作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇一

1、鞏固從高處向下跳,，學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī),，激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神，提高自我保護(hù)本事,。

木椅子,、鞋架臺(tái)階、電腦,、沙包（35）,、小旗（4）、紅領(lǐng)巾（4）,、場(chǎng)地?cái)[放木椅子（16）

1,、以《向前沖》的音樂(lè)入場(chǎng)：小朋友，今日我們要學(xué)小小兵（小海軍）去完成一個(gè)任務(wù),，來(lái),，我們出發(fā)吧！一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng),，再變成四路縱隊(duì),。

2、基本動(dòng)作：小小兵（小海軍）們立正,、向前看齊,、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn),、原地踏步走,、立正、稍息,。

3,、熱身音樂(lè)《小海軍》：我們小小兵的本領(lǐng)可多了，會(huì)……我們一齊跟音樂(lè)，學(xué)學(xué)小小兵,。

1,、幼兒脫下外套，放入相應(yīng)筐,。

2,、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作

"小朋友們到教師身邊，看,，教師帶來(lái)了什么,？"--出示椅子。"小小兵要用椅子來(lái)干什么,？"

"小小兵告訴教師,，我們從椅子上能夠向下跳（教師從椅子上向前下方跳下），還能夠從椅子上向邊上跳,，你們誰(shuí)會(huì),？"--請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，教師以小小兵的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào),，腳掌要輕輕落地,，教師示范1~2次，再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試,。

幼兒自由選擇一樣用具,，如臺(tái)階、椅子,、鞋架,，練習(xí)往側(cè)下方跳，強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地,，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3,、游戲《小小兵》：

以接到任務(wù)的語(yǔ)氣集中幼兒,，告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人，我們要去消滅敵人,。

教師用4把椅子,，講解示范游戲方法。

排隊(duì),，到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲,。游戲1次后，教師及時(shí)評(píng)價(jià),，游戲第二次,。

評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),，以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇二

1.理解他人生氣的原因,，嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。

2.感受豁達(dá)開朗的快樂(lè),，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

1.制作電腦多媒體課件ppt。

2.相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”,，幼兒通過(guò)繪畫,、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的.煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本,。

3.改編故事《消氣商店》(附后),。

一、激發(fā)興趣

1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了,，正在放鞭炮,。)

2.猜猜“開心商店”會(huì)經(jīng)營(yíng)什么。

二,、設(shè)問(wèn)想象

a/

1.師：熊哥哥怎么了?(ppt播放熊不開心的圖片)

2.播放錄音,。(以熊哥哥的口吻說(shuō)：我拳擊比賽輸了，覺得非常失望,。)

3.教師解釋什么是拳擊比賽,。

4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,，會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消氣?

5．師：看看小狐貍用的是什么辦法,。(ppt出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)

6．師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng),。遇到困難,，應(yīng)該想辦法解決，而不是退縮,。)

b／

1.師：鵝小姐有什么煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)設(shè)想。)

2.師：如果你是小狐貍,，會(huì)想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

3.師：看看小狐貍用的什么辦法,，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)

4.師：聽聽鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音,，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下,，相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦,。)

c／

1.師：兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片,，請(qǐng)幼兒猜測(cè),。)

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了,。)

3.師：請(qǐng)你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè)起來(lái),。

4.師：你們都講得不錯(cuò)，我們看看小狐貍用的什么方法,。(播放ppt圖片,，狐貍請(qǐng)他們聽音樂(lè)，舒緩心情,。)

d．完整講述改編的故事《開心商店》,。

三、提升經(jīng)驗(yàn)

1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了,，那如果你今后碰到這樣的情況,，你會(huì)解決嗎?

