無論是個人還是組織,，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現(xiàn)這些目標。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書交流活動策劃方案篇一

隨著電子產(chǎn)品的普及,人們對于紙質書的閱讀日趨減少,除了上課所必須的教科書外,大學生的閱讀量很少,甚至有部分大學生教科書都不好好看,沉迷于游戲中,。在此背景下，西安郵電大學十八號黨員工作站舉辦以書是人的精神食糧為主題的讀書交流活動,，旨在通過學生的參與,，傳播多讀書，讀好書的理念,，讓學生們適時遠離城市的喧囂,，靜靜地讀一本好書！

本次讀書交流活動,，旨在讓學生們樹立起多讀書,，讀好書的習慣與理念，在校園里營造一種人人讀書,，人人讀好書的文化氛圍,。對于主辦方西安郵電大學十八號黨員工作站的全體成員也是一個很好地鍛煉機會。

20xx年12月 日 星期

西安郵電大學長安校區(qū)東區(qū)十八號黨員工作站

（一）物資準備:

投影儀一臺,，開水一瓶,，茶杯若干

（二）前期宣傳：

制作一個宣傳畫板，內容以宣傳多讀書,，讀好書為主,，展板擺放在東區(qū)食堂門口三天。

在宿舍樓的宣傳欄中公示活動舉辦的時間,，地點,。

（一） 主持人致開幕詞，向大家說明此次活動的`目的,，意義。宣布活動開始,！

（二）讀書交流活動環(huán)節(jié)：

1,， 由各位分享人講述自己的讀書心得，聽眾可以針對自己感興趣的部分對發(fā)言者進行提問,，或者發(fā)表由他的發(fā)言引出的想法,，做到參與者之間相互交流，營造一個輕松愉悅的討論氛圍,。

注：提問人數(shù)應控制在三人以內,，每人時間為五分鐘

2,， 主持人可以列舉幾個書籍被改編成了電影的例子，而這些電影也讓人印象深刻,，有想法的同學可以談談自己最有感觸的部分,，也可以截取精彩的片段和大家一起分享。

注：a,，時間不要過長,，要分享最精彩的部分。

b,，如是賣座的電影改編后發(fā)行同名書,，也可以對書中的情節(jié)進行討論

c， 對電影比較喜好的同學要提前準備自己的發(fā)言

d,，發(fā)言者說完后,，在座同學可以對感興趣的部分進行提問

（三）：播放一個短視頻（關于書的視頻）

注：視頻應提前準備好，并事先播放,。如有問題,，應及時解決，沒有問題,，做好備份處理,。

（四）：游戲環(huán)節(jié)：

游戲名稱：“你說書名，我說作者”

參與者：在場全體學生,。

活動規(guī)則：首先主持人說出一個書名,，并隨機指定一名同學回答，如果回答錯誤,，則表演一個節(jié)目作為懲罰,。如果回答正確，則可說出一個書名,，指定一個同學回答,。但不準指定自己左右兩邊的同學。

（五）：主持人致結束詞,，宣布活動結束,，大家一起合影留念

茶杯一桶：7元

1， 本次活動的時間和地點如有變化,，應及時通知相關人員,。

2， 應提前與相關人員做好溝通,，了解他們需要的器具和相關資料,，并盡量滿足他們的需求，如不能滿足其需求,，應及時通知,，以免發(fā)生不必要的尷尬,。

3， 如果相關人員遇到急事不能來的,，要提前聯(lián)系并做好處理,。

讀書交流活動策劃方案篇二

1、通過系列活動,，激發(fā)學生讀《三國演義》的熱情,，掌握閱讀名著的基本方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

