作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

夢想的力量教案及板書篇一

教學(xué)內(nèi)容《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文,。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于,，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量,。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人,。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

1.通過自學(xué),，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容,。

2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí),。

3.能有感情地朗讀課文。

1.運(yùn)用略讀課文的方法,，自主閱讀,。

2.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn),，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。

3.拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),。

體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。

本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體地位,，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺,，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分,。學(xué)生不僅可以自讀自查,，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的.符號在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化,、自主性閱讀,，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

1課時(shí)

教學(xué)課程

1.交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切,、最美好的渴望,。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想,。同學(xué)們,，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢想,，是什么？下面請同學(xué)們看一個(gè)短片,，我們一起走進(jìn)非洲,，看看那兒的孩子，那里的生活,?！?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后,，播放非洲孩子缺水的短片,。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中,。突破課堂地域和時(shí)間的局限,，以強(qiáng)烈的視覺沖擊,，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場,，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。此時(shí),，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

1.交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法,。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”,。2.自主學(xué)文：“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,，感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’,。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕,。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問,；用,！標(biāo)出打動自己的地方,；用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方,。3.全班交流反饋【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙,。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺,。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,，利用“課文標(biāo)注”中各種符號邊讀邊畫,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁,，交給學(xué)習(xí)方法,，提出學(xué)習(xí)要求,，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣,。

1.學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方,，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題,?！驹O(shè)計(jì)意圖】略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀,，文章的重點(diǎn),、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合,，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀,，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教,，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文,。

3.挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈,，只源于心中一個(gè)夢想。學(xué)生找出,，與同桌試著讀一讀,。播放滾動圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí),，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）,；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話——（一生讀）,；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí),，他的心里想的還是這句話,，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺,。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合,。當(dāng)學(xué)生體會是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash,，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中,，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大,。教學(xué)中,，學(xué)生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動,，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者,、與教者的情感交流,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實(shí)現(xiàn)時(shí),，我采用了聽覺朗讀的方法,。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂朗讀,。在音樂的感染下,，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會到這個(gè)夢想所產(chǎn)生的無窮的力量,。多層次,、多方式、循序漸進(jìn)的讀,，使學(xué)生走進(jìn)文本,，與文本的有效對話得以實(shí)現(xiàn)。

4.生交流,，體會為什么會有這么多人參與到這個(gè)夢想中,？

5.瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所,；更多的孩子不再奄奄一息,；更多的親人不再失去生命。此情此景,，不禁讓一位老人流下了激動的淚水,。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符,，戴上耳機(jī),，試著配上音樂讀一讀,。

1.在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人,。請同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢想”網(wǎng)頁,，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受,。

2.全班交流

3.教師介紹重點(diǎn)事例,，升華主題

此時(shí)學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵,。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁,，交流閱讀內(nèi)容及體會，并由重點(diǎn)事例感悟到夢想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人，從而使我們這個(gè)社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn),，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活,。

板書設(shè)計(jì)：17夢想的力量共同的夢

愛心匯聚

家人

認(rèn)識

不相識瑞恩的夢

堅(jiān)持不懈

夢想的力量教案及板書篇二

1、認(rèn)識4個(gè)生字,，讀讀記記“放棄,、下旬、募捐,、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語,。

2、讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

3、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn),，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,。

體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。

1、引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

2、體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意,。

夢想的力量教案及板書篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,，是怎么實(shí)現(xiàn)的”,。

2、讀懂課文內(nèi)容,，懂得夢想的力量是什么,，感受夢想的力量是無比巨大的。

3,、在列舉選材時(shí),，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力,。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,，努力奮斗的精神品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解“瑞恩的夢想是什么,，是怎么實(shí)現(xiàn)的”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

過程：

一,、補(bǔ)充閱讀,，引入情境

1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐,。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘,，水里也長滿了寄生蟲,。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲,。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。

2,、讀著這些文字，你最想說的是什么,？

（通過這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）

3、揭題：夢想的力量

齊讀課題：夢想的力量

二,、瀏覽閱讀提示,，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示,，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題,；圍繞課題，你還能提出什么問題,？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,，把它們再認(rèn)真地默讀一遍！

瑞恩的夢想是什么?

