作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班音樂律動(dòng)的教案篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo),。

1、通過欣賞音樂vcd和借助圖譜提示,，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》,。

2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性,。

3、感受樂曲歡快,、活潑,、幽默、詼諧的情趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂《小黃鴨減肥》,、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt,。

三、活動(dòng)過程,。

（一）情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師：“聽,，是誰來了？”（小鴨）

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的,，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了,，這可怎么辦?。看蠹医o它想想辦法吧,。

（二）音樂感受：

1,、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢,？”

幼：“做運(yùn)動(dòng)減肥”

師：“做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？”

2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂,，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球,、跑步、跳繩,、踢毽子等）

（三）學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》,。

1、幼兒欣賞律動(dòng),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說說做做vcd中的動(dòng)作。

師：”小黃鴨是怎么跳的,？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"

3,、欣賞律動(dòng)第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎,？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。

4,、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作,。

師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢？（教師播放ppt）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍,？我們也來學(xué)一學(xué)吧,。

師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？大家也來試一試吧,。

師：你覺得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難,？誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來試一試吧,。

師小結(jié)提升：原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,，每個(gè)動(dòng)作做四遍。

5,、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧,！

大班音樂律動(dòng)的教案篇二

引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。

吃東西前要洗凈雙手,。

一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片,；一張肚子疼的圖片,。

健康教育,？肚子為什么會(huì)疼

一、出示小朋友肚子疼的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”

二,、請(qǐng)幼兒說一說，自己肚子疼過沒有,？為什么會(huì)肚子疼,？

三、啟發(fā)幼兒想一想,，說一說圖片上的小朋友為什么會(huì)肚子疼,。

四、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果,，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片,，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話：不洗手吃臟東西肚子會(huì)疼；用沒洗的臟手吃東西會(huì)肚子疼,；冷飲吃多了會(huì)肚子疼,。

五、請(qǐng)小朋友說一說,，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了,？

提示幼兒平時(shí)注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手,；不吃沒有洗凈的'臟東西,。

六、在日常生活中,，針對(duì)幼兒出現(xiàn)的情況,，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

大班音樂律動(dòng)的教案篇三

在會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段的基礎(chǔ)上,，初步嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲第二段,，體驗(yàn)集體合作。

1,、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《老烏鴉》第一段,。

2、鋼琴,。

（一）復(fù)習(xí)歌曲《老烏鴉》第一段

1,、回憶歌名并完整演唱歌曲。

2,、再次演唱,。

t：烏鴉媽媽年紀(jì)大，做所有’的動(dòng)作都很慢（唱得慢、弱）,；小烏鴉年紀(jì)小,，很靈活（唱得強(qiáng)、活潑）,。

（二）學(xué)習(xí)歌曲第二段,，嘗試接唱歌曲。

1,、用“啦”表現(xiàn)歌曲,。

t：動(dòng)物朋友聽說小烏鴉感人的事跡都來贊美它了。

2,、老師示范接唱理解歌詞

t：動(dòng)物朋友是怎么說的,？

3、再次示范,，了解什么時(shí)候進(jìn)行接唱,。

t：動(dòng)物朋友什么時(shí)候出來贊美小烏鴉？

4,、老師和幼兒互換角色,，幼兒接唱。

5,、幼兒分組接唱歌曲,。

6、加上第一段完整演唱歌曲,。

操作提示

用歌曲接唱形式贊美小烏鴉,，老師創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用小組合作接唱,，一組用“啦”伴唱,，另一組則要在每句的`最后接上解說性歌詞，表演森林里的小動(dòng)物都來夸獎(jiǎng)小烏鴉的情景,，猶如一首兒童清唱?jiǎng)?。在分組接唱的時(shí)候，老師可以請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮,，多給予幼兒平等的操作機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)人人參與。

大班音樂律動(dòng)的教案篇四

1,、能感受兩段音樂的變化及不同特點(diǎn),，理解音樂形象。

2,、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,，知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人,。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

4,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個(gè)角色;錄音機(jī)和音樂磁帶,。

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

2,、練聲《我愛我的.小動(dòng)物》

3、請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲,。

4,、幼兒第一遍欣賞歌曲：

提問：聽了這首歌有什么感覺，有什么不同?

5,、教師朗誦歌詞并演唱第二遍,，引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?

