隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇一
在日常辦公中，通常會(huì)遇到許多常用的數(shù)據(jù),，比如郵件地址,、日程助手、日常記事等,，這些數(shù)據(jù)通常凌亂不堪,，在需要時(shí)不知道存放在何處，從而影響工作效率,。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了能滿足這種需求的系統(tǒng)——中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。
通過中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)日常辦公進(jìn)行管理,，滿足了企業(yè)日常辦公管理各方面的需求,，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的員工之間短消息的發(fā)送與接收功能，大大的方便了企業(yè)內(nèi)部人員溝通,。網(wǎng)站提供的前后臺(tái)的公告與公文信息的管理方便員工及時(shí)了解公司動(dòng)態(tài),。其他功能模塊的設(shè)置使企業(yè)的日常管理步入了科學(xué)系統(tǒng)管理的軌道上。
完成“中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)”的設(shè)計(jì),，中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)是一個(gè)適應(yīng)于中小型企業(yè)的能滿足日常辦公需求管理系統(tǒng),，本系統(tǒng)初步擬定由以下六個(gè)模塊組成。
該模塊用作每一個(gè)登錄系統(tǒng)的用戶來維護(hù)自己的通訊錄,，通訊錄中需要保存信息有姓名,、性別、手機(jī),、e-mail地址,、qq號(hào)碼、公司,、家庭住址,、郵編。通知本模塊個(gè)人用戶可以自由維護(hù)個(gè)人基本信息以及自由添加聯(lián)系人信息;可以方便查詢聯(lián)系從,，可以修改或刪除某一個(gè)聯(lián)系人,。
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶添加,、修改、刪除和查看自己日程安排列表,。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：用戶名,、年份、月份,、日期,、安排內(nèi)容。
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶添加,、修改,、刪除和查看自己工作日志列表。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：用戶名,、年份,、月份、日期,、日志標(biāo)題,、日志內(nèi)容、記錄時(shí)間,。
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶給系統(tǒng)內(nèi)的其他用戶發(fā)送短消息,，并可以查看其他用戶發(fā)來的消息。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：接收者,、發(fā)送者,、消息內(nèi)容、發(fā)送時(shí)間,、是否閱讀,。
該模塊用作用戶發(fā)送通知，大家都可以查看,，只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改,、刪除該通知。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：公告填寫人,、公告標(biāo)題,、公告內(nèi)容、公告時(shí)間,。
該模塊用作用戶發(fā)送會(huì)議通知,，供所有的用戶查看，且只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改,、刪除該通知,，它應(yīng)該包括如下幾個(gè)部分：
(1) 通知列表頁面包括發(fā)布、修改、刪除,、清除通知,、瀏覽通知內(nèi)容和填寫反饋意見等6個(gè)操作功能。
(2) 發(fā)布,、修改通知頁面,。
(3) 瀏覽通知內(nèi)容頁面。
(4) 填寫反饋意見頁面,。
人們普遍使用計(jì)算機(jī)來提高個(gè)人工作效率,，但是在需要許多人一起協(xié)同工作的現(xiàn)代工作環(huán)境中，我們更需要提高我們的整體工作效率,。辦公自動(dòng)化,，一個(gè)極大的概念，一個(gè)炒作了很久的概念,。無論是辦公設(shè)備公司,，還是系統(tǒng)集成公司,，都大力推出自己的辦公自動(dòng)化產(chǎn)品,。可見,，辦公自動(dòng)化中內(nèi)容龐大,，可為空間不可小視。那么,，首先我們來探討一個(gè)問題,，什么是辦公?辦公實(shí)際就是文件的制作、修改,、傳遞,、鑒定、保存,、銷毀,、存檔的過程。那么隨著文件的這一流程,，產(chǎn)生了各種各樣的設(shè)備,。隨著技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,，辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也得到了大力推廣,。
辦公自動(dòng)化提了多年，但效果并不明顯,，人們還是停留在單機(jī)字處理和表格處理的所謂辦公自動(dòng)化的初級(jí)階段,。信息的交流和共享，以及團(tuán)隊(duì)的協(xié)同運(yùn)作等無法完美的實(shí)現(xiàn),，極大地限制了工作的效率,。internet的迅猛發(fā)展,，為信息的交流和共享，團(tuán)隊(duì)的協(xié)同運(yùn)作提供了技術(shù)的保證,，同時(shí)也預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)化辦公時(shí)代來臨,。
傳統(tǒng)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和大型mis系統(tǒng)在處理企業(yè)管理流程中大多采用企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組(bkr)，其核心思想就是要先優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)管理流程,，再根據(jù)優(yōu)化后的流程建設(shè)企業(yè)信息系統(tǒng),。這樣不僅在系統(tǒng)建設(shè)中工作量巨大，同時(shí)面臨來自企業(yè)內(nèi)部重重的阻礙,。
本系統(tǒng)中擬解決的關(guān)鍵問題有以下三個(gè)：
(1) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是項(xiàng)目開發(fā)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，是因?yàn)閿?shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)就像建設(shè)高樓大廈的根基一樣，如果設(shè)計(jì)不好,，在后來的系統(tǒng)維護(hù),、變更和功能擴(kuò)充時(shí)，甚至在系統(tǒng)開發(fā)過程中都會(huì)引起比較大的問題,。
(2) 企業(yè)員工之間短消息的發(fā)送與接收,。相關(guān)的細(xì)節(jié)有怎樣實(shí)現(xiàn)員工之間一對(duì)一與一對(duì)多以及多對(duì)多短消息的發(fā)送與接收。
(3)企業(yè)發(fā)布會(huì)議通知的管理以及如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)會(huì)議室實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部員工之間在網(wǎng)絡(luò)中舉行日常會(huì)議,。
本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)企業(yè)在日常辦公時(shí)所需要的基本功能,，并采用mvc三層架構(gòu)開發(fā)模式，即struts+spring+hibernate三層架構(gòu),，這些組件可以進(jìn)行交互和重用;數(shù)據(jù)庫連接池的統(tǒng)一管理,，如果程序需要連接，則從此池中取出一個(gè)連接使用,，使用完后又返回給該池,，這些連接可以互用，從而提高的效率,。
另外,，在構(gòu)建開發(fā)環(huán)境的時(shí)候，我們使用mysql+tomcat+myeclipse+cvs,，由于這四者的結(jié)合已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)越,，并且mysql是一個(gè)免費(fèi)的開源數(shù)據(jù)庫，tomcat是一個(gè)免費(fèi)開源的web服務(wù)器,，myeclipse是一個(gè)免費(fèi)開源的java集成開發(fā)工具,， cvs是一個(gè)流行的版本控制工具。
在開發(fā)模式與開發(fā)環(huán)境都架構(gòu)好之后就可著手進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與系統(tǒng)原型的構(gòu)建,，這些工作做完之后,，就可在系統(tǒng)原型的基礎(chǔ)上對(duì)系統(tǒng)的各種功能模塊進(jìn)行擴(kuò)充以至完善，并最后完成此系統(tǒng)的開發(fā)交付用戶使用。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇二
學(xué) 院：xx
專 業(yè)：xx
學(xué)生姓名：xx
指導(dǎo)教師：xx
日 期：xx-xx-xx
作為課程設(shè)計(jì),，主要目的是希望通過該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā),，將所學(xué)知識(shí)真正的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力,。并在設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中,，學(xué)習(xí)到更深的知識(shí)，掌握先進(jìn)的技術(shù),。以此來增強(qiáng)對(duì)一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體認(rèn)識(shí),，熟悉軟件開發(fā)過程，更深刻的理解軟件工程的知識(shí),，熟悉數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(oracle),，學(xué)習(xí)和掌握面向?qū)ο蟮姆治龇椒?uml),利用mvc結(jié)構(gòu)來開發(fā)高效率、高性能的web應(yīng)用程序,及面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法(以java語言實(shí)現(xiàn)),。
本次課題研究的主要內(nèi)容是人事管理的需求分析和設(shè)計(jì),，最終完成一個(gè)人事管理系統(tǒng)。
我擬訂將該研究過程劃分為三個(gè)階段,，分別為前期,、中期和后期。在前期階段(2—3周),，主要做一些準(zhǔn)備工作,，如熟悉開發(fā)環(huán)境,，認(rèn)識(shí)j2ee架構(gòu),，學(xué)習(xí)java語言，mvc架構(gòu),，收集一些有助于課題研究的資料,，并試著寫相關(guān)的程序。在該階段需要完成的主要任務(wù)是"需求分析",，提出"概要設(shè)計(jì)方案",。
在中期階段(4—6周)，對(duì)項(xiàng)目塊進(jìn)行研究,、實(shí)驗(yàn),，本階段是整個(gè)研究、設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)很重要的時(shí)期,，也是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和編碼,，最后基本完成整個(gè)系統(tǒng)的制作任務(wù)。
后期階段(1—3周),，該階段主要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行集成和測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問題和有那些缺陷，并進(jìn)行總結(jié)和分析，為將來的工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇三
完成“中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)”的設(shè)計(jì),，中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)是一個(gè)適應(yīng)于中小型企業(yè)的能滿足日常辦公需求的管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)初步擬定由以下六個(gè)模塊組成,。
(一)個(gè)人通訊錄
該模塊用作每一個(gè)登錄系統(tǒng)的用戶來維護(hù)自己的通訊錄,，通訊錄中需要保存的信息有姓名、性別,、手機(jī),、e-mail地址、qq號(hào)碼,、公司,、家庭住址、郵編,。通知本模塊個(gè)人用戶可以自由維護(hù)個(gè)人的基本信息以及自由添加聯(lián)系人信息;可以方便查詢聯(lián)系從,，可以修改或刪除某一個(gè)聯(lián)系人。
(二)日程安排模塊