2,、培養(yǎng)學生個性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

3,、促進學生綜合素質的提高,。

每人讀《三國演義》。

活動之一：整體梳理

利用他人的已有經(jīng)驗獲得對《三國演義》的初步認識,，既方便快捷又利于激發(fā)興趣,，同時在調查中培養(yǎng)了與人交往的能力。

以個人或小組為單位,，調查家長,、老師或其他熟悉的人對《三國演義》的看法。

1,、你讀過《三國演義》嗎,？

2、你認為這是一本怎樣的書,？能給我們簡單介紹一下嗎,？

3、書中哪個人物給你的印象最深,？為什么,？

課上活動：

1、交流調查情況,，說說對《三國演義》的初步認識,。

2、教師對《三國演義》作個總的介紹,。

活動之二：我眼中的“三國”

目的：

1,、通過讀“三國”書、看“三國”電視,、講“三國”故事、評“三國”人物,，激發(fā)讀書熱情,，掌握讀名著的基本方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2,、通過講“三國”故事,，評“三國”人物，培養(yǎng)學生個性化讀書,，創(chuàng)造性讀書的能力,。

課外活動：親子共讀、共看

每天讀兩個故事,，與父母邊看邊交流,。

課內活動：師生共讀

1、制定班級,、個人讀《三國演義》的計劃,。

2、每天午讀課與老師,、同學交流,。

交流內容：

從（故事）看（人物）

（學生帶著自己的理解講故事，帶著自己的情感評人物,，這是語言的再創(chuàng)造,，是認識的再創(chuàng)造。）

3,、我眼中的“三國”,。

話題一：我眼中的（人物）

（從多個故事中綜合地評論一個人物）

話題二：我看（故事）

（從一個故事中評多個人物）

學生從上述兩個話題中選擇一個話題，先作準備,，再進行演講,。

活動之三：有關“三國”的成語、歇后語

目的：更全面地了解“三國”,，進一步激發(fā)讀書熱情,。

１、主要內容填空：

（１）,、三國是指（）的（）國,、（）的（）國、（）的（）國,。

（２）,、各寫出三國的三名主要大將。

（３）寫出“三國”三十六計中的三計,。

２,、填寫與《三國演義》有關的典故里的人名。

七擒七縱（）望梅止渴（）三顧茅廬（）

刮骨療毒（）初出茅廬（）斷頭將軍（）

樂不思蜀（）畫餅充饑（）一身是膽（）

大器晚成（）賠了夫人又折兵（）割發(fā)代首（）

３,、根據(jù)破折號前面的意思,，寫出歇后語后面的內容,。

周瑜打黃蓋——諸葛亮借東風——

張飛穿針——看三國掉眼淚——

蔣干過江———諸葛亮的錦囊——

草船借箭——關公失荊州——

身在曹營心在漢——司馬夸諸葛——

徐庶進曹營——司馬昭之心——

阿斗的江山——

４、《三國演義》中留給你印象最深的人物是誰,？他有什么特點,？請你結合故事簡單地評論一下。

活動之四：有關“三國”的課本劇表演

《三顧茅廬》表演

《草船借箭》表演

讀書交流活動策劃方案篇三

1,、交流閱讀感受,，加深對作品的理解。

2,、采用“班級讀書會”的形式,，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3,、感受作品的魅力,，體悟作品的生命詮釋。

［活動準備］

1,、學生閱讀圖書,，完成讀書筆記。

2,、座位安排：撤去課桌,，團做一堂。

3,、音樂伴奏

［ 活動過程］

一,、 明確交流目的，提升交流情感．

一位哲人說過：你有一個蘋果,，我有一個蘋果,，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想,，我有一種思想,，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似,、匹配,、藕合或者相反相成一種新的思想）。今天閱讀課,，我們開個《智慧背囊》讀書交流會,，大家相互交流，共享讀書的快樂,。希望同學們在交流時積極發(fā)言,，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。

二、明確交流的方法,，匯報讀書心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

環(huán)節(jié)：“真情告白”,，談一談,，讀了這本書以后,，你最大的感悟是什么？

2,、學生談自己的感悟,。

3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來,。

4,、學生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗讀篇）

1,、大家的感悟是非常多的,。我想我們每一個人都還沉浸在《智慧背囊》為我們營造的這個溫馨而富有哲理的環(huán)境里呢！下面我們就進入第三個環(huán)節(jié)：“精彩回放”,，在這么多蘊涵哲理的故事里,，把你認為最精彩的，讀給我們聽,。

