心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇一

德育是教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要途徑。作為學(xué)生,，參與一周的德育活動(dòng),，我深切感受到了德育教育的力量，受益匪淺,。以下是我對(duì)德育周活動(dòng)的心得體會(huì),。

第一段：認(rèn)識(shí)德育周的意義

德育周是學(xué)校每學(xué)年必定舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德,、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要機(jī)會(huì),。通過舉辦各種形式多樣的活動(dòng)，學(xué)校讓我們近距離接觸德育教育的理念與實(shí)踐,，培養(yǎng)我們的良好品德,，塑造我們的正確價(jià)值觀,。德育周的舉辦，不僅豐富我們的校園文化生活,，更是讓我們?cè)谄返屡c思想方面得到了極大的提升,。

第二段：參與德育周的活動(dòng)

在德育周中，學(xué)校安排了一系列豐富多彩的活動(dòng),，引導(dǎo)我們參與其中,，如品德講堂、德育知識(shí)競(jìng)賽和德育實(shí)踐活動(dòng)等,。在品德講堂上,，我們聆聽了講師們講述了一些有關(guān)道德與品質(zhì)的故事，讓我深深感到美好的品德和價(jià)值觀是可以通過故事潛移默化地傳遞給我們的,。在德育知識(shí)競(jìng)賽中,，我們通過競(jìng)賽形式的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)德育知識(shí)的了解,，更重要的是培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí),。在德育實(shí)踐活動(dòng)中，我們走近社區(qū),，參與志愿者活動(dòng),，幫助有需要的人們，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。

第三段：體驗(yàn)德育周的收獲

通過參與德育周的活動(dòng),，我們不僅學(xué)到了德育知識(shí)，還養(yǎng)成了一些良好的品德習(xí)慣,。我們學(xué)到了友愛,、誠實(shí)、自信等等,，這些都是我們?cè)诔砷L中需要具備的品質(zhì),。例如，在參與志愿者活動(dòng)中,，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,，傳遞溫暖。在德育知識(shí)競(jìng)賽中,，我們學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)中的友善與公平。這些積極的體驗(yàn)影響并改變了我們的行為模式,，使我們懂得了什么是真正的“德”,。

第四段：展望德育周的未來

在德育周中，我們學(xué)到的不僅僅是知識(shí),，更是在快樂中接受熏陶的機(jī)會(huì),。然而,，我相信這只是德育周的一個(gè)開始，我們需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自己的道德修養(yǎng),。因?yàn)榈掠逃墓π情L期潛移默化的,，只有在日常學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)刻刻保持對(duì)德育教育的重視,，我們才能真正成為一個(gè)有道德,、有責(zé)任心的人。

第五段：總結(jié)

德育周的參與讓我們感受到了正確的價(jià)值觀的力量,，塑造了我們的正確道德觀念和良好品德,。通過參與各種活動(dòng)，我們?cè)诘掠R(shí)和實(shí)踐中得到了提升,，同時(shí)感受到了快樂,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)德育的關(guān)注,，不斷強(qiáng)化自己的道德修養(yǎng),，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇二

近年來,，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校越來越重視學(xué)生的德育教育,。作為學(xué)生的我們,，通過參與德育作業(yè)的過程，不僅得以提升自身的道德水平,，還能夠更好地理解道德的重要性,。在進(jìn)行德育作業(yè)的過程中，我深刻體會(huì)到了德育作業(yè)的意義,，下面我將從作業(yè)的設(shè)計(jì),、開展和反思三個(gè)方面來談一談我的體會(huì)。

首先,，在德育作業(yè)的設(shè)計(jì)上,，老師是需要花費(fèi)大量的心思的。在開始設(shè)計(jì)德育作業(yè)之前,，老師會(huì)搜集大量的素材,，包括經(jīng)典案例和現(xiàn)實(shí)生活的事例等。同時(shí),，老師也會(huì)研究學(xué)生們的具體情況,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定相應(yīng)的作業(yè)。例如,，在性別教育方面,，老師會(huì)設(shè)定一些情境,，讓學(xué)生在解決問題的過程中思考性別平等的重要性。這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生們?cè)趯?shí)際的情景中感受到道德行為的需求,，潛移默化地提高他們的道德觀念,。

