心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇一

如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探索中的一些心得體會(huì)。

一,、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念

新課程體育教材,，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求,。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí),，引起教師角色,、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響,。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,，也就是多元智力理論。它不僅是一切知識(shí)和技能所開出的鮮艷花朵,，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢,？教育報(bào)的一篇文章中說,，需要通才，有創(chuàng)造能力,，終展能力,，身心協(xié)調(diào)的人。 體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)比賽及游戲的規(guī)則就是如此,。它本來是為了公平地,、愉快地進(jìn)行的，但在具體的情況下,，進(jìn)行一定的調(diào)整和修改,，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生愉快地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù),。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí),，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡(jiǎn)要介紹就行了，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉,，只要有效果,，教師就應(yīng)該給予鼓勵(lì)，這樣,，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生,，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣。

因此,，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng),、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀,、想一想,、看一看、讀一讀,、試一試及學(xué)一學(xué)等等,。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維,。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等交流的氛圍之中,，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問,，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論,，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題,、分析問題的能力上,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗(yàn)，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，產(chǎn)生大量的設(shè)想,，進(jìn)而提出獨(dú)特見解，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè),。采用這種方式進(jìn)行教學(xué),，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處,。

二、新課標(biāo),、新理念,、新教學(xué)

新課程的教學(xué)法：必須用“心”去作戰(zhàn)，其實(shí),，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的成功,，首先必須用“心”去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后,。試觀幾十年來我國(guó)中小學(xué)走過的路,，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念逐漸接受和認(rèn)可。只要將“心”用到教學(xué)上去,，新的教學(xué)方法必然會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來,。

1、在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中吸取教學(xué)方法：

快速跑,，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式,，從一開始就采用了直線跑，記時(shí)跑的方法,，而孩子恰恰不是直線跑,，而是喜歡用扭動(dòng)著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,，是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的,，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng),。

2,、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：

曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中,，感到新鮮,，使學(xué)生積極活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，從而以區(qū)別于傳統(tǒng)的途徑達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采用單調(diào)人工的口令徒手操,，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中,，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩(shī)朗誦兩腳開立閉目,，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛,，心曠神怡,，從而有的消除疲勞,，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué),。

由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊張的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂,，從而,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛,。同時(shí),，這也符合了“新課標(biāo)”以“學(xué)生發(fā)展為本”的要求。

其次,，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容,。體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，體育游戲是由一定的情節(jié),、形式,、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過程中,，可先讓同層次的學(xué)生,，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則,，自己摸索或小組討論取勝對(duì)手的方法,；充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛,。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合,，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評(píng)價(jià)誰優(yōu)誰劣,。學(xué)生一旦參與積極性極高,，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,，有利于各層次學(xué)生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高,。

如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，采用游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂,。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新奇的游戲方法,。并增加難度來吸引他們，使他們?cè)凇皹分袑W(xué)”“玩中練”,，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參與群體活動(dòng)的方式和手段,，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,，也使身心得到以向外釋放能量和情感,，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則,，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的角度出發(fā),，挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中,，力求使學(xué)生在樂中學(xué),、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在,。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式,，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力,、在討論中達(dá)到知識(shí)的掌握和思維的開發(fā)。

古人常說：排陣無常法,，運(yùn)用之妙,，存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培養(yǎng)的問題上,，教師一定要認(rèn)真研究教材,，充分掌握學(xué)生的生理、心理特征,，在教學(xué)思維上不要須因循定則,，驀然回首間，定會(huì)多有收獲,。

因此,，在新課標(biāo)、新理念,、新教學(xué)下,，要從教學(xué)方法、手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣,，要“以育人為本”，以學(xué)生發(fā)展為中心,，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇二

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生,、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí),，常受到同學(xué)嘲笑,，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之,，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天,，此類問題更加突出,。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問題,。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的,。

現(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高,，跑起步來挺費(fèi)力的（200米都跑不完）,，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵,，甚至遭到嘲笑,。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng),，做練習(xí)時(shí)總是往后溜,，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他,，問他為什么上課不積極活動(dòng),？開始他不說，在我的啟發(fā)下,，他才說：其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力,，又不好看,，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了,。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說：不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),，都不可能做得很好，再說對(duì)于你,，重要的是參與,、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了,。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂趣,。在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底。久而久之,，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢問起來,。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快,，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中,，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作,、交流,。

總之，在課堂上只要主動(dòng)參與,、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂，獲得成功。

心得二：初中體育教學(xué)心得體會(huì)

我

總結(jié)

愛心，教師的愛心要無處不在,。比如,，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量;天氣較冷時(shí),，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,，出汗后是否會(huì)感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息,。這些看起來微不足道的小事,，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。雖然事不大，但學(xué)生會(huì)看在眼里從而敬佩尊敬你,。

熱心,，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況,，有沒有什么困難,，不管是生理還是心理的，要及時(shí)幫助他們恢復(fù)心態(tài),，更好的完成健康鍛煉,。

耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上,，在做動(dòng)作的時(shí)候要有耐心,，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動(dòng)作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動(dòng)作,，幫助他練習(xí),，還要不斷的鼓勵(lì)安慰他，讓他活躍起來,，有了學(xué)習(xí)的興趣和激-情,。

細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的,，這樣的學(xué)生要特別注意,，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉?jí)大家庭，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí),，久而久之,，他們的性格、人格都會(huì)有積極的變化和好的恢復(fù),，成為身心健康的人,。我曾碰到這樣一個(gè)女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩,，一個(gè)人默默的坐在那里,，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭,，從心不愿意喝他人交流,，在以后的授課中，我就有意識(shí)的多關(guān)注她,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她,，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容,，一學(xué)期下來整個(gè)人就變了,，她正真的融入這個(gè)班級(jí)大家庭。

