心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

愛心與教育讀書心得體會篇一

假日，我再一次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，這是李老師寫的一本教育手記,，書中有精要的理論闡述，又有典型的教例剖析,，真是平凡之中見偉大,，簡樸之中見激情,，書中每一篇文字都深深地吸引著我。李老師對教育事業(yè)的熱情,，對學(xué)生的愛心深深地震撼了我,。

引言中的“素質(zhì)教育”的解釋深深吸引了我，它這樣寫著：“素質(zhì)教育”的大旗上,，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育,，是充滿人性、人情和人道的教育,，是為了一切人全面發(fā)展的教育,。抱著對這一段解釋的認同，我認真地讀完全書,。

“讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受,。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育,。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者,。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心,，離開了情感，一切教育都無從談起,?！钡@種情感，不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情,。

反思自己,，作為班主任，整天忙碌于教學(xué)與班務(wù)管理,，平時與每個孩子單獨交流的時間似乎并不多,。從剛工作時的滿腔熱情，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠,，曾經(jīng)對學(xué)生的那份牽掛,，現(xiàn)在竟有些淡然。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我,，牽動了我內(nèi)心深處那根細細的弦,，也讓我更深刻的意識到教育的本質(zhì)-------愛與智慧的事業(yè)。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻,，教師要用美好的愛,，用對人的尊敬和美好,，深信的精神來塑造人,。”愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ),，沒有愛心便沒有成功的教育,。

愛心與教育讀書心得體會2

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育名言,，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想,。《愛心與教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華,，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!

愛心成就夢想,，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量,，愛心鑄就輝煌,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币驗橛袗?，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才和同學(xué)心貼心,。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田,，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽,，直至愛滿人間。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”在讀過之后,，我的體會更加深刻,。是的，正是因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊,，也是我具備了一顆童心,，隨時隨地在學(xué)生身邊體會幸福與快樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行,，互相傳遞愛心,，傳遞幸福。

在一次學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛,，它們把自己的心里話寫出來了,，“老師，我謝謝你教會了我許多本領(lǐng),，我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了,，真的謝謝你!那是我心中最好最好的人,?！笨吹竭@些話語，我感到我是世界上最幸福的人!

作為一名人民教師,，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,，奉獻我們的愛心,。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會;下課后多與學(xué)生交流,，細心觀察學(xué)生,，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓勵與關(guān)心,。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛,。

當然，僅僅有愛心是不夠的,，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面----民主教育,，懂得互相尊重，寬容學(xué)生,，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,，才能抓住教育契機，與學(xué)生進行心與心的交流,，取得潛移默化的教學(xué)效果,。

在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法,，允許學(xué)生有不同的聲音,，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂,。在討論課文題的理解時,，同學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象,。

總之,，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲,。我決心做一名合格的人民教師。把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧;以民主.平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作,，培養(yǎng)具有遠大理想是后一代而努力工作,。

愛心與教育讀書心得體會3

花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛心與教育》讀完了,。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記,，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛,。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是,，有時候,，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然,，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,，你會感覺到,，人生，這是一個多么美好的東西啊!

有時候,，當我們遇到挫折時,，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自已,，有的想更悲觀，則會自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實，如果我們能夠靜下心來,，細細品味我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,、我多幸福呀!

朋友們,、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的明天,。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生,。

愛心與教育讀書心得體會4

《愛心與教育》這本書終于看完了,，起初是抱著涉獵的心態(tài)閱讀的，可越讀越覺得離自己好近好近,，不知不覺將自己的一些感受和困惑與之相聯(lián)系,，相比較。此時的心情不能用言語來表達,，心靈的震撼更是不言而喻的,，有感動、有感激,、有慚愧,、有反省，各種感覺交織在一起,，而大腦中則凸顯著幾個鮮明的大字——愛心的堅持創(chuàng)造教育的奇跡,。

“當一個好老師的基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心?！崩钫裎骼蠋熥屛颐靼?，只有愛心的堅持才會創(chuàng)造奇跡?！拔矣X得我的運氣好,，每教一批學(xué)生，他們都對我特別好,。比起學(xué)生對我的感情,，我欠他們的實在太多太多!”讀著李老師的這句話，我不由地思緒起伏,，我想學(xué)生之所以對李老師好,，并不是因為李老師的運氣好，而是李老師為學(xué)生付出的太多太多,，試想有幾人能做到每天給學(xué)生煮雞蛋?又有誰能做到李老師對寧瑋,、伍建那樣的關(guān)愛，更何況萬同這樣的學(xué)生,。李老師那份長達近五十頁的“我與萬同的故事”,，著實讓我震撼。我在閱讀中不斷地被感動著,，不斷地思索著,，如果我遇到像萬同這樣的學(xué)生,，我會有多少耐心來等待他的轉(zhuǎn)變，又會有多少愛心和毅力來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?想到這些,，不覺感到自慚形穢,，羞愧無比!從萬同身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個后進生的艱難,，更看到了李老師的愛心,、耐心、信心,。萬同的每一點變化,，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心,，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),，足以考驗最有耐心的教師。我想李老師之所以會有如此的耐心與愛心,，是因為李老師始終有一顆感恩的心吧!因為感恩,，他不斷地付出，因為不斷地付出,，他不斷地收獲著學(xué)生的感恩，這樣如此這般,，周而復(fù)始,，才使李老師有那么好的“運氣”，遇到了那么好的學(xué)生,。因此不要抱怨學(xué)生不懂事,，不知道感恩，只是因為我們還沒有做到,，做好,，做深，做透,。