其次，德育作業(yè)的開展過程中,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)至關(guān)重要,。正如俗話所說，知易行難,。盡管學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)開始之前或許都意識(shí)到了道德的重要性,，但在實(shí)踐中，能否將它們付諸行動(dòng)卻頗具挑戰(zhàn)性,。因此,，老師在作業(yè)的開展過程中需要細(xì)心引導(dǎo)，通過多次討論和思考,，使學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到良好的道德行為對(duì)自身和他人的重要意義,。在這個(gè)過程中，老師要起到榜樣的作用,，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地去思考問題,，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和責(zé)任感。

最后,，我認(rèn)為作業(yè)反思是德育作業(yè)中不可或缺的一環(huán),。作為學(xué)生，我們通過完成德育作業(yè),，改善了自己的道德水平,，但往往容易忽視對(duì)這個(gè)過程的反思。在反思中,，我們可以審視自己在作業(yè)中的行為,，找出不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),，反思還能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長和進(jìn)步,，給予自己激勵(lì)和自信。通過反思,，我們不僅能夠提高作業(yè)的質(zhì)量,，還能夠更好地應(yīng)對(duì)類似的道德難題，堅(jiān)守自己的道德底線,。

總之,，學(xué)生的德育作業(yè)不僅能夠提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，還能夠教會(huì)我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中解決道德難題。在德育作業(yè)的設(shè)計(jì)中,，老師需要綜合考慮學(xué)生的情況，為學(xué)生提供有價(jià)值的素材,。在作業(yè)的開展過程中,，老師需要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)バ袆?dòng)和思考，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和責(zé)任感,。在作業(yè)結(jié)束后,，學(xué)生們還需要對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，找出問題并加以改進(jìn),。只有通過這樣的過程,，我們才能真正理解德育的真諦，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,，成為一個(gè)有道德素養(yǎng)的人,。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇三

小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，做好習(xí)慣教育,，打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生,，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果,，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗(yàn)中可知,，總結(jié)如下幾方面：

農(nóng)村學(xué)生陋習(xí),、舊習(xí)、惡習(xí)諸多,，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，必須要進(jìn)行制度管理,，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然,，實(shí)現(xiàn)“無為而治”,。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個(gè)體,，從大到小,，從上而下，一般比較容易比較取得實(shí)效性和時(shí)效性,。一個(gè)好的集體肯定有好習(xí)慣,，這種好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形,。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個(gè)人,，更是影響到集體的榮譽(yù)，以強(qiáng)烈的集體主義來強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣,。做法有：

1,、在管理上堅(jiān)持用制度評(píng)估量化，形成對(duì)學(xué)生的管理習(xí)慣,，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成,，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對(duì)整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)根本制度-《值日管理制度》來去進(jìn)行評(píng)估量化,，但每日突出一個(gè)環(huán)節(jié)來重點(diǎn)管理,。比如今天檢查課堂違紀(jì)問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題;二是多年來定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理,。比如：對(duì)學(xué)生的頭發(fā),、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次,?！敖箤W(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次,。校園內(nèi)禁止使用手機(jī),，專門買了探測(cè)儀，每4周突擊檢查一次,，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管,，期末后家長陪同取回。晚上時(shí)常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況,。等等,。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時(shí)段和區(qū)域,，加強(qiáng)了對(duì)是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查,，尤其是儀容儀表、穿拖鞋,、使用手機(jī),、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國旗下講話時(shí)進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié),，去其糟粕，留其精華,，多正面牽引,，把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長的指揮棒。

2,、堅(jiān)持每4周在制度量化下得出的各班評(píng)估成績進(jìn)行文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)班級(jí)在制度中、在原則中習(xí)慣成長,，發(fā)揮班級(jí)的陣地作用,。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會(huì)習(xí)慣用扣分制,，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項(xiàng)工作后使用零扣分的班集體給予加獎(jiǎng)分的辦法,，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整,。

3,、每一次頒獎(jiǎng)時(shí)，對(duì)突出的班級(jí)為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅(jiān)持進(jìn)行類總,，進(jìn)行全校通報(bào),，尤其是在這個(gè)群體中學(xué)生為取得班級(jí)優(yōu)秀成績而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí)：自己的每一個(gè)行為都決定了集體的榮譽(yù),。

學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會(huì)有所偏離,，甚至是格格不入,。作為一個(gè)管理者的思想認(rèn)識(shí)、是否用大愛來包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要,。不能盲目對(duì)待,，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死,。

1,、從認(rèn)識(shí)上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長“缺點(diǎn)”中入手,，比如牛頓,、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣,，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，有針對(duì)性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)到“學(xué)生的習(xí)慣形成對(duì)過去而言不存在對(duì)與錯(cuò),，不同的學(xué)生的成長歷程會(huì)存在不同的習(xí)慣,，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”

