要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師與學(xué)生的課前演講稿篇一

我說都不是!教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得,，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長,。吾生有涯，而知無涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換,，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了,。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么,、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具體的,、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬,，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,，等等,，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室,，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢,。可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書，做小動(dòng)作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識(shí),，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多?我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的`問題,，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂語言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這樣,，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián);同時(shí)我到處搜尋名家著作,，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，我不敢說我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國的門檻，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長的話來說,，這一切都是因?yàn)槲议L進(jìn)了——在教的過程中，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長了!

有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。我的成長體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪,。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心,，——用心鉆研，用心備課;上課時(shí)更要用心,，——用心講解,，用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失,，修正教學(xué)思路,，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來,，反思成功之舉,、失敗之處、探索之路,、智慧之光,、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記,，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué),，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路,、嘗試向科研型教師方向發(fā)展,。

學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋,。取人之長,，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，可以讓我們少走彎路,，更快進(jìn)步。現(xiàn)在的我已經(jīng)明白,，借鑒決不是照單全收,，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿,。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上,，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西,。

學(xué)習(xí)的方式,，還可以是觀摩名家課例,，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例,，還有許多名師博客,，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩,，更可以直接向名師請教,、切磋。名師們的教學(xué)感悟,、教育理念都給了我極大的啟迪,，使我獲益良多。與名師為友,，讓我這個(gè)教育新兵,，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。

教師與學(xué)生的課前演講稿篇二

也許是成長帶來的改變,，有段時(shí)間,，我對父親，是疏遠(yuǎn),，甚至有些抵觸的,。

在我一次次地暗示下，父親自然也明白了一些,，他不會(huì)再親昵地牽我的手，拍我的肩,，只是有時(shí),，他仍是始終放心不下。

很清楚地記得那一天,。興致勃勃地和朋友約好去書店,，父親卻固執(zhí)地送我，一面還不停地嘮叨一些“社會(huì)治安很亂”,，“路上小偷很多”之類的話,。我在一旁附和著，卻心不在焉,。到了十字路口,，我央求父親回去，我可不希望朋友看見父親憨實(shí)的體態(tài),。他拗不過我,，只好勉強(qiáng)點(diǎn)頭。我舒了口氣,，頭也不回地走了,。

三月的陽光有些嫵媚,，用絢麗的外衣不斷炫耀自已的身姿。這種妖嬈讓人有些困倦,，用手遮住前額,，不經(jīng)意地回頭，卻偶然地發(fā)現(xiàn)了十字路口處的影子,，那雙很焦慮的眼睛,。

步子自然地停下，那個(gè)影子,，就那么堅(jiān)定地在等待,。陽光把他的前額照得有些發(fā)黑。那雙眼睛不停地眺望著遠(yuǎn)方,，他的眼神很集中,，卻有些迷亂，但他的眼里卻有愛,。

我就那么麻木地佇立著,，看著他在人群中搜尋到我，并松下皺緊的眉,，輕松地一笑,。陽光在這一刻停止了躁動(dòng)，空氣,，潮濕得讓人想哭,。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，控制了淚水,，朝父親一個(gè)微笑,。

一路走著，感受身后那雙愛的眼睛,，我突然發(fā)現(xiàn)自己擁有了許多,，也許它抓不住，看不見,，卻實(shí)實(shí)在在地讓你感受著幸福,。

父愛如井，眼測不出深度,，心望不穿沉浮,，也許，他只會(huì)傻傻地用愛的眼睛去等待,，但那其實(shí),，也就是兒女最真實(shí)的幸福……

教師與學(xué)生的課前演講稿篇三

喜歡殘缺,，總是把一件好好的東西弄的七零八落,，因?yàn)樘昝赖臇|西在我看來還是缺點(diǎn)什么,，那就是缺憾。太完美的東西帶給人一種不自然的感受,，很假,。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上的任何事物都有其缺點(diǎn)。如果沒有的話,，那么優(yōu)點(diǎn)也算不得了,。