誠(chéng)心,，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評(píng),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候,，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣,，要用真誠(chéng)的心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí),，有個(gè)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候吃零食。我提醒了她,，她竟毫無反應(yīng),，我就走過去接過球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子,，我一用力，球打在了她身上,，她大發(fā)脾氣,，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓,。可稍一沉思,，覺得不妥,，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊,，告訴她剛才她沒有接住球的原因,，接著又和她一起練習(xí)。下課后,，那位同學(xué)很誠(chéng)懇地說：老師,，我錯(cuò)了，您別生氣,，今后我一定好好練。

建立良好的師生關(guān)系對(duì)日常的教學(xué)起了很大作用,，以心換心,，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。

心得三：初中體育教學(xué)心得體會(huì)

在初中體育教學(xué)過程中,，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法,？我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。

１,、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課,，復(fù)習(xí)課,，還是綜合課，考核課,，室內(nèi)課,，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如新授課,，一般采用完整法與分解法、語(yǔ)言法,、直觀法等,。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法,、游戲法和比賽法等,。

２、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、性質(zhì),、特點(diǎn)、難易程度,、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇,。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué),。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作,，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果,。

３,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象,。因此,，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度,、知識(shí)儲(chǔ)備,、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn),、個(gè)性差異,、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久,，思維以感性直觀形象為主,。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法,、游戲法和比賽法為主,，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī),。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高,，體育基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高,，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性,。

因此,，在體育教學(xué)過程中,，應(yīng)把直觀法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,，體育的基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),。因此，在體育教學(xué)的過程中,，宜采用語(yǔ)言法,、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,。

４,、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用,。有的教學(xué)方法雖好,，但教師缺乏必要的素養(yǎng),，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果,。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī),、位置與方向,，并很好地和講解相結(jié)合。那么,，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果,。

心得四：初中體育教學(xué)心得體會(huì)

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇三

創(chuàng)設(shè)新的高校生物教育教學(xué)情境將會(huì)提高高校生物教育教學(xué)效率，有效的教育教學(xué)是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的根本問題,。下面是帶來的讀書教育教學(xué)心得體會(huì),，希望可以幫到大家。

對(duì)于教師來說,，上課是件既容易又困難的事情,，課堂教學(xué)要成功也并非輕而易舉。我想,，作為一名年輕教師,，想要“上好課”必做到以下幾點(diǎn)：

一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí),，樹立教書育人德先行的思想,。

具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操,，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)二、積極投入到教改工作中去,，為教改多做實(shí)際工作,。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革呢大家也都會(huì)說,，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,，知識(shí)與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),，也是教育教學(xué)改革的基本論點(diǎn)。在教育教學(xué)改革的實(shí)踐過程中,，我們?nèi)绾胃憬谈墓ぷ?，我看首先要搞清基礎(chǔ)教育的屬性，我個(gè)人認(rèn)為基礎(chǔ)教育要以系統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐技能為主線,，堅(jiān)持以質(zhì)量為主教,。

三、作好教學(xué)工作還需要提高自己的教學(xué)基本功,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的,，在相處的氛圍上是和諧的,，課堂教學(xué)中建立起一種相互平等、相互尊 1 重,、和睦相處的師生關(guān)系,，學(xué)生就會(huì)在一種建康、自由,、愉快的,、“人性化”的教學(xué)環(huán)境中自覺接受教育，自覺學(xué)習(xí),，和諧發(fā)展,。

課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),、判斷和選擇。用自己的真情去感染學(xué)生,，激起學(xué)生心靈的火花,，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的情感氛圍中樹立堅(jiān)定的信念，培養(yǎng)健康的心里和積極的態(tài)度,，從根本上提高教育效果,。

2、嫻熟精彩的教學(xué)藝術(shù)

課堂是師生雙邊活動(dòng)的戰(zhàn)場(chǎng),，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)揮好主動(dòng)作用，教師的課堂教學(xué)要運(yùn)用好講臺(tái)藝術(shù),，發(fā)揮好主動(dòng)導(dǎo)作用,，學(xué)習(xí)是真正的主體,，一節(jié)課中應(yīng)由學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)任務(wù)。教師課堂藝術(shù)要想發(fā)揮好,，首先要備好課,，精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好板書,，這就相當(dāng)于設(shè)計(jì)一出戲中的表演順序和精彩對(duì)白,。其次要給學(xué)生以“漁”，把方法道理講透,，尤其是把握好重點(diǎn),、難點(diǎn)，在“漁與魚”的問題上深思熟慮,，決不可混淆,。學(xué)生只有把握了“漁”才能成為人才，才能海闊天空地想象,，實(shí)現(xiàn)理想,。教師，擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè),、解惑的職責(zé)，要注意課堂教學(xué)藝術(shù),。

3,、充分利用的課堂資源

教師上課充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源。知識(shí)的建構(gòu)有賴于學(xué)生原有基礎(chǔ),，從學(xué)生身邊的教學(xué)資源入手,，讓學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)納入其知識(shí)體系中,，從而建構(gòu)新的知識(shí),，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，理解難點(diǎn)內(nèi)容,。

隨著新課程的不斷推進(jìn),，人們對(duì)課程理念的解讀也在不斷地深入，對(duì)課堂教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)已從認(rèn)知領(lǐng)域拓展到生命領(lǐng)域,，課堂教學(xué)不只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得,，更注學(xué)生人生的發(fā)展。面對(duì)一個(gè)個(gè)各具個(gè)性的生命體,，課堂教學(xué)應(yīng)是豐富多彩,、獨(dú)具特色的、課堂的建構(gòu)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展,、持續(xù)生成的,，只有這樣,，才能為學(xué)生上好課。