2,、從學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展出發(fā),，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會(huì)上引用香港教育年會(huì)中的案例：“一學(xué)生長期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣,，時(shí)常遲到,，甚至有時(shí)忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生,，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個(gè)性習(xí)慣牽引：鼓勵(lì)他在完成學(xué)業(yè)的時(shí)候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻,，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì),，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家,，他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識(shí)區(qū)域人才?！薄耙粚W(xué)生長期至關(guān)注科幻片,，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題,，并養(yǎng)成習(xí)慣,，后來成為一個(gè)國家的應(yīng)急專家?！弊鳛閭€(gè)性習(xí)慣教育的啟迪,，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言,、讀寫,、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng),，加以開發(fā),，創(chuàng)造平臺(tái)，通過比賽,、活動(dòng)來給予肯定,，并鼓勵(lì)他們尋找興趣愛好的人組成一個(gè)小集體,，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶,。學(xué)生的成長往往從對(duì)某一問題的關(guān)注開始,，引起興趣，堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣,，最后成功,。這種個(gè)體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小集體或者是大集體的個(gè)性習(xí)慣的整體成長,。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博,，而且會(huì)千術(shù)。為此也不知所措,，后來我們改變策略,，讓他經(jīng)常在特定的場(chǎng)合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝,，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時(shí)常和他交流看法,，后來他參軍,，成為一個(gè)很優(yōu)秀的偵察兵。

壞習(xí)慣將貽害無窮,，根據(jù)調(diào)查顯示,，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期,。為此,，要做好如下工作：

1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育,，通過一些舉措,，如聘請(qǐng)法制副校長入校、開展法制專題教育,、聯(lián)合政治思想課程教育,、法制班會(huì)課、法制知識(shí)宣傳等,，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法,，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣,。

教育梯隊(duì)，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了,，我自身的問題嚴(yán)重性到了哪個(gè)層次了,，要學(xué)生自身意識(shí)到自身的問題,，從而在潛意識(shí)上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,。建立了相關(guān)的專項(xiàng)違紀(jì)制度,，堅(jiān)持“從重、從嚴(yán),、從快”的專項(xiàng)違紀(jì)處理制度,，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報(bào)住址,、虛報(bào)家長聯(lián)系電話,、無故曠課、冒充家長和老師簽批請(qǐng)假條;重大安全違紀(jì);七大違紀(jì),，實(shí)行個(gè)人和班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架,、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾,，不報(bào)告學(xué)校又自行處理且處理不好,，引發(fā)更大矛盾的`等等。

處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中,，我們必須記錄：什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣：常打游戲的,，一般都常打架，有潛意識(shí)的暴力傾向,，我們就針對(duì)游戲有哪些利弊開始教育,。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好,，導(dǎo)致更大的矛盾,。我們就針對(duì)這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項(xiàng)教育，一路堅(jiān)持下來,，并列入專項(xiàng)違紀(jì),，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣,，效果很好,。 德育教育是漫長的工作，我們將上下求索,，為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天,。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇四

教師：王敏

小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，樹立教書育人，管理育人,，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來,，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育,、教學(xué)的研究，其主要做法是：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究,。

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí),。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè),。

2、積極參與德育科研活動(dòng),，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí),、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng),。每位教師都結(jié)合自己的教育實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，提高了自身的德育理論水平,。

二、開展多種形式的主題教育,。

各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育,，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動(dòng),，如黑板報(bào),、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育,。

3,、環(huán)保教育：我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識(shí),。

4、文明禮貌教育本學(xué)期,，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育,、自我教育為主,，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果,。

5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作,。

三,、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動(dòng),，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校,、家庭,、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇五

第一段：引言（100字）

學(xué)生德育幫扶是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一,。作為一個(gè)學(xué)生事務(wù)部的工作人員，我深切體會(huì)到學(xué)生德育幫扶的重要性,。通過此次工作的實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，下面將就此展開一一介紹,。

第二段：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流（200字）

學(xué)生德育幫扶工作的核心是了解每位學(xué)生的具體情況,，并根據(jù)情況制定針對(duì)性的幫助方案,。為此，與學(xué)生的溝通交流顯得至關(guān)重要,。我發(fā)現(xiàn),，通過定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話，了解他們的困惑和需求,，可以更準(zhǔn)確地把握到他們的內(nèi)心世界,。在此過程中，我采用了開放式的提問方式,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受,，這樣既能加深我們之間的了解，也能激發(fā)學(xué)生的思考能力和自信心,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步（200字）