2,、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受,。

3,、小組交流，小組選出代表,，匯報讀書心得 （給正確,、流利表達者所在小隊加一顆星；給出色演說者所在隊再加一顆星,。）

三,、“推而廣之”（推介篇）

1、我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的,，我們應該共享,，所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。 2,、教師與學生分別進行推介,。

3、教師向學生推介其他作品,。

［后語］

讀書交流活動策劃方案篇四

書對于人類歷史的發(fā)展一直都有著巨大的推動力量,，不管是過去還是現(xiàn)在，書本之于我們，都應該是一個很好的伙伴,、朋友甚或老師,。隨著社會發(fā)展的現(xiàn)代化程度越來越高，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化,。傳統(tǒng)的閱讀方式似乎已經(jīng)逐漸地淡出了人們的視野,，我們很難再看到孔子時期那種人人競相閱讀的畫面。身處快節(jié)奏都市生活中的我們,，不妨停下我們匆匆的腳步,，泡一杯濃濃的香茶，捧一本喜愛的好書,，與書的世界來一個親密接觸,。

給同學提供一個相互交流與分享讀書心得、體會的平臺,，同時讓更多的人回歸到書本的閱讀世界,。

書籍是人類智慧的結晶，凝聚了每一個時代社會的思想與文化的菁華,。而傳統(tǒng)的書本閱讀方式更是我們獲取知識的一種最好的途徑,。為了鼓勵更多的人回歸傳統(tǒng)的書本閱讀，讓更多青年大學生更好地“愛書,、惜書,、品書”。

廣東外語外貿(mào)大學校內隧道口

經(jīng)貿(mào)學院電子商務專業(yè)073團支部

明德讀書社

學校圖書館

172校園活動網(wǎng),、大學生精英論壇

1）,、海報宣傳：

地點：宿舍樓下宣傳欄和活動現(xiàn)場

時間：11月16日——19日

備注：活動前期將好書推薦活動上收集到的內容篩選、整理出來,，挑選出經(jīng)典書目中的經(jīng)典語錄,，并安排同學將其制作成一幅展畫，用于圖書館門前和校道張貼,。希望能讓愛書,、惜書的同學了解及關注本次活動。

2）,、博客宣傳：

備注：在博客上建立一個專欄,，專門轉載一些各大圖書市場或書店的排行榜，和一些有趣的關于介紹好的書目的日志,。讓更多的同學來關注和了解我們所要展示和提倡的內容,。

3）、q群宣傳：

備注：寫一份精簡的宣傳語,，由本班同學發(fā)揮各自的力量在各大校內q群上轉發(fā),，讓更多的同學了解我們的活動,。

1、好書推薦活動：

活動前期在本班開展一個小型的好書推薦活動,，收集一些經(jīng)典的'書目,，并匯集同學的讀書心得與感想。讓同學們在討論中相互交流讀書的收獲,，同時拓寬同學們好書閱讀的范圍和視野,。

2、現(xiàn)場制作書簽：

為吸引同學興趣,，活動前期安排同學設計兩份書簽,，一份為空白書簽，準備在活動現(xiàn)場讓有興趣的同學自己動手寫上對某本書的讀書心得或感想,，制作屬于自己的那張書簽。另一份為班內同學自行設計與制作,，有我們班特色的書簽,，用于活動當天以書簽交換的形式贈送給參與本次活動的同學。制作出的書簽,，最后由本班同學親自去到圖書館放進相應的書中,。

3、宿舍制作溫馨便簽：

先確定好指定的宿舍,，安排同學去到指定宿舍收集制作便簽的素材,，內容可以是溫馨提示，也可以是自己近期所看的一本書的推薦或者自己最愛的一本書的介紹,。最后由本班同學將收集到的素材制作成完整的便簽,，用于貼在圖書館自習室的書桌上。