生本教育,，在我理解就是首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好,，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)，從而自覺地完成生命主體提升過程,。只要做一件事情是快樂的,，我想我們每個(gè)人都會(huì)愿意去做。因?yàn)檎l也不會(huì)拒絕快樂,。

從學(xué)生的角度看,，每個(gè)學(xué)生都希望自己的成績(jī)好，都能得到家長(zhǎng),、老師,、同學(xué)的認(rèn)可。但因個(gè)體差異的不同,，學(xué)習(xí)上會(huì)存在差異,。換句話說，每個(gè)生命主體都有提高自身的欲望,，也有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，只不過這種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力來自于各種壓力，可能來自家庭的,，也可能是來自學(xué)校和社會(huì)的,。學(xué)生都想學(xué)好，只是由于方法,、自我控制力,、人本身所具有的惰性、還有天賦不同,，造成了學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)差異,，自然而然出現(xiàn)所謂的優(yōu)、中,、差三等學(xué)生。問題關(guān)鍵在哪里呢興趣,，生本教育就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從中感到學(xué)習(xí)的快樂。以郭教授的理論,，即生本教育就是要建立一個(gè)為而不爭(zhēng)的教育成長(zhǎng)世界,，讓我們的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地以學(xué)習(xí)為快樂，而并不僅僅在乎分?jǐn)?shù)和排名,。

作為語(yǔ)文教師,，我的心情是復(fù)雜的,。當(dāng)看到學(xué)生作文、作業(yè)或周記中談到自身煩惱時(shí),，我卻只有安慰和鼓勵(lì),。這些煩惱有的來自家庭，有的來自個(gè)人學(xué)習(xí)方面的,。例如,，7班dyj，她的成績(jī)?cè)谖覀內(nèi)握n老師眼里是很好的,，也是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,。就是她這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生也感受不到學(xué)習(xí)的快樂。在這次期中考試之后,，一次下課期間,，她告訴我說：“老師你安慰我一下吧，我心理不舒服,?！彪m然她的總分在全年級(jí)和全班都是第一,，但是她會(huì)因某一科目沒有拿到第一而沮喪,。她在作文中寫道,，考得好的同學(xué)某一眼神,、某一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都似乎在嘲笑我,。還有,，她在預(yù)習(xí)《在沙漠中心》一課時(shí),，預(yù)習(xí)作業(yè)中有這樣一道題：“讀了本文你聯(lián)想到了什么”她是這樣寫的：通過閱讀課文,，我聯(lián)想到了我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就好比在沙漠中心，只有忍受住挫折,，堅(jiān)抵住困難,，才能走出學(xué)習(xí)困惑的纏繞,，走出沙漠,。看到了這些,，我內(nèi)心是很沉重,。學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的快樂，反而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的壓力,，為了取得好的成績(jī),，為了外在的因素而學(xué)習(xí)。應(yīng)該說她是有內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的,，但她的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力在名次,、在保持好成績(jī)上，而不是真正地愛上學(xué)習(xí),。

我非常關(guān)注,，學(xué)生的快樂，學(xué)習(xí)的快樂,。我不會(huì)因?qū)W生的考試成績(jī)不好而批評(píng)學(xué)生,，反而關(guān)注他們的特長(zhǎng)和所擅長(zhǎng)的方面和興趣點(diǎn)。我想,，這就是生本教育吧!

這幾天我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書,，書中有很多理論思想使我受益匪淺，不僅知道了有效教學(xué)的含義,，也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際意義,。在讀了《有效教學(xué)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的課堂教學(xué),，有了幾點(diǎn)不成熟的想法,。今天,，不妨寫下來，供大家商榷,。

一,，課前的充分準(zhǔn)備是和諧互動(dòng)的前提。

有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上,，課前的充分準(zhǔn)備就是有效備課。怎樣才能算是有效備課呢 第一,。備而能用,。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課,，"備課""上課"不能兩張皮,。第二。有利于教,。有利于教師落實(shí)地教,，巧妙地學(xué)，高效地完成教學(xué)任務(wù),。有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),，使教師水平迅速提高。第三,。有利于學(xué),。讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得扎實(shí),，所有的知識(shí)過手，培養(yǎng)能力到位,，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo),，向課堂要效益。

曾經(jīng)有老師認(rèn)為,，現(xiàn)代課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和動(dòng)態(tài)生成,，而且在課堂教學(xué)中尚有許許多多的不可預(yù)見性，那么似乎可以簡(jiǎn)化備課,，甚至不要備課,。老師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者,，引導(dǎo)者，怎樣促進(jìn),，怎樣引導(dǎo)，是不可能在教學(xué)活動(dòng)中隨意生成的,，必須在課前事先有所考慮，課堂上的生成需要教師運(yùn)用教育的智慧去引導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)需要教師去激發(fā),。沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì),，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成;沒有上課前的胸有成竹,，就不可能有課堂中的游刃有余。因此,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧互動(dòng),，課前師生的充分準(zhǔn)備是前提。

二,，教師角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變是和諧互動(dòng)的保證,。

4 向灌輸知識(shí)學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，取而代之的是學(xué)生作為課堂中的主體積極地參與到互動(dòng)中來,，師生,，生生之間平等的互動(dòng)。教師必須從一個(gè)知識(shí)的傳授者中解脫出來,，這是兩種教育觀念的激烈碰撞,，對(duì)教師來說無疑是一種新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程,，教師只有轉(zhuǎn)變角色,，明確自身在課堂教學(xué)中的真正身份，充分重視和諧互動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重大意義,，才能處理好教學(xué)活動(dòng)中的各種關(guān)系,。教師即促進(jìn)者，指教師從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來,，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個(gè)個(gè)性的和諧,，健康發(fā)展。教師即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯,，最直接，最富時(shí)代性的角色特征,，是教師角色特征中的核心特征,。教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,，輔導(dǎo)者,，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生"學(xué)"上,，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教,。

