在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經歷的事物,，結合自身的經驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

學生德育心得體會篇一

德育是學校教育中不可或缺的一部分,，它以培養(yǎng)學生正確的價值觀和良好的道德品質為目標,。為了進一步促進學生的德育教育，學校組織了一次德育周活動,。作為參與者之一,，我深刻體會到了德育的重要性，并從中受益匪淺,。以下是我對德育周活動的心得與體會,。

在德育周活動中，我參與了許多有關道德與品德的講座和課程,。這些課程使我認識到道德的重要性和品德的培養(yǎng),。在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種各樣的選擇和誘惑,，而德育正是為我們提供了正確的道路,。通過參與這些講座和課程，我了解到了什么是誠實,、友善和勇敢,，也學會了如何對待他人，并始終堅持做正確的事情,。這些都是我在成長過程中必須具備的品質,，也是我終身受益的寶貴財富。

除了講座和課程,，德育周活動還給我們提供了很多實踐的機會,。例如，我們參觀了一家社區(qū)養(yǎng)老院，與那些年長的人們交流和互動,。通過與他們的接觸,，我深刻認識到了對他人的關心和尊重的重要性。老人們給予了我許多真摯的笑容和溫暖的目光,，這讓我明白了懂得關愛他人是多么的重要,。因此，我在德育周活動中積極參與各項實踐,，努力將德育的理念轉化為行動,，讓它貫穿于我的生活中。

在參與德育周活動的過程中,，我也意識到了個人與集體的關系,。每個人的言行舉止都會影響到整個社會，而一個良好的集體環(huán)境也有助于每個人的成長,。通過參加集體活動,，我深刻體會到了團隊合作和互助的重要性。在我們的班級中,，大家積極參與,，共同努力，不僅完成了各種任務,，還取得了很多優(yōu)異的成績,。這讓我認識到了集體力量的偉大以及合作和協(xié)作的價值。

德育周活動不僅是培養(yǎng)學生道德觀念和品德的重要途徑,，也是促進學生個人成長和自我提升的機會,。通過參與活動，我不僅增強了自信心,，還提升了溝通和表達能力,。在一次模擬辯論比賽中，我勇敢地發(fā)表了自己的觀點,，并積極與他人進行辯論,。雖然最終沒有獲勝，但這次經歷讓我明白了勇氣和堅持的重要性,，也讓我更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn),。

通過參與德育周活動，我對德育有了更深的理解,。德育不僅僅是學校教育的一部分,，更是一種生活哲學和處世之道。在今后的日子里,，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的品德,，從小事做起，踏實行動,，用實際行動踐行德育的理念,。我相信，只有通過不斷的實踐和修煉,，才能成為一個真正有品德的人,，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。

學生德育心得體會篇二

德育是學校實施素質教育的重要組成部分,。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生們日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學生們健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎教育,，它要在德智體諸方面為學生們的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生們步入社會打好做人的基礎,，同時,，《中共中央,、國務院關于深化教育改革,，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育,、勞動技術教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調發(fā)展,，促進學生們的全面發(fā)展和健康成長,。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置,，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識，樹立教書育人,，管理育人,，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施,，多年來,，我們加強了學生們德育教育、教學的研究,，其主要做法是：

1,、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候,，認真學習了《教師法》,、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省,、市教委有關師德教育和建設的文件資料等,，有效地加強了師德建設。

2,、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學習,、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐,，撰寫學習心得體會,，提高了自身的德育理論水平。

1,、愛國主義教育：

1.2,、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據學校有關要求,，組織了征文比賽,。學生們通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情,。

2,、安全法制教育：

2.1,、加強安全知識的宣講教育；

2.4,、開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報、專題廣播等,，學生們受到良好的教育。

3,、環(huán)保教育：

通過宣傳櫥窗,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學生們從身邊做起,，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識,。

4,、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生們常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學生們守則》、《小學生們日常行為規(guī)范》為內容,，開展“文明班級百分賽”活動,，以班級教育、自我教育為主,，紅領巾督察隊為陣地,，幫助學生們養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果,。

5,、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。

為真正提高家校聯(lián)系質量,，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,，還對班主任或其他任課教師提出一定的要求，使學校,、家庭,、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡,。

學生德育心得體會篇三

德育周是學校常年開展的一項重要教育活動,，旨在培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和自律意識。在這一個星期里,，學校組織了各種形式的德育活動,，例如講座,、演講、主題班會等,，給我們提供了一個鍛煉自己品行的機會,。通過這一周的學習和參與，我獲得了許多寶貴的心得體會,。

首先,，德育周加深了我對自己品行的認識。在參與各種活動的過程中,，我更加清楚地意識到良好的品行是成功的基石,。例如在聽完一位知名企業(yè)家的講座后，我意識到尊重他人,、誠實守信等品質對于自己的成長與發(fā)展無比重要,。這些品行不僅可以為我贏得他人的尊重，還能幫助我建立良好的人際關系,。因此,，我決心在日常生活中更加注重自己的行為舉止和言談舉止，努力培養(yǎng)良好的習慣和品行,。

其次,，德育周提升了我對身邊美好事物的敏感度。在我們世界的喧囂之中,，美好事物往往被我們忽略,。然而，在德育周中,，我領悟到品行的培養(yǎng)除了個人的努力外,，還需要我們去尋找身邊的美好。例如,，在承辦一次義賣活動的時候,，我認識到很多同學和老師都為了公益事業(yè)付出了很多努力。他們無私奉獻,、關愛他人,，這些精神值得我們去學習和效仿。從此以后,，我更加珍惜身邊的人和事,，并樂于向身邊的人傳遞正能量。