學(xué)生德育幫扶不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,，更關(guān)注他們的全面成長。在我的工作中,，我發(fā)現(xiàn)細(xì)小的進(jìn)步可以極大地鼓舞學(xué)生積極性,。因此，我注重記錄學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。例如，有個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上一直不太自信,，但經(jīng)過我不斷的鼓勵(lì)和輔導(dǎo),，他取得了一次不錯(cuò)的成績，我立刻向他表示贊揚(yáng),，并在學(xué)生會(huì)上表彰他,。這樣的做法不僅能讓學(xué)生感到自己的付出得到了肯定，也能激勵(lì)他們更進(jìn)一步,。

第四段：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀（300字）

學(xué)生德育幫扶的目的之一是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在和一些困惑和困難的學(xué)生交談過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們往往對(duì)自己的未來充滿悲觀情緒,，目標(biāo)不明確。因此,，我著重引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀,。我經(jīng)常和他們分享自己的人生經(jīng)歷，以及一些成功人士的故事,，告訴他們只要有夢(mèng)想和努力,，就一定可以取得成功，并提醒他們要保持樂觀向上的心態(tài),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，親身感受社會(huì)的多樣性和挑戰(zhàn)，這有助于拓寬他們的眼界,，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),。

第五段：合理分配資源，關(guān)注弱勢(shì)群體（300字）

學(xué)生德育幫扶工作需要合理分配資源,，關(guān)注弱勢(shì)群體,。在學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生生活困難,、成績較差的學(xué)生常常被忽略或排斥,，這給他們?cè)斐闪藰O大的壓力和心理負(fù)擔(dān)。因此,，我提倡學(xué)生團(tuán)體間的互助合作,，建立一個(gè)充滿關(guān)愛和包容的校園環(huán)境。我?guī)椭I集資金和物資,，向生活困難的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助,，并鼓勵(lì)其他學(xué)生參與其中。同時(shí),，我也積極組織集體活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和友誼，幫助他們形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神,。

結(jié)尾（100字）

通過學(xué)生德育幫扶工作,，我深切體會(huì)到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過與學(xué)生的溝通交流,，關(guān)注他們的細(xì)小進(jìn)步,，幫助他們樹立正確的人生觀，關(guān)注弱勢(shì)群體,，我們能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上,、充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信,，只要我們堅(jiān)持下去,，每一個(gè)學(xué)生都能在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇六

對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),，有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感,，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率,。例如，教師要求學(xué)生不將粗話,，要講文明禮貌,，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,，不僅要言傳，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生,，時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、開展形式的課外活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng),。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加。因此,，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中,，我組織本班同學(xué)開展“講文明,、樹新風(fēng)、爭(zhēng)做符合時(shí)代要求的青少年”的評(píng)比活動(dòng),，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀(jì)錄片,，還有關(guān)于國防、自然,、科技題材的優(yōu)秀影像作品,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。

此外,，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等,，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛他人,，助人為樂幾互助合作團(tuán)隊(duì)精神,。

三、深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生,，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,，及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果,。例如，我班有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫,，我就及時(shí)找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,，給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來,。通過個(gè)別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此,，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果,。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇七

第一段：引入德育的重要性（200字）

德育是學(xué)生在課堂之外培養(yǎng)道德修養(yǎng)的過程,，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，塑造一個(gè)健康向上,、正直善良的人格,。在學(xué)生的成長過程中，德育是教育的重要組成部分,，它能夠潛移默化地影響學(xué)生的行為和認(rèn)知,，引導(dǎo)他們形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

第二段：德育在課堂內(nèi)外的體現(xiàn)（200字）

德育是貫穿于課堂之外的教育過程中的,，這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)特別重視,。學(xué)生在課堂之外面對(duì)的是更為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，需要通過德育教育來引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。在家庭教育中，家長起著重要的作用,，他們應(yīng)該以身作則,，構(gòu)建良好的家庭氛圍，為孩子樹立正確的人生導(dǎo)向,。而學(xué)校也承擔(dān)著重要的責(zé)任,，通過課程設(shè)置和學(xué)校文化建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的品質(zhì)。

第三段：我校在學(xué)生德育方面的努力（200字）

我所在的學(xué)校一直重視學(xué)生的德育教育,，并付出了很多努力,。學(xué)校組織了許多德育活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐,、志愿服務(wù)等,，讓學(xué)生親身感受到社會(huì)的真實(shí)情況，提高了他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,。此外,，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過開展多樣化的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的特長和才能。