教師應(yīng)成為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的促進(jìn)者。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，勤于思考，善于動(dòng)手,，這就要求教師調(diào)整,，改變教學(xué)行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師在課堂中給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，使課堂變成充滿生趣的師生交流場(chǎng)所,。教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此分離的,。教師被排斥與課程之外,，教師的任務(wù)只是教學(xué)，使教師喪失了課程的意識(shí),，喪失了課程的能力,。教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí),。

三,，平等，對(duì)話與交流是實(shí)施和諧互動(dòng)的基礎(chǔ),。

成功的課堂或者說成功的互動(dòng)合作,，離不開師生之間的和諧的交流和平等的對(duì)話。新課程背景下的教學(xué)不再是一種以教師講授為主的交流,，不再是唯教師,，唯教材而獨(dú)尊的行為。而是一種體現(xiàn)教師與學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話和交流,。沒有對(duì)話和交流就沒有真實(shí)的互動(dòng)，這種交流和對(duì)話必須建立在民主,，平等的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上,，只有在師生和諧互動(dòng)中才能形成學(xué)生的體驗(yàn)與收獲。教師要尊重學(xué)生的差異,，教師要及時(shí)反饋與鼓勵(lì),。學(xué)生受到激勵(lì),，鞭策，鼓舞,，感化和召喚,，才能保持開放的心態(tài)，才能產(chǎn)生充滿活力,，充滿創(chuàng)造的體驗(yàn),，也才能在對(duì)話的過程中生成新的認(rèn)識(shí)。如果教師上課還是"一言堂",，5 學(xué)生只有隨聲附和的份兒,，那就根本談不上彼此之間敞開心扉，實(shí)現(xiàn)平等,，民主的對(duì)話,。課堂教學(xué)就是在這樣的情境中進(jìn)行的"對(duì)話"，教師和學(xué)生不僅僅通過語(yǔ)言進(jìn)行討論或交流,，更主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通,。在對(duì)話的過程中，教師憑借豐富專業(yè)知識(shí)和社會(huì)閱歷感染和影響著學(xué)生,，同時(shí),，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立完整的精神的個(gè)體展示在教師面前。這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程,，對(duì)師生雙方來說,，都是一種"共享"。教師是學(xué)生年長(zhǎng)的伙伴,，真誠(chéng)的朋友,，貼心的師長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)善于營(yíng)造一種生動(dòng),，平等,，和諧的對(duì)話情境。教師要擯棄自己唱主角,，學(xué)生當(dāng)配角,，部分學(xué)生唱戲，多數(shù)同學(xué)當(dāng)聽眾的狀況,，在這個(gè)過程中,，教師影響著學(xué)生，感染著學(xué)生,，引導(dǎo)著學(xué)生,。在多元的互動(dòng)中，學(xué)生的見解，教師的知識(shí)閱歷,，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，個(gè)體的獨(dú)特感受交織在一起，從而達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),，這種狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程就是一種"共享",。這就使得課堂溝通在渠道上多樣化，在信息交流上多元化,，和諧互動(dòng)的課堂需要對(duì)話和共享,。

四，和諧的師生關(guān)系是課堂和諧互動(dòng)的重要條件,。

要一視同仁,，多關(guān)心，多鼓勵(lì),，尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，與他們平等相處,，產(chǎn)生情感上的共鳴,，使他們得以在民主，愉悅,，和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí),，讓他們感到教師的平易近人,，親切可信,，從而樂于和教師交往，積極,，主動(dòng),，自覺地參與學(xué)習(xí)。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇四

體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。下面是小編為大家整理的初中體育教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育與健康課程以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇,，所以一定的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的決定因素，面對(duì)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)域的出現(xiàn),，如何抓住新課標(biāo)的理念實(shí)質(zhì)提煉改造傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)豐富多彩，筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.增強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

積極有效的師生互動(dòng)能形成良好的課堂環(huán)境,。教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)給予引導(dǎo),；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí),，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題癥結(jié)時(shí),，及時(shí)給予疏導(dǎo),。如果每一個(gè)教師都能擺正自己在教學(xué)活動(dòng)中的位置，真正地體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為本的積極的教育思想,，成為學(xué)生的助手,，教學(xué)工作的開展就會(huì)非常順利了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標(biāo)的體育課上,，每一個(gè)學(xué)生由于各自的速度基礎(chǔ)不同,、各人的運(yùn)動(dòng)能力不同，因此要真正地促使每個(gè)人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度,，教師可以允許每個(gè)人采取不同的練習(xí)手段,，如腿長(zhǎng)的研究在步幅不變的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥岣吣_步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢(shì)下,，努力提高腳步的幅度,；跑得慢的可以發(fā)展腿部力量，跑得快的可以發(fā)展反應(yīng)能力,。有的學(xué)生提出希望通過球類活動(dòng)來發(fā)展速度,，也有人愿意利用跳繩來發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標(biāo)的約束下,，每個(gè)學(xué)生都能采取適合自己的練習(xí)方法來達(dá)到目標(biāo),，教師既可以起咨詢作用，又可以起輔導(dǎo)作用,。在這樣的課上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到很大提高。