此外,，德育周也教會了我如何正確面對挫折和困難,。在許多活動中，我們需要克服各種困難才能完成任務,。例如,，在一次團體建設活動中,，我遇到了一些難以解決的問題，導致活動進展受阻,。然而,，通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學會了從失敗中學習,、總結教訓,，并勇敢面對新的挑戰(zhàn)。這個過程不僅讓我成長和進步,，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和抗壓能力,。

最后，德育周激發(fā)了我勇于追求卓越的動力,。在德育活動中,，我們有機會與各行各業(yè)的成功人士進行交流,，聽取他們的經驗和教訓,。他們不僅讓我看到了成功的背后付出的努力和汗水,，還激勵我持之以恒地追逐自己的夢想。他們告訴我,，只有通過自己的努力和不斷的進步，才能獲得真正的成功,。因此,，我決心在今后的學習和生活中，不斷提高自己的能力,，做一個有夢想,、有追求的人。

總之,，德育周是培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)和自律意識的重要渠道,。通過這一周的學習和參與，我深刻認識到良好的品行對個人的成長和發(fā)展至關重要,。同時,，我學會了尋找身邊的美好事物，正確面對挫折和困難,，并勇于追求卓越,。這些寶貴的心得和體會將伴隨我一生，并成為我邁向成功的重要支撐,。我相信,，在未來的日子里，我會用這些品質和動力,，為自己的夢想努力奮斗,。

學生德育心得體會篇四

也許有人認為,，和其他人相比，我的演講不太嚴肅,，并且實質性的內容并不多,。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮,，閱讀過《老人與?！分螅冶焕先说钠犯袼鄯?。老人從來不向他人講述自己的過去,，同時，當大家收獲很多而自己一無所獲時,，老人也不為所動,。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計劃,，“夢想一旦說出來,，就不會實現(xiàn)?！比欢務撟约旱掠嵘?，相比于談論自己過去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想,，深層次的想法,，還是寫在這篇論文里面吧。

一,、德育答辯

我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣,。德育是什么，我有我自己的理解,，這里做些解釋,。

首先，回憶過去時,，很多同學的線索是時間或者自己這兩年做的事情,。我演講時，并沒有用事件作為線索,，而是用了三個自我評價,。從弗洛伊德精神分析學說的角度而言，這三個評價恰恰對應了我的本我(id,普通青年),、自我(eg,，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實生動,，并沒有泛泛而談,。

其次，展望將來時,，我提出“命”也沒有跑題,，因為“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產黨員不信命”,，但那個“命”是封建迷信,，并且顯然共產黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說,，就是“實事求是”,。目前我確實遇到了前所未有的困境,，演講中也說了,，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠遠快于投入英語上,。但我終究還是想獲得全面提升,，實現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情,。

二,、德育再理解

我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多,，而僅有的幾個卻著實感人肺腑,，比如我們班團支書的。我覺得這說明兩個問題,，就是首先,，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害,。其次,，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報的日常學習中無處不在,，否則這一次得到老師,、院領導高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。

作為一個人的最基本元素,，道德在生活中無處不在,。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因為我們很難承認一個不思進取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號,，只是說對成功的渴望是一種道德,。我們談論自己的朋友，因為我們很難想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人，就像復旦登山隊的隊員,，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機公關,，登山隊就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心,，但仍然無法阻止人們的譴責,、聲討。我們談論自己的未來打算,，因為一個不關注自己的人無法獲得他人的信任,。

道德來自于反思。我的答辯中,，有一本書我沒有提到,，因為我只讀了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方,，交給了我未來的另一半,，讓她讀。那本書叫《公正》,，就是目前網上最火公開課ustice的演講稿,。書中關于災后重建、舍己為人等辯題的辯論,，簡單命題的背后,，公共道德對抗經濟利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到,，我們的國家,、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思,，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義,。從我個人而言，這兩年做了太多錯事,，無論是狂妄,、懶惰、還是欠缺思考,。錯誤無法挽回,，我能做的，就是弄清前因后果,，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣,。

從這個角度而言，我對德育的理解,，已經不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了,。

三,、收獲

我覺得這兩年最大的收獲仍然是內心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學,。當然,，我對心學的理解僅僅是入門級，自身很多地方并不完善,。

上次德育論文,，充滿激情，卻空洞無物,。這正如大一時的我,，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效,。事情的轉機是大二我決定全力投入物理競賽復習(這是非常不沾邊的東西,，但確實如此)，結束后由于對物理的想法確實很多,，物理論文我寫的非常認真投入,，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起,，我對自己說,，要做最好自己。

然而我一如既往的并不是好學生,，我從小學一年級到現(xiàn)在,，只在上學期得過“優(yōu)秀學生”，“三好學生”則一次沒拿過,。進入大學后我想做改變,，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看,，實在是積重難返,，這并不適合我,。于是我提出,，利用我過于發(fā)達、過于二13的supereg,，做有特色的自己,。在全面的基礎上，獨立思考,，勇于突破創(chuàng)新,。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步,，但認定要做好并且“命中注定”可以做好的事情,，就必須做第一。

但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風順水只是過眼煙云,，最起碼,，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形,，就去做出與眾不同而符合大綱的東西,，彰顯個性，出奇制勝,。

心學給我的啟發(fā),，就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點——人的內心,。舉例而言,，我預料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因為無論是過去還是夢想都是沉重的——準備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細胞多的優(yōu)勢,，調節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻匯報我是不會這么做的,，生物化學的ppt展示，我的演講更加強調了邏輯關系,，以體現(xiàn)科學的嚴密性,。

學生德育心得體會篇五

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置,，并認真學習德育工作政策文件，提高認識,，樹立教書育人,，管理育人，服務育人的思想,，為了確保對學生德育工作的順利實施,，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究,。