2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子,，讓他們開心,。(出示記錄本，請(qǐng)幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事,。)

3.幼兒自由討論,。為同伴解決煩惱。

4.小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,，如果你碰到不高興的事了,，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸,、媽媽或小朋友,。他們會(huì)勸你、安慰你,，你的心里就會(huì)好受些,。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂(lè),，玩玩玩具,，看看書等。如果別人惹你生氣了,，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,，原諒別人。如果我們保持開心的心情,，就會(huì)變得快活,，身體也就更健康。

活動(dòng)延伸

科學(xué)探索區(qū)：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情,。

語(yǔ)言區(qū)：(1)故事《開心商店》圖片,，動(dòng)物頭飾,，服裝等。(2)連線：幼兒觀察上一排的圖,，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題,，怎樣幫助他們，用線連起來(lái),。

美工區(qū)：(1)涂色：黑白圖片,，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒,。(3)表情娃娃：白塑料瓶,，記號(hào)筆，毛線繩,，制作各種瓶娃娃,。

附改編的故事：開心商店

小狐貍新開了一家獨(dú)特的商店――開心商店。門口的招牌上寫著“讓你開心,，給你快樂(lè)”,。

熊哥哥是一位拳擊運(yùn)動(dòng)員，這回因?yàn)槿瓝糍愝斄硕鷼?。他走過(guò)開心商店看見門口的牌子,，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)熊哥哥,，你為什么生氣?”熊哥哥說(shuō)：“我參加拳擊賽輸了!沒得到冠軍,。我不開心?！毙『傋屝芨绺鐚?duì)準(zhǔn)沙包使勁地打,，打得好痛快。小狐貍說(shuō)：“你好好練本領(lǐng),，以后一定會(huì)得冠軍,?！毙芨绺绱蛄松嘲隽藲?，又聽了小狐貍的鼓勵(lì)?？旎畹刈吡?。

肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái)：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開心!小狐貍,，你有什么方法讓我開心?”小狐貍說(shuō)：“請(qǐng)你每天練習(xí)跳繩100下,。就一定能變苗條，穿什么衣服都好看呢,?！冰Z小姐每天堅(jiān)持跳繩,，跳得滿頭大汗，氣喘吁吁,，她說(shuō)：“每天跳跳,，不但快活，還能減肥,，真不錯(cuò),。謝謝你，小狐貍,?！?/p>

大家都喜歡到小狐貍的商店來(lái)，打一打,，跳一跳,，開心極了!

一天，兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店,。原來(lái)他們倆為了一件小事爭(zhēng)吵而生氣,。小狐貍搬來(lái)兩把椅子，請(qǐng)他們坐下,，然后打開收音機(jī),，店里響起了輕輕的音樂(lè)聲，小老鼠覺得舒服極了,。原來(lái)音樂(lè)也能讓人變得開心,。

小狐貍有一個(gè)新打算，修座大花園,，美麗的風(fēng)景,，安靜的環(huán)境，同樣會(huì)讓大家忘記煩惱,，變得快樂(lè)!

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇三

1.能夠大膽地根據(jù)聲音,、表情圖表達(dá)自我的情緒體驗(yàn)。

2.明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式,。

錄音機(jī),，笑聲、哭聲磁帶,；表情圖1幅,。

1.請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想,。

（1）這是什么聲音,？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑,？

2.觀察笑的表情,，引導(dǎo)幼兒表述自我笑的情緒體驗(yàn),。

（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的,？

（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑,？

3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情,，體驗(yàn)自我哭的情緒體驗(yàn),。（形式同前）4．出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不一樣情緒時(shí)臉部的表情,。

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,，高興、歡樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,，難過(guò),、害怕的事會(huì)讓我們哭，個(gè)性想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的,，可是如果遇到了很麻煩,、很難過(guò)的事，就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你,。笑有利于身體健康,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇四

設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展,，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作,、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要,，從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的`。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí),，但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭(zhēng)搶玩具,，互相地取笑對(duì)方,。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此,，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng),。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中,，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

1,、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)合作能力。

3,、體驗(yàn)合作過(guò)程,，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

幫助幼兒樹立團(tuán)結(jié)合作的思想,。

使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性,。

1、有音樂(lè)背景的ppt10張,。

2,、四個(gè)身大口小的瓶子，16個(gè)系上繩子紙球,。

3,、泡沫墊子10塊，海龜,、鯊魚頭飾各一個(gè),。

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣,。

1,、談話師：我是誰(shuí)？（相互問(wèn)好）我是海龜媽媽,，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1（跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地）

2、練習(xí)動(dòng)作師：跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng),。（聽著音樂(lè)做動(dòng)作）

