作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo),。

1,、通過(guò)欣賞音樂(lè)vcd和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》,。

2,、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性,。

3,、感受樂(lè)曲歡快、活潑,、幽默,、詼諧的情趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師：“聽,，是誰(shuí)來(lái)了,？”（小鴨）

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了,，胖得連路都快走不動(dòng)了,，這可怎么辦啊,？大家給它想想辦法吧,。

（二）音樂(lè)感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,，也不能表演節(jié)目,，這可怎么辦呢？”

幼：“做運(yùn)動(dòng)減肥”

師：“做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？”

2,、我們來(lái)教教小黃鴨吧（教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球,、跑步,、跳繩、踢毽子等）

（三）學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》,。

1,、幼兒欣賞律動(dòng)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做vcd中的動(dòng)作,。

師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"

3,、欣賞律動(dòng)第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍,。

4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作,。

師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢,？（教師播放ppt）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。

師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,？大家也來(lái)試一試吧。

師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難,？誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的,？大家都來(lái)試一試吧。

師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做四遍,。

5、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧！

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇二

引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生,。

吃東西前要洗凈雙手,。

一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片,；一張肚子疼的圖片,。

健康教育？肚子為什么會(huì)疼

一,、出示小朋友肚子疼的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，自己肚子疼過(guò)沒(méi)有,？為什么會(huì)肚子疼？

三,、啟發(fā)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友為什么會(huì)肚子疼。

四,、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片,，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話：不洗手吃臟東西肚子會(huì)疼,；用沒(méi)洗的臟手吃東西會(huì)肚子疼；冷飲吃多了會(huì)肚子疼,。

五,、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了,？

提示幼兒平時(shí)注意用肥皂洗手3遍,，飯前便后要洗手；不吃沒(méi)有洗凈的'臟東西,。

六,、在日常生活中，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的情況,，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇三

在會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎(chǔ)上，初步嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲第二段,，體驗(yàn)集體合作,。

1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段,。

2,、鋼琴。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《老烏鴉》第一段

1、回憶歌名并完整演唱歌曲,。

2,、再次演唱。

t：烏鴉媽媽年紀(jì)大,，做所有’的動(dòng)作都很慢（唱得慢,、弱）；小烏鴉年紀(jì)小,，很靈活（唱得強(qiáng),、活潑）。

（二）學(xué)習(xí)歌曲第二段,，嘗試接唱歌曲,。

1、用“啦”表現(xiàn)歌曲,。

t：動(dòng)物朋友聽說(shuō)小烏鴉感人的事跡都來(lái)贊美它了,。

2、老師示范接唱理解歌詞

t：動(dòng)物朋友是怎么說(shuō)的,？

3,、再次示范，了解什么時(shí)候進(jìn)行接唱,。

t：動(dòng)物朋友什么時(shí)候出來(lái)贊美小烏鴉,？

4、老師和幼兒互換角色,，幼兒接唱,。

5、幼兒分組接唱歌曲,。

6,、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉,，老師創(chuàng)設(shè)情景,，運(yùn)用小組合作接唱，一組用“啦”伴唱,，另一組則要在每句的`最后接上解說(shuō)性歌詞,，表演森林里的小動(dòng)物都來(lái)夸獎(jiǎng)小烏鴉的情景，猶如一首兒童清唱?jiǎng)?。在分組接唱的時(shí)候,，老師可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，多給予幼兒平等的操作機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)人人參與,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇四

1,、能感受兩段音樂(lè)的變化及不同特點(diǎn)，理解音樂(lè)形象,。

2,、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，知道要尊重和熱愛(ài)郵遞員和送牛奶的人,。

3,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個(gè)角色;錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

1,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

2、練聲《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》

3,、請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲,。

4、幼兒第一遍欣賞歌曲：

提問(wèn)：聽了這首歌有什么感覺(jué),，有什么不同?

5,、教師朗誦歌詞并演唱第二遍，引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn),。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?