1,、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候,，認真學習了《教師法》,、《未成年人保護法》,、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等,，有效地加強了師德建設,。

2、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,，并通過小課題研究、理論學習,、案例撰寫等形式開展德育科研活動,。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會,，提高了自身的德育理論水平,。

二、開展多種形式的主題教育,。

（4）開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報、專題廣播等,，學生受到良好的教育,。

岳吉小學

韓秀芬

宿

學生德育心得體會篇六

第一段：引言（150字）

作為一名中學三好學生，我意識到在培養(yǎng)學生良好品行和正確價值觀方面的重要性,。通過參與學校的德育活動和經歷,，我深刻體會到了德育對我們的成長和發(fā)展的影響。在這篇文章中,，我想和大家分享我的德育心得體會,，希望能對其他同學有所啟示。

第二段：做一個守規(guī)矩,，遵守紀律的學生（250字）

作為學生一方面是學習知識的,，另一方面也是要有紀律和規(guī)范的。我始終堅持守規(guī)矩,，遵守紀律,。毫不遲到和曠課，按時完成作業(yè),，遵守文明禮儀,，不隨地亂扔垃圾，尊重老師和同學,，尊重自己的生活環(huán)境。在學校的日常生活中,，我不僅積極參加各種集體活動,，還主動幫助其他同學,。通過這些行為，我深刻感受到遵守紀律的重要性,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的秩序意識,，還能夠提高團隊協(xié)作能力，讓我們更好地融入集體,，成為一個優(yōu)秀的三好學生,。

第三段：培養(yǎng)正確的價值觀（250字）

德育的一個重要目標是培養(yǎng)學生正確的價值觀。我始終堅持愛勞動,、愛學習,、愛祖國的價值觀。我深刻認識到只有通過辛勤的勞動和不懈的努力,，才能取得優(yōu)異的成績,。同時，我也積極參加各類社會實踐活動,，關心社會問題,，培養(yǎng)了我對他人的關愛和奉獻精神。愛祖國也是我要堅持的價值觀之一,，我認識到只有深入了解國家的歷史和文化,，才能有更多的機會為國家做貢獻。通過培養(yǎng)正確的價值觀,，我感受到了德育對我人生觀,、價值觀的塑造和提高的重要性。

第四段：做一個樂于助人的學生（250字）

做一個樂于助人的學生是我長期以來強調的一點,。通過主動幫助他人,，我體會到樂于助人的重要性。在學校生活中,，我常幫助那些需要幫助的同學,，盡自己最大的努力幫助他們解決問題。實際行動中體會到幫助他人的滿足感和快樂,，這種快樂不僅是對于被幫助的人,，也是對于我自己的一種心靈的滿足。樂于助人的品質幫助我培養(yǎng)了一種善良和友善的處世態(tài)度,，這種態(tài)度讓我更加深入地理解和理解人與人之間的關系,。

第五段：總結（300字）

通過參與德育活動和經歷，我深刻體會到了德育對我們的成長和發(fā)展的重要性,。遵守紀律,，樹立正確的價值觀和樂于助人是德育的三個重要方面，其中每一個方面都對我產生了深遠的影響,。正是通過德育活動和經歷,，我不僅學會了做一個守規(guī)矩,、遵守紀律的學生，還培養(yǎng)了正確的價值觀和樂于助人的品質,。這些品質不僅對我們個人的成長具有重要意義,，也對整個社會的和諧進步有著積極的影響。我希望能通過我的努力,，將這些品質持續(xù)發(fā)揚光大,，成為更好的三好學生，同時也為自己的未來打下堅實的基礎,。

學生德育心得體會篇七

德育應與學校的整體工作有機融合,，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié),，即從微小處著眼著手著力,。實踐育人是學校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經驗，德育要從孩子們的生活實踐開始,，而德育教育的力量又是在交叉整合,、融會貫通、循序漸進,、潛移默化,、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,，先從"我和爸爸或媽媽"開始,，然后再"我與老師"、"我與學校",，最后"我與社會",、"我與祖國"、"我與世界"……;再如環(huán)保教育方面,，先從不起眼的小事,，從自我開始，再從改變習以為常的陋習做起,，從班級,、校園再擴至社會、國家,、地球家園等,。

只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要,。作為德育工作者,，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,，有這樣一句真話：德育為先,，"先成人后成才"!很有道理,。有才而無德為壞才,，是可怕的!德育工作者應專業(yè)化，要有專業(yè)水準,，要有理論支撐,，否則，東一榔頭西一棒,，盲人摸象,，效果想必也不會太理想。

搞德育活動,，必須要精心設計,，系統(tǒng)研究，鎖定目標,，有可行的預案,，讓孩子們從"生物人到社會人"(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過："兒童是感情的王子",，所以德育教育要以情動人,，以理感人服人，形成難忘的教育,，收到讓孩子們終生難忘的效果,。細微之處見精神,。我想,，影響孩子的除了知識，更有道德與文化,。在人的一生中,，到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動，必須使用鮮活通俗的語言,，生動典型的事例,，喜聞樂見的形式,，特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受，以增強其吸引力感染力,。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉化，促使他們既成人又成才,。

總之,，德育工作者要做孩子們人生追求的引領者，實踐體驗的組織者,，健康成長的服務者,，良好成長氛圍的營造者,，合法權益的維護者,。

學生德育心得體會篇八

教師：王敏

小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,，要為學生步入社會打好做人的基礎,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人,，管理育人,，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施,，多年來,，我們加強了學生德育教育、教學的研究,，其主要做法是：

一,、加強理論學習和德育實踐研究。

1,、加強師德理論學習,。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》,、《義務教育法》和省,、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設,。