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶添加,、修改,、刪除和查看自己的日程安排列表。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：用戶名,、年份,、月份、日期,、安排內(nèi)容,。
(三)工作日志模塊
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶添加、修改,、刪除和查看自己的工作日志列表,。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：用戶名、年份,、月份,、日期、日志標(biāo)題,、日志內(nèi)容,、記錄時(shí)間。
(四)短消息管理模塊
該模塊用作當(dāng)前的登錄用戶給系統(tǒng)內(nèi)的其他用戶發(fā)送短消息,，并可以查看其他用戶發(fā)來的消息,。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：接收者、發(fā)送者,、消息內(nèi)容,、發(fā)送時(shí)間,、是否閱讀。
(五)公告管理模塊
該模塊用作用戶發(fā)送通知,，大家都可以查看,，只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改、刪除該通知,。本模塊中應(yīng)該保存的信息有：公告填寫人,、公告標(biāo)題、公告內(nèi)容,、公告時(shí)間,。
(六)會(huì)議管理模塊
該模塊用作用戶發(fā)送會(huì)議通知，供所有的用戶查看,，且只有發(fā)送通知的用戶才有權(quán)修改,、刪除該通知，它應(yīng)該包括如下幾個(gè)部分,。
(1) 通知列表頁面包括發(fā)布,、修改、刪除,、清除通知,、瀏覽通知內(nèi)容和填寫反饋意見等6個(gè)操作功能。
(2) 發(fā)布,、修改通知頁面,。
(3) 瀏覽通知內(nèi)容頁面。
(4) 填寫反饋意見頁面,。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇四
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目確定后,，學(xué)生應(yīng)盡快征求導(dǎo)師意見，討論題意與整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（或設(shè)計(jì)）的.工作計(jì)劃,，然后根據(jù)課題要求查閱,、收集有關(guān)資料并編寫研究提綱,，主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：
1．研究（或設(shè)計(jì)）的目的與意義,。應(yīng)說明此項(xiàng)研究（或設(shè)計(jì)）在生產(chǎn)實(shí)踐上或?qū)δ承┘夹g(shù)進(jìn)行改革帶來的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。有的課題過去曾進(jìn)行過,，但缺乏研究,，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對(duì)科學(xué)發(fā)展的意義,。
2．國內(nèi)外同類研究（或同類設(shè)計(jì)）的概況綜述,。在廣泛查閱有關(guān)文獻(xiàn)后，對(duì)該類課題研究（或設(shè)計(jì)）已取得的成就與尚存在的問題進(jìn)行簡要綜述,，只對(duì)本人所承擔(dān)的課題或設(shè)計(jì)部分的已有成果與存在問題有條理地進(jìn)行闡述,，并提出自己對(duì)一些問題的看法,。引用內(nèi)容要有標(biāo)注。
3．課題研究（或設(shè)計(jì)）的內(nèi)容,。要具體寫出將在哪些方面開展研究,，要重點(diǎn)突出。研究的主要內(nèi)容應(yīng)是物所能及,、力所能及,、能按時(shí)完成的，并要考慮與其它同學(xué)的互助,、合作,。
4．研究（或設(shè)計(jì)）方法?？茖W(xué)的研究方法或切合實(shí)際的具有新意的設(shè)計(jì)方法,，是獲得高質(zhì)量研究成果或高水平設(shè)計(jì)成就的關(guān)鍵。因此,，在開始實(shí)踐前,，學(xué)生必須熟悉研究（或設(shè)計(jì)）方法，以避免蠻干造成返工,，或得不到成果,，甚至于寫不出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或完不成設(shè)計(jì)任務(wù)。
5．實(shí)施計(jì)劃,。要在研究提綱中按研究（或設(shè)計(jì)）內(nèi)容落實(shí)具體時(shí)間與地點(diǎn),，有計(jì)劃地進(jìn)行工作。
1．開題報(bào)告可在導(dǎo)師所在教研室或系內(nèi)舉行,，須適當(dāng)請(qǐng)有關(guān)不少于3位老師參加,，導(dǎo)師及所有同導(dǎo)師的同學(xué)必須參加。
2．本表（頁面：a4）在開題報(bào)告通過論證后填寫,，一式三份,，本人、導(dǎo)師,、所在系（要原件）各一份,。
1．開題報(bào)告的撰寫完成，意味著畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作已經(jīng)開始,，學(xué)生已對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作有了周密的思考,，是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在開題報(bào)告的編寫中指導(dǎo)教師只可提示,，不可包辦代替,。
2．無開題報(bào)告者不準(zhǔn)申請(qǐng)答辯。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位專家,，老師們：
我?！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)十五專項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：02-dt-10),。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，今天開題，我代表課題研究組,，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們匯報(bào)如下：
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的,、現(xiàn)代化的,、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題,。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分,。探索,、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題,，也是我們責(zé)無旁貸的使命,。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段,、高效互動(dòng)的教學(xué)方式,，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系,。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,，我們的教師對(duì)信息技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離,，尤其是建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式還有待起步,，基于此，我們提出了本課題的研究,。
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校,、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,，通過評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),，并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的雙創(chuàng)課題研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入,，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,。
基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上,，還是軟件上,，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 教育信息資源庫，包括《k12學(xué)科資源庫》,、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊(cè)電子書籍),、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫,、資料庫,，涵蓋國情教育、心理咨詢,、青春期教育,、健康教育、藝術(shù)教育,、升學(xué)指南,、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要,。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇六
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌,，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景,。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程,，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時(shí)間,，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯?dòng)和發(fā)展,，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題,，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》,、《中國電化教育》,、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce,、icce,、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究,。可以說,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段,，還有很多問題需要去研究和探索。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面,，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所,。然而,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全,。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型,，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題,。時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策,。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而,，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及,。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋,。
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向,。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,。
2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
3,、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程,，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系,、方法、步驟與模型的研究
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如,、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4,、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法,。
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》,。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》,，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站,，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究,、實(shí)驗(yàn)研究,、評(píng)價(jià)研究等方法。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,，將采用行動(dòng)研究方法,。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究,，則通過建立科學(xué)的假設(shè),，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,，則采用評(píng)價(jià)研究方法,。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型