讀了《愛心與教育》,，反思自己與李鎮(zhèn)西老師之間的差距，我們才能走出淺薄,，走出自滿,，走近學(xué)生，走進教育!相信只有愛心的堅持才能創(chuàng)造教育的奇跡,。

愛心與教育讀書心得體會5

在教育里,，愛不是萬能的，但沒有愛是萬萬不能的,，愛流淌在李老師的字里行間,。他整整一個月給一個學(xué)生每天煮一個雞蛋;背著學(xué)生去醫(yī)院在醫(yī)院里陪護;給學(xué)生送生日禮物……愛有是相互的,，李老師發(fā)自肺腑的愛不求回報，但孩子們卻經(jīng)?！懊孛苄袆印苯o他驚喜,，在李老師住院的時候，大家集體來看他;在李老師不在家的情況下,，還愛屋及烏給他剛生過孩子的愛人送雞蛋;全班同學(xué)給秘密給他準備生日禮物……李鎮(zhèn)西老師向我們詮釋了作為一名教師如果愛,，請深愛!

李老師還是有教育智慧的。讓我們頗為頭疼的“后進生”,，在李老師那里卻迎刃而解,。他認為“后進生”教育指導(dǎo)思想應(yīng)該是科學(xué)、民主與個性,，要用心靈贏得心靈,，把教育的主動權(quán)還給學(xué)生，不以分數(shù)論英雄;應(yīng)該把更多的關(guān)注投向他們,，分析“后進生”家庭,、學(xué)校及個人等方面的原因后進而去尋找辦法。

培養(yǎng)優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習(xí),，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生,，對優(yōu)生不能只注重分數(shù)，更要關(guān)注他們的思想和人格;優(yōu)生培養(yǎng)有六大方法：樹立志向,、認識自己,、保持童心、超越自我,、訓(xùn)練“受挫”心理,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力……李老師的教育智慧對于我們普通老師來說具有極強的借鑒性和可操作性。

李老師對學(xué)生的影響又是深遠的,。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說：“李老師,，您放心，不管以后怎樣,，我永遠會做一個正直的人,，至少不能有愧于自己的良心”;還有學(xué)生在他的影響下也成為了教師;還有一些人因為報紙等媒體認識了李老師，向他寫信求助,，李老師悉心回信開導(dǎo)談心……“父母愛之則為之計深遠”,，李老師為他接觸到的每個孩子負責(zé)，為之計深遠,，在學(xué)生心里,，無論走到哪里，李老師也早已是他們內(nèi)心牽掛的家人,。

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》始于愛心,，卻不止于教育,。向李老師學(xué)習(xí)!

愛心與教育讀書心得體會篇二

《愛心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ,，“愛學(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。”這是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。書中沒有什么轟轟烈烈的大事,，有的都是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書,，也沖擊著我的個心靈世界,。

李老師在書中提到：“愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙?！币虼宋覀儜?yīng)該給學(xué)生以愛,，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當朋友的朋友之愛,。當看到李老師與“后進生”萬同的故事時,，我是如此感動。作為一個老師,，能夠?qū)σ粋€學(xué)生費如此大的心思，那么什么樣的學(xué)生不會被感化呢?反思我的工作，我要學(xué)習(xí)李老師善于鍛造"優(yōu)秀學(xué)生"的卓越人格;實施民主科學(xué)與個性化教學(xué),把更多的關(guān)注投向"后進生",。像李老師那樣,懷著強烈的人道主義情懷,給"后進生"們以心靈的呵護,幫助他們樹立起人的尊嚴,設(shè)法喚起他們向上的信心,。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句

格言

在新課程改革的今天,，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生：不偏愛分析能力強的優(yōu)等生,，不歧視具有實踐創(chuàng)造能力的中等生和后進生,。老師們,，不同愛好的學(xué)生不可能都成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn),，成功智力的學(xué)生也會大大增加,，“個性+特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。沒有愛的教育是蒼白的,。但只要我們用心感受,，愛就在我們身邊,。作為一名教師,，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中,，愛在點滴之處讀了《愛心與教育》,，我深刻認識到，教育學(xué)生,，需要的是羅森塔爾的期待效應(yīng);需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅持,。作為教育工作者，我們要為學(xué)生打造一個精神家園式的班級,，關(guān)注每一個學(xué)生,，帶給學(xué)生希望、力量,、光明,、自信……讓每一個學(xué)生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天!

寒假期間學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，通過閱讀該書,，感觸頗深,，作為一名年輕的教師，教育之路還很漫長,，能有這樣的材料給予幫助,，我想我會在今后的教學(xué)之中將會完善我的的工作，現(xiàn)就對這本書的感受總結(jié)如下：

教師只有在愛學(xué)生的情感推動下,，思考自己的教育行為,，探索自己的教育思想,，創(chuàng)新自己的教育思路，才能贏得教師在學(xué)生心目中的威信,，才能收獲自己教育事業(yè)的成就,。

師生之愛，有別于親情之愛,，有別于友情之愛。這種愛的潛能在于她得到不斷的拓展和升華之后,，是我們對祖國的愛,。是愛的教育追求的境界。李鎮(zhèn)西老師的手記中,，僅教育“后進學(xué)生”比較有效的具體方法就有十種之多,。這些還是他提練歸納出來的。還有更多具體事例中,，達不到歸納寫出程度的靈機之動就更多了,。他不比別的教師多長個腦子，但他的這一個頭腦,，為什么會有這么多的智慧?我想李鎮(zhèn)西老師在教育中付出的愛心促進和提升了他個人的智力智慧,。

我們每個站在講臺上，面對學(xué)生的教師如果也能付出這樣的愛心,，必然也會激發(fā)自己的智慧潛能,，提升自己的教育教學(xué)理念。促進自己的教育能力的發(fā)展,。做一個有愛心,、有智慧的研究型教師，是一種人生的幸福,。

李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》促使我追求教育的幸福,。使我認識到學(xué)生是教師的幸福之源。學(xué)生在教師節(jié)來臨時送我的一張賀卡,、一封短信都讓我幸福無比,。平時的課堂互動，課下交流使我的生活變得開心,，生命因此而變得精彩!

讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，使我認識到課堂是體現(xiàn)教師生命價值的地方，教師的一生有三分之一的時間是在課堂上度過的,，如果上課不能享受到快樂,，那么教師的一生就不會快樂。我努力上好每一堂數(shù)學(xué)課,，在與孩子們的共同探討中,，我享受著教育的幸福,。

有時候，教育是一種含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充滿信心的期待,。

人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我,。

如果教育者否定學(xué)生的兩重性甚至認為學(xué)生的真誠不過是在演戲，那么,，教師不但低估了教育的復(fù)雜性,，而且還會傷害了學(xué)生心靈中渴望做“好人”的道德萌芽。

當孩子們與教師產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后,，點燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望,，便是教師實施教育的關(guān)鍵。

教育者的尊嚴是學(xué)生給的!

最后我要以一句話來勉勵自己——讓生命,，變得充實而寧靜; 讓教育,，變得自然而然!

愛心與教育讀書心得體會篇三

寒假里，學(xué)校發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的力作《愛心與教育》,，他的著作《愛心與教育》很早就聽說過,，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛是教育的主題,，愛是教育的源泉,。”

作為教師,，在面對學(xué)生時要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進學(xué)生的心靈,，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要創(chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康、生動活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

我想借用李老師的一段話與大家共勉之：教師工作對于我們來說，不僅是職業(yè),，不僅是事業(yè),，還是我們生命的收獲——收獲成功的幸福,，收獲發(fā)現(xiàn)的喜悅，收獲生命的價值,，收獲生活的快樂,！

愛心與教育讀書心得體會篇四

在這個假期中，我拜讀了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本書,，深深被李鎮(zhèn)西老師深邃的教育思想,、獨樹一幟的教育觀點、廣博厚重的文化功底所打動,，我的教育理論及人格魅力再次得到升華,。

《愛心與教育》是李老師的教育手記，分為“愛心和童心”,、“與頑童打交道”、“優(yōu)秀生的培養(yǎng)”,、“教育是心靈的藝術(shù)”和“沉重的思考”幾個部分,。在這本書中，李老師的字字句句都高揚民主,、科學(xué),、個性教育的旗幟，處處詮釋著一個大大的“愛”字,。愛是當好一個老師最基本的條件,，感情不能取代教育，但教育必須充滿愛的情感,。

李老師從教17載,，對學(xué)生的愛全身心地投入，貫穿到教育教學(xué)的細枝末節(jié),。這種愛細致入微,，滴水不漏，這從李老師不管接手哪個班,，都精心給每個學(xué)生過生日,，在生日這天送他們一本勵志的書，一本筆記本,、自創(chuàng)一首詩,、或開個生日宴會等體現(xiàn)出來;李老師對學(xué)生的愛親和、實實在在,、不摻一點雜質(zhì),，這表現(xiàn)在李老師經(jīng)常把想家的同學(xué)或有特殊情況的同學(xué)請到家大吃一頓，學(xué)生在這里無拘無束,，有種回家的感覺,，假期師生一起出去郊游,、在草坪上和學(xué)生摔跤，斗雞,，打撲克等等,，學(xué)生推心置腹地稱李老師為兄長。

李老師的愛春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，這突出表現(xiàn)在對差生的轉(zhuǎn)化上，更展示出了李老師過人的教育智慧,，既有心貼心的情感交流又不失嚴父的溫情,，對不同的問題學(xué)生投其所好，如對上課好思想溜號,，自控能力很差的學(xué)生,，李老師幫他出主意，就是對自己“每天十問”,，如一問今天學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎?二問明天的新課預(yù)習(xí)了嗎等,。連問十個問題，并且要堅持這樣做;如對基礎(chǔ)很差,，上課聽不懂又搗亂的學(xué)生,，李老師便送給他一本《烈火金剛》，老師講課他也有事做這樣就不打擾別人聽課了,。他以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈,，與這些學(xué)生同喜同悲，吃喝玩樂,，打成火熱一片,，再玩世不恭的頑童也會被李老師偉大的愛心所俘虜，孩子們于是敞開心扉,，心甘情愿接受李老師的諄諄教導(dǎo),，李老師用自己博大厚重的愛融化了一塊塊堅冰，讓每一位孩子抬起頭來走路,。

想想我們在工作中又是如何對待差生的,，雖不是暴力加棍棒，那對優(yōu)生和差生的態(tài)度也是親娘和后娘!結(jié)果呢?不但沒把差生從“泥沼”中拉回來,，而且心離我們越來越遠,。

《愛心與教育》給了我內(nèi)心以極大的震動，是啊,，沒有愛就沒有教育,，我們不能把錯誤、罪責(zé)一股腦地都扣到學(xué)生的頭上，我們要常常自我反思,，反思我們的教育行為,，守好腳下這塊凈土，讓學(xué)生在這里自由茁壯成長,。

愛心與教育讀書心得體會篇五

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,，不是"感動",，而是"震撼"！

《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊,，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道,，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字,，是蘸著淚水與歡笑的文字,，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心"，"良知",，"思考",，"責(zé)任"，"憂患",。

