心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)生德育教育心得體會篇一

現(xiàn)在學(xué)生德育教育備受關(guān)注，因為它直接關(guān)系到一個人的品德和人格的培養(yǎng),。作為學(xué)生,，適當(dāng)?shù)牡赖抡n程對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要，但近年來,，隨著社會的不斷發(fā)展,，學(xué)生們的道德水平受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊。因此,，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生德育教育,，從而幫助他們更好地掌握健康成長的關(guān)鍵，也是臨床醫(yī)學(xué)的恁議題,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生德育教育的必要性

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的必要性在于，它可以幫助學(xué)生樹立正確道德觀念和行為準(zhǔn)則,，提高他們的文明素養(yǎng)和社會責(zé)任感,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。加強(qiáng)學(xué)生德育教育還可以幫助他們正確處理人際關(guān)系和發(fā)展健康的交友習(xí)慣,，這種健康的道德觀念也會延伸到他們的家庭和社會中,，使其對社會的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。

三,、加強(qiáng)學(xué)生德育教育的方法

一,，培養(yǎng)良好的思想道德觀念，這是學(xué)生德育教育的核心,，學(xué)校應(yīng)建立健全的德育體系,，將以德育為導(dǎo)向的校園文化融入學(xué)生生活，讓他們自覺地沉浸在道德修養(yǎng)之中,。

二,，為學(xué)生提供豐富的德育資源， 德育活動和課程,， 比如主題教育活動,、知識宣講,、德育比賽和互動游戲，鼓勵學(xué)生自愿參與,，以此來加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。

三，建立嚴(yán)格的學(xué)生管理制度,，鼓勵和獎勵成長為德育模范的學(xué)生,， 獎勵他們的好行為和勸導(dǎo)他們的錯誤行為， 以此來強(qiáng)化他們的道德意識和行為經(jīng)驗,。

四,、加強(qiáng)學(xué)生德育教育的效果

加強(qiáng)學(xué)生德育教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)和理性，提高他們的道德素質(zhì)和思想意識,，塑造他們的人格魅力和品格,，讓他們更加學(xué)有所成， 年輕有為,。 并且,，在學(xué)生成長的過程中， 健康的道德觀念和行為準(zhǔn)則也可以幫助他們避免負(fù)面影響和不良習(xí)慣,。

五,、結(jié)尾

總之,，加強(qiáng)學(xué)生德育教育是全面發(fā)展學(xué)生的必要前提,，這不僅涉及道德層面，還關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真落實德育任務(wù),，打造德育課程，加強(qiáng)德育宣傳和輔導(dǎo),，讓學(xué)生在德育教育中成長,。同時，我們也年輕人要自己認(rèn)真地對待德育教育,，注重自我修養(yǎng)， 提高道德素質(zhì)， 培養(yǎng)自己的良好品格,， 讓自己內(nèi)外兼修,，更好地為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。

學(xué)生德育教育心得體會篇二

近年來,，社會對于學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)越發(fā)重視,，德育教育成為學(xué)校教育的一個重要組成部分。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀,，學(xué)校利用各種手段進(jìn)行德育教育,。最近,，我有幸觀看了一場精彩的德育教育演講，深受觸動,。在這篇文章中,，我將分享我對于這次觀看的心得體會。

在演講開始時,，演講者首先向我們介紹了德育教育的意義和目的,。他說道：“德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為習(xí)慣，使他們具備健康的人格和積極的社會心態(tài),?！边@讓我想起了自己在成長過程中的一些疑問，比如為什么有的同學(xué)誠實守信,，而有的同學(xué)卻經(jīng)常撒謊,？為什么有些同學(xué)樂于助人，而有些同學(xué)只關(guān)心自己的利益,？經(jīng)過演講者的解釋,，我明白了德育教育的重要性。只有通過正確的教育引導(dǎo),，才能使更多的學(xué)生樹立正確的價值觀,。

接下來，演講者給我們分享了一些他的德育教育的實踐經(jīng)驗和反思,。他告訴我們,，德育教育不僅僅是教書育人，更是對學(xué)生進(jìn)行思想獨(dú)立,、情商培養(yǎng),、道德觀念和行為規(guī)范的培養(yǎng)。他舉了一個實際例子,，講述了他如何通過一次班級活動幫助學(xué)生區(qū)分是非,、明確責(zé)任。通過講述這個例子,，他讓我明白了德育教育的真實性和現(xiàn)實性,。在例子中，他利用了學(xué)生感興趣的活動,，引導(dǎo)他們從小事做起,，認(rèn)識到自己的責(zé)任和行為對他人和社會的影響。這種實踐方式在教育學(xué)生中很重要,，因為它不僅能提高學(xué)生的參與度,，還能幫助他們樹立正確的道德觀念。

在演講的后半部分,，演講者對未來的德育教育提出了一些自己的看法,。他認(rèn)為德育教育不能僅僅停留在傳統(tǒng)的課堂和書本之中,，應(yīng)該融入到學(xué)生的日常生活和社交活動中。他提到了一些他計劃在未來實施的德育教育項目,，比如組織學(xué)生進(jìn)行公益活動,、參加社區(qū)服務(wù)等。這些計劃讓我覺得德育教育的方法應(yīng)該多樣化,，因為每個學(xué)生都有不同的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)需求,。通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的道德觀念,。

作為學(xué)生,，我對于這次德育教育演講有了深刻的體會和感悟。我意識到,，作為一個學(xué)生,，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識，還要努力培養(yǎng)良好的品德和價值觀,。只有樹立正確的道德觀念,，我們才能做出正確的決策和行為。另外,，我也從中明白到德育教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，家庭和社會都應(yīng)該共同參與到學(xué)生的德育教育中。我們應(yīng)該從小事做起,，從自己做起,，通過實際行動影響和幫助他人。

總的來說,，這次德育教育的演講給我留下了深刻的印象,。通過觀看和傾聽,，我明白了德育教育的意義和目的,，認(rèn)識到了德育教育的實踐方法以及未來的發(fā)展方向。我深信,，只有通過德育教育,，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的人格和品德，成為有價值的社會人,。而我們作為學(xué)生,，也應(yīng)該積極參與到德育教育中，通過行動去踐行正確的道德觀念,。只有這樣,，我們才能真正成長為對社會有益的人。

學(xué)生德育教育心得體會篇三

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代化教育的重要形式之一,。隨著疫情的出現(xiàn),，網(wǎng)課也被廣泛應(yīng)用于學(xué)生的教育中。網(wǎng)課作為一種新型的教育模式,，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比有著不少的優(yōu)勢,，但伴隨而來的也有不少的問題需要解決。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，如何進(jìn)行學(xué)生德育教育,？本文將從我在網(wǎng)課中的體驗出發(fā)，探討一下網(wǎng)課學(xué)生德育教育的具體方法與體會,。

一,、 提高學(xué)生自我管理和自我學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)課學(xué)生德育教育的核心是提高學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，老師可以通過直接監(jiān)管學(xué)生,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時及時進(jìn)行干預(yù)。但在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要更多的自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力,。因此，老師應(yīng)該在課程中充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生沉淀下一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會如何自己解決問題，從而提高學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,。