20xx年9月-20xx年1月,，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月,，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改
20xx年9月-20xx年12月,，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2,、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理,。
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法,。
2,、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3,、開發(fā)出操作性強(qiáng),、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求,，確立解決他們的方法與步驟,，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制,，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時(shí)性,，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法,。
1,、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法,，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。
2、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3,、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4,、通過課題的研究與實(shí)踐,，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
1,、曾于93年,、97年兩度獲得國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用,，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東,、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行,。
2,、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社,，19xx年),、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟) (李克東、謝幼如,、柯清超編著,，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東,、謝幼如,、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社,，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用,。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),。
4,、承擔(dān)國家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》,、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》,、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定,，被評(píng)為優(yōu)秀軟件,，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行,。
5,、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如,、李克東著,，暨南大學(xué)出版社,，19xx年)。
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名,，其中包括教授2名,、副教授5名、講師8名,、博士研究生4名和碩士研究生近15名,。他們?cè)陂L期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件,、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索,，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果,。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè),，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
2,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社，19xx年
7,、《新型教學(xué)模式的探索》,，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社,，19xx年
8,、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集，19xx年(廣州),、19xx年(香港),、19xx年(澳門)、20xx年(新加坡),、20xx年(臺(tái)北)
11,、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著,，北京師范大學(xué)出版社,，20xx年
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家,、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師,、教育技術(shù)研究人員與研究生組成,，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東,、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地,，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量,，實(shí)現(xiàn)理論,、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇七
社會(huì)在不斷發(fā)展,，各種企業(yè)的規(guī)模也在不斷增大,，而規(guī)模增大所導(dǎo)致的后果就是對(duì)眾多員工管理的不易和低效，因而完善人事管理系統(tǒng)勢(shì)在必行,，而這需要的不僅僅是有能力的人事管理人才,，方便的人事管理工具應(yīng)運(yùn)而生，考勤管理系統(tǒng)是其中重要一環(huán),。
通過使用考勤管理系統(tǒng)軟件,，企業(yè)可以不耗費(fèi)人力去專門進(jìn)行員工考勤的查詢，而通過打卡記錄來了解每個(gè)員工全部的出勤情況,，將出勤情況與員工工資,、獎(jiǎng)金掛鉤，達(dá)到正負(fù)激勵(lì)作用,，能夠通過所有員工的出勤記錄比較來發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理和員工作業(yè)方面的諸多問題,，更是員工工資及福利待遇方面重要的參考依據(jù)，從而更好促進(jìn)工作質(zhì)量的提高,，增加企業(yè)的競(jìng)爭能力和綜合效益,，并且還減少了很大的一筆管理費(fèi)用，提高了管理效率和質(zhì)量,。
目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題,，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài),，這使得信息共享變得困難,。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新,、工作人員計(jì)算機(jī)水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用,。
當(dāng)代信息技術(shù)的日益發(fā)展波及到了社會(huì)的每一個(gè)角落，企業(yè)管理領(lǐng)域也不例外,，企業(yè)辦公管理的信息化越來越受到人們的重視,。在企業(yè)中,，各種員工管理信息系統(tǒng)層出不窮，極大地提高了企業(yè)管理的效率和質(zhì)量,，但目前企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)在實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用中尚存在很多問題,，各自為政及半現(xiàn)代化的問題依然存在。一部分工作實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化而另一部分卻仍處于手工處理狀態(tài),，這使得信息共享變得困難,。另外如代碼標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、代碼的更新,、工作人員計(jì)算機(jī)水平低等問題也在一定程度上制約了企事業(yè)單位考勤信息系統(tǒng)的推廣應(yīng)用,。概括起來主要有以下幾點(diǎn)技術(shù)難題：
(1)功能單一?？记谛畔⑾到y(tǒng)只是為了解決一個(gè)具體的考勤問題而開發(fā)的,，造成了管理流程上的不通暢，影響了信息的重用和共享,，不能提供充分的信息分析與決策能力,。
(2)統(tǒng)計(jì)與報(bào)表功能是企業(yè)考勤管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的，數(shù)據(jù)的不一致不可能產(chǎn)生一致的統(tǒng)計(jì)與報(bào)表,，即使一致的數(shù)據(jù)也有用戶的不同需求,，這種需求也包括個(gè)人偏好，同一個(gè)人也有不同時(shí)期的特定需求,，如何設(shè)計(jì)讓用戶滿意的統(tǒng)計(jì)與報(bào)表功能是我們開發(fā)者不斷追求的目標(biāo),。
(3)從動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)來看，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的作用就是能提供現(xiàn)時(shí)的信息,，以供管理層進(jìn)行決策。這要求動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫能隨時(shí)進(jìn)入關(guān)系數(shù)據(jù)庫,。然而,，一些企業(yè)由于管理水平有限，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)并沒有做到隨時(shí)更新,。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)沒有及時(shí)的進(jìn)入數(shù)據(jù)庫,，則整個(gè)考勤信息系統(tǒng)就不能為管理決策提供支持。
(4)從數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)看,，由于考勤信息等人事管理系統(tǒng)在我國還是一個(gè)新領(lǐng)域,，計(jì)算機(jī)軟件人員對(duì)這個(gè)領(lǐng)域不熟悉，而企業(yè)管理人員又缺乏理論的支持導(dǎo)致雙方無法很好的合作,。
(5)從系統(tǒng)的功能看,，考勤信息管理系統(tǒng)不僅能記錄所以發(fā)生的數(shù)據(jù)，更重要的是它能整理和分析這些數(shù)據(jù),，并提出有價(jià)值的報(bào)表,。所以,，考勤信息管理系統(tǒng)不但要對(duì)基礎(chǔ)信息如員工請(qǐng)假等進(jìn)行記錄，而且更重要的是能向企業(yè)的高層提出支持性的具體數(shù)據(jù)報(bào)表,。
上下班時(shí)間的設(shè)定,。上下班時(shí)間一般來說相對(duì)比較固定，可保存在客戶端的設(shè)置文件中,，本設(shè)計(jì)是將其保存在“”文件中,，以即時(shí)的使用系統(tǒng)設(shè)置的上下班時(shí)間，同時(shí),，還可以在其中進(jìn)行上下班時(shí)間的修改,。
員工出入情況記錄。出入情況主要由考勤機(jī)來記錄,，員工每天刷四次卡,，第1、3次刷卡記為入,，第2,、4則系統(tǒng)會(huì)提示本日已刷四次卡，刷卡無效,。除通過考勤機(jī)刷卡來記錄員工上下班情況外,，還需要人工添加員工每日出入的功能，以備特殊情況例如考勤機(jī)壞掉等情況的處理,，從而得到毫無遺漏的員工出勤信息,。
請(qǐng)假、加班和出差情況記錄,。除過每天的出勤情況外,，考勤管理系統(tǒng)還包括對(duì)員工請(qǐng)假、加班和出差情況的考勤,，可手動(dòng)在系統(tǒng)中進(jìn)行員工請(qǐng)假,、加班和出差信息的添加及刪除。除此之外,，系統(tǒng)還可以根據(jù)請(qǐng)假,、加班、出差記錄來按條件檢索記錄,，其檢索條件包括按時(shí)間段檢索和按員工號(hào)檢索,。
通過統(tǒng)計(jì)列表可以更直觀的看到整體的考勤記錄。
通過閱讀有關(guān)書籍,，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料(通過網(wǎng)絡(luò)引擎查找關(guān)鍵字和學(xué)校的資源),對(duì)c語言進(jìn)行系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí),，鞏固自己的c語言編程能力。繼而廣泛了解關(guān)于考勤管理系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)及硬件的聯(lián)合設(shè)計(jì),，最終完成完整的考勤管理系統(tǒng)功能,。