他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的,？

夢想的力量是什么,？

讀課文，你有什么感受和體會,，相互交流一下,。還可以把自己想到的寫下來。

我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題,。

（這樣的設(shè)計(jì),，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，有目的的學(xué)習(xí)）

三,、初讀課文，概括夢想

1,、快速瀏覽課文,，劃找描寫瑞恩夢想的句子。

2,、匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。

預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水,。

3,、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn),？

預(yù)設(shè)1：夢想十分堅(jiān)定。

預(yù)設(shè)2：夢想越來越大,，不斷地生長,，滾雪球一樣越來越大

4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎,？（實(shí)現(xiàn)了）

請你讀一讀這段話,。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。

（1）,、學(xué)生自讀,。

（2）、指名讀,。

過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程,？

5、默讀課文,，梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”

瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路

1、掙足70元錢

2,、掙足20xx元錢

3,、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)

4,、打出第一口井

5,、打出30口井

夢想實(shí)現(xiàn),，拯救了成千上萬人的生命。

（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅(jiān)持下去,，只有這樣夢想才會成真）

三,、板塊探究,，理解題目含義

學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流,。

（一）激勵自己

有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段

課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵,。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí),。媽媽“驗(yàn)收”后,，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,，全家人去看電影,，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢,。爺爺知道了瑞恩的夢想,，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后,，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝,；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢,，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里,。

1、快速瀏覽,，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事,？

：吸塵，擦窗,，撿松果,，撿樹枝，考考成績得獎勵

可以抓住最關(guān)鍵的詞,。

2,、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著,。同學(xué)們,，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的,？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情,？為什么不把這些事情都羅列出來,？

3、比較：假如選擇“瑞恩掃地,、洗碗,、擦窗,、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好,？

哪種選法好,？

預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活

師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力,。我們寫作文時(shí),，千萬不要全寫出來，要選典型事例,，給讀者留下更多的想象空間,。

4、你覺得瑞恩累嗎,？從哪里看出來了,？這么累他為什么還要干呢？

5,、小結(jié)：有了夢想,，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大,。

（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的,？

2,、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票,。沒過多久,，另一張支票寄到了。從此以后,，瑞恩不斷接到捐款,，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢,。

小結(jié)：營造沖突：既然是捐款,，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑,？不可思議,？這個(gè)25元，有可能是誰捐的,？怎么來的,？（一分一分積攢的）

3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事,；談感受,。

課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元,，還附上了一封信,。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人,。我把自己的頭發(fā)賣掉了,。但愿這些有用。

讀著這些,，你想說什么,？

4、小結(jié)：夢想的力量真大,，它不僅可以激勵自己,，還可以――感化他人。

（通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生其他更多人的幫助,。）

（三）帶去幸福

1、同學(xué)們,，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,，夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了,。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子,，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情,？課文在哪一段進(jìn)行了描寫,。

，《夢想的力量》書香教學(xué)設(shè)計(jì)

課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí),，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼,。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造,。”

請同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對瑞恩的感激之情,。

演一演

夢想的實(shí)現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么,？趕快到課文中去找一找,。

預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂,；幸福生活,；生命等

請你讀一讀這段文字。

2,、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長,。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,，她們開始有時(shí)間種地,，或者做些小買賣。到20xx年春季,，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響,。糧食和肉類市場擴(kuò)大了,，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入,，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人,。

3、小結(jié)：夢想,，可以給人們帶去幸福,。夢想的力量真大啊,！

（通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生明白夢想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福,。）

四,、提升認(rèn)識，升華情感

1,、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,，震撼心靈。

夢想還在繼續(xù),，請看：

課件出示：20xx年3月,，“瑞恩的井”基金會正式成立,。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井,；20xx年,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井,；20xx年,，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益,；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款,。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì),?！?/p>

看了這個(gè)資料，你的心里激動嗎,？有什么想說的嗎,？

講到這里，故事結(jié)束了,。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局,！

2、這個(gè)夢想的力量的故事讀完之后,，同學(xué)們一定有許多話要說,，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，然后全班交流,。

3、課后作業(yè)：

夢想的力量教案及板書篇四

1,、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況。

師： 在我們這個(gè)世界上,，水無人不需,，無時(shí)不需。對于我們來說,，打開水龍頭,，就有許多水源源不斷地流出來，那是多么平常的一件事啊,。然而,，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,，而這僅有的一個(gè)水塘,，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊(duì)伍,，就是為了喝上這一丁點(diǎn)不潔凈的水,。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。

