陡怕食醪健返闹攸c是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性以及渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

1,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進生,，注重整體推進。

3,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

4,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

全學(xué)期約為21周,。安排如下：

第二十一章 二次根式 12課時

第二十二章 一元二次方程 15課時

第二十三章 旋轉(zhuǎn) 10課時

第二十四章 圓 20課時

第二十五章 概率初步 20課時

第二十六章二次函數(shù) 20課時

總復(fù)習(xí)：15課時，機動7課時,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

全年級共有學(xué)生294人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,在上期末的考試中有２０余人不及格,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

第一單元：百分?jǐn)?shù)

重點：理解百數(shù)的意義，認(rèn)識“成數(shù)”,、“折扣”的含義,，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),；掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化的方法，能比較熟練地進行互化,；在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

難點：認(rèn)識“成數(shù)”,、“折扣”的含義,；解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

關(guān)鍵：會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法

重點：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算,。

難點：使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,。

關(guān)鍵：會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

重點：使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題,。

難點：能夠正確地化簡比和求比值,，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,，會解答按比例分配的應(yīng)用題,。

關(guān)鍵：能解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

第四單元：分?jǐn)?shù)的四則混合運算和應(yīng)用題

重點：使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算,。

難點：使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，進一步提高用算術(shù)方法和方程解應(yīng)用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

關(guān)鍵：使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算與使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

第五單元：圓

重點：使學(xué)生理解和掌握求圓的周長和面積的計算公式。

難點：能正確的計算圓的周長和面積,。

關(guān)鍵：能正確的計算圓的周長和面積,。

第五單元：

重點：使學(xué)生能夠比較熟練的進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。

難點：使學(xué)生在理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

關(guān)鍵：能正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。

3,、使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

4、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

5、使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育。

6,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

7,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

（一）認(rèn)知領(lǐng)域方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和教材,、明確對本冊教材的各項要求按教學(xué)大綱要求,，努力迎合課改浪潮，把知識準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生,。

2,、教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教學(xué)時,，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問題,，讓學(xué)生進行探究，在探究過程中,，暴露學(xué)生的各種疑問,、困難、障礙和矛盾,。同時也更好地展示學(xué)生的才能,，獨特的個性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式,，如：同桌合作,、隨意合作、小組合作,、優(yōu)幫差合作,。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作技能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,，增強班級體凝聚力,。

3、面向全體學(xué)生,、認(rèn)真批改作業(yè),。發(fā)現(xiàn)錯誤及是訂正，注意加強對后進生的個別輔導(dǎo),，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，減少學(xué)困生,，提高優(yōu)生率。

4,、面對教材,，我們不應(yīng)當(dāng)急于看《教參》《教案》，而應(yīng)該先獨立思考,，這樣才會有驚喜的發(fā)現(xiàn),，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。處理教材時,，必須吃準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的新起點，根據(jù)教學(xué)重點,，正確把握導(dǎo)學(xué)活動的基點和難點,，充分考慮學(xué)生的需要與可能,，給予個別輔導(dǎo)與幫助。

5,、加強口算訓(xùn)練,，提高正確率和計算速度，在此基礎(chǔ)上加深解答應(yīng)用題能力訓(xùn)練,；增強學(xué)生幾何觀念,，搞好學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識的連接與潤滑。

6,、認(rèn)真閱讀,、研究自主練習(xí)題，并合理使用練習(xí)題,，練習(xí)時充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生自讀題、自悟題,、自做題,，讓練習(xí)真正落到實處，切記走過場,。

（二）情感領(lǐng)域方面

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的好習(xí)慣，充分利用實物,、圖形,、圖片及現(xiàn)有電教設(shè)備，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”。

2,、尊重學(xué)生的個性差異,，滿足不同程度的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切,，力求每一個學(xué)生都有較大發(fā)展,，特別是后進生多關(guān)心和幫助，全身心地愛護他們,，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,。