確定活動主題：我們先把本次團日活動的大主題以飛信的形式通知全班同學,，之后在全班范圍內征集活動方案,，并篩選出適合的幾個活動方案。經(jīng)過班委和團委的多次開會討論,，最終確定了以“愛書,、惜書、品書”為大主題,，并細化到“‘簽’系惜書人,，牽動品書心”這一子主題。

1.明確分工：

圍繞活動主題確定了活動的項主要內容,，進而把全班同學安排到各個小組,，分別是：

（1）海報宣傳組：負責整個活動期間各個海報的設計、制作及張貼,。

（2）攝影組：負責前期籌備工作和活動現(xiàn)場的拍攝,，后期dv的制作,。

（3）制作組：負責活動所需要的書簽、便簽及相關物品的制作,。

（4）文字組：負責活動整個期間的活動記錄,，并及時地上傳到班級博客上。

（5）現(xiàn)場工作組：負責活動當天的場地布置,、校道宣傳及與同學的互動,。

（6）后期整理組：負責將所有活動收集到的資料和素材整理后，按照計劃實施,。

1.海報宣傳組設計并制作海報

2.制作組制作活動所需書簽及便簽

1.攝影組整理整個活動期間的影像資料，并沖洗照片和制作dv

2.將所有材料匯總形成最終團日活動總結書全體班委

初步估計：

（1）宣傳組

a0全開格式海報2張15.00

a3格式宣傳底紙6張18.00

彩筆5支10.00

黑色簽字筆5支10.00

雙面膠,、固體膠各3支9.00

氣球一袋5.00

彩帶一卷5.00

（2）攝影組

沖印照片20張20.00

（3）其他物資

書簽600張60.00

便簽彩紙60張60.00

現(xiàn)場50米揮毫的顏料,、畫筆等材料

共計：212.00元

注意事項：（初稿）

1.活動各項環(huán)節(jié)應按照相應的學校相應的規(guī)定進行。

2.活動當天如遇下雨天氣,，則將戶外場地轉移至隧道內,。

3.與圖書館方面建立密切的聯(lián)系,，征得圖書館館長的同意后方能進入圖書館放書簽和布置書桌便簽,。

讀書交流活動策劃方案篇五

長知識，提供一個同學們相互交流,、同臺競技的平臺,，促進同

學感情，加強班級凝聚力,。

4月23日（周六）下午3點

理科樓-110教室

xx級生工二班

xx級生物工程二班全體學生

1,、4月22日中午召集全體班干商量如何舉辦此次活動

2,、最后一致決定以寢室為單位進行此次活動,，并且采取寢

室推優(yōu)的方法選出參賽代表

3、當天召集各寢室長說明具體的比賽流程,。

4,、晚上和生活委員商量本次獎項，最后決定一等獎一本書

《飛鳥集》,，二等獎一個筆記本,，三等獎一支筆。

一,、二,、三,、等獎。

第二階段——寢室推優(yōu)：根據(jù)讀書筆記和讀書心得,，篩選出寢室成員中的優(yōu)秀代表；以個人或者團隊形式寫好演講稿,，統(tǒng)計各寢室的優(yōu)秀代表,，召集所有發(fā)言同學集體討論深化主題和形式,。

第三階段——活動現(xiàn)場：各寑室推選出的優(yōu)秀代表依次上臺?紹自己所讀書本及其廃?，每個代表發(fā)言完畢后,，下面的同學開始自由討論,，并提出自己的觀點，可以乥辯論賽的形式進蠌,。

第四階段——結果評定：根據(jù)公正人員的評定結果選出一二三等獎，并依次頒發(fā)獎品,。

整理：整理好教室衛(wèi)生,、排好桌椅，并由團支書偒好怳結,。

總結：這個活動的優(yōu)點是同學們積極活躍，比賽形式較為新穎,，豐富了同學的第二課堂的氛圍，加強宿舍之?的交流,，內容也很豐富。但也有不足之處,，如有個別的人沒有過去，過程也有點混亂,。