2,、師：看到這些，你最想說的是什么,？

同學(xué)們,，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機(jī)的錢,，到打出第一口井的錢,，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了,，他拯救了成千上萬人的性命,，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量（可真大）?。ò鍟?/p>

t:夢想的力量究竟有多大,？這個(gè)問題是我們接下來重點(diǎn)研究的問題， 出示提示

t:好,，停下筆來,。剛才同學(xué)們學(xué)的非常地投入，非常地認(rèn)真,，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真地瀏覽,，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學(xué)習(xí),！現(xiàn)在咱們開始交流,。

s:在這個(gè)自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時(shí)間去做家務(wù),，賺足了70元錢,。說說自己的感受。

t:我們再來仔細(xì)找找,，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想做了哪些事情,？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績）

說說。這個(gè)6歲的男孩多么了不起啊。

t:既然舉得完為什么不舉完呢,？

同學(xué)們,，我們?nèi)巳硕加袎粝耄庥袎粝肟刹恍?，還要象瑞恩那樣為了實(shí)現(xiàn)夢想踏踏實(shí)實(shí),，做好每一步。其實(shí)瑞恩也和你們一樣是個(gè)有愛心的孩子,，正是因?yàn)樗膼坌?，才讓他有了夢想，有了夢想才激勵他不斷的去努力?/p>

t:夢想的力量可真大,，可以感動那么多人,，讓他們都投入到愛心行動中來。同學(xué)們,，再讀讀課文的10自然段,，你有什么疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項(xiàng),，可這張支票才25元,。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎么來的,？ s:可能是一位小朋友捐的,，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） s:可能是一位窮苦的人捐的,。是他一分一分積攢起來的錢,。

t:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人,。他感動的不僅僅是那些有錢人,，還感動了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心,，每個(gè)人都用自己的愛心,，幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢想。這25元是怎么來的呢,？在一個(gè)偶然的機(jī)會,，老師找到了一段這樣文字?？催^之后,，我深深感動了。

s:感動,。為什么,？

t:由此可見這個(gè)女孩被瑞恩的夢想,，被瑞恩的愛心感動。 夢想的力量可真大,，不僅激勵自己,，還可以感動別人！（板書）

t請你關(guān)注后面的課文,，當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)之后,，會給非洲人們帶去什么？ s:會給非洲人們帶去健康,。有了水孩子就不會生病可以健康的生活,。 s:帶去了生命。

t:是??！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命,。

帶去快樂，指導(dǎo)學(xué)生讀讀,，看有了井,，有了水，孩子們多快樂和幸福,。

讀瑞恩的話,，你怎么理解他這句話？（他要把一生都獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè),，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求,，一生的夢想。夢想永遠(yuǎn)不會停止,，心有多大,，夢想就有多大！

一個(gè)人有了夢想,，就插上了翅膀,。能告訴大家你的夢想嗎？你們有遠(yuǎn)大的志向,，我真的為你們高興,，但光有夢想是不夠的，還要加上不懈的努力,，我相信只要你們努力,，就一定能實(shí)現(xiàn)你們的夢想。但是我們也應(yīng)該象瑞恩那樣有一份愛心,，多替別人想一想,。 t:最后,，讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力,，去超越?。ㄕn件出示）下課！衷心希望你們的夢想都能夠?qū)崿F(xiàn),。

夢想的力量教案及板書篇五

《夢想的力量》教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，篇幅較長,。為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時(shí),，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺,。瑞恩的夢想是什么,，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會夢想的力量,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間,，足見他的耐心,、堅(jiān)強(qiáng)的意志。課堂上學(xué)生有點(diǎn)到要處,，但是自己沒有很好地抓住,，沒有深究沒有及時(shí)有效地引導(dǎo)，一直想著這是一篇略讀課文,，要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,，高潮即將來臨又把它壓下去，實(shí)在是一種遺憾,！雖然文章語言樸實(shí),，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情,，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn),?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟,，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動,。如果能讓我重新上這一篇課文,，我一定會多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,，會打下更深的烙印。

今天看了王燕的《夢想的力量》這一課,。不僅使我想起了葉圣陶曾經(jīng)說過的話：“就教學(xué)而言，精度是主體,，略讀只是補(bǔ)充,；但是就效果而言，精度是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用,。”“如果只注意于精度,，而忽略了略讀,，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn),，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點(diǎn),，就得推廣開來,，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,，精度是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本方法,，有著各自不同的作用,，略讀與精度一樣重要?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法,。”“加強(qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度,、略讀和劉瀾?！边@里同樣提出略讀的要求,。其實(shí)，在信息時(shí)代,，略讀更能迅速,、便捷地獲取大量信息，在日常生活中,，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛,。為此我們應(yīng)明確如何把握略讀課文，我認(rèn)為：