3、加強學(xué)生的素質(zhì)教育,，充分發(fā)展學(xué)生的特長,，通過定期的訓(xùn)、不定期的練，使之形成一定的素質(zhì),。

4,、主動和班主任配合，和家長取得聯(lián)系,，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,，不斷鞏固良好的師生關(guān)系，繼續(xù)鞏固和發(fā)展學(xué)校,、社會,、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境,，搞好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教育的凝聚力,。

（三）動作技能領(lǐng)域方面

1,、教師要運用直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生易于掌握知識的重難點,、關(guān)鍵,。千方百計讓學(xué)生動腦、動口,、動手,，培養(yǎng)操作教具、學(xué)具和自己制作教具,、學(xué)具的實際能力,；在課堂上，多進行拼,、剪,、擺等活動，增強學(xué)生操作能力,。

2,、注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，加強實際運用數(shù)學(xué)知識能力的培養(yǎng),，學(xué)生在數(shù)學(xué)王國中學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

3,、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多動手,、勤動腦、做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，堅持啟發(fā)式教學(xué)和技能的訓(xùn)練。

注：因為本學(xué)期時間長，在完成本冊教學(xué)任務(wù)后預(yù)計剩余時間為兩到三周,。為了不浪費這段教學(xué)時間,，同時給第十二冊的總復(fù)習(xí)更加充足的時間，我們決定把第十二冊的第一單元“圓柱和圓錐”提前到本學(xué)期上,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

20xx年的寒假即將開始,，初中三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過半，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸進入高潮,，最難的,、考點最多的知識點不斷的向我們涌來。初中的學(xué)生和家長都知道這樣一句話：初一不分上下 初二兩級分化 初三一個天上,、一個地下誠然,，初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級分化的核心原因,。如何在20xx年的寒假提前學(xué)習(xí),，領(lǐng)先整個初二，進而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí),。我將就學(xué)生在這個寒假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，給出一些具體實用的建議。

一,、初二數(shù)學(xué)的特點

前文已經(jīng)說到,，初二數(shù)學(xué)是拉開學(xué)生差距的核心原因，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學(xué)的難度驟然增加——隨著實數(shù),。平行四邊形和函數(shù)這三塊知識的引入和不斷深化,，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時那樣得心應(yīng)手，于是,，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,，最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,，對于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐懼,，我在近幾年數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計中，初一的時候大家的成績比較集中,，分?jǐn)?shù)達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上,，成績最差的也在80分上下;而初二時的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下,，二、領(lǐng)先初二下學(xué)期,，寒假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭之地,，根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會選擇在寒假繼續(xù)進行學(xué)習(xí),，從而在春季取得一定的優(yōu)勢,。

(1)寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進行很好的彌補,，如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯,，那么應(yīng)該把重點放在四邊形的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目,，隨時都不應(yīng)該放松警惕,，最好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納,，因為全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位,，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來,，這類題目讓很多同學(xué)在中考時都放棄作答,，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大，如果沒有日積月累的經(jīng)驗,，是很難在中考中完成這類題目的,。

(2)寒假的預(yù)習(xí)

對于大多數(shù)學(xué)生來說，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習(xí)比對以往知識的復(fù)習(xí)要更加重要,，其原因主要可以分為以下三點：

(1)初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進度會加快,，要求同學(xué)也能提前進行預(yù)習(xí);

(2)初二下學(xué)期的知識難度將進一步加大，寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點內(nèi)容,，在學(xué)校講課的時候就可以順利聽懂,，在課外就可以進行專題訓(xùn)練，提前攻克期中,、期末甚至于中考中的核心難點,。

(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學(xué)校進度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對落后了,，綜合以上的分析,，我們便能輕易得出一個結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃

至初三總復(fù)習(xí)，今年的寒假必須做好規(guī)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

三、寒假期間,，應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,。

上文中已經(jīng)提到，寒假重點應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識上,。而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式 分解因式 相似形 根據(jù)每個同學(xué)的實際情況 每人制定一個每天不小于2小時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計劃。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

九年級上學(xué)期是一個特殊的學(xué)習(xí)階段,，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備,，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對這種特殊情況,，作為教師,，首先應(yīng)在教學(xué)進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材,，抓住重點,，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練,，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升,。