二,、 強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育意識

網(wǎng)課中，老師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育意識,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，老師可以通過課堂教學(xué)、班級活動等方式進(jìn)行思想道德教育,。而在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，由于老師的監(jiān)管難度增大，學(xué)生的思想道德教育需要更多地依靠自身的意識和自學(xué)能力,。因此,，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自我管理能力的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級紀(jì)律,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

三,、 提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全是現(xiàn)代社會的一個重要問題。特別是在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的個人信息會經(jīng)常被網(wǎng)絡(luò)攻擊者竊取,。因此,，老師需要在課程中提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免使用不安全的網(wǎng)絡(luò)連接,，不隨意點擊陌生的鏈接,，不輸入自己的個人信息等。

四,、 倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動

與傳統(tǒng)教學(xué)相同,，課堂活動對于學(xué)生德育教育的作用不可忽視。老師應(yīng)該在課程中積極推動學(xué)生參與班級活動,，樹立良好的班級文化,，加強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)隊精神和合作力，讓學(xué)生在互動中感受到團(tuán)隊帶來的力量,。

五,、 讓學(xué)生了解并尊重知識產(chǎn)權(quán)

知識產(chǎn)權(quán)是現(xiàn)代社會一個非常重要的問題。在網(wǎng)絡(luò)世界里,，在進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究時，一些同學(xué)可能不會重視知識產(chǎn)權(quán)問題,。老師應(yīng)該在課程中詳細(xì)講解知識產(chǎn)權(quán)的概念,，并重視學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識，讓學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)的價值,，及如何尊重知識產(chǎn)權(quán),。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要更多的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力,，而老師則需要更多的思想道德教育意識 ,，并通過事情引導(dǎo)、滲透到學(xué)生的日常生活,。通過以上五種方法,，我們可以更好地實現(xiàn)網(wǎng)課學(xué)生的德育教育，幫助學(xué)生更全面地發(fā)展自己的能力,。

學(xué)生德育教育心得體會篇四

對于小學(xué)生來說,，很多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始,，從行為習(xí)慣進(jìn)手,，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育,。我以為：應(yīng)該聯(lián)系小學(xué)生的生活實際,，同時充分發(fā)揮教育的上風(fēng)，化抽象的說教為生動有趣的游戲,，使小學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的參與,，使小學(xué)生在玩中明理,，樂中學(xué)做，從而逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，下面就談?wù)勎业膸c做法,。

一個人的良好習(xí)慣往往是在兒童時期養(yǎng)成的。曾經(jīng)有一個母親,，每次晚餐后吃水果,，她都讓自己幼小的兒子來分配，而兒子每次都是給爸爸媽媽和自己一人分一個,，忽然有一天,，兒子發(fā)現(xiàn)只有兩個橘子了，就問：“你們都要吃嗎,？”“當(dāng)然,！”盡管心中不情愿，孩子還是把兩個橘子遞給了父母,，而父母則坦然接受了,。之后母親非常痛苦地說：“我覺得這橘子一點味道都沒有?！钡沁@位母親做得對,，一定要讓孩子心中想到別人，并能正確處理“你”“我”“他中小學(xué)生作文大全網(wǎng)”之間的關(guān)系,，養(yǎng)成有孝心的習(xí)慣,。由于行為是偶然的，當(dāng)某種道德行為達(dá)到自動化程度的時候,，就成為道德習(xí)慣了,，假如德育能夠讓刺激和反應(yīng)之間形成穩(wěn)固的鏈接，它的目的就達(dá)到了,。

中華民族歷來最講究做人,。人們常說成才先成人，這就說明了做人的重要性,。要把我們的未成年人培養(yǎng)成為能擔(dān)負(fù)跨世紀(jì)偉業(yè)之重任的一代新人,，就必須重視和堅持道德教育。然而,，低年級學(xué)生由于缺乏社會和生活經(jīng)驗,，是非辨別能力差，經(jīng)常會犯一些小錯誤,。而對他們進(jìn)行教育確實是一件難事,，高深的理論聽不懂，傳統(tǒng)的說教又太枯燥。所以,，我就捉住小學(xué)生酷愛動畫片這一特點,，針對思品教育內(nèi)容精心設(shè)計動畫，把深奧的道理變成行政生動有趣的動畫故事,，讓學(xué)生在欣賞動畫節(jié)目的同時明白道理,，學(xué)會做人。如：有一次我發(fā)現(xiàn)本班有兩名學(xué)生把家里的幾十元錢偷出來買零食吃,，于是,，我在對他們進(jìn)行耐心教育的同時，把聽說練習(xí)《小猴子過生日》一文提前進(jìn)行教學(xué),，內(nèi)容大致是這樣的：小猴子過生日了,，很多小動物都來向它表示祝賀。蠶姑娘送來了漂亮的絲綢裙子,；小蜜蜂送來它親手釀的蜜,。小猴子一邊收禮物一邊道謝。這時候,，小老鼠也來了,，它給小猴子送來了一籃子香甜的桃子，可小猴子說什么也不要,。這時我忽然問：“小朋友,，你們知道小猴子為什么不要小老鼠的桃子啊,？這可是小猴子最愛吃的東西?。　庇谑峭瑢W(xué)們就各抒已見,，有人說：“小老鼠自己不會種桃子,，是偷來的?！庇械恼f：小猴子不能要別人偷的禮物,。”有人說：“收下別人偷來的禮物就即是和小偷同流合污,?！苯處燀槃輪枺骸白鲂⊥涤惺裁次：δ兀俊睂W(xué)生便知道這是不道德的,，害人害已,，擾亂社會秩序，這是違法的行為,，偷大了就要判刑,，嚴(yán)重的還要槍斃,。接下來我又播放了一組有針對性的教育動畫片,。內(nèi)容主要反映一些少年由于屢教不改終極走上違法的道路,。看后同學(xué)們深受教育,，紛紛表示今后要老實守紀(jì),，決不做有損于國家和人們的事。好好學(xué)習(xí)天天向上,，從小學(xué)好科學(xué)文化知識,，長大為國家作貢獻(xiàn),，自食其力,，用自己勤勞的雙手來創(chuàng)造美好,、幸福的生活,。事后兩位從家里拿錢的同學(xué)主動向我承認(rèn)了錯誤,。并表示今后決不再犯,。