6,、分段欣賞歌曲，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡(jiǎn)單談?wù)勦]遞員叔叔,、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)和尊敬他們,。

7,、放錄音磁帶，讓幼兒再完整欣賞一遍,，請(qǐng)參加情境表演的幼兒在音樂(lè)聲中再次表演,。

8、教師與幼兒即興表演,，表達(dá)對(duì)歌曲的理解,，結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感知音樂(lè)abab的結(jié)構(gòu)特征,，體驗(yàn)音樂(lè)歡快熱烈的情緒，基本準(zhǔn)確地按照教師提供的范型愉快地做律動(dòng)游戲,。

2,、通過(guò)討論,、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則,，萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn),、不怕失敗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、在游戲“頂?！焙汀鞍翦N”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻,，并了解黎族民間體育《頂牛》游戲的來(lái)源,；幼兒有簡(jiǎn)單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn),。

2、音樂(lè)：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序,。

動(dòng)作建議：

第一段：第1―4小節(jié)：幼兒面對(duì)面,，一人雙手做牛角頂力動(dòng)作：一人手掌做擋的動(dòng)作。

第5-8小節(jié)：交換角色,，動(dòng)作同上,。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。

第二段：第1-16小節(jié)：

（l）幼兒面對(duì)面,，雙手互推,，做角力動(dòng)作。

（2）幼兒面對(duì)面,，各抬起一只腳,，雙手抱緊，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,，互相頂推或頂撞,，抬起的那只腳不能落地，相互角力,，最后做一個(gè)我最牛的造型,。

游戲玩法：

第一段：?jiǎn)稳扇嗣鎸?duì)面合作練習(xí)本領(lǐng)，在音樂(lè)旬尾三拍的最后包剪錘,，根據(jù)輸贏,，分為雙圈。

第二段：內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲,，在第二段間最后一個(gè)樂(lè)句回到原處,，與好朋友面對(duì)面，開始循環(huán)游戲,。音樂(lè)最后結(jié)束部分,，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛,！里圈做牛神氣造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、故事導(dǎo)入,，師生交流、梳理頂牛游戲的動(dòng)作,。

1,、故事導(dǎo)入，引起興趣,。

2,、故事語(yǔ)詞引導(dǎo)，師生交流,、創(chuàng)編,、選取動(dòng)作。

二,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂?！酚螒虻耐娣ā?/p>

1,、兩位教師配合,，完整示范《頂牛》游戲的動(dòng)作,。（完整播放音樂(lè)）

2,、師生交流，幼兒表述游戲的玩法,。

3,、師生示范《頂牛》游戲,。

三,、配樂(lè)游戲。

l,、單圈坐，配合音樂(lè)做上肢動(dòng)作（雙人面對(duì)面合作游戲）

2,、單固站立,，在位置上配合音樂(lè)做上肢動(dòng)作

四、挑戰(zhàn)游戲：?jiǎn)文_頂牛,。

l,、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動(dòng)作,。

2,、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法,。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳、雙手抱緊,，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地,，相互角力,。）

師：角力輸?shù)?小牛要對(duì)贏的一方說(shuō)什么？做一個(gè)什么動(dòng)作,？（輸?shù)慕o贏方一個(gè)“贊”,，同時(shí)說(shuō)“你最牛”,。（體驗(yàn)：神氣的造型））

3,、教師邀請(qǐng)一位幼兒，一起來(lái)進(jìn)行游戲示范,。（播放音樂(lè)）

4,、幼兒自由兩兩結(jié)伴，隨樂(lè)玩頂牛游戲,。（圈上雙人隨樂(lè)游戒）

五,、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛。

2,、加入游戲新規(guī)則,，師生討論：倆小牛“包剪錘”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛,。村長(zhǎng)宣布：頂牛比賽就要進(jìn)行開始,，兩只小牛為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽,，堅(jiān)持到最后的就是勝利者,。

3、隨樂(lè)游戲,，探索策略,。

雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復(fù)時(shí)，隊(duì)形的變化,，單圈變雙圈,。音樂(lè)結(jié)束最后的造型：外國(guó)和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。

4,、幼兒完整游戲,。（音樂(lè)重復(fù)兩次）

5、集體做一個(gè)勇敢,、神氣,、勝利的造型,。

六、游戲結(jié)束,。

師：今天的游戲好玩嗎,？回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友，大家一起玩吧,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,。

2,、能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3,、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂(lè)《海草舞》、ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，引發(fā)興趣。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客,。

2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子,，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧,！