第四段：我個(gè)人在德育中的收獲（300字）

在學(xué)校的德育教育中,，我也受益匪淺,。通過參與各種德育活動(dòng)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,。在志愿服務(wù)中，我感受到了幫助他人的快樂和滿足感,，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣和模范,，我不斷追求進(jìn)步,，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，樹立了追求卓越的目標(biāo),。

第五段：未來對(duì)學(xué)生德育的展望（300字）

學(xué)生德育對(duì)于個(gè)體的成長和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義,。在未來，我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善德育教育的機(jī)制,，加強(qiáng)與家庭教育的銜接,，形成一體化的教育模式。同時(shí),，我也希望學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到德育活動(dòng)中,，通過自身的努力不斷提升自己的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。我相信,，在學(xué)校和家庭的共同努力下,，學(xué)生的德育將得到更好的發(fā)展，為社會(huì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn),。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)（200字）

學(xué)生德育是學(xué)生教育的重要組成部分,，通過德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，注重德育的培養(yǎng),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)努力參與到德育活動(dòng)中,，提高自己的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇八

同樣是談能力提升與德育的關(guān)系,，這是本人四年中寫出的第三個(gè)版本,，也是最終完成版。的主題仍然沒有變化,，但是每一次的思想,，都有著更深層次的沉淀。

對(duì)于德育,，我們應(yīng)該追求什么,？第一版我的答案是“文化+身體”，第二版我的答案是“道德”,，最后一版,，我希望談?wù)劇坝^念”。

德育離不開我們生活的社會(huì)之現(xiàn)實(shí),。同一行為,，在某些時(shí)期天經(jīng)地義，而在另一時(shí)期卻離經(jīng)叛道,，比如古人父母亡故必會(huì)回鄉(xiāng)丁憂三載,，今人守孝至出殯已然完成任務(wù)。因此,，德育決不能拋開我們所處的時(shí)代空談,。

下面就簡(jiǎn)單談下我們生活的時(shí)代。我們作為生活在這個(gè)時(shí)代的人,，身邊有兩條主線,。第一，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的信息爆炸,。信息爆炸給我們的生活增加了極多的維度,，如互聯(lián)網(wǎng)、微博這樣的新媒體,，也或者是各種交通工具,?？萍歼M(jìn)步增加的高維度空間帶來的好處，主要是極大地方便了人們的種種需求,。而另一方面,，信息爆炸帶來的高維度空間也給人們帶來了困擾，高維度的空間里,，由于高維空間更大,，人們更容易被分的更開，變得更加無助,，變得更加不相信友情,，進(jìn)而導(dǎo)致人際關(guān)系更加冷漠。

基于這兩點(diǎn)模糊的判斷,，我們不難得出結(jié)論——首先在我們生活的時(shí)代里,，獲得別人的幫助，是一件十分幸運(yùn)的事情,，應(yīng)該對(duì)別人感恩,；相反，被別人苛責(zé),、刁難,，則是一件再正常不過的事情，沒有必要對(duì)此大動(dòng)肝火,，保持一顆平常心即可,，這是我做人的一條準(zhǔn)則，在此基礎(chǔ)上,，與人為善,，哪怕只是在細(xì)節(jié)上這樣做，對(duì)于其他人同樣這么認(rèn)為的人而言,，都是一種莫大的溫暖,。其次，關(guān)于做事,，務(wù)求親歷親為,，切忌盲目相信其他人，哪怕其他人對(duì)自己沒有任何利害關(guān)系,，甚至是在全力幫助自己,，都不可以盲目相信，因?yàn)閯e人好心也會(huì)辦錯(cuò)事,，任何事情都必須在充分交流的基礎(chǔ)上,，才會(huì)有成功的希望。第三,，仍然是處事,，要把握好生活的方向,。如果說我們的生活在高考之前只有分?jǐn)?shù)一個(gè)維度，在大學(xué)中是分?jǐn)?shù)為主,、輔以科研工作這樣的少數(shù)幾個(gè)維度的話,，進(jìn)入社會(huì)后，我們將會(huì)被信息爆炸的氣浪卷著,，飄向不同的方向,，進(jìn)入不同的維度，其中會(huì)有幾次決定方向的機(jī)會(huì),，也許抓住了會(huì)改變一生,，也許錯(cuò)過后抱憾終身。