(1)構(gòu)建系統(tǒng)的基本框架,；
(2)針對(duì)框架的每一個(gè)模塊各自進(jìn)行設(shè)計(jì)；
(3)將每個(gè)模塊整合起來綜合測(cè)試,；
(4)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行綜合測(cè)試,，查漏補(bǔ)缺；
(5)在硬件環(huán)境下進(jìn)行聯(lián)合測(cè)試,；
(6)針對(duì)現(xiàn)有實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng),，進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)完善。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇八
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程,，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間,，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展,，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì),，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題,，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。
(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》,、《中國電化教育》、《educational technology》等),、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce,、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究,。可以說,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段,，還有很多問題需要去研究和探索。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面,，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所,。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型,，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年,，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告,，然而,，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià),、如何獲取定量數(shù)據(jù),、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1,、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,。
2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
3,、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程,，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
(一)研究的主要內(nèi)容
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式,、研究性學(xué)習(xí)模式等
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法,、步驟與模型的研究
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容,，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
(二)課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法,，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(三)預(yù)期成果形式
1,、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2,、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》,，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫,。
(一)研究方法與步驟
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究,、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法,。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,，將采用行動(dòng)研究方法。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究,，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,，則采用評(píng)價(jià)研究方法。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月,，收集資料,，建立模型
20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月,，教學(xué)試驗(yàn),，評(píng)價(jià)修改
20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié)
(二)關(guān)鍵技術(shù)
1,、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法,。
2,、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3,、開發(fā)出操作性強(qiáng),、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的`問題和需求,，確立解決他們的方法與步驟,，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制,，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時(shí)性,，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法,。
(三)應(yīng)用價(jià)值
1,、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法,，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。
2、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3,、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例,。
4,、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。
(一)已有相關(guān)成果
1,、曾于93年、97年兩度獲得國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用,，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著,，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行,。
2,、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社,，1999年),、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如,、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社,，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東,、謝幼如、柯清超等,，萬方數(shù)據(jù)電子出版社,，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用。
3,、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),。
4、承擔(dān)國家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》,、《小學(xué)語文古詩欣賞》,、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā),，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定,，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行,。
5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng),，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如,、李克東著，暨南大學(xué)出版社,，1999年),。
(二)研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名,，其中包括教授2名,、副教授5名、講師8名,、博士研究生4名和碩士研究生近15名,。他們?cè)陂L期的研究工作中,，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件,、學(xué)科教學(xué)工具,、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索,，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果,。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè),、國家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè),，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
(三)參考文獻(xiàn)
2,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社，1999年
7,、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著,，北京師范大學(xué)出版社,，1998年
8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集,，1997年(廣州),、1998年(香港)、1999年(澳門),、20xx年(新加坡),、20xx年(臺(tái)北)
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》,，李克東編著,，北京師范大學(xué)出版社，20xx年
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家,、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家,、中小學(xué)教師,、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心,，主要以廣東,、江蘇,、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地,，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量,，實(shí)現(xiàn)理論,、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授(我國著名電化教育專家,，西北師范大學(xué))
李運(yùn)林教授(華南師范大學(xué)電化教育系原系主任)
周君達(dá)教授(中央電化教育館原副館長)
蘇式冬教授(廣東教育學(xué)院原副院長)
許漢特級(jí)教師(廣州市教研室)
總課題組組長：謝幼如教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
李克東教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長,、博士生導(dǎo)師)
總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
陳品德副教授、博士生(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心)
鄧文新講師(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
余 紅副教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
總課題組秘書：王冬青博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