二,、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈,。

1.走啊走,，我們來(lái)到了鋼琴城。

2.出示圖譜,，幼兒練習(xí),。

提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎,？

（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試,？

3.隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作,。

4.組合圖譜,，學(xué)習(xí)舞蹈。

提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作,，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢,？

（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧,。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣,？是什么意思,？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三,、觀看視頻,，嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣??！我們繼續(xù)往前走吧！（來(lái)到吉他城）

2.觀看視頻,，集體創(chuàng)編,。

吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看,。

提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳,？

3.交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組,，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

（2）記錄好后,，小組嘗試舞蹈,。

4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈,。

5.幼兒跟隨音樂(lè)表演,。

四、完整表演,，結(jié)束活動(dòng),。

1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧,！

2.豎琴城里的仙女是什么意思,？你看懂了嗎？

3.幼兒完整表演《海草舞》,。

反思：

這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課,，我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣,，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動(dòng)作,。在活動(dòng)中,，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂,，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,，1.降低難度，內(nèi)容過(guò)多,；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下,，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下,，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性,。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇七

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)周密考慮,，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案：金蛇狂舞,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、傾聽《金蛇狂舞》,，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛。

2,、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下,，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu),。

3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí),，既要注意與本組同伴的配合,，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

1,、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七,，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春,，龍燈耍得快又急,。一二三四五，來(lái)跳獅子舞,。一二三,，來(lái)敲鑼。三二一,，來(lái)打鼓,。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,，乙鏘乙咚鏘,。"

3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半),。

4,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

1,、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》,，感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的'兒歌，師怎么念的?

教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂(lè)曲《金蛇狂舞》,。

教師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),。

教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的b段處匹配兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面,。

教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí),，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌,。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,，可以怎么念?

教師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器,，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面,，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參加舞龍比賽吧!

3,、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。

教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作,。

師：在樂(lè)曲的一開始,，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?

教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲,。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái),，跟著音樂(lè)一起玩一玩。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲“夢(mèng)”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境,。

2,、通過(guò)畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞,，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來(lái),。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來(lái)的情趣與氛圍。

4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲,。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小草,、天空、星星,、娃娃,；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂(lè)磁帶,；已學(xué)會(huì)唱搖籃曲,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好,，唱搖籃曲開始導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)：“聽著優(yōu)美的搖籃曲,，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂(lè)里,，一起來(lái)聽聽”

二,、學(xué)唱新歌：

1,、聽音樂(lè)彈奏一遍,，提問(wèn)：“這首曲子聽起來(lái)有什么感覺(jué)？”

3,、再聽老師唱一遍：“還有幾張卡片,，他們也想來(lái)加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽,，看看他們要放在哪里,？”請(qǐng)幼兒上來(lái)對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說(shuō)出完整的一句話,。如：小草的夢(mèng),，綠綠的。

擺好后一起聽音樂(lè)讀歌詞,。

4,、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂(lè),，來(lái)唱一唱吧,！

這首歌有個(gè)名字叫“夢(mèng)”。（出示字卡夢(mèng)）練習(xí)對(duì)唱,，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,，用優(yōu)美的聲音來(lái)唱,，注意那里唱的比較響亮。

（1）老師唱前半句,，孩子唱后半句

（2）請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱,。

5、取掉部分圖片,，逐步加難練習(xí)唱歌曲,。

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們?cè)賮?lái)（取掉寶寶,、天空,、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎,？

（3）如果我把圖片全拿掉,，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂(lè),？

三,、創(chuàng)編歌曲的替換詞：

剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)做夢(mèng),，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng),？

1、旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流,。

2、個(gè)別說(shuō),，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來(lái),，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

畫滿四個(gè)就一起唱一遍,?！白兂闪艘皇仔赂瑁覀円黄饋?lái)唱一唱”,。

四,、替換歌詞并練習(xí)歌唱：

1、把一位幼兒的作品拿出來(lái),，這是xx小朋友的,，我們一起來(lái)用優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱他的夢(mèng)吧。

2,、替換上另一位小朋友的作品,，集體唱。

3,、拿著自己的圖唱給客人老師聽,。

回家可以唱給你的.爸爸媽媽聽,，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧！

五,、延伸活動(dòng)：

繼續(xù)提供紙筆,，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽,。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲,，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣,。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。