同學(xué)們也初步懂得了自怎樣做人的道理,。收到了事半功倍的效果,。

勞動是人生的第一需要,，勞動是最光榮的,。然而，目前的未成年人盡大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們在家里都是“小天子”,、“小太陽”。他們衣來伸手,，飯來張口，不熱愛勞動人民,，不懂得珍惜人們的勞動成果,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，我一方面經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生進(jìn)行模擬或?qū)嵕?；另一方面,，與學(xué)生家長配合,，要求學(xué)生在日常生活中，積極進(jìn)行自我服務(wù),，主動參與家務(wù)勞動,，從中獲得勞動體驗,，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣,。如：我教學(xué)《別說我小》一文時,，就精心設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)。教師說：“丁丁確實是個能干的孩子,，他做那么多的事。那么我想我們班的同學(xué)也很能干,，肯定也能做很多的事情,。能不能說給大家聽聽？”有的說我能幫媽媽做來料加工,；有的說我能幫奶奶穿針,；有的說我會幫媽媽做生意……根據(jù)匯報情況教師給予表揚(yáng),。接著，利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點,，我又精心設(shè)計了一個課件,，題目是：章魚當(dāng)考官。在內(nèi)容沒有出現(xiàn)之前讓學(xué)生猜一猜,，章魚考官是笑臉還是哭臉,。在好奇心的驅(qū)動下，同學(xué)們就拼命的猜：“笑臉,！”“哭臉,！”……在同學(xué)們迫切想了解答案時，再請一個同學(xué)上往點擊鼠標(biāo),，當(dāng)章魚出現(xiàn)的是笑臉時,，猜笑臉的同學(xué)就會不由自主的大叫一聲：“耶！”臉上露出自得的神情,。原來是冬冬在幫媽媽洗碗,，章魚對冬冬的表現(xiàn)表示滿足，所以露出了笑臉,。接下來同學(xué)們又會使勁的猜：“笑臉,！”“哭臉！”這次章魚是哭臉,，同樣,，這次猜哭臉的同學(xué)也會大叫一聲：“耶！”由于,，小紅坐在床上大叫：“爸爸,，快來幫我穿衣服！”章魚對他的表現(xiàn)表示不滿,。實在,，這是將一些自理內(nèi)容編成判定題，讓學(xué)生進(jìn)行辨別,，以幫助學(xué)生樹立勞動光榮的觀念,。最后一個環(huán)節(jié)是穿衣、疊被比賽,，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù),。比賽結(jié)束后，進(jìn)行評選,，評出今天的勞動之星,，教師及時給予獎勵。評上勞動之星的同學(xué)特別感到自豪,。沒評上的同學(xué)便會向他們投往羨慕的目光,，并會暗暗下決心,，下次一定努力爭取。教師向?qū)W生提出要求,，?？赐瑢W(xué)們在平時生活中做到自己的事情自己做。并主動為父母做一些力所能及的事,，學(xué)期結(jié)束后,，教師將要向家上進(jìn)行問卷調(diào)查。這樣,，學(xué)生在猜猜做做這些生動,、有趣的活動中學(xué)會了自理。

孝敬父母,、愛國憂民,、敬親睦鄰、樂善好施,、敬老愛幼,、勤勞節(jié)儉、敬業(yè)樂業(yè),、見義勇為等等是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，它凝聚著民族精神和氣節(jié)，在如今仍然顯示著強(qiáng)大的生命力,。這些傳統(tǒng)的美德在中華大地上得到炎黃子孫的代代相傳，并且不斷地得到發(fā)揚(yáng)光大,，這也是我們中華民族引以為自豪的寶貴財富,。對未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這也是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,。所以,，我們要根據(jù)未成年人的特點，開展一些生動有趣的競賽活動,。如：我在教學(xué)《奶奶病了》之后,，就充分利用多媒體的上風(fēng)設(shè)計了很多的具體情節(jié)，有小孩和爺爺奶奶一起吃飯的,；也有上學(xué)路上遇盲人的,；有家里來客的……等等，讓學(xué)生進(jìn)行擂臺比賽,。學(xué)生根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的反應(yīng),。看誰處理得最恰當(dāng),、公道,。其中有必答題,、自選題和搶答題，每題20分,，基礎(chǔ)分100分,；必答題、搶答題由教師確定,，自選題由學(xué)生上臺確定,。請觀眾判定，教師裁決,，到時候看誰的累計分?jǐn)?shù)最多,，誰就是本次比賽的擂主。這樣學(xué)生的參與熱情非常高漲,。未成年人在比一比,，賽一賽的活動中不知不覺地懂得了在各種情況下如何往尊重、理解,、孝敬長輩的,，從而使中華傳統(tǒng)美德教育收到了良好的效果。

加強(qiáng)未成年人思想道德教育是一項長期,、艱苦而又復(fù)雜的工作,，需要廣大教育工作者為之不懈的努力，捉住小學(xué)生的年齡和心理特點,，將思想道德教育生活化,，趣味化，充分利用一切可以利用的資源,，來調(diào)動未成年人的參與積極性,，啟動未成年人的`情感，把未成年人培養(yǎng)成健康,、活潑向上的一代高素質(zhì)的人材,。

學(xué)生德育教育心得體會篇五

學(xué)校教育是一個倫理性的整體結(jié)構(gòu)，意味著學(xué)校教育的各個方面都包含著價值可能性和道德教育的可能性,，只要最大程度地發(fā)揮這種可能性,，對學(xué)生的品質(zhì)的形成產(chǎn)生積極影響，便是德育的意義所在,。下面我從學(xué)校教育的倫理性出發(fā),，談幾點小學(xué)生的德育特點。

學(xué)校道德教育是指向求教育者發(fā)展的可能性的,。它存在的價值就是引道求教育者在成長過程中走向更為豐富的道德可能性,。不斷把可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性，也就是在教育的價值引導(dǎo)中，學(xué)生不斷地在道德理解,、道德判斷能力,、道德經(jīng)驗、道德智慧,、德性品質(zhì)各個方面獲得更新和發(fā)展,。學(xué)校教育具有了超越性，才能夠引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)價值的可能性,。

學(xué)校道德教育之所以具有超越性,，是因為學(xué)校道德教育建立在追求善的價值的基礎(chǔ)上的，建立在對社會進(jìn)步和個人發(fā)展的理想上,。作為建構(gòu)美德的價值引導(dǎo),，學(xué)校教育各個方面都滲透著人類的價值和理想。為了更好地貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)新一代建設(shè)者和接班人,，學(xué)校作為建構(gòu)美德的價值引導(dǎo)，德育指向必須有所超越,。小學(xué)生單純,、幼稚、天真無邪,，學(xué)校教育是他們獲得道德發(fā)展的重要條件,。對道德理想的理解等間接道德認(rèn)識，道德判斷能力與實踐性的發(fā)展,，只有在學(xué)校通過系統(tǒng)教育才能系統(tǒng)地獲得,。可以說,，在學(xué)校所獲得的道德發(fā)展對個人終身的道德實踐和道德追求都具有影響,。因此，德育教育應(yīng)該緊扣時代主題,，努力幫助學(xué)生建構(gòu)自己生活價值理想，從更廣,、更豐富的層面幫助他們建構(gòu)道德精神,；引導(dǎo)他們走向發(fā)展，走向創(chuàng)造,，走向更高的精神境界,。