高瑞利碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
劉鐵英碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
孔維宏碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
徐光濤碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
楊淑蓮碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
尹 睿碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇九
選題的目的與意義：
由于很多的小型實(shí)體店鋪一直在依靠手工方式來進(jìn)行出庫,、入庫等記錄，使庫存管理變得繁瑣,，同時(shí)出錯(cuò)率較高,，并且存在不易查找的弊端。所以小型實(shí)體店鋪庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)針對(duì)這些弊端來進(jìn)行開發(fā)與應(yīng)用,。并能很大提升店鋪的經(jīng)營效率,。使企業(yè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展得快節(jié)奏與高效性。
研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)：
庫存被稱為是“第3利潤源泉”,，目前普遍認(rèn)為占企業(yè)總資產(chǎn)的20%～30%,，庫存管理是企業(yè)物料管理的核心，是企業(yè)信息化建設(shè)的重要組成部分,。而企業(yè)單獨(dú)建設(shè)或與軟件公司合作開發(fā)庫存管理信息系統(tǒng)這樣傳統(tǒng)的庫存管理模式,，雖然克服了手工管理模式的各種缺點(diǎn)，并基本上實(shí)現(xiàn)了庫存管理的信息化,，但該模式存在初期投資大,、風(fēng)險(xiǎn)大、建設(shè)周期長,、維護(hù)成本高等缺點(diǎn),。由于實(shí)現(xiàn)庫存管理信息化是實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化中關(guān)鍵的組成部分，所以針對(duì)小型實(shí)體店鋪庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)有廣闊的前景,。
近年來,，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國制造業(yè)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,，生產(chǎn)成本控制的研究已成為一個(gè)重要的商業(yè)活動(dòng),，其中庫存管理作為一個(gè)商業(yè)物流活動(dòng)的重要組成部分，越來越多的企業(yè)管理者關(guān)心的,，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中,，如何有效,、合理管理庫存，降低生產(chǎn)成本,，提高物流效率,，提高核心競(jìng)爭力，提高市場(chǎng)份額,，已成為一個(gè)重要議題在今天的商業(yè)管理,。
主要參考文獻(xiàn)：
1、《c#系統(tǒng)開發(fā)完全手冊(cè)》明日科技張躍延徐文武人民郵電出版社
2,、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)》朱揚(yáng)勇清華大學(xué)出版社北京交通大學(xué)出版社
4,、《asp數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選》明日科技蓋天宇孫明麗鄒天思人民郵電出版社
5、《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用——sqlserver20xx》夏雙雙國防工業(yè)出版社
7,、《sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫實(shí)訓(xùn)教程》李丹丹史秀璋清華大學(xué)出版社
8,、《sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫（胡瑩瑾）》胡瑩瑾化學(xué)工業(yè)出版社
9、《visualc#開發(fā)技術(shù)大全》明日科技人民郵電報(bào)社
10,、《sqlserver20xx基礎(chǔ)教程》劉勇周學(xué)軍清華大學(xué)出版社
11,、《sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)》王慶建董征宇電子工業(yè)出版社
主要研究內(nèi)容：
小型實(shí)體店鋪庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)研究的內(nèi)容涉及庫存管理的全過程，包括入庫,、出庫,、退貨、訂貨,、庫存統(tǒng)計(jì)查詢等等,。
根據(jù)上述工作流程，庫存管理系統(tǒng)將包含以下內(nèi)容：
1,、能對(duì)企業(yè)內(nèi)的各類貨物進(jìn)行分類管理,，并提供最低庫存量、最高庫存量,、安全庫存量的預(yù)警功能,。
2、可以存儲(chǔ)各類信息檔案包括物資,、產(chǎn)品基本信息,、供貨單位信息、使用單位信息等,。
4、提供退貨管理功能
5,、通過查詢庫存,，及時(shí)了解庫存余額信息，便于訂貨下單,，以免由于缺貨,，影響生產(chǎn),。另外，還提供經(jīng)濟(jì)訂貨量計(jì)算功能和打印訂貨采購單功能,。
6,、可及時(shí)打印庫存余額，方便領(lǐng)導(dǎo)決策或安排及時(shí)定貨,、
預(yù)期目標(biāo)：
通過人機(jī)界面來瀏覽數(shù)據(jù)庫內(nèi)的各種信息,，并能進(jìn)行增加、刪除和修改等指令,。使用戶可以通過傻瓜式的操作來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的庫存管理,。
主要研究方案：
首先通過文獻(xiàn)法來搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取設(shè)計(jì)所需要的信息,，以達(dá)到理論上實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的要求,。
再通過實(shí)地調(diào)研法，去實(shí)地來了解用戶的需求,，來達(dá)到設(shè)計(jì)的軟件能夠適合企業(yè)的應(yīng)用,。
小型實(shí)體店鋪庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)是典型的信息管理系統(tǒng)（mis）,，其開發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端界面和應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng),、數(shù)據(jù)安全性好的庫,。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點(diǎn),。經(jīng)過分析,，我使用visualc#進(jìn)行前臺(tái)開發(fā)，并使用sqlserver20xx進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫管理,。在短時(shí)間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型,，然后，對(duì)初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求迭代,，不斷修正和改進(jìn),，直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。
前期準(zhǔn)備工作有：
一：掌握visualc#集成開發(fā)環(huán)境,，熟練掌握visualstudio20xx開發(fā)工具,，掌握?qǐng)D形界面的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)窗口,，數(shù)據(jù)窗口對(duì)象,，數(shù)據(jù)管道的應(yīng)用，會(huì)使用庫管理項(xiàng)目,。
二：掌握sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā),，掌握數(shù)據(jù)庫原理,，包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、visualstudio20xx與數(shù)據(jù)庫的連接,，關(guān)系系統(tǒng)及其優(yōu)化,、數(shù)據(jù)庫安全和恢復(fù)、數(shù)據(jù)庫的基本操作,。
三：掌握sqlserver20xx對(duì)數(shù)據(jù)庫圖形化的使用,，使之更快、更好,、更方便的建立數(shù)據(jù)庫,。
四、論文（設(shè)計(jì)）研究工作進(jìn)展安排
1,、20xx年12月下旬：調(diào)研收集資料,，確定課題的目標(biāo)，完成開題報(bào)告的起草工作,。
2,、20xx年1月中上旬：完善課題的開題報(bào)告。
4,、20xx年3月：完成小型實(shí)體店鋪庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)的初始原型系統(tǒng)開發(fā),。
5、20xx年3月底：系統(tǒng)的實(shí)施和測(cè)試和修改工作,。
6,、20xx年4月初：總結(jié)并書寫論文。
7,、20xx年4月底：論文的修改和完善,。
8、20xx年5月19日：論文答辯,。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇十
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌,，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景,。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程,，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時(shí)間,，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源,，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展,，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì),，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源,，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題,，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此,，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。
(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》,、《中國電化教育》,、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce,、icce,、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究,。可以說,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段,，還有很多問題需要去研究和探索。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí),、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全,。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年,，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告,，然而,，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià),、如何獲取定量數(shù)據(jù),、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1,、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí),，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí),，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2,、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
3,、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別,。通過本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如何調(diào)控教學(xué)過程,，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展,。
(一)研究的主要內(nèi)容
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式,、研究性學(xué)習(xí)模式等