讀書交流活動策劃方案篇六

長知識，提供一個同學們相互交流,、同臺競技的平臺,，促進同

學感情，加強班級凝聚力,。

4月23日（周六）下午3點

理科樓-110教室

xx級生工二班

xx級生物工程二班全體學生

1,、4月22日中午召集全體班干商量如何舉辦此次活動

2、最后一致決定以寢室為單位進行此次活動,，并且采取寢

室推優(yōu)的方法選出參賽代表

3,、當天召集各寢室長說明具體的比賽流程。

4,、晚上和生活委員商量本次獎項,，最后決定一等獎一本書

《飛鳥集》，二等獎一個筆記本,，三等獎一支筆,。

一、二,、三,、等獎。

第二階段——寢室推優(yōu)：根據(jù)讀書筆記和讀書心得,，篩選出寢室成員中的優(yōu)秀代表,；以個人或者團隊形式寫好演講稿，統(tǒng)計各寢室的優(yōu)秀代表,，召集所有發(fā)言同學集體討論深化主題和形式,。

第三階段——活動現(xiàn)場：各寑室推選出的優(yōu)秀代表依次上臺?紹自己所讀書本及其廃?，每個代表發(fā)言完畢后,，下面的同學開始自由討論,，并提出自己的觀點，可以乥辯論賽的形式進蠌,。

第四階段——結果評定：根據(jù)公正人員的評定結果選出一二三等獎,，并依次頒發(fā)獎品。

整理：整理好教室衛(wèi)生,、排好桌椅,，并由團支書偒好怳結。

總結：這個活動的優(yōu)點是同學們積極活躍,，比賽形式較為新穎,，豐富了同學的.第二課堂的氛圍,，加強宿舍之?的交流，內容也很豐富,。但也有不足之處,，如有個別的人沒有過去，過程也有點混亂,。

讀書交流活動策劃方案篇七

1),、海報宣傳：

地點：宿舍樓下宣傳欄和活動現(xiàn)場

時間：11月16日——19日

備注：活動前期將好書推薦活動上收集到的內容篩選、整理出來,，挑選出經(jīng)典書目中的經(jīng)典語錄,，并安排同學將其制作成一幅展畫，用于圖書館門前和校道張貼,。希望能讓愛書,、惜書的同學了解及關注本次活動。

2),、博客宣傳：

備注：在博客上建立一個專欄,，專門轉載一些各大圖書市場或書店的排行榜，和一些有趣的關于介紹好的書目的日志,。讓更多的同學來關注和了解我們所要展示和提倡的內容,。

3)、q群宣傳：

備注：寫一份精簡的宣傳語,，由本班同學發(fā)揮各自的力量在各大校內q群上轉發(fā),，讓更多的同學了解我們的活動。

活動形式——

1,、好書推薦活動：

活動前期在本班開展一個小型的好書推薦活動，收集一些經(jīng)典的書目,，并匯集同學的讀書心得與感想,。讓同學們在討論中相互交流讀書的收獲，同時拓寬同學們好書閱讀的范圍和視野,。

2,、現(xiàn)場制作書簽：

為吸引同學興趣，活動前期安排同學設計兩份書簽,，一份為空白書簽,，準備在活動現(xiàn)場讓有興趣的同學自己動手寫上對某本書的讀書心得或感想，制作屬于自己的那張書簽,。另一份為班內同學自行設計與制作,，有我們班特色的書簽，用于活動當天以書簽交換的形式贈送給參與本次活動的同學,。制作出的書簽,，最后由本班同學親自去到圖書館放進相應的書中,。