（二）體驗(yàn)游戲,，學(xué)習(xí)合作。

2,、游戲《快樂(lè)島》ppt2—8游戲若干次結(jié)束,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)提高,。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好,！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的好孩子,。我遇到麻煩了,，想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了,，被放在瓶子里,，請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。設(shè)問(wèn)：發(fā)生什么事了,？那怎么辦,？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧,。

游戲《紙球出瓶》ppt8游戲第一次,。設(shè)問(wèn)：你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？（總結(jié),、分享成功和失敗的原因）游戲第二,、三次。小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié),，共同合作救出了蛋寶寶,，真開心！

（四）結(jié)束活動(dòng),。師：海龜爸爸一定等著急了,，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂(lè)出活動(dòng)室ppt10）

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇五

1,、懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,，能帶來(lái)愉悅，增進(jìn)友誼,。

2,、嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物，更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意,。

3,、感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。

材料準(zhǔn)備：各種包裝好的禮物圖片,；幼兒用書：每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物,。

材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙,、油畫棒,、水彩筆）；紙盒組（各種大小的.紙盒）,；花布組（各色花布頭）,；配件組（瓶蓋,、紐扣、彩色小木棒,、剪刀,、雙面膠等）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩音樂(lè)游戲“找朋友”（音樂(lè)見cd）

一,、準(zhǔn)備小禮物

1,、談話引入，說(shuō)說(shuō)收到禮物的感受,。

——出示各種包裝好的禮物圖片,。

——收到禮物一定很開心，要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,，今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物,。

2、猜想好朋友喜好,。

——你知道你的好朋友喜歡什么,？

——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物，你覺得他會(huì)喜歡么,？

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)通過(guò)談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,，激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊,。）

二,、包裝禮物。

1,、激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思,。

——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎？還需要準(zhǔn)備什么呢,？

——如何進(jìn)行包裝呢,？可能需要用到什么材料呢？

2,、介紹材料,，幼兒自主選擇，分組包裝禮物,。

——提示：請(qǐng)小朋友按照自己的想法,，選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物。

3,、幼兒包裝禮物,，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,，通過(guò)自主選擇材料,，用簡(jiǎn)單的方法來(lái)包裝禮物,。）

三、贈(zèng)送禮物,。

幼兒跟隨《找朋友》的音樂(lè),，玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂(lè),。

——找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手,，你是我的好朋友,。

——唱完后念白：朋友，你好,，送你一個(gè)小禮物,。

——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇六

1,、欣賞故事資料,，明白每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對(duì)身體影響不一樣,。

2,、能正確地表達(dá)與控制自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境,。

3,、初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

1,、多媒體,、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2、微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

一,、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中,，學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

1,、出示表情圖,，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：教師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖,，小朋友來(lái)看一看,，上頭是什么表情呀？（生氣,、微笑,、悲痛）下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎,？可是教師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛,，跟著表情圖一齊做動(dòng)作,，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對(duì)又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作,。

2,、欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）

有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣,，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王",。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽,，悠悠畫上了藍(lán)天,、白云,、草地,，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第一名,。

比賽結(jié)果出來(lái)了,，悠悠沒有得到第一名。他很生氣,，"哇哇"地哭了,，擦干眼淚，兩手拽緊,，氣鼓鼓的,。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理,，背著書包回家了,。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,，它們玩得可開心了,。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子,，想和悠悠玩,。悠悠還在生氣，"去去,，誰(shuí)和你玩",，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子,，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,，其它小狗嚇著了，到處亂跑,，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣,。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,，灰狗踩上,，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái),，踩上西瓜皮,，"咕咚"撞到了水庫(kù)的大閘門。發(fā)大水了,，許多小動(dòng)物被水沖走了,。水退后，大家伙濕得像落湯雞,，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫,，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了,。"

3,、提問(wèn)：

（1）故事中有誰(shuí)？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣,？

（3）他發(fā)脾氣,，導(dǎo)致了一件什么事？知錯(cuò)嗎,？

二,、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事,？能夠用什么更好的辦法解決,？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