黨中央提出“教育要面向未來?！边@就意味著德育是指向未來,。從這個意義上說，教育的任何組成部分都具有超越性的本質(zhì)。同時也意味著,，教育要努力為未來的發(fā)展和目標(biāo)的實現(xiàn),，改變社會現(xiàn)狀，推進(jìn)社會發(fā)展,，提升人們的思想政治素質(zhì),，培養(yǎng)一代又一代新人，實現(xiàn)對現(xiàn)有社會和現(xiàn)實人的超越,。因此,，德育不僅要關(guān)注現(xiàn)實的存在，更要關(guān)照人們未來面對的問題,。人不會滿足現(xiàn)狀,，社會也不會維持現(xiàn)狀。在現(xiàn)代社會條件下,，發(fā)展表現(xiàn)為一種世界范圍的廣泛競爭,，反映在社會的各個領(lǐng)域和社會生活的每個環(huán)節(jié)。如現(xiàn)代社會的復(fù)雜性,、變更性,、競爭性、發(fā)展性,，使每一個人隨時都面臨著多種選擇,、多種風(fēng)險和許多思想道德方面的實際問題，人們需要消除對未來發(fā)展的困惑,，避免挫折和失敗,。德育必須對人們的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行符合規(guī)律的預(yù)測,、預(yù)防和指導(dǎo),，幫助人們少走彎路，少犯錯誤,。這種預(yù)測,、預(yù)防在現(xiàn)代社會是越來越重要?？梢?，德育也是一種有目的性、具有超越性的實踐活動,，這種實踐活動隨著社會和人們的主體性的增強(qiáng),，其作用越來越重要。

德育只有緊扣時代主題,，大力促進(jìn)人的發(fā)展和社會發(fā)展,，德育才能顯示其時代特征,，體現(xiàn)其超越性的本質(zhì)屬性。如果德育不能實現(xiàn)人和社會對現(xiàn)存狀況的超越,，僅僅是維持現(xiàn)狀現(xiàn)實社會秩序和人們現(xiàn)有思想水平的手段,，那么，德育就會逐漸陷于保守,，無所作為,。德育不僅為過去、現(xiàn)在所決定,，更為未來所決定,。因此，學(xué)校在構(gòu)建辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時,，確定了與各個年級品質(zhì)培養(yǎng)相呼應(yīng)的具體目標(biāo)來幫助引導(dǎo)學(xué)生建立和實現(xiàn)道德的目標(biāo),，在這一過程中“道德教育中總是以應(yīng)有或理想的境界、社會和人,，在道德目標(biāo)的追求與現(xiàn)實之間總是存在某種必要的張力”（《德育社會學(xué)》一書）,。如此，學(xué)校道德教育具有了超越性,，就有可能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)價值可能性,。因此，具有了超越性的道德教育是合目的的道德教育,。

學(xué)校道德教育是道德價值的引導(dǎo)和個人德性追求的自主活動的結(jié)合,。引導(dǎo)性意味著道德教育的影響是建立在求教育者的自主性上。早在上世紀(jì)五十年代前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就說過：“我深信,，只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，才是真正的教育?！薄爸挥袑W(xué)生把教育看成是自己的需要而樂于接受時,，才能取得最佳的教育效果?！蔽ㄎ镛q證法認(rèn)為,，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用,。只有變“要我做”為“我要做”，變“他律”為“自律”的時候,，學(xué)生內(nèi)部活動才能被啟動，其思想道德素質(zhì)才能真正提高,。正如陶西平同志所說的：“素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的主動性和積極性,，從而形成內(nèi)驅(qū)力，由此推動學(xué)生在教育教學(xué)的實踐中形成各種良好的素質(zhì)?！?/p>

而這良好的素質(zhì)形成,，需要教師平常對學(xué)生各種良好習(xí)慣的訓(xùn)練和引導(dǎo)。從小學(xué)生道德行為習(xí)慣形成的特點看,，低年級甚至中年級的兒童,，其道德行為多半是在教師的要求下，或仿效他人的情況下實現(xiàn)的,。到了高年紀(jì),，其道德行為的自覺性才日益明顯地發(fā)展起來。所以,，良好的習(xí)慣不可能靠自發(fā)形成,，必須經(jīng)過指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時,，還要明確,，習(xí)慣是一種定勢，不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成便難以改變,。小學(xué)階段是小學(xué)生諸多習(xí)慣養(yǎng)成的起始階段,。烏申斯基有一句名言：“良好的習(xí)慣乃是人在某種神經(jīng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中就享受著它的利息”這句話道出了良好道德習(xí)慣對于人的極端重要性,。由此，在高度強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,，從小學(xué)生開始就應(yīng)重視自我教育能力的.培養(yǎng),，重視從生活實踐中逐步引導(dǎo)學(xué)生的道德理解、道德意識,、道德情感,、道德判斷和道德品質(zhì)的自我構(gòu)建。

如我們在創(chuàng)設(shè)各種德育活動中應(yīng)充分發(fā)揮兒童在教育過程中的主體作用,，從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，正確地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)和方法論等基本理論,、基本方法,，以研究學(xué)生的自我教育能力為核心，創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展學(xué)生自我教育能力的環(huán)境和恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，以此來引?dǎo)和激發(fā)兒童自我教育的動機(jī),，促進(jìn)兒童自我教育能力的提高，以此獲得“變他律為自律”,。這樣讓學(xué)生逐步地從自主的生活實踐中,，從自己的道德體驗中,，獲得自我超越，獲得在多元價值中選擇自我的價值定向,，從而自主地培養(yǎng)自己的德行品質(zhì),。

我們所處的時代正經(jīng)歷著翻天覆地的變化，隨著德育外在環(huán)境的發(fā)展變化,，我們學(xué)校德育工作者應(yīng)努力更新觀念,，教育的思路和手段也應(yīng)相應(yīng)地發(fā)生變化，要從長遠(yuǎn)的發(fā)展觀,、社會觀來正視自己的教育對象,，不負(fù)教育的光榮使命。我們的學(xué)生最終是要走上社會,，成為社會人,。一個人走上社會無論是環(huán)境的適應(yīng)，還是知識技能的獲得,，抑或事業(yè)的成功,，都靠自己的拼搏，即靠自己的不懈努力,，而他是否努力以及努力的程度如何與他自身的綜合素質(zhì)密切相關(guān),，而他的綜合素質(zhì)如何，又以自我能力相關(guān),，自我教育能力越強(qiáng),，就越有利于自身綜合素質(zhì)的提高，其生存和發(fā)展能力就越強(qiáng),。所以,，只有從小學(xué)生開始積極引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童的自我教育能力，才能適應(yīng)教育改革的需要,，社會發(fā)展的需要,，個人成長的需要。

學(xué)生德育教育心得體會篇六

在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生們的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的.挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生們的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：

一個好教師不僅要讓學(xué)生們學(xué)到知識,，更要讓學(xué)生們領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會做人,。教師是學(xué)生們的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生們的表率,。例如,，教師要求學(xué)生們不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學(xué)生們不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生們做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生們不做的，教師絕對不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生們看有效。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點我就深有體會,，在我任教的班級中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小，一次英語課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學(xué)們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有教師的批評，心情也好,，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎,？”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生們，時時,、事事,、處處為學(xué)生們以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生們形成良好的思想品德,，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對學(xué)生們實施多種影響的教育活動,。讓學(xué)生們在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生們自愿參加,。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生們的主體意識,，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生們的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生們的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生們積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學(xué)生們了解社會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生們的社會公德意識，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神,。

教師要堅持曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生們教育學(xué)生們,。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生們生活中了解學(xué)生們,，關(guān)心學(xué)生們,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,，八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差,，紀(jì)律散漫，上課遲到,，我就及時找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學(xué)生們的生活,，充分了解學(xué)生們，堅持曉之以理,，動之以情,，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則,，將會收到較好的效果,。

家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位教師,，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的；教師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生們,。教師要主動向家長了解學(xué)生們在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生們在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生們的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學(xué)生們的措施,、方法，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學(xué)生們情況時，要注意自己的言行,，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當(dāng),，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學(xué)生們的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對學(xué)生們的思想道德教育也應(yīng)是長期的,，持久的,。

總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育,，要多管齊下,，與時俱進(jìn)，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣,，才能提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

學(xué)生德育教育心得體會篇七

本學(xué)期學(xué)結(jié)合我校實際,努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向,、動力,、保證作用,實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理,、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下:

主要工作

一,、努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì).