6,、分段欣賞歌曲,，結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡(jiǎn)單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義,，啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們,。

7、放錄音磁帶,，讓幼兒再完整欣賞一遍,，請(qǐng)參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。

8,、教師與幼兒即興表演,，表達(dá)對(duì)歌曲的理解，結(jié)束活動(dòng),。

大班音樂律動(dòng)的教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感知音樂abab的結(jié)構(gòu)特征，體驗(yàn)音樂歡快熱烈的情緒,，基本準(zhǔn)確地按照教師提供的范型愉快地做律動(dòng)游戲,。

2、通過討論,、同伴學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則，萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn),、不怕失敗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3,、在游戲“頂牛”和“包剪錘”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎族民間體育《頂?！酚螒虻膩碓?；幼兒有簡(jiǎn)單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。

2,、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序,。

動(dòng)作建議：

第一段：第1―4小節(jié)：幼兒面對(duì)面，一人雙手做牛角頂力動(dòng)作：一人手掌做擋的動(dòng)作,。

第5-8小節(jié)：交換角色,，動(dòng)作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié),。

第二段：第1-16小節(jié)：

（l）幼兒面對(duì)面,，雙手互推，做角力動(dòng)作,。

（2）幼兒面對(duì)面,，各抬起一只腳，雙手抱緊,，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地,，相互角力,，最后做一個(gè)我最牛的造型。

游戲玩法：

第一段：?jiǎn)稳扇嗣鎸?duì)面合作練習(xí)本領(lǐng),，在音樂旬尾三拍的最后包剪錘,，根據(jù)輸贏，分為雙圈,。

第二段：內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲,，在第二段間最后一個(gè)樂句回到原處，與好朋友面對(duì)面,，開始循環(huán)游戲,。音樂最后結(jié)束部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛,！里圈做牛神氣造型,。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入,，師生交流,、梳理頂牛游戲的動(dòng)作,。

1、故事導(dǎo)入,，引起興趣,。

2、故事語詞引導(dǎo),，師生交流,、創(chuàng)編、選取動(dòng)作,。

二,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂牛》游戲的玩法,。

1、兩位教師配合,，完整示范《頂?！酚螒虻膭?dòng)作。（完整播放音樂）

2,、師生交流,，幼兒表述游戲的玩法。

3,、師生示范《頂?！酚螒颉?/p>

三,、配樂游戲,。

l、單圈坐,，配合音樂做上肢動(dòng)作（雙人面對(duì)面合作游戲）

2,、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動(dòng)作

四,、挑戰(zhàn)游戲：?jiǎn)文_頂牛,。

l、兩位教師配合,，示范單腳頂牛的動(dòng)作,。

2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法,。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只腳,、雙手抱緊，對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,，互相頂推或頂撞,，抬起的那只腳不能落地,，相互角力。）

師：角力輸?shù)?小牛要對(duì)贏的一方說什么,？做一個(gè)什么動(dòng)作,？（輸?shù)慕o贏方一個(gè)“贊”，同時(shí)說“你最?！?。（體驗(yàn)：神氣的造型））

3、教師邀請(qǐng)一位幼兒,，一起來進(jìn)行游戲示范,。（播放音樂）

4、幼兒自由兩兩結(jié)伴,，隨樂玩頂牛游戲,。（圈上雙人隨樂游戒）

五、挑戰(zhàn)累加：挑戰(zhàn)群牛,。

2,、加入游戲新規(guī)則，師生討論：倆小?！鞍翦N”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛,。村長(zhǎng)宣布：頂牛比賽就要進(jìn)行開始，兩只小牛為一組,，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽,，堅(jiān)持到最后的就是勝利者。

3,、隨樂游戲,，探索策略。

雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復(fù)時(shí),，隊(duì)形的變化,，單圈變雙圈。音樂結(jié)束最后的造型：外國(guó)和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn),。

4,、幼兒完整游戲。（音樂重復(fù)兩次）

5,、集體做一個(gè)勇敢,、神氣、勝利的造型,。

六,、游戲結(jié)束。

師：今天的游戲好玩嗎,？回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友,，大家一起玩吧,。

大班音樂律動(dòng)的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,，通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲,。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3,、感受音樂游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂《海草舞》,、ppt

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國(guó)去做客,。

2.音樂王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲,，一起去看看吧,！

二、學(xué)看圖譜,，練習(xí)舞蹈。

1.走啊走,，我們來到了鋼琴城,。

2.出示圖譜，幼兒練習(xí),。

提問：（1）這個(gè)圖譜是什么意思,？你能看懂嗎？

（2）誰能用動(dòng)作來試一試,？

3.隨機(jī)出示圖譜,，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

4.組合圖譜,，學(xué)習(xí)舞蹈,。

提問：（1）這些動(dòng)作，組合起來會(huì)怎么樣呢,？

（2）我們跟著音樂來試一試吧,。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思,？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈,。