上學(xué)期期末測試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分，成績一般,。優(yōu)秀率在25﹪左右,。全年級滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目,。從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的`現(xiàn)象,。所以升入九年級后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng),，讓他們吃飽,，偏差生適當(dāng)降低難度，給他們定低目標(biāo),，以不至于使差生落伍,。另外在能力的訓(xùn)練方面,，學(xué)生的推理訓(xùn)練和計算能力需進一步提高，做到速度快,、正確率高、推理嚴(yán)密,。

本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來比較容易,?？梢宰プ∵@個機會舉行小型測驗,，給學(xué)生信心,。并且在計算方面使其養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的習(xí)慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學(xué)生的競爭意識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，達到方法互補,。

在掌握教材知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生購買與版本相符的資料,。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等,。教師對學(xué)生手里有什么樣的資料,，資料中題什么該做，什么該刪,，應(yīng)該了如指掌，有準(zhǔn)備的應(yīng)對學(xué)生突如其來的問題,，不讓學(xué)生繞遠兒。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

一,、 班級情況分析： 本學(xué)期一年級學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來,，要走就走,，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材,，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

二、 教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,、 11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

三,、 教學(xué)重、難點 這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

四,、 教學(xué)目標(biāo)

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“=”,、“>”,、“ <”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。6、通過直觀演示和動手操作,，認(rèn)識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。 (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。 (2)盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。 (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。 (4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。 (5)聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的 空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動,，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較,，82班學(xué)生流動多一些,，優(yōu)生流失比較多以至，后進面較大,，有少數(shù)學(xué)生不上進,，思維不緊跟老師。81班學(xué)生總體成績均衡,，優(yōu)生思維非?；钴S,，但大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第1章：二次根式：二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根,、立方根等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的,，是對七年級上冊“實數(shù)”“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補充,。二次根式的運算以整式的運算為基礎(chǔ)，在進行二次根式的有關(guān)運算時，所使用的運算法則與整式,、分式的相關(guān)法則類似,；在進行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似,；在進行二次根式的乘除時,，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明了前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本章的主要內(nèi)容有二次根式,，二次根式的性質(zhì)，二次根式的運算（根號內(nèi)不含字母,、不含分母有理化）,。

第2章：一元二次方程；本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應(yīng)用,，課本首先引入一元二次方程的概念,，從實數(shù)的性質(zhì)，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程入手,，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。接著課本首先從數(shù)的開平方的知識出發(fā),，直接講開平方法,，然后依次介紹了配方法和公式法。在講述公式法的同時,，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例,，以揭示技術(shù)發(fā)展給數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的影響，這也是一種新的嘗試,。同時,，以建立數(shù)學(xué)模型為主要著力點介紹了一元二次方程的應(yīng)用，并在例題的設(shè)置上充分考慮了圖表,、立體圖形,、物體運動和經(jīng)濟活動中的問題背景，力圖使學(xué)生在現(xiàn)實的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第3章：頻數(shù)及其分布：統(tǒng)計學(xué)是搜集數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué),。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”,，著重介紹了數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法,；在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”,，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算,，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。為了進一步分析,、處理數(shù)據(jù),，供決策時參考，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況,，找出新的特征數(shù),。“頻數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問題,?！邦l數(shù)及其分布”這部分內(nèi)容在原總指浙江版義務(wù)教材中也有，但只是作為概率統(tǒng)計初步中的一小節(jié),?？紤]到頻數(shù)、頻率,、頻數(shù)直方圖,、頻數(shù)折線圖與日常生活、自然,、社會和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了這塊內(nèi)容的份量。本套教材將這塊內(nèi)容獨立設(shè)章的目的,，一方面可用足夠的篇幅來更清楚,、更詳細(xì)闡述，也是為每冊循序漸進地學(xué)習(xí)概率與統(tǒng)計知識所作的精心安排,。