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用.加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo),完善德育工作管理機(jī)制,由校長負(fù)總責(zé),德育處具體抓,實行德育處---年級組---班主任三級常規(guī)管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系.德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”,、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑.

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè).學(xué)校堅持依法治校,深入開展師德師風(fēng)建設(shè),并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì).每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī),樹立正確的教育觀、價值觀,、人生觀,形成良好的校風(fēng)與教風(fēng).引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生.本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)習(xí)德育綱領(lǐng)文件,鞏固“樹師表,鑄師魂,頌師德”活動成果,評選了1名師德標(biāo)兵,、2名優(yōu)秀班主任和1名優(yōu)秀教育工作者,加大了對優(yōu)秀的表彰獎勵.

3.加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo).學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會,同時利用了有利時機(jī),組織了青年班主任的外出培訓(xùn),特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會后,青年班主任覺得自己受益匪淺,部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平.同時也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任,、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》,完善文明班級,、先進(jìn)班集體的評比機(jī)制,堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,建設(shè)了一套較為科學(xué),、規(guī)范的德育工作制度.

二,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境.

1.墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,要力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能.

2.規(guī)范班室布置.各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明,、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍.

3.積極做好評估驗收的準(zhǔn)備工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的文化校園.

4.加強(qiáng)了校園的綠化,、美化與凈化工作,發(fā)揮校園景點的宣傳作用,增強(qiáng)師生的愛校意識,發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用.

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育.

1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育.認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》,認(rèn)真落實“三制”(崗位責(zé)任制,、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制),同時深入開展了文明禮儀教育,、法制教育,、生命安全教育等等.

2.加強(qiáng)班級文化建設(shè).我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”.本學(xué)期評選出了學(xué)?！拔拿靼嗉墶?個.

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化.德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作.目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,不講過頭話,不扣大帽子,少批評,、多鼓勵,少指責(zé),多幫助,較好地控制了學(xué)生掉隊.

4.探索嘗試心理健康教育,形成健全人格.為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,曾先后推薦部分骨干教師外出培訓(xùn),使教師掌握必要的專業(yè)知識和方法,在實踐中探索提高.再采取了以點帶面,分層推進(jìn)的辦法,全面實施心理健康教育.學(xué)校還建立了心理健康教育咨詢室,定時、不定時地開展有針對性的心理輔導(dǎo),解決了部分學(xué)生渴望解決的實際問題,如學(xué)習(xí)問題,人際交往問題,正確認(rèn)識自我方面的問題,一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平.

四,、拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢.

1.辦好家長學(xué)校,增進(jìn)家校聯(lián)系.我們堅持定期召開家長會,通過聽講座,、隨堂聽課、親子活動等形式,豐富家長學(xué)?；顒?家長參與率達(dá)90%以上.同時,堅持通過電話聯(lián)系,、家訪、“網(wǎng)上家長學(xué)?！?經(jīng)常性地與家長溝通,充分利用“網(wǎng)?！钡慕逃Y源,推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平.

2.走向社區(qū),實踐成才.

我們堅持利用雙休日、寒暑假,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生深入到社區(qū),積極參與社區(qū)活動,并且每生都有認(rèn)真記錄的《德育實踐記錄卡》.

3.軍民共建,共育新人.我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),積極開展軍民共建活動,鞏固軍民聯(lián)系,增進(jìn)軍民情誼,聯(lián)合培育新人.一是組織少年軍校學(xué)生參觀空軍雷達(dá)站營房,進(jìn)行軍事化訓(xùn)練,開展國防教育,磨練學(xué)生堅強(qiáng)的意志;二是邀請空軍雷達(dá)站,、市消防大隊官兵到校參與各項活動,宣傳國防知識,、消防知識等;三是組織學(xué)生走進(jìn)軍營,慰問官兵,感受兵營生活.

4.鞏固德育基地,發(fā)展社區(qū)教育.本學(xué)期我們鞏固與德育基地的聯(lián)絡(luò),并組織學(xué)生到德育基地參加活動,邀請協(xié)作單位有關(guān)人員到校作專題講座.我校還積極組織學(xué)生、教師,、家長,先后多次參加由亭林街道社區(qū)文體活動,為街道贏得了驕人的成績,也為活躍社區(qū)文化作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn).

學(xué)生德育教育心得體會篇八

一,、智，就是智慧,。

子曰：“為政以德,，譬如北辰，居其所而眾星拱之,?！?/p>

作為一個高中年級的班主任，帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生,，就好比北極星,，學(xué)生全都圍繞著你，以你為核心,。班主任如果沒有智慧謀劃,，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,，必將寸步難行，遲早會使自己焦頭爛額,，而且班級也會一盤散沙,、分崩離析。到最后不得不請辭換人,。凡是走到了這個境地的班主任,，都是由于沒有運(yùn)用智慧去管理的結(jié)果。道理說得這么高深,，好像只有圣人才有這般能力了,。不然，做一個智慧的班主任其實并不需要什么高深的管理經(jīng)驗或者法寶秘籍,。在一個正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校,，上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運(yùn)籌帷幄,，將學(xué)校的大事小事考慮周詳,，安排周密，到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行,，讓政策的效力達(dá)到最大化,，這就是智慧。

舉個非常簡單的案例來分析,，我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服,，校服是學(xué)校的形象代表,，是學(xué)生對自己學(xué)校的文化認(rèn)同,，情感皈依,?？墒窃谛@里,，我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚(yáng)個性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服,，這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過,。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化,，自覺著校服在身呢,？這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下,，面對執(zhí)拗的特殊學(xué)生,，則必須“動之以情、曉之以理”,，班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育,。之所以學(xué)校要讓每個人穿校服，其實是對學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn),，因為每個人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件,、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭,，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同,，時尚元素的加入,，衣服價格差異、華麗與樸實的截然對比,，以及流行的渲染,，必然會形成學(xué)生的攀比之風(fēng)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展,。而同樣校服下的學(xué)生就不會有差異有攀比甚至歧視，在一個公平的平等的環(huán)境下成長,，對每一個人都是有利的,。把穿校服、對學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個層面,，自然會讓學(xué)生心悅誠服,，打心里面接受，這就是有智慧的德育教育,。