以上幾條,，是我在第二版完稿后的一年里,，陸續(xù)悟出的為人處世之準(zhǔn)則?；谶@幾條，才有了我這一年多以來觀念上的諸多改變,。

大一時(shí),，最讓人印象深刻的，是良鄉(xiāng)的空氣,。經(jīng)常一個(gè)人自習(xí)到十點(diǎn)多,，從北校區(qū)的綜教回宿舍，呼吸著帶著一絲涼意的空氣,。良鄉(xiāng)最讓我印象深刻的就是它的空氣,，每次呼吸都會(huì)感到一陣寒意，體會(huì)著一個(gè)人的孤獨(dú),。良鄉(xiāng)時(shí)期的我,，一直都是孤獨(dú)的，一個(gè)人自習(xí),，一個(gè)人吃飯,，一個(gè)人去市里玩，沒有合群的必要,。那時(shí)候的想法也非常簡(jiǎn)單,，非常單純，我也從來沒有像那時(shí)候一樣關(guān)注過自己的學(xué)習(xí),，或者說,，分?jǐn)?shù)。

我常常想當(dāng)時(shí)為什么沒有繼續(xù)那樣單純的走下去,，但是大一暑假時(shí)的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷改變了我,。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，一直以來，我都錯(cuò)誤的理解了生物這門學(xué)科,。我驚訝地發(fā)現(xiàn),，生命科學(xué)的科研，每天都在和大量做不完的“瑣碎問題”糾纏,，并且面對(duì)著無數(shù)的失敗可能,，以及失敗后的無從下手。相比而言,，兩小時(shí)寫寫畫畫的考試實(shí)在是一件輕而易舉的事情,。

這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的影響是深遠(yuǎn)的，在以后的時(shí)間里,，我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣逐漸減少,，在大二大三的階段，把很多精力放在了英語,、物理,、計(jì)算機(jī)等自己感興趣的方向，同時(shí)也嘗試著去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),。這個(gè)決定也直接影響了我的個(gè)人發(fā)展,。大二時(shí)作為一個(gè)生物專業(yè)的學(xué)生拿了物理競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，托?？剂?0分,，大三時(shí)開始進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了“化工網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)”“生物信息學(xué)實(shí)驗(yàn)”這樣的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程,。這些雜七雜八的經(jīng)歷幫助我在大三暑期順利被北京大學(xué)生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心（biopic）錄取直博,，雖然我成績并不突出，同時(shí)也沒有特別突出的獎(jiǎng)項(xiàng),，無疑對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏掖笠粫r(shí)的“發(fā)現(xiàn)”改變了我的觀念,。

我的德育論文最奇怪的地方在于，第一版里我沒有發(fā)現(xiàn)德育存在什么問題,，完全是一根筋的想法,，到了第二版則發(fā)現(xiàn)似乎有很多問題沒回答，于是就糊弄說到“三論”時(shí)就能回答,。然后到了“三論”時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)需要解決的問題反而更多了。

最大的困惑是,，我發(fā)現(xiàn)再也找不回以前的自己了,。這一點(diǎn)看起來似乎沒有什么，但之前自己的很多行為準(zhǔn)則，都開始被新的觀念牽著走,，而我新觀念的核心,，則比以前淺薄的多。以往被各種高調(diào),、教條建立的道德觀已經(jīng)不復(fù)存在,，取而代之的，是一種十分簡(jiǎn)單,、短時(shí)的觀點(diǎn)——“有沒有用,？”。在“二論”那篇中,，這種觀點(diǎn)已經(jīng)開始影響了我的生活,，從那時(shí)的文字來看，我當(dāng)時(shí)還算是“自我感覺良好”,。而現(xiàn)在,，我已經(jīng)開始感覺到這種觀點(diǎn)的不良后果了。

生活,，需要有明確的目標(biāo),，但是如果總是被一些短期的目標(biāo)牽著走，反而會(huì)偏離最后的方向,。這一點(diǎn)隨著生活的多元化,、多維化，變得愈加明顯,，不斷襲來的短期的收益,，常常會(huì)把我們從追求的真正的快樂的道路上一步步帶走,，把我們的個(gè)性一步步消磨,，于是渾然不覺中，我們也就從“自然人”變成了“社會(huì)人”,。