2.突破傳統(tǒng)授課模式

縱觀我國(guó)學(xué)校體育的歷史,，幾經(jīng)起落,，步履蹣跚，歷經(jīng)了太長(zhǎng)的封建社會(huì),，受太多重文輕武的思潮影響,。新中國(guó)成立后，才真正是我國(guó)體育事業(yè)的初創(chuàng)階段,，由于未能結(jié)合自己的國(guó)情而照搬前蘇聯(lián)的體育理論,，造成了學(xué)校體育實(shí)踐發(fā)展的單一模式，再經(jīng)歷了文化大革命的停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災(zāi)難,。改革開放以來,，隨著體育機(jī)制的不斷完善和深入，體育教育迅速發(fā)展,，體育改革方興未艾,，但體育理論和實(shí)踐還不盡如人意。

現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是向著多元化的方向發(fā)展,。在外國(guó),，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現(xiàn)在教材由原來的六項(xiàng)運(yùn)動(dòng)改為"基本運(yùn)動(dòng)"和"比賽"兩大類,，使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法,。近些年來隨著"音樂舞蹈進(jìn)課堂"，"激發(fā)興趣教學(xué)",、"能動(dòng)式教學(xué)"等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地,。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新生事物所代替,。

要提高體育教學(xué)質(zhì)量,，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì),，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件,，正視自己，解放思想,，拓寬思路,，大膽突破，既尊重傳統(tǒng),，也不要被傳統(tǒng)所束縛,。既學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法,，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法,，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值與特點(diǎn),，在教育改革中走出適合自己的路。

3.合理選擇項(xiàng)目,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)

選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),。其它學(xué)科主要在理論上，思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而體育教學(xué)則是通過學(xué)生自身的本體感覺承受一定的生理負(fù)荷,，調(diào)節(jié)因受場(chǎng)地器材的約束和周圍環(huán)境的干擾所表現(xiàn)出來的各種不同的情緒和行為,。體育運(yùn)動(dòng)有輕松快樂的一面，也有吃苦勞累的一面,。教學(xué)中我們不能以一面去取代另一面,，我們不可忽視一些學(xué)生不愿參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所起到的塑人作用。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，由于成長(zhǎng)的環(huán)境太過呵護(hù)而使得他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，耐久跑教學(xué)是這一類學(xué)生所懼怕的。曾有人提出取消女生800米,、男生1000米的達(dá)標(biāo)考試,，認(rèn)為這一教材與快樂體育相背馳。我卻不這樣認(rèn)為,，快樂不等于健康,，我們不能為追求快樂而拋棄健康，耐久跑教學(xué)的進(jìn)行不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì),，提高身體機(jī)能,，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。教學(xué)中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有目的地安排一些類似的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)部分學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的不足,，當(dāng)然教學(xué)方法不能死板,，以免枯燥的教材更加枯燥，要善于運(yùn)用教具,，并給予學(xué)生參與的動(dòng)力,，合理地安排運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，適時(shí)地鍛煉學(xué)生的忍耐力,，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)過艱苦的努力取得成功后的喜悅,，從而提高其心理環(huán)境，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。

總之，由于學(xué)生的個(gè)體差異及心理狀態(tài)不同,，引起的反應(yīng)也不同,，如不認(rèn)真對(duì)待，勢(shì)必影響學(xué)生心理的健康發(fā)展及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。因此,，體育教師要采取有效措施,，在體育教學(xué)中，通過各種體育活動(dòng),，自覺地,、有目的地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理健康,，作好全面育人的工作。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇五

心得一：體育讀書心得體會(huì)

通過讀書,，使我深深得體會(huì)到在教學(xué)中有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們，今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別,。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢,，老師說，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,，誰也不甘落后。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二、讓音樂走進(jìn)課堂,，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義,。在這里我要對(duì)大家說,，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂,。比如：隨著教師的講解、示范,，播放輕音樂,，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程,。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,，也是未來體育課的需要,。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),，寓教于樂,。

三、

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為"辛勤的園丁",，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花"無精打采",。他們的"無精打采"也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味,，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎,。

四、師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),，效果非常理想,。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

五,、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢,，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來,。

心得二：體育讀書心得體會(huì)

自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來,，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書。

在《教學(xué)規(guī)范》中,，備課是從目標(biāo)的確定,，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識(shí),，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),、合理組織教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容,。讀了這些內(nèi)容后,，我對(duì)怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué),、查,、思、寫,、反,。

一、學(xué)

這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件,。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識(shí)技術(shù)體系,，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu),，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,，此外,，體育教師要緊跟時(shí)代步伐,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì),。

二,、查

體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查,，將其作為自己備課的基礎(chǔ),，體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況,，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度,，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材,。

三,、思

這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ襟E等都需要體育教師認(rèn)真思考,。首先,，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序,，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間,，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型,，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷,，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。

四,、寫

這主要是指教師要認(rèn)真寫好教案,，教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識(shí)和思想品德教育的活動(dòng),，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段,，教學(xué)過程,，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助,，時(shí)間分配等,，教案格式要清晰，一目了然。

五,、反

為了提高備課質(zhì)量,，教師必須對(duì)備課效果進(jìn)行反思。通過對(duì)反饋情況進(jìn)行分析,，發(fā)揚(yáng)其成功之處,，改善其不足，能有效的提高教師備課能力,，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以,。

當(dāng)然除了備課以外,，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作,，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué),，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作,，從自身角度而言一定也會(huì)取得更大的收獲,。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率,，才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量,。

心得三：體育讀書心得體會(huì)

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高,、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建,、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。

掩卷深思,，作為中學(xué)體育教師,，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識(shí),、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生,，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì),，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與,，明白參與不是做做樣子,，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低,，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的,，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度,，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動(dòng)的參與是無效的,，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。

體育不僅僅可以強(qiáng)身健體,，其還有愉悅身心的功能,，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力,，提高人的心理品質(zhì),，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來,，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去,，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng),，因?yàn)樗吧?，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握,，這種體驗(yàn)更深刻,，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),，它同樣也能給人帶來快樂,，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已,。