進(jìn)入高三以來,，高中部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革,。比如,，一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標(biāo)語,、激情跑操等,。剛開始，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾,，部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程,。沒錯，表面上看,，這確是形象工程,，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，它帶來的影響卻是潛移默化的,、實實在在的,。因為我理解為，這是對班級凝聚力的培養(yǎng),，對學(xué)生競爭力的培養(yǎng),、對學(xué)生集體意識和榮譽(yù)感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導(dǎo)正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹,。這就是注入“精,、氣,、神”。一個學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力,，沒有有效的競爭力和生命力,；一個班級，無論是哪個類別,，創(chuàng)新班也好,、普通班也罷，如果也沒有凝聚力,，沒有貫徹好這種激情文化,，那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的,，成績也是很糟糕的,。

這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫,，在無形之中收獲成果,。

二、信,，就是信義,。

子曰：“言必行，行必果”,?！凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人”,，“己所不欲勿施于人”,。

做老師，是一件非常光榮的事,。用董事長的話說：“我們都是在做善事,。”既然是做善事,，那就好好做，切不能做成了壞事,，不能誤人子弟,。說這話或許聽者不悅，會站出來反駁,，大家天天辛苦備課上課,，我怎么可能“誤人子弟”呢？這不是笑話嗎,？其實未必,。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的,，那么，何謂“師范”呢,？語曰“身正為師,，德高為范”。說白了,，就是要做一個正直的人,，一個高尚的人。這樣的人才能做老師,，而班主任是老師中的老師,，更要以身作則，言出必行,。一個學(xué)生跟著你三年,，這三年是他最美好的年齡，也是他行為規(guī)范,、道德理智慢慢確立奠定的三年,，所以，遇到一個什么樣的班主任對每個學(xué)生來說無比重要,，因為這個班主任的一言一行都是他人生觀,、價值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個班級學(xué)生與班主任相處三年,，三個春秋的耳濡目染,，他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會十分相似，這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學(xué)生,。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn),，每個人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的，或者有他的影子在身上,。這也許不是什么壞事,，比如哪個班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你，而今你也酷愛讀書,；但也許又不是什么好事,，比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,，他煙癮犯了就拔,，結(jié)果許多年后你也成了他。

所以,，班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的,，這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學(xué)生,，我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們,，我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中,，成為他們爭相討論模仿的熱點焦點。那么,，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了,。所謂，事無巨細(xì),，細(xì)大不捐,，小事重視了就不是小事了，小事忽略了大事可能就辦不成,。

譬如,，學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機(jī),，氣定神閑,、悠然自得，投入得忘乎所以,，完全沒有公共場合的顧忌,。那么其影響定然是負(fù)面的，你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題,，因為你每天都在熏染他們,，讓他們對手機(jī)充滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的時候,，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里,。所以，與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性,，倒不如自己放下手機(jī),，與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣,，你給學(xué)生帶來的就是正面的榜樣,，在你的熏陶下，學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí),。言傳身教,，身體力行，自古以來都是中國式德育教育的典范,?！凹河⒍⑷恕闭沁@個道理了。

這種以身為范的榜樣式的德育工作,，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的,。

三,、仁,，就是仁慈。

孔子曰：“溫而厲,，威而不猛,，恭而安?！?/p>

做一個師者,，應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲，威嚴(yán)而不剛猛,，恭敬安詳,。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。

前不久,，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,，想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,，可惜是臭名昭著,。因為一點雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學(xué)生,，我真心佩服這位老師的體力,。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨,、口誅筆伐,、千夫所指，輿論一邊倒地指責(zé)老師,，更是甚囂塵上,。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰，也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖,。而今,，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了,，可是，重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā),。從學(xué)校德育的角度出發(fā),，我個人認(rèn)為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。

體罰,，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí),；打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的。義正言辭地說,，教育的方式中最低劣的就是暴力手段,，即動手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力,。語言有時也會成為暴力,，其厲害程度甚至強(qiáng)于動手，比如,，有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪：你看看,，豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力,。

體罰和辱罵學(xué)生,，別的且不說，首先是對孩子自尊心的傷害,、心靈的荼毒,。作為一個班主任老師，德育教育的踐行者,。面對不同類型的學(xué)生：恬靜好學(xué)者有之,、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之,。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛,，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎,？正好相反,，一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,，往往認(rèn)為打罵是最直接有效的,，甚至有家長在和班主任溝通時說“老師，我家的孩子你只管打,，沒事,，我支持?！逼鋵?，這是一句大大的謊話，你千萬別上當(dāng),。中國人常說：“打是疼罵是愛,，不打不罵就是害?！蔽艺J(rèn)為這句話是個假命題,，以訛傳訛罷了。

是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段？我的回答是：絕對不是,！舉個案例,，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計,，全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是,。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲,。

遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中,，難以自拔。高三學(xué)期剛開始,，我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例,。接連三天，只要我去班級觀察,，這個學(xué)生總是趴著睡覺,，常常面容憔悴、兩眼通紅,。我斷定他晚上玩手機(jī),。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭,，他的成長經(jīng)歷,，他的學(xué)習(xí)成績以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來打算,，等等,，總之，就是不談手機(jī)問題,。后來,，這個學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩游戲‘王者’,，是成就別人為王者；放下游戲‘王者’,，是成就自己為王者”,。當(dāng)時，我非常感動并且激動,，我覺得這個事處理的太成功了太藝術(shù)了,。我既沒有動手打他，也沒有威脅叫家長，而是用仁慈感化了他,。從那以后,，每天早上喊口號、晨讀,，總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出,，那就是來自這個“回頭浪子”。所以,，我堅信：仁慈強(qiáng)過任何的肢體暴力和語言暴力,。

以誠待人，人必以誠待己,；以心待人,，人必以心待己。德育,，就是育人育心,。既然如此，班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏,、平和的心態(tài)以理服人,、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則,。

子曰：“有才無德,，小人也；有德無才,，君子也,。”俗話說：一等人德才兼?zhèn)?；二等人有德無才,；三等人無德無才；四等人無德有才,?？梢姡掠逃呛蔚戎匾?，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓,。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度，無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),，辦公室,、樓道走廊，經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長地促膝長談,。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線,。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實處的具體有效的人文關(guān)懷舉措，這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞,、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結(jié)晶,。每一點都是良苦用心；每一滴都是苦心經(jīng)營,。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了,，不僅僅是一句口號，拼了是破釜沉舟,、背水一戰(zhàn)的勇氣,，拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣,，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,，拼了是我要上大學(xué),、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,，我們需要的是細(xì)心聆聽,、用心揣摩、專心致用,。定然受益匪淺,、受用終生。

學(xué)生德育教育心得體會篇九

1,、教師職業(yè)

道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍(lán)天下生存,，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù),。我們教師的任務(wù)是教書育人，我們的言談舉止,、行為規(guī)范,、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望,。

2,、作為當(dāng)今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講,，應(yīng)該做到以下幾個方面：

2.1 依法執(zhí)教,，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等,、《公民道德實施綱要》,，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

2.2愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該熱愛她，努力工作,，尋找快樂,，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績,。

2.3 關(guān)愛學(xué)生,。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下,，教育是服務(wù)行業(yè),，我們服務(wù)的對象是學(xué)生，我們要從生活,、學(xué)習(xí),、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們。

2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,，人不學(xué)就要落后,。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了,，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求,。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作,。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作,，團(tuán)結(jié)好教師,，團(tuán)結(jié)好學(xué)生，用集體的智慧,，用大家的頭腦完成工作,。

2.6 為人師表,。作為教師，既要教給學(xué)生知識,，又要教會怎樣做人,。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響，有時會影響到學(xué)生的一生,，因此,，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象,，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè).