回顧本山大叔二十多年來的小品,，這種感覺也愈發(fā)強(qiáng)烈。本山大叔的小品,，一直被認(rèn)為反映了百姓們內(nèi)心的聲音,，早期作品類似“領(lǐng)導(dǎo)來了，村里雞也不聽喝了,，豬也不讓摸了,，狗也上山坡了，池子里的王八也嚇休克了,，都怕輪到自己上桌了”這樣辛辣的諷刺再也沒有出現(xiàn)過,，劉老根第一部中尚有生活中無處不在的胡作非為的“胡科長”，可是隨著時(shí)間的推移，這些都逐步被看上去更好笑卻沒有意義的包袱取代了,。類似的,，第四代導(dǎo)演，張藝謀,、陳凱歌的創(chuàng)作都止步于九十年代初,，此后再也沒有超越過自己之前的作品……藝術(shù)只是我們這個(gè)時(shí)代的縮影，站在“成功”的角度而言,，趙,、張、陳三人現(xiàn)在無疑比九十年代更加成功,，但無疑他們最好的作品誕生于那個(gè)時(shí)代,。至于他們喜歡的是現(xiàn)在的自己還是之前的自己，個(gè)中滋味,，也許只有他們自己能品嘗出來,。

對(duì)我自己而言，這種感覺同樣存在,。去研究生單位實(shí)習(xí)時(shí),，常常希望自己能安靜的坐下來，鉆進(jìn)一個(gè)問題里,，看很多書,，然后一步一步自己解決這個(gè)問題。但無奈工作完成和自我提升確實(shí)是兩個(gè)不同的概念,，完成工作是不一定完全憑借自己的能力的,。脫離了工作的自我提升有用嗎？又被帶到了“有沒有用”的問題上,。

有時(shí)真的希望自己不要想這種明明無解的問題,，給自己徒增煩惱。而實(shí)際上,，一切榮譽(yù)與煩惱,，最終都會(huì)成為過去。暫時(shí)成功的結(jié)果可能是爬得越高摔得越慘,，短期失敗的結(jié)果同樣也可能是為成功積累了充分的勢(shì)能,。一切煩惱的，其實(shí)都來自自己的預(yù)期與實(shí)際情況的差別,，因此其實(shí)這種情況下的解決方案也無非兩條,，要么拼命的去接近自己的理想，要么就放低自己的理想,。

最后想談的一點(diǎn),，是關(guān)于智慧的,，做人的智慧。

隨著大學(xué)生活即將落下帷幕,，自己也算是積累了一些生活經(jīng)歷,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過閱讀優(yōu)秀的書籍,，也為我開啟了一扇智慧的大門,。

同樣是書中一句話，同一個(gè)人,，在不同時(shí)期看,，總會(huì)有不一樣的體驗(yàn)?！安灰晕锵?，不以己悲”在初中時(shí)期看，多半是結(jié)合其他人的生活體驗(yàn),，而現(xiàn)在則或多或少的看見了自己的影子,，以往認(rèn)為極為關(guān)鍵的東西，現(xiàn)在看來似乎沒有什么實(shí)質(zhì)影響,，比如高考“中獎(jiǎng)”來了北京理工大學(xué)生命學(xué)院,，當(dāng)初如果去了其他學(xué)校，也許會(huì)有不同的體驗(yàn),，但成長路線總歸會(huì)差別不大,。相反，以往認(rèn)為無所謂的東西,，反而會(huì)左右個(gè)人的發(fā)展,，比如我受高中學(xué)到的皮毛的影響，就認(rèn)為自己以后必須弄生物,，于是就這么一路走了下來,。又比如我們班的同學(xué)們，特別是阿曼,、董之威,、李雷這幾位和我一起走下去的室友,。沒有人上大學(xué)前會(huì)轉(zhuǎn)碼考慮室友問題,，因?yàn)檫@確實(shí)是完全看運(yùn)氣，而我則憑借著比進(jìn)入北京理工大學(xué)還要好的運(yùn)氣遇見了你們,。阿曼的母語不是漢語,，卻在他矯正發(fā)音時(shí)順便把我多年難改的錯(cuò)誤發(fā)音也給矯正了，不僅如此,，阿曼在談?wù)撌虑闀r(shí)的直率,，發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)就批評(píng)自己，發(fā)現(xiàn)別人不對(duì)時(shí)同樣批評(píng)別人，讓很多事情一下子變得非常簡(jiǎn)單,。在自己遇到困難時(shí),，董之威舉重若輕的幾句話總能抓住要害，同時(shí)李雷出的主意肯定是最省事的,。