進(jìn)而,，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì),，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂,，在于勇于克服困難的快樂,，能化苦為樂。

更快,、更高,、更強(qiáng)，是體育的精髓,，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今、直至未來,，不屈不撓,、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn),，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志,，去不斷超越極限、超越自我,，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力,。

心得四：體育讀書心得體會(huì)

自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇六

2009—2010年第一學(xué)期

一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，迎著新課程改革幾年來的春風(fēng),，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多,，但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁,。

1 賽中。

本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法,。我深知，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn),，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法,，使教學(xué)過程充滿趣味，學(xué)生樂于參與,，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣,。其次，競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在體育教學(xué)中,，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營(yíng)造快樂氛圍,，競(jìng)賽性方法總是有效的,，但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，否則,，會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心,。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽,，安排男生對(duì)男生,，女生對(duì)女生，又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng),，弱對(duì)弱,，角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如,，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣,。我最深刻的體會(huì)是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會(huì)精神振奮,，躍躍欲試,，熱情增倍，教學(xué)就會(huì)收到良好的效果,。

以上所談,，是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點(diǎn)滴體會(huì)。

周國(guó)通 2010年1月20日

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇七

體育讀書心得體會(huì)《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本,。在閱讀這本書以后,，讓我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書中關(guān)于"如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)"的介紹更是給了我很大的指引作用,。這本書是編者在新課程改革中積極探索,、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，是體育與健康課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)精神面貌的反映,，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。

這本書特別適合于在 限往復(fù),、不斷上升的過程中,，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

要想成為反思型體育教師需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,，不斷地反思自己的知識(shí)、信念,、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念,，修正那些不合理行為,，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來，不斷自我探究,、自我發(fā)現(xiàn),、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門,。做法如下：

1,、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備,，并在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,、對(duì)象、過程進(jìn)行計(jì)劃,、安排,、反愧評(píng)價(jià)與調(diào)控，最后在課后對(duì)上的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià),，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，《與體育教師談心》讀書心得的延伸閱讀—如何寫讀書心得體會(huì) 寫讀書心得體會(huì)，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨,，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無論做什麼事,，有自己獨(dú)特的主張或見解,，不會(huì)人云亦云，盲目附和,。

讀書心得體會(huì)的有下列不同的寫法: 簡(jiǎn)略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應(yīng)用自己的話語(yǔ),，把讀過的東西,，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然後加以批評(píng),，最重要的是提出自己的看法或意見.將自己閱讀過的書籍或文字,，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何,，效果如何.應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後,，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.先發(fā)表自己的意見或感想,，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法,，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因.將讀過的東西,，把最受感動(dòng)的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來寫,。

附送：

體育課堂教學(xué)心得體會(huì)

體育課堂教學(xué)心得體會(huì)

程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對(duì)課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā),，因而也就使課堂教學(xué)千人一面,，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新,，這樣的課堂教學(xué)只能成為花瓶擺設(shè),，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。

通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸,，使大家進(jìn)一步明確了學(xué)校體育教學(xué)的新動(dòng)向,，他使人端正了課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時(shí)尚而丟掉本質(zhì)的課堂,。

1.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)練習(xí)的適時(shí)回歸，是本次觀摩研討會(huì)的重點(diǎn),。在10節(jié)初中體育課中,，多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學(xué)內(nèi)容，占體育課的70%,，余下30%為新興的街舞,、健美操和毽球的踢法。課堂中,，教師們能夠通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳承與練習(xí),，使學(xué)生在掌握技術(shù)、探究學(xué)法的過程中,，去細(xì)心揣摩與生成對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握,，通過自身的積極參與，主動(dòng)配合教師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。在反復(fù)探究練習(xí)中逐漸抓住了教材的重點(diǎn),，在教師的幫助下進(jìn)而輕松突破難點(diǎn)。這不能不說是本次研討會(huì)的一大亮點(diǎn),，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn),，因?yàn)樗鄙倭诉^多的功利性追求，帶給學(xué)生的是一次快樂的身心體驗(yàn),。不同的是教師對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破,，在學(xué)練方法的指導(dǎo)上有了更多的人文關(guān)懷與體貼,，這是新課程所大力提倡的。學(xué)生在輕松和-諧的課堂氛圍下,，帶著特有的激-情,，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來,，從而使每一位學(xué)生都能較快,、較好地完成對(duì)動(dòng)作技能的掌握與達(dá)成，促進(jìn)了素質(zhì)與技能的漸進(jìn)性提升,，很好地完成了執(zhí)教者的預(yù)期目標(biāo),。可以說,，這樣的課堂教學(xué)是一種對(duì)運(yùn)動(dòng)的最好享受,。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇八

心得體會(huì)：關(guān)于初中體育教學(xué)心得體會(huì)（最新）

素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時(shí)代特征的拓展，而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要,。無論是從理論上講還是從實(shí)踐來說,，人的素質(zhì)提高就應(yīng)說是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的，這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí),，從體育教學(xué)的角度講,，就是終身體育。我們透過自主學(xué)習(xí)教育,，使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法,，也就是說自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在,，也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在,。

黨的教育方針要求學(xué)生“德、智,、體”全面發(fā)展,，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者,。我們透過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣,，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀,，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生就應(yīng)而且務(wù)必掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí),，注重于跟著老師學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高,，同時(shí)也由于課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性,、規(guī)范化以及過多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，也有些教師過多思考應(yīng)試問題，忽視了體育方法和體育潛力的培養(yǎng),。

管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)老師負(fù)責(zé)的態(tài)度。

確地處理意外事故,，也是用心,、主動(dòng)且行之有效地辦法，與家長(zhǎng)溝通,，與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。