2,、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演,。

3,、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠比較連貫,、自然的演唱歌曲,。

難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容,，樂(lè)意為歌曲自編動(dòng)作,，進(jìn)行扮演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí),。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī),，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，請(qǐng)閉上眼睛,，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎,。

二、展開：

1,、提問(wèn)問(wèn)題,，理解歌詞：

2,、出示圖片，再次完整欣賞歌曲,，引發(fā)幼兒的`模仿興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來(lái),?！眴?wèn)：“誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？,，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì),，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣,。

3,、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段,。

4,、播放錄音伴奏，集體完整跟唱,。

5,、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞,，并大膽歌唱,。

6、幼兒集體演唱,，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情,，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

7,、講解歌曲特點(diǎn),，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱,。

三,、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替,，結(jié)束活動(dòng),！

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方式感應(yīng)長(zhǎng)短音,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)cd,，鋼琴，鈴鼓一個(gè),，紗巾若干條,，故事背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、造型游戲：

做吹泡泡游戲并聽鈴鼓聲做爆破的泡泡造型,。

二,、感知欣賞，在游戲中感知音樂(lè)中的長(zhǎng)短音,。

1,、傾聽音樂(lè)，感應(yīng)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”,。

2,、節(jié)奏律動(dòng)并拍手表現(xiàn)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”。

3,、配合肢體拍奏感應(yīng)樂(lè)曲中的“短短長(zhǎng)”,。

三、情境創(chuàng)意

1,、故事引導(dǎo)

今天精靈山谷來(lái)了一群可愛(ài)的,、快樂(lè)的小精靈，他們準(zhǔn)備穿越山谷去參加精靈國(guó)王的生日舞會(huì),，他們用神奇的魔法咒語(yǔ)和山谷中的朋友們打著招呼“你好呀~”,，結(jié)果所有的東西都隨著小精靈的魔法咒語(yǔ)，變得快樂(lè)起來(lái),。我們來(lái)一起看看,，小精靈們都是怎么跟朋友打招呼的。

2,、創(chuàng)意表現(xiàn)

（1）隨樂(lè)學(xué)小精靈做動(dòng)作

（2）圍圓圈,，隨樂(lè)律動(dòng)拍奏，肢體動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”,。

（3）律動(dòng)游戲“找朋友”,，并用肢體創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”,。

四,、道具表現(xiàn)：

道具（紗巾）創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

大班音樂(lè)律動(dòng)的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng),。

3,、通過(guò)傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂(lè)器若干

場(chǎng)地：八字形,、一字形

活動(dòng)過(guò)程

1,、完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏,。

導(dǎo)入,，老師請(qǐng)大家來(lái)聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子,？

2,、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）這是什么樂(lè)曲呀,？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的,？

（3）這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀？

3,、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍,，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像,，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍）

4,、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍,。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂(lè)）

提問(wèn)：有趣嗎,？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的,？

（2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”,，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人,，再拿一塊,，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞,。

（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起來(lái)試試,。

教師空手邊示范邊介紹玩法,，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí),。）

5,、師幼手拿積木分組練習(xí)。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),，拍一拍右邊小朋友的肩膀,，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面,，這樣他就好拿了,。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度,。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,，適當(dāng)調(diào)整,，再次練習(xí)。）

（3）隨a段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞,，分組進(jìn)行練習(xí),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6,、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好,？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木,，看看右邊的小朋友是誰(shuí),？（聽音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞）

7、傳遞小樂(lè)器

（1）聽完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器,。

原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽的聲音,，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。

（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的'是什么隊(duì)形,？還能站出什么樣的隊(duì)形,？我們來(lái)試一試。（圓隊(duì)形聽音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞）

8,、有小朋友著急了,，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢,？我們知道這首樂(lè)曲是aba’段式的,，我們a段就來(lái)傳遞,，b段就來(lái)演奏，a’段再傳遞,。（聽完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

9,、改變玩法進(jìn)行游戲

a段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，b段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走,，a’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞,。

10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。

活動(dòng)反思

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣,、能力,、性格、讓孩子跑一跑,，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，根據(jù)孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度,、難度和力度,，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn),。