2,、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色,，并通過小課題研究,、理論學習,、案例撰寫等形式開展德育科研活動,。每位教師都結合自己的教育實踐，撰寫學習心得體會,，提高了自身的德育理論水平,。

二、開展多種形式的主題教育,。

各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》,，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象,；開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報、專題廣播等,，學生受到良好的教育,。

3、環(huán)保教育：我們教育學生從身邊做起,，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識。

4,、文明禮貌教育本學期,，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動,，以班級教育,、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作,。

三,、切實加強家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質量,，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校,、家庭,、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網絡,。

學生德育心得體會篇九

近年來,，隨著社會的快速發(fā)展，學校越來越重視學生的德育教育,。作為學生的我們,，通過參與德育作業(yè)的過程，不僅得以提升自身的道德水平,，還能夠更好地理解道德的重要性,。在進行德育作業(yè)的過程中，我深刻體會到了德育作業(yè)的意義,，下面我將從作業(yè)的設計,、開展和反思三個方面來談一談我的體會。

首先,，在德育作業(yè)的設計上,，老師是需要花費大量的心思的。在開始設計德育作業(yè)之前,，老師會搜集大量的素材,，包括經典案例和現(xiàn)實生活的事例等。同時,，老師也會研究學生們的具體情況,，根據學生的特點來制定相應的作業(yè)。例如,，在性別教育方面,，老師會設定一些情境，讓學生在解決問題的過程中思考性別平等的重要性,。這樣的設計可以使學生們在實際的情景中感受到道德行為的需求,，潛移默化地提高他們的道德觀念。

其次,，德育作業(yè)的開展過程中,，對學生的引導至關重要,。正如俗話所說，知易行難,。盡管學生們在作業(yè)開始之前或許都意識到了道德的重要性,，但在實踐中，能否將它們付諸行動卻頗具挑戰(zhàn)性,。因此,，老師在作業(yè)的開展過程中需要細心引導，通過多次討論和思考,，使學生們逐漸認識到良好的道德行為對自身和他人的重要意義,。在這個過程中，老師要起到榜樣的作用,，引導學生自發(fā)地去思考問題,，培養(yǎng)他們的自我意識和責任感。

最后,，我認為作業(yè)反思是德育作業(yè)中不可或缺的一環(huán),。作為學生，我們通過完成德育作業(yè),，改善了自己的道德水平，但往往容易忽視對這個過程的反思,。在反思中,，我們可以審視自己在作業(yè)中的行為，找出不足和需要改進的地方,。同時,，反思還能夠讓我們更好地認識自己的成長和進步，給予自己激勵和自信,。通過反思,，我們不僅能夠提高作業(yè)的質量，還能夠更好地應對類似的道德難題,，堅守自己的道德底線,。

總之，學生的德育作業(yè)不僅能夠提升學生的道德素養(yǎng),，還能夠教會我們如何在現(xiàn)實生活中解決道德難題,。在德育作業(yè)的設計中，老師需要綜合考慮學生的情況,，為學生提供有價值的素材,。在作業(yè)的開展過程中，老師需要引導學生們去行動和思考,，培養(yǎng)他們的自我意識和責任感,。在作業(yè)結束后,，學生們還需要對自己的行為進行反思，找出問題并加以改進,。只有通過這樣的過程,，我們才能真正理解德育的真諦，將其內化為自己的行為準則,，成為一個有道德素養(yǎng)的人,。

學生德育心得體會篇十

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理,，學會做人,。教師是學生的`一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響,，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,，責任感和歷史使命感,，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習慣,，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如,，教師要求學生不講粗話,，要講文明、講禮貌,，要求學生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到,，要求學生不做的,，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,，在我任教的班級中,，同學們以前不注意教室的清潔,，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮,，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小,。一次上課,，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來,，同學們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評,，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎？”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學生，時時,、事事,、處處為學生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合,，在課外對學生實施多種影響的教育活動,。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進行,，是學生自愿參加。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識,，團結互助的團隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng),，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會實踐活動,，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感,。組織帶領學生走出校園開展“遠離du品,，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會,，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,，關愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神,。

教師要堅持曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導他,，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人,，深入學生生活中了解學生，關心學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導,，變消極約束、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果,。例如,，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫,，上課遲到,，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關于時間觀念,、紀律的故事,，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活,，充分了解學生,，堅持曉之以理，動之以情,，導之以行,，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

家庭是一所學校,，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學校共同教育學生,。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內的表現(xiàn),，介紹學校教育的計劃和對學生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗,，共同探索教育學生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學生情況時,，要注意自己的言行，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當,，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的,，持久的,。

總之，對青少年進行思想道德教育,，要多管齊下,，與時俱進，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性,，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才,。

學生德育心得體會篇十一

作為學生，除了學習知識外,，德育也是我們學習過程中重要的一環(huán),。最近，我有幸參與了學校組織的德育作業(yè),，并從中獲得了很多收獲,，讓我深刻體會到德育對我們的重要性。在此,，我將分享我對學生德育作業(yè)的一些心得體會,。

首先，學生德育作業(yè)不僅僅是傳授道德知識，更是培養(yǎng)良好品格的引導者,。通過德育作業(yè),，我了解到人的價值遠遠超過了學術上的成功。作業(yè)中的任務涵蓋了尊重他人,、團隊合作,、勤勞守時等方面的內容，這讓我明白到德育作業(yè)不僅僅是學校的要求,，更是我們今后成長道路上必需的基石,。通過德育作業(yè)，我不僅更加明白了道德的重要性,，還對自身的品格進行了深入的反思,，進一步認識到自己的不足之處，從而努力改進自己的行為,。

