我們要有堅(jiān)韌不拔的意志,，要有勇往直前的精神,，一心為祖國的建設(shè),，貢獻(xiàn)自己的力量,，我們應(yīng)該宣傳這種文化精神,，振奮中華民族的雄風(fēng)，的孩子們一起努力,，爭做“愛學(xué)習(xí) 愛勞動(dòng) 愛祖國”的好少年,。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)德育實(shí)踐教育活動(dòng)心得體會(huì)最新五篇，以供大家參考借鑒!

關(guān)于小學(xué)德育實(shí)踐教育活動(dòng)心得體會(huì)5篇【一】

認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,，我對什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上,。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題,，認(rèn)識對了,，定位準(zhǔn)了,，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材,、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境,、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸,。

如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的,、無序的,、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。家長和社會(huì)的理解和支持,，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會(huì),、家長的宣傳工作,。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校,、家長會(huì),，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,，引導(dǎo)社會(huì)和家長了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí),，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程,。

設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中,，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究,，親身體驗(yàn),，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用,。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任,。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管,。活動(dòng)過程中,，教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo),。

另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對獨(dú)立的,，有自己獨(dú)特的價(jià)值,，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成,，互相促進(jìn),，互相滲透，難以割裂的,。

德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下,，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘,，共同探索,。

關(guān)于小學(xué)德育實(shí)踐教育活動(dòng)心得體會(huì)5篇【二】

于我而言，“可憐天下父母心”這句話,，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語,，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文,，一邊對父母頤指氣使,、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng),，或許我仍然這般任性,。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然,，它的含義不僅僅只有這一頓飯,。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做,。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦,。像我,，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩,，第三次更是覺得厭煩透頂,。而父母，卻天天,，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里,，不停地做著這一件事。誠然,，他們自己也要吃飯,，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí),，會(huì)格外的用心,。即使飯菜不比餐館、飯店的可口,，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的,，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說,，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜,，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?/p>

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中,，我所做的,，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事,，卻仍不讓父母省心,。第一次做飯，無從下手,，除了炒蛋什么都不會(huì),。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到,、在我操作失誤時(shí)來挽救整鍋菜,。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的,、油亮亮的小菜,，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”,，并吩咐我改天再做,。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗,。第一次固然委屈,，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛,。他胖了,，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了,。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù),，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩,，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課,，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答,。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感,，正是我開始懂事的標(biāo)識吧。高二了,，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆,。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為,，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠,。

關(guān)于小學(xué)德育實(shí)踐教育活動(dòng)心得體會(huì)5篇【三】

于我而言，“可憐天下父母心”這句話,，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語,，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文,，一邊對父母頤指氣使,、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng),，或許我仍然這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯,。當(dāng)然,，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做,。然而,，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿,，第二次覺得麻煩,，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母,，卻天天,，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事,。誠然,，他們自己也要吃飯，可是,，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí),，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館,、飯店的可口,，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道,。比如說,，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡,，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?/p>

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中,，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已,。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事,，卻仍不讓父母省心。第一次做飯,，無從下手,，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做,，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到,、在我操作失誤時(shí)來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀,，但是看著略焦的,、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的,。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我,，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做,。然后,，飯后大大小小的碗也扔給我洗,。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí),，心里有點(diǎn)刺痛,。他胖了，也老了,，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了,。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任,。

向父母感恩,，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過去了?，F(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答,。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識吧,。高二了,，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假,，但我認(rèn)為,，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠。

關(guān)于小學(xué)德育實(shí)踐教育活動(dòng)心得體會(huì)5篇【四】

如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神,，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任,，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟,、踐行,。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展,、國民素質(zhì)的提高,、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神,，必須從學(xué)校的發(fā)展做起,，從自己做起，只有無愧于職責(zé),，無愧于使命,，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求,。

作為黨員教師,，要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍,，一切為了孩子的發(fā)展,。二是多干平凡實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意,，為了一切孩子,。三是樹立平民意識，堅(jiān)持與群眾合群,，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中,。

書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照 “鏡”修身,，往往是個(gè)人的潔身自好,。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心,、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一,、使教師找到自己工作上的缺點(diǎn)、更可提高自身工作水平,。作為教師黨員的我,，對自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己,，然后才是教人,。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,，給予學(xué)生鼓勵(lì),、幫助，使他們充滿自信,、力量,，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn),。