對(duì)如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué),，取得課堂教學(xué)的時(shí)效性,。我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，透過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育帶給了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中,，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這樣一來,，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素，最終使以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和用心進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一狀況，教師與不合群的學(xué)生一齊參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累,，持之以恒,，能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

再次,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，務(wù)必具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，在教學(xué)中透過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可透過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的潛力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生帶給機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力,。

臨近考試,，很多學(xué)生上體育課變成了一種形式，人在心不在,，經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后自己在一旁看書,，看上去學(xué)習(xí)很用功，然而對(duì)學(xué)習(xí)并沒有較大幫忙,。首先其他同學(xué)在活動(dòng),，就沒有辦法保證操場(chǎng)的安靜環(huán)境，看書也很難保證注意力集中;其次,，一個(gè)好的身體狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)是有益而無害的,，每一天缺少正常的鍛煉時(shí)間會(huì)讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié)，以至于心有余而力不足,。針對(duì)這一狀況,，作為我們體育教師就應(yīng)讓學(xué)生明白一個(gè)良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件，同時(shí)也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松,，對(duì)于一些健康的飲食狀況也能夠在學(xué)生中進(jìn)行宣傳,。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇九

對(duì)于低年級(jí)廣播體操教學(xué)而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的,。以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí),，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側(cè)面示范,，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì),，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué),，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形,，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略,，示范注意了多向性,，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì),，學(xué)的扎實(shí),。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí),，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo),。等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行比賽,，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望,，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增加學(xué)習(xí)的趣味性,。

把廣播操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會(huì)操的動(dòng)作,。廣播操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”,，愿意一而再,，再而三地練習(xí)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情,。當(dāng)有幾個(gè)平行班上課時(shí)，我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)廣播操比賽,，給他們動(dòng)力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，實(shí)踐證明，效果很好,。

讓學(xué)生有盼頭,，體會(huì)成功的喜悅。

在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么,，誰做到了就可以怎樣怎樣,。學(xué)生的天性是好動(dòng)的、愛玩的,，如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)廣播操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的,。與其這樣，我想還不如把主動(dòng)權(quán)給他們,，學(xué)的快,、做的好就可以多活動(dòng)?？吹秸l操做的好的就請(qǐng)他給同學(xué)們做展示,，看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

注重體育骨干的培養(yǎng)。

在教完本節(jié)課的任務(wù)后,，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間里,，我先把每個(gè)小組的助手集中起來，先把他們教會(huì),，然后通過他們?cè)偃ソ瘫拘〗M里的同學(xué)。

在體育教學(xué)的過程中,，只有不斷地進(jìn)行反思自己的教學(xué)過程,，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù),。

走向新課程,，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,，心理情緒逐漸引起人們的重視,。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。教學(xué)的效率,，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個(gè)高度——學(xué)生的主動(dòng)配合,。因此,，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。

在教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一,、精心設(shè)計(jì)環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件,。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件,。如果只是公式化的教學(xué),，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，課堂就是一潭死水,，毫無生氣,。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局,、形式等因素,，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài),，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。

二,、細(xì)心培養(yǎng)情緒

這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段,。一盤菜好看好聞而不中吃，會(huì)令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味,，越吃越想吃,，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù),。教師的“手藝”就是組織教法,、教學(xué)手段的運(yùn)用,。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智,，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段,，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣,、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入,，認(rèn)識(shí)主題?？梢哉f準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解,，有效的游戲比賽,，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段,。只要對(duì)這個(gè)問題有了真正的認(rèn)識(shí),，每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì)有自己的創(chuàng)造。

三,、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)，教師必然向?qū)W生作了講解,，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上,，對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)識(shí),。所以，有些知識(shí)未必千篇一律的,。在示范講解的教學(xué)過程中,，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同,。

教師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī),，能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和理解，或者說能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣,，但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過程中（也就是一次又一次的練習(xí)過程中）有些人嘗到甜頭,，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，提出重點(diǎn)難點(diǎn),，指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解,，既有利于加深理解,，提高認(rèn)識(shí)，又是理想的課間情緒調(diào)整,，有利于清醒頭腦,，達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

四,、做到關(guān)注各體差異

學(xué)生的體能之間有差別,，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同,。因此,，在練習(xí)過程中，各種心理動(dòng)態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃,，有人馬馬虎虎,，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài),。只有這樣,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo),，鼓勵(lì)好的更上層樓,，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心,，使教學(xué)順利進(jìn)行,。

總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中,，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用,，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。

學(xué)會(huì)經(jīng)常反思是青年教師成長(zhǎng)過程中一條必由之路,。反思就是指體育教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察,、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題,，以促進(jìn)自身能力的提高。

1,、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,。新體育課程所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面發(fā)展,，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,，更重要的是通過體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng),，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益,。

2,、教案內(nèi)容是否合理。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度上,。在以往的體育課堂教學(xué)中,，青年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性,。體育課程是一門以身體活動(dòng)為主要手段,、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程?？梢赃@樣認(rèn)為,，一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩,。那些學(xué)生一輩子不會(huì)使用,，且對(duì)健康無多大益處，盡管已沿襲了幾十年的活動(dòng)內(nèi)容,，完全可以不被選擇,。