1、幼兒自由討論：（別人不和你玩,；辦法：能夠商量一齊玩,，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具,；把想法說(shuō)出來(lái),；不會(huì)畫，能夠請(qǐng)會(huì)畫的教著畫,。

2,、師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,，不愛運(yùn)動(dòng),，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢,？（高興,，歡樂(lè)）的心境。

3,、說(shuō)說(shuō)有哪些高興,，歡樂(lè)的事。（讓幼兒暢所欲言）

（發(fā)獎(jiǎng)狀了,；媽媽給我買了玩具車,；和小朋友一齊過(guò)生日；爸爸媽媽陪我玩,；照相,；六一節(jié)表演,；）

4,、幫忙了別人，別人開心,，自我也開心,！

三、結(jié)束（播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧）

小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興,。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,，讓我們大家一齊隨著音樂(lè)，一齊舞動(dòng)起來(lái),，分享歡樂(lè),，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎,？（教師,，小朋友們共舞）

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇七

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),，引發(fā)幼兒的興趣,，

2、認(rèn)識(shí)心情火車,。

3,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1,、坐上心情火車,，請(qǐng)幼兒找自己的照片,，說(shuō)說(shuō)自己的照片。

2,、第一次交流,，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因,。

3,、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4,、第二次分享交流:

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的.表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5,、讓幼兒按哭、笑,、生氣給車廂起名字,。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂，快樂(lè)的開火車退場(chǎng),。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇八

現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè),，卻很少意識(shí)到要給別人帶來(lái)快樂(lè)，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人,，助人的思想意識(shí),。“快樂(lè)的雞媽媽”這一活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享,、關(guān)心、謙讓,、合作所獲得的快樂(lè)感,，萌發(fā)幼兒互愛情感。

1,、在情節(jié)化的游戲中,，體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心,、謙讓與合作的快樂(lè),。

2、培養(yǎng)幼兒相互助,，相互關(guān)心,，快樂(lè)的情感。

3,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

5、初步了解健康的小常識(shí),。

1,、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干,。

2,、雞蛋(絨線球)個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

3,、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字),，平衡木一條，輪胎六只,。

4,、音樂(lè)帶，錄音機(jī),。

(一),、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

師：漂亮的小雞,，我們到草地上玩玩，好嗎? (輕放音樂(lè),，師生學(xué)小雞走路,、吃蟲、跳舞,。)

(二)、營(yíng)造寬松,、自由的游戲氛圍,，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心,、謙讓,、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其快樂(lè),。

1,、游戲“吃蟲子”體驗(yàn)分享的快樂(lè)

(1)幼兒圍在老師身邊

師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號(hào),，就能找到許多的蟲子,。

規(guī)則：教師說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù),，邊跑向陣地找蟲子,，找到后站在陣地邊,，接著聽下一個(gè)式題后再找蟲子，直到蟲子全找到,。

(2)幼兒坐在頭巾上,，教師檢查幼兒找蟲子情況。

師：蟲子找得真多,，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,，他們肚子餓了怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著品嘗蟲子，并說(shuō)一句分享的話,。

師生齊說(shuō)：我們一家真幸福,，相親相愛在一起，有了東西一起分享,，真是一群快樂(lè)的小小雞,。

[評(píng)：以游戲的口吻設(shè)置問(wèn)題，幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享,，感受分享的快樂(lè),。]

2、游戲“生蛋”體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽,，說(shuō)問(wèn)侯的話,，并其揉肚子。

(2)師：這些雞媽媽真好,，媽媽肚子痛了我揉揉肚子,，還說(shuō)了許多問(wèn)候的話，謝謝,。

播放音樂(lè),，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴,。

師生齊說(shuō)：我們一家真幸福,，相親相愛在一起，相互關(guān)心,，真是一群快樂(lè)的雞媽媽,。

3、游戲“運(yùn)蛋”體驗(yàn)謙讓與合作的快樂(lè)

(1)師：雞媽媽生了很多的蛋,，想把蛋運(yùn)回家,，我們先來(lái)練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。

示范講解：把蛋放在頭巾中間,，兩手拉住頭巾兩邊向前走,。

全體練習(xí)。

(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,，站在木橋兩邊,。

引導(dǎo)幼兒討論并主動(dòng)謙讓，讓對(duì)方先過(guò)橋,。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作,，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,，共同完成運(yùn)蛋工作,，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。

(三),、雞媽媽,，你還想做那些快樂(lè)的事?