其次,，學生德育作業(yè)給予了我更多的思考空間，激發(fā)了我的思維潛力,。在完成德育作業(yè)過程中,，我意識到德育并非簡單地遵守規(guī)則，而是通過思考和行動,，讓道德內化為自己的行為準則,。德育作業(yè)通常涉及到一些道德難題，需要我們充分思考并提出自己獨特的見解,。通過解決這些道德難題,，我不僅培養(yǎng)了自己的思維能力，也學會了從不同的角度思考問題,，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和批判性思維,。

除此之外，學生德育作業(yè)也讓我認識到自己在成長中所需要的社交技巧和溝通能力,。在完成德育作業(yè)中,，我需要與隊友合作解決問題，這要求我參與集體討論并尊重他人的意見,。這種與他人合作的經歷對我個人發(fā)展起到了重要的促進作用,。通過德育作業(yè)，我學會了與他人進行建設性的討論,，學會了妥善解決分歧和矛盾,，這將對我今后的學習和工作中發(fā)揮重要作用。

此外,，學生德育作業(yè)還讓我認識到促進自我成長的關鍵在于反思與修正。在完成德育作業(yè)時，我經常需要反思自己的行為和言辭,，看是否存在不合適的地方,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的局限性和不足之處,，并在此基礎上進行了改進,。這種反思和修正的過程非常有助于我個人的成長和進步，也是培養(yǎng)自我意識和塑造良好品格的重要途徑,。

綜上所述,，學生德育作業(yè)對于我們個人成長和道德修養(yǎng)起著重要的作用。通過這些作業(yè),，我們不僅學到了德育知識,，更是通過思考、合作和反思的過程提升了自己的思維能力,、溝通技巧和自我認知,。在今后的學習和生活中，我將時刻銘記德育的重要性,，將德育的理念融入到自己的行為中,。通過不斷的努力和實踐，我相信自己能夠成為一個有良好品格的人,，并為社會做出應有的貢獻,。

學生德育心得體會篇十二

同樣是談能力提升與德育的關系，這是本人四年中寫出的第三個版本,，也是最終完成版,。的主題仍然沒有變化，但是每一次的思想,，都有著更深層次的沉淀,。

對于德育，我們應該追求什么,？第一版我的答案是“文化+身體”,，第二版我的答案是“道德”，最后一版,，我希望談談“觀念”,。

德育離不開我們生活的社會之現(xiàn)實。同一行為,，在某些時期天經地義,，而在另一時期卻離經叛道，比如古人父母亡故必會回鄉(xiāng)丁憂三載,，今人守孝至出殯已然完成任務,。因此，德育決不能拋開我們所處的時代空談。

下面就簡單談下我們生活的時代,。我們作為生活在這個時代的人,，身邊有兩條主線。第一,，是科學技術發(fā)展帶來的信息爆炸,。信息爆炸給我們的生活增加了極多的維度，如互聯(lián)網,、微博這樣的新媒體,，也或者是各種交通工具?？萍歼M步增加的高維度空間帶來的好處,，主要是極大地方便了人們的種種需求。而另一方面,，信息爆炸帶來的高維度空間也給人們帶來了困擾,，高維度的空間里，由于高維空間更大,，人們更容易被分的更開,，變得更加無助，變得更加不相信友情,，進而導致人際關系更加冷漠,。

基于這兩點模糊的判斷，我們不難得出結論——首先在我們生活的時代里,，獲得別人的幫助,，是一件十分幸運的事情，應該對別人感恩,；相反,，被別人苛責、刁難,，則是一件再正常不過的事情,，沒有必要對此大動肝火，保持一顆平常心即可,，這是我做人的一條準則,，在此基礎上，與人為善,，哪怕只是在細節(jié)上這樣做,，對于其他人同樣這么認為的人而言，都是一種莫大的溫暖,。其次,，關于做事,，務求親歷親為，切忌盲目相信其他人,，哪怕其他人對自己沒有任何利害關系,，甚至是在全力幫助自己，都不可以盲目相信,，因為別人好心也會辦錯事，任何事情都必須在充分交流的基礎上,，才會有成功的希望,。第三，仍然是處事,，要把握好生活的方向,。如果說我們的生活在高考之前只有分數(shù)一個維度，在大學中是分數(shù)為主、輔以科研工作這樣的少數(shù)幾個維度的話，進入社會后,，我們將會被信息爆炸的氣浪卷著,，飄向不同的方向,，進入不同的維度，其中會有幾次決定方向的機會,，也許抓住了會改變一生,，也許錯過后抱憾終身,。

以上幾條,，是我在第二版完稿后的一年里，陸續(xù)悟出的為人處世之準則,?；谶@幾條，才有了我這一年多以來觀念上的諸多改變。

大一時,，最讓人印象深刻的,，是良鄉(xiāng)的空氣,。經常一個人自習到十點多,，從北校區(qū)的綜教回宿舍，呼吸著帶著一絲涼意的空氣,。良鄉(xiāng)最讓我印象深刻的就是它的空氣，每次呼吸都會感到一陣寒意，體會著一個人的孤獨。良鄉(xiāng)時期的我,，一直都是孤獨的，一個人自習,，一個人吃飯，一個人去市里玩,，沒有合群的必要,。那時候的想法也非常簡單,，非常單純,，我也從來沒有像那時候一樣關注過自己的學習，或者說,，分數(shù)。

我常常想當時為什么沒有繼續(xù)那樣單純的走下去,，但是大一暑假時的實驗室經歷改變了我,。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直以來,，我都錯誤的理解了生物這門學科,。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，生命科學的科研,，每天都在和大量做不完的“瑣碎問題”糾纏,，并且面對著無數(shù)的失敗可能，以及失敗后的無從下手,。相比而言,，兩小時寫寫畫畫的考試實在是一件輕而易舉的事情。