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法,、步驟與模型的研究
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容,，總課題下設(shè)如下子課題：
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
(二)課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法,，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(三)預(yù)期成果形式
1,、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2,、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站,，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫,。
(一)研究方法與步驟
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究,、評(píng)價(jià)研究等方法,。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的,，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究,，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,，則采用評(píng)價(jià)研究方法。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月,，收集資料,，建立模型
20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月,，教學(xué)試驗(yàn),，評(píng)價(jià)修改
20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn),，歸納總結(jié)
(二)關(guān)鍵技術(shù)
1,、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
1,、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法,。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,。
3,、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。
(二)理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求,，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ),，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式,，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性,、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法,。
(三)應(yīng)用價(jià)值
1、通過課題的研究與實(shí)踐,，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法,，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。
2、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式,，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3,、通過課題的研究與實(shí)踐,，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例,。
4,、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件,。
(一)已有相關(guān)成果
1,、曾于93年、97年兩度獲得國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng),，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用,，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著,，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行,。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著,，電子工業(yè)出版社,，1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東,、謝幼如,、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社,，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東,、謝幼如、柯清超等,，萬方數(shù)據(jù)電子出版社,，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用。
3,、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),。
4、承擔(dān)國家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》,、《小學(xué)語文古詩欣賞》,、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā),，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定,，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版,，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行,。
5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng),，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如,、李克東著，暨南大學(xué)出版社,，1999年),。
(二)研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位,，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一,。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名,、副教授5名,、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名,。他們?cè)陂L期的研究工作中,，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件,、學(xué)科教學(xué)工具,、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果,。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè),、國家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位,。
(三)參考文獻(xiàn)
2,、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社,，1999年
7,、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著,，北京師范大學(xué)出版社,，1998年
8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集,，1997年(廣州),、1998年(香港)、1999年(澳門),、20xx年(新加坡),、20xx年(臺(tái)北)
11,、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著,，北京師范大學(xué)出版社,，20xx年
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家,、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師,、教育技術(shù)研究人員與研究生組成,，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東,、江蘇,、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地,，輻射其他地區(qū)的中小學(xué),，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)理論,、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合,。
總課題組顧問：南國農(nóng)教授(我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué))
李運(yùn)林教授(華南師范大學(xué)電化教育系原系主任)
周君達(dá)教授(中央電化教育館原副館長)
蘇式冬教授(廣東教育學(xué)院原副院長)
許漢特級(jí)教師(廣州市教研室)
總課題組組長：謝幼如教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
李克東教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長,、博士生導(dǎo)師)
總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
陳品德副教授,、博士生(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心)
鄧文新講師(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
余紅副教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
總課題組秘書：王冬青博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
高瑞利碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
劉鐵英碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
孔維宏碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
徐光濤碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
楊淑蓮碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
尹睿碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇十一
在日常辦公中，通常會(huì)遇到許多常用的數(shù)據(jù),，比如郵件地址,、日程助手、日常記事等,，這些數(shù)據(jù)通常凌亂不堪,，在需要時(shí)不知道存放在何處，從而影響工作效率,。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了能滿足這種需求的系統(tǒng)——中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)。
通過中小企業(yè)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)對(duì)企業(yè)日常辦公進(jìn)行管理,，滿足了企業(yè)日常辦公管理各方面的需求,，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)員工之間短消息的發(fā)送與接收功能，大大的方便了企業(yè)內(nèi)部人員溝通,。網(wǎng)站提供的前后臺(tái)的公告與公文信息的管理方便員工及時(shí)的了解公司的動(dòng)態(tài),。其他功能模塊的設(shè)置使企業(yè)的日常管理步入了科學(xué)系統(tǒng)管理的軌道上。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇十二
開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家,、學(xué)者,、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議,。再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見,，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。下面這篇論文開題報(bào)告由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為你提供：