我們做了許多快樂(lè)的事，讓我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞吧,。

通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒懂得開心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣,、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇九

孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動(dòng) 通過(guò)故事,，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)主題：孤獨(dú)的小兔

活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事,，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2,、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作,。

3、通過(guò)連體人,、背靠背,、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè),。

4,、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、活動(dòng)引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,，小朋友們以前一定是沒有聽過(guò)的,，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>

2,、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答,，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論,。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作,。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè),。

游戲一：連體人,。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組,。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走,、跑,、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝,。

說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的,。

游戲二,、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴,，兩人一組,。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直,，雙手臂向后互相鉤住,，然后試著站起來(lái)。

說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行,。

4,、通過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受,。

教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì),。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,，所以呢,，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢,，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢,，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了,。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助,！

活動(dòng)結(jié)束：

5,、總結(jié)：

6、活動(dòng)自然結(jié)束,。

讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個(gè)人總結(jié)： 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代,，越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú),。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,，于是,，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個(gè)分 工精細(xì)的年代,，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作,，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì),，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十

1,、懂得情緒愉快有利于身體健康。

2,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康,。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

圖片1(笑)圖片2(生氣)圖片3(傷心)圖片4(發(fā)愁)圖5()圖6

一、情景感知,，理解每個(gè)人都有情緒,。

1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容,。)

問(wèn)：圖上的小朋友怎么了,？為什么？平時(shí)你們會(huì)這樣嗎,？為什么呢,？

(和幼兒討論之后得出情緒：開心。)

2,、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣,。)

問(wèn)：圖上的小朋友怎么了？為什么,？你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎,？

(和幼兒討論之后得出情緒：生氣。)

3,、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了,，表現(xiàn)得非常傷心。)

問(wèn)：圖上的小朋友怎么啦,？為什么,？你們也會(huì)這樣嗎？為什么,？

(和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心,。)

4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁,。)

(和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁,。)

5,、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受,，喜,、怒、哀,、愁等,，這種感受我們叫它心情。

教學(xué)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,，喜、怒,、哀,、愁。

二,、討論分析,，知道好心情有利于我們身體健康。

(教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中,。)

2,、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么,？心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢,？請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

(出示色彩卡,，請(qǐng)幼兒為不同心情配色,。)

開心生氣傷心發(fā)愁

(注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情,。)

3,、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況,。

教師小結(jié),，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),，看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。好的心情會(huì)讓我們開心地過(guò)每一天，讓我們身體健康,。

三,、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的'方法,。

1,、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，可是有幾只小動(dòng)物不開心了,，看看它們?cè)趺戳耍?出示兩幅圖,。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,，還要媽媽給她買玩具,，媽媽不肯，它就生氣了,。

引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞,。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢,？狐貍大嬸開了一間開心吧,，我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁(yè)的畫面。)

(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答,。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

(教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,，讓自己變得開心起來(lái)。)

3,、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎,？

(引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒,。)

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開心法寶中,?！?/p>

5,、幼兒完成操作后，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容,。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣,，有時(shí)難過(guò),，不過(guò)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情,。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,，這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),，就能天天擁有好心情，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),，我們身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!

在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，王老師通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看,，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的,，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來(lái)，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒,，讓自己高興起來(lái),，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十一

在課前的了解中,，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,，有的.是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表,。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí),。因此,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1、貼近生活,，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”,。

2、重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí),。

1,、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2,、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。

3,、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鐘表模型,、幼兒自制小鐘表等

（一）談話,，導(dǎo)入

小朋友們快看,，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦,，是小天使,。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,，我們沿途可以欣賞秋天的美景,。我們可以開汽車,，可以開宇宙飛船,，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去,。ok,let’sgo!