學(xué)生德育教育心得體會篇十

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一年的時光過去了，過去一學(xué)年,，我擔(dān)任的是二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回想一年來的工作，既充實,，又忙碌，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

在這一年來,，我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。遵守職業(yè)道德,，顧全大局,、服從安排、愛崗敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生,、廉潔從教。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。

二、教學(xué)方面

首先做到提前備課,，備課時認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。其次認(rèn)真學(xué)習(xí)“主動教育”模式,，積極參加學(xué)校組織的聽課、培訓(xùn),、教學(xué)交流,，上好考核課。平時課堂上運(yùn)用模式努力,，實現(xiàn)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生多給予他們一些溫暖,，用愛改變他們,，理解尊重信任他們。作為低年級老師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。

三,、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去感染我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)教師工作心得體會3

日子過得真快，一眨眼,，一個學(xué)期又將進(jìn)入尾聲,，回想起去年的八月，滿懷著激動的心情,，我成了一名小學(xué)教師,，走上講臺,，為人師表,，多年的夢想終于實現(xiàn)了。

近一年的見習(xí),，使我真正體會到了做老師的樂趣,。同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。在這個崗位上，我既體會到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累,。但是走在路上,，當(dāng)小朋友們都沖著我喊老師的時候，又感覺到這一切是多么的美好,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。在這將近一年的時間里我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)年的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、師德表現(xiàn)

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德,，其它的一切都是空談,。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)高為師,，身正為范”,，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，共同工作,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

同時,，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深知要教育好學(xué)生,，教師教書育人必須時時做到言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名新教師我時時注意吸取各方面的知識，時刻注意自身的師表形象,。在工作中,，積極、主動,、勤懇,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在日常教學(xué)工作中,，我認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作：

(1)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點,、難點,，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準(zhǔn)備;并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。

(2)努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,，輕松學(xué)習(xí),。

(3)認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行講解。對于班級里的后進(jìn)生,，我利用空余的時間為他們輔導(dǎo),，努力使他們有所提高。

(4)堅持聽課,，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng),、勝任教學(xué)工作，為我們安排了指導(dǎo)教師,，我的師傅是陳老師,，在教學(xué)過程中，遇到問題時她總是不遺余力的幫助我,，我們互相聽課,，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她那里學(xué)到了很多,。并且抓住學(xué)校安排的外出聽課的機(jī)會,，吸取別人的精華,，取長補(bǔ)短,，收獲不少。

本著“六認(rèn)真”的原則,，在教學(xué)中我也取得了一些成績,，我們班幾次期中和期末考試成績都不錯，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。

三,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生,，提高并集中注意力,，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識,。

3,、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在能夠有所提高。

在這一年的工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)該總結(jié),，有一些遺憾或許無法再彌補(bǔ),，更有許多美好要去展望，它們都會成為我前進(jìn)的動力,，為今后的成長作好鋪墊,。我覺得只要我自己用心學(xué)、認(rèn)真做,，我會做得更好,。

四、今后努力的方向：

“人往高處走”,，自我覺得還有很多進(jìn)步空間,，比如：

1、經(jīng)常向各位老師學(xué)習(xí),，提高自身教學(xué)水平;

2,、多看教育雜志，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗,，使班級管理更上一層樓;

3,、扎實根本做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富經(jīng)驗、技能,。

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師曾經(jīng)點滴的幫助,，如有不當(dāng)之處,，誠懇歡迎您的批評指正。謝謝!

小學(xué)教師工作心得體會4

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這個三尺講臺上站了有二十多個年頭,。當(dāng)初在____師范校分配時，代表____市教辦來接我們一行人的____(現(xiàn)____區(qū)宣傳部副部長)學(xué)長的激情演講,，讓人心中升起一種即將成為一名人民教師的那份激動與自豪,。但隨著歲月的流逝，這份當(dāng)初的激情早已被雜七雜八的事情沖淡得消失殆盡,，現(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校,、家、教室這樣的三點一線,，時光就這樣悄悄地我的指尖,、腳步中溜走了。年輕的時候,，做一名有點名氣的教師大概是我的追求,，隨著年齡的增長，我想我更愿意做一名幸福的教師,。

作為一名教師我的幸福感從哪里來呢?要說收入,，也許真的不高，要說教師假期多,，按現(xiàn)在的情況的確也沒能力有更多的條件去休閑渡假,，也沒能力讓自己的父母生活得更好，也不能把自己的孩子送到更好的學(xué)校去享受優(yōu)質(zhì)的教育,，更談不上出國留學(xué),。我仔細(xì)地去尋找，思索,，其實教師的幸福就是一種精神享受,。我是一名普通的人民教師，我沒有傲人的成就,，沒有富足的物質(zhì),，但我是幸福的，因為幸福不是名車豪宅,，不是功名獎杯,，幸福其實就是一種感覺，是來自內(nèi)心的對于生命的感悟,。如何做一名幸福的教師呢,，我想就應(yīng)該做到：

一、用心體會,，收獲幸福,。

做一名幸福的人民教師，是我們每位教師追逐的夢想,。教師的'幸福是什么?教師的幸福是一種精神享受,。得天下英才而育之，是一種幸福;受學(xué)生愛戴,，是一種幸福;得家長信任,，是一種幸福;被同行敬重，是一種幸福;教師的幸福從哪里來?從理解與尊重中來,，從溝通與合作中來,，從博愛與智慧中來。工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜,，幸福無處不在,，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊,。

二,、享受職業(yè)，收獲幸福,。

知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵,，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要,，諸如現(xiàn)在所倡導(dǎo)的“把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑,。”有人說,，當(dāng)老師太沒勁了,，也確實，人生大部分時間呆在學(xué)校里,，就捧著幾本書教來教去,，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了教師這職業(yè)就應(yīng)該去感受它的快樂與幸福,，并創(chuàng)造幸福,，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變,，每一屆的學(xué)生都不同,，都在漸漸的成長,，和孩子們在一起本身就是一種幸福。

我們教師要每天堅持理論學(xué)習(xí),，不斷給自己充電,，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān),，而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂趣,，正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,，久而久之,，你便會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會在學(xué)習(xí)中感到幸福,。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項重要的工作,，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福,。

三,、投入工作，收獲幸福,。

從教二十余年,，我體會到教師的崗位是平凡的，只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,，才能真正體會到教師的幸福,。是我的學(xué)生那純真的笑臉，溫馨的祝福給了我幸福的體驗,，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力,。