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀,，帶著自己的夢去讀,，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀,。時時反觀自身,，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄,，走出自滿,，走近學(xué)生，走進教育,！感受很多,，難以一一述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考,，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷,。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福是寧瑋帶給我們的感慨,，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是,，但是最能打動我的，毫無疑問,，是萬同的故事,。在我眼里,，一個教師"制造"一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手,，但一個教師,，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難,！這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記,，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。

在閱讀過程中,，我不斷地被感動,，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)這么一問,，羞愧無比！后進生是不幸的,。因為他們長期承受著巨大的心理壓力,，難以健康，快樂,，自信,，向上的精神生活。如果我們能還他們以健康,，快樂,，自信，向上,，那該是多好的教育,！一路閱讀中，我在問自己：如果萬同是我的學(xué)生,，我會怎么做我相信我也是一個有愛心的老師,，我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細致地對待他，談心,，講道理,，但我會容忍他太多的反復(fù)嗎我想不會，我會傷心,，會憤恨,，會覺得萬同是不可教育的學(xué)生，我自己已經(jīng)盡了力,，而"教育不是萬能的",。

如果說萬同勾起的，是我心中永遠的自責(zé)與痛，那么寧小燕,，則給了我一份沉重的思考,。寧小燕的故事讓我流淚。為什么我們的教育為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇在我眼里,，寧小燕是一把刀子,，劃開了我們的教育，特別是德育的"偽善"面孔,！寧小燕以偽為真,，活在一個虛幻的純凈的世界里，而這個世界注定要破滅的,，這是寧小燕的悲劇,，更是對教育的控訴。我們的教育,，從來不乏善,，不乏美，而唯獨缺少的是一份真,！我們的德育不是教育人的,，而只是負責(zé)對萬千現(xiàn)實進行議論，解釋,，樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像,。而在今天，寧小燕們越來越少了,！因為一個孩子,，當他小學(xué)的時候，他可能就不會輕易相信什么了,。這才是教育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲哀,。

當正直被嘲笑,，當美好毀滅，當真誠被欺騙,，當高潔死亡,，我們的社會會變成什么樣子武漢大學(xué)生賣淫案，藝校學(xué)生夜總會實習(xí)事件,，已經(jīng)讓我們看到了偽善的教育,，如何導(dǎo)致道德的大規(guī)模塌方！讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章,，讓人震撼也讓人憂慮,！教育，不僅僅要從善開始，更要從真開始,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個性特征,，了解他們的精神世界,。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,，他的思想,，興趣，愛好,，才能,，天賦，傾向,，就談不上教育,。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同,。我看到過不同的老師表達過對學(xué)生的愛,。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛,，有施恩式的愛,，無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象,，這當年然也沒錯,，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感,。而李老師卻不止一次地說過,，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師,，這是整部書中我最以為然的結(jié)論,！所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛,，發(fā)自內(nèi)心的愛,，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是,，這份愛不是單向的灌輸,，而是雙向的互動！"春種一粒粟,，秋收萬顆籽,。"而李老師時時都在收獲,！當看到學(xué)生精心準備的生日禮物時，那一刻,，難道不是為人師者最大的幸福嗎什么叫享受教育這就叫享受教育,！而當一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候,，他收獲的是人生最大的幸福,！這一點，李老師多年以前就意識到了,。所以,，在愛心的背后，是對學(xué)生的嚴格要求,，甚至有對學(xué)生必要的懲罰,。而李老師廣博的知識，深厚的學(xué)養(yǎng),，更使得李老師的思考超出一般成功教師,，而進入到了對教育本質(zhì)，特別是德育本質(zhì)的思考,，所有讀過這本書的同行,，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā),，傳送這份珍貴的薪火,，走向真正的教育，充滿愛心,，民主,，真誠，人性的教育,！

愛心與教育讀書心得體會篇六

在彌漫著濃濃年味兒的春節(jié)期間,，除了大飽口福，還不忘加餐精神食糧,。這不,，拿在手里的是這樣一本書，書名是《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》,，作者是鼎鼎大名的。

打開書,，一頁頁翻看下去,，因為是手記，所以讀的過程并不艱澀,。相反一個個充滿溫情,、行云流水的故事開篇了就想一讀到底：把汪斌父親送的雞蛋每天煮一個帶給汪斌吃,；夜里背周慧到山頂?shù)淖≡翰恐委煟唤o學(xué)生過生日,、送書籍,、寫祝辭，為貧困的學(xué)生買菜票,；跋涉三十多里帶著學(xué)生來到伍健勞作的田頭大聲呼喊“伍健你好”,；一而再再而三地給后進學(xué)生關(guān)愛與引導(dǎo)；與陌不相識朋友的書信交往,、心靈對話……并且越讀越感到這種師生之愛,，在逐漸擴展！

“讓人們因為我的存在而感到幸?！背蔀槔罾蠋熂八斜焕蠋熡绊懙娜说墓沧R,，可謂達到了愛的最高境界。在讀故事中再來反芻咀嚼書名,，其實的素質(zhì)教育探索并不空洞,，并不理論化。他無非是把孩子當作人,，當作完完整整的人,，不只是分數(shù)、不只是成績單,，并且不放棄任何一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。所以當有人問他好老師的基本條件時,，他總是不假思索地回答：擁有一顆愛孩子的心,！

的博客名是“風(fēng)中蘆葦在思索”。名字源于帕斯卡爾的一段著名的話——“人只不過是一根蘆草,，是自然界最脆弱的東西,；但是是一根能思想的葦草。思想形成人的偉大,?！?/p>