這個“發(fā)現(xiàn)”的影響是深遠的,，在以后的時間里，我對課堂學習的興趣逐漸減少,，在大二大三的階段,，把很多精力放在了英語、物理,、計算機等自己感興趣的方向,，同時也嘗試著去實驗室學習。這個決定也直接影響了我的個人發(fā)展,。大二時作為一個生物專業(yè)的學生拿了物理競賽的一等獎,，托福考了90分,，大三時開始進實驗室做實驗,，學了“化工網絡虛擬實驗”“生物信息學實驗”這樣的計算機相關課程。這些雜七雜八的經歷幫助我在大三暑期順利被北京大學生物動態(tài)光學成像中心（biopic）錄取直博，雖然我成績并不突出,，同時也沒有特別突出的獎項,，無疑對我?guī)椭畲蟮氖俏掖笠粫r的“發(fā)現(xiàn)”改變了我的觀念。

我的德育論文最奇怪的地方在于,，第一版里我沒有發(fā)現(xiàn)德育存在什么問題,，完全是一根筋的想法，到了第二版則發(fā)現(xiàn)似乎有很多問題沒回答,，于是就糊弄說到“三論”時就能回答,。然后到了“三論”時，卻發(fā)現(xiàn)需要解決的問題反而更多了,。

最大的困惑是,，我發(fā)現(xiàn)再也找不回以前的自己了。這一點看起來似乎沒有什么,，但之前自己的很多行為準則,，都開始被新的觀念牽著走，而我新觀念的核心,，則比以前淺薄的多,。以往被各種高調、教條建立的道德觀已經不復存在,，取而代之的,，是一種十分簡單、短時的觀點——“有沒有用,？”,。在“二論”那篇中，這種觀點已經開始影響了我的生活,，從那時的文字來看,，我當時還算是“自我感覺良好”。而現(xiàn)在,，我已經開始感覺到這種觀點的不良后果了,。

生活，需要有明確的目標,，但是如果總是被一些短期的目標牽著走,，反而會偏離最后的方向。這一點隨著生活的多元化,、多維化,，變得愈加明顯，不斷襲來的短期的收益,，常常會把我們從追求的真正的快樂的道路上一步步帶走,，把我們的個性一步步消磨,，于是渾然不覺中，我們也就從“自然人”變成了“社會人”,。

回顧本山大叔二十多年來的小品,，這種感覺也愈發(fā)強烈。本山大叔的小品,，一直被認為反映了百姓們內心的聲音,，早期作品類似“領導來了，村里雞也不聽喝了,，豬也不讓摸了,，狗也上山坡了，池子里的王八也嚇休克了,，都怕輪到自己上桌了”這樣辛辣的諷刺再也沒有出現(xiàn)過,，劉老根第一部中尚有生活中無處不在的胡作非為的“胡科長”，可是隨著時間的推移,，這些都逐步被看上去更好笑卻沒有意義的包袱取代了,。類似的，第四代導演,，張藝謀,、陳凱歌的創(chuàng)作都止步于九十年代初，此后再也沒有超越過自己之前的作品……藝術只是我們這個時代的縮影,，站在“成功”的角度而言,，趙、張,、陳三人現(xiàn)在無疑比九十年代更加成功,，但無疑他們最好的作品誕生于那個時代。至于他們喜歡的是現(xiàn)在的自己還是之前的自己,，個中滋味,，也許只有他們自己能品嘗出來。

對我自己而言,，這種感覺同樣存在,。去研究生單位實習時，常常希望自己能安靜的坐下來,，鉆進一個問題里，看很多書,，然后一步一步自己解決這個問題,。但無奈工作完成和自我提升確實是兩個不同的概念，完成工作是不一定完全憑借自己的能力的,。脫離了工作的自我提升有用嗎,？又被帶到了“有沒有用”的問題上。

有時真的希望自己不要想這種明明無解的問題，給自己徒增煩惱,。而實際上,，一切榮譽與煩惱，最終都會成為過去,。暫時成功的結果可能是爬得越高摔得越慘,，短期失敗的結果同樣也可能是為成功積累了充分的勢能。一切煩惱的,，其實都來自自己的預期與實際情況的差別,，因此其實這種情況下的解決方案也無非兩條，要么拼命的去接近自己的理想,，要么就放低自己的理想,。

最后想談的一點，是關于智慧的,，做人的智慧,。

隨著大學生活即將落下帷幕，自己也算是積累了一些生活經歷,、社會經驗,，同時通過閱讀優(yōu)秀的書籍，也為我開啟了一扇智慧的大門,。

同樣是書中一句話,，同一個人，在不同時期看,，總會有不一樣的體驗,。“不以物喜,，不以己悲”在初中時期看,，多半是結合其他人的生活體驗，而現(xiàn)在則或多或少的看見了自己的影子,，以往認為極為關鍵的東西,，現(xiàn)在看來似乎沒有什么實質影響，比如高考“中獎”來了北京理工大學生命學院,，當初如果去了其他學校,，也許會有不同的體驗，但成長路線總歸會差別不大,。相反,，以往認為無所謂的東西，反而會左右個人的發(fā)展,，比如我受高中學到的皮毛的影響,，就認為自己以后必須弄生物,，于是就這么一路走了下來。又比如我們班的同學們,，特別是阿曼,、董之威、李雷這幾位和我一起走下去的室友,。沒有人上大學前會轉碼考慮室友問題,，因為這確實是完全看運氣，而我則憑借著比進入北京理工大學還要好的運氣遇見了你們,。阿曼的母語不是漢語,，卻在他矯正發(fā)音時順便把我多年難改的錯誤發(fā)音也給矯正了，不僅如此,，阿曼在談論事情時的直率,，發(fā)現(xiàn)自己不對就批評自己，發(fā)現(xiàn)別人不對時同樣批評別人,，讓很多事情一下子變得非常簡單,。在自己遇到困難時，董之威舉重若輕的幾句話總能抓住要害,，同時李雷出的主意肯定是最省事的,。