與學(xué)生打成一片——我幸福。每當(dāng)我聽到孩子們“老師早,，老師好”的一聲聲問候時,，我就自豪,、滿足與陶醉。與孩子們共同生活學(xué)習(xí)的日子里,，我可以永葆那份童心,，永享他們的勃勃生機(jī)與奇思妙想，孩子就是我們身邊的一個個寶呀!擁有了他們,，就有了無比的幸福,。

當(dāng)我遇到挫折時,，年長的教師會幫助我,，給我信心，讓我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆,。當(dāng)我取得成功時,，同辦公室的老師會與我一同分享成功的喜悅。生活在這樣一個集體里,，我每天笑逐顏開,，認(rèn)為還是當(dāng)老師好，少了社會上的爾虞我詐,，多了一片寧靜與溫馨,。

四、我是教師,，所以幸福,。

執(zhí)著于學(xué)習(xí)——我幸福。蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量,，是我們信仰的真諦之一,。”教師唯有多讀一點書,，才能少一點浮躁,，多一點人文底蘊(yùn)，才能真正成就教師幸福的深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教育智慧和精湛的教育藝術(shù),。教師只有不斷讀書、時時思考,，課堂上才能字字珠璣,、游刃有余，講起課來才會吟詩頌詞,，旁征博引,，激情飛揚(yáng)，妙趣橫生,，引人入勝,，令人陶醉,。

享受學(xué)生的被愛——我幸福。每天和學(xué)生在一起,，用愛培育學(xué)生,，我也享受到了來自學(xué)生的被愛。教師節(jié)來臨,，讀著各地寄來的賀卡,，我被幸福重重的圍繞著;放假了，電話中的一句：“老師,，我想你了,。”竟讓我幸福好長時間,。當(dāng)我們用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時,，幸福就寫在額頭上;當(dāng)一天忙碌下來，細(xì)細(xì)回味一天的工作時,，幸福就寫在自己的心窩里,。一個用心靈溫暖別人的人，他自己的心必然感到溫暖,。靜下心來細(xì)細(xì)品味,，作為老師的我們，的確是幸福的,。面對那些天真無邪的孩子們,，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪;面對那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué),，會讓我們無比欣慰,，感受到那份成就感。我們用真心,、動真情,，讓學(xué)生收獲成長，我們收獲幸福,。

因此我要向全世界大聲宣告：我是一名人民教師,，我真的很幸福。

小學(xué)教師工作心得體會5

日月如梭,，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時間,。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺,。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想,、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我,，能有更進(jìn)一步的提高,，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

在工作態(tài)度方面：我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，積極做好各項工作,，堅守教學(xué)工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè),。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,，不缺勤,，不曠會,，并時時處處嚴(yán)格要求自己,，處理好個人學(xué)習(xí)與學(xué)校工作之間的關(guān)系。在教育教學(xué)上,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

在教育教學(xué)方面：我作為一名新教師，沒有任何經(jīng)驗,，為了使自己盡快適應(yīng)工作,，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細(xì)的資料,，參考別人的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計,。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。通過學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動使我在育人、教學(xué),、班主任工作,、教材研究,、教法、輔導(dǎo)方法等方面有了很大程度的提高,。我還積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在參加各種培訓(xùn)活動中,，我認(rèn)真記筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流，努力提高自身的教學(xué)水平提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)校組織的集體備課活動,，教學(xué)論壇，校本培訓(xùn)等活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗,。同時注重自身學(xué)習(xí),，研究教材、教法,，及時反思,。

要想讓學(xué)生信服，必須有淵博的知識作為基礎(chǔ),，為此,，在空余時間我博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。古人詩云，腹有詩書氣自華,。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng),、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高,。

我始終堅信“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！笔俏业慕K極追求目標(biāo),。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下,，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任本年級的教學(xué)工作。雖然在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里,，我只是學(xué)了一點皮毛,。教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段,。但是從教之路是漫長的,，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志,，堅定不移地走好,，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績,，使自己成為一名合格的教師,。

最新小學(xué)生德育教育工作心得

學(xué)生德育教育心得體會篇十一

上周三，有幸參加的省中潘勤工作室的活動,，聽了兩節(jié)各具特色的班會課,，一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”，一節(jié)是高中的'張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動員”,，雖然只有短短的兩節(jié)課時間,，但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任,，對于如何上班會課,，如何開展班會活動還是一知半解,，這次的活動就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會課中，讓學(xué)生參與體驗,，并在這樣的過程中讓學(xué)生有所得,。我將自己的體會總結(jié)一下，可以分成以下幾點：

首先是德育工作的進(jìn)行要切實符合學(xué)生的需要,。兩位老師的選題可以說是恰到好處,，新初一的學(xué)生，剛剛組建一個新的班級,，那么如何讓學(xué)生有一種意識,，要為自己的班級做一些事情使得班級能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會課就及時地給學(xué)生指明了方向,，可以說對老師接下來的工作的開展也是有很大的促進(jìn)作用的,。而張震老師的軍訓(xùn)動員,，更可以說是應(yīng)時應(yīng)景，恰逢新高一軍訓(xùn)前夕,，一次好的軍訓(xùn)動員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備，在軍訓(xùn)過程中可以更有針對性地進(jìn)行體驗和感悟，可以說是將軍訓(xùn)的作用最大化,，也是十分適時的一次活動,。通過這兩位老師的選題，我體會到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時,，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育，既能在學(xué)生需要的時候提供幫助,，又能真正起到德育工作的效果,。

其次，德育工作的開展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體,，教師起引導(dǎo)作用,。在教學(xué)上我們常常會要求要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),，我想在德育工作上也應(yīng)該是如此,。兩位老師的班會課都很好地體現(xiàn)了這一點，錢老師的班會課就是由學(xué)生自己主持,，自己提出問題,，學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論，教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo),，而這些引導(dǎo)又是及時而有效的,，幫助學(xué)生進(jìn)一步將問題深入化透徹化，更能引起他們的思考,。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo),，整個班會的主題對學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此,，雖然是由老師主持,，但是班會的后半節(jié)課可以說完全是學(xué)生自己展示的舞臺，經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻,、圖片等等的引導(dǎo),，后半節(jié)課學(xué)生在說自己的體會的時候就會發(fā)現(xiàn)實際上德育工作已經(jīng)成功了一半了，學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識,，再在表達(dá)和聽取的過程中吸收其他同學(xué)的看法,，這樣的德育可以說是來自學(xué)生又回歸學(xué)生。

最后,，我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的,。無論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績，還是來自社會的,、影視的,、家庭的,、學(xué)長們的例子，都在班會課中發(fā)揮了獨(dú)特的作用,，讓學(xué)生接觸到更多的信息,，對于他們世界觀價值觀的形成也起到了促進(jìn)作用，因此,，作為班主任,，在平時生活中也要做一個有心人，抓住身邊的有效資源,，并利用到德育工作中,，促進(jìn)德育工作的有效開展。

這次的活動對于我這樣的新班主任來說也可以說是應(yīng)需而來,，給我提供了寶貴的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，希望今后能有機(jī)會多參加這樣的活動，讓我的班主任工作越來越成熟,。