思想決定行動。的可貴更在于他始終堅持在教育第一線,，并身體力行實踐著自己的觀念,、豐厚著自己的思想。這里特別推薦的是他轉(zhuǎn)化后進生“萬同”的故事,。萬同來自于離異的家庭,，不良的家庭環(huán)境荒廢了萬同，使他在整個街道具極高的“知名度”,。而對這樣的孩子,，付出比其他孩子更多的行動：抓住教育的良機經(jīng)常與萬同聊天,，讓萬同體會“讓人們因我的存在而感到幸福”,；注重“集體”這個有力的教育工具,，幫萬同趕走了社會上的小痞子，召喚回萬同那顆孤獨流浪的心,，使萬同感受到“每位同學(xué)才是我真正的哥兒們”,；為抑制他課堂上的好動行為，獨具匠心地布置給他手抄長篇小說的任務(wù),，萬同整整抄了五本作文本,；遵循蘇霍姆林斯基的思想——“讓每一位孩子抬起頭來”，又差異對待萬同,，為他一個人制定了學(xué)習(xí)要求,，如語文課只要“能讀完全文，會讀寫三個以前不認識的字”便是成功,，并和科任老師一起合作大幅度降低評價要求從而讓萬同體會自己每天的進步,，體會得“優(yōu)”的喜悅。在的智慧行動下,，在集體目光的關(guān)注下,，萬同最終成了全校國旗下的講演者，自己獨立寫講稿,，自己在全校面前演講,。當然這并不是最重要，重要的是萬同感受到,，自己能抬起頭來了,！

我想，像萬同那樣更困難更反復(fù)的案例在我們身邊可以說絕無僅有,，教育的難度可想而知,，但是用行動創(chuàng)造了轉(zhuǎn)化后進生的神話，也給我們的后進生轉(zhuǎn)化工作注入了信念,。我們清晰地認識到,，雖然萬同成不了大學(xué)生，但他能成為一個自食其力的勞動者,，能不危害社會并對社會有所貢獻,，能說的工作沒有在挽救人的靈魂嗎？誠如自己的內(nèi)心感言：我從來沒有奢望過萬同能夠成為國家的棟梁之材,，但他能在參軍后不遠千里克服重重困難來看我,，我就非常知足了。讓更欣慰的是,，萬同已經(jīng)是我們國家“最可愛的人”了,。

有朋友曾問寫《愛心與教育》用了多少時間，他說：“兩個多月”,。朋友頓時瞪大了眼睛：“嗬,！兩個多月就寫成了一本暢銷書，真是快槍手??！”他連忙糾正說：“不，其實嚴格說,，這本書我寫了,。因為從參加工作起，我?guī)缀趺恳惶於荚趯??！?/p>

讀完此書，深深感悟：“思考”,、“做”并“寫”下來,，做自己的教育家。

愛心與教育讀書心得體會篇七

愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，沒有愛就沒有教育,。時代在不斷變化，教育內(nèi)容在不斷更改教育手段在不斷革新,，教育背景也在不斷變化,。在新的時代特色下，教育中愛的真諦到底是什么,，如何將愛在教育中的作用發(fā)揮到極致,。當我閱讀《愛心與教育》一書后，一切似乎有了一些思考與答案,。

《愛心與教育》一書以手記的形式,，敘述了李鎮(zhèn)西教師教書育人的感人故事。全書共有七篇手記,，每篇手記都有自己的一個主題,。在書本的序言部分提出了一個問題，我們?yōu)槭裁匆k教育?或這是每個教師首先都要思考的問題,，作為一名教育者我們?yōu)槭裁匆k教育,。就像中共中央宣傳部原常務(wù)副部長余心言說的那樣“教育活動的目標，不是一張張的成績單,，不是一堆分數(shù),，不是高一年級的錄取通知，而是活生生的人,，是人才,，是能夠在未來社會中站住腳跟,、開創(chuàng)事業(yè)的人?！蔽覀冝k教育最重要的目的不是培養(yǎng)考試機器,，而是培養(yǎng)一個完整的人，培養(yǎng)一個個有特色的人,。這也是當今素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,，素質(zhì)教育是重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng),、個性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育的教育，它面向每一個人,。如何才能讓素質(zhì)教育更好的實施,，除了社會制度的保障外，最重要的一環(huán)就是施教者,。教師作為教育的直接實施者,，教師的素質(zhì)將直接影響素質(zhì)教育的效果，而其中最重要的就是愛,，是對學(xué)生的愛,，對學(xué)生無條件無限度的愛。有的人說在教育中教師最重要的是知識的儲備,，是過硬的專業(yè)知識,，但我覺得這些在教育中是重要的但不是最重要的，特別是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,。信息的更新速度是人望塵莫及的,，學(xué)生可以通過很多途徑來獲取各種各樣的信息，就考試的內(nèi)容來說只要給學(xué)生互聯(lián)網(wǎng),，學(xué)生都能通過自學(xué)掌握知識,，甚至在很多方面教師的知識會低于學(xué)生，但為什么時至今日人們還在強調(diào)教師的重要作用,，那是因為教師有著互聯(lián)網(wǎng)不能取代的東西,，那就是教師對學(xué)生的愛，這才是在教育中起關(guān)鍵作用的因素,。就像蘇霍姆林斯基說的那樣沒有愛,，就沒有教育。