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌,，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景,。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)校校通工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,?！薄啊ＰＭāこ痰哪繕?biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè),，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng),，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯?dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì),，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題,，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義,。
(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》,、《educationaltechnology》等),、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce,、cbe等)的論文集進(jìn)行分析,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究,?？梢哉f,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問題需要去研究和探索,。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí),、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而,，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全,。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題,。時(shí)至20xx年,，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策,。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告,，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo),，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià),、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及,。目前,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋,。
(二)課題研究的意義
1,、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法,，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向,。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí),，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2,、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
3,、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同,，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別,。通過本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展,。
(一)研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等,。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究,，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系,、方法、步驟與模型的研究
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如,、李克東)
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4,、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
(二)課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法,，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法,。
(三)預(yù)期成果形式
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文,，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》,，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站,，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。
(一)研究方法與步驟
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究,、實(shí)驗(yàn)研究,、評(píng)價(jià)研究等方法。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究,，將采用行動(dòng)研究方法,。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的.，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究,，則通過建立科學(xué)的假設(shè),，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析,，則采用評(píng)價(jià)研究方法,。
20xx年5月-20xx年8月，收集資料,，建立模型
20xx年9月-20xx年1月,，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗(yàn),，評(píng)價(jià)修改
20xx年9月-20xx年12月,，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)
1,、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2,、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;
4,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理,。
計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇十三
1、選題目的,、意義,。蟻群算法是一種基于種群的啟發(fā)式搜索算法,，由dorigom等人首先提出。很多研究已經(jīng)證明,，蟻群算法具有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)好解的能力,，這是因?yàn)樵撍惴ú粌H利用了正反饋的原理，在一定程度上可以加快進(jìn)化進(jìn)程,，而且是一種本質(zhì)并行的算法,，不同個(gè)體之間不斷地進(jìn)行信息的交流與傳遞，從而能夠相互協(xié)作,，有利于發(fā)現(xiàn)較好的解,。蟻群算法定義的這種分布式問題求解模式能夠?qū)栴}求解的快速性，全局優(yōu)化特征及有限時(shí)間內(nèi)答案的合理性結(jié)合起來,，所以引起了許多研究者的注意,。
通過相關(guān)的研究工作，目前蟻群算法的應(yīng)用領(lǐng)域已由當(dāng)初單一的tsp領(lǐng)域滲透到了多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域;由解決一維靜態(tài)優(yōu)化問題發(fā)展到解決多維動(dòng)態(tài)組合優(yōu)化問題;由離散域范圍內(nèi)研究逐漸拓展到連續(xù)域范圍內(nèi)的研究,。具體被應(yīng)用于包括機(jī)器人系統(tǒng),，圖像處理，制造系統(tǒng),，車輛路徑規(guī)劃,，通訊系統(tǒng)，工程設(shè)計(jì)以及電力系統(tǒng)在內(nèi)的多種場(chǎng)合,，還解決了實(shí)際系統(tǒng)中的資源規(guī)劃,，運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,，數(shù)據(jù)分類等問題,。
這種新興的仿生優(yōu)化算法展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，并已成為可與遺傳算法相媲美的仿生優(yōu)化算法
2,、國內(nèi)外研究綜述及本人對(duì)綜述的評(píng)價(jià),。對(duì)蟻群算法的研究雖然剛剛起步，但初步的研究結(jié)果已顯示出該算法在求解復(fù)雜優(yōu)化問題(特別是離散優(yōu)化問題)方面的優(yōu)越性,。蟻群算法正在受到越來越多的人的研究和注意,。
從當(dāng)前可以檢索到的文獻(xiàn)情況看，研究和應(yīng)用蟻群優(yōu)化算法的`學(xué)者主要集中在比利時(shí),，意大利,，英國，法國和德國等歐洲國家,。日本和美國在這兩年也開始啟動(dòng)對(duì)蟻群算法的研究,。我國最早研究蟻群算法的是東北大學(xué)張紀(jì)會(huì)博士和徐心和教授。目前,，蟻群優(yōu)化算法在啟發(fā)式方法范疇內(nèi)已逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的分支,。
盡管蟻群優(yōu)化的嚴(yán)格理論基礎(chǔ)尚未奠定,，國內(nèi)外的有關(guān)研究仍停留在實(shí)驗(yàn)探索階段，但從當(dāng)前的應(yīng)用效果來看,，這種新型的尋優(yōu)思想具有十分光明的前景更多深入細(xì)致的工作還有待于進(jìn)一步展開,。
3、研究內(nèi)容,、研究中所要突破的難題,。
研究內(nèi)容：
1.基本蟻群算法及其改進(jìn)算法(蟻群系統(tǒng)、最大-最小蟻群系統(tǒng))
研究中所要突破的難題：
1.蟻群算法參數(shù)選擇很重要,，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過早停滯現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問題,。
2.蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì)輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn)。
4,、擬采取的研究方法,，有何特色與創(chuàng)新之處。擬采取的研究方法：將滿意pid控制器的參數(shù)優(yōu)化問題,，非線性方程組的求解問題,，wiener模型參數(shù)辨識(shí)問題都轉(zhuǎn)換為求最優(yōu)的問題，利用蟻群算法求解最優(yōu)問題,。特色與創(chuàng)新之處：一般pid控制器參數(shù)的優(yōu)化的被控對(duì)象的參數(shù)是一定的,，滿意pid被控對(duì)象給出的則是參數(shù)區(qū)間;蟻群算法是一種新的并行優(yōu)化算法，它有高度適應(yīng)性,，較強(qiáng)魯棒性且高效的優(yōu)點(diǎn),，在組合優(yōu)化問題中，蟻群算法的優(yōu)化性能好于遺傳算法等,。用蟻群算法解決一些傳統(tǒng)的方法難以解決的問題,，有研究價(jià)值。
5,、現(xiàn)有研究條件和可能存在的問題?，F(xiàn)有研究條件：張宏立老師提供了些書籍資料，自己也已搜集了一些相關(guān)技術(shù)資料,。學(xué)院也為了我們配置了性能良好的計(jì)算機(jī)還有matlab仿真平臺(tái),。
可能存在的問題：
1.蟻群算法參數(shù)選擇很重要，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過早停止現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問題,。
2.蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì)輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn),。
6、預(yù)期的結(jié)果,。
1.提出了一種基于蟻群算法的滿意pid控制器參數(shù)優(yōu)化的方法,。
2.提出了一種基于蟻群算法的求解非線性方程組的方法。
3.提出了一種基于蟻群算法的wiener模型辨識(shí)的方法,。
7,、論文工作進(jìn)度安排,。
.09--2011.12查閱資料，完成碩士論文的開題報(bào)告工作;
2012.02--2012.06深入學(xué)習(xí)基本蟻群算法及其改進(jìn)算法;
2012.10--.01深入學(xué)習(xí)蟻群算法在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用;
2013.03--2013.04仿真并驗(yàn)證理論的正確性和方案的可行性;
2013.05--2013.06撰改論文,，準(zhǔn)備論文答辯,。
8、論文提綱
前言
一,、緒論
二,、基本蟻群算法
三、螞蟻系統(tǒng)
四,、最大-最小蟻群系統(tǒng)
五,、基于蟻群算法的滿意pid控制器參數(shù)優(yōu)化
六、基于蟻群算法的非線性方程組的求解