1,、略讀教學(xué)是一種教學(xué)活動,，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不只是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息,，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法,，學(xué)會略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力,。因此,，在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的，還要受之以法,，循法而學(xué),。

2、略讀課上學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀的時(shí)機(jī),，把在精讀課上習(xí)得的方法加以遷移運(yùn)用,，還應(yīng)該有更多的交流自己心得的機(jī)會。略讀課上,，學(xué)生學(xué)得更自主,、更放開，教師說得更少,、更精到,。

3,、略讀教學(xué)作用應(yīng)該多重。略讀課文一般都排在單元的最后,，這樣編排的目的除了遷移精度課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外,，還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用。

《夢想的力量》是一篇略讀課文,，篇幅較長,。讀完第一遍，我把教學(xué)的重點(diǎn)定位在瑞恩的夢想是如何一步步實(shí)現(xiàn)的,，學(xué)習(xí)瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中表現(xiàn)出來的善良和堅(jiān)持不懈,。但是我始終覺得這并不是這篇文章想要告訴我們的全部，“夢想的力量”應(yīng)該不僅僅只有這些,。再讀課文,，我看到了小瑞恩的夢想從最初的“要給非洲的孩子挖一口井”變成了“想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”，而他為實(shí)現(xiàn)這夢想,，愿意堅(jiān)持不懈地付出自己的辛勤勞動,。可見,，這夢想,，鼓勵著瑞恩本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難,，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗,。同時(shí)，我還看到了越來越多的人被瑞恩的夢想,，被瑞恩對待自己夢想的那種執(zhí)著與堅(jiān)持而感動,，愿意與瑞恩一起共同實(shí)現(xiàn)他的夢想而作出自己力所能及的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。瑞恩的夢想激起了更多人的善良和同情心,。這“夢想的力量”是巨大的,，它在課文中,，在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程中也在一步一步地提升,，從個(gè)人一直延伸到兩國人民的友誼。

在課堂教學(xué)中,，我緊緊扣住“夢想的力量”來展開教學(xué),，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)“瑞恩的夢想是如何實(shí)現(xiàn)的”的過程中，層層深入地體會“夢想的力量”也在逐漸地?cái)U(kuò)大影響,，像數(shù)學(xué)里面畫坐標(biāo)一樣,，直到無限遠(yuǎn)。我認(rèn)為這樣的教學(xué)能培養(yǎng)孩子由淺入深地剖析文章內(nèi)涵的能力,，教會學(xué)生讀懂更多的好文章,。

教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,，而作為一名教師，更應(yīng)該教給孩子如何去學(xué)習(xí),，而要達(dá)到這樣的效果,，教師必須從教材的內(nèi)容、教材的編排等方面去鉆研教材,，充分發(fā)揮教材的教育價(jià)值,。

通過這篇課文的教學(xué)，我意識到雖然課前做了較充分的準(zhǔn)備,，但是教學(xué)中仍會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，教師應(yīng)該在具體的教學(xué)中不斷地準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變,，大膽取舍,。

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,，獻(xiàn)上了愛心,，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況,，設(shè)計(jì)這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,，做事要有明確的目標(biāo),，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗,。我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：1,、初讀課文，感知內(nèi)容,。2,、快速瀏覽，體會情感（抓住字,、詞,、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著）,。3,、領(lǐng)悟作者的寫作方法。4、創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感,。5、師生互動找尋收獲,。

這是一篇略讀課文,，篇幅較長。因此,，教學(xué)一開始,，我首先講述故事的梗概，然后提出這樣的問題：你聽了這個(gè)故事,，有什么想法,？為什么？你曾有過為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力的經(jīng)歷嗎,？五年級學(xué)生也愛聽故事,，教師富有感染力的語言，饒有興趣的故事,，可使學(xué)生的神經(jīng)中樞引起興奮,，吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。

瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,，從中去體會夢想的力量,。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí),，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。雖然這篇文章語言樸實(shí),，但是蘊(yùn)涵豐富的情感,，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情,，而且越讀越有體會,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟,，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動,。下次如果能重新上這一篇課文,，我一定會多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,，會打下更深的烙印。

在學(xué)完新課后,，我問：“讀完這篇文章,，你有什么收獲？”學(xué)生深思后,，各抒己見,，暢所欲言。我又讓每個(gè)孩子寫下自己的讀后感,，孩子們紛紛提筆就寫,，生怕下課寫不出來。許多孩子充分利用午休的時(shí)間寫出自己的所思所感,。當(dāng)天下午,，我收到了一段段熱情洋溢的美文。