在李鎮(zhèn)西教師的手記里我深刻的感受到了愛在教育中的重要作用,。李老師的班級為何充滿凝聚力,，為何能在班級同學(xué)發(fā)生困難時全班都積極幫助，為何會在得知李老師要走后不惜罷課來挽留他，為何在我們眼里的“差生”都能成為一名優(yōu)秀的社會人才......這都離不開李鎮(zhèn)西教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛,。讓我印象最深刻的是李鎮(zhèn)西教師和他的學(xué)生萬同的故事,。讓教師最頭疼的就是班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，很多教師對這些學(xué)生都是采取放棄的態(tài)度,，只會用批評來管理他們,，但是李教師不同，面對萬同一次又一次的反復(fù)李教師從未放棄過他,，為他找“幫助人”、寫表揚信,，想辦法讓班集體一起來幫助他,。在教師的愛與同學(xué)的愛中萬同最終也找到了自己人生的目標。在李教師的手記里不難發(fā)現(xiàn),，在他的班級中每一位學(xué)生都有一顆愛心,，這種愛不僅是對班級同學(xué)的、對老師的,、更是對社會的,，有這樣的愛心還有必要擔(dān)心他們會對社會有什么不利嗎?愛的教育，能使學(xué)生感受到老師無私的愛后,，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人,，進而愛我們的社會,，愛我們的民族愛我們的國家.....教師對學(xué)生這種無私的愛就是全心全意對學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的各個方面。那么在21世紀教師要怎么去表達這種愛,，怎么去讓教師的愛來促進我們的教育呢?我覺得主要有以下倆個方面。

培養(yǎng)愛表達愛

就我自身的成長經(jīng)歷來說,，我沒有遇到過像李鎮(zhèn)西教師這樣用愛來對待學(xué)生來教育學(xué)生的教師這對我來說也是一種遺憾,。其實像李鎮(zhèn)西教師一樣的教師本來就少，現(xiàn)實社會中依然存在一些缺乏愛的教師,，例如近幾年教師虐待學(xué)生的新聞越來越多,，很難想象身為一名教師為何會做出這樣的事。

所以愛教育的第一部就是要培養(yǎng)愛,。教師首先要有良好的職業(yè)道德,。有的教師把教書僅僅看成是謀生手段，對學(xué)生很少情感投入,，急功近利,，甚至做出違法亂紀的行為，敗壞教師形象,。其次教師要正確對待現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,，雖然我們一直在最求素質(zhì)教育但是不可否認現(xiàn)在應(yīng)試教育依舊存在并且影響較大，教師要明白這是必然要經(jīng)歷的過程，在這個過程中教師不能眼里只有分數(shù),，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展多與學(xué)生溝通,，在溝通與相處中培養(yǎng)愛。最后教育部門特別是學(xué)校要給老師以更多的人文關(guān)懷,，關(guān)注他們的心理健康,。心理健康是教師素質(zhì)的核心要素，如果教師自身缺乏健康心理,，何以能夠用愛去感化學(xué)生,，何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

愛心與教育讀書心得體會篇八

在閱讀《愛心與教育》時,，一篇篇講真話,，有感情，充滿愛心的文章時常讓我感動,。

這本書的作者是李鎮(zhèn)西,，由四川少年兒童出版社出版。作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試,，對“有效”德育的探索,，精要的教理闡述，精典的教例剖析,，科學(xué)的研究方法,，清晰的研究思路，研究的時效性令人佩服,。

作者對愛的教育的升華是這樣說的：“愛的教育,，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺的傳播給周圍的人,，進而愛我們的社會,，愛我們的民族，愛我們的國家,?！?/p>

班里一名學(xué)生劉某，稍有不順的就大發(fā)脾氣,，希望通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意,。我為他提供了釋放的空間，訓(xùn)練他學(xué)會用動作釋放自己的情緒,，訓(xùn)練他在情緒激動時,，能從自我的情緒中跳出來，更好的觀察自己和他人，客觀的面對和分析所面臨的問題,，改變自己鉆牛角尖的思維方式,。

為了幫助他學(xué)會如何愛別人，我召開了一次班會,，讓全班同學(xué)在教室里布置各種障礙物,，我蒙上眼睛，讓他扶著我穿過障礙,，其他同學(xué)觀察,，他扶著我胳膊的手柔和而堅定，他很輕聲的告訴我應(yīng)該怎么走,，我的頭,、膝蓋不時碰到他防止我撞上障礙物的手上。在一片黑暗中,，他是我的眼睛，我的希望,，而他卻是那么溫和,、那么細心，我感到一種從未有過的暖流在我心中涌動,，但我的心卻在唱歌：他知道如何關(guān)心別人,，愛別人，愛是人的本能,。然后,，我又讓以前與他關(guān)系比較惡劣的同學(xué)蒙上眼睛，讓他扶他們穿過障礙,。幾個下來,，同學(xué)們都反映他十分細心，值得信賴,，他也表示以后與同學(xué)相處要互相寬容,、互相體諒。從此以后,，他變得愛同學(xué)了,，愛老師了，相信他也會用同樣的愛,，愛父母,，愛社會，愛國家,。

當愛與國家,、民族的命運連接起來的時候，這種愛變得偉大了，我們的職業(yè)也變得偉大了,。師愛,，并用這種無私的愛引導(dǎo)學(xué)生，就是愛我們的社會,，愛我們的民族,，愛我們的國家。

書中深入淺出地講解,，精彩的教學(xué)案例,，讓我更系統(tǒng)地了解了提高課堂教學(xué)實效性的意義，更全面掌握了如何提高課堂教學(xué)實效性的方法,。

其中令我觸動最大的是針對后進生轉(zhuǎn)化的合作學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中，試著把幾個成績差又不甘落后的學(xué)生組織起來,，建立了一個學(xué)習(xí)互助小組,，每天一起學(xué)習(xí)，共同探討個人所碰到的問題,，分享大家的經(jīng)驗,，取得了不錯的效果。