三、觀看視頻,，嘗試編舞,。

1.鋼琴城可真有趣?。∥覀兝^續(xù)往前走吧?。▉淼郊牵?/p>

2.觀看視頻,，集體創(chuàng)編。

吉他城里會(huì)有什么好玩的,？我們一起來看一看,。

提問：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次,？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳,？

3.交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄,。

（2）記錄好后,，小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組,，嘗試創(chuàng)編舞蹈,。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四,、完整表演,，結(jié)束活動(dòng)。

1.音樂王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城,。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧,！

2.豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎,？

3.幼兒完整表演《海草舞》,。

反思：

這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣,，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的`動(dòng)作,。在活動(dòng)中,，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂,，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,，自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度,，內(nèi)容過多,；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下,，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性,。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多,，孩子總體掌握情況不是特別好。

大班音樂律動(dòng)的教案篇七

教案都必須要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的各個(gè)內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,，精心設(shè)計(jì)而確定下來,，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了幼兒園大班音樂律動(dòng)教案：金蛇狂舞,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、傾聽《金蛇狂舞》,，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。

2,、在配樂兒歌朗誦的幫助下,，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu),。

3,、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合,，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

1,、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2,、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七,，七六五四三二一。正月里來鬧新春,，龍燈耍得快又急,。一二三四五，來跳獅子舞,。一二三,，來敲鑼。三二一,，來打鼓,。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘,。"

3,、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

4,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

1,、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,，感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的'兒歌，師怎么念的?

教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》,。

教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu),。

教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的b段處匹配兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒在b段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的b段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面,。

教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。

師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,，誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰,，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌,。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,，可以怎么念?

教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。

師：下面,，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!

3,、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。

教師引導(dǎo)幼兒在a段處自由表演舞龍的動(dòng)作,。

師：在樂曲的一開始,，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^哪些動(dòng)作?

教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。

師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,，跟著音樂一起玩一玩,。

大班音樂律動(dòng)的教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲“夢(mèng)”,，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

2,、通過畫面記憶歌詞,；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲,。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小草,、天空、星星,、娃娃,；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶,；已學(xué)會(huì)唱搖籃曲,。

活動(dòng)過程：

一、師生問好,，唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲,，有些客人都做夢(mèng)了，它們的夢(mèng)就藏在一段音樂里,，一起來聽聽”

二,、學(xué)唱新歌：

1、聽音樂彈奏一遍,，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺,？”

3,、再聽老師唱一遍：“還有幾張卡片,，他們也想來加入，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽,，看看他們要放在哪里,？”請(qǐng)幼兒上來對(duì)應(yīng)擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢(mèng),，綠綠的,。

擺好后一起聽音樂讀歌詞。

4,、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖,，聽著音樂，來唱一唱吧,！

這首歌有個(gè)名字叫“夢(mèng)”,。（出示字卡夢(mèng)）練習(xí)對(duì)唱，重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,，用優(yōu)美的聲音來唱,，注意那里唱的比較響亮。

（1）老師唱前半句,，孩子唱后半句

（2）請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱,。

5、取掉部分圖片,，逐步加難練習(xí)唱歌曲,。

（2）我多拿掉一些行嗎？那我們?cè)賮恚ㄈ〉魧殞?、天空,、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎,？

（3）如果我把圖片全拿掉,，你們能唱嗎？

（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂,？

三,、創(chuàng)編歌曲的替換詞：

剛才我們唱了他們四位的夢(mèng)，還有誰也會(huì)來做夢(mèng),，做了一個(gè)什么樣的夢(mèng),？

1、旁邊的小朋友說一說,。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流,。

2、個(gè)別說,，教師示范簡(jiǎn)筆畫：把想的畫出來,，在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

畫滿四個(gè)就一起唱一遍,?！白兂闪艘皇仔赂?，我們一起來唱一唱”。

四,、替換歌詞并練習(xí)歌唱：

1,、把一位幼兒的作品拿出來，這是xx小朋友的,，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢(mèng)吧,。