七,、基于蟻群算法的wiener模型參數(shù)辨識(shí)
結(jié)論
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計(jì)算機(jī)開題報(bào)告萬能篇十四
設(shè)計(jì)題目：
基于ssh框架的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
選題意義：設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的主要目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦公的`信息化,、自動(dòng)化，為中小型企業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)辦公自動(dòng)化系統(tǒng),，該系統(tǒng)能有效的提高辦公的效率,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化處理;由于傳統(tǒng)的辦公系統(tǒng)是公司員工手工完成，而現(xiàn)代的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)改變過去復(fù)雜,、低效的手工辦公方式,，實(shí)現(xiàn)迅速,、全方位的信息采集、信息處理,，為企業(yè)的管理和決策提供科學(xué)的依據(jù),，能夠有效減輕了人工管理的工作量，使其業(yè)務(wù)變得更具有條理性,，科學(xué)性。
預(yù)期應(yīng)用價(jià)值：目前各類軟件公司所研制的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(現(xiàn)有比較出名的公司有泛微,、用友等等)所提供的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)都過于強(qiáng)勁,，價(jià)格很高,，對(duì)于中小型企業(yè)來說是不切合實(shí)際的，本辦公自動(dòng)化系統(tǒng)使用當(dāng)下十分流行的并且開源免費(fèi)的tomact,，mysql等進(jìn)行編制，可以有效的降低中小型企業(yè)的使用成本,，為中小型企業(yè)的辦公管理，特別是短消息管理,、辦公申請(qǐng)管理方面做出貢獻(xiàn);減少辦公申請(qǐng)方面紙質(zhì)的申請(qǐng),，大大提高辦公效率。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)不斷發(fā)展,，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)也經(jīng)歷了20多年的發(fā)展歷程,，產(chǎn)業(yè)信息化的不斷發(fā)展，直接促使信息,、數(shù)據(jù)和其他方面的內(nèi)容都達(dá)到了一個(gè)新的高度,，從而也促進(jìn)了辦公自動(dòng)化的高度發(fā)展,?？v觀這20多年的發(fā)展，它經(jīng)歷了下面幾個(gè)階段,。第一代辦公自動(dòng)化系統(tǒng)始于80年代末,，主要是由于政府辦公的需求而產(chǎn)生,，為了提高政府的工作效率和保證方便,，安全性，引入了電子化管理,，希望能夠?qū)崿F(xiàn)部分自動(dòng)化操作,。最早的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是以檔案管理和公文處理為主要目的,，這為后來的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第一代辦公自動(dòng)化系統(tǒng)受技術(shù)和需求的限制,，主要采用基于c/s結(jié)構(gòu)的系統(tǒng),，功能比較單一，比如文檔處理等,。第二代辦公自動(dòng)化系統(tǒng)在第一代基礎(chǔ)上,，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，主要以internet為基礎(chǔ),，采用了b/s架構(gòu),，對(duì)于移動(dòng)辦公和遠(yuǎn)程辦公有一定的支持。
當(dāng)然,，這一代辦公系統(tǒng)還在功能方面對(duì)第一代系統(tǒng)進(jìn)行了擴(kuò)展,，實(shí)現(xiàn)了論壇、信息發(fā)布,、日程安排,、人事信息等功能，然而它的本質(zhì)和特點(diǎn)仍然是基于檔案管理和公文處理的,，還只是在第一代辦公自動(dòng)化系統(tǒng)基礎(chǔ)上的簡單擴(kuò)展,。第三代辦公自動(dòng)化系統(tǒng)興起于90年代末，伴隨興起的還有協(xié)同辦公,，隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化和辦公自動(dòng)化需求的不斷變更,，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的指導(dǎo)思想也在發(fā)生變化，主要是范圍從小變大,，從局部到跨區(qū)域,、跨部門之間進(jìn)行，該時(shí)期的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)管理的思想和協(xié)同管理的構(gòu)思,，并且引入了一些新的工具,，比如即時(shí)通信、資料共享,，網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等新技術(shù)和工具,。雖然引入了這樣的工具，但是相比較而言,，協(xié)同操作還是停留在局部區(qū)域,，層次不夠深入，從本質(zhì)上來看,，仍然不是真正意義上的協(xié)同辦公,，而只是簡單的工具的集成，離真正的協(xié)同辦公還有很大的差距。
預(yù)計(jì)可能創(chuàng)新：辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),，能夠幫助中小型企業(yè)提高員工辦公的工作效率,，系統(tǒng)除完成基本功能的設(shè)計(jì)外，增加事務(wù)申請(qǐng)的電子簽章功能,，為企業(yè)準(zhǔn)確進(jìn)行辦公正常的申請(qǐng)?zhí)峁┮罁?jù),，使企業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代制度要求，推動(dòng)企業(yè)辦公自動(dòng)化走向科學(xué)化和規(guī)范化,。
研究的主要內(nèi)容：
對(duì)企業(yè)辦公進(jìn)行調(diào)研,，寫出詳細(xì)的需求分析，實(shí)踐ssh框架在辦公系統(tǒng)軟件中的應(yīng)用,，給出辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的總體規(guī)劃與總體設(shè)計(jì)方案,，其中包括總體設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì),、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)以及詳細(xì)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的開發(fā)與測(cè)試，編程實(shí)現(xiàn)各功能模塊;給出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)說明等相關(guān)文檔的撰寫工作,。
可行性分析：
(1)技術(shù)可行性：本系統(tǒng)是在j2ee平臺(tái)上設(shè)計(jì)和開發(fā)的,，同時(shí)針對(duì)利用j2ee平臺(tái)開發(fā)系統(tǒng)存在的主要問題引用了框架技術(shù)，即ssh框架,，其中由struts,、hibernate以及spring三大框架組合而成，每種框架負(fù)責(zé)不同的任務(wù)處理,，struts框架工作在表現(xiàn)層,，實(shí)現(xiàn)了表現(xiàn)層和業(yè)務(wù)層的分離，可有效提高頁面的開發(fā)效率,。spring框架工作在業(yè)務(wù)層,，并且可以很好的兼容上下層,。hibernate框架工作在數(shù)據(jù)層,，可以實(shí)現(xiàn)高效率的數(shù)據(jù)訪問,。這三種框架的引入加強(qiáng)了各層的獨(dú)立性,，可有效簡化系統(tǒng)的開發(fā)難度,，提高開發(fā)效率,。因此，這些成熟的開發(fā)技術(shù)可成功開發(fā)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。
(2)經(jīng)濟(jì)可行性：辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分,，涉及企業(yè)管理的方方面面,。一個(gè)現(xiàn)代化的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)能夠顯著提高辦公效率,，降低辦公成本,，充分利用內(nèi)部資源,，加快工作流程,，適應(yīng)環(huán)境的變化。開發(fā)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)所需要的基本費(fèi)用在企業(yè)可承受的范圍內(nèi),，因此,，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上也是可行的。
(3)操作可行性：用戶只需要通過瀏覽器就可以對(duì)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行一系列的操作,，因此，本系統(tǒng)在操作上是可行的,。
主要方法：
本課題首先需要對(duì)中小企業(yè)進(jìn)行員工辦公的調(diào)查研究,。隨后根據(jù)調(diào)研情況，確定系統(tǒng)的操作用戶群種類,。根據(jù)對(duì)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的功能需要,，本系統(tǒng)分為六大模塊：我的辦公桌模塊、辦公申請(qǐng)模塊,、事務(wù)管理模塊、文檔管理模塊,、會(huì)議管理模塊以及系統(tǒng)管理。系統(tǒng)采用先進(jìn)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)開發(fā)方案,，在開發(fā)方法的選擇上，選擇了演繹式原型法與生命周期法相結(jié)合的方法,，充分利用現(xiàn)有的資源，能夠利用前人的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，盡可能的減少開發(fā)中投入的時(shí)間和財(cái)力,、物力,，提高系統(tǒng)開發(fā)的水平和應(yīng)用效果,。
步驟：
1.對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果確定系統(tǒng)開發(fā)的目的和要求。
2.進(jìn)行需求分析：包括系統(tǒng)的可行性分析,、安全需求分析,、功能需求分析以及需求環(huán)境。
3.系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：包括系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)分析,、系統(tǒng)流程和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì),。
4.根據(jù)分析和設(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行各個(gè)系統(tǒng)模塊的實(shí)現(xiàn)。
5.系統(tǒng)測(cè)試與評(píng)價(jià)：對(duì)系統(tǒng)主要模塊進(jìn)行測(cè)試和系統(tǒng)評(píng)價(jià),。
1.20xx年12月-20xx年1月：完成文獻(xiàn)資料的收集閱覽,，對(duì)涉及的相關(guān)原理和問題形成初步認(rèn)識(shí);確定課題基本研究方案和技術(shù)路線，撰寫開題報(bào)告,。
2.20xx年2-3月：進(jìn)一步搜集和消化文獻(xiàn)資料;系統(tǒng)的需求分析,，系統(tǒng)設(shè)計(jì);完成系統(tǒng)主體功能開發(fā)，包括關(guān)鍵技術(shù)的研究,、主要系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),。
3.20xx年4月：完成整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)和相關(guān)測(cè)試;撰寫設(shè)計(jì)說明、修改定稿,。
4.20xx年5月：進(jìn)一步修改設(shè)計(jì)說明準(zhǔn)備答辯,。
該生普遍的了解了目前企業(yè)辦公系統(tǒng)的管理現(xiàn)狀,，進(jìn)行了深刻的調(diào)研，較廣泛查閱了開發(fā)本系統(tǒng)相關(guān)的理論,、技術(shù)文獻(xiàn),，對(duì)所查文獻(xiàn)資料進(jìn)一步地分析理解和掌握，運(yùn)用較恰當(dāng);本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案正確,，設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,，思路清晰、嚴(yán)密,，開發(fā)工具采用目前較先進(jìn)的技術(shù),，開發(fā)平臺(tái)選擇科學(xué)合格，系統(tǒng)的開發(fā)具有一定的應(yīng)用價(jià)值,，擬采取的開發(fā)方法合理,，目標(biāo)可行，進(jìn)度安排合理,。同意開題,。