繼續(xù)回來談智慧,。固然有我們通過規(guī)劃、努力做到的東西,，但同時(shí)也有許多偶然事件,，并且這些偶然事件帶來的收益未必低于我們所追求的東西，同時(shí)偶然也是摧毀我們夢(mèng)想的一大元兇,，這就回到了第二版論文說的“命”的問題了,。當(dāng)時(shí)我說，面對(duì)天命我們毫無辦法,。而當(dāng)我們的生活逐步走進(jìn)高維度空間時(shí),，我們要有理由相信，充分利用我們的可以到達(dá)的維度,，很多困難,，都可以解決，可以繞過去,，這些技巧,，是為小聰明。而想清楚以后我們需要做什么,，則需要真正的智慧,。我們時(shí)常生活在一種矛盾中，比如“我追求快樂”,，“上研究生沒意思”,，“還是要考研，不然沒出路”,。事實(shí)上,，以上三條放在目前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，對(duì)一般人而言,，哪條都是真理,，而打破這一矛盾，關(guān)鍵就是打破觀念,。比如可以“不追求快樂”,，進(jìn)而“追求全人類的幸福甘愿犧牲”，那“讀研沒意思”就沒意思了,?；蛘呤钦J(rèn)為“上研究生有意思,、很快樂”，抑或是“考研干嘛出路多的是”,。這三條哪一條都和客觀實(shí)際有所差別,，但這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)最終卻可以帶來快樂，所謂大智慧,，就是不去計(jì)較某一細(xì)節(jié)的得失,，將錯(cuò)就錯(cuò)，理清楚最基本的邏輯關(guān)系,，然后順利的走下去,。

學(xué)生德育心得體會(huì)篇九

近年來，學(xué)生德育工作在我國教育體系中占有重要的位置,。各級(jí)學(xué)校紛紛加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,，豐富德育內(nèi)容，不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng),，更加重視學(xué)生的品德修養(yǎng),。我深感作為一名學(xué)生，德育的重要性和對(duì)我的成長和發(fā)展的影響,。在學(xué)生德育工作中,，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，以下是我對(duì)學(xué)生德育的總結(jié)心得體會(huì),。

首先,，學(xué)生德育是培養(yǎng)健康人格的重要途徑。在學(xué)生的成長過程中,，德育與知識(shí)教育應(yīng)該相輔相成,，相互促進(jìn)。德育將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的人,，教給學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,，使他們具備良好的品行和行為習(xí)慣。同時(shí),，德育對(duì)學(xué)生的心理健康和人際關(guān)系的發(fā)展也起著重要的作用,。通過德育，學(xué)生能夠建立積極的人際關(guān)系,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)，使學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極樂觀的心態(tài),，迎接未來的挑戰(zhàn),。

其次,，學(xué)生德育應(yīng)該注重個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，具有不同的優(yōu)勢(shì)和特長。在德育中,，學(xué)校應(yīng)該注重挖掘和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能,，并給予他們相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提供自我了解和發(fā)展的機(jī)會(huì),，學(xué)校可以幫助學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能,，從而形成健康的個(gè)性發(fā)展,。此外，學(xué)校還應(yīng)該在德育中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)他們積極探索和解決問題,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中提升自我價(jià)值,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

第三，學(xué)生德育需要全社會(huì)的共同參與,。學(xué)校是學(xué)生德育的主要場(chǎng)所,，但學(xué)生的德育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任,。家庭,、社區(qū)、社會(huì)等各個(gè)方面都應(yīng)該為學(xué)生德育提供支持和幫助,。家庭是學(xué)生德育的第一課堂,，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習(xí)慣。社區(qū)和社會(huì)應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,，為學(xué)生提供積極健康的成長空間,。此外，學(xué)生德育也需要政府和社會(huì)各界的重視和支持,，提供必要的資源和條件,，為學(xué)生德育創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

最后,，學(xué)生德育需要長期堅(jiān)持和不斷創(chuàng)新,。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為質(zhì)量是一個(gè)長期而艱苦的過程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同努力。學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)合理的德育規(guī)劃和方案,，注重德育和學(xué)科教育的結(jié)合,，提供多樣化的教育活動(dòng)和資源,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該注重德育工作的創(chuàng)新和改革,，及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)變革和學(xué)生需求的變化，不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的德育模式和方法,。

綜上所述,，學(xué)生德育是培養(yǎng)健康人格、發(fā)展個(gè)性,、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑,。在學(xué)生德育中，學(xué)生應(yīng)該注重個(gè)性發(fā)展,，全社會(huì)應(yīng)該積極參與,，學(xué)校需要長期堅(jiān)持和創(chuàng)新。只有通過全社會(huì)的共同努力和支持,，我們才能夠培養(yǎng)出更多品德優(yōu)良,、能力全面的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。