首先,，提高了信心,，獲得了群體認同感。在學(xué)習(xí)小組中,，同學(xué)們再也不感到自己是孤獨的,，受人歧視的，而是感受到了集體的溫暖,。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理,，因此在小組交流會上每個成員都積極踴躍地發(fā)言，爭先恐后地表現(xiàn)自己,，一掃以前那種焦慮,、沉悶、煩躁的心態(tài),。

“愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！薄铈?zhèn)西《愛心與教育》

有這樣一句話"沒有愛心就沒有教育",，我想：作為教師，貴在有一顆愛學(xué)生的心,。用心愛學(xué)生,，用心育一代新人,，反過來，才能讓人用心去接受教育,。因為有了愛學(xué)生的心,，才有了對學(xué)生的關(guān)心和耐心，進而有了彼此之間的貼心,。

"當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心",，"愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。"

我非常贊同這句話,。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢；

假如沒有愛心和童心,，又何來與孩子打成一片,，更好地教育孩子呢。雖然,，愛心并不是教育的全部,，但，愛心是教育的源泉,！正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！被蛟S，正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個職業(yè),，教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立,，少了愛就無法實施教育。只有擁有了智慧的愛,，與學(xué)生平等相處,，才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的互換,。

當孩子失敗的時候,，告訴他：一切都可以重來；

當孩子怨恨時,，告訴他：每個人都會出錯的,，寬容一些，對大家都有好處,。也就是說,，我們不僅需要有顆愛人的心,，更要的是一顆智慧的愛心！

為教育培育一顆愛心,，智慧的愛心,，使教師融入學(xué)生中，對學(xué)生愛入深處,，他們方能“愛其師,，信其道”。

愛心與教育讀書心得體會篇九

在閱讀《愛心與教育》時,，一篇篇講真話,，有感情，充滿愛心的xx時常讓我感動,。

這本書的作者是李鎮(zhèn)西,，由四川少年兒童出版社出版。作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試,，對“有效”德育的探索,，精要的教理闡述，精典的教例剖析,，科學(xué)的研究方法,，清晰的研究思路，研究的時效性令人佩服,。

作者對愛的教育的升華是這樣說的：“愛的教育,，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺的傳播給周圍的人,，進而愛我們的社會,，愛我們的民族，愛我們的國家,?！?/p>

班里一名學(xué)生劉某，稍有不順的就大發(fā)脾氣,，希望通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意,。我為他提供了釋放的空間，訓(xùn)練他學(xué)會用動作釋放自己的情緒,，訓(xùn)練他在情緒激動時,，能從自我的情緒中跳出來，更好的觀察自己和他人,，客觀的面對和分析所面臨的問題,，改變自己鉆牛角尖的思維方式,。

為了幫助他學(xué)會如何愛別人，我召開了一次班會,，讓全班同學(xué)在教室里布置各種障礙物,，我蒙上眼睛，讓他扶著我穿過障礙,，其他同學(xué)觀察,，他扶著我胳膊的手柔和而堅定，他很輕聲的告訴我應(yīng)該怎么走,，我的頭,、膝蓋不時碰到他防止我撞上障礙物的手上。在一片黑暗中,，他是我的眼睛,，我的希望，而他卻是那么溫和,、那么細心,，我感到一種從未有過的.暖流在我心中涌動，但我的心卻在唱歌：他知道如何關(guān)心別人,，愛別人,，愛是人的本能。然后,，我又讓以前與他關(guān)系比較惡劣的同學(xué)蒙上眼睛,，讓他扶他們穿過障礙。幾個下來,，同學(xué)們都反映他十分細心,，值得信賴，他也表示以后與同學(xué)相處要互相寬容,、互相體諒,。從此以后,，他變得愛同學(xué)了,，愛老師了，相信他也會用同樣的愛,，愛父母,，愛社會，愛國家,。

當愛與國家,、民族的命運連接起來的時候，這種愛變得偉大了,，我們的職業(yè)也變得偉大了,。師愛,，并用這種無私的愛引導(dǎo)學(xué)生，就是愛我們的社會,，愛我們的民族,，愛我們的國家。

書中深入淺出地講解,，精彩的教學(xué)案例,，讓我更系統(tǒng)地了解了提高課堂教學(xué)實效性的意義，更全面掌握了如何提高課堂教學(xué)實效性的方法,。

其中令我觸動最大的是針對后進生轉(zhuǎn)化的合作學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中，試著把幾個成績差又不甘落后的學(xué)生組織起來,，建立了一個學(xué)習(xí)互助小組,，每天一起學(xué)習(xí)，共同探討個人所碰到的問題,，分享大家的經(jīng)驗,，取得了不錯的效果。

首先,，提高了信心,，獲得了群體認同感。在學(xué)習(xí)小組中,，同學(xué)們再也不感到自己是孤獨的,，受人歧視的，而是感受到了集體的溫暖,。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理,，因此在小組交流會上每個成員都積極踴躍地發(fā)言，爭先恐后地表現(xiàn)自己,，一掃以前那種焦慮,、沉悶、煩躁的心態(tài),。

其次,，取長補短，互通有無,。在學(xué)習(xí)小組中,，剛開始我就要求他們做到“會的給不會的講，進步快的給進步慢的講,，在某科目擅長的給不擅長的講,，共同性的難題大家共同承擔(dān)”的互助性原則。比如你數(shù)學(xué)好,，你就多承擔(dān)數(shù)學(xué)難題的主攻任務(wù),；他英語好,，那在英語上就多當當小老師。這樣,，講者為擔(dān)當起光榮的使命往往“備課”認真,，講解耐心細致，結(jié)果讓自己也更加熟練透徹地掌握了所講的內(nèi)容,；而聽者為了對得起“老師”的一番苦心,，不在“老師”面前丟臉獻丑，總是虛心求教,、專心致志,。