繼續(xù)回來談智慧。固然有我們通過規(guī)劃,、努力做到的東西,，但同時也有許多偶然事件，并且這些偶然事件帶來的收益未必低于我們所追求的東西,，同時偶然也是摧毀我們夢想的一大元兇,，這就回到了第二版論文說的“命”的問題了。當時我說,，面對天命我們毫無辦法,。而當我們的生活逐步走進高維度空間時，我們要有理由相信,，充分利用我們的可以到達的維度,，很多困難，都可以解決,，可以繞過去,，這些技巧，是為小聰明,。而想清楚以后我們需要做什么,，則需要真正的智慧。我們時常生活在一種矛盾中,，比如“我追求快樂”,，“上研究生沒意思”，“還是要考研,，不然沒出路”,。事實上，以上三條放在目前的社會現(xiàn)實中,，對一般人而言,，哪條都是真理，而打破這一矛盾,，關鍵就是打破觀念,。比如可以“不追求快樂”，進而“追求全人類的幸福甘愿犧牲”,，那“讀研沒意思”就沒意思了,。或者是認為“上研究生有意思,、很快樂”,，抑或是“考研干嘛出路多的是”。這三條哪一條都和客觀實際有所差別,，但這種錯誤的認識最終卻可以帶來快樂,，所謂大智慧，就是不去計較某一細節(jié)的得失,，將錯就錯,，理清楚最基本的邏輯關系，然后順利的走下去,。

學生德育心得體會篇十三

對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎,，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時,，也產生了一些不良的社會風氣,，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),。我們如何應對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：

一,、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學生學到知識,，更要讓學生領悟的做人的道理,，學會做人,。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響,，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,，責任感和歷史使命感,，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習慣,，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如,，教師要求學生不將粗話,，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的,，教師首先要做到，要求學生不做的,，教師絕對不做,。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學生,，時時、事事、處處為學生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

二、開展形式的課外活動,、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,，課外活動是為學校教育目的,，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行,，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識,，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力,。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng),，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中,，我組織本班同學開展“講文明,、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動,，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片,，還有關于國防、自然,、科技題材的優(yōu)秀影像作品,，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。

此外,，開展各種社會實踐活動,，增強學生的公共意識,，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動,，“走入革命前輩家,，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等,，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,，關愛他人,，助人為樂幾互助合作團隊精神。

三,、深入學生生活,，了解學生，親近學生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,，及時引導

教師要堅持曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導他,，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人,，深入學生生活中了解學生，關心學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導,，變消極約束、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果,。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差,，紀律散漫,，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關于時間觀念,、紀律的故事,，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活,，充分了解學生,，堅持曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒的教育原則,，將會收到較好的效果。

學生德育心得體會篇十四

第一段：引言（100字）

學生德育幫扶是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑之一,。作為一個學生事務部的工作人員,，我深切體會到學生德育幫扶的重要性。通過此次工作的實踐,，我積累了一些寶貴的心得體會,，下面將就此展開一一介紹。

第二段：加強與學生的溝通交流（200字）

學生德育幫扶工作的核心是了解每位學生的具體情況,，并根據情況制定針對性的幫助方案,。為此，與學生的溝通交流顯得至關重要,。我發(fā)現(xiàn),，通過定期與學生進行面對面的談話，了解他們的困惑和需求,，可以更準確地把握到他們的內心世界,。在此過程中，我采用了開放式的提問方式,，鼓勵學生主動表達自己的想法和感受,，這樣既能加深我們之間的了解，也能激發(fā)學生的思考能力和自信心,。

第三段：關注學生的細小進步（200字）

學生德育幫扶不僅關注學生的學業(yè)進步,，更關注他們的全面成長。在我的工作中,，我發(fā)現(xiàn)細小的進步可以極大地鼓舞學生積極性,。因此,，我注重記錄學生的每一個進步,，并及時給予肯定和鼓勵。例如,，有個學生在數(shù)學上一直不太自信,，但經過我不斷的鼓勵和輔導，他取得了一次不錯的成績,，我立刻向他表示贊揚,，并在學生會上表彰他。這樣的做法不僅能讓學生感到自己的付出得到了肯定,，也能激勵他們更進一步,。

第四段：幫助學生樹立正確的人生觀（300字）

學生德育幫扶的目的之一是幫助學生樹立正確的人生觀,。在和一些困惑和困難的學生交談過程中，我發(fā)現(xiàn)他們往往對自己的未來充滿悲觀情緒,，目標不明確,。因此，我著重引導他們樹立積極向上的人生觀,。我經常和他們分享自己的人生經歷,，以及一些成功人士的故事，告訴他們只要有夢想和努力,，就一定可以取得成功,，并提醒他們要保持樂觀向上的心態(tài)。同時,，我也鼓勵他們積極參加社會實踐活動,，親身感受社會的多樣性和挑戰(zhàn)，這有助于拓寬他們的眼界,，樹立遠大目標,。

第五段：合理分配資源，關注弱勢群體（300字）

學生德育幫扶工作需要合理分配資源,，關注弱勢群體,。在學校中，我發(fā)現(xiàn)一些學生生活困難,、成績較差的學生常常被忽略或排斥,，這給他們造成了極大的壓力和心理負擔。因此,，我提倡學生團體間的互助合作,，建立一個充滿關愛和包容的校園環(huán)境。我?guī)椭I集資金和物資,，向生活困難的學生提供經濟幫助,，并鼓勵其他學生參與其中。同時,，我也積極組織集體活動,，加強學生之間的交流和友誼，幫助他們形成良好的團隊合作意識和精神,。