2、替換上另一位小朋友的作品,，集體唱,。

3、拿著自己的圖唱給客人老師聽,。

回家可以唱給你的.爸爸媽媽聽,，現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧！

五,、延伸活動(dòng)：

繼續(xù)提供紙筆,，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞，并唱給同伴聽,。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動(dòng)中,，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,，準(zhǔn)確的節(jié)奏,，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣,。

大班音樂律動(dòng)的教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。

2,、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演,。

3,、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠比較連貫,、自然的演唱歌曲,。

難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動(dòng)作,，進(jìn)行扮演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī),，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅,。

活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語：“小朋友,，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎,。

二,、展開：

1、提問問題,，理解歌詞：

2,、出示圖片，再次完整欣賞歌曲,，引發(fā)幼兒的`模仿興趣,。

引導(dǎo)語：“現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來,?！眴枺骸罢l來學(xué)唱自身喜歡的一句？,，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì),，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣,。

3,、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段,。

4,、播放錄音伴奏，集體完整跟唱,。

5,、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞,，并大膽歌唱,。

6、幼兒集體演唱,，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情,，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

7,、講解歌曲特點(diǎn),，兩人面對(duì)面,，以敘事的形式進(jìn)行演唱。

三,、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞,，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng),！

大班音樂律動(dòng)的教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用不同的方式感應(yīng)長(zhǎng)短音，體驗(yàn)游戲的快樂,。

2,、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂cd,，鋼琴，鈴鼓一個(gè),，紗巾若干條,，故事背景圖

活動(dòng)過程：

一、造型游戲：

做吹泡泡游戲并聽鈴鼓聲做爆破的泡泡造型,。

二,、感知欣賞，在游戲中感知音樂中的長(zhǎng)短音,。

1,、傾聽音樂，感應(yīng)樂曲中的“短短長(zhǎng)”,。

2,、節(jié)奏律動(dòng)并拍手表現(xiàn)樂曲中的“短短長(zhǎng)”。

3,、配合肢體拍奏感應(yīng)樂曲中的“短短長(zhǎng)”,。

三、情境創(chuàng)意

1,、故事引導(dǎo)

今天精靈山谷來了一群可愛的,、快樂的小精靈，他們準(zhǔn)備穿越山谷去參加精靈國(guó)王的生日舞會(huì),，他們用神奇的魔法咒語和山谷中的朋友們打著招呼“你好呀~”,，結(jié)果所有的東西都隨著小精靈的魔法咒語，變得快樂起來,。我們來一起看看,，小精靈們都是怎么跟朋友打招呼的。

2,、創(chuàng)意表現(xiàn)

（1）隨樂學(xué)小精靈做動(dòng)作

（2）圍圓圈,，隨樂律動(dòng)拍奏,，肢體動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

（3）律動(dòng)游戲“找朋友”,，并用肢體創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”,。

四、道具表現(xiàn)：

道具（紗巾）創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”,。

大班音樂律動(dòng)的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏,。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng),。

3,、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場(chǎng)地：八字形,、一字形

活動(dòng)過程

1,、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏,。

導(dǎo)入,，老師請(qǐng)大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子,？

2,、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（1）這是什么樂曲呀,？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的,？

（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？

3,、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍,，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像,，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4,、介紹游戲規(guī)則,。

（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂）

提問：有趣嗎,？誰能告訴我,，我的動(dòng)作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,，每個(gè)人手里拿一塊積木,，傳給旁邊的人，再拿一塊,，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞,。

（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起來試試,。

教師空手邊示范邊介紹玩法,，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),，嘴里輕輕地說“別人”,，到自己跟前時(shí)就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí),。）

5,、師幼手拿積木分組練習(xí)。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),，拍一拍右邊小朋友的肩膀,，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面,，這樣他就好拿了,。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度,。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,，適當(dāng)調(diào)整,，再次練習(xí)。）

（3）隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,，分組進(jìn)行練習(xí),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6,、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好,？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰,？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）

7,、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,，還能用來玩快樂的傳遞,。

（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們?cè)谕婵鞓返膫鬟f的時(shí)候站的'是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形,？我們來試一試,。（圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了,，說拿了小樂器怎么還不演奏呢,？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞,，b段就來演奏,，a’段再傳遞,。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

9,、改變玩法進(jìn)行游戲

a段音樂進(jìn)行傳遞，b段音樂的時(shí)候站起來行走,，a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞,。

10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來玩這個(gè)游戲,。

活動(dòng)反思

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,，應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣,、能力,、性格、讓孩子跑一跑,，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度,、難度和力度,，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn),。