播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》,，師幼開始熱身運(yùn)動(dòng)。

大家快看,，我們的目的地到了——鐘表王國(guó),。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

（二）了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類

請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó),，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的,，平時(shí)你們都在哪里見到過(guò)他們?(播放課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了,，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

（三）認(rèn)識(shí)鐘表

1,、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針,、數(shù)字

2,、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,，以及分針走一圈,，時(shí)針才走一格。

3,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

4,、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法,。如8：00

（四）鞏固、練習(xí)

1,、游戲——“連線比賽”,。(播放課件)

2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”,。

（五）討論時(shí)間的重要性,，提出如何珍惜時(shí)間?

（六）師幼隨音樂(lè)共舞。

歡迎小朋友下次再來(lái)做客,，bye-bye!

運(yùn)用多媒體演示,，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,?；顒?dòng)中安排了觀察、操作,、議論,、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng),，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái),，大家互相借鑒,、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助,，輕松愉快地獲得知識(shí),。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí),，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替,。做到讓孩子多思考,、多動(dòng)手、多實(shí)踐,，自主探索,、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合,，方法多樣，孩子們參與程度高,，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十二

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班,，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,，激發(fā)幼兒的自信心,。

興趣從哪來(lái)?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來(lái),。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,，應(yīng)從他身邊的事物開始?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不陌生,，為何不進(jìn)行二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性,，發(fā)展發(fā)散性思維,。增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂(lè),。

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的延續(xù),，主要探索用報(bào)紙來(lái)撕、折,、鋪,、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng),，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿足,，來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心,。

1,、懂得珍惜紙張，廢物利用,，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),。

2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,。

3、增強(qiáng)幼兒解決問(wèn)題的能力,。

1,、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份,、行路標(biāo)記,。

2、材料紙,、彩筆,、桌子。

3,、即時(shí)貼(做河流),、報(bào)子若干、數(shù)字卡,。

4,、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套,、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè),。

5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變,。

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)

1,、游戲《手指操》導(dǎo)入,，引入課題。

2,、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn),，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想辦法,、動(dòng)手動(dòng)腦,，團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題,、完成任務(wù),。”

（二）探索發(fā)展活動(dòng)

1,、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問(wèn)題(尋找神秘的禮物),，激發(fā)幼兒興趣。

2,、尋找問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

幼兒和老師一起,，到戶外進(jìn)行活動(dòng),。

問(wèn)題一：“看新聞，請(qǐng)把丟失的小動(dòng)物找回來(lái),?！?/p>

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線),，完成問(wèn)題,。

x小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

x完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè),。繼續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯,，跳過(guò)去,。”

老師激發(fā)幼兒想辦法,，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行,。(提醒幼兒跳的方法可以不同,，如：小兔、青蛙)

x小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲,，進(jìn)行再次利用,。

x完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè),。繼續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題三：“前面有一條河,，請(qǐng)過(guò)河,。”

老師激發(fā)幼兒想辦法,，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題,。

活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,，學(xué)會(huì)合作,，一起進(jìn)行。

如：可以作小船,、搭橋,、做游泳衣、游艇等,。

x小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少,。

x完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn),。

問(wèn)題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩游戲,，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴,、炸彈,。”

老師與幼兒一起玩游戲,，體會(huì)游戲的樂(lè)趣,。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕,、折,、卷、投等技巧,，鍛煉幼兒的手指機(jī)能,。

x小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。

x完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè),。繼續(xù)前進(jìn),。

問(wèn)題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來(lái),?！?/p>

老師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提醒幼兒,，戶外還有廢舊紙張嗎?

x小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境,，美化家園,，不亂丟紙張。

3,、完成任務(wù),，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲,，同小朋友團(tuán)結(jié)合作,，解決問(wèn)題)。4,、賞用報(bào)紙制作的禮物,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

（三）結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)游戲——歌表演“泰迪熊”,。

（四）活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具,。

激發(fā)幼兒用不同的.廢舊物品來(lái)制作玩具(如：易拉罐、紙筒,、牙膏盒,、快餐碗、塑料瓶),，鍛煉能干的小手,。

這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。靈活性強(qiáng),，參與性大。幼兒積極性很高,，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué),，學(xué)中玩”,，“以人為本”的園本教育理念。

附：廢報(bào)紙的游戲

每天,，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高,，別急著賣掉、扔掉,，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈,，并且樂(lè)此不疲,。