4、運(yùn)動(dòng)參與是否突出,。根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念,，即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色,，這樣的體育與健康課也不能稱之為好課,。面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的,。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的主體意識(shí),。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動(dòng)地參與練習(xí)活動(dòng),，而且要把參與的觸角審到教師對(duì)課的備課過程，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇,，課程資源的開發(fā),，教學(xué)目標(biāo)的確立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法,、活動(dòng)方式,、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實(shí)行為,。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望；通過參與體驗(yàn)情感,，磨練意志,，豐富心理，體驗(yàn)合作,；通過參與發(fā)現(xiàn),、形成、運(yùn)用,、驗(yàn)證,、延伸某方面的體育知識(shí)、健身方法,、運(yùn)動(dòng)技能,；通過參與生成創(chuàng)造契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感,，提升教學(xué)境界等,。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理,。由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,，是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。我們應(yīng)通過正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來促進(jìn)體育教師的進(jìn)步和發(fā)展。既可由教師總結(jié)歸納,，也可讓學(xué)生談心得體會(huì),；既要進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，也要進(jìn)行個(gè)體性分析,；既要有參與過程得失的查檢（過程性評(píng)價(jià)）,，也要有參與結(jié)果等級(jí)的評(píng)定（終結(jié)性評(píng)價(jià)）。師生間互相反饋評(píng)價(jià)信息,，不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化,。

這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了,，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié),。首先,，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng),。在教學(xué)過程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),，形成技能,，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性,、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感、不怕苦,、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。

二,、兩操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,，因?yàn)閷W(xué)生是剛升初一,，有些小學(xué)部交這套新的廣播體操，所以有大部分學(xué)生對(duì)這套新廣播操有些陌生,，如不及時(shí)抓緊學(xué)習(xí),，不抓緊矯正，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,，在糾正就困難了,。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的,。第一,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范,。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,，要求教師示范要清楚,、準(zhǔn)確、規(guī)范,、優(yōu)美,。第三，講解要少而精,。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解,。第四,，口令要清楚、洪亮,、準(zhǔn)確,。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí),。

另外,，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,，廣播操質(zhì)量,，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,，我們體育組希望所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用,。

我作為體育教師,，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),，不自輕自賤，為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才,，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任,。有吃苦奉獻(xiàn)精神,。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng),，工作時(shí)間長(zhǎng),，體力消耗大，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的,。要不斷充實(shí)自己,，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失,，勇于思考敢于創(chuàng)新,。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，緊緊抓住課程改革這一契機(jī),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,，撰寫心得體會(huì),、反思，積累,、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

時(shí)間飛快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了,，在這一學(xué)期里,，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想,，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨,，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道,。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二,、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃,，并在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生,，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo),，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范,，重點(diǎn)是講練結(jié)合,，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能積極參加,，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平,。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛下得到鍛煉,。

1,、學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,。特別是對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí),。

2,、通過體育課的鍛煉，使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校,、班級(jí)和老師的溫暖,，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德,、智,、體等方面的全面發(fā)展。

3,、整個(gè)體育教學(xué),，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員,。

4,、在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求,。

5、當(dāng)然,，在教學(xué)過程中還存在著一些問題,，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施,。教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。

回顧總結(jié)一學(xué)期以來的工作,，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jī),，值得可喜可賀。但也有需要改進(jìn)的地方,，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件,。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十

通過讀書，使我深深得體會(huì)到在教學(xué)中有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們,，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空,。這時(shí)老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢,，老師說，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄,。聽了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后,。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二,、讓音樂走進(jìn)課堂,，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,，這是很多人給體育課下的定義,。在這里我要對(duì)大家說，體育的鍛煉可以不這樣的,。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解,、示范,，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程,。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣,。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,，也是未來體育課的需要。因此,，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),，寓教于樂,。

三、體育游戲化,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為"辛勤的園丁"，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花"無精打采",。他們的"無精打采"也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎,。

四,、師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

五、不斷提高業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢，若干年后呢,。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

自從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書,。

在《教學(xué)規(guī)范》中,，備課是從目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的把握,，難點(diǎn)的突破,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識(shí)，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容,。讀了這些內(nèi)容后，我對(duì)怎樣才能備好課提出了自己的一些想法,。那就是學(xué),、查、思,、寫,、反,。

一、學(xué) 這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件,。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識(shí)技術(shù)體系,，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu),，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,，此外,，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù),，以提高自身的職業(yè)素質(zhì),。

二、查

體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的,，就必須在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查,，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的,，首先要了解學(xué)生的思想情況,，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況,，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材,。

三、思

為了提高備課質(zhì)量,，教師必須對(duì)備課效果進(jìn)行反思,。通過對(duì)反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處,，改善其不足,，能有效的提高教師備課能力,，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。

當(dāng)然除了備課以外,，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵,，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中,，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善,。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué),，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研,、教改工作,，從自身角度而言一定也會(huì)取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂,，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率,，才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量。

體育教育教學(xué)心得體會(huì)篇十一

體育教育教學(xué)心得體會(huì)一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，迎著新課程改革幾年來的春風(fēng),，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多,，但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁,。

在教育教學(xué)中，注意營(yíng)造師生融洽氛圍,，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)形式,。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們，熱愛他們,，自然就有一股暖流在心中涌起,，從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)中，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng),、標(biāo)準(zhǔn),、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動(dòng)中,，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手,，見此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生,，并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi),，住校生的同學(xué)知道后很感激。之后,，每次體育課都積極參與活動(dòng),。又如我在上課時(shí)組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽,，甲組同學(xué)相繼完成任務(wù),，乙組有幾個(gè)小個(gè)子女同學(xué)投不進(jìn)籃，被甲組同學(xué)嘲笑,，此時(shí),，我鼓勵(lì)她們,，給她們重新講解要領(lǐng)，直到掌握好并投中,，乙組的同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲,，那一刻一種團(tuán)隊(duì)精神在每個(gè)人臉上蕩漾，人人爭(zhēng)先為組爭(zhēng)光,，紛紛投身到投籃比賽中,。

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