3、宿舍制作溫馨便簽：

先確定好指定的宿舍,，安排同學去到指定宿舍收集制作便簽的素材,，內容可以是溫馨提示，也可以是自己近期所看的一本書的推薦或者自己最愛的一本書的介紹,。最后由本班同學將收集到的素材制作成完整的便簽,，用于貼在圖書館自習室的書桌上。

活動流程——

確定活動主題：我們先把本次團日活動的大主題以飛信的形式通知全班同學,，之后在全班范圍內征集活動方案,，并篩選出適合的幾個活動方案。經(jīng)過班委和團委的多次開會討論,，最終確定了以“愛書,、惜書、品書”為大主題,，并細化到“‘簽’系惜書人,，牽動品書心”這一子主題。

1.明確分工：

圍繞活動主題確定了活動的項主要內容,，進而把全班同學安排到各個小組,，分別是：

(1)海報宣傳組：負責整個活動期間各個海報的設計、制作及張貼,。

(2)攝影組：負責前期籌備工作和活動現(xiàn)場的拍攝,，后期dv的制作。

(3)制作組：負責活動所需要的書簽,、便簽及相關物品的制作,。

(4)文字組：負責活動整個期間的活動記錄，并及時地上傳到班級博客上,。

(5)現(xiàn)場工作組：負責活動當天的場地布置,、校道宣傳及與同學的互動。

(6)后期整理組：負責將所有活動收集到的資料和素材整理后,，按照計劃實施,。

1.海報宣傳組設計并制作海報

2.制作組制作活動所需書簽及便簽

1.攝影組整理整個活動期間的影像資料，并沖洗照片和制作dv

2.將所有材料匯總形成最終團日活動總結書全體班委

經(jīng)費預算——

初步估計：

(1)宣傳組

a0全開格式海報2張15.00

a3格式宣傳底紙6張18.00

彩筆5支10.00

黑色簽字筆5支10.00

雙面膠,、固體膠各3支9.00

氣球一袋5.00

彩帶一卷5.00

(2)攝影組

沖印照片20張20.00

(3)其他物資

書簽600張60.00

便簽彩紙60張60.00

現(xiàn)場50米揮毫的顏料,、畫筆等材料

共計：212.00元

注意事項：(初稿)

1.活動各項環(huán)節(jié)應按照相應的學校相應的規(guī)定進行。

2.活動當天如遇下雨天氣,，則將戶外場地轉移至隧道內,。

讀書交流活動策劃方案篇八

為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體,，每學期每位教師“讀完一本教育專著,，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動“,，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺,。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友,，與大師對話,，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野,。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng),，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活,，形成良好的校園讀書氛圍,。

1、閱讀教育名著,，促進專業(yè)成長,，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩,。

2,、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng),，拓展人生,，愉悅身心，靜享幸福,。

3,、讓“學習、實踐,、反思“成為教師職業(yè)的行為方式,，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識,、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠“,，促進教師的專業(yè)成長,，成就教師職業(yè)的幸福感。

本月分享：校長夏立富

活動主題：品名家著作,，悟教育人生,，做最好教師

《給教師的100條建議》讀書交流會

時間：10月30日下午

地點：實驗室多媒體教室

講座、交流

1,、大家共讀一本書,，代表發(fā)言,，大家自由研討。

2,、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發(fā)言,，可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關故事,，可以評論自己對某一文章,、論著等的看法，可以介紹自己的讀書經(jīng)驗,、體會,，也可以把自己在讀書過程中產(chǎn)生的一些困惑提出來，引發(fā)大家的思考,。

3,、創(chuàng)新讀書形式。集中學習與自學相結合,、精讀與通讀相結合,、理論與實際相結合，學習與活動相結合,、自主性學習與探究性學習相結合,。

4、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛讀書,，高效讀書,，快樂讀書，在讀書中積淀,，在讀書中成長,。“書海遨游拾貝,，文化浸潤人生“,。“閱讀不能改變人生的長度,，但可以改變人生的寬度,。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點,。讓我們自己打開書本,，打開自己的成長之門，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園,，讓讀書生活,，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好,，走向未來,。