從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看,，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,，整堂課收到了較好的效果,。

夢想的力量教案及板書篇六

《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文,。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量,。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人,。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

1,、通過自學(xué),，認(rèn)識本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容,。

2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí),。

3,、能有感情地朗讀課文,。

1、運(yùn)用略讀課文的方法,，自主閱讀。

2,、抓住關(guān)鍵問題,，研讀重點(diǎn)，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。

3,、拓展資源,，深化夢想的內(nèi)涵,。

讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。

體會夢想的力量所蘊(yùn)含的深意,。

本課是一篇略讀課文,，在新課標(biāo)以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下,，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略,。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺,，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。

多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺,。教師在電子課文的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的閱讀提示電子辭典課文標(biāo)注三個(gè)部分,。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標(biāo)注,，既體現(xiàn)了個(gè)性化,、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效,。

1課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴,。

2,、觀看非洲孩子缺水的短片在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢想,，是什么,？下面請同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲,，看看那兒的孩子,，那里的生活。

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生交流各自的夢想后,，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人,，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中,。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊,，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,，再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場,，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

二,、運(yùn)用方法,，自主讀文。

1,、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀學(xué)法研究,。

2,、自主學(xué)文：下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來自夢想的力量,。同學(xué)們可以點(diǎn)擊瑞恩的夢閱讀電子課文,。使用閱讀提示課文標(biāo)注電子辭典三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用,？標(biāo)出自己的疑問,；用！標(biāo)出打動自己的地方,；用表示自己有想說的話,。特別是用標(biāo)出讓自己意想不到的地方,。

3,、全班交流反饋。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙,。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了閱讀提示,、電子辭典、課文標(biāo)注三個(gè)功能,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺,。學(xué)生根據(jù)閱讀提示的要求，到電子辭典去查找與課文有關(guān)的資料,，利用課文標(biāo)注中各種符號邊讀邊畫,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁,，交給學(xué)習(xí)方法,，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙,，激發(fā)閱讀興趣,。

三、研讀感悟,，升華情感,。

1、學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方,，師隨機(jī)小結(jié),，引入重點(diǎn)問題,。

【設(shè)計(jì)意圖】

略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀,，文章的重點(diǎn),、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合,，綜合運(yùn)用,，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題,，逐步研讀課文,。

3、挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈,，只源于心中一個(gè)夢想,。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀,。播放滾動圖片flash,，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話（一生讀）,；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí),，他想的是這句話（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí),，他的心里想的還是這句話,，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖】

多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺,。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合,。當(dāng)學(xué)生體會是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash,，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中,，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大,。教學(xué)中,，學(xué)生被那樣的.畫面，那樣的情感深深打動,，促進(jìn)了學(xué)生與主人公,、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實(shí)現(xiàn)時(shí),，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段,，自由地配樂朗讀,。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩,，體會到這個(gè)夢想所產(chǎn)生的無窮的力量,。多層次、多方式,、循序漸進(jìn)的讀,，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對話得以實(shí)現(xiàn),。

4,、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個(gè)夢想中,？

5,、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所,；更多的孩子不再奄奄一息,；更多的親人不再失去生命。此情此景,，不禁讓一位老人流下了激動的淚水,。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段,，點(diǎn)擊課文旁的小音符,，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀,。

四,、拓展延伸，暢想交流,。

1,、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人,。請同學(xué)們點(diǎn)擊感受夢想網(wǎng)頁,，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受,。

2,、全班交流。

3、教師介紹重點(diǎn)事例,，升華主題,。

【設(shè)計(jì)意圖】

4、總結(jié)：

老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn),，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活,。

夢想的力量教案及板書篇七

1、認(rèn)識6個(gè)生字,，讀讀記記“放棄,、下旬、募捐,、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦,、一聲不吭”等詞語,。

2、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,，并能簡要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力,，體會瑞恩為他人著想的美好心靈,。

通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,，這樣做的意義何在,，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

小黑板,、生字卡片,。

1課時(shí)。

一,、談話導(dǎo)入,，揭題

1、板書：夢想：

師：夢想是什么?