第4章：命題與證明：本章是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)論證幾何的起步階段,。推理形式從歸納推理為主體，轉(zhuǎn)變?yōu)檠堇[推理為主體,，邏輯性加強，推理表達要求嚴(yán)格規(guī)范是本章的特點,。教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計使學(xué)生從直觀幾何到論證幾何,，從歸納推理到演繹推理的過渡階梯。要重視范例的分析過程教學(xué),，使學(xué)生逐步學(xué)會逆思維的方法,。初學(xué)論證幾何，無論是分析證明思路,，還是寫證明過程,，學(xué)生都會感到困難，應(yīng)多作示范,。

第5章：平行四邊形：本章是學(xué)習(xí)了三角形,、幾何證明的基礎(chǔ)上，開始研究四邊形，四邊形的學(xué)習(xí)與三角形有著密切的聯(lián)系,，許多四邊形的問題都通過連線轉(zhuǎn)化為兩個三角形的問題來解決,，且研究的方法有許多類同的地方，所以說四邊形是三角形的應(yīng)用和深化,；另外在學(xué)了幾何證明后,，平行四邊形內(nèi)容為證明實例提供了豐富的材料，讓學(xué)生有機會實踐,、鞏固前面的知識,。本章一開始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章,，探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧,，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學(xué)中常用的思想方法，會引起學(xué)生的關(guān)注和興趣,。平行四邊形是中心對稱圖形,，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋，用軸對稱變換來研究等腰三角形,，用中心對稱變換來研究平行四邊形,，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點之一。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了,。本章還穿插了逆命題和逆定理的概念,，前一章是“命題與證明”，為了避免在一章中集中過多的抽象概念,，給學(xué)生帶來困難,，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點,，又因為已有一定量知識積累,，有利于學(xué)生理解握。

第6章：特殊平行四邊形與梯形：本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù),，從知識體系上看從旋轉(zhuǎn)變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后,，從角的特殊性（直角）、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形,；從對圖形研究的角度看,，推理論證在這一章中得到加強與深化，進一步要求學(xué)生能清晰,、有條理表達自己的思考過程,，做到言之有理、落筆有據(jù),。同時通過“合作學(xué)習(xí)”等形式,，讓學(xué)生自主探索這些基本圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系,，從而豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受

本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形,、正方形,、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形,、菱形,、正方形及等腰梯形的條件。有些內(nèi)容在前兩個學(xué)段學(xué)生已有接觸,，但還十分膚淺,。本章不是對以前知識的簡單復(fù)習(xí)，而是同類知識的螺旋上升,。特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵,，也是為學(xué)好整個平面幾何打下一個堅實的基礎(chǔ)，是本章的教學(xué)重點,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù),，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,。

（二）空間與圖形

1,、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀,、構(gòu)成,、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,，圖形的截面,，圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”

識別線段,、射線、直線,、角,、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙,、模型以及使用直尺,、三角板、量角器,、圓規(guī)等幾何工具,，畫角、線段,、平行線,、垂線，制作七巧板,、圖案設(shè)計等活動,。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運用解方程解決實際問題。

2,、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

3,、第七單元“可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性,、不可能性,，且可能性是有大小的。

本班共有1名學(xué)生,，該生為女生,。從性格上看，該生內(nèi)向,、靦腆,；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，但欠缺接受新知識的能力,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高,。

（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）數(shù)學(xué)建模,，課件演示,。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

（四）開展針對教學(xué)實驗,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)

第二單元有理數(shù)及其運算2課時（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）

半期整理與復(fù)習(xí)1課時（12月4日,、12月11日）

第七單元可能性1課時（12月25日）

期末總復(fù)習(xí)2課時（1月8日,、1月15日）

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，提高自身業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

以十八大精神為指針,，全面貫徹黨教育方針,，積極落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀,。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實際情況,，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型,，并進行解釋與應(yīng)用過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解同時,，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用能力，使學(xué)生綜合能力得到較大提升,。

經(jīng)過七年級第一學(xué)期教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進生數(shù)學(xué)成績普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平,。但通過上學(xué)期學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點：一元一次方程解法及實際應(yīng)用,。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題。

第七章：二元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點：二元一次方程組解法及實際應(yīng)用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應(yīng)用。