結尾（100字）

通過學生德育幫扶工作,，我深切體會到了關注學生全面發(fā)展的重要性。通過與學生的溝通交流,，關注他們的細小進步,，幫助他們樹立正確的人生觀，關注弱勢群體,，我們能為學生創(chuàng)造一個積極向上,、充滿愛的學習環(huán)境,。我相信，只要我們堅持下去,，每一個學生都能在全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的夢想,。

學生德育心得體會篇十五

小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,，學校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強體育,、美育,、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調發(fā)展,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置,，思想，為了確保學校德育工作的順利實施,，做好習慣教育,，打造好學生。學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生,，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生?！边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果,，最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經驗中可知，總結如下幾方面：

農村學生陋習、舊習,、惡習諸多，要想養(yǎng)成良好的習慣,，必須要進行制度管理，從制度管理中規(guī)范學生的習慣,，從習慣變成自然,，實現(xiàn)“無為而治”,。往往從集體統(tǒng)一習慣開始,，從集體到個體，從大到小,，從上而下,，一般比較容易比較取得實效性和時效性,。一個好的集體肯定有好習慣，這種好習慣對學生的影響至關重要,，力量巨大而無形,。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽,，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣,。做法有：

1、在管理上堅持用制度評估量化,，形成對學生的管理習慣,，促成學生的好習慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農村習慣教育的基石,。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化,，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題,，明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理,。比如：對學生的頭發(fā)、首飾,、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次,。“禁止學生穿拖鞋進入教學區(qū)域,，每2周突擊檢查一次,。校園內禁止使用手機，專門買了探測儀,，每4周突擊檢查一次,，違者學校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回,。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況,。等等。三是在課間,、自習課,、晚讀課等在學校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習慣監(jiān)管和巡查,，尤其是儀容儀表,、穿拖鞋、使用手機,、處理學生矛盾的良好習慣問題,，在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結，去其糟粕，留其精華,，多正面牽引,，把國旗下講話變成是學生習慣成長的指揮棒。

2,、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動,，促進班級在制度中、在原則中習慣成長,，發(fā)揮班級的陣地作用,。值得一提的是在制度管理中，很多學校往往會習慣用扣分制,，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法,，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調整,。

3,、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習慣堅持進行類總,，進行全校通報,，尤其是在這個群體中學生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習慣表現(xiàn)，要加以充分肯定,。讓學生養(yǎng)成一個強烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽,。

學生的有些習慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離,，甚至是格格不入,。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發(fā)展很重要,。不能盲目對待,，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死,。

1,、從認識上做到牽引教師從一些科學家、成功人士,、名人的成長“缺點”中入手,，比如牛頓、華羅庚,，善意看待學生的某些習慣,，結合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣,，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯,，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”

2,、從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā),，開啟人生成才大門,。我們經常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學生長期關注螞蟻的習慣,，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè),。很多學校和很多老師眼中的差生,，但是后來經過某教育工作者的個性習慣牽引：鼓勵他在完成學業(yè)的時候繼續(xù)深入關注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導,，甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊,，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯(lián)的知識區(qū)域人才,?！薄耙粚W生長期至關注科幻片，其它的一塌糊涂,，經引導關注應急問題,，并養(yǎng)成習慣，后來成為一個國家的應急專家,?！弊鳛閭€性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別,，從學生的語言,、讀寫、繪圖,、組織能力等方向加以培養(yǎng),，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺,，通過比賽,、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體,，培養(yǎng)他們的好習慣,，給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始,，引起興趣,，堅持深入變成一種習慣，最后成功,。這種個體的習慣教育發(fā)展成功,，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學生經常賭博，而且會千術,。為此也不知所措,，后來我們改變策略，讓他經常在特定的場合給師生表演千術,，引導他關注魔術表演和軍人的戰(zhàn)術偽裝,，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術，時常和他交流看法,，后來他參軍,，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。

壞習慣將貽害無窮,，根據調查顯示,，未成年人走上犯罪道路都是從不良習慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期,。為此,，要做好如下工作：

1、把法制教育變成習慣教育的一種常態(tài)教育,，通過一些舉措,，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育,、聯(lián)合政治思想課程教育,、法制班會課、法制知識宣傳等,，讓學生懂法知法學法用法守法,，教育學生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,，從法律中養(yǎng)成習慣,。

教育梯隊，讓學生有這樣的習慣：誰找我談話了,，我自身的問題嚴重性到了哪個層次了,，要學生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習慣;二是對學生出現(xiàn)矛頭和不良習慣現(xiàn)象由紀律教育手段進行強化,，強化習慣養(yǎng)成,。建立了相關的專項違紀制度，堅持“從重,、從嚴,、從快”的專項違紀處理制度，變成學校管理的底線管理習慣,。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址,、虛報家長聯(lián)系電話,、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀;七大違紀,，實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架,、打架使用器械、引入社青介入處理學生矛盾;學生發(fā)生矛盾,，不報告學校又自行處理且處理不好,，引發(fā)更大矛盾的`等等。

處理學生突發(fā)偶發(fā)事件中,，我們必須記錄：什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔什么樣的責任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學生有這樣的違紀習慣：常打游戲的,，一般都常打架,，有潛意識的暴力傾向,，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后,，沒有處理好,，導致更大的矛盾。我們就針對這一習慣進行學生如何處理矛盾進行專項教育,，一路堅持下來,，并列入專項違紀，學生一旦有了小矛盾,，就有了如何處理的好習慣,，效果很好。 德育教育是漫長的工作,，我們將上下求索,，為學生創(chuàng)造燦爛的明天。