1、搓成團(tuán)(炸彈)

(1)看水扔得準(zhǔn),、遠(yuǎn),、高,，訓(xùn)練幼兒的手臂力量，

(2)教師向幼兒扔,，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃,，訓(xùn)練幼兒的躲閃能力，進(jìn)行安全教育,。

2,、搓成棍(金箍棒)

(1)按一定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳,。

(2)排成小路,，走過(guò)去，訓(xùn)練幼兒平衡,。

(3)放在兩個(gè)小凳上,，訓(xùn)練幼兒跳高。

3,、一張張攤開放在地上(荷葉)

(1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

4,、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

(1)從一頭爬到另一頭,，訓(xùn)練幼兒爬。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十三

1,。懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,，能帶來(lái)愉悅，增進(jìn)友誼,。

2,。嘗試簡(jiǎn)單地包裝禮物，更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意,。

3,。感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。

材料準(zhǔn)備：各種包裝好的禮物圖片,；幼兒用書：每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物,。

材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙,、油畫棒,、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）,；花布組（各色花布頭）,；配件組（瓶蓋、紐扣,、彩色小木棒,、剪刀,、雙面膠等）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩音樂(lè)游戲“找朋友”（音樂(lè)見cd）

一。準(zhǔn)備小禮物

1,。談話引入,，說(shuō)說(shuō)收到禮物的感受。

――出示各種包裝好的禮物圖片,。

――收到禮物一定很開心,，要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物,。

2,。猜想好朋友喜好。

――你知道你的好朋友喜歡什么,？

――昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,，你覺得他會(huì)喜歡么？

（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)通過(guò)談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,，激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。）

二,。包裝禮物,。

1。激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思,。

――禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎,？還需要準(zhǔn)備什么呢？

――如何進(jìn)行包裝呢,？可能需要用到什么材料呢,？

2。介紹材料,，幼兒自主選擇,，分組包裝禮物。

――提示：請(qǐng)小朋友按照自己的想法,，選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物,。

1。幼兒包裝禮物,，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),。

（設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”，通過(guò)自主選擇材料,，用簡(jiǎn)單的方法來(lái)包裝禮物,。）

三。贈(zèng)送禮物。

幼兒跟隨《找朋友》的音樂(lè),，玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂(lè),。

――找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手,，你是我的好朋友,。

――唱完后念白：朋友，你好,，送你一個(gè)小禮物,。

――繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受親人給予的愛,，理解“互愛”的重要性

2.萌發(fā)愛的情感,，體驗(yàn)關(guān)愛他人的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：感受親人給予的愛,，理解愛的相互性,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，調(diào)查表

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看多媒體故事《愛心樹》,，了解施與受的道理

1.聽了故事,，你的情緒怎樣樣？為什么,？

2.你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎,？你是怎樣明白大樹十分愛這個(gè)男孩？

3.那個(gè)男小朋友愛大樹嗎,？又為大樹做了什么,？、

4.大樹和男小朋友之間,，你喜歡誰(shuí),？為什么？

（二）回憶生活經(jīng)驗(yàn),，感受生活中的愛與被愛

1.你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎,？都有誰(shuí)？

2.他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3.你愛過(guò)誰(shuí),？你為他們做了什么呢,？

（三）愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1.群眾調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少,？

2.分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí),？（四組）

（四）愛心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰(shuí),？我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么,？

語(yǔ)言上，行動(dòng)上,，看看其它的感恩方法,。

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十五

1．感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感。

2．大膽地表達(dá)自己的想法,，體會(huì)幫助他人的快樂(lè),。

1．多媒體課件。憂傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段,。

2．籬笆,、藤條、彩色紙花若干,。

幼：很高興/很快樂(lè)/一定很開心,。

師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里,，小兔高興極了,，眼睛都笑彎了。

師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢,？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球,。

（幼兒做出各種樣子。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧,。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧,。

（師幼聽音樂(lè)自由做動(dòng)作。）

師：漸漸地,，冬天悄悄地來(lái)了,。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)聽一段音樂(lè),。