再者，互相督促,，共同進步,。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上往往存在著懶散、松懈的毛病,，成立學(xué)習(xí)小組后,，誰都不愿意在這個新的小群體中落后，因而自我約束力大大加強,。另外,，在平時大家相互監(jiān)督的環(huán)境中，小組還選出了常務(wù)小組長,，由成員輪流擔(dān)當,，由他負責(zé)監(jiān)督小組成員中的懶散、松懈現(xiàn)象,，并及時提醒和批評,。

最后，活躍了學(xué)習(xí)氣氛,。在小組學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)形式豐富多彩，比如有演講,、朗誦,、辯論、抽簽答題,、小組對抗,、搶答等,，大大多于單人學(xué)習(xí)的形式,，其氣氛熱烈，輕松活潑,，從而消除了精神上的疲勞感,。

無論是哪種學(xué)習(xí)方法,，最重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。在以后的工作中,，我要向那些優(yōu)秀的教師那樣,，善于鉆研，勇于創(chuàng)新,，找到適合自己特點,，符合學(xué)生實際的有效提高課堂教學(xué)實效性的方法和途徑，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

愛心與教育讀書心得體會篇十

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，不得不為李老師的人格魅力所深深折服,。真實而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里，只覺得做他的學(xué)生實在是無比幸福的事,。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览恚?/p>

1,、擁有一顆愛學(xué)生的心

而當我們“無視”自己的尊嚴,，努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠的感情,，并隨時注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時,，學(xué)生會把他們?nèi)康?愛心和敬意奉獻給我們,。

教師對學(xué)生愛的表達是無微不至的，又是不由自主的：學(xué)生失意的時候,，給他一點鼓勵,；

學(xué)生遇到困難的時候，給他一點幫助,；

學(xué)生悲傷的時候,，給他一點安慰；

學(xué)生高興的時候,，走到他們中間一起分享快樂,。當我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當做老師,。擁有一顆愛學(xué)生的心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。

2、用心靈贏得心靈

教育要面向全體學(xué)生,，面向全體學(xué)生就必然面向為數(shù)不少的后進生,。教育者對后進生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是教育者真誠情感的自然流露,。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認為“一無是處”,、“無可救藥”的學(xué)生,，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對后進生的轉(zhuǎn)化,，與其向他們“灌輸”,，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信,。這種做法，絕不僅是一種教育技巧,，而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任,。而當我們真正走進學(xué)生心靈時，將是無比幸運的,。

愛心與教育讀書心得體會篇十一

在短短的一個寒假里,，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》這本教育專著，在一口氣看完這本書后,，我的感受頗多,，現(xiàn)談?wù)勎业囊稽c點感受：

看完這本書我最大的感受是：作為一名新課改下的教師，首先應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生,，并蹲下身子走進學(xué)生的心靈,。李鎮(zhèn)西老師時時反思自己，時時向?qū)W生學(xué)習(xí),，他認為學(xué)生的心靈純潔可愛,，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣,，是個急脾氣的人,，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特別是和那些學(xué)習(xí),、紀律上的困難生,，每次過后，我都后悔不迭,，但學(xué)生從來不跟我記仇,，有時我真誠地向他們道歉,，他們卻說：“沒事，老師,，你都是為我好”,；反之,，有些老師卻常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生,，其實孩子是很純潔的，細細想來,，他們個個都是那樣可愛,；有時候老師對學(xué)生好一點，那孩子必然感激涕零,，其實那都是作為一名老師的分內(nèi)之事?。〗窈?，在和學(xué)生相處中,，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之,，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自己,，取得進步，并和學(xué)生一起成長,；愛學(xué)生,，才能細心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中,，對新學(xué)期的準備就提出了具體的要求：愛學(xué)生,，就有耐心和學(xué)生真誠溝通，用談心,、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生,。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。

其次,，讓我感受較深的是,，作為教師，應(yīng)該多讀書,，讀各種各類的書,，尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟。因為教語文的緣故,，李鎮(zhèn)西老師更是經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物,，以豐富學(xué)生的精神世界，不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得教育的動力,。當然,，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的'書架上借書去讀,。我覺得,，老師本身就應(yīng)該多讀書，讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,，能夠承載更多生命的底蘊,。讀書伴隨著積累，然后在需要的時候才能“厚積薄發(fā)”,，給學(xué)生提供適當?shù)木駹I養(yǎng),。

再次我覺得當老師是一件幸福的事情。教師職業(yè),，固然辛苦,，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學(xué)生每一天的相處中,，要針對學(xué)生千差萬別的個性因材施教,，面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生，工作要時時創(chuàng)新,，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律,。在《愛心與教育》的前半部分，李老師教給學(xué)生的激勵方法是“每日九問”,，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生黃金濤學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求,。他要求黃金濤把這十個問題制成表格，每天按實際情況填寫,。并鼓勵學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難,，但關(guān)鍵是要堅持下去，唯有這樣,，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。”我對比了一下,，這每日十問就是原來的九問中的一問“今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有,？”拆分開來的，但我覺得這樣更合理,，因為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是兩件事,，各自要費不少時間，不能一言涵蓋,。這十問不僅對中學(xué)生有用,，對于每一個自學(xué)自勵的人都有啟發(fā),。我如果照搬來指導(dǎo)小學(xué)生恐怕會有困難，但可以借鑒改編然后指導(dǎo)家長督促孩子的學(xué)習(xí),。

其實李老師值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，在以后的教學(xué)工作中，我會不斷地努力,，朝著目標不斷的前進,。努力使自己成為一名合格的人民教師。