生：夢想是指心中最深切,、最美好的渴望,。

師：同學(xué)們，你們的夢想是什么?我們來說一說,，交流交流,。

生：(老師、科學(xué)家……)

2、師：是啊,，每個(gè)人都有自己的夢想,，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想，將它化作動力,，在你的生活中不斷激勵你前進(jìn),，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。

今天,，我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》,。(補(bǔ)完課題)

二、閱讀課文,，理解字詞

1,、自讀課文，勾畫出生字詞,。

2,、生字卡片，全班齊讀生詞,。

3,、解決不理解的生詞。

三,、默讀課文,，理解主要內(nèi)容

6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力,，最后打出了30口井,，最終夢想成真的故事。

四,、讀自讀提示,，解決問題

聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來,。)

2,、師：你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)

生：瑞恩的夢想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)

師：文章中有沒有告訴我們呢?(生答：課文第一段)

師：你們覺得瑞恩的夢想怎樣?

生：偉大……

師：是啊,，是什么讓瑞恩會產(chǎn)生這種夢想呢?

生：(課文第16自然段)對于我們來說，水,，就是生命,。

師：是啊，對非洲人來說,，水,，就是生命。(全班齊讀這句話。)

3,、瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們,，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文,，找一找,，畫一畫，并在旁邊做批注,。

4,、全班交流。

(掙70元錢,、籌20xx元錢,、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會,。)

5,、師：瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。

生：20xx年3月,，成立了“瑞恩的井”基金會,，為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。

生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>

師：為什么會幫助他呢?

生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆印?/p>

師：他感動了哪些人?在課文中找一找,。

師：到底是什么感動了他們呢?

生：執(zhí)著,、善良的心、同情心,、愛的力量……

師：是啊,，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量,，在此時(shí)有誰不流淚?聯(lián)系上下文,，了解這句話。

(指導(dǎo)朗讀,。)

6,、全班齊讀這句話。

五,、拓展練習(xí),，布置作業(yè)

聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會，還可以把自己想到的寫下來,。

夢想的力量教案及板書篇八

每個(gè)人都有自己的夢想,，在夢想的路途中我們不能迷失自己，要去拼搏要去努力,，不能畏懼前方的困難和阻礙,。有的人因?yàn)橐粫r(shí)無法實(shí)現(xiàn)夢想就失望放棄,，有的人漸漸忘記了自己最初的夢想，最初的一份真心,，在困難中漸漸消散,，早已忘記了夢想這個(gè)東西。很多人說“夢想是美好的,，而現(xiàn)實(shí)是殘酷的,。”正因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出夢想有多么的珍貴,。

“最初的夢想,，緊握在手上。最想要去的地方,，怎么能在半路就返航,。最初的夢想，絕對會到達(dá),。實(shí)現(xiàn)了真的渴望,，才能夠算到過了天堂?！狈冬|琪的這首《最初的夢想》唱出了我的心聲,，他可以鼓勵我們，激勵我們,，他的力量是無窮的,。

我常常夢想著我能走上演講臺如癡如醉的演講關(guān)于“夢想”。夢想是個(gè)很重要的詞語,，他陪伴了我成長,，他是我有了所追求的的方向。我的夢想就是想成為一名公正的法官,，將人世間的公平撒向每一個(gè)人,，我的這個(gè)夢想激勵著我，我會經(jīng)常了解有關(guān)于法律的一些東西,，他會令我受益無窮,。

我曾經(jīng)聽說過一個(gè)故事，一個(gè)年輕的男孩夢想著成為一名明星,，可是他有點(diǎn)胖,，臉上有肉，根本就不英俊,?？墒撬麨榱俗约旱膲粝耄Φ臏p肥,，終于他變瘦了,，他成為一名偶像，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,。這就是夢想的力量,，他很強(qiáng)大，強(qiáng)大到可以使我們完成認(rèn)為不可能完成的事情,。

同樣還有一個(gè)故事,，一位離異的單親媽媽，在還沒有結(jié)婚前她就喜愛唱歌,，在唱歌,。可是結(jié)婚后他成為了一名全職太太,，放棄了唱歌,，可是她在離婚后，帶著自己的一雙兒女勇敢的登上舞臺,，追求自己最初的夢想,。雖然歷經(jīng)一些小小坎坷和挫折，但是她還是出色的實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,。這就是夢想的力量,，很頑強(qiáng)，也很頑固,，不怕苦,，不服輸。

一個(gè)人一定要追求自己的夢想,，夢想的力量很強(qiáng)大,，不能放棄自己的夢想，夢想是個(gè)很美好很美好的存在,，希望可以好好的珍惜它,。

《夢想的力量》

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