（播放《憂傷小夜曲》,。）

師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：傷心/很難過(guò)/不高興,。

師（播放課件）：我們一起來(lái)看看,，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過(guò),。

師：小兔為什么這么傷心呢,？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來(lái)了,，小兔家花園里的花都枯萎了,，小兔很傷心,。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧！

（幼兒做出各種樣子,。）

師：誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢,？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心,，也不要難過(guò),，冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了,，小花還會(huì)再開放的?！蓖砩匣氐郊?，小兔看著窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”

師：你有什么好辦法讓小兔開心起來(lái)嗎,？

幼：讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里,，心情就會(huì)好的。

幼：把花種在花盆里,，搬到室內(nèi),。

幼：在花園里種冬天開放的花。

師：我想小兔采用了你們的方法,，就又能看到美麗的花了,，小兔一定會(huì)開心起來(lái)的。

幼：做一個(gè)花園送給小兔,。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上,，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園,。

（幼兒合作裝飾花園,。）

師：花園裝扮好了，真漂亮,！小兔得到你們的幫助真開心,，你們開心嗎？

幼（齊）：開心,。

師：幫助別人真是件開心的事,。不但能讓別人得到好處，變得開心,，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng),，變得越來(lái)越能干，心情也更愉快了,！我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子,！

我會(huì)傾訴心理健康教案中班篇十六

設(shè)計(jì)思路：

我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)歷的挫折少了，得到的呵護(hù)過(guò)多,。尤其是獨(dú)生子女,，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力,。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題,，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒āＨ绾我越】档男膽B(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難,，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō),，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。所以我結(jié)合我園閱讀和繪畫的特色設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)《我不會(huì)害怕》,，在閱讀的基礎(chǔ)上了解產(chǎn)生害怕的原因,，正確地對(duì)待自己害怕的事和物，并嘗試運(yùn)用說(shuō)和繪畫的方式排解害怕的情緒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕情緒,，并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物,。

2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法,。

3,、調(diào)節(jié)消極情緒的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我不會(huì)害怕》繪本部分課件,，每人一張白紙和記號(hào)筆,，盒子一只，瓶子若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入，出示神秘盒子

1,、討論:你害怕過(guò)嗎,？你最害怕的東西是什么?

2、閱讀繪本《我不會(huì)害怕》

我們一起來(lái)看看,。

3,、閱讀前半部分

提問(wèn)1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕？為什么,？

提問(wèn)2：你們看這幅圖小兔子在哪,？什么事讓兔子這么害怕,？為什么？

提問(wèn)3：這個(gè)人怎么啦,？小兔子又怎么啦,？旁邊這幅圖小兔子害怕什么？你怎么看出來(lái)的,？

教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情,，當(dāng)你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì)怎么樣？小兔子跟我們分享了它自己害怕的事,，剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事,。其實(shí)害怕是很正常的。

那當(dāng)你遇到害怕的事了,，你是用什么辦法讓自己不害怕的,？（幼兒說(shuō)）

剛才，小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事,，你有沒有什么建議可以幫助小兔子呢？

4,、閱讀后半部分,。

小兔子跟我們小朋友一樣聰明，也有很多讓自己不害怕的辦法,，我們一起來(lái)看看吧,。

5、小兔子的辦法真多呀,，你有沒有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢,？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師小結(jié)：原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái)，當(dāng)你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái),，可以告訴爸爸媽媽,，可以躲在一個(gè)安全的地方。

三,、繪畫活動(dòng)：把自己害怕的東西畫下來(lái),。

1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎,？黃老師這也有一個(gè)好辦法,，你把害怕的東西畫在紙上，畫好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子,，然后把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去,，這樣我們就不會(huì)害怕了，并且我們一起大聲對(duì)它說(shuō)：“我不怕你,，我很勇敢,?！?/p>

2、幼兒繪畫害怕的東西

3,、師：來(lái)我的小勇士們,，請(qǐng)坐，我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手,，屁股扭,，抬起頭，不害怕,，快樂(lè)有,。

四、結(jié)束活動(dòng)：一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西,。

現(xiàn)在你是不是像個(gè)小勇士了,。我喜歡勇士，哦,！我們快把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去吧,。我們就不會(huì)再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開)