本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應(yīng)用,。

本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。

第九章：多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究,。

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn),。

通過本期教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握必要基本知識和基本技能，形成相應(yīng)數(shù)學(xué)思想,，積累豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作。能掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽師生關(guān)系,，使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，精選習(xí)題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。

同時仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因,。

2、充分利用先進教學(xué)媒體進行教學(xué),，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。

引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié),。

3,、營造和諧、自主學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。

讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

5、繼續(xù)堅持課改,，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。

同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生,，實現(xiàn)共同進步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時

一單元 數(shù)一數(shù) 1課時

二單元 比一比 2課時

三單元 1至5的認(rèn)識 3課時

加減法的初步認(rèn)識 5課時

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 2課時

四單元 認(rèn)識物體和圖形 3課時

六單元 6,、7的認(rèn)識和加減法 5課時

8,、9的認(rèn)識和加減法 5課時

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4課時

連加、連減,、加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園 1課時

七單元 數(shù)11~20各數(shù),，讀數(shù)、寫數(shù) 2課時

10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時

八單元 認(rèn)識鐘表 2課時

九單元 9加幾 3課時

九單元 8,、7,、6加幾 4課時

5,、4、3,、2,、加幾 3課時

十單元 總復(fù)習(xí) 4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

本人繼續(xù)擔(dān)任四年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生68人,，大部分學(xué)生身心健康,，活潑好動。在新學(xué)期開始,，要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、按時完成各類作業(yè),、課堂認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強自覺學(xué)習(xí)的意識,，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學(xué)數(shù)學(xué),，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

簡易方程,、多邊形的面積,、因數(shù)和倍數(shù)、認(rèn)識正,、負(fù)數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計,、可能性,。

概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點和難點。尤其是本冊的概念更多,。因此,，本教材從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學(xué)習(xí)的編排體系,，將這部分知識加以分解,；在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)—————除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元中初步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù),；在本冊“團體操表演—————因數(shù)和倍數(shù)”單元中進一步學(xué)習(xí)2、3,、5的倍數(shù)特征,，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識,；在本冊“剪紙中的數(shù)學(xué)————分?jǐn)?shù)加減法（一）單元中重點學(xué)習(xí)公因數(shù),、最大公因數(shù)、公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的知識,。這樣編排分散了難點，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并降低了學(xué)習(xí)的難度,。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發(fā),，編排知識結(jié)構(gòu),。如在學(xué)習(xí)解方程之前，學(xué)習(xí)等式的性質(zhì),；在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中學(xué)習(xí)約分的知識,，突出了知識的必要性。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過親歷學(xué)習(xí)探究活動,，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),，生活離不開數(shù)學(xué)的道理,。

2、進一步認(rèn)識身邊的事物,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法、步驟,，為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙,。

3、增強合作學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo),，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科學(xué)高峰,。

4,、結(jié)合具體情境，理解方程的意義,、倍數(shù)與因數(shù),、多邊形面積計算,、正負(fù)數(shù)，進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法,、對稱平移與旋轉(zhuǎn),、可能性的統(tǒng)計知識。

教學(xué)重點難點：

1,、使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù),、奇數(shù)偶數(shù),、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。

2,、在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索,、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),，了解正負(fù)數(shù)的意義,，能應(yīng)用解決實際問題。

3,、理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推能力,，學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的四則運算,。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題,。

4,、繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識，并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

教學(xué)措施：

1,、實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2,、加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3,、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生,，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng),。

6,、認(rèn)真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué),。

7,、努力改進教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、聯(lián)系實際加強概念教學(xué)，融知識的理解于體驗之中,。

2,、動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性,。

3,、重視方程教學(xué)，初步建立代數(shù)概念,。

4加強探索方法的指導(dǎo),，提高自主探究的能力，

5,、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者。

6,、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí)。

7,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面,、合理、科學(xué)。

8,、讓游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一,、簡易方程10課時

二,、多邊形的面積12課時

三、因數(shù)與倍數(shù)7課時

四,、認(rèn)識正,、負(fù)數(shù)2課時

五、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時

六,、對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、分?jǐn)?shù)加減法11課時

八,、統(tǒng)計6課時

九,、總復(fù)習(xí)5課時