作為黨員教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心,，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生,，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生,，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣,，對不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心,，使其“親其師,，信其道”。只有熱愛,，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心,，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。

關(guān)于小學(xué)德育實(shí)踐教育活動(dòng)心得體會(huì)八5篇【五】

在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在校長室的指導(dǎo)下,，德育處以認(rèn)真的態(tài)度,，求實(shí)的作風(fēng)出色地完成了學(xué)校制定的目標(biāo)和計(jì)劃。本學(xué)期除繼續(xù)抓好學(xué)生的日常管理外,，在新生的培訓(xùn),，學(xué)生的素質(zhì)教育，班主任的工作指導(dǎo)得到加強(qiáng),，使校風(fēng)建設(shè)更趨良性,，現(xiàn)對一學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

1、抓好新生的培訓(xùn),。

按照上級下達(dá)的工作計(jì)劃及指標(biāo),，我校今年高一招收10個(gè)班，初一招收3個(gè)班,，而高一所招收的近一半學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)不高,。為了加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和熟悉我校校規(guī)，在開學(xué)的前一個(gè)星期我校組織高一近500名學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn),，內(nèi)容有隊(duì)列訓(xùn)練,、槍械知識、國防法學(xué)習(xí),、歌詠比賽等,，在教官的嚴(yán)格要求下，同學(xué)們克服了炎熱的天氣等困難,，較出色地完成了軍訓(xùn)任務(wù),，在會(huì)操表演中，同學(xué)們整齊的步伐,，良好的精神面貌,，贏得了到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚(yáng)，通過這次軍訓(xùn),，培養(yǎng)了同學(xué)們的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的團(tuán)體精神,。之后，學(xué)校組織了高一和初一的700多名學(xué)生進(jìn)行校規(guī)學(xué)習(xí),，并進(jìn)行了考試,，為日后對新生的管理打下了基礎(chǔ)。

2,、常規(guī)管理抓得實(shí),，抓得細(xì)。

經(jīng)過逐步的完善,，學(xué)生德育管理制度已基本成一個(gè)完整的體系,，制度內(nèi)容包括了學(xué)生日常行為的方方面面,，如考勤、學(xué)生儀表,、上課紀(jì)律,、晚修管理、午休管理,、量化管理、獎(jiǎng)懲制度等等,。一個(gè)學(xué)期以來,，我們主要抓落實(shí)，一方面,，通過升旗儀式后的每周總結(jié),，指出不足，布置措施;另一方面,，加強(qiáng)抽查和督促,，學(xué)校通過值周班的例行檢查，門衛(wèi)的檢查,，午休,、晚休行政的檢查，德育處在各個(gè)方面的抽查,，使到學(xué)校的的制度能落到實(shí)處,，此外，對學(xué)生的校外違紀(jì),，如打游戲機(jī),、吸煙等行為，德育處經(jīng)常進(jìn)行突擊檢查,，通過我們的努力,，我校學(xué)生不僅在校內(nèi)能遵紀(jì)守法，在校外也能遵紀(jì)守法,。

3,、繼續(xù)抓好學(xué)生、班級的量化管理,。

學(xué)生的量化工作以《_中學(xué)德育量化評分細(xì)則》為準(zhǔn)則,，對月德育分不及格的學(xué)生與學(xué)校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴(yán)肅性和可操作性,，支持了班主任的管理工作,。班級的量化工作以《_中學(xué)文明班評比方案》和配套制度為依據(jù)，通過學(xué)生,、值周班,、德育處的多方面的班級打分對各班進(jìn)行評價(jià),，評出月文明班、學(xué)期文明班,，評出了十五個(gè)文明班,，九個(gè)先進(jìn)班集體。

4,、開展豐富多彩的活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，挖掘一批有專長的人才,，學(xué)校在第十至十四周開展了第三屆“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)，內(nèi)容豐富,，有棋類,、電腦、攝影,、演講,、朗誦、英語講故事,、演講,、物理小發(fā)明、書法,、插花,、剪紙、泥塑,、政史地知識競賽,、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，極大地活躍了學(xué)生的校園文化生活,，并帶來了良好的社會(huì)效應(yīng),。

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