斷臂的維納斯之所以會(huì)流芳百世。就是因?yàn)楫?dāng)初制作者狠下心砍掉太完美的手臂,。月亮之所以會(huì)被世人稱頌,，就是因?yàn)樗娘L(fēng)情多姿。上弦月,，下弦月,。彎月，滿月…….各種姿態(tài),，美不勝收,。假如只要一種滿月，圓盤似的掛在天上,。那么又有誰會(huì)去欣賞,，那只不過是一個(gè)毫無生機(jī)的衛(wèi)星罷了。

金無赤足,，人無完人,，記得有一個(gè)西方人曾設(shè)想用世界上最完美的器官拼成一個(gè)最完美的人，但他的想法很快被美學(xué)專家否定了,，如果真那樣的話,，恐怕獲得的稱號就不是“天下第一完人了”，而是“天下第一怪人”吧!

殘缺的東西也是一種美,，平靜的湖面兩岸聳立著無數(shù)座險(xiǎn)峻的山峰，如果有一絲綠色多好,?？墒菦]有，正因?yàn)闆]有才顯出威嚴(yán)的氣勢,，一幅精美的畫,，下面卻畫著畫室里的點(diǎn)點(diǎn)油漆，可正是這沒有規(guī)劃的油漆才體現(xiàn)出那種真實(shí)的美感,。一幅絕妙的攝影作品,，那本應(yīng)萬里無云的藍(lán)天卻出現(xiàn)了一朵云，也就是這朵云才照出天空的真面目,，畢竟萬里無云的天氣是很少的,。

最完美的東西不一定是完美的,，有時(shí)候缺憾同樣是最美的。

殘缺的美 真正的美 有人說：“十全十美才是真正的美,?！?/p>

這是一個(gè)無憂無慮的人說的，我敢肯定!但是我又知道說這句話的人感覺不到生活的美,。

你也許會(huì)問：“這話該怎么說呢?”

那么,，我就來給你解釋一下吧.雖然我不是什么哲學(xué)家。

假如你每天都快快樂樂,。無憂無慮,。你日子長了，是不是會(huì)感覺到很簡單?

我就有過這樣的感覺,，那是我大約5歲的時(shí)候,。我每天吃喝玩樂，不干事,。而且爸爸媽媽又很疼愛我,。我開始感到很幸福，感到不錯(cuò),。就這樣的日子一連過了四年,，那時(shí)候我9 歲了，開始厭煩生活,，我覺得生活怎么總是一個(gè)味,，不再新鮮?于是，我第一次感到無聊了,。

但是那時(shí)候我該上三年級了,。有一次，我滿面愁容的對朋友說：“唉!我在班級里表現(xiàn)不錯(cuò),。為什么還有同學(xué)在背后說我的壞話呢?”我的朋友聽了,，反而出乎意料地說：“你是個(gè)幸福的人。被攻擊,被妒忌也是一種幸福.因?yàn)槟阌兄档帽欢始珊凸舻馁Y本,?！?/p>

如果你的朋友背叛你了，這也是美,。因?yàn)槟憧辞辶苏l是你真正的朋友,。

這是殘缺的美。是吧?但是它卻在另一個(gè)角度讓我們感到更美,。

甚至,失望也是一種幸福,。因?yàn)橛信瓮?才會(huì)有失望。有了盼望,就有了追求,有了追求,就有了美,。

抗日的時(shí)候,，一家人在一起,，他們馬上就要分開了。這是一種殘缺,，也是一種美,。有了殘缺的美讓我們互相體會(huì)，讓我們互相珍惜,。

其實(shí)真正得美就是殘缺的美,。十全十美反而讓我們感到無聊，不想珍惜,。而殘缺的美就恰恰相反,，讓我們懂得了真正的美，讓我們學(xué)會(huì)了珍惜美,。

最后,，讓我們大喊一聲：“殘缺的美，才是真正的美!”

殘缺的美 真正的美 有人說：“十全十美才是真正的美,?！?/p>

這是一個(gè)無憂無慮的人說的，我敢肯定!但是我又知道說這句話的人感覺不到生活的美,。

你也許會(huì)問：